CIUDADELA EDUCATIVA DEL MAGDALENA MEDIO

“EDUCACIÓN CON CALIDAD Y COMPROMISO HUMANO”

BARRANCABERMEJA –SANTANDER

MATERIAL DE APOYO GESTIÓN EMPRESARIAL

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

¿Qué es discurso?
El concepto de discurso es muy amplio y puede referirse a varias cuestiones. En general, el
discurso es lo que decimos, es decir, el término se asocia con la transmisión de un mensaje
mediante las palabras. Este mensaje puede ser escrito u oral, independientemente.

Un discurso es la forma en que un emisor construye un mensaje y las características que este
mensaje posee. Un discurso es una instancia de comunicación.

En una situación comunicativa intervienen varios elementos, pero lo indispensable es la

transmisión de un mensaje (discurso) entre un emisor y un receptor utilizando un código (que
usualmente es el lenguaje) y a través de un canal, que puede ser oral, escrito, etcétera. Un
discurso se da en un contexto determinado, en un tiempo y lugar específicos y bajo ciertas
condiciones.

La palabra discurso suele relacionarse con la palabra relato, en referencia al contenido cultural
e ideológico de una persona o personas dentro de una determinada ideología. Por ejemplo,
cuando se habla de un discurso liberal, marxista, moderno, etcétera.

Sin embargo, socialmente, lo que llamamos discurso y el concepto más generalizado es en

referencia a cuando una persona habla ante un público y emite un mensaje previamente
preparado, es decir, un texto (escrito anteriormente) y leído frente a una determinada
audiencia.

En los actos importantes se

efectúan discursos, así como lo
hacen los políticos, los directivos
de una empresa o colegio,
etcétera. Un discurso busca
orientarse a un tema o temas en
particular y desarrollarlo de
manera que capte el interés del
público. Muchos discursos se
apoyan en recursos informáticos
como presentaciones de
diapositivas, vídeos, imágenes
expuestas en pantallas, entre
otras cosas.
 Los cuatro tipos de discursos
Para la lingüística, el discurso se divide en cuatro formas discursivas. Diferenciarlas no es
sencillo y no aparecen de forma diferenciada, ya que el habla humana no admite siempre
categorías exactas.

 El discurso narrativo refiere a hechos que se expresan en un determinado contexto

de tiempo y espacio y que pueden ser reales o imaginarios.

 El discurso descriptivo intenta mostrar las características de lo expresado sin emitir

una valoración personal.

 Un discurso expositivo informa acerca de algo de manera objetiva, clara y ordenada.

 Un discurso argumentativo es aquel que utiliza un emisor para convencer o persuadir

acerca de algo. Es típico de la oralidad, de las conversaciones, debates, conferencias, o
dentro de los textos como imitación de la oralidad.

¿Cómo hacer un discurso?

ACTIVIDAD

1. Consulte las funciones del lenguaje y elabore un cuadro que contenga el nombre, las
características y un ejemplo de cada una de las funciones del lenguaje.

2. Lea atentamente el siguiente texto

 LOLEK NO VUELVE MÁS Revista “Hacer Familia”. Mayo de 2005.
“LOLEK” no vuelve más

Volver a entrar en la enorme explanada de la Plaza de San Pedro sabiendo que el Papa
Juan Pablo II no está, remueve profundamente. Veintiséis años de recuerdo se agolpan en la
memoria y presionan por salir en forma de emoción.

En lo personal, lo primero que se me vino a la cabeza al contemplar las ventanas de su

departamento fue la frase con que él describía el minuto en que perdió a su madre a la edad de
nueve años. El pequeño Lolek, como le decían sus amigos polacos, estaba acostumbrado a volver
a casa del colegio y a oírla cantar, “Y de pronto, su voz ya no se oyó más”, contó.

Acá, en Roma, su voz, su fuerte voz, no se escuchará más. Por eso se le agradece ahora
cualquier testimonio audiovisual que confirme que sí, que sí estuvo con nosotros. El “Abba
Pater”, por ejemplo, ese CD donde reza cantando el Pater Noster está agotado en todas las
tiendas romanas. Sigo avanzando hacia la Basílica. Unos metros más allá llega la confirmación
de que el Papa, el único Papa que han conocido tantos jóvenes, murió. Comienzan a aparecer
las indicaciones que dicen: “A la tumba de Giovanni Paolo II”.

Y pronto uno se suma al recogimiento conmovedor de la fila de personas que ingresan

al lugar de los Papas. Monjas, sacerdotes, mujeres, hombres, jóvenes y niños caen de rodillas
frente a esa lápida minimalista y blanca, como fue siempre su figura. Aún anciano, encorvado,
con gesto secuestrado por la enfermedad, hasta el último día Juan Pablo II fue una figura
minimalista y blanca, completa y extraordinariamente bella y estética.

Al salir de la tumba, los rostros ya no están tristes. Como dijo en la homilía de su funeral
el entonces cardenal Ratzinger, todos saben que nuestro mensajero de paz, el peregrino que
recorrió el equivalente a tres viajes por la luna para encontrarse con el Hombre, está asomado
a la ventana de la Casa del Padre, bendiciéndonos.

Hoy quiero cumplir con lo que Juan Pablo II pidió un día a los periodistas: “Deben decir
sobre mí – dijo en 1995 - que yo esquiaba y navegaba canoa. ¡Y que a veces me rompía la
pierna!”. Esta petición no fue una broma de parte del Papa de inagotable sentido del humor. Él
pagó hasta el final de sus días las cuotas del Club Alpino Polaco porque no quería ser expulsado.
Es una prueba más de cuanto amaba la vida y la naturaleza. Y de cuánto le costó la entrega. Pero
su certeza total y absoluta acerca de la existencia del Reino predicado por Cristo, fue lo que lo
convirtió en el principal testigo de Dios que conoció el siglo XX.

Por María Ester Roblero, desde Roma.

3. Responda

1. Este discurso, de acuerdo a su estructura externa y al canal, es predominantemente:

A. Privado.
B. Expositivo.
C. Narrativo.
D. Descriptivo.
E. Argumentativo.

2. El tipo de discurso público del texto anterior es, tomando en cuenta la situación de
enunciación, predominantemente:
A. Político.
B. Religioso.
C. Conmemorativo.
D. Comunitario.
E. Científico

3. La finalidad de este discurso público es:

A. Recordar, a Juan Pablo II profundamente humano.

B. Informar cómo funciona el Vaticano sin el Papa.
C. Persuadir sobre la importancia de Juan Pablo II.
D. Informar sobre la muerte del Papa.
E. Todas las anteriores.

4. El tema de este discurso es:

A. La infancia de “Lolek”.
B. El cardenal Ratzinger.
C. El Vaticano y la tumba del Papa.
D. El Papa Juan Pablo II.
E. “LOLEK” no vuelve más.

Lee los siguientes fragmentos del discurso:

- ¡Y que incluso a veces me rompía la pierna”.

- Volver a entrar en la enorme explanada de la Plaza de San Pedro sabiendo que el Papa Juan
Pablo II no está.
- “LOLEK” no vuelve más.

5. Un elemento paraverbal de entonación empleado en los fragmentos anteriores fue:

A. Letras destacadas con negrita.

B. Letras destacadas con cursiva.
C. Empleo de comillas.
D. Empleo de letras mayúsculas.
E. Signos de exclamación.

6. Si el mismo discurso nos contara cómo era física y psicológicamente el Papa Juan Pablo II se
clasificaría como:

A. Argumentativo.
B. Expositivo.
C. Narrativo.
D. Descriptivo.
E. Ninguna de las anteriores.

7. Si en el texto de Juan Pablo II se enumeraran sus principales aportes al mundo cristiano, el

discurso tendría una finalidad distinta y se clasificaría como un discurso:

A. Argumentativo.
B. Expositivo.
C. Narrativo.
D. Descriptivo.
E. Periodístico.

8. Si este discurso nos contara la historia de la vida de Juan Pablo II desde su infancia hasta el
pontificado, sus emociones y experiencias íntimas, sociales y espirituales, el discurso resultante
sería:

A. Argumentativo.

. Expositivo.

C. Narrativo.

D. Descriptivo.

E. Periodístico.

4. Elabore un cuadro comparativo entre discurso, monólogo y comedia en vivo (stand

up comedy)
5. Redacte un discurso de un tema de su interés
6. Realice un audio o video dirigido a estudiantes de otros colegios presentando a
Ciudadela Educativa del Magdalena Medio, las fortalezas y oportunidades que
brinda a la comunidad educativa en general que hacen parte de ella.