PLAN DE CLASE

1. DATOS GENERALES
FECHA: 7 de febrero de 2024
Clase: Intermedios/jóvenes
Pasaje bíblico: Salmo 22:1-10
2. DESARROLLO DE LA LECCION
Maestro Responsable: ………………………….…………….……Maestro de apoyo:……………………….……………
Título del tema: Resolución de problemas y manejo emocional
Texto bíblico de apoyo: Mateo 27:46 Versículo para memorizar: Salmo 22:10

OBJETIVO ACTIVIDADES METODOLOGICAS TIEMPO MATERIALES EVALUACION

BIENVENIDA
CONTROL DE ASISTENCIA
Desarrollar en los ORACIÓN DE INICIO 5 min. Registro de
estudiantes la 1. ACTIVIDAD INTRODUCTORIA: asistencia
percepción de Dios Dinámica juego de roles: Mi persona de confianza.
como padre. Planteamos la pregunta: ¿A quién buscas generalmente cuando tienen Expresan con naturalidad la
problemas para contarle y desahogarte? Después se les pide que dramaticen Hojas de persona a quien más le tiene
una conversación con la persona en quien más confían contándole un papel y lápiz confianza. Dios debería ser
Orientar a que los problema esa persona.
15 min.
estudiantes manejen
sus emociones con
transparencia y 2. ACTIVIDADES DE FONDO: Biblias  Entiende que Dios tiene
lealtad. Estudio breve del Salmo 22:1-10 una faceta paternal y que
Reflexión: 20 min. Hoja guía de puede refugiarse en Él.
¿Quién escribe el salmo? ¿Cómo estaba David emocionalmente cuando lo estudio bíblico  Cuando habla de Dios se
escribió? ¿De qué habla el salmo en general? refiere a Él como un padre.
 Expresa con transparencia
¿Por qué David se habrá sentido abandonado? ¿Cómo le expresa lo que
sus emociones
siente? ¿Qué características reconoce de Dios y por qué? ¿A qué se refiere
 Comprende el significado
cuando dice que desde el vientre de su madre es su Dios? del pasaje que memoriza
Actividad de consolidación: Video “El Fariseo y el Publicano”

Memorización de texto bíblico: Salmo 22:10 NVI

Biblias
5 min.
 3. APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA Expresa la importancia de
¿Cómo le expreso mis emociones la Señor? ¿Se las expreso tal como la 10 min. buscar a Dios en los tiempos
siento? de dificultad

4. MINISTRACIÓN FINAL
Se tendrá un tiempo de oración grupal.

Contacto Semanal (lecturas bíblicas de la semana): …...…………………………………………………………………………………………………………………………….....

Porcentaje de cumplimiento del objetivo de un 100%:…………………………………………………………………………………………………..……………………………….
Observaciones (Desenvolvimiento de los alumnos): ………………………………………………………………………………………………………………………..................

3. DATOS GENERALES
FECHA: Marzo 12 de 2016
Clase: Niños 6 a 8
Pasaje bíblico: Marcos 12:41-44
PLAN DE CLASE
Maestro Responsable: ………………………….…………….……Maestro de apoyo:……………………….……………
Título del tema:……………………………………………………………………………………………………………………
Texto bíblico de apoyo:…………………………………………… Versículo para memorizar: 2 Cor. 9:7

4. DESARROLLO DE LA LECCIÓN

OBJETIVO ACTIVIDADES METODOLOGICAS TIEMPO MATERIALES EVALUACION

BIENVENIDA

CONTROL DE ASISTENCIA  Tela  Se muestran dispuestos a

 Monedas de aprender acerca de la
ORACIÓN DE INICIO cartulina ofrenda
 canasta  Expresan libre y
1. ACTIVIDAD INTRODUCTORIA: espontáneamente sus
Realizamos la narración del cuento “Si las monedas pudieran hablar” opiniones
Realizamos preguntas para introducir el tema. ¿Cuál moneda les gusto más?
¿Por qué?

2. ACTIVIDADES DE FONDO:  Biblias  Comprenden el tema

a) Narramos el texto “Jesús y la ofrenda de la viuda” Marcos 12:41-44 a  Actores central la historia bíblica.
través de una dramatización. 20 min.  Ofrendero  Expresan que ofrendar o
b) Realizamos preguntas de reflexión  Guía de diezmar no es una
¿Con que actitud dió la viuda? preguntas obligación sino una
¿Con que actitud daban los ricos? decisión voluntaria.
Que los niños ¿Qué le agrado más a Jesús de la ofrenda de la viuda?  Se muestran reflexivos
aprendan a dar de c) Memorizamos el versículo bíblico clave 2 Cor. 9:7 respecto la actitud de dar.
corazón
comprendiendo que 3. APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA  Actor Sienten y dan una ofrenda por
eso le agrada a Realizamos la Dinámica “La necesidad urgente de Andrea” una persona se amor a Dios y a la persona
Dios. hace pasar por alguien en necesidad y pide ayuda económica a los 10 min. que está en aprietos.
participantes. Los participante decidirán voluntariamente si le dan una ayuda
o no.

4. MINISTRACIÓN FINAL 10 min Que den al Señor lo que

Tenemos un tiempo de oración especial con los niños. tienen con amor y de corazón
Contacto Semanal (lecturas bíblicas de la semana): …...…………………………………………………………………………………………………………………………….....
Porcentaje de cumplimiento del objetivo de un 100%:…………………………………………………………………………………………………..……………………………….
Observaciones (Desenvolvimiento de los alumnos): ………………………………………………………………………………………………………………………..................

5. DATOS GENERALES
Fecha: Marzo 12 de 2016
Clase: Victoriosos (Adolescentes)
Pasaje bíblico: Lucas 18: 9-14 NVI
6. DESARROLLO DE LA LECCION
PLAN DE CLASE
Maestro Responsable: ………………………….…………….……Maestro de apoyo:……….………….……………
Título del tema: Humildad en la vida diaria
Texto bíblico de apoyo: Versículo para memorizar: Lucas 18:13

OBJETIVO ACTIVIDADES METODOLOGICAS TIEMPO MATERIALES EVALUACION

BIENVENIDA

Que los CONTROL DE ASISTENCIA 5 min. Registro de

estudiantes asistencia
comprendan ORACIÓN DE INICIO
el concepto de
1. ACTIVIDAD INTRODUCTORIA: Los dibujos describen la
humildad y su Dinámica: “Dibujando la Humildad” Hojas de color realidad personal de cada
importancia.
Pedimos a todos que dibujen en una hoja bond a la humildad. El dibujo será lápices participante y su percepción
completamente libre. Después cada uno describirá su dibujo y se hará una breve de la humildad
reflexión respecto a lo que cotidianamente entendemos por humildad. 15 min. colores
Desarrollar en
los
estudiantes un
sentido de
humildad
2. ACTIVIDADES DE FONDO: Biblias  Expresan que la humildad
autentica Video debate: “el fariseo y el publicano”. Se observara el video y se debatirá radica en la conciencia de
delante Dios y respecto a lo que entendieron y lo que más les llama la atención. Se planteará la 20 min. Laptop uno mismo, con virtudes y
las personas. pregunta: ¿Que caracteriza al fariseo y que caracteriza al publicano? defectos.
Reflexión bíblica, Lucas 18: 9-14 NVI Data display  No expresar verbalmente
que son humildes
¿Por qué el publicano se fue justificado y el fariseo no? ¿Cuál es la señal de
Video “el  Comprenden el significado
humildad del publicano? ¿En dónde radica la verdadera humildad? del pasaje que memorizan
fariseo y el
Memorización de texto bíblico: Lucas 18:13 NVI publicano”

Hoja guía de
preguntas
5 min.
 3. APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA Hojas de color Expresa la importancia de no
Dinámica: “Dibujando la Humildad” tener una actitud soberbia
Se realizara nuevamente un dibujo de la humildad, pero esta vez se reflexionara en 15 min. Lápices delante de Dios y los demás.
torno a las diferencia entre el primer dibujo y el segundo. Se plantea la pregunta
¿tengo una actitud verdaderamente humilde delante de Dios y de los demás? Colores

4. MINISTRACIÓN FINAL
Se tendrá un tiempo de oración grupal.

Contacto Semanal (lecturas bíblicas de la semana): …...…………………………………………………………………………………………………………………………….....

Porcentaje de cumplimiento del objetivo de un 100%:…………………………………………………………………………………………………..……………………………….
Observaciones (Desenvolvimiento de los alumnos): ………………………………………………………………………………………………………………………..................
 PLAN DE CLASE
7. DATOS GENERALES
FECHA:…………………………………………Maestro Responsable: ………………………….…………….……Maestro de apoyo:……………………….……………
Clase:………………………………………...…Título del tema:………………………………………………………..……………………………………………………………
Pasaje bíblico:…………………………………Texto bíblico de apoyo:…………………………………………… Versículo para memorizar:…………………………..

8. DESARROLLO DE LA LECCIÓN

OBJETIVO ACTIVIDADES METODOLOGICAS TIEMPO MATERIALES EVALUACION

BIENVENIDA

CONTROL DE ASISTENCIA

ORACIÓN DE INICIO

1. ACTIVIDAD INTRODUCTORIA:

2. ACTIVIDADES DE FONDO:

3. APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA

4. MINISTRACIÓN FINAL

Contacto Semanal (lecturas bíblicas de la semana): …...…………………………………………………………………………………………………………………………….....

Porcentaje de cumplimiento del objetivo de un 100%:…………………………………………………………………………………………………..……………………………….
Observaciones (Desenvolvimiento de los alumnos): ………………………………………………………………………………………………………………………..................
 CLASE SOBRESALIENTE DEL MES
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ________________________________________________

Semana: del : al: mes: Año:

ACTIVIDAD CON QUIENES

FECHA OBJETIVOS RESPONSABLE RESULTADOS
DESARROLLADA SE REALIZÓ

Dificultades, impresiones y observaciones:

Sugerencias para la próxima reunión: