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Nombre del niño Edad del niño Fecha de hoy

¡Los indicadores son clave! La manera en que su hijo juega, aprende. habla, actúa y se mueve información inrportante sobre
su desarrollo. Marque los indicadores que su hijo ha alcanzado a los 1B meses, Lleve esta información y en cada visita de rutina de
su hijo hable con el médico sobre los rndicadores que ha alcanzado y qué esperai'a continuación.

La que la rnayoría de nlnas hece

e 0§Ée edad
Reaccione pronto si tiene preocupaciones sobre la forma en que
Hm flms áreas mmciatr y emocional su hijo juega aprende, habla, actúa o se mueve, o si:
.lrrcgusta darles cosas a los clemás como un juego
'..á Puede tener rabietas
I No ha alcanzado algunos indicadores

..d.Puede qre ies tenga mieoo a los desconocrdos I N0 señala cosas para mostrárselas a otras personas
A tes demuestra afecto a las personas conocidas J No puede caminar
A l¡venlaluegos simples con su imaginación (por ejemplo, emite ;l No sabe para qué srrven las cosas familiares
,sonidos de aqimales con
peluches) J No copia lo que hacen las demás personas
,á .En situacrones nuevas, puede que se aferre a los que lo cuidan J No aprende nuevas palabras
,1 Senala para mostrarle a otras personas algo interesante
J No sabe por lo menos 6 palabras
.Á Explora solo pero con la presencia cercana de los padres
-.1 No se da cuenta ni parece importarle si la persona que lo
cuida se va a o regresa
[r¡,las áreas del habla y la c*mnlmfrmn*$o* 'f, Pierde habilidades que habÍa adquirido
/
áfluede decir vanas palabras inclividuales Dígale al médico o al enfermero de su hijo si nota cualquiera
.á ,D,ce no" y sacL:de la cabeza como regación
de estos signos de posible retraso en el desarrollo y pida
7 Señala para mostrarle a otra persona lo que quiere
que le hagan una prueba del desarrollo.

tn el área cognit¡ve {aprendizaSe. Si usted o el médico siguen preocupados:

1 . pida una remisión a un especialista y,
razonamientt resolum{mm de pñohlemas}
2. llame al programa de intervención temprana
I Sabe para qué sirven las cosas comunes (por ejemplo, un de su estado o lerritorio para saber si su hijo
, teléfono un cepillo. una cucharar puede recibir servicios para ayudarlo" Obtenga más
/ ,Señala para llamar la atención de ouas personas información y averigüe el número telefónico en
.Á Demuesl,a rnterés en una muñeca o pelucne y inge
,darle de comer cdc. gov/lntervenciónTem prana.
{Srnuluuna parle det cuerpo
¡á Hace garabatos por sr solo Para obtener más información, visite cdc.gov/Preocupado.
'-|, Pueoe seguir ir'strucciones verbales de un solo paso sin que se
/ le haga nrngun gesto; por ejemplo, se sienta cuando se le ,ll0 ÉsFH§t.
dice 'siéntate"
i§e*cis¡ar
§¡¡ tras áreaE ms*orü y do dosenre§la $¡sico fr ¡Es hora de hacer pruebas del desarrollo!
A ios 1B meses, a su hijoLe deben hacer pruebas generales del ciesarrollo y una
-/ Camina solo
prueba de autismo, segiin io recomendado para todos los niños por laAcadem a
./Puele subir escalones y correr
Estadounidense de Pediatría. Preoúntele al mád cc sobre las oruebas del
X Arrastra luguetes detrás de él mientras camina desarrollo de su hijo.
y' Puede ayudar a desvestirse
-
J Bebe de una taza
/ co^, con cuchara
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z §igamos el§esarrollo
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Aprenda los §Eno§. Reacoione pro'nto.