B21 Programa Actualizacion Conocimientos Examen Complexivo

PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN DE
CONOCIMIENTOS Y EXAMEN COMPLEXIVO B21
Código formato: FOR-PT-1.0 Versión: 1.0 Fecha de vigencia: 18.11.2020 Pág. 1 / 67
DATOS GENERALES
Fecha de No. de
03/09/2021 PT-UTI-FITIC-B21-01
elaboración documento
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Nombre - Apellido Cargo
Funcionario Correo Electrónico
Responsable
de Informe patriciosanchez@uti.edu.ec
Patricio Sánchez – Fernando Saá Coordinadores
fernandosaa@uti.edu.ec
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Documento Nombre - Apellido Cargo
Correo Electrónico
dirigido a:
María Belén Ruales belenruales@uti.edu.ec Decana
Asunto PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS Y EXAMEN COMPLEXIVO B21

FACULTAD DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y

LA COMUNICACIÓN
PROGRAMA DE TITULACIÓN OCTUBRE 2021 – MARZO 2022
ACTUALIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS Y EXAMEN DE GRADO DE

CARÁCTER COMPLEXIVO
Índice de contenidos:
ACTUALIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS Y EXAMEN DE GRADO DE
CARÁCTER COMPLEXIVO ........................................ ¡Error! Marcador no definido.
PROGRAMA DE TITULACIÓN OCTUBRE 2021 – MARZO 2022 ............................ 2
ACTUALIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS ................................................................. 2
Antecedentes. - ................................................................................................................. 4
Perfil de Egreso de la Carrera ........................................................................................... 4
Definición de la Carrera.- ............................................................................................. 4
Núcleos Problematizadores De La Carrera.- ................................................................ 5
Objetivos. - ....................................................................................................................... 6
Base legal. - ...................................................................................................................... 7
Examen Complexivo: ..................................................................................................... 10
Ponderaciones: ............................................................................................................ 10
Puntaje mínimo:.......................................................................................................... 10
Prueba teóricañ ........................................................................................................... 10
Descripción de los temas: ........................................................................................... 11
Examen Práctico: ............................................................................................................ 29
Planificación: .................................................................................................................. 29
Requisitos para la titulación por examen complexivo: ................................................... 30
Actualización de conocimientos: .................................................................................... 30
ANEXO 1 ....................................................................................................................... 32
ANEXO 2 ....................................................................................................................... 42
ANEXO 3 ....................................................................................................................... 46
ANEXO 4 ....................................................................................................................... 50
ANEXO 5 ....................................................................................................................... 54
ANEXO 6 ....................................................................................................................... 61
ANEXO 7 ....................................................................................................................... 64
ANEXO 8 ....................................................................................................................... 67
Antecedentes. -
En la Universidad Tecnológica Indoamérica carrera de Ingeniería Industrial, tiene como
modalidad de titulación el denominado Examen de Grado de Carácter Complexivo, el
cual está articulado al perfil de egreso de la carrera, por lo que el estudiante estará apto
para demostrar sus conocimientos y competencias adquiridas para el desarrollo de su
actividad profesional.
En cumplimiento de la normativa relacionada con estudiantes que no han concluido los

procesos de titulación, la Carrera de Ingeniería Industrial presenta la planificación de los
contenidos para los Cursos de Actualización y los cronogramas respectivos para su
aplicación en el semestre OCTUBRE 2021 – MARZO 2022.
Perfil de Egreso de la Carrera1

Definición de la Carrera.-
La Ingeniería Industrial estudia la utilización racional de los recursos y el manejo óptimo
de los sistemas de transformación de bienes y servicios, buscando emplear de manera
adecuada en dichos sistemas los recursos humanos, técnicos, materiales y de información
con la finalidad de obtener productos útiles a la sociedad o servicios de excelencia,
protegiendo el ambiente.
1
Unidad de Titulación de Grado de la Carrera de Ingeniería Industrial.
Núcleos Problematizadores De La Carrera.-

PROYECTO
NÚCLEOS
FORMATIVOS QUE
PROBLEMATI COMPETENCIA ESPECIFICA DEL
CONTRIBUYEN A LA
ZADORES DE PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIA
LA CARRERA
ESPECÍFICA
Administra sistemas de gestión de calidad,
Gestión de la calidad
para identificar las oportunidades de
mejora en los diferentes procesos
GESTIÓN DE Gerencia de la calidad
tangibles e intangibles en una
CALIDAD
organización, en base a estándares
Sistemas integrados de gestión
internacionales de calidad con criterio y
responsabilidad.
Diseño y medición del trabajo
Organización industrial
Diseño y medición del trabajo
Gestiona los sistemas responsables de la Tiempos y movimientos
utilización productiva de las materias Investigación de operaciones
GESTIÓN DE primas, recursos humanos y equipos, así Ingeniería de métodos
LA como las instalaciones en donde se CAD/CAM/CIM
PRODUCCIÓN desarrolla un producto, para optimizar Planeación y control de la
dichos sistemas, empleando estándares de producción
calidad y marco legal vigente. Gestión de la producción
Gerencia de operaciones
Diseño de plantas y nuevos
productos
GESTIÓN Gestiona los recursos empresariales de Electrotecnia
TÉCNICA una organización de forma eficiente para Tecnología de materiales
TECNOLÓGIC garantizar el cumplimiento de sus Control industrial
A objetivos enmarcados en estándares Procesos de manufactura
PROYECTO
NÚCLEOS
FORMATIVOS QUE
PROBLEMATI COMPETENCIA ESPECIFICA DEL
CONTRIBUYEN A LA
ZADORES DE PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIA
LA CARRERA
ESPECÍFICA
vigentes en el contexto nacional e Resistencia de materiales
internacional con conciencia social. Automatización industrial
Diseño de elementos de
máquinas
Mecánica de fluidos
Oleohidráulica
Termodinámica aplicada
Instrumentación industrial
Gestión del mantenimiento
Instalaciones industriales
Administra sistemas de gestión de Seguridad e higiene industrial
seguridad industrial y ambiental para Fisiología laboral y ergonomía
SEGURIDAD prevenir o minimizar eventos no deseados Gestión ambiental
INDUSTRIAL Y en el ámbito laboral y ambiental Energías renovables
AMBIENTE cumpliendo normativas técnico-legales Gestión de proyectos
nacionales e internacionales con Evaluación y control de
responsabilidad socio empresarial. impactos
Objetivos. -
• La actualización de conocimientos son cursos de asignaturas de especialización
programadas que permitan obtener a los estudiantes conocimientos actualizados.
• El examen complexivo el estudiante deberá demostrar el manejo integral de los
conocimientos adquiridos a lo largo de su formación profesional.
Base legal. -
El Reglamento de Régimen Académico emitido por el Consejo de Educación Superior en
marzo del 2019 al respecto establece lo siguiente:
Artículo 32.- Diseño, acceso y aprobación de la unidad de integración curricular del tercer
nivel. - Cada IES diseñará la unidad de integración curricular, estableciendo su estructura,
contenidos y parámetros para el correspondiente desarrollo y evaluación. Para acceder a
la unidad de integración curricular, es necesario haber completado las horas y/o créditos
mínimos establecidos por la IES, así como cualquier otro requisito establecido en su
normativa interna.
Su aprobación se realizará a través de las siguientes opciones:

b) La aprobación de un examen de carácter complexivo, mediante el cual el estudiante
deberá demostrar el manejo integral de los conocimientos adquiridos a lo largo de su
formación.
El Reglamento de Régimen Académico emitido por el Consejo de Educación Superior en

noviembre del 2016 al respecto establece lo siguiente:
“DISPOSICIONES GENERALES. Cuarta.- CUARTA.- Cuando el estudiante haya

cumplido y aprobado la totalidad del plan de estudios excepto la opción de titulación
escogida dentro del plazo establecido en la Disposición General Tercera, y hayan
transcurrido hasta 10 años, contados a partir del último período académico de la
respectiva carrera o programa, deberá matricularse y tomar los cursos, asignaturas o
equivalentes para la actualización de conocimientos, pagando el valor establecido en el
Reglamento para la Regulación de Aranceles, Matrículas y Derechos en las Instituciones
de Educación Superior Particulares y lo establecido en el Reglamento para garantizar el
cumplimiento de la Gratuidad de la Educación Superior Pública en el caso de las
Instituciones de Educación Superior Públicas. Adicionalmente, deberá rendir y aprobar

una evaluación de conocimientos actualizados para las asignaturas, cursos o sus
equivalentes que la IES considere necesarias, así como culminar y aprobar el trabajo de
titulación o aprobar el correspondiente examen de grado de carácter complexivo, el que
deberá ser distinto al examen de actualización de conocimientos".
DISPOSICIONES TRANSITORIAS. SEXTA. - Las normas transitorias para la titulación

en carreras y programas vigentes y no vigentes habilitadas para registro de títulos, literal
c) "En caso de que la carrera o programa se encuentre en estado no vigente o no conste
en el registro del SNIESE, las IES podrán solicitar al CES la habilitación de la carrera o
programa para el registro de títulos.
El Reglamento de Régimen Académico Interno de la UTI, vigente desde el 2 de febrero

del 2018, establece lo siguiente:
Artículo 70.- Del examen de grado de carácter complexivo: El examen de grado de
carácter complexivo está estructurado por un componente teórico y un componente
práctico.
… Si un estudiante reprueba el componente teórico del examen de grado de carácter

complexivo, tendrá derecho a rendir por una sola vez un examen complexivo de gracia
en un plazo no mayor a 15 días.
Artículo 86.- Evaluación del examen complexivo: La evaluación del examen complexivo
en la parte teórica tendrá una ponderación del 60% de la calificación final. La parte
práctica tendrá una ponderación del 40% de la calificación final. La calificación mínima
de aprobación será el 70% sumada los dos evaluaciones teórica y práctica.
Artículo 87.- Duración del examen complexivo: El componente del examen complexivo
tendrá una duración de 120 minutos; la sustentación del componente práctico tendrá una
duración de treinta minutos.
Artículo 88.- Los exámenes se rendirán de forma presencial en las instalaciones de la

Universidad Tecnológica Indoamérica.
Artículo 112.- Actualización de conocimientos: Los estudiantes quienes no hayan

culminado su proceso de titulación una vez terminado el plazo de las prórrogas
correspondientes: a. Deberán tomar los cursos de actualización de conocimientos
planificados por las autoridades académicas responsables de la carrera; y, b. Para que un
estudiante ingrese al proceso de actualización de conocimientos deberá tener culminada
su malla, así como el cumplimiento total de requisitos de su cohorte.
Disposición general tercera. - (Estudiantes regulares) … En el caso de que el estudiante

opte por la unidad de Titulación Examen Complexivo, deberá cumplir con los siguientes
requisitos: a. Haber aprobado hasta el 90% del total de créditos de la malla vigente; b.
Tener aprobado todos los niveles de idiomas; c. Haber aprobado el 90% del total de
créditos de libre configuración u optativas; d. Haber terminado las prácticas
preprofesionales; y, e. Haber terminado el proyecto de vinculación. Esta Disposición
general no se considerará en este periodo lo establecido en los literales: c, d y e; estos
requisitos constituyen la excepción para acreditar la matrícula en la unidad de titulación
Examen Complexivo; los demás requisitos expresados en el Reglamento de Régimen
Académico Interno de la Universidad Indoamérica establecidos en la Disposición General
Tercera siguen vigentes y son necesarios y suficientes para culminar su proceso de
titulación; debiendo cumplirse cuando se levante la vigencia al estado de excepción
decretado por la emergencia sanitaria ocasionada por la pandemia de COVID-19.
Examen Complexivo:
Será un examen teórico y práctico.
Ponderaciones:
Examen Teórica: 60%
Examen Práctica: 40%
Puntaje mínimo:
El puntaje mínimo será de 7 puntos sobre 10 de cada componente para optar por la
titulación. La suma de las dos calificaciones, es decir del examen teórico y del examen
práctico, de la misma manera tendrá una calificación mínima de 7 puntos sobre 10.
Prueba teóricañ
TIEMPO: Es el tiempo para rendir la prueba teórica es de 2 horas.
Descripción de los temas:

PROYECTO
FORMATIVOS QUE
ÁREA DE COMPETENCIA ESPECIFICA DEL
CONTRIBUYEN A
FORMACIÓN PERFIL DE EGRESO
LA COMPETENCIA
ESPECÍFICA
Administra sistemas de gestión de calidad, Gestión de la calidad
para identificar las oportunidades de
GESTIÓN DE mejora en los diferentes procesos tangibles
Sistemas integrados de
CALIDAD e intangibles en una organización, en base
gestión
a estándares internacionales de calidad con
criterio y responsabilidad.
Diseño y medición del
trabajo
Organización industrial
Tiempos y
movimientos
Gestiona los sistemas responsables de la
Diseño de plantas y
utilización productiva de las materias
nuevos productos
primas, recursos humanos y equipos, así
GESTIÓN DE LA Gerencia de
como las instalaciones en donde se
PRODUCCIÓN operaciones
desarrolla un producto, para optimizar
Gestión de la
dichos sistemas, empleando estándares de
producción
calidad y marco legal vigente.
Ingeniería de métodos
Planeación y control de
la producción
Investigación de
operaciones
GESTIÓN TÉCNICA Gestiona los recursos empresariales de una Automatización
TECNOLÓGICA organización de forma eficiente para industrial
PROYECTO
FORMATIVOS QUE
ÁREA DE COMPETENCIA ESPECIFICA DEL
CONTRIBUYEN A
FORMACIÓN PERFIL DE EGRESO
LA COMPETENCIA
ESPECÍFICA
garantizar el cumplimiento de sus objetivos Gestión del
enmarcados en estándares vigentes en el mantenimiento
contexto nacional e internacional con Instrumentación
conciencia social. industrial
Administra sistemas de gestión de Evaluación y control de
seguridad industrial y ambiental para impactos
SEGURIDAD prevenir o minimizar eventos no deseados Fisiología laboral y
INDUSTRIAL Y en el ámbito laboral y ambiental ergonomía
AMBIENTE cumpliendo normativas técnico-legales
Seguridad e higiene
nacionales e internacionales con
industrial
responsabilidad socio empresarial.
Proyectos formativos y docente asignado:

PROYECTO CONTENIDOS GENERALES DEL
PROFESOR
FORMATIVOS PROYECTO FORMATIVO
LA AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL.
COMPUERTAS LÓGICAS.
INTRODUCCIÓN A LOS PLC’S.
COMPONENTES DE LOS PLC’S.
SAÁ TAPIA
AUTOMATIZACIÓN TIPOS DE LENGUAJES PARA PLC’S.
FERNANDO
INDUSTRIAL LÓGICA DE PROGRAMACIÓN PARA PLC’S.
DAVID
OPC.
MODELO OSI.
PROTOCOLOS DE COMUNICACIÓN.
HMI (INTERFAZ HUMANO MÁQUINA).
SISTEMAS SCADA.
CARACTERÍSTICAS DEL PLC OMRON CPM1.
PRODUCTO. DEFINICIÓN.
REQUISITOS DEL CLIENTE.
ESTRATEGIAS PARA LA INTRODUCCIÓN DE
NUEVOS PRODUCTOS
PROCESO DE DESARROLLO DE NUEVOS
PRODUCTOS.
DISEÑO INTERNACIONAL DE PRODUCTOS.
ANÁLISIS DE VALOR
DISEÑO MODULAR
DISEÑO DE TOPON
CARACTERÍSTICAS DEL FLUJO DEL
PLANTAS Y VISARREA
PRODUCTO
NUEVOS BLANCA
ANÁLISIS DE FLUJOS
PRODUCTOS LILIANA
ANÁLISIS DE LAS OPERACIONES
ANÁLISIS DE LOS ENSAMBLES
ANÁLISIS DE LOS RECORRIDOS.
ENFOQUES PARA EL CUMPLIMIENTO DE LA
ORDEN
DECISIONES DE SELECCIÓN DE PROCESOS
OPERACIONES ENFOCADAS
RESPONSABILIDADES AMBIENTALES
EVALUACIÓN DE ALTERNATIVAS
• DEFINICIÓN, FUNDAMENTOS DE LA
CONTAMINACIÓN
• TIPOS DE CONTAMINACIÓN.
• EL AGUA: PROPIEDADES FISICOQUÍMICAS,
BIOLÓGICAS.
• LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA
• CICLO HIDROLÓGICO DEL AGUA
• PARÁMETROS INDICADORES DE
CONTAMINACIÓN DEL AGUA: DBO, DQO,
COT, COMPUESTOS DE N, P; SALINIDAD,
GRADO DE DUREZA
• PARÁMETROS INDICADORES DE
CONTAMINACIÓN DEL AGUA: SOLIDOS,
PH, TEMPERATURA. ORGANISMOS
CÁCERES
EVALUACIÓN Y PATÓGENOS
MIRANDA
CONTROL DE • EFECTOS DE LOS CONTAMINANTES EN EL
LORENA
IMPACTOS AGUA
ELIZABETH
• CONTROL DE LA CONTAMINACIÓN DEL
AGUA
• CONTROLES DE LAS AGUAS POTABLES
• TRATAMIENTO DE POTABILIZACIÓN DEL
AGUA
• NORMA DE CALIDAD AMBIENTAL Y DE
DESCARGA DE EFLUENTES : RECURSO
AGUA
• CONTAMINACIÓN DEL SUELO
• MEDIDAS DE CONTROL Y CONSERVACIÓN
DEL SUELO
• NORMA DE CALIDAD AMBIENTAL DEL
RECURSO SUELO Y CRITERIOS DE
REMEDIACIÓN PARA SUELOS
CONTAMINADOS
• LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA
• LA ATMOSFERA: CONTAMINANTES
PRIMARIOS Y SECUNDARIOS
• EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN
ATMOSFÉRICA
• NORMA DE CALIDAD DEL AIRE AMBIENTE
• PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
• HISTORIA DE EVALUACIÓN DE IMPACTO
AMBIENTAL – MARCO LEGAL
• INTRODUCCIÓN A EVALUACIÓN DE
IMPACTO AMBIENTAL (EIA)
• TERMINOLOGÍA EMPLEADA EN EIA
• CLASIFICACIÓN DE LOS IMPACTOS
AMBIENTALES (NATURALEZA, CARÁCTER,
EXTENSIÓN)
AMBIENTALES (ALCANCE, PERSISTENCIA,
RECUPERACIÓN)
AMBIENTALES (POR SU RELACIÓN CAUSA-
EFECTO, POR SU PERIODICIDAD)
• PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE
IMPACTOS AMBIENTALES
• COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN DE
IMPACTO AMBIENTAL
• ETAPAS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
DE IMPACTOS AMBIENTALES
• LIMITACIONES DE LA EVALUACIÓN DE
IMPACTO AMBIENTAL
• MÉTODOS DE IDENTIFICACIÓN Y
EVALUACIÓN DE IMPACTOS: PANEL DE

EXPERTOS, LISTAS DE CHEQUEO
EVALUACIÓN DE IMPACTOS:
CUESTIONARIOS, DIAGRAMAS DE FLUJO,
REDES
EVALUACIÓN DE IMPACTOS:
CARTOGRAFÍA AMBIENTAL, SIG, MATRICES
CAUSA -EFECTO
• MATRIZ DE LEOPOLD
• EJERCICIOS DE VALORACIÓN DE
IMPORTANCIA DE IMPACTOS
• MITIGACIÓN Y CONTROL DE IMPACTOS
AMBIENTALES
• REVISIÓN Y CALIFICACIÓN DE ESTUDIOS
DE IMPACTO AMBIENTAL
• SEGUIMIENTO Y CONTROL DE IMPACTOS
AMBIENTALES
• PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN EL
PROCESO DE EVALUACIÓN DE IMPACTOS
AMBIENTALES
• LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LA
EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL
• LA ERGONOMÍA Y EL MEDIO AMBIENTE

DE TRABAJO.
• ALCANCE ERGONOMÍA., APLICACIÓN DE
LA ERGONOMÍA, DEFINICIÓN, FACTORES
AMBIENTALES, FACTORES
DETERMINANTES DENTRO
• DE LA ERGONOMÍA, FACTORES HUMANOS
ANATOMO-FISIOLÓGICOS: BIOMECÁNICA,
FACTORES HUMANOS ANATOMO-
FISIOLÓGICOS:
• FUNCIONES METABÓLICAS, FACTORES
HUMANOS ANATOMO-FISIOLÓGICOS:
MOVIMIENTO CORPORAL, FACTORES
HUMANOS ANATOMOFISIOLÓGICOS:
MORENO
FISIOLOGÍA • SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO,
MEDINA
LABORAL Y FACTORES HUMANOS ANTROPOMÉTRICOS,
VÍCTOR
ERGONOMÍA FACTORES HUMANOS PSICOLÓGICOS Y
HUGO
• SOCIOCULTURALES, INTERACCIONES DE
BÁSICAS EN EL ESTUDIO DE LA
ERGONOMÍA, INTERACCIÓN HOMBRE-
MÁQUINA, INTERACCIÓN
• HOMBRE Y ENTORNO LABORAL,
INTERACCIÓN MÁQUINA Y ENTORNO
LABORAL.
• MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE RIESGOS
ERGONÓMICOS.
• CARGA FÍSICA Y SU IMPACTO EN LA
ERGONOMÍA LABORAL, EVALUACIÓN DE
CONFORT TÉRMICO, EVALUACIÓN DE
ESTRÉS TÉRMICO,
• EVALUACIÓN DE ILUMINACIÓN 2,
EVALUACIÓN DE ILUMINACIÓN LABORAL

1, EVALUACIÓN DE MANIPULACIÓN
MANUAL DE CARGAS: NIOSH,
• EVALUACIÓN DE MOVIMIENTOS
REPETITIVOS: OCRA, EVALUACIÓN DE
MOVIMIENTOS REPETITIVOS: RULA,
EVALUACIÓN DE POSTURAS
• FORZADAS: OWAS, EVALUACIÓN DE
POSTURAS FORZADAS: REBA, EVALUACIÓN
DE RUIDO LABORAL 1, EVALUACIÓN DE
RUIDO LABORAL 2.
• RELACIONES DIMENSIONALES Y DISEÑO
DE PUESTOS DE TRABAJO.
• ANTROPOMETRÍA, PRINCIPIOS DE DISEÑO
DE PUESTOS DE TRABAJO 1, PRINCIPIOS DE
DISEÑO DE PUESTOS DE TRABAJO 2
GERENCIA DE OPERACIONES -DEFINICIÓN

DE GERENCIA DE OPERACIONES.
-HISTORIA DE LA GERENCIA DE
OPERACIONES.
-ESTRATEGIA COMPETITIVA: CASOS DE
ESTUDIO.
-NUEVA MODALIDAD DE HACER GERENCIA
DE OPERACIONES.
-LOS PROCESOS EN LA GERENCIA DE
OPERACIONES.
-PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN EN LA
CADENA DE SUMINISTROS.
-DIMENSIÓN DE LA ESTRATEGIA DE
OPERACIONES Y SUMINISTROS.
NARANJO
-ENLACE DE LA ESTRATEGIA CON LAS
GERENCIA DE MANTILLA
OPERACIONES.
OPERACIONES OLGA
-MEDICIÓN DE LA PRODUCTIVIDAD.
MARISOL
-DIMENSIONES
COMPETITIVAS/GANADORES Y
CALIFICADORES DE PEDIDOS.
-ADMINISTRACIÓN DE LA CAPACIDAD
OPERATIVA.
-CONCEPTOS DE LA PLANEACIÓN DE LA
CAPACIDAD.
-PLANEACIÓN DE LA CAPACIDAD.
-DIAGRAMAS DE FLUJO DE PROCESOS.
-TIPOS DE PROCESOS.
-MEDICIÓN DEL DESEMPEÑO DE LOS
PROCESOS.
-REDUCCIÓN DEL TIEMPO DE EJECUCIÓN
DE UN PROCESO.
-ESTRATEGIA DE LA CADENA DE
SUMINISTRO.
-MEDICIÓN DEL DESEMPEÑO DE LA
CADENA DE SUMINISTRO.
-ESTRATEGIA DE DISEÑO DE LA CADENA
DE SUMINISTRO.
-CADENAS DE SUMINISTRO DE SERVICIOS.
-LOGÍSTICA Y UBICACIÓN DE
INSTALACIONES.
-UBICACIÓN DE INSTALACIONES DE
SERVICIO.
-SISTEMAS DE PLANEACIÓN DE RECURSOS
DE LA EMPRESA.
-SISTEMAS DE PLANEACIÓN DE RECURSOS
DE LA EMPRESA.
-MÓDULOS DE APLICACIÓN DE SAP.
-ADMINISTRACIÓN Y PRONÓSTICO DE LA
DEMANDA.
-COMPONENTES DE LA DEMANDA.
-PLANEACIÓN AGREGADA DE VENTAS Y
OPERACIONES.
-CONTROL DE INVENTARIOS.
-PLANEACIÓN AGREGADA DE VENTAS Y
OPERACIONES.
-PLANEACIÓN DE REQUERIMIENTO DE
MATERIALES.
-MODELO DE PROGRAMACIÓN LINEAL.
PREPARAR UN NÚMERO DE REACTIVOS
MÍNIMO DE 20.
GESTIÓN DE LA CALIDAD.
NORMAS ISO 9000
FUNDAMENTOS: DOCUMENTACIÓN Y
EVALUACIÓN DEL SGC.
RUALES
NORMAS ISO 9001: GENERALIDADES.
GESTIÓN DE LA MARTÍNEZ
REQUISITOS.
CALIDAD MARÍA
RESPONSABILIDAD DE LA DIRECCIÓN.
BELÉN
GESTIÓN DE RECURSOS.
REALIZACIÓN DEL PRODUCTO. MEDICIÓN,
ANÁLISIS Y MEJORA.
AUDITORIAS DE CALIDAD.
CAPACIDAD/CARGA/PRODUCCIÓN.,
ENFOQUE DE LA GESTIÓN DE LA
PRODUCCIÓN., FUNCIONES PRINCIPALES
EN LA EMPRESA.,
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DE LA
EMPRESA., ORGANIZACIÓN DE LA FUNCIÓN
DE GESTIÓN DE PRODUCCIÓN.
PLANEACIÓN AGREGADA DE PRODUCCIÓN.
NARANJO
GESTIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN DE LA DEMANDA, MANTILLA
PRODUCCIÓN ANTECEDENTES Y VÍNCULOS CON EL PLAN OLGA
DE VENTAS Y OPERACIONES, DESARROLLO MARISOL
DEL
PROGRAMA MAESTRO, HORIZONTE DEL
PROGRAMA MAESTRO, IMPACTO DE LOS
ENTORNOS DE PRODUCCIÓN, PROGRAMA
MAESTRO DE
DOS NIVELES.
BENEFICIOS DE DISPONER DE UNA

PLANIFICACIÓN DE LOS MATERIALES,

CONTROL DE LA ACTIVIDAD DE PLANTA.,
DEFINICIÓN Y COMPONENTES DEL MRP,
IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA MRP,
INPUTS O ENTRADAS DEL MRP. PASOS
PARA REALIZAR EL MRP.
PROCESO DEL MRP, LISTA DE MATERIALES.
- TIPOS DE LISTAS. EXPLOSIÓN DEL MRP.,
PROCESO DE PLANIFICACIÓN DE
RECURSOS
INFORMES DE MANTENIMIENTO.
APLICACIONES DEL MANTENIMIENTO.
CÁLCULOS ASOCIADOS AL
MANTENIMIENTO.
ELABORACIÓN DE FICHAS TÉCNICAS DEL
MANTENIENDO.
ELABORACIÓN DE FICHAS DE
MANTENIENDO DE EQUIPOS.
TIPOS DE MANTENIMIENTO. SAÁ TAPIA
GESTIÓN DEL
ADMINISTRACIÓN DE REPUESTOS. FERNANDO
MANTENIMIENTO
COSTOS DEL MANTENIMIENTO. DAVID
NORMATIVAS TÉCNICAS EN LA
PLANIFICACIÓN PREVENTIVA.
PROCESOS DE MANUFACTURA APLICADO
AL MANTENIMIENTO.
DETERMINACIÓN DE MODOS DE FALLO.
ELEMENTOS DE SEGURIDAD EN PROCESOS
INDUSTRIALES.
ENSAYOS DE ULTRASONIDO.
ENSAYOS TÉRMICOS
HERRAMIENTAS DEL MANTENIMIENTO
PREDICTIVO.
IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS EN EL
MANTENIMIENTO.
INSPECCIÓN VISUAL.
INTEGRACIÓN GLOBAL PARA LA
EJECUCIÓN DE UN PLAN DE
MANTENIMIENTO PREVENTIVO.
MANTENIMIENTO PREDICTIVO.
ANÁLISIS DE SISTEMAS Y SUBSISTEMAS
(RCM).
DETERMINACIÓN DE FALLAS PRINCIPALES
Y SECUNDARIAS.
DETERMINACIÓN DE MODOS DE FALLO.
ESTUDIO DE CRITICIDAD.
EVALUACIÓN DEL RCM.
PILASTRAS DEL TPM.
MANTENIMIENTO AUTÓNOMO.
ALCANCES DE LA INGENIERÍA MÉTODOS
ESTUDIO DEL MÉTODO DE TRABAJO
PROCESOS
PRODUCTO
INDICADORES DE PRODUCCIÓN SUAREZ DEL
INGENIERÍA DE MÉTODO IDÓNEO VILLAR
MÉTODOS ANÁLISIS DE LOS PROCESOS LABASTIDA
DIAGRAMACIÓN ALEXIS
MEDICIÓN DEL TRABAJO
DETERMINACIÓN DE TIEMPOS
LEAN MANUFACTURING
JIDOKA
JIT
LA TÉCNICA DE LAS 5 “S”
INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL.
DIAGRAMAS P&ID.
SISTEMAS DE CONTROL.
CONTROL PROPORCIONAL.
CONTROL DERIVATIVO.
CONTROL PROPORCIONAL DERIVATIVO.
CONTROL INTEGRAL.
CONTROL PROPORCIONAL INTEGRAL.
CONTROL PID (PROPORCIONAL INTEGRAL
ESCUDERO
DERIVATIVO).
INSTRUMENTACIÓN VILLA
CARACTERÍSTICAS DE LOS SENSORES.
INDUSTRIAL PEDRO
RTU Y TERMOCUPLAS.
FERNANDO
SENSORES DE PRESIÓN.
SENSORES DE CAUDAL.
SENSORES DE NIVEL.
VÁLVULAS DE CONTROL.
SERVOMOTORES, MOTORES A PASO Y
MOTORES DC.
SOFTWARE LABVIEW.
COMUNICACIÓN ENTRE LA TARJETA
ARDUINO Y LABVIEW.
MÉTODO GRAFICO - TIPOS DE SOLUCIÓN:

PROGRAMACIÓN EN SOLVER
INTRODUCCIÓN A LOS MODELOS DE
SÁNCHEZ
TRANSPORTE
INVESTIGACIÓN DE DÍAZ
MÉTODOS DE RESOLUCIÓN DE MODELOS
OPERACIONES PATRICIO
DE TRANSPORTE
EDUARDO
MÉTODO DE LA ESQUINA NOROESTE
MÉTODO DEL COSTO MÍNIMO
REDES PERT Y CPM
ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL (CAMPOS,
EVOLUCIÓN).
TEORÍAS ADMINISTRATIVAS.
LA PLANEACIÓN INDUSTRIAL
CUENCA
HERRAMIENTAS DE PLANEACIÓN
ORGANIZACIÓN NAVARRETE
LA ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL.
INDUSTRIAL LEONARDO
EJERCICIOS DE APLICACIÓN,
GUILLERMO
HERRAMIENTAS DE ORGANIZACIÓN
LA ORGANIZACIÓN Y SUS COMPONENTES.
LA EMPRESA Y SUS ELEMENTOS.
EL MERCADO Y SUS INTEGRANTES.
SISTEMA DE PRONÓSTICOS
TIPOS DE PRONÓSTICOS
MÉTODO DEL PROMEDIO MÓVIL
PROMEDIO MÓVIL PONDERADO
SUAVIZACIÓN EXPONENCIAL
PROYECCIONES CON TENDENCIA
PROYECCIONES CON TENDENCIA
ESTACIONAL
MÉTODOS DE PRONÓSTICOS CAUSAL
MONITOREO Y CONTROL
DISEÑO DEL SISTEMA DE PRONÓSTICOS
UTILIZANDO EXCEL.
DISEÑO DEL PROCESO Y SU CAPACIDAD ESPEJO
PLANEACIÓN Y
CAPACIDAD, UNIDADES VIÑAN
CONTROL DE LA
ADMINISTRACIÓN DE LA DEMANDA Y HERNAN
PRODUCCIÓN
CAPACIDAD FABRICIO
CAPACIDAD EFECTIVA O UTILIZACIÓN
PRONÓSTICOS DE REQUERIMIENTOS DE
CAPACIDAD
INDICADORES INDUSTRIALES
ANÁLISIS DEL PUNTO DE EQUILIBRIO
PLANIFICACIÓN DE LOS PROCESOS POR
ESTRATEGIAS
SISTEMA DE INVENTARIOS CON DEMANDA
INDEPENDIENTE
TIPOS Y COSTOS DE LOS INVENTARIOS
TAMAÑO ECONÓMICO DEL LOTE
INVENTARIO POR ORDEN DE PRODUCCIÓN
• SEGURIDAD INDUSTRIAL
• CONCEPTOS BÁSICOS DE LA SEGURIDAD
EN EL TRABAJO, IDENTIFICACIÓN Y
CUALIFICACIÓN DE LOS RIESGOS, ÍNDICES
PRO ACTIVOS
• DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE RIESGOS,
ÍNDICES REACTIVOS DEL SISTEMA DE
GESTIÓN DE RIESGOS, MEDIOS
OPERATIVOS DE
• SEGURIDAD BASADOS EN CONTENIDOS
HUMANOS, PLANES DE EMERGENCIA Y
CONTINGENCIA, TÉCNICAS ANALÍTICAS DE
SEGURIDAD
• ANTERIORES AL ACCIDENTE - INCIDENTE,
MORENO
SEGURIDAD E TÉCNICAS ANALÍTICAS DE SEGURIDAD
MEDINA
HIGIENE POSTERIORES AL ACCIDENTE – INCIDENTE.
VÍCTOR
INDUSTRIAL • HIGIENE Y TOXICOLOGÍA LABORAL
HUGO
• CONCEPTOS BÁSICOS DE HIGIENE
LABORAL, CONTAMINANTES BIOLÓGICOS,
CONTAMINANTES ERGONÓMICOS,
CONTAMINANTES
• FÍSICOS: AMBIENTE TÉRMICO,
CONTAMINANTES FÍSICOS: ILUMINACIÓN,
CONTAMINANTES FÍSICOS: RADIACIONES,
CONTAMINANTES
• FÍSICOS: RUIDO, CONTAMINANTES
FÍSICOS: VIBRACIONES, CONTAMINANTES
PSICO SOCIALES, CONTAMINANTES
QUÍMICOS
• ESTRUCTURA DEL SISTEMA DE GESTIÓN
EN SEGURIDAD E HIGIENE OCUPACIONAL,
GESTIÓN ADMINISTRATIVA, GESTIÓN DE

SEGURIDAD
• LABORAL: DEFINICIONES, GESTIÓN DE
TALENTO HUMANO, GESTIÓN TÉCNICA,
MATRIZ DE RIESGOS LABORALES SEGÚN
LA NORMATIVA
• LEGAL NACIONAL VIGENTE, NORMATIVA
LEGAL VIGENTE PARA LA GESTIÓN EN
SEGURIDAD LABORAL, PROCEDIMIENTOS
OPERATIVOS
• BÁSICOS, REGLAMENTO DE SEGURIDAD Y
SALUD OCUPACIONAL.
ISO 9001
ISO 14001
ISO 18001
EL ENFOQUE A LA INTEGRACIÓN POR
PROCESOS
REGULACIÓN Y MODELOS DE VILLACÍS
SISTEMAS
INTEGRACIÓN. GUERRERO
INTEGRADOS DE
IDENTIFICACIÓN DE PROCESOS PARA LA JÁCQUELINE
GESTIÓN
INTEGRACIÓN DEL PILAR
PREPARACIÓN DE LA INTEGRACIÓN DE
SISTEMAS.
DOCUMENTACIÓN DEL SISTEMA DE
GESTIÓN INTEGRADO.
INTEGRACIÓN DE SISTEMAS.
DISEÑO DE MÉTODOS DE TRABAJO

PRODUCTIVIDAD Y COMPETITIVIDAD
SÁNCHEZ
CURVAS DE EXPERIENCIA
TIEMPOS Y DÍAZ
APLICACIONES DEL TIEMPO ESTÁNDAR.
MOVIMIENTOS PATRICIO
PLANES DE INCENTIVOS
EDUARDO
COSTOS
PAGOS POR DESEMPEÑO.
Examen Práctico:
Con base a las competencias del perfil de egreso y las líneas de investigación, el
estudiante podrá elegir un proyecto. Entendiéndose por proyecto una solución a un
problema en el corto plazo (Estudio de Caso).
El examen consistirá en dos componentes:

• La presentación de un trabajo escrito y/o prototipo, diseño, modelamiento,
simulación, y
• La sustentación oral o demostración del trabajo escrito.
Cada componente tendrá una valoración de 10 puntos, y su equivalencia a la ponderación

de la suma de estos dos componentes será el 40%.
El estudiante dispondrá de máximo 30 minutos para el examen práctico y 10 minutos los

pares evaluadores para realizar preguntas.
Planificación:
EXAMEN DE GRADO DE CARÁCTER COMPLEXIVO.
El curso examen complexivo se cumplirá en las modalidades presencial y semipresencial
de la Carrera de Ingeniería Industrial.
ACTIVIDADES FECHA
Presentación del programa de titulación EXAMEN DE
09 al 17 de octubre del 2021
GRADO DE CARÁCTER COMPLEXIVO
27 de noviembre al 05 de
Declaración del tema de proyecto (Perfil de proyecto)
diciembre del 2021
Presentación de documentos habilitantes y requisitos 15 al 29 de enero del 2022
Recepción de documento escrito y/o prototipo,
15 al 23 de enero del 2022
modelamiento, simulación, para examen práctico.
Examen complexivo componente teórico (Reactivos) 26 al 20 de febrero del 2022
27 de febrero al 05 de marzo del
Examen Práctico – Sustentación / Demostración
2022
Requisitos para la titulación por examen complexivo:

• Estar formalmente matriculado en la unidad de titulación y actualización de
conocimientos.
• Haber aprobado los cursos de actualización de conocimientos. Solamente los
estudiantes que deben cumplir este requisito.
• Tener la habilitación de la carpeta.
• Certificado de No adeudar.
• Los dispuesto en la transitoria general tercera del Reglamento de Régimen
Académico Interno de la UTI.
Actualización de conocimientos:
Para la actualización de conocimientos se establecen las siguientes asignaturas que el
estudiante deberá cursarlas de manera obligatoria de acuerdo con el cronograma que se
detalla:
CRÉDIT
PROYECTO FORMATIVO RESPONSABLE
OS
INSTALACIONES
AYALA CHAUVÍN MANUEL IGNACIO 3
INDUSTRIALES
SISTEMAS INTEGRADOS DE VILLACÍS GUERRERO JÁCQUELINE DEL
4
GESTIÓN PILAR
CUENCA NAVARRETE LEONARDO
GESTIÓN DE PROYECTOS 6
GUILLERMO
Ing. Patricio Sánchez Díaz Ing. Fernando Saá

Coordinador presencial Coordinador semipresencial
INGENIERÍA INDUSTRIAL INGENIERÍA INDUSTRIAL
ANEXO 1
ESTUDIO DE CASO COMO METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN

INGENIERÍA INDUSTRIAL
El estudio de casos, según Yin (1994), es una indagación empírica, que analiza
un fenómeno contemporáneo dentro de su contexto en el mundo real especialmente
cuando los límites entre el fenómeno y el contexto son poco claros. Esta
metodología es utilizada cuando la pregunta de investigación planteada es del tipo
¿Cómo…? ó ¿Por qué..? Permite realizar investigaciones con alta validez, fiabilidad
y establecer reglas bien definidas que dejan de lado lo que puede parecer un
enfoque anecdótico cuando se interpretan este tipo de fenómenos.
El Estudio de Caso, además permite la integración de métodos cualitativos y

cuantitativos complementándolos.
La validez se asegura a través del análisis de la información utilizando

triangulación de múltiples evidencias y la utilización de múltiples fuentes. (Ej.
Bibliografía, entrevistas a diferentes actores e informantes claves, observación directa,
etc.)
La fiabilidad se evidencia a través de:

Un protocolo que contiene los instrumentos, procedimientos y reglas generales para
desarrollar el estudio de caso en cuestión (marco teórico, hipótesis, proposiciones,
preguntas del estudio de caso, elaboración de checklist, técnicas de recolección y
planificación de recolección de datos). Una base de datos sistemática que permite
el resguardo de toda la actividad de investigación.
METODOLOGÍA
La metodología utilizada es el estudio de caso, según la sistematización realizada
por Robert. K. Yin, en el libro “Case Study Research”, tercera edición, 2003.
Pasos para la Realización de Estudios de Casos

• Diseño del plan de investigación del estudio de casos
• Preparación para la colección de datos
• Colección y análisis de datos
• Elaboración del informe.
Es importante que antes de comenzar con el diseño del plan de investigación se evalúen
las diferentes estrategias de investigación (encuestas, experimentos, estudio de caso,
etc.) de acuerdo con las ventajas evidentes de cada una de ellas sobre lo que se quiere
investigar.
Diseño del Plan de Investigación del Estudio de Casos. (Pasos)

Determinación de las preguntas del estudio:
Se formulan las preguntas de investigación del tipo ¿Cómo…? o ¿Por Qué…? sobre
un conjunto de acontecimientos contemporáneos sobre el cual el investigador tiene
poco o ningún control. Estas preguntas son la esencia de lo que realmente se desea
averiguar y responder.
Revisión de la bibliografía:
Se realiza una exploración bibliográfica o de investigaciones previas. El objeto de
esto es conocer lo que se ha investigado en dicha temática y realizar preguntas
más agudas e incisivas acerca de la temática en cuestión.
Determinación de las proposiciones:

Se determinan las proposiciones que podrían dar respuesta a las preguntas de la
investigación. De manera de conocer la dirección correcta de la investigación, dónde
se debería buscar la evidencia relevante y ayudar en la definición de la unidad de
análisis.
Definición de la unidad de análisis:

Este paso requiere definir ¿Cuál es el caso?:
El asunto inmediato del estudio de caso. (Un individuo, programas, planes, un proceso de
cambio organizacional, una implementación, etc.).
El contexto para el estudio de caso. Se debe definir si se procederá a la realización de un

único Estudio de Casos o varios estudios de casos conformando un estudio de Casos
Múltiples.
Determinación de criterios para la interpretación de los hallazgos

Analizar los criterios y los escenarios que se presentan en la lectura del caso.
Desarrollo de la Teoría / Hipótesis
Una vez realizados los pasos anteriores es necesario construir la teoría del estudio de caso.
El objetivo de la misma es describir por qué las acciones, eventos, estructuras y
pensamientos ocurren.
Preparación para la Colección de Datos:

Desarrollo del Protocolo para el estudio de Caso.
El protocolo es la herramienta que contiene los instrumentos, procedimientos y reglas
generales para desarrollar el estudio de caso en cuestión. El protocolo debe contener
mínimamente:
Contenido del Protocolo del Estudio de Caso

Tabla N º 1 Contenido del Protocolo de Estudio de Caso. (Basado en Yin, (2003))
Información del proyecto (propósito, personas
involucradas en dirigir y patrocinar el proyecto). Problema
Propósitos de investigación (razones por las cuáles se elige la
unidad de análisis, preguntas del estudio, proposiciones,
hipótesis).
El investigador en general no controla las variables. Por
lo tanto, se requieren procedimientos explícitos que
abarquen: Acceso a organizaciones, entrevistados; Recursos;
Necesidad de especialistas; Horarios de actividades de
Procedimientos de campo
colección (plan de colección); Eventos que se puedan
prever (cambios en la disposición de las entrevistas);
Métodos de recolección de datos. Criterios para el análisis de
datos.
Es el corazón del protocolo, reflejan la línea real de
investigación.
Están propuestas al investigador, no al entrevistado. Cada
Preguntas de estudio de caso pregunta debe acompañarse por una lista de fuentes
probables de evidencia. Por ejemplo (entrevistas a
personas, diferentes informantes claves, documentos,
observación directa, etc.)
El formato y el público deben determinarse antes de
Guía para el informe del comenzar la colección. Bosquejo, formato para los datos,
estudio de caso uso y presentación de otra documentación e información
bibliográfica.
Selección de las nominaciones

Se debe determinar los sitios o individuos que servirán como estudio de caso.
Puede ser simple, se elige un único caso cuya identidad se ha conocido desde el principio
o puede ser compleja, existen varios posibles candidatos. En este caso se requerirá de un
procedimiento de exploración para estar seguro de que se identifican los casos
adecuadamente antes de la colección formal.
Colección y Análisis de Datos:

Colección de los datos del estudio de casos
La evidencia para recolectar puede provenir de diferentes fuentes, las más
importantes son las siguientes:
Documentos (cartas, memos, comunicados oficiales, agendas, anuncios, minutas,
reportes de eventos, estudios formales, recortes periodísticos, etc.)
Registros (archivos de servicios, archivos organizacionales, listas de nombres, encuestas
de datos, archivos de censos, datos coleccionados sobre un sitio, archivos personales,
etc.). Entrevistas.
Observación directa (formal o casual).

Participación – observación (el investigador asume roles dentro de la situación)
Artefactos físicos (dispositivos tecnológicos, herramientas o instrumentos, obras de arte,
etc.)
Encuestas (cuantitativo)
Cabe destacar que ninguna fuente individual tiene ventaja completa sobre las
otras. Son complementarias y un buen caso de estudio utilizará tantas fuentes como
sea posible.
En la colección de datos el investigador debe hacer uso de 3 principios primordiales:

1) Múltiples fuentes de evidencia.
2) Bases de datos.
3) Cadena de evidencia.
Estos principios aumentan la CALIDAD de la investigación. Ayudan a construir

la validez interna, externa y la fiabilidad.
Análisis De Datos
El análisis de datos consiste en examinar, categorizar, tabular, probar o recombinarse de
otra manera la evidencia cuantitativa y cualitativa de manera de sustentar o
rechazar las proposiciones e hipótesis formuladas. Es necesario establecer una estrategia
general para el caso específico, definir prioridades, qué se busca y por qué.
Elaboración del Informe

Si bien este paso aparece como último, no es el menos importante y tampoco
debería dejarse para el fin de la investigación. La selección de los detalles (audiencia,
formato, estructura, etc.), el bosquejo de informe, la elaboración de algunos capítulos
de este debe definirse o comenzarse ya en la etapa del diseño del plan y durante
la colección y análisis de datos.
Revisión del borrador del informe

Durante el proceso de preparación del informe, se debe examinar de forma crítica en
busca de incongruencias.
Generalmente se usan grupos de audiencias representativas para revisar y realizar

comentarios del borrador del documento. Basado en los comentarios, el investigador
reescribe y hace las correcciones necesarias.
Esta metodología es muy usada internacionalmente en estudios de ingeniería industrial

en Universidades como Vigo, Navarra, Zaragoza, Imperial Collage at Wye Ashford –
UK, Kansas State University; entre otras.
RESULTADOS
Los principales prejuicios planteados a esta metodología de investigación en relación con
otras metodologías cuantitativas como la falta de rigor, procedimientos descuidados y no
estandarizados, sesgo del investigador y la falta de generalización científica, han sido
minimizados con la sistematización de los pasos del diseño de la investigación,
preparación para la colección de datos, la utilización de adecuados métodos de
recolección de datos, el análisis de datos y la elaboración del informe.
La validez constructiva implica lograr un conjunto de mediciones operacionales que

reflejen el objeto de estudio.
Mantener una cadena de evidencias. Lo que se busca es permitir que cualquier persona
externa a la investigación pueda seguir la derivación de la evidencia a lo largo de todo el
proceso, desde las preguntas que dieron origen al estudio de caso hasta las conclusiones
del informe y viceversa. Para ello se tratan todas las evidencias con el debido cuidado y
evitando que las mismas sean omitidas o pérdidas durante el análisis y la definición de
los resultados. Para tal efecto, en el análisis de los resultados y en la realización del
informe del estudio de caso se hacen las citas necesarias que referencian a la base de
datos: las entrevistas realizadas a los diferentes actores e informantes claves, las
observaciones directas, las encuestas y los documentos analizados.
Las circunstancias de recolección siguen los procedimientos establecidos en el protocolo.
El protocolo realizado, con respecto a seguir la cadena de evidencias, contiene toda la
información referida al objetivo y las preguntas iniciales que dan origen al estudio de
caso. Esta sistematización de la información permite seguir la rastreabilidad a lo largo del

proceso de investigación.
Revisión del borrador del estudio de caso por parte de los informantes claves. La revisión
del borrador por parte de un informante clave permite prever algunos aspectos que deben
ser modificados con respecto a las interpretaciones realizadas. Está técnica permite
asegurar la validez constructiva en la última fase de la investigación mejorando la calidad
de los resultados.
La validez interna involucra los estudios de casos explicatorios o causales (donde se busca
ver si un evento “x” conduce a un evento “y”), no aplica a los estudios exploratorios o
descriptivos. Para logar la validez interna Yin (2003) propone 4 técnicas: Realizar
correspondencia de patrones, efectuar la construcción de explicaciones rivales, utilizar
modelos lógicos y considerar explicaciones rivales.
La validez externa refiere a que los hallazgos del estudio sean generalizados más allá del
estudio considerado. Los estudios de caso no pueden generalizarse estadísticamente, no
son unidades de muestreo, según Yin (2003). En las encuestas en contraposición, la
muestra se generaliza a un universo mayor.
El estudio de caso puede llevar a una generalización analítica, generalizar los hallazgos a
una teoría. Lo que se puede utilizar para esta generalización analítica es la replicación de
una teoría en dos o más casos, es decir casos- múltiples. La comprobación de la teoría en
cada uno de los casos y las conclusiones analíticas que surgen independientemente son
más fuertes que si se realiza un único caso.
La fiabilidad significa que los aspectos operativos del estudio de caso pueden repetirse y
lograr los mismos resultados. Es decir que un investigador externo pueda llevar a cabo el
mismo estudio.
Las técnicas utilizadas para lograr fiabilidad son establecer de manera completa y precisa
todos los procedimientos de recolección de datos y análisis de los hallazgos, los cuales se
encuentran documentados en el protocolo y una correcta utilización de estos de acuerdo
con lo establecido. Además, como ya se mencionó en el punto de validez constructiva, la
implementación y utilización de una base de datos completa que permita rastrear los
hallazgos y las circunstancias en la que fueron obtenidos. Como resultado se pudo actuar
de manera sistematizada para reducir errores y minimizar los sesgos de los investigadores
del equipo.
El estudio de caso requiere la utilización de múltiples fuentes de evidencia, con lo cual el

equipo de investigación debe dominar los diferentes métodos de recolección de datos. En
este punto se observa una deficiencia en la realización del guion de la entrevista y en la
construcción de las encuestas con respecto a aquellas categorías que se quieran investigar.
Otro punto a considerar es que en general no se puede comenzar a escribir el informe del
estudio en la etapa de colección de datos. De poder hacerlo, fuera más fácil, ágil y rápida
la etapa final de la realización del informe.
CONCLUSIONES
Con este tipo de datos se pueden diseñar estrategias desde los diversos ámbitos tendientes
a mejorar los procesos de las organizaciones.
Desde el punto de vista de la ingeniería industrial se debe conocer con cierto grado de
detalle la situación real en la que operan las empresas, sino se estará hablando en las
cátedras sobre empresas que sólo existen en los modelos mentales de los profesores, para
ello nada mejor que estudiarlas. Sería deseable que otras universidades del país realicen
estudios de sus PYMES con una metodología en común que permita comparar y ver las
realidades de otras regiones donde deberán insertarse nuestros futuros ingenieros.
Finalmente, en el estudio de caso como estrategia de investigación se ha encontrado una
herramienta ágil y dinámica, que establece reglas claras que permiten direccionar la
investigación a fin de que la misma no pierda el rumbo.
REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍA
DE SOUSA MINAYO, M.C.; FERREIRA, S.; CRUZ NETO, O.; GOMES, R. (2003).
Investigación Social. Teoría, método y creatividad. Lugar editorial.
SAUTU, R. (2003). Todo es Teoría. Objetivos y métodos de investigación. Ediciones

Lumiere. SAUTU, R. (2007). Práctica de la Investigación Cuantitativa y Cualitativa.
Ediciones Lumiere. STRAUSS, A. CORBIN, J. (2002). Bases de la investigación
Cualitativa. Técnicas y Procedimientos para desarrollar la Teoría Fundamentada.
Editorial Universidad de Antioquia.
YIN, R. K. (2003). Case Study Research: Design and Methods. Sage Publications. 3rd
Edition. YIN, R. K. (2003). Applications of Case Study Research. Sage Publications. 3rd
Edition.
Elaborado por: Ing. Leonardo Cuenca.

ANEXO 2
EJEMPLOS DE TEMAS PARA PROYECTO TITULACIÓN EXAMEN

COMPLEXIVO ÁREA TÉCNICO TECNOLÓGICO
• Diseño P&ID y automatización de un sector planta industrial

• Diseño de un sistema automatizado para el control de la temperatura y humedad
relativa cultivos bajo invernadero.
• Diseño de un sistema automatizado para el control de la temperatura en plantas
avícolas.
• Diseño de un sistema automatizado para el control de la temperatura y humedad
relativa en cuartos fríos.
• Diseño de un sistema de automatización para procesos críticos de plantas
carroceras.
• Diseño y construcción de un prototipo de prótesis mioeléctrica utilizando
tecnología de bajo costo.
• Diseño y construcción de un prototipo para el control en tiempo real de la
operación de una fresadora CNC en un proceso industrial.
• Diseño y validación de un instrumento modular para medir el par y el consumo

de energía en operaciones industriales.
• Sistema de monitoreo de módulos fotovoltaicos basado en soluciones de bajo
costo: Aplicando Raspberry.
• Diseño y construcción de un brazo articulado aplicando cinemática inversa para
obtener la posición en coordenadas X, Y en un proceso industrial.
• Diseño y construcción de un prototipo de deshidratador eléctrico para frutas con
capacidad de 5 kg con circulación de aire forzado.
• Diseño de una planta para la elaboración de cerveza artesanal con capacidad
para 1000 litros.
• Diseño y construcción de una planta de elaboración de hipoclorito de sodio con
capacidad de 10 litros por día.
• Diseño de un prototipo para generación de energía eléctrica mediante tecnología
piezoeléctrica. Aplicación en ariete hidráulico.
• Diseño de un prototipo para la generación de energía eléctrica a partir de
materiales piezoeléctricos. Aplicación procesos industriales.
• Diseño de un sistema de monitoreo de procesos industriales basado en
soluciones de bajo costo.
• Diseño de un prototipo de control de motores con dispositivos inalámbricos.
• Diseño de un prototipo de control de temperatura en tiempo real para el
mantenimiento preventivo en procesos industriales. Aplicando Raspberry.
• Inteligencia artificial aplicado a la toma de decisiones dentro de un proceso
industrial
• Análisis del manejo de señales (variables físicas) en la web
• Smartwatch para el monitoreo de procesos
• Manejo de datos en tiempo real
• Robot de capacitación orientado a la seguridad industrial.
• Silla de ruedas autónoma para asistencia personas con discapacidad.
• Robot manipulador paralelo para rehabilitación de miembros superiores.

• Aplicación de realidad virtual para en entrenamiento de mantenimiento
industrial
• Múltiples herramientas tecnológicas aplicadas a la rehabilitación cognitiva.
Ing. José Varela.
Ing. Fernando Saá.
Ing. Ignacio Ayala
Ing. Juan Cruz
EJEMPLOS DE TEMAS PARA PROYECTO TITULACIÓN EXAMEN

COMPLEXIVO ÁREA GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN
• Aplicación de modelos de pronósticos para optimizar el plan de producción.
• Aplicación de modelos de inventarios con el método ABC para reducir los costos
de almacenamiento.
• Evaluación técnica de la distribución de planta aplicando modelos SLP.
• El tiempo estándar como herramienta de planificación.
• Diagnóstico de la productividad.
• Despilfarro en los procesos productivos.
• MTM aplicación y análisis en procesos productivos.
• Análisis del inventario en la empresa.
• Evaluación de riesgos en el proceso de producción.
• Análisis de la satisfacción del cliente en la empresa.
• Determinación del deterioro ambiental en la empresa de producción.
Ing. Leonardo Cuenca
Ing. Marisol Naranjo
Ing. Patricio Sánchez
EJEMPLOS DE EJEMPLOS TEMAS PARA PROYECTO TITULACIÓN

EXAMEN COMPLEXIVO ÁREA CALIDAD SEGURIDAD INDUSTRIAL Y
AMBIENTE
• Caídas al mismo nivel
• La organización del trabajo.
• Trabajo en posición sentado.
• Manipulación manual de cargas.
• Estudio de los desechos generados en procesos productivos y su tratamiento.
• Reciclaje de desechos generados en procesos productivos.
• Mejoramiento de un puesto de trabajo.
• Mejoramiento de las condiciones de trabajo.
• Estudio de ruido.
• Estudio de la iluminación.
• Estudio del material particulado.
• Diseño de un plan de mitigación de riesgos mecánicos …o químicos…. o
biológicos
Ing. Víctor Moreno
Ing. Lorena Cáceres
Ing. Marisol Naranjo
ANEXO 3
FORMATO ESTANDARIZADO DE HOJAS PRELIMINARES PARA

TRABAJOS DE TITULACIÓN



ANEXO 4
GUÍA PARA EL INFORME PRÁCTICO

(100 puntos total)
Generales:
Fuente “Times New Roman” tamaño 12, márgenes en texto justificado, títulos de
secciones en negrito, espacio interlineado de 1.5 líneas, número de página centrado en el
pie de la página.
Estructura del Informe:
Páginas preliminares (5 puntos):
Debería llevar el título del estudio de caso, los nombres completos estudiante, etc.
Todas las páginas preliminares que se describieron en el anexo 3.
CAPÍTULO I
Diagnóstico del caso a estudiar (15 puntos):
Descripción y formulación del problema del caso de estudio seleccionado.
Justificación.
Objetivos
Guía de Nota:
10: Todos los elementos están presentes y son bien desarrollados
8-9: Algunos elementos faltan o no están completamente desarrollados
5-7: Muchos elementos faltan o no están desarrollados apropiadamente
1-4: La descripción y formulación del problema falta mucha información
0: No guarda estructura.
CAPÍTULO II
Marco Teórico (10 puntos):
Fundamentación científica – técnica (citar con ISO 690).
Hipótesis (Investigación cuantitativa) o preguntas directrices (Investigación cualitativa).

Si fuera necesario.
Guía de Nota:
15: Se lee como si fuera un artículo de revista científica. Se citan múltiples puntos de
vista de la literatura anterior, se los resume, y se integra todo en una visión global sobre
el tema.
13-14: Todos los elementos están presentes, pero la integración no guarda relación con
el caso a estudiar.
11-12: Algunas referencias son superficiales o no están integradas muy bien, la
perspectiva del trabajo previo es limitada.
<11: Muy poca referencia al trabajo anterior, y poca claridad sobre los antecedentes u
objetivos de la evaluación.
Metodología (20 puntos):

Explicar los métodos analíticos utilizados, las herramientas que contiene los
instrumentos, procedimientos y reglas generales para desarrollar el estudio de caso.
Guía de Nota:
20: Los métodos son completos y claramente descritos dentro del contexto del estudio,
los modelos son claramente especificados con las ecuaciones y referencias apropiadas.
16-19: Los métodos son descritos, pero falta un poco de claridad, no se ha descrito los
métodos dentro del contexto de estudio (por ejemplo, ¿cómo se utilizan y con cuales
datos?), Algunos de los métodos son utilizados de manera inapropiada.
<16 Hay una falta notable de claridad o de la estrategia utilizada para realizar el estudio.
CAPÍTULO III
Resultados (25 puntos):
Principales resultados obtenidos del diagnóstico.
Limitaciones del estudio de caso.

Resultados del estudio de caso.
Conclusiones y recomendaciones.
Proporcionar sus datos y los resultados del (los) modelo(s) usado(s), utilizando las figuras
y tablas cuando sea necesario. Hay números en todas las figuras y tablas y también las
figuras incluyen leyendas y las tablas tienen títulos. Todas las figuras y tablas son citadas
en el texto con su número (Tabla 1, Tabla 2, Figura 1, Figura 2, etc.), y se describe y se
interprete los resultados mostrados en cada una. Las líneas y los ejes de las gráficas son
etiquetados.
Guía de Nota:
25: Todos los elementos están presentes, los resultados están bien organizados y fáciles
de seguir. Fácilmente se puede comparar los resultados de los diferentes escenarios.
23-24: Todos los elementos están presentes, pero falta un poco de claridad.
20-22: Falta uno de los elementos, o algunos resultados son calculados erróneamente.
17-19: Hay mucha falta de claridad en los resultados o se utiliza cálculos inadecuados o
tienen errores en los resultados claves. Las tablas y figuras no son numerados o no son
referenciados en el texto. No se puede comparar los resultados muy fácilmente, sino que
es necesario comparar los resultados de varias tablas o figuras cuando todo hubiera sido
combinado mejor en una sola tabla o figura.
<17: Es difícil leer y entender la sección, los resultados no son descritos en el texto, la
presentación de los datos se asemeja a un volcado de información sin organización, sin
estar formateado de una forma comprensible.
CAPÍTULO IV
Propuesta de solución (20 puntos):
Metodología de la propuesta de solución.
Desarrollo de la propuesta de solución.
Guía de Nota:
20: Los resultados son analizados dentro del contexto de los objetivos del estudio, se
compara y se contrasta los resultados con múltiples perspectivas presentadas en la
literatura, se menciona los puntos fuertes y débiles del estudio, las implicaciones y las
limitaciones. Se demuestra una percepción y perspicacia del significado de los resultados
para el desarrollo de la solución.
18-19: Generalmente tiene una fuerte discusión, pero no están presentes ni desarrollados
todos los elementos. Hay un malentendido de los puntos de menor importancia alejando
la propuesta del problema.
16-17 Hay deficiencias en la discusión, una mala interpretación de un aspecto importante

de los resultados, o un malentendido de los puntos de mayor importancia alejando la
propuesta del problema.
<16 La discusión es l imitada, hay elementos importantes que faltan, o los resultados son
generalmente malinterpretados.
Bibliografía - Referencias – Anexos (5 puntos): Utilizar la norma ISO 690.

Guía de Nota: 5: Las referencias están organizadas en orden alfabético, toda la
información presente, los anexos son referenciados en el texto del estudio y contribuyen
al mismo.
4: Hay algunas desviaciones del formato estándar.
1-3: Hay varias deviaciones del formato estándar y hay referencias que faltan.
0: No hay referencias, bibliografía o anexos en el manuscrito.
ANEXO 5
RÚBRICA PARA EXAMEN PRÁCTICO

(100 puntos total)
NIVEL DE RANGO DE
DESARROLL DESARROLL LOGROS
LOGROS CALI OBSERVACI
O DE LA O DE LA ESPECÍFIC
BÁSICOS F. ÓN
COMPETENC COMPETENC OS
IA IA
Se comentan
los problemas.
Se poseen
El
nociones
estudiante
básicas.
demuestra 1
Se puede
conocer
emplear algún
algunas
procedimiento
nociones,
, pero sin
pero no
rigurosidad.
1. MÍNIMO 1–4 maneja REPRUEBA
Se poseen
conceptos,
nociones,
ni
aunque en
demuestra
mayor
habilidade
cantidad.
s para 2
El estudiante
resolver
tiene alguna
problemas.
habilidad
procedimental
, pero muy
NIVEL DE RANGO DE
BÁSICOS F. ÓN
IA IA
superficial o
mecánica.
Interpreta y
argumenta de
forma
superficial y
sin basarse en
el campo
conceptual de
la
competencia.
Tiene un
concepto bien
estructurado.
Interpreta y
argumenta
problemas
con alguna
3
referencia a lo
conceptual.
Comprende
los
procedimiento
s de la
competencia,
NIVEL DE RANGO DE
BÁSICOS F. ÓN
IA IA
aunque no los
aplica de
forma
coherente.
Demuestra
que ha
estructurado
varios
conceptos de
la
4 competencia.
Interpreta y
argumenta en
torno al
contexto, pero
con poca
pertinencia.
El Aplica
POR UNA
estudiante habilidades
SOLA
demuestra procedimental
OCASIÓN
el manejo es, aunque
2. MEDIO 5 RENDIRÁ UN
5–6 de algunos con baja
NUEVO
conceptos pertinencia.
EXAMEN EN
y Interpreta y
EL PRÓXIMO
habilidade argumenta
NIVEL DE RANGO DE
BÁSICOS F. ÓN
IA IA
s, pero sin problemas PERIODO
la con referencia ACADÉMICO
suficiencia al contexto y
necesaria a lo
para conceptual,
analizar y pero sin
resolver pertinencia.
problemas. Demuestra
dedicación al
aprendizaje
Aplica
6 procedimiento
s en
problemas,
pero sin
coherencia.
El Analiza,
estudiante comprende y
demuestra resuelve
que situaciones y
3. BÁSICO 7 maneja 7 problemas APRUEBA
algunos con base en
conceptos, un mínimo de
habilidade conceptos,
sy habilidades
NIVEL DE RANGO DE
BÁSICOS F. ÓN
IA IA
aptitudes procedimental
básicas es con
para coherencia.
analizar y El estudiante
resolver demuestra
problemas responsabilida
simples, d con sus
con compromisos.
coherencia
.
El El estudiante
estudiante demuestra
demuestra dominio de un
el maneo amplio
de la número de
mayoría conceptos y
de los habilidades
4. 8–9 8
conceptos, procedimental
AVANZADO
habilidade es en el
sy abordaje de
aptitudes situaciones y
establecid problemas.
os para la Hay
competenc personalizació
NIVEL DE RANGO DE
BÁSICOS F. ÓN
IA IA
ia en n del
problemas conocimiento.
simples y
de
mediana
El estudiante
complejida
demuestra
d
dominio de un
número de
conceptos y
habilidades
procedimental
9
es en
situaciones y
problemas.
Hay
organización,
planeación y
pertinencia.
El El estudiante
estudiante analiza y
demuestra resuelve
5.
10 el manejo 10 problemas
EXCELENTE
de casi con
todos los adaptación al
conceptos, contexto.
NIVEL DE RANGO DE
BÁSICOS F. ÓN
IA IA
habilidade Hay
sy creatividad.
aptitudes Hay visión
de la ecológica.
competenc
ia en el
análisis y
resolución
de
problemas
de alta
complejida
d.
Ing. Belén Ruales Mg. Ing. Víctor Moreno Mg.

Ing. Andrés Lara Mg. Ing. Lorena Cáceres Mg.
Ing. Fernando Saá Mg. Ing. Juan Cruz Mg.
Ing. Patricio Sánchez Mg.
ANEXO 6
FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO PRÁCTICO
ESTRUCTURA EXAMEN COMPLEXIVO (ANÁLISIS DE CASOS)
Páginas Preliminares
Portada
Autorización de repositorio digital
Aprobación del tutor
Declaración de autoría
Aprobación tribunal
Dedicatoria (Opcional)
Agradecimiento (Opcional)
Índice de contenido
Índice de tablas
Índice de figuras
Índice de Anexos
Resumen Ejecutivo
Abstract
CAPITULO I
Diagnóstico del caso a estudiar
• Descripción y formulación del problema del caso de estudio seleccionado
• Justificación (Importancia, Beneficiarios, Impacto, Utilidad, Factibilidad)
• Objetivos (Objetivo General; Objetivos Específicos)
CAPITULO II
Marco Teórico
• Fundamentación científico - técnica (revisión de la teoría o literatura) citar con
ISO 690
• Hipótesis (investigación cuantitativa) o, preguntas directrices (investigación
cualitativa), si fuera necesario.
Metodología del diagnóstico (Descripción de la metodología utilizada para identificar
las variables e indicadores).
CAPITULO III
Resultados
• Principales resultados obtenidos del diagnóstico (Las características o atributos de
la información recolectada y generada debe ser: Pertinente, Precisa, Oportuna, Confiable,
Relevante).
• Limitaciones del estudio de caso
• Consideraciones ambientales
• Conclusiones
• Recomendaciones
CAPITULO IV
Propuesta de solución
• Metodología de la propuesta de solución (procesos y procedimientos de cómo se
podría solucionar el problema identificado en el diagnóstico)
• Desarrollo de la propuesta de solución. (Costos y cronograma de ejecución de la
solución)
Bibliografía (ISO 690)

Anexos

ANEXO 7
PROCEDIMIENTO PARA EXAMEN COMPLEXIVO – COMPONENTE

TEÓRICO
FACULTAD DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y

COMUNICACIÓN
Alcance:
Este procedimiento inicia con la emisión de la Notificación para que los estudiantes que
están cursando la modalidad de titulación Examen Complexivo se presenten al examen
del componente teórico. Y concluirá una vez haya finalizado el tiempo designado para el
examen del componente teórico.
Este procedimiento tendrá vigencia hasta la suspensión del estado de excepción decretado
por la emergencia sanitaria ocasionada por la pandemia de COVID-19.
Participantes: Docente tutor grupal de la unidad de titulación examen complexivo;
Docentes delegados por la autoridad de la facultad; Estudiantes que se encuentran
cursando la modalidad de titulación examen complexivo.
Personas extras: Es toda persona que no está habilitada para estar presente en el tiempo
de duración del examen del componente teórico de la modalidad de titulación examen
complexivo.
Proceso:
1. El tutor grupal, con doce horas de anticipación, programará en el aula virtual
creada para el efecto, las evaluaciones de los diferentes proyectos formativo que
consten en el banco de datos agrupados por áreas.
2. Conocida la fecha y hora del examen del componente teórico de la modalidad de

titulación Examen Complexivo, a través de la Notificación enviada a los
participantes; el tutor grupal deberá elegir uno de los recursos tecnológicos
disponibles para realizar el control, en tiempo real (TEAMS; ZOOM), y
programará en dicho recurso tecnológico la fecha y hora del examen antes
descrito; además comunicará al estudiante que debe instalar en su computadora el
software TEAMVIEWER (acceso remoto) en versión libre. La programación
incluirá a todos los participantes; por ningún motivo podrán estar presentes
personas extras.
3. Quince minutos antes de la hora programada, todos los participantes deberán estar
enlazados y verificar el estado de las comunicaciones y el acceso al control remoto
del computador. El tutor grupal, informará, una vez terminado todo el proceso,
sobre incidentes que se pudieran dar antes, durante y después del examen;
indicando obligatoriamente lo siguiente: a.- Si el examen inició a la hora
programada; b.- Si hubo retraso en el inicio, indicará los minutos y el motivo del
retraso, c.- otros incidentes que se pudiera presentar.
4. En la fecha y hora señalada, el tutor grupal formalizará el proceso para el
desarrollo del examen y dará lectura a los puntos que constan en el numeral 5 y 6
de este documento.
5. El estudiante, en todo momento mantendrá habilitada la comunicación de audio,
video y control remoto (Video.- El estudiante deberá, mediante una video llamada
en el celular, demostrar el área o lugar en el que se encuentra, será visible al menos
la parte superior del tronco pudiendo demostrar que el trabajo a realizar será con
la interacción hombre-máquina y materiales declarados para la realización del
trabajo), esta condición es suficiente y necesaria para continuar con el desarrollo
de su examen; si una de estas comunicaciones llegara a fallar por más de 5 minutos
parte del estudiante, el tutor grupal suspenderá el examen del estudiante, acción
que constará en el informe respectivo. Para este caso se considerará que el
estudiante incurrió en fraude o deshonestidad al que se refiere en el Capítulo V

artículo 28 del Reglamento del sistema de evaluación estudiantil de grado y
posgrado. El informe del tutor grupal será suficiente para iniciar el proceso que se
sujetará a: la LOES; el Estatuto de la Universidad Indoamérica; el Reglamento de
ética y, al Reglamento del procedimiento para sanciones a estudiantes, profesores
e investigadores.
6. Transcurrido el tiempo destinado para el examen del componente teórico de la
modalidad de examen complexivo, el tutor grupal tabulará las calificaciones
obtenidas por las estudiantes, mismas que adjuntará en su informe.
7. El informe con los adjuntos de calificaciones se enviará vía correo electrónico al
coordinador de la carrera, secretaría de la carrera; hasta dos horas después de
terminado el examen.
8. EL tutor grupal ingresará las calificaciones obtenidas por los estudiantes en el
SGA (promedio total) en un plazo no mayor a 24 horas después de concluido el
examen.
9. La señora secretaria de la carrera emitirá una comunicación a los señores
estudiantes que se presentaron a rendir el examen en un plazo no mayor a 24 horas
después de recibido el informe del tutor grupal.
Aspectos generales: En el tiempo de duración del examen, toda actividad a desarrollarse

será grabada. Esta grabación será entregada en la secretaría de la carrera en cd una vez se
levante el estado de emergencia sanitaria; la secretaria de la carrera llevará el registro
respectivo.
ANEXO 8
Del procedimiento.
Formato tabulación de calificaciones componente teórico
LISTADO DE CALIFICACIONES DE ESTUDIANTES REGISTRADOS CURSO UNIDAD DE TITULACIÓN
C UR S O :
CALIFICACIONES
EXA M EN E X A M E N T E Ó R IC O T OT A L
E X A M E N T E Ó R IC O - E X A M E N T E Ó R IC O
No. ID E N T IF IC A C IÓ N A P E LLID O S Y N O M B R E S C OR R EOS T E Ó R IC O S E G UR ID A D Y T OT A L B A SE
C A LID A D 10 T E C N O LO G Í A 15
P R O D UC C IÓ N 5 8 A M B IE N T E 17 SOB R E 6
Ing. Belén Ruales

DECANA
FITIC
Ing. Patricio Sanchez

COORDINADOR PRESENCIAL
Ing. Fernando Saá

COORDINADOR SEMIPRESENCIAL

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FACULTAD DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y

PROGRAMA DE TITULACIÓN OCTUBRE 2021 – MARZO 2022

ACTUALIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS Y EXAMEN DE GRADO DE

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En cumplimiento de la normativa relacionada con estudiantes que no han concluido los

Perfil de Egreso de la Carrera1

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Núcleos Problematizadores De La Carrera.-

Código formato: FOR-PT-1.0 Versión: 1.0 Fecha de vigencia: 18.11.2020 Pág. 6 / 67

Código formato: FOR-PT-1.0 Versión: 1.0 Fecha de vigencia: 18.11.2020 Pág. 7 / 67

Su aprobación se realizará a través de las siguientes opciones:

El Reglamento de Régimen Académico emitido por el Consejo de Educación Superior en

“DISPOSICIONES GENERALES. Cuarta.- CUARTA.- Cuando el estudiante haya

Código formato: FOR-PT-1.0 Versión: 1.0 Fecha de vigencia: 18.11.2020 Pág. 8 / 67

Instituciones de Educación Superior Públicas. Adicionalmente, deberá rendir y aprobar

DISPOSICIONES TRANSITORIAS. SEXTA. - Las normas transitorias para la titulación

El Reglamento de Régimen Académico Interno de la UTI, vigente desde el 2 de febrero

… Si un estudiante reprueba el componente teórico del examen de grado de carácter

Código formato: FOR-PT-1.0 Versión: 1.0 Fecha de vigencia: 18.11.2020 Pág. 9 / 67

Artículo 88.- Los exámenes se rendirán de forma presencial en las instalaciones de la

Artículo 112.- Actualización de conocimientos: Los estudiantes quienes no hayan

Disposición general tercera. - (Estudiantes regulares) … En el caso de que el estudiante

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Descripción de los temas:

Código formato: FOR-PT-1.0 Versión: 1.0 Fecha de vigencia: 18.11.2020 Pág. 12 / 67

Proyectos formativos y docente asignado:

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Código formato: FOR-PT-1.0 Versión: 1.0 Fecha de vigencia: 18.11.2020 Pág. 14 / 67

Código formato: FOR-PT-1.0 Versión: 1.0 Fecha de vigencia: 18.11.2020 Pág. 15 / 67

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BENEFICIOS DE DISPONER DE UNA

Código formato: FOR-PT-1.0 Versión: 1.0 Fecha de vigencia: 18.11.2020 Pág. 22 / 67

PLANIFICACIÓN DE LOS MATERIALES,

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Código formato: FOR-PT-1.0 Versión: 1.0 Fecha de vigencia: 18.11.2020 Pág. 24 / 67

Código formato: FOR-PT-1.0 Versión: 1.0 Fecha de vigencia: 18.11.2020 Pág. 25 / 67

MÉTODO GRAFICO - TIPOS DE SOLUCIÓN:

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Código formato: FOR-PT-1.0 Versión: 1.0 Fecha de vigencia: 18.11.2020 Pág. 28 / 67

GESTIÓN ADMINISTRATIVA, GESTIÓN DE

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DISEÑO DE MÉTODOS DE TRABAJO

El examen consistirá en dos componentes:

Cada componente tendrá una valoración de 10 puntos, y su equivalencia a la ponderación

El estudiante dispondrá de máximo 30 minutos para el examen práctico y 10 minutos los