Tema 1- Naturaleza y producción del aprendizaje

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ÍNDICE

1. El cerebro, órgano del aprendizaje ...................................................................................... 3

1.1. Principales estructuras cerebrales ............................................................................... 4
1.2. Hemisferios cerebrales ............................................................................................... 11
1.3. Interconexión cerebral ............................................................................................... 12
2. Las neuronas, unidades de acción del cerebro .................................................................. 13
3. Naturaleza y producción del aprendizaje .......................................................................... 15
4. Términos ............................................................................................................................. 16

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1. El cerebro, órgano del aprendizaje

Controla las funciones vitales vegetativas:

- Respiración.
- Temperatura corporal.
- Ritmo cardiaco.

Realiza funciones superiores:

- Pensamiento.
- Lenguaje.
- Conciencia.

Regula actividad interactiva del organismo con el ambiente.

Masa formada por:

• Neuronas.
• Glía.

Células de sostén y fibras nerviosas rodeada por 3 membranas protectoras de tejido.

conjuntivo denominadas meninges:

▪ Duramadre:
o Más externa.
o Adherida a la superficie interna del cráneo.
o Gruesa y dura.
▪ Aracnoides:
o Intermedia.
o Blanda y esponjosa.
o Está bajo la duramadre.
▪ Piamadre:
o Unida al cerebro con vasos sanguíneos.

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➢ Entre la aracnoides y la Piamadre está el Espacio Subaracnoideo, está

lleno de líquido cefalorraquídeo (composición similar al plasma
sanguíneo que protege de traumatismos).

Cerebro desde anatomía se refiere a mayor parte el encéfalo que incluye el cerebelo y
el tronco encefálico.

1.1. Principales estructuras cerebrales

1. Cerebro posterior (o rombencéfalo)

Parte posterior del cráneo, próximo a la médula espinal.

• Bulbo raquídeo:
- Parte más caudal del tronco encefálico.
- Conexión entre cerebro y médula espinal.
- Núcleos controlan funciones vitales:
▪ Regulación sistema cardiovascular.
▪ Respiración.
▪ Tono muscular.

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• Protuberancia o puente:
- Abultamiento del tronco encefálico.
- Encima del Bulbo raquídeo conectado con el cerebro.
- Núcleos relacionados:
▪ Regulación del sueño y activación.
▪ Expresiones faciales.

• Cerebelo:
- Parte posterior del encéfalo, detrás del tronco cerebral.
- Se ocupa de:
▪ Coordinación motora a partir de información visual, auditiva,
vestibular y somatosensorial.
- Lesión del cerebelo:
▪ Movimientos bruscos, poco coordinados y exagerados.
▪ Si es externa no mantenerse en pie.
- Tiene que ver con:
▪ Atención.
▪ Secuencia temporal.

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2. Cerebro medio (o mesencéfalo)

Se sitúa por encima de la Protuberancia o puente.

• Formación reticular:
- Centenar de núcleos que hacen una red.
- Recibe información desde áreas sensoriales.
- Proyecta información hacia:
▪ Tálamo.
▪ La corteza cerebral.
▪ Médula espinal.
- Tienes que ver con:
▪ Sueño y nivel de activación.
▪ Atención.
▪ Tono muscular.
▪ Movimiento.
▪ Reflejos automáticos.
- En esta estructura se producen neuromoduladores, sustancias
químicas que modulan o alteran funciones de otras neuronas en
distintas zonas del cerebro.

• Sustancia gris periacueductal:

- Formada por soma neuronales alrededor del acueducto cerebral
entre el tercer y cuarto ventrículo.
- Interviene en el control de secuencias de movimientos.

• Núcleo rojo:
- Pequeña formación neuronal.
- Implicada en el sistema motor.
- Lleva información desde el cerebro hasta la médula espinal.

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• Sustancia negra:
- Estructura implicada en el sistema motor.
- Constituida por neuronas dopaminérgicas.

• Colículos inferiores:
- Pequeños salientes del tronco del encéfalo.
- Involucrados en el sistema auditivo.

• Colículos superiores:
- Salientes del tronco del encéfalo.
- Situado sobre colículos inferiores.
- Forman parte del sistema visual.
- Tiene que ver con:
▪ Reflejos visuales.
▪ Reacción ante estímulos en movimiento.

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3. El cerebelo anterior o (prosencéfalo)

Mayor parte del cerebro.

• Tálamo:
- 2 lóbulos grandes en el centro del cerebro.
- Conectados entre sí por fibras nerviosas (masa intermedia).
- Recibe información de:
▪ Áreas sensoriales.
▪ Cerebelo.
- Transmite información a:
▪ Corteza cerebral.
- Sale la mayor parte de la información recibida por la corteza.
- Papel relevante en:
▪ Atención.
▪ Regulación del sueño.

• Hipotálamo:
- Debajo del tálamo, más pequeño.
- Regula:
▪ Sistema nervioso automático.
▪ Sistema endocrino.
▪ Temperatura corporal.
▪ Ritmo cardiaco.
▪ Tensión arterial.
▪ Hambre y sed.
▪ Conducta sexual.
- Influencia sistema endocrino:
▪ A partir de la actividad de neuronas llamadas células
neurosecretoras:
o Producen hormonas y se transporta a glándulas
hipofisaria (adenohipófisis y neurohipófisis).
o Situadas debajo del hipotálamo.

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o Liberan hormonas hipotalámicas que afectan a

función corporal o estimulan producción hormonal.
o Adenohipófisis: segrega prolactina (producción de
leche materna).
o Somatotropina (hormona del crecimiento).
o Hormonas gonadotropas: estimulan la producción de
hormonas sexuales femeninas o masculinas.
o Neurohipófisis: Libera oxitocina, estimula la eyección
de leche materna y contracciones uterinas en el parto.
o Vasopresina: regula la excreción de orina por los
riñones.
• Ganglios Basales:
- Conjunto de núcleos subcorticales:
▪ Núcleo Caudado.
▪ Globo pálido.
▪ Putamen.
▪ Núcleo accumbens.
- Al lado externo del tálamo.
- Intervienen en el control y planificación del movimiento.
- Conectados con:
▪ Cerebelo.
▪ Cerebro medio.
▪ Corteza cerebral.
▪ Médula espinal.
- El núcleo accumbs tiene un papel fundamental en el aprendizaje.
- Liberación de dopamina, extiende información al resto del cerebro.
• Sistema límbico
- Parte interna anterior del lóbulo temporal de la corteza cerebral.
- Se compone de:
▪ Cuerpos mamilares.
▪ Hipocampo.
▪ Circunvolución del cíngulo.
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▪ Amígdala.
▪ Septum.
- Más importante son hipocampo y amígdala.
- Hipocampo. Producción de aprendizaje y consolidación de la
memoria.
- Amígdala. Expresión de emociones (sobre todo el miedo) y
apreciación emocional de los demás.
- Acción conjunta del hipocampo y la amígdala producen rápido y
duradero el aprendizaje en situación de alto contenido emocional y
desencadena respuesta de lucha.
- Conectan el sistema nervioso con el periférico.

• Corteza cerebral:
- Mayor estructura del cerebro.
- Cubre todo menos el cerebro posterior.
- Lo que no es corteza se llama cerebro/ área subcortical porque se
encuentra debajo de la corteza.
- Corteza externa rodeada por meninges.
- La corteza se divide en 8 lóbulos:
▪ 2 lóbulos occipitales.
▪ 2 temporales
▪ 2 parietales
▪ 2 frontales.
▪ (Uno en cada hemisferio).
- Los lóbulos occipitales:
▪ Partes posteriores del cerebro.
▪ Encima del cerebelo.
▪ Esencial para la visión.
- Lóbulos temporales:
▪ Detrás de las sienes.
▪ Procesan la información auditiva.

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▪ Almacenan información visual y la contrastan con la

información de los lóbulos occipitales.
▪ Relacionado con:
o Comprensión del lenguaje-
o Reconocimiento de caras, números y palabras.
o Procesos de aprendizaje de otras actividades.
- Lóbulos parietales:
▪ Parte alta del cerebro.
▪ Tiene que ver con:
o Integración información sensorial.
o Procesamiento visoespacial.
o Razonamiento matemático.
o Atención.
▪ Recibe información de tacto, presión, temperatura, dolor.
- Lóbulos frontales:
▪ Detrás de la frente, a mitad del cráneo.
▪ Involucrados en:
o Planificar la conducta.
o Razonamiento.
o Memoria.
▪ Zona frontal más próxima a lóbulos parietales se llama
corteza motora primaria.

1.2. Hemisferios cerebrales

El hemisferio cerebral izquierdo y derecho están conectados por fibras nerviosas.

A mitad del siglo XIX Wigan, Brocca y Wernicke:

• Hemisferios especializados en tareas diferentes.

• Poca actividad cerebral compartida entre ellos.
• Hemisferio izquierdo:
- Base del lenguaje.

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- Pensamiento intelectual.
- Lógica.
- Racionalidad.
• Hemisferio derecho:
- Pensamiento no verbal.
- Intuición.
- Creatividad.
- Emociones.
• Siglo XX consideran superior el hemisferio izquierdo y es le que se desarrolla en
las escuelas.

1.3. Interconexión cerebral

El cerebro tiene células gliales (células glía o neurogliocitos) su función es alimentar a

las neuronas. Actualmente jau datos de que participan en la modulación.

Las conexiones interneuronales se realizan a través de las fibras nerviosas, que

constituyen la mayor parte de la masa cerebral.

El cerebro de un recién nacido tiene le mismo numero de neuronas, aunque su masa es

la mitad.

Hay 4 millones de fibras nerviosas que conectan al cerebro con el exterior:

• 2,5 millones son aferentes (trasmiten información desde los órganos sensoriales
al cerebro).
• 1,5 millones son eferentes (transmiten información hacia los órganos efectores
(músculos y glándulas) y responden a las demandas ambientales.
• Ordenaciones topológicas de red de conexiones:
- 1. Sistema talamocortical:
▪ Formado por red de conexiones de la cortea y el tálamo.
▪ Se organizan en varios niveles:
o 1º. Interconecta neuronas individuales de la
corteza o del tálamo y procesan información
concreta.

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o 2º. Los grupos formados se interconectan a

través de neuronas portavoces con otras de
otros grupos de la corteza o el tálamo.
o 3º. Las áreas corticales están interconectadas
entre sí.
- 2. Ordenación topológica:
▪ Enlaza la corteza con:
o El cerebelo.
o Los ganglios basales.
o Sistema límbico.
- 3. Ordenación formada por:
▪ Fibras.
▪ Neuronas de los núcleos especializadas en reaccionar ante
información inesperada o relevante:
▪ Su activación provoca la liberación de
neuromoduladores unas sustancias químicas
(dopamina, serotonina o noradrenalina).
• Las neuronas que sirven para funciones iguales o semejantes se relacionan entre
si formando grupos.

2. Las neuronas, unidades de acción del cerebro

Las neuronas son células especializadas en recibir o transmitir información.

• Tipos de neuronas según información del destinatario:

- Neuronas aferentes o sensoriales:
▪ Reciben información exterior del cerebro.
▪ Desde órganos sensoriales.
- Neuronas aferentes:
▪ Transmiten información fura del cerebro hacia órganos
eferentes (músculos y glándulas).
- Interneuronas:
▪ La información proviene y se dirige hacia otras neuronas.

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▪ Pertenecen la mayoría de neuronas.

• Efectos que su comunicación causa en la neurona de destino:
- Excitadoras:
▪ Mensaje favorece la activación de neuronas destinatarias.
▪ Envían comunicación a otras.
- Inhibidoras:
▪ Mensaje dificulta la activación de las neuronas destinatarias.
• Partes de las neuronas:
- Soma o cuerpo celular.
- Dendritas.
- Axón.
• Soma celular:
- Núcleo con ADN.
- Se produce síntesis de proteínas.
• Dendritas:
- Extensión del cuerpo celular.
• Axón:
- Prolongación del cuerpo celular.
- Función: salida de información desde la neurona.
- Cada neurona tiene un solo axón.
- Su extremo puede ramificarse y conectar con otras neuronas.
- Los axones en los bebes recién nacidos y se van cubriendo de
sustancia aislante (mielina).
▪ Sustancia blanca característico de las fibras nerviosas.
▪ Sustancia gris: cuerpos neuronales.
▪ Mielinización: aislamiento de los axones mediante la mielina,
es importante para la actividad cerebral.
• Sinapsis:
- Conexión entre un termina axónico de la neurona transmisora
(neurona presináptica) y un terminal dendrítico de la neurona
receptora (neurona postsináptica).

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- No llegan a tocarse físicamente hay un hueco llamado hendidura

sináptica.
• El cambio eléctrico se llama potencial de acción:
- Las vesículas liberan en la hendidura sináptica neurotransmisores.
- Los neurotransmisores cruzan la hendidura sináptica y se unen a los
receptores del botón terminal dendrítico de la neurona
postsináptica.
- Se pueden abrir canales que:
▪ Permitan la entrada de iones positivos (sodio y calcio).
o Los neurotransmisores se llaman excitadores y la
neurona presináptica excitadora.
▪ Permitan la salida de iones positivos (potasio).
o Los neurotransmisores son inhibidores y la neurona
inhibidora.
▪ Entrada a iones negativos (cloruro).
o Los neurotransmisores son inhibidores y la neurona
inhibidora.

3. Naturaleza y producción del aprendizaje

• Las neuronas sensoriales son la puerta al cerebro.

- La activación se transmite vía sinapsis a interneuronas.
- Pueden activarse neuronas eferentes que producen respuesta
comportamental.
- El comportamiento y sus efectos sirve de retroalimentación para
nueva información.
• La actividad cerebral es la activación de circuitos neuronales.
• Las neuronas que han tenido comunicación fortalecen su conexión mediante
sinapsis.
• Las neuronas que no han tenido comunicación debilitan su conexión hasta
extinguirse.
• El nivel de comunicación forma nuevas neuronas (sinaptogénesis).

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• Pueden nacer nuevas neuronas (neurogénesis).

• Plasticidad neuronal, cambios en el cerebro.
• Un aprendizaje es la consolidación eficiente de la comunicación que produce
activación cerebral.
- Los aprendizajes guardan similitud según el número de conexiones.
- Sistema dinámico en continuo cambio, cada aprendizaje es único
según la vivencia.

4. Términos

• Meninge:
Membrana protectora de tejido conjuntivo que está adherida a la superficie
interna del cráneo, es gruesa y dura. Es la más externa y destaca la duramadre.

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• Aracnoides:
Membrana protectora intermedia blanda y esponjosa, está bajo la meninge.

• Piamadre:
Membrana protectora unida al cerebro con vasos sanguíneos pequeños.

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• Espacio Subaracnoideo
Espacio entre la aracnoides y la Piamadre, está lleno de líquido cefalorraquídeo.

• Líquido cefalorraquídeo
Composición similar al plasma sanguíneo que protege de traumatismos.

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• Neuromoduladores:
Sustancias químicas producidas en la formación reticular que alteran a otras
neuronas en distintas partes del cerebro.

• Neurosecretores:
Neuronas que producen y segregan hormonas en el sistema endocrino.

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• Adenohipófisis:
Parte del sistema endocrino que segrega la prolactina.

• Prolactina:
Producción de la leche materna.

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• Hormonas gonadotropas:
Estimulan la producción de hormonas sexuales.

• Neurohipófisis:
Lugar de almacenamiento y secreción de dos hormonas. Forma parte del Sistema
endocrino. Libera oxitocina.

• Oxitocina:
Estimula la eyección de leche materna y las contracciones uterinas en el parto.

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• Vasopresina:
Regula la excreción de orina por los riñones.

• Somatropina:
Hormona del crecimiento.

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• Células glía o neurogliocitos:

Función de sostener y alimentar a las neuronas, participan en la modulación de
las interacciones químicas entre neuronas y establecen conexiones neuronales.

• Aferente:
Transmite información desde los órganos sensoriales al cerebro.

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• Eferente:
Transmiten información hacia órganos efectores, responden a demandas
ambientales.

• Mielina:
Sustancia aislante que cubre los axones de composición lípica, color blanco y gris.

• Mielinización:
Aislamiento de los axones mediante la mielina.

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• Neurona presináptica:
Neurona transmisora.

• Neurona postsináptica:
Receptora.

• Hendidura sináptica:
Hueco entre neuronas.

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• Potencial de acción:
Cambio eléctrico.

• Sinaptogénesis:
Nuevas sinapsis formadas por el nivel de comunicación.

• Neurogénesis:
Nacer nuevas neuronas.

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