Actividad 1

Elaborar material didáctico estado de clima para la respectiva ubicación

Ejemplo.
Para los niños bilingües ubicar tsa’fiki y castellano y para los estudiantes
hispanos ubicar solo en castellano.
Shuwa ma = Lluvioso
Pa’ta ma = Soleado
wu ma = Viento
Poyo-ma = Nublado

Este material debe estar bien elabora para que los niños maneje a acorde el tiempo que se
encuentre.
ACTIVIDAD 2
Nociones de tiempo

Construir creativamente cartel de mañana, tarde y noche. Para los

estudiantes bilingües ubicar en tsa’fiki , luego en castellano.
Ke’pena kebi ke’pe
Mañana tarde noche
Expresiones coloniales dentro de las comunidades de acuerdo el estado de
clima.
Tsara ke’pena joe = Buenos días
Tsara Ke’bi joe = Buenas Tarde
Tsara ke’pe joe = Buenas noches
¿Senan joyun? = ¿cómo estas?
¡Shiyan majoe! = ¡El día esta frio!
¡Shuwa majoe! = El día esta lluvioso
Actividad 3
Elaborar para el estudiante el cartel los días de la semana donde los
estudiantes puede ubicar e identificar los días de la semana.
Tominko ma

Para los estudiantes bilingües ubicar el cartel con las palabras

Lonshi Maleshi welkoshi Juwishi Werneshi Sa’pato Tomiko

Lunes Martes Miércoles Jueves viernes Sábado Domingo

EXPOSICIONES DE LOS TRABAJOS SERÁ ESTUDIANTES Y MADRES DE FAMILIAS PRESENTAR
ACTIVIDADES CON RODAS, CANTO, O CON TRAJE REPRESENTATIVOS. TODAS LAS ACTIVIDADES
DEBEN SER PRESENTADO MIERCOLES 10 DE ENERO A LAS 7H40 AM.

LUBRICAS POR CALIFICAR PRESENTACIÓN

ACTIVIDAD 1 CARTEL ESTADO DE CLIMA
ACTIVIDAD 2 NOCIONES DE TIEMPO
ACTIVIDAD 3 LOS DIAS DE LA SEMANA
PRESENTACIÓN PARTICIPACIÓN DE LAS MADRES O PADRES
JUNTO CON EL ESTUDIANTE
ESTUDIANTES BILINGUES EXPRESIÓN ORAL TSA’FIKI