EL ABUSO INFANTIL Y SUS

REPERCUSIONES EN EL DESEMPEÑO
SOCIOEMOCIONAL DEL NIÑO Y LA
NIÑA PREESCOLAR.

ESTEPHANIE MOYA CASTRO

VIDEO INTRODUCTORIO
 INTRODUCCIÓN

El abuso infantil es un asunto de gran sensibilidad que,

desafortunadamente, afecta a numerosos niños alrededor del
mundo. El impacto del abuso en la infancia, en particular en el
desarrollo socioemocional de los pequeños en edad preescolar, es
profundo y perdurable. El maltrato hacia los niños puede adoptar
múltiples formas, entre ellas el abuso físico, emocional y sexual, así
como la negligencia. Estas experiencias traumáticas pueden dejar
heridas emocionales y psicológicas que afectan el bienestar de los
niños tanto a corto como a largo plazo.
 OBJETIVO GENERAL

Examina el impacto del abuso

infantil en el rendimiento
socioemocional de los niños y
niñas en etapa preescolar, con
el propósito de entender las
consecuencias a nivel
emocional, social y cognitivo.
 OBJETIVOS ESPECIFICOS
·Identifica las diferentes formas de abuso infantil (físico,
emocional, sexual, negligencia) y su prevalencia en la
población en edad preescolar.

·Evalúa las repercusiones emocionales del abuso infantil en

los niños y niñas en etapa preescolar, incluyendo ansiedad,
depresión, miedo y dificultades para regular las emociones.

·Analiza cómo el abuso infantil afecta la capacidad de los

niños para establecer relaciones saludables, confiar en los
demás y participar en actividades sociales y de juego.

·Examina el impacto cognitivo del abuso infantil en el

desarrollo de habilidades sociales, autoestima y regulación
del comportamiento en los niños en etapa preescolar.
 El abuso infantil es un tema que tiene
consecuencias importantes en el desarrollo
socioemocional de los niños pequeños. El
maltrato puede presentarse de diferentes
maneras, incluyendo el físico, emocional, sexual y
la falta de atención. Las consecuencias de estas
experiencias traumáticas pueden variar y
afectar diferentes áreas del desarrollo infantil.

El impacto del abuso en el comportamiento

socioemocional de los niños pequeños
puede ser profundo. A nivel emocional, los
niños pueden experimentar ansiedad,
tristeza, miedo, confusión y dificultad
para controlar sus emociones. Estas
consecuencias emocionales pueden
manifestarse a través de cambios en el
comportamiento, como la agresividad, la
extrema timidez, la reclusión social o la
dificultad para establecer relaciones
saludables con otros niños y adultos.
¿QUÉ ES EL ABUSO?
Abuso
Abuso es la inflexión de algún tipo de daño que puede
ser tanto físico como psíquico y que, generalmente,
tiene lugar y razón de ser gracias al poder que la
persona que provoca o materializa el abuso tiene sobre
aquella a la cual se lo produce, ya sea por una
superioridad material que lo protege y le da esa fuerza
sobre el otro, o bien por la sistemática amenaza de que
algo malo le va a ocurrir sino accede a ese accionar
abusivo.
¿QUÉ ES EL ABUSO
INFANTIL?
Abuso Infantil
El abuso infantil hace referencia a cualquier forma de
maltrato o abandono que provoque daño físico,
emocional o psicológico a un niño o niña. Puede
presentarse de variadas maneras, tales como abuso
físico (golpes, quemaduras, sacudidas), abuso emocional
(ignorar las necesidades emocionales, humillaciones),
abuso sexual (explotación sexual, contacto
inapropiado) y negligencia (falta de cuidado, supervisión
o atención adecuada).
 ¿CUÁL ES LA
DIFERENCIA ENTRE
ABUSO Y MALTRATO
INFANTIL?
Abuso y Maltrato Infantil
El abuso hace referencia a la existencia de una sobre
limitación con respecto a algo o alguien,
aprovechándose el sujeto que lo lleva a cabo de un
elemento, atributo o situación específica que posee o le
ha sido cedido para realizar un acto o lograr algo que
no le corresponde y el maltrato hace referencia a la
acción y efecto de maltratar (tratar mal a una
persona, menoscabar, echar a perder). El concepto está
vinculado a una forma de agresión en el marco de una
relación entre dos o más personas.
¿CUÁLES SON LOS
TIPOS DE ABUSO
INFANTIL?
Tipos de Abuso Infantil
Abuso Físico
Abuso Emocional o psicológico
Abuso Sexual
Negligencia
 ABUSO FÍSICO:

Se refiere a cualquier acción no accidental que cause daño físico o lesiones a

un niño. Esto puede incluir golpes, sacudidas, quemaduras, mordeduras u otras
formas de maltrato físico.

Características:
·Puede involucrar golpes, sacudidas, quemaduras, mordeduras u otras formas
de maltrato físico.
·Los niños afectados pueden presentar lesiones visibles, como moretones,
cortes o fracturas, así como cambios en su comportamiento, como el miedo a
estar con ciertas personas o el temor a la violencia.
·Los agresores suelen ser personas cercanas al niño, como padres, cuidadores
o familiares.
 ABUSO EMOCIONAL O
PSICOLÓGICO:
Este tipo de abuso implica la exposición del niño a comportamientos que
afectan negativamente su bienestar emocional y psicológico. Puede incluir el
hostigamiento, la intimidación, el rechazo, la humillación o la manipulación
emocional.

Características:
·Implica la exposición del niño a comportamientos que afectan negativamente
su bienestar emocional y psicológico.
·Puede manifestarse a través de insultos, humillación, intimidación, rechazo o
negligencia emocional.
·Los efectos incluyen baja autoestima, ansiedad, depresión, problemas de
comportamiento y dificultades en la formación de relaciones saludables.
 ABUSO SEXUAL:

El abuso sexual ocurre cuando un adulto o adolescente utiliza la vulnerabilidad

del niño para involucrarlo en actividades sexuales inapropiadas o
explotadoras. Esto puede incluir el contacto físico no deseado, la exposición
indecente, el abuso sexual en línea, entre otros.

Características:
·Incluye el contacto físico no deseado, la exposición indecente, el abuso sexual
en línea y otros actos sexuales inapropiados.
·Los síntomas pueden variar y pueden incluir cambios bruscos en el
comportamiento, problemas emocionales o físicos inexplicables, miedo a ciertos
lugares o personas, y en casos más graves, lesiones físicas en el área genital.
·El abusador puede ser conocido por el niño, lo que complica aún más la
situación y puede generar sentimientos de confusión y culpa en la víctima.
 NEGLIGENCIA :

La negligencia se produce cuando los cuidadores no brindan las necesidades

básicas del niño, como alimentación adecuada, atención médica, vivienda
segura, educación apropiada y supervisión adecuada.

Características:
·Se manifiesta cuando los cuidadores no proporcionan las necesidades básicas
del niño, como alimentos adecuados, atención médica, vivienda segura,
educación apropiada y supervisión adecuada.
·Los signos de negligencia pueden incluir desnutrición, falta de higiene,
ausencias escolares frecuentes, enfermedades sin tratar y falta de
supervisión adecuada.
·Este tipo de abuso puede tener un impacto duradero en el bienestar físico y
emocional del niño, así como en su desarrollo cognitivo y social.
 OTRAS
PROBLEMATICAS
 EXPLOTACIÓN SEXUAL:

La utilización del niño por sus padres o

tutores, o por terceras personas cuando
aquellos lo sepan y no lo impidan, en la
prostitución o en la realización de material o
espectáculos de pornografía con el fin de
obtener un beneficio, sea económico o de otra
índole.
 EXPLOTACIÓN LABORAL:

Los padres/tutores asignan al niño con

carácter obligatorio la realización
continuada de trabajos (doméstico o no) que:
·Exceden de los límites habituales.
·Deberían ser realizados por adultos.
·Interfieren de manera clara en las
actividades y necesidades sociales y/o
escolares del niño.
 INDUCCIÓN A LA
DELINCUENCIA:

Los padres facilitan y refuerzan pautas de

conducta antisocial o desviada (especialmente
en el área de agresividad, sexualidad y
drogas) que impiden el normal desarrollo e
integración social del niño. También incluye
situaciones en las que los padres utilizan al
niño para la realización de acciones
delictivas (por ejemplo, transporte de
drogas, hurtos).
 MODELO DE VIDA EN EL
HOGAR INADECUADO PARA EL
NIÑO:

El hogar donde vive el niño constituye un

modelo de vida inadecuado para su normal
desarrollo por contener pautas asociales o
autodestructivas.
 IMPOSIBLE CUMPLIMIENTO
DE LAS OBLIGACIONES
PARENTALES:
Los niños no pueden recibir los cuidados y atención
necesaria por parte de sus padres/tutores, y resulta
totalmente imposible, temporal o definitivamente, que se
modifique la situación que lo provoca. La incapacitación
puede derivarse de las siguientes circunstancias:
·Fallecimiento.
·Encarcelamiento.
·Enfermedad incapacitante (física o mental).
 SÍNDROME DE MÜNCHHAUSEN
POR PODERES:

Los padres/madres cuidadores someten al

niño a continuas exploraciones médicas,
suministro de medicamentos o ingresos
hospitalarios, alegando síntomas ficticios o
generados de manera activa por el adulto
(por ejemplo mediante la administración de
sustancias al niño).
 SÍNDROME DE MÜNCHHAUSEN
POR PODERES:

Los padres/madres cuidadores someten al

niño a continuas exploraciones médicas,
suministro de medicamentos o ingresos
hospitalarios, alegando síntomas ficticios o
generados de manera activa por el adulto
(por ejemplo mediante la administración de
sustancias al niño).
 MALTRATO INSTITUCIONAL:

Se entiende por malos tratos institucionales cualquier

legislación, procedimiento, actuación u omisión
procedente de los poderes públicos o bien derivada de la
actuación individual del profesional que comporte abuso,
negligencia, detrimento de la salud, la seguridad, el
estado emocional, el bienestar físico, la correcta
maduración o que viole los derechos básicos del niño y/o
la infancia.
 ABANDONO:

Delegación total de los padres/ tutores del cuidado del

niño en otras personas, con desaparición física y
desentendimiento completo de la compañía y cuidado del
niño.
 SEÑALES DE ABUSO INFANTIL

AISLAMIENTO.
CAMBIOS EN LA FORMA DE ACTUAR.
REDUCCION EN ELE RENDIMIENTO ESCOLAR.
FALTA DE CONFIANZA EN SI MISMO.
ROBAR DINERO O ALIMENTOS.
INTENTOS DE HUIR DE CASA.
INTENTOS DE HOMICIDIOS.
 SÍNTOMAS
Moretones, fracturas o quemaduras.
Embarazo o enfermedad de
transmisión sexual.
Sangre en la ropa.
Depresión.
Tabaquismo.
Obesidad.
Comportamientos sexuales de alto
riesgo.
Embarazos no deseados.
Consumo nocivo de alcohol y drogas.
 SEÑALES DE ADVERTENCIA EN
NIÑOS
·Pesadillas u otros problemas para dormir sin una explicación.
·Parece distraído/a o distante en momentos extraños.
·Cambio repentino en el apetito (aumento o disminución).
·Cambios repentinos de humor: ira, miedo, inseguridad o retraimiento.
·Deja “pistas” que pueden provocar una conversación sobre temas sexuales.
·Miedo nuevo o inusual a ciertas personas o lugares.
·Negarse a hablar sobre un secreto que comparte con un adulto o un niño mayor.
·Escribe, dibuja, juega o sueña con imágenes sexuales o aterradoras.
·Habla sobre un nuevo amigo mayor.
·De pronto tiene dinero, juguetes u otros regalos sin razón.
·Piensa en sí mismo/a o en su cuerpo como repulsivo, sucio o malo.
·Muestra nuevos comportamientos, lenguaje y conocimientos sexuales similares a los de
los adultos.
 SEÑALES DE ADVERTENCIA EN ADOLESCENTES

Comportamientos autodestructivos (cortarse, quemarse)

Pensamientos o intentos de suicidio
Comer compulsivamente o hacer una dieta extrema
Higiene personal inadecuada
Abuso de drogas y alcohol
Promiscuidad sexual.
Huir de casa
Miedo a la intimidad o cercanía
Dinero extra o regalos sin explicación
 Características
AGRESOR:
1. PUEDE SER UNA FIGURA DE AUTORIDAD O CONFIANZA PARA EL NIÑO,
COMO UN PADRE, TUTOR, MAESTRO, ENTRENADOR U OTRO CUIDADOR.
2. A MENUDO INTENTA MANTENER EL ABUSO EN SECRETO, LO QUE
PUEDE DIFICULTAR QUE EL NIÑO BUSQUE AYUDA.
3. PUEDE MANIPULAR AL NIÑO PARA QUE SIENTA QUE ES CULPABLE O
RESPONSABLE DEL ABUSO, GENERANDO CONFUSIÓN Y MIEDO EN LA
VÍCTIMA.
 Características
VÍCTIMA:
1. PUEDE PRESENTAR CAMBIOS EN EL COMPORTAMIENTO, COMO
VOLVERSE RETRAÍDO, TEMEROSO, ANSIOSO O AGRESIVO.
2. EXPERIMENTA DIFICULTADES PARA RELACIONARSE CON OTROS
NIÑOS O ADULTOS, MOSTRANDO SIGNOS DE EVITACIÓN O
DESCONFIANZA.
3. EXHIBE SÍNTOMAS FÍSICOS COMO LESIONES INEXPLICABLES, DOLOR
O MOLESTIAS EN ÁREAS GENITALES, ANOMALÍAS EN EL SUEÑO O
CAMBIOS BRUSCOS EN EL APETITO.
 Estrategias de Prevención

1. IMPLEMENTAR PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PARA LA

PREVENCIÓN DEL ABUSO INFANTIL.
2. FOMENTAR UNA COMUNICACIÓN ABIERTA Y
CONSTANTE CON LOS NIÑOS PARA QUE SE SIENTAN
SEGUROS AL HABLAR SOBRE CUALQUIER EXPERIENCIA
NEGATIVA.
3. PROMOVER ESPACIOS SEGUROS Y ACCESIBLES PARA
QUE LOS NIÑOS PUEDAN JUGAR Y SOCIALIZAR.
CONCLUSIÓN
·LA PREVENCIÓN DEL MALTRATO INFANTIL DEBE SER UNA PRIORIDAD Y
ES NECESARIO IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS EDUCATIVAS Y DE APOYO
PARA EVITAR SU OCURRENCIA DE FORMA QUE EL OBJETIVO SEA PREVENIR
LOS ABUSOS EN NIÑOS Y ADOLESCENTES Y TRABAJAR DE MANERA CON
LAS VÍCTIMAS DE ALGÚN TIPO DE ABUSO INFANTIL PARA EL DESARROLLO
Y FORTALECIMIENTO DE MANERA SOCIAL, EMOCIONAL, PSICOLÓGICO
ENTRE OTROS YA QUE LAS VÍCTIMAS DE ABUSO INFANTIL NECESITAN
ACCEDER A RECURSOS Y RECIBIR APOYO EMOCIONAL PARA SANAR Y
RECUPERARSE DE LAS CONSECUENCIAS DEL MALTRATO.
 Recomendaciones

1. Implementar programas de educación y capacitación tanto para niños como para

adultos sobre el reconocimiento del abuso, la importancia de hablar al respecto y los
recursos disponibles para buscar ayuda.
2. Fomentar la comunicación abierta y la confianza en las familias, de manera que
los niños se sientan seguros al hablar sobre situaciones difíciles con sus padres o
cuidadores.
 ¿CÓMO AFECTA LA
NEURODIVERSIDAD AL
APRENDIZAJE?

Los niños pueden requerir

diferentes tipos de estrategias
de aprendizaje, adaptaciones o
apoyo para tener éxito en el
salón de clases.
Al proporcionar estas
adaptaciones y apoyo, podemos
ayudarlos a acceder al plan de
estudios y aprender a su propio
ritmo.