Razones y Proporciones

Razón: Cociente entre dos cantidades que se pueden

comparar
8 → Antecedente
16 →Consecuente

Caja # de galletas
1 12
 3 maneras de escribirlo (“leerlo”)
1
1. 12
2. Se lee 1 es a 12
3. 1:2
Proporción: Igualdad entre 2 razones
# Paquetes 1 2 3 4
# Galletas 4 8 12 16

Entonces si tenemos en consideración que cada paquete (1) trae

una cantidad de unidades (4)
1 2 a c
= → =
4 8 b d

Donde:
a y d : Son llamados Extremos / b y c : Son llamados Medios
Para hallar que es correcta la proporción, se procede a
multiplicar extremos y medios
1x8=4x2
8 = 8  se resume que la proporción si es correcta

División de Polinomios
Para este apartado, lo primero es seguir un proceso
1. Ordenar
2. Buscar la expresión para multiplicar
3. Multiplicar
4. Restar
Ejemplo:
2
3 X +2 x−8 entre x+2
2
3 X + 2 X−8
X +2

Siempre se inicia de la variable y comenzar a dividir

PRODUCTOS NOTABLES

Otras fórmulas para factorizar

Triángulos Notables

Los más utilizados son

TABLA DE FRECUENCIAS (Simple)
Es una tabla donde los datos estadísticos aparecen
organizados y distribuidos según las veces (la frecuencia)
que se repite en la muestra.
Ejemplo:
Se realiza una encuesta preguntando la cantidad de frutas
que consume cada persona de una familia y los resultados
fueron los siguientes

DATOS Frecuenci Frecuencia Frecuencia Frecuencia Porcentaje

(Xi) a Absoluta Absoluta Relativa Relativa (%)
(fi) Acumulad (hi) Acumulad
a (Fi) a (Hi)
1 6 6 0.30 0.30 30%
2 5 11 0.25 0.55 25%
3 4 15 0.20 0.75 20%
4 5 20 0.25 1 25%
Total 20 1 100%
(N)

Donde:
 fi: En la Frecuencia Absoluta se colocarán todos los
resultados que se repiten de cada DATO en la
muestra
 Fi: Es la suma del DATO anterior con el Dato de la fila
trabajada
 Al ser primer dato el 6 solo se le suma el anterior que
vendría a ser 0. Luego para el siguiente dato
acumulado solo se suma ese resultado al siguiente
Dato y así sucesivamente.

Cabe concluir que el último dato en la frecuencia

absoluta acumulada debe coincidir con el TOTAL de
la Frecuencia Absoluta.

 hi: En el caso de la Frecuencia Relativa, es el

fi
resultado de la división entre hi= N
 El resultado calculado debe dar como total 1 (siendo
1 el 100% de los datos)

 Hi: Para la Frecuencia Relativa Acumulada se tiene

que repetir el mismo proceso que en la Frecuencia
Absoluta Acumulada.
Para este caso el resultado
del último dato en la
frecuencia relativa
acumulada debe ser 1 al
igual que en la frecuencia
relativa.

 Por último, para el porcentaje es tomar la

Frecuencia Relativa y multiplicarlo por 100
para obtener su porcentaje. El resultado
final debe dar 100% o lo más aproximado al
100% dependiendo de la cantidad de cifras
significativas que se utilizaron para el caso.
TABLA DE FRECUENCIAS (Datos
Acumulados)

En datos agrupados se utilizan intervalos que sean

aceptados de acuerdo a la información y al proceso de
solución que se aplica
Ejemplo:
Se tienen las edades de un grupo de turistas que se
encuentran en un bus de turismo.

(Para efectos prácticos se debe recordar qué son fi, Fi, hi y

Hi que se encuentran en la tabla de frecuencias simple)
Para realizar el ejercicio se procede a seguir los siguientes
pasos:
1. Se comienza por encontrar el tamaño de la muestra
Total (N = 20)
2. Se procede a encontrar el Rango de la muestra. Este
es la diferencia entre el mayor y el menor dato.
Rango=32 – 2=30
3. Se calculan los intervalos con la fórmula de Sturges
1+3.3 log n (N )
1+3.3 log n ( 20 )=5.29
El resultado sale 5.29 se aproxima al entero más
cercano dando como resultado 5.
4. Se calcula la amplitud de los intervalos, lo cual es la
división del Rango entre el intervalo. 30/5 = 6
5. Ahora si se procede a colocar esos intervalos en una
tabla.
Intervalos Marca de fi Fi hi Hi
Clase (Xi)
[2,8> 5 4 4 0.20 0.20
[8,14> 11 3 7 0.15 0.35
[14,20> 17 5 12 0.25 0.60
[20,26> 23 5 17 0.25 0.85
[26,32] 29 3 20 0.15 1.00
Total 20 1
 Para la marca de clase existen 2 maneras de
obtenerla:
1. La primera es sumar los números en el
intervalo. Por ejemplo, el primer intervalo va de
2 a 8, y ese resultado se divide entre 2. Esto se
realizaría con cada intervalo para encontrar
cada Marca de Clase
2+ 8
=5
2
2. La segunda es simplemente encontrar la primer
Marca de Clase y sumarle la amplitud a las
posteriores.