Bolivia

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o ESTADO PLURINACIONAL DE
MINISTERIO
BICENTENARIO DF BOLIVIA DE EDUCACIÓN
BOLIVIA
RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 0531/2023
La Paz, 27 de junio de 2023
VISTOS:
El Informe IN/DGAA/UF/ET No. 0061/2023, de 16 de junio de 2023, emitido por la Responsable de

Tesorería; Informe INNEAE/ESPCC No. 0023/2023, de 26 de junio de 2023 emitido por el Técnico
Seguimiento SPCC, Responsable de Educación Permanente-DGEA y el Responsable del Sistema
Plurinacional de Certificación por Competencias, Informe Legal INNEAE No. 0039/2023 de 27 de
junio de 2023, emitido por la Especialista en Seguimiento Normativo de Educación Alternativa
Especial, dependientes del Viceministerio de Educación Alternativa y Especial, sobre la aprobación
del Reglamento para la Certificación de Competencias en el Ámbito de la Educación Alternativa,
todos los antecedentes y todo lo que ver convino, se tuvo presente y;
CONSIDERANDO I:
Que el Artículo 17 de la Constitución Política del Estado establece que toda persona tiene derecho
a recibir educación en todos los niveles de manera universal, productiva, gratuita, integral e
intercultural, sin discriminación alguna.
Que el Parágrafo III del Artículo 77 del Texto Constitucional, establece que el Estado y la sociedad
tiene tuición plena sobre el sistema educativo, que comprende la educación regular, la alternativa y
especial, y la educación superior de formación profesional.
Que el Parágrafo I del Artículo 80 del citado Texto Constitucional, determina que la educación
tendrá como objeto la formación integral de las personas y el fortalecimiento de la conciencia social
crítica en la vida y para la vida. La educación está orientada a la formación individual y colectiva; al
desarrollo de competencias, aptitudes y habilidades físicas e intelectuales que vincule la teoría con
la práctica productiva; a la conservación y protección del medio ambiente, la biodiversidad y el
territorio para el vivir bien. Su regulación y cumplimiento serán establecidos por ley.
Que el Artículo 18 de la Ley N° 070 de 20 de diciembre de 2010, de la Educación "Avelino Siñani —

Elizardo Pérez", señala que los saberes, conocimientos y experiencias de las personas adquiridos
0B. \,o\en su práctica cotidiana y comunitaria, serán reconocidos y homologados a niveles y modalidades
Edgar E> \ que correspondan al Subsistema de Educación Alternativa y Especial.
ry Ctiamb z)
»OSTRO DE EDUC/ON
// Que el Parágrafo II del Artículo 21 de la Ley N° 070 de 20 de diciembre de 2010, de la Educación
"Avelino Siñani — Elizardo Pérez", establece que la Educación Alternativa comprende el desarrollo
de procesos de formación permanente en y para la vida, que respondan a las necesidades,
expectativas, intereses de las organizaciones, comunidades, familias y personas, en su formación
ok)
socio comunitaria productiva que contribuyan a la organización y movilización social y política
man‘
g Que el Artículo 82 de la Ley N° 070 de 20 de diciembre de 2010, de la Educación "Avelino Siñani —
Elizardo Pérez", determina que el Estado reconocerá las competencias laborales y artísticas de
ciudadanas y ciudadanos bolivianos que desarrollaron competencias en la práctica a lo largo de la
vida, a través del Sistema Plurinacional de Certificación de Competencias. El Ministerio de
Educación establecerá la reglamentación específica, de los mecanismos y procedimientos
Que el inciso m) del Artículo 95 del Decreto Supremo N° 4857 de 06 de enero de 2023, que
establece la Estructura Organizativa del Órgano Ejecutivo señala entre las atribuciones de la
Ministra(o) de Educación, en el marco de las competencias asignadas al nivel central por la
A' CY'n Constitución Política del Estado: "Reconocer las competencias laborales y artísticas de bolivianas y
s ro geA bolivianos que se desarrollaron en la práctica a lo largo de la vida"
Melibt
M.E. Que los incisos j) y k) del Artículo 97 establecen entre las atribuciones del Viceministerio de
Educación Alternativa y Especial, en el marco de las competencias asignadas al nivel central por la
Constitución Política del Estado: formular disposiciones reglamentarias para la certificación de
competencias laborales y artísticas; desarrollar acciones para el reconocimiento de las
competencias laborales y artísticas adquiridas por las bolivianas y bolivianos a lo largo de la vida".
Que la Resolución Ministerial N° 0035/2023 de 13 de enero de 2023, aprueba la Estructura

Organizacional del Ministerio de Educación, teniendo al Sistema Plurinacional de Certificación de
2023 AÑO DE LA JUVENTUD HACIA EL BICENTENARIO
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BICENTENARIO DE BOLIVIA MINISTERIO

DE EDUCACIÓN
BOLIVIA
Competencias (SPCC) bajo dependencia directa a la Dirección General de Educación Alternativa

del Viceministerio de Educación Alternativa y Especial.
CONSIDERANDO II:
Que el Informe IN/DGAA/UF/ET No. 0061/2023, de 16 de junio de 2023, emitido por la

Responsable de Tesorería; dependiente de la Dirección General de Asuntos Administrativos, señala
que los aranceles deben ser aprobados Resolución Ministerial para la Certificación de
Competencias en el ámbito de Educación Alternativa, por lo que recomienda aprobar Reglamento
para la certificación de competencias en el ámbito de Educación Alternativa, referente únicamente a
la actualización de aranceles. Asimismo recomienda dejar sin efecto la Resolución Ministerial No.
0849/2018 de fecha 16 de agosto de 2018.
Que el Informe INNEAE/ESPCC No. 0023/2023, de 26 de junio de 2023, emitido por el Técnico
Seguimiento SPCC, Responsable de Educación Permanente-DGEA y el Responsable del Sistema
Plurinacional de Certificación por Competencias, dependientes del Viceministerio de Educación
Alternativa y Especial, señala que el Decreto Supremo N° 4758 de 06 de enero de 2023, de
Organización del Órgano Ejecutivo, abroga el Decreto Supremo N° 29876, de 24 de diciembre de
2008, base para el reglamento de Organización y Funcionamiento del SPCC, aprobado mediante
Resolución Ministerial No. 0849/2018 de 16 de agosto de 2018, por lo que es necesario contar con
un Nuevo Reglamento que considere el aspecto de dependencia al ámbito de Educación
Alternativa. Bajo ese contexto el Reglamento de certificación de Competencia al Ámbito de la
Educación Alternativa, permitirá continuar los procesos de reconocimiento y valoración de los
sectores laborales y productivos que realiza el SPCC, cuyos procesos se realizará desde la
Dirección General de Educación de Alternativa, dependiente del Viceministerio de Educación
Alternativa y Especial, en todas las Direcciones Departamentales de Educación, Subdirecciones de
Educación Alternativa y Especial, Direcciones Distritales de Educación y Centros de Educación
Alternativa fiscales y de convenio del área de Educación Permanente No Escolarizada acreditados
en el área de Educación Permanente. Asimismo los recursos económicos generados con la
implementación del presente reglamento permitirá el fortalecimiento de la sostenibilidad del Sistema
Plurinacional de Certificación de Competencias, de acuerdo a su prioridad identificada de personal,
equipamiento y materiales necesarios para el desarrollo adecuado de la certificación de
competencias a nivel nacional. Por lo que recomienda viabilizar la aprobación del "Reglamento para
la Certificación de Competencias en el Ámbito de la Educación Alternativa", en el marco de la Ley
No. 070 de 20 de diciembre de 2010, de la Educación "Avelino Siñani — Elizardo Pérez" y la
abrogación de la resolución Ministerial No. 0849/2018 y documentos normativos en su fase de
derogación y sea mediante la emisión de la Resolución Ministerial
Que el Informe Legal INNEAE No. 0039/2023 de 27 de junio de 2023, emitido por la Especialista
en Seguimiento Normativo de Educación Alternativa Especial, dependiente del Viceministerio de
Educación Alternativa y Especial, señala que el Certificado de Competencias, reconoce los saberes
y conocimientos propios, competencias laborales, artísticas y productivas de bolivianas y bolivianos
que desarrollan actividades y/o competencias en la práctica a lo largo de la vida. Es decir, que a
través de un proceso definido se reconoce y certifica la educación de la vida y en la vida con la
finalidad de responder a las necesidades que requieren las trabajadoras y los trabajadores, las
productoras y los productores entre otras. Por lo que en mérito a lo dispuesto en la Constitución
Política del Estado, la Ley N° 070 de 20 de diciembre de 2010, de la Educación "Avelino Siñani -
Elizardo Pérez", Decreto Supremo N° 4857, de Organización del Órgano Ejecutivo de 6 de enero de
2023 y el Informe Técnico INNEAE/ESPCC No. 0023/2023, de fecha 26 de junio de 2023,
concluye, dar la viabilidad para la aprobación del "Reglamento para la Certificación de
Competencias en el Ámbito de la Educación Alternativa", mediante una disposición legal, toda vez
... Ni ' U 2:- que no contraviene normativa alguna en actual vigencia.
,M.1 eArntan00--.-
c, uioz Mejia .-
•V ,,,` CONSIDERANDO III:
M
Que el inciso w) del Parágrafo 1 del Artículo 14 del Decreto Supremo N° 4857 de 06 de enero de
2023, que establece la Estructura Organizativa del Órgano Ejecutivo, dispone que las Ministras y los
Ministros, en el Marco de las Competencias asignadas al nivel central del Estado en la Constitución
Política del Estado tienen entre sus atribuciones, emitir Resoluciones Ministeriales, así como Bi-
Ministeriales y Multi-Ministeriales en coordinación con los Ministros que correspondan, en el marco
de sus competencias.
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ESTADO PLURINACIONAL DE
MINISTERIO
BICENTENARIO DE BOLIVIA DE EDUCACIÓN
BOLIVIA
Que mediante el Decreto Presidencial N° 4623 de 19 de noviembre de 2021, el Presidente del

Estado Plurinacional de Bolivia, LUIS ALBERTO ARCE CATACORA, designó al ciudadano Edgar
Pary Chambi, como Ministro de Educación.
POR TANTO:
El Ministro de Educación en uso de las atribuciones conferidas por Decreto Supremo N° 4857
de 06 de enero de 2023 y el Decreto Presidencial N° 4623 de 19 de noviembre de 2021.
RESUELVE:
ARTÍCULO 1.- (APROBACIÓN). Aprobar el "Reglamento para la Certificación de Competencias

en el Ámbito de la Educación Alternativa", que en Anexo, forma parte integrante de la presente
Resolución Ministerial.
ARTÍCULO 2.- (ABROGATORIA). Abrogar la Resolución Ministerial N° 0849/2018 de 16 de agosto

de 2018.
ARTÍCULO 3.- (CUMPLIMIENTO). El Viceministerio de Educación Alternativa y Especial a través

de la Dirección General de Educación de Alternativa, las Direcciones Departamentales de
Educación a través de las Subdirecciones de Educación Alternativa y Especial, Direcciones
Distritales de Educación y los Centros de Educación Alternativa del Área de Educación Permanente,
quedan encargados de cumplir y hacer cumplir lo dispuesto en la presente Resolución Ministerial.
Regístrese, comuníquese y cúmplase
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ESTADO PLURINACIONAL OE

DE EDUCACIÓN
BOLIVIA
REGLAMENTO PARA LA CERTIFICACIÓN

DE COMPETENCIAS EN EL ÁMBITO DE
EDUCACIÓN ALTERNATIVA
ELABORADO REVISADO REVISADO APROBADO
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TÉCNICO SEGUIMIENTO SPCC
BOLIVIA
LA PAZ —
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O PLURINACIONAL DE
BICENTENARIO DE BO LIVIA
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
BOLIVIA
CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 1.- (Objeto) 1
Artículo 2.- (Ámbito de Aplicación). 1
Artículo 3.- (Centros Acreditados para la certificación de Competencias 1
Artículo 4.- (Acreditación de Instituciones públicas y privadas) 1
Artículo 5.- (Programación de Recursos Económicos) 1
Artículo 6.- (Beneficiarios). 1
Artículo 7.- (Licencia de Competencia Laboral) 1
Artículo 8.- (Marco Jurídico). 2
Artículo 9.- (Definiciones). 2
CAPÍTULO II
COMPONENTES DE LA CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS
Artículo 10.- (Mapeo Ocupacional/Laboral) 4
Artículo 11.- (Caracterización Ocupacional/Laboral). 4
Artículo 12.- (Estándar Ocupacional/Laboral). 4
Artículo 13.- (Formación Complementaria). 4
Artículo 14.- (Sistematización de Experiencia) 4
CAPÍTULO III
FUNCIONES Y ATRIBUCIONES PARA EL PROCESO DE LA CERTIFICACIÓN
DE COMPETENCIAS
Artículo 15.- (Funciones de la Dirección General de Educación Alternativa). 4
Artículo 16.- (Funciones de las Direcciones Departamentales de Educación). 6
Artículo 17.- (Funciones de las Subdirecciones de Educación Alternativa y Especial 7
Artículo 18.- (Funciones de las Subdirecciones de Educación Alternativa y Especial 7
Artículo 19.- (Funciones de las Direcciones Distritales de Educación) 8
Artículo 20.- (Funciones de los Centros de Educación Alternativa del Área de Educación Permanente No
Escolarizada, Acreditados para la Certificación de Competencias). 8
Artículo 21.- (Funciones de la o el Supervisor/a) 9
MIMO&
D a Vila
FM, 1011-A0 CAPÍTULO IV
M.E.
PROCEDIMIENTO DE LA CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS
Artículo 22.- (Cronograma de Evaluación)
Artículo 23.- (Cantidad de Postulantes)
Artículo 24.- (Designación de Supervisor).
Artículo 25.- (Designación de Evaluadoras/es).
Artículo 26.- (Requisitos para Designación de Evaluadoras/es).
Artículo 27.- (Capacitación a Evaluadoras/es).
Artículo 28.- (Requisitos para los Postulantes al Proceso de Evaluación).
Artículo 29.- (Habilitación de Postulantes).
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E ESTADO PLURINACIONAL DE

DE EDUCACIÓN
BOLIVIA
Artículo 30.- (Papeleta Valorada). 12

Artículo 31.- (Interrupción del Proceso de Certificación de Postulantes). 12
Artículo 32.- (Casos Excepcionales). 12
Artículo 33.- (Procedimiento de Evaluación) 12
Artículo 34.- (Valoración de Desempeño). 13
Artículo 35.- (Acta de Cierre de Evaluación) 13
Artículo 36.- (Informe de Resultados) 13
Artículo 37.- (Verificación de Carpetas). 14
Artículo 38.- (Custodia de Carpetas) 14
CAPÍTULO V
CONSTRUCCIÓN DE NUEVOS ESTÁNDARES OCUPACIONALES
Artículo 39.- (Apertura de un Nuevo Estándar Ocupacional). 15
Artículo 40.- (Procedimiento para la Construcción de un Estándar Ocupacional). 15
Artículo 41.- (Organización del Proceso de Elaboración del Estándar Ocupacional). 16
Artículo 42.- (Elaboración del Estándar Ocupacional) 16
Artículo 43.- (Validación del Estándar Ocupacional). 16
Artículo 44.- (Aprobación de Estándar Ocupacional). 17
Artículo 45.- (Informe Técnico de Aprobación). 17
Artículo 46.- (Vigencia del Estándar Ocupacional). 17
Artículo 47.- (Competencias de Especialidad) 17
Artículo 48.- (Aprobación del Estándar Ocupacional). 17
CAPÍTULO VI
PROCESO DE CERTIFICACIÓN Y LICENCIA DE COMPETENCIA LABORAL
Artículo 49.- (Impresión de Certificados). 17
Artículo 50.- (Características del Certificado). 17
Artículo 51.- (Acto de Entrega). 18
Artículo 52.- (Control de validez del Certificado). 18
Artículo 53.- (Legalización de Certificados). 18
Artículo 54.- (Extravío o Destrucción del Certificado).. 18
/,111)‘\7°B°`';' Artículo 55.- (Modificación de Datos Personales). 19
2§ Mal Isbel
D Vila Artículo 56.- (Emisión de la Licencia de Competencia Laboral). 19
PRO son-ao
Artículo 57.- (Requisitos para la Emisión de la Licencia de Competencia Laboral) 19
Artículo 58.- (Renovación de la Licencia de Competencia Laboral) ...19
CAPÍTULO VII
ARCHIVO Y RESGUARDO DE DOCUMENTACIÓN
Artículo 59.- (Archivo de Carpetas) 20
Artículo 60.- (Transferencia de Archivos). 20
Artículo 61. (Resguardo de Carpetas Anuladas). 20
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O DE LA JUVENTUD HACIA EL BICENTENARIO

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La Paz - Bolivia
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DE
MINISTERIO
BICENTENARIO DE BOLIVIA DE EDUCACIÓN
BOLIVIA
CAPÍTULO VIII
RÉGIMEN DE COBRO DE ARANCELES EN LOS PROCESOS DE
CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS
Artículo 62.- (Aranceles) 20
Artículo 61- (Fondo de Fortalecimiento a la Certificación de Competencias) 21
Artículo 64.- (Custodia y Administración de los Documentos Valorados) 21
Artículo 65.- (Arancel para Bolivianos/as Residentes en el Exterior) 21
CAPÍTULO IX
INFRACCIONES Y SANCIONES
Artículo 66.- (Infracciones) 21
Artículo 67.- (Sanciones). 21
Artículo 68.- (Responsabilidades). 21
DISPOSICIÓN TRANSITORIA
Disposición Transitoria Única.- 21
DISPOSICIÓN FINAL
Disposición Final Única.- 21
Anexo 1 22
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io
La Paz - Bolivia
REGLAMENTO PARA LA CÓDIGO:
CERTIFICACIÓN DE RCC- RPCCAEA
MINISTERIO COMPETENCIAS
BOLIVIA DE EDUCACIÓN
Versión
EN EL ÁMBITO DE EDUCACIÓN N° de Páginas
ALTERNATIVA 01 Página 1 de 24
REGLAMENTO PARA LA CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS

EN EL ÁMBITO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA
CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 1.- (Objeto). El presente Reglamento tiene por objeto regular las funciones,
atribuciones, mecanismos y procedimientos, para la certificación de competencias desde el
ámbito de la Educación Alternativa.
Artículo 2.- (Ámbito de Aplicación). Las disposiciones contenidas en el presente

reglamento son de aplicación obligatoria desde la Dirección General de Educación de
Alternativa, dependiente del Viceministerio de Educación Alternativa y Especial, en todas
las Direcciones Departamentales de Educación, Subdirecciones de Educación Alternativa y
Especial, Direcciones Distritales de Educación y Centros de Educación Alternativa fiscales
y de convenio del área de Educación Permanente No Escolarizada acreditados en el área
de Educación Permanente, para realizar procesos de certificación de competencias.
Artículo 3.- (Centros Acreditados para la Certificación de Competencias). Quedan

acreditados para realizar los procesos de Certificación de Competencias los Centros de
Educación Alternativa fiscales y de convenio del área de Educación Permanente No
Escolarizada, mediante "Acta de Acreditación" emitida por la Dirección General de
Educación Alternativa mediante el Sistema Plurinacional de Certificación de Competencias
en coordinación con las Direcciones Departamentales de Educación a través de las
Subdirecciones de Educación Alternativa y Especial.
Artículo 4.- (Acreditación de Instituciones). Se procederá a acreditar a diferentes

instituciones, para que asuman uno o varios procesos de certificación de competencias y
formación complementaria, mediante convenio marco.
Artículo 5.- (Programación de Recursos Económicos). Las Direcciones

Departamentales de Educación a través de las Subdirecciones de Educación Alternativa y
Especial, deberán planificar la asignación de recursos en sus Planes Operativos Anuales —
POA's, para el desarrollo de los procesos de certificación de competencias.
Artículo 6.- (Beneficiarios). I. Son beneficiarios de la certificación de competencias las

0.1113C4?/0 .,,
k,5t.,01.4 bolivianas y los bolivianos que habitan en el territorio del Estado Plurinacional de Bolivia.
41.
CO
II. Las bolivianas y los bolivianos que radican en el extranjero, podrán acceder a la
1110 Certificación de Competencias.
Artículo 7.- (Licencia de Competencia Laboral). Es el documento en formato digital

que contiene los datos personales básicos y la ocupación del trabajador/a y/o productor/a,
7.4_,, v̀t,"j3j1§;respaldando ante cualquier autoridad pública o en el ámbito de las relaciones privadas que
-ya cuenta con su certificado de competencias, atestiguando el nivel de experiencia y las
=.ple, • ¿:
capacidades adquiridas para el desempeño de su actividad laboral/ocupacional, emitido por
el Sistema P urinatitátial de Certificación de Competencias, cuya validez será por 3 años.
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2023 ANO DE LA JUVENTUD HACIA EL BICENTENARIO
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EN EL ÁMBITO DE EDUCACIÓN Versión N° de Páginas
Artículo 8.- (Marco Jurídico). El Reglamento de Organización y Funcionamiento del

Sistema Plurinacional de Certificación de Competencias tiene como base legal las
siguientes disposiciones:
1. Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia.

2. Ley No. 070, de 20 de diciembre de 2010, de la Educación "Avelino Siñani - Elizardo
Pérez".
3. Decreto Supremo No. 4857, de 6 de enero 2023, Estructura Organizativa del Órgano
Ejecutivo.
4. Resolución Ministerial No. 0035/2023 de 13 de enero de 2023, de cambio de
dependencia a la Dirección General de Educación Alternativa.
5. Ley No. 004 de 31 de marzo de 2010, De lucha contra la corrupción enriquecimiento
ilícito e investigación de fortunas, Marcelo Quiroga Santa Cruz.
Artículo 9.- (Definiciones). Para efectos del presente reglamento, se entiende por:
1. Certificado de Competencias: Es el documento que evidencia las competencias

adquiridas a lo largo de la vida en un determinado rubro ocupacional por medio del
estándar ocupacional/laboral y da por cumplidas las etapas, procedimientos y requisitos
de la certificación de competencias.
a. Competencia Ocupacional/laboral: Son experiencias, saberes, conocimientos,

habilidades, destrezas y valores desarrollados en el desempeño de una actividad
ocupacional/laboral, partiendo desde su cosmovisión biocéntrica y comunitaria, en
un contexto de pluralidad económica productiva, política- sociocultural en y para la
vida.
b. Elementos de la Matriz Ocupacional/laboral: Es el documento teórico-

metodológico sistematizado que contiene las dimensiones holísticas, cuyos
elementos indispensables son:
Ser: Es la dimensión del ser humano que identifica los principios éticos morales
y valores que asume la persona con respecto a la familia, comunidad y su
pertenencia orgánica social, en relación al desempeño de una ocupación en su
contexto de identidad sociocultural.
Saber: Es la dimensión del ser humano que refleja los saberes y conocimientos
Qn
adquiridos y/o apropiados en la práctica, como de la generación, transmisión,
- desarrollo y recuperación de nuevos saberes en su contexto familiar o
,s Cardova Remen ^-
comunitario, desde su cosmovisión, nacionalidad y referente sociocultural.
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711:9 Hacer: Es la dimensión del ser humano que demuestra de manera práctica los
saberes, conocimientos, habilidades, destrezas y valores generados en la
experiencia y desarrollados en un contexto familiar, comunitario o regional,
MelanyW
Isbei "Es articulando el saber ancestral con el conocimiento universal en la resolución de
D• a
PR
problemas.
M t- Decidir: Es la dimensión del ser humano que permite enfrentarse a situaciones
de conflicto en las que se requiere la toma de decisiones de una acción en el
ejercicio de su ocupación con relación a técnicas y procedimientos en el marco
de contexto económico, social, cultural y político.
•,4
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c. Competencias de Especialidad. son competencias de especialización de una

ocupación, cuyos saberes, conocimientos, habilidades, destrezas, principios y
valores son necesarios para desempeño de su actividad laboral y/o productiva
específica.
d. Instrumento de Evaluación. Documento que permite evidenciar el desempeño y la

valoración del postulante al proceso de certificación de competencias considerando
productos tangibles e intangibles, establecidos en la construcción del estándar, en
base a los criterios inscritos para la ocupación, y se constituyen en algunos casos
como prueba del desarrollo del postulante o el resultado de la competencia
alcanzada, asimismo, determina si el proceso de evaluación será comunitario o
individual y si el mismo se realiza por producto o proceso.
e. Evaluación. Es el proceso de valoración que evidencia las habilidades adquiridas a

lo largo de la vida y la demostración de las capacidades en una determinada
ocupación.
f. Evaluación de Postulantes. Es el operativo por el cual los Centros de Educación

Alternativa del área de Educación Permanente No Escolarizada acreditados, aplican
los Instrumentos de Evaluación, en el que inscriben la valoración y verificación
teórica y práctica del desempeño demostrado en la ocupación por las y los
postulantes.
g. Evaluadoras/es. Son expertos/as con conocimiento en la ocupación productiva,

artística - socio cultural o de servicios a evaluar, acreditados por el Centro de
Educación Alternativa del área de Educación Permanente No Escolarizado e
instituciones acreditados. Que evalúan mediante, considerando los parámetros e
indicadores que se aplican en la evaluación práctica y teórica de una ocupación, en
relación directa con las Competencias y Subcompetencias y evidencias de
desempeño establecidos en el estándar ocupacional.
h. Supervisor/a: es la persona que realiza tareas administrativas y de coordinación a

cargo de la Subdirección de Educación Alternativa y Especial.
„.>„)c,11.0?„21, ;‘, i. Coordinadores del Sistema Plurinacional de Certificación de Competencias:
Personal dependiente de la Subdirección de Educación Alternativa y Especial a
7p 110*
cargo de realizar las tareas técnicas de certificación de competencias.
Taller de Elaboración y Validación del Estándar Ocupacional. Es la instancia'

donde el Equipo de Expertos de la Ocupación nominados, de manera comunitaria y
consensuada identifica las competencias, sub-competencias y las dimensiones
holísticas: habilidades y destrezas (hacer); saberes y conocimientos (saber);
principios y valores socio comunitarios (ser); resultados y productos (decidir), que
son inscritos en los elementos de la matriz Ocupacional/laboral, de acuerdo a las
características de la ocupación, constituyéndose en el Estándar Ocupacional.
a.
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' nnÁÑo DE LA JUVENTUD HACIA EL BICENTENARIO
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k. Equipo de Expertos para la Construcción del Estándar Ocupacional/Laboral. Es

el grupo de personas con mayor experiencia en el desempeño de una ocupación,
nominado y reconocido por el sector ocupacional, al cual se podrán incluir expertos
con formación académica o trayectoria laboral.
CAPÍTULO II
COMPONENTES DE LA CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS
Artículo 10.- (Mapeo Ocupacional/Laboral). Es el proceso de relevamiento de información

de la situación de una ocupación, referida a su contexto territorial, demográfico,
organizacional y de referencia ocupacional establecido en un instrumento.
Artículo 11.- (Caracterización Ocupacional/Laboral). Es un instrumento que contempla la

descripción de datos históricos, culturales, sociales, educativos, económicos, institucionales y
normativos, que caracteriza a una ocupación correspondiente a un tiempo y espacio
determinado.
Artículo 12.- (Estándar Ocupacional/Laboral). Es la referencia ocupacional de las

experiencias, saberes, conocimientos, habilidades, destrezas y valores, construido de manera
comunitaria traducido en un documento normativo y el elemento de matriz ocupacional, que
permite valorar de forma integral y holística las dimensiones y criterios del ser, saber, hacer y
decidir, en el marco del Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo.
Artículo 13.- (Formación Complementaria). Son procesos educativos de fortalecimiento de

saberes, habilidades, conocimientos y experiencias, basados en el estándar ocupacional
diseñados y ejecutados por los Centros de Educación Alternativa del área de Educación
Permanente No Escolarizada, cuya aplicación serán desarrollados mediante cursos bajo
Lineamientos Metodológicos del área de Educación Permanente.
Artículo 14.- (Sistematización de Experiencia). Proceso metodológico con base a una guía
.at - de sistematización, rescatando de manera ordenada y analítica las experiencias, vivencias y
lecciones aprendidas en los procesos de certificación de competencias correspondiente a un
determinado rubro que oferta el Sistema Plurinacional de Certificación de Competencias.
CAPÍTULO III
FUNCIONES Y ATRIBUCIONES PARA EL PROCESO DE LA CERTIFICACIÓN DE
COMPETENCIAS
Artículo 15.- (Funciones de la Dirección General de Educación Alternativa). La Dirección

General de Educación Alternativa, dependiente del Viceministerio de Educación Alternativa
y Especial a través del equipo del Sistema Plurinacional de Certificación de Competencias
tiene las siguientes funciones:
1. Elaborar, políticas, planes, programas, proyectos, normativas y líneas de acción en

materia de certificación de competencias y formación complementaria.
2. Realizar el seguimiento y acompañamiento en la implementación de políticas,
planes programas, proyectos, normativas y líneas de acción con las Direcciones
Departamentales de Educación, Subdirecciones de Educación Alternativa y
Espegeli.Dire. ciones Distritales de Educación, correspondientes a la certificación
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1202 ANO DE LA JUVENTUD HACIA EL BICENTENARIO
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7:Teléfónos: (591-2) 2442144 - 2442074 • Casilla de Correo: 3116 • www.minedu.gob.bo
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REGLAMENTO PARA LA
MINA DE EDUCACIÓN COMPETENCIAS
de competencias, dirigidas a los Centros de Educación Alternativa del área de

Educación Permanente No Escolarizada acreditados.
3. Desarrollar el seguimiento y acompañamiento en la implementación de políticas,
planes programas, proyectos, normativas y líneas de acción con las instituciones
acreditadas mediante convenios vigentes.
4. Gestionar la suscripción de convenios con diferentes sectores para el
fortalecimiento institucional del Sistema Plurinacional de Certificación de
Competencias, en el marco de las prioridades de los sectores estratégicos del área
productiva.
5. Gestionar recursos para asegurar la continuidad y sostenibilidad del Sistema
Plurinacional de Certificación de Competencias.
6. Coordinar con las Direcciones Departamentales de Educación, la acreditación de
Centros de Educación Alternativa fiscales y de convenio del área de Educación
Permanente No Escolarizada, que realizarán la certificación de competencias.
7. Validar los procesos de formación complementaria, con base a los estándares
ocupacionales/laborales.
8. Realizar el seguimiento y acompañamiento en los procesos de certificación de
competencias.
9. Realizar las gestiones correspondientes al fortalecimiento de los procesos de
certificación de competencias y el seguimiento de su implementación en las
Direcciones Departamentales de Educación, Subdirecciones de Educación
Alternativa y Especial, Direcciones Distritales de Educación y Centros de Educación
Alternativa del área de Educación Permanente No Escolarizada acreditados que
asuman la certificación de competencias.
10. Velar por el cumplimiento y la transparencia normativa y administrativa de los
procesos de certificación de competencias.
11. Analizar la viabilidad de los mapeos y caracterizaciones solicitados del
departamento.
12. Realizar talleres de elaboración de estándar ocupacional/laboral, solicitados por las
y los postulantes y los Centros de Educación Alternativa del área de Educación
Permanente No Escolarizada acreditados.
13. Elaborar, validar y actualizar estándares ocupacionales.
14. Coordinar con la Unidad de Sistemas del Ministerio de Educación, la
implementación de un sistema informático para los procesos de certificación de
,,,p1CA04, competencias.
15. Administrar el sistema informático para los procesos de certificación de
competencias, permitiendo la generación condiciones técnicas de resguardo y
coiim.Romwo
manejo óptimo de la información de participantes en apoyo con la Unidad de
Sistemas del Ministerio de Educación y cooperación interinstitucional.
16. Aprobar los cronogramas de entrega de certificados de competencias de las
Subdirecciones de Educación Alternativa y Especial.
17. Capacitar al personal de las Direcciones Departamentales de Educación y Centros
de Educación Alternativa del área de Educación Permanente No Escolarizada
acreditados en los procesos de certificación de competencias.
18. Proponer lineamientos para la sistematización de experiencias de los procesos de
certificación y estudios de impacto de los procesos de Certificación de
Competenrc'Is, sarrollados.
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. 2 AÑO DE LA JUVENTUD HACIA EL BICENTENARIO
La Paz - Bolivia
áótiViÁ MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
COMPETENCIAS
Versión N° de Páginas
EN EL ÁMBITO DE EDUCACIÓN
19. Generar mecanismos y estrategias comunicacionales, de información, difusión de

documentos que permitan visualizar los logros en la gestión de la Certificación de
Competencias.
20. Realizar investigaciones y relevamiento de información desde el ámbito laboral y
productivo.
21. Realizar estudios de clasificadores de actividades económicas en coordinación con
las instancias correspondientes.
22. Diseñar los lineamientos para las sistematizaciones de experiencias en
coordinación con los actores involucrados.
23. Realizar investigaciones de estudios de impacto de la certificación de
competencias.
24. Realizar estudios que permitan la conservación y difusión de saberes,
conocimientos, habilidades, destrezas valores y principios adquiridos a lo largo de la
vida de forma intergeneracional o ancestral.
25. Supervisar en cumplimiento a la presente normativa los procesos de certificación de
competencias, en caso de evidenciarse irregularidades, denuncias o incumplimiento
de normativa, emitirá un informe para su suspensión.
Artículo 16.- (Funciones de las Direcciones Departamentales de Educación). Son

funciones de las Direcciones Departamentales de Educación, las siguientes:
1. Realizar el seguimiento en la implementación de políticas, planes programas,

proyectos, normativas y líneas de acción con la Subdirección de Educación
Alternativa y Especial, Direcciones Distritales de Educación, correspondientes a la
certificación de competencias, dirigidas a los Centros de Educación Alternativa del
área de Educación Permanente No Escolarizada acreditados.
2 Imprimir oportunamente los Certificados de Competencias con las firmas
correspondientes de las autoridades.
3. Coordinar con la Dirección General de Educación Alternativa dependiente del
Viceministerio de Educación Alternativa y Especial, la acreditación de Centros de
Educación Alternativa del área de Educación Permanente No Escolarizada para
realizar la certificación de competencias mediante "Acta de Acreditación".
4. Firmar los "Certificados de Reconocimiento" a las/os evaluadores de los Centros de
Educación Alternativa del área de Educación Permanente No Escolarizada
acreditados.
5. Asignar presupuesto en el Plan Operativo Anual (POA) de la Dirección
Departamental de Educación para los procesos de certificación de competencias del
departamento, que permita sus acciones y sostenibilidad.
6. Realizar el análisis y evaluación de los procesos de Certificación de Competencias
desarrollados en su departamento para la mejora continua.
7. Remitir en un plazo máximo de 2 días hábiles, las solicitudes de los interesados a
las Subdirecciones de Educación Alternativa y Especial.
competencias, en caso de evidenciarse irregularidades, denuncias o incumpírniento
de normativa, emitirá un informe para su suspensión. .•
As o
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DE EDUCACIÓN
EN EL ÁMBITO DE EDUCACIÓN Versión N' de Páginas
Artículo 17.- (Funciones de las Subdirecciones de Educación Alternativa y Especial).

Las Subdirecciones de Educación Alternativa y Especial, son responsables de:
1. Realizar los actos de entrega de certificados a los interesados en coordinación con

los actores Educativos Involucrados y la Dirección General de Educación Alternativa
bajo cronograma aprobado.
2. Generar mecanismos y estrategias comunicacionales, de información, difusión,
sistematización y análisis de impacto, que permitan visualizar los logros en la gestión
de la certificación de competencias.
3. Gestionar, planificar, programar y ejecutar la asignación de presupuesto asignado
para los procesos de certificación de competencias en el Departamento.
4. Velar por la transparencia y la calidad en la gestión administrativa y de los procesos
de certificación de competencias.
5. Realizar el seguimiento al cumplimiento de la normativa y los procesos de
certificación de competencias de los Centros de Educación Alternativa del área de
Educación Permanente No escolarizada e instituciones acreditados.
6. Emitir y firmar los "Certificados de Reconocimiento" a las/os evaluadores designados
por los Centros de Educación Alternativa del área de Educación Permanente No
Escolarizada acreditados según formato adjunto.
7. Coordinar con el Director Distrital de Educación el Centro de Educación Alternativa
para atender la solicitud de la certificación de competencias, en un plazo máximo de
2 días hábiles, tomando en cuenta el área de intervención.
competencias, en caso de evidenciarse irregularidades, denuncias o incumplimiento
de normativa, emitirá un informe para su suspensión.
Artículo 18.- (Coordinador/a del SPCC). Las/os coordinadoras/es del SPCC,

dependientes de la Subdirección de Educación Alternativa y Especial, son responsables
de:
1. Socializar y coordinar los procesos de Certificación de Competencias con

organizaciones sociales, productivas, instituciones estatales y Entidades Territoriales
Autónomas.
2. Coadyuvar en el mapeo y caracterización de ocupaciones en las regiones de su
oucok jurisdicción, generando información para los ajustes y complementaciones a los
,•<,51.01.4 instrumentos, según las características de su región.
3. Aprobar el cronograma de evaluación de los Centros de Educación Alternativa del
área de Educación Permanente No Escolarizada.
)1;.1,11. 4. Elaborar el cronograma de actos de entrega de certificados en coordinación con las
organizaciones sociales y/o productivas o entidades estatales y las instancias'`;
educativas del Subsistema de Educación Alternativa y Especial.
5. Coadyuvar en el seguimiento de la implementación de los cursos cortos de
-meo t Formación Complementaria, en coordinación con las instancias que intervienen en
1Ij este proceso.
/1;" 6. Apoyar en la impresión de certificados de competencias.
- 7. Gestionar a través de la Dirección Departamental de Educación el envío y recepción
de los certificados de competencias para los actos de entrega.
Z10,52$ AÑO DE LA JUVENTUD HACIA EL BICENTENARIO
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ESTADO R'J5'NACICNAI DE
Versión
8. Realizar el seguimiento a la aplicación del Sistema informático de certificación de

competencias a los actores involucrados en cada departamento.
9. Centralizar y generar un archivo digital de los postulantes que accedan a la
certificación de competencias.
10. Realizar la sistematización de experiencias en el proceso de certificación de
competencias, anualmente, bajo lineamientos establecidos por la Dirección General
de Educación Alternativa.
11. Remitir al Sistema Plurinacional de Certificación de Competencias los documentos de
los beneficiarios, trimestralmente, en medio digital.
12. Gestionar el envío y recepción de los certificados de competencias, para los actos de
entrega.
Artículo 19.- (Funciones de las Direcciones Distritales de Educación). Las Direcciones

Distritales de Educación, son responsables de:
1. Gestionar, promocionar, difundir y socializar a los trabajadoras/es y productoras/es de

su jurisdicción, los procesos y beneficios de la certificación de competencias, como
política de reconocimiento de saberes, experiencias, habilidades, destrezas y valores
laborales del Ministerio de Educación.
2. Identificar las vocaciones y potenciales productivas, según rubros ocupacionales,
para la certificación de competencias laborales.
3. Realizar el seguimiento y apoyo a los procesos de certificación en todas sus etapas.
4. Operativizar y verificar los procesos de certificación de competencias.
5. Coadyuvar con la Subdirección de Educación Alternativa y Especial, con el Centro de
Educación Alternativa del área de Educación Permanente No Escolarizada, el
desarrollo de los procesos para la certificación de competencias.
Artículo 20.- (Funciones de los Centros de Educación Alternativa del Área de Educación
Permanente No Escolarizada, Acreditados para la Certificación de Competencias). Los
Centros de Educación Alternativa del área de Educación Permanente No Escolarizada
acreditados son responsables de cumplir las siguientes funciones:
1. Elaborar y organizar el cronograma de evaluación para la certificación de

competencias.
2. Realizar reuniones de coordinación y socialización de los requisitos para la
certificación de competencias con los interesados y/o instituciones que firmaron
convenios.
3. Designar maestras/os en calidad de supervisoras/es para los procesos de
certificación de competencias. rc
4. Invitar a expertas/os de la ocupación en calidad de Evaluadoras/es para un
determinado procesos de evaluación.
5. Proceder al armado de las carpetas individuales cumpliendo la normativa vigente.
6. Organizar el equipo de evaluadoras/es, en cumplimiento a los criterios de la
ocupación, tipo de evaluación, contexto regional y aspectos específicos establecidos
en el estándar ocupacional e instrumentos de evaluación. P;r9 , “iI r
7. Capacitar a la/os evaluadoras/es en la aplicación de los instrumentos de evaluación
con base al estándar ocupacional.
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Av Arce No.2 Véfnos: (591-2) 2442144 - 2442074 • Casilla de Correo: 3116 • www.minedu.gob.bo
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EN EL ÁMBITO DE EDUCACIÓN Versión N' de Páginas
a Generar acciones para facilitar las condiciones físicas y materiales adecuadas para la
capacitación y evaluación.
9. Monitorear los procesos de evaluación en cumplimiento a los estándares
ocupacionales.
10. Registrar a los postulantes en el Sistema Informático de Certificación de
Competencias.
11. Resguardar la documentación producto de la evaluación y remitir a la Dirección
Departamental de Educación para la certificación correspondiente.
12 Realizar la Planificación, desarrollo e implementación de la formación
complementaria de cursos cortos en el marco de los Lineamientos Metodológicos del
área de Educación Permanente.
13. Desarrollar la Inducción en los procesos de certificación de competencias a los
postulantes a la certificación de competencias.
14. Realizar el mapeo y caracterización para la identificación de nuevos rubros.
15. Coordinar actos de entrega de certificados de competencias con la Dirección
Departamental de Educación.
16. Coadyuvar con la sistematización de experiencias en los procesos de certificación.
17. Apoyar en los talleres de elaboración de estándares ocupacionales en coordinación
con el técnico nacional del equipo del Sistema Plurinacional de Certificación de
Competencias dependiente de la Dirección General de Educación Alternativa.
Artículo 21.- (Funciones de la o el Supervisor/a). De acuerdo al cronograma, la o el

supervisor/a designada/o se constituirá al lugar establecido para llevar a cabo la evaluación
de postulantes y realizará las siguientes funciones
1. Gestionar las condiciones físicas y materiales adecuadas para la evaluación, según

las características de la ocupación.
Quena 41". 2. Verificar el cumplimiento de requisitos de las y los evaluadoras/es invitados para
encarar el proceso de evaluación.
3. Capacitar a las y los evaluadoras/es utilizando el estándar ocupacional o la guía de
evaluación, para la correcta aplicación del instrumento de evaluación.
4. Corroborar las fotocopias de documentos y/o certificados, con el original, estampando
,1,:401.1k
su visto bueno y emitiendo el acta de Declaración Jurada de Verificación de
Documentos, cuando corresponda, y adjuntarla en la carpeta individual de la o el
postulante.
5. En caso de verificarse el incumplimiento de requisitos, se deberán devolver la carpeta
a la o el postulante de forma inmediata, para su complementación.
6. Registrar y emitir el Formulario de Inscripción de los postulantes que cumplieron con
los requisitos en el Sistema de Certificación, para su habilitación correspondiente,
adjuntado en la carpeta individual de la o el postulante.
7. Estar presente durante todo el proceso de evaluación de las/os postulantes.
8. Observar la evaluación a las/os postulantes, cuando evidencie irregularidades,
debiendo para este efecto hacer constar mediante acta la situación por la que se
interrumpe el proceso.
9. Adjuntar el instrumento de evaluación en la carpeta de la o el postulante para el
proceso de certificación.
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15,00 Fl"..C10.,
CAPÍTULO IV
PROCEDIMIENTO DE LA CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS
Artículo 22.- (Cronograma de Evaluación). Los Centros de Educación Alternativa del área
de Educación Permanente No Escolarizada acreditados, una vez recibida las solicitudes en
un plazo máximo de 5 días hábiles, el centro elaborarán y remitirá al coordinador
departamental del SPCC, un cronograma de evaluación para los procesos de evaluación
posterior a la recepción considerando los siguientes aspectos:
1. Listado de posibles evaluadores.

2. Cantidad de supervisores.
3. Número de postulantes por ocupación.
4. Lugar y fecha donde se llevará a cabo la evaluación.
Artículo 23.- (Cantidad de Postulantes). I. Para realizar los procesos de evaluación a la

Certificación de Competencias, los Centros de Educación Alternativa del área de
Educación Permanente No Escolarizada acreditados deberán tomar en cuenta como
mínimo a treinta (30) de postulantes.
II. Excepcionalmente los Centros de Educación Alternativa del área de Educación

Permanente No Escolarizada acreditados, podrán habilitar evaluadores cuando el número
de postulantes sea menor a treinta (30) previa coordinación con la Subdirección de
Educación Alternativa y Especial.
Artículo 24.- (Designación de Supervisor). I. Aprobado el Cronograma de Evaluación, la o

el Director/a del Centro de Educación Alternativa del área de Educación Permanente No
Escolarizada, emitirá un memorándum de designación al o los maestras/os en calidad de
M.E. supervisoras/es en cada proceso de evaluación de postulantes, asignándole la
0-E, responsabilidad de custodio de toda la documentación relativa al proceso de evaluación de
,postulantes.
ouffita
III. El número de supervisoras/es designados para los procesos de evaluación, dependerá
del total de postulantes a la ocupación y será proporcional de un (1) supervisor/a por cada
dos (2) evaluadoras/es como máximo.
Artículo 25.- (Designación de Evaluadoras/es). I. La o el Director/a del Centro de

Educación Alternativa del área de Educación Permanente No Escolarizada, emitirá un
memorándum de designación al o los maestras/os en calidad de evaluadoras/es para cada
proceso de evaluación de postulantes de acuerdo cronograma de evaluación.
II. El número de evaluadores deberá guardar relación con los criterios expuestos en los
instrumentos de evaluación y del total de postulantes a la ocupación, será proporcional de
un (1) evaluador/a por cada treinta (30) postulantes como máximo.
III. Concluido el proceso de evaluación, el Centro de Educación Alternativa del área de
Educación Permanente No Escolarizada, extenderá una nota de agradecimiento a las/os
evaluadoras/e), misma que será rubricada por la o el Titular de la Subdirección de
Educación nativa y Especial.
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Mat3n, 2023 AÑO DE LA JUVENTUD HACIA EL BICENTENARIO
No. 2147 • Teléfonos: (591-2) 2442144 - 2442074 • Casilla de Correo: 3116 • www.minedu.gob.bo
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MINISTERIO
A DE EDUCACIÓN
COMPETENCIAS
IV. La o el experta/o no podrá participar como postulante en el proceso de certificación de

competencias en el que fue acreditado por el Centro de Educación Alternativa en calidad
de evaluador.
Artículo 26.- (Requisitos para Designación de Evaluadoras/es). La o el Director/a del

Centro de Educación Alternativa del área de Educación Permanente No Escolarizada, para
la designación de evaluadoras/es deberá verificar el cumplimiento de los siguientes requisitos
en orden de prioridad:
1. Contar con un Certificado de Competencias en la ocupación a evaluar.

2. Ser una Personalidad reconocida en el ámbito departamental, nacional y/o
internacional en la ocupación a evaluar, acreditado mediante carta de invitación por la
Subdirección de Educación Alternativa y Especial, Dirección Departamental de
Educación o alguna instancia del Viceministerio de Educación Alternativa y Especial.
3. Trayectoria laboral respaldado y documentado en la ocupación a evaluar.
4. Nota de la asociación, organización social o alguna institución que acredite la
experiencia en la ocupación a evaluar.
Artículo 27.- (Capacitación a Evaluadoras/es). Las y los evaluadoras/es serán

capacitados por el Centro de Educación Alternativa del área de Educación Permanente No
Escolarizada, en la metodología y uso correcto de los instrumentos de evaluación en base
al estándar ocupacional.
Artículo 28.- (Requisitos para los Postulantes al Proceso de Evaluación). I. Las y los
postulantes deberán presentar los documentos requeridos, en un folder amarillo, tamaño
'-oficio, cumpliendo el siguiente orden:
Wanda
<9/
ClUenla
kb14-31% 1. Fotocopia de Cédula de Identidad vigente legible
2. Fotocopia de Certificado de Nacimiento legible.
3. Dos fotografías a color fondo azul pastel, tamaño 4X4, vista de frente. (entregaren un
sobre pequeño, debidamente cerrado con los nombres y apellidos en la parte
C4Óc.,
posterior).
4. Declaración jurada que evidencie que el postulante no cuente con un título
académico en los niveles técnico medio, superior y licenciatura. (Según formato
n%1> establecido)
5. Fotocopia de documentos y/o certificados de experiencia en el rubro a postularse,
que respalden la experiencia en el área, cumpliendo el tiempo de experiencia
establecido en el Estándar Ocupacional.
6. Fotocopia de requisitos adicionales (únicamente cuando el estándar ocupacional lo
requiera)
7. En caso de personas extranjeras, presentar la fotocopia de carnet de identidad
evidenciando que ya cuentan con la nacionalidad boliviana incluyendo la fotocopia de
certificado de nacimiento nacionalizado.
8. Copia del Recibo de Deposito a la Cuenta Corriente Fiscal del Ministerio de
Educación (Personal).
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42.5,3•^,`7:
Av. Ar e No. 2147 • Teléfonos: (591-2) 2442144 - 2442074 • Casilla de Correo: 3116 • www.minedu.gob.bo
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ESTADO E1UR'NAC10NAt DE
MINISTERIO
COMPETENCIAS
Artículo 29.- (Habilitación de Postulantes). Las y los postulantes quedarán habilitados a la

evaluación para la certificación de competencias únicamente cuando su carpeta individual
cuente con todos los requisitos de postulación establecidos en el presente reglamento,
debiendo incorporar la nota de verificación de datos del postulante, y la papeleta valorada.
Artículo 30.- (Papeleta Valorada). Una vez revisado los documentos se procederá a la
entrega de la papeleta valorada por concepto de formulario de inscripción, según monto
económico establecido en la tabla de aranceles de la presente normativa.
Artículo 31.- (Interrupción del Proceso de Certificación de Postulantes).
I. Las y los postulantes que cuenten con formación académica similar a la ocupación a
certificar, serán inhabilitados automáticamente.
II. Las y los postulantes que incumplan con los requisitos establecidos en el artículo 28 del
presente reglamento, serán inhabilitados automáticamente.
III. En caso de evidenciarse falsedad de información en la Declaración Jurada se
inhabilitará automáticamente a la o el postulante.
IV.Las y los postulantes que cuenten con más de una certificación de competencia, serán
inhabilitados automáticamente en distintos rubros ocupacionales.
Artículo 32.- (Casos Excepcionales). De manera excepcional, se podrá habilitar a las y los
postulantes que:
1. No cumplan con la edad mínima (18 años) para la contabilización de años de

experiencia, debiendo cumplir con los siguientes requisitos:
SITUACIÓN DOCUMENTOS DE HABILITACIÓN

Personas con hija/o - Certificado de nacimiento del hija/o
- Dos (2) testigos, certificación de autoridades
Personas que asumen la originarias, sindicales o miembros de las juntas
responsabilidad de sus vecinales que certifiquen a través de una nota
formal al Centro de Educación Alternativa o
hermanos/as menores o
familiares hasta el 2do. instancia acreditada
grado de consanguinidad - Fotocopia simple de certificado de nacimiento de
los hermanas/os menores a o familiares a cargo
hasta el 2do. grado de consanguinidad
2. Soliciten dos procesos de certificación de competencias en áreas o rubros afines, previa

presentación de documentos o certificados de experiencia laboral, que cumplan los años
de experiencia establecidos en los estándares en distintas gestiones. I 1:
3. Soliciten certificación en áreas o rubros afines, previa presentación de los años de

experiencia normados por el estándar, contabilizados a partir de la última certificación de
competencias.
Artículo 33.- (Pr cedimiento de Evaluación). I. El proceso de evaluación se aplicará de

acuerdo procedimiento:
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Av Arce No. 2 -"teléfonos: (591-2) 2442144 - 2442074 • Casilla de Correo: 3116 • www.minedu.gob.bo
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CERTIFICACIÓN DE RCC - RPCCAEA
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BOLIVIA MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
COMPETENCIAS
1. El supervisor organizará las mesas de evaluación, acorde al número de postulantes,

donde los evaluadores iniciarán la valoración y verificación teórica y práctica del
desempeño demostrado en la ocupación, implementando el instrumento de evaluación.
2. Deberá evaluarse en orden preferencial a postulantes adultos mayores, mujeres en

etapa de gestación y personas con discapacidad.
3. La o el supervisor/a podrá suspender un proceso de evaluación cuando:
a. No existan las condiciones que requiera el estándar ocupacional y/o

instrumentos de evaluación.
b. Ausencia de evaluadores.
c. Situaciones ajenas al proceso.
4. Concluido el proceso de evaluación a todas/os las/os postulantes presentes, los

evaluadores entregarán al supervisor, las Carpetas Individuales de los Postulantes
adjuntando el Instrumento de Evaluación debidamente llenado y firmado.
5. El supervisor deberá remitir en un plazo máximo de 2 días hábiles posterior a la

evaluación, toda la documentación de respaldo de los postulantes a la o el Director/a
del Centro de Educación Alternativa para su envío posterior a la Subdirección de
Artículo 34.- (Valoración de Desempeño).

I. La valoración utilizada para evaluar a las y los postulantes permitirá identificar los
siguientes niveles de conocimiento y saberes:
1. EXPERTO
2. AVANZADO
3. INTERMEDIO
II. Las y los postulantes que hayan alcanzado el nivel de "EXPERTO", en todas las
competencias del instrumento de evaluación deberán ser registrados en el Sistema de
Certificación, para obtener el Certificado de Competencias.
<43
Z.5
III. Las y los postulantes que hayan alcanzado los niveles "INTERMEDIO" y/o
"AVANZADO" en una o varias competencias del instrumento de evaluación, deberán
nivelar sus capacidades a nivel de experto, pudiendo presentarse a un nuevo proceso
de evaluación como nuevos postulantes.
Artículo 35.- (Acta de Cierre de Evaluación). Concluido el proceso de evaluación, la o el

supervisor conjuntamente con las/ los evaluadores y/o entidad solicitante del proceso,
suscribirán un Acta de Cierre del Proceso de Evaluación con firmas correspondientes,
detallando el número total de postulantes evaluados por ocupación, lugar y fecha.
Artículo 36.- (Informe de Resultados). Concluido el proceso de evaluación, las/los

supervisoras/es, deberán emitir el listado de la puntuación final y registrar los datos de
o
rce,No. 2147 • Teléfonos: (591-2) 2442144 - 2442074 • Casilla de Correo: 3116 • www.minedu.gob.bo
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ESTADO PLUAi4ACIOHAL DE
Versión
las/los postulantes que alcanzaron el nivel de experto en el Sistema de Información de

Certificación de Competencias, para su certificación correspondiente.
Artículo 37.- (Verificación de Carpetas).
I. La o el Director del Centro de Educación Alternativa realizará la revisión de los

documentos del proceso de evaluación con la finalidad de evidenciar el cumplimiento de
los requisitos y procedimientos establecidos en el presente reglamento.
II. En caso de existir ausencia de documentos o firmas subsanables, se devolverá la

carpeta al supervisor designado al proceso de evaluación, quien tiene la obligación de
regularizar la o las carpetas(s), en un plazo máximo de 10 días hábiles.
III. Las carpetas de las y los postulantes que no contengan observaciones seguirán el
proceso para la certificación correspondiente.
IV.En caso de presentarse irregularidades en el proceso de evaluación en la Certificación

de Competencias, la o el Director/a del Centro de Educación Alternativa del área de
Educación Permanente No Escolarizada procederá a emitir el acta de anulación donde
se detallen las observaciones encontradas.
Artículo 38.- (Custodia de Carpetas).
I. Los Centros de Educación Alternativa del área de Educación Permanente No

Escolarizada acreditados, custodiarán temporalmente las carpetas individuales de los
postulantes, hasta el registro oficial en el sistema informático del Sistema Plurinacional
de Certificación de Competencias, debiendo posteriormente enviar las mismas a la
Subdirección de Educación Alternativa y Especial en un tiempo no mayor a quince (15)
días hábiles, adjuntando en el siguiente orden:
1. Acta de transferencia de carpetas del proceso de certificación de competencias a la

Subdirección de Educación Alternativa y Especial.
2. Planilla de registro del beneficiario al Sistema Plurinacional de Certificación de
Competencias, debidamente firmado por las y los postulantes.
3. Acta de cierre de evaluación.
4. Carpetas individuales, debidamente organizadas en orden alfabético y foliadas
II. Los Centros de Educación Alternativa del área de Educación Permanente No

Escolarizada acreditados, remitirán las Copias de los Depósito realizados a la Cuenta
Corriente Fiscal del Ministerio de Educación por cada postulante de manera mensual, a
la Subdirección de Educación Alternativa y Especial.
III. Las Subdirecciones de Educación Alternativa y Especial, remitirán las Copias de los
Depósitos realizados a la Cuenta Corriente Fiscal del Ministerio de Educación por cada
postulante de manera mensual hasta el día 10 de cada mes, a la Dirección General de
Educación Alternativa dependiente del Viceministerio de Educación Alternativa y
Especial. -„E.A,su.
O d'
Yuyala"cl&
AÑO DE LA JUVENTUD HACIA EL BICENTENARIO
Av.,arce No. 2147 • Teléfonos: (591-2) 2442144 - 2442074 • Casilla de Correo: 3116 • www.minedu.gob.bo
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MINISTERIO
COMPETENCIAS
IV. Las Subdirecciones de Educación Alternativa y Especial tienen la responsabilidad de

custodiar y remitir trimestralmente las Carpetas Individuales debidamente digitalizadas
de las y los beneficiarios al Sistema Plurinacional de Certificación de Competencias,
mediante informe.
V. El Sistema Plurinacional de Certificación de Competencias, remitirá todas las carpetas

individuales más sus respaldos digitales a Memoria Institucional, del Ministerio de
Educación o según corresponda las normativas para la legalización de certificados.
CAPÍTULO V
CONSTRUCCIÓN DE NUEVOS ESTÁNDARES OCUPACIONALES
Artículo 39.- (Apertura de un Nuevo Estándar Ocupacional). Se procederá a la

elaboración de un nuevo estándar ocupacional, cuando exista la solicitud por parte de
las/os trabajadores/as y/o productoras/es.
Artículo 40.- (Procedimiento para la Construcción de un Estándar Ocupacional). I. Las

Subdirecciones de Educación Alternativa y Especial, verificará en el Sistema de
Certificaciones la existencia del estándar ocupacional requerido por las y los solicitantes
para el proceso de Certificación de Competencias.
II. En caso de evidenciar la inexistencia del estándar ocupacional, la Subdirección de

Educación Alternativa y Especial a través de los Centros de Educación Alternativa del
área de Educación Permanente No Escolarizada acreditados, en un plazo máximo de 15
días, procederán a realizar el mapeo y caracterización del rubro requerido por las y los
solicitantes, tomando en cuenta lo siguiente:
1. Planificación del Taller de Mapeo y Caracterización a desarrollarse en dos días.

2. Convocatoria de al menos 10 expertos en el estándar ocupacional, para el Taller de
Mapeo y Caracterización Ocupacional.
3. Llenado del Formulario No. 1 — Mapeo Ocupacional (Primer día)
4. Llenado del Formulario No. 2 — Caracterización Ocupacional (Segundo día)
5. Acta de conclusión del Taller de Mapeo y Caracterización.
III. La Subdirección de Educación Alternativa y Especial a través de la o el Director

4.1.
• 'rf Departamental de Educación procederá a remitir una nota a la Dirección General de
Educación Alternativa, solicitando la construcción del estándar ocupacional requerido
por las y los solicitantes, adjuntando los formularios de mapeo y caracterización más el
acta de conclusión.
(;;;Istsro\ IV. La Dirección General de Educación Alternativa, a través del Sistema Plurinacional de
V°B° Certificación de Competencias, emitirá el informe de viabilidad para la construcción del
10e1
Vil estándar ocupacional, incorporando el Formulario 3 — Cualificación Ocupacional,
Mytly
PR ESICAAL-A0 dirigido a la o el titular del Ministerio de Educación, para su aprobación.
114.E•
Av. • rce No. 2147 • Teléfonos: (591-2) 2442144 - 2442074 • Casilla de Correo: 3116 • www.minedu.gob.bo
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ESTADO
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
COMPETENCIAS
Artículo 41.- (Organización del Proceso de Elaboración del Estándar Ocupacional).
I. Aprobada la viabilidad para la elaboración del Estándar Ocupacional, el Sistema

Plurinacional de Certificación de Competencias, en coordinación con la organización o
institución solicitante, gestionará la Conformación del Equipo de Expertos de la
Ocupación y definirá el lugar y fecha para la realización del Taller de Elaboración y
Validación en un plazo no mayor a 45 días hábiles.
II. En caso de existir retrasos en la organización del proceso de Elaboración del Estándar
Ocupacional atribuibles a causas externas, el Sistema Plurinacional de Certificación de
Competencias emitirá una nota a la instancia solicitante informando la ampliación de
plazo, no mayor a los 30 días hábiles.
III. Ante la imposibilidad de concluir la organización del proceso de Elaboración del

Estándar Ocupacional, el Sistema Plurinacional de Certificación de Competencias
emitirá a la máxima autoridad ejecutiva de la Dirección General de Educación
Alternativa un informe circunstanciado de las acciones realizadas y las causas que
motivan la solicitud de archivo.
Artículo 42.- (Elaboración del Estándar Ocupacional). La Elaboración del Estándar

Ocupacional, seguirá el siguiente procedimiento:
I. Conformación del Equipo de Expertos de la Ocupación, con una participación mínima

de 10 personas para el desarrollo adecuado del Taller de Elaboración y Validación con
una duración máxima de 5 días hábiles.
II. Diseño del perfil de desempeño de la ocupación y la Matriz Ocupacional/Laboral, en
base a criterio del Equipo de Expertos de la Ocupación, de manera comunitaria y
consensuada.
III. Sistematización de necesidades y expectativas de formación.
Artículo 43.- (Validación del Estándar Ocupacional). Completada la Matriz

Ocupacional/Laboral, el Equipo de Expertos de la Ocupación validan el contenido de la
misma, estableciendo su conformidad mediante la suscripción del acta que se constituye
en Declaración Jurada, considerando los siguientes aspectos:
1. Lugar y fecha del acta.

2. Nombre del estándar ocupacional.
3. Contenido y tenor del acta considerando las competencias ocupacionales perfil
de entrada, años de experiencia requeridos para las postulaciones
4. Aspectos generales de la prueba piloto del instrumento de evaluación
t\\;‘ sB"Z sugiriendo si la evaluación será comunitaria o individual; por producto o por
procesos.
1 5 Melar VÓ2e1 5. Firma de los expertos contemplando Nombre y apellido. Itr,511-7)
6. Sellos de las instituciones, organizaciones o sectores participantes.'
A ,.Ar9e No. 2147 • Teléfonos: (591-2) 2442144 - 2442074 • Casilla de Correo: 3116 • www.minedu.gob.bo
E._
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ONU MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
COMPETENCIAS
Artículo 44.- (Aprobación de Estándar Ocupacional). El Estándar Ocupacional entra en

vigencia para su implementación a partir de la emisión de la Resolución Ministerial que
apruebe la ocupación y sus competencias consignando los siguientes parámetros:
Código de Competencias
Estándar Área Ocupación de Nivel Competencias
Ocupacional Especialidad
Artículo 45.- (Informe Técnico de Aprobación). Concluida la elaboración del "Estándar

Ocupacional", así como el Instrumentos de evaluación, el Sistema Plurinacional de
Certificación de Competencias en el plazo de 10 días hábiles, emitirá Informe, recomendando
la emisión de la Resolución Ministerial que apruebe la ocupación y sus competencias.
Artículo 46.- (Vigencia del Estándar Ocupacional). El "Estándar Ocupacional" entrará en

vigencia a partir de su aprobación a través de la emisión de la Resolución Ministerial
correspondiente, sin tiempo concluyente o perentorio y podrá ser modificada a solicitud del
sector ocupacional, previo informe del Sistema Plurinacional de Certificación de
Competencias, que recomienda su viabilidad.
Artículo 47.- (Competencias de Especialidad) las competencias e especialidad tendrá

una vigencia de 6 años y podrá ser actualizada previa coordinación con sectores de
trabajadores/a y/o productores/as siendo un anexo al estándar ocupacional, una vez
cumplida su vigencia no se procederá a la impresión de certificados.
Artículo 48.- (Aprobación del Estándar Ocupacional). La Máxima Autoridad Ejecutiva del
Ministerio de Educación emitirá la Resolución Ministerial que apruebe el Estándar
Ocupacional, y el desarrollo de los procesos de evaluación y certificación de competencias,
previo Informe Legal correspondiente
CAPÍTULO VI
PROCESO DE CERTIFICACIÓN Y LICENCIA DE COMPETENCIA LABORAL
e‘iimiD Artículo 49.- (Impresión de Certificados). I. La impresión de los certificados estará bajo
Amen, ";
responsabilidad de la Dirección Departamental de Educación.
II. El Certificado de Competencia será rubricado por la o el Titular del Ministerio de

Educación y el Viceministerio de Educación Alternativa y Especial.
Artículo 50.- (Características del Certificado). I. El certificado cuenta con numeración

serial, y medidas de seguridad que permiten evidenciar su legalidad y evitar su falsificación.
II. Los datos consignados en el certificado son: nombres y apellidos, fecha de nacimiento,
cédula de identidad, ocupación, competencias, fecha de emisión y numero de Resolución
Ministerial que aprueba el Estándar Ocupacional.
'f'91
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REGLAMENTO PARA LA C DIGO:
BOLIVIA MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
COMPETENCIAS
ALTERNATIVA o' Página 18 de 24
Artículo 51.- (Acto de Entrega). I. En Acto Público o de manera individual, las personas
que alcanzaron el nivel de expertos y cumplieron con el proceso de certificación, podrán
recoger su Certificado de Competencias, previa presentación de su identificación personal
y firma personal en la Planilla de Registro de Beneficiarios del Sistema Plurinacional de
Certificación de Competencias.
II. En el caso, que la o el beneficiario al Certificado de Competencias haya fallecido, la

entrega se podrá realizar a un familiar en grado de parentesco, previa identificación
presentando los siguientes documentos:
1. Fotocopia del Certificado de Defunción de la o el beneficiario fallecido.

2. Fotocopia de Certificado de Nacimiento; o fotocopia de Carnet de Identidad; o algún
documento que evidencie su grado de parentesco con el finado.
Artículo 52.- (Control de Validez del Certificado). El reverso del Certificado, a efectos de
control, identifica el departamento de residencia, número de folio y de partida que coincide
con el Registro Anual de Beneficiarios y está suscrito por la o el titular del Sistema
Artículo 53.- (Legalización de Certificados). La legalización del Certificado de

Competencias procederá en el marco de las normativas vigentes de legalización del
Ministerio de Educación.
Artículo 54.- (Extravío o Destrucción del Certificado). I. En caso de extravío o destrucción

del Certificado de Competencias, la o el interesado presentará una carta dirigida a la
Máxima Autoridad Ejecutiva del Ministerio de Educación solicitando la emisión de
Certificado Supletorio, adjuntando la siguiente documentación:
1. Denuncia de extravío ante la Dirección Departamental de Fuerza Especial de Lucha
contra el Crimen.
2. Dos publicaciones en medios de prensa escrita de circulación nacional.
II. Evidenciado el extravío o destrucción del Certificado de Competencias y realizando el

depósito en la cuenta fiscal del Ministerio de Educación del monto fijado en el arancel
oficial, El Sistema Plurinacional de Certificación de Competencias emitirá el Informe
Técnico respectivo que sustente la emisión de la Resolución Administrativa por la Unidad
de Asuntos Jurídicos del Ministerio de Educación, que contendrá:
1. Los datos que fueron registrados en el Certificado de Competencias.
2. La determinación de la baja del anterior registro.
3. La autorización de la emisión del Certificado Supletorio.
I. El extravío o destrucción del Certificado de Competencias será registrado en el Sistema

de Información de Certificación de Competencias, previa emisión de la Resolución
Administrativa emitida por la Dirección General de Asuntos Jurídicos del Ministerio de i
Educación, que determine su anulación.
II El Certificado Supletorio tendrá la misma validez que el original para cualquier tipo de
/ trámite.
o
,N11,14° p AÑO DE LA JUVENTUD HACIA EL BICENTENARIO
Mi. Arce N 214 • Teléfonos: (591-2) 2442144 - 2442074 • Casilla de Correo: 3116 • www.minedu.gobto
'.e. La Paz - Bolivia
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DE EDUCACIÓN
COMPETENCIAS
Artículo 55.- (Modificación de Datos Personales).

I. En caso de requerir cambio de datos personales en el Certificado de Competencias
como nombres, apellidos, la o el interesado presentará carta dirigida a la Máxima
Autoridad Ejecutiva del Ministerio de Educación adjuntando los siguientes documentos:
1. Certificado de Competencias original
2. Certificado de Nacimiento Original o Certificado de datos del SEGIP.
3. Fotocopia simple de Cédula de Identidad.
4. Depósito en la cuenta fiscal del Ministerio de Educación del monto filado en el arancel
oficial.
II. El Sistema Plurinacional de Certificación de Competencias emitirá un Informe Técnico

por conducto regular, donde se detallará los datos que fueron registrados en el
Certificado de Competencias y los datos personales contrastados con la documentación
remitida por la o el interesado, con esta información la Dirección General de Asuntos
Jurídicos del Ministerio de Educación emitirá una Resolución Administrativa que autorice
la modificación de datos, la baja del Certificado de Competencias y la autorización de
emisión del Certificado Supletorio, que tendrá la misma validez que el original para
cualquier tipo de trámite.
Artículo 56.- (Emisión de la Licencia de Competencia Laboral). La emisión de la licencia

de competencia laboral estará bajo responsabilidad de la Dirección General de Educación
Alternativa a través del Sistema Plurinacional de Certificación de Competencias
Artículo 57.- (Requisitos para la Emisión de la Licencia de Competencia Laboral). El

beneficiario que solicite la emisión de la licencia de competencia laboral deberá presentar
los siguientes requisitos:
• Nota de solicitud dirigida a la Máxima Autoridad Ejecutiva del Ministerio de
Educación.
• Fotocopia Legalizada.
• Boleta de depósito bancario a la cuenta única de recaudaciones del Ministerio de
Educación, según arancel determinado.
Artículo 58.- (Renovación de la Licencia de Competencia Laboral). El beneficiario que

solicite la renovación de la licencia de competencia laboral deberá presentar los siguientes
requisitos:
• Nota de solicitud dirigida a la Máxima Autoridad Ejecutiva del Ministerio de
Educación.
• Fotocopia Legalizada.
• Boleta de depósito bancario a la cuenta única de recaudaciones del Ministerio de
Educación, según arancel determinado.
A :Arce No. 2147 • Teléfonos: (591-2) 2442144 - 2442074 • Casilla de Correo: 3116 • www.minedu.gob.bo
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áótiVIA MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
COMPETENCIAS
ALTERNATIVA 0I Página 20 de 24
CAPÍTULO VII
ARCHIVO Y RESGUARDO DE DOCUMENTACIÓN
Artículo 59.- (Archivo de Carpetas). Es el proceso de custodia de las carpetas de las y los
postulantes que obtuvieron el Certificado de Competencia, mismos que contienen toda la
documentación que respalda el cumplimiento de los procedimientos establecidos en el
presente Reglamento.
Artículo 60.- (Transferencia de Archivos).

I. Los Files cuyos Certificados de Competencia han sido entregados a los interesados,
previa foliación y emisión de listado de control, serán transferidos en formatos físico y
digital al Equipo de Memoria Institucional del Ministerio de Educación.
II. Las carpetas de las y los postulantes cuyos Certificados de Competencia no hayan sido
entregados a las o los interesados, quedarán en custodia de los Centros de Educación
Alternativa del área de Educación Permanente No Escolarizada acreditados por el
tiempo máximo de tres meses, tiempo en el cual se agotarán las acciones necesarias
para su entrega oficial. Vencido el plazo, deberán ser devueltos a las Subdirecciones de
III.Las Subdirecciones de Educación Alternativa y Especial, podrán custodias por el plazo
máximo de nueve meses los Certificados de Competencias que no hayan sido
entregados a los beneficiarios. Vencido el plazo, deberán ser devueltos al Sistema
IV.El Sistema Plurinacional de Certificación de Competencias dependiente de la Dirección
General de Educación Alternativa, por conducto regular, emitirá un informe a la
Dirección General de Asuntos Jurídicos, solicitando la emisión de una Resolución
Ministerial que autorice la destrucción de los certificados de competencias que no hayan
sido entregados a las y los beneficiarios.
Artículo 61. (Resguardo de Carpetas Anuladas). Las Carpetas de Postulantes con de

Anulación de Proceso quedarán bajo resguardo de la Dirección Departamental de
Educación, por un tiempo no mayor a 2 años, luego podrán ser destruidos.
o '1"'"
11; Eini
0.1.1
CAPÍTULO VIII
Sr?,. 5t RÉGIMEN DE COBRO DE ARANCELES EN LOS PROCESOS DE CERTIFICACIÓN DE
COMPETENCIAS.
Artículo 62.- (Aranceles). Los beneficiarios a la certificación de competencias, deberán

realizar el pago de aranceles a la cuenta fiscal del Ministerio de Educación por los
siguientes conceptos y montos:
CONCEPTO MONTO EN BS. DEPÓSITO

, r•vol/o
,i5j
Papeletas valoradas — Por concepto de
o Mel Isbel Formulario de inscripción, formulario de 20 Bs.
PR E$C6 -0. evaluación, certificado de competencia.
14 E-
Licencia de competencia laboral 60 Bs. Cuenta bancaria habilitada para el
Fotocopia legalizada de certificado de 22 Bs. efecto.
competencias
Certificado Supletorio de Competencias. 100 Bs.
13
Renovación de la licencia de competencia laboral 20 Bs.
-`,
eléfonos: (591-2) 2442144 - 2442074 • Casilla de Correo: 3116 • www.minedu.goblo

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DE EDUCACIÓN
COMPETENCIAS
Artículo 63.- (Fondo de Fortalecimiento a la Certificación de Competencias) Los recursos

generados en la tabla de aranceles serán para el fortalecimiento de los procesos de
certificación de competencias según análisis y determinación por las autoridades
correspondientes.
Artículo 64.- (Custodia y Administración de los Documentos Valorados) Los documentos

valorados estarán bajo custodia y administración de la Dirección General de Asuntos
Administrativos para su distribución en coordinación con la Dirección General de Educación
Alternativa y el Sistema Plurinacional de Certificación de Competencias.
Artículo 65.- (Arancel para Bolivianos/as Residentes en el Exterior) el monto del arancel
para los bolivianos y bolivianas que radican en el exterior y soliciten el proceso de certificación
de competencias, será equivalente al tipo de cambio en la moneda nacional.
CAPÍTULO IX
INFRACCIONES Y SANCIONES
Artículo 66.- (Infracciones). El incumplimiento a las funciones establecidas en el presente

reglamento y la legislación en vigencia se constituye en falta o infracción cometidas en el
ejercicio de funciones.
Artículo 67.- (Sanciones). El personal docente y administrativo que incumpla las

disposiciones establecidas en el presente reglamento será procesado y sancionado
conforme lo establecido en la Ley No. 1178 de 20 de julio de 1990, de Administración y
Control Gubernamentales, concordante con el Decreto Supremo No 23318-A de 3 de
noviembre de 1992, Reglamento de la Responsabilidad por la Función Pública y sus
Modificaciones previstas en el Decreto Supremo No 26237 de 29 de junio de 2001,
Reglamento de Faltas y Sanciones del Magisterio y Personal Docente y Administrativo
según Resolución Suprema No. 212414.
Artículo 68.- (Responsabilidades). En caso de encontrarse indicios de responsabilidad

administrativa, ejecutiva, civil o penal cometidos por personal ejecutivo, técnico u operativo
en los procesos de Certificación de Competencias, serán sujetos a las acciones legales
respectivas hasta lograr el resarcimiento del daño.
DISPOSICIÓN TRANSITORIA
Disposición Transitoria Única.- La impresión de certificados de competencias será

aplicado de acuerdo al Anexo 1 del presente reglamento, mientras entre en vigencia el
Sistema Informático de Certificación de Competencias aprobado mediante Resolución
Ministerial.
DISPOSICIÓN FINAL
Disposición Final Única.- La Dirección General de Educación Alternativa en coordinación

con las instancias pertinentes deberá en el plazo de 180 días calendario, implementar el
Sistema Informático de Certificación de Competencias aprobado mediante Resolución
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M.E. 147 • Teléfonos: (591-2) 2442144 - 2442074 • Casilla de Correo: 3116 • www.minedu.gob.bo
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Versión
ALTERNATIVA o' Página 22 de 24
ANEXO 1
PROCEDIMIENTO TRANSITORIO DE
IMPRESIÓN DE CERTIFICADOS DE COMPETENCIAS
Artículo 1.- (Responsabilidad del Proceso de Impresión de Certificados de

Competencias). La impresión de Certificados de Competencias será responsabilidad de la
Dirección General de Educación Alternativa, a través del Sistema Plurinacional de
Certificación de Competencias, entendida como el proceso que da por cumplidas las
etapas, procedimientos y requisitos del proceso de certificación.
Artículo 2.- (Impresión de Certificados). I. La impresión de los certificados procederá una

vez que los files de las y los postulantes evaluados cuenten con el Acta de Conclusión del
Proceso de Certificación.
II. Posterior a la impresión del Certificado de Competencias se emitirá la Lista de Registro
de Beneficiarios.
III. Los certificados errados en los procesos de impresión o llenado de datos, con el informe
respectivo, serán remitidos a la Dirección General de Asuntos Administrativos del Ministerio
de Educación para su procesamiento correspondiente.
114,7-
)
qL V°B°'°/̀,'? Artículo 3.- (Certificado). I. El certificado contará con numeración serial, sello seco y
/rae' g
1PRIES1901.0 características de seguridad que permiten evidenciar su legalidad y evitar su falsificación.
M.E.
II. Los datos consignados en el certificado son: nombres y apellidos, fecha de nacimiento,
cédula de identidad, ocupación, competencias y fecha de emisión.
III. El Certificado será suscrito por la o el Viceministra (o) de Educación Alternativa y
Especial y la Máxima Autoridad Ejecutiva del Ministerio de Educación.
Artículo 4.- (Control de Validez del Certificado). El reverso del Certificado, a efectos de
control, identifica el departamento de residencia, número de folio y de partida que coincide
con el Registro Anual de Beneficiarios y está suscrito por la máxima autoridad ejecutiva del
SPCC.
Artículo 5.- (Entrega de Certificados). Las personas que alcanzaron el nivel de expertos
y han cumplido con el proceso de certificación, recibirán su Certificado de Competencias en
acto público, en las oficinas del SPCC o en las Sub Direcciones de Educación Alternativa y
Especial de cada Departamento, previa firma del Registro de Beneficiarios.
Artículo 6.- (Legalización de Certificados). La legalización del Certificado de

Competencias procederá en el marco de la Resolución Ministerial N° 176/2017 de 12 de
abril de 2017.
Artículo 7.- (Extravío o Destrucción del Certificado). I. En caso de extravío o

destrucción del Certificado de Competencias, la o el interesado presentará una presentar
una solicitud de emisión de Certificado Supletorio, con carta dirigida a la Máxima Autoridad
Ejecutiva del Ministerio de Educación, adjuntando la publicación en un medio de prensa
escrita de circulación nacional o la denuncia de extravío ante la Dirección Departamental
de Fuerza Esppial, e Lucha Contra el Crimen (FELCC).
o ° 02
i AÑO DE LA JUVENTUD HACIA EL BICENTENARIO
amarnani
Av. Arce No. 21 • d T91éf6 .s: (591-2) 2442144 - 2442074 • Casilla de Correo: 3116 • www.minedu.gob.bo
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MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
COMPETENCIAS
II. Evidenciado el extravío o destrucción del Certificado de Competencias y el depósito en

la cuenta fiscal del Ministerio de Educación del monto fijado en el arancel oficial, el Sistema
Plurinacional de Certificación de Competencias emitirá el Informe Técnico respectivo que
sustente la emisión de certificado supletorio por el Viceministerio de Educación Alternativa
y Especial, que contendrá:
1. Los datos que fueron registrados en el Certificado de Competencias.

2. La determinación de la baja del anterior registro.
3. La autorización de la emisión del Certificado Supletorio,
III. El extravío o destrucción del Certificado de Competencias será registrado en el Sistema

de Información del SPCC, previa Resolución Administrativa del Viceministerio de
Educación Alternativa y Especial, que determine su anulación.
IV. El Certificado Supletorio tiene la misma validez que el original para cualquier tipo de
trámite.
Artículo 8.- (Modificación de Datos Personales). I. En caso de cambio de datos

personales como nombres, apellidos, la o el interesado presentará carta dirigida a la
Máxima Autoridad Ejecutiva del Ministerio de Educación adjuntando los documentos
legales que evidencien el cambio de datos, solicitando la modificación de datos personales.
II. Evidenciado el cambio de datos y la identidad del titular del Certificado de

Competencias, el beneficiario realizará el depósito a la cuenta fiscal del Ministerio de
Educación, el monto fijado en el arancel oficial (Certificado Supletorio); El Sistema
Plurinacional de Certificación de Competencias emitirá el certificado supletorio con la
modificación de datos personales, mismo que detallará los datos que fueron registrados en
el Certificado de Competencias, el mismo tendrá la misma validez que el original para
cualquier tipo de trámite.
4 , Artículo 9.-(Anulación de Certificados). El SPCC podrá anular Certificados de

Competencias impresos en los siguientes casos:
1. Duplicidad de certificados.
REEDUCA
2. Errores en la información del certificado de competencias.
21.
*
3. Evidenciarse la pérdida de Certificados.
t* 1N
4. En caso de evidenciar falsificación de documentos de requisitos
Artículo 10.- (Documentación Falsa). En caso de recibir denuncias sobre falsedad de

documentos y evidenciar con certificaciones oficiales, el SPCC remitirá vía la Dirección
General de Educación Alternativa y el Viceministerio de Educación Alternativa y Especial
toda la documentación a la Dirección General de Asuntos Jurídicos para la tramitación
penal ante las instancias competentes.
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RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 0531/2023

La Paz, 27 de junio de 2023

El Informe IN/DGAA/UF/ET No. 0061/2023, de 16 de junio de 2023, emitido por la Responsable de

Que el Artículo 18 de la Ley N° 070 de 20 de diciembre de 2010, de la Educación "Avelino Siñani —

Que la Resolución Ministerial N° 0035/2023 de 13 de enero de 2023, aprueba la Estructura

BICENTENARIO DE BOLIVIA MINISTERIO

Competencias (SPCC) bajo dependencia directa a la Dirección General de Educación Alternativa

Que el Informe IN/DGAA/UF/ET No. 0061/2023, de 16 de junio de 2023, emitido por la

2023 AÑO DE LA JUVENTUD HACIA EL BICENTENARIO

Que mediante el Decreto Presidencial N° 4623 de 19 de noviembre de 2021, el Presidente del

ARTÍCULO 1.- (APROBACIÓN). Aprobar el "Reglamento para la Certificación de Competencias

ARTÍCULO 2.- (ABROGATORIA). Abrogar la Resolución Ministerial N° 0849/2018 de 16 de agosto

ARTÍCULO 3.- (CUMPLIMIENTO). El Viceministerio de Educación Alternativa y Especial a través

Regístrese, comuníquese y cúmplase

ita aWa Laura

2023 AÑO DE LA JUVENTUD HACIA EL BICENTENARIO

BICENTENARIO DE BOLIVIA MINISTERIO

REGLAMENTO PARA LA CERTIFICACIÓN

II c. T. Reyna do Yujra QuOe

2023 AÑO DE LA JUVENTUD HACIA EL BICENTENARIO

DE LA JUVENTUD HACIA EL BICENTENARIO

BICENTENARIO DE BOLIVIA MINISTERIO

Artículo 30.- (Papeleta Valorada). 12

O DE LA JUVENTUD HACIA EL BICENTENARIO

2023 AÑO DE LA JUVENTUD HACIA EL BICENTENARIO

REGLAMENTO PARA LA CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS

Artículo 2.- (Ámbito de Aplicación). Las disposiciones contenidas en el presente

Artículo 3.- (Centros Acreditados para la Certificación de Competencias). Quedan

Artículo 4.- (Acreditación de Instituciones). Se procederá a acreditar a diferentes

Artículo 5.- (Programación de Recursos Económicos). Las Direcciones

Artículo 6.- (Beneficiarios). I. Son beneficiarios de la certificación de competencias las

Artículo 7.- (Licencia de Competencia Laboral). Es el documento en formato digital

Artículo 8.- (Marco Jurídico). El Reglamento de Organización y Funcionamiento del

1. Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia.

1. Certificado de Competencias: Es el documento que evidencia las competencias

a. Competencia Ocupacional/laboral: Son experiencias, saberes, conocimientos,

b. Elementos de la Matriz Ocupacional/laboral: Es el documento teórico-

IAÑO DE LA JUVENTUD HACIA EL BICENTENARIO

o. 2147 • Telefonos: (591-2) 2442144 - 2442074 • Casilla de Correo: 3116 • www.minedu.gob.bo

c. Competencias de Especialidad. son competencias de especialización de una

d. Instrumento de Evaluación. Documento que permite evidenciar el desempeño y la

e. Evaluación. Es el proceso de valoración que evidencia las habilidades adquiridas a

f. Evaluación de Postulantes. Es el operativo por el cual los Centros de Educación

g. Evaluadoras/es. Son expertos/as con conocimiento en la ocupación productiva,

h. Supervisor/a: es la persona que realiza tareas administrativas y de coordinación a

Taller de Elaboración y Validación del Estándar Ocupacional. Es la instancia'

k. Equipo de Expertos para la Construcción del Estándar Ocupacional/Laboral. Es

Artículo 10.- (Mapeo Ocupacional/Laboral). Es el proceso de relevamiento de información

Artículo 11.- (Caracterización Ocupacional/Laboral). Es un instrumento que contempla la

Artículo 12.- (Estándar Ocupacional/Laboral). Es la referencia ocupacional de las

Artículo 13.- (Formación Complementaria). Son procesos educativos de fortalecimiento de

Artículo 15.- (Funciones de la Dirección General de Educación Alternativa). La Dirección

1. Elaborar, políticas, planes, programas, proyectos, normativas y líneas de acción en

de competencias, dirigidas a los Centros de Educación Alternativa del área de

19. Generar mecanismos y estrategias comunicacionales, de información, difusión de

Artículo 16.- (Funciones de las Direcciones Departamentales de Educación). Son

1. Realizar el seguimiento en la implementación de políticas, planes programas,

>.,,;ob4M E. ,1023 AÑO DE LA JUVENTUD HACIA EL BICENTENARIO

Artículo 17.- (Funciones de las Subdirecciones de Educación Alternativa y Especial).

1. Realizar los actos de entrega de certificados a los interesados en coordinación con

Artículo 18.- (Coordinador/a del SPCC). Las/os coordinadoras/es del SPCC,

1. Socializar y coordinar los procesos de Certificación de Competencias con