República bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la Educación

U.E colegio “Mas Luz”
5to “b”

-Agentes modificadores de relieve-

Profesor: Estudiantes:
Abraham García José García
Daymar Carreño
 Objetivo general:
Analizar las variaciones y desigualdades existentes en la
superficie de la Tierra, llamadas relieve, su categorización y los
factores que causan cambios en ella.

Objetivos específicos:
 Experimento 1:comprobar si hay diferencia en el grado de
erosión en los dos recipientes.
 Experimento 2: analizar si la raíces de las plantas ayudan a
retener la tierra y reducir la erosión de la misma.
 Experimento 3: diseñar un modelo que ilustre los pliegues y
fallas y debatir como esto afecta a la corteza.
 Experimento 4: establecer la formación de deltas por el flujo
de agua
 Experimento 5:crear dunas con la influencia del viento.
 Experimento 6: observar cómo el agua corriente fluye a través
de los canales y modifica el, relieve, creando surcos y depósitos.

Marco teórico
 Hipótesis:
 Los agentes modificadores de relieve hidrológicos: consta
del agua, puede causar la erosión de los suelos,
modificando el relieve del área afectada.
 Los agentes modificadores de relieve biológicos: la actividad
de ciertas especies de plantas y animales puede contribuir a
la erosión del suelo y penetrar en él, debilitando su
estructura y modificando el relieve de la tierra.
 Al someter la tierra a un flujo de agua se observará que
aquel suelo será más propenso a la erosión, lo que indica
que la capacidad de retención de agua del suelo es factor
determinante en la modificación del relieve hidrológico.
 Marco metodológico:
-Experimento 1: Efecto del agua en la erosión del suelo
Materiales:
- Dos recipientes
- Suelo
- Agua
- Cucharas o palas pequeñas

Pasos:
1. Llena los dos recipientes con suelo hasta la mitad.
2. Rocía agua sobre el suelo en uno de los recipientes.
3. Utiliza las cucharas o palas para simular la acción del agua y
observa cómo afecta la erosión del suelo en ambos recipientes.
4. Toma nota de cualquier diferencia en el grado de erosión entre
los dos recipientes.

-Experimento 2: Efecto de las plantas en la erosión del suelo

Materiales:
- Macetas pequeñas
- Suelo
- Semillas de plantas (por ejemplo, pasto, flores)
- Agua
Pasos:
1. Llena las macetas con suelo hasta la mitad.
2. Planta las semillas de las plantas en el suelo de las macetas.
3. Riega las macetas regularmente con agua.
4. Observa y registra si las raíces de las plantas ayudan a retener
el suelo y reducir la erosión.

-Experimento 3: Pliegues y fallas

Materiales:
- Papel
- Colores o pintura
- Cartón
- marcadores
Hacer en casa un mini modelo de los pliegues y fallas de los
agentes modificadores de relieve (endógenos). Explicar en clase
por que sucede esto y como afecta esto a la corteza.

-Experimentó 4: Formación de deltas por el flujo del agua

Materiales:
-Vasos de precipitado
-Agua
-Arena de Playa
-Arena lavada
-Tierra de jardín
Pasos:
1. Llena 3 vasos de precipitado con 250 ML de agua cada uno
2. Coloca 3 cucharadas de tierra de jardín en el primero de los
vasos
3. Coloca 3 cucharadas de arena lavada en el segundo de los
casos
4. Coloca 3 cucharadas de arena de playa en el tercero de los
vasos
5. Mezcle cada vaso con su tipo de tierra respectivo, espere y
observe

-Experimento 5: Influencia del viento en la formación de

dunas.
Materiales:
- Una caja de arena
- un pitillo

Pasos:
1. Llena la caja de arena hasta aproximadamente la mitad.
2. con el pitillo colócalo en un extremo de la caja, apuntando hacia
la arena y luego sople suavemente.
3. Observa cómo se forman las dunas de arena en el área
expuesta al viento.
4. Toma nota de la forma.
-Experimento 6: Acción del agua corriente
Materiales:
- Una bandeja grande
- Arena o tierra
- Agua
-Un cuentagotas
Pasos:
1. Llena la bandeja con una capa de arena o tierra uniforme.,
2. Haz pequeños canales en la arena o tierra, imitando el curso
del agua.
3. Utiliza el cuentagotas para verter agua en los canales que has
creado.
4. Observa y registra cómo el agua corriente fluye a través de los
canales y modifica el, relieve, creando surcos y depósitos.

(Todas las mesas hacen los experimentos ).