Institución Educativa:

Identificamos los géneros

teatrales y su impacto en el
público

PROPÓSITO COMPETENCIA CAPACIDADES EVIDENCIA

En esta actividad, los Aprecia de  Percibe manifestaciones En esta actividad,
estudiantes describirán las manera crítica artístico-culturales. los estudiantes
características de los géneros manifestaciones  Contextualiza elaboraran mapa
teatrales en un mapa mental. artístico- manifestaciones artístico- mental
culturales. culturales.
FECHA ESTUDIANTE DOCENTE
…./…../2023

CRITERIOS DE EVALUACION
 Analiza la información sobre las características de los géneros teatrales.
 Compara los géneros teatrales desarrollados en las diferentes épocas.
 Representa en un mapa mental los aportes los géneros teatrales.

ANEXO
1
 Institución Educativa:
 ¿Qué género teatral están representando?

 ¿Cuáles son los géneros teatrales?

 ¿Qué género teatral te agrada? ¿Por qué?

¿De qué manera podemos expresarnos mediante los géneros teatrales en nuestra vida
cotidiana?

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__________________________________________________________________________________________________________________

Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por ello debemos seguir

algunas instrucciones y paso a paso lograremos nuestro propósito de aprendizaje.

Estimado (a) estudiante observa el siguiente

video y responde las preguntas: Reacción inmediata

ANEXO
3

http s://www.youtube.com/watch?v=ezCK4XVnom 4
 Institución Educativa:
 ¿De qué manera defines a la tragedia?

 ¿Cuál es la finalidad de la comedia?

 ¿Qué características presenta una representación de género dramático?

 ¿Qué genero del teatro es más común en la actualidad?

 ¿En qué genero te gustaría realizar una representación teatral? ¿Por qué?

Estimado (a) estudiante desarrolla las siguientes actividades planteadas:

Actividad 1 Resuelven el cuestionario sobre los géneros ANEXO

teatrales. 4

 ¿Qué rol tiene la tragedia en el teatro?

 ¿Qué rol tiene la comedia en el teatro?

 ¿Qué rol tiene el drama en el teatro?

 Institución Educativa:
Actividad 2 Elaboramos un mapa mental sobre los géneros teatrales
y el impacto que generan en la sociedad actual.

GENEROS TEATRALES

El teatro tal como lo entendemos actualmente fue una ocurrencia de los antiguos griegos y tiene su
origen en los festejos que estos dedicaban durante el mes de marzo a Dionisos −dios del vino, la
inspiración, el delirio místico y, en general. Algunos estudiosos creen que las representaciones
teatrales derivaron de esos cantos y de esas procesiones en las que algunos participantes se
disfrazaban con máscaras para evocar a los genios de la tierra y la fecundidad. Otros creen que las
fiestas dionisíacas sólo fueron el marco en el que se integraron con el tiempo representaciones
dramáticas regulares. El teatro adoptó ya en sus orígenes dos formas diferenciadas: la Tragedia y la
Comedia. A estos dos géneros teatrales mayores vendría a sumársele en el s. XIX el Drama, cuyos
antecedentes hay que buscar en la Tragicomedia renacentista y la mezcla de géneros que se dio en el
teatro español del Siglo de Oro o en el teatro Isabelino inglés.

TRAGEDIA: En las tragedias los personajes protagonistas suelen ser reyes, héroes, semidioses… que se
ven enfrentados a un destino adverso contra el que se revelan, a veces con orgullo y desmesura y
otras de forma heroica y ejemplar. En cualquier caso, el destino les acaba encaminando
inexorablemente hacia la muerte y la destrucción.

El estilo lingüístico es elevado y grandilocuente dada la

seriedad del tema. La gran época de la tragedia
corresponde a la Grecia y la Roma clásicas con Esquilo,
Sófocles, Eurípides y Séneca. Shakespeare y otros autores
ingleses y franceses como Corneille y Racine la renovaron
en los siglos XVI y XVII. A partir del s. XIX, la tragedia
adopta la forma de drama y, en lugar de enfrentar a los
personajes con una fuerza ciega contra la que no pueden
luchar, los enfrenta con conflictos morales, consigo
mismos, con sus pasiones, temores y fracasos o con el
sinsentido de la existencia humana.
 Institución Educativa:
COMEDIA: En las comedias los personajes protagonistas suelen ser hombres y mujeres comunes, a
menudo ridiculizados o caricaturizados, que son puestos en situaciones absurdas o irrisorias para
diversión de los espectadores. El desenlace de las comedias suele ser feliz y optimista. Su fin es
conseguir la risa del público y el reconocimiento de ciertos vicios, defectos y lacras sociales cuando no
la crítica a determinadas personas e instituciones; el enredo y equívoco de las situaciones, son
característicos de este género teatral cómico. El autor griego Aristófanes llevó este género a su plenitud
en el s. V a. de C. Plauto y Terencio lo desarrollaron en Roma. Shakespeare, Lope de Vega, Molièr, lo
hicieron entre los siglos XVI y XVII. Desde el siglo XIX es, junto con el drama, el género teatral con más
vitalidad.

DRAMA: La pretensión del drama es ser un reflejo de la vida,

de personajes, situaciones y conflictos cercanos a los vividos
por los espectadores. A veces tiende a la gravedad y
pesimismo de la tragedia y otras al tono más amable de la
comedia. En el s. XIX autores como Chejov o Ibsen confirieron
al drama una gran profundidad simbólica y ética.

Adaptado de: https://sites.google.com/a/xtec.cat/literadura-esg/apuntes-1/los-generos-teatrales

 ¿Cómo organizaste tus ideas para elaborar tu mapa mental?

 ¿De qué manera evalúas la calidad de tu trabajo?

¡Bien! Ahora nos autoevaluamos para descubrir lo que vamos avanzando. Recuerda responder
con sinceridad.
 Institución Educativa:

APRENDIZAJES ¿Qué ideas ¿Qué necesito

Sí / No nuevas seguir
tengo al aprendiendo??
respecto?
Analiza la información sobre las características
de los géneros teatrales.
Compara los géneros teatrales desarrollados
en las diferentes épocas.

Representa en un mapa mental los aportes los

géneros teatrales.