Formato de inscripción proyecto de

investigación
CONTENIDO DEL PROYECTO DE INVESTIGACION
1. TITULO: Evaluación del potencial de la Sansevieria trifasciata en la disminución de CO2 en un salón del GCBMC
para reducir la huella de carbono en un aula regular en 2023
2. INTRODUCCIÓN:
INFORMACION GENERAL
El aprovechamiento de los vientos es una acción que se da desde hace mucho tiempo, “su uso iba destinado a propulsar
País Colombia
los barcos, bombear el agua o moler el grano gracias a los tradicionales molinos de viento hasta bien entrado el siglo
Nodo NODO BOGOTÁ CUNDINAMARCA
XIX”. 6 En la actualidad, en nuestro país, los vientos, son desaprovechados, de ahí que los estudiantes de 3C hayan
Universidad Gimnasio Bilingüe Campestre Marie Curie
visto la problemática, y al mismo tiempo la oportunidad de medir las corrientes de aire, y con ella elaborar diferentes
Nombre
tipos de del Semillero
aerogeneradores ENERGÍAS
que nos ayuden ALTERNATIVAS
a establecer Y CUIDADO
el más conveniente DEL
para la AMBIENTE
institución.
Nivel de Formación
3. PLANTEAMIENTO BásicaYPrimaria
DEL PROBLEMA JUSTIFICACIÓN:
El ser Programa
humano haAcadémico Educación
utilizado durante años los básica primariafósiles
combustibles y secundaria
(carbón, petróleo y el gas) consideradas fuentes de
energías NO renovables dado el tiempo que toman
Evaluación en formarsedey su
de prototipado uso consiste enpara
aerogeneradores la queda de dichos
establecer el fósiles
más que
Título del Proyecto
pasan a transformarse en gases deapropiado
efecto invernadero
según las (principalmente enencontradas
corrientes de aire dióxido de carbono) que causan graves daños
en el GBCMC
medioambientales, aumentando la 3C
crisis del cambio climático.
El GBCMC,
Autores un colegio ubicado en un espacio semi-rural, este colegio cuenta con espacios abiertos y solamente tiene
(es)
barreras naturales que delimitan las hectáreas del
1141131740 colegio. Lo que permite evidenciar que hay desaprovechamiento de
- 1145929496
las corrientes de aire que se encuentran en la institución; como estudiantes se pretende elaborara aerogeneradores que
Identificación
ayuden a aprovechar la energía de las corrientes del viento.
Ponente (s) Juan Camilo Saénz – Isabella Tavera
4. OBJETIVOS:
E-mail de Contacto paola.ospina@gimnasiomariecurie.edu.co
Objetivo general: -Elaborar diferentes modelos de aerogeneradores sustentables y determinar cuál es el más apropiado
Teléfonos de Contacto 3017187222
para el GBCMC.
Categoría Investigación Investigación
Objetivos específicos:
(seleccionar una) en Curso Terminada
-Conocer las diferentes fuentes de energías limpias, sus características y alcances.
Área de
-Reconocer lasla investigación
partes que componenCiencias Agrarias Ciencias
diferentes prototipos de aerogeneradores. sociales
(Marque
-Elaborar solo una
diferentes opción)
modelos de aerogeneradores utilizando diferentes materiales reciclables. Evaluar la viabilidad de
Biológicas
diferentes prototipos de aerogeneradores y el más
y determinar delviable para
mar elNavales
GBCMC. y de seguridad
5. REFERENTE TEORICO:
Naciones Unidas: objetivos de desarrollo
Ciencias sostenible,
de ODS
la #9:Salud
construir infraestructuras resilientes, promover la
Ingeniería
industrialización sostenible y fomentar la innovación. · Naciones Unidas: acción por el clima, ¿qué son las energías
renovables? · Structuralia: construcción de parques eólicos. Montaje de los aerogeneradores. · TESUP: transformando la
Ciencias exactas y de la tierra Lingüística artes y letras
política energética para un futuro sostenible.
. · Siemens Gamesa: ¡energía eólica para niños! / Molinillo de papel.
6. METODOLOGIA:
Ciencias humanas Otra: (Mencione cuál)
Revisión bibliográfica
Ciencias del ambiente y hábitat
Reconocimiento de los aerogeneradores, partes y funciones
Experimentación con rosa de los vientos para establecer dirección de los vientos
Cuantificación de los vientos
Evaluación de los aerogeneradores
7. RESULTADOS:
Dentro de la valoración de los prototipos de aerogeneradores, hemos empezado desde la evaluación de ciertas variables
que se han delimitado con el uso de unos aerogeneradores didácticos que tiene el GBCMC. Estos modelos iniciales, nos
han ayudado a determinar algunas características que tendrán nuestros modelos de aerogenerador a evaluar, como lo
son diferentes modelos de aspas, tamaño y grado de inclinación, altura a evaluar, y rosa de los vientos para ayudar con
la velocidad de los vientos.
Los primeros modelos de aerogeneradores, solo tienen bombillos LED, como indicador de transferencia de energía
efectiva. Como producto final se espera almacenar la energía en transformadores, que se usaran en las luces de un
bloque de la institución.
8. CONCLUSIONES: El proyecto se encuentra en curso
9. BIBLIOGRAFIA:
- United Nations. (s. f.). ¿Qué son las energías renovables? | Naciones
Unidas. https://www.un.org/es/climatechange/what-is-renewable-energy
- Blog, S. (s. f.). Construcción de parques eólicos. Montaje de los
aerogeneradores. https://blog.structuralia.com/construccion-de-parques-eolicos-montaje-de-los-aerogeneradores
- Electronics, T. (2023, 3 marzo). Transformando la política energética para un futuro resiliente. TESUP
CO. https://www.tesup.com.co/post/transformando-la-pol%C3%ADtica-energ%C3%A9tica-para-un-futuro-resiliente
- ¡Energía eólica para niños! Un nuevo espacio para acercar la energía eólica a los más pequeños.
(s. f.). https://www.siemensgamesa.com/es-es/descubrir/revista/2020/05/siemens-gamesa-wind-energy-for-kids
- Blanco, T. A. (2022, 12 diciembre). ¿Qué es la energía eólica? La importancia del viento como renovable. BBVA
NOTICIAS. https://www.bbva.com/es/sostenibilidad/que-es-la-energia-eolica-la-importancia-del-viento-como-renovable/

La extensión para el diligenciamiento del formato único de inscripción de proyectos de investigación será: 3
hojas máxima Proyecto en Curso, 4 hojas máximas Investigación Terminada. Debe ser enviado en formato Word
al delegado institucional.