INFORME FINAL PLAN DE LECTURA

Programa Ciencia de la Información y la Documentación,

Bibliotecología y Archivística
 Informe Final – Plan de Lectura

SELECCIÓN DE TEXTOS, GÉNERO Y EDADES

INFORME FINAL – PLAN DE LECTURA

DOCENTE:
AMPARO BETANCOURT GÓMEZ

PRESENTADO POR:
SERGIO ANDRES GARCIA SOLANO
MAIRA ELIANA MEDINA HOYOS

UNIVERSIDAD DEL QUINDIO

FACULTAD DE BELLAS ARTES
PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN
Y LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
ARMENIA – QUINDÍO
MAYO DE 2023

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INTRODUCCIÓN

La vida para los niños de nuestro país en los entornos económicos bajos es
bastante difícil o complicado, incluso hay adversidades que no les permite llegar a
pensar en la lectura ya que sus condiciones pueden ser tan malas que no poseen
una oportunidad de escapar por medio de la imaginación, por lo que nuestra labor
es dejar en este espacio un plan de lectura que proponga una futura oportunidad
hacia los niños de escasos recursos a quienes pocas veces tienen la oportunidad
de huir a distintos mundos ya que si vida se basa en vivir el día a día.
Nuestro objetivo es despertar y nutrir el gusto por la lectura en estos niños,
brindándoles la oportunidad de sumergirse en historias emocionantes, conocer
personajes fascinantes y explorar mundos imaginarios. Queremos que la lectura
sea una experiencia accesible y enriquecedora para ellos, independientemente de
su entorno o circunstancias económicas.
Comprendemos el reto que hay en los niños de escasos recursos para acceder a
los libros, por lo que esperamos poder encontrar en algún momento distintas
alianzas por medio de este caso llamado plan lector que en estos momentos solo
es una actividad mas de la universidad, pero tal vez en algún momento alguien
tenga una idea igual que esta y le sirva para nutrir un espacio donde los niños
quienes muchas veces pierden la oportunidad de ser niños, se sumerjan en
mundos de fantasías y que sus puertas se abran a los saberes que la lectura nos
puede brindar.

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1- Población a la que va dirigido nuestro plan lector.

Edad: 5 a 9 Años.
Nivel escolar: 1° a 5° Grado.
Nivel socioeconómico: 0-2

Contexto en el que se desenvuelve la población

Nos encontramos ante una población de niños, la cual está expuesta a distintas
dificultades debido al nivel adquisitivo que sus padres poseen, por lo que el costo
de un libro no se contempla dentro de sus gastos y que de hacerlo será dinero que
les faltará para sus necesidades básicas, en otras ocasiones nos encontraremos
con niños que están expuestos al maltrato infantil, la explotación laboral desde tan
corta edad, y desde luego aparte que para sus padres la lectura puede llegar a
verse como pérdida de tiempo, o que no les aportara mucho para salir de la mala
situación económica, siendo los padres uno de los vínculos principales para la
lectura, por lo que se busca lograr incluir a los niños de bajos recursos en este
plan lector que utilizara el centro educativo más cercano o incluso el préstamo de
libros para crear en los centros comunales un espacio lector, tratando de utilizar
todas las herramientas que el estado ofrece dentro de las comunas o barrios, para
poder crear este espacio sin incurrir en costos muy altos.

¿Cuáles las necesidades y problemas?

El acceso limitado de centros educativos que se encuentren cerca, los niños de

bajos recursos realmente al revisar sus instituciones educativas podemos darnos
cuenta de que no todos los centros poseen libros en excelente estado, y que
normalmente los gobiernos no están presentes para hacer inversiones referentes
a ese aspecto en general, inclusive pueden no tener en sus centros educativos
una biblioteca. Limitando esto a la lectura y el desarrollo del hábito lector.
Por ende, basados bajo la necesidad anterior y principal podemos denotar que los
niños poseen una baja alfabetización y habilidades de lectura, ya que no poseer
dicho acceso hace que los niños tomen otras actividades distintas a las que
buscamos afrontar, llevando así a los niños a tener una falta de motivación que los
estimule a buscar la lectura debido a las faltas de conexiones que hay y que los
docentes no poseen recursos para la cantidad de niños que puede llegar a poseer
una institución educativa para que ellos desde el colegio puedan adquirir un hábito
de lectura realizando distintas actividades con los recursos de la biblioteca del
centro educativo.

También es de resaltar que poseen un nivel lingüístico bastante bajo y que su

cultura hacia la lectura no es muy amplia lo que puede dificultar en este caso

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poder acceder a tener una excelente evaluación y selección de libros por lo que
debemos ser cuidadosos a la hora de hacerlo, para finalizar es de resaltar que
tanto las escuelas como los padres son ejes fundamentales de la lectura y mucho
de estos niños no poseen apoyo de sus padres y familia por lo que es un reto
bastante amplio ya que en algunas ocasiones sus padres podrán tomar esta
actividad como una perdida de tiempo, o que consideran que la educación en
algún tipo no aporta nada, y son pocos los padres que ven este tipo de actividades
como algo enriquecedor.

Objetivos generales

a. Promover el acceso a libros y materiales de lectura que le permita a los

niños obtener un acceso igualitario como derecho fundamental a la
educación.
b. Desarrollar y fomentar la lectura en los niños brindando experiencias
literarias que desarrollen su imaginación despertando el interés.
c. Involucrar a la comunidad en el fomento de la lectura, estableciendo
alianzas con bibliotecas, organizaciones y donantes para asegurar el
acceso a libros y recursos educativos para los niños de bajos recursos.
d. Impulsar la lectura como una actividad familiar, fomentando la participación
de padres, cuidadores y miembros de la comunidad en actividades de
lectura compartida.
e. Promover el uso de la imaginación en la lectura haciendo ver que nos
símbolos llamados letras se pueden encontrar distintos mundos que la
mente puede recrear.
Objetivos específicos

a. Proporcionar acceso a una biblioteca en el centro educativo o

comunitaria con una amplia variedad de libros y materiales de lectura
adecuados.
b. Establecer colaboración de las distintas instituciones estatales locales
perteneciente al estado o empresas no perteneciente al estado para
poder crear un espacio con distintos libros idóneo para los niños y
futuras poblaciones.
c. Establecer programas de lectura que implique distintas actividades
donde se incluyan los niños por medio de contar cuentos, poemas,
canciones y demás que les permita ir desarrollando el entendimiento e
imaginación.
d. Establecer alianzas con escuelas y maestros para integrar la lectura en
el currículo educativo, asegurando que los niños de bajos recursos
tengan acceso a libros y actividades de lectura en el entorno escolar.
e. Promocionar por medio de reuniones locales, pequeñas actividades o
contar cuentos dentro de los espacios que los niños se reúnen para que
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sepan que existe un espacio lector el cual tendrá distintas actividades

divertidas y atractivas para ellos.

4. Presentar 6 libros seleccionados para la población escogida, (deben

ser libros de literatura, no de autoayuda; tres los seleccionaron en el
informe pasado y deben escoger 3 nuevos libros) Argumentar por qué
cada uno de ellos podría contribuir a mejorar el problema o la necesidad.

Peter pan este es un libro de literatura infantil el cual aporta al lector una serie
de características tales como es un mundo de fantasía, escenas de aventura,
riesgo, peligro e incluso el poder observar como en los mundos de fantasía hay
niños huyendo de la opresión de los adultos piratas y que a raíz de cada
problema siempre logran salir adelante. Por lo que Su combinación de
imaginación, personajes memorables, aventuras emocionantes, temas
universales y lenguaje accesible puede despertar su interés por la lectura y
brindarles una experiencia enriquecedora que los motive a explorar más libros
en el futuro.

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El libro explora temas universales como el cambio, la capacidad de adaptación,

el miedo y la búsqueda de soluciones. Estos temas son pertinentes para niños
de todas las edades, y el libro les brinda una perspectiva fascinante y fácil de
comprender. A través de la trama que sigue a los personajes en su búsqueda
de queso, los niños pueden reflexionar sobre cómo afrontar los cambios en sus
propias vidas y adquirir lecciones valiosas de resiliencia, también se resalta
que sus personajes son ratones con distintas personificaciones y actitudes en
cada situación que presenta el libro como son el aceptar las oportunidades que
se nos ofrece, nunca rendirse ante los obstáculos y lo mas importante es un
libro lleno de beneficios para los niños por medio de sus enseñanzas.

Este libro aborda temas universales como la amistad, el amor, la

responsabilidad, la imaginación y el significado de la vida. Estos temas son
relevantes para niños de todas las edades y contextos, ya que les permiten
reflexionar sobre cuestiones fundamentales y encontrar su propia
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interpretación. La historia de "El principito" les brinda una perspectiva única y

les ayuda a explorar sus propias emociones y valores. A pesar de su
profundidad filosófica, el lenguaje utilizado en "El principito" es accesible para
los niños. El estilo de escritura es claro y cautivador, lo que facilita su
comprensión y permite a los niños seguir la historia sin dificultad. Esto es
especialmente valioso para niños de escasos recursos, ya que les brinda la
oportunidad de desarrollar sus habilidades de lectura y comprensión sin
sentirse abrumados.

El objetivo principal de "Todos somos genios" es transmitir un mensaje positivo a

los niños, centrándose en su potencial y habilidades individuales. El libro les
muestra que todos poseen talentos únicos y que cada uno puede destacar de
manera especial. Esta perspectiva empoderadora y constructiva puede ayudar a
los niños de escasos recursos a fortalecer su autoestima y confianza, lo que a su
vez puede fomentar su interés por la lectura y su motivación para explorar más
libros que impulsen su crecimiento personal. No solo presenta historias
inspiradoras, sino que también brinda consejos y actividades prácticas que los
niños pueden aplicar en su vida diaria. Estas actividades pueden ayudarles a
explorar sus propias habilidades, fomentar la creatividad y desarrollar nuevas
aptitudes.

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se centra en los campos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería, el arte y las

matemáticas, que son áreas de gran importancia en el mundo actual. Este
enfoque en temas contemporáneos puede despertar la curiosidad y el interés
de los niños, ya que les ofrece la oportunidad de aprender sobre áreas
relevantes para su futuro y desarrollo personal, también presenta actividades
prácticas y proyectos relacionados con STEAM que involucran el pensamiento
crítico y la resolución de problemas. Estas actividades desafían a los niños a
utilizar su creatividad y habilidades cognitivas para resolver situaciones y
desafíos, lo cual promueve un enfoque activo y participativo hacia el
aprendizaje. Esto puede estimular su interés por la lectura, ya que el libro se
convierte en una fuente de inspiración y guía para explorar y aprender
mediante la experimentación.

El libro fomenta el reconocimiento y valoración de la cultura y música

tradicional de la marimba. Al enfocarse en la música folclórica y las tradiciones
culturales, se busca despertar el interés de los niños por explorar y conocer su

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propia herencia cultural. Al sumergirse en las historias y canciones del libro, los
niños tienen la oportunidad de establecer una conexión más profunda con su
identidad cultural y aprender a apreciar la diversidad de expresiones artísticas.

La música es el mejor medio siendo muy poderoso para la expresión y

fortalecer la identidad que hay en nuestro país, aprendiendo a través de las
canciones y actividades que el libro ofrece, los niños pueden llegar por medio
del libro se explora su creatividad y experimentan distintos ritmos, melodías y
se encuentran nuevas formas de expresarse a través de la música, esto les
brinda un espacio muy importante para divertirse, y saber que los libros tienen
distintos contenidos no solo planos como pueden ser algunos, también pueden
ser juegos, poemas, música, aventuras y demás.

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5. Presentar ficha de lectura de uno de los libros seleccionados, siguiendo
cada uno de los pasos.
Nombre del estudiante:
Materia:
Referencia bibliografica
Léxico y conceptos Clave:
Cual es la Idea o
planteamiento central o
global del texto:
Informe Final – Plan de Lectura
FICHA DE LECTURA
Sergio Andrés García Solano Profesor de la asignatura: Amparo Betancourt Gómez
Maira Eliana Medina Hoyos
Selección de textos, géneros y edades Fecha de entrega: 02/06/2023
Tipo de texto: Narrativo
Este libro aborda temas universales como la amistad, el amor, la responsabilidad, la imaginación y el significado de la
vida. Estos temas son relevantes para niños de todas las edades y contextos, ya que les permiten reflexionar sobre
cuestiones fundamentales y encontrar su propia interpretación. La historia de "El principito" les brinda una
perspectiva única y les ayuda a explorar sus propias emociones y valores. A pesar de su profundidad filosófica, el
lenguaje utilizado en "El principito" es accesible para los niños. El estilo de escritura es claro y cautivador, lo que
facilita su comprensión y permite a los niños seguir la historia sin dificultad. Esto es especialmente valioso para niños
de escasos recursos, ya que les brinda la oportunidad de desarrollar sus habilidades de lectura y comprensión sin
sentirse abrumados.
De Saint-Exupery Antoine 1900- 1944) El Principito Editorial. Reynal & Hitchcock(EUA) Editions
Gallimard ( Francia)
Armiño: suave y delicada con la Mamífero con una piel muy que se elaboran abrigos costosos.
Baobab: Árbol de África con un tronco muy grueso y ramas que se extienden extensamente. En El principito, son los
árboles que brotan en el planeta del protagonista.
Bosquejar: Pintar, modelar o dibujar los primeros rasgos de una obra, sin definir las formas del todo.
Bozal: Dispositivo que se pone en el hocico de un animal para evitar que muerda.
Bridge
Juego de naipes en el que se enfrentan dos parejas que deben prever el número de bazas.
Deshollinar: Limpiar una chimenea, quitándoles el hollín (sustancia crasa y negra que deposita el humo).
Enigma: Realidad, suceso o comportamiento que no se llega a comprender o interpretar.
Esbozo: Trazos que solo contienen los rasgos esenciales de un diseño.
El planteamiento central del libro o El tema central de El Principito es la amistad. Podemos encontrar dos temas muy
definidos ,por un lado, Saint-Exupéry hace notar la incapacidad de los adultos para comprender la sencillez propia de los
niños ,que no necesitan tanto para ser felices.
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“Se debe pedir a cada cual lo que está a su alcance realizar”

Una idea que ilustra la exigencia del hombre por querer abarcar ámbitos a los que su habilidad no alcanza. Eso no es
malo, simplemente es necesario ser consciente de ello para así saber qué nivel de exigencia puedes alcanzar y no
estarás inmerso en un halo de insatisfacciones cuando trates de hacer algo y no lo consigas. Lo importante es conocer
hasta dónde puedes llegar para que mientras lo hagas disfrutes y no se convierta en un quebradero de cabeza.
“Es mucho más difícil juzgarse a sí mismo, que juzgar a los otros. Si consigues juzgarte rectamente es que eres un
verdadero sabio”
Ideas claves del texto: Esta enseñanza tiene cierta relación con la anterior, y es que a la hora de trabajar, es importante conocerse a sí
mismo, sabiendo las fortalezas y debilidades de cada uno. Lo que añade esta frase es que no es constructivo vivir con
prejuicios y con críticas a los demás por cómo sean o las habilidades que tengan en el trabajo. Es necesario trabajar y
convivir con respeto a los demás, así como a uno mismo, porque en lo que tú flaqueas, la otra persona tal vez brilla, y
viceversa.
“Mantén la ilusión y la inocencia a pesar de las malas experiencias”
Muchas veces las cosas no salen como se esperaba: se ha tenido que cerrar el negocio, no se ha conseguido el
ascenso que esperábamos, etc. Sin embargo, El Principito invita a seguir adelante, a aprender de los obstáculos y las
malas experiencias y no rendirse hasta alcanzar un sueño.

 ¿Cuál fue el primer dibujo que hizo con seis años?.

 Enseña el dibujo a los mayores, ¿qué responden?.
 ¿Qué necesitan las personas mayores?, ¿por qué?.
Preguntas que suscita el  Deja la carrera de pintor y se hace piloto, ¿qué gente va a conocer?. ...
texto:
 ¿Cómo conoce al Principito?.
 ¿Qué quería el Principito?.

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CONCLUSIÓN

Después de haber realizado una amplia investigación sobre temas asociados a un

plan de lectura dirigido a niños se puede concluir que la lectura es un habito la
cual permite mejorar las condiciones sociales y humanos de cualquier lector,
quien lee piensa con reflexión y desarrolla aspectos cognitivos del cerebro de tal
manera que siempre estará activo para realizar cualquier actividad que se
presente en la vida cotidiana.

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