Facultad: Educación, Turismo, Artes y Humanidades

Carrera: Pedagogía de la Lengua y la Literatura

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ

FACULTAD:
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA:
PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LITERATURA

ESTUDIANTE:
SÁNCHEZ LOOR MARLENE ELIZABETH

DOCENTE:
DRA. ROSSY ALARCÓN

MATERIA:
LECTURA Y ESCRITURA DE TEXTOS ACADÉMICOS II

NIVEL:
NOVENO SEMESTRE
 Facultad: Educación, Turismo, Artes y Humanidades
Carrera: Pedagogía de la Lengua y la Literatura

EL CUENTO COMO ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LA

ESTRUCTURA GRAMATICAL EN LOS ADOLESCENTES

El presente ensayo se refiere al tema del cuento como estrategia para la enseñanza de la
estructura gramatical en los adolescentes, donde podremos trabajar de manera profunda
el tipo de enseñanza que se les da a los adolescentes con la utilización de cuentos y
como de esa manera responde en su etapa de aprendizaje con la estructura gramatical.
La intención es determinar su aporte al desarrollo de la lectoescritura, para así obtener
una manera más dinámica de enseñanza a los adolescentes. Aquí se identifican varios
problemas que afectan el proceso de enseñanza-aprendizaje en adolescentes, como:
falta de atención porque muchas veces a ellos les gusta otro tipo de enseñanzas ya sea de
cuentos, juegos didácticos entre otros y concentración por lo que a esa edad tienen la
facilidad de distraerse por el mínimo objeto. Sabemos que es importante la enseñanza
de la lectura, pero también sabemos que nos basta con que el adolescente sepa leer y
escribir sino también que comprenda que es lo que está leyendo.

(Imbert, 2016) nos hace referencia que el cuento vendría a ser una narración

breve en prosa que, por mucho que se apoye en un suceder real, revela siempre

la imaginación de un narrador individual. La acción ––cuyos agentes son

hombres, animales humanizados o cosas animadas–– consta de una serie de

acontecimientos entretejidos en una trama donde las tensiones y distensiones,

graduadas para mantener en suspenso el ánimo del lector, terminan por

resolverse en un desenlace estéticamente satisfactorio.

El cuento es una técnica para la narración breve, oral o escrita, de un suceso imaginario.
Al ser el fundamento de todas las palabras escritas, las letras son importantes porque
son los símbolos de las pequeñas acciones que su boca hace cuando dice palabras. Sin
embargo, es igualmente importante que el adolescente aprenda el sonido asociado a
cada letra. Estos sonidos individuales se llaman fonemas. El cuento, es una herramienta
muy adecuada para la educación en los adolescentes, muchos viven
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inmersos en su mundo imaginativo y esto les permite adentrarse en los cuentos,
identificarse con los personajes y, de esta manera, aprender muchos contenidos nuevos.

Uno de los grandes objetivos que se propone la educación es que los alumnos logren
junto con el aprendizaje de los cuentos y el conocimiento de la estructura gramatical es
la adquisición del lenguaje oral y escrito, y que estimulen la imaginación del receptor,
que está destinada a agradar, a proporcionar alegría y distracción.

Sánchez, (2014), nos dice que la gramática es la disciplina que estudia

sistemáticamente las clases de palabras, las combinaciones posibles entre ellas y

las relaciones entre esas expresiones y los significados que pueden atribuírseles.

Esas propiedades, combinaciones y relaciones pueden formularse de maneras

diversas y puede haber, por lo tanto, muchas gramáticas de la Gramática de una

lengua.

Es muy importante que los adolescentes sepan utilizar de una buena manera la
gramática, ya sea para elaborar trabajos académicos o su vez para hacer la elaboración
de un cuento, pues la gramática es la encargada de estudiar las palabras y los accidentes,
y así como la manera en que se combinan para formar oraciones coherentes, la
gramática también ayuda a la organización de palabras.

Por otra parte, la gramática es necesaria porque ayuda a mejorar el uso que haces de tu
lengua, así mismo todo esto se aprende cuando escuchas atentamente a los demás y
cuando pones atención cuando lees, de esa manera vas adquiriendo la estructura
correcta de la lengua, así mismo es fundamental usar de manera correcta la gramática,
pues de lo contrario no nos entenderíamos.

“La semántica es estudio del significado de los signos lingüísticos y de sus

combinaciones, desde un punto de vista sincrónico o diacrónico”.

Guerrero (2015).

La estructura gramatical es la ilación, cohesión, relación y función de los componentes

de una oración. Es importante para los estudiantes porque les proporciona
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la habilidad para la comprensión y expresión del lenguaje. La función comunicativa
requiere de diferentes aspectos para ser estudiada en su totalidad a partir de los niveles
que la contemplan: nivel sintáctico, nivel semántico, nivel fonológico y nivel
pragmático. Se ha definido gramática, como la organización estructural del lenguaje.

El nivel sintáctico se relaciona con el análisis de la construcción de frases a partir de la

combinación de palabras y las relaciones entre sus componentes. La sintaxis le
proporciona al lenguaje un orden, agrupación y jerarquía para extraer el significado real
de la idea. Organiza y expresa significados. La sintaxis observa la combinación entre
unidades y también entre palabras, combinaciones que se dan gracias al conocimiento y
a las reglas que organizan formalmente el sistema lingüístico.

Para concluir, este ensayo nos llevó a ampliar el concepto sobre el tema el cuento como
estrategia para la enseñanza de la estructura gramatical en los adolescentes, es necesario
que el adolescente sepa identificar que cada palabra tiene un sonido asociado (fonemas)
y que esos son sonidos que representan letras, las que se combinan para formar silabas y
palabras. Cabe recalcar que la enseñanza de cuentos en los adolescentes es una manera
muy práctica porque así podemos estimular sus conocimientos y habilidades respectivas
para que ellos entiendan de una manera eficaz. La lectoescritura es concebida como el
eje fundamental del proceso escolar, por ser el conocimiento inicial y más importante
que se transmite escalarmente y constituye el instrumento en el aprendizaje, así mismo,
la estructura gramatical ayuda a comprender a los adolescentes, los accidentes,
definiciones y funciones de las palabras en una oración.

Bibliografía
Guerrero, G. (2012). Glosario. En Expresión oral y escrita (pág. 93). Loja: Editorial de la
Universidad Técnica Particular de Loja. Recuperado de:
eva1.utpl.edu.ec/file.php/material/243/D22107.pdf/guiae
Imbert, E. (26 de febrero de 2016). Despiertame con un cuento. Obtenido de Tres definiciones
de cuento: https://despiertameconuncuento.wordpress.com/2016/02/26/tres- definiciones-
de-cuento/
Sanchez, J., (2014) La enseñanza de la gramática y el uso del corrector gramatical
(Grammarchecker). UNED. Recuperado de:
https://eprints.ucm.es/27320/1/tfm.pdf?fbclid=IwAR3wQig6N6oUDGrS5nx9RJm-
q5NNwfucbHq4_m82Fv0hhvq5Ilcd6N46fs4