RUBRICA PARA EVALUAR

LAS ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS

DEL PROGRAMA ALFA

ELABORADO POR: FECHA: CICLO:

CENTRO DE PREPARACIÓN PARA LA VIDA

01-08-2023 2024-I
UNIVERSITARIA - ALFA

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1. OBJETIVO:

La rúbrica ya que es un instrumento de evaluación que permite al docente compartir indicadores, para
evaluar de manera objetiva y crítica el aprendizaje adquirido por los estudiantes y las habilidades
desarrolladas de acuerdo tema tratado.

2. ALCANCE:

Aplica a todas las actividades a realizarse dentro de los cursos del programa ALFA.

3. TIPOS DE RUBRICA SEGÚN EL TIPO DE ACTIVIDAD:

a) RÚBRICA PARA EVALUAR ACTIVIDAD COLABORATIVA

b) RÚBRICA PARA EVALUAR ACTIVIDAD INDIVIDUAL
c) RUBRICA PARA EVALUAR CARPETA PERSONAL
d) RÚBRICA PARA EVALUAR FORO
e) RÚBRICA PARA EVALUAR NOTA ACTITUDINAL

4. PASOS PARA EVALUAR UTILIZANDO LAS RUBRICAS DE EVALUACIÓN:

Paso 1: Familiarización con la Rubrica:

Antes de comenzar a evaluar, asegúrate de entender completamente la rúbrica. Revisa los criterios de
evaluación y los niveles de desempeño para cada uno.

Paso 2: Revisión del Trabajo del Estudiante:

Examina detenidamente el trabajo del estudiante identificando el tipo de trabajo a evaluar. Toma notas
sobre los aspectos fuertes y las áreas que necesitan mejoras mientras revisas el trabajo.

Paso 3: Asignación de Puntuaciones:

Consulta la rúbrica y evalúa cada criterio en función de lo que has observado en el trabajo del estudiante.
Determine en qué nivel de desempeño se encuentra el estudiante para cada criterio. Considera las
descripciones proporcionadas en la rúbrica.

Paso 4: Justificación de las Puntuaciones:

Para cada criterio y nivel de desempeño, escribe una breve justificación que explique por qué asignaste
esa puntuación en particular.
Utiliza ejemplos específicos del trabajo del estudiante para respaldar tus comentarios y calificaciones.

Paso 5: Calificación Global:

Suma o promedia las puntuaciones obtenidas en cada criterio para obtener una calificación global para
el trabajo del estudiante.

Esto puede implicar asignar pesos diferentes a ciertos criterios si se ha especificado en la rúbrica.

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 Paso 6: Retroalimentación Constructiva:

Proporciona comentarios específicos y constructivos sobre el trabajo del estudiante. Utiliza las
justificaciones que escribiste para cada puntuación para destacar los puntos fuertes y ofrecer sugerencias
para mejorar en las áreas necesarias.

Paso 7: Comunicación de los Resultados:

Comunica los resultados de la evaluación al estudiante de manera clara y respetuosa. Proporciona la

puntuación total, así como comentarios detallados sobre cada criterio y nivel de desempeño.

Paso 8: Oportunidad de Aclaración:

Ofrece al estudiante la oportunidad de hacer preguntas o solicitar aclaraciones sobre la evaluación y los
comentarios recibidos.
Anima a una comunicación abierta para fomentar el aprendizaje y la mejora continua.

Paso 9: Reflexión y Mejora:

Después de completar la evaluación, reflexiona sobre el proceso y la efectividad de la rúbrica.

Considera si los criterios y las descripciones en la rúbrica fueron claros y apropiados para la tarea.

5. RECOMENDACIÓN:

Recuerda que las rubricas son herramientas que buscan proporcionar una evaluación objetiva y
transparente. Los comentarios detallados ayudan a los estudiantes a entender sus fortalezas y áreas de
mejora, promoviendo un proceso de aprendizaje más significativo.

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 ANEXOS

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 RUBRICA PARA EVALUAR ACTIVIDAD COLABORATIVA (IC)

EXCELENTE
CRITERIOS NO VALORACIÓN
EXCELENTE SATISFACTORIO INSUFICIENTE OBTENIDA
SATISFACTORIO
4 2 1 0
Contenido
Contenido sólido y Contenido básico, Contenido
CONTENIDO excepcional y
completo. Aborda pero incompleto. insuficiente o
completo. Aborda
la mayoría de los Algunos aspectos incorrecto. No
(30%) todos los aspectos
aspectos del tema del tema son aborda
del tema de manera
de manera abordados de adecuadamente
exhaustiva y con
adecuada. manera limitada. el tema.
profundidad.
4 2 1 0
Estructura Estructura básica,
Estructura
ORGANIZACIÓN excepcionalmente Estructura clara y pero algunas partes
confusa y
organizada y lógica. La pueden ser
desorganizada.
(30%) coherente. La presentación fluye confusas. La
Falta de fluidez
presentación es de manera presentación es en
en la
fluida y fácil de adecuada. su mayoría
presentación.
seguir. coherente.
3 2 1 0
Utilización
CREATIVIDAD destacada de Uso notable de Algunos elementos
Falta de
elementos creativos elementos creativos, pero la
originalidad y
(10%) y originales que creativos que presentación carece
creatividad en la
hacen que la enriquecen la de originalidad en su
presentación.
presentación sea presentación. mayoría.
única y atractiva.
3 2 1 0
Elementos visuales Uso deficiente
CALIDAD VISUAL Elementos Algunos elementos
excepcionales que de elementos
visuales de buena visuales presentes,
enriquecen la visuales. Poca
(10%) calidad y diseño pero falta coherencia
presentación. Diseño atención al
coherente. Mejora en el diseño y la
cuidadoso y diseño y
la presentación. presentación.
atractivo. presentación.
3 2 1 0
Colaboración Poca o ninguna
Colaboración Algunos intentos de
COLABORACIÓN efectiva y contribución de
excepcional, con colaboración, pero
(10%) equitativa entre la los miembros del
participación activa y con limitaciones en
mayoría de los equipo. Falta de
equitativa de todos la participación de
miembros del trabajo en
los miembros. algunos miembros.
equipo. equipo.
3 2 1 0
ENTREGA EL
TRABAJO EN LA Hace entrega de
FECHA Y HORA su producto con un Hace entrega de su
Hace entrega de su No entrega
INDICADA retraso menor a 24 producto fuera del
producto en la producto en la
horas después de plazo indicado en la
sesión indicada. sesión indicada.
(10%) la fecha y hora sesión.
límite.
CALIFICATIVO

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 RUBRICA PARA EVALUAR ACTIVIDAD INDIVIDUAL

EXCELENTE
CRITERIOS NO VALORACIÓN
EXCELENTE SATISFACTORIO INSUFICIENTE
SATISFACTORIO OBTENIDA
6 4 2 0
Contenido
CONTENIDO Contenido básico, Contenido
excepcional y Contenido sólido y
pero incompleto. insuficiente o
completo. Aborda completo. Aborda la
(40%) Algunos aspectos incorrecto. No
todos los aspectos mayoría de los
del tema son aborda
del tema de aspectos del tema de
abordados de adecuadamente
manera exhaustiva manera adecuada.
manera limitada. el tema.
y con profundidad.
4 2 1 0
Estructura Estructura básica,
ORGANIZACIÓN Estructura
excepcionalmente pero algunas partes
Estructura clara y confusa y
organizada y pueden ser
lógica. La desorganizada.
(20%) coherente. La confusas. La
presentación fluye de Falta de fluidez
presentación es presentación es en
manera adecuada. en la
fluida y fácil de su mayoría
presentación.
seguir. coherente.
4 2 1 0
Utilización
CREATIVIDAD destacada de
Algunos elementos
elementos Uso notable de Falta de
creativos, pero la
(20%) creativos y elementos creativos originalidad y
presentación carece
originales que que enriquecen la creatividad en la
de originalidad en
hacen que la presentación. presentación.
su mayoría.
presentación sea
única y atractiva.
3 2 1 0
CALIDAD Elementos visuales Algunos elementos Uso deficiente
VISUAL Elementos visuales de
excepcionales que visuales presentes, de elementos
buena calidad y
enriquecen la pero falta visuales. Poca
(10%) diseño coherente.
presentación. coherencia en el atención al
Mejora la
Diseño cuidadoso diseño y la diseño y
presentación.
y atractivo. presentación. presentación.
ENTREGA EL
TRABAJO EN
3 2 1 0
LA FECHA Y Hace entrega de su
Hace entrega de su
HORA Hace entrega de producto con un No entrega
producto fuera del
INDICADA su producto en la retraso menor a 24 producto en la
plazo indicado en la
sesión indicada. horas después de la sesión indicada.
sesión.
(10%) fecha y hora límite.
CALIFICATIVO

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 RUBRICA PARA EVALUAR CARPETA PERSONAL

EXCELENTE
CRITERIOS NO VALORACIÓN
EXCELENTE SATISFACTORIO INSUFICIENTE OBTENIDA
SATISFACTORIO

6 4 2 0
No evidencia
Evidencia todos los Evidencia la mayoría Evidencia algunos
EVIDENCIA DE ningún logro en
logros en el proceso de logros en el logros en el proceso
APRENDIZAJE el proceso y en
y en los contenidos proceso y en los y en los contenidos
los contenidos
demostrando contenidos demostrando
(40%) demostrando
esfuerzo, calidad y demostrando esfuerzo esfuerzo calidad y
esfuerzo calidad
variedad en el calidad y variedad en variedad en el
y variedad en el
desarrollo de los el desarrollo de los desarrollo de los
desarrollo de los
trabajos. trabajos trabajos
trabajos

6 4 2 0

CREATIVIDAD La presentación
La presentación de
La presentación de La presentación de la de la carpeta
(40%) la carpeta personal,
la carpeta personal carpeta personal es personal es muy
aunque es creativa,
es creativa y original normal y adecuada sencilla y poco
no es adecuada
original

4 2 1 0
ORDEN Y Todas las La mayoría de las Algunas de las
LIMPIEZA actividades se actividades se actividades se Ninguna de las
presentan de presentan de manera presentan de actividades
(20%) manera adecuada, adecuada, manera adecuada, presentadas es
manteniendo el manteniendo el orden manteniendo el adecuada,
orden y limpieza. y limpieza. orden y limpieza.
ENTREGA EL
TRABAJO EN
4 2 1 0
LA FECHA Y Hace entrega de su
HORA Hace entrega de su
Hace entrega de su producto con un No entrega
INDICADA producto fuera del
producto en la retraso menor a 24 producto en la
plazo indicado en la
sesión indicada. horas después de la sesión indicada.
(20%) sesión.
fecha y hora límite.
CALIFICATIVO

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 RUBRICA PARA EVALUAR FORO

ESCALA DE VALORACIÓN
CRITERIOS NO VALORACIÓ
EXCELENTE SATISFACTORIO INSUFICIENTE N OBTENIDA
SATISFACTORIO
6 4 2 0
CONTENIDO Identifica la temática,
Presenta información Presenta con claridad Desconoce la
pero no logra
(30%) altamente relevante y y objetividad la temática
explicarla
precisa. temática propuesta. presentada.
satisfactoriamente.

4 2 1 0
Participa activamente Participa con
PARTICIPACIÓN y de forma frecuente frecuencia en el tema Participa en el
Participa de forma tema de discusión
en el tema de de discusión y
frecuente en el tema sin ajustarse a los
(30%) discusión ajustándose eventualmente se
de discusión criterios
en los criterios ajusta a los criterios predefinidos.
predefinidos. predefinidos.
4 2 1 0
Redacta sus
comentarios
Redacta sus Redacta sus
emitiendo juicios,
ELABORACIÓN comentarios Redacta sus comentarios,
aportes y/o
DE LOS emitiendo juicios, comentarios de pero confunde
apreciaciones
COMENTARIOS aportes y/o manera básica faltan sus ideas con
personales, pero
apreciaciones mejorar juicios las del autor o
presenta una de las
(20%) personales con aportes y expresa ideas
siguientes
claridad, coherencia, apreciaciones incoherentes o
incorrecciones:
cohesión y personales. con falta de
claridad, coherencia,
adecuación. claridad.
cohesión o
adecuación.
3 2 1 0
Registra, en sus
producciones
Registra, en sus
Registra, en sus escritas, más de
producciones
producciones 3 errores
CORRECCIÓN Emplea con escritas, máximo 2
escritas, máximo 3 ortográficos en
IDIOMÁTICA corrección las letras, correcciones
errores ortográficos el uso de uno
tildes, mayúsculas y ortográficos en el uso
en el uso de uno de de los
(10%) signos de puntuación de uno de los
los siguientes siguientes
en sus producciones siguientes criterios:
criterios: letras, tildes, criterios: letras,
escritas. letras, tildes,
mayúsculas y signos tildes,
mayúsculas y signos
de puntuación. mayúsculas y
de puntuación.
signos de
puntuación.
ENTREGA EL 3 2 1 0
TRABAJO EN LA Hace entrega de su
FECHA Y HORA Hace entrega de su
Hace entrega de su producto con un No entrega
INDICADA producto fuera del
producto en la sesión retraso menor a 24 producto en la
plazo indicado en la
indicada. horas después de la sesión indicada.
(10%) sesión.
fecha y hora límite.
CALIFICATIVO

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 RÚBRICA PARA EVALUAR NOTA ACTITUDINAL

ESCALA DE VALORACIÓN
CRITERIOS
NO VALORACIÓN
EXCELENTE SATISFACTORIO INSUFICIENTE
SATISFACTORIO OBTENIDA
5 3 1 0
El estudiante participa El estudiante
PARTICIPACIÓN El estudiante participa El estudiante muestra
activamente, participa de
EN CLASE ocasionalmente, pero falta de interés y
aportando ideas manera
su nivel de interacción participa raramente en
valiosas y consistente en las
(20%) es limitado en las las actividades en
colaborando en las actividades en
actividades en clase y clase y talleres
actividades en clase y clase y talleres
talleres virtuales. virtuales.
talleres virtuales. virtuales.
4 2 1 0
El estudiante
ACTITUD El estudiante
mantiene una actitud El estudiante tiene El estudiante muestra
POSITIVA muestra una
excepcionalmente una actitud variable, una actitud negativa y
actitud positiva en
positiva, demostrando mostrando interés en poco entusiasmo por
(20%) general hacia el
entusiasmo y ocasiones, pero el curso y las
curso y las
compromiso también desinterés. actividades.
actividades.
constantes
3 2 1 0
El estudiante es un El estudiante
COLABORACIÓ colaborador colabora de El estudiante tiende a
El estudiante colabora
N excepcional, manera efectiva, trabajar de manera
ocasionalmente, pero
motivando a sus aportando ideas y aislada y no coopera
su contribución en
(20%) compañeros y trabajando en con los compañeros
actividades y talleres
facilitando la equipo en en actividades y
es limitada.
cooperación en actividades y talleres.
actividades y talleres. talleres.
5 3 1 0
INICIATIVA Y El estudiante
PARTICIPACIÓN El estudiante se
muestra iniciativa El estudiante participa
EN TALLERES destaca por su El estudiante no
en la participación en los talleres
VIRTUALES participación activa y muestra iniciativa en
de los talleres virtuales, pero su
reflexiones la participación de los
virtuales y aporta contribución es
(20%) significativas en los talleres virtuales.
reflexiones mínima.
talleres virtuales.
valiosas.
3 2 1 0
El estudiante es
El estudiante es
RESPONSABILI extremadamente El estudiante no
responsable en el El estudiante cumple
DAD responsable, cumple con los
cumplimiento de con los compromisos
cumpliendo compromisos y plazos
los compromisos y plazos en su
(20%) consistentemente con establecidos en las
y plazos en las mayoría, pero con
los compromisos y actividades y
actividades y algunas excepciones.
plazos en actividades entregas.
entregas.
y entregas.

CALIFICATIVO

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