SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Procedimiento de Desarrollo Curricular

GUÍA DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE PRODUCTO

ACTIVIDAD SEMANA 4 - AA4-EV2. TALLER - EVALUACIÓN DEL

APRENDIZAJE EN AMBIENTES VIRTUALES.
APRENDIZ: EUNICE SOTELO GUEVARA
FECHA DE PRESENTACIÓN: XX-04-2020
AA4-EV2. TALLER - EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN AMBIENTES VIRTUALES.
Con la apropiación de los conocimientos dispuestos en el objeto de aprendizaje “Evaluación del
aprendizaje en ambientes de formación mediados por TIC” y el material complementario
“Evaluación de competencias en la educación Superior” (Hawes 2005), el cual se encuentra
disponible en el enlace https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4648094; y a partir del
texto: “¿Cómo elaborar una rúbrica?” (Gatica & Uribarren 2013) disponible en el enlace
https://doi.org/10.1016/S2007-5057(13)72684-X el aprendiz debe desarrollar el taller propuesto.
Resultado de aprendizaje 24020104804. Evaluar el ambiente de formación a partir de una
herramienta tecnológica diseñada para este fin.
Documentos asociados a la evidencia: es necesario seguir las pautas y orientaciones dadas a
continuación en la descripción de la evidencia para su adecuado desarrollo. La evaluación de la
presente evidencia se hará teniendo en cuenta el resultado de aprendizaje y el criterio de
evaluación establecido en el instrumento de evaluación específico para esta evidencia. Es
importante su consulta y comprensión para poder desarrollar adecuadamente el taller.

Instrumento de evaluación: IE-IAA4-EV2. Taller - Evaluación del aprendizaje en ambientes

virtuales. (IE-IAA4-EV2.pdf).
Descripción de la evidencia
Enunciado: Teniendo en cuenta que el proceso de evaluación se asume como una etapa del
proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática, en qué medida se
han logrado los objetivos propuestos con antelación. Se invita a diseñar un instrumento de
evaluación para cada una de las actividades propuestas en el taller de la AA3, teniendo en cuenta
los siguientes pasos:
Paso 1. A partir del programa de formación seleccionado junto con el resultado de aprendizaje, el
criterio de evaluación asociado y la técnica didáctica activa, utilizados para el desarrollo del Taller
de la AA3, diseñar un instrumento de evaluación diferente (por ejemplo: rúbrica, lista de chequeo,
cuestionario o prueba de conocimientos) para cada una de las evidencias o actividades de
aprendizaje señaladas (evidencias de conocimiento, desempeño y producto).
 Producto(s) entregable(s): Archivo Word con el desarrollo del taller (Instrumentos de evaluación
diseñados para cada una de las actividades o evidencias propuestas).
NOMBRE DEL PROGRAMA DE
Construcción de actividades de aprendizaje integrando TIC.
FORMACION
DURACION 10 H
HERRAMI
CRITERI
TÉCNICA ENTA TIC PASOS PARA REALIZAR
COMPET O DE EVIDENCIA INSTRUMENTO DE
RA DIDÁCTIC A LA ACTIVIDAD DE
ENCIA EVALUA /ACTIVIDAD EVALUACIÓN
A ACTIVA UTILIZAR APRENDIZAJE
CIÓN
-Enlace
Siempre que vamos por
primera vez a un sitio bien
sea en el rol de estudiante y/o
trabajador se nos deben
presentar ciertos
interrogantes. Para usted que
* Lectura va a desarrollar la presente
doc. en guía de aprendizaje en donde
E- PDF fortalecerá su formación
CONOCIMIENTO Foros de relacionado como aprendiz en el SENA:
: Participació s con el RA Lista de chequeo de
Documentarse Foro Participativo y de
ny *Presentaci evaluación al foro
con material de Debate:
discusión ón participativo y de
apoyo y introductori ¿Qué elementos al menos debate
complementario a en básicos cree que se deben
para el Foro formato conocer acerca de las Tic?
Power Mencione como mínimo 5
24020104 2402010 Point elementos y resalte su
8. 48-01 *Videos importancia. ¿En la
Integrar Reconoc Reconoce actualidad se hace importante
TIC en er los el uso de el manejo de las Tic? ¿Por
los aportes las TIC en qué? Esta actividad equivale
procesos de las un a 10 puntos. Foro
de TIC en entorno participativo
enseñanz los formativo,
a procesos de
aprendiza de acuerdo Ir a actividades, buscar
je de enseñanz con los E- DESEMPEÑO: DPDF con actividad Mapa Conceptual.
acuerdo a- procedimi Documentarse pautas Anexarlo y enviar.
con las aprendiza entos de con material de para la Esta actividad equivale a 20
competen je, según enseñanz apoyo y Mapa realización puntos. Lista de chequeo de
cias a los a- complementario y conceptual de Mapas evaluación al Mapa
desarrolla objetivos aprendizaj realizar mapa Conceptual Ir a Actividades, buscar Conceptual
r en el de la e conceptual es. Enlace actividad propuesta
estudiant formación o enlaces Construcción de un Blog Lista de chequeo de
e. . Blog de sitios Esta actividad equivale a 30 evaluación al Blog
para puntos.
realizar
mapas
conceptual
es online
Ingresar al enlace
E- PRODUCTO: Prueba Evaluaciones. Identificar la Examen escrito con
Documentarse objetiva de evidencia a realizar y múltiple escogencia,
Retroalimentar Conocimie Plataforma responder las 20 preguntas completación, falso –
Presentar nto (Taller SENA con opciones de F-V. verdadero,
evidencia Prueba -Preguntas) Territorium autocompletar. Apareamiento. apareamiento, otros.
escrita o Examen selección múltiple según sea
virtual el caso. Dar enviar
Esta actividad equivale a 40
puntos.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO: Documentarse con material de apoyo y complementario para

el Foro

TÉCNICA DIDÁCTICA ACTIVA: Foros de Participación y discusión

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Lista de chequeo de evaluación AL FORO participativo y de

debate.

Satisfactorio: 100% ……. Poco satisfactorio: 75% …. No satisfactorio: Menos del 50%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL Poco. No

FORO Satisfactori Satisfactorio satisfactorio Observaciones
o

MANEJO DEL TEMA

Evidencia un total dominio del tema a discutir
Interviene solo con aportes personales a la
discusión sobre el tema.

Interviene tomando en cuenta las ideas de

otros participantes y lleva a explorar
respuestas a los interrogantes o asuntos que
se discuten.

APORTACIONES PERSONALES
Realiza aportaciones personales apoyadas por
documentos referenciados

Aporta soluciones a las preguntas planteadas.

REFLEXIÓN PERSONAL
Solo plantea preguntas en el foro

Plantea sus dificultades y una vez resueltas

explica el procedimiento

DOMINIO Y MANEJO DEL LENGUAJE

Expresa con claridad sus ideas.
Aplica las normas de comunicación oral.

PUNTAJE OBTENIDO
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO: Documentarse con material de apoyo y complementario y realizar
mapa conceptual

TÉCNICA DIDÁCTICA ACTIVA: Mapa conceptual

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Lista de chequeo de evaluación al MAPA CONCEPTUAL.

Escala de valor:
Excelente: 100 … Bien: >=80y<100 …. Regular: <80>=60... Insuficiente:<=50
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL
MAPA CONCEPTUAL Excelente Bien Regular Insuficiente
Se plantea una pregunta enfoque o una
pregunta generadora.
La pregunta generadora corresponde al tema o
subtema elegido.
El mapa responde de manera adecuada a la
pregunta generadora planteada.
El mapa cuenta con al menos 3 niveles de
jerarquía.
El mapa cuenta con al menos 10 conceptos.
Los conceptos están encerrados en recuadros
u óvalos.
En cada recuadro óvalo hay solamente un
concepto.
Los conceptos hacen referencia a objetos,
eventos o situaciones.
Los conceptos están conformados por
sustantivos.
Los conceptos carecen de verbos.
Los conceptos están unidos por palabras
enlace.
Las palabras enlace establecen una correcta
relación entre los conceptos.
Las palabras enlace contienen preferentemente
un verbo (a excepción de los niveles con Banco
de recursos).
Las palabras enlace carecen de conceptos.
Las palabras enlace son variadas.
Las proposiciones conforman afirmaciones con
sentido lógico.
Los conceptos del mapa están ordenados de
forma jerárquica.
El mapa representa los conceptos más
importantes del tema.
El mapa es conciso y muestra las relaciones
entre los conceptos de un modo simple.
El mapa no presenta errores ortográficos o de
digitación.
La redacción del mapa es clara y adecuada.
PUNTAJE OBTENIDO
PROMEDIO y TOTAL
Observaciones:
https://www.lucidchart.com/documents#/dashboard
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO: Documentarse con material de apoyo y complementario y realizar
mapa conceptual
TÉCNICA DIDÁCTICA ACTIVA: Blog… Herramienta: https://www.blogger.com/about/?r=1-null_user
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Lista de CHEQUEO DE EVALUACIÓN AL BLOG

Nombre del Aprendiz:

Nombre del Instructor: Eunice Sotelo G. Fecha: Abril 04 de 2020
Programa de Formación: Técnico en Asist Administrativa Nº de Orden:
Proyecto de Formación: .
Presentación:

Resultados de Aprendizaje: Evidencias de aprendizajes

Subir las evidencias de Actividades de Aprendizaje con TIC en el Participación de cada aprendiz ingresando
blog Las TIC en la Articulación SENA -ITDH FyA. al blog Las TIC en la articulación SENA
-ITDH FyA., y subir las Evidencias de las
Actividades de aprendizaje con TIC, de las
Guía de TIC SENA -ITDH FyA. las
respetivas páginas de las competencias
del blog de cada aprendiz.

Criterios de Evaluación:

Subir las evidencias de la Guía que se esté realizando a la fecha en las Publica las evidencias de Aprendizaje con
páginas del blog Articulación SENA -ITDH FyA. TIC de la Guía de Aprendizaje, en el blog
. Las TIC en la Articulación SENA -ITDH
FyA.
1. Lista de Chequeo:
Cumple
Nº Indicadores Observaciones
SI NO
1. Conoce los procesos para ingresar al Blog
2. Acepta la invitación a ingresar al blog a tiempo
3. Publica las evidencias de las Actividades de aprendizaje
con TIC y los resultados de Aprendizaje de la Guía de
Aprendizaje en el blog en el tiempo acordado
4. Proporciona trabajo de la más alta calidad
5. Las evidencias publicadas en las páginas del blog dan
soporte a las acciones realizas en cada competencia y
en cada RA
6. La información es presentada con objetividad
7. El desarrollo aborda el procedimiento y/o metodología
empleados para la recopilación de la información.
8. Conoce los derechos de autor y los evidencia en el uso
de la información
9. Participa en el grupo, es un líder
10 Crea un glosario de conceptos del blog

Juicio de Evaluación Observaciones:

A D

Firma del Instructor Firma del Aprendiz

Abril 04 de 2020
EVIDENCIA DE PRODUCTO: Documentarse Retroalimentar. Presentar evidencia Prueba escrita
o Examen virtual
TÉCNICA DIDÁCTICA ACTIVA: Prueba objetiva de Conocimiento (Taller -Preguntas)
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Examen escrito con múltiple escogencia, completación, falso
– verdadero, apareamiento, otros.
PASOS PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD: Cuestionario de 20 preguntas

MODELO DE CUESTIONARIO

1) ¿Qué significa el término TIC y NTIC?

2) Describa cada uno de los tres roles que tiene el aprendiz en la plataforma LMS TERRITORIUM.
SENA
3) ¿Cómo podemos descargar certificados aprobados de LMS TERRITORIUM?
4) Describa con sus propias palabras cómo consultar la ruta de aprendizaje en la plataforma
5) Describa los pasos para descargar una constancia de que se encuentra estudiando en el SENA o
certificado de estudio en la plataforma
6) Describa los pasos para consultar los juicios de evaluación de sus Competencias de Aprendizaje
en la plataforma LMS TERRITORIUM. SENA
7) ¿Qué se considera como novedad en la formación?
8) Indique y explique por lo menos dos opciones que el aprendiz puede realizar para recuperar la
contraseña de LMS TERRITORIUM. SENA en caso de olvido de esta.
9) Describa los pasos para realizar el proceso de adicionar novedad en LMS TERRITORIUM. SENA
10) Describa los pasos que debe hacer el Aprendiz para evaluar a un Instructor.
11) Cuál es su opinión acerca del curso o Módulo de las TIC.
12) Ingresando por la Ruta del Aprendiz plataforma Territorium, seleccionamos el número de la Ficha
del Curso y encontramos varias sub-opciones, describa que podemos consultar y conocer en cada
una de ellas.
13) ¿Qué significa LMS TERRITORIUM SENA?
14) Describa los pasos que debe hacer el Aprendiz para editar los datos personales en la plataforma
15) Describa los pasos que debe hacer el aprendiz para ingresar al curso en la plataforma virtual
16) Ingrese a la plataforma LMS TERRITORIUM SENA y seleccione la opción ayuda y soportes y luego
seleccione un botón verde ver catálogos completos de cursos virtuales, describa que puede hacer
en esas opciones
17) Describa los pasos que debe hacer el aprendiz para ingresar a los foros sociales que el instructor
publica en la LMS TERRITORIUM. SENA
18) Mencione las direcciones web institucionales del SENA. https://sena.territorio.la/cms/index.php
19) Mencione los pasos y opciones que debemos seleccionar en la plataforma para obtener un
resumen detallado de nuestra inscripción a una ficha específica, no importa que el estado de la
ficha sea “No Admitido”.
20) Finalmente: Cual es el proceso de inscripción a un curso virtual SENA?

Nota: No diligencie nada en esta hoja; tampoco la borre del documento.

Este espacio es para el Instructor. LISTA DE CHEQUEO
 No. INDICADORES/FACTORES CUMPLE OBSERVACIONES
A EVALUAR SI NO
1 Aplican de manera adecuada el ingreso a la plataforma LMS
TERRITORIUM. SENA
2 Identifican cuales son los roles y paquetes funcionales que
debe usar el Aprendiz en la plataforma LMS TERRITORIUM.
SENA
3 Identifican proceso para descargar constancias y
certificaciones de estudio en la plataforma LMS
TERRITORIUM. SENA
4 Identifican la forma de consultar los juicios de evaluación de
sus Competencias de Aprendizaje en la plataforma LMS
TERRITORIUM. SENA
5 Identifican la forma de ingreso, manejo, desempeño y
solución de actividades en la LMS TERRITORIUM. SENA
6 Identifican de manera apropiada la forma de cómo acceder a
visualizar las actividades de formación desde la LMS
TERRITORIUM. SENA.
7 Identifican e interpreta de manera apropiada el centro de
calificaciones de la plataforma LMS TERRITORIUM. SENA
8 Identifican como es el procedimiento que debe realizar el
aprendiz para observar la ruta de aprendizaje desde LMS
TERRITORIUM. SENA
9 Identifican el proceso de gestión de novedades en LMS
TERRITORIUM. SENA
10 Aplican los criterios de cómo, cuándo y porque solicitar
segundo proceso de evaluación desde la plataforma LMS
TERRITORIUM. SENA
11 Identifican cuales son los sitios web de la institución LMS
TERRITORIUM. SENA 
12 Identifican el proceso de ejecutar    la evaluación del
instructor y del proyecto de Aprendizaje.
13 Aplican de manera adecuada los pasos para la actualización
de los datos básicos del usuario LMS TERRITORIUM. SENA
14 Conocen el procedimiento para el restablecimiento de la
contraseña de la cuenta del Aprendiz en LMS
TERRITORIUM. SENA
15 Aplican adecuadamente el uso de las TICS en el ambiente
de formación.
16 Identifican la importancia de las TICS.

RESULTADOS: Aprobado                 Deficiente

Ciudad y fecha de aplicación del instrumento: _______________________________________________

_______________________                                             _______________________
Firma del Aprendiz Líder Firma del Instructor