Preguntas propuestas

2015

• Aptitud Académica
• Matemática
• Cultura General
• Ciencias Naturales
 Raz. Matemático
Situaciones lógicas

NIVEL BÁSICO

1. En el gráfico, todas las monedas tienen igual

diámetro. ¿Cuántas monedas iguales que estas
se pueden colocar, como máximo, tangencial-
mente? A) 8 B) 4 C) 5
D) 3 E) 7

5. ¿Cuántos cerillos se deben mover, como mí-

nimo, en la figura mostrada para formar una
igualdad correcta?

A) 10 B) 12 C) 13
D) 15 E) 16

2. José lanza cuatro dados comunes sobre la

mesa y obtiene puntajes consecutivos en las
caras superiores. ¿Cuál es la mínima suma de
los puntos obtenidos en las caras opuestas a
las mencionadas?
A) 18 B) 15 C) 13
D) 10 E) 8
3. Al arrojar dos dados comunes, obtenemos la
suma de 11. Indique el par de caras laterales
que no podrían observarse simultáneamente.
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
6. Carlitos tenía 8 canicas y en cierto juego ganó
unas de igual apariencia a sus demás canicas,
pero ligeramente más livianas. Al juntar su ca-
nica ganada con las otras que tenía antes del
juego, ¿cuántas pesadas debería realizarse,
como mínimo, a través de una balanza de 2
platillos para identificar con seguridad la cani-
ca más liviana?

A) 1 B) 2 C) 3
A) D) 4 E) 5

B) NIVEL INTERMEDIO

7. ¿Cuántas monedas se deben mover como mí-

C) nimo, según el gráfico, para formar con ellas
un cuadrilátero de 6 por 5 monedas por lado?
D)

E)

4. El gráfico se ha construido empleando 24 ceri-

llos. ¿Cuántos se deben retirar, como mínimo, A) 2 B) 3 C) 4
para obtener solo 5 cuadrados? D) 5 E) 6

2
 Raz. Matemático
8. Según el gráfico, calcule la suma de los puntos 11. Se tiene 10 cajas de chocolates con 10 choco-
no visibles y el puntaje de la cara X. (Considere lates cada una. Si cada chocolate pesa 10 gra-
que las caras en contacto tienen el mismo mos, pero se sabe que en una de las cajas los
puntaje). chocolates pesan 9 gramos cada uno. ¿Cuán-
tas veces se necesitará usar una balanza elec-
trónica para saber con seguridad en qué caja
están los chocolates de menor peso?

A) 1
B) 2
C) 3
X D) 4
E) 5
Dé como respuesta la suma de ambos resultados.
12. Se tienen 3n esferas idénticas en apariencia y
A) 60 B) 52 C) 62 peso, excepto una de ellas que pesa más que
D) 50 E) 55 las demás. ¿Cuántas veces, como mínimo,
debe usarse una balanza de 2 platillos para
9. Se muestran 6 dados comunes sobre la mesa. identificar una de las monedas de menor peso?
¿Cuántos de ellos se deben mover, como míni-
mo, para que la suma de los puntos ubicados A) 1
en las caras superiores sea el doble de la suma B) 3
de los puntos ubicados en las caras inferiores? C) n+1
D) 2n
E) n

NIVEL AVANZADO

13. ¿Cuántos cerillos se deben mover como míni-

mo para que la igualdad sea correcta?
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5

10. En el siguiente esquema se representa un tem-

plo griego. Mueva la mínima cantidad necesa-
ria de cerillos para formar 11 cuadrados utili- A) 1 B) 2 C) 3
zando todos los cerillos. Halle dicha cantidad. D) 4 E) 5

14. ¿Cuántos triángulos, como máximo, se pue-

den formar con 12 cerillos, de tal manera que
la longitud del lado de cada triángulo sea del
tamaño de un cerillo?

A) 9
B) 10
C) 11
A) 1 B) 2 C) 3 D) 12
D) 4 E) 5 E) 13

3
 Raz. Matemático
15. De 6 monedas aparentemente iguales, se sabe 16. Se tiene 48 kg de azúcar y ninguna pesa. Si solo
que 2 de ellas son falsas y se las reconoce por ser se dispone de una balanza de dos platillos,
ligeramente más pesadas que las demás. ¿Cuál ¿cuántas pesadas se tendrá que realizar como
es la menor cantidad de ocasiones en que se mínimo para obtener los 21 kg de azúcar?
debe usar una balanza de 2 platillos para obtener
con seguridad las monedas falsas? A) 4
B) 5
C) 2
A) 2 B) 3 C) 4 D) 3
D) 5 E) 6 E) 6

4
 Raz. Matemático
Juegos lógicos A) 8
B) 7
NIVEL BÁSICO C) 9
D) 4
1. Tres soldados deben cruzar un río y no saben
E) 6
nadar. Dos niños que poseen una canoa están
dispuestos a ayudarlos, pero la canoa solo so-
porta el peso de un soldado o de los dos niños. 4. Rosa cuenta con un balde totalmente lleno de
¿Cuál es el mínimo número de viajes que de- 24 L de agua y 2 jarrones vacíos, cuyas capa-
ben hacerse para pasar todos a la otra orilla? cidades son 11 L y 6 L. Todos los recipientes
no contaban con marca alguna. Si ella desea
A) 5
B) 11 obtener exactamente 14 L de agua, ¿cuántos
C) 13 trasvases deberá realizar, como mínimo, para
D) 12 lograrlo?
E) 9

2. Cuatro amigos: Alicia, Emma, Manuel y Víctor A) 4

contratan a una pareja de esposos, dueños de
una balsa, para cruzar todos ellos el ancho río.
A lo más, tres personas pueden viajar en la bal-
sa, pero ninguno de los amigos puede condu-
cirla; sin embargo, tiene que viajar al menos
uno de ellos porque temen que los balseros no
cumplan con el contrato. Si el pago por cada
uno de los viajes es S/.10, ¿cuál será el monto
mínimo que han de reunir los cuatro amigos
para cumplir con el contrato?
A) S/.50
B) S/.70
C) S/.90
D) S/.110
E) S/.30
B) 5
C) 6
D) 7
E) 8
5. Dos estudiantes colocan nueve monedas de
un sol sobre su carpeta. Cada uno, por turno,
debe tomar un sol, dos o tres. Ellos han deci-
dido que el que tome el último sol pierde y el
otro se lleva los nueve soles. Si uno de ellos
puede escoger empezar o no, ¿qué turno elegi-
ría para ganar los nueve soles? Considere que
aplicará una estrategia.

3. Se tiene un balde sin graduar de 15 litros lle- A) primero

no de chicha y dos jarras vacías de 2 y 9 litros
B) segundo
de capacidad, pero ninguna de estas tienen
C) cualquier turno
marca alguna. ¿Cuántos trasvases se deben
realizar, como mínimo, para obtener 5 litros de D) siempre pierde
chicha si esta no se desperdicia? E) faltan datos

5
 Raz. Matemático
6. A continuación se presentan 4 fichas numera- A) 5
das del 1 al 4. B) 9
C) 7
D) 11
E) 13
2 3 4 1

8. Dos padres, cada uno con su respectivo hijo

Se deben realizar movimientos rectos (hori-
zontal o vertical) de tal manera que las fichas
se encuentren contiguas y en orden creciente
de izquierda a derecha. ¿Cuántos movimien-
tos, como mínimo, se deben realizar para lo-
grar dicho objetivo? Considere que en cada
movimiento la ficha a mover puede trasladar-
se cualquier número de casillas, pero solo en
una dirección (horizontal o vertical), sin pasar
sobre otra y sin empujarla.
A) 9
B) 10 E) 13
C) 11
D) 12 9.
E) 13
NIVEL INTERMEDIO
7. Cuatro avezados asesinos quieren cruzar un
río y tienen un único bote que, como máximo,
puede llevar a dos personas a la vez. Las re-
laciones entre los cuatro (A, B, C y D) no son
buenas: A y B se odian, B y C se odian. Si dos
personas que se odian quedan solas, sea en
alguna orilla o en el bote, se matarían entre sí.
¿Cuántos viajes serán necesarios, como míni-
mo, para que los cuatro asesinos se trasladen
a la otra orilla, sanos y salvos?
y su respectiva mascota, se disponen a cruzar
un río. Para ello cuentan con un bote que pue-
de trasladar a los dos niños o un adulto, o un
niño y su mascota. ¿Cuántos viajes deben rea-
lizar, como mínimo, para lograr su objetivo, si
la mascota debe estar siempre al cuidado de al
menos uno de sus dueños?
A) 9
B) 15
C) 11
D) 17
Se dispone de un barril lleno con 8 litros de
vino y dos jarrones vacíos de 5 y 3 litros de ca-
pacidad. Los tres recipientes no tienen marcas
que permitan hacer mediciones empleando
solamente el barril y los dos jarrones. ¿Cuántos
trasvases se deben hacer, como mínimo, para
lograr que el barril y el jarrón de 5 litros conten-
gan cada uno 4 litros de vino? Considere que el
vino no se desperdicia.
A) 7
B) 6
C) 5
D) 8
E) 4

6
 Raz. Matemático
10. En casa tenemos un balde de 11 litros lleno de A) primera y 3 monedas
chicha; pero dado que este no tiene marca al- B) primera y 5 monedas
guna empleamos dos jarras de 5 y 8 litros que, C) primera y 8 monedas
aunque no poseen divisiones, nos permiten D) segunda y 7 monedas
obtener cualquier volumen de líquido sin des- E) segunda y depende de lo que extraiga
Sandy en su primer turno
perdiciar. Indique cuántos trasvases debería
realizar, como mínimo, para obtener exacta-
12. Se tienen 6 fichas sobre un tablero, en fila y
mente lo siguiente:
alternando colores, como se muestra en el
I. Dos litros de chicha gráfico.
II. Cuatro litros de chicha
Dé como respuesta la suma de las dos cantida-
des obtenidas.

A) 7 Mueve las fichas para que todas las grises se en-

B) 8 cuentren al extremo derecho, seguidas por todas
C) 9 las blancas. Considere que en cada movimien-
to se toman dos fichas adyacentes y se ubican
D) 10
en dos lugares vacíos adyacentes sin alterar su
E) 11
orden. ¿Cuántos movimientos serán necesarios,
como mínimo, para obtener lo pedido?
11. Rosa y Sandy deciden participar de un juego
en el que cada uno de los participantes deberá A) 3
invertir S/.42 en monedas de S/.1; luego, cada B) 4
uno retirará monedas en forma alternada con- C) 5
siderando las siguientes condiciones: D) 6
E) 7
• El jugador que participe en algún turno im-
par (1.º, 3.º, 5.º, etc.) podrá extraer solo 3, 5
o 8 monedas. NIVEL AVANZADO

• El jugador que participe en algún turno par

(2.º, 4.º, 6.º, etc.) podrá extraer solo 4, 7 o 9 13. ¿Cuántas veces, como mínimo, se debe utili-
monedas. zar un reloj de arena de 4 minutos para crono-
• Ningún jugador puede dejar de extraer fi- metrar en el menor tiempo posible 5 minutos,
cha alguna en su turno. si solo tengo el reloj mencionado y otro de 7
• El jugador que extraiga la última moneda minutos?
gana todo el dinero invertido por ambos
participantes. A) 1
Si Rosa desea ganar y ambas participan si- B) 2
guiendo una estrategia, ¿qué turno debería C) 3
escoger y cuántas monedas debería extraer en D) 4
su primer turno? E) 5

7
 Raz. Matemático
14. El señor Juan acaba de llenar un recipiente de A) A
16 L, que no está graduado, con la producción B) B
de leche de una de sus vacas. Con dicha C) empate
cantidad de leche entregará un pedido de 4 L D) ninguno
en el domicilio de la señora Norma y el pedido E) no se puede determinar
de 4 L de la señora Diana, quien se ha acercado
con su recipiente de 5 L de capacidad, el cual 16. En el gráfico se muestra un recipiente abier-
no tiene marcas. Si el señor Juan solo tiene to en M, N y P con 6 bolas numeradas. Si una
un recipiente de 5 L y otro de 3 L sin graduar, operación consiste en sacar solo una bola por
para cumplir con ambos pedidos, ¿cuántos N o P, pero no simultáneamente, y de inme-
transvases tendrá que realizar como mínimo? diato introducirla por M, ¿cuántas operaciones,
A) 7 como mínimo, se deben realizar para obtener
B) 12 el orden ascendente desde 1 hasta 6 de abajo
C) 10 hacia arriba?
D) 9
E) 8 M
1
15. Dos jugadores A y B y otras 9 personas forman 2
un círculo, de modo que A y B no quedan en 4 N
posiciones consecutivas. A y B juegan por tur- 6
nos alternadamente, empezando por A. Una 5
jugada consiste en tocar a una de las personas 3 P
que se encuentra a su lado, la cual debe salir
del círculo. Gana el jugador que logre retirar
del circulo a su oponente. ¿Quién gana si A y B A) 7 B) 8 C) 6
razonan adecuadamente? D) 5 E) 4

8
 Raz. Matemático
Relaciones de parentesco C) 5
D) 6
NIVEL BÁSICO E) 7

5. Dos abuelas, dos abuelos, tres padres, tres

1. Si soy el hijo de la esposa del hijo único de
madres, dos suegras, dos suegros, cuatro hi-
la abuela de Carmen, entonces el primo de
jas, cuatro hijos, un yerno, una nuera, tres
Carmen es mi
hermanas y tres hermanos, consumieron en
A) hermano. un almuerzo familiar cinco ciruelas cada uno.
B) primo. ¿Cuántas ciruelas se consumieron, como míni-
C) cuñado. mo, en esta reunión familiar?
D) tío.
E) padre. A) 55
B) 50
2. La señorita María, cuyo padre es hijo único, al C) 60
mirar el retrato de un hombre dijo: La madre D) 48
de ese hombre es la suegra de mi madre. ¿Qué E) 65
parentesco hay entre la señorita María y el re-
6. En una reunión familiar se encuentran presen-
trato del hombre?
tes un abuelo, dos padres, una madre, dos hi-
A) hija - padre jos, un esposo, una esposa, un hermano, una
B) nieta - abuelo hermana, una nuera, un suegro, dos cuñados,
C) sobrina - tío un tío, un sobrino y un nieto. ¿Cuántas perso-
D) nuera - suegra nas hay, como mínimo en dicha reunión?
E) esposa - esposo
A) 4
B) 5
3. Eva es sobrina de Juan. Si Juan no tiene her-
C) 6
manos y su única hermana se ha casado con
D) 7
José, ¿qué parentesco hay entre Eva y José,
E) 8
respectivamente?

A) primos NIVEL INTERMEDIO

B) hermanos
C) hija - padre 7. ¿Quién es, respecto de mí, la única hermana
D) nieta - abuelo del cuñado del único hijo del abuelo paterno
E) madre - hijo del yerno del esposo de la madre de la única
hermana, de 6 años, de mi esposa?
4. En una fábrica trabajan tres padres y tres hijos,
¿cuál es el menor número de personas que A) mi hermana
pueden trabajar en esa fábrica? B) mi tía
C) mi madre
A) 3 D) mi prima
B) 4 E) mi abuela

9
 Raz. Matemático
8. Los esposos José y Elena tienen 4 hijos: Carlos
es el hijo único del hijo mayor de José, Ana es
la única hija de la única hija de Elena, Pedro
es el único hijo del hijo menor de José, y los
hijos del otro hijo de José son César y Cristina.
¿Cuántos sobrinos y sobrinas en total tiene el
hijo menor de José y Elena y cuántos primos y
primas en total tiene César?
Dé como respuesta la suma de los resultados.
A) 4
B) 8
C) 5
D) 7
E) 6
9. Los esposos Wálter y Marcela tienen 3 hijos.
Sandra y Marcos son hijos del hijo de Marcela.
Nicolás y Gabriela son hijos del hijo de Wálter.
Si los hijos del otro hijo de Wálter son tres, y
Marcela con Wálter antes de su matrimonio no
tuvieron ningún hijo, ¿cuántos primos, como
mínimo, tiene Gabriela?
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
10. ¿Cuál es el menor número de niños (en total)
que puede haber en una familia, si cada niño
o niña tiene al menos un hermano y una her-
mana?
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
11. El nieto de mis padres es uno de mis sobrinos y
tengo tres sobrinos más, que ninguno de ellos
son hermanos entre sí. Si todos los hijos viven
con sus padres biológicos, ¿cuántos hijos e
hijas tienen, como mínimo, mis padres?
A) 5
B) 4 B) Sonia es hija de María.
C) 6
D) 7 D) Sonia es tía de María.
E) 8
12. Cuando mi familia decidió viajar por vacacio-
nes al Cusco se contrató un bus. Mi familia está
conformada por un abuelo, una abuela, dos
padres, tres madres, dos nietos, tres hijos, dos
hijas, tres hermanas, un hermano, dos tíos,
dos tías, tres sobrinos, dos primos, un tío abue-
lo, un sobrino nieto, un esposo y una esposa. Si
el bus dispone de 20 asientos y cada integrante
de la familia ocupó un asiento, ¿Cuántos asien-
tos, como máximo, quedaron vacíos?
A) 10
B) 14
C) 11
D) 13
E) 12
NIVEL AVANZADO
13. Si mi padre fuese hijo único, A sería el hijo
del hijo de la suegra de la esposa del único
cuñado de mi padre. Si mi madre fuese hija
única, B sería la madre de la única cuñada
de mi tía. ¿Qué relación de parentesco existe
entre la madre de A y el hijo de B?
A) cuñados
B) hermanos
C) primos
D) esposos
E) sobrina - tío
14. Sonia le dice a María: Tú tienes el mismo pa-
rentesco con mi hija, que el que Gloria tiene
conmigo, y María le responde: Es cierto, y tú
tienes el mismo parentesco conmigo, como
el que yo tengo con Gloria. Entonces es cierto
que
A) María es hermana de Gloria.
C) Gloria es madre de Sonia.
E) Gloria es hija de Sonia.
10
 Raz. Matemático
15. En el gráfico se muestra el árbol genealógico Indique la suma de los números que corres-
de una familia. ponden a Saúl, Elisa y Ana.

A) 15
1 2
B) 14
C) 19
3 4 5 6 7 D) 17
E) 13

8 9 10 11 16. Me preguntaron cuántos hermanos tengo y

respondí: Tengo 10, pero conmigo no somos
: Hombre : Mujer 11, porque somos 9 y somos 3, y además,
porque soy el último y el primero. ¿De cuántas
Si se sabe que: personas se habla?
Alberto se llama como su padre y Berta como
su madre. A) 10
Juan es tío de Berta, Leo, Pedro y Rubén. Berta B) 11
es cuñada de Saúl y Elisa es cuñada de Juan. C) 12
Ana es esposa de Alberto y Saúl es tío de Berta D) 8
y Leo. E) 9

11
 Raz. Matemático
Distribuciones numéricas I 4. Ubique los 6 primeros números pares mayo-
res que 5, de tal manera que la suma de los
NIVEL BÁSICO números en cada lado del triángulo sea la que
se indique. Dé como respuesta la suma de los
1. En el gráfico, por lo menos, ¿cuántas fichas números que se ubicarán en las casillas som-
numeradas deben ser cambiadas de posición, breadas.
para que la suma en cada grupo sea la misma?

1 2 5 6 9 10
3 4 7 8 11 12 30 34

I II III

A) 5 B) 7 C) 3
D) 4 E) 6
34

2. En los arreglos mostrados, el número ubicado

en cada una de las casillas es igual a la suma A) 30
de los números de las casillas sobre las que se B) 32
apoya. Calcule el valor de x+y. C) 34
D) 36
E) 38
120
108 y 5. En el siguiente gráfico, coloque los 8 primeros
x 22 números pares positivos sin repetir ninguno
23 25 12 14 de ellos, de manera que el número de cada
cuadrado sea igual a la suma de los números
A) 104 B) 98 C) 109
ubicados en los círculos contiguos a él. Halle
D) 129 E) 82
la suma de los números ubicados en todos los
cuadrados.
3. Al menos ¿cuántos de los números del gráfico
deben ser cambiados de lugar para que las su-
mas en cualquier fila sea la misma y además,
la máxima posible?

1 9

5 7 11
A) 56
3 13 B) 24
C) 38
A) 1 B) 2 C) 3 D) 48
D) 4 E) 5 E) 32

12
 Raz. Matemático
6. En el gráfico, escriba los números del 1 al 8, sin D) 30
repetir uno en cada casillero, de modo que dos E) 32
números consecutivos no tengan conexión di-
recta. Dé como respuesta el valor de x+y. 8. Distribuya los números enteros del 6 al 17, sin
repetir, en cada uno de los doce cuadriláteros
x simples del gráfico, de manera que al sumar
los números de cada lado del triángulo se ob-
tenga la misma cantidad y la menor posible.
Halle la suma de las cifras de dicha cantidad.

A) 5
B) 6
C) 7
D) 8
E) 9 A) 8
B) 6
NIVEL INTERMEDIO C) 7
D) 12
7. Ubique los números del 1 al 12 en las casillas E) 5
circulares del gráfico, de modo que no se re-
9. Ubique los números del 1 al 13 en las casillas
pitan y que en cada hilera de cuatro números,
del gráfico, de modo que la suma de los nú-
la suma sea constante e igual a la suma de los
meros en las columnas A, B y C y la fila D, sea
números que van en las puntas de la estrella.
la misma y la máxima posible. Calcule el valor
Dé como respuesta dicha suma constante.
de x+y.

A B C

x y D

A) 3
B) 4
A) 24 C) 5
B) 26 D) 6
C) 28 E) 7

13
 Raz. Matemático
10. Distribuya los seis primeros enteros positivos A) 40
en las casillas circulares del prisma mostrado, B) 30
de modo que la suma de los números ubicados C) 24
en los vértices de cada cara rectangular sea la D) 35
misma. Calcule el valor de M. E) 28
( A + B) × ( E + F )
M=
(C + D ) 12. Distribuya los 9 primeros números pares en
los casilleros del gráfico mostrado, de manera
A B que se cumplan las sumas indicadas por las
flechas. ¿Cuál es el valor de P+Q?

E F 26 Q

D C P

24
18
A) 6 18 46
B) 36/7
C) 7 A) 22
D) 2/5 B) 24
E) 15/4 C) 20
D) 18
E) 16
11. Distribuya los números naturales del 1 al 8 en
las casillas circulares del gráfico mostrado,
uno por casilla y sin repetir, de modo que cada NIVEL AVANZADO
número escrito en el interior de cada figura
simple (cuadrado o triángulo) sea igual a la 13. Escriba en cada cuadro los números del 1 al
suma de los números ubicados en los vértices 8 con la condición de que la diferencia entre
de dicha figura. Calcule el producto de los dos números vecinos sea, en cualquier caso, al
números ubicados en las casillas sombreadas. menos 4. Halle la suma de los extremos.

15 16

A) 6
15 17
B) 7
C) 8
15 16 D) 9
E) 10

14
 Raz. Matemático
14. Distribuya los números enteros consecutivos Calcule el valor de R+M.
del 1 al 12 en la siguiente cuadrícula, a ex-
A) 7
cepción de las casillas sombreadas donde no
B) 9
se ubica número alguno, de modo tal que se
C) 6
cumplan la suma y producto que se indican en
D) 8
cada fila y columna.
E) 10

B suma=24 16. Complete las casillas del gráfico mostrado con

A producto=220 los nueve primeros números enteros positivos,
uno en cada casilla, de modo que se cumplan
suma=24
las siguientes condiciones:
producto=14 - El dígito ubicado en cada triángulo debe ser
suma=15 suma=28 el primer dígito del producto de los dígitos
producto=105 producto=144 vecinos.
- El dígito ubicado en cada cuadrado debe

Calcule el valor de (A+B). ser el último dígito del producto de los dígi-
tos vecinos.
A) 12 - El dígito ubicado en cada pentágono debe
B) 9 ser el primer dígito de la suma de los dígitos
C) 13 vecinos.
D) 19 - El dígito ubicado en cada hexágono debe
E) 14 ser el último dígito de la suma de los dígitos
vecinos.
15. Complete cada cuadrícula con números del
1 al 6, uno por cada casilla, de modo tal que 8 b
no se repitan en una misma fila o columna y
además, los números que están en los discos
apoyados sobre cuatro casillas deben ser el re-
a 9
sultado de multiplicar los 4 números.

Si ya se han ubicado los números 8 y 9, calcule

80
el valor de a+b.
40
R A) 8
4
M B) 9
900
C) 6
15 D) 4
E) 7

15
 Raz. Matemático
Distribuciones numéricas II 4. Ordene los números del 1 al 16 en la tabla de
tal, modo que la suma en cada fila, columna
NIVEL BÁSICO o diagonal sea la misma e indique como
respuesta la suma de los números ubicados
en los vértices (casillas sombreadas).
1. Calcule la suma del término central (Tc) con la
constante mágica, luego de distribuir uno por
casilla y sin repetir los números del 10 al 18 en
el cuadrado mágico mostrado.

TC

A) 25 B) 34 C) 27
A) 56 D) 30 E) 32
B) 42
C) 28 5. Distribuya los primeros impares consecutivos,
D) 35 uno por casilla y sin repetir, en un cuadrado
E) 84 mágico de orden 5 y dé como respuesta la
constante mágica.
2. Calcule la suma de los valores de A y B de
acuerdo con el cuadrado mágico dado. A) 65 B) 100 C) 125
D) 130 E) 150
8

10 A 14 6. En el esquema se muestran cuatro cuadriculas

de 2×2. Distribuya en todas las casillas, núme-
B ros enteros del 1 al 4, de manera que ninguno
se repita en la misma fila, columna o cuadrícu-
A) 15 B) 18 C) 20 la. ¿Cuánto suman los números de los cuadra-
D) 21 E) 24 dos sombreados?

3. Complete el siguiente cuadrado mágico aditivo

e indique el valor de la suma constante. 1

2 3
67 43
4

4
73

A) 105 A) 5
B) 111 B) 6
C) 120 C) 7
D) 156 D) 8
E) 183 E) 9

16
 Raz. Matemático
D) 68
NIVEL INTERMEDIO E) 60

7. En el cuadrado mágico aditivo mostrado, cal- 10. Complete el siguiente cuadrado mágico e indi-
cule el valor de A+B+C+D+E+F. que como respuesta la constante mágica.

15 A 35 15 4 8

50 B C 2 5

F D E 13

12
A) 100
B) 120
C) 150 A) 25 B) 28 C) 30
D) 170 D) 32 E) 36
E) 200
11. Coloque los números 1; 3; 9; 27;...; 315 en un
8. En el siguiente cuadrado mágico, halle el valor tablero de 4×4, de tal manera que el produc-
de y+x. to de los números que son parte de las 4 co-
lumnas, 4 filas y las 2 diagonales resulte una
10 y 12 misma cantidad. Dé como respuesta dicho
30 producto constante.

x A) 328 B) 322 C) 330

D) 3 E) 332
29

A) 106 B) 104 C) 138

D) 120 E) 124 12. Distribuya en los casilleros en blanco números
naturales menores que 8, de manera que en
9. En el siguiente cuadrado mágico distribuya cada fila, columna y diagonal de la cuadrícula
los números pares del 2 al 32. Halle el valor de mostrada los números sumen 26. ¿Cuántas
a+b+c+d. veces más se debe escribir el 6?

a 7
b 6
c 6
d 5

A) 34
B) 17 A) 2 B) 3 C) 4
C) 51 D) 5 E) 6

17
 Raz. Matemático
15. En el siguiente cuadrado mágico, determine el
NIVEL AVANZADO
valor de w+2x – 3y – z.

13. De acuerdo al gráfico mostrado, distribuya los

2 15 5 16
números 1; 2; 4; 8;... (uno por casilla y sin re-
petir) de tal modo que el producto de los nú- 9 w x 11
meros ubicados en las casillas de cualquier 14 y z 4
fila, columna o diagonal resulte lo mismo. Dé
13 8 10 7
como respuesta x · y · w · z.

A) 4
x y B) 2
C) 5
w z
D) – 2
E) – 4

16. Complete el siguiente tablero de 7×7 con nú-

A) 234 B) 228 C) 230 meros de tal forma que la suma de los núme-
D) 229 E) 232 ros escritos en tres casillas consecutivas (en la
misma fila o columna) sea siempre 20.
14. En un cuadrado mágico, la suma de los núme-
ros ubicados en cada fila, columna o diagonal
es siempre la misma. Si con los números del 1 6
al 25 se forma el siguiente cuadrado mágico,
4
determine el valor de
(h+g+f+e) – (p+k+w +m).
5
p 24 c 8 15

m 5 7 14 e y
k 6 13 20 f x
10 12 h 21 g

w 18 25 t 9
Calcule el valor de y – x.

A) – 5 A) 2
B) – 3 B) 3
C) 5 C) 6
D) 0 D) 9
E) – 4 E) 11

18
 Raz. Matemático
Anual UNI

Situaciones lógicas
01 - B 04 - B 07 - C 10 - C 13 - B 16 - A
02 - D 05 - B 08 - C 11 - A 14 - B
03 - D 06 - B 09 - B 12 - A 15 - B

Juegos lógicos
01 - C 04 - C 07 - A 10 - E 13 - C 16 - C
02 - A 05 - B 08 - E 11 - E 14 - A
03 - D 06 - C 09 - A 12 - A 15 - A

Relaciones de parentesco
01 - B 04 - B 07 - C 10 - C 13 - D 16 - B
02 - A 05 - C 08 - D 11 - B 14 - B
03 - C 06 - B 09 - B 12 - E 15 - A

Distribuciones numéricas I
01 - D 04 - C 07 - B 10 - C 13 - D 16 - C
02 - C 05 - D 08 - A 11 - B 14 - A
03 - C 06 - E 09 - E 12 - D 15 - B

Distribuciones numéricas II
01 - A 04 - B 07 - D 10 - C 13 - A 16 - A
02 - D 05 - C 08 - A 11 - C 14 - C
03 - B 06 - A 09 - D 12 - C 15 - D

19
 Preguntas propuestas

2015

• Aptitud Académica
• Matemática
• Cultura General
• Ciencias Naturales
 Raz. Matemático
Relación de tiempo I A) lunes B) martes C) miércoles
D) jueves E) viernes
NIVEL BÁSICO
6. El mes pasado tuvo más martes y miércoles
que otros días de la semana. ¿Qué día de la
1. El mañana del pasado mañana del anterior día
al día anterior al anteayer a hoy es equivalente al semana es el último día de este mes?

A) ayer. A) domingo B) jueves C) viernes

B) mañana. D) sábado E) miércoles
C) anteayer.
D) pasado mañana. NIVEL INTERMEDIO
E) hoy.

2. ¿Cuáles de los siguientes enunciados son ver- 7. ¿Qué día será el día que subsigue al inmedia-
daderos? to anterior día que precede al pasado mañana
I. El ayer de pasado mañana de martes es
del día anterior al pasado mañana de dentro
lunes.
de 5 días si el ayer del día que antecede al pos-
II. El día que antecede al subsiguiente día del
terior día a anteayer fue sábado?
mañana de miércoles es viernes.
III. Si hoy es jueves, dentro de 90 días será
miércoles. A) lunes B) martes C) miércoles
D) jueves E) viernes
A) solo I B) solo III C) I y II
D) II y III E) todos 8. El día que sigue al anteayer de 3 días antes del
día posterior al ayer de 5 días después de tan-
3. ¿Qué día será el ayer del mañana del anteayer tos días antes como semanas completas tiene
del subsiguiente día al pasado mañana de hoy
un año del lunes es
si ayer fue jueves?

A) viernes. B) sábado. C) lunes.

A) domingo
B) lunes D) miércoles. E) domingo.
C) martes
D) miércoles 9. Si hace 5 días faltaban 2 días para ser el ma-
E) jueves ñana del martes, ¿cuántos días faltaron como
mínimo hace 4 días para que sea domingo?
4. Si el último viernes de este mes tuvo como fe-
cha 22, ¿cuál será la fecha del primer martes A) 1 B) 2 C) 3
del próximo mes? D) 6 E) 5

A) 2 B) 3 C) 5
10. Si el mes pasado tuvo más lunes y martes que
D) 6 E) 7
otros días de la semana, ¿qué día de la semana
5. En el mes actual, la cantidad de jueves y do- empezará el próximo mes?
mingos es la menor posible, y la cantidad de
viernes y sábados es la mayor posible. ¿En qué A) lunes B) miércoles C) viernes
día de la semana terminará el próximo mes? D) sábado E) domingo

2
 Raz. Matemático
11. Si el mes pasado tuvo más jueves y viernes que 14. Si el mañana del pasado mañana de 5 días an-
los demás días de la semana y el mes actual tes al posterior día al día que antecede al día
tiene un día más que este, ¿qué día será el 18 que precede al subsiguiente día del jueves es
del mes siguiente? el mañana del pasado mañana del día anterior
al anteayer del inmediato posterior del día que
A) domingo B) viernes C) miércoles sigue al mañana de hoy, ¿qué día será dentro
D) lunes E) sábado de 2013 días?

12. Si se sabe que en el mes pasado había exacta- A) domingo B) lunes C) martes
mente 5 lunes y 5 miércoles y que el próximo D) miércoles E) jueves
mes tiene exactamente 30 días, ¿en qué mes
podríamos estar? 15. Si el mes anterior tiene más viernes y domin-
gos que otros días de la semana y el siguiente
A) diciembre mes empezará un martes, ¿qué día de la sema-
B) mayo na será el 9 de abril del año actual?
C) octubre
D) marzo
A) viernes B) domingo C) martes
E) agosto
D) sábado E) lunes

NIVEL AVANZADO
13. Indique la alternativa que completa adecuada-
mente el siguiente enunciado. Si mañana es el
día que precede a jueves, entonces el anteayer
del .............. del mañana del .............. del ayer
sería lunes.
16. Se conoce que las fechas del último lunes del
primer mes de tres meses consecutivos con la
del primer miércoles del último de estos me-
ses suman 35. ¿Qué fecha resultará el último
día del último de los meses consecutivos si
ninguno de estos meses mencionados perte-
nece a un mes veraniego?

A) mañana - siguiente día A) domingo 30 de setiembre

B) pasado mañana - anteayer B) lunes 31 de julio
C) ayer - subsiguiente día C) sábado 31 de diciembre
D) día anterior - ayer D) domingo 31 de octubre
E) anteayer - mañana E) lunes 30 de setiembre

3
 Raz. Matemático
Relación de tiempo II A) 53 - 53 - martes
B) 52 - 53 - miércoles
NIVEL BÁSICO C) 53 - 53 - miércoles
D) 52 - 52 - martes
E) 53 - 52 - lunes
1. El jueves 28 de marzo del 2004 nació mi her-
mano menor. ¿En qué día de la semana cum-
plirá 11 años? NIVEL INTERMEDIO

A) lunes B) martes C) miércoles

7. Si el 20 de enero del 2005 fue lunes, ¿qué día
D) jueves E) viernes
de la semana será el 21 de julio del 2095?
2. El 15 de febrero del 2008, Carlos ingresó a la
UNI y exactamente 5 años después, un día sá- A) lunes B) martes C) miércoles
bado, terminó su carrera. ¿Qué día de la sema- D) sábado E) viernes
na ingresó Carlos?
8. Fiorella nació el martes 11 de abril de 1880 y un
A) domingo B) martes C) jueves descendiente suyo, Fabián, nació el 8 de abril
D) sábado E) lunes del 2013. ¿Qué día de la semana Fabián cum-
plirá 50 años?
3. Si el señor Dávila nació el martes 8 de octubre
de 1975, ¿qué día de la semana cumplirá 40 A) martes B) miércoles C) jueves
años? D) viernes E) sábado

A) viernes B) domingo C) lunes 9. El mes actual y el mes anterior empezaron el

D) sábado E) miércoles mismo día, y el siguiente mes terminará un vier-
nes. ¿En qué día empezará y terminará, respecti-
4. Jacinta nació el domingo 7 de febrero de 1960. vamente, el mes actual dentro de 8 años?
¿Qué día de la semana será el cumpleaños de
su prima Rosenda en el 2028 si nació 17 días A) jueves - sábado
después que Jacinta? B) viernes - lunes
C) jueves - domingo
A) jueves B) martes C) miércoles D) miércoles - miércoles
D) domingo E) lunes
E) miércoles - viernes

5. Mis abuelos contrajeron matrimonio el lunes

16 de febrero de 1954. ¿Qué día de la sema- 10. El 20 de junio de 1991 nació mi primo Arturo y
na celebraron sus bodas de oro si hasta hoy cinco años después, el jueves 19 de junio, na-
siguen felizmente casados? ció su hermana Elvira. ¿Qué día de la semana
Arturo cumplió 18 años?
A) miércoles B) viernes C) domingo
D) martes E) lunes A) domingo
B) viernes
6. En un año bisiesto, ¿cuántos días lunes y mar- C) sábado
tes habrá como máximo y en qué día debe ter- D) jueves
minar dicho año, respectivamente? E) lunes

4
 Raz. Matemático
11. Si el año actual tiene más martes y miércoles 14. Carlos nació el último día del quinto mes del
que otros días de la semana, ¿qué día será el segundo año del primer lustro de la penúltima
15 de octubre del año actual? década del noveno siglo del segundo milenio
de nuestra era. Si este día resultó ser viernes,
A) martes B) jueves C) miércoles ¿en qué día de la semana Carlos cumplirá 90
D) sábado E) domingo años?

12. Si el 20 de febrero de 1990 nació Bertha y el 15 A) miércoles B) viernes C) domingo

de abril del siguiente año nació Francisco, ade- D) martes E) jueves
más se sabe que Francisco cumplió 18 años
un día lunes, ¿en qué día de la semana Bertha 15. Hoy sábado es cumpleaños de Carlos y el año
celebró sus 15 años? pasado fue día jueves. Si anteayer fue cum-
pleaños de Miguel y el año pasado cayó día
A) lunes B) martes C) miércoles miércoles, ¿en qué fecha cumple años Miguel?
D) jueves E) viernes
A) 29 de febrero
NIVEL AVANZADO B) 1 de enero
C) 28 de febrero
D) 31 de diciembre
13. Hoy, el segundo lunes del mes, confirmé con E) 1 de marzo
mi calendario de bolsillo que el mes pasado
tuvo 31 días; además, noté que la suma de las 16. Guillermo nació el lunes 7 de enero de 1979.
fechas de todos los martes de este mes es 58 y En su cumpleaños más próximo que fue un
el próximo mes empieza un día sábado. ¿Qué día domingo, ya sabía leer, y cuando su cum-
fecha es hoy? pleaños más próximo coincidió con el día que
nació, ya sabía tocar la guitarra. ¿En qué años
A) 11 de febrero ocurrieron tales situaciones? Dé como res-
B) 12 de agosto puesta la suma de dichas cantidades.
C) 10 de febrero
D) 10 de agosto A) 3984 B) 3972 C) 3982
E) 11 de septiembre D) 3974 E) 3970

5
 Raz. Matemático
Ordenamiento de información I
NIVEL BÁSICO
1. Cinco amigos van al cine y ocupan una fila de
cinco asientos. De acuerdo con lo anterior, se
observa que:
• Érika está en el extremo izquierdo.
• Paolo está al lado de Andrea y Sebastián.
• Matías está a la derecha de Sebastián, quien
está sentado junto a Érika.
¿Quién ocupa la cuarta posición desde la de-
recha?
A) Matías
B) Sebastián
C) Paolo
D) Andrea
E) no se puede determinar
2. Carlos, Dante, Toño, Erick, Beto y Flavio se ubi-
can en 6 asientos contiguos en una hilera de
un teatro. Toño está junto y a la izquierda de
Beto; Carlos a la derecha de Toño, junto y entre
Flavio y Dante; Dante está junto y a la izquierda
de Erick. ¿Quién ocupa el tercer asiento si los
contamos de izquierda a derecha?
A) Carlos
B) Erick
C) Dante
D) Flavio
E) Toño
3. Se tiene un castillo de 4 pisos, en cada uno de
los cuales vive una familia. La familia Durán
vive en un piso más arriba que la familia Fer-
nández; la familia Rojas habita más arriba que
la familia Mondragón y los Durán viven más
abajo que los Mondragón. ¿En qué piso viven
los Durán?
A) primero
B) segundo
C) tercero
D) cuarto
E) segundo o tercero
4. Seis amigas se sientan alrededor de una mesa
circular en asientos simétricamente distribui-
dos. Mary, que está sentada a la derecha de
Pilar, se encuentra frente a Nadia; Pilar está
frente a la que está junto y a la derecha de Susi,
quien está frente a Rosa. ¿Quién está junto y a
la derecha de Cielo?
A) Rosa B) Nadia C) Pilar
D) Mary E) Susi
5. Abel, Beto, Carlos, Darío, Enrique y Félix se
sientan alrededor de una mesa circular con 6
asientos distribuidos simétricamente. Además
sabemos lo siguiente:
• Abel se sienta junto y a la derecha de Beto,
y frente a Carlos.
• Darío no se sienta junto a Beto.
• Enrique no se sienta junto a Carlos.
¿Quién se sienta junto y a la izquierda de Félix?
A) Abel
B) Beto
C) Carlos
D) Enrique
E) Darío
6. Cinco amigos se sientan alrededor de una
mesa circular de seis asientos. Jorge se sen-
tó frente a Carlos y junto a Renzo; Manuel se
sentó frente a Renzo y a la izquierda de Carlos;
Manuel no se sienta junto a Juan. Respecto a lo
anterior, ¿qué se puede afirmar?
A) Juan está frente a Jorge.
B) Renzo está a la izquierda de Juan.
C) Carlos está a la derecha de Juan.
D) Jorge está entre Manuel y Carlos.
E) Juan está frente a un lugar vacío.
6
 Raz. Matemático
NIVEL INTERMEDIO
7. Cinco amigas (Norma, Jessica, Martha, Marisol
y Karina) viven en un edificio de seis pisos,
cada una en un piso diferente. De lo anterior,
se sabe que:
• El cuarto piso está ocupado.
• Marisol vive en un piso adyacente al de Nor-
ma y al de Martha.
• Karina no vive en el último piso.
• Norma vive en un piso superior a Jessica.
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son
correctas?
I. Jessica no vive en el quinto piso.
II. Norma no vive en el tercer piso.
III. Martha vive más arriba que Norma.
A) solo I B) I y II C) II y III
D) I y III E) todas
8. Sobre una misma fila de un tablero de ajedrez
hay seis piezas diferentes, ordenadas de tal ma-
nera que cumplen las siguientes condiciones:
• La torre es de color negro.
• Adyacentes al rey y al peón hay un lugar va-
ció en común.
• El alfil está a la izquierda de la dama.
• El caballo está al extremo derecho del ta-
blero y junto al peón.
• Se debe colocar una ficha por casillero.
¿Cuál de las siguientes proposiciones es impo-
sible?
A) Entre la torre y el rey hay un lugar vacío.
B) Entre la torre y la dama hay un lugar vacío.
C) Entre el rey y la dama hay un lugar vacío.
D) El alfil no está a la izquierda de los demás.
E) El caballo está contiguo a los lugares vacíos.
9. En una competencia atlética participaron tres
parejas de esposos: los Contreras, los Gonzales
y los Flores; además se conoce que:
• Los esposos llegaron antes que sus respec-
tivas esposas.
• La señora Flores llegó antes que el señor
Contreras.
7
• El señor Gonzales no llegó primero y fue su-
perado por una dama.
• La señora Contreras llegó quinta, justo des-
pués de su esposo.
¿En qué posición llegaron el señor y la señora
Gonzales?
A) 1.º y 6.º
B) 3.º y 5.º
C) 3.º y 6.º
D) 4.º y 6.º
E) 2.º y 6.º
10. Ángel, Boris, César y Diego se sientan alrede-
dor de una mesa circular con 6 asientos dis-
tribuidos simétricamente. De acuerdo con lo
anterior, se sabe lo siguiente:
• César está sentado frente a un asiento vacío.
• Entre Ángel y César hay un asiento vacío.
• Diego está junto y a la derecha de Boris,
quien no está junto a César.
¿Quién está sentado al frente del asiento que
está junto y a la izquierda de Boris?
A) Diego
B) César
C) Ángel
D) no se puede determinar
E) el asiento está vacío
11. Alicia, Beatriz, Carmen, Diana, Edith y Fiorella
se sientan alrededor de una mesa circular, si-
métricamente distribuidas. De lo anterior se
sabe lo siguiente:
• Alicia no se sienta frente a Beatriz.
• Diana se sienta frente a Edith.
• Carmen está junto y a la siniestra de Alicia.
• Beatriz no está junto a Edith.
¿Quién se encuentra junto y a la izquierda de
Fiorella?
A) Edith
B) Diana
C) Alicia
D) Beatriz
E) Carmen
 Raz. Matemático
12. Seis amigos se sientan a almorzar alrededor
de una mesa circular en seis asientos simétri-
camente distribuidos. De acuerdo con lo ante-
rior, se conoce lo siguiente:
• Beatriz está al lado de David y al frente de
Ernesto.
• Manuel no se sienta al lado de David, quien
está a la derecha de Felipe.
• Gerardo está sentado a dos asientos de
Manuel.
¿Quién se sienta junto y a la izquierda de Felipe?
A) Beatriz B) David C) Ernesto
D) Gerardo E) Manuel
NIVEL AVANZADO
13. Cinco candidatos a la presidencia (Sandro,
Kimberly, Ernesto, Tadeo y Ana) participan en
una serie de 5 debates siguiendo las siguientes
reglas:
• Solo dos de ellos participarán en cada de-
bate.
• Ninguna pareja podrá debatir más de una vez.
• Cada candidato debate dos veces y ningu-
no participa en dos debates consecutivos.
• Sandro no participa en el tercer debate.
Si Sandro y Ernesto participan en el primer de-
bate, además Kimberly y Ana participan en el
segundo debate, ¿cuáles de las siguientes al-
ternativas son verdaderas?
I. Tadeo participará en el quinto debate.
II. Kimberly participará en el cuarto debate.
III. Sandro no participará en el quinto debate.
A) solo I B) I y II C) II y III
D) I y III E) solo III
14. Un choque en cadena de seis autos es causado
por una imprudente parada de Carla, quien
tiene el carro azul.
• El auto blanco de María está adyacente al
de José y al de Gloria.
• Juan no tiene carro azul y chocó a José.
• Un carro rojo chocó a Juan.
De lo anterior que hay 2 carros rojos, 2 carros
azules, 1 verde y un blanco, y que no hay dos
colores iguales consecutivos, halle el tercer
auto que choca y su chofer.
A) María - blanco
B) José - azul
C) Juan - rojo
D) María - verde
E) José - rojo
15. Ocho amigos (cuatro varones y cuatro mujeres)
se sientan alrededor de una mesa circular con
ocho asientos distribuidos simétricamente. De
acuerdo con lo anterior, se sabe que:
• Felipe y Gladis se sientan juntos.
• Daniel no se sienta junto a Berenice y a la
izquierda de Ana.
• Carlos no se sienta junto a Ana ni a Gladis.
• Héctor llegó un poco retrasado a la reunión.
• Amigos del mismo sexo no se sientan juntos.
¿Dónde se sienta Héctor?
A) Frente a Daniel.
B) Junto a Ana.
C) Entre Felipe y Berenice.
D) Junto a Gladis.
E) Nada se puede precisar acerca de su po-
sición.
16. Cinco amigos de nombres diferentes y ape-
llidos diferentes se sientan alrededor de una
mesa circular simétricamente espaciados, de
tal manera que:
• Carlos se encuentra junto y entre Núñez y
Rojas.
• Mejía está junto y entre Benito y Quispe.
• Dino no está al lado de Benito ni de Carlos.
• Élmer está junto y a la derecha de Pérez.
• Carlos no está junto a Mejía ni a Quispe.
Si Abel no está al lado de Rojas, ¿quién se en-
cuentra entre Abel y Élmer?
A) Benito Rojas
B) Carlos Pérez
C) Carlos Núñez
D) Dino Quispe
E) Dino Mejía
8
 Raz. Matemático
Ordenamiento de información II • Darío y el que tiene la bicicleta de color rojo
visitaron al primo que vive en Breña.
NIVEL BÁSICO • El que tiene 14 años posee una bicicleta de
color azul y no vive en Breña.
• José, el mayor de todos, no tiene la bicicleta
1. Tres amigas se reúnen a tomar té. Si se tiene la de color blanco.
siguiente información:
• La suma de edades del que vive en el Rí-
• Bertha admira a García.
mac y de la persona que tiene la bicicleta
• López trabaja como socióloga.
de color blanco es 27.
• La arquitecta se llama Carmen.
Indique el distrito donde vive Darío y quién tie-
• La doctora se peleó con Mendoza.
ne 15 años, respectivamente.
• Una de ellas se llama Alicia.
¿Quién es García?
A) Lince - Darío
B) Lince - Luis
A) Bertha
C) Rímac - José
B) Carmen
D) Rímac - Luis
C) Alicia
E) Breña - José
D) Juana
E) Fernanda
4. Iván, José y Christian postulan a una universi-
2. María, Aracely y Jenny viven en tres ciudades dad. Dos de ellos eligen Medicina y el restan-
diferentes: Piura, Abancay y Cusco; y estudian te Filosofía o Literatura. Si José y Christian no
una carrera distinta: Medicina, Antropología y escogieron la misma especialidad, ¿cuál de
Educación. Además se sabe que: las siguientes alternativas deberá inferirse con
• María no vive en Abancay. total certeza?
• Aracely no vive en Cusco.
• La que vive en Abancay no estudia Antropo- A) José a Literatura
logía. B) Iván a Filosofía
• La que vive en Cusco estudia Educación. C) José a Medicina
• Aracely no estudia Medicina. D) Iván a Medicina
¿Dónde vive Jenny y qué estudia? E) Christian a Filosofía

A) Cusco - Medicina 5. Jaime, Carlos, Alberto y Juan nacieron en años

B) Cusco - Antropología distintos: 1982, 1983, 1985 y 1987, no necesa-
C) Abancay - Medicina riamente en ese orden. Si se sabe que el me-
D) Piura - Educación nor no es ni Jaime ni Juan, y que Jaime es tres
E) Cusco - Educación años menor que Alberto, ¿cuál de las siguien-
tes afirmaciones es correcta?
3. De los primos Darío, Luis y José, cuyas edades
son 13; 14 y 15 años, aunque no necesariamente A) Alberto nació en 1985.
en ese orden, se tiene la siguiente información: B) Carlos nació en 1982.
• Cada uno de ellos posee una bicicleta de un C) Jaime nació en 1983.
color diferente al de su primo y viven en los D) Juan nació en 1985.
distritos de Breña, Rímac y Lince. E) Carlos nació en 1987.

9
 Raz. Matemático
6. Se tiene la siguiente información acerca de tres
mujeres:
• Juana nunca quiso ni intentó ser abogada.
• La doctora y la psicóloga tuvieron un alter-
cado en la universidad que hasta hoy no
pueden solucionar.
• Mari y Juana se encuentran todos los fines
de semana para ir al cine juntas.
• La otra mujer es Luisa y no se lleva bien con
la doctora.
Según lo anterior, ¿qué profesión tiene Mari?
A) doctora
B) abogada
C) psicóloga
D) doctora o abogada
E) doctora o psicóloga
NIVEL INTERMEDIO
7. Un alumno va a matricularse en 4 de los 8
cursos siguientes: Química, Biología, Física,
Deporte, Música, Historia, Idiomas y Arte; de
acuerdo con las siguientes condiciones:
• Deporte no va con Física.
• Biología no va con Arte ni Historia, los cua-
les siempre van juntos.
• Química no va con Música.
• Va Idiomas si y solo si va Física.
• No elegirá Deportes.
Si se sabe que elegirá Música, ¿cuáles de los
otros cursos serán elegidos?
A) Arte, Idiomas y Física
B) Idiomas, Biología y Física
C) Idiomas, Química y Física
D) Idiomas, Biología y Arte
E) Biología, Arte y Física
8. De cuatro personas, se sabe lo siguiente:
• El español fuma Winston.
• La hermana del inglés está casada con el
francés.
• El inglés vive en la casa amarilla.
• En la casa roja vive un soltero.
• El italiano fuma Norton y no vive en la casa
azul.
• Las dos únicas personas que fuman viven
en la casa roja y azul.
• La otra casa es la de color verde.
Según lo anterior, ¿en qué casa vive el francés?
A) casa verde
B) casa roja
C) casa amarilla
D) casa azul
E) casa verde o azul
9. Virginia, Eliana, Cynthia, Andrea y Sandra son
cantante, escultora, bailarina, pintora y actriz,
aunque no necesariamente en ese orden. To-
das ellas toman infusiones, excepto una, y sus
infusiones preferidas son mate de coca, anís,
manzanilla y tilo. Además se sabe lo siguiente:
• La que prefiere anís es vecina de la actriz y
no es pintora.
• Cynthia es más alta que Eliana y que la pintora.
• La escultora es Eliana y es más alta que la
que toma anís.
• A la cantante le gusta el mate de coca y es
más alta que Sandra, quien no es actriz.
¿Cuál de las siguientes alternativas es la co-
rrecta?
A) Cynthia es actriz y toma tilo.
B) Eliana es escultora y toma mate de coca.
C) Virginia es pintora y no toma mates.
D) Andrea es cantante y toma manzanilla.
E) Sandra es bailarina y toma anís.
10
 Raz. Matemático
10. Manuel, José y Horacio compraron, entre los
tres, 6 camisas de distinto color (rojo, azul,
blanco, verde, amarillo y guinda), y convinie-
ron regalar cada uno dos camisas a sus respec-
tivos padres. Manuel no regaló ni una camisa
roja ni blanca. José regaló una camisa verde
pero no regaló una camisa amarilla. Horacio
no regaló una camisa guinda ni blanca. ¿Qué
colores de camisa eligió Horacio para regalar
a su padre si Manuel eligió el color amarillo?
A) rojo y verde
B) verde y azul
C) blanco y azul
D) rojo y azul
E) blanco y rojo
11. Los jugadores de un equipo de fulbito se lla-
man Andrés, Manuel, Carlos, Hernán, Enrique
y Miguel. Se sabe que:
• A Andrés no le gusta el puesto de defensa.
• La hermana de Manuel está de novia con el
mediocampista izquierdo.
• Carlos y el centro delantero viven en el mis-
mo edificio.
• Hernán y Enrique le ganaron al arquero ju-
gando cartas.
• La esposa del arquero es hermana del cen-
tro delantero.
• Hernán, Carlos y el defensa izquierdo juga-
ron juntos antes en un equipo.
• El defensor izquierdo y el centro delantero
son casados.
• Manuel, Hernán y Miguel son los únicos sol-
teros del equipo.
• Hernán, Carlos y el defensa derecho invi-
taron a un almuerzo al mediocampista iz-
quierdo.
¿Quién juega de mediocampista derecho?
A) Hernán B) Carlos C) Enrique
D) Manuel E) Miguel
12. De cuatro hermanos que tienen diferente pro-
fesión, y diferentes aficiones y domicilios, se
sabe lo siguiente:
11
• El ingeniero no se casó con Elisa, pero es un
enamorado de la pesca.
• El que vive en C se casó con Juana y no es
precisamente Alfredo.
• Patricia conoció a su esposo cuando este
estudiaba la carrera de Física.
• El aficionado a la música se quedó a vivir en
A y el abogado se fue a B.
• Manuel no comparte la afición al fútbol de
su hermano.
• El militar no se casó con María.
• En D no vive ni Juan ni Ricardo, aunque sí
vive el aficionado a la pesca.
• Elisa, igual que su cuñado, es aficionada a
la electrónica.
• El aficionado al fútbol es Alfredo y el que
vive en C es Ricardo.
¿Cuál es la profesión de Juan y con quién se
casó?
A) físico - Patricia
B) ingeniero - María
C) militar - Elisa
D) abogado - Elisa
E) militar - Patricia
NIVEL AVANZADO
13. Tres amigas, Andrea, Beatriz y Carla, viven en
las casas A, B y C, y tienen cada una un auto
de color azul, blanco y celeste, aunque no ne-
cesariamente en ese orden. Se sabe además
lo siguiente:
• Nadie tiene su auto estacionado frente a su
casa.
• Carla es dueña del auto blanco y de la casa C.
• El auto celeste está frente a la casa B.
• El auto blanco está frente a la casa de Beatriz.
¿Quién es la dueña del auto que está frente a la
casa de la dueña del auto azul?
A) Andrea
B) Beatriz
C) Carla
D) no se puede determinar
E) más de una es correcta
 Raz. Matemático
14. En una pequeña empresa trabajan las siguien-
tes personas: el Sr. Andrade, el Sr. Benítez, el
Sr. Céspedes, la Srta. Dávila, la Sra. Espejo y la
Srta. Franco, que son gerente, subgerente, con-
tador, taquígrafo, cajero y oficinista, aunque no
necesariamente en ese orden. El subgerente
es nieto del gerente, el contador es yerno del
taquígrafo, el Sr. Benítez tiene 24 años, la Srta.
Franco es la hermanastra del cajero, el Sr. Cés-
pedes es vecino del gerente y el Sr. Andrade
es soltero. ¿Cuál es el apellido del taquígrafo?
Considere que el gerente es varón.
A) Andrade B) Franco C) Benítez
D) Céspedes E) Espejo
15. Se tiene una esfera de color verde, una de co-
lor azul, una de color rojo y una de color ama-
rillo, las cuales han sido ubicadas, una en cada
caja, cuyos colores también son de color rojo,
azul, verde y amarillo; aunque solo el color de
una esfera coincide con el color de la caja que
la contiene. Además, se tiene la siguiente in-
formación:
• A cada esfera le corresponde un número
primo diferente menor que 10.
• A la esfera, cuyo color coincide con el color
de su caja, le corresponde un número, que
sumado con el número que tiene la esfera
de color rojo, resulta un número impar.
• El número de la esfera roja es menor que el
número de la esfera verde.
• La diferencia del número de la esfera que
está en la caja verde y el número de la esfe-
ra azul, en ese orden, es positiva y la menor
posible.
• La esfera de color rojo no está en la caja
verde.
¿Cuánto suma el número de la esfera amarilla
y el número de la esfera contenida en la caja
roja?
A) 7
B) 8
C) 5
D) 12
E) 10
16. Los señores Trujillo, Lara, Bolívar y Sucre na-
cieron en los lugares llamados Trujillo, Lara,
Bolívar y Sucre, más en ningún caso el apellido
coincide con el nombre del lugar de nacimien-
to. El nacido en Trujillo no tiene el mismo ape-
llido que el nombre del lugar de nacimiento
del señor Bolívar, el nacido en Lara no es el
señor Sucre ni tiene como apellido el nombre
del lugar de nacimiento del señor Lara. ¿Quién
nació en Sucre?
A) señor Lara
B) señor Sucre
C) señor Trujillo
D) señor Bolívar
E) no se puede determinar
12
 Raz. Matemático
Verdades y mentiras C) Alicia y Beatriz tienen 16 años.
D) Alicia es mayor de edad.
NIVEL BÁSICO E) Carmen no tiene 16 años.

4. En una isla habitada por dos tipos de persona,

1. El señor Martínez sabe que en uno de los co- los que siempre dicen la verdad y los que siem-
fres hay un anillo. Si los cofres se encuentran pre mienten, tres habitantes están dialogando:
rotulados y si solo una de las proposiciones es Fiorella: Flavio siempre dice la verdad.
verdadera, ¿en qué cofre estará el anillo del Flavio: Fiorella y Eliza siempre dicen la verdad.
señor Martínez? Eliza: Fiorella miente.
A B C De acuerdo con lo anterior, se concluye que
El anillo no El anillo no está El anillo
está aquí en el cofre C está aquí A) las tres dicen la verdad.
B) las tres mienten.
C) Fiorella y Flavio dice la verdad y Eliza miente.
A) en el cofre C
D) Fiorella dice la verdad, y Flavio y Eliza
B) no está en el cofre A
mienten.
C) no se puede determinar
E) Fiorella y Flavio mienten, y Eliza dice la verdad.
D) en el cofre A
E) en el cofre B
5. Cuatro amigos de 15; 17; 18 y 20 años tienen la
siguiente conversación:
2. Cuatro alumnas, María, Lucía, Irene y Flora;
Marco: Yo tengo 15 años.
responden un examen de tres preguntas de la
Lucio: Yo tengo 18 años.
siguiente manera:
Carlos: Marco tiene 17 años.
Víctor: Yo tengo 17 años.
Pregunta María Lucía Irene Flora
Si solo uno de ellos miente y los otros dicen la
1 V V F F verdad, ¿cuánto suman las edades en años de
2 V F F V Marco y Víctor?
3 F F V F
A) 38 B) 33 C) 34
Si se sabe que una de ellas contestó todas las D) 32 E) 37
preguntas correctamente, que otra falló en todas
y que las otras dos fallaron solo en una cada una, 6. El profesor de un colegio interroga a tres alum-
¿quién acertó en todas las preguntas? nos que rompieron el vidrio de su aula: ¿Quién
pateó la pelota? y ellos respondieron:
A) María B) Lucía C) Irene Eduardo: Yo no fui.
D) Flora E) faltan datos Patricio: Raúl pateó la pelota.
Raúl: Patricio miente.
3. Alicia, Beatriz y Carmen son tres amigas. Si solo uno de ellos pateó la pelota y solo uno
Se sabe que dos de ellas tienen 16 años y de ellos dice la verdad, entonces es necesaria-
siempre mienten, mientras la edad de la otra mente cierto que
es 18 años y siempre dice la verdad. Si Beatriz
dijo: Carmen no tiene 16 años, entonces es A) Raúl miente.
cierto que B) Eduardo y Patricio son inocentes.
C) Raúl dice la verdad y es inocente.
A) Carmen y Alicia mienten. D) Eduardo es el culpable.
B) Beatriz tiene 18 años. E) Eduardo y Raúl mienten.

13
 Raz. Matemático
Si uno de ellos contestó todas correctamen-
NIVEL INTERMEDIO te, otro falló en todas, los otros dos fallaron,
respectivamente, en una y en dos preguntas,
7. Jacinto dispone solo de cinco monedas: una ¿quiénes ocuparon los dos primeros lugares?
de S/.0,20, dos de S/.0,50, una de S/.1 y otra de
S/.2, que repartió entre sus cinco hijos. Cada A) B y D
hijo comentó lo siguiente: B) B y A
Carlos: Recibí menos de S/.1. C) A y B
Andrés: Recibí S/.1. D) C y D
Juan: Recibí el doble que Carlos. E) B y C
Braulio: No recibí los S/.0,20.
Ernesto: Recibí S/.1 más que Juan. 10. Dos estudiantes discuten sobre qué día les co-
¿Cuánto recibió el único que mintió? rresponde desarrollar la clase semanal de Ra-
zonamiento Matemático.
A) S/.1 B) S/.0,50 C) S/.0,40
Luis: Hoy es miércoles. Mañana viernes será la
D) S/.0,20 E) S/.2
clase de Razonamiento Matemático. Ayer fue
8. Tres parejas de esposos asisten a una reunión. domingo.
Los nombres de las seis personas son Álex, Ma- Carlos: Hoy es viernes y no creo que hoy sea la
rio, César, Ana, Beatriz y Carmen. A cuatro de clase de Razonamiento Matemático. Además
ellos se les pregunta sobre sus respectivos cón- anteayer fue sábado. Mañana será lunes.
yugues y se obtienen las siguientes respuestas: Si solo una de las tres afirmaciones que dio cada
Mario: Ana es mi esposa. uno es verdadera, y hoy se desarrollará la clase
Álex: No estoy casado con Beatriz. de Razonamiento Matemático, ¿qué día es hoy?
César: Soy esposo de Carmen.
Beatriz: Mi esposo está mintiendo. A) domingo
Si solo uno de los interrogados dijo la verdad, B) sábado
indique una pareja de esposos. C) lunes
D) viernes
A) Álex - Carmen E) jueves
B) Mario - Ana
C) César - Carmen 11. Tres amigos ejercen oficios distintos y por ca-
D) César - Beatriz sualidad sus apellidos coinciden con los nom-
E) Mario - Carmen bres de estos oficios, aunque no cada uno con
el suyo. Al ser preguntados por sus respectivos
9. En el concurso de Conamat se presentan cua- oficios respondieron así: .
tro estudiantes que respondieron con si o no I. El señor carpintero no es pintor.
a una prueba de 5 preguntas, de modo que se II. El señor albañil no es carpintero.
obtuvieron los siguientes resultados: III. El señor carpintero es carpintero.
IV. El señor albañil no es pintor.
Pregunta A B C D De las siguientes proposiciones, tres son falsas
y una es verdadera ¿Cuál es la verdadera?
1.a No No No Sí
2.a No No Sí Sí A) I
3.a No Sí Sí Sí B) II
C) III
4.a Sí Sí Sí No
a
D) IV
5. No No No Sí E) falta mas información

14
 Raz. Matemático
12. Andrés miente los días miércoles, jueves y C) Darío
viernes, y dice la verdad el resto de la semana. D) Arturo
Pedro miente los domingos,lunes y martes, y E) no se puede determinar
dice la verdad los otros días de la semana. Si
ambos dicen: Mañana es un día en el cual yo 15. Carlos, César, Alberto y Gerardo participan en
miento, ¿qué día de la semana será mañana? una carrera. Cuando un periodista que había
llegado tarde les preguntó en qué puestos ha-
A) lunes B) martes C) miércoles bían llegado,respondieron así:
D) jueves E) viernes Carlos: Gerardo fue primero y César fue
segundo.
NIVEL AVANZADO César: Gerardo fue segundo y Alberto fue ter-
cero.
Gerardo: Alberto fue último y Carlos fue se-
13. Dos hermanos gemelos (Alberto y Vladimiro) gundo.
tienen una extraña característica: uno de ellos Si cada uno dijo una afirmación verdadera y
miente los lunes, miércoles y viernes, y dice una afirmación falsa, además no hubo empa-
la verdad los demás días, y el otro miente los tes, ¿quién ganó la carrera?
martes, jueves y sábados, y dice la verdad los
otros días. Cierto día se les oyó la siguiente A) Carlos
conversación: B) César
Alberto: Hoy es domingo. C) Gerardo
Vladimiro: Mañana será domingo. D) Alberto
Alberto: Es otoño. E) no se puede determinar
Entonces podemos afirmar que dicho día
16. Alicia, Blanca, Clara y Diana participaron en
A) es un domingo de otoño. una carrera de 100 metros planos, y cuando se
B) es un domingo pero no es otoño. les preguntó por las ubicaciones que tuvieron,
C) es un sábado pero no es otoño. contestaron lo siguiente:
D) es un sábado de otoño. Alicia: Quedé justo delante de Blanca. No
E) no se puede determinar. quedé primera.
Blanca: Quedé justo delante de Clara. No
14. En un pueblo lejano, cada habitante siempre quedé segunda.
dice las frases de a dos, y siempre una de ellas Clara: Quedé justo delante de Diana. No quedé
es verdadera y la otra falsa, aunque no necesa- tercera.
riamente en ese orden. Un día se cometió un Diana: Quedé justo delante de Alicia. No que-
robo, en el que se detuvieron a cuatro sujetos dé última.
y se sabía con certeza que uno de ellos era el En dicha carrera solo participaron las cuatro
culpable; ellos manifestaron lo siguiente: señoritas señaladas y no hubo empates. Si solo
Arturo: Javier fue. Manuel no fue. hay dos afirmaciones ciertas, y la que ganó la
Manuel: Arturo fue. El culpable es el mayor de carrera dijo al menos una afirmación cierta,
todos. ¿quién ganó la carrera?
Javier: Darío fue. No le crean a Arturo porque
a veces miente. A) Alicia
Darío: Arturo miente sobre Manuel. Yo no fui. B) Blanca
¿Quién es el culpable? C) Clara
A) Javier D) Diana
B) Manuel E) Ester

15
 Anual UNI

Relación de tiempo I
01 - A 04 - C 07 - C 10 - D 13 - C 16 - A
02 - D 05 - B 08 - B 11 - B 14 - E
03 - A 06 - D 09 - D 12 - E 15 - D

Relación de tiempo II
01 - B 04 - A 07 - A 10 - A 13 - C 16 - D
02 - D 05 - C 08 - B 11 - C 14 - B
03 - E 06 - A 09 - C 12 - E 15 - C

Ordenamiento de información I
01 - B 04 - B 07 - A 10 - B 13 - D 16 - D
02 - D 05 - C 08 - E 11 - D 14 - B
03 - B 06 - E 09 - C 12 - A 15 - E

Ordenamiento de información II
01 - C 04 - D 07 - B 10 - D 13 - B 16 - A
02 - C 05 - E 08 - A 11 - A 14 - D
03 - C 06 - B 09 - E 12 - A 15 - E

Verdades y mentiras
01 - D 04 - E 07 - D 10 - C 13 - C 16 - D
02 - A 05 - D 08 - E 11 - A 14 - D
03 - D 06 - D 09 - C 12 - C 15 - C
 Preguntas propuestas

2015

• Aptitud Académica
• Matemática
• Cultura General
• Ciencias Naturales
 Raz. Matemático
Razonamiento inductivo I A) 2n B) 2n–1 C) 2n+1
D) 2 E) 22n+1
2n

NIVEL BÁSICO

1. Se sabe que NIVEL INTERMEDIO

H1 = 1×100+50
H2 = 2×99+49
H3 = 3×98+48 7. Reduzca F y halle el valor de la suma de las
 cifras del resultado.
Calcule H20. F=(123456789 – 2468)0,5
A) 1656 B) 1651 C) 1565
D) 1551 E) 1569 A) 11 B) 5 C) 4
D) 8 E) 10
2. Halle el valor de R si se cumple que
2 + 4 + 6 + ... + 200 8. Calcule el valor de S.
R=
1 + 3 + 5 + ... + 199  n sumandos
 
1 × 3 + 3 × 5 + 5 × 7 + ... + n
S=
A) 101/100 B) 111/100 C) 100/101 12 + 22 + 32 + ... + n2
D) 51/50 E) 50/51
A) n B) 4 C) 4n
3. Halle la suma de cifras de E.
9 cifras 9 cifras D) n2 E) n2/4
 
 
( 555...5)2 − ( 444...4)2
E= 9. Calcule la suma de cifras del resultado de
9
R = (99999
... 995)2

A) 64 B) 49 C) 36 123454321 cifras
D) 121 E) 81

4. Calcule la suma de cifras del resultado de A) 10 000 B) 100 000 C) 100 006
efectuar D) 10 006 E) 100 008
E = 777
...7 × 999
 ...
 9

40 cifras 40 cifras 10. Halle el valor de
E = 94 × 96 × 98 × 100 + 16
A) 450 B) 360 C) 340
D) 300 E) 240
A) 9404 B) 9440 C) 9040
5. Calcule el valor de N y dé como respuesta la D) 9044 E) 9004
suma de sus cifras si se sabe que
N = ( 999
 92 ) × ( 999
...
 ...
98 )
 11. En cierto campeonato de fútbol se estipula que
( n − 3) cifras ( n − 3) cifras cada equipo que pierda un partido quedará
eliminado y cada partido tendrá un árbitro di-
A) 9n+18 B) 9n – 20 C) 9n+27
D) 9n – 29 E) 9n+20 ferente. Si en el torneo participaron n equipos,
¿cuántos árbitros participaron en total? Consi-
6. Halle el resultado de E dere que el valor de n es una potencia de 2.
E = 11 × 101 × 10001 × 100000001 × ... × ( 100
 ...
 01)

( 2 n +1) cifras A) n B) 2n C) n –1
y dé como respuesta la suma de sus cifras. D) n+1 E) n/2

2
 Raz. Matemático
12. ¿Cuántos puntos de intersección se contarán 15. De acuerdo con la siguiente secuencia numé-
como máximo entre 10 triángulos y 10 rectas? rica

A) 270 B) 470 C) 540 gráf. 1 gráf. 2 gráf. 3 gráf. 4

D) 480 E) 810 0 1 0 1 2 0 1 2 3 0 1 2 3 4
1 1 3 1 3 5 1 3 5 7
4 4 8 4 8 12
NIVEL AVANZADO 12 12 20
32
13. Calcule ¿cuál es el número de la última fila en el gráfico
R = 200 999
...
  × 100
984 ...
016 + 256
 2013?
100 cifras 101 cifras

A) 2012×22013
A) 100 B) 1 C) 10 B) 2013×22013
D) 20 E) 2
C) 2013×22012
D) 2012×22011
14. Si tenemos n rectas coplanarias, ¿cuál es la
cantidad máxima de triángulos que se pueden E) 2012×22012
formar con ellas?
16. Indique la suma del número de triángulos de
n( n + 1)( n − 1) la figura n+1 y el número de cuadriláteros de
A)
4
la figura n –1.
n( n + 1)( 2 n + 1)
B)
6
n( n + 1) ...
C)
2
n( n − 1)( n − 2) fig. 1 fig. 2 fig. 3
D)
6
2
 n( n + 1)  A) 4n+1 B) 4n C) 2n+1
E)  
 2 D) n E) 4+n

3
 Raz. Matemático
Razonamiento inductivo II A) 720 B) 610 C) 850
D) 960 E) 560
NIVEL BÁSICO
4. ¿Cuántas bolitas pintadas hay en la figura 15?
1. Halle la sumatoria de todos los términos de la
siguiente matriz

1 2 3 4 ... 9 10
2 3 4 5 ... 10 11
fig. 1 fig. 2 fig. 3 fig. 4
3 4 5 6 ... 11 12
...

...
A) 240 B) 140 C) 340
10 11 12 13 ... 18 19 D) 225 E) 150

A) 5000 B) 4000 C) 3000 5. ¿Cuántos rombos del tamaño indicado en

D) 1000 E) 500 cualquier posición se pueden contar, en total,
en el siguiente gráfico?
2. Halle la cantidad total de esferas en el siguiente
arreglo triangular.

...
... ...
...
...
...

...
...
...

...

1 2 3 50 51 52
...
...
1 2 3 ... 98 99 100
A) 1275 B) 2550 C) 5050
D) 3825 E) 2909

A) 4950 B) 5000 C) 4850 6. ¿De cuántas maneras distintas se puede leer

D) 5050 E) 5151 ESTUDIOSO en el arreglo mostrado?

3. ¿Cuántos palitos hay en total en el siguiente E

gráfico? S S
T T T
U U U U
D D D D D
I I I I I I
O O O O O O O
S S S S S S S S
...

...

...

...

...
A) 256 B) 254 C) 512
1 2 19 20 D) 128 E) 126

4
 Raz. Matemático
10. ¿De cuántas maneras diferentes se puede leer
NIVEL INTERMEDIO
la palabra AMOR en el arreglo mostrado?

7. Calcule la suma de los números que conforman R R R R

el siguiente arreglo si se sabe que es simétrico O O O
respecto al centro. R M M R
O A O
R M M R
O O O
...

...

14 16 18 ...
20 R R R R
8 10 12
4 6
2 A) 40
20 filas
1 B) 41
3 5 C) 32
7 9 11 D) 36
13 15 17 19 E) 28
...

...
...

11. ¿De cuántas maneras diferentes se puede leer

A) 6500 B) 6120 C) 6820 la palabra LLAVERO, al unir letras vecinas, en
D) 6105 E) 7120 el arreglo mostrado?

8. ¿Cuántos círculos sombreados hay en el si- L

guiente gráfico? L L
A A A
A) 179 V V V V
B) 181 E E E E E
C) 183 R R R R R R
D) 191 O O O O O O O
E) 205
...

...

A) 32 B) 64 C) 96
...

... ... D) 128 E) 256

1 2 3 89 90 91
12. Según el arreglo indicado, ¿de cuántas mane-
9. ¿Cuántos puntos en contacto hay en el siguien-
te arreglo de circunferencias? ras distintas se puede leer la palabra OZONO.

Z
O O O
N N N N N
...
...
...

...
...
...

... A) 27
1 2 3 ... 28 29 30 B) 18
C) 81
A) 1305 B) 1218 C) 1425 D) 63
D) 1740 E) 1521 E) 54

5
 Raz. Matemático
A) 1260 B) 2048 C) 2060
NIVEL AVANZADO
D) 1120 E) 1220

13. Calcule el número de rombos con solo un cua- 15. ¿De cuántas maneras distintas, se puede leer
drado pequeño en su interior, que se forman al la palabra CALAMIDAD uniendo letras vecinas?
unir los centros de todos los cuadrados de la
figura siguiente. C
C A C
C A L A C
C A L A L A C
C A L A M A L A C
C A L A M I M A L A C
C A L A M I D I M A L A C
A A
...
...

A) 128 B) 254 C) 127

1 2 3 4 5 ... 100 101 102 103
D) 510 E) 508

A) 3100 B) 2600 C) 2500 16. De acuerdo con el gráfico mostrado, indique el

D) 3600 E) 2500 número de maneras diferentes de leer la pala-
bra MARAVILLA uniendo letras vecinas.
14. ¿Cuántos triángulos se pueden contar en total
en el siguiente gráfico? M
A R A
V V V V V
I I I I I I I
L L L L L L L L L
A A A A A A A A A A A
...

...

... A) 528 B) 810 C) 744

1 2 3 19 20 21 D) 1089 E) 636

6
 Raz. Matemático
Razonamiento deductivo
A) 24 B) 32 C) 21
NIVEL BÁSICO D) 20 E) 18

1. Si 6. Reconstruya la siguiente división, en que cada

mn + 32 asterisco representa un dígito, y dé como
( abc4) = ...6
respuesta la suma de cifras del dividendo
además
n 2
(
999
...
99 )
 = ...( x − 5) * * 6 * * * *
n cifras 2 * * * * 2
calcule el valor de x. 3 * *
* * *
A) 1 B) 9 C) 7 1 5 *
D) 3 E) 6 * * 0
- - -
2. Se sabe que
(1×3×5×7×9×...×1999)2=...ab A) 12 B) 18 C) 14
calcule E=(a×b+a+b). D) 20 E) 21

A) 15 B) 17 C) 19
NIVEL INTERMEDIO
D) 20 E) 25

3. Si PROFE×(99999999)=...23518 7. Si se cumple que (AB5)2=AAB25

halle PRO+FE. además P26D5×11=(1TUI9H)
halle el resultado de
A) 846 B) 864 C) 728 A+P+T+I+T+U+D.
D) 828 E) 932
A) 21 B) 20 C) 22
4. Se sabe que D) 25 E) 24
1ab+2ab+3ab+...+9ab=cd07
Calcule a+b+c+d. 8. ¿Cuál es el menor número por el que se debe
multiplicar a 6930 para que el resultado sea un
A) 16 B) 36 C) 19 cuadrado perfecto?
D) 24 E) 30
A) 770 B) 700 C) 280
5. Halle la suma de cifras del producto en la D) 730 E) 550
multiplicación mostrada si se considera que
cada asterisco representa una cifra y que la 9. Si
suma de los productos parciales es 10 452.
mnp×a=525
b×mnp=350
* * * ×
mnp×c=175
4 2 7
halle la suma de cifras del resultado de
* * * *
mnp×cba.
* * * *
* * * * A) 23 B) 16 C) 15
* * * * * * D) 22 E) 9

7
 Raz. Matemático
10. Halle abcd+mnpp+xyzw A) 15 B) 17 C) 12
si se sabe que D) 14 E) 19
bd+np+yw=160
ac+mp+xz=127 14. Si se sabe que
ab+mn+xy=124
APT+MAT=STOP, donde STOP toma su máxi-
A) 13 520 B) 12 580 C) 15 620 mo valor y O es cero, calcule T+A+S+M+P.
D) 13 580 E) 12 590 Considere que letras distintas toman valores
diferentes y a letras iguales les corresponde el
11. Las letras representan las cifras de un número, mismo valor.
que al multiplicarlo por 4, resulta el número
original pero con las cifras en orden invertido. A) 20 B) 22 C) 23
D) 24 E) 25
razon×4=nozar
15. Si en la operación dada letras diferentes
Halle el resultado de operar r+o+z+a.
representan cifras distintas.
A) 18 B) 19 C) 22 TEN+TEN+FORTY=SIXTY
D) 26 E) 20
calcule el resultado de operar
12. Complete la siguiente multiplicación y dé como T+R+I+S+T+E.
respuesta la suma de cifras del producto.
A) 30 B) 25 C) 35
* 4 * × D) 28 E) 32
2 * *
1 * * * 16. En la siguiente multiplicación, cada asterisco
* * * 4 representa un número primo de una cifra; ade-
6 * 4 más, a letras iguales les corresponde valores
9 * * 5 0 iguales.

A A * ×
A) 16 B) 10 C) 20
D) 24 E) 18 * *
* * * *
NIVEL AVANZADO * * * *
* * * * *

13. Halle la suma de las 3 últimas cifras del Calcule la suma de cifras del producto.
resultado de 11×N, si se cumple que
N×12= …8136 A) 20 B) 21 C) 22
N×5= … 8390 D) 23 E) 24

8
 Raz. Matemático
Planteo de ecuaciones I
NIVEL BÁSICO
1. Si mi tío me da 3/7 de lo que tengo, entonces
me faltaría S/.20 para duplicar el dinero que
tengo. ¿Cuánto tendré después de triplicar mi
dinero?
A) S/.90 B) S/.110 C) S/.100
D) S/.135 E) S/.105
2. Rosa le dice a Gabriela: Yo peso 30 kg más la
mitad de mi peso. Y Gabriela responde: Yo peso
60 kg menos la mitad de mi peso. Determine la
suma de los pesos de Rosa y Gabriela.
A) 75 B) 90 C) 100
D) 120 E) 150
3. Veinte países mantienen relaciones diplomáti-
cas, cada uno de los cuales tiene un embaja-
dor en los otros países. Indique la cantidad de
embajadores que hay en total.
A) 40 B) 80 C) 190
D) 240 E) 380
4. Se ha comprado cierto número de revistas por
100 soles. Si el precio de cada revista hubiera
sido un sol menos, se hubieran comprado 5
revistas más por la misma cantidad. ¿Cuántas
revistas se compraron?
A) 10 B) 20 C) 25
D) 30 E) 35
5. Se toma un número impar, se le suma los 3
números pares que le preceden y el cuádruplo
del número impar que le sigue, de modo que
se obtiene en total 199. Halle el número par
que le subsigue al número tomado.
6. En una granja se crían pavos, gallinas y cone-
jos. El número de conejos es igual a la mitad
del número de gallinas, y si hubiese 2 pavos
menos, el número de pavos sería igual al nú-
mero de conejos. Indique la suma total de ani-
males si se han contado un total de 104 patas.
A) 38 B) 42 C) 46
D) 50 E) 52
NIVEL INTERMEDIO
7. Divida 60 en dos partes tales que 3 veces la
parte mayor excede a 100 tanto como 8 veces
la parte menor es excedida por 200. Dé como
respuesta la diferencia de las partes.
A) 12 B) 18 C) 24
D) 25 E) 10
8. En una reunión asistieron 100 personas. En un
momento se notó que el número de varones
que bailaban era igual a la raíz cuadrada del
número de mujeres, y que el total de niños era
igual a la raíz cúbica del número de mujeres.
¿Cuántos varones no bailaban?
A) 15 B) 21 C) 36
D) 18 E) 24
9. Con todos los alumnos de un salón se forma-
ron dos cuadrados compactos colocando en
los lados de dichos cuadrados alumnos en
la relación de 1 a 2. Si en el salón hubiese 45
alumnos más, se podría formar con todos los
alumnos un solo cuadrado compacto. Halle la
cantidad de alumnos del salón si es la menor
posible. Luego dé como respuesta la suma de
cifras de dicha cantidad.

A) 28 B) 30 C) 26 A) 5 B) 6 C) 7
D) 22 E) 24 D) 8 E) 9

9
 Raz. Matemático
10. Cuatro jugadores (A, B, C y D) convienen que, más; al segundo le da 12 caramelos más 1/6
en cada partida, el que pierda duplicará el del resto, luego 12 caramelos más; al tercero,
dinero de los otros 3. Cada jugador pierde una 18 caramelos más 1/6 del resto, luego 18 cara-
partida en el orden indicado por sus nombres. melos más, y así sucesivamente, de modo que
Después de lo cual, cada uno se queda con cada uno de los hijos tiene la misma cantidad
S/.32. ¿Cuánto más tenía A al empezar el juego de caramelos. Indique la suma entre el núme-
respecto a B? ro de hijos y el número de caramelos que re-
cibió cada uno.
A) 66 B) 48 C) 24
D) 60 E) 32 A) 71 B) 59 C) 73
D) 60 E) 65
11. Un ómnibus, que parte del paradero A hacia
otro paradero B en uno de sus viajes, recaudó 15. Un comerciante compró P pollitos a C soles el
S/.460. Si el precio es único de S/.5, y en cada ciento. Durante el periodo de venta se pierden
paradero bajan 2 pasajeros pero suben 5, y el Q pollitos y, además, el comerciante regaló
ómnibus llegó al paradero B con 62 pasajeros, 5 pollitos por cada ciento que vendió. ¿En
¿cuántos pasajeros tenía el ómnibus al salir del cuánto vendió cada ciento si en total ganó r%
paradero A? de su inversión?
Considere Q/P=1/8.
A) 19 B) 17 C) 15
D) 21 E) 23
6  r 
A) C 1 + 
12. Se tienen 10 000 fichas iguales con forma de 5  100 
triángulo equilátero. Con estas fichas se quiere 4
formar un hexágono regular compacto, sin B) C (1 + r )
3
superposiciones. Si se forma el hexágono con
las características dadas que desperdicia la 3  r 
C) C 1 + 
menor cantidad posible de fichas, ¿cuántas 2  100 
fichas sobran?
6
D) C (1 + r )
A) 400 B) 50 C) 68 5
D) 290 E) 173 3
E) C (1 + r )
2
NIVEL AVANZADO
16. A una fiesta asistieron tres grupos disparejos de
muchachos y muchachas, en que al inicio cada
13. Un venado lleva ventaja inicial de 85 de sus uno quiso bailar solo en su grupo, luego de lo
saltos a un león. El venado da 6 mientras el cual se observan 30 parejas bailando. Cuando
león da 5, pero el león en 3 saltos avanza tanto se reunieron los sobrantes del primer grupo
como el venado en 7. ¿Cuántos saltos debe dar con los del segundo, quedaron 10 personas sin
el león para alcanzar al venado? bailar; al juntarse los sobrantes del segundo y
tercer grupo, quedaron 12 personas sin bailar;
A) 78 B) 85 C) 75 pero al reunirse los sobrantes de los tres
D) 90 E) 60 grupos, se vio que todos bailaron. ¿Cuántas
personas asistieron?
14. Una señora distribuye entre sus hijos cierto
número de caramelos. Al primero le da 6 ca- A) 84 B) 104 C) 96
ramelos más 1/6 del resto, luego 6 caramelos D) 116 E) 120

10
 Raz. Matemático
Planteo de ecuaciones II • 50 productos tienen el defecto A y C.
• 25 productos tienen el defecto A y B.
NIVEL BÁSICO • 83 productos no tienen defecto alguno.
Señale cuáles de las siguientes proposiciones
1. Si trabaja los domingos inclusive, un obrero son correctas.
economiza S/.40 semanales; en cambio, la I. 15 productos tienen los 3 defectos.
semana que no lo hace, tiene que retirar S/.25 II. 217 tienen solo el defecto A.
de sus ahorros. Si durante 53 semanas logró III. 71 tienen solo dos defectos.
ahorrar S/.1210, ¿cuántos domingos dejó de
trabajar en estas 53 semanas? A) todas B) solo II C) solo III
D) II y III E) I y III
A) 18 B) 12 C) 15
D) 16 E) 14
5. Un club tiene un total de 68 jugadores. De
ellos, 48 practican fútbol, 25 básquet y 30 vóley.
2. Un comerciante compró cierto número de
Si solo 6 participan en los 3 deportes, ¿cuántos
candados (todos del mismo precio) por un
practican exclusivamente uno?
valor de S/.60. Se le extraviaron 3 de ellos y
vendió los que le quedaron en S/.2 más de lo
A) 19 B) 41 C) 29
que le había costado cada uno, de modo que
D) 45 E) 39
ganó en total S/.3. Si el comerciante hubiera
comprado 2 candados menos de los que
6. De un grupo de 105 personas, 52 son tenistas y
realmente compro, ¿cuánto hubiera gastado
55 nadadores. Sabemos también que 15 tenis-
en total?
tas practican fútbol y natación, y todos los fut-
bolistas son tenistas. Si 12 personas solo practi-
A) S/.55 B) S/.48 C) S/.56
can tenis y 15 personas no practican alguno de
D) S/.50 E) S/.54
los deportes mencionados, ¿cuántas personas
son tenistas y nadadores, pero no futbolistas?
3. En un vagón del tren hay 120 personas, de las
cuales 50 están sentadas; además hay tantos
A) 2 B) 3 C) 1
varones de pie como el doble del número
D) 5 E) 4
de mujeres sentadas. Si hay tantos varones
sentados como mujeres de pie, ¿cuántas
mujeres hay en dicho vagón? NIVEL INTERMEDIO

A) 60 B) 30 C) 70
7. Compré chocolates a 8 por S/.5 y me daban un
D) 40 E) 50
chocolate de regalo. Al venderlos, los ofrecí a 5
por S/.8 y regalaba uno. Si gasté en la compra
4. En el control de calidad de 500 productos se
S/.640 y todos los chocolates los vendí o los
encontraron 3 defectos (A, B y C), tal que:
regalé, ¿cuánto fue mi ganancia?
• 280 productos tienen el defecto A.
• 120 productos tienen el defecto B.
• 100 productos tienen el defecto C. A) S/.150 B) S/.320 C) S/.640
• 20 productos tienen el defecto B y C. D) S/.960 E) S/.896

11
 Raz. Matemático
8. Dos cirios de igual calidad y diámetro difieren
en 12 cm. Se encienden al mismo tiempo y se
observa que en un momento la longitud de
uno es 3 veces más que la longitud del otro,
y media hora más tarde se termina el más
pequeño. Si el mayor duró 3 horas, ¿cuál era
su longitud?
A) 20 cm B) 22 cm C) 24 cm
D) 26 cm E) 28 cm
9. Doce personas tienen que pagar en partes
iguales un total de S/.360. Como algunas no
pueden hacerlo, cada persona restante tiene
que agregar un tercio de lo que le corresponde
para poder cancelar la deuda en partes iguales.
¿Cuánto le correspondería pagar en partes
iguales, a cada persona, si el pago se efectuase
solo entre las personas que no pagaron?
A) S/.100 B) S/.80 C) S/.60
D) S/.120 E) S/.94
10. De un grupo de alumnos se observa que todos
gustan del curso de Aritmética, algunos de Fí-
sica y otros de Química. Si 350 gustan de Arit-
mética y Física, y 470 de Química o Aritmética,
¿cuántos no gustan de Física?
A) 100 B) 120 C) 124
D) 210 E) 300
11. De una muestra recogida a 200 transeúntes se
determinó lo siguiente: 60 eran mudos, 70 eran
cantantes callejeros y 90 eran ciegos; de estos
últimos, 20 eran mudos y 30 eran cantantes ca-
llejeros. ¿Cuántos de los que no son cantantes
callejeros no eran mudos ni ciegos?
A) 30 B) 35 C) 40
D) 45 E) 60
12. Los datos de 500 niños internados en un hogar
revelaron que 308 eran menores de diez años;
5 eran huérfanos de padre y madre; 22 eran
huérfanos de padre; 174 no eran menores de
10 años ni eran huérfanos de madre o padre;
3 eran menores de diez años huérfanos de ma-
dre y padre; 9 eran menores de diez años huér-
fanos solo de padre; 13 eran huérfanos solo de
madre. ¿Cuántos niños menores de diez años
eran huérfanos de madre?
A) 9 B) 12 C) 10
D) 11 E) 8
NIVEL AVANZADO
13. Cuatro hermanos tienen cada uno cantidades
enteras diferentes de soles comprendidas en-
tre S/.100 y S/.200. El primer, segundo y tercer
hermano tienen cada uno la mitad, tercera y
cuarta parte, respectivamente, de lo que tie-
nen sus hermanos juntos. ¿Cuántos soles tiene
el cuarto hermano?
A) 180 B) 135 C) 117
D) 108 E) 150
14. Por S/.12 hoy me dan 2 lapiceros menos que
ayer, pero mañana me darán 2 lapiceros más
que ayer. Hoy tengo la cantidad de dinero
exacta para comprar una decena de lapiceros;
pero esperaré hasta mañana para beneficiarme
con la promoción. ¿Cuánto dinero ahorraré
mañana debido a que la docena de hoy cuesta
S/.6 más que la de ayer?
A) S/.8,40 B) S/.10 C) S/.8
D) S/.5 E) S/.9,60
12
 Raz. Matemático
15. En una encuesta realizada a los alumnos del
Anual Vallejo, se encontró que por lo menos
el 70 % gustaba de RM, por lo menos el 75 %
gustaba de RV, por lo menos el 80 % gustaba de
Geometría y por lo menos el 85 % gustaba de
Aritmética. ¿Qué tanto por ciento por lo menos
gustan de los 4 cursos mencionados?
A) 5 % B) 10 % C) 25 %
D) 50 % E) 70 %
16. En una fiesta se observa que el número de
personas que bailan es una vez más que el
número de personas que no bailan, además se
conoce lo siguiente:
13
• De las personas que bailan y usan lentes,
los varones y mujeres están en la relación
de 3 a 4, respectivamente.
• El número de personas que no bailan y
usan lentes es igual al número de mujeres
que bailan y no usan lentes.
• El número de personas que no bailan y
no usan lentes representa el 50 % de las
personas que sí bailan y no usan lentes.
• De las personas que usan lentes, las que
bailan exceden en 35 a las que no bailan.
¿Cuántas mujeres bailan y usan lentes?
A) 20 B) 25 C) 30
D) 35 E) 40
 Anual UNI

Razonamiento inductivo I
01 - B 04 - B 07 - B 10 - A 13 - C 16 - A
02 - A 05 - D 08 - B 11 - C 14 - d
03 - E 06 - C 09 - C 12 - b 15 - c

Razonamiento inductivo II
01 - D 04 - A 07 - D 10 - E 13 - C 16 - E
02 - d 05 - d 08 - B 11 - d 14 - E
03 - b 06 - b 09 - A 12 - D 15 - B

Razonamiento deductivo
01 - E 04 - A 07 - A 10 - E 13 - B 16 - E
02 - B 05 - C 08 - A 11 - B 14 - D
03 - A 06 - B 09 - C 12 - E 15 - E

Planteo de ecuaciones I
01 - E 04 - B 07 - A 10 - E 13 - C 16 - A
02 - C 05 - A 08 - E 11 - B 14 - A
03 - E 06 - B 09 - E 12 - A 15 - A

Planteo de ecuaciones II
01 - E 04 - B 07 - E 10 - B 13 - C 16 - E
02 - D 05 - E 08 - C 11 - A 14 - C
03 - E 06 - A 09 - D 12 - E 15 - B
 Preguntas propuestas

2015

• Aptitud Académica
• Matemática
• Cultura General
• Ciencias Naturales
 Raz. Matemático
Ecuaciones diofánticas I
NIVEL BÁSICO
1. Se ha gastado S/.161 en comprar juguetes de
dos precios distintos; los precios son S/.7 y S/.5.
6.
Si se compra la mayor cantidad de juguetes y
se premia con un juguete a cada niño, ¿cuántos
niños serán premiados?
A) 30 B) 31 C) 32
D) 43 E) 35
2. En cierto país solo se manejan dos tipos de
monedas: de S/.11 y de S/.13. José desea com- NIVEL INTERMEDIO
prar un martillo por un valor de S/.26. Si José
solo posee monedas de S/.11 y el vendedor
solo posee (para dar vuelto), monedas de 7.
S/.13, ¿cuántas monedas como mínimo nece-
sitará José para realizar dicha compra?
A) 9 B) 10 C) 11
D) 12 E) 13
3. César tiene un número de canicas con las que
puede formar un número exacto de grupos de
7, y con las canicas de Gabriel varios grupos de 8.
11. Si se juntan las canicas de ambos, con todas
se podría formar un cuadrado compacto de 12
canicas por lado. ¿Cuántas canicas tiene César?
A) 49 B) 77 C) 63
D) 56 E) 70
4. Manuel puede ahorrar S/.100 diariamente,
pero cada vez que sale de paseo con Rosa
gasta S/.65 y cuando sale de paseo con Nor-
ma gasta S/.75. Si cada día sale solo con una
de ellas, ¿en cuántos días como mínimo podrá 9.
ahorrar S/.490?
A) 16 B) 8 C) 9
D) 10 E) 14
5. Una persona cobra un cheque por $2400 y en
la ventanilla le pide al cajero que le entregue
cierta cantidad de billetes de $10, quince ve-
ces esa cantidad de billetes de $20 y el resto
Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.
Derechos reservados D. LEG N.º 822
en billetes de $50. ¿Cuántos billetes en total le
entregó el cajero?
A) 69 B) 70 C) 78
D) 97 E) 100
Se compran artículos de tres tipos: de S/.3, de
S/.13 y de S/.16, gastando exactamente S/.448.
Si se compró en total 100 artículos, ¿cuántos
artículos de S/.3 compró?
A) 84 B) 85 C) 86
D) 87 E) 88
David tiene 50 monedas de S/.5, y desea com-
prar un lapicero que cuesta S/.3, pero la vende-
dora posee únicamente 112 monedas de S/.2
para dar vuelto. ¿De cuántas maneras diferen-
tes se puede realizar la compra?
A) 22 B) 23 C) 24
D) 25 E) 21
Pedro gastó S/.1a9 para comprar polos de
distintas calidades cuyos costos son S/.6; S/.2
y S/.9, respectivamente. Si no recuerda cuán-
tos polos compró, solo que dichas cantidades
eran números consecutivos, además, la mayor
cantidad corresponde al de menor costo uni-
tario y la menor cantidad, al de mayor costo
unitario; ¿cuántos polos compró en total?
A) 15 B) 17 C) 23
D) 24 E) 25
Un número de 26 dígitos cumple las siguientes
propiedades:
- El producto de 3 cifras consecutivas cuales-
quiera es el mismo.
- La suma de sus cifras es 207.
¿Cuántas cifras impares tiene el menor número
que cumple tales condiciones?
A) 12 B) 15 C) 17
D) 20 E) 26
2
 Raz. Matemático
10. César tenía una cantidad de soles y algunos
céntimos (que no superan el sol); y dice que
ya ha gastado la mitad de su dinero, de modo
que le quedaron tantos céntimos como soles
tenía al inicio, pero la mitad en soles de los
céntimos que al inicio tenía. ¿Cuánto gastó?
A) S/.49,98 B) S/.49,99 C) S/.99,49
D) S/.98,49 E) S/.99,98
11. Una caja contenía 100 frutas entre mandarinas
y naranjas. Después de algunos días, algunas
frutas se malograron. Al abrir la caja se obser-
vó que de las frutas que están en buen estado
la onceava parte son naranjas y la quinta par-
te de las frutas malogradas son mandarinas.
¿Cuántas naranjas hay en dicha caja?
A) 55 B) 44 C) 41
D) 56 E) 55
12. Se compran 40 animales a un precio unitario
de pollos a 4 soles, palomas a 2 soles y pavos
a 17. Si se adquiere el número máximo de pa-
vos, ¿cuántos pollos se compra si se gastó en
total 301 soles?
A) 14 B) 12 C) 13
D) 10 E) 11
NIVEL AVANZADO
13. Una persona con S/.326 interviene en un juego:
zona B
zona C
zona A
Este juego consiste en que si acierta en la zona
A le dan S/.20, pero si acierta en B o C debe en-
tregar S/.10 o S/.2, respectivamente. Si después
de 12 juegos acertó siempre en una de las zo-
nas, no necesariamente la misma, determine
cuántas veces acertó en A si dicha persona se
retiró con S/.500.
Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.
Derechos reservados D. LEG N.º 822
3
A) 6
B) 7
C) 8
D) 9
E) 10
14. Por un importe de S/.150 se compraron cua-
dernos de S/.1, S/.4 y S/.12 la unidad. En total
se compraron 40 cuadernos. Si el número de
cuadernos de S/.1 excede en menos de 13 al
número de cuadernos de S/.12. ¿Cuántos cua-
dernos de S/.4 se compraron como mínimo?
A) 11 B) 19 C) 22
D) 24 E) 33
15. Un joven eligió dos números enteros positivos
A y B, luego calculo A+B=C; B+C=D; C+D=E;
D+E=F; E+F=G y F+G=H. Si H=2008, halle el
máximo valor de A+B.
A) 246 B) 251 C) 238
D) 244 E) 252
16. En un torneo de ajedrez, los dos finalistas juga-
rán cierto número de partidas para determinar
al campeón. Las bases del torneo indican lo
siguiente:
- El inicio de cada partida será en forma alter-
nada.
- Al final de cada partida el ganador recibi-
rá 32 puntos, mientras que el otro (el que
pierde) recibirá 9 puntos. En caso de tablas,
cada uno recibirá 25 puntos.
- Se sumarán todos los puntos obtenidos y
aquel que alcance mayor puntaje será de-
clarado campeón.
Uno de los jugadores mostró su descontento
porque iniciaría la partida menos veces que el
otro; sin embargo, el certamen acabó en total
normalidad. Si hubo más de un empate y uno
de ellos totalizó 243 puntos, ¿cuántos empates
hubieron?
A) 3 B) 5 C) 7
D) 1 E) 9
 Raz. Matemático
Ecuaciones diofánticas II sultado le adicionamos la mayor cifra nos dará
como resultado 75.
NIVEL BÁSICO
A) 15 B) 14 C) 10
D) 13 E) 12
1. Silvia multiplica su edad por 2, suma 5 al resul-
tado, multiplica por 50 lo obtenido, le resta 365,
y finalmente, le suma un número de dos cifras NIVEL INTERMEDIO
que representa la cantidad de soles que tiene
en su bolsillo. Si el resultado de estas operacio-
nes es 1745, ¿cuál es la edad de Silvia? 7. Trece amigos, entre varones y mujeres, ingresan
a un teatro en 2 grupos, varones y mujeres, don-
A) 15 B) 17 C) 18 de cada grupo gasta S/.36. Halle el número de
D) 21 E) 23 varones si cada varón pagó S/.5 más que cada
mujer, y cada mujer un número entero de soles.
2. En el mes de junio, Karla sumó a los años que
tiene todos los meses que ha vivido, y obtuvo
como resultado 380. ¿En qué mes cumple años A) 8 B) 9 C) 6
Karla? D) 7 E) 4

A) marzo B) abril C) enero 8. En un autobús, viajó un número de personas

D) octubre E) febrero
3. Con S/.234 se compraron tres tipos de aves: pa-
vos a S/.18 cada uno, gallinas a S/.13 cada una
y pollos a S/.9 cada uno. ¿Cuántas aves como
mínimo se compraron en total?
comprendidas entre 40 y 60; además, se sabe
que cada varón pagaba S/.7; cada mujer, S/.5; y
cada niño, S/.4. Se conoce que se recaudó S/.238
y, además, la tercera parte de los niños usan len-
tes. ¿Cuántos niños no usan lentes si el número
de niños que viajó es el máximo posible?

A) 14 B) 16 C) 18 A) 32 B) 28 C) 34
D) 20 E) 22 D) 24 E) 36

4. Sara compró objetos cuyos precios unitarios son
S/.1; S/.6; S/.36 y S/.216, gastando S/.591 en total.
Si no compró más de 5 objetos de un mismo pre-
cio, ¿cuántos objetos compró en total?
A) 9 B) 10 C) 11
D) 12 E) 13
5. El perímetro y área de un rectángulo, en valo-
res numéricos, suman 1107. Calcule el ancho
de dicho rectángulo.
A) 12 B) 9 C) 15
D) 8 E) 7
6. Halle la suma de cifras de un número de 2 dí-
gitos, si se sabe que si al producto de las cifras
le agregamos el doble de la menor cifra y al re-
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9. Emerson le dice a Martin: Si me das 3 monedas
yo tendré n veces las que tú tengas. Ya, le res-
ponde Martin; pero si tú me das a mi n mone-
das, entonces yo tendré el triple de las que te
quedan a ti. ¿Cuántos valores puede tomar n?
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
10. En una caja, se tienen 97 kg de fruta entre
sandias, piñas y papayas; cada piña pesa 3 kg,
cada papaya 4 kg y cada sandia 6 kg. ¿Cuántas
frutas hay en total si el número de sandías es
igual al producto del número de piñas por el
número de papayas?
A) 27 B) 15 C) 19
D) 21 E) 23
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4
 Raz. Matemático
11. Un mago solicita a uno de los presentes que 14. En el siguiente gráfico,
piense en un número de 3 cifras: abc; luego, le
pide que forme los cinco números: acb; bac; A B
bca; cab y cba, que sume esos 5 números y
que indique el resultado N. Con ese dato, el
mago identifica el número original abc. Deter- x
mine el valor de a – b+c si N=3194.

A) 5
B) 7 D C
y
C) 11
D) 6 la razón entre la altura y la base del rectángulo
E) 8 ABCD sumada al valor numérico del períme-
tro de la región sombreada resulta 70. Halle el
12. En una pizarra están escritos los números 1; 2; máximo valor del área de la región rectangular
3; 4; ...; 108; 109; 110. Si se borran todos los nú- ABCD.
meros que son iguales al triple del producto de Considere x e y enteros.
sus cifras, ¿cuánto es la suma de los números
que quedan? A) 22 B) 24 C) 96
D) 112 E) 124
A) 6090
B) 6066 15. En la siguiente progresión aritmética, m es un
C) 5976 entero positivo.
D) 5958
m; ...; 33; ...; 113
E) 5637
(n+1) (3n+1)
términos términos

NIVEL AVANZADO ¿Cuál es el máximo valor de n – m?

13. A las 9 de la noche, un fumador compró 197
cigarros en paquetes de 3, de 6 y de 7. Al cabo
de tres horas ya se había fumado la misma
cantidad de paquetes de 3 y de 6, hasta que
los cigarros de estas últimas se habían termi-
nado. Luego, de los paquetes de 3 sobrantes
fumó dos cigarros de cada uno quedando en
cada paquete de 3 un cigarro; dejó intactos
los paquetes de 7, y se quedó dormido. Al
día siguiente, al levantarse, notó que se había
quedado con 96 cigarros en total para fumar.
¿Cuántos paquetes compró en total?
A) 100 B) 21 C) 79
D) 112 E) 50
16. Carlos quiere saber cuánto dinero tiene aho-
rrado su padre. Este le dice: Tengo una can-
tidad en soles igual a un número capicúa de
cuatro cifras, donde el cuadrado del número
formado por las dos primeras cifras menos el
cuadrado del número formado por las dos úl-
timas cifras es un cuadrado perfecto.
¿Cuánto tiene ahorrado el padre de Carlos?
Dé como respuesta la suma de cifras de dicha
cantidad.

A) 47 A) 30
B) 45 B) 28
C) 43 C) 14
D) 46 D) 22
E) 44 E) 3
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5
 Raz. Matemático
Planteo de inecuaciones
NIVEL BÁSICO
1. Halle un número entero positivo que sumado
con 11 resulte mayor que el triple de él, dismi-
nuido en 7 y que sumado con 5 resulte menor
que el doble de él, disminuido en 2.
6. Una pareja de esposos dispone de S/.32 para ir
a un teatro con sus hijos. Al intentar comprar
las entradas de S/.5 le falta dinero y si compra
las de S/.4 le sobra dinero. ¿Cuántos hijos tie-
nen dicha pareja de esposos?
A) 7 B) 6 C) 5
D) 4 E) 3

A) 5 B) 8 C) 9
D) 10 E) 11 NIVEL INTERMEDIO

2. Carla compra 2 veces el número de libros de

S/.7 que el de S/.9. Si no tiene menos de S/.414
para gastar en libros, ¿cuál será el número mí-
nimo de libros de S/.9 que puede comprar?
A) 15 B) 16 C) 17
D) 18 E) 19
3. Se tienen 3 números enteros consecutivos, y
se sabe que la tercera parte del menor menos
10 es mayor que 14, la cuarta parte del mayor
más 10 es menor que 29. Indique el menor de
los tres números.
A) 69 B) 70 C) 73
D) 74 E) 75
4. En un examen de 40 preguntas te dan dos pun-
tos por cada pregunta acertada, y te restan 0,5
puntos por cada respuesta incorrecta. ¿Cuán-
tas preguntas hay que contestar bien para ob-
tener como mínimo 40 puntos si es obligatorio
responder a todas?
A) 20 B) 23 C) 24
D) 25 E) 28
5. Se compra cierta cantidad de naranjas. Si se
vende la cuarta parte, quedan menos de 118
por vender; y si se vende la sexta parte, queda-
ría más de 129 por vender. ¿Cuántas naranjas
se compraron?
7. En un corral había cierto número de pollos. Si
se triplica esta cantidad y se venden 95, queda-
rían menos de 87. En cambio, si se duplicara
el número de pollos y se vendieran 40, queda-
ría más de 79. ¿Cuántos pollos quedarían en
el corral luego de vender la mitad de lo que
no vendo?
A) 60 B) 40 C) 20
D) 30 E) 50
8. Un comerciante disponía de una cantidad de
dinero para comprar cierto número de objetos
iguales entre sí. Pensaba comprarlos a 50 soles
cada uno, pero le faltaba más de 48 soles; des-
pués, pensó comprarlos a 40 soles cada uno
y le sobraban más de 152 soles; por último,
los compró a 30 soles cada uno y le sobraron
menos de 372 soles. ¿Cuál fue el número de
objetos comprados?
A) 19 B) 20 C) 21
D) 22 E) 23
9. En una reunión, están presentes cierta canti-
dad de personas. Si se retiran 10, entonces la
mitad de las personas que quedan sería menor
que 55; pero si se retiraran 42 personas más,
entonces la tercera parte que queda sería ma-
yor que 21. Indique la cantidad mínima de per-
sonas en dicha reunión.

A) 114 B) 116 C) 144 A) 113 B) 114 C) 115

D) 124 E) 156 D) 116 E) 117
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6
 Raz. Matemático
10. Un matrimonio dispone de S/.375 para ir al
estadio con todos sus hijos. Cuando quisieron
comprar entradas de S/.35, les faltó más de
S/.5, entonces compraron entradas de S/.32, y
les sobró más de S/.10. Halle la suma de las
cifras del número de hijos que tiene el matri-
monio.
A) 1 B) 2 C) 3
D) 5 E) 9
11. El número de niños que va a un nido es menor
que 265 y mayor que 95. Si se observa que 2/7
del total usan mandiles celestes, y 5/13 del
total usan mandiles amarillos, ¿cuál es la suma
de las cifras de la cantidad de niños que no
usan ni mandil celeste ni amarillo?
A) 9 B) 4 C) 6
D) 11 E) 16
12. Tres clientes recibieron el mismo número de
botellas de vino. El primero recibió cajas de 25
botellas cada una; el segundo, cajas de 35; y
el tercero, cajas de 40. Si ninguno de los clien-
tes recibió más de 2900 botellas ni menos de
2000, ¿cuántas cajas recibió el tercer cliente?
Dé como respuesta la suma de cifras.
A) 2 B) 7 C) 6
D) 3 E) 8
NIVEL AVANZADO
13. En un salón de clases hay dos grupos de alum-
nos, de los cuales, en un grupo hay 5 alumnos
más que en el otro. Si luego de cierto momen-
to 7 alumnos del grupo de mayor cantidad se
traslada al otro, entonces el producto de am-
bas cantidades es mayor a 286. ¿Cuántos alum-
nos hay como mínimo en dicho salón?
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7
A) 45 B) 31 C) 35
D) 37 E) 30
14. Entre tres cazadores, A, B y C, reúnen más de 8
perros. B piensa adquirir 4 perros más, con lo
cual tendrá más perros que entre A y C juntos.
Se sabe que C tiene más perros que B, y los
que tiene no llegan a 5 perros. ¿Cuántos perros
tienen entre los tres? Dé como respuesta dicha
cantidad aumentada en el número de perros
que tiene A.
A) 14 B) 12 C) 11
D) 13 E) 10
15. Entre los 40 alumnos de una clase se ha efec-
tuado una encuesta sobre sus preferencias por
el sabor de los helados y resulta que el doble
de los que les gusta el chocolate es menor que
el triple de los que les gusta la fresa. Si hay 5
que aseguran no gustarles el helado y los de-
más solo prefieren chocolate o fresa pero no
ambos, ¿cuántos hay como mínimo que les
gusta el sabor a fresa?
A) 10 B) 12 C) 14
D) 15 E) 16
16. Se tiene 10 000 fichas iguales con forma de
triángulo equilátero. Con estas fichas se for-
man hexágonos regulares, sin superposiciones
ni huecos. Si se forma el hexágono regular que
desperdicia la menor cantidad posible de fi-
chas. ¿Cuántas fichas sobran?
A) 400
B) 50
C) 68
D) 290
E) 173
 Raz. Matemático
Edades 6. La suma de las edades de un grupo de perso-
nas hace 5 años es a la suma de sus edades
NIVEL BÁSICO actuales como 3 es a 5; además, dentro de 20
años sus edades sumarán 325. ¿Cuántas perso-
1. Lucía nació en 19ba y en el año 19ab cumplió nas conforman el grupo?
(a+b) años. ¿En qué año cumplió 2ab años?
A) 6 B) 16 C) 8
A) 1994 B) 1990 C) 1984 D) 14 E) 10
D) 1992 E) 1985
NIVEL INTERMEDIO
2. En 1918, la edad de un padre era 9 veces la
edad de su hijo; en 1923, la edad del padre fue
el quíntuplo de la de su hijo. ¿Cuál fue la edad 7. Héctor nació (a3+3a) años antes que José.
del padre en 1940? Hace (2b+1) años sus edades estaban en la
relación de 3 a 2, y dentro de (4b+2) años la
A) 66 B) 72 C) 67 relación será de 5 a 4. ¿Cuál es la relación ac-
D) 70 E) 57 tual entre sus edades?

3. Cuenta mi abuelita que a un antepasado mío A) 12/5 B) 13/6 C) 7/5

le ocurrió algo muy curioso y es que tuvo a
años en el año a3. Además, me contó que este
antepasado mío vivió hasta el año 1800. ¿En
qué año nació mi antepasado?
A) 1720 B) 1718 C) 1716
D) 1725 E) 1750
4. A Leo le preguntaron por su edad. Este aficio-
nado a los números, respondió: Si al triple de
la edad que tendré dentro de tres años, le res-
tan el triple de la edad que tuve hace tres años,
obtendrán mi edad actual. ¿Cuántos años tie-
ne Leo?
A) 12 B) 6 C) 18
D) 9 E) 10
5. Si yo hubiera nacido 4 años antes, mi edad se-
ría igual a la edad que tú tendrías si hubieras
nacido 5 años después; además, si los dos hu-
biéramos nacido 7 años antes, nuestras eda-
des sumarían 41 años. ¿Cuántos años tendrías
si hubieras nacido 3 años después?
A) 15 B) 14 C) 17
D) 16 E) 13
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D) 11/8 E) 11/7
8. César le dice a su hermana menor Lucía: Den-
tro de 10 años nuestras edades serán como 7
es a 4 y hace 5 años eran como 3 es a 1. ¿Cuál
sería la relación de sus edades actuales si
César hubiese nacido 5 años después, y Lucía,
4 años antes?
A) 3/2 B) 37/10 C) 4/3
D) 2/5 E) 7/4
9. Betty es hija de Nora, y Gabriel es hijo de Silvia.
Cuando nació Gabriel, Silvia tenía el triple de la
edad que tenía Nora en ese entonces. Cuando
nació Betty, Nora tenía el doble de la edad que
tenía Gabriel en ese entonces. Cuando Betty
tuvo la edad que tenía Gabriel cuando ella na-
ció, las edades de Nora y Silvia sumaban 96
años. ¿Cuántos años tenía Nora cuando nació
Gabriel?
A) 13
B) 12
C) 14
D) 15
E) 16
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8
 Raz. Matemático
10. Al preguntarle la edad a un abuelo este con-
testó: No tengo menos de 60, pero aún no soy
noventón. Cada uno de mis hijos me ha dado
tantos nietos como hermanos tiene; y mi edad
es exactamente el cuádruple del número de hi-
jos y nietos que tengo. Halle la edad del abuelo.
A) 72 años B) 88 años C) 74 años
D) 64 años E) 78 años
11. Mi tatarabuelo, que nació en la primera mitad
del siglo xix, tuvo x años en el año x2, y 126
años después del año en que él nació, tengo
yo tantos años como expresan las dos últimas
cifras del año de mi nacimiento. Al poner en
conocimiento a mi tío de lo que sucede con
mi edad, él dijo que actualmente con su edad
ocurría lo mismo. ¿Qué edad tenía mi tío cuan-
do yo nací?
A) 48 años B) 40 años C) 61 años
D) 50 años E) 60 años
12. Cuando yo tenía la cuarta parte de la edad que
tú tienes, él tenía la séptima parte de la edad que
tendré cuando tú tengas nueve veces la edad
que él tiene, que es 6 años menos de la edad
que yo tenía (en el pasado mencionado), y en
ese entonces tú tenías dos veces más que mi
edad actual. Cuando tú tengas lo que ya te dije,
¿cuál será la suma de las edades de los tres?
A) 78 años B) 96 años C) 108 años
D) 87 años E) 102 años
NIVEL AVANZADO
13. Un hijo le dice a su padre. La diferencia entre el
cuadrado de mi edad y el cuadrado de la edad
de mi hermano es 95. El padre le contesta: Es la
misma diferencia que hay entre los cuadrados
de mi edad y la de tu madre. ¿Qué edad tenía el
padre cuando nació su hijo mayor?
A) 36 B) 32 C) 38
D) 34 E) 35
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9
14. La edad de Rocío sobrepasa en 14 años a la
suma de las edades de sus tres nietos. Se sabe
que dentro de 5 años, ella tendrá el doble de la
edad que tendrá el nieto mayor; dentro de 10
años, tendrá el triple de la edad del segundo nieto
en ese entonces; y dentro de 15 años tendrá el
cuádruple de la edad que tendrá el tercero. Hace
20 años, ¿cuál fue la edad de Rocío?
A) 52 años B) 57 años C) 69 años
D) 63 años E) 59 años
15. Raquel le dice a su sobrino Javier: Recuerdo
que en cierto año de la segunda mitad del siglo
pasado mi edad era mayor que 20, pero me-
nor que 30. Además, en dicho año, mi edad se
podrá calcular de la siguiente manera: suma
los cuadrados de las 2 primeras cifras de aquel
año y réstale la suma de los cuadrados de las
2 últimas cifras de tal año. También recuerde
que la suma de cifras de dicho año es 19. Aho-
ra sobrino, dime ¿en qué año nací?
Considere al 2013 como año actual.
A) 1943 B) 1932 C) 1947
D) 1954 E) 1939
16. Se encuentran, después de muchos años, Jor-
ge y Edgar. Luego de saludarse, Edgar pregun-
ta: ¿Cierto que ya tienes 3 hijos?, ¿cuáles son
sus edades? Jorge responde: Bueno; te diré
que el producto de sus edades es 36. A lo que
Edgar replica: Ah, ¡caramba! ¿No podrías dar-
me alguna otra ayuda, como la suma de sus
edades?; a lo que finalmente Jorge responde:
Ahí está lo interesante. Si te dijese cuánto vale
la suma de las edades, entonces tampoco po-
dría determinar cuáles son las edades, pero
podría decirte que el mayor de mis hijos lleva
tu propio nombre. ¿Cuánto resulta la mayor di-
ferencia entre dos de los hijos de Jorge?
A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9
 Raz. Matemático
Conteo de figuras I 4. Halle el número de cuadriláteros en el siguien-
te gráfico.
NIVEL BÁSICO

1. De acuerdo con la figura, señale la secuencia

correcta de verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes afirmaciones.
I. Hay dos rombos.
II. Hay seis trapecios isósceles.
III. Hay ocho triángulos equiláteros.

A) 13
B) 12
C) 11
D) 10
E) 9

5. Indique la cantidad de segmentos en la figura

A) VVV B) VFF C) FVV mostrada.
D) FFV E) FVF

2. En el siguiente gráfico, indique el total de trián-

gulos.

A) 72
B) 73
C) 74
A) 11
B) 12 D) 75
C) 13 E) 76
D) 14
E) 15 6. ¿Cuántos segmentos hay en la figura mostrada?

3. En la siguiente figura existen a triángulos y b

cuadriláteros. Halle a+2b.

A) 265
B) 260
C) 270
D) 274
A) 14 B) 15 C) 16
D) 18 E) 21 E) 280

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10
 Raz. Matemático
C) 16
NIVEL INTERMEDIO D) 18
E) 19
7. ¿Cuántos asteriscos pertenecen al menos a
2 figuras geométricas (rectángulo, triángulo, 10. Halle el número total de trapecios en la cuadrí-
circunferencia y óvalo)? cula mostrada.

A) 28 B) 26 C) 24
D) 23 E) 25

11. ¿Cuántos segmentos hay en total en la siguien-

te figura?

A) 25
B) 28
C) 24
D) 22
E) 30

8. ¿Cuántos triángulos hay en el siguiente gráfico?

A) 185 B) 176 C) 198
D) 188 E) 189

12. ¿Cuántos segmentos se pueden contar en la

figura mostrada?

1
A) 16 B) 18 C) 20 3
D) 22 E) 24 5
7
...

9. ¿Cuántos cuadriláteros se cuentan en total?

...

17
19

A) 379
B) 358
C) 309
A) 14 D) 324
B) 17 E) 316
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11
 Raz. Matemático

NIVEL AVANZADO 1 2 3 4 (n – 1) n

13. Indique la cantidad total de cuadriláteros en el

siguiente gráfico.
A) n2 – 4n+5
B) n2+4n+6
C) n2+n+5
D) n2+5n – 4
E) n2+3n – 6

16. ¿Cuántos segmentos se pueden contar como

máximo en la figura?
A) 18 B) 19 C) 20
D) 21 E) 22
1 2 3 4 5 6 n–2 n–1 n
14. Según el siguiente grafico, indique el total de
hexágonos.
( )
A) n n + 12
2
2
B) n + 13 n + 6
2
( )
C) n n + 13
2
A) 56 B) 36 C) 44
D) 48 E) 52 n ( n − 13)
D)
2
15. En la siguiente figura, calcule el número de
segmentos. E) n(n+13)

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12
 Anual UNI

Ecuaciones diofánticas I
01 - B 04 - E 07 - B 10 - B 13 - D 16 - A
02 - E 05 - D 08 - D 11 - C 14 - C
03 - D 06 - D 09 - C 12 - E 15 - A

Ecuaciones diofánticas II
01 - C 04 - C 07 - E 10 - C 13 - A 16 - D
02 - A 05 - B 08 - E 11 - D 14 - C
03 - B 06 - A 09 - D 12 - B 15 - A

Planteo de inecuaciones
01 - B 04 - C 07 - B 10 - E 13 - D 16 - A
02 - D 05 - E 08 - C 11 - C 14 - C
03 - C 06 - C 09 - D 12 - B 15 - D

Edades
01 - E 04 - C 07 - D 10 - D 13 - A 16 - C
02 - C 05 - A 08 - A 11 - D 14 - B
03 - C 06 - E 09 - B 12 - D 15 - A

Conteo de figuras I
01 - C 04 - C 07 - C 10 - A 13 - D 16 - C
02 - B 05 - E 08 - A 11 - D 14 - D
03 - D 06 - C 09 - A 12 - E 15 - D
 Preguntas propuestas

2015

• Aptitud Académica
• Matemática
• Cultura General
• Ciencias Naturales
 Raz. Matemático
Práctica por Niveles
Conteo de figuras II
A) 15 B) 11 C) 17
NIVEL BÁSICO
D) 13 E) 10

1. Halle el total de triángulos en el siguiente 4. Calcule el total de triángulos en el gráfico.

gráfico.

A) 45 B) 47 C) 49
D) 51 E) 48
A) 24 B) 29 C) 27
D) 30 E) 31 5. Calcule el número de cuadriláteros en el
gráfico.
2. ¿Cuántos cuadriláteros se cuentan en total al
superponer el gráfico 1 sobre el gráfico 2? Con-
sidere que las regiones simples que forman
cada gráfico son cuadradas.

3u 3u 3u 3u 2u 2u 2u 2u 2u 2u

fig. 1 fig. 2 A) 320 B) 410 C) 168

D) 280 E) 420
A) 540 B) 480 C) 360
D) 420 E) 710 6. Halle el número de triángulos que posean al
menos un asterisco.
3. Si todos los segmentos de recta trazados en el
gráfico están uniformemente espaciados y en
su intersección forman ángulos rectos, ¿cuán-
tos cuadrados se observan en dicho gráfico? *
*
* *
*
* *
*

A) 62 B) 35 C) 20
D) 60 E) 57

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5 2
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 5

10. ¿Cuántos triángulos se pueden contar en total

NIVEL INTERMEDIO
en el siguiente gráfico?

7. ¿Cuántos cuadriláteros se pueden contar, en to-

tal, en el siguiente gráfico; y según esto, ¿cuán-
tas diagonales se pueden trazar en total?

A) 130 B) 135 C) 137

D) 133 E) 131

A) 74 y 148
B) 110 y 120 11. ¿Cuántos cuadrados se cuentan en total en el
C) 33 y 66 siguiente gráfico? Considere que dicho gráfico

D) 78 y 156 está conformado por cuadrados simples.

E) 63 y 126

8. Calcule el número máximo de cuadriláteros

en el gráfico.

A) 115 B) 116 C) 117

D) 118 E) 119
A) 66 B) 72 C) 68
D) 69 E) 58 12. ¿Cuántos triángulos hay en el gráfico?

9. Determine el número de cuadriláteros en el

siguiente gráfico.

A) 38 B) 39 C) 40 A) 107 B) 117 C) 127

D) 41 E) 42 D) 147 E) 103

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3 6
 Raz. Matemático
Anual UNI Razonamiento Matemático

15. Calcule el número total de triángulos en el si-

NIVEL AVANZADO
guiente gráfico.

13. ¿Cuántos cuadrados hay en total en el grá-

fico mostrado? Considere que MNPQ es un 10 ...
9 ...
rectángulo.

....
..
a a a a 5
N P 4
a a 3
2 ...

a a 1 2 3 4 5 ... 9 10

a a A) 110 B) 220 C) 440

D) 210 E) 120
M a a a a Q

16. ¿Cuántos cuadriláteros se pueden contar en

A) 37 B) 39 C) 40 total en el siguiente gráfico?
D) 41 E) 42

14. ¿Cuántos triángulos se pueden contar en total

en el siguiente gráfico?

A) 150
B) 152
C) 154 A) 298
D) 156 B) 259
E) 158 C) 285
D) 266
E) 322

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7 4
 Práctica por Raz. Matemático
Niveles
Operaciones matemáticas I

A) 31 B) 19 C) 35
NIVEL BÁSICO
D) 37 E) 27

1. Si aa * bb=b D a; xy D yx=2x+y 5. Se define

calcule E=(4 * 1). ( x + 80 )
x = ( x − 81)

A) 1 B) 2 C) 3 Calcule
D) 4 E) 5 4 100
... 3 ...
2
A=
 1
2 1
2. Se define x = 1 −  .
 x

Halle el valor de M. A) 1 B) 2 C) 0
D) – 1 E) 1/2
M = 2 × 3 × 4 × 5 × ... × 20
6. Se tiene que
m#n=(m – n)2+(m+n)(m – n)+2mn
A) 1/210
calcule
B) 29/210
25#[24#(23#(22#(...(2#1))...)]
C) 1/400
D) 19/400
A) 1250 B) 1200 C) 1000
E) 1/196
D) 900 E) 1500

a2 − 1
3. Si a ∆ =
( a − 1)2 NIVEL INTERMEDIO

calcule el valor de A.

A = (...(((
 2 ∆ )
∆ ∆ ∆
) ) )...)
  7. Se sabe que
97 operadores
x =a2x+b(2x+1); a; b ∈ Z+

A) 1 B) 2 C) 3
0 =3 y 1 =24.
D) 4 E) 5

Calcule 0 ÷ 0
4. Se sabe que

x =2x2+1; x =x – 1 A) 1000
B) 1408
Calcule
C) 1502
6 D) 1600
E) 2000

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10
5
 Raz. Matemático
Anual UNI Razonamiento Matemático

8. Se define en R A) 32 B) 33 C) 35
9 − x, si x es par D) 37 E) 39
x−6 = 2
( x − 3) − 4, si x es impar
12. Si x + 2 = x − 1
Calcule A= 2

A) – 2 B) – 1 C) – 9 x+2 =2x+3
D) – 3 E) 0

9. Se define en N x = x + x

x−5 = x−9
Halle el valor de
calcule 6
... 6 +6 +6 . . .
A) 20 B) 21 C) 22
125 operadores
D) 23 E) 24

A) 200 B) 210 C) 230

NIVEL AVANZADO
D) 250 E) 270

10. Se define a * b = a # 3 b 13. Se sabe que

 n
2 a2 =a4– 1; n =n2+2n
m # n = 2 m2 −  
3
calcule

3x+7 =x2 – 5
E= 3 + 2

Halle 11 * 3 * 15
A) 2 B) 4 C) 6
D) 8 E) 10
A) 3 B) 5 C) 6
D) 7 E) 8
14. Si x D y =4x; x D y < 0

11. Si x = x x – 1 =x2 – 1

x+2 =3x+7 calcule 30 D 50.

calcule A) – 10 B) – 12 C) – 11
M=3 2 – 7 + 13 D) 5 E) – 4

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11 6
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 5

15. Se define además

x + 2 = x2 + x a +1 =4 a+1 +3
calcule n en
Calcule
n2+3 =342 5

.
100

..
operadores
5

5
A) 1 B) 2 C) 3
5
D) 4 E) 5
–2
16. Se define en R
A) – 1 B) 0 C) 1
x – 1 =3x+2 D) 2 E) 3

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7 12
 Raz. Matemático
Práctica por Niveles
Operaciones matemáticas II

D) 4 = 1 2× 1 2
NIVEL BÁSICO
E) 3 = 4 ÷ 1

1. Si P(n)=P(n – 1)+P(n – 2)
además 6. Si a * b=b#a,
P(1)=3; P(2)=4 además
halle
P P n#m =8(m*n)+21

 ( P( 0) ) 
calcule 5 .
A) 1 B) 2 C) 3
D) 5 E) 7 A) 12 B) 13 C) 14
D) 15 E) 16
2. Se define en R
a * b=2(b * a) – a NIVEL INTERMEDIO
calcule el valor de 12 * 3.
7. Se define x + 3 = − x ÷ 3 − x
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 6
5 × 4
calcule E =
( b * a) 2 6 × 3
3. Si a * b =
a
A) 1 B) 2 C) 3
calcule M=24 * 3.
D) 4 E) 5
A) 1 B) 3 C) 2
D) 5 E) 6 8. Si

x+3 = x +2x
4. Se define

x+5 = x +2 además 3 =4,

halle 224 si 9 = 2. calcule la suma de las cifras de 33 .

A) 80 B) 83 C) 85 A) 10 B) 12 C) 14
D) 16 E) 18
D) 88 E) 90

9. Se define la operación en R de la siguiente

5. Sea a =2× a – 1 ; ∀ a ∈ Z+, manera.
además 0 =1. Indique la alternativa incorrecta. 2b3
a* b = a ; a*b>0
b* a
A) 3 = 1 × 2 calcule M=4 * 1.
B) 1 = 3 ÷ 2
A) 1 B) 2 C) 3
C) 2 = 6 – 4 D) 4 E) 5
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15 8
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 5

x P ( x ) P ( y)
10. Si x = x 14. Si P   = −
 y y x
calcule
x =27x+52
P (16 ) P (4 )
E= −
halle 4 . P (4 ) P (16 )

A) 2 B) 4 C) 10 273 124 162

A) 68 B) C)
D) 16 E) 20 25 49
124 130
D) E)
11. Se define 49 19
f(n+1)=f(n+2) – f(n); ∀ n ≥ 1
además, f(12)=f(14)=12. 15. Se define
Calcule f(10)+f(9)+f(8).

A) 48 B) 50 C) 52 x = x+5 , si x<90
D) 54 E) 57
x – 3 , si x ≥ 90
mn
12. Si m * n = , calcule
n* m
calcule
81 + 86 – 91
A=(4 * 2)(2 * 4)

A) 2 B) 4 C) 6 A) 82 B) 84 C) 86
D) 8 E) 10 D) 88 E) 90

NIVEL AVANZADO 16. Se define la siguiente operación matemática.

a+b = a + b +ab
13. Se define
M
N = P ⇔ M = NP Si 3 =6,
halle x en
3 x −1
A =2 (
3 x −1
A ) halle el valor de 1 + 0 + 10 .

A) 1 B) 2 C) 3 A) 52 B) 53 C) 54
D) 4 E) 5 D) 55 E) 56

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9 16
 Raz. Matemático
Práctica por Niveles
Operaciones Matemáticas III
C) 4 y 5
NIVEL BÁSICO D) 6 y 3
E) 10 y 9
1. En A={1; 2; 3; 4} se define la operación mate-
mática ⊕ mediante la siguiente tabla adjunta. 4. Halle (5 T 32) T (1 T 8) según la siguiente tabla
definida en R.
⊕ 1 2 3 4
3 7 8 11
1 4 3 1 2
1 5 13 15 21
2 1 2 4 3
2 7 15 17 23
3 2 1 3 4
3 9 17 19 25
4 3 4 2 1
4 11 19 21 27
Calcule el valor de E.
E=1⊕{[(4 ⊕ 2)⊕(2 ⊕ 4)] ⊕ (3 ⊕ 4)} A) 131 B) 169 C) 135
D) 121 E) 127
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5 5. Si la tabla es conmutativa y cerrada en
A={a; b; c; d}, calcule x*w.
2. En A={0; 1; 2; 3} se define la siguiente ope-
ración. * a b c d
b d b x c
* 0 1 2 3 a w d b z
d z w d b
0 0 1 2 3
c b a y d
1 1 3 0 2
2 2 0 3 1
3 3 2 1 0 A) b B) a C) d
D) c E) a o c
Determine el valor de x en
(3 * x) * (2 * 0)=(3 * 3) * 0 6. Dada la siguiente operación matemática, indi-
que la secuencia correcta de verdadero (V) o
A) 0 B) 1 C) 3 falso (F) si la operación está definida en
D) 2 E) 4 A={3; 5; 7; 9; 11}

3. En la siguiente tabla, se define la operación * 3 5 7 9 11

matemática y. 3 9 7 11 5 3
5 7 11 5 3 9
3 4 8 7 5 3 7 9 7
1 10 17 65 9 11 5 9 7 11
2 20 11 3 9 11 7 5
6 45 52
I. La operación es cerrada en A.
¿Cuál de las alternativas equivale a la suma de II. La operación es conmutativa.
los resultados que faltan?
III. [(3*5)*(9*3)]*11≡ 7

A) 10 y 4 A) VFV B) VVF C) VFF

B) 9 y 2 D) FVV E) FVF
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19 10
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 5

A) 2000
NIVEL INTERMEDIO
B) 2012
C) 2110
7. En el conjunto A={1; 2; 3; 4; 5}, la operación D) 1990
matemática * se define mediante la siguiente E) 2100
tabla.
10. Se define en M={1; 2; 3; 4} la operación (#)
* 1 2 3 4 5 mediante la siguiente tabla.
5 5 4 3 2 1
4 3 2 1 4 5 # 2 3 1 4
3 4 1 5 2 3 1 1 2 3 4
2 1 5 2 3 4 4 2 4 1 3
1 2 3 4 5 1 3 4 3 2 1
2 3 1 4 2
¿Cuál es el valor de x que verifica la siguiente
igualdad? Si {a; b; c; d} son elementos del conjunto M,
((1*3)*5)*(2*4)=5*((3*x)*4) no necesariamente diferentes, calcule el valor
de d en
A) 1 B) 2 C) 3 ([a#(a+2)]#[(b – 1)#b])#d=c#(c – 1)
D) 4 E) 5
A) 3 B) 2 C) 4
8. Se define la operación matemática * mediante D) 1 E) 1 o 2
la tabla adjunta.
11. Se define la operación matemática * en
* 2 5 8 11 14 A={a; b; c; d} mediante la tabla mostrada.
1 10 16 22 28 34
3 18 36 54 72 90
* a b c d
5 26 56 86 116 146
7 34 76 118 160 202 c d c b a
9 42 96 150 204 258 d b d a c
a c a d b
b a b c d
Calcule 4*6.

A) 50 B) 52 C) 54 Respecto a la operación matemática, se puede

D) 56 E) 58 afirmar que
I. es conmutativa.
9. Dada la operación matemática * definida en R. II. es cerrada en A.
III. (a*b)*a=x*a, entonces x=c.
∗ 3 7 10
5 22 30 36 A) solo I
9 34 42 48 B) solo III
12 43 51 57 C) I y II
D) solo II
halle 355*473. E) I y III

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20
11
 Raz. Matemático
Anual UNI Razonamiento Matemático

12. Un profesor escribe en la pizarra lo siguiente: 3 8 2 5

2 5 2 8 3
# 2 4 3 1 6 5
5 8 3 5 2
4 4 4 1 3 5 1 8 2 8 3 5
6 3 5 4 2 4 3 3 3 5 2 8
2 3 6 5 2 3 4
5 4 6 5 1 3 2
Resuelva
3 5 1 2 4 4 5
1 5 3 4 1 2 4 [(x T 5)+(8 T 2)] T x=8

A) {2} B) {3} C) {5}

Si él desea que dicha operación matemáti-
D) {8} E) f
ca sea conmutativa, ¿cuántos elementos del
cuerpo de la tabla deberá modificar, como mí-
15. En el conjunto A={2; 3; 5; 7} se define la opera-
nimo?
ción matemática T mediante la tabla adjunta.

A) 1 B) 2 C) 3 2 3 5 7
D) 4 E) 5
2 2 3 5 7
3 3 5 7 2
NIVEL AVANZADO 5 5 7 2 3
7 7 2 3 5

13. Se define la operación matemática T mediante Si m T n=7; n T p=3 y p T q=2, calcule el valor
la siguiente tabla. de q T m.

3 5 9 12 A) 2 B) 3 C) 5
1 2 8 20 29 D) 7 E) 9
5 10 16 28 37
9 18 24 36 45 16. Se define en los R la siguiente operación don-
13 26 32 44 53
de a ≠ 0 ∧ b ≠ 0.
a*b=a+b – ab+(ab)a+b – (b+a)+ab+ba
Determine el valor de x en Diga si la operación matemática es cerrada en
(2 T x) T 4=(15 T 4) – 4 N y si es conmutativa.

A) 0 B) 4 C) 7 A) sí - no
D) – 1 E) 6 B) sí - sí
C) no - no
14. Se define en A={2; 3; 5; 8} la operación mate- D) no - sí
mática T mediante la siguiente tabla. E) no se puede determinar

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21 12
 Práctica por
Raz. Matemático
Niveles
Operaciones matemáticas IV

Halle (m –1 D p–1)–1 D (q–1 D n–1)–1.

NIVEL BÁSICO
Considere que a–1 es el elemento inverso de a.

1. Se define en A) m
M={a; b; c; d; e} la operación matemática * B) n
mediante la siguiente tabla. C) p
D) q
* – b c – e E) p o q
a c d – – b
– – e – – – 4. En U={1; 2; 3; 5; 8} se define la operación
– e a b – d matemática mediante la siguiente tabla.
d – – – – –
– – c – – a 2 3 5 8 1
1 3 5 8 1 2
Si la tabla está ordenada y es conmutable con 8 2 3 5 8 1
elemento neutro d, halle [(d * c) * (b * a)] * e. 5 1 2 3 5 8
3 8 1 2 3 5
A) a B) b C) c 2 5 8 1 2 3
D) d E) e
Calcule x– 1  x–1 si 2–1  x=5 –1, además x–1 es
2. En el conjunto A={1; 3; 5; 7} se define la el elemento inverso de x.
operación matemática * mediante la siguiente
tabla. A) 1 B) 2 C) 3
D) 5 E) 8
* 3 1 7 5
1 5 3 1 7 5. Se define la siguiente operación matemática.
3 7 5 3 1 ab
a∆ b =
5 1 7 5 3 a + b − ab
7 3 1 7 5 Calcule su elemento neutro.

Halle su elemento neutro y el resultado de A) 0 B) –1 C) 1

1– 1 * 7 – 1 . D) 2 E) – 2
Considere que a– 1 es el elemento inverso de a.
6. Se define la operación matemática
A) 7; 8 B) 3; 2 C) 7; 5 a3 * b3=(a+b)(a2 – ab+b2).
D) 7; 7 E) 2; 3 Por lo tanto, se puede afirmar que
I. es cerrada en N.
3. Se define la operación T en el conjunto II. es conmutable.
A={m; n; p; q} mediante la siguiente tabla. III. tiene elemento neutro.

n q m p A) solo I
n n q m p B) solo II
q q n p m C) solo III
m m p q n D) II y III
p p m n q E) todas son correctas
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13 24
Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

10. Se define en R la operación matemática

NIVEL INTERMEDIO
m*n=m+n+5. Si x–1 es el elemento inverso de
x, calcule 3 –1 * 2 –1.
7. Se define en el conjunto A={1; 3; 5; 7}, la
operación (T) mediante la siguiente tabla A) – 10 B) – 1 C) – 20
D) 0 E) – 5
1 3 5 7
1 5 7 1 3 11. Se define que m*n=m+n – 8. Si x–1 es el ele-
3 7 1 3 5 mento inverso de x, calcule (8 –1 * 2) –1.
5 1 3 5 7
7 3 5 7 1
A) 6 B) 4 C) 8
–1 –1 –1 –1 –1 –1 D) 10 E) 14
Calcule (1 T 3 ) T (3 T 5 ) .
–1
Considere que a es el elemento inverso de a.
4
12. Se define en R la operación a  b=a+b – .
3
A) 1 B) 3 C) 5 Determine lo siguiente:
D) 7 E) 2 • ¿Es cerrada la operación en R?
• ¿Es conmutativa la operación?
8. Se define la operación matemática * en • Si a –1 es el elemento inverso de a, halle
A={1; 2; 3; 4; 5} mediante la siguiente tabla. 3 –1 T 2 –1.

* 1 2 3 4 5
A) sí, sí; – 1
1 5 1 4 1 2 B) sí, no; 1
2 1 5 3 2 4 C) sí, sí; – 7/13
3 4 3 2 3 1 D) sí, sí; 1/2
4 1 2 3 4 5 E) no, no; –1
5 2 1 1 5 4

Si a –1 es el elemento inverso de a, determine NIVEL AVANZADO

verdadero (V) o falso (F) según corresponda y
elija la secuencia correcta.
13. Se define la operación matemática * mediante
I. La operación es cerrada.
la siguiente tabla.
II. La operación es conmutativa.
III. La operación posee elemento neutro.
* a b c d e
IV. 3 –1 * 1–1=4 –1
a d e a b c
V. 2 –1=5
b e a b c d
c a b c d e
A) VFVVF B) VVVVV C) VFVVV
d b c d e a
D) VVVVF E) FVVVF
e c d e a b

9. Se define en R la siguiente operación matemática.

Si x –1 es elemento inverso de x,
a * b=ab/2
Calcule (3 * 8)–1 si se cumple que a–1 es el ele- ( b−1 * c −1) + ( a −1 * c −1)
calcule
mento inverso de a. ( a −1 * c) + d

A) 1/6 B) 1/12 C) 1/3 A) a B) c C) d

D) 1 E) 2 D) 1 E) –1
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14
 Raz. Matemático
Academia CÉSAR VALLEJO Material Didáctico N.o 5

14. Se tiene la siguiente tabla. I. La operación es cerrada en R.

II. Su elemento neutro es cero.
↓ 3 1 6 III. Cuando a es – 5, no tiene elemento inverso.
2 3 1 6
4 5 3 8 A) solo I
5 6 4 9 B) solo II
C) solo III
Halle 7 –1 ↓ 2 –1 si se cumple que a –1 es el ele- D) I y II
mento inverso de a. E) I, II y III

A) – 3 B) – 5 C) 0 16. Se define
D) – 4 E) – 2 1
a⊕ b =
1 1
+ −2
15. Se define en R la siguiente operación. a b
ab Si x –1 es el elemento inverso de x, calcule 1–1.
a* b = + a+ b
5
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son co- A) 1/3 B) 0 C) 2
rrectas? D) 3 E) 4

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15 26
 Anual UNI

Conteo de figuras II
01 - C 04 - E 07 - A 10 - B 13 - C 16 - D
02 - C 05 - A 08 - C 11 - B 14 - C
03 - B 06 - E 09 - D 12 - E 15 - D

Operaciones matemáticas I
01 - D 04 - B 07 - B 10 - D 13 - D 16 - C
02 - C 05 - A 08 - C 11 - E 14 - B
03 - C 06 - A 09 - D 12 - B 15 - A

Operaciones matemáticas II
01 - e 04 - d 07 - a 10 - d 13 - c 16 - E
02 - e 05 - c 08 - a 11 - a 14 - a
03 - e 06 - b 09 - b 12 - b 15 - d

Operaciones matemáticas III

01 - a 04 - b 07 - d 10 - A 13 - E 16 - B
02 - d 05 - a 08 - C 11 - C 14 - D
03 - e 06 - a 09 - B 12 - D 15 - C

Operaciones matemáticas IV
01 - d 04 - d 07 - c 10 - c 13 - d 16 - a
02 - c 05 - c 08 - c 11 - e 14 - a
03 - d 06 - E 09 - c 12 - a 15 - e
 Preguntas propuestas

2015

• Aptitud Académica
• Matemática
• Cultura General
• Ciencias Naturales
 Raz. Matemático
Práctica por Niveles
Psicotécnico I
6. Los números ubicados en las tres cuadrículas
NIVEL BÁSICO cumplen una misma relación. Determine el
UN+I
valor de .
1. ¿Qué número continúa en la siguiente suce- U
sión?
1 3 2 2 4 10 3 U 15
8; 13; 21; 33; 51; 78; ...
4 2 12 1 5 4 7 N I
A) 80 B) 118 C) 119
A) 12 B) 14 C) 15
D) 89 E) 100
D) 19 E) 21

2. Halle el número que continúa en la siguiente

NIVEL INTERMEDIO
sucesión.
3; 7; 17; 39; 85; ...
7. ¿Qué término continúa en la siguiente sucesión?
0; 1; 5; 23; 119; ...
A) 180 B) 179 C) 210
D) 209 E) 110 A) 719 B) 1200 C) 1275
D) 1300 E) 729
3. Indique la letra que continúa en la siguiente
8. Al ordenar los dígitos del 0 al 9, de acuerdo a
secuencia.
un patrón perfectamente lógico, se obtuvo la
A; A; B; C; E; H; M; ...
sucesión 0; 5; 4; 2; 9; A ; B ; C ; D ; E .
Indique el valor de C.
A) U B) T C) Ñ
D) S E) W A) 1 B) 3 C) 6
D) 7 E) 8
4. Determine el valor de x en el cuadro.
9. Halle las dos letras que continúan en la si-
guiente secuencia.
3 4 12 84 A; U; C; S; F; P; ...
6 7 6 78
A) K; N B) J; M C) J; N
8 4 3 x
D) H; L E) K; M

A) 33 B) 36 C) 38 10. Halle el número que ocupa el sector sombrea-

D) 42 E) 64 do de la siguiente distribución y dé como res-
puesta la suma de sus cifras.
5. ¿Qué número completa la siguiente distribu-
ción? 14 25
144 (12) 81 36
64 (12) 169
324 62
225 (52) 100
175 70
361 ( ) 400

A) 95 B) 84 C) 61 A) 10 B) 13 C) 15
D) 93 E) 62 D) 21 E) 19
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5
2
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 6

11. Determine el valor de M en la siguiente distri-

bución. NIVEL AVANZADO

5 52 36 48 13. Complete la siguiente sucesión e indique el

valor de x.
3 39 12 40 2; 4; 11; x; 153; 771

A) 34 B) 41 C) 42
4 7 2 M D) 37 E) 35

A) 11 B) 9 C) 6 14. En la sucesión mostrada, ¿qué lugar ocupa la

D) 8 E) 12 fracción 3/11?
1/1; 1/2; 2/1; 1/3; 2/2; 3/1; ...
12. En la siguiente distribución de fichas de dominó
A) 78 B) 81 C) 84
D) 89 E) 95

15. Calcule el valor de x+y+z en la siguiente distri-

bución numérica.

45 9
63 23 9 z
24 6
20 29
18 x 27 y
Indique el par de fichas sombreadas.
8 14

A) A) 24 B) 22 C) 28
D) 27 E) 29

16. Se ha encontrado un antigüo registro de conta-

bilidad. De acuerdo a los datos brindados en el
B)
gráfico, halle el valor de x.

154 14 81 x

C)

D)

E) A) 47 B) 262 C) 38
D) 74 E) 622

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6
3
 Raz. Matemático
Práctica por Niveles
Psicotécnico II
4. Indique la alternativa que completa la analogía
NIVEL BÁSICO gráfica a partir de la siguiente premisa.

1. Señale la figura que continúa.

es a como

; ; ; ; ; ...

A) es a
A) B) C)

B) es a
D) E)

2. Indique la alternativa que continúa adecuada- C) es a

mente en la siguiente serie.

D) es a
; ; ; ;...

A) B) C) E) es a

5. Indique cuál de las siguiente alternativas com-

D) E)
pleta de manera adecuada la siguiente distri-
bución.

3. Si las figuras de los recuadros 1 y 2 tienen la

misma relación analógica, determine la figura
que debe ocupar el casillero Z.

Recuadro 1 Recuadro 2 ?

A) B) C)
A) B) C)

D) E) D) E)

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9
4
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Raz. Matemático Material Didáctico N.o 6

6. ¿Qué figura no guarda relación con las demás? 8. ¿Qué gráfico debe iniciar la siguiente secuencia
gráfica?

A) ?
; ; ; ;

A) B) C)
B)

D) E)

C)
9. ¿Qué gráfico ocupa el lugar 13 en la siguiente
sucesión?
1.º 2.º 3.º 4.º

D) ; ; ; ; ...

A) B) C)
E)

D) E)
NIVEL INTERMEDIO

7. Determine la figura que continúa.

10. es a como es a

; ; ; ; ...

A) B) C)
A) B) C)

D) E) D) E)

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10
5
Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

11. ¿Cuál de las siguientes alternativas completa 14. En la siguiente sucesión, ¿qué gráfico ocupa la
adecuadamente la analogía gráfica? posición 60?

es a como es a
; ; ; ; ; ...
posición 1 posición 2 posición 3 posición 4 posición 5

A) B) C)
A) B) C)

D) E)
D) E)

12. ¿Qué gráfico no tiene relación con los demás?

A) B) C) 15. Si =

entonces es igual a
D) E)

A) B) C)

NIVEL AVANZADO

13. Indique la alternativa que continúa en la si- D) E)

guiente sucesión gráfica.

16. ¿Cuál de los siguientes gráficos no guarda

relación con los demás?
; ; ; ; ...

A) B) C)

A) B) C) 6 5
8

D) E)
D) E)
2 4
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11
6
 Práctica por Raz. Matemático
Niveles
Razonamiento abstracto I
3. ¿Cuál de las alternativas representa el desarro-
NIVEL BÁSICO
llo del siguiente cubo?
Considere que las demás caras están en blanco.
1. ¿Cuál de los siguientes cubos de las alternativas
corresponde al cubo mostrado a continuación
pero en diferente posición?

A) B) C)

A) B) C)

D) E)

D) E)
4. Indique el sólido que se genera al plegar el
desarrollo mostrado.
2. Se muestra un cubo en diferentes posiciones.

A X

W
Indique la alternativa que corresponde al mis-
mo cubo en otra posición.

A) B) C) A) X B) A C) W

D) E)
A
D) E)

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14
7
Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

5. ¿Cuál de las alternativas corresponde al desa-

NIVEL INTERMEDIO
rrollo de un dado común?

7. ¿Qué sólido se forma al plegar el siguiente

A) B) desarrollo?

C)

A) B) C)
D) E)

D) E)
6. Halle el sólido que se obtiene al plegar el si-
guiente desarrollo.

8. Indique el sólido que se genera al plegar el

siguiente desarrollo.

A) B)

C) A) B) C)

D) E) D) E)

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8
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Raz. Matemático Material Didáctico N.o 6

9. ¿Cuál de las alternativas representa el cubo

que se forma al plegar el siguiente desarrollo? A) B) C)

D) E)

12. El gráfico muestra dos posiciones de un mismo

cubo que tiene dos caras en blanco.
A) B) C)

D) E)
¿Cuál de las siguientes alternativas puede re-
presentar el desarrollo de dicho cubo?
10. Qué alternativa corresponde al cubo desple-
gado?
A) B) C)

D) E)

NIVEL AVANZADO

A) B) C) 13. ¿Cuál de los siguientes sólidos mostrados no

se forma al plegar el siguiente desarrollo?

D) E)

11. ¿Qué caja se obtiene después de plegar el si-

guiente recorte?

A) B) C)

D) E)

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16
9
Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

14. ¿Cuál de los siguientes sólidos corresponde al

desarrollo?
A) B)

C)

A) B) C)
D) E)

D) E)
16. Indique el sólido que se forma al plegar el
siguiente desarrollo.
15. El gráfico muestra tres posiciones distintas de
un mismo cubo, cuyas caras presentan letras
(una en cada cara).

A) B) C)

¿Cuál de las alternativas muestra el desarrollo D) E)

de dicho sólido?

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10
 Práctica por Raz. Matemático
Niveles
Razonamiento abstracto II
3. Indique la vista horizontal del siguiente sólido.
NIVEL BÁSICO

1. ¿Cuál de las alternativas es la vista frontal del

sólido mostrado?

A)

A) B) B)

C) C)

D) E) D)

2. Indique la vista de perfil del siguiente sólido.

E)

4. En el sólido mostrado, halle la vista de perfil.

A) B)

A) B)

C)

C)

D) E)
D) E)

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20
11
Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

5. Dadas dos vistas de un mismo sólido, indique

qué sólido de las alternativas podría ser. NIVEL INTERMEDIO

7. ¿Cuál de las alternativas es la vista de perfil del

sólido?

A) B)

A) B)
C)

C)
D) E)

6. Halle el sólido al cual corresponden las si- D) E)

guientes vistas.

8. Indique una de las vistas del siguiente sólido.

F P

A) B)

A) B) C)
C)

D) E)
D) E)

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12
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 6

9. Halle la vista de perfil del siguiente sólido. 11. Halle el sólido al cual corresponden las si-
guientes vistas.

H
F P

A) B) A) B)

C)

C)

D) E)

12. ¿A cuál de los sólidos mostrados en las alterna-

tivas le corresponde las siguientes vistas?
D) E) H

10. ¿Cuál de las alternativas representa una vista F P

del sólido mostrado?

A) B) C)

A) B) C)

D) E)
D) E)

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13
Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

15. ¿Cuál de los siguientes sólidos corresponde a

NIVEL AVANZADO las vistas principales mostradas?

13. Señale la vista superior del siguiente sólido.

F P

A) B)

A) B) C)

C)

D) E)

D) E)
14. En el siguiente sólido, diseñado de modo si-
métrico, halle la vista frontal.

16. ¿A cuál de los sólidos le corresponde las

siguientes vistas?

H
F P

A) B) C)
A) B) C)

D) E) D) E)

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23
14
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 6
Certezas
4. Si una caja contiene 7 esferas blancas, 8 azules
NIVEL BÁSICO
y 10 verdes, ¿cuántas esferas se deben extraer
al azar y como mínimo para obtener con certe-
1. Hay 8 candados de marca A, B, C, D, E, F, G y za un par de esferas de diferente color?
H y 5 llaves distintas, de las cuales 3 de ellas
abren los candados mencionados (cada llave A) 9 B) 10 C) 11
abre solo un candado). ¿Cuál es el menor nú- D) 12 E) 13
mero de veces que las llaves deben insertarse
en los candados para saber con seguridad cuál 5. En una urna hay 8 esferas con la letra L, 7 con
la letra A, 6 con la letra U y 5 con la letra N.
llave corresponde a cada uno de los 3 canda-
¿Cuántas esferas deben extraer al azar y como
dos que pueden ser abiertos?
mínimo para formar la palabra ANUAL con las
esferas extraídas?
A) 30
B) 16
A) 23 B) 19 C) 20
C) 34
D) 21 E) 22
D) 40
E) 24
6. En una urna hay 30 fichas numeradas de 1 al
30. ¿Cuántas fichas se deben extraer al azar y
2. En una caja hay 30 bolos numerados desde
como mínimo para obtener con seguridad 2
el 1 hasta el 30, todos con diferente numera-
fichas que se diferencien en 5?
ción. ¿Cuántos bolos, como mínimo, se deben
extraer al azar para tener la certeza de haber
A) 14
extraído, entre ellos, un bolo con numeración
B) 15
impar menor que 17?
C) 16
D) 17
A) 23 B) 22 C) 24
E) 18
D) 21 E) 25

3. En una fila de 20 asientos, cuatro varones es- NIVEL INTERMEDIO

cogen al azar un asiento cada uno. ¿Cuántas
mujeres deben sentarse, como mínimo, para 7. En una urna hay 24 esferas rojas, 20 blancas,
asegurar que haya dos personas del mismo 25 amarillas, 8 negras, 14 verdes y 10 azules.
sexo en asientos adyacentes? ¿Cuál es el menor número de esferas que se
debe extraer al azar para obtener con seguri-
A) 9 dad por lo menos 12 esferas del mismo color
B) 12 en 3 de los 6 colores?
C) 8
D) 15 A) 91 B) 98 C) 95
E) 11 D) 90 E) 100

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26
15
Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

8. En una reunión se encuentran presentes 680
personas, incluidos Ana y su hermano mellizo
Víctor, los dos son los organizadores. ¿Cuántas
personas, como mínimo, deberán llegar a
dicha reunión para tener la seguridad de que
entre los presentes se encuentran 3 personas
con la misma fecha de cumpleaños? (día/mes)
A) 49 B) 50 C) 51
D) 52 E) 53
12. En una urna hay 21 esferas verdes, 8 blancas,
12 rojas y 16 azules. Si se extraen 42 de ellas
al azar, indique cuántas de las siguientes afir-
maciones siempre son correctas con relación
a las extraídas.
I. Al menos hay una esfera azul.
II. Hay rojas y verdes.
III. Hay diez de un mismo color.
IV. Hay una de cada color.
V. Hay más verdes que blancas.

9. En una caja se tienen 7 pares de zapatos ma- A) 1 B) 2 C) 3

rrones, 8 pares de zapatos blancos y 10 pares D) 4 E) 5
de zapatos negros. ¿Cuántos zapatos se deben
extraer al azar y como mínimo para obtener NIVEL AVANZADO
con seguridad un par utilizable?

A) 22 B) 23 C) 24 13. En una caja se tienen 12 tornillos de derecha, 18

D) 25 E) 26 tornillos de izquierda, 16 tuercas de izquierda y 14
tuercas de derecha. ¿Cuántos objetos se deben
10. En una urna se tiene (2n+3) esferas amarillas, extraer al azar y como mínimo para obtener con
(n+4) rojas, (5n+2) blancas y (7n+4) verdes. seguridad un juego (tornillo y tuerca utilizable)?
¿Cuántas esferas como mínimo se deberán
extraer al azar para obtener con seguridad n A) 33 B) 34 C) 35
del mismo color? D) 36 E) 31

A) 5n – 1 14. En cada una de las tres cajas se tienen prendas.

B) 4n – 3
camisas pantalones chompas
C) 2n+3
D) 7n – 4 3 negras 4 negras 5 negras
4 blancas 5 blancas 3 blancas
E) 5n+2 5 marrones 3 marrones 4 marrones

caja I caja II caja III

11. Se tiene una bolsa de caramelos, de los cua-
les n tienen sabor a limón, 5n sabor a fresa y
3n sabor a piña. ¿Cuál es la mínima cantidad
de caramelos que se debe extraer de la bolsa
para obtener con certeza al menos n/2 cara-
melos de cada sabor?
¿Cuántas prendas se deben extraer al azar y
como mínimo para estar seguro de acudir a
una reunión vestido con camisa, chompa y
pantalón, todos del mismo color?

A) 11/2 n B) 7/2 n C) 15/2 n A) 21 B) 22 C) 20

D) 17/2 n E) 13/2 n D) 18 E) 17

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16
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 6

15. En una urna hay 6 fichas rojas con el número 2; 6
fichas rojas con el número 5; 6 fichas azules con
el número 2 y 6 fichas azules con el número 5.
¿Cuántas fichas se deben extraer al azar y como
mínimo para obtener con certeza 3 fichas de
igual color y cuya numeración sume 12?
16. Se lanzan 100 dados comunes e idénticos.
Luego de ello, ¿cuántos dados debemos to-
mar y girar como mínimo para observar con
seguridad al menos 25 dados con el mismo
puntaje?

A) 10
A) 11
B) 12 B) 8
C) 13 C) 7
D) 14 D) 12
E) 15 E) 9

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17
 Anual UNI

Psicotécnico I
01 - B 03 - b 05 - d 07 - a 09 - B 11 - A 13 - D 15 - B
02 - B 04 - B 06 - A 08 - D 10 - e 12 - E 14 - B 16 - A

Psicotécnico II
01 - E 03 - E 05 - C 07 - E 09 - C 11 - B 13 - B 15 - C
02 - C 04 - D 06 - D 08 - C 10 - C 12 - D 14 - C 16 - A

Razonamiento abstracto I
01 - B 03 - C 05 - D 07 - C 09 - A 11 - B 13 - E 15 - A
02 - C 04 - E 06 - B 08 - D 10 - C 12 - D 14 - D 16 - B

Razonamiento abstracto II
01 - D 03 - D 05 - B 07 - B 09 - C 11 - E 13 - D 15 - E
02 - D 04 - D 06 - C 08 - E 10 - A 12 - A 14 - B 16 - E

Certezas
01 - C 03 - E 05 - E 07 - D 09 - E 11 - D 13 - C 15 - E
02 - A 04 - C 06 - C 08 - E 10 - B 12 - B 14 - A 16 - B
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• Cultura General
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Práctica por Niveles
Cortes y estacas
L Lm L
NIVEL BÁSICO A) B) C)
m+ n n2 m⋅ n

L m2 n
1. Se tiene un terreno de forma hexagonal D) E)
( m + 1) ( n + 1) L
regular de lado x m. Se desea plantar en todo
el perímetro, y cada 7,5 m, un tronco de árbol. 6. De 75 troncos de árbol (15 m cada uno) se
Para ello se emplean en total 36 troncos. obtendrán mediante cortes, trozos de igual
Determine el valor de x. longitud que se colocarán como postes a lo
largo de una avenida de 1,12 km. Si la distancia
A) 35 B) 45 C) 24 entre los postes debe ser igual al tamaño de
D) 48 E) 60 estos, ¿cuántos cortes se realizarán en total?

2. A un aro metálico de 2,5 m de longitud se le A) 100 B) 120 C) 150

aplican cortes y se obtienen trozos de 10 cm D) 180 E) 210
cada uno; luego a cada uno de estos se
les realiza cortes, y se obtienen trozos más
NIVEL INTERMEDIO
pequeños de 2 cm cada uno. ¿Cuántos cortes
se realizaron en total?
7. Se tiene un alambre circular, al cual se le rea-
A) 126 B) 125 C) 121 lizan 100 cortes con un alicate. A cada parte
D) 124 E) 120 resultante se le efectúan 10 cortes y con cada
nueva parte se forman circunferencias. ¿Cuán-
3. María tiene un jardín de forma rectangular de tas circunferencias se obtienen en total?
3 m por 4 m. Si desea plantar una estaca con
3 banderines cada 10 cm, en los bordes y en A) 1000
una diagonal, ¿cuántos banderines tendrá que B) 1100
utilizar? C) 1109
D) 1009
A) 540 B) 567 C) 420 E) 999
D) 600 E) 560
8. Después de arar la tierra durante horas, se han
4. Las medidas de un triángulo son 10 cm; terminado de realizar los surcos, en forma de
15 cm y 20 cm. Si los lados de ese triángulo números, requeridos para plantar sobre ellos
deben dividirse por puntos equidistantes una árboles a una distancia de 2 m uno del otro. Si
en los vértices de cada número se debe plantar
distancia entera de centímetros, ¿cuántos
un árbol, ¿cuántos árboles se plantarán en total?
puntos, como mínimo, se usarán? Considere
que se ubica un punto en cada vértice.

A) 6 B) 10 C) 15
D) 8 E) 9 80 m

5. Se tiene un alambre de L metros; a este se le

hacen m cortes y se obtienen trozos de igual 30 m 30 m 30 m 30 m
longitud; luego a cada trozo se le hacen n
cortes y se obtienen nuevos trozos de igual A) 366 B) 348 C) 368
longitud. Calcule esta última longitud. D) 370 E) 372
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5
2
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 7

9. A lo largo del perímetro de un terreno cuadrado

NIVEL AVANZADO
se quiere plantar árboles a igual distancia uno
del otro. Si se plantan cada 60 m, sobrarían 48
árboles; pero si plantan cada 50 m, no sobraría 13. Dos alambres de 168 y 108 cm de longitud
ninguno. ¿Con cuántos árboles se cuenta en deben ser cortados de manera que se obtengan
total? partes iguales que puedan formar (sin que
sobre o falte) triángulos equiláteros de 4 cm
A) 288 B) 312 C) 264 de lado. ¿Cuántos triángulos se obtienen y
cuántos cortes se realizan? Dé como respuesta
D) 290 E) 180
la suma de ambas cantidades?

10. Un médico recomienda, a su paciente, tomar A) 42 B) 47 C) 45

dos pastillas del tipo ANTIX cada 8 horas y una D) 44 E) 46
pastilla del tipo CONTRAX cada 4 horas. Si el
tratamiento dura exactamente una semana; 14. Un doctor recomienda a una persona tomar
además se inició y culminó el tratamiento to- una pastilla A cada seis horas y dos pastillas B
mando ambas pastillas, ¿cuántas de estas de- cada ocho horas, pero cuando coincidan las dos
bió comprar el paciente para cumplir rigurosa- medicaciones solo tomará las pastillas B. ¿Cuántas
pastillas tomará como máximo esa persona en
mente lo indicado por el médico?
el lapso de una semana, si debe cumplir con la
medicación de manera estricta, incluso al inicio y
A) 86 B) 84 C) 87 al final de la semana si fuera necesario?
D) 88 E) 85
A) 65 B) 72 C) 63
11. Un granjero tiene un terreno de la forma que D) 58 E) 67
muestra el gráfico, en el cual se desea cercar
con el menor número de estacas igualmente 15. En una prueba en el Fuerte Rímac, dos
espaciadas. ¿Cuántas estacas necesitará el ametralladoras dispararon un total de 317
granjero? balas. Una disparó 3 balas en 1/2 segundo y la
otra una bala cada 1/5 segundos. Si empezaron
a disparar al mismo tiempo, ¿cuántas balas
A) 33
más disparó una ametralladora que la otra?
B) 32
12 m
C) 31 A) 27 B) 33 C) 35
D) 30 14 m D) 37 E) 38
6m 8m
E) 34
16. El gráfico muestra un terreno de forma hexa-
10 m 16 m gonal, el cual se debe dividir en la menor can-
tidad de parcelas cuadradas, todas del mismo
tamaño. Si en cada esquina de las parcelas se
12. Para dividir un terreno rectangular de
coloca un poste, ¿cuántos postes se necesitan?
168 m×104 m en parcelas cuadradas del
54 m
mismo tamaño y las más grandes posibles, A) 381
se debe colocar una estaca en cada esquina B) 390 18 m
de las parcelas. ¿Cuántas estacas serán C) 371
necesarias? D) 384 78 m
E) 365
A) 294 B) 308 C) 273
D) 315 E) 231 180 m
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6
3
 Raz. Matemático
Práctica por Niveles
Máximos y Mínimos
6. Una arañita parte del punto indicado (A) y lle-
NIVEL BÁSICO
ga al punto (B), luego de pasar por todas las
paredes. Si estas tienen las mismas dimensio-
1. Encuentre el mínimo valor de la siguiente nes (70 cm de alto y 24 cm de ancho), halle la
expresión. menor distancia recorrida por la arañita.
E= x 2 − 10 x + 34 + 5
A) 180 cm A
A) 8 B) 6 C) 7 B) 174 cm
D) 10 E) 5 C) 182 cm
D) 200 cm
2. Halle el máximo valor de la expresión E) 198 cm
45
x 2 − 6 x + 14 B

A) 7,5 B) 12 C) 9
NIVEL INTERMEDIO
D) 11 E) 15

3. Halle el máximo valor de S. 7. ¿Cuál es el máximo valor de la expresión?

2 y2 20
S= 4 ; ∀y ∈ R M=
y + 6 y2 + 4 2 2
138 − ( x − 5) + 2 ( x + 3)
1
A) 1 B) C) 2
2 A) 1 B) 0 C) 2
1 1 D) –1 E) 3
D) E)
3 5

4. Calcule el mayor número entero m que satisfa- 8. Indique el mínimo valor de R.

ce la siguiente desigualdad. 3
R= ; a>0
2x2 – 4x+5>2m; x ∈ R 8a2
4+
( a2 + 1)2
A) –1 B) 1 C) 0
D) – 2 E) 2
1 2 1
A) B) C)
3 3 2
5. Una persona baja por la cuña mostrada a una
rapidez constante de 2 m/s. ¿Cuánto tiempo 3 3
D) E)
después del instante mostrado se encontrará 14 16
distanciada lo menos posible del punto M?
9. El costo de producir x unidades de cierto artí-
A) 8 s culo es 25 veces el número de unidades pro-
B) 18 s ducidas más S/.1900. Si cada unidad se vende
C) 9 s a S/.37, ¿cuántas unidades como mínimo se
D) 4,5 s deberán producir y vender para ganar al me-
15 m nos S/.2000?
E) 13 s

A) 300 B) 325 C) 340

M 20 m D) 400 E) 350
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4
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 7

10. En el gráfico, calcule el área máxima de la A) 128 cm2

región sombreada. B) 120 cm2
C) 135 cm2
A) 75 cm D) 130 cm2
B) 84 cm E) 110 cm2
C) 96 cm
D) 180 cm 14. Si a+b+c=6; donde a; b; c ∈ R, calcule el
E) 110 cm máximo valor de la expresión
37º
A=(24 – 3a)(14 – 2b)(15 – 5c)
40 m

A) 3450 B) 1920 C) 2380

11. En el siguiente gráfico, halle el área máxima
D) 1810 E) 1760
del jardín si la longitud de la cerca utilizada es
120 u.
15. Se tiene un terreno de la forma mostrada, cuyo
perímetro es de 192 metros. Halle el área máxi-
A) 800 u2 ma posible que puede tener dicho terreno.
B) 836 u2
C) 830 u2 3a 2a
6b
D) 840 u2 2b
E) 864 u2
5a
a
12. Una hormiga hace el recorrido indicado en el
gráfico. Si es el mínimo, ¿cuánto mide dicho
recorrido? 2a

A) 40 cm A) 1732 m2 B) 1023 m2 C) 1152 m2

6 cm
B) 42 cm D) 1122 m2 E) 1800 m2
C) 48 cm
9 cm 9 cm
D) 50 cm 16. Un juego consiste en lanzar una pelota desde
E) 56 cm el lugar indicado y hacer que esta golpee
40 cm la pared A y luego la pared B hasta llegar a
tumbar la lata. ¿Qué tiempo se empleará como
mínimo para lograrlo si la pelota debe salir con
NIVEL AVANZADO
una rapidez constante de 3 m/s?
30 m
13. En un trapecio, un lado no paralelo mide 8 cm A) 20 s A
y la suma de las medidas de las bases es el B) 15 s
máximo valor que toma A. C) 40 s
20 m B 16 m
5 x 26 + x D) 31 s
A= ; x ∈R
1 + 4 x + 2x +3 E) 22 s
Calcule el máximo valor del área de la región 18 m
trapecial.
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10
5
 Raz. Matemático
Práctica por Niveles
Suficiencia de datos
4. En cierta academia, cada estudiante toca por
NIVEL BÁSICO
lo menos un instrumento: tambor o guitarra.
Si en total hay 180 estudiantes, ¿cuántos tocan
1. ¿Es z menor que cero? tambor?
Para responder se dispone de los siguientes Información brindada
datos. I. 50 estudiantes tocan ambos instrumentos.
I. xy>0 ∧ yz>0 II. Los que no tocan tambor son tantos como
II. x>0 los que no tocan guitarra.
Entonces, para resolver el problema, Para resolver el problema,

A) la información I es suficiente. A) la información I es suficiente.

B) la información II es suficiente.
C) es necesario utilizar ambas informaciones.
D) cada información por separado es sufi-
ciente.
E) la información dada es insuficiente.
B) la información II es suficiente.
C) es necesario utilizar ambas informaciones.
D) cada información por separado es sufi-
ciente.
E) la información brindada es insuficiente.

2. Se quiere pintar una esfera compacta de 5. ¿Qué parentesco existe entre Juan y María?
madera, cuyo volumen es 63 veces más que Información brindada
otra esfera de madera también compacta. I. María es la única nieta del padre de Juan.
Para saber cuánto cuesta pintarlo, es necesario II. Juan es el único tío del primo de María.
y suficiente saber que Para resolver el problema, se requiere utilizar
I. el radio de la esfera a pintar es el cuádruple
de la esfera pequeña. A) solo I.
II. el costo de pintar la esfera pequeña es de
B) solo II.
S/.12.
C) I y II.
D) I o II.
A) solo I
E) información adicional.
B) solo II
C) I y II
6. Manuel tiene la edad que tenía Pedro cuando
D) Ambos datos son insuficientes.
Manuel tenía la edad que tuvo Pedro cuando
E) I o II
Manuel tuvo la tercera parte de su edad actual.
¿Cuál es la edad actual de Pedro?
3. Para hallar el valor de la serie
Información brindada
S=6+24+60+120+210+...
se tienen los siguientes datos. I. La suma de sus edades actuales es 70 años.
I. Cantidad de sumandos. II. Cuando Manuel nació, Pedro tenía 10 años.
II. La diferencia de los dos últimos sumandos. Para resolver el problema,
¿Cuáles son suficientes para hallarlo?
A) la información I es suficiente.
A) solo I B) la información II es suficiente.
B) solo II C) es necesario utilizar ambas informaciones.
C) I o II D) cada una de las informaciones por separado
D) I y II es suficiente.
E) Ambos son suficientes. E) la información brindada es insuficiente.
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6
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 7

D) cada información por separado es sufi-

NIVEL INTERMEDIO
ciente.
E) la información brindada es insuficiente.
7. Si x+1 = x +1
10. En el gráfico mostrado, halle la medida del
información brindada ángulo BNC si se sabe que m  ABC=80º y
I. 50 =51 mBAC=60º.
II. 0 =1
B
Para hallar 73 ,
M
A) la información I es suficiente. H
B) la información II es suficiente.
C) es necesario utilizar ambas informaciones.
A N C
D) cada una de las informaciones por separado
es suficiente.
E) las informaciones dadas son insuficientes. Información brindada
I. H es ortocentro.
II. H es incentro.
8. En una bodega, por la compra de 12 gaseosas
Para resolver el problema,
realizan un descuento de 25 %. Si lo que se
ahorra con el descuento se gasta en gaseosas,
A) la información I es suficiente.
¿cuál es el precio de cada una?
B) la información II es suficiente.
Información brindada
C) es necesario utilizar ambas informaciones.
I. La docena de gaseosa incluyendo el des-
D) cada información por separado es sufi-
cuento vale S/.6.
ciente.
II. Al comprar 96 gaseosas me dieron 30 ga-
E) la información dada es insuficiente.
seosas más por el descuento.
11. En el gráfico, MN//BE y DN=4. Para calcular AC
A) La información I es suficiente. es necesario y suficiente saber que
B) La información II es suficiente. I. P es punto medio.
C) Son necesarias I y II. II. EN=3/8 AE.
D) Cada información por separado es sufi-
B
ciente.
E) La información dada es insuficiente.
P
9. En un barco donde ocurre una naufragio, viaja-
M
ban 80 personas. ¿Cuántas personas murieron?
Información brindada A D N E C
I. De los sobrevivientes, 5/11 son mujeres. a a a
II. De los varones, 4/11 son sobrevivientes.
Para resolver el problema, A) solo I
B) solo II
A) la información I es suficiente. C) I y II
B) la información II es suficiente. D) I o II
C) es necesario utilizar ambas informaciones. E) Ambos son insuficientes.
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14
7
Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

12. Juan demora 6 días en hacer una obra. ¿Cuánto C) I y II

demorará Luis en realizar la misma obra? D) I o II
Información brindada. E) Ambos son insuficientes.
I. Juntos demoran 4 días.
II. Juan es más rápido que Luis. 15. Sea S la suma de los n primeros números
Para resolver el problema, impares. Se desea saber el valor de n, para lo
cual se dispone de los siguientes datos.
A) la información I es suficiente. I. S es un número de 4 cifras que comienza y
B) la información II es suficiente. termina en 5.
C) son necesarias ambas informaciones. II. S es un número de 4 cifras que termina en 5
D) cada una de las informaciones por separa- y la suma de todas las cifras es 18.
do es suficiente. Para llegar a la solución del problema,
E) estas dos informaciones son insuficientes.
A) la información I es suficiente.
B) la información II es suficiente.
NIVEL AVANZADO
C) son necesarias I y II.
D) cada información por separado es sufi-
º
13. Si abc=5 ; para hallar a+b+c es suficiente ciente.
conocer que E) la información dada es insuficiente.
º
I. bac=9 .
16. Se tienen dos recipientes A y B que contienen
II. acb>600.
mezclas alcohólicas de diferentes concentra-
ciones. Se quiere saber cuántos litros hay que
A) solo I
intercambiar entre ambos recipientes para
B) solo II que tengan la misma concentración de alco-
C) I y II hol si se dispone de la siguiente información.
D) I o II I. Los volúmenes de las mezclas en A y en B
E) Ambos son insuficientes. son, respectivamente, 6 y 12 litros.
II. Las concentraciones de alcohol en A y en B
14. Para hallar el residuo en son, respectivamente, de 20 % y 40 %.
96a + 24 a − 1 Para resolver el problema,
; a ≠ 0,
4a
es suficiente saber A) la información I es suficiente.
I. el valor de a. B) la información II es suficiente.
II. que el dividendo es par. C) es necesario utilizar ambas informaciones.
D) cada una de las informaciones por separado
A) solo I es suficiente.
B) solo II E) las informaciones dadas son insuficientes.

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8
 Práctica por Raz. Matemático
Niveles
Lógica de clases I
4. Indique la representación gráfica de la siguien-
NIVEL BÁSICO
te proposición.
Algunos escritores son no creativos.
1. Considere la proposición Cada día es insustitui- Considere escritores (E) y creativos (C).
ble. Luego de ser evaluada por fórmula boolea-
na tenemos una letra típica, ¿cuál es esta? A) E C B) E C
× ×
A) A
B) E
C) I C) E C
D) O ×
E) U

2. Ordene las siguientes proposiciones de acuer- D) E C E) E C

do con la clasificación: universal afirmativa,
universal negativa, particular afirmativa y par-
ticular negativa.
I. No existen perros agresivos.
5. ¿A cuál de las siguientes alternativas corres-
II. Muchos poetas son sensibles.
ponde la representación gráfica mostrada?
III. Todos los hombres son altos.
IV. Algunos inteligentes no son astutos.
Poeta Romántico

A) III, IV, II, I

B) II, I, IV, III
C) II, III, I, IV
D) III, I, II, IV A) Todo poeta es romántico.
E) I, III, II, IV B) Ningún romántico es poeta.
C) Algunos románticos son poetas.
3. Todo alumno es hábil. Señale el diagrama de D) Todo romántico es poeta.
dicha proposición. E) Algunos poetas no son románticos.

A) A H B) A H 6. Esteban dice que todos los choferes son

irresponsables. Para negar la afirmación de
×
Esteban bastará con

C) A H A) probar que no todos los irresponsables son

choferes.
B) probar que ningún chofer es irresponsable.
C) mostrar que algún chofer no es irrespon-
sable.
D) A H E) A H
D) probar que no existen los irresponsables.
× E) mostrar que los irresponsables no llegan a
ser choferes.
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9
Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

C) No es el caso que ningún juez sea no justo.

NIVEL INTERMEDIO
7. Si Todos los románticos son soñadores,
entonces
A) Todos los soñadores son románticos.
B) Ningún soñador es romántico.
C) Algunos románticos no son soñadores.
D) Todo no soñador es romántico.
E) Algunos románticos son soñadores.
8. Si Todo vertebrado es cuadrúpedo, entonces
D) No es el caso que ningún juez sea justo.
E) Todos los justos son jueces.
12. Si asumimos que es cierta la afirmación Todo
poeta es realista, entonces podemos concluir
que
A) Algunos poetas no son realistas.
B) Ningún poeta es realista.
C) Algunos poetas son no realistas.
D) No es cierto que todo poeta sea realista.
E) Ningún poeta es no realista.

A) Algunos cuadrúpedos son no vertebrados.

NIVEL AVANZADO
B) Todo cuadrúpedo es no vertebrado.
C) Algunos vertebrados son cuadrúpedos.
D) Algunos no vertebrados son cuadrúpedos. 13. Es falso que algún niño no es humano. Tiene
E) Todo no vertebrado es cuadrúpedo. como diagrama a

9. Si Es falso que ningún juez es justo, se concluye A) N H B) N H

que
x
A) Todo juez es injusto.
B) Muchos jueces no son justos. C) N H
C) Muchos jueces son justos.
×
D) Todos los jueces son justos.
E) Algunos jueces son injustos.

10. La negación de Ningún mamífero es carnívoro
es
A) Ningún carnívoro es mamífero.
B) Todo carnívoro es mamífero.
C) Algunos carnívoros son mamíferos.
D) Algunos mamíferos no son carnívoros.
E) Todo mamífero es carnívoro.
11. Si Algunos jueces son justos, entonces
A) Todos los jueces son justos.
B) Todos los jueces son injustos.
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19
D) N H E) N H
x
14. ¿Qué alternativa muestra una proposición
equivalente a la negación de Ningún diplomá-
tico es descortés?
A) Algún diplomático es cortés.
B) Algún diplomático es descortés.
C) Ningún cortés es diplomático.
D) Todo diplomático es descortés.
E) Todo diplomático es cortés.
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10
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 7

15. Dada la premisa Todos los ingenieros son D) II y III

profesionales, se puede afirmar que E) I y III
I. Si Jorge es profesional, entonces él es
ingeniero. 16. De la afirmación ∀(x; y) ∈ R2: y<x2; indique
II. Si Pedro no es profesional, entonces él no
la alternativa que expresa la negación de esta
es ingeniero.
afirmación.
III. Si Julia no es ingeniero, entonces ella no es
profesional.
¿Cuáles son las conclusiones verdaderas? A) ∀(x; y) ∉ R2 / y < x2
B) ∃(x; y) ∈ R2 / y ≥ x2
A) solo II C) ∀(x; y) ∉ R2 / y > x2
B) solo III D) ∃(x; y) ∉ R2 / y ≥ x2
C) I y II E) ∀(x; y) ∈ R2 / y ≥ x2

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11
 Anual UNI

Cortes y estacas
01 - B 03 - B 05 - D 07 - B 09 - A 11 - B 13 - D 15 - C
02 - B 04 - E 06 - C 08 - B 10 - C 12 - B 14 - A 16 - C

Máximos y Mínimos
01 - A 03 - E 05 - D 07 - C 09 - B 11 - E 13 - A 15 - C
02 - C 04 - B 06 - C 08 - C 10 - C 12 - D 14 - B 16 - A

Suficiencia de datos
01 - C 03 - C 05 - B 07 - D 09 - C 11 - D 13 - E 15 - D
02 - B 04 - C 06 - D 08 - A 10 - D 12 - A 14 - A 16 - A

Lógica de clases I
01 - A 03 - C 05 - D 07 - E 09 - C 11 - D 13 - D 15 - A
02 - D 04 - B 06 - C 08 - C 10 - C 12 - E 14 - B 16 - B
 Preguntas propuestas

2015

• Aptitud Académica
• Matemática
• Cultura General
• Ciencias Naturales
 Raz. Matemático
Práctica
Lógica de clases II
NIVEL BÁSICO
1. Los estudiantes de la UNI son optimistas y todos
los optimistas son estudiosos luego
A) ningún alumno de la UNI es estudioso.
B) todo aquel que sea estudioso es de la UNI.
C) no todo estudioso es optimista.
D) todo aquel que sea estudiante de la UNI es
estudioso.
E) todo alumno de UNI no es estudioso.
2. Si Todo postulante es reflexivo y los críticos son
postulantes, concluimos que
A) todo crítico no es postulante.
B) ningún postulante es crítico.
C) algunos postulantes son críticos.
D) todo crítico es reflexivo.
E) ningún reflexivo es postulante.
3. Si
Todo inteligente es atrevido
Algunos inteligentes son tranquilos,
entonces
A) algunos atrevidos son tranquilos.
B) algunos atrevidos son no tranquilos.
C) todo tranquilo es inteligente.
D) todo inteligente es atrevido.
E) todo atrevido es intranquilo.
4. Algunos abogados son honestos y todo honesto
es justo. Por lo tanto
A) ningún abogado es justo.
B) todo abogado es injusto.
C) muchos abogados son justos.
D) todo abogado es justo.
E) nadie que sea justo es abogado.
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5
por Niveles
5. Si afirmamos que Algunos reptiles son de san-
gre caliente y Todo animal de sangre caliente
es ovíparo, entonces se concluye que
A) todo reptil es ovíparo.
B) ningún reptil es ovíparo.
C) algunos reptiles son ovíparos.
D) todo reptil no es de sangre caliente.
E) no es cierto que algunos reptiles sean ovíparos.
6. Algunos poetas son fantaciosos.
Todo fantacioso es no realista.
En consecuencia
A) todos los poetas son realistas.
B) no es cierto que muchos poetas no sean rea-
listas.
C) muchos poetas no son escritores.
D) muchos poetas no son realistas.
E) ningún poeta es realista.
NIVEL INTERMEDIO
7. Si afirmamos que
Todos los alumnos son ingeniosos.
Algunos mortales no son ingeniosos.
entonces
A) ciertos mortales no son alumnos.
B) todos los mortales son alumnos.
C) la mayoría de los alumnos son creativos.
D) ningún mortal es alumno.
E) muchos alumnos son ingeniosos.
8. Ningún investigador es acrítico. Ciertos inves-
tigadores son racionalistas. En consecuencia
A) algunos racionalistas son acríticos.
B) algunos racionalistas son críticos.
C) algunos críticos son irracionales.
D) algunos críticos no son filósofos.
E) algunos críticos son filósofos.
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2
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 8

9. Ningún no carnívoro es un buen cazador.

NIVEL AVANZADO
Algunos perros son buenos cazadores. Entonces

A) muchos perros saben cazar. 13. Se sabe lo siguiente:

B) algunos perros son carnívoros.
C) todos los perros son carnívoros.
D) es falso que todos los perros sean carnívoros.
E) algunos perros no son carnívoros.
Algunos trabajadores no son responsables.
Todos los estudiantes son responsables.
¿Qué gráfico representa la negación de la con-
clusión de las dos premisas?

10. Si Todos los perros son mamíferos y Todos los

perros odian a los gatos, entonces A) trabajadores responsables

A) algunos mamíferos odian a los gatos.

B) todos los gatos odian a los perros.
C) todos los mamíferos odian a los gatos.
D) algunos gatos odian a los perros.
E) ningún mamífero odia a los gatos.
B) estudiantes responsables

11. Si
Todos los biólogos son científicos y ningún cientí-
fico es irracional,
entonces

A) todos los racionales son científicos. C) estudiantes trabajadores

B) todos los científicos son biólogos.
C) algunos biólogos no son racionales. ×
D) todos los biólogos son racionales.
E) algunos no biólogos no son racionales.

12. Dadas las proposiciones

Todos los profesores son personas amables. D) trabajadores estudiantes
Ningún estudioso es flojo.
Algunos profesores son estudiosos. ×
indique cuál de los siguientes enunciados es
siempre correcto.

A) Algunos profesores son flojos.

E) trabajadores estudiantes
B) Todas las personas amables son estudiosas.
C) Algunos flojos son personas amables.
D) Algunas personas amables no son flojas.
E) Ningún profesor es flojo.

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6
3
Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

14. ¿Cuál es la conclusión de la negación de las C) ables discip

ns li
siguientes proposiciones?

na
resp

dos
Algunos políticos no son inteligentes. ×
Todo astuto es inteligente.

A) todo político es inteligente. dos

D) ina
B) algunos astutos no son políticos. pl
sable
on

i
disc
C) ningún político es astuto.

s
irresp
D) algunos políticos son inteligentes.
E) ningún astuto es político.

15. Determine la gráfica que representa la nega- E) ables

ns
linados

o
resp
ción de la conclusión de las siguientes propo-

discip
siciones.
Ningún irresponsable es ordenado.
Algún ordenado no es disciplinado.
16. Si las siguientes proposiciones son falsas
A) ables discip Algunos mamíferos son vegetarianos y algunos
ns li
carnívoros no son vegetarianos, entonces se
o

na
resp

dos

concluye que

A) algunos mamíferos son carnívoros.

B) ns
ables discip
li B) ningún mamífero es carnívoro.
o

na

C) algunos no carnívoros no son vegetarianos.

resp

dos

D) algunos vegetarianos son no mamíferos.

E) es necesaria información adicional.

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7
4
 Práctica por Raz. Matemático
Niveles
Análisis e interpretación de gráficos
estadísticos I
3. Las ventas de tres empresas (A, B y C) son
NIVEL BÁSICO
mostradas en los gráficos.

1. Se realiza una encuesta a 1000 personas para

conocer la opinión de la población sobre la 35% 45%
40% 50%
gestión del alcalde de la ciudad A, y los resulta- C A
C A
dos fueron los siguientes B B
10% 20%
no sabe
no opina 2005 2006

muy buena
muy mala 8% Si en el 2005 las ventas fueron de S/.1 000 000
18 %
27 % y en el 2006 las ventas aumentaron en un 20 %,
¿cuál es la variación de A?
12 %
20 % buena
A) aumenta en un 10 %
15 %
mala B) disminuye en un 5 %
regular
C) aumenta en un 8 %
D) no varía
Si para mejorar la imagen del alcalde se deci- E) aumenta en un 6 %
de encuestar adicionalmente a 200 personas
que piensan que la gestión de dicho alcalde es
4. Los gráficos muestran la cantidad de agua que
muy buena, ¿qué porcentaje del total pensaría
ingresa en dos tanques en litros / minuto.
que la gestión es muy buena?

L L
 %
A) 44,80 B) 45,15 % C) 35,45 %
D) 31, 6 % E) 46,25 %
5 5
4 4
2. El gráfico muestra los niveles de exportación
de gaseosas, por marcas (A, B, C y D) en el
2011.
4 6 min. 2 6 min.
total 800 millones A
de litros B Respecto a los gráficos, indique las afirmaciones
θ
2θ correctas
D
3θ I. Al sexto minuto,ambos almacenan la mis-
ma cantidad de agua.
C II. En el segundo gráfico, al cabo de cinco mi-
nutos en el tanque se almacenan 23 litros de
agua.
¿Cuántos más en millones de litros fue lo ex-
portado por C con respecto a lo exportado por
A) solo I
A si lo exportado por D fue de 200 millones de
litros? B) solo II
C) I y II
A) 100 B) 150 C) 200 D) ninguna
D) 250 E) 300 E) faltan datos
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10
5
Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

5. En cierto día, la temperatura del motor de un ¿Cuáles son las universidades de mayor y menor
automóvil varía de acuerdo al siguiente gráfico. porcentaje de ingresantes, respectivamente?

temperatura (ºC) A) P y Q B) R y T C) P y S
D) P y R E) S y T
120

100 NIVEL INTERMEDIO

80

60 7. Un diario publicó esta información

40 alcohol, distracción
hora drogas
700
7:00 7:30 7:50 9:50 11:44 12:00

475
375
¿Cuánto tiempo transcurrió desde el primer
instante en que la temperatura del automóvil maniobras velocidad
fue de 100 ºC hasta el segundo instante? antirreglamentarias inadecuada

total de muertes: 2500

A) 1 h 38 min B) 1 h 4 min C) 1 h 14 min Si el 75 % de las distracciones son fruto de la
D) 1 h 8 min E) 1 h 10 min euforia o de la lentitud de reflejos que produ-
cen el alcohol y otras drogas, ¿qué tanto por
6. En los siguientes gráficos se muestra la distri- ciento del número total de accidentes morta-
bución de postulantes y de integrantes a las les representan aquellos relacionados con el
universidades P, Q, R, S y T. alcohol y las drogas?

número de A) 21 % B) 65,5 % C) 59 %
postulantes D) 58,5 % E) 75 %
2000

1500 8. Se realizó una encuesta a los alumnos del 6.º

grado de un colegio sobre la preferencia de los
1000 cursos Lógico Matemático (LM), Comunicación
1000
500 Integral (CI), Ciencia y Ambiente (CA), Personal
Social (PS), Educación Física (EF) y Filosofía (F).
LM
P Q R S T universidades CA
90º
20 % 18º F
número de
18º
ingresantes
25 %
1000 1000 EF PS

500 CI

Si 180 alumnos prefieren Personal Social, ¿cuán-

400 400
tos prefieren Lógico Matemático?

A) 205 B) 215 C) 225

P Q R S T universidades D) 125 E) 185
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6
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 8

9. El gráfico muestra las preferencias de cierto nú-
mero de alumnos sobre los cursos de Razona-
miento matemático (RM), Química (Q), Razo-
namiento verbal (RV), Física (F) y Álgebra (X);
además, los que prefieren RM y los que no lo
prefieren están en la relación de 1 a 3.
I. El país que tiene la mayor producción total
es Suiza.
II. La producción de gaseosas por habitante es
mayor en Francia que en Gran Bretaña.
III. El país que tiene la menor producción y el
menor consumo de gaseosas por habitante
es Gran Bretaña.

Q RV F
nº nº nº A) solo I
B) solo II
4nº X C) I y II
RM D) II y III
E) todas

11. La siguiente gráfica muestra algunos resulta-

Si cada alumno solo tiene preferencia por uno dos de efectuar el conteo rápido realizado en
de los cursos, ¿qué tanto por ciento de los alum- las elecciones presidenciales en las distintas
nos que no prefieren Álgebra son los alumnos regiones de una nación.
que sí lo prefieren?
miles de habitantes candidato A
12 candidato B
A) 30 %
11
B) 63 % 10
C) 40 %
D) 48 %
E) 75 % 6
4
10. El gráfico muestra el consumo y la producción 3
de gaseosas por habitantes en ciertos países.
región
norte este centro sur oeste
Litros por
habitantes Indique verdadero (V) o falso (F) según corres-
30 ponda.
I. El candidato A tiene la mayor preferencia a
nivel nacional.
20 Producción

15 Consumo II. Más del 33, 3 % de votantes de A están en el
10 centro.
País III. Sin contar la región oeste, A mantiene la
Francia Gran Japón Suiza EE. UU. preferencia de los votantes.
Bretaña
Consumo de gaseosa por habitante A) VVF
Producción de gaseosa por habitante
B) VVV
C) VFV
Indique las proposiciones necesariamente co- D) VFF
rrectas. E) FFV

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7
Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

12. El siguiente gráfico muestra las personas que Distribución de la basura

ven televisión o escuchan radio, en las distintas recolectada por la municipalidad
rellenos
horas del día, desde las 8 a. m. hasta las 8 p. m. sanitarios 30 % chancherías
34 %
(%) n.º de personas 19 %
otros
45
40 botaderos
TV
35
30 Indique cuáles de las siguientes afirmaciones
25 son correctas.
20 I. La municipalidad no se da abasto para reco-
15
ger 4000 toneladas de basura diariamente.
10 radio
II. Las chancherías reciben entre 1150 tonela-
5
horas das y 1151 toneladas de basura.
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 III. Lo distribuido en rellenos sanitarios representa
el 21,6 % de la basura producida diariamente.
A partir de las m:35 horas, los espectadores de
A) solo I B) solo II C) II y III
televisión superan a los oyentes de radio; lue-
D) I y III E) todas
go, a las 15 horas se observa que el número de
espectadores de TV es n veces el número de
oyentes de radio, y más tarde, a las x:40 p. m.,
14. Las ventas de una tienda en el 2009 se mues-
tran por rubros en el gráfico I. En el gráfico II
se observa que la diferencia entre especta-
se muestra el rubro equipos de cómputo por
dores y oyentes es menor que en cualquier
tipo. Determine el monto de ventas en miles
otro instante posterior. Determine el valor de
de dólares de laptops.
m+n+x.
gráfico I
A) 28 B) 34 C) 20
equipos de equipos de
D) 33 E) 22 audio-video
cómputo
$450 000
90º
NIVEL AVANZADO 60º
20 %

13. La disposición de las 4700 toneladas de basura

lavadoras, equipos de
producidas diariamente en la ciudad de Lima, frío
cocinas
por la municipalidad, se muestran en los si-
guientes gráficos. gráfico II
calculadoras y
Recolección de basura accesorios
laptops

recolectada por 15%

la municipalidad
no 150º
recolectada
72 %
PC de
escritorio
6%

recolectada
informalmente
A) 319 B) 332 C) 299
D) 434 E) 766
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8
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 8

15. El cuadro siguiente muestra la población de un 16. En enero del 2006, un inversionista compró ac-
país de América del Sur en el periodo 2000 - 2008. ciones de la empresa A; B y C por un monto de
36 000 dólares, en las proporciones indicadas
n.º de personas
en el gráfico I. Mientras que en el gráfico II se
(millones) muestra la variación de los precios de cada
160
acción de enero a diciembre. Determine el
140
monto de las acciones que hubo en total en
120
diciembre.
100
80
gráfico I
60
40 A
20 150º
año
120º
0 00 01 02 03 04 05 06 07 08 B
C

Respecto a la información que nos brinda, es

falso que gráfico II

$/acción
A) el promedio de los incrementos de la pobla- 30
B
30
ción en el periodo 2000-2008 fue de 16,25. 25 25
B) en el 2004, 2005 y 2006 se puede decir que 20 20
hubo control de natalidad. 15 C A 15
10 10
C) el mayor aumento poblacional entre el 2000
5 5
y el 2008 fue de 30 millones de habitantes.
D) el menor incremento poblacional no es me- enero junio diciembre
nor de 10 millones.
E) el mayor incremento de la población en el A) 31 500 B) 37 500 C) 41 500
periodo 2000 - 2008 corresponde al 2003. D) 57 500 E) 66 000

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9
 Raz. Matemático
Práctica por Niveles
Análisis e interpretación de gráficos
estadísticos II
3. En el gráfico se muestra la cantidad de alum-
NIVEL BÁSICO nos de diferentes edades.

Cantidad de
1. El gráfico muestra el número de turistas (en alumnos
miles) que visitan las ciudades indicadas du- 800
rante el 2006.
600
Número de 500
Nacional
turistas
Extranjero
320
300
250
200 Edad
180 170 170
17 18 19 20
100 110
80 80
Indique cuáles de las siguientes proposiciones
Ciudades son correctas.
Lima Trujillo Arequipa Cajamarca Cusco I. El promedio de las clases se encuentra en-
tre los 18 y 19 años.
II. La cantidad de alumnos que son mayores
¿Cuál fue la ciudad más visitada por los turistas?
que el promedio es igual a la cantidad de
alumnos menores que el promedio.
A) Trujillo
III. Hay más de 1100 alumnos que son mayores
B) Arequipa
que el promedio.
C) Cusco
D) Cajamarca
A) solo I B) I y II C) I y III
E) Lima
D) todas E) ninguna
2. En el gráfico siguiente se indica el número de
secuestros por país en el 2005 y 2006.
4. Indique el valor que corresponde a la media
aritmética de los valores mostrados en la tabla
Número de adjunta.
2005
secuestros 2006
400
360
Valor Frecuencia
12 3
13 3
145 160 14 3
90 80 90 15 1
25 40 40
País 16 3
Colombia México Guatemala Brasil Argentina
17 4
18 1
¿En qué país fue mayor el aumento porcentual
de secuestros entre el 2005 y 2006? 19 1

A) Brasil B) México C) Guatemala A) 12,6 B) 14,2 C) 14,6

D) Filipinas E) Colombia D) 15,0 E) 17,0
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Raz. Matemático Material Didáctico N.o 8

5. Nico obtuvo en el presente ciclo las siguientes

notas. NIVEL INTERMEDIO

Curso N.º de créditos Nota 7. En la siguiente gráfica se muestra información

de lluvias de las ciudades.
Matemática 4 14
Química 2,5 19 lluvia (m3) 2005
2006
Filosofía 3 15
120
Derecho 3 12
100
Historia 3,5 17
80
60
Si quisiera aumentar su promedio general en
40
un punto exactamente, ¿qué nota debería sa-
car en uno de los cursos mencionados? 20
ciudades
0 P Q R S T
A) 17 en Matemática
Indique cuáles de las siguientes proposiciones
B) 15 en Derecho
son correctas.
C) 18 en Matemática
I. El promedio de lluvias de las ciudades S y T
D) 19 en Derecho
es igual.
E) 19 en Filosofía
II. El promedio de lluvias de P y R es igual.
III. En el 2005 llovió menos que en el 2006.
6. En un control de rapidez en carretera se obtu-
vieron los siguientes datos.
A) solo I B) solo II C) I y II
D) II y III E) todas
Número de
Rapidez (km/h)
coches 8. El gráfico muestra la distribución de los pesos
De 70 a menos 6 de 40 pacientes (niños entre 6 y 10 años) de un
〈70 - 80] 15 hospital de Lima Metropolitana.

〈80 - 90] 26 n.º de personas

〈90 - 100] 38 14
12
〈100 - 110] 23
10
Más de 110 17 8
6
4
I. ¿Qué tanto por ciento de los coches obser-
2
vados circula a más de 90 km/h? pesos (kg)
II. Al analizar los coches observados, ¿qué tan- 16 20 24 28 32 36 40
to por ciento de los coches que circulan a
más de 100 km/h son los que circulan a no Se consideran pacientes con bajo peso a aque-
más de 85 km/h? llos que pesan menos de 21 kg, y pacientes
con sobrepeso a aquellos que pesan más de
A) 62,4 % - 72,5 % 34 kg. ¿Qué tanto por ciento del número total
B) 63,2 % - 78 % de pacientes tienen peso normal?
C) 64,2 % - 34 %
D) 62,4 % - 85 % A) 96 % B) 60 % C) 80 %
E) 78 % - 75,2 % D) 75 % E) 85 %
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11
Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

9. El siguiente gráfico muestra las ventas anuales A) solo I B) solo II C) I y II

de dos tiendas de electrodomésticos en 4 años. D) I y III E) II y III

ventas tienda M 11. En el 2008, la distribución de los sueldos men-

(en miles de soles) tienda P suales de 86 empleados de una empresa, en
250
nuevos soles (S/.), según 5 categorías fue la
siguiente.

140
Sueldos Número de
110 Categoría
90 mensuales (S/.) empleados
80
60 E [450 - 700〉 36
años
D [700 - 950〉 20
2005 2006 2007 2008
C [950 - 1200〉 ?
Si en los cuatro años observables la tienda B [1200 - 1450〉 10
P vendió el 140 % de lo que vendió la tienda A [1450 - 1700〉 8
M, determine la diferencia de ventas de las
tiendas mencionadas en el 2007. ¿Qué tanto por ciento de los empleados que
ganan entre S/.700 y S/.1300 representan el
A) S/.90 000 número de empleados de la categoría D?
B) S/.85 000
C) S/.60 000


A) 20 % B) 30 % C) 55, 5 %
D) S/.100 000 D) 66, 6 % E) 50 %
E) S/.70 000
12. El siguiente cuadro muestra las edades en
10. La gráfica muestra la producción anual, en to- años de un grupo de personas.
neladas, de maíz y trigo.

toneladas
Clase xi Fi
maíz
450 [0 - 〉 1 30
400 trigo
350 [ - 〉 3 70
300 [ - 〉 6 90
250
200 [ - 〉 10 125
150
[ - 〉 15 180
100
años
[ - 24〉 21 225
2007 2008 2009 2010
Donde
Del gráfico, ¿cuáles de las siguientes afirma- xi: Es el punto medio del ancho de clase.
ciones son correctas? Fi: Frecuencia absoluta acumulada.
I. La producción promedio de maíz es de 125 Para dicho grupo de personas, dentro de 6
toneladas. años, ¿cuál será el tanto por ciento de perso-
II. La producción promedio de maíz es el 60 % nas cuyas edades estarán comprendidas des-
de la producción promedio de trigo. de los 8 hasta los 18 años?
III. En cada uno de los cuatro años, la produc-
ción de trigo representó más del 40 % de la A) 30 % B) 50 % C) 42,2 %
producción de maíz y trigo, en conjunto. D) 66,6 % E) 43 %
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12
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Raz. Matemático Material Didáctico N.o 8

Si la cantidad de asistentes a la biblioteca de

NIVEL AVANZADO
la facultad en la semana 18 es el promedio
de la cantidad de asistentes a la biblioteca de
13. El siguiente gráfico muestra el número de dicha facultad en las dos últimas semanas,
alumnos aprobados en los cursos de Razona- ¿qué tanto por ciento representa el número de
miento Matemático (RM) y Razonamiento Ver- asistentes a la biblioteca central en la semana
bal (RV) en 4 aulas. 18 con respecto al número de universitarios
aulas
que asisten a dicha biblioteca en la semana 20?
RM
RV
D A) 30 %

C B) 18,18 %
C) 25 %
B 
D) 54, 54 %
A
E) 20 %
n.º de alumnos
10 20 30 40 50 60
15. En la siguiente tabla se muestran las notas pro-
medio de los salones A, B, C y D obtenidas en
Si cada aula tiene 55 alumnos y ningún alumno
aprobó ambos cursos, ¿qué tanto por ciento la primera práctica por curso.
del número de alumnos desaprobados (en
los dos cursos) de las 4 aulas representa el Raz. Raz.
Salón Total
número de alumnos que no aprobaron RV en Matemático Verbal
el aula C?
A 525 957
A) 90 % B) 125 % C) 120 % B 492 485
D) 100 % E) 75 %
C 510 971
14. El gráfico indica las cantidades de universita- D 535 493
rios que asisten a la biblioteca en las 3 últimas
semanas de un determinado ciclo. Indique cuáles de las siguientes afirmaciones
biblioteca central son correctas.
I. El salón C tuvo el mejor rendimiento en Ra-
biblioteca de la facultad
asistencia
zonamiento Matemático.
otras bibliotecas
II. El salón D es el que tuvo la mejor nota.
1550
1500 III. El menor rendimiento en Razonamiento
1420 Verbal representa el 84,7 % del mejor rendi-
miento en ese mismo curso.
880
A) I y II
640
B) solo II
C) solo III
D) II y III
semanas
E) ninguna
sem. 18 sem. 19 sem. 20

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13
Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

16. Una empresa usa tres tipos de vehículos: A, B, ¿Cuáles de las siguientes proposiciones son
C. Además la tabla indica el consumo prome- correctas?
dio de combustible por km recorrido, el costo I. El gasto diario en combustible en el vehículo
de combustible por litro y el recorrido diario tipo A es mayor que en el vehículo tipo C.
en km. II. El vehículo tipo B es más económico que el
tipo C por km recorrido.
Tipo km/L US$/L km recorrido/día III- Si el recorrido diario total se hiciera con ve-
A 100 3,0 2000 hículos tipo C, ahorraría 28 dólares por día.

B 80 2,0 1600
A) solo I B) solo II C) solo III
C 75 1,5 3000 D) I y II E) I y III

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14
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Raz. Matemático
Material Didáctico N.o 8

Práctica integral
Práctica integral

A) 13; 6 y 4 B) 6; 4 y 13 C) 13; 4 y 6
NIVEL BÁSICO D) 6; 13 y 4 E) 4; 13 y 6

1. Distribuya los 9 primeros enteros positivos sin 5. Se define a b = ab; a≠b; a, b ∈ Z+.
repetir en las casillas del tablero de 3×3 mos-
Calcule x+y+w+z
trado en el gráfico, de tal manera que la suma
de los números ubicados en cada uno de los
4 subtableros de 2×2 sea la misma y la menor 3
si x y w z =2
posible. Dé como respuesta dicha suma. 2

A) 15 B) 16 C) 17
D) 18 E) 20

6. Betty da una vuelta completa alrededor del

parque. Empieza en el punto marcado con
A) 15 B) 16 C) 17 la flecha, sigue la dirección de esta (sentido
D) 18 E) 14 horario) y toma 4 fotos. ¿En qué orden las hizo?

2. Si se cumple que
ABD+AAD+AAC=BBAC
además, cada letra representa un número pri-
mo diferente, halle el valor de B + D .
A
A) 1 B) 4 C) 6 1 2 3 4

D) 9/5 E) 3

3. Se tienen dos números naturales a los que si

se les resta 6 y 3, respectivamente, su producto
A) 2431 B) 4213 C) 2143
sería igual a 2. ¿Cuál es la menor suma de di-
D) 2134 E) 3214
chos números?

A) 20 B) 8 C) 12 NIVEL INTERMEDIO
D) 6 E) 16

4. Tres hermanas (María, Luisa e Inés) tienen 13; 7.
6 y 4 años. Su abuelo no recuerda qué edad le
corresponde a cada una, pero afirma, con toda
seguridad, lo siguiente:
No estoy seguro de la edad de cada una, lo que
sí sé es que si Luisa no es la más joven, enton-
ces María lo es; y que si Inés no es la menor, en-
tonces María es la mayor. ¿Cuáles son las eda-
des de María, Luisa e Inés, respectivamente?
Alicia y Bruno visitaron a Laura durante un mes
de 31 días. Alicia empezó sus visitas el primer
lunes del mes y lo hizo cada 5 días. Bruno em-
pezó el primer martes del mes y la visitó cada
4 días. Si coincidieron un solo día del mes en
visitar ambos a Laura, ¿qué fecha resulto ser?
A) 26 B) 12 C) 17
D) 20 E) 27

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Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

8. Un ganadero compró tantos caballos como el 11. En una urna hay 32 esferas numeradas del 1 al
número de vacas aumentado en 30, y tantos 32. ¿Cuántas esferas se deben extraer, al azar
cerdos como vacas y caballos juntos. Por 2 y como mínimo, para obtener con certeza dos
vacas pagó tanto como por 7 caballos; además esferas con la condición de que la numeración
el pago por todas las vacas representa el doble de una de ellas divida exactamente a la nume-
de lo que pagó por todos los caballos. ¿Cuántos ración de la otra esfera?
animales compró?
A) 13 B) 14 C) 15
D) 16 E) 17
A) 200 B) 180 C) 160
D) 220 E) 210
12. Si

9. Calcule el número de triángulos sin sombrear es a

menos el número de triángulos sombreados
que hay en el siguiente arreglo.
entonces es a

A)

B)

1 2 3 4 56 57 58 59
C)

A) 30 B) 88 C) 90
D) 60 E) 70 D)

10. Se define la operación binaria # en el conjunto

A={0; 1; 2; 3} según la siguiente tabla. E)

# 0 1 2 3
0 2 3 0 1
1 3 0 1 2 NIVEL AVANZADO
2 0 1 2 3
3 1 2 3 0 13. Renzo debe tomar dos tipos de pastillas. Inicia
su tratamiento tomando la pastilla del tipo A,
Respecto a la operación #, indique la alternati- que volverá a tomar cada 2 h. La pastilla del
va incorrecta. tipo B debe empezar a tomarla cuando tome
la vigésima pastilla del tipo A, y a partir de ese
instante tomará una pastilla del tipo B cada
A) 2 es elemento neutro.
5 h. Si el tratamiento dura una semana, ¿cuán-
B) La operación es conmutativa.
tas pastillas tomará en total?
C) 3 – 1=1
D) (1 # 1) # (2 # 3)=3 – 1 A) 100 B) 105 C) 111
E) Si (x # 2) # 1=3 → x=1 – 1. D) 113 E) 112
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Derechos reservados D. LEG N.º 822
23
16
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 8

14. Cinco amigas se reúnen y notan que todas vis-

ten una blusa de dos colores. Se sabe que hay D
un total de 5 colores diferentes y que cada co-
lor se observa exactamente 2 veces. ¿Cuál es A
la combinación de colores de la blusa de Lola
si se sabe lo siguiente? B
• Las blusas de Alicia y Sara no tienen colores
en común. 8m
• La blusa de María no tiene color blanco.
• Ninguna blusa tiene la misma combinación
A) (4 3 + 4 + 4 7 ) cm
de colores, además, ninguna combinación
es rojo con blanco. B) 36 cm
• Lola no viste una blusa con algún color en C) (8 + 4 3 ) cm
común con la blusa de Sara o de Julia. D) (8 3 + 12) cm
• La blusa de Alicia no tiene color verde. E) (8 + 4 2 ) cm
• La blusa de Julia sí tiene color verde, pero
no azul. 16. Una empresa necesita cubrir 17 nuevos puestos
• La blusa de Sara tiene color amarillo. de trabajo, para lo cual realiza un concurso de
• La blusa de María no tiene colores en co- selección. Si en el concurso se presenta 36 pos-
mún con las blusas de Alicia o Julia. tulantes en total, en 13 puestos se presenta más
de una persona por puesto y se cubren todos los
A) rojo - amarillo puestos, ¿qué dato de los siguientes es suficiente
y necesario utilizar para saber en cuántos pues-
B) rojo - azul
tos se presentarán exactamente 3 postulantes?
C) azul - blanco
I. El número máximo de postulantes por puesto
D) amarillo - blanco
fue de 3.
E) blanco - negro
II. El total de puestos en que hubo dos postu-
lantes fue 7.
15. En el punto A se encuentran 2 hormigas, las
cuales deben de ir una al punto B y la otra al A) el dato II
punto D. El gráfico representa una pirámide de B) el dato I
base cuadrada formada también por 4 triángu- C) el dato I y el dato II
los equiláteros. Halle las mínimas distancias y D) el dato I o el dato II
dé como respuesta la suma de las cantidades. E) falta información

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24
17
 Anual UNI

Lógica de clases II
01 - d 04 - C 07 - A 10 - A 13 - E 16 - B
02 - D 05 - C 08 - B 11 - D 14 - B
03 - A 06 - D 09 - B 12 - D 15 - A

Análisis e interpretación de gráficos estadísticos I

01 - D 04 - C 07 - C 10 - b 13 - c 16 - B
02 - C 05 - A 08 - C 11 - a 14 - C
03 - C 06 - c 09 - E 12 - E 15 - e

Análisis e interpretación de gráficos estadísticos II

01 - C 04 - d 07 - D 10 - B 13 - D 16 - c
02 - C 05 - C 08 - D 11 - C 14 - c
03 - B 06 - D 09 - E 12 - C 15 - d

Práctica integral
01 - B 04 - C 07 - C 10 - E 13 - E 16 - D
02 - A 05 - a 08 - D 11 - E 14 - b
03 - D 06 - c 09 - B 12 - C 15 - C
 Preguntas propuestas
1
Semestral

Sheraton Moon Hotel

UNI
2015
• Aptitud Académica
• Cultura General
• Matemática
• Ciencias Naturales
 Raz. Matemático
Razonamiento lógico A) 15 B) 13 C) 9
D) 10 E) 11
NIVEL BÁSICO
4. Se tiene un recipiente lleno con 7 litros de
agua, y dos jarras vacías de 5 y 3 litros de ca-
1. ¿Cuántas monedas iguales a las mostradas, pacidad. Los tres recipientes no tienen marcas
como máximo, se pueden ubicar tangencial- que permita hacer mediciones. Si se emplean
mente alrededor de las monedas del gráfico? solamente el recipiente y las dos jarras, ¿cuán-
tos traslados se deben realizar como mínimo
para que el recipiente y la jarra de 3 litros con-
tengan cada uno 1 litro de agua?

A) 2 B) 4 C) 3
D) 6 E) 5

NIVEL INTERMEDIO

5. Se tienen 500 esferas idénticas aparentemen-

A) 12 B) 13 C) 16 te, pero una de ellas es ligeramente más pe-
D) 17 E) 18 sada. Si se dispone de una balanza de dos
platillos, ¿cuántas pesadas como mínimo se
2. En el gráfico se muestra un dado común. Si el necesitan para encontrar con certeza la esfera
dado rota sobre un tablero, cuando llegue al más pesada?
punto B, ¿qué número estará en su cara supe-
rior? A) 6 B) 7 C) 8
D) 10 E) 5
B
6. En el escritorio de mi casa tengo el siguiente
calendario formado por dos cubos sueltos que
pueden cambiar de posición. Con dicho calen-
dario se pueden formar todos los días del mes,
además, se sabe que el seis (6), visto al revés
se puede considerar como nueve (9). Halle los
A
números que faltan en el cubo sombreado.

A) 3 B) 6 C) 4
4

D) 1 E) 2
0
3

Ma 6 8
3. Un hombre y su esposa, acompañados por sus rzo

dos hijos mellizos y un perro, tenían que cruzar

un río, pero el bote solo podía transportar
como máximo 80 kg. El hombre pesa 80 kg, lo A) 2; 4 y 6
mismo que su esposa, los dos niños pesaban B) 0; 1 y 2
40 kg cada uno y el perro 10 kg. ¿Cuántos C) 0; 7 y 5
viajes como mínimo tuvieron que realizar para D) 2; 3 y 0
cruzar todos el río? E) 1; 2 y 3

2
 Raz. Matemático
7. Miguel tiene 4 cajas iguales. En una de ellas
coloca clavos de 1 pulgada; en dos de ellas,
clavos de 2 pulgadas y en la cuarta, clavos
de 3 pulgadas. Luego las cierra y empaqueta,
pero al momento de rotularlas se equivoca en
todas. Para poder rotularlas correctamente,
¿cuántas cajas, como mínimo, deberá abrir y
qué caja (o cajas)?
A) Tres cajas: las que dicen 2 pulgadas y 1 pul-
gada.
B) Una caja: la que dice 1 pulgada.
C) Una caja: la que dice 3 pulgadas.
D) Dos cajas: las que dicen 1 pulgada y 3 pul-
gadas.
E) Una caja: la que dice 2 pulgadas.
8. Tres caníbales y tres cazadores se encuentran
en la orilla A de un río y desean trasladarse
a la orilla B, para lo cual tienen un bote en
donde pueden ir solo dos personas. Si se sabe
que 2 o 3 caníbales no pueden quedarse con
un cazador porque se lo comerían, ¿cuántos
viajes como mínimo serán necesarios para
que pasen las 6 personas intactas?
A) 7 B) 5 C) 9
D) 11 E) 13
9. El gráfico 1 está formado por fichas circulares
idénticas sobre un tablero rectangular MNPQ.
¿Por lo menos cuántas fichas del gráfico 1 de-
ben ser cambiadas de posición para que este
quede como el gráfico 2?
N P N P
M gráf. 1 Q M gráf. 2 Q deseado?
A) 7 B) 6 C) 4
D) 5 E) 8
3
NIVEL AVANZADO
10. Se tienen ocho cerillos, ¿cuántos cerillos,
como mínimo, se deben agregar para formar
con todos ellos una figura con 11 triángulos
iguales, de modo que en cada triángulo la lon-
gitud de cada lado sea la de un cerillo?
A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9
11. Sobre una mesa, Manuel formó una ruma con
seis dados comunes, tal como se muestra en el
gráfico. Determine el número que representa
al total de puntos como máximo que no son
visibles para él y dé como respuesta la suma
de sus cifras.
A) 14
B) 12
C) 10
D) 13
E) 15
12. Se tiene una balanza de dos platillos y tres
pesas de 3 kg, 5 kg y 7 kg. ¿Cuántos objetos de
diferente peso se podrán pesar en total?
Considere que los objetos pesados no pueden
usarse como pesas.
A) 10 B) 11 C) 12
D) 13 E) 14
13. Se dispone de una balanza de dos platillos
y 27 monedas de S/.2, entre las cuales hay 2
monedas falsas cuyo peso es menor compa-
rado con el peso de las monedas auténticas.
Si se desea obtener con seguridad 7 mone-
das auténticas, ¿cuál es el menor número
de pesadas que se realizará para obtener lo
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
 Raz. Matemático
14. De la operación mostrada, ¿por lo menos
cuántas fichas numeradas deben ser cambia-
das de posición para que el resultado sea el
menor posible?
8 4 + 6
3 – 2
A) 2 B) 5 C) 3
D) 6 E) 4
15. ¿Cuál es el método más rápido para cronome-
trar 9 minutos si solo tengo un reloj de arena
de 4 minutos y otro de 7 minutos? Indique
cuántas veces se giran los relojes.
A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 7
18. En la primera fila horizontal del recuadro mos-
16. En los cuartos de final del campeonato mun-
dial de fútbol se escucha la siguiente conver-
sación entre cinco amigos.
Jaime: Los que pasarán a la semifinal son
Argentina, Brasil, Nigeria y España.
Óscar: Te equivocas, los clasificados serán
Alemania, Francia, Colombia y Portugal.
Héctor: Ambos se equivocan, los que pasarán
son España, Alemania, Francia y Colombia.
Miguel: Ustedes pueden seguir discutiendo,
pero el 1.er, 2.o y 3.er puesto serán para Brasil,
Alemania y Nigeria, respectivamente.
Juan: Para mí clasifican Brasil y Colombia.
¿Cuál es el fixture en los cuartos de final del
campeonato mundial? Dé como respuesta uno
de los encuentros.
A) Portugal vs. Colombia
B) Argentina vs. Francia
C) Brasil vs. Alemania
D) Nigeria vs. Colombia
E) España vs. Brasil
en fila y, empezando de atrás hacia adelante,
uno por uno de ellos se irá despojando de la
venda para observar los sombreros que están
delante, y si averigua el color del sombrero en
su cabeza se salvará. Si cada uno de los prisio-
neros responde en forma razonada y los dos
primeros no pudieron averiguar el color de su
sombrero, pero el último en quitarse la venda
sí, determine la alternativa que no correspon-
de a los colores de los sombreros de los prisio-
neros del primero al último de la fila.
A) blanco, rojo, blanco
B) blanco, rojo, rojo
C) blanco, blanco, blanco
D) blanco, blanco, rojo
E) rojo, blanco, rojo
trado existe un espacio en blanco en donde
debe ubicarse el número buscado. Se trata de
un número de cuatro cifras (diferentes) elegi-
das del 1 al 9. Las filas siguientes muestran los
intentos de escribir dicho número. Cada inten-
to tiene al costado letras R y B. Cada R indica
que el número tiene una cifra en común pero
ubicada en otra posición. Cada B indica que
ese número tiene una cifra en común y en la
misma posición, que tiene el número busca-
do. Dé como respuesta la suma de las dos úl-
timas cifras.
BBBB
7516 RR
9625 RB
3254 RB
4896 RB
6938 RRR
3981 RB

17. En una caja hay tres sombreros blancos y dos A) 10

rojos. Tres condenados a muerte reciben la B) 11
siguiente oportunidad: vendados y de manera C) 12
aleatoria cada uno de ellos tomará un sombre- D) 13
ro de la caja y se lo pondrá. Luego se pondrán E) 14

4
 Raz. Matemático
Distribuciones numéricas 4. En la figura mostrada, coloque los números 5;
9; 11; 13; 17 y 19 en los círculos sin repetirlos,
NIVEL BÁSICO de tal manera que la suma de los 3 números
ubicados en cada lado del triángulo sea 37;
39 y 41. Determine la suma de los números
1. Escriba en los casilleros en blanco enteros
que no están en los vértices del triángulo y dé
positivos menores que 8, de manera que en
como respuesta la suma de sus cifras.
cada fila, columna y diagonal de la cuadrícula
mostrada los números sumen 26. ¿Cuántas A) 3
veces más se debe escribir el 6? B) 8
C) 7
A) 3 7 D) 9
B) 6 6 E) 4
C) 4
D) 2 6
E) 5 5
NIVEL INTERMEDIO
2. Distribuya en cada recuadro de la figura los
números del 1 al 25, de tal manera que en 5. En la figura mostrada, el número en cada cír-
cada horizontal, en cada vertical y en cada culo representa la diferencia positiva entre los
diagonal principal, la suma de los números números de los dos círculos sobre los que se
que los conforman sean la misma. Determine apoya. Si en la fila de la base todos los núme-
el valor de dicha suma. ros tienen dos cifras y se emplean todos los nú-
meros enteros del 1 al 8, halle la suma de los
tres números que faltan en la base.

A) 138 10
B) 140
13 23
C) 144
35
D) 130
E) 135 58 base

A) 60 B) 63 C) 65
D) 67 E) 69 6. Coloque los números del 1 al 12, dentro de los
espacios vacíos. Los números del óvalo inte-
3. Distribuya los números pares del 2 al 16 en
rior deben ser consecutivos y su suma debe
cada región, de tal manera que la suma de
ser la mitad de la suma de los números colo-
los números ubicados en las regiones, como
cados en el óvalo exterior. Dé como respuesta
la sombreada, sea igual a 30. Halle a+b+c+d.
el producto de los números pares del óvalo
interior.
b
A) 88
a c B) 24
C) 48
D) 30
d
E) 36

A) 20 B) 24 C) 36
D) 32 E) 16

5
 Raz. Matemático
7. El siguiente gráfico es un pentágono conforma-
do por 7 casillas circulares. Complete dichas
casillas con los 7 primeros números primos,
sin repetir, de modo que la suma de los núme-
ros ubicados en cada lado del pentágono sea
como se indica. Halle el valor de x+y.
27 22
NIVEL AVANZADO
10. Distribuya los dígitos positivos que faltan, uno
en cada región vacía, de tal manera que en
ningún par de regiones que estén en contacto
(por lado o por vértice) haya dígitos consecuti-
vos. ¿Qué número va en el círculo interior?

x y A) 1
B) 2
C) 5 4
13 D) 6
22
E) 7 9

16
11. En el gráfico mostrado ubique los 12 primeros
números enteros y positivos, uno por casilla
A) 13 B) 24 C) 22 y sin repetir, de modo que las sumas de los
D) 10 E) 16 números ubicados en fila o columna sean las
señaladas por las flechas.
8. ¿Cuál es la menor cantidad de números que
debemos cambiar de posición en la figura para 10
que las sumas de los números, en los círculos 16
unidos por una línea recta, sean iguales y la 32
máxima suma posible?
18 14
A) 3 17 14 21 19
B) 2
C) 5 Indique la suma de los números ubicados en
D) 4 29 20 11 las casillas sombreadas. Considere que 10 está
E) 6 ubicado.
23 26 A) 18 B) 20 C) 21
9. Se colocan los números del 1 al 20 en los espa- D) 23 E) 24
cios en blanco, y cada cuatro círculos conse-
cutivos y colineales deben sumar 34.
12. Coloque los números del 1 al 9 en el arreglo
que se muestra en la figura, de manera que la
suma de cada uno de los grupos de tres sea 12.
y
Dé como respuesta el número que va en la ca-
silla sombreada.
x w
A) 4
z B) 5
= 12
C) 6
Halle la suma de x+y+z+w. D) 7
E) 9
=
=

12 12
A) 15 B) 16 C) 14 12
D) 18 E) 20
=

12 12

6
 Raz. Matemático
13. Coloque los dígitos del 1 al 7, en cada región
del gráfico, de tal manera que la suma de
los números en cada círculo sea la misma e
igual a 19. Dé como respuesta el máximo valor
de la suma de los números de las regiones
sombreadas.
16. Complete las casillas de la pirámide mostrada
utilizando los números naturales del 1 al 10,
uno por casilla y sin repetir, tal que el número
ubicado en un casilla indique la suma, la dife-
rencia, el producto o el cociente de los núme-
ros ubicados en las dos casillas donde esta se
apoya. Además, los números 3; 8 y 9 ya están
ubicados y el 2 se ubicará en alguna de las dos
filas inferiores. ¿Cuál es el valor de A – B si es
positivo?

9 3
A) 10 B) 8 C) 13
D) 9 E) 11 A B

14. Se desean colocar los números del 1 al 12 en A) 2 B) 1 C) 4

cada arista del cubo mostrado, de tal manera
que la suma de los números, en cualquier cara
de dicho cubo, siempre sea la misma. Deter-
mine dicha suma.
D) 3 E) 5
17. Un número N de diez cifras tiene las siguientes
características: la cifra de la izquierda indica
la cantidad de ceros que tiene N; la siguiente
cifra, la cantidad de veces que aparece el dígito
1 en N; la siguiente, la cantidad de veces que
aparece el dígito 2 en N y así sucesivamente.
Halle la suma de las cifras de N.

A) 10 B) 12 C) 16
A) 24 B) 25 C) 26 D) 14 E) 8
D) 27 E) 28
18. Se muestran tres discos circulares. En la cara
15. Si las fichas 2 , 8 y 14 no se pueden mover, superior a cada uno de ellos se encuentra
entonces cuál es el menor número de fichas escrito un número y en la otra cara se tiene
que se deben mover para que al sumar cual- escrito otro número positivo. Si lanzamos los
quier fila horizontal, vertical o diagonal dé un tres discos al aire y sumamos los tres números
mismo resultado. que se obtienen podemos obtener los posibles
resultados: 12; 13; 15; 16; 17; 18; 20; 21. Halle
16 4 8 la suma de los puntos que están escritos en la
cara oculta de cada disco.
14 10 6

12 2 18 6 7 8

A) 4 B) 5 C) 6 A) 12 B) 14 C) 16
D) 8 E) 3 D) 19 E) 13

7
 Raz. Matemático
Relaciones de parentesco
NIVEL BÁSICO
1. No es cierto que Juan no sea hijo de Miguel,
el cual es abuelo de Antonio y Luis. Es falso
que el único hijo de Juan sea tío de un hijo
de Antonio. Además se sabe que la mamá de
Antonio se llama Pilar.
De lo anterior, se deduce que
A) Pilar es hija de Miguel.
B) Juan es nieto de Miguel.
C) Pilar y Miguel son esposos.
D) Pilar es mamá de Luis.
E) Pilar es tía de Luis.
2. El nieto de mi tía es mi sobrino. ¿Qué parentes-
co hay entre el nieto de mi tía y la hija de mi
primo si se sabe además que mi padre tiene
solo una hermana, quien a su vez tiene un solo
hijo?
A) primos B) hermanos C) tío-sobrina
D) abuelo-nieta E) esposos
3. Rocío llevó el almuerzo y preguntó: ¿Cuántos
son?, a lo cual respondieron: Somos padre,
madre, tío, tía, hermano, hermana, sobrino,
sobrina, primo, prima, esposo, esposa, yerno y
suegra. ¿Cuál es el menor número de personas
(sin contar a Rocío) que hay en la reunión?
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
4. En una reunión están presentes tres padres,
tres hijos y un bisnieto. Cada uno lanzó tres
dados, de modo que se obtuvo entre todos 60
puntos. Si todos, excepto el bisnieto, obtuvie-
ron el mismo puntaje cada uno y la cantidad
de personas reunidas es la mínima, ¿cuál es
el mínimo puntaje que puede obtener el bis-
nieto?
A) 5 B) 6 C) 7
D) 9 E) 8
NIVEL INTERMEDIO
5. Sandra tiene dos hermanos (contando varo-
nes y mujeres), está de novia (soltera sin hi-
jos) y su padre se llama Alberto. María solo
tiene dos hijos, ambos varones, Daniel es uno
de ellos y está casado con la hermana de San-
dra. Julio y Fabiola son hermanos, sobrinos
de Juan y Carlos, y nietos de María y Alberto.
¿Cuál o cuáles de las siguientes afirmaciones
son correctas?
I. Alberto y María son esposos.
II. Juan y Carlos son hermanos.
III. Julio es sobrino de Sandra.
A) solo I B) solo II C) solo III
D) I y II E) II y III
6. ¿Qué viene a ser de mí, la esposa del hermano
del esposo de la madre del tío del hermano de
mi hijo si mi padre tiene solo dos hijos, ade-
más, mi esposa no tiene hermanos?
A) mi madre
B) mi abuela
C) mi tía
D) mi hermana
E) mi esposa
7. A un miembro de una familia se le hacen las
siguientes preguntas
• ¿Roberto es tu padre?
• ¿Sofía es tu hermana?
• ¿Raúl es tu hermano?
• ¿Carla es tu madre?
• ¿José es tu hermano?
Si dicha familia solo consta de un padre, una
madre y 3 hijos, los cuales han sido mencio-
nados en las preguntas, Carla no tiene hijos,
y en las respuestas se tuvieron 2 no y 3 sí, ¿a
qué miembro de la familia le hicieron las pre-
guntas?
A) Sofía B) Roberto C) Carla
D) José E) Raúl
8
 Raz. Matemático
8. A una mesa se sientan a tomar desayuno un
abuelo, una abuela, dos padres, tres nietos (en
total), un hermano, dos hermanas, dos hijos,
dos hijas, un suegro, una suegra y una nuera.
Si en la mesa se colocan 29 panes y cada uno
come dos, ¿cuántos panes como máximo so-
bran luego del desayuno?
A) 15 B) 18 C) 10
D) 14 E) 13
9. Álex fue invitado a cenar a la casa de Angéli-
ca. En un instante de la cena, mientras todos
comentaban algo, Álex mentalmente decía: En
esta reunión veo 2 padres, 2 madres, 5 hijos, 5
hermanos, un tío, 3 sobrinos, un suegro, una
suegra, una nuera, un abuelo, una abuela y 3
nietos. ¿Cuál es el número de personas en di-
cha cena si es el menor posible?
A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10
NIVEL AVANZADO
10. Fabiola es hija única y está casada. Ella y su
esposo solo tienen dos hijos (Néstor e Iván).
Néstor es sobrino de Elisa y nieto de Adrián,
Sergio y su hermana son los únicos hijos de
Adrián y su esposa Carmen. Además, Adrián
y su esposa solo tienen cuatro nietos, de los
cuales dos son niñas. La abuela de Jessica se
llama Carmen. ¿Cuál de las siguientes alterna-
tivas son correctas?
I. Néstor tiene dos primas.
II. Elisa tiene un hijo y una hija.
III. Fabiola solo tiene una sobrina.
A) solo I
B) solo II B) tía
C) solo III
D) I y II D) tía abuela
E) II y III
9
11. Ángel estaba mirando un retrato y alguien le
preguntó: ¿De quién es esta fotografía?, a lo
que él contestó: Ni hermanos ni hermanas
tengo, pero el padre de este hombre es el hijo
de mi padre. ¿De quién era la fotografía que
estaba mirando Ángel?
A) su padre B) su hijo C) su abuelo
D) su tío E) de él
12. El papá del tío de Luis no es el papá de la tía
de Jaime. Si Luis y Jaime son hermanos, ¿qué
viene a ser la madre del hermano del padre de
Luis respecto a la madre de la hermana de la
madre de Jaime?
Considere que el tío de Luis y la tía de Jaime
solo tienen un hermano y una hermana, res-
pectivamente.
A) hermanas
B) consuegras
C) madre-hija
D) primas
E) nieta-abuela
13. El matrimonio Silva tiene tres hijos: Jorge,
Nancy y Antonio; el matrimonio Álvarez tiene
cuatro hijos: Rosa, Carmen, Pablo y Walter, y,
finalmente, el matrimonio Castro tiene dos hi-
jas: Elena y Estela. Antonio se casó con una de
las hijas de la familia Álvarez, matrimonio del
cual nacen Alejandro y Juana. Walter se casó
con Elena, matrimonio del cual nace Víctor. La
tía, por parte de madre, de Víctor se casa con
el señor Manuel Ramírez, con quien tiene una
hija llamada Betty, la que con el tiempo llega
a casarse con Alejandro Silva Álvarez y tiene
un hijo llamado Ernesto. ¿Qué viene a ser de
Ernesto la mamá de Jorge Silva?
A) tatarabuela
C) abuela
E) bisabuela
 Raz. Matemático
14. Sonia le dice a María: Tú tienes el mismo pa-
rentesco con mi hija, que el que Gloria tiene
conmigo y María le responde: Es cierto, y tú
tienes el mismo parentesco conmigo, como el
que yo tengo con Gloria. Entonces es cierto
que
A) María es hermana de Gloria.
B) Sonia es hija de María.
C) Gloria es mamá de Sonia.
D) Sonia es la tía de María.
E) Gloria es hija de Sonia.
15. En una tumba de cierto cementerio se encuen-
tra la siguiente inscripción:
Aquí yacen tres padres, aquí yacen dos madres.
Aquí yacen seis hijos y seis hermanos.
Aquí yacen la esposa, el suegro y la suegra.
Aquí yacen los abuelos y sus cuatro nietos.
¿Cuántas personas, como mínimo, se encuen-
tran en dicha tumba?
A) 5
B) 7 ñada. ¿Cuántos invitados tuvo como mínimo?
C) 9
D) 11 A) 1
E) 13
16. En una reunión se encuentran 3 padres, 3 ma-
dres, 5 hijos, 2 hijas, un tío, una tía, 3 sobrinos,
2 abuelos, 2 abuelas, un yerno, una nuera, 2
suegros, 2 suegras y 3 nietos. ¿Cuántas perso-
nas como mínimo conforman dicha familia?
A) 8 B) 9 C) 11
D) 10 E) 7
17. En una reunión se encuentran presentes un
bisabuelo, una bisabuela, 2 abuelos, una abue-
la, 3 padres, 3 madres, 2 tíos, una tía, un her-
mano, una hermana, un primo, una prima, 2
esposas, 2 esposos, 2 nietos, una nieta y un
bisnieto. ¿Cuántas personas como mínimo se
encuentran presentes en la reunión?
A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10
18. Un señor invitó a cenar al tío de su esposa, al
cuñado de su padre, al suegro de su hermano,
al hermano de su suegro y al padre de su cu-
B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
10
 Raz. Matemático
Relaciones de tiempo
NIVEL INTERMEDIO

NIVEL BÁSICO
5.
1. Si el ayer del mañana del anteayer del ayer
del pasado mañana de hace 3 días viene a
ser el mañana de pasado mañana del ayer
del pasado mañana de jueves, ¿qué día de la
semana será el mañana del ayer del pasado
mañana de hace 5 días?
Si el día de ayer hubiera sido igual al día de
mañana, faltarían dos días para ser viernes.
¿Qué día será el mañana del anteayer del
siguiente día del pasado mañana de hoy?
A) lunes B) martes C) miércoles
D) jueves E) sábado

A) lunes 6. El primer y el último día del año pasado fue

B) martes lunes y martes, respectivamente. ¿Qué día de
C) miércoles la semana fue el 20 de julio de dicho año?
D) jueves
E) viernes A) jueves B) lunes C) martes
D) domingo E) sábado
2. Se sabe que mi cumpleaños es el 27 de este
mes y que el mes pasado tuvo más días vier- 7. En un determinado mes, el primer día fue
nes, sábados y domingos, que otros días de la lunes y el último también lunes. ¿Qué día fue
semana. ¿Qué día de la semana cae mi cum- el 2 de septiembre de dicho año?
pleaños?
A) sábado
A) lunes B) martes C) miércoles B) viernes
D) sábado E) jueves C) jueves
D) martes
3. En un año bisiesto, ¿cuántos sábados y domin- E) lunes
gos habrá como máximo y en qué día debe
terminar dicho año? 8. Si la suma de las fechas de todos los días lunes
de cierto mes resulta 80, ¿qué día de la semana
A) 52 - martes viene a ser el 18 de dicho mes?
B) 52 - domingo
C) 53 - sábado A) martes B) miércoles C) jueves
D) 54 - martes D) viernes E) sábado
E) 53 - domingo
9. Si el sábado 12 de mayo de 1900 fue fundada
4. Luis nació en mayo de 1980 un día domingo. la ciudad capital San Mateo de Huanchor, ¿qué
¿Qué día de la semana fue el cumpleaños de día de la semana celebró su decimoquinto
Luis en 1992? aniversario?

A) lunes A) sábado
B) martes B) domingo
C) lunes
C) miércoles
D) martes
D) viernes
E) miércoles
E) domingo

11
 Raz. Matemático
NIVEL AVANZADO
10. Si el lunes es el martes del miércoles y el jue-
ves es el viernes del sábado, ¿qué día es el do-
mingo del lunes?
A) viernes B) martes C) sábado
D) lunes E) domingo
11. Alicia y Bruno visitaron a Laura durante un mes
de 31 días. Alicia empezó sus visitas el primer
lunes del mes y lo hizo cada 5 días. Bruno
empezó el primer martes del mismo mes y la
visitó cada 4 días. Si coincidieron un solo día
del mes en visitar ambos a Laura, ¿qué día de
ese mes fue?
A) 26 B) 12 C) 17
D) 20 E) 27
12. Pedrito observó el almanaque del año actual y
se percató de que el mes anterior había tenido
más días martes, miércoles y jueves que el
resto de días de la semana, y que el penúltimo
domingo del mes actual sumado al segundo
lunes del próximo mes resulta 32. ¿Qué día
será el anterior al mañana del pasado mañana
del posterior al subsiguiente día del anterior al
anteayer de 60 días más? Considere que hoy
está comenzando el mes.
A) sábado B) domingo C) lunes
D) jueves E) viernes
13. Una persona nació el 10 de este mes. Se sabe
que este mes tiene más días viernes, sábados
y domingos que el resto de días de la semana;
además, el último día del mes próximo cae
lunes. ¿Qué día de la semana caerá el cum-
pleaños de dicha persona dentro de 20 años?
Considere que no estamos en fines del siglo.
A) lunes B) domingo C) martes
D) viernes E) jueves
14. Hoy sábado es cumpleaños de Carlos y el año
pasado fue jueves. Si anteayer fue cumpleaños
de Miguel y el año pasado fue miércoles, ¿qué
día cumple años Miguel?
A) 1/03 B) 2/03 C) 29/02
D) 28/02 E) 27/02
15. En el año AB03, mi padrino me visitó todos los
primeros domingos de cada mes; excepcional-
mente hoy sábado me visitó por ser mañana
año nuevo. ¿Qué día será 26 de diciembre el
próximo año?
A) lunes B) martes C) miércoles
D) jueves E) viernes
16. El sábado ab(día)/b(mes)/1970 nació Marlene
(b > 1, a impar) y el día que cumplió 6 años
también fue sábado. ¿En qué fecha nació
Marlene?
A) 15 de mayo
B) 24 de abril
C) 27 de julio
D) 12 de febrero
E) 26 de junio
17. Si en el año x –1 el 2 de abril fue martes y en el
año x+1 el 2 de febrero fue también martes,
¿qué día fue el 4 de abril del año x?
A) sábado B) martes C) miércoles
D) jueves E) viernes
18. A Enrique le preguntaron la fecha de su cum-
pleaños y él contestó: Anteayer tenía 15 años
y el año entrante cumpliré 18 años. ¿Cuántos
años tiene Enrique actualmente?
A) 15 años
B) 16 años
C) 17 años
D) 18 años
E) 14 años
12
 Raz. Matemático
Verdades y mentiras Se sabe que una de ellas contestó todas las
preguntas correctamente; otra falló en todas y
NIVEL BÁSICO la tercera solo falló en una pregunta. ¿Quién
acertó todas las preguntas?
1. Andrés, Bernardo, Carlos y Darío toman una
ficha diferente cada uno (las fichas están nu- A) Daisy
meradas del 2 al 5) y dicen B) Sonia
Andres: Yo tengo la ficha con el número 4. C) Jacky
Bernardo: El número de mi ficha es el doble D) ninguna
que el Darío. E) todas ellas
Carlos: Andrés no tiene la ficha con el número 4.
Darío: Carlos tiene la ficha con el número 5. 4. Un viajero llega a una isla en la que todos sus
Si solo uno miente, ¿cuánto suman los núme- habitantes dicen la verdad los lunes, miérco-
ros de las fichas que tienen Carlos y Darío? les, viernes y domingos; mientras que los de-
más días de la semana siempre mienten. El
A) 9 B) 7 C) 5 viajero mantiene el siguiente diálogo con un
D) 8 E) 6 nativo de la isla:
Viajero: ¿Qué día es hoy?
2. Miguel, Mario, Fernando y David son sospe- Nativo: sábado
chosos de haber robado una billetera en una Viajero: ¿Qué día será mañana?
reunión a la cual los cuatro habían asistido.
Nativo: miércoles
Cuando se les interrogó acerca del robo, ellos
¿Qué día de la semana es realmente?
afirmaron lo siguiente:
Miguel: Yo no fui.
A) martes B) viernes C) domingo
Fernando: Mario fue.
D) sábado E) jueves
Mario: Fernando miente al decir que fui yo.
David: Yo la robé.
Si se sabe que solo uno robó la billetera y que NIVEL INTERMEDIO
tres mienten, ¿quién dice la verdad?
5. Un policía estaba convencido de que de los
A) Miguel
cuatro detenidos (Álvaro, Rolando, Pablo y Da-
B) Mario
niel), cuyas edades son 30; 32; 34 y 36 años,
C) David
respectivamente, tres de ellos robaron la casa
D) Fernando
E) David y Fernando de Casimiro. Al ser interrogados, respondieron
• Álvaro: Yo no robé.
3. Tres alumnas (Jacky, Sonia y Daisy) responden • Rolando: Álvaro miente.
verdadero (V) o falso (F) en un examen de 3 • Pablo: Rolando miente.
preguntas de la siguiente manera • Daniel. Rolando robó.
Si se sabe que solo uno de ellos dice la verdad
Jacky Sonia Daisy y es inocente, ¿cuál es el promedio de las eda-
a
1. pregunta V V F des de las personas que robaron a Casimiro?
a
2. pregunta V F F
A) 32 B) 35 C) 33,3
3.a pregunta F F V D) 36 E) 34

13
 Raz. Matemático
6. Cuatro billetes de S/.50; S/.200; S/.100 y S/.20
están depositados en las cuatro cajas cerradas.
En cada una de estas hay un letrero como
muestra la ilustración.
to nativo le informan que el primero negó ser
tuki, pero el quinto le informa que el primero
es realmente tuki. ¿Cuántos de los 5 nativos
son tukis?

en la A) 1 B) 2 C) 3
aqui hay aqui hay caja aqui hay
S/. 50 S/. 100 1 hay S/. 20
D) 4 E) 5
S/. 20
caja I caja II caja III caja IV
9. Hay 4 acusados: A, B, C y D. Se establecieron
los siguientes hechos
Si en cada caja hay solo un billete y de las • Si A es culpable, entonces B era cómplice.
inscripciones solamente una es falsa, ¿cuánto • Si B es culpable, entonces o bien C era
suman las cantidades de las cajas I y III? cómplice o bien A es inocente.
• Si D es inocente, entonces A es culpable y C
A) S/.120 B) S/.70 C) S/.300
es inocente.
D) S/.150 E) S/.250
• Si D es culpable, también lo es A.
¿Quiénes son inocentes?
7. En un aula se ha perdido un celular. Los
sospechosos del robo, al ser interrogados por
A) B y C
su profesor de RM, declararon lo siguiente
B) C
Raúl: Alfredo es culpable.
C) D y C
Alfredo: Raúl es culpable.
Edgar: Jesús es culpable. D) A, D y B
Jesús: Soy culpable. E) ninguno
Carlos: Alfredo es inocente y Raúl culpable.
El profesor sabía que solo uno de ellos mentía NIVEL AVANZADO
y que este no era culpable del robo. ¿Quién o
quiénes, con seguridad, son los culpables del
robo? 10. Siete sospechosos son interrogados, pues al-
gunos de ellos cometieron un robo. Cada uno
A) Raúl y Alfredo declaró lo siguiente:
B) Jesús, Carlos y Alfredo Antonio: Manuel es culpable.
C) Jesús y Alfredo Manuel: Luis es culpable.
D) Jesús y Raúl Luis: Pedro es culpable.
E) Jesús, Raúl y Alfredo Pedro: Esteban es inocente.
Carlos: Mario es culpable.
8. En cierta isla habitan los tukis, que siempre Mario: Antonio y Pedro son culpables.
mienten, y los tekos, que siempre dicen la ver- Esteban: Carlos es culpable.
dad. Un extranjero llega a la isla y se encuentra Si solo los inocentes dicen la verdad, ¿cuántos
con 5 nativos del lugar. Pregunta al primero de de los sospechosos son culpables?
ellos si es tuki, y este responde a la pregunta,
pero el extranjero no logra escuchar la res- A) 3 B) 4 C) 5
puesta; luego el segundo, el tercero y el cuar- D) 6 E) 2

14
 Raz. Matemático
11. Se tienen 5 monedas, una de S/.0,20, dos de Carlos: Yo no soy el ladrón. Pedro era muy ami-
S/.0,50, una de S/.0,10 y una de S/.1. Se colocan go de Julio. Yo estuve con José el 20 de enero.
las monedas en las cinco urnas que muestra José: Yo no soy el ladrón. Luis es el ladrón.
el gráfico, una por urna, de forma que de las Carlos no estuvo conmigo el 20 de enero.
cinco inscripciones solo una sea falsa. ¿En Pedro: Luis ha estado en Lima desde el 20 de
cuánto se diferencian las cantidades ubicadas enero. José tiene mercancía robada. Yo nunca
en las cajas III y V? he visto a Julio.
Luis: Yo no robé a Julio. Carlos siempre le dijo
En la caja En la caja Aqui hay Aqui no En la caja
a Julio que le robaría. José miente al decir que
V hay I hay S/.0.20 hay II no hay yo soy el ladrón.
S/.0.20 S/.0.10 S/.0.50 S/.1
¿Quién es el ladrón?
I II III IV V

A) Carlos
A) S/.0,10 B) S/.0,80 C) S/.0,50 B) Luis
D) S/.0,30 E) S/.0,90
C) Pedro
D) José
12. En la cocina había un pastel destinado al cum-
E) Julio
pleaños de papá, pero, al llegar este, el pastel
había desaparecido. En la casa hay cinco hi-
14. Forati fue encontrado muerto de un balazo en
jos: Álex, Beto, César, Daniel y Eduardo. Mamá
sabe que alguno, o varios, son los autores de la una céntrica calle limeña. La policía detuvo
desaparición y los interroga. He aquí sus res- a tres sospechos (Pete, Joy y Dane), quienes
puestas: fueron interrogados y declararon lo siguiente:
Álex: Esto es obra de uno solo de nosotros. Pete: – Yo no lo maté.
Beto: No, es obra de dos de nosotros. – Yo nunca había visto a Joy antes.
César: No, es obra de tres de nosotros. – Es cierto, yo conocí a Forati.
Daniel: No, es de cuatro de nosotros. Joy: – Yo no lo maté.
Eduardo: Entre todos comimos el pastel. – Pete y Dane son mis amigos.
Si mamá sabe que los inocentes dicen la – Pete nunca ha matado a nadie.
verdad, mientras que los culpables mienten, Dane: – Yo no lo maté.
¿quién o quiénes no comieron el pastel? – Pete miente cuando dice que no había
visto a Joy antes.
A) Alex
– Yo no sé quién lo mató.
B) Daniel
Si una y solo una información de cada hombre
C) Beto y César
es falsa, y uno de los tres hombres es el culpa-
D) Daniel y Eduardo
ble, ¿quién es el asesino?
E) Alex, Beto, César y Eduardo

13. Julio fue asaltado en Lima el lunes 20 de ene- A) Pete

ro. Carlos, José, Pedro y Luis fueron arrestados B) Dane
días más tarde. Uno de ellos es el ladrón. Al ser C) Joy
interrogados, cada uno hizo tres afirmaciones D) Pete y Dane
(dos verdaderas y una falsa) E) Joy y Pete

15
 Raz. Matemático
15. Cuatro amigas, cada una con lentes oscuros,
tienen la siguiente conversación:
Betty: Yo no tengo ojos azules.
Elisa: Yo no tengo ojos pardos.
María: Yo tengo ojos pardos.
Leyla: Yo no tengo ojos verdes.
Si se sabe que solo una tiene ojos azules y las
demás tienen ojos pardos, y que solo una de
las afirmaciones es incorrecta, ¿quién tiene
ojos azules?
A) Betty
B) Leyla
C) María
D) Elisa
E) ninguna de ellas
16. Tres amigos ejercen oficios distintos y por ca-
sualidad sus apellidos coinciden con los nom-
bres de estos oficios, aunque no cada uno con
el suyo. Al ser preguntados por sus respectivos
oficios respondieron así:
I. El señor Carpintero no es pintor.
II. El señor Albañil no es carpintero.
III. El señor Pintor es carpintero.
IV. El señor Albañil no es pintor.
De estas proposiciones solo una es verdadera
y el resto son falsas. ¿Cuál es esta proposición?
A) I B) II C) III
D) IV E) I y II
17. La oruga piensa que tanto ella como el lagarto
están locos. Si lo que cree el cuerdo es siempre
cierto y lo que cree el loco es siempre falso, se
deduce que
A) el lagarto está loco.
B) la oruga está loca.
C) los dos están locos.
D) ninguno está loco.
E) la oruga dijo la verdad.
18. Karín y su hermana son gemelas (igual apa-
riencia), pero una de ellas siempre miente y
la otra siempre dice la verdad, además para
cualquier pregunta contestan ya sea con un
sí o con un no. Se comete un robo y Karín es
la culpable, por lo que un detective las reúne
pero no sabe quién es quién. Si una de las 5 al-
ternativas fue la pregunta que hizo el detective
a una de ellas para averiguar quién es Karín,
¿cuál fue la pregunta?
A) ¿Eres Karín?
B) ¿Karín miente?
C) ¿Karín es veraz?
D) ¿Tu hermana me diría que tú eres la cul-
pable?
E) ¿Eres la culpable?
16
 Raz. Matemático
Orden de información C) J está sentado junto a dos mujeres.
D) M está en un asiento par.
NIVEL BÁSICO E) Dos hombres no pueden sentarse uno junto
al otro.

1. Dos amigos y dos amigas están sentados en

3. Ocho personas (William, Sara, Tomás, Úrsula,
una banca de 4 asientos y se sabe que
Víctor, Xavier, Yolanda y Zacarías) se sientan
• Rosa está tan alejada de Raquel como Raúl
alrededor de una mesa circular con 8 sillas
de Ramón.
distribuidas uniformemente. La ubicación de
• El señor Medrano está tan cerca de Mendiola
las personas alrededor de la mesa cumple las
como Medina de Menacho.
siguientes condiciones.
• Raúl está a lado de Mendiola, pero no de
• William y Xavier ocupan sillas adyacentes.
Medrano.
• Zacarías y Úrsula ocupan sillas adyacentes.
• Solo Medina está al lado de Rosa.
• Yolanda está sentada frente a Sara.
¿Quién está al lado de Ramón, el cual está en
Según los datos dados, ¿quién no podría sen-
un extremo?
tarse junto a Úrsula?

A) Raquel Medina
A) Sara
B) Rosa Menacho
B) Xavier
C) Raúl Menacho
C) Tomás
D) Raquel Mendiola
D) Yolanda
E) Rosa Medrano
E) Víctor
2. Cuatro hombres (J, K, L y M) y cuatro muje-
res (C, D, E y F) se sientan alrededor de una 4.Tres hombres se encuentran en la calle: El se-
mesa circular en lugares numerados en senti- ñor Prado, el señor Iglesia y el señor Mercado.
do antihorario del 1 al 8, con el asiento 8 junto • El señor Prado dice:
al asiento 1. Las personas están distribuidas Uno de nosotros vive al costado de un pra-
como sigue do, otro al costado de una iglesia y el otro al
• A lo más dos hombres están sentados juntos. costado de un mercado, pero ninguno vive
• C está sentada a tres asientos de M. al costado del sitio que lleva su nombre.
• K se ubica adyacente a dos mujeres. • Pues es verdad, dice el hombre que vive al
• D está sentada adyacente a J y M. costado de un mercado.
• J se ubica en el asiento 1. ¿Al costado de qué vive el señor Iglesia?
Si C y K se ubican en los asientos 6 y 7, respec-
tivamente, ¿cuál de las siguientes afirmaciones A) mercado
es siempre cierta? B) iglesia
C) prado o iglesia
A) D está sentada en el asiento 8. D) prado
B) E está sentada junto a F. E) entre un mercado y una iglesia

17
 Raz. Matemático
NIVEL INTERMEDIO
5. Un choque en cadena de 6 automóviles es
originado por una imprudente parada de Carla
que tiene carro azul. El auto blanco de María
está adyacente al de José y Gloria. Juan no
tiene carro azul y chocó a José. Un carro rojo
chocó a Juan. Si hay 2 carros rojos, 2 azules,
uno verde y uno blanco, no necesariamente en
ese orden, ¿qué color tiene el tercer auto que
choca y quién es su chofer?
Considere que los autos del mismo color no
están juntos.
A) blanco; María
B) azul; Juan
C) rojo; José
D) azul; José
E) verde; María
6. En una carrera participaron tres parejas de
esposos: los Arévalos, los Castillos y los Gutié-
rrez. Se sabe que
• Los esposos llegaron antes que sus respec-
tivas esposas.
• La Sra. Gutiérrez llegó antes que el Sr.
Arévalo.
• El Sr. Castillo no llegó primero y fue supera-
do por una dama.
• La Sra. Arévalo llegó quinta, justo después
de su esposo.
¿En qué lugares llegaron el Sr. y la Sra. Castillo,
respectivamente?
7. En un comedor, 8 comensales se sientan en
una mesa circular. Las 8 personas son estu-
diantes de diversas especialidades: el de In-
geniería está frente al de Educación y entre
los de Economía y Farmacia; el de Periodismo
está a la izquierda del de Educación y frente al
de Economía; frente al de Farmacia está el de
Derecho; este a su vez está a la siniestra del Ar-
quitectura. ¿Qué especialidad tiene el que está
entre el de Biología y Educación?
A) Ingeniería
B) Economía
C) Farmacia
D) Periodismo
E) Derecho
8. Un dálmata, un bóxer, un collie y un dóberman
ganaron los primeros cuatro puestos en un
concurso organizado por un club. Sus propie-
tarios son el Sr. Elías, el Sr. Flores, el Sr. García
y el Sr. Herrera (no necesariamente en ese or-
den), y los nombres de sus mascotas son Jack,
Kelly, Lady y Max (tampoco necesariamente
en el mismo orden). Si se sabe que
• El perro del Sr. García no ganó ni el primero
ni el segundo premio.
• El collie ganó el primer premio y Max el
segundo premio.
• El dálmata se llama Jack.
• El perro del Sr. Flores, el dóberman, ganó el
cuarto premio.
• Kelly es el perro del Sr. Herrera.
¿Quién ganó el primer premio?

A) 4.º y 6.º A) Jack

B) 3.º y 6.º B) Lady
C) 1.º y 3.º C) Max
D) 3.º y 4.º D) Kelly
E) 2.º y 6.º E) ninguno

18
 Raz. Matemático
9. Óscar, Carlos, Antonio y Rubén son candidatos
a ocupar un puesto. Los requisitos son astucia,
gran inteligencia y firmeza. Solamente uno de
ellos reúne todos los requisitos para ser elegi-
do. Se sabe que
• Cada uno de ellos posee, al menos, uno de
los requisitos.
• Solamente tres de ellos son astutos, sola-
mente dos son altamente inteligentes y so-
lamente uno de ellos es firme.
• Antonio no es firme.
• Óscar y Carlos son igualmente inteligentes
(es decir o ambos o ninguno lo es)
• Antonio y Rubén no son, ambos, astutos.
¿Quién es el elegido?
A) Óscar
B) Carlos
C) Antonio
D) Rubén
E) Carlos o Antonio
NIVEL AVANZADO
10. Tres sanmarquinos con sus respectivas novias
se encuentran comentando sobre la actualidad
sentados en una banca.
• El joven que estudia Administración está a
la izquierda del novio de Elizabeth.
• El estudiante de Ingeniería Industrial está
a la derecha de Antonio, quien no estudia
Biología.
• Julio tiene a su derecha al novio de
Elizabeth.
• El novio Elizabeth tiene a su izquierda a
Antonio.
• El estudiante de Biología está junto a la
derecha del novio de Kelly.
• El novio de Celia está a la izquierda de Juan.
¿Quién estudia Biología?
19
A) Julio
B) Juan
C) Antonio
D) Julio o Juan
E) Antonio o Juan
11. Tres parejas de esposos van a almorzar y se
ubican en una mesa circular, con sillas distri-
buidas simétricamente de acuerdo con la si-
guiente disposición:
• Lucía está diametralmente al frente de la
esposa de Humberto, el cual está junto a
Manuel.
• Junto y a la derecha de la esposa de Álex se
sienta Manuel.
• María, que se ha sentado junto y a la dere-
cha de Laura, resulta estar diametralmente
frente a su propio esposo.
¿Quién es el esposo de María?
A) Humberto B) Hernán C) Álex
D) Alberto E) Manuel
12. Alrededor de una mesa circular se encuentran
sentados tres parejas de esposos: los Gonzales,
los Díaz y los Ramírez. Se sabe que
• Luis se encuentra frente a Ramón, junto y
entre la señora Ramírez y el señor Gonzales.
• La señora Díaz está frente a Paola y el espo-
so de esta se encuentra a la derecha de la
esposa de Luis.
• Rosa es muy amiga de la señora Gonzales.
• Pedro no se sienta junto al señor Ramírez.
¿Entre quiénes se encuentra Ana?
A) los Ramírez
B) los Gonzalez
C) los Díaz
D) Luis y Pedro
E) Ramón y Rosa
 Raz. Matemático
13. El señor X invita a almorzar a sus amigos P, D,
F, G, J y N. El señor X está en buenas relaciones
con los seis, pero
I. P y F no se hablan desde niños.
II. G, P y D son hinchas de equipos rivales.
III. J le debe dinero a N.
IV. G le quitó la novia a F.
V. J y F son de diferentes tendencias políticas.
VI. N y G han reñido por asuntos laborales.
El señor X quiere sentarse con sus amigos
alrededor de una mesa circular, tal que cada
comensal tenga a ambos lados personas con
las que esté en buenas relaciones, el señor X
quiere tener a su lado a D y sentar juntos a J y
a P. ¿Quiénes están junto a F?
A) D y N
B) X y G
C) D y J
D) J y N
E) X y J
14. Cada uno de estos tres hombres (Mario, Ra-
món y Homero) tiene dos ocupaciones que
son detective, piloto, cantante, jockey, cajero
y tenista. Se sabe que el cajero llevó a la fies-
ta a la novia del piloto; tanto al piloto como al
cantante les agrada jugar cartas con Homero;
el jockey desayuna a menudo con el cajero;
Mario es más alto que Ramón y el jockey; Ra-
món le debe 100 soles al cantante y el piloto
es más alto que el tenista. ¿Qué ocupaciones
tiene Ramón?
A) detective - piloto
B) cantante - cajero
C) detective - jockey
D) piloto - jockey
E) cajero - detective
15. Cinco amigas se reúnen y notan que todas traen
una blusa de dos colores, que hay un total de 5
colores en las 5 blusas y que cada color se repi-
te exactamente 2 veces. Diga qué combinación
de colores tiene la blusa de Lola si
• Alicia y Sara no tienen colores en común.
• María no trae blusa con color blanco.
• Ninguna blusa tiene la misma combinación
de colores y ninguna es rojo con blanco.
• Lola no trae ningún color en común con
Sara o Julia.
• La blusa de Alicia no tiene color verde.
• Julia sí trae color verde, pero no azul.
• La blusa de Sara tiene color amarillo.
• María no trae colores en común con Alicia o
Julia.
A) rojo - amarillo
B) rojo - azul
C) azul - blanco
D) amarillo - blanco
E) blanco - verde
16. En una reunión internacional participaron 5
personas (A, B, C, D y E), en la que se observó
lo siguiente:
• B y C conversan en inglés, pero cuando se
les acercaba D, conversaban en español, el
idioma común entre los tres.
• El único idioma común entre A, B y E es el
francés.
• El único idioma común a C y E era el
italiano.
• El idioma más hablado era el español.
• Tres personas hablan portugués.
• Una persona conocía todos los idiomas,
otra cuatro idiomas, otra tres idiomas, otra
solo dos y otra un único idioma.
¿Cuál de las 5 personas conocía los 5 idiomas?
A) A B) B C) C
D) D E) E
20
 Raz. Matemático
17. En un edificio de 5 pisos, enumerados del 1 al
5, viven 5 vendedores (uno por piso) de ma-
deras, casas, conservas, autos y libros, aunque
no necesariamente en ese orden. Físicamente
se caracterizan porque uno es alto, otro bajo,
uno gordo, uno flaco y el quinto de aspecto at-
lético. Por sus cabellos, son canoso, pelirrojo,
negro, rubio y otro, al que indicaremos como
calvo. Sus trajes preferidos son el blanco, ma-
rrón, negro, el azul y el gris.
Si se tienen los siguientes datos:
• El que vende maderas vive debajo del que
viste de negro y encima del canoso.
• El que vende casas vive debajo del que
vende conservas y encima del que viste de
marrón.
• El atlético vive en el quinto piso.
• El gordo vive en el primer piso.
• El pelirrojo no es vecino del que viste de
gris, pero vive encima del calvo y debajo del
que viste de blanco.
• El que vende libros solo es vecino del bajo.
• El de pelo negro solo es vecino del alto.
• El que viste de azul solo es vecino del
canoso.
• El alto no vende autos ni libros.
• El canoso vive entre el gordo y el de marrón.
• El atleta viste de azul.
¿Qué vende la persona que vive en el tercer
piso y qué color de traje tiene?
A) libros - negro
B) madera - gris
21
C) autos - gris
D) madera - marrón
E) conservas - marrón
18. Una mujer invitó recientemente a tomar el té a
cinco personas. Los nombres de las 6 mujeres
que se sentaron alrededor de una mesa cir-
cular eran Ana, Vicky, Carmen, Doris, Elena y
Rosa. Una de ellas era sorda, otra sumamente
charlatana, otra terriblemente gorda, otra odia-
ba a la señora Doris, otra tenía una deficiencia
vitamínica y otra era la dueña de la casa.
La mujer que odiaba a la señora Doris se sentó
en frente de la señora Vicky. La mujer sorda
se sentó en frente de la señora Carmen, quien
a su vez se sentó entre la mujer que tenía una
deficiencia vitamínica y la mujer que odiaba a
la señora Doris. La mujer gorda se sentó frente
a la señora Ana, junto a la mujer sorda y junto a
la izquierda de la que odiaba a la señora Doris.
La mujer que tenía una deficiencia vitamínica
se sentó entre la señora Carmen y la mujer que
se sentó enfrente de la mujer que odiaba a la
señora Doris. La señora Rosa, que era buena
amiga de todas, se sentó junto a la mujer gorda
y enfrente de la dueña de la casa.
¿Quién es la señora sorda y qué característica
presenta Vicky?
A) Rosa - charlatana
B) Ana - dueña de la casa
C) Elena - charlatana
D) Doris - gorda
E) Rosa - odiaba a Doris
 Raz. Matemático
Semestral UNI

Razonamiento lógico
01 - D 04 - B 07 - E 10 - B 13 - B 16 - D
02 - D 05 - A 08 - D 11 - D 14 - E 17 - E
03 - E 06 - B 09 - E 12 - B 15 - C 18 - B

Distribuciones numéricas
01 - C 04 - E 07 - E 10 - B 13 - A 16 - A
02 - C 05 - B 08 - A 11 - B 14 - C 17 - A
03 - B 06 - C 09 - C 12 - D 15 - E 18 - A

Relaciones de parentesco
01 - E 04 - B 07 - C 10 - A 13 - E 16 - C
02 - B 05 - C 08 - A 11 - B 14 - B 17 - C
03 - D 06 - C 09 - D 12 - B 15 - C 18 - B

Relaciones de tiempo
01 - B 04 - A 07 - B 10 - C 13 - E 16 - D
02 - D 05 - C 08 - B 11 - C 14 - D 17 - A
03 - E 06 - E 09 - E 12 - D 15 - C 18 - B

Verdades y mentiras
01 - B 04 - E 07 - E 10 - B 13 - C 16 - D
02 - B 05 - C 08 - A 11 - D 14 - C 17 - B
03 - C 06 - E 09 - E 12 - B 15 - B 18 - D

Orden de información
01 - D 04 - A 07 - D 10 - A 13 - A 16 - B
02 - C 05 - D 08 - D 11 - E 14 - A 17 - D
03 - B 06 - B 09 - D 12 - A 15 - B 18 - A

22
 Preguntas propuestas
2
Semestral

Sheraton Moon Hotel

UNI
2015
• Aptitud Académica
• Cultura General
• Matemática
• Ciencias Naturales
 Raz. Matemático
Razonamiento inductivo
NIVEL INTERMEDIO

NIVEL BÁSICO
5. El número A está formado solo por 666 dígitos
3, y el número B está formado solo por 333
1. Calcule el valor de M. dígitos 6. ¿Cuántos dígitos tendrá el número
  20sumandos
   A×B y cuál será la suma de cifras de dicho
  1 + 16 + 81 + ...  
M = 5  + 1 ÷ 3 producto?
  1 +4
 + 9
+
...  
  20 sumandos   A) 666; 8991 B) 999; 2997 C) 666; 2997
D) 999, 5994 E) 333; 5994
A) 21 B) 420 C) 401
D) 380 E) 20 6. En el siguiente arreglo, eliminamos el primer
número (0), dejamos el siguiente y eliminamos
2. Halle el valor de (a+b) – (c – d) en la siguiente
el que sigue a este; dejamos los dos siguientes
igualdad.
y eliminamos el que sigue; dejamos los tres
(333...333) (777...777) = ab...cd
  siguientes y eliminamos el que sigue, y así
( K 2 +1) cifras ( K 2 +1) cifras sucesivamente hasta la última fila. Luego, con
los números que queda, volvemos a repetir
A) –1 B) 1 C) 2 el procedimiento: eliminar el primer número
D) 4 E) 3 (1), dejar el siguiente y eliminar el que sigue...,
continuamos con estos procedimientos hasta
3. Calcule el número total de palitos empleados
que solo quede un número. ¿Cuál será este?
en la construcción del siguiente panal.

A) 2475 A) 110 0 1 2 3 ......... 19

B) 1825 B) 180 20 21 22 ......... 38
C) 2550 C) 171 39 40 ......... 56
...
D) 3822 D) 150 ... ...
...
....
E) 2500 E) 190
...

...
...

209
... 7. En el siguiente gráfico, enumere las casillas
2 3 4 48 49 50 de uno hasta n, de manera que números
consecutivos pertenecen a casillas adyacentes
4. ¿De cuántas formas diferentes se puede leer
por lado. Determine la menor cantidad de
la palabra CRÍTICO en el siguiente arreglo
casillas sin número.
uniendo letras conectadas por una línea?
C R C
A) 128
B) 256
T
...

...

C) 124 Í Í
. . .
D) 512 I C I . . . 31 casillas
O O . . .
E) 272 R T C C T R
...

...

O O
I C I

Í T Í

A) 15 B) 20 C) 25
C R C D) 30 E) 35

2
 Raz. Matemático
8. ¿Cuántos cerillos se cuentan en el gráfico mos- 11. En una pizarra están escritos los x primeros
trado? números pares. Si x es impar, ¿cuántas progre-
siones aritméticas se pueden formar en total al
escoger solo tres de dichos números?
2 2
 x + 1  x − 1 x2 + 1
A)   B)   C)
2   2  2
D) x2 E) (x – 2)2

12. Halle el valor de la expresión P.

1 × 2 + 3 × 4 × 5 × 6 + ... + 197 × 198 + 199 + 200
P=
2 × 3 + 4 × 5 + 6 × 7 + ... + 198 × 199 + 200 × 201
...

...

...
405 1001 111
A) B) C)
... 231 133 25

1 2 ... 20 135 133

D) E)
133 135

A) 2500 B) 2520 C) 2540 13. Se distribuyen los primeros 210 enteros positi-
vos en el siguiente arreglo triangular.
D) 2560 E) 2580
22
23 21
9. En el siguiente arreglo, ¿cuántas palabras AMA-
20 7 24
BILIDAD se cuentan en total uniendo letras ve-
19 6 8 25
cinas?
18 5 1 9 26
17 4 3 2 10

...
M
16 15 14 13 12 11 ...
A A
B B B ¿Cuál es la suma de los números que se ubican
I I I I en los vértices del arreglo?
L L L L L
I I I I I I
A) 534 B) 633 C) 564
D D D D D D D
A A A A A A A A D) 573 E) 639

14. ¿Cuántos triángulos se puede contar, en total,

A) 500 B) 502 C) 504 en el siguiente gráfico?
D) 506 E) 508

NIVEL AVANZADO

10. Si entre dos cubos consecutivos hay 190 nú-

...
...

...

meros múltiplos de 6, ¿cuánto suman las cifras

del mayor de los cubos mencionados? ...
1 3 5 ... 57 59 61
A) 2 B) 4 C) 6 A) 3740 B) 3780 C) 3790
D) 8 E) 10 D) 3800 E) 3840

3
 Raz. Matemático
15. En el perímetro del siguiente gráfico se ha 17. En el siguiente arreglo, ¿de cuántas formas
utilizado 75 cerillos, ¿cuántas circunferencias diferentes se puede leer la palabra NARANJA,
se cuentan en total? uniendo letras contiguas?

N
A A
R R R
A A A A
N N N N N
J J J J J J
A A A A A A A
...

...
...

...
A) 128 B) 320 C) 288
... D) 256 E) 64

18. Considere una pila de tarjetas numeradas del 1

A) 200 B) 210 C) 220 al 2046. Barajar la pila consiste en intercalar las
D) 225 E) 400 1023 tarjetas de arriba con las 1023 de abajo,
de modo que cada tarjeta de la primera mitad
16. ¿Cuántos triángulos se cuentan en el siguiente esté debajo de cada tarjeta de la segunda
gráfico? mitad. ¿Cuántos barajes serán necesarios,
como mínimo, a partir de la situación inicial,
para que la tarjeta número 1 vuelva a estar en
la parte superior?
Sugerencia: Considere a 1023 como 210 –1.

1 1024
2 1
...

...

... ... 3 1025

... ... después del
...

...

1 2 3 ... 97 98 99 er
1 baraje

2046
A) 7000 2046 1023
B) 7300 Situación inicial
C) 7400
D) 7500 A) 8 B) 9 C) 10
E) 7800 D) 11 E) 12

4
 Raz. Matemático
Razonamiento deductivo ×

NIVEL BÁSICO
1 8
1. En la siguiente adición, cada asterisco repre- 6 0
senta una cifra.
3
* * * * +
* * * A) 19 B) 18 C) 16
* * * * D) 15 E) 21
* * 3 * 7
NIVEL INTERMEDIO
Si nueve cifras de los sumandos son ocho,
halle la suma total.
5. Llene los cuadrados en blanco con números
A) 17 367 B) 18 357 C) 19 357 enteros del 2 al 8, sin repetir ninguno, de
D) 20 357 E) 19 397 manera que la tercera fila sea la suma de las
otras dos. ¿Cuánto suman los números de la
2. Halle un número, tal que multiplicado por 2,
tercera fila?
5, 6, 7, 8 y 11 da como resultado los números
abcdef, cdefab, efabcd, bcdefa, fabcde y defabc
1 9 +
respectivamente; además a+b+c+d+e+f=27.

A) 29 367 B) 76 923 C) 84 267

D) 75 357 E) 85 158

A) 16 B) 15 C) 18
3. En la siguiente multiplicación, cada asterisco
representa una cifra. Calcule la suma de cifras D) 19 E) 17
del producto.
6. En la siguiente suma indicada, sustituya
* * 7 * ×
cada letra por los dígitos del 0 al 7 y dé como
6 7 *
respuesta G+E+N+T+E.
* * * * *
* * * 2 *
T W E N T Y +
8 * * * T W E N T Y
* * * * * * 0 T W E N T Y
T E N
A) 5 B) 6 C) 7 T E N
D) 8 E) 9 E I G H T Y

4. En la siguiente multiplicación, cada casilla Considere que letras diferentes representan

debe ser completada por una cifra. Si las cifras dígitos diferentes.
utilizadas en el multiplicando y multiplicador
son distintas y números del 1 al 5, ¿cuál es la A) 11 B) 15 C) 16
suma de cifras del producto? D) 17 E) 18

5
 Raz. Matemático
7. La matrícula de un auto estaba formada por A) 21 B) 22 C) 33
cinco cifras, todas diferentes. Al instalarla, el D) 24 E) 25
mecánico se equivocó, poniéndola cabeza
abajo. Posteriormente, al recoger el vehículo,
NIVEL AVANZADO
el dueño se dio cuenta de que el número
obtenido era mayor que el original en 78 633.
¿Cuál era el número de la matrícula?. Dé como 10. Complete el siguiente crucigrama numérico si
respuesta la suma de cifras. se cumple lo siguiente.
Nota: Las cifras de las placas se escriben así:
1 2 3
a
4
b
5
c
A) 20 B) 24 C) 23
D) 26 E) 27
Horizontal
1. Tres cifras consecutivas
8. Reconstruya la siguiente multiplicación, en
4. Número cuadrado perfecto de dos cifras
la que cada asterisco representa la ubicación
5. Suma de 1 horizontal y 4 horizontal
de una cifra y todas las cifras son números
primos. Dé como respuesta la suma de los Vertical
números encerrados en la región sombreada. 2. Las mismas cifras que 1 horizontal pero en
otro orden
A) 41 3. Tres cifras, todas múltiplo de 3
* * * ×
B) 48 * * * Halle la suma de cifras del valor de abc.
C) 43 * 3 * *
D) 36
* * * * A) 7 B) 8 C) 9
E) 37 * * * * * D) 10 E) 11

9. Halle la suma de cifras del dividendo si cada

asterisco representa una cifra y el divisor es
11. Si abc – cba=def
máximo. abc+cba=ghi
bf+ja=ec
* * * * * * * * * * *
* * * * * 7 * * * y letras distintas representan cifras diferentes,
* * * halle el valor de
* * * b+c+d+e+f+g+h+i+j.
* * * *
* * *
* * * * A) 37 B) 39 C) 41
* * * *
– – – – D) 42 E) 45

6
 Raz. Matemático
12. En la siguiente adición, reemplace cada letra A) 22 B) 24 C) 26
por una cifra, de modo que letras iguales indi- D) 19 E) 28
quen cifras iguales y letras distintas represen-
ten cifras distintas, excepto C=N y U=T, ade- 16. Álex escribió en el pizarrón un número entero
más O ≠ cero y L > A. de menos de veinte cifras y que termina en
5. Jessica borra el 5 del final y lo escribe al
C O N O C E +
principio. El número que queda escrito es igual
A L al doble del número que había escrito Álex.
M U N D O ¿Cuál es el número escrito por Álex? dé como
E S T U D I A respuesta la suma de cifras del resultado.
Indique la suma de cifras del valor de
EL+MATEMATICO A) 75 B) 80 C) 81
D) 84 E) 74
A) 32 B) 33 C) 29
D) 30 E) 31 17. Luego de reconstruir la siguiente división,
dé como respuesta la suma de cifras del
13. Reconstruya la siguiente adición, de tal manera dividendo (cada * representa una cifra).
que cada letra distinta representa cifra distinta.
Calcule el valor de C+E+R+O. * * * * * * * * *
* * * * * * *, * * * *
P A P A + – – * * *
* * *
S E – * * *
C R E E * * *
– * * *
P R O F E * * *
– – * * * *
* * * *
A) 24 B) 20 C) 18 – – – –
D) 23 E) 16
A) 30 B) 31 C) 32
14. En las operaciones mostradas se cumple que D) 28 E) 33
a letras iguales se les asigna la misma cifra y a
letras diferentes, diferente valor. 18. En la siguiente división, cada cifra sustituye
a otra diferente. Luego de reconstruir la
N O T A R × S U T I L + operación, dé como respuesta la suma de
3 N O T AR
cifras del dividendo.
S U T I L R A T ON
Calcule el valor de L+I+T+R+O+S. 6 5 4 4 7 8 7
6 4 7 7 3 7
A) 31 B) 29 C) 28 2 2 4
D) 30 E) 32
2 6 1
6 4 7
15. Si a un número de cuatro cifras distintas se le 6 4 7
multiplica por 99, se obtiene un número de
– – –
seis cifras que termina en 3 y sus cuatro cifras
centrales forman el número original, pero en
orden invertido. ¿Cuál es la suma de cifras del A) 23 B) 29 C) 21
número original? D) 24 E) 27

7
 Raz. Matemático
Planteo de ecuaciones
NIVEL BÁSICO
1. Manuel y Américo están jugando a los naipes.
Acuerdan que el que pierda dará al otro S/.2.
Si después de 13 juegos consecutivos Manuel
ha ganado S/.10, ¿cuántos juegos ha ganado
Américo?
A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 7
2. Una persona para ir de A hacia B paga a un
taxista S/.12. Un día al salir de A no encontró
taxi y se fue caminando hacia B. Después de
caminar 1500 m tomó un taxi con dirección a
B, pero en el trayecto se quedó dormido y se
pasó de B 2250 m, para lo cual pidió al taxista
que lo regresara y pagó en total S/.13,8. Si el
taxista cobra por cada kilómetro recorrido,
¿qué distancia hay de A a B?
A) 10 km B) 15 km C) 20 km
D) 25 km E) 30 km
3. Se han comprado 2200 botellas a 27 soles el
ciento, habiendo pagado S/.10,40 por el trans-
porte de cada millar. ¿A cómo debe venderse
el ciento para ganar S/.118,12 si por cada 100
botellas vendidas se van a regalar 4 y además
16 se rompieron en el camino?
A) S/.28 B) S/.14 C) S/.42
D) S/.35 E) S/.64
4. Un automóvil para recorrer 120 km emplea un
galón menos de gasolina de 95 octanos que de
84 octanos. ¿Cuántos galones de 84 octanos usa
para el recorrido si se sabe que el de 95 octanos
rinde 10 km más por galón, que el de 84?
A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 7
NIVEL INTERMEDIO
5. Wálter decide repartir una suma de dinero en-
tre sus dos hijos. Al mayor le dio 3 soles, más la
tercera parte del resto; al menor le dio 3 soles,
más la tercera parte del nuevo resto. Lo que
quedó lo repartió equitativamente entre ellos,
quedando el mayor con 101 soles más que el
menor. ¿Cuánto recibió el hijo menor?
A) S/.280 B) S/.142 C) S/.421
D) S/.401 E) S/.642
6. Un profesor se dispone a repartir cierta canti-
dad de libros entre sus 6 alumnos separando
antes una cierta cantidad para la biblioteca de
la academia, repartiendo el resto en partes igua-
les. Pero a última hora separa para la biblioteca
una cantidad igual al triple de lo que pensaba
darle inicialmente y al repartir el resto entre sus
alumnos, todavía le sobran 2 libros que también
se los dio a la biblioteca. Resultó entonces que
cada alumno recibió 167 libros menos que lo
pensado inicialmente. ¿Cuántos libros hubiese
recibido inicialmente la biblioteca?
A) 300 B) 400 C) 500
D) 600 E) 700
7. Un granjero y su buena esposa están en el
mercado para negociar sus aves de corral por
ganado, sobre la base de que 85 pollos equi-
valen a un caballo y una vaca. Se supone que
5 caballos tienen el mismo valor que 12 vacas.
Esposa: Llevemos otros tantos caballos como
los que ya hemos elegido. Entonces tendre-
mos tan solo 17 caballos y vacas que alimentar
durante el invierno. Granjero: Creo que debe-
ríamos tener más vacas que esas. Más aún,
creo que si duplicáramos el número de vacas
que hemos elegido, tendríamos en total 19 va-
cas y caballos, y tendríamos la cantidad exacta
de pollos para hacer el canje. ¿Cuántos pollos
llevaron al mercado el granjero y su esposa?
A) 320 B) 430 C) 540
D) 650 E) 750
8
 Raz. Matemático
8. Los alumnos de un salón se encuentran sepa-
rados en dos grupos. Los del primer grupo se
encuentran formando un triángulo equilátero
compacto y los del segundo grupo, forman-
do un cuadrado compacto, observándose en
ambas figuras el mismo número de alumnos
por lado. Si todas las mujeres del segundo gru-
po pasaran al primer grupo, entonces el lado
del triángulo aumentaría en 3 alumnos y el
lado del cuadrado disminuiría en 2 alumnos.
¿Cuántas mujeres hay en el segundo grupo?
A) 36 B) 43 C) 54
D) 65 E) 75
9. Si por S/.2 dieran 6 nísperos más de los que
dan, la docena costaría 90 céntimos menos.
¿Cuántos céntimos cuesta cada níspero?
A) 20 B) 40 C) 50
D) 60 E) 75
NIVEL AVANZADO
10. Un negociante separa al principio de cada año
100 dólares para los gastos del año y aumenta
todos los años su capital en 1/3. Al cabo de 3
años se encuentra duplicado su capital. ¿Cuál
era el capital al empezar el primero de estos
años?
A) S/.2800 B) S/.1040 C) S/.4200
D) S/.1480 E) S/.6004
11. Un asunto fue sometido a votación de 600
personas y se perdió. Luego de haber votado
de nuevo las mismas personas sobre el mismo
asunto, fue ganado el caso por el doble de
votos por el que había sido perdido, y la nueva
mayoría fue con respecto a la anterior como 8
a 7. ¿Cuántas personas cambiaron de opinión?
9
A) 150 B) 145 C) 144
D) 136 E) 156
12. A una fiesta asistieron 3 grupos disparejos de
muchachos y muchachas, donde al inicio cada
uno quiso bailar en su grupo, observándose
30 parejas bailando. Cuando se reunieron
los sobrantes del primer grupo con los del
segundo grupo quedaron 10 personas sin
bailar; al juntarse los sobrantes del segundo
y tercer grupo quedaron 12 sin bailar, pero
al unirse los sobrantes de los tres grupos se
vio que todos bailaron. ¿Cuántas personas
asistieron a dicha fiesta?
A) 281 B) 110 C) 142
D) 104 E) 164
13. Pedro, Juan y Carlos deciden realizar un trabajo
juntos, pues de esta manera Pedro trabajaría 5
horas menos, Juan 1 hora menos y Carlos la
tercera parte del tiempo. Si lo hicieran Pedro y
Juan, ¿qué tiempo emplearían en terminar el
trabajo?
A) 1 h
B) 2 h
C) 2 h 30 min
D) 3 h
E) 1 h 30 min
14. Un comerciante compra telas de dos calidades
por el valor de 300 soles. De la primera calidad
adquiere 6 m más que de la segunda. Si por
cada metro de tela de la primera calidad hubie-
ra pagado el precio de la segunda, su costo hu-
biera sido 180 soles; inversamente, si por cada
metro de tela de la segunda calidad hubiera
pagado el precio de la primera, el costo hubie-
ra sido 120 soles. ¿Cuántos metros compró de
cada calidad? Dé como respuesta la suma.
A) 30 B) 45 C) 44
D) 36 E) 50
 Raz. Matemático
15. Dos comerciantes han adquirido 8 y 5 doce-
nas de camisas de la misma calidad respec-
tivamente y deben pagar impuestos por dicha
compra. Como no poseen dinero, el primero
paga con 6 camisas y le dan S/.30 de vuelto y el
segundo paga con 4 camisas y le dan S/.32 de
vuelto. Sabiendo que por las camisas en pago
no se les ha cobrado impuestos, determine el
costo de cada camisa.
A) S/.39 B) S/.45 C) S/.44
D) S/.36 E) S/.50
16. Se tienen dos depósitos de vino de diferente
calidad. El primero contiene 20 litros y el
segundo 30 litros. Si se saca de cada uno la
misma cantidad y se hecha en el primero lo
que se saca del segundo y viceversa, ¿qué
cantidad ha pasado de un depósito a otro si el
contenido de los dos ha resultado de la misma
calidad?
A) 10 B) 12 C) 16
D) 18 E) 20
17. Lorena gasta su dinero del siguiente modo: en
25 chocolates 3/5 de su dinero, más 3 soles; en
62 refrescos 2/3 del dinero que le queda, más
1 sol; y en 40 galletas gasta 3/7 del resto, más
4 soles, quedándole al final únicamente S/.4.
¿Cuánto pagaría por 10 chocolates, 6 refrescos
y 8 galletas?
A) S/.39 B) S/.45 C) S/.44
D) S/.36 E) S/.35
18. Un grupo de hombres están formando un
cuadro cuadrado, de manera que el marco lo
constituían tres filas y tres columnas (el centro
estaba vacío); se observó que separando
tres hombres, se podía formar un cuadrado
compacto, en el cual el número de hombres
de cada lado excedía en 19 a la raíz cuadrada
del número de hombres de cada lado exterior
del cuadro primitivo. ¿Cuántos hombres hay
en total?
A) 684 B) 720 C) 924
D) 732 E) 600
10
 Raz. Matemático
Ecuaciones diofánticas I
NIVEL BÁSICO
1. Para los premios de un concurso infantil, se ne-
cesita comprar juguetes de dos precios distintos:
de S/.3,7 y S/.1,7 la unidad. Si gastan exactamente
S/.99,9, ¿cuántos juguetes se comprarán en total?
A) 40 B) 41 C) 44
D) 47 E) 50
2. Cierto número de niños decide repartirse 360
chocolates lanzando cada uno una moneda: el
que saque cara se llevará 18 chocolates y el
que saque sello se llevará 22. Si luego de que
todos han lanzado la moneda aún quedan 18
chocolates, ¿cuántos niños son en total?
A) 10 B) 13 C) 15
D) 17 E) 19
3. Rocío le debe S/.59 a Patricia, pero no tiene
dinero, solo dispone de 40 tarjetas de recarga
cuyo valor es de S/.12 cada una. Patricia acepta
el pago con tarjetas, pero solo tiene monedas
de S/.5, exactamente 90 monedas para dar
vuelto. ¿De cuántas maneras distintas Rocío
puede pagar su deuda?
A) 5 B) 9 C) 7
D) 8 E) 6
4. En una exposición artística se recaudó S/.255
de 23 asistentes, entre niños, universitarios y
adultos, los cuales pagaron S/.1, S/.13 y S/.21,
respectivamente. Halle cuántos universitarios
acudieron si esa cantidad es un número primo.
A) 23 B) 7 C) 5
D) 17 E) 11
NIVEL INTERMEDIO
5. En un baile se recaudó 475 pesos. La tarjeta
para una pareja vale 15 pesos y las tarjetas
sueltas 10 pesos para hombres y 6 pesos para
damas. Si se ha vendido un total de 55 tarjetas,
¿cuántas de 6 pesos se han vendido, como
máximo?
11
A) 35 B) 26 C) 27
D) 28 E) 29
6. Cinco parejas de esposos fueron de compras.
Todas ellas compraron bolsos que costaron
S/.40 cada uno y todos ellos, polos que
costaron S/.15 cada uno. Si cada pareja gastó
en total S/.885 y todos compraron cantidades
distintas y mayores que 3, ¿cuántos polos, en
total, compraron los cinco esposos?
A) 150 B) 145 C) 130
D) 135 E) 140
7. La Asociación Pantanos de Villa tiene 50
miembros. El sábado, cada uno de los presen-
tes plantó 17 árboles; y el domingo, cada uno
plantó 20 árboles. Si en total plantaron 1545
árboles, ¿cuántos de los miembros de la aso-
ciación faltaron el sábado y cuántos faltaron el
domingo, respectivamente?
A) 5 y 7 B) 8 y 5 C) 8 y 9
D) 5 y 11 E) 15 y 12
8. Una caja contenía 120 frutas entre manzanas
y plátanos. Después de algunos días, algunas
frutas se malograron. Al abrir la caja observó
que de las frutas que están en buen estado, la
sexta parte son manzanas y los 2/13 de las fru-
tas malogradas son plátanos. ¿Cuántas manza-
nas, en total, hay en dicha caja?
A) 36 B) 47 C) 39
D) 42 E) 73
9. Andrés tiene en una caja 96 fichas, algunas
son fichas de dama y el resto son fichas de
dominó. La cuarta parte del total de fichas de
dama son de color rojo y la séptima parte del
total de fichas de dominó de puntaje impar.
Si Andrés reparte todas las fichas de dama
de color negro, de manera equitativa, entre
sus dos menores hijos, calcule la diferencia
positiva entre la cantidad de fichas de dama y
las de dominó.
A) 40 B) 16 C) 27
D) 72 E) 24
 Raz. Matemático
15. A una fiesta ingresan más damas que caballe-
NIVEL AVANZADO ros y más niños que damas. Sin embargo, la
diferencia entre el número de damas y caba-
10. Adolfo quiere pagar una deuda de abc soles lleros es mínima; y la diferencia entre el nú-
con monedas de S/.(a+b); S/.(a – b) y S/.c. mero de niños y damas también es mínima. Si
Halle el menor número de monedas. cada caballero pagó por derecho de entrada
S/.8, cada dama S/.3 y cada niño S/.5; y se re-
A) 65 B) 66 C) 67 caudó por todos los asistentes S/.768, ¿cuántos
D) 68 E) 69 caballeros asistieron a dicha fiesta?

11. Un obrero en el Perú recibe S/.430 por los A) 55 B) 44 C) 54

trabajos realizados y se da cuenta de que tiene D) 45 E) 46
todos los billetes de diferentes nominaciones.
¿De cuántas formas diferentes pudo obtener lo
16. En una clase de Razonamiento Matemático
hay estudiantes de 3.º, 4.º y 5.º de secundaria,
recibido?
además hay más alumnos de 4.º que de
A) 5 B) 6 C) 3 5.º y estos son más que los de 3.º. Si cada
D) 4 E) 2 estudiantes de quinto grado contribuye con
S/.1,2; cada uno de cuarto grado con S/.0,9 y
12. A Pedro le desean vender 200 animales (po- cada uno de tercer grado con S/.0,5; para la
llos, patos y pavos) al precio de 1200 soles. Si compra de un libro cuyo precio es de S/.24,6.
además se sabe que un pollo le costará 3 so- Si hay 26 alumnos, ¿cuántos hay de cada clase?
les; un pato 5 soles, un pavo 8 soles y que le
A) 8; 15; 3
van a vender más patos que pollos, ¿cuál es la
B) 9; 14; 3
suma de cifras del máximo número de pollos
C) 10; 13; 3
que puede comprar?
D) 8; 14; 2
E) 9; 15; 2
A) 5 B) 8 C) 11
D) 14 E) 17
17. A una fiesta asisten caballeros, ya sea con una
dama o con dos niños. Lo que se consumió
13. Raúl vendió algunos libros a S/.28 cada uno y re-
en la fiesta alcanza para 40 adultos o 60 niños.
cibió S/.K por la venta, siendo esta suma inferior
¿Cuál es la máxima y la mínima cantidad de
a S/.730. Con el dinero recibido, Raúl se compró
personas que pudieron asistir a la fiesta? Con-
cierta cantidad de boletos para un concierto y le
sidere que a dicha fiesta asistieron caballeros,
sobró S/.32. Si cada boleto costó S/.60, ¿cuál es
damas y niños.
la suma de las cifras del número K?
A) 52 y 44 B) 48 y 40 C) 45 y 40
A) 17 B) 8 C) 11
D) 48 y 44 E) 52 y 36
D) 14 E) 15
18. Al comprar peras y manzanas a S/.4 y S/.7 la
14. En una comunidad existen 1000 alumnos que decena, respectivamente, nuestro gasto fue de
son atendidos por 19 personas, entre maestros S/.560 en total. Determine el número de frutas
y maestras. Si cada maestro atiende 30 alum- que se compró si el producto del número de
nos más que cada maestra, ¿a cuántos niños peras con el número de manzanas es el mayor
atiende cada maestro? posible.

A) 90 B) 40 C) 70 A) 700 B) 900 C) 1000

D) 50 E) 60 D) 1100 E) 1200

12
 Raz. Matemático
Ecuaciones diofánticas II
NIVEL BÁSICO
1. En el de agosto, Juan sumó a los años que tie-
ne todos los meses que ha vivido y obtuvo 263.
¿En qué mes nació?
A) enero B) junio C) julio
D) abril E) mayo
2. Luis compró polos y camisas: polos a S/.28
y camisas a S/.29, la unidad; en tal compra
procuró comprar más de 20 camisas, pero
menos de 20 polos porque había llevado pocas
bolsas. Si gastó exactamente S/.1909, ¿cuántas
prendas compró, en total?
A) 69 B) 66 C) 65
D) 68 E) 67
3. Benjamín tenía S/.630, con los cuales compró
sillas de S/.35 cada una y banquitos de S/.17
cada uno. Si recibió S/.8 de vuelto, ¿cuántos
banquitos más que sillas compró?
A) 3 B) 6 C) 4
D) 5 E) 7
4. Una mañana fui a la frutería y compré x
manzanas a y soles cada una; y observé que
si sumo la cantidad de manzanas con el precio
de cada una más el gasto total, resulta S/.34.
Halle x+y.
(Observación: x e y son enteros positivos).
A) 7 B) 8 C) 9
D) 10 E) 11
NIVEL INTERMEDIO
5. Para los premios de un concurso infantil se
necesitaba comprar juguetes de dos precios
13
diferentes. Los precios eran S/.17 y S/.13, pero
debía comprarse la mayor cantidad posible de
juguetes. ¿Cuántos niños serían premiados si
se debe gastar exactamente 519 soles, y cada
niño debe recibir un juguete?
A) 34 B) 39 C) 28
D) 35 E) 31
6. Se venden huevos rosados a S/.36 la docena y
huevos blancos a S/.84 la docena. Por abc hue-
vos se obtiene S/.528. ¿Cuántos huevos fueron
rosados si por cada tres docenas de huevos
que vende obsequió un huevo rosado?
A) 120 B) 124 C) 34
D) 28 E) 47
7. En una caja se tienen 97 kg de fruta entre
sandías, piñas y papayas. Cada piña pesa 3 kg,
cada papaya 4 kg y cada sandía 6 kg. ¿Cuántas
frutas hay en total si el número de sandías es
igual al producto del número de piñas y del
número de papayas?
A) 12 B) 15 C) 19
D) 21 E) 23
8. En el primer día de clases de un colegio, han
asistido exactamente 466 estudiantes. Todas
las aulas están copadas; en cada una, da cla-
ses, en este momento, o un profesor o una
profesora. Si se sabe que hay 7 profesoras más
que profesores, y que cada profesor está en-
señando a 4 estudiantes más que cada profe-
sora, ¿cuántos estudiantes hay en la clase del
profesor Rodríguez, que enseña desde hace 8
años en dicho colegio?
A) 28 B) 34 C) 32
D) 36 E) 42
 Raz. Matemático
9. Del conjunto A={1, 2, 3, ..., 17} debemos eli-
minar 2 números, de tal manera que la suma
de los números que quedan sea igual al pro-
ducto de los números eliminados. ¿Cuál es el
producto de los números eliminados?
A) 110 B) 130 C) 120
D) 150 E) 100
NIVEL AVANZADO
10. El gráfico muestra los botones de una calcu-
ladora, cuya única función es sumar todos los
números de los botones que usted presione.
¿Cuántas veces deben presionarse los boto-
nes, como mínimo, para obtener 814?
0. ON OFF
13 26 31 44 62
A) 14 B) 13 C) 15
D) 11 E) 12
11. En la única tienda de un lejano pueblo, venden
galletas de vainilla y de chocolate, donde una
galleta de chocolate cuesta 6 céntimos más
que una de vainilla. Con 8 soles y 22 céntimos,
una niña compró dos galletas para cada uno
de sus 9 amigos, sin que sobre o falte dinero;
además, entregó galletas distintas al mayor
número posible de ellos. Si en dicho pueblo
no hay fracciones de céntimo, ¿qué precio, en
céntimos, tiene una galleta de chocolate?
A) 52 B) 50 C) 48
D) 49 E) 51
12. Tres hermanas fueron a vender pollos vivos
al mercado, una lleva 11 pollos, 12 la otra y
la tercera 10; hasta el medio día, temiendo
no vender todos los pollos bajaron en S/.2 el
precio de cada pollo; entrada la noche, las 3
regresaron con S/.52 cada una. ¿Cuánto era el
precio de cada pollo hasta el medio día?
A) S/.3 B) S/.1 C) S/.6
D) S/.4 E) S/.5
13. Carlos quiere saber cuánto dinero tiene ahorra-
do su padre. Este le dice: Tengo una cantidad
en soles igual a un número capicúa de cuatro
cifras, donde el cuadrado del número formado
por las dos primeras cifras menos el cuadrado
del número formado por las dos últimas es un
cuadrado perfecto. ¿Cuánto tiene ahorrado el
padre de Carlos? Dé como respuesta la suma
de cifras de dicha cantidad.
A) 30 B) 28 C) 14
D) 22 E) 33
14. A cuatro niños se les repartió un total de 108
caramelos de la siguiente manera: A Martín
le tocó (a/b) caramelos; a Emerson (a – b)
caramelos; a Nelson (a+b) caramelos y a
Abraham (ab) caramelos. ¿De cuántas maneras
distintas pudo realizarse tal repartición entre
los 4 niños?
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
15. De un rectángulo el semiperímetro es igual a
27 unidades; sabemos que si al valor del área
se le suma el exceso del lado mayor sobre el
lado menor, se obtienen 183 unidades. Halle la
suma de los posibles valores del ancho.
A) 25 B) 28 C) 29
D) 23 E) 24
14
 Raz. Matemático
16. En una fiesta de promoción, cada niño estaba
acompañado de su padre y cada niña acom-
pañada de su madre. Luego, en el momento
del baile, cada niño obsequió una rosa a cada
niña; después se sentaron a cenar. Más tarde,
en el momento de la premiación, cada niño
obsequió 2 broches de oro a cada una de las 5
reinas del baile, y cada niña entregó una me-
dalla de oro a cada uno de los 6 niños integran-
tes del equipo de fulbito que salió campeón.
Si en total se entregaron 446 obsequios entre
rosas, broches y medallas, ¿cuántos padres y
madres, en conjunto, acompañaron a sus res-
pectivos hijos?
17. Sean a y b (a<b) el número de juguetes y el de
estampitas que tiene Renzo, respectivamente.
Tanto a y b son mayores de 10, pero menores
de 100, además el valor de a+b es menor que
98. El valor de ab tiene cuatro cifras y empieza
con 1, y si se borra dicho 1, queda el valor de
(a+b). ¿Cuál es el valor de b – a?
A) 46 B) 80 C) 48
D) 64 E) 56
18. En la siguiente progresión aritmética, m es un
entero positivo.
m; ...; 33; ...; 113
(n+1) (3n+1)
términos términos
¿Cuál es el máximo valor de n – m?

A) 30 B) 27 C) 31 A) 112 B) 21 C) 79
D) 29 E) 28 D) 100 E) 50

15
 Raz. Matemático
Edades
NIVEL BÁSICO
1. Si al año en que cumplí los 15 le suman el año
en que cumplí los 20, y si a este resultado le
restan la suma del año en que nací con el año
actual obtendrán 7. ¿Qué edad tengo?
A) 28 B) 45 C) 44
D) 36 E) 50
2. Dentro de dos años mi hijo será dos veces
mayor de lo que era hace dos años. Y mi hija
será dentro de tres años tres veces mayor de
lo que era hace tres años. ¿Quién es mayor, el
niño o la niña? Dé como respuesta por cuánto
es mayor.
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
3. ¿Qué edad tenía Carlos en el año 2000 sabiendo
que esa edad era igual a la suma de las cuatro
cifras de su año de nacimiento?
A) 16 B) 17 C) 18
D) 19 E) 20
4. Un hombre fue metido a la cárcel. Para que
su castigo fuera más duro no le dijeron cuánto
tiempo tendría que estar allí dentro. Pero el
carcelero era un tipo muy decente, y el preso
le había caído bien.
Preso: Vamos, ¿no puede darme una pequeña
pista sobre el tiempo que tendré que estar en
este lugar?
Carcelero: ¿Cuántos años tienes?
Preso: Veinticinco.
Carcelero: Yo tengo cincuenta y cuatro. Dime,
¿qué día naciste?
Preso: Hoy es mi cumpleaños.
Carcelero: Increíble. ¡También es el mío!
Bueno, por si te sirve de ayuda te diré (no es
que deba, pero lo haré) que el día en que yo
sea exactamente el doble de viejo que tú, ese
día saldrás.
¿Cuántos años dura la condena del preso?
A) 8 B) 7 C) 6
D) 5 E) 4
NIVEL INTERMEDIO
5. Marilú tuvo su primer hijos a los 20 años, su
segundo hijo a los 25 años y 7 años después a
su tercer hijo. Si actualmente (2013) la suma
de las edades de Marilú y sus tres hijos es 83
años. ¿En qué año nació Marilú?
A) 1971 B) 1972 C) 1973
D) 1974 E) 1975
6. Tu edad y la mía suman 70 años. Yo tengo la
edad que tú tenías cuando yo tenía la edad
que tú tuviste, cuando yo tuve la tercera parte
de la edad que tengo ahora. ¿Qué edad tenías
cuando nací?
A) 10 B) 15 C) 18
D) 20 E) 23
7. Juan le dice a Carlos: Cuando yo nací, tú
tenías tantos años como José tenía cuando
tú naciste; y cuando yo tenga la edad que
tuvo José cuando yo nací, entonces nuestras
edades sumarán 135. ¿Qué edad tendrá José
cuando Carlos tenga 35 años?
A) 28 B) 45 C) 44
D) 36 E) 50
8. Un abuelo, su hijo y su nieto tienen juntos
100 años. El abuelo dice: Mi hijo tiene tantas
semanas como mi nieto días y mi nieto tiene
tantos meses como yo años. ¿Cuál es la edad
del abuelo? (Considere 1 mes<> 30 días)
A) 28 B) 50 C) 48
D) 60 E) 70
16
 Raz. Matemático
9. José Gabriel le dice a José Carlos: La raíz
cuadrada del año en que nació, más la raíz
cuadrada del año en que murió nuestro abuelo
es justamente todo el tiempo que vivió. Si se
sabe que los años mencionados tienen raíz
cuadrada exacta y que el abuelo murió en
el siglo xx. ¿Cuál fue la edad en que murió el
abuelo?
A) 82 B) 87 C) 90
D) 96 E) 98
NIVEL AVANZADO
10. Las sumas respectivas de las cifras que forman
los años de nacimiento de Juan y Pedro son
iguales. Sabiendo que sus edades son diferen-
tes, pero empiezan por la misma cifra, ¿cuál es
su diferencia de edad?
A) 2 B) 4 C) 6
D) 7 E) 9
11. Cuando yo tenía la cuarta parte de la edad que
tienes, él tenía la sexta parte de tu edad y tú
tenías 4 años menos de la edad que actual-
mente tiene él. Pero cuando yo tenga el doble
de mi edad actual, él tendrá 6 años menos de
mi edad de ese entonces. ¿Qué edad tuve yo
cuando tu edad era el doble de lo que tenía él,
en ese entonces?
A) 28 B) 45 C) 34
D) 36 E) 50
12. Luis le dice a Carlos: Nuestras edades son pro-
porcionales a los números 3 y 4, respectivamen-
te. Además yo tengo la edad que tú tenías cuan-
do mi padre tenía la edad actual de tu padre.
Cuando tu padre tenga la edad actual de mi
padre, mi edad será la mitad de la edad que tu
17
padre tuvo hace 10 años y tu edad será la mitad
de la edad que tuvo mi padre hace 5 años. Halle
la suma de las edades de Luis y Carlos.
A) 38 B) 43 C) 44
D) 35 E) 50
13. Luis dice: Mi tía tiene 2 veces mi edad actual;
su edad es el séxtuplo de la edad que mi
hermana tenía cuando yo tenía 2 años más de
la edad que mi hermana tiene; pero cuando yo
tenga el cuádruplo de la edad que mi hermana
tiene, la suma de las 3 edades será 221 años.
Si mi madre nació tres años antes que mi tía
y tuvo a su hijo Fredy cuando tenía 23 años,
¿cuántos años más que yo tiene Fredy?
A) 8 B) 7 C) 4
D) 3 E) 5
14. Cuando entre los tres teníamos 180 años, tú
tenías lo que yo tengo, yo lo que Carlos tiene y
él, la tercera parte de lo que tú tendrás, cuando
entre los 3 tengamos 300 años y yo tenga lo
que tú tienes y Carlos lo que yo tengo. Tú eres
mayor que yo, y si yo tuviese lo que tengo, tuve
y tendré, tendría 240 años. ¿Qué edad tengo?
A) 28 B) 45 C) 54
D) 63 E) 80
15. Mirna tiene 2 sobrinos: Lucho y Pepe. Si,
actualmente, la edad de Mirna es 5/2 veces la
suma de las edades que tienen Lucho y Pepe,
y dentro de 5 años la edad de Mirna será solo
3/2 veces la suma de las edades que tendrán,
en ese entonces sus sobrinos, ¿cuál es la suma
de las edades actuales de los tres?
A) 28 B) 45 C) 44
D) 36 E) 35
 Raz. Matemático
16. El cura: He encontrado en el pueblo tres niños
cuyo producto de edades es 36. La suma de
sus edades es igual a la mitad de la de usted.
¿Cuáles son esas edades?
El sacristán: Solamente con esos datos no
puedo responder a su pregunta.
El cura: Bueno, solo una de esas tres personas
tiene la mitad de mi edad.
¿Cuál es la edad del cura?
A) 18 B) 45 C) 24
D) 26 E) 30
18. En el mes de marzo del año actual estaban
17. Una pareja de matemáticos; esposo y esposa,
tuvieron la siguiente conversación en cierto
año del siglo xx:
Él: ¿Te das cuenta de que mi edad solo fue
múltiplo de la tuya una vez?
Ella: Es verdad, y es una pena que no nos
conociéramos entonces, porque no volverá a
suceder.
Él: Pero la edad de nuestro hijo es el máximo
común divisor de las nuestras.
Ella: Y el mínimo común múltiplo de nuestras
edades es el año en que estamos.
¿En qué año nacieron él, ella y su hijo?
A) 1934, 1933, 1977
B) 1935, 1936, 1979
C) 1936, 1933, 1978
D) 1935, 1933, 1979
E) 1934, 1935, 1977
reunidas 10 personas. Una de ellas comenta:
Si sumamos todas nuestras edades y las jun-
tamos con la suma de nuestros años de naci-
miento, obtendríamos 20126. ¿Cuántos aún no
cumplen años? Considere año actual 2013.
A) 2 B) 4 C) 1
D) 3 E) 5
18
 Semestral UNI

Razonamiento inductivo
01 - B 04 - B 07 - D 10 - D 13 - D 16 - D
02 - D 05 - D 08 - B 11 - B 14 - B 17 - D
03 - D 06 - E 09 - E 12 - E 15 - D 18 - D

Razonamiento deductivo
01 - B 04 - B 07 - B 10 - C 13 - B 16 - C
02 - B 05 - C 08 - B 11 - C 14 - A 17 - A
03 - B 06 - A 09 - D 12 - A 15 - B 18 - B

Planteo de ecuaciones
01 - B 04 - B 07 - D 10 - D 13 - E 16 - B
02 - C 05 - D 08 - A 11 - A 14 - A 17 - E
03 - D 06 - C 09 - A 12 - D 15 - E 18 - D

Ecuaciones diofánticas I
01 - D 04 - E 07 - D 10 - C 13 - D 16 - A
02 - D 05 - A 08 - E 11 - D 14 - C 17 - D
03 - C 06 - D 09 - B 12 - C 15 - D 18 - D

Ecuaciones diofánticas II
01 - E 04 - D 07 - C 10 - A 13 - D 16 - D
02 - B 05 - B 08 - B 11 - D 14 - C 17 - D
03 - B 06 - B 09 - B 12 - C 15 - A 18 - D

Edades
01 - A 04 - E 07 - E 10 - E 13 - B 16 - A
02 - A 05 - C 08 - D 11 - C 14 - E 17 - B
03 - D 06 - A 09 - B 12 - D 15 - E 18 - B
 Preguntas propuestas
3
Semestral

Sheraton Moon Hotel

UNI
2015
• Aptitud Académica
• Cultura General
• Matemática
• Ciencias Naturales
 Raz. Matemático
Operaciones matemáticas I
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL BÁSICO
5. Si
2
 1
1. Se define x = 1 −   . Halle el valor de M. a − b + 1 = 5a2 + 5 b2 − 10 ab;
x
M= 2 × 3 × 4 × 5 ×...× 20
además, a* b = a− b
A) 1/210 B) 29/210 C) 21/40 Calcule el valor de 5 * 4.
D) 19/400 E) 1/196
2. Se define en Z+ A) 50
18 – x; si x es par B) 60
x–5 =
(x – 12)2 – 8; si x es impar C) 80
Calcule M= 1 D) 90
E) 20
A) – 4 B) – 3 C) – 2
D) – 1 E) 0 6. Si
x+2 =x – 1;
3. Se define en Z.
a2 =a6+3a3 x–1 =2x – 3;
Calcule el valor de x.
x = x +x ;
x+2 =88
calcule 6 .

A) 1 B) 2 C) 0
D) – 1 E) – 3 A) 23
B) 18
4. En U={2; 3; 5; 6; 8} se define la operación C) 21
mediante la siguiente tabla. D) 15
* 2 3 5 6 8 E) 17

2 6 3 8 5 2
7. Se define en R+ la siguiente operación mate-
3 5 2 3 6 8 mática.
5 8 5 6 2 3 m3+3m2 – m – 3 =m3+6m2+8m
6 2 8 5 3 6
8 3 6 2 8 5 15
Halle el valor de .
Determine el valor de x.
[(3 * 5) * (2 * 6)] * [(5 * x) * (6 * 3)]=[(6 * 8) * 3] * 2 20 operadores

A) 2 A) 9177
B) 3 B) 11 025
C) 5 C) 13 728
D) 6 D) 12 075
E) 8 E) 10 560
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2
 Raz. Matemático
8. En el conjunto 12. Si x =ax+b; a > 0
A={1; 3; 5; 7},
x= x
se define la operación mediante la siguiente
tabla. además, x =16x+15;
* 1 3 5 7 halle M= 1 – 2 .
1 1 3 5 7
A) 0 B) 2 C) 4
3 3 5 7 1
D) 6 E) 8
5 5 7 1 3
7 7 1 3 5 13. Se definen las siguientes operaciones en N.
x =x3+1

Además, m * n=7; n * p=3; p * q=1. x =x(x(x – 3)+3)

Halle el valor de q * m. Halle el valor de n si se cumple lo siguiente.

A) 1 B) 2 C) 3 n =512
D) 5 E) 7
A) 1
mn B) 2
9. Si m * n = ; n* m≠ 0
n* m C) 4
calcule el valor de A. D) 8
 1
 E) 16
 1  1* 8 
2*
A = ( 4 * 2)  2 
 
14. Se define
3; si a=1
A) 0 B) 1 C) 2 a = 2; si a=2
D) 3 E) 4 – 1   – a – 2 ; si a > 2
Calcule el valor de 78 .
NIVEL AVANZADO
A) – 1
B) – 2
10. Se define de forma implícita la operación ma- C) 1
temática 4a+(a * 2b)=2(b * 2a) – b. Determine D) 2
cómo se define la operación de forma explícita E) 3
y dé como respuesta el resultado de 2 * (3 * 4).
15. Se define la operación matemática represen-
A) 23 B) 22 C) 20 tada de la siguiente forma.
D) 24 E) 234 (a+4)(a+10) =(a+6)(a+8); a ∈ R+
Halle el valor de
11. Si a * b * c=ab(c * b * a)2; a * b * c > 0,
1 1 ... 1+2 +3 +... +10
calcule el valor de 2 * * .
2 4
A) 1/2 A) 92
B) 2 B) 112
C) 1/4 C) 194
D) 4 D) 164
E) 1 E) 135
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3
 Raz. Matemático
16. En R se define Si {a; b; c; d} son elementos del conjunto M, no
x2 + 1 necesariamente diferentes, calcule el valor de
x= d en
2
([a # (a+2)] # [(b – 1) # b]) # d=c # (c – 1)
x * y =(x+y)(x – y)
además, m * n = 31; { m ; n } ∈ Z. A) 3 B) 2 C) 4
Halle el valor de la expresión D) 1 E) 1 o 2
A=m2+n2.
18. En R se define una operación matemática
A) 6 mediante la siguiente tabla.
B) 8
C) 4 * 1 3 5 9
D) 3
E) 2 1 8 14 20 32
4 14 20 26 38
17. Se define en M={1; 2; 3; 4} la operación (#)
7 20 26 32 44
mediante la siguiente tabla.
10 26 32 38 50
# 2 3 1 4 13 32 38 44 56
1 1 2 3 4
4 2 4 1 3 Calcule 10 * 10+14 * 9.
3 4 3 2 1
A) 100 B) 105 C) 109
2 3 1 4 2 D) 111 E) 113

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 Raz. Matemático
Operaciones matemáticas II 1 2 3 4

NIVEL BÁSICO 3 – 2 3 4
1 2 4 1 –
1. En A={2; 3; 5; 7; 11} se define la operación ma- 4 3 1 – 2
temática mediante la siguiente tabla. 2 – 3 2 –
2 3 5 7 11 Si a – 1 es el elemento inverso de a, halle
11 2 3 5 7 11 E=[(1 – 1 * 3) – 1 * 4 – 1] * (3 – 1 * 2 – 1)– 1.
7 11 2 3 5 7
A) 0 B) 4 C) 2
5 7 11 2 3 5 D) 1 E) 3
3 5 7 11 2 3
4. Se define en R
2 3 5 7 11 2 a  b=2ab
Señale la secuencia correcta de verdad (V) o Si a – 1 es el elemento inverso de a, halle el
falsedad (F) de las siguientes proposiciones. 1
valor de x en x – 1 4= .
I. La operación es conmutativa. 2
II. El elemento neutro es 5.
A) 1 B) 0 C) 2
III. (3 – 1 7 – 1) 11 – 1=7, donde x–1 es el ele-
y
y

D) 3 E) 4
mento inverso de x.

A) VVV B) VFV C) FFF NIVEL INTERMEDIO

D) VFF E) FVV
5. Se define la siguiente operación matemática
2. Se define la operación matemática en el con- ab
a b=
T
junto A={0; 1; 2; 3} mediante la siguiente tabla. a + b − ab
Calcule su elemento neutro.
* 1 0 3 2
3 2 1 0 3 A) 0 B) – 1 C) 1
0 3 2 1 0 D) 2 E) – 2

1 0 3 2 1 6. Se define a * b=(2a * b)+(2b * a) – 2(b * a)+7.

2 1 0 3 2 Halle el elemento neutro.

Si a – 1 es el elemento inverso de a, halle A) 14 B) – 14 C) 7

[(0 – 1 * 3 – 1) – 1 * 1– 1] – 1. D) – 7 E) 0

A) 1– 1 7. Se define la operación matemática

B) 2 a * b=a+b+2ab.
C) 1 Calcule (– 1) – 1*(– 1) – 1 si se cumple que a – 1 es
D) 0 el elemento inverso de a.
E) 3
A) 0
3. La tabla muestra la definición de una opera- B) 40
ción en el conjunto A={1; 2; 3; 4} a través del C) 1
operador T, tal que cumple la propiedad con- D) 20
mutativa. E) 6
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5
 Raz. Matemático
8. Se define en A={a; b; c; d; z} la operación 11. Se define a * b=a+b+2, además, a – 1 es el ele-
matemática mediante la siguiente tabla. mento inverso de a. Determine el valor de x – 1
si (1– 1* x) – 1*0 – 1=6 – 1.
# a b c d z
a z c d a b A) – 1 B) 2 C) – 11
D) – 9 E) – 5
b c a z b d
c d z b c a
12. Se define
d a b c d z 1
a⊕ b=
z b d a z c 1 1
+ −2
–1
a b
Si a es el elemento inverso de a, calcule el
valor de x. Si x – 1 es el elemento inverso de x, calcule 1– 1.
c – 1#[(x – 1# b – 1) – 1#z – 1]=[(a#b) – 1#(c#d) – 1]– 1
A) 1/3 B) 0 C) 2
D) 3 E) 4
A) a B) b C) c
D) d E) z
13. Se define en R la operación matemática.
4
9. Se define la operación matemática en m* n = m + n + mn
A={1; 3; 5; 7} mediante la tabla adjunta. 3
¿El inverso de qué número es la unidad?
1 3 5 7
5 g h c 7 A) – 3/2
B) 9/8
1 5 b g 3
C) – 2/9
7 e 1 7 5 D) 2/3
3 7 5 f d E) – 3/7

Si se sabe que 5 es el elemento neutro, ade- 14. Se define en M={6; 8; 10; 12} la operación
más, (x T 3 – 1) – 1=7 – 1 T 3 – 1, determine el valor matemática mediante la siguiente tabla.
de x – 1. Considere que x – 1 es el elemento in-
verso de x. 8 6 12 10

A) 5 B) 7 C) 3 6 6 10 8 12
D) 2 E) 1 12 12 8 10 6
10 10 12 6 8
NIVEL AVANZADO
8 8 6 12 10
Determine el valor de x si se sabe que
10. Se define en R (12– 1 x – 1) (8 – 1 10 – 1)=12– 1
T T T
( a + 2) ( b + 2)
a# b = −2 Considere a – 1 el elemento inverso de a.
2
Calcule M=6×6 – 1. A) 12
Considere que a – 1 es el elemento inverso de a. B) 8
C) 10
A) – 1 B) 0 C) 4 D) 14
D) 9 E) – 9 E) 6
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 Raz. Matemático
15. Se define en A={a, b, c, d} la operación binaria A) 4
# según la siguiente tabla. B) 54
C) 64
# a b c d D) 74
E) 84
a d a b c
b a b c d 17. Un profesor escribe en la pizarra lo siguiente.
c b c d a
# 2 4 3 1 6 5
d c d a b
4 4 4 1 3 5 1
¿Cuáles de la siguientes informaciones son 6 3 5 4 2 4 3
verdaderas?
2 3 6 5 2 3 4
I. La operación # es conmutativa.
II. a # (b # c)=(a # b) #c 5 4 6 5 1 3 2
III. El elemento neutro es b. 3 5 1 2 4 4 5

A) I y II 1 5 3 4 1 2 4
B) I y III Si él desea que dicha operación matemáti-
C) II y I ca sea conmutativa, ¿cuántos elementos del
D) todas cuerpo de la tabla deberá modificar, como
E) ninguna mínimo?

16. Se define la operación matemática en el con- A) 1 B) 2 C) 3

junto {2; 3; 5; 7; 11} mediante la siguiente tabla. D) 4 E) 5

* 2 3 11 5 7 18. Se define en los R la siguiente operación, ade-

más, a ≠ 0 ∧ b ≠ 0.
3 5 w 2 7 x
a * b=a+b – ab+(ab)a+b – (b+a)+ab+ba.
2 11 5 7 x 2
Diga si la operación matemática es cerrada en
7 z 3 w 5 7 N y si es conmutativa, respectivamente.
5 3 7 11 2 y
A) si - no
11 7 2 x w w
B) si - si
Si dicha operación es conmutativa y a – 1 es el C) no - no
elemento inverso de a, calcule M. D) no - si
M=x×x – 1+y×y – 1+z×z – 1+w ×w – 1. E) no se puede determinar

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 Raz. Matemático
Operaciones matemáticas III A) 2008 B) 2009 C) 2010
D) 2011 E) 2012
NIVEL BÁSICO
6. Se define f(n+1)=n2 – f(n), además, f(2)=1. Cal-
cule el valor de f(3)+f(10).
1. Se definen las operaciones matemáticas
A) 42 B) 45 C) 48
x =2 2x – 1 +5 y x+1 = x – 2 – 4. D) 51 E) 54

3 ( x + 1)
7. Se define que x +1 =
7 x
Indique el valor de 4 ¿A que equivale 2x ?

A) 1/2 B) 1/3 C) 1/9 6x 3x 6x

D) 2/5 E) 2/9 A) B) C)
x −2 x +3 x +3
2. Si ax T a=x2+1, 6x 1
D) E)
calcule ( 4 24 2 T 4 4 ) ((2T 3) T (2T 3)). x +4 x

386 478 494 8. Se define en R+

A) B) C)
601 525 601 ( x + 2)2 = x ( x + 1) ( x + 3) ( x + 4 )
576 601 Halle el valor de a si se cumple lo siguiente.
D) E)
601 288
a = 2650
0; si A+B > 10
3. Si se cumple que A ⊗ B= 100; si A+B ≤ 10
A) 3 B) 4 C) 5
determine el número de valores que puede D) 6 E) 7
tomar R para
x ∈ {5; 6; 7; ...; 15} y={4; 5; 6; ...; 15} 9. Se define en R×R
x ⊗ ( y + 1) (a; b) * (c; d)=(ad+bc; ac+bd).
R=
x Si el elemento neutro de está operación es
A) 1 B) 2 C) 3 (x; y), calcule el valor de x – y.
D) 6 E) 10
A) 1 B) 0 C) – 1
4. Encuentre, si existiera, el elemento neutro de la D) 2 E) – 2
siguiente operación matemática definida en R.
a * b=a+b+ab NIVEL AVANZADO
A) 1 B) a C) 0
D) – 1 E)  10. Se definen las siguientes operaciones mate-
máticas en Z.
NIVEL INTERMEDIO n – 1 + n + n+1 =10

m = 3 + 6 + 9 +...+ 3m
5. Si a+1 =a ·  a – 1 ,
calcule
Halle el valor de 2012 si 0 = 3.
2011 + 1 + 1
A=
A) 2012 B) 6036 C) 3
2009 ⋅ 2011 − 1 ⋅ 2011 + 1 − 1 D) 20 120 E) 20122
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8
 Raz. Matemático
11. Se define la siguiente operación matemática 15. Si
en Z. b a
a + b = a + b −1 =a –
a c c b
ab = a b − a + 2
calcule
Halle el valor de A. 2
3 1
2009 − 2009 2 5
A=
−2008 + 2008 4 2 2 7

A) 0 B) 1 C) 4080 A) 2 B) 1 C) 6
1 D) 10 E) 0
D) E) 2
2016
12. Se define 16. Se define en los enteros no negativos
n–2 ; si n ≥ 100 x y = x y – 1 +2; si y ≠ 0
n = x   0 = 0 x  – 2x; si x ≠ 0
n+7 ; si n < 100
0   0 = 0
Calcule el valor de 87 . Halle el valor de 9 20 .

A) 98 B) 99 C) 100 A) 10 B) 15 C) 20
D) 101 E) 102 D) 25 E) 40

13. Se define 17. Se define la siguiente operación matemática

( 2 )x
3 − x = x +1 2 3 7 16 32
x+3
1 3 4 8 17 33
Calcule el valor de A. 3 4 5 9 18 34
4 × 5 6 7 8 12 21 37
A=
6 × 3
10 12 13 17 26 42

A) 1 B) 2 C) 3 Halle el valor de [(21 93)+1] 16

D) 4 E) 5
A) 213 B) 207 C) 195
14. Se define la operación matemática D) 185 E) 199
a * b2 = 2 ( b * a2 ) − ab. 18. Se define en R.
( 4 3 * 2) 12 ( b ⊕ a)2
Calcule ( 4
5 * 5) . a⊕ b=
6 ab
Si a – 1 es el elemento inverso de a, calcule
2 3 4
A=4 – 1+9 – 1.
A) B) C) 6
3 2
A) 26 B) 32 C) 52
D) 5 E) 1 D) 84 E) 94

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 Raz. Matemático
Conteo de figuras I A) 10 B) 11 C) 12
D) 13 E) 14
NIVEL BÁSICO
4. Determine el total de triángulos en el siguiente
1. En el siguiente gráfico, ¿cuántos asteriscos per- gráfico.
tenecen por lo menos a 2 de las 4 figuras (cir-
cunferencia, rectángulo, triángulo y segmento
circular)?

A) 38 B) 40 C) 30
D) 42 E) 35

NIVEL INTERMEDIO

A) 13 B) 14 C) 12 5. Halle el número de triángulos que se observan

D) 15 E) 16 en el siguiente gráfico.

2. En el gráfico

A) 13
B) 17
C) 20
D) 22
E) 25

halle el total de triángulos.

6. ¿Cuántos triángulos se cuentan en total en el
A) 17 B) 18 C) 19 siguiente gráfico?
D) 20 E) 21

3. ¿Cuántos cuadriláteros se cuentan en total en

el gráfico mostrado?

A) 14 B) 16 C) 17
D) 18 E) 20
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10
 Raz. Matemático
7. ¿Cuántos cuadriláteros se cuentan en total en
el siguiente gráfico? NIVEL AVANZADO

10. ¿Cuántos triángulos contiene en total el gráfi-

co mostrado?

A) 11 B) 12 C) 13
D) 14 E) 15

8. ¿Cuántos cuadriláteros se cuentan en total en

el siguiente gráfico? A) 16 B) 18 C) 15
D) 19 E) 17

11. ¿Cuántos triángulos hay en total en el siguiente

gráfico?

A) 13
B) 14
C) 15
D) 16
E) 17
A) 20 B) 21 C) 22
D) 23 E) 24
9. Indique la cantidad total de cuadriláteros en el
siguiente gráfico.
12. ¿Cuántos cuadriláteros se cuentan en total en
el siguiente gráfico?

A) 18
B) 19
C) 20
D) 21 A) 23 B) 25 C) 27
E) 22 D) 29 E) 31
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11
 Raz. Matemático
13. En el siguiente gráfico, halle el número de trape- 16. En el gráfico, se sabe que el número total de
cios que contienen exactamente un asterisco. triángulos es 378. Halle el valor de m.

a a m

a a
3
a a 2
1
a a
1
a a 2
3
a a
a a a a a a m

A) 45 B) 42 C) 24 A) 38 B) 48 C) 54
D) 30 E) 36 D) 40 E) 42

14. ¿Cuántos cuadriláteros no contienen algún 17. ¿Cuántos octógonos de área 4 m2 habrá en el
asterisco en el siguiente gráfico? gráfico?

1m 1m 1m 1m

1m

1m

1m
A) 15 B) 16 C) 17
D) 18 E) 19

15. ¿Cuántos triángulos se cuentan en total en el A) 18 B) 19 C) 20

siguiente gráfico? D) 22 E) 21

18. ¿Cuántos hexágonos se cuentan en total en el

gráfico mostrado?

A) 80
B) 82
C) 84
D) 86 A) 6 B) 7 C) 8
E) 88 D) 9 E) 10
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12
 Raz. Matemático
Conteo de figuras II D) 123
E) 144
NIVEL BÁSICO
4. ¿Cuántos segmentos se cuentan en total en el
gráfico mostrado?
1. En el siguiente gráfico, halle el número de
triángulos.

A) 301 B) 181 C) 121

A) 96 B) 105 C) 100 D) 161 E) 151
D) 104 E) 92
NIVEL INTERMEDIO
2. ¿Cuántos cuadriláteros se cuentan en total
al superponer el gráfico 1 sobre el gráfico 2?
Considere que las regiones simples que for- 5. ¿Cuántos triángulos se pueden contar en total
man cada gráfico son cuadradas. en el siguiente gráfico?
3u 3u 3u 3u 2u 2u 2u 2u 2u 2u

gráfico 1 gráfico 2

A) 540 B) 480 C) 360

D) 420 E) 710
A) 92 B) 89 C) 91
3. ¿Cuántos cuadriláteros que no tengan el punto D) 90 E) 88
A como uno de sus vértices se cuentan en el
gráfico mostrado? 6. ¿Cuántos cuadriláteros se cuentan en total en
el siguiente gráfico?

A) 136
B) 111 A) 1240 B) 1250 C) 1260
C) 127 D) 1270 E) 1280
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13
 Raz. Matemático
7. ¿Cuántos cuadriláteros se cuentan en el gráfi- A) 2910 B) 2904 C) 2927
co mostrado? D) 2907 E) 2917

NIVEL AVANZADO

10. En el siguiente gráfico, halle el número de

triángulos.
5
4
3
19
2
20
1
A) 132 B) 142 C) 144
D) 143 E) 150

8. ¿Cuántos cuadrados hay en total en el gráfico A) 2870 B) 2930 C) 2880

mostrado? Considere que MNPQ es un rectán- D) 2942 E) 2842
gulo?
11. En el siguiente gráfico, halle el número de
N a a a a P triángulos.

a a

a a

a a

M a a a a Q
A) 133 B) 137 C) 139
D) 141 E) 140
A) 37 B) 39 C) 40
D) 41 E) 42 12. Halle el número de triángulos en el siguiente
gráfico.
9. Determine el número total de triángulos en el
gráfico mostrado.

4 ... 18
3 19
2 20
1

A) 535 B) 540 C) 542

D) 538 E) 544
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 Raz. Matemático
13. Calcule el número total de cuadriláteros.

1 2 3 4 ... 9 10 11

A) 420 B) 325 C) 385

D) 510 E) 290
A) 428 B) 256 C) 696
D) 364 E) 585
17. ¿Cuántos sectores circulares que posean al
menos un asterisco (*) se cuentan en el si-
14. Halle el número de cuadriláteros.
guiente gráfico?

1
2
3
4
5
6
7
8
1 2 3 4 18 19 20 9

A) 323 B) 341 C) 350 99

D) 343 E) 342 100

15. ¿Cuántos cuadriláteros no cuadrados hay en la A) 15 890

siguiente cuadrícula? B) 29 651
C) 16 150
D) 16 200
E) 16 515

18. ¿Cuántas rectas se deben trazar como mínimo

para que en el gráfico se cuenten en total 60
segmentos?

A) 530 B) 550 C) 560 A) 1

D) 570 E) 590 B) 2
C) 3
16. Calcule el número total de triángulos en el D) 4
siguiente gráfico. E) 5
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15
 Semestral UNI

Operaciones matemáticas I
01 - C 05 - C 09 - C 13 - B 17 - A
02 - A 06 - C 10 - B 14 - C 18 - D
03 - D 07 - D 11 - D 15 - E
04 - A 08 - D 12 - B 16 - A

Operaciones matemáticas II
01 - B 05 - C 09 - B 13 - E 17 - D
02 - B 06 - D 10 - E 14 - C 18 - B
03 - E 07 - A 11 - C 15 - D
04 - E 08 - A 12 - A 16 - D

Operaciones matemáticas III

01 - B 05 - C 09 - C 13 - A 17 - A
02 - E 06 - C 10 - B 14 - D 18 - C
03 - B 07 - C 11 - B 15 - A
04 - C 08 - D 12 - C 16 - E

Conteo de figuras I
01 - B 05 - C 09 - C 13 - D 17 - A
02 - C 06 - C 10 - E 14 - D 18 - C
03 - B 07 - C 11 - A 15 - C
04 - B 08 - D 12 - D 16 - C

Conteo de figuras II
01 - C 05 - C 09 - C 13 - E 17 - B
02 - C 06 - B 10 - D 14 - B 18 - C
03 - D 07 - C 11 - E 15 - B
04 - A 08 - C 12 - B 16 - C
 Preguntas propuestas
4
Semestral

Sheraton Moon Hotel

UNI
2015
• Aptitud Académica
• Cultura General
• Matemática
• Ciencias Naturales
 Raz. Matemático
Certezas caja al azar y sin mirar calcetines y espera sa-
car dos sin agujero y del mismo color, ¿cuántos
NIVEL BÁSICO
calcetines debe sacar para estar segura de que
puede conseguirlo?
1. El gráfico muestra un juego de sapo. ¿Cuán-
tas fichas se deben lanzar como mínimo para
A) 2
tener la certeza de observar un casillero con
B) 3
exactamente n fichas? Considere que cada
C) 6
moneda lanzada siempre ingresa en algún
D) 7
agujero.
E) 8

4. Ángela tiene en una urna 10 fichas numera-

das del 1 al 10. ¿Cuál es el mínimo número de
fichas que debe extraer al azar para tener la
seguridad de sacar 3 con numeración conse-
cutiva?

A) 16n A) 7
B) 8n – 7 B) 4
C) 9n – 11 C) 5
D) 9(n – 1) D) 8
E) 9n – 8 E) 9

2. Se tienen 5 automóviles y 4 llaves, de las cuales NIVEL INTERMEDIO

3 abren la puerta de tres de ellos, uno a cada
uno, y la otra llave no abre ninguna puerta.
5. Se dispone de una balanza de dos platillos y
¿Cuántas veces, como mínimo, se tendrá que
20 pesas distintas: 10 gramos, 20 gramos, 30
probar las llaves al azar para tener la certeza
gramos, ..., 200 gramos. Si se escogen 4 pesas
de qué llave corresponde a cada automóvil?
al azar y se ubican en el brazo izquierdo de la
A) 4 balanza, ¿cuántas piezas se deben escoger,
B) 5 al azar y como mínimo, para ubicarlas en el
C) 17 brazo derecho y tener la seguridad de que este
D) 14 brazo se inclinará mucho más que el otro?
E) 11
A) 10
3. Una caja contiene 2 calcetines blancos, 3 rojos B) 13
y 4 azules. Elisa sabe que un tercio de los cal- C) 14
cetines tiene un agujero, pero no de qué color D) 11
son los calcetines agujereados. Si extrae de la E) 12

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2
 Raz. Matemático
6. En una urna hay x+1 esferas blancas, 2x esfe- 9. En una reunión se encuentran presentes doce
ras negras, x2 – 4 esferas rojas y 3(x+1) esferas matrimonios, cada uno con su respectivo hijo.
amarillas. Si para obtener 2 esferas blancas y 4 Se seleccionan al azar x personas de manera
rojas se han tenido que extraer al azar solo 37 que se asegure que entre las personas esco-
esferas, halle el valor de x. gidas estén presentes tres matrimonios, cada
uno con su respectivo hijo. Halle el menor va-
lor de x.
A) 4
B) 5 A) 36
C) 6 B) 24
D) 7 C) 21
E) 3 D) 27
E) 30

7. Una urna contiene 44 fichas. Se conoce que 10

fichas están numeradas con 1, 16 fichas con 2 NIVEL AVANZADO
y las restantes con 3. ¿Cuántas fichas se deben
extraer al azar y como mínimo para obtener 10. En una caja se tienen guantes de box en cuyo
con seguridad 3 fichas cuyas numeraciones interior hay n pares de guantes blancos y n pa-
sumen 7? res de guantes negros. ¿Cuál es el menor nú-
mero de guantes que se debe extraer al azar
A) 25 para sacar con certeza un par de guantes uti-
B) 27 lizables?
C) 33
D) 31 A) 3n+1
E) 19 B) 3n – 1
C) 2n+1
D) 3n
8. En una caja hay 10 tornillos de derecha, 12
E) 4n – 1
tornillos de izquierda, 8 tuercas de izquierda y
14 tuercas de derecha. ¿Cuántos objetos se de-
11. Si se lanzan 100 dados comunes e idénticos,
ben extraer al azar y como mínimo para obte-
luego de ello, ¿cuántos dados debemos tomar
ner con seguridad un juego (tornillo y tuerca)
y girar como mínimo para observar con seguri-
utilizable?
dad al menos 25 dados con el mismo puntaje?

A) 25 A) 10
B) 20 B) 8
C) 23 C) 7
D) 27 D) 12
E) 28 E) 9

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3
 Raz. Matemático
12. En una urna se tienen 10 fichas marcadas con A) 5
letra I; 9 fichas marcadas con la letra N; 13 con B) 7
la letra O y 10 con la letra C. ¿Cuántas fichas C) 8
se deben extraer al azar y como mínimo para D) 12
tener la certeza de formar la palabra INICIO E) 10
con las fichas extraídas?

A) 31 15. Se tienen tres cajas. En una hay 6 esferas blan-

B) 33 cas, 7 esferas rojas y 8 esferas negras; en otra
C) 35 hay 7 conos blancos, 8 conos rojos y 6 conos
D) 32 negros; y en la tercera caja hay 8 cubos blan-
E) 34 cos, 6 cubos rojos y 7 cubos negros. ¿Cuántos
objetos se deben extraer al azar, como míni-
mo, para sacar con certeza necesariamente,
13. Elena tiene la costumbre de guardar en su car-
entre ellas, un par de esferas, un par de conos
tera 3 llaveros idénticos (cada uno con 3 llaves
y un par de cubos, todos del mismo color?
de distintas cerraduras): uno de las puertas de
su casa, otro de las puertas de su oficina y otro
de los cajones de su escritorio. Si al llegar a su A) 37
trabajo acostumbra abrir la puerta principal de B) 41
su oficina, el baño y dos de los cajones de su C) 32
escritorio, ¿cuántas veces como mínimo debe D) 38
insertar las llaves en las cerraduras para lograr- E) 34
lo? Considere que a simple vista no se pueden
distinguir las llaves ni los llaveros.
16. Una caja contiene 24 esferas coloreadas de
A) 22 B) 19 C) 21 azul y verde (la mitad de la esfera es azul y
D) 20 E) 23 la otra mitad es verde), 30 esferas coloreadas
de verde y rojo, 28 esferas coloreadas de rojo
14. En una urna se tienen 25 fichas numeradas del y blanco, 40 esferas coloreadas de blanco y
1 al 25. ¿Cuántas fichas se deben extraer al azar naranja, y 35 esferas coloreadas de naranja y
y como mínimo para obtener con seguridad 5 azul. ¿Cuántas esferas se deben extraer al azar
fichas que al colocarse en las casillas del arre- y como mínimo para garantizar que al menos
glo mostrado la suma de sus numeraciones en 7 esferas compartan el mismo color?
cada fila y columna sea la misma?

A) 13
B) 14
C) 15
D) 16
E) 17

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4
 Raz. Matemático
17. En un determinado momento en la fiesta de sada de nuevo. Si Aldo observa atentamente
cumpleaños de los gemelos Aldo y Beto se ob- el número que se va formando mientras pulsa
serva que Aldo bailaba con Carla, la hermana Marcos, ¿cuántas teclas pulsa al azar y como
gemela de Cecilia, la cual estaba bailando con mínimo para estar seguro de que Aldo observe
Beto. Si el número de personas presentes es un número no múltiplo de 5 y no múltiplo de
60, ¿cuántas personas como mínimo deben 3 a la vez?
acudir a la fiesta para que con seguridad haya
3 personas con la misma fecha de cumpleaños
0.
(día y mes)?
4 7 1
A) 739
0 2 8
B) 671
C) 673 9 3 6
D) 672
5
E) 738

18. El gráfico muestra una calculadora con los A) 7

números desordenados. Marcos, que tiene los B) 6
ojos vendados, va a pulsar las teclas, de una C) 9
en una, de manera que la tecla pulsada que- D) 8
da hundida, por lo que ya no puede ser pul- E) 4

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 Raz. Matemático
Psicotécnico A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
NIVEL BÁSICO
NIVEL INTERMEDIO

1. Complete adecuadamente la sucesión mos-

trada. 5. Determine el número que continúa en la si-
6; 5; 6; 9; 16; 51; ... guiente sucesión:
11; 13; 17; 25; 32; 37; ...
A) 90 B) 92 C) 120
D) 69 E) 76 A) 47 B) 52 C) 32
D) 221 E) 112
2. ¿Qué figura continúa?
6. De la serie dada en el cuadro, halle el número
faltante.
; ; ; ...
1 2 4 7
7 8 12 21
A) B) C)
21 22 30 57
57 58 74 ?
D) E)
A) 102 B) 132 C) 144
3. ¿Qué figura completa el esquema? D) 121 E) 155

7. Siguiendo la secuencia superior, complete la

secuencia inferior.

A) B) C)

A)
D) E)
B)
4. ¿Cuál de las figuras no guarda relación con las
demás? C)

D)

E)
1 2 3 4 5 6
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6
 Raz. Matemático
8. Indique la figura que continúa en la siguiente 12. Dos de los cuadrados no siguen la ley de for-
secuencia. mación general. Indique cuáles son.

; ; ; ; ... 1 2 3 4 5 6

A) 4 y 6 B) 3 y 4 C) 2 y 3
D) 4 y 5 E) 1 y 5
A) B) C)
13. Determine la figura que continúa.

D) E)

; ; ; ;...
9. ¿Con cuál de las siguientes figuras, si fuesen
ladrillos, no puede construirse una pared? A) B) C)

D) E)
1    2    3

14. Indique la alternativa que debe ocupar el ca-

   sillero UNI.
4 5

A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5

NIVEL AVANZADO

10. Halle el número que continúa. UNI

 – 2; 4; 5; 16; 112; ...

A) 992 B) 165 C) 345

D) 1194 E) 1247 A) B) C)

11. ¿Qué figura falta?

D) E)

15. ¿Qué figura continúa?

?
; ; ; ; ;...

A) B) C) A) B) C)

D) E) D) E)
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7
 Raz. Matemático
16. ¿Qué figura falta en el esquema? A) 47
B) 262
6 4 C) 38
4 7 2 3 D) 74

4 2 E) 622
8 4 3 2
18. Indique cuál de las alternativas completa la
7 7
? analogía gráfica.
14 6
1 es a 2 como 3 es a 4

A) B) C)
4 2 3 1 2 1 : :: : ?

D) E)
3 1 3 1

17. Se ha encontrado un antiguo registro de con-

tabilidad. Se pide que, de acuerdo a los datos A)
brindados en el gráfico, halle el valor de X.

154 14 81 X

B)

C)

D)

E)

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 Raz. Matemático
Razonamiento abstracto I
A) B) C)
NIVEL BÁSICO

D) E)
1. Si se observan tres vistas de un mismo cubo,
¿qué figura está contenida en la cara que se
opone a la cara que contiene la X? 4. Al plegar el desarrollo mostrado, halle el sólido
que resulta.

A) B) C)

D) E)

2. ¿Cuál de los siguientes sólidos se corresponde

con el sólido mostrado cuyas otras tres caras
A) B) C)
no vistas son blancas?

D) E)

NIVEL INTERMEDIO

A) B) C)
5. Las figuras muestran un sólido y su desarrollo
(despliegue). De acuerdo con la información
brindada, identifique la cara incógnita.
D) E)
M P
W

T
3. Señale el cubo que corresponde al siguiente
Q
desarrollo.
S W T Z
R
R

cara incógnita

A) S B) Z C) P
D) Q E) M
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9
 Raz. Matemático
6. Indique el sólido que se formará al plegar la
figura mostrada.
A)

B)

A) B) C)

C)
D) E)

7. Halle el sólido que resulta al plegar el desarro-

llo que se muestra en el gráfico. D)

E)

9. ¿Cuál es el sólido que se corresponde con el

siguiente desarrollo?

A) B) C)

D) E)

8. Determine el desarrollo que corresponde a la

figura adjunta. A) B) C)

D) E)

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10
 Raz. Matemático

NIVEL AVANZADO
A) B) C)

10. ¿Qué caja se obtiene después de plegar el si-

guiente recorte?
D) E)

13. ¿Cuál de los 5 cubos se obtiene al plegar el de-

sarrollo mostrado?

A) B) C)

D) E)
A) B) C)

11. A partir del desarrollo se quiere construir un

cubo. D) E)

4
A 14. A continuación se muestran 3 posiciones de
9 5 B C un mismo cubo. Indique su desarrollo.
2
1

¿Qué figura está en C cuando en A aparece ?

A) B) C)
D) E)
A) B)
12. Al plegar el desarrollo mostrado, ¿qué sólido
se obtiene?

C)

D) E)

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11
 Raz. Matemático
15. ¿A qué desarrollo puede corresponder el cubo
mostrado? A) B) C)

D) E)

P
P
P
17. Indique el sólido que se forma al plegar el si-
guiente desarrollo.

P
P
P P

P P
A) B) P
P
P
P
P
P

P
A) B) C)
P
P
P

C)
P P

D) E)

18. Indique el sólido que se forma a partir del si-

P

guiente desarrollo.
D) P P E)
P P
P
P
P
P

P
P

16. Indique el sólido que se forma al plegar el si-

guiente gráfico.

A) B) C)

D) E)

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12
 Raz. Matemático
Razonamiento abstracto II 3. Halle la vista frontal del siguiente sólido.

NIVEL BÁSICO

1. Determine la vista de perfil del sólido mostrado.

A) B)

C)

A) B)
D) E)

C) 4. Se forma un paralelepípedo rectangular usan-

do 4 fichas, cada una de las cuales está confor-
mada por 4 cubos (ver el sólido). Además tres
de las fichas se ven por completo y la blanca
D) E)
solo parcialmente. ¿Cuál de las siguientes al-
ternativas es la ficha blanca?

2. Determine la vista horizontal del sólido mos-

trado.

A) B)

A) B) C)
C)

D) E) D) E)

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13
 Raz. Matemático
7. ¿Cuál de las alternativas representa una vista
NIVEL INTERMEDIO
del sólido mostrado?

5. Indique la vista que no corresponde al siguien-

te sólido.

A) B)

A) B)
C)

C) D) E)

D) E) 8. ¿A cuál de los sólidos mostrados en las alterna-

tivas le corresponde las siguientes vistas?

6. Indique la alternativa que corresponde a la

vista de perfil del siguiente sólido.
H
F P

A) B)
A) B)

C)
C)

D) E) D) E)

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14
 Raz. Matemático
9. Indique el sólido al cual le corresponden las 11. ¿Cuál es la vista de perfil del siguiente sólido?
siguientes vistas.

F P
A) B)

A) B)
C)

C) D) E)

12. ¿Cuál de las alternativas representa una de las

D) E)
vistas principales del siguiente sólido?

NIVEL AVANZADO

10. Halle la vista horizontal del siguiente sólido.

A) B)

A) B) C) C)

D) E) D) E)

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15
 Raz. Matemático
13. Determine la vista frontal del sólido mostrado. 15. ¿cuál es el sólido al que le corresponden las
tres vistas que se indican a continuación?

F P

A) B)

A) B) C)

C)

D) E) D) E)

14. En el siguiente sólido diseñado de modo simé-

16. ¿Cuál es el sólido cuyas vistas principales se
trico, halle la vista de perfil.
muestran a continuación?

H
F P

A) B) A) B)

C) C)

D) E) D) E)

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16
 Raz. Matemático
17. Halle el sólido al cual corresponde las siguien-
tes vistas.
D)

E)
H
F P
18. ¿Cuál es el mínimo número de cubos simples
iguales que se necesitan para construir un blo-
que con las siguientes vistas?

Vistas del bloque

A)

vista frontal vista lateral

B)
A) 12
B) 14
C) 10
C) D) 25
E) 8

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17
 Raz. Matemático
Análisis e interpretación de gráficos estadísticos producción de lápices
en millones
12
NIVEL BÁSICO
9
1. Un diario publicó esta información
6
Causas de accidentes mortales
alcohol distracción 3
drogas
años
700 2002 2003 2004 2005 2006

es correcto afirmar el
375 475
A) promedio de producción de los últimos tres
años supera al promedio del total de años.
maniobras velocidad B) promedio de producción de los cuatro prime-
antirreglamentarias inadecuada ros años supera al promedio del total de años.
total de muertes=2500 C) promedio de producción del segundo, ter-
cer y cuarto año supera al promedio de pro-
Si el 75 % de las distracciones son fruto de la ducción de los tres últimos años.
euforia o de la lentitud de reflejos que produ- D) promedio de producción del segundo y
cen el alcohol y otras drogas, ¿qué tanto por cuarto año es mayor al promedio de pro-
ciento del número total de accidentes morta- ducción de los primeros cuatro años.
les representan aquellos relacionados con el E) promedio de producción del primer y tercer
alcohol y las drogas? año es igual al promedio de producción del
segundo y cuarto año.
A) 21% B) 66,5 % C) 59 % UNI 2007 - I
D) 58,5 % E) 75 %
4. La siguiente gráfica indica el uso de anticon-
2. En el gráfico se muestra la producción de uvas. ceptivos por mujeres casadas según el grado
de instrucción.
Chile Francia
China cantidad
Turquía 7 % 19 % 2% 60
usa
8% no usa
2% Brasil 50
España 14 %
1% 40
18 % México 35
6% 23 %
EE.UU.
Italia
Argentina 23

10 grado de
7 instrucción

¿Cuántas combinaciones de 3 países que pro- analfabeta primaria secundaria superior

ducen cada uno menos del promedio se pue- Halle el tanto por ciento en que es mayor el
den formar? número de mujeres que usan anticonceptivos
con un mínimo de instrucción primaria res-
A) 24 B) 20 C) 15
pecto al número de mujeres que no usan y no
D) 12 E) 10 han cursado secundaria.

3. Respecto a la información brindada en el A) 32 % B) 64 % C) 58 %

diagrama de barras mostrado D) 74 % E) 48 %
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 Raz. Matemático
A) 32
NIVEL INTERMEDIO
B) 28
C) 44

5. Se realizó una encuesta a 324 estudiantes del D) 43

5.º año de secundaria de un colegio sobre su E) 40

preferencia por la universidad a la que quieren

postular. Los resultados se presentan en los si- 7. Indique cuál de las siguientes afirmaciones
guientes gráficos. es correcta, considerando la información del
cuadro de barras adjunto.
varones mujeres

UNI Cantidad de personas que prefieren usar café

San
Marcos UNI instantáneo en el desayuno, según estado civil y sexo en
2αº
60 septiembre del 2007.
60º
αº alumnos
33,3 %
San
otras marcos otras
mujeres
divorciado/a 431 132

estado civil viudo/a 220 318 varones

¿En cuánto excede el total de alumnos que
casado/a 633 142
postula a la UNI del total que postula a San
Marcos? soltero/a 364 521

0 200 400 600 800 1000

A) 24
B) 22
I. Hay más hombres que mujeres que prefie-
C) 26
ren usar café instantáneo.
D) 32
II. El 28,06 % de las personas que prefieren
E) 38
usar café instantáneo son casadas.
III. Hay más viudas que mujeres divorciadas,
6. En el siguiente gráfico, ¿cuántas personas gas-
que prefieren usar café instantáneo.
tan desde S/.228 hasta S/.290?
IV. El porcentaje de mujeres solteras que pre-
fiere usar café instantáneo es mayor al por-
número
de personas centaje de viudos.
30
24
A) I y II
20
16 B) II y III
C) I y III
D) II y IV
gastos
(en soles) E) III y IV
180 210 240 270 300 UNI 2008 - I

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19
 Raz. Matemático
8. Durante los últimos años, la población de cier- A partir de las m:35 horas, los espectadores de
to país se ha mantenido constante. En la tabla televisión superan a los oyentes de radio; lue-
se muestra la distribución en la ciudad y el go a las 15 horas se observa que el número de
campo debido a la migración (las cantidades espectadores de TV es n veces el número de
están en miles de personas). oyentes de radio, y más tarde, a las x:40 p. m.
se observa que la diferencia entre especta-
Población por área de residencia
dores y oyentes es menor que en cualquier
urbana rural
otro instante posterior. Determine el valor de
m+n+x.
70,1 71,9
64,6 65,2
59,5 A) 28 B) 34 C) 20
52,6
47,4 D) 33 E) 22
40,5
35,4
34,8
29,9
NIVEL AVANZADO
28,1

2004 2005 2006 2007 2008 2009 10. En la gráfica se muestran los diferentes tipos
de inversión de cierta empresa en el 2005,
Respecto a la información brindada, podemos
2006 y 2007. (En tanto por ciento respecto al
afirmar que
total de sus inversiones).
A) la mayor disminución en la población rural (%)
se dio entre el 2004 y 2005. 2005
B) el aumento porcentual de la población ur- 50 2006
43
45 2007
bana entre el 2005 y 2006 fue del 12,1%.
40
C) el aumento porcentual de la población ur- 35 35
35 33
bana entre el 2007 y 2008 fue mayor al 10 %. 30
D) la disminución de la población rural entre 17
25 22
el 2005 y 2006 fue en mayor porcentaje que 20 19 19
15 15 14
el aumento de la población urbana entre 15 11
dichos años. 10 9
4 54
E) la tendencia en la disminución de la pobla- 5
ción rural es igual que la tendencia en el 0
Acciones

plazo fijo

Depositos
especiales
Bienes
raíces

Prestamos
a socios

Otras
inversiones
Depositos a

aumento de la población urbana.

9. El siguiente gráfico muestra el número de per-

sonas que ven televisión o escuchan radio, Indique la alternativa incorrecta.
en las distintas horas del día, desde las 8 a. m.
hasta las 8 p. m. A) Del gráfico se puede concluir cuál es la
suma de todas las inversiones en cada uno
(%) n.º de personas de los años.
45 B) Las inversiones en “bienes raíces” son la
40 menor parte de las inversiones hechas en
TV
35 el 2007.
30 C) En el 2006, la suma de las inversiones en
25 “depósito a plazo fijo” es la mayor entre to-
20 das las inversiones de ese año.
15 D) La inversión relativa a “préstamos a socios”
10 radio es igual en el 2006 y 2007.
5
horas E) La inversión en “acciones” y “otras inversio-
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 nes” representan el 32 % en el 2005.
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20
 Raz. Matemático
11. El gráfico muestra dos pirámides de población D) Si en ambos países, para las personas de 45
de Francia y Holanda en el año 2008. a 59 años, hay 100 000 mujeres más que va-
rones, entonces la razón de mujeres/varo-
nes con las edades mencionadas es menor
Francia 2008 en Francia que en Holanda.
hombres mujeres E) Hay más ancianas francesas que niños
(hombres) holandeses.
≥60

45 - 59
12. Los siguientes gráficos muestran la distribución
30 - 44 de la población mundial de vicuñas y alpacas.
15 - 29

0 - 14 Bolivia
Perú Argentina Resto del 10% Canadá 5%
2,5 2 1,5 1 0,5 0 0 0,5 1 1,5 2 2,5 48% 15% mundo
Población total en millones Ecuador
Resto del 8%
mundo

Holanda 2008
hombres mujeres Bolivia Chile Perú
11% 6% 60%
≥60
vicuñas alpacas
45 - 59

30 - 44 otros
vicuñas
29%
15 - 29
108º
0 - 14
alpacas
2,5 2 1,5 1 0,5 0 0 0,5 1 1,5 2 2,5
llamas
Población total en millones
auquénidos en el Perú

Si consideran niños a aquellas personas meno- Respecto a lo anterior, es falso que

res de 15 años y ancianos a aquellas personas
de 60 años a más, indique la proposición co-
rrecta.
A) Hay más ancianos que ancianas en ambos
países.
B) La razón de niños/niñas es menor en Holan-
da que en Francia.
C) Hay menos de 4 millones de personas de 30
a 44 años en Francia.
A) hay más alpacas que vicuñas en el mundo.
B) hay tantas alpacas en Bolivia como vicuñas
en Argentina.
C) hay más auquénidos en el Perú que vicuñas
y alpacas en el mundo.
D) la población mundial de alpacas es dos ve-
ces más que la población de llamas en el
Perú.
E) la población mundial de alpacas supera en
50 % a la población mundial de vicuñas.

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21
 Raz. Matemático
13. El precio de cierto producto ha evolucionado, para la encuesta de febrero, además, algunas
desde enero del 2007 a julio del 2008, como se que respondieron (en enero) muy mala o ns/nc
indica en el gráfico. cambiaron de opinión y todas estas contesta-
ron mala (en febrero), ¿qué tanto por ciento
abril
mayo marzo
del número de amas de casa que contestaron
muy buena en enero respondieron regular o
junio febrero buena en febrero?

julio enero A) 20 % B) 28 % C) 50 %
S/.1 S/.2 S/.3
D) 33,3 % E) 25 %
agosto diciembre
15. La distribución de los ingresos y de la cantidad
septiembre noviembre
de libros vendidos en la editorial Lumbreras
octubre en el mes pasado se muestra en los siguientes
gráficos.
Indique el valor de verdad (V) o falsedad (F)
de las siguientes proposiciones:
distribución distribución de
I. El premio mínimo, en estos meses, ha sido de ingresos libros vendidos
en enero del 2007. 5%
T R.M. X
II. En estos 18 meses, el precio ha aumentado 30%
T
más del 50 %. G 72º R.M.
A
III. El precio ha ido aumentando poco a poco, A X G
15% 10%
pero en otros meses ha disminuido.
IV. El precio máximo se ha detenido en julio
del 2008. X : Álgebra
T : Trigonometría
G : Geometría
A) VFVF B) FVFF C) FFVF A : Aritmética
R.M. : Razonamiento
D) FVVF E) VFFV Matemático

14. Estos son los resultados de dos encuestas rea-

Si todos los libros de un mismo tipo tienen igual
lizadas a 200 amas de casa acerca de la ges-
precio, ¿cuántas de las siguientes afirmaciones
tión de su alcalde en los primeros dos meses
son verdaderas?
del año.
• El libro más costoso es el de Álgebra.
enero 2009 febrero 2009 • Un libro de Aritmética cuesta menos que
uno de Trigonometría.
24 16
26 30 • Si vendiese 20 % más de libros de Trigono-
70 72
52 62
metría, su ingreso total aumentaría en 2 %.
22 17 • Si se hubiesen vendido los libros de Razo-
6 3
namiento Matemático con un descuento
del 50 %, el ingreso total habría disminuido
muy buena
buena

mala
muy mala
ns/nc

muy buena
buena

mala
muy mala
ns/nc
regular

regular

en un 12 %.
• Los libros de Razonamiento Matemático
tienen menos demanda que los libros de
La encuestadora decidió que las mismas per- Aritmética.
sonas participarían en las dos encuestas. Si las
amas de casa que en enero respondieron bue- A) 1 B) 2 C) 3
na, regular y mala no cambiaron de opinión D) 4 E) 5
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22
 Raz. Matemático
16. El gráfico representa la distribución de notas, gráfico II
en escala vigesimal, logradas en matemática y S/acción
lenguaje por el mismo grupo de alumnos (para 30 B 30
aprobar se requiere más de 10). 25 25
20 20
15 C A 15
N.º de alumnos
10 10
14 5 5
12
enero junio diciembre
10
8 Lenguaje
6 Matematica A) 31 500 B) 37 500 C) 41 500
4 D) 57 500 E) 66 000
2 UNI 2007 - II
nota
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
18. En la siguiente tabla se muestra el número de
Entonces es necesariamente cierto que inscritos en el sistema educativo nacional en
los años 1997 y 1998 (las cantidades expresan
A) el tanto por ciento de desaprobados en ma- miles de personas).
temática es menor que en lenguaje.
B) más del 50 % aprobó lenguaje. 1997 1998

C) el número total de alumnos aprobados es 48. Nivel Estatal

No
Estatal
No
estatal estatal
D) algunos alumnos aprobaron ambos cursos.
 Ed. inicial 539 149 556 157
E) más del 33, 3 % de alumnos aprobó mate-
Ed. primaria 3665 498 3670 565
mática. Ed. secundaria 1661 308 1713 349
Ed. superior 398 309 406 327
Otros 132 113 136 110
17. En enero de 2006, un inversionista compró ac-
Total 6395 1377 6481 1508
ciones de la empresa A; B y C, por un monto
de 36 000 dólares, en las proporciones indica-
A excepción de Educ. inicial, para inscribirse
das en el gráfico I; en el gráfico II, se muestra
en un nivel se debía estar inscrito en un nivel
la variación de los precios de cada acción de
correspondiente al año anterior, caso contrario
enero a diciembre. Determine el monto de las
se inscribía en otros niveles. En 1997, el núme-
acciones en total, en el mes de diciembre.
ro de egresados en primaria fue el doble del
gráfico I número de egresados en secundaria. ¿Cuántos
egresaron de primaria en 1997 si todos conti-
A 150º
nuaron con sus estudios?
B
C 120º
A) 100 B) 120 C) 140
D) 180 E) 186

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23
 Semestral UNI

Certezas
01 - E 05 - e 09 - d 13 - b 17 - c
02 - d 06 - a 10 - c 14 - c 18 - A
03 - D 07 - b 11 - b 15 - D
04 - D 08 - a 12 - C 16 - d

Psicotécnico
01 - b 05 - a 09 - d 13 - e 17 - a
02 - c 06 - e 10 - d 14 - a 18 - e
03 - e 07 - b 11 - a 15 - d
04 - b 08 - b 12 - A 16 - e

Razonamiento abstracto I
01 - b 05 - e 09 - d 13 - D 17 - B
02 - b 06 - e 10 - B 14 - B 18 - c
03 - E 07 - D 11 - D 15 - B
04 - d 08 - C 12 - e 16 - C

Razonamiento abstracto II
01 - e 05 - e 09 - a 13 - c 17 - a
02 - a 06 - b 10 - c 14 - c 18 - C
03 - b 07 - a 11 - c 15 - d
04 - B 08 - e 12 - d 16 - e

Análisis e interpretación de gráficos estadísticos

01 - c 05 - C 09 - b 13 - d 17 - b
02 - b 06 - c 10 - a 14 - e 18 - e
03 - e 07 - d 11 - d 15 - a
04 - b 08 - e 12 - d 16 - e
1
 Raz. Matemático
Razonamiento lógico
NIVEL BÁSICO
1. ¿Cuántos cerillos se deben mover, como míni-
mo, para obtener exactamente 3 cuadrados?
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
2. Luego de cambiar S/.45 en monedas de S/.5
(iguales en apariencia), uno de mis vecinos
me informó que el bodeguero me ha entrega-
do una moneda falsa y que se diferencia de las
demás porque pesa menos. Dispuesto a recla-
mar, empleo una balanza de dos platillos para
identificar dicha moneda. ¿Cuántas pesadas
tendré que realizar como mínimo?
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
3. En casa tenemos un balde de 20 litros lleno de
chicha; pero dado que este no tiene marca al-
guna empleamos dos jarras de 5 y 8 litros que,
aunque no poseen divisiones, nos permiten
obtener cualquier volumen de líquido sin des-
perdiciar. Indique cuántos transvases debería
realizar, como mínimo, para obtener exacta-
mente lo siguiente:
I. Cinco litros de chicha.
II. Trece litros de chicha.
III. Tres litros de chicha.
IV. Once litros de chicha.
Dé como respuesta la suma de las cuatro can-
tidades obtenidas.
A) 10 B) 11 C) 12
D) 13 E) 14
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NIVEL INTERMEDIO
4. El siguiente arreglo está formado por cerillos
de igual longitud. Indique la mínima cantidad
de cerillos que se deben retirar para que no
quede cuadrado alguno.
A) 7
B) 8
C) 9
D) 10
E) 11
5. Un cierto tipo de bacteria tiene la capacidad
de duplicarse cada minuto. Cuidadosamente
coloco una bacteria en un recipiente y al cabo
de 16 minutos se llenó hasta su mitad. Si hu-
biera colocado 8 bacterias en un recipiente de
doble capacidad del anterior, ¿en cuántos mi-
nutos se llenaría totalmente dicho recipiente?
A) 8 B) 16 C) 14
D) 15 E) 4
6. Si el peso que puede llevar una canoa no exce-
de los 100 kg, ¿cuántos viajes, como mínimo,
debe hacerse para que esta canoa logre llevar,
de una orilla a otra de un río, a 4 mujeres que
pesan 50 kg cada una y a 4 varones que pesan
70 kg cada uno?
A) 18 B) 19 C) 20
D) 21 E) 22
7. Se cuenta con una balanza de dos platillos
y 3 pesas de 2 kg; 9 kg y 12 kg, una de cada
tipo. ¿Cuántos objetos de pesos diferentes se
pueden pesar como máximo? Considere que
los objetos pesados no se pueden usar como
pesas.
A) 10 B) 14 C) 15
D) 12 E) 13
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2
 Raz. Matemático
NIVEL AVANZADO
8. Indique la mínima cantidad de cerillos que
deben ser cambiados de posición para que la
operación sea correcta.
11. En el siguiente arreglo conformado por dados
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
9. ¿Cuántas monedas de S/.1, como máximo, se
pueden colocar tangencialmente alrededor de
las monedas del siguiente gráfico?
12. En un frasco hay una bacteria; en otro frasco
A) 21 B) 23 C) 24
D) 19 E) 22
10. Un dado común se encuentra en la posición
mostrada en el gráfico y rueda a lo largo de las
casillas que conforman el borde de un tablero
de ajedrez (camino sombreado). ¿Qué canti-
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3
dad de puntos tendrá la cara superior del dado
al completar una vuelta por el camino?
...
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
comunes, ¿cuánto suman el total de puntos
que no se pueden ver, de acuerdo a la vista
dada en el gráfico?
A) 162 B) 188 C) 160
D) 180 E) 182
hay dos y un tercero contiene tres, dichas bac-
terias se duplican cada 3 minutos. Los dos pri-
meros frascos son iguales y la capacidad del
tercero es 3/2 de la capacidad de cualquiera
de los dos primeros. Si el segundo frasco se lle-
nó en 5 horas, ¿en cuánto tiempo se llenaron el
primer y el tercer frasco? Indique la diferencia
de los tiempos.
A) 1 min B) 4 min C) 2 min
D) 3 min E) 5 min
 Raz. Matemático
13. Se tiene una cadena de 16 eslabones. Si cada
eslabón pesa 1 kg, ¿cuántos cortes, como mí-
nimo, se deben realizar a la cadena para que
15. Tres parejas de esposos: los Álvarez, los Beni-
con sus trozos se pueda obtener cualquier
peso comprendido entre 1 y 16 kg, inclusive
estos?
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
14. Se tiene un recipiente de b(8b – 2) litros de
capacidad, lleno de leche, y dos jarras vacías
con capacidades de (b+6) y (3b) litros, res-
pectivamente. Indique el mínimo número de
trasvases que debe realizarse para obtener dos
litros de leche en uno de los recipientes, con-
siderando que ninguno de ellos tiene marca
alguna.
A) b+1 B) b+4 C) b+3
D) b+2 E) b+5
tes y los Céspedes deben cruzar un puente en
un momento en el cual la visibilidad es nula,
por ello, para cruzar el puente se debe usar
una linterna. Cada uno de los Álvarez demora
en cruzar el puente 1 minuto, cada uno de los
Benites demora 2 minutos y cada uno de los
Céspedes, 4 minutos. Si el puente solo sopor-
ta el peso de dos personas, solo cuentan con
una linterna, y los esposos son tan celosos que
no permiten que en su ausencia sus esposas
estén en compañía de otro varón, ¿cuántos
minutos demorarán, como mínimo, en cruzar
todos dicho puente?
A) 22 B) 24 C) 26
D) 25 E) 30

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4
 Raz. Matemático
Distribuciones numéricas
3. Complete el siguiente tablero con números
NIVEL BÁSICO
enteros, de tal forma que la suma de los nú-
meros escritos en tres casillas consecutivas
1. Distribuya los números del 1 al 8 en las casi- (en la misma fila o en la misma columna) sea
llas del gráfico, uno por casilla y sin repetir, de siempre 20. Halle el valor x.
modo que la ubicación de dos números conse-
cutivos cualesquiera cumpla lo siguiente: 6
- No pueden ubicarse en casillas adyacentes
(por lado o por vértice). 4
- No pueden ubicarse en casillas con igual
número de lados.
5

A) 4 B) 5 C) 6
Dé como respuesta el menor producto de los D) 9 E) 11
números ubicados en las casillas sombreadas.

A) 8 B) 10 C) 12 NIVEL INTERMEDIO
D) 6 E) 18

4. El gráfico muestra un tablero en el cual deben

2. Complete las casillas vacías con números des-
ubicarse los números 1; 2; 3; 4 y 5, con la con-
de 0 hasta el 9, para que sumados den el total
dición de que solo aparezcan una vez en cada
indicado en las casillas horizontales y vertica-
fila, columna y polígono resaltado. Dé como
les. Las casillas circulares indican el total de
respuesta la suma de los números ubicados
la suma de las diagonales. Dé como respuesta
en los casilleros sombreados.
a+b+c.

5 1 15

a 0 7 23 5

3 5 b 24 4

9 c 7 25 2 4

14 27 21 18 21 17 3

A) 19 B) 20 C) 21 A) 6 B) 7 C) 10
D) 22 E) 24 D) 8 E) 9
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5
 Raz. Matemático
5. Distribuya los 9 primeros números primos en
las casillas circulares, de tal manera que la
suma de los números ubicados en las casillas
circulares, correspondientes a los vértices de
un triángulo simple, sea la que se indique. Cal-
cule la suma de los números ubicados en las
casillas sombreadas.

A) 22 B) 24 C) 26
30 32 D) 28 E) 30

19 10 26 43 NIVEL AVANZADO

18 32
8. En el siguiente tablero se deben colocar los
números del 1 al 17 en las casillas blancas, un
número por casilla sin repetir, de manera que
se cumplan las siguientes reglas:
A) 41 B) 37 C) 43
D) 55 E) 21 A B C D E
I
6. Se distribuyen los números del 1 al 12 en las II
casillas cuadradas del gráfico, uno por casilla
y sin repetir, de tal forma que la suma de los III
números pertenecientes a cada circunferen- IV
cia siempre sea la misma. Calcule dicha suma V
constante.
VI
- Los números de la fila V son pares.
- Los números múltiplos de 5 deben estar en
la fila I.
- Los números de la fila III deben sumar 72,
de la fila IV deben sumar 6 y la fila V deben
sumar 18.
- Los múltiplos de 3 deben estar en la colum-
na C.
- Los números de la columna B deben sumar
47.
A) 52 B) 78 C) 39
- En las casillas AIII, EIII, BVI y DVI solo pue-
D) 72 E) 36
den haber números primos.
Calcule la suma de los números ubicados en
7. Escriba en cada vértice un número del 1 al 12,
uno por vértice y sin repetir, de modo que en las casillas CI, CII y DIII.
cada uno de los 5 cuadrados la suma de los
cuatro números ubicados en sus vértices sea A) 37 B) 32 C) 35
la misma. Determine el valor de dicha suma. D) 40 E) 38
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6
 Raz. Matemático
9. ¿Cuál es la menor cantidad de números que
debemos cambiar de posición en el gráfico
para que las sumas de los números ubicados
en los círculos unidos por una línea recta sean
iguales y, además, las máximas posibles? D

29 11

B
26 20 14 A C

A) 28 B) 30 C) 32
23 17 D) 34 E) 31

12. Distribuya los primeros 15 números enteros po-

A) 2 B) 3 C) 4
sitivos en cada casillero circular, de tal manera
D) 5 E) 6
que la suma de los números ubicados en los
lados de cada uno de los tres paralelogramos
10. Distribuya todos los primeros nueve números de mayor tamaño sea la misma y la menor po-
enteros positivos en las casillas circulares mos-
sible. Halle el valor de dicha suma constante.
tradas, tal que se cumplan las sumas indicadas
en el gráfico (el número ubicado en el interior
de cada triángulo pequeño representa la suma
de los números situados en los vértices de dicho
triángulo). Dé como respuesta la suma de los
números ubicados en las casillas sombreadas.

15 A) 30 B) 40 C) 45
D) 52 E) 48
17 17

13. El gráfico conformado por 8 triángulos equilá-

teros es el desarrollo de un octaedro regular.
11 19
Sustituya las letras A, B, C, D, y E por los nú-
meros 2; 4; 6; 7 y 8 (sin repetirlos) para que en
17 el octaedro la suma de los números ubicados
en 4 caras cualesquiera que concurren en un
mismo vértice sea constante. ¿Cuánto vale A?
A) 12 B) 15 C) 14
D) 16 E) 17
A B C 5
11. En el siguiente gráfico, distribuya todos los nú-
meros consecutivos del 1 al 15 en las casillas, D 9 3 E
de tal manera que la suma de los números ubi-
cados en las tres columnas (A, B y C) y en la fila
D sea la misma. Dé como respuesta el mínimo A) 2 B) 4 C) 6
valor de dicha suma. D) 7 E) 8
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7
 Raz. Matemático
14. En las casillas circulares del gráfico se ubicarán
los números del 1 al 10 (uno en cada casilla,
sin repetir). Luego, en el interior de cada trián-
gulo del gráfico se escribirá la suma de los tres
números que estén en las casillas circulares
contiguas. Finalmente, en el interior de cada
cuadrado se escribirá la suma de los números
ubicados en los triángulos conectados a él. Si
las sumas escritas en los triángulos son iguales,
¿cuál es el valor máximo de la suma de los nú-
meros que aparecerán en los cuadrados?
A) 135 B) 144 C) 153
D) 162 E) 171
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15. En la estrella adjunta, las 6 filas de 4 números
suman lo mismo, 26. Pero la suma de los nú-
meros situados en las puntas de la estrella es
otra 4+11+9+3+2+1=30. Giancarlo perfec-
cionó la estrella, para ello reordenó los núme-
ros, de modo que la suma de los números en
las puntas de la estrella también resulte 26. Si
colocó el 10 en una de las puntas, ¿qué núme-
ro impar colocó en la punta opuesta?
11
4 6 7 9
8 5
1 12 10 3
A) 1 B) 3 C) 5
D) 7 E) 9
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8
 Raz. Matemático
Relaciones de tiempo
5. Si el pasado mañana del mañana de anteayer
NIVEL BÁSICO
será el ayer del pasado mañana del día que
precede a domingo, ¿qué día de la semana
1. Si hoy es domingo, ¿qué día será (o fue) un día será (o fue) el día que subsigue al mañana del
después del ayer del pasado mañana del día ayer del pasado mañana de hace 5 días?
que subsigue al anteayer del mañana de hace
2 días? A) lunes
B) martes
A) sábado C) miércoles
B) domingo D) jueves
C) lunes E) viernes
D) martes
E) miércoles 6. Cierto mes inicia y termina el mismo día.
¿Cuánto suman las fechas del primer viernes
2. Eduardo le pregunta a su profesor cuándo es
y el primer lunes de dicho mes, si en el mes
su cumpleaños y este le responde: Mi cum-
siguiente dicha suma es 9?
pleaños será (o fue) un día después del ante-
ayer de hace 3 días del día posterior del ante-
A) 5 B) 7 C) 9
ayer de hoy. Si se sabe que dentro de 80 días
D) 11 E) 13
será martes, ¿que día de la semana será (o
fue) el cumpleaños del profesor de Eduardo?
7. El miércoles 9 de febrero del 2010 nació Judith,
A) viernes B) sábado C) domingo y José nació 7 semanas y 4 días después. ¿Qué
D) lunes E) martes día será el octavo cumpleaños de José?

3. Si el 10 de febrero es lunes, pero el 1 de abril A) miércoles, 1 de abril de 2018

del mismo año no es martes, ¿qué día de la B) domingo, 2 de abril de 2018
semana es el 20 de junio del próximo año? C) domingo, 3 de abril de 2018
D) sábado, 1 de abril de 2018
A) lunes E) miércoles, 3 de abril de 2018
B) sábado
C) domingo
D) martes NIVEL AVANZADO
E) viernes
8. Si el ayer del pasado mañana de hace tres días
del mañana de ayer no es ni lunes, ni martes,
NIVEL INTERMEDIO
ni miércoles, ¿qué día será el ayer del anteayer
del pasado mañana, si no es ni domingo, ni lu-
4. Si el día de ayer del anteayer del pasado maña- nes, ni martes?
na del día anterior al subsiguiente día de hace
n días fue lunes. Halle qué día será dentro de A) miércoles
n+1 días, si hoy es jueves. B) viernes
C) sábado
A) jueves B) viernes C) sábado D) jueves
D) domingo E) lunes E) viernes o sábado
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9
 Raz. Matemático
9. Si el anteayer de mañana no fue lunes, ni fal-
tan dos días para el pasado mañana de vier-
nes, mañana no es el ayer de martes, ni ayer
fue miércoles y tampoco faltan tres días para el
anteayer del sábado, ni mañana es domingo,
¿qué día de la semana será el día que precede
al subsiguiente día de mañana?
A) sábado
B) miércoles
C) lunes
D) martes
E) viernes
10. El ayer del mañana del día que precede al in-
mediato anterior del día que subsigue a maña-
na es el día que está inmediatamente después
al pasado mañana de viernes. Se sabe que lo
dicho anteriormente no es cierto, puesto que
el día que resulta hoy es realmente el pasado
mañana del ayer del verdadero día que es ma-
ñana. ¿Que día de la semana es realmente hoy?
A) miércoles
B) domingo
C) sábado
D) lunes
E) viernes
11. María cumplirá años el tercer lunes de este
mes y coincidentemente tal mes acabará un
lunes. Si el mes pasado tuvo más días miérco-
les, jueves y viernes que otros días de la se-
mana, ¿en que fecha (día y mes) nació María?
Considere que los meses mencionados se en-
cuentran en un mismo año.
A) 19 de julio
B) 17 de agosto
C) 19 agosto
D) 17 de julio
E) 21 de agosto
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12. Si en un determinado año común se conta-
ron 53 martes, indique la secuencia correcta
de verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones:
I. El 25 de enero de dicho año será un día viernes.
II. En el mes de marzo de dicho año hay más
jueves, viernes y sábados que otros días de
la semana.
III. El 8 de julio de dicho año será un día lunes.
A) FVV B) VFF C) VFV
D) VVV E) FFF
13. Es curioso, mañana lunes es el cumpleaños
de Ana y pasado mañana es el cumpleaños de
Carla; pero el próximo año el cumpleaños
de Carla será dos días después del cumplea-
ños de Ana. ¿Qué fecha es hoy?
A) 1 de enero
B) 26 de febrero
C) 31 de diciembre
D) 27 de febrero
E) 28 de febrero
14. Observando el almanaque de un año bisiesto,
me doy cuenta que si el día de mi cumplea-
ños fuese un día después, caería lunes; pero
si fuese un día antes, caería viernes. Si luego
observo el almanaque del año que sigue al
bisiesto antes mencionado, ¿qué día será mi
cumpleaños en ese año?
Considere que nací en el año 1989.
A) viernes B) sábado C) domingo
D) lunes E) martes
15. Hoy lunes, Antonio vio a Magaly y se acordó que
la última vez que la vio también fue un lunes de
un mes no veraniego (esto fue hace 9 semanas).
Si la fecha de hoy lunes sumada a la fecha del
último lunes que la vio es 13, determine en qué
día de la semana terminó el mes pasado.
A) lunes B) martes C) domingo
D) sábado E) miércoles
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10
 Raz. Matemático
Verdades y mentiras

NIVEL BÁSICO NIVEL INTERMEDIO

1. Doris, Roxana y Paola sostienen la siguiente
conversación.
Roxana: No he encontrado aún a mi príncipe
azul.
Doris: Yo tampoco he encontrado a mi prínci-
pe azul.
Paola: Roxana miente.
Roxana: Doris dice la verdad.
Si solo una de ellas ha encontrado a su prínci-
pe azul y cada una de ellas dice o solo afirma-
ciones verdaderas o solo falsas, entonces
A) Roxana miente.
B) Doris encontró a su príncipe azul.
C) Paola dice la verdad.
D) Doris miente.
E) Paola encontró a su príncipe azul.
2. Una isla es habitada por buenos y malos; los
primeros siempre dicen la verdad y los últimos
siempre mienten. Si se sabe que C dice: B es
malo y B dice: A y C son del mismo tipo, ¿qué
es A?
4. Cuatro acusados de haber cometido un robo
fueron sometidos a un interrogatorio y sus ma-
nifestaciones se muestran a continuación:
Adolfo: El delito lo cometió Jorge.
Esteban: Fue Adolfo.
Jorge: Adolfo miente.
Iván: Yo no fui, soy inocente.
Si se sabe que solo uno de ellos ha mentido en
su manifestación, ¿quién es el culpable?
A) Jorge
B) Adolfo
C) Iván
D) Esteban
E) Jorge o Adolfo
5. Un examen consta de 5 preguntas donde solo
se debe marcar V o F. La respuesta correcta
vale 4 puntos, la incorrecta vale –1 punto y la
pregunta no contestada cero puntos. Cuatro
alumnos respondieron de la siguiente manera:

A) bueno Álex Beto Carlos Daniel

B) malo primera
V V V F
C) bueno y malo pregunta
D) no se puede precisar
segunda
E) faltan datos F V F F
pregunta
3. Lucía repartió monedas de S/.5; S/.2; S/.1 y tercera
S/.0,50 entre sus 4 hijos. Se sabe que cada hijo V F F V
pregunta
recibió solo una de estas cuatro monedas y
que, además, cada uno de ellos dijo: cuarta
F V F F
Álex: Yo recibí S/.5. pregunta
Alberto: Yo recibí S/.1. quinta
César: Álex recibió S/.0,50. V F V V
pregunta
Miguel: Yo recibí S/.0,50.
Si solo uno de ellos miente y los demás dicen
la verdad, ¿cuánto suman las cantidades de Si tres de ellos obtuvieron como notas 20; 15 y
Álex y Miguel? – 5, ¿qué nota obtuvo el otro?

A) S/.5,5 B) S/.6 C) S/.7 A) 0 B) 5 C) 10

D) S/.3 E) S/.1,5 D) 15 E) 20
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11
 Raz. Matemático
6. Mario siempre miente los martes, jueves y sá- 9. Se arresta a 5 sospechosos de haber cometido
bados, y es completamente veraz los demás un robo; estas fueron sus declaraciones:
días. Cierto día mantuvo el siguiente diálogo Abel: Fue uno de nosotros.
con Pilar. Bruno: No, fueron dos de nosotros.
Pilar: ¿Qué día es hoy? Carlos: No, fueron tres de nosotros.
Mario: Sábado Darío: No, fueron cuatro de nosotros.
Pilar: ¿Qué día será mañana? Esteban: No, fuimos los cinco.
Mario: Viernes Si los inocentes siempre dicen la verdad y los
¿Qué día de la semana ocurrió tal conversa- culpables siempre mienten, ¿quién o quiénes
ción? son los inocentes?

A) martes B) viernes C) lunes A) Abel

D) jueves E) sábado B) Abel y Bruno
C) Darío
7. En una reunión de un grupo de amigos se es- D) Abel y Darío
E) Bruno y Carlos
cuchó lo siguiente:
Rafael: Juan miente.
10. El señor Marquéz me comentaba que cada uno
Juan: Arturo miente. de sus hijos decía dos verdades y una mentira
Arturo: Gabriel miente. cuando alguien les pedía que se presentaran.
Gabriel: Hernán miente. Sus nombres son: Justo, José y Pedro. Hice la
Hernán: Lucía miente. prueba y la respuesta fue
Lucía: Juan y Hernán mienten. 1.er hijo: Soy José; hoy es lunes y hace frío.
¿Cuántos de ellos dicen la verdad? 2.o hijo: Soy Justo; hoy es lunes y hace calor.
3.er hijo: Soy Pedro; tengo 18 años y hace frío
A) 1 B) 2 C) 3 en este día.
D) 4 E) 5 ¿Cómo se llama el primer hijo?

A) Justo B) Pedro C) José

NIVEL AVANZADO D) Juan E) faltan datos

11. En una isla, los caballeros siempre dicen la

8. En una redada, se captura a A, B, C, D y E, que verdad, los escuderos siempre mienten y los
son sospechosos de un asalto y fueron interro- habitantes comunes a veces dicen la verdad
gados. Se sabe que dos de ellos dicen la ver- y a veces mienten. Un turista se encontró una
dad y los otros que mienten son los culpables vez con tres personas de dicha isla A, B y C;
del delito. una de las cuales es caballero, otra escudero
A: Yo no fui. y otra es un habitante común (aunque no ne-
B: Yo tampoco. cesariamente en ese orden). Cada uno le dijo
C: A siempre miente. al turista
D: B no fue, pues es muy honrado. A: Yo soy habitante común.
E: Los dos primeros fueron. B: A dice la verdad.
Horas más tarde se liberaron a los inocentes, C: Yo no soy habitante común.
ellos son ¿Quién es el habitante común?

A) C y D. B) A y C. C) B y D. A) A B) B C) C
D) C y E. E) A y B. D) ninguno E) todos
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12
 Raz. Matemático
12. En un extraño país ocurre una situación pecu- Germán: Renzo fue.
liar con sus habitantes. Cuando un habitante Ernesto: Walter es inocente.
es soberbio, miente siempre; cuando es sen- David: Paulo no fue.
cillo, siempre dice la verdad. Se escucha la si- Renzo: El culpable es Ernesto.
guiente conversación entre tres habitantes del Paulo: Germán dice la verdad.
extraño país: A, B y C. Walter: David miente.
A: B es soberbio. Si tres de ellos mienten y los otros tres dicen la
B: A es soberbio. verdad, ¿quien cometió el robo?
C: A y B son sencillos.
B: C es sencillo.
A) Paulo
A: C es soberbio.
B) Ernesto
¿Quién(es) es (son) soberbio(s)?
C) David
D) Renzo
A) A B) B C) C
E) Walter
D) A y B E) B y C

13. Esteban, Miguel, Carlos y Richard son cuatro
amigos, tres de ellos tienen 42 años y siempre
mienten, mientras que el cuarto tiene 36 años
y siempre dice la verdad. Esteban dijo: La edad
de Richard no es 42 años; a lo que Carlos co-
menta: Pero ustedes tienen edades distintas,
entonces es cierto que
A) las edades de Carlos y Miguel suman 84
años.
B) Esteban dice la verdad.
C) Carlos tiene 36 años.
D) las edades de Miguel y Esteban suman 78
años.
E) Carlos dice la verdad.
14. Germán, Ernesto, David, Renzo, Paulo y Walter
son sospechosos de un robo, el cual fue reali-
zado por uno de ellos. Al ser interrogados, ma-
nifestaron lo siguiente:
15. Se ha cometido un asesinato. La policía detie-
ne a tres sospechosos. Al interrogarlos, respon-
den así:
Valverde: Yo no fuí. Lo hizo García.
Hurtado: García no fue. Lo hizo Valverde.
García: Yo no lo hice. Hurtado tampoco lo hizo.
El inspector Arias, ayudado por la charla que
tuvo con un confidente, se enteró de que uno
de los sospechosos ha dicho la verdad, otro ha
mentido en todo y el tercero ha mentido en
una de sus afirmaciones. A partir de tal infor-
mación detiene al culpable. ¿Quién es el cul-
pable?
A) Valverde
B) Hurtado
C) García
D) Arias
E) no se puede determinar

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13
 Raz. Matemático
Orden de información
NIVEL BÁSICO
1. De cuatro hermanos de 7; 14; 21 y 28 años, se
conoce la siguiente información:
- La suma de la edad del menor y la de Javier
es igual a la edad de Camilo.
- El promedio de las edades de Eduardo y Ja-
vier es la edad de uno de ellos.
- Alberto no es el menor de todos.
Indique el valor de verdad (V) o falsedad (F)
de las siguientes proposiciones.
I. Eduardo nació antes que Camilo.
II. Camilo es mayor que Alberto en 14 años.
III. Javier nació 7 años antes que Alberto.
A) FFF B) VVF C) FVV
D) FVF E) VVV
2. Seis amigos se sientan alrededor de una mesa
circular según las siguientes condiciones:
- Julio está al lado de Carlos y al frente de
Ana.
- David no se sienta nunca al lado de Ana ni
de Carlos.
- El que se sienta frente a David está a dos
asientos de Sonia.
¿Junto y entre quiénes se sienta Pedro?
A) Carlos y David
B) Ana y Sonia
C) Juan y Ana
D) Ana y Carlos
E) Sonia y Carlos
3. Tres primos (uno de ellos médico) conversan.
- El ingeniero le dice a Alberto: El abogado
cumple años pasado mañana.
- Jorge le dice a José: Hace exactamente un
mes tu esposa cumplió años al igual que yo.
Entonces, se concluye que
I. Jorge es ingeniero.
II. José no es abogado.
III. Alberto no es médico.
IV. Alberto es ingeniero.
A) solo II B) solo I C) solo III
D) solo IV E) II y III
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NIVEL INTERMEDIO
4. Un edificio tiene 6 pisos. Seis amigas: Ana,
Betty, Carmen, Doris, Elsa y Fabiola ocupan los
seis pisos con solo una amiga en cada piso. Se
sabe lo siguiente:
- Carmen está a tantos pisos de Betty como
Betty está de Ana.
- Betty y Elsa no están en pisos adyacentes.
- Fabiola está más arriba que Doris.
- Ana está en el quinto piso.
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son co-
rrectas?
I. Betty debe estar en el tercer o cuarto piso.
II. Fabiola debe estar en el primer o segundo piso.
III. Fabiola debe estar en el cuarto o quinto piso.
A) I y II B) II y III C) I y III
D) solo I E) solo II
5. Tres parejas de esposos se sientan alrededor
de una mesa circular con 6 asientos distribui-
dos simétricamente. Se sabe lo siguiente:
- Álex está junto y a la izquierda de Manuel.
- Elena está al frente de la esposa de Gustavo.
- Gustavo se sienta junto y a la derecha de la
esposa de Álex.
- María, que está sentada a la derecha de Do-
ris, está al frente de su propio esposo.
¿Quién es el esposo de Elena?
A) Gustavo B) Álex C) Manuel
D) Felipe E) César
6. Tres jugadores (A, B y C) pertenecen a tres
equipos (X, Y, Z), cada uno lleva un número (1;
2 o 3) y juega en un puesto distinto (defensa,
centro y delantero).
- A no es defensa pero lleva el número 2.
- B juega por Z y no lleva el 3.
- El delantero lleva el 3 y es amigo del que
juega en X.
¿Qué puesto ocupa B y qué número lleva?
A) centro - 1 B) defensa - 2 C) delantero - 2
D) centro - 2 E) defensa - 1
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14
 Raz. Matemático
7. Tres amigos: Juan, Luis y Pedro escogieron un Indique qué proposiciones son correctas.
distrito diferente para vivir y se movilizan usan- I. Entre la torre y la reina hay una casilla vacía.
do un medio de transporte distinto; los distritos II. El alfil no está a la izquierda de los demás.
son Lince, Jesús María y Rímac; los medios de III. Entre el rey y la reina está el alfil.
transporte son bicicleta, moto y microbús.
I. Cuando Luis tenga dinero se comprará una A) solo I B) solo II C) II y III
moto y se mudará al Rímac. D) I y III E) ninguna
II. Desde que Pedro vive en Jesús María ya no
tiene bicicleta. 10. Este domingo quise aprovechar mi día al máxi-
III. El que vive en Lince teme montar en bici- mo, como sé que tú lo harías. Practicaré un
cleta. poco de Razonamiento Matemático, algo de
¿En qué distrito vive Luis y en qué medio de Física, leeré un poco de Historia y descansaré
transporte se moviliza? leyendo Literatura; pero aún no decido cuál
será el orden de los cursos que estudiaré el
A) Lince - bicicleta
domingo. ¡Un momento! Ya lo tengo.
B) Rímac - bicicleta
- Leeré Historia cuando haya leído Literatura.
C) Jesús María - moto
- No practicaré Razonamiento Matemático
D) Lince - microbús
cuando no haya practicado Física.
E) Jesús María - bicicleta
- Déjame decirte que te estaría mintiendo al
negarte que no prefiero comenzar con Lite-
NIVEL AVANZADO ratura.
- No terminaré mi domingo estudiando Historia.
8. En una carrera entre siete atletas se sabe lo ¿Qué curso estudiaré en segundo lugar?
siguiente:
- B no llegó después de O. A) Razonamiento Matemático
- R no llegó en tercer lugar. B) Literatura
- V llegó inmediatamente después de L. C) Historia
- O llegó en cuarto lugar, tres lugares detrás D) Física
de J. E) Razonamiento Verbal
- G llegó último.
- No hubo empates. 11. En una reunión de especialistas se encuentran
Si solo dos atletas hubiesen empatado en la llega- un ingeniero industrial, un ingeniero mecáni-
da, ¿entre quiénes habría sucedido tal empate? co, un ingeniero naval y un ingeniero de minas;
I. B y O II. O y G III. B y G los nombres, aunque no necesariamente en
ese orden, son Francisco, David, José y Hugo.
A) solo I B) solo II C) solo III
Se sabe lo siguiente:
D) I y III E) II y III
I. Francisco y el ingeniero mecánico no se lle-
9. Sobre la misma fila de un tablero de ajedrez van bien.
se tienen 6 fichas dispuestas de la siguiente II. José es amigo del ingeniero de minas.
manera: III. David es familiar de ingeniero naval y este
- El alfil está a la izquierda de la reina. es amigo de Hugo.
- El caballo está a la derecha de los demás y IV. El ingeniero industrial es muy amigo de
junto al peón. Hugo y del ingeniero de minas.
- La torre está a la derecha de la reina y junto ¿Quién es el ingeniero naval?
a una casilla vacía.
- Adyacente al rey y al peón hay una casilla A) Francisco B) David C) Hugo
vacía. D) José E) Carlos
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 Raz. Matemático
12. Danilo, Manuel y Lorenzo viven en la misma
manzana, en tres casas consecutivas y de di-
ferente color; además, se sabe que son natu-
rales de ciudades distintas y tienen diferentes
ocupaciones. Se sabe lo siguiente:
- Danilo y el mecánico se conocieron en la
universidad.
- El pucallpino y el contador son cuñados de
Lorenzo.
- El que vive en una casa con fachada roja y
el abogado juegan tenis los domingos.
- Manuel siempre visita su querido Ayacucho.
- El mecánico optó por pintar de blanco su
casa y no de amarillo como la de su vecino.
¿De qué color es la casa del ayacuchano y cuál
es la ocupación de Lorenzo?
A) rojo - mecánico
B) amarillo - abogado
C) amarillo - mecánico
D) blanco - mecánico
E) rojo - abogado
13. Se reúnen cuatro amigos en la casa de Darío,
cada uno de ellos de distinta profesión (profe-
sor, ingeniero, médico y economista) y de dis-
tinta nacionalidad (español, cubano, argentino
y mexicano). Se observa que Tomás, recién
graduado en Medicina, y el español discuten
con el profesor; Carlos, natal de Necaxa, es
muy polémico e invita al ingeniero que se una
al debate, pero este le responde: Me acerca-
ré, pero le recuerdo al cubano que estamos
en casa ajena. Todos se calmaron y salieron
a cenar. Si Marco es el nombre del otro amigo,
¿cuál es su profesión y su nacionalidad?
A) profesor - cubano
B) economista - español
C) ingeniero - argentino
D) profesor - mexicano
E) ingeniero - español
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14. Ángel, Boris, César y Diego se sentaron a be-
ber alrededor de una mesa circular en cuatro
asientos simétricamente dispuestos. El que se
sentó a la izquierda de Boris bebió agua. Án-
gel estaba frente al que bebía vino. Quien se
sentaba a la derecha de Diego, bebía gaseosa.
El que bebía café y el que bebía gaseosa esta-
ban frente a frente. ¿Qué bebía César y quién
tomaba vino?
A) gaseosa - Ángel
B) café - Diego
C) agua - Ángel
D) gaseosa - Diego
E) café - Boris
15. Ocho amigos: Armando, Bruno, Mario, Ma-
nuel, Pilar, Rodrigo, Sandra y Sonia se sientan
alrededor de una mesa circular, cuyos ocho
asientos se encuentran distribuidos simétri-
camente. Se sabe que cuatro de ellos tienen
polos rojos, dos tienen polos azules y los otros
dos tienen polos blancos. Los que usan polo
rojo no se sientan juntos y los que usan polo
azul se sientan frente a los que tienen polo
blanco. Bruno se sienta a la derecha de Ar-
mando y Mario, y frente a Pilar. Manuel no se
sienta junto a Mario ni a Pilar. Además, se sabe
que Rodrigo, Sandra y Sonia tienen polos de di-
ferente color, pero se sientan en asientos con-
secutivos. Si Mario y Rodrigo usan polo azul y
Mario se sienta frente a Sonia, ¿quién se sienta
frente a Armando?
A) Rodrigo
B) Sonia
C) Sandra
D) Bruno
E) Pilar
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16
 Raz. Matemático
Razonamiento inductivo

NIVEL BÁSICO NIVEL INTERMEDIO

1. Calcule el valor de n si la suma de cifras del 4. Calcule el valor de M.

resultado de operar E es 450.  2011 sumandos
 
E = (
333
...
36 ) (666
× ...
63

) 4 × 2 + 8 × 32 + 12 × 42 + 16 × 52 + ...
2
M=
n cifras n cifras ×
1 2+2×3+ 3 ×
4 + 4 × 5 +
...
2011 sumandos

A) 41 B) 80 C) 30
A) 6038 B) 6035 C) 6032
D) 50 E) 10
D) 6041 E) 6044

2. Halle el número de rombos que contiene el

5. Halle el valor de P.
hexágono H(25).
1 × 3 + 3 × 32 + 5 × 33 + ... + 99 × 350
P=
H(1) H(2) H(3) 49 × 351 + 3

A) 0 B) 2 C) 1
D) 50 E) 49
...
6. Juan coloca sus monedas sobre la mesa for-
mando un arreglo triangular, tal como se
muestra en el gráfico. ¿En cuántos puntos ha-
brá contacto entre las monedas?
A) 1950 B) 2025 C) 1200
D) 1875 E) 15 625

3. ¿Cuántos triángulos equiláteros, como se mues-

tra en el gráfico, se formarán en total al unirse
los centros de tres circunferencias vecinas?

1 2 3 19 20 21 1 2 3 4 18 19 20 21

A) 200 B) 210 C) 360 A) 600 B) 630 C) 660

D) 400 E) 441 D) 680 E) 700

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17
 Raz. Matemático
7. Luis dibuja en la pizarra un polígono regular 1 2 3 19 20
de n lados, luego traza todas las diagonales, en 40 39 38 22 21
total 152. ¿Cuántos triángulos simples que ten- 41 42 43 59 60
gan al menos uno de los vértices del polígono
se contarán en total?

400 399 398 382 381

A) 416 B) 228 C) 304
D) 154 E) 360
Sea M la suma de los números ubicados en
NIVEL AVANZADO una diagonal y N la suma de los números ubi-
cados en la otra. Calcule M+N.
8. Halle la suma de cifras del resultado de operar A.
A) 7960 B) 7980 C) 8000
A = 111
  + 444
...111   +1
...444

100 cifras 50 cifras
D) 8020 E) 8040

A) 171 B) 148 C) 142 12. ¿De cuántas formas diferentes se puede leer
D) 151 E) 154 la palabra PARTICIPA uniendo letras vecinas?

P
9. Halle el valor de M. A A
M = 11109 × 11110 × 11112 × 11113 + 111112 R R R
T T T T
Dé como respuesta la suma de cifras del resul- I I I I I
tado. C C C C C C
I I I I I I I
P P P P P P P P
A) 23 B) 45 C) 111 A A A A A A A A
D) 81 E) 32 R R R R R R R
T T T T T T
I I I I I
10. ¿Cuántos palitos se cuentan en el siguiente C C C C
gráfico? I I I
P P
A

A) 506 B) 508 C) 510

D) 512 E) 514

13. Se tiene un conjunto de 100 números 1; 1/2; 1/3;

1/4; ...; 1/100, se eliminan dos elementos cua-
1 2 3 4 5 6 48 49 50 51 lesquiera, a y b, de este conjunto y se incluye,
el número (a+b+ab) y queda así un conjunto
A) 2250 B) 1925 C) 1275 de 99 elementos. Después de 99 de estas ope-
D) 1845 E) 2500 raciones, queda solo un número. Indique este
último número.
11. En un tablero de 20 casillas por lado, se han
escrito los números del 1 al 400, tal como se A) 99 B) 100 C) 2
indica. D) 1 E) 4
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 Raz. Matemático
14. Cincuenta personas conocen informaciones
diferentes y parciales de un secreto. Si una
persona A llama a otra B, le cuenta toda la in-
formación que conoce, pero B no le dice nada.
¿Cuántas llamadas se deben realizar como mí-
nimo para que todas conozcan el secreto?
A) 96 B) 97 C) 98
D) 99 E) 100
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19
15. Manuel coloca sobre la mesa todas sus mone-
das de 10 céntimos, excepto una, formando un
hexágono regular compacto de 30 monedas
por lado. Luego, la moneda restante la hace
rodar tangencialmente alrededor del arreglo
hexagonal. ¿Cuántas vueltas debe dar dicha
moneda para retornar al punto de partida?
A) 31 B) 59 C) 60
D) 61 E) 62
 Semestral UNI
Razonamiento lógico
01 - B 04 - C 07 - E 10 - a 13 - B
02 - B 05 - D 08 - a 11 - D 14 - E
03 - A 06 - D 09 - A 12 - D 15 - d

Distribuciones numéricas
01 - B 04 - A 07 - C 10 - A 13 - D
02 - C 05 - C 08 - e 11 - C 14 - c
03 - D 06 - C 09 - C 12 - c 15 - b

Relaciones de tiempo
01 - c 04 - e 07 - e 10 - e 13 - d
02 - d 05 - e 08 - e 11 - b 14 - d
03 - c 06 - d 09 - e 12 - c 15 - e

Verdades y mentiras
01 - E 04 - B 07 - c 10 - B 13 - D
02 - B 05 - C 08 - D 11 - B 14 - B
03 - A 06 - A 09 - C 12 - E 15 - c

Orden de información
01 - C 04 - D 07 - D 10 - B 13 - c
02 - D 05 - c 08 - A 11 - D 14 - D
03 - B 06 - E 09 - E 12 - A 15 - c

Razonamiento inductivo
01 - D 04 - A 07 - C 10 - B 13 - B
02 - D 05 - C 08 - D 11 - D 14 - c
03 - D 06 - B 09 - E 12 - C 15 - C
2
 Raz. Matemático
Razonamiento deductivo

NIVEL BÁSICO NIVEL INTERMEDIO

1. Halle la suma de las cifras del máximo valor que 4. El número telefónico de Sofía es 99ABCDEFG.
puede tomar el resultado de la siguiente suma. Si se cumplen las siguientes operaciones.
MAMÁ+PAPA=TITIO, donde O=cero
Considere que a letras distintas le correspon- A B C D + A B C +
den cifras diferentes. E F G D E F G
9 0 6 3 2 5 2 9
A) 8
B) 10 halle el valor A2 – C2+F2+G.
C) 12
D) 14 A) 100
E) 15 B) 92
C) 95
2. En la adición dada, se cumple que letras distin- D) 98
tas representan cifras diferentes. E) 94

N U E V E + 5. Complete las casillas mostradas (de forma

O N C E cuadrada y circular) con los números del 2 al
V E I N T E 9, uno por casilla y sin repetir, de modo que se
Si la suma alcanza su máximo valor, ¿cuál es la cumpla la adición dada; además, los números
suma de cifras del valor de ÚNICO? ubicados en casillas de igual forma tienen la
misma paridad, es decir, o todos son pares o
A) 30 impares.
B) 33
C) 32 +
D) 35
E) 34

3. Complete las casillas mostradas con cifras ma-

yores que 3 y sin repetir, de modo que la ope- Dé como respuesta la suma de los números
ración sea correcta. ubicados en las casillas sombreadas.

× A) 12
4 B) 13
C) 16
2 6 D) 18
E) 14
Si ya está ubicada la cifra 4, ¿cuál será la suma de
las cifras ubicadas en las casillas sombreadas? 6. Halle el valor de TOC+TOC+ENTRE si se
sabe que TOC×TOC=ENTRE. Considere que
A) 20 O=cero y que las letras diferentes tienen va-
B) 23 lores diferentes.
C) 19
D) 21 A) 42 840 B) 91 808 C) 94 866
E) 24 D) 43 680 E) 42 435
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2
 Raz. Matemático
10. Si cada asterisco representa la ubicación de
7. Si abcd = 2( a + b + c + d ) < 40, calcule el valor
una cifra y todas las cifras son números pri-
2
c+d mos, reconstruya la multiplicación. Dé como
de M =  .
 a + b 
respuesta la suma de cifras del producto.

A) 49/81 B) 16 C) 49 * * * ×
D) 25 E) 81/64 * *
* * * *
NIVEL AVANZADO * * * *
* * * * *

8. Halle la suma de las cifras del producto de la

A) 18 B) 24 C) 20
siguiente multiplicación si cada asterisco re-
D) 22 E) 26
presenta una cifra.

* * * * × 11. En la siguiente multiplicación, cada asterisco

* 8 * representa un número primo o la unidad. Re-
construya dicha multiplicación y dé como res-
* * 0 2 *
puesta la suma de cifras del resultado.
2 * * * *
* * * *
* * * * ×
* * * 1 8 9
* * *
* 6 1 * *
A) 24 B) 18 C) 27 * 4 4 * 0
D) 33 E) 30 * 1 * 0 *
* * * 1 * * *
9. Reconstruya la siguiente multiplicación donde
cada asterisco representa una cifra. Dé como
A) 23 B) 26 C) 25
respuesta la suma de cifras ubicadas en el in-
D) 27 E) 24
terior de la región sombreada.

* * 5 × 12. Se sabe que

• ABCD=(CD)2
1 * *
• MMNN=(PQ)2
2 * * 5
donde letras diferentes no necesariamente re-
1 3 * 0
presentan cifras diferentes, pero letras iguales
* * *
sí representan cifras iguales.
4 * 7 7 *
Halle el valor de A2+M2 – C2+P2.

A) 18 B) 17 C) 15 A) 89 B) 81 C) 92
D) 12 E) 14 D) 90 E) 100

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3
 Raz. Matemático
13. En la siguiente división, halle la suma de cifras A) 20
del cociente. B) 23
C) 19
A) 23 * * * * * * * * * * *
B) 28 D) 21
* * * * * * * 7 *
C) 31 – – * * * * E) 22
D) 32 * * *
E) 33 – * * * 15. En la siguiente adición, letras distintas repre-
* * * sentan cifras diferentes y letras iguales repre-
* * * * sentan cifras iguales. Si TV es máximo, calcule
* * * * el valor de NO+AL+TI+RA+NO.
– – – –
14. En la siguiente operación cada asterisco re- N A R T V +
presenta una cifra distinta de 7. Reconstruya R A D I O
la operación y dé como respuesta la suma de D I A D I A
cifras del dividendo. C O N T R O L

* * * * * * *
* 7 7 * 7 * A) 215
* 7 * B) 203
* 7 *
C) 268
* *
D) 250
* *
– – E) 227

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4
 Raz. Matemático
Planteo de ecuaciones I

NIVEL BÁSICO NIVEL INTERMEDIO

1. Tres estudiantes se reparten equitativamente 6 4. Si te pago lo que te debo, me sobraría tanto

libros de igual precio, una calculadora, diecisie- como lo que me falta si quisiera pagarle a él lo
te soles, y 9 lapiceros de S/.3 cada uno. ¿Cuánto que le debo. Entonces, mi deuda (con ambos)
vale la calculadora si a uno de ellos le toca 4 li- es ............... de lo que tengo.
bros y el dinero, a otro la calculadora y al tercero
lo restante?
A) el doble
B) el triple
A) S/.45
B) S/.43 C) la mitad
C) S/.41 D) la tercera parte
D) S/.39 E) la cuarta parte
E) S/.37
5. En un edificio de 4 pisos se observa que el
2. Ana le dice a Carmen: Dame S/.18 y así tendré número de habitaciones de cada piso es uno
el doble del dinero que te quede, y Carmen le más respecto del piso inmediato anterior, y en
contesta: Más justo será que tú me des S/.15 y cada habitación hay tantas ventanas como ha-
así tendremos las dos igual cantidad. Halle la bitaciones hay en el respectivo piso. Si el total
suma de dinero que tienen ambas. de ventanas del último piso y el total de habi-
taciones del primer piso suman 69, ¿cuántas
A) S/.198 habitaciones tiene el edificio?
B) S/.250
C) S/.178
A) 54
D) S/.260
B) 38
E) S/.168
C) 42

3. Un grupo de alumnos entre varones y mujeres D) 50

deciden hacer una colecta, para lo cual cada E) 26
varón dio S/.4 y cada mujer S/.2, reuniéndose
S/.80. Pareciendo injusto el aporte de ellos, a, 6. Veinticinco panes cuestan tantos soles como
cada varón se le devolvió S/.1 y cada mujer dio
panes se pueden comprar con S/.1. ¿Cuántos
S/.1 más. Si lo recaudado al final asciende a
céntimos cuesta cada pan?
S/.78, ¿cuántos alumnos realizaron la colecta?

A) 5
A) 24
B) 26 B) 10
C) 18 C) 20
D) 22 D) 25
E) 30 E) 15

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5
 Raz. Matemático
7. En una reunión empiezan jugando unos, char- 10. Hoy tengo el cuádruple de lo que tuve ayer
lando otros y bailando la cuarta parte de los y ayer tuve la séptima parte de lo que tendré
reunidos. Después, algunos dejan el juego por mañana. Si todas las cantidades, excepto la de
el baile, uno deja la charla por el juego y dos mañana, fuesen S/.6 menos, resultaría enton-
dejan el baile por la charla, con lo cual resul- ces que la cantidad de hoy sería el quíntuplo
de la de ayer. ¿Cuántos soles tendré mañana?
ta entonces que charlan tantos como juegan
y bailan la mitad de los presentes. Si los que
A) 98
dejaron de jugar son tantos como la mitad de B) 147
los que ahora no juegan, ¿cuántas personas C) 168
asistieron a la reunión? D) 231
E) 210
A) 8
B) 12 11. En una hacienda hay vacas, caballos y cerdos.
C) 16 Sin contar las vacas hay 12 animales menos
D) 20 que los que se pudiera contar sin contar los ca-
E) 24 ballos y 4 menos de los que se pudiera contar
sin considerar a los cerdos. Si en total hay 44
animales, ¿cuántos caballos hay?
NIVEL AVANZADO
A) 8
B) 10
8. ¿Cuál es el número impar cuyo impar que le C) 15
precede excede al cuadrado más próximo en D) 18
8, si el siguiente cuadrado excede al número E) 20
par que sigue al número pedido en 12?
12. Diez personas se forman en círculo, cada una
A) 129 de las cuales escoge un número y lo revela a
sus dos vecinos. Si cada persona toma el pro-
B) 131
medio de los números de sus vecinos y lo dice
C) 133
en voz alta, lo cual se muestra en el gráfico,
D) 135
¿cuál es el número que escogió la persona que
E) 137 dio el promedio 9?

9. Si tú le das a él tanto como él tiene y luego yo 10

te doy a ti todo lo que me pidas, que es 4 veces 9 1
la diferencia de lo que él tenía con lo que tú
tienes ahora, entonces los tres tendríamos la 8 2
misma cantidad. ¿En qué relación se encontra-
ban lo que yo tenía respecto a lo que tú tenías? 7 3

A) 1 a 1 6 4
B) 3 a 1 5
C) 3 a 2
D) 2 a 3 A) 10 B) 12 C) 13
E) 2 a 1 D) 14 E) 16

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6
 Raz. Matemático
13. Se tienen 120 esferas divididas en 3 grupos. Del A) 120
primer grupo se sacan 4 esferas, del segundo B) 210
se reduce a la mitad y del tercero, a su tercera C) 300
parte. Luego al primer grupo se le saca la mi- D) 72
tad de las esferas que tiene en ese momento, E) 560
al segundo se le aumenta en 6 y al tercero, en
4. Al final se observa que todos los grupos tie- 15. Tres jugadores convienen en que el que pierda
nen la misma cantidad. ¿Cuántas esferas había una partida duplicará el dinero que en ese mo-
inicialmente en el segundo grupo? mento tengan los otros dos. Después de tres
partidas se conoce que cada jugador había
A) 60 B) 90 C) 51 perdido una partida, pero todos se retiraban
D) 40 E) 28 con la misma cantidad de dinero; sin embargo,
uno de ellos estaba molesto porque perdió
14. Al multiplicar dos números reales positivos, S/.120 y era el único que había perdido. ¿Cuánto
uno de los cuales es superior al otro en 10 ganó el jugador más beneficiado?
unidades, un escolar erró disminuyendo en 4
la cifra de las decenas de dicho producto. Sin A) S/.96
embargo realizó bien la comprobación, para lo B) S/.64
cual divide el producto obtenido por el menor C) S/.108
de los factores obteniendo 39 en el cociente D) S/.80
y 22 en el resto. Halle la suma de los factores. E) S/.72

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7
 Raz. Matemático
Planteo de ecuaciones II
NIVEL BÁSICO
1. De manera equitativa, 25 personas deben pa-
gar una deuda de S/.500, como algunos de
ellos son insolventes, entonces, los solventes
tuvieron que pagar 5 soles más cada uno para
cubrir el íntegro de la deuda. ¿Cuántos son los
insolventes?
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
2. Entre cierto número de personas compran una
computadora que cuesta S/.1200. El dinero que
aporta cada persona excede en 194 al número
de personas. ¿Cuántas personas participaron
en la compra?
A) 4 B) 5 C) 6
D) 8 E) 10
3. Un matrimonio dispone de una suma de dinero
para ir al teatro con sus hijos. Si compran entra-
das de 8 soles, les faltaría 12 soles y si adquieren
entradas de 5 soles les sobraría 15 soles, ¿cuán-
tos hijos tiene el matrimonio?
A) 4 B) 5 C) 6
D) 7 E) 8
NIVEL INTERMEDIO
4. María tiene un hermano llamado Juan, Juan
tiene tantos hermanos como hermanas, María
tiene el doble de hermanos que de hermanas.
¿Cuántos hijos e hijas hay en la familia?
A) 3; 3 B) 3; 5 C) 4; 3
D) 6; 5 E) 7; 6
5. Con sus monedas, Juan ha formado dos cua-
drados compactos iguales y le ha sobrado una.
Al día siguiente, le regalan 4 monedas y aho-
ra con todas ellas puede formar un triángulo
equilátero compacto, en cuyo lado hay el do-
ble de monedas que había en el lado del cua-
drado. ¿Cuántas monedas tenía inicialmente?
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A) 73 B) 33 C) 65
D) 51 E) 99
6. Un vendedor de frutas, tiene un cierto núme-
ro de naranjas, las cuales quiere disponer de
modo que se obtenga un cuadrado. Si el cua-
drado fuera compacto, sobraría 88 naranjas,
pero si el centro estuviera vacío, podría colo-
car cuatro naranjas más en cada columna y fila
exterior, sin que sobre ninguna. Si se sabe que
para llenar el cuadrado vacío se necesitan 144
naranjas, calcule el número de naranjas que
tenía en total.
A) 817 B) 819 C) 821
D) 850 E) 860
7. Un ómnibus salió de un punto A a otro pun-
to B y en uno de sus viajes recaudó S/.460. Si
el precio único del pasaje es de S/.5, en cada
paradero bajan 2 pasajeros, pero suben 5, y el
ómnibus llegó a B con 62 pasajeros, ¿cuántos
pasajeros tenía el ómnibus al salir de A?
A) 15 B) 17 C) 19
D) 21 E) 23
NIVEL AVANZADO
8. Un ómnibus recauda 378 soles en un recorrido
donde los pasajes por escolar, universitario y
adulto son 1; 2 y 4,5 soles, respectivamente. En
el paradero final quedan igual número de los 3
tipos de pasajeros siendo estos 54. Si el monto
dejado por los universitarios es igual al de los
adultos, además, al bajar 3 universitarios subía
un adulto y al bajar 2 adultos subían 7 universi-
tarios; y los escolares solo se bajaron en el últi-
mo paradero. Halle la diferencia del número de
adultos y universitarios en el paradero inicial.
A) 7 B) 8 C) 5
D) 3 E) 1
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8
 Raz. Matemático
9. Álex compra 30 compendios de Lenguaje a S/.70
cada uno. En un descuido le robaron unos cuantos
y al vender cada uno de los restantes aumentó su
precio en tantas veces S/.2,8 como compendios
le habían robado. Resultando que no hubo ni
ganancia ni pérdida, ¿cuántos compendios le
habían robado?
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
13. Con 60 soles se compró cierto número de
manzanas. Si al día siguiente le hubieran dado
20 manzanas más por la misma cantidad, cada
manzana le hubiese resultado 70 céntimos
más barato que una docena de uvas, ¿cuántas
manzanas compró y cuál es el precio, en soles,
de cada decena de uvas? Dé como respuesta
la suma de ambas cantidades. Considere que
una uva cuesta la sexta parte de una manzana.

10. Una cinta de video puede grabar exactamente A) 90 B) 101 C) 88

2 horas en modo SP, o 4 horas en modo LP, o
6 horas en modo XLP. Después de grabar 44
minutos en modo SP y 28 minutos en modo
LP, ¿cuántos minutos pueden grabarse todavía
en modo XLP?
A) 186 B) 178 C) 176
D) 174 E) 172
D) 121 E) 94
14. Los nietos de don Julio deciden comprarle un
obsequio. Si no colaborasen cinco de ellos, a
cada uno de los restantes les correspondería
S/.4 más y si no colaborasen tres a cada uno de
los otros le correspondería S/.2 más. ¿Cuántos
nietos tiene don Julio?

11. Un camionero pidió S/.596 por el traslado

A) 13
de 6 m3 de mineral y otro, S/.476 por 4 m3.
B) 15
Resultando caros y desiguales los precios se
C) 16
les aumentó igual para los dos, en el impor-
te total y en la cantidad de piedras, siendo el D) 14
número total de soles aumentados igual al E) 11
número total de metros cúbicos del mineral
aumentados. Aceptada esta condición resultó 15. Una joven debe lavar n docenas de camisas;
que los dos camioneros cobraron la misma recibirá a nuevos soles por cada camisa bien
cantidad por m3 transportado. ¿Cuánto cobró lavada y pagará b nuevos soles por cada ca-
en total cada uno? misa mal lavada. Si recibió m nuevos soles en
total, ¿cuántas camisas fueron mal lavadas?
A) S/.200 y S/.320
B) S/.400 y S/.520
12an − m
C) S/.600 y S/.720 A)
D) S/.480 y S/.600 a+ b
E) S/.540 y S/.660 m + 12an
B)
a+ b
12. Carmen compró un cierto número de huevos,
por los que pagó S/.60. Al volver a casa observó an − m
C)
que dos se le habían roto, motivo por el cual a+ b
el precio por docena le resultó S/.12 más caro.
m − an
¿Cuántos huevos había comprado? D)
12a + b

A) 24 B) 15 C) 18 12am − n
E)
D) 12 E) 16 a+ b
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9
 Raz. Matemático
Ecuaciones diofánticas I
NIVEL BÁSICO
1. Miguel ahorra cada día S/.0,5 o S/.1,7. Si cierto
día del mes de junio lo ahorrado en dicho mes
resulta S/.21,8, ¿cuántos días faltan para acabar
dicho mes?
A) 5 B) 7 C) 8
D) 9 E) 11
2. Se tiene una soga de 5,07 m de la que se quiere
obtener trozos de 7 y 10 cm. ¿De cuántas for-
mas diferentes se puede realizar esto si no se
desperdicia la soga?
A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9
3. Un comerciante compró 26 artículos, entre
lápices, lapiceros y cuadernos. Luego los ven-
de de la siguiente manera: cada lápiz a S/.2,
cada lapicero a S/.4 y cada cuaderno a S/.5.
Si vendió todos los artículos comprados y obtu-
vo S/.62, ¿cuántos lápices compró?
A) 12 B) 16 C) 24
D) 18 E) 22
NIVEL INTERMEDIO
4. Se dispone de S/.537 para ser gastados exac-
tamente en comprar revistas de S/.15 y libros
de S/.24. ¿Dé cuántas formas distintas puede
realizarse dicha compra si se debe comprar al
menos un artículo de cada tipo?
A) 7
B) 5
C) 3
D) 6 A) 74 B) 76
E) 4
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5. Alicia, al acercarse a pagar su cuenta que as-
cendía a S/.26, lo hace con monedas de S/.5
(solo tiene de este tipo) y le dan vuelto solo
con monedas de S/.2. Si Alicia no tiene más de
S/.100 y la cantidad de monedas de S/.2 que
tiene el vendedor no supera 30, ¿de cuántas
maneras distintas puede realizarse la compra?
A) 13 B) 10 C) 6
D) 8 E) 7
6. En una librería se ofrecen tres tipos de cuader-
nos cuyos precios son S/.5; S/.7 y S/.11 la uni-
dad. Un día, Juan compra cuadernos de S/.5 y
S/.7, y Carlos compra cuadernos de S/.7 y S/.11.
Si entre los dos han adquirido la mínima can-
tidad de cuadernos pagando por todo S/.352,
indique la cantidad de cuadernos de S/.7 com-
prados en total.
A) 4 B) 9 C) 10
D) 13 E) 8
7. Aracelly tiene 20 monedas en su cartera, algu-
nas son de 10 céntimos, otras de 20 céntimos
y el resto de 50 céntimos. Si el total de dinero
que ella tiene en su cartera es S/.5 y tiene más
monedas de 50 céntimos que de 10 céntimos,
¿cuántas monedas de 20 céntimos tiene?
A) 11 B) 14 C) 12
D) 15 E) 10
NIVEL AVANZADO
8. Se tiene dos números primos, el menor de
ellos es mayor que 30 y el mayor de ellos no
excede a 50. Si se cumple que tres veces el
número mayor disminuido en cuatro veces el
menor es igual a 17, ¿cuál es la suma de dichos
números?
C) 78
D) 82 E) 88
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10
 Raz. Matemático
9. En una familia, todos los hijos tienen fechas
de cumpleaños distintas, pero ocurre una si-
tuación peculiar para cada fecha: el triple del
número del día aumentado en el quíntuplo del
número del mes es igual a 100. ¿Cuántos hijos,
como máximo, hay en dicha familia?
A) 6 B) 3 C) 5
D) 4 E) 2
10. Se desea cambiar un billete de S/.20 en mone-
das de S/.0,20; S/.0,50 y S/.1. ¿De cuántas for-
mas se puede realizar tal cambio, utilizando al
menos una moneda de cada tipo?
A) 180 B) 207 C) 171
D) 190 E) 193
11. Entre Ana y Betty tienen S/.230 en monedas de
S/.1; Ana toma una parte del dinero y lo reparte
entre todos sus hijos procurando darle a cada
uno la mayor cantidad de dinero, dicha canti-
dad fue de S/.12. Betty toma el dinero dejado
por Ana y lo reparte con la misma idea entre
sus hijos tocándole a cada uno S/.15. Si al final
de la repartición a Ana le sobra S/.5 y a Betty
S/.6, ¿cuántos hijos tienen entre los dos?
A) 15 B) 17 C) 19
D) 16 E) 18
12. Carlos encontró en un baúl lapiceros y lápices.
Él sabía que cada lapicero pesaba 73 g; cada
lápiz, 67 g; y la caja, 970 g. Si al pesar la caja
con su contenido obtuvo 7 kg, ¿cuántos obje-
tos (lápices y lapiceros) había en la caja?
A) 67 B) 84 C) 74
D) 72 E) 82
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11
13. Pedro gastó S/.1a9 para comprar polos de
distintas calidades cuyos costos son S/.6; S/.2
y S/.9, respectivamente. Si no recuerda cuán-
tos polos compró, solo que dichas cantidades
eran números consecutivos, además, la ma-
yor cantidad corresponde al del menor costo
unitario y la menor cantidad al de mayor costo
unitario, ¿cuántos polos compró en total?
A) 15 B) 17 C) 23
D) 24 E) 25
14. Katy compró cierto número de gatos y la ter-
cera parte de ese número de parejas de pe-
rros, pagó por cada gato S/.50 y por cada perro
S/.30. En la venta recargó el precio de costo en
un quinto y cuando solo le quedaban una do-
cena de animales por vender, entre perros y
gatos, se dio cuenta de que había recuperado
su capital. ¿Cuál es el beneficio que obtendría
por la venta de todos los animales si el número
de perros es el menor posible?
A) S/.280 B) S/.312 C) S/.336
D) S/.264 E) S/.504
15. En una granja había 194 animales entre galli-
nas, patos y conejos; sin embargo, por una epi-
demia, se enfermaron 34 de ellos: la tercera
parte del número de gallinas, la séptima parte
del número de patos y la doceava parte del nú-
mero de conejos, por lo que fueron separados.
Hasta hoy, la epidemia ha sido controlada, por
lo que los animales sanos mantienen su buen
estado, y de los animales enfermos, solo mu-
rieron 2 conejos; pero se han curado 5 gallinas
y 10 patos, motivo por el cual fueron llevados
nuevamente a la granja. ¿Cuántas gallinas sa-
nas hay ahora en dicha granja?
A) 37 B) 41 C) 47
D) 32 E) 33
 Raz. Matemático
Ecuaciones diofánticas II
NIVEL BÁSICO
1. Luis, en el mes de febrero, le resta a todos los
meses vividos, los años que tiene y obtiene
181. ¿En qué mes cumple años?
A) junio B) septiembre C) octubre
D) julio E) agosto
2. Manuel desea gastar exactamente S/.125 en
la compra de artículos de dos precios: de S/.6
y S/.13 la unidad. ¿Cuántos artículos deberá
comprar?
A) 10 B) 12 C) 13
D) 14 E) 15
3. Halle un número de dos cifras, tal que al su-
marse con el producto y la suma de sus cifras
resulte 111. Dé como respuesta la diferencia
positiva de las cifras de dicho número.
A) 6 B) 4 C) 3
D) 2 E) 1
NIVEL INTERMEDIO
4. Se pagó S/.63 por la compra de copas y vasos
de S/.3,5 y S/.1,7 la unidad, respectivamente,
y se recibió S/.0,80 de vuelto. ¿Cuántos vasos
más que copas se compró?
A) 4 B) 5 C) 6
D) 7 E) 3
5. El joven Luis multiplica el número de años que
tiene por 2, suma 3 al resultado, multiplica por
2 lo obtenido, le resta 18, a este resultado lo
multiplica por el número de su apartamento
y finalmente, se le aumenta cuatro veces el
número de años que tiene. Si obtiene 472, de-
termine la suma de cifras del número de años
que tiene Luis.
A) 3 B) 9 C) 7
D) 8 E) 2
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6. A una tienda asistieron cinco señoras, cada
una acompañada de su hija, y compraron di-
versos metros de cinta; a su vez las diez perso-
nas compraron tantos metros como soles les
costó el metro. Si cada señora gastó S/.405 más
que su hija, ¿cuántos metros compró una de
las señoras?
A) 43 B) 51 C) 39
D) 68 E) 30
7. Si al producto de dos números enteros posi-
tivos le sumamos el menor de dichos núme-
ros tantas veces como el menor primo impar
y a este resultado le sumamos el mayor de los
números, se obtiene 74. ¿Cuál es la diferencia
positiva entre los números?
A) 2 B) 4 C) 3
D) 6 E) 5
NIVEL AVANZADO
8. Un grupo de niños encuentra 500 canicas. Para
su repartición han acordado lanzar una mone-
da dos veces cada uno. Si sale cara, se llevará
8 canicas; y si sale sello, se llevará 19 canicas.
Si luego de que todos hayan lanzado las mone-
das dos veces aún quedan 31 canicas, ¿cuán-
tos niños son en total?
A) 17 B) 18 C) 19
D) 20 E) 21
9. Un mago solicita a uno de los presentes que
piense un número de 3 cifras: abc; luego, le
pide que forme los cinco números: acb; bac;
bca; cab; cba, que sume esos 5 números y que
indique el resultado N. Con ese dato, el mago
identifica el número original abc. Determine el
valor de a – b+c si N=3194.
A) 5 B) 7 C) 11
D) 6 E) 8
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12
 Raz. Matemático
10. El gráfico muestra los botones de una calcu- 13. En una pizarra están escritos los números 1;
ladora, cuya única función es sumar todos 2; 3; 4; ...; 108, 109; 110. Si se borran todos los
los números de los botones que usted pre- números que son iguales al triple del producto
sione. ¿Cuántas veces deben presionarse los de sus cifras, ¿cuál es la suma de los números
botones, como mínimo, para obtener exacta- que quedan?
mente 229?
A) 6090 B) 6066 C) 5976
0. ON OFF D) 5958 E) 5637

11 12 22 23 24 14. En cada estación de una red ferroviaria se ven-

A) 14 B) 11 C) 15
D) 13 E) 10
11. Un comerciante de ropa de baño dispone de
S/.419 para comprar sandalias, shorts y polos,
cuyos precios unitarios son de S/.14, S/.23 y
S/.16, respectivamente; luego piensa venderlos
ganando S/.4 en cada articulo. Si desea tam-
bién al menos un artículo de cada tipo, ¿cuál
es la máxima ganancia que puede obtener en
la venta de los artículos comprados?
A) S/.124 B) S/.104 C) S/.120
D) S/.116 E) S/.108
12. Para fijar el precio de un artículo se procede de
la siguiente manera:
12 xy + 3 x + 4 y
Pu =
564
x: número de artículos fabricados.
y: costo de cada artículo en su fabricación (nú-
mero entero de soles)
Pu: precio unitario
Si el precio unitario fue de S/.4 y se fabricó la
mayor cantidad de artículos, halle el número
de artículos fabricados.
A) 15 B) 37 C) 12
D) 62 E) 20
den tantos billetes distintos como estaciones a
las que se pueden acceder desde ella (el billete
de la estación A a la estación B es diferente al
billete de la estación B a la estación A. Desde
cada estación se puede ir a todas las demás
que pertenecen a la red. Si se inauguran varias
estaciones y esto obliga a imprimir 76 nuevos
billetes distintos, ¿cuántas estaciones había y
cuántas se han inaugurado? Dé como respues-
ta la diferencia positiva de ambas cantidades.
A) 6 B) 2 C) 4
D) 3 E) 1
15. En un laboratorio se estudia un tipo de bacte-
ria que presenta una reproducción peculiar.
Cada 10 minutos se quintuplica la cantidad de
bacterias existentes, además se genera una
cantidad adicional de estas, menor a 5. Si a las
10:20 a.m. de hoy observamos una cantidad
de bacterias menor a 5 y luego de un cierto
tiempo el número de bacterias es 3122, ¿a qué
hora se realizó dicha observación final?
A) 10:45 a. m.
B) 10:50 a. m.
C) 11:10 a. m.
D) 10:55 a. m.
E) 11:00 a. m.

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13
 Raz. Matemático
Problemas sobre edades
5. Las edades actuales de Manuel y Esteban su-
NIVEL BÁSICO
man 56 años; Manuel es ahora el doble de vie-
jo de lo que era Esteban cuando Manuel tenía
1. Hace 2 años, tenía la quinta parte de la edad la edad que tiene Esteban actualmente. ¿Qué
edad tendrá Manuel cuando Esteban tenga 7/9
que tendré dentro de 22 años, ¿dentro de
de su edad (de Manuel) en ese entonces?
cuántos años tendré el doble de la edad que
tenía hace 3 años?
A) 32 años B) 36 años C) 40 años
D) 44 años E) 48 años
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
6. Luisa le dice a Manuel: Yo tengo la edad que
tú tenías cuando yo tenía la cuarta parte de
2. Dentro de 20 años tendré cuatro veces la edad la edad que tendrás cuando yo tenga la edad
que tendría si hubiese nacido siete años des- que actualmente tienes. ¿Cuántos años tuvo
pués, decía Pedro a sus compañeros de clase. Manuel cuando Luisa nació si la suma de sus
Determine la edad que tendría Pedro si hubie- edades actuales es 30 años?
se nacido seis años antes.
A) 6 B) 15 C) 12
A) 16 B) 17 C) 19 D) 10 E) 8
D) 21 E) 22
7. Al ser preguntado Eduardo por la edad de su
3. Mi tía es ahora dos veces mayor que yo, pero hermana, respondió: Cuando yo tenía 14 años
hace cinco años era tres veces mayor. ¿Cuán- mi hermana tenía la mitad de la edad que te-
tos años tiene mi prima si nació tres años antes nía mi padre, actualmente sucede lo mismo
que yo? con mi edad y la edad de mi padre, en cambio
hace 16 años mi edad era la mitad de la edad
A) 15 años que tenía mi hermana. ¿Cuántos años tiene la
B) 16 años hermana de Eduardo?
C) 17 años
A) 20 B) 18 C) 32
D) 18 años
D) 16 E) 15
E) 19 años

NIVEL AVANZADO
NIVEL INTERMEDIO

8. Ayer Ricardo cumplió 26 años y hoy le comen-

4. Las cifras de las edades de Carlos y su hijo
Darío son las mismas, pero dispuestas en or-
den inverso. ¿Cuál es la edad actual de Carlos
si cuando este tenía el doble de la edad que
tenía su hijo, Darío tenía la mitad de la edad
que tendrá dentro de 1 año? Indique la suma
de cifras de la edad actual de Carlos.
ta a su padre: Cuando tú tenías 31 años, yo
tenía 13, es decir, el mismo número, pero con
las cifras invertidas. Tienes razón –le dice su
padre–. Entonces, a partir de hoy, ¿cuántas ve-
ces más volverá a ocurrir ello si yo viviera hasta
los 100 años? Indique la respuesta correcta de
Ricardo.

A) 6 B) 7 C) 8 A) 8 B) 7 C) 4
D) 9 E) 10 D) 5 E) 6
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14
 Raz. Matemático
9. El abuelo de Susana, nació en el siglo xix y
en el año 1887 cumplió tantos años como la
suma de las cifras del año de su nacimiento,
además, Susana nació exactamente 100 años
después del año de nacimiento de su abuelo.
Indique la edad actual de Susana, considere
año actual 2011.
A) 45 B) 48 C) 46
D) 44 E) 50
10. Juan observó en cierto año del siglo xx que
el cuadrado de su edad era igual al año de su
nacimiento y que la edad de su primo Pablo
era igual a la suma de las cifras del año en que
él había cumplido 15 años. ¿Qué edad tendrá
Pablo cuando Juan cumpla los 60 años?
A) 35 años B) 42 años C) 28 años
D) 40 años E) 32 años
11. Al ser interrogada por su edad Andrea respon-
de: Si al año en que acabé el colegio le suman
el año en que ingresé a la universidad, y si a
este resultado le restan la suma del año en que
nací con el año actual, obtendrán la mitad de
mi edad. Sabemos que ella ingresó a la uni-
versidad hace seis años y que ello ocurrió dos
años después de acabar el colegio. ¿Cuál es la
edad actual de Andrea?
A) 24 B) 26 C) 28
D) 30 E) 32
12. En este año 2010, se escuchó la siguiente con-
versación entre dos personas:
Lucía: Padre, tu nieto tiene tantos años como
lo indica la última cifra de su año de naci-
miento.
Carlos: Y yo tengo tantos años como lo indi-
ca las dos últimas cifras del año de mi naci-
miento.
¿Cuál es la suma de edades de Carlos y su nieto?
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15
A) 70 años
B) 56 años
C) 72 años
D) 55 años
E) 60 años
13. Hace tantos años como la cuarta parte de la
edad que tuve al casarme, ya con 2 años de
casado, tuve a mi único hijo, justo cuando mi
edad era el doble de la que tuve al ingresar a la
universidad. Calcule la edad de mi hijo dentro
de 19 años si es igual al exceso de la suma del
año en que ingresé a la universidad y el año ac-
tual con respecto a la suma de nuestros años
de nacimiento (el mío y el de mi hijo).
A) 20 años
B) 22 años
C) 24 años
D) 26 años
E) 28 años
14. Se sabe que si una pareja de esposos, donde
el esposo es mayor, tuviese un hijo ahora, al
cabo de cierto tiempo la suma de las edades
de los tres sería 66 años y que el triple de dicho
tiempo es justamente la diferencia de las eda-
des de los esposos; además, en ese momento
la edad de la madre sería múltiplo de la edad
del hijo y este tendría más de dos años. Halle
la suma de cifras del resultado de sumar las
edades actuales de la pareja.
A) 9 B) 6 C) 8
D) 12 E) 15
15. Cuando tú tengas la edad que yo tengo, tendrás
lo que él tenía, cuando tenías la tercera parte de
lo que tienes y yo tenía la tercera parte de lo que
él tiene, que es 5 años más de los que yo tendré,
cuando tengas lo que ya te dije y él tenga lo que
tú y yo tenemos. ¿Cuántos años tengo?
A) 15 B) 20 C) 25
D) 30 E) 18
 Semestral UNI

Razonamiento deductivo
01 - D 04 - D 07 - D 10 - B 13 - E
02 - C 05 - C 08 - E 11 - B 14 - C
03 - B 06 - D 09 - C 12 - A 15 - A

Planteo de ecuaciones I
01 - E 04 - A 07 - C 10 - C 13 - E
02 - A 05 - E 08 - B 11 - A 14 - D
03 - B 06 - C 09 - E 12 - D 15 - A

Planteo de ecuaciones II
01 - D 04 - C 07 - B 10 - A 13 - B
02 - C 05 - D 08 - D 11 - D 14 - B
03 - D 06 - A 09 - D 12 - D 15 - A

Ecuaciones diofánticas I
01 - C 04 - E 07 - B 10 - C 13 - D
02 - D 05 - C 08 - C 11 - D 14 - E
03 - E 06 - A 09 - B 12 - B 15 - A

Ecuaciones diofánticas II
01 - B 04 - C 07 - A 10 - E 13 - B
02 - E 05 - D 08 - C 11 - D 14 - C
03 - C 06 - A 09 - D 12 - E 15 - E

Problemas sobre edades

01 - B 04 - C 07 - A 10 - E 13 - E
02 - E 05 - B 08 - D 11 - C 14 - D
03 - D 06 - A 09 - A 12 - E 15 - B
 Raz. Matemático
Operaciones matemáticas I
A) 1
NIVEL BÁSICO
B) 2
C) 4
1. Si x =x3+3x+3 – 3x 2 y A=1,0000001 D) 6
E) 8
calcule A y dé como respuesta la suma de
cifras del resultado. 5. Se define la siguiente operación para m y n
enteros positivos.
A) 1 B) 2 C) 3
2 m
D) 4 E) 5 2m+n =m – n; 2 > n

2. Se define la operación matemática Calcule el valor de 11 + 1080 .

3
x – 1 =x+59
A) 60 B) 58 C) 49
Halle el valor de n en D) 62 E) 50
...

63 = 8n – 1 6. Se define
x – 1 x es par
...

;
2
2012 operadores
x+5 =
x – 2 x es impar
;
A) 8 B) 9 C) 6 3
D) 4 E) 3
además 2 =47. Calcule 17 .
3. Se define la operación matemática
y y A) 4
= x +3x B) 3
4y
x C) 5
Calcule la suma de los valores de a en D) 7
2 1 3 E) 12
= – 15
a 2a 1
7. Se define la operación matemática en el conjunto
A={4; 6; 8; 10} mediante la siguiente tabla.
A) 15 B) 17 C) 9
D) 11 E) 13
* 4 6 8 10
4 8 10 4 6
NIVEL INTERMEDIO 6 10 4 6 8
8 4 6 8 10
10 6 8 10 4
n
4. Se define =n2 × m
m3
Calcule Halle el máximo valor de x+y en
16 (4 * 6 ) * ( x * 8) (8 * 10 ) * (4 * 6 )
2 =
8 (6 * 10 ) * (6 * y ) (8 * 6 ) * (4 * 10 )
1
64 A) 12 B) 4 C) 8
83 D) 16 E) 20
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2
 Raz. Matemático
11. Se define
NIVEL AVANZADO
( n # m)2
m# n =
8m
8. Si (x+2)(x+3) =(x+1)(x+4) Calcule el valor de 1 # 2.
calcule
A) 32
... 1 + 2 + 3 + ... + 20 B) 16
C) 20
D) 10
A) 210 B) 190 C) 180 E) 18
D) 170 E) 160
12. Se define en R la operación matemática
9. Si
a+b = 2a – b +6 ab – 3a2

2x+3 = x–1 +x2 – 2x+7 Halle el valor de M.

2009 × 2008
– 5 =3 M=
2009 × 2008
calcule 3

A) 25 A) 1 B) 2 C) 0
B) 38 2008 2009
C) 34 D) E)
2009 2008
D) 30
E) 26 13. Sea la operación (*) definida en la siguiente
tabla.
10. Se define
* 0 1 2 3
a+b
5 ; si a  b
a*b = 1 0 0 0 0
a–b 2 1 1/ 2 1/ 3 1/ 4
2 ; si a ≥ b
a*b = 3 2 1 2/3 2/4
además 4 3 3/2 1 3/4
x – 1 =x+1
Determine el valor de
x +1 =x – 1 (5 * 2)(4 * 3)
T=
13 * 7
Halle

81 * 41 * 100 A) 1/3
B) 2/3
C) 1
A) 12 B) 22 C) 20 D) 3/2
D) 24 E) 26 E) 5/2

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3
 Raz. Matemático
14. Se define la siguiente operación matemática 15. En R se define una operación matemática me-
mediante la tabla adjunta. diante la siguiente tabla.

∆ 3 2 4 5 1 * 1 3 5 7 9
1 1 4 2 5 3 1 8 14 20 26 32
2 2 3 5 4 1 4 14 20 26 32 38
3 3 2 1 5 4 7 20 26 32 38 44
4 4 5 3 1 2 10 26 32 38 44 50
5 5 1 4 3 5 13 32 38 44 50 56

Calcule el valor de x si Calcule 10*7+7*10.

[3 ∆ ((x – 1) ∆ x)] ∆ (x ∆ x)=x ∆ (5 – x)

A) 100
A) 1
B) 2 B) 105
C) 3 C) 109
D) 4 D) 91
E) 5 E) 113

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4
 Raz. Matemático
Operaciones matemáticas II

NIVEL BÁSICO NIVEL INTERMEDIO

1. Se define la operación matemática en 4. En A={2; 3; 5; 7; 11} se define la operación ma-

M={2; 3; 5; 7; 11}
temática mediante la siguiente tabla.
mediante la siguiente tabla.

* 3 7 2 5 11 ◊ 2 3 5 7 11
7 x 2 7 11 7 11 2 3 5 7 11
11 7 y 2 3 11 7 11 2 3 5 7
5 5 11 z 5 3 5 7 11 2 3 5
2 5 7 3 w 2 3 5 7 11 2 3
3 7 2 5 5 k 2 3 5 7 11 2

Si la tabla es conmutativa, halle x+y+z – w – k. Indique la secuencia correcta de verdad (V) o

falsedad (F).
A) 1 B) 3 C) 5 I. La operación es conmutativa.
D) 2 E) 7 II. El elemento neutro es 2.
III. (3 –1 ◊ 7 –1) ◊ 11 –1=7
2. En A={1; 2; 3; 4; 5} se define una operación
matemática mediante la siguiente tabla.
A) VVV
# 1 2 3 4 5
B) VFV
1 3 4 5 1 2
C) FFF
2 4 5 1 2 3
D) VFF
3 5 1 2 3 4
E) FVV
4 1 2 3 4 5
5 2 3 4 5 1
5. Se define la operación matemática representa-
Si x– 1 es el elemento inverso de x, da por el operador *.
calcule (4 – 1 # 2 – 1) – 1 # (5 – 1 # 5 – 1). a*b=min{a – b; b – a}
Sobre esta operación se afirma que
A) 1 B) 2 C) 3
I. la operación matemática representada por *
D) 4 E) 5
cumple con la propiedad de clausura en Q.
3. Se define la siguiente operación matemática. II. es conmutativa si
ab a*b=b*a, ∀ a; b ∈ R.
a∇b =
ab + a + b III. ( –1)*(1*3)= –1
Calcule su elemento neutro.
A) solo II
A) 0
B) solo III
B) –1
C) 1 C) II y III
D) 2 D) I y II
E) – 2 E) I, II y III

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5
 Raz. Matemático
6. En el conjunto A={a; b; c; d; e} se define la si- 9. Halle el valor de x en la siguiente ecuación
−1
guiente operación matemática. 3−1∆ ( x∆1−1) ∆ 2−1 = 4 −1∆ 4 −1
donde a –1 es el elemento inverso de a y la
* a b c d e
operación matemática representada por el
a c a e b d
operador ∆ se define en M={1; 2; 3; 4} mediante
b a b c d e la siguiente tabla.
c e c d a b
∆ 1 2 3 4
d b d a e c
2 4 3 2 1
e d e b c a
3 1 2 3 4
Además, a –1 representa el elemento inverso 1 2 4 1 3
de a. Calcule x en 4 3 1 4 2
a –1*(x –1*b –1) –1=(c –1*d –1)*(e –1*a –1)
A) 2 B) 4 C) 3
A) a B) b C) c D) 1 E) 1 o 2
D) d E) e
10. Se define en A={a; b; c; d} la siguiente operación
7. Se define en R la operación matemática repre- matemática mediante el operador asterisco (*) y
sentada por ∆. que cumple la propiedad conmutativa.
ab
a∆b = * a b c d
12
Si x –1 es el elemento inverso de x, d c a − b
calcule 1 –1+2 –1+3. b − c b −
a b d a c
A) 201 B) 51 C) 3 c − − c d
D) 219 E) 16

Determine x si se cumple, además, que

NIVEL AVANZADO (a –1*x –1) –1 * c –1=b –1*a –1
donde a –1 es el elemento inverso de a.
8. Se define la operación matemática en
A) a
A={1; 3; 5; 7}
B) b
mediante la tabla adjunta.
C) c
∆ 1 3 5 7 D) d
5 g h c 7 E) e
1 5 b g 3
7 e 1 7 5 11. Se define m  n=m+n+10. Si x –1 es el elemento
inverso de x, calcule el valor de a en
3 7 5 f d
a –1  0 –1=15 –1
Si se sabe que 5 es el elemento neutro, además,
(x ∆ 3 –1) –1=7 –1 ∆ 3 –1, determine el valor de x –1. A) 2
Considere que x –1 es el elemento inverso de x. B) 5
C) 8
A) 5 B) 7 C) 3 D) 10
D) 2 E) 1 E) 12

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6
 Raz. Matemático
12. Se define 14. Se define la siguiente operación en el conjunto
1 de los números reales.
a⊕ b=
1 1 (a*b)=ab(b*a)+a+b
+ −3
a b Halle el elemento neutro.
–1
Si x es el elemento inverso de x,
calcule ( –1) –1. A) 1
B) 2
A) 1/3 C) 0
B) 0 D) –1
C) 1/7 E) no tiene elemento neutro
D) 3
15. Se define la siguiente operación matemática
E) 4
para pares ordenados.

( a; b) ◊ ( c; d ) =  a + c + ac; b + d + bd 

4 4
13. Se tiene la operación matemática
3 3
a*b=2(a+b) – ab – 2 además
Calcule (3*1) – 1 si a – 1 es el elemento inverso de a.
( x; y )−1 =  − ; − 
9 6
13 7
A) 1/3 donde (m; n) –1 es el elemento inverso de (m; n).
B) 4 Halle el valor de x – y.
C) 1
D) 3 A) 3 B) 15 C) 14
E) – 3 D) 12 E) 10

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7
 Raz. Matemático
Conteo de figuras I

NIVEL BÁSICO NIVEL INTERMEDIO

1. A partir del gráfico mostrado, indique lo siguiente: 4. ¿Cuántos triángulos rectángulos se cuentan
I. La cantidad de asteriscos que pertenecen en total en el siguiente gráfico? Considere que
solo a una figura geométrica. ABCD es un cuadrado.
II. La cantidad de asteriscos que pertenecen al
triángulo y al círculo, pero no al rectángulo. A B
III. La cantidad de asteriscos que pertenecen a
dos figuras geométricas.

*
* * *
* * * *
* * *
* *
* * * D C
* * * *
* *
*
*

A) 52 B) 54 C) 56
*

*
*

D) 58 E) 60

5. ¿Cuántos triángulos hay en el siguiente gráfico?

A) 15 - 4 - 8 B) 17 - 4 - 8 C) 15 - 4 - 9
D) 15 - 3 - 7 E) 14 - 4 - 9

2. ¿Cuántos triángulos se cuentan en total en el

siguiente gráfico?

A) 14 B) 16 C) 17
D) 18 E) 20

A) 12 B) 13 C) 14 6. En el siguiente gráfico, indique el total de cua-

D) 15 E) 16 driláteros.

3. ¿Cuántos cuadriláteros hay en el siguiente gráfico?

A) 12 B) 13 C) 14 A) 16 B) 18 C) 20
D) 15 E) 16 D) 22 E) 24
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8
 Raz. Matemático
7. Halle el número de cuadriláteros en el siguiente 10. El piso de la sala de la casa de Luis ha sido
gráfico. enlosetado como muestra el gráfico.

A) 22
Si el hijo de Luis, al jalar un mueble ubicado en
B) 23
la esquina de la sala hasta el otro extremo, raya
C) 24
el piso y deja el trazo de una diagonal sobre él,
D) 25
¿cuántos triángulos se contarán en total?
E) 26
A) 36 B) 52 C) 48
NIVEL AVANZADO D) 38 E) 42

11. ¿Cuántos cuadriláteros hay en total en el gráfico

8. Determine la cantidad de triángulos que se ob-
mostrado?
servan en el gráfico.
A) 32
B) 30
C) 28
D) 34
E) 36

A) 20 12. Dado el siguiente gráfico, ¿cuántos sectores

B) 24 circulares se cuentan en total?
C) 26
D) 28
E) 30

9. En el siguiente gráfico, halle el número de trián-

gulos.

A) 100 B) 98 C) 102
D) 96 E) 110

13. Si a un pentágono regular se le trazan todas sus

diagonales, ¿cuántos cuadriláteros se cuentan
en total?

A) 30 B) 31 C) 32 A) 20 B) 21 C) 25
D) 34 E) 33 D) 29 E) 30

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9
 Raz. Matemático
14. En el gráfico, ¿cuántos pentágonos hay en total? 15. ¿Cuántos triángulos se cuentan en total en el
siguiente gráfico?

A) 10
B) 11
C) 12
D) 15 A) 60 B) 66 C) 72
E) 16 D) 98 E) 104

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10
 Raz. Matemático
Conteo de figuras II

NIVEL BÁSICO NIVEL INTERMEDIO

1. Una conductora de televisión ofreció dar dos 4. ¿Cuántos triángulos hay en el siguiente gráfico?
mil soles a la persona que llame y acierte so-
bre el número de cuadriláteros que hay en el
siguiente gráfico.

A) 95 B) 90 C) 87
¿Cuántos cuadriláteros debería indicar el ganador? D) 66 E) 92

A) 34 B) 36 C) 39 5. ¿Cuántos triángulos que poseen al menos un as-

D) 41 E) 38 terisco se pueden contar en el siguiente gráfico?

2. ¿Cuántos cuadriláteros se cuentan en el siguiente

gráfico? * *
*
*
*

A) 37
A) 38 B) 37 C) 36
B) 35
C) 38 D) 41 E) 40
D) 40
E) 39 6. ¿Cuántos cuadriláteros no cuadrados se cuentan
en el gráfico mostrado?. Considere que cada re-
3. En el siguiente gráfico, ¿cuántos cuadrados gión simple es un cuadrado.
hay que contengan al menos un asterisco?

* *
*
* *
*

A) 40 A) 97
B) 26 B) 103
C) 24 C) 204
D) 32 D) 186
E) 38 E) 68

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11
 Raz. Matemático
7. Si ABCD es un cuadrado y, además, M, N, P y 11. Halle la cantidad de triángulos en el gráfico
Q son puntos medios de los lados AB, BC, CD mostrado.
y DA, respectivamente. ¿Cuántos cuadrado hay
en total?
A M B
A) 16
B) 20
C) 25 Q N
D) 26
E) 21
D P C A) 75 B) 79 C) 83
D) 87 E) 90

NIVEL AVANZADO 12. Indique la cantidad de triángulos que presenta

el gráfico mostrado.

8. En el gráfico, halle el número de triángulos.

A) 63
B) 72
C) 75
D) 68
E) 79

A) 100
9. ¿Cuántos cuadriláteros hay en el siguiente gráfico? B) 96
C) 104
A) 70 D) 101
B) 75 E) 105
C) 80
D) 56 13. ¿Cuántos triángulos hay en el siguiente gráfico?
E) 60

10. ¿Cuántos cuadriláteros se cuentan en el gráfico

mostrado?

A) 134
B) 136
C) 147
A) 132 B) 142 C) 144 D) 144
D) 143 E) 150 E) 149
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12
 Raz. Matemático
14. En el siguiente gráfico, halle la diferencia posi- 15. Halle el número de cuadrados en el siguiente
tiva entre el número de triángulos y el de cua- gráfico.
driláteros.
a
a
a
a
a
a
a a a a a a

A) 46 A) 118
B) 41 B) 115
C) 34 C) 113
D) 43 D) 117
E) 37 E) 133

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13
 Raz. Matemático
Certezas

NIVEL BÁSICO NIVEL INTERMEDIO

1. Carlos, Marcos y Rosa deciden competir en un 4. Dentro de una bolsa se tienen caramelos de dis-
concurso que consiste en extraer esferas, al tintos sabores: fresa, naranja, chicha, limón, plá-
azar y como mínimo, de una urna hasta formar tano y piña; un ciento de cada sabor. ¿Cuántos
el nombre del concursante. Si en la urna hay 1 caramelos se deben extraer, al azar y como mí-
esfera con la letra L, 2 con A, 3 con M, 4 con O, nimo, de dicha bolsa para obtener con seguridad
5 con R, 6 con S y 7 con C, antes de realizar las una docena de caramelos del mismos sabor?
extracciones, ¿quién o quienes tienen mayor
opción de ganar? A) 72 B) 70 C) 67
D) 65 E) 63
A) Carlos
B) Marcos 5. En una urna se tiene 10 fichas marcadas con la
C) Rosa letra A; 9 fichas marcadas con la letra M; 9 fichas
D) Rosa y Marcos con la letra D y 10 con la letra L. ¿Cuántas fichas,
E) Marcos y Carlos como mínimo, se deben extraer al azar para
tener la certeza de formar la palabra LLAMADA?
2. Un juego consiste en extraer bolillas de una
urna que contiene 100, numeradas del 1 al 100. A) 28 B) 29 C) 30
Para ganar un premio debe obtenerse un nú- D) 31 E) 32
mero par comprendido entre 25 y 72, incluido
este último. ¿Cuántas bolillas deben extraerse, 6. Alejandro tiene en su cajonera 9 pares de calce-
como mínimo y sin mirar, para asegurarse dos tines, pero como es descuidado los tiene todos
premios? revueltos. Tiene 3 pares de calcetines rojos, 2
pares de azules, 2 pares de negros y 2 pares de
A) 81 B) 80 C) 79 blancos. ¿Cuántos calcetines tiene que sacar, al
D) 78 E) 77 azar y como mínimo, para asegurarse de que es-
coja un par del mismo color?
3. Cada lata mostrada en el gráfico contiene cua-
tro esferas de dos colores (blanco y negro). La A) 8
persona encargada de poner las etiquetas se B) 5
equivocó, de tal manera que ninguna corres- C) 6
ponde con su contenido, pero sí con una de D) 7
las otras dos latas. E) 4

7. Juan posee dos cajas, en una de ellas tiene 20

BB BBB NNN esferas de cobre y 16 de bronce; y en la otra,
NN N B
30 de cobre y 8 de bronce. Él desea que en la
primera caja haya más esferas de cobre que en
la segunda, pero no puede diferenciar un ma-
¿Cuántas extracciones, al azar y como mínimo, terial de otro. ¿Cuántas esferas deberá pasar de
se deben realizar en total para determinar el una caja a la otra, al azar y como mínimo, para
contenido de cada lata? cumplir tal condición?

A) 4 B) 5 C) 6 A) 10 B) 11 C) 12
D) 7 E) 3 D) 13 E) 14
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14
 Raz. Matemático
A) 324 B) 234 C) 362
NIVEL AVANZADO D) 325 E) 300

8. Alicia tiene en una caja 9 plumones; al menos
uno de ellos es verde. Si ella extrae, al azar,
cuatro plumones, siempre asegura que al me-
nos dos plumones son del mismo color, y si ex-
trae, al azar, siete plumones, siempre obtiene
al menos un plumón de cada color. ¿Cuántos
plumones verdes tiene Alicia?
12. En una reunión se encuentran presentes 200
parejas de esposos, 100 varones solteros y 100
mujeres también solteras. ¿A cuántos de estos
se debe seleccionar al azar y, como mínimo,
para obtener con certeza al menos dos perso-
nas que no sean una pareja de esposos y que
cumplan años en la misma fecha?

A) 2 B) 3 C) 4 A) 564 B) 565 C) 566

D) no se puede determinar E) 1 D) 567 E) 568

9. En un fólder cerrado se tienen entreveradas 70
prácticas: 10 de matemáticas, 15 de letras, 20
de RV y 25 RM; todas distintas entre sí. Antes de
abrir el fólder (no es posible observar su interior),
cuántas extracciones, al azar y como mínimo, se
deberá realizar para estar seguros de obtener
I. una práctica integral completa (una de
cada tipo).
II. más prácticas de RM que de cada una de
los demás tipos.
Indique ambas respuestas en el orden men-
cionado.
13. Se tiene 3 cajas: en una hay 6 esferas blancas, 6
esferas rojas y 6 esferas negras; en otra hay 6 co-
nos blancos, 6 conos rojos y 6 conos negros, y en
la tercera caja hay 6 cubos blancos, 6 cubos rojos
y 6 cubos negros. ¿Cuál es el menor número de
objetos que se debe extraer, al azar, de las 3 ca-
jas para tener la certeza de haber extraído entre
ellas un par de esferas, un par de conos y un par
de cubos, todos del mismo color?
A) 10 B) 11 C) 32
D) 13 E) 14

A) 61 - 70 B) 63 - 66 C) 70 - 63 14. Una caja contiene 22 esferas numeradas del

D) 61 - 66 E) 61 - 61 4 al 25. ¿Cuál es la menor cantidad de esferas
que se deben extraer al azar para estar seguro
10. En una urna hay 5 esferas de color rojo, 6 es- de obtener 2 esferas cuyas numeraciones cum-
feras de color azul y 7 esferas de color verde. plan con la siguiente igualdad?
Juan extrae 3 esferas al azar y lo único que se
sabe es que las tres son de igual color. ¿Cuántas 109 – 4× =5×
esferas deberá extraer Carlos, al azar y como
mínimo, para obtener con certeza una esfera
del color que extrajo Juan? A) 16 B) 17 C) 18
D) 19 E) 20
A) 11 B) 12 C) 13
D) 14 E) 15 15. En una urna se tiene 3a esferas cremas, aa es-
feras celestes y (40 – a1) esferas rojas. Si para
11. En una reunión en la que el número de varones tener la seguridad de haber extraído 21 esferas
es tres veces más que el número de mujeres, de un mismo color se debe extraer, al azar y
esperan celebrar el cumpleaños de Julio. Al como mínimo, 60 esferas, ¿cuántas esferas
llegar Julio con sus amigos de la universidad, rojas se deberían agregar para que el total de
4 varones y 17 mujeres, se igualan el número esferas en la urna sea el mayor número primo
de varones y el número de mujeres. ¿Cuántas de dos cifras?
personas más deberá esperar Julio, como mí-
nimo, para encontrar a 2 personas con la mis- A) 16 B) 13 C) 22
ma fecha de cumpleaños? D) 25 E) 24
Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.
Derechos reservados D. LEG N.º 822

15
 Semestral UNI

OperaciOnes matemáticas i
01 - E 04 - C 07 - D 10 - B 13 - B
02 - A 05 - E 08 - D 11 - A 14 - C
03 - E 06 - B 09 - C 12 - E 15 - D

OperaciOnes matemáticas ii
01 - D 04 - B 07 - D 10 - C 13 - D
02 - E 05 - E 08 - B 11 - B 14 - C
03 - B 06 - A 09 - D 12 - C 15 - B

cOnteO de figuras i
01 - C 04 - C 07 - C 10 - E 13 - C
02 - C 05 - B 08 - D 11 - A 14 - D
03 - C 06 - D 09 - B 12 - A 15 - E

cOnteO de figuras ii
01 - C 04 - C 07 - B 10 - C 13 - A
02 - A 05 - B 08 - C 11 - B 14 - A
03 - C 06 - B 09 - D 12 - C 15 - E

certezas
01 - D 04 - C 07 - E 10 - D 13 - C
02 - D 05 - D 08 - B 11 - D 14 - D
03 - E 06 - B 09 - D 12 - D 15 - E