UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMERICAS

FACULTAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y PEDAGOGÍA

LICENCIATURA EN DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE

INTEGRANTES:
ANA PEÑALOZA 8-834-1580
NAYELIS CRUZ 8-1034-1089
ALEXANDRA HIDALGO 8-1017-1591
ESTEPHANY DELGADO 8-1017-1288

PROFESORA:

LIZZETTE ANDREA RAMOS MEDINA

ASIGNATURA:

TÉCNICA DE TRATAMIENTO A LAS DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE I

II SEMESTRE
2023
 Conceptualización de la función de las letras
Antes de empezar este resumen debemos de saber que, la función de las letras en el
lenguaje es representar los sonidos del habla.

Cada letra tiene un valor fonético que se combina con otras letras para formar palabras
y representar los sonidos específicos de un idioma. Las letras son las bases de la
escritura y permite la comunicación escrita además las letras también pueden tener un
valor simbólico o estático en diferentes contextos como en el diseño gráfico.

En resumen, la función principal de las letras es representar los sonidos del lenguaje
hablado y permitir la comunicación escrita.

La importancia del proceso:

La importancia del proceso conceptualizado de las funciones de las letras

La Ortografía es una parte de la Gramática que se ocupa de la forma correcta de

escribir las palabras, cuyo principal uso es la comunicación, y para poder comunicarnos
efectivamente, es necesario que elaboremos los mensajes de forma correcta y
comprensible, así como corregir los errores que nuestros alumnos cometen a la hora
de escribir.

Esto de la ortografía se ha convertido en un tema delicado para las nuevas (y no tan

nuevas) generaciones. Gracias a la tecnología, la mayoría de las tareas escolares
ahora se realizan en una computadora con procesador de textos, los cuales incluyen
corrector ortográfico automático y que en ocasiones los jóvenes no saben que existe y
no lo utilizan, teniendo como consecuencia una tarea con faltas de ortografía. Es
necesario estimular la práctica de la lectura en nuestros alumnos, los buenos lectores,
(con excepciones claro), tienen buena ortografía, se debe de tener en cuenta que el
que lee no sólo comprende las palabras, sino que ve sus características ortográficas.
Por otra parte, los malos lectores generalmente tienen mala ortografía por su escasa
familiaridad con las palabras escritas. Esta conciencia de la relación entre lectura y
ortografía debe redundar en no gastar demasiado tiempo en prácticas de aprendizaje
de la ortografía, como planas de palabras.
El análisis de la construcción del valor sonoro de las letras y de las funciones que los
niños les asignan para solucionar sus problemas de construcción, permiten describir las
distintas formas de representar la sílaba oral durante el desarrollo de la hipótesis
silábica y explorar el pasaje del período silábico al alfabético.

A que estructura pertenece:

Este tiene como objetivo reforzar la memoria auditiva.

Esta letra suena M m.

Una letra es cada grafema principal de un alfabeto; también puede referirse a veces a
los grafemas de otros sistemas de escritura de tipo fonético, tales como los silabarios.
Como símbolo que denota un segmento de un texto, las letras se vinculan con la
fonología.

Bilabial. Los dos labios se tocan. Por ejemplo: /p/, /b/, /m/.

Labiodental. El labio inferior se toca con los dientes superiores de la boca. Por ejemplo:
/f/.

Interdental. La lengua se ubica entre los dientes. Por ejemplo: /z/, /c/.

Dental. En este caso la lengua se ubica detrás de los dientes superiores. Por
ejemplo: /t/, /d/.

Alveolar. La lengua debe ubicarse sobre la raíz de los dientes superiores. Por
ejemplo: /s/, /l/, /r/, /rr/, /n/.

Palatal. La lengua choca contra el paladar. Por ejemplo: /ch/, /ll/, /ñ/, /y/.

Velar. La lengua debe colocarse sobre el velo del paladar. Por ejemplo: /k/, /g/, /j/

Coherencia. Se refiere a la organización de las ideas dentro del texto, y a la necesidad

de mantener una línea de razonamiento.

Cohesión. Esta característica es la que te permite comunicar efectivamente tu mensaje.

Adecuación.
Corrección.

Por ejemplo: Los fonemas de la palabra pan (que es un monosílabo, es decir, solo tiene
una sílaba) son: p – a – n. La letra P en esta palabra es el ataque silábico, la letra A es
el núcleo silábico y la letra N es la coda silábica.

Mencioné y expliqué la sub competencia y la importancia de cada uno.

1. Despertar interés por aprender a leer y escribir.

- Cuento y juego.

- Para despertar interés por aprender a leer y escribir es importante utilizar

estrategias y recursos que sean atractivos y motivadores para los

estudiantes.

- Por ejemplo, crear un ambiente de lectura atractivo, organizar un rincón de lectura en

el aula con libros y materiales interesantes. También se pueden utilizar carteles,
murales y decoraciones relacionadas con la lectura y la escritura. Utilizar libros y textos
relevantes, escoger libros y textos que estén interesantes y relevantes para los
estudiantes, pueden ser historias de aventuras, cuentos, biografía de personajes
famosos entre otros.

Además, promover la escritura creativa, animar a los estudiantes a escribir sus propias
historias, poemas, cartas o diarios. Se les puede dar libertad para elegir los temas y
utilizar su imaginación.

2. Conectar el lenguaje oral con el escrito.

- Cuento y excursión.

- Conectar el lenguaje oral con el escrito implica establecer una relación entre la forma
en la que hablamos y la forma en que escribimos.

Implica comprender y aplicar las reglas gramaticales, ortográficas y de puntuación al

momento de escribir, de manera que el mensaje sea claro y comprensible para el

lector.
Sin embargo, algunas estrategias para conectar el lenguaje oral con el escrito

incluyen:

Leer en voz alta, ayuda a familiarizarse con la pronunciación correcta de las palabras y
a desarrollar una mayor conciencia de la estructura gramatical y la entonación.

3. Desarrollar el lenguaje oral y escrito.

- Lenguaje espontáneo y lenguaje inducido.

- Desarrollar el lenguaje oral y escrito implica trabajar en diferentes aspectos para

mejorar la comunicación verbal y escrita.

Por ejemplo, ampliar el vocabulario, aprender nuevas palabras y significado ayuda a

enriquecer el lenguaje oral y escrito. Se pueden utilizar diccionarios y aplicaciones o
juegos de palabras para aprender nuevas palabras de manera divertida.

Elaborar material para cada competencia.