Examen Pensamiento Computacional (Academia Alfa)

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ALFREDO
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PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
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12/12/23, 11:27 TEST_1: Revisión del intento
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PENCOMP] - PEDI_VIR_03[74278] - Actividades contacto con el docente - TEST_1
https://aulanivelacion.unemi.edu.ec/mod/quiz/review.php?attempt=1260413&cmid=95718 1/3
Comenzado el domingo, 26 de noviembre de 2023, 15:21

 Nivelación
Estado Finalizado
Finalizado en domingo, 26 de noviembre de 2023, 15:24
Tiempo
2 minutos 33 segundos
empleado
Calificación 10,00 de 10,00 (100%)
Pregunta 1
Finalizado Se puntúa 2,00 sobre 2,00
La presente figura muestra una sucesión de cubos. ¿Cuántas caras del cubo 5 están en contacto con los
demás cubos?
a. 3 caras del cubo.
b. 6 caras del cubo.
c. 6 caras del cubo.
d. 2 caras del cubo.
Pregunta 2
La producción de piezas en una fábrica en función del número de máquinas trabajando (relación de
proporcionalidad directa) se muestra en la siguiente tabla:
Máquinas Piezas
8 120
Basándose en esta proporción, ¿cuántas piezas producirán 20 máquinas?
a. 180 piezas
b. 300 piezas
c. 200 piezas
d. 120 piezas
Pregunta 3
¿Qué figura sigue en la secuencia?
a
a.
 Nivelación
b.
c.
d.
Pregunta 4
El siguiente ejercicio esta escrito con un lenguaje formal, si deseamos categorizarlo a que tipo de disciplina
correspondería:
∽ (r ∧ p) → q
a. Biología
b. Biotecnología
c. lógica matemática
d. química
Pregunta 5
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el concepto de "dividir y vencer" un problema en el contexto del pensamiento computacional?
a. Ignorar por completo los detalles de un problema para acelerar su resolución.
b. Combinar varios problemas en uno solo para abordarlos de manera simultánea.
c. Resolver un problema en su totalidad sin dividirlo en partes más pequeñas.
d. Dividir un problema en partes más pequeñas y resolver cada parte por separado.
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 S5 - Clase Virtual (2023-12-08)
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TEST_2 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PC] - DER_VIR_07[74480] - Actividades contacto con el docente - TEST_1

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Seleccione lo correcto
Para el conteo de figuras se puede realizar por método visual directo, ¿Cuántos triángulos tiene la siguiente
figura?
a. 13 triángulos
b. 12 triángulos
c. 4 triángulos
d. 9 triángulos
Pregunta 2
La razón entre los caramelos que tiene Marco y Liliana es de 2:4. Si Marco tiene 4 caramelos, ¿Cuántos
caramelos tiene Liliana?
a. 4 caramelos
b. 12 caramelos
c.
10 caramelos
d.
8 caramelos
Pregunta 3
Indicar la alternativa que continua adecuadamente a la siguiente secuencia?
 Nivelación
a.
b.
c.
d.
Pregunta 4
En el ejemplo, ¿cuál de las siguientes actividades representa el proceso de salida?
a. Mostrar el resultado de la operación en la pantalla.
b. Realizar la operación matemática internamente.
c. Ingresar dos números y la operación matemática.
d. Procesar los datos ingresados por el usuario.
Pregunta 5
a. Combinar varios problemas en uno solo para abordarlos de manera simultánea.
b. Resolver un problema en su totalidad sin dividirlo en partes más pequeñas.
c. Ignorar por completo los detalles de un problema para acelerar su resolución.
d. Dividir un problema en partes más pequeñas y resolver cada parte por separado.
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TEST_2 
 Nivelación
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Dada la siguiente figura de dados, reconocer cual es el siguiente movimiento según la secuencia de rotación.
Seleccionar la respuesta correcta:

a.
b.
c.
d.
Pregunta 2
Entender un concepto, encontrar soluciones, evaluar, diseñar y construir modelos computacionales, pertenece al conjunto de práctica:
a. Modelado y simulación
b. Pensamiento sistémico
c. Resolución de problemas por computador
d. Datos
Pregunta 3
¿Proporcionalidad directa es?
a. Sí las dos variables se incrementan, la otras disminuirán.
b. Sí las dos variables aumentan, las otras también se incrementarán en esa misma proporción
c. Si una variable aumenta, la otra también se incrementará en esa misma proporción.
 Nivelación
d. Sí una variable se incrementa, la otra disminuirá.
Pregunta 4
Al gestionar la reserva de habitaciones de un hotel en línea, ¿qué componente del pensamiento computacional se aplica para asegurarse de que el proceso sea
eficiente y sin errores?
¿Qué componente de pensamiento computacional se aplica?
a. Algoritmos
b. Creatividad
c. Reconocimiento de patrones
d. Generalización
Pregunta 5
demás cubos?
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TEST_2 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PENSCOMP0] - ADM_VIR_09[74725] - Actividades contacto con el docente - TEST_1

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Se define como la capacidad de visualizar y manipular objetos, formas y espacios en la mente, sin necesidad
de tenerlos físicamente presentes.
a. Proporcionalidad
b. Imaginación espacial
c. Series gráficas
d. Pensamiento lógico
Pregunta 2
Se utiliza en disciplinas como la robótica utilizando una serie de reglas en un entorno específico, además de
utilizar símbolos (+, *, %, -) y reglas específicas.
a.
Lenguajes formales
b. Lenguajes naturales
c. Lenguaje educativos
d. . Lenguaje industrial
Pregunta 3
¿Cuál es el paso siguiente después de analizar las características generales y comunes de cada parte de un problema?
a. Aumentar la complejidad del problema.
b. Evitar la resolución del problema.
c. Crear un modelo del problema.
d. Ignorar las características comunes.
Pregunta 4

 Nivelación
Si Isis pinta 2 muñecas por hora, ¿Cuántas horas necesita para pintar 14 muñecas?
a. 10
b. 11
c. 7
d. 8
Pregunta 5
Si un viaje de 300 millas se completa en 4 horas, ¿cuántas millas se recorrerán en 6 horas a la misma
velocidad?
a. 500 millas
b. 450 millas
c. 200 millas
d. 400 millas
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TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
figura?
a. 4 triángulos
b. 13 triángulos
c. 9 triángulos
d. 12 triángulos
Pregunta 2
Imagina que eres un cliente que necesita ayuda con una consulta sencilla en el sitio web de una empresa. De
repente, te encuentras interactuando con un chat artificial en lugar de un agente de servicio al cliente
humano.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describen mejor la clave de ventaja de utilizar un chat artificial en este
contexto?
a. El chat artificial tiene la capacidad de entender las emociones del cliente y ofrecer respuestas empáticas para mejorar la
satisfacción del cliente
b. El chat artificial utiliza un lenguaje formal y profesional para crear una experiencia de servicio al cliente más seria y confiable
c. El chat artificial proporciona respuestas más rápidas y precisas a las consultas de los clientes, mejorando la eficiencia del servicio
al cliente.
d. El chat artificial se utiliza principalmente para consultas complejas y técnicas, no para preguntas sencillas y comunes de los
clientes
Pregunta 3
 Nivelación
En un viaje, un automóvil recorre 240 kilómetros en 3 horas. Si mantiene la misma velocidad, ¿Cuántos
kilómetros recorrerá en 5 horas?
a. 600 kilómetros
b. 400 kilómetros
c. 300 kilómetros
d. 500 kilómetros
Pregunta 4
La fórmula del área del triángulo es:
Con base al procesamiento de la información indique cuales son los elementos de entrada:
a.
b.
c.
d.
Pregunta 5
Tomando como base la siguiente figura, seleccione la opción que se obtiene al girar 270 grados en sentido
horario
a.
b.
c.
d.
 Nivelación
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TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
En la figura a continuación complete el último valor:
a. 9
b. 10
c. 8
d. 7
Pregunta 2
Completa el siguiente tablero, de modo que cada fila, columna y cuadrante tengan los mismos números (1; 2;
3 y 4).
Se desea calcular la resta de = (Cw) - (Dz) seleccione la opción correcta:
a. -4
b. -2
c. -1
d. -3
Pregunta 3
Una empresa requiere implementar un sitio web por medio de lenguajes de programación XML, SQL y PHP para su
correcto funcionamiento. ¿Qué tipos de Lenguajes requiere la empresa?
a. Lenguajes Funcional
b. Lenguajes Educativos
c. Lenguajes Formales
d. Lenguajes Naturales
 Nivelación
Pregunta 4
Si 6 trabajadores pueden completar un proyecto en 10 días, ¿cuántos días tomaría a 12 trabajadores

terminar el mismo proyecto?
a. 20 días
b. 10 días
c. 5 días
d. 2 días
Pregunta 5
La fórmula del volumen de la esfera es:
Con base al procesamiento de la información indique cuales son la(s) salida(s).
a.
b.
c.
d.
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TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Seleccione la respuesta correcta
a. El corrector automático es un ejemplo de lenguaje natural
b.
La clasificación de los correos son lenguajes formales
c. Los filtros de spam son un ejemplo de lenguaje formales
d. Los motores de búsqueda son un ejemplo de lenguaje natural
Pregunta 2
Para el conteo de figuras se puede realizar por método por inducción, ¿cuántos triángulos tiene la siguiente
figura?
a. 7 triángulos
b. 21 triángulos
c. 18 triángulos
d. 6 triángulos
Pregunta 3
 Nivelación
a.
b.
c.
d.
Pregunta 4
Para el conteo de figuras se puede realizar por método por inducción, ¿Cuántos triángulos tiene la siguiente
figura?
a. 10
b. 8
c. 5
d. 20
Pregunta 5
¿Cuál es el tipo de lenguaje que facilita el aprendizaje del alumno a través de los contenidos audiovisuales,
sonoros, sociales o de programación?
a. Lenguajes Educativos
b. Lenguajes Informales
c. Lenguajes Industriales
d. Lenguajes Naturales
 Finalizar revisión Nivelación
 TEST_4
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S1-UNIDAD 1_TEMA 1 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Observe la siguiente fórmula de la ecuación cuadrática, la cual permite encontrar las raíces de una ecuación.
a. b, c, a
b. x, b, 2a
c. b, 4ac, 2a
d. x, b, 4ac, 2a
Pregunta 2
¿Determine la figura que continua generalmente por medio de giros, deduce a?
a.
b.
c.
d.
Pregunta 3
¿Una vez plegada la figura geométrica, indique en qué figura quedaría convertida?
 Nivelación
a.
b.
c.
d.
Pregunta 4
La fórmula del área de la esfera es:
a.
b.
c.
d.
Pregunta 5
La imaginación espacial se refiere a la capacidad de visualizar y manipular objetos, formas y espacios en la

mente, sin necesidad de tenerlos físicamente presentes. Daniel colocó el hámster en la entrada del laberinto
como muestra la figura.
 Nivelación
El hámster corrió por el laberinto. Giro a su DERECHA, luego a la DERECHA y luego giro a la IZQUIERDA. ¿Dónde
terminó el hámster?
a. S
b. R
c. Q
d. P
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TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
demás cubos?
Pregunta 2
¿Qué figura continua?
a.
b.
c.
d.
Pregunta 3
Finalizado Se puntúa 2,00 sobre 2,00 Nivelación


figura?
a. 10
b. 20
c. 5
d. 8
Pregunta 4
¿Cuál es el objetivo principal del Machine Learning o aprendizaje automático?
a. Desarrollar software que imite el comportamiento humano
b. Crear algoritmos que resuelvan problemas matemáticos complejos
c. Programar computadoras para realizar tareas rutinarias
d. Hacer que las computadoras aprendan sin ser programadas explícitamente
Pregunta 5
Qué tipo de lenguaje es el que utiliza contenidos sonoros, audiovisuales, sociales o de programación.
a. Lenguaje industrial
b. Lenguajes escrito
c. Lenguajes formales
d. Lenguaje educativos
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 S5 Clase Virtual (2023 12 05)
 Nivelación
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TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
La fórmula de la ecuación cuadrática es:
a. x
b. x, b, 2a
c. x, b, 4ac, 2a
d. a, b, c
Pregunta 2
En la siguiente figura cuente la cantidad de cubos apilados.
a. 15
b. 21
c. 20
d. 10
Pregunta 3

 Nivelación
a. R
b. P
c. S
d. Q
Pregunta 4
Gracias al buen desempeño en el colegio, sus padres le obsequiaron un viaje a República Dominicana, para ello se le ofrecen varias opciones para realizar este
viaje, considerando que Guayaquil se encuentra muy lejos de República Dominicana se deben tomar varios medios de transporte en diferentes distancias, a
continuación, se presenta la información de rutas, precios y tiempos suministrados por la agencia de viajes para realizar dicho viaje
En base a la información anterior cuales son las rutas a seguir teniendo en cuenta que se prioriza el ahorro de tiempo sobre el costo del desplazamiento.
a. 1,6,3
b. 1,6,7
c. 2,5,7
d. 8,4,1
Pregunta 5
El hámster corrió por el laberinto. Giro a su derecha, luego a la izquierda y luego giro a la derecha. ¿Dónde
 a. S Nivelación
b. Q
c. R
d. P
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TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a.
b.
c.
d.
Pregunta 2
a. . Lenguaje industrial
b.
Lenguajes formales
c.
Lenguajes naturales
Pregunta 3
 Nivelación
¿Proporcionalidad directa es?
a. Sí una variable se incrementa, la otra disminuirá.
b. Sí las dos variables aumentan, las otras también se incrementarán en esa misma proporción
c.
Si una variable aumenta, la otra también se incrementará en esa misma proporción.
d. Sí las dos variables se incrementan, la otras disminuirán.
Pregunta 4
a. Procesar los datos ingresados por el usuario.
c. Ingresar dos números y la operación matemática.
d. Mostrar el resultado de la operación en la pantalla.
Pregunta 5
¿Cuál es la figura que falta?
a.
b.
c.
d.
 Finalizar revisión Nivelación
 S5 - Clase Virtual (2023-12-07)
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TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1

mente, sin necesidad de tenerlos físicamente presentes. ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura?,
método por inducción
a. 65 triángulos
b. 60 triángulos
c. 63 triángulos
d. 30 triángulos
Pregunta 2
La fórmula del área de la esfera es:
a.
b.
c.
d.
Pregunta 3
Con base a la imagen
 Nivelación
¿Cuál de las siguientes figuras es diferente al modelo inicial?
a.
b.
c.
d.
Pregunta 4
La expresión 1/2 = 2/4

a.
Ninguna de las anteriores
b.
Una proporción
c.
Una razón
d.
Una secuencia
Pregunta 5
Supongamos que deseas construir un automóvil a partir de cero. Antes de comenzar, ¿cuál sería una estrategia efectiva para abordar este desafío de manera más
manejable?
a. Puedes construir un automóvil sin necesidad de comprender su funcionamiento interno.
b. Es fundamental descomponer el proceso en tareas más pequeñas.
c. Comprender cómo funcionan todos los sistemas del automóvil es una pérdida de tiempo.
d. No es necesario dividir el proceso, puedes comenzar de inmediato.
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 S6 - Clase Virtual (2023-12-11)
 Nivelación
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TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Deseo desarrollar el dibujo de un monstruo y cuento con los siguientes parámetros:
• Identificar el monstruo a dibujar
• Ordenar los monstruos por la forma de su cara
• Mirar similitudes entre estos monstruos
• Hacer una lista de las características a identificar
• Utilizar estas características para crear un nuevo monstruo
Según los parámetros entregados: ¿A cuál componente del pensamiento computacional hace referencia?
a. Descomposición
b. Algoritmo
c. Reconocimiento de patrones
d. Abstracción
Pregunta 2
De acuerdo con la relación de proporcionalidad directa, si el precio de 5 kilos de naranjas es de $15, ¿cuál es el
precio de 7 kilos de naranjas?
a. $21.00
b. $31.50
c. $10.50
d. $17.50
Pregunta 3
Si 4 litros de pintura son suficientes para pintar una pared de 8 metros cuadrados, ¿Cuántos litros se
necesitarán para pintar una pared de 16 metros cuadrados?
a. 16 litros
b. 18 litros
c. 12 litros
i
d. 8 litros
 Nivelación
Pregunta 4
Qué tipo de lenguaje utilizará la empresa Coca Cola sabiendo que mediante Inteligencia artificial crea las
campañas de marketing y de contenidos.
a.
Lenguaje educativos
b. Lenguajes formales
c. Lenguajes escrito
d. Lenguaje industrial
Pregunta 5
3 y 4).
a. -4
b. -3
c. -1
d. -2
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 S5 - Clase Virtual (2023-12-05)
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TEST_2 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PC] - COM_VIR_07[74454] - Actividades contacto con el docente - TEST_1

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Si tenemos la proporción a
=
c
d
y si tenemos que a=3, b=4, c=6 , ¿Cuál es el valor de d ?
b
a. d=6
b. d=9
c. d=5
d. d=8
Pregunta 2
Imagina que estás planeando un viaje en el que debes empacar una maleta. Tienes una amplia variedad de prendas de vestir y artículos personales para llevar
contigo. ¿Cómo podrías aplicar el concepto de abstracción en este contexto para facilitar el proceso de empacar?
a. Empacar todas las prendas disponibles y llevar una maleta lo más grande posible.
b. Identificar las prendas esenciales y adecuadas para el clima de tu destino, evitando llevar artículos innecesarios.
c. Empacar todas las prendas sin hacer ninguna selección, llevando todo lo que tengas en tu armario.
d. Seleccionar prendas de vestir al azar sin considerar su utilidad o clima en el destino.
Pregunta 3
demás cubos?
Pregunta 4

 Nivelación
Al gestionar la reserva de habitaciones de un hotel en línea, ¿qué componente del pensamiento computacional se aplica para asegurarse de que el proceso sea
eficiente y sin errores?
¿Qué componente de pensamiento computacional se aplica?
a. Reconocimiento de patrones
b. Generalización
c. Creatividad
d. Algoritmos
Pregunta 5
a. 18 litros
b. 12 litros
c. 16 litros
d. 8 litros
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 TEST_4
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TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
3 y 4).
Se desea calcular la resta de = (Ay) - (Bx), seleccione la opción correcta:
a. 7
b. 1
c. -1
d. -2
Pregunta 2
¿Cuál de las siguientes actividades representa un proceso interno de la calculadora?
a. Mostrar el resultado en la pantalla.
b. Realizar las operaciones matemáticas.
c. Ingresar los números y operaciones.
d. Procesar los datos internamente.
Pregunta 3
¿Qué tipo de Lenguaje formal pertenece la siguiente imagen?
a. Lógica
b Matemática
b. Matemática
 Nivelación
c. informática
d. Formal
Pregunta 4

a. 10 días
b. 5 días
c. 2 días
d. 20 días
Pregunta 5
Una pastelera hornea 4 pasteles por día. ¿Cuántos pasteles hornean 5 pasteleras?
a. 80 pasteles
b.
100 pasteles
c.
20 pasteles
d. 25 pasteles
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TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
3 y 4).
a. 7
b. 1
c. -1
d. -2
Pregunta 2
b. Realizar las operaciones matemáticas.
c. Ingresar los números y operaciones.
d. Procesar los datos internamente.
Pregunta 3
¿Qué tipo de Lenguaje formal pertenece la siguiente imagen?
a. Lógica
b Matemática
b. Matemática
 Nivelación
c. informática
d. Formal
Pregunta 4

a. 10 días
b. 5 días
c. 2 días
d. 20 días
Pregunta 5
a. 80 pasteles
b.
100 pasteles
c.
20 pasteles
d. 25 pasteles
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 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
correspondería:
∽ (r ∧ p) → q
a. lógica matemática
b. Biología
c. química
d. Biotecnología
Pregunta 2
horario
a.
b.
c.
d.
Pregunta 3

 Nivelación
a.
b.
c.
d.
Pregunta 4
Una vez plegada la figura geométrica, indique en qué figura quedaría convertida.
a.
b.
c.
d.
Pregunta 5

 Nivelación
a. 30 triángulos
b. 63 triángulos
c. 60 triángulos
d. 65 triángulos
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TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
La razón entre los caramelos que tiene Marco y Liliana es de 2:4. Si Marco tiene 4 caramelos, ¿Cuántos
caramelos tiene Liliana?
a.
12 caramelos
b. 4 caramelos
c. 8 caramelos
d. 10 caramelos
Pregunta 2
a. 16 litros
b. 12 litros
c. 18 litros
d. 8 litros
Pregunta 3
3 y 4).
 Nivelación
a. -2
b. 1
c. 7
d. -1
Pregunta 4
a.
b.
c.
d.
Pregunta 5
La fórmula del área del círculo es:
a.
b.
c.
d.
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 Nivelación
TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Si 20 metros de tela cuestan $60, ¿Cuánto costarán 30 metros de la misma tela?
a. $120
b. $100
c. $80
d. $90
Pregunta 2

a.
b.
c.
d.
Pregunta 3
¿Cómo se define el "pensamiento computacional"?
a. Es un lenguaje de programación utilizado para desarrollar software.
b. Busca desarrollar el pensamiento crítico teniendo como base los conceptos claves de la computación: abstracción, algoritmos, programación y
simulación.
c. Es un proceso de análisis de datos en una computadora.
d. Es un término utilizado para describir la capacidad de utilizar una computadora de manera eficiente.
p p p
 Nivelación
Pregunta 4
a. 12 litros
b. 18 litros
c. 16 litros
d. 8 litros
Pregunta 5
Imagina que estás desarrollando un juego similar al "Adivina el Personaje", pero en lugar de personajes
famosos, quieres que los participantes adivinen cuáles son las notificaciones más relevantes para un usuario.
¿Qué tecnologías y métodos serán esenciales para implementar en tu juego con el fin de lograr este objetivo?
a. Redes sociales y chats en vivo
b. Realidad virtual y aumentada
c. Inteligencia artificial y aprendizaje automático
d. Tarjetas coleccionables y trivia
Finalizar revisión
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TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Indique la alternativa que debe de ocupar la posición N° 7
a.
b.
c.
d.
Pregunta 2
=
c
b d
a. d=8
b. d=9
c. d=6
d. d=5
Pregunta 3
Programar, elegir herramientas, evaluar soluciones, desarrollar soluciones, desarrollar soluciones modulares, crear abstracciones computacionales y depurar
soluciones, pertenece al conjunto de práctica:
a Pensamiento computacional
a. Pensamiento computacional
 b. Entrada de datos Nivelación
c. Resolución de problemas por computador
d. Descomposición
Pregunta 4

mente, sin necesidad de tenerlos físicamente presentes. ¿Cuál es la figura que continua la serie?, si giran al
sentido de las manecillas del reloj.
a.
b.
c.
d.
Pregunta 5
De los siguientes ejemplos cuáles usan inteligencia artificial o aprendizaje automático:
a. Escribir la respuesta de un captcha para evidenciar que soy humano y no un robot
b. Audiolibros
c. Creación de una imagen a partir de frases
d. Que un dispositivo inteligente piense de manera abstracta y creativa:
Finalizar revisión
 TEST_2
Ir a...
 Nivelación
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. Lenguajes formales
b. Lenguaje educativos
c. Lenguajes naturales
d. . Lenguaje industrial
Pregunta 2
correspondería:
A⊆B⇔A∪B=B
a. Computacional
b. Matemática
c. Informática
d. Química
Pregunta 3
Cuando resolvemos un rompecabezas de Sudoku, ¿qué componente del pensamiento computacional aplicamos al centrarnos en las relaciones entre los números
y omitir detalles no esenciales, como las cifras iniciales. ¿Qué componente de pensamiento computacional se aplica?
b Abstracción
b. Abstracción
 c. Algoritmos Nivelación
d. Descomposición
Pregunta 4
¿Cuál de los siguientes no es un componente del pensamiento computacional?
a. Descomposición
b. Reconocimiento de patrones
c. Algoritmos
d. Creatividad
Pregunta 5
¿Qué tipo de lenguaje pertenece la siguiente imagen?
a. Lenguaje Educativo
b. Lenguaje Natural
c. Lenguaje Formal
d. Lenguaje Industrial
Finalizar revisión
 TEST_3
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TEST_2 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PCBAS] - EDU_VIR_14[74306] - Actividades contacto con el docente - TEST_1

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a.
b.
c.
d.
Pregunta 2
figura?
a. 4 triángulos
b. 12 triángulos
c. 9 triángulos
d. 13 triángulos
Pregunta 3
Imagina que tienes una lista de números desordenados y deseas ordenarlos en orden ascendente utilizando un algoritmo. ¿Cuál de los siguientes pasos sería
parte esencial del algoritmo para lograr este objetivo? Nivelación


a. Comparar pares de números y realizar intercambios cuando sea necesario para que los números estén en orden ascendente.
b. Seleccionar un número al azar y compararlo con cualquier otro número de la lista.
c. Ordenar la lista de números en orden descendente en lugar de orden ascendente.
d. No realizar ningún intercambio de números para mantener la lista desordenada.
Pregunta 4
a.
b.
c.
d.
Pregunta 5
3 y 4).
Se desea calcular la suma de = (Cw) + (Dz) seleccione la opción correcta:
a. -2
b. 1
c. -3
d. 3
Finalizar revisión
 Nivelación
 S5 - Clase Virtual (Asincrónica) (2023-12-05)
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TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
3 minutos
empleado
Pregunta 1
horario
a.
b.
c.
d.
Pregunta 2
a. 1,6,7
b. 2,5,7
163
c. 1,6,3
 Nivelación
d. 8,4,1
Pregunta 3
La proporcionalidad inversa entre el número de obreros (variable independiente, x ) y los días necesarios para
construir una piscina (variable dependiente, y ) se representa en la siguiente tabla:
Obreros ( x ) Día ( y )
4 20
Si se mantiene esta proporcionalidad inversa, ¿cuántos obreros se necesitarían para construir la piscina en 5
días?
a. 6 obreros
b. 4 obreros
c. 16 obreros
d. 2 obreros
Pregunta 4
b. Algoritmos
c. Descomposición
d. Abstracción
Pregunta 5
3 y 4).
a. -4
b. -3
c. -2
 Nivelación
d. -1
Finalizar revisión
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TEST_2 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PCINI] - EDI_VIR_03[75043] - Actividades contacto con el docente - TEST_1

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
figura?
a. 21 triángulos
b. 6 triángulos
c. 18 triángulos
d. 7 triángulos
Pregunta 2
Imagina que eres el gerente de un centro de atención al cliente y estás considerando implementar un chatbot
artificial para mejorar la eficiencia y la satisfacción del cliente. Selecciona la mejor opción para implementar
un chatbot efectivo en tu servicio de atención al cliente:
a. Implementar un chatbot basado en inteligencia artificial que pueda comprender preguntas complejas y aprender de las
interacciones con los clientes para mejorar sus respuestas con el tiempo
b. Contratar un equipo adicional de agentes de atención al cliente en lugar de invertir en un chatbot artificial.
c.
Utilizar un chatbot simple sin inteligencia artificial, pero con un diseño atractivo y fácil de usar.
d.
Desarrollar un chatbot que solo ofrezca respuestas predefinidas sin capacidad para comprender preguntas complejas.
Pregunta 3
 Nivelación
a. 9
b. 7
c. 8
d. 10
Pregunta 4
Indicar la alternativa que continua adecuadamente a la siguiente secuencia?
a.
b.
c.
d.
Pregunta 5
a.
b
b.
 Nivelación
c.
d.
Finalizar revisión
 S5 - Clase Virtual (2023-12-05)
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TEST_2 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PENS COMP] - TRS_VIR_01[73993] - Actividades contacto con el docente - TEST_1

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Si Isis pinta 2 muñecas por hora, ¿Cuántas horas necesita para pintar 14 muñecas?
a. 7
b. 10
c. 11
d. 8
Pregunta 2

a.
b.
c.
d.
Pregunta 3
a.
El corrector automático es un ejemplo de lenguaje natural
b.
Los motores de búsqueda son un ejemplo de lenguaje natural
 Nivelación
c.
d. Los filtros de spam son un ejemplo de lenguaje formales
Pregunta 4
demás cubos?
Pregunta 5
manejable?
a. Puedes construir un automóvil sin necesidad de comprender su funcionamiento interno.
b. No es necesario dividir el proceso, puedes comenzar de inmediato.
c. Comprender cómo funcionan todos los sistemas del automóvil es una pérdida de tiempo.
d. Es fundamental descomponer el proceso en tareas más pequeñas.
Finalizar revisión
 S5 - Clase Virtual (2023-12-06)
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TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
¿Cuál es el objetivo principal del Machine Learning o aprendizaje automático?
a. Hacer que las computadoras aprendan sin ser programadas explícitamente
b. Crear algoritmos que resuelvan problemas matemáticos complejos
c. Desarrollar software que imite el comportamiento humano
d. Programar computadoras para realizar tareas rutinarias
Pregunta 2
¿Cuál es el propósito principal de desarrollar algoritmos en programación de computadoras?
a. Utilizar pseudocódigos complejos.
b. Generar código automáticamente.
c. Crear programas sin estructura definida.
d. Resolver problemas mediante un conjunto de pasos.
Pregunta 3

a. 20 días
b. 10 días
c. 2 días
d. 5 días
Pregunta 4
En la siguiente gráfica de triángulos, cuente el número de triángulos.
 Nivelación
a. 180
b. 21
c. 100
d. 126
Pregunta 5
Si un viaje de 300 millas se completa en 4 horas, ¿cuántas millas se recorrerán en 6 horas a la misma
velocidad?
a. 450 millas
b. 500 millas
c. 200 millas
d. 400 millas
Finalizar revisión
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TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. Algoritmos
b. Creatividad
c. Descomposición
d. Reconocimiento de patrones
Pregunta 2
En una fábrica, la producción de unidades de un producto es directamente proporcional al número de

trabajadores que están en la línea de producción. Si 10 trabajadores pueden producir 100 unidades en 8 horas,
¿Cuántas unidades se producirán en el mismo tiempo si se contratan 15 trabajadores?
a. 180 unidades
b. 150 unidades
c. 120 unidades
d.
200 unidades
Pregunta 3
Si un pastel se divide en 8 porciones y una persona se come 2 porciones, ¿Cuál es la razón de las porciones
consumidas respecto al total?
a. 8
b. 2
c. 2/8
d. 1/2
Pregunta 4
 Nivelación
a.
b.
c.
d.
Pregunta 5
4 20
días?
a. 16 obreros
b. 4 obreros
c. 8 obreros
d. 2 obreros
Finalizar revisión
 S5 - Clase Virtual (2023-12-08)
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TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Observe la siguiente fórmula de la ecuación cuadrática, la cual permite encontrar las raíces de una ecuación.
a. x, b, 4ac, 2a
b. b, 4ac, 2a
c. b, c, a
d. x, b, 2a
Pregunta 2
a.
b.
c.
d.
Pregunta 3
antihorario
a.
 Nivelación
b.
c.
d.
Pregunta 4
Para aprobar la asignatura de matemáticas se necesita obtener un 7 sobre 10 en un examen de 243 preguntas.
Calcular el número mínimo de preguntas correctas necesarias para aprobar.
a. 210
b. 152
c. 190
d. 171
Pregunta 5
a.
b.
c.
d.
 Nivelación
Finalizar revisión
 S5 - Clase Virtual (2023-12-06)
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TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
figura?
a. 6 triángulos
b. 18 triángulos
c. 21 triángulos
d. 7 triángulos
Pregunta 2
a. Ignorar las características comunes.
c. Aumentar la complejidad del problema.
d. Crear un modelo del problema.
Pregunta 3

g g
 a. Nivelación
b.
c.
d.
Pregunta 4
a. Los filtros de spam son un ejemplo de lenguaje formales
b. Los motores de búsqueda son un ejemplo de lenguaje natural
c.
El corrector automático es un ejemplo de lenguaje natural
d.
Pregunta 5
figura?
a. 9 triángulos
b. 12 triángulos
c. 4 triángulos
d. 13 triángulos
Finalizar revisión
 Nivelación
 S5 - Clase Virtual (2023-12-07)
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TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Deseo desarrollar el dibujo de un monstruo y cuento con los siguientes parámetros:
• Identificar el monstruo a dibujar
• Ordenar los monstruos por la forma de su cara
• Mirar similitudes entre estos monstruos
• Hacer una lista de las características a identificar
• Utilizar estas características para crear un nuevo monstruo
Según los parámetros entregados: ¿A cuál componente del pensamiento computacional hace referencia?
b. Descomposición
c. Abstracción
d. Algoritmo
Pregunta 2
b. Algoritmos
c. Descomposición
d. Creatividad
Pregunta 3
La expresión 1/2 = 2/4

a. Una proporción
b. Ninguna de las anteriores
c.
Una secuencia
d.
Una razón
Una razón
 Nivelación
Pregunta 4
4 20
días?
a. 16 obreros
b. 2 obreros
c. 6 obreros
d. 4 obreros
Pregunta 5
Una vez plegada la figura geométrica, indique en qué figura quedaría convertida.
a.
b.
c.
d.
Finalizar revisión
 S5 - Clase Virtual (2023-12-07)
Ir a
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 Nivelación
TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
En un proceso de manejar un carro, tengo pasos como:
• Inicio del Motor y Puesta en Marcha
• Cambio de Velocidades
• Acelerar y Frenar
• Girar y Cambio de Carril
• Respetar las Señales de Tránsito y las Reglas de Tráfico
¿Qué componente de pensamiento computacional estoy aplicando?
a. Algoritmos
b. Abstracción
c. Patrones
d. Descomposición
Pregunta 2
Basado en acciones históricas prevé el accionar de un usuario con relación a un tema específico
a. Algoritmos de precisión
b. Aprendizaje automático
c. Lenguajes educativos
d. Descomposición de comportamientos
Pregunta 3
demás cubos?
 Nivelación
Pregunta 4
a.
b.
c.
d.
Pregunta 5
Si 5 personas pueden empujar un camión pequeño de cierta masa, ¿Cuántas personas se necesitarán para
empujar un camión 2.5 veces más pesado que el camión inicial?
a. 10.5 personas
b. 12.5 personas
c. 14.5 personas
d. 5 personas
Finalizar revisión
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 Nivelación
TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a.
b.
c.
d.
Pregunta 2
a. 10
b. 7
c. 8
d. 9
Pregunta 3

mente, sin necesidad de tenerlos físicamente presentes. Para el siguiente cubo desplegable:
 Nivelación
Elija la figura con el literal que corresponda.
a.
b.
c.
d.
Pregunta 4
a. Son ejemplos de lenguajes formales: HTML, XML
b.
Son ejemplos de lenguajes educativos: Java, C++, Python
c.
Son ejemplos de lenguajes naturales: Chats Bot, AI
d.
Son ejemplos de lenguajes industriales: Java, C++, Python
Pregunta 5

a. S
b. Q
c P
c. P
 Nivelación
d. R
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 S5 - Clase Virtual (2023-12-05)
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TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. . Lenguaje industrial
b.
Lenguajes formales
c. Lenguajes naturales
Pregunta 2
demás cubos?
Pregunta 3
Programar, elegir herramientas, evaluar soluciones, desarrollar soluciones, desarrollar soluciones modulares, crear abstracciones computacionales y depurar
soluciones, pertenece al conjunto de práctica:
a. Descomposición
b. Pensamiento computacional

c. Entrada de datos Nivelación
d. Resolución de problemas por computador
Pregunta 4
Para aprobar la asignatura de matemáticas se necesita obtener un 7 sobre 10 en un examen de 243 preguntas.
Calcular el número mínimo de preguntas correctas necesarias para aprobar.
a. 171
b. 210
c. 190
d. 152
Pregunta 5
figura?
a. 6 triángulos
b. 21 triángulos
c. 7 triángulos
d. 18 triángulos
Finalizar revisión
 S5 - Clase Virtual (2023-12-06)
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TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Si un automóvil viaja a una velocidad constante de 80 km/h, ¿cuántos kilómetros recorrerá en 4 horas?
a. 320 km
b. 240 km
c. 400 km
d. 160 km
Pregunta 2
b. Descomposición
c. Abstracción
d. Algoritmos
Pregunta 3
a.
b.
 Nivelación
c.
d.
Pregunta 4

mente, sin necesidad de tenerlos físicamente presentes. Para el siguiente cubo desplegable:
Elija la figura con el literal que corresponda.
a.
b.
c.
d.
Pregunta 5
Una empresa requiere automatizar los procesos a nivel operativo para mejorar su productividad.
¿Qué tipos de Lenguajes se aplica para poder dar solución a la empresa?
a. Lenguajes Funcionales
b. Lenguajes Naturales
c. Lenguajes Industriales
d. Lenguajes Educativos
Finalizar revisión
S5 - Clase Virtual (2023-12-06)

 Nivelación
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TEST_2 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PC] - EDUESP01[74388] - Actividades contacto con el docente - TEST_1
Comenzado el sábado, 25 de noviembre de 2023, 11:52

 Nivelación
Estado Finalizado
Finalizado en sábado, 25 de noviembre de 2023, 11:56
Tiempo
empleado
Pregunta 1
El __________________________ está diseñado para generar un proceso comunicativo entre humanos

y computadoras
b. Lenguaje natural
c. Lenguaje verbal
d. Lenguajes industriales
Pregunta 2
¿Qué papel desempeña la identificación de patrones en el proceso de resolución de problemas mediante el pensamiento computacional?
a. La identificación de patrones significa combinar todos los problemas descompuestos en uno solo.
b. La identificación de patrones implica resolver problemas complejos de manera independiente sin buscar semejanzas.
c. Combinar varios problemas en uno solo para abordarlos de manera simultánea.
d. La identificación de patrones ayuda a encontrar similitudes y características comunes entre los problemas descompuestos.
Pregunta 3
Qué continúa en la siguiente secuencia.
a.
b.
c.
 Nivelación
d.
Pregunta 4
¿Cuál es el gráfico que continúa?
a.
b.
c.
d.
Pregunta 5
En la resolución de problemas, ¿cómo se manifiesta una proporcionalidad directa entre dos factores?
a. Cuando un factor aumenta, el otro disminuye en la misma proporción.
b. Cuando un factor disminuye, el otro aumenta en proporción inversa.
c. Cuando un factor aumenta, el otro también lo hace en la misma proporción.
d. No hay una relación constante entre los factores.
Finalizar revisión
 S - Clase Virtual (2023-12-06)
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TEST_2 
 Nivelación
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
En un proceso de manejar un carro, tengo pasos como:
• Inicio del Motor y Puesta en Marcha
• Cambio de Velocidades
• Acelerar y Frenar
• Girar y Cambio de Carril
• Respetar las Señales de Tránsito y las Reglas de Tráfico
a. Patrones
b. Abstracción
c. Descomposición
d. Algoritmos
Pregunta 2
a. 25 pasteles
b. 20 pasteles
c. 80 pasteles
d. 100 pasteles
Pregunta 3
figura?
 Nivelación
a. 5
b. 20
c. 8
d. 10
Pregunta 4
Basado en acciones históricas prevé el accionar de un usuario con relación a un tema específico
a. Aprendizaje automático
b. Algoritmos de precisión
c. Lenguajes educativos
d. Descomposición de comportamientos
Pregunta 5
=
c
b d
a. d=9
b. d=8
c. d=5
d. d=6
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 S5 - Clase Virtual (2023-12-08)
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TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
¿Cómo se representa una razón matemática de dos números a y b?
a. a/b
b.
a-b
c. a.b
d. a+b
Pregunta 2
parte esencial del algoritmo para lograr este objetivo?
a. Ordenar la lista de números en orden descendente en lugar de orden ascendente.
b. Seleccionar un número al azar y compararlo con cualquier otro número de la lista.
c. No realizar ningún intercambio de números para mantener la lista desordenada.
d. Comparar pares de números y realizar intercambios cuando sea necesario para que los números estén en orden ascendente.
Pregunta 3
a. Aumentar la complejidad del problema.
d. Ignorar las características comunes.
Pregunta 4
 Seleccione lo correcto Nivelación
figura?
a. 21 triángulos
b. 7 triángulos
c. 6 triángulos
d. 18 triángulos
Pregunta 5
demás cubos?
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 S5 - Clase Virtual (2023-12-06)
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TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. 1,6,3
b. 1,6,7
c. 8,4,1
d. 2,5,7
Pregunta 2
=
c
d
b
a. d=20
b. d=6
c. d=4
d. d=5
Pregunta 3
a.
 Nivelación
b.
c.
d.
Pregunta 4
humano.
contexto?
a.
El chat artificial proporciona respuestas más rápidas y precisas a las consultas de los clientes, mejorando la eficiencia del servicio
al cliente.
b. El chat artificial utiliza un lenguaje formal y profesional para crear una experiencia de servicio al cliente más seria y confiable
c. El chat artificial tiene la capacidad de entender las emociones del cliente y ofrecer respuestas empáticas para mejorar la
d. El chat artificial se utiliza principalmente para consultas complejas y técnicas, no para preguntas sencillas y comunes de los
clientes
Pregunta 5
figura?
a. 18 triángulos
b. 6 triángulos
c. 7 triángulos
 Nivelación
d. 21 triángulos
Finalizar revisión
 S5 - Clase Virtual (2023-12-05)
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TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a.
b.
c.
d.
Pregunta 2
a. $90
b. $80
c. $120
d. $100
Pregunta 3
¿Cuál es la figura que falta?
 Nivelación
a.
b.
c.
d.
Pregunta 4
manejable?
a. No es necesario dividir el proceso, puedes comenzar de inmediato.
b. Puedes construir un automóvil sin necesidad de comprender su funcionamiento interno.
c. Es fundamental descomponer el proceso en tareas más pequeñas.
d. Comprender cómo funcionan todos los sistemas del automóvil es una pérdida de tiempo.
Pregunta 5
a.
b.
c.
d.
 Nivelación
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TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. $90
b. $100
c. $120
d. $80
Pregunta 2

a. 63 triángulos
b. 60 triángulos
c. 30 triángulos
d. 65 triángulos
Pregunta 3
parte esencial del algoritmo para lograr este objetivo?
a. Seleccionar un número al azar y compararlo con cualquier otro número de la lista.
b. Comparar pares de números y realizar intercambios cuando sea necesario para que los números estén en orden ascendente.
c. No realizar ningún intercambio de números para mantener la lista desordenada.
d. Ordenar la lista de números en orden descendente en lugar de orden ascendente.
Pregunta 4
 Nivelación
De acuerdo con la relación de proporcionalidad directa, si el precio de 5 kilos de naranjas es de $15, ¿cuál es el
precio de 7 kilos de naranjas?
a. $31.50
b. $21.00
c. $10.50
d. $17.50
Pregunta 5
a.
b.
c.
d.
Finalizar revisión
 S5 - Clase Virtual (2023-12-08)
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TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Son dos números expresadas como fracción(cociente)

a. Una razón
b.
c.
Una secuencia
d. Una proporción
Pregunta 2
a.
b.
c.
d.
Pregunta 3
 Nivelación
demás cubos?
Pregunta 4
Qué tipo de lenguaje utilizará la empresa Coca Cola sabiendo que mediante Inteligencia artificial crea las
campañas de marketing y de contenidos.
b.
Lenguaje educativos
c. Lenguaje industrial
d. Lenguajes escrito
Pregunta 5
3 y 4).
Se desea calcular el producto de = (Ay) . (Bx), seleccione la opción correcta:
a. 4
b. 9
c. 12
d. 16
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 S5 - Clase Virtual (2023-12-06)
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 Nivelación
TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
3 y 4).
Se desea calcular la suma de = (Cw) + (Dz) seleccione la opción correcta:
a. -3
b. -2
c. 3
d. 1
Pregunta 2
a. Ingresar dos números y la operación matemática.
c. Mostrar el resultado de la operación en la pantalla.
d. Procesar los datos ingresados por el usuario.
Pregunta 3
horario
a.
 Nivelación
b.
c.
d.
Pregunta 4
3 y 4).
a. 1
b. -1
c. -2
d. 7
Pregunta 5
Cuál es el lenguaje que motiva al estudiante a aprender, promueve la competencia digital y la alfabetización
mediática tan demandada en el mercado, además de abrir una puerta a la exploración a través de los ‘links’?
a. Lenguaje industrial
b. Lenguaje educativos
c.
Lenguajes naturales
d. Lenguajes formales
Finalizar revisión
 Nivelación
 TEST_4
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TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a.
b.
c.
d.
Pregunta 2
a.
b.
c.
d.
Pregunta 3
Fi li d S tú 2 00 b 2 00
 Nivelación
d. Aumentar la complejidad del problema.
Pregunta 4
3 y 4).
a. -1
b. 1
c. -2
d. 7
Pregunta 5
a.
b.
c.
d.
 Nivelación
Finalizar revisión
 S5 - Clase Virtual (2023-12-05)
Ir a...
TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Escribe el número que continúa la serie: 109 - 106- 103- 100- 97 - 94 …..
a. 89
b. 90
c. 91
d. 93
Pregunta 2
a. 7
b. 10
c. 9
d. 8
Pregunta 3
a.
b.
c.
c.
 Nivelación
d.
Pregunta 4
b. Aumentar la complejidad del problema.
c. Evitar la resolución del problema.
d. Crear un modelo del problema.
Pregunta 5
a. 10
b. 20
c. 15
d. 21
Finalizar revisión
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TEST_2 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PC0] - TUR02[75707] - Actividades contacto con el docente - TEST_1

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
demás cubos?
Pregunta 2
Qué tipo de lenguaje es el que utiliza contenidos sonoros, audiovisuales, sociales o de programación.
a.
Lenguajes escrito
b. Lenguaje industrial
c. Lenguajes formales
Pregunta 3
¿Para aprender a tocar una canción en un instrumento musical, como la guitarra, necesitas tener conocimiento básico del instrumento, tengo que dividir el
proceso de aprendizaje de una canción en pasos más manejables tales como:
• Conocimiento básico del instrumento
• Notas y acordes
 Nivelación
• Ritmo y tiempo
• Letra y melodía
a. Descomposición
c. Abstracción
d. Algoritmos
Pregunta 4
Es un método para el conteo de figuras:
a. Método experimental
b. Método no experimental
c. Método descriptivo
d. Método por Inducción
Pregunta 5
Se aplica para contar figuras en casos particulares, se establece una formula o expresión matemática que nos
permita resolver el problema dado.
a. Imaginación espacial
b. Método visual directo
c. Método por inducción
d. Series gráficas
Finalizar revisión
 S5 - Clase Virtual (2023-12-05)
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TEST_2 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PENSAMIENTO COMPUTACIONAL] - ENF03[75837] - Test - TEST_1

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Se aplica para contar figuras en casos particulares, se establece una formula o expresión matemática que nos
permita resolver el problema dado.
a. Método por inducción
c. Series gráficas
d. Método visual directo
Pregunta 2
¿Cuáles son los tipos de lenguajes formales?
a. Abstracto, Aritmético y Secuencial
b. Funcional, Numérico y Patrones
c. Informática, Lógica y Matemática.
d. Algebraico, Secuencial y Abstracto
Pregunta 3
¿Cuál es el primer paso en la operación secuencial y sucesiva del proceso de entrada de la información?
a. La entrada de la información (input).
b. Retroalimentación de la información.
c. Procesamiento de la información.
d. Almacenamiento de la información.
Pregunta 4
¿Qué es la proporcionalidad directa?
a. Cuando dos variables se relacionan inversamente.
b. Cuando una variable aumenta y la otra disminuye.

b. Cua do u a a ab e au e a y a o a d s uye.
 c. Cuando dos variables aumentan en proporciones diferentes. Nivelación
d. Cuando una variable aumenta y la otra también se incrementa en la misma proporción.
Pregunta 5
¿Qué implica una proporción en el contexto de habilidades del pensamiento crítico?
a. Es una variable que incrementa al disminuir otra.
b. Es el cociente entre dos conceptos comparables.
c. Es una igualdad entre dos razones lógicas.
d. Es la diferencia entre dos magnitudes.
Finalizar revisión
 TEST_4
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TEST_2 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PC] - TICS_VIR_14[73919] - Actividades contacto con el docente - TEST_1

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Método visual directo. El proceso de conteo de triángulos tiene como objetivo principal:
a. Descomposición, la abstracción, el reconocimiento de patrones y la escritura de algoritmos
b.
Desarrollar la capacidad visual
c. Desarrollar algoritmos
d. Desarrollar patrones
Pregunta 2
humano.
contexto?
a. El chat artificial utiliza un lenguaje formal y profesional para crear una experiencia de servicio al cliente más seria y confiable
b. El chat artificial se utiliza principalmente para consultas complejas y técnicas, no para preguntas sencillas y comunes de los
clientes
c. El chat artificial proporciona respuestas más rápidas y precisas a las consultas de los clientes, mejorando la eficiencia del servicio
al cliente.
d. El chat artificial tiene la capacidad de entender las emociones del cliente y ofrecer respuestas empáticas para mejorar la
Pregunta 3
La imaginación espacial se refiere a la capacidad que tiene el ser humano de __________ y manipular
objetos , formas y espacios en la mente, sin necesidad de tenerlos físicamente.
a. Visualizar
b. Seleccionar
c. Transformar
d. Moldear
 Nivelación
Pregunta 4
• Notas y acordes
• Ritmo y tiempo
a. Descomposición
b. Algoritmos
c. Abstracción
d. Reconocimiento de patrones
Pregunta 5
¿Cómo se define una “razón” en términos de análisis crítico?
a. La suma de dos elementos que varían proporcionalmente.
b. La diferencia entre dos medidas.
c. El cociente resultante de comparar una cantidad con otra.
d. La media aritmética de dos cifras.
Finalizar revisión
 TEST 4
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 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
La imaginación espacial se refiere a la capacidad que tiene el ser humano de __________ y manipular
objetos , formas y espacios en la mente, sin necesidad de tenerlos físicamente.
a. Seleccionar
b. Moldear
c. Visualizar
d. Transformar
Pregunta 2
figura?
a. 60 triángulos
b. 80 triángulos
c. 40 triángulos
d. 30 triángulos
Pregunta 3
¿Cómo se define una “razón” en términos de análisis crítico?
a. La suma de dos elementos que varían proporcionalmente.
b. El cociente resultante de comparar una cantidad con otra.
c. La media aritmética de dos cifras.
d. La diferencia entre dos medidas.
 Nivelación
Pregunta 4
b. Ingresar los números y operaciones.
c. Procesar los datos internamente.
d. Realizar las operaciones matemáticas.
Pregunta 5
Las series numéricas, es la secuencia de números ordenados que se le denominan términos, los cuales
cumplen una relación, el objetivo de las series numéricas, es tener agilidad mental, ¿Qué componente del
pensamiento computacional se aplica para encontrar la solución de una serie numérica?
a. Abstracción
b. Descomposición
c. Algoritmos
d. Patrones
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 TEST_4
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TEST_2 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PCOMPTS] - TRS02[74291] - Test - TEST_1

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Dentro del campo de la Inteligencia Artificial, es una tecnología autónoma e independiente con capacidad de
toma de decisión sin intervención humana
a. Máquina de Turing
b. Patrones
c. Autoconciencia
d. Teoría de la mente
Pregunta 2
Se emplea en el caso de que se deba contar figuras que cumplan ciertas condiciones por simple inspección u
observación; con la ayuda, en algunos casos, de la individualización de las regiones que se forman empleando
símbolos distintos (letras, números, marcas, figuras, etc.).
a. Series gráficas
c. Método visual directo
d. Método por inducción
Pregunta 3
¿Qué se entiende por series gráficas?
a. Conjunto de gráficas que no siguen ningún patrón.
b. Conjunto de gráficas que no se repiten.
c. Conjunto de gráficas que siguen un patrón de ordenamiento lógico.
d. Gráficas que se crean sin lógica.
Pregunta 4
Indicar la figura que continua adecuadamente a la siguiente secuencia:

 Nivelación
a.
b.
c.
d.
Pregunta 5
a. Dividir un problema en partes más pequeñas y resolver cada parte por separado.
b. Combinar varios problemas en uno solo para abordarlos de manera simultánea.
c. Resolver un problema en su totalidad sin dividirlo en partes más pequeñas.
d. Ignorar por completo los detalles de un problema para acelerar su resolución.
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 S5 - Clase Virtual (2023-12-07)
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TEST_2 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PENCOMP] - PDE03[74371] - Actividades contacto con el docente - TEST_1

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
correspondería:
A⊆B⇔A∪B=B
a. Química
b. Matemática
c. Informática
d. Computacional
Pregunta 2
Seleccione la opción correcta, según el enunciado:

Toda secuencia tiene una propiedad de sus elementos que también se lo conoce como:
a. Ley
b. Color
c. Patrón
d. Observación
Pregunta 3
demás cubos?

 b. 1 caras del cubo. Nivelación
Pregunta 4
¿Cuál de las siguientes actividades representa un proceso de salida de la información en el contexto descrito?
a. Organizar los datos en una base de datos.
b. Editar datos para corregir errores de entrada.
c. Imprimir un informe analítico.
d. Comparar datos para identificar tendencias.
Pregunta 5
Se emplea en el caso de que se deba contar figuras que cumplan ciertas condiciones por simple inspección u
observación; con la ayuda, en algunos casos, de la individualización de las regiones que se forman empleando
símbolos distintos (letras, números, marcas, figuras, etc.).
a. Imaginación espacial
b. Series gráficas
c. Método por inducción
d. Método visual directo
Finalizar revisión
 TEST_4
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 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
¿Resuelva el siguiente ejercicio de proporcionalidad?
Las edades de Ángel y Paola están en relación de 5 a 9 y la suma de ellas es de 84. ¿Qué edad tiene Ángel?
a. 20 años
b. 40 años
c. 30 años
d. 45 años
Pregunta 2
En el tema de Imaginación, el método visual directo y el método por inducción, se los utilizan para:
a. Desarrollar algoritmos.
b. Descomponer factores.
c. La partición de fracciones.
d. El conteo de figuras.
Pregunta 3
Resuelva el siguiente ejercicio de proporcionalidad

Una vaca da 4 litros de leche cada 10 horas, ¿Qué cantidad de leche dará una vaca en dos semanas
a. 60 litros
b. 134,4 litros
c. 67,2 litros
d. 124,4 litros
Pregunta 4

 Nivelación
a. Procesar los datos ingresados por el usuario.
b. Ingresar dos números y la operación matemática.
c. Realizar la operación matemática internamente.
d. Mostrar el resultado de la operación en la pantalla.
Pregunta 5
Se le facilitan las siguientes pistas para adivinar un personaje famoso:
• Es futbolista, es argentino, es goleador, jugó en el Barcelona de España, es campeón mundial
• Es futbolista, es uruguayo, es arquero, jugó en el Real Madrid, realizó películas
• Es futbolista, es ecuatoriano, es defensa, jugó en Boca Juniors, está retirado
• Es futbolista, es colombiano, es técnico, jugó en China, es traductor
De acuerdo a las pistas dadas, selecciones al personaje famoso:
a. Luis Suárez
b. Ricky Martín
c. Leonel Messi
d. Francisco Cevallos
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 S5 - Clase Virtual (2023-12-07)
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TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
El __________________________ está diseñado para generar un proceso comunicativo entre humanos

y computadoras
b. Lenguaje natural
c. Lenguaje verbal
d. Lenguajes industriales
Pregunta 2
¿Qué papel desempeña la identificación de patrones en el proceso de resolución de problemas mediante el pensamiento computacional?
a. La identificación de patrones significa combinar todos los problemas descompuestos en uno solo.
b. La identificación de patrones implica resolver problemas complejos de manera independiente sin buscar semejanzas.
c. Combinar varios problemas en uno solo para abordarlos de manera simultánea.
d. La identificación de patrones ayuda a encontrar similitudes y características comunes entre los problemas descompuestos.
Pregunta 3
Qué continúa en la siguiente secuencia.
a.
b.
c.
 Nivelación
d.
Pregunta 4
¿Cuál es el gráfico que continúa?
a.
b.
c.
d.
Pregunta 5
a. Cuando un factor aumenta, el otro disminuye en la misma proporción.
b. Cuando un factor disminuye, el otro aumenta en proporción inversa.
c. Cuando un factor aumenta, el otro también lo hace en la misma proporción.
d. No hay una relación constante entre los factores.
Finalizar revisión
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TEST_2 
 Nivelación
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PC] - SOF03[74346] - Actividades contacto con el docente - TEST_1

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
¿Qué se entiende por “antecedente” cuando se analizan razones en el ámbito del pensamiento lógico?
a. Es el elemento que sigue al signo de división en una fracción.
b. Es el total de dos cantidades sumadas.
c. Es el elemento que se resta del consecuente.
d. Es el primer elemento de una razón, que se coloca antes del signo de división.
Pregunta 2

¿Calcular el valor de b en las siguientes proporciones?
7/b = 42/12
a. 2
b. b
c. 4
d. 1
Pregunta 3
• Notas y acordes
• Ritmo y tiempo
b. Algoritmos
c. Descomposición
d. Abstracción
 Pregunta 4 Nivelación
Una vez desplegado el siguiente cubo, indique en qué figura quedaría convertida teniendo en cuenta que las tres caras que no se ven serían blancas.
a.
b.
c.
d.
Pregunta 5
El ejemplo del juego "Adivina el personaje" destaca la importancia de resaltar características relevantes del
personaje mientras se omiten detalles irrelevantes. De manera similar, en el contexto de las notificaciones
basadas en inteligencia artificial y aprendizaje automático, ¿cuál es el objetivo principal al utilizar esta
tecnología?
a. Destacar solo las notificaciones de amigos cercanos
b. Seleccionar y mostrar las notificaciones más relevantes para el usuario
c. Enviar notificaciones en momentos aleatorios del día
d. Mostrar todas las notificaciones disponibles
Finalizar revisión
 S5 - Clase Virtual (2023-12-06)
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 Nivelación
TEST_3 
12/12/23, 10:33 TEST_1: Attempt review
 Nivelación 
Dashboard - My courses - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PC] - ALI01[73969] - Actividades contacto con el docente - TEST_1
Started on Saturday, 25 November 2023, 11:31 AM

 Nivelación
State Finished
Completed on Saturday, 25 November 2023, 11:40 AM
Time taken 9 mins 17 secs
Grade 10.00 out of 10.00 (100%)
Question 1
Complete Mark 2.00 out of 2.00
¿Qué tipo de lenguaje pertenece la siguiente imagen?
a. Lenguaje Natural
b. Lenguaje Industrial
c. Lenguaje Formal
d. Lenguaje Educativo
Question 2
¿Cuál de las siguientes actividades representa un proceso de salida de la información en el contexto descrito?
a. Imprimir un informe analítico.
b. Organizar los datos en una base de datos.
c. Comparar datos para identificar tendencias.
d. Editar datos para corregir errores de entrada.
Question 3
Identifique la imagen que reemplaza al signo de interrogación.
a.
 b. Nivelación
c.
d.
Question 4
Es un método para el conteo de figuras:
a. Método no experimental
b. Método descriptivo
c. Método experimental
d. Método visual-directo
Question 5
Dentro del tema de proporcionalidades, se tiene la siguiente secuencia de fracciones equivalentes:

¿Cuáles son los tres siguientes términos que mantienen la proporción?
1 2 3 4
, , , , −, −, −,
2 4 6 8
a. 5
,
6
,
7
10 12 14
b. 5
,
6
,
7
11 13 15
c. 5
,
6
,
7
8 10 12
d. 5
,
6
,
7
9 11 13
Finish review
 S5 - Clase Virtual (2023-12-06)
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TEST_4 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PENSCOMP0] - ADM02[74253] - Actividades contacto con el docente - TEST_1

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Seleccione la opción correcta, según el enunciado:
Es un tipo de problema en la que se debe hallar un patrón de ordenamiento que verifique una…….
a. Secuencia
b. Gráfica
c. Transformación
d. Posición
Pregunta 2
Los algoritmos de ____________ pueden encontrar patrones en el comportamiento del cliente y adaptar el
contenido del sitio web en consecuencia.
a. Capacidad visual.
b. Análisis sistemático.
c. Maquinas reactivas.
d. Aprendizaje Automático
Pregunta 3

El hámster corrió por el laberinto. Giro a su izquierda, luego a la derecha y luego giro a la derecha. ¿Dónde
a. P
 Nivelación
b. R
c. S
d. Q
Pregunta 4
¿Cuál de los siguientes componentes del pensamiento computacional se enfoca en encontrar similitudes y regularidades en datos o situaciones?
a. Generalización
c. Creatividad
d. Algoritmos
Pregunta 5

¿Calcular el valor de a en las siguientes proporciones?
a/4 = 1/2
a. 4
b. 2
c. a
d. 1
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 S5 - Clase Virtual (2023-12-06)
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TEST_3 
 Nivelación 
Dashboard - My courses - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PCOMP0] - CPA04[75782] - Test - TEST_1
Started on Saturday, 25 November 2023, 10:59 AM

 Nivelación
State Finished
Completed on Saturday, 25 November 2023, 11:20 AM
Time taken 20 mins 46 secs
Grade 8.00 out of 10.00 (80%)
Question 1
a.
b.
c.
d.
Question 2
Cuanto mayor sea la cantidad de datos, más difícil será detectar anomalías. Sin embargo, esta abundancia de datos es una ventaja para los algoritmos de
______________ ; que pueden detectar cambios en los patrones y determinar cuál es el comportamiento "normal", y alertar a los administradores cuando
surgen sospechas.
a. Capacidad visual.
b. Aprendizaje Automático
c. Análisis sistemático.
d. Maquinas reactivas.
Question 3
La relación entre la cantidad de fundas de azúcar compradas (variable independiente, x) y el precio total
 Nivelación
(variable dependiente, y) se muestra a continuación:
Funda de azúcar ( x ) Precio ( y )

1 $2,00
2 $4,00
3 $6,00
4 $8,00
Si esta tendencia de proporcionalidad directa continúa, ¿cuál sería el precio de 6 fundas de azúcar?
a. $ 14,00
b. $ 10,00
c. $ 12,00
d. $ 9,00
Question 4
Tipos de Inteligencia artificial (IA). Se basan en decisiones sobre el presente. No tienen memoria y no pueden
mirar al pasado para aprender de experiencias:
a. Espacios en la mente
b. Maquinas reactivas.
c. Capacidad visual.
d. Análisis sistemático.
Question 5
a.
b.
c.
d.
 Nivelación
Finish review
 S5 - Clase Virtual (2023-12-05)
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TEST_2 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PENCOM] - EDU04[73889] - Actividades contacto con el docente - TEST_1

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
En la siguiente gráfica de triángulos, cuente el número de triángulos.
a. 8
b. 18
c. 12
d. 10
Pregunta 2
¿Qué es la proporcionalidad directa?
a. Cuando dos variables se relacionan inversamente.
b. Cuando una variable aumenta y la otra también se incrementa en la misma proporción.
c. Cuando una variable aumenta y la otra disminuye.
d. Cuando dos variables aumentan en proporciones diferentes.
Pregunta 3
Imagina que deseas aprender a programar en un nuevo lenguaje de programación. Antes de comenzar, es fundamental comprender las bases de la
programación en general. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la estrategia de descomposición en este contexto?
a. Es necesario dividir el proceso de aprendizaje en dos partes: comprender los conceptos generales de programación y luego abordar el nuevo lenguaje.
b. Comprender los conceptos generales de programación es opcional y no influye en la capacidad de aprender un nuevo lenguaje.
c. No es necesario conocer los conceptos generales de programación, puedes aprender el nuevo lenguaje de inmediato.
d. No es necesario dividir el proceso de aprendizaje en partes; puedes aprender el nuevo lenguaje y los conceptos generales simultáneamente.
 Nivelación
Pregunta 4
El aprendizaje automatizado es una ciencia que busca hacer que las computadoras ________________
explícitamente.
a. Escriban algoritmos
b. Identifiquen patrones
c. Aprendan sin ser programadas
d. Busquen tendencias
Pregunta 5
a. 7
b. 8
c. 10
d. 9
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 S6 - Clase Virtual (2023-12-11)
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TEST_2 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PENCOM0] - COM03[75846] - Test - TEST_1

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
demás cubos?
Pregunta 2
¿Cuál es el primer paso en la operación secuencial y sucesiva del proceso de entrada de la información?
a. Almacenamiento de la información.
b. Retroalimentación de la información.
c. La entrada de la información (input).
d. Procesamiento de la información.
Pregunta 3
Se compró 4 kg de limón a un valor de $ 2,50 ¿Cuánto cobraran por 2 kg, 5 kg?
a. 2kg = $1,25; 5kg = $3,125
b. 2kg = $1,25; 5kg = $0,25
c. 2kg = $3,125; 5kg = $1,25
d. 2kg = $0,25; 5kg = $1,25
 Nivelación
Pregunta 4
Cuanto mayor sea la cantidad de datos, más difícil será detectar anomalías. Sin embargo, esta abundancia de datos es una ventaja para los algoritmos de
______________ ; que pueden detectar cambios en los patrones y determinar cuál es el comportamiento "normal", y alertar a los administradores cuando
surgen sospechas.
a. Maquinas reactivas.
b. Capacidad visual.
c. Aprendizaje Automático
d. Análisis sistemático.
Pregunta 5
figura?
a. 6 triángulos
b. 3 triángulos
c. 8 triángulos
d. 4 triángulos
Finalizar revisión
 S5 - Clase Virtual (2023-12-07)
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TEST_3 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PCOMP0] - CPA02[75780] - Test - TEST_1

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. 20
b. 15
c. 10
d. 21
Pregunta 2
Imagina que eres el gerente de un centro de atención al cliente y estás considerando implementar un chatbot
artificial para mejorar la eficiencia y la satisfacción del cliente. Selecciona la mejor opción para implementar
un chatbot efectivo en tu servicio de atención al cliente:
a.
Contratar un equipo adicional de agentes de atención al cliente en lugar de invertir en un chatbot artificial.
b. Implementar un chatbot basado en inteligencia artificial que pueda comprender preguntas complejas y aprender de las
interacciones con los clientes para mejorar sus respuestas con el tiempo
c.
Utilizar un chatbot simple sin inteligencia artificial, pero con un diseño atractivo y fácil de usar.
d. Desarrollar un chatbot que solo ofrezca respuestas predefinidas sin capacidad para comprender preguntas complejas.
Pregunta 3
¿Cuál es una característica clave de la proporcionalidad inversa en la toma de decisiones?

¿Cuá es u a ca ac e s ca c a e de a p opo c o a dad
12/12/23, 8:52
e sa e a o
TEST_1: Revisión del intento
a de dec s o es?
 Nivelación
a. Los elementos de decisión permanecen constantes independientemente del otro.
b. Los dos elementos de decisión aumentan simultáneamente.
c. La suma de los elementos de decisión siempre es la misma.
d. Al mejorar un elemento de decisión, el otro empeora en proporción directa y viceversa.
Pregunta 4
De los siguientes ejemplos, ¿cuál corresponde al uso de la inteligencia artificial y/o el aprendizaje automático?
a. Información en tiempo real del tráfico.
b. Escanear un códigos QR con el teléfono y que me llevan a una página de comercio electrónico
c. Publicar un tuit
d. Recepción del horóscopo diario en el buzón de correo
Pregunta 5
a. Cuando un factor disminuye, el otro aumenta en proporción inversa.
b. No hay una relación constante entre los factores.
c. Cuando un factor aumenta, el otro disminuye en la misma proporción.
d. Cuando un factor aumenta, el otro también lo hace en la misma proporción.
Finalizar revisión
 TEST_2
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TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
El algoritmo y la computadora de Turing promulgan los inicios de la inteligencia artificial que posteriormente es acuñada por:
a. Darmouth, Simon y Minsky
b. Minsky, Marvin y Simon
c. McCarthy, Minsky y Simon
d. McCarthy, Simon, Minsky y Darmouth
Pregunta 2
a. 7
b. 8
c. 10
d. 9
Pregunta 3
La transcripción de texto a voz y viceversa es un ejemplo de uso de:
a. Descomposición y lenguajes educativos
b. Lenguajes educativos y abstracción
c. Patrones y descomposición
d. Inteligencia artificial y/o aprendizaje automático
Pregunta 4
 Utilizando el concepto de razones, si en una receta laNivelación

proporción de azúcar y harina es de 1:3 y se necesita
utilizar 150 gramos de azúcar, ¿cuántos gramos de harina son necesarios para mantener la proporción
correcta?
a. 50 gramos
b. 200 gramos
c. 100 gramos
d. 450 gramos
Pregunta 5
Una camioneta consume 16 litros de gasolina por cada 80 kilómetros. ¿Qué distancia puede recorrer la
camioneta con 6 litros de gasolina?
a. 40 km
b. 35 km
c. 30 km
d. 45 km
Finalizar revisión
 S5 - Clase Virtual (2023-12-06)
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TEST_3 
CELULAR: 0983345360
UNIDAD 2
(TEST 2)
CURSOS


0985562970
DANDO CLICK AQUÍ

CELULAR: 0983345360


0969161274
DANDO CLICK AQUÍ

 Nivelación 
Comenzado el domingo, 10 de diciembre de 2023, 19:10

 Nivelación
Estado Finalizado
Finalizado en domingo, 10 de diciembre de 2023, 19:13
Tiempo
empleado
Pregunta 1
¿Qué sucede si intentas cambiar el valor de una variable en un programa?
a. El valor de la variable se cambiará automáticamente.
b.
El proceso de cambio es muy tedioso y por eso no suele realizarse.
c. No es posible cambiar el valor de una variable.
d.
El programa generará un error en tiempo de compilación.
Por definición, una variable puede cambiar su valor en cualquier momento.
La respuesta correcta es:
El valor de la variable se cambiará automáticamente.
Pregunta 2
Se requiere escribir en pseudocódigo un programa que permita ingresar tres números y calcular e imprimir
el promedio de los tres números; cual sería el orden correcto del algoritmo ordene los passos)
1. Inicio
2. Leer los números:num1, num2, num3
3. Proceso: Promedio=(num1, num2, num3)/3
4. Declarar variables: float num1, num2, num3, promedio
5. Escribir: Promedio
6. Fin
 a. 1,4,2,3,5,6 Nivelación
b. 1,2,3,4,5,6
c. 1,2,4,3,5,6
d. 1,3,5,2,4,6
Con base al contenido de la presentación correspondiente a la unidad 2, tema 1, Subtema: 3.- Estructura de un pseudocódigo (Diapositiva 29 material
complementario) el orden lógico es:
Inicio
Declarar variables float num1, num2, num3, promedio
Leer los números: num1, num2, num3
Calcular: Promedio= (num1, num2, num3)/3
Imprimir Promedio
Fin
Respuesta correcta: 1,4,2,3,5,6

1,4,2,3,5,6
Pregunta 3
Dado el siguiente pseudocódigo:

INICIO
Leer numero
Si numero > 0 entonces
Escribir "El número es positivo"
Sino
Escribir "El número no es positivo"
FIN
¿Cómo se representaría la condición ‘Si numero > 0 entonces’ en un flujograma?
a.
Con un rombo.
b. Con un óvalo.
c. Con un círculo.
d.
Con un rectángulo.
En un flujograma, las condiciones se representan generalmente con un rombo. Este símbolo se utiliza para representar las decisiones o bifurcaciones en
el flujo, como en este caso la verificación de si el número es mayor que cero.
Con un rombo.
 Nivelación
Pregunta 4
De las siguientes alternativas seleccione la que es VERDADERA

El tipo de dato “int estadocivil” es el adecuado para almacenar el estado civil, sabiendo que si esta soltero se almacena "S" y si esta
casado "C"
El tipo de dato “int subtotal” es de tipo entero y almacena el cálculo del 10% del valor de un producto $42,50
El tipo de dato "float estado" es de tipo real, y permite almacenar el estado civil de una persona, por ejemplo ‘S’ para soltero
El tipo de dato “float PVP” de tipo real, es correcto para la variable PRECIO, ya que permite almacenar el costo de un producto por
ejemplo $2,35
Con base a la presentación correspondiente a la unidad 2, tema 1, Subtema 1
Siendo el dato la unidad mínima de información, los tipos de datos se refieren al valor que se puede almacenar en una variable o constante en un
programa.
Algunos de los tipos de datos más comunes son:
Entero int (Rango es negativos y positivos)

Real float (Rango es negativos y positivos, números con parte decimal)
Carácter char (Cualquier Símbolo o letra)
Booleano bool (almacena verdadero o falso)

El tipo de dato “float PVP” de tipo real, es correcto para la variable PRECIO, ya que permite almacenar el costo de un producto por ejemplo $2,35
Pregunta 5
¿Cuáles son las variables de la formula del área de un eclipse?

area=π*a*b
a. a, π, b
b. π, area, b
c. area, a, b
d. area, a, π
Con base a la presentación correspondiente a la unidad 2, tema 1, Subtema 2 de la diapositiva 24 el cual indica: El ejemplo de aplicación de una
variable y una constante.
area, a, b
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. El valor de la variable se cambiará automáticamente.
b.
c. No es posible cambiar el valor de una variable.
d.
Pregunta 2
1. Inicio
6. Fin
 a. 1,4,2,3,5,6 Nivelación
b. 1,2,3,4,5,6
c. 1,2,4,3,5,6
d. 1,3,5,2,4,6
Inicio
Imprimir Promedio
Fin

1,4,2,3,5,6
Pregunta 3

INICIO
Leer numero
Sino
FIN
a.
Con un rombo.
b. Con un óvalo.
c. Con un círculo.
d.
Con un rectángulo.
Con un rombo.
 Nivelación
Pregunta 4

casado "C"
ejemplo $2,35
programa.


Pregunta 5

area=π*a*b
a. a, π, b
b. π, area, b
c. area, a, b
d. area, a, π
area, a, b
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Resuelve la siguiente expresión:
18+5*3>(81/9)+2^(16/4)-12 OR 35-3^(9/3)<10
a. Correcto
b. Incorrecto
c. Falso
d. Verdadero
Retroalimentación general: Con base a la presentación correspondiente a la unidad 2, tema 1: Resolución de problemas basados en computadoras,
Subtema 2: Variables, Constante y Expresiones
Resolución
18+5*3>81/9+2^(16/4)-12 OR 35-3^(9/3)<10
18+5*3>81/9+2^(4)-12 OR 35-3^(3)<10
18+5*3>81/9+16-12 OR 35-27<10
18+15 > 9+16-12 OR 35-27<10
33>13 OR 8<10
True OR True
True

Verdadero
Pregunta 2
Seleccione el enunciado correcto; Lenguajes tales como Pascal, Fortran, C, son considerados como:
a. Líneas de flujo
b. Estructuras de Pseudocódigos.
c. Variables de Abstracción.
d. Lenguajes de Programación.
Con base a la presentación correspondiente a la unidad 2, tema 1, Subtema 3. Pascal, Fortran, C, son lenguajes de programación no orientados a
objetos.
 Nivelación

Lenguajes de Programación.
Pregunta 3
En el pseudocódigo que se presenta a continuación nos permite obtener el área de un cuadrado. ¿Identificar la
constante?
Inicio
1. Escribir “ Ingrese la medida de un lado del cuadrado”.
2. Leer L
3. A= L * L
4. Escribir “El área del cuadrado es:”, A.
Fin
a. L
b. A
c. No existe constante.
d. L, A.
La respuesta es “No existe constante” el usuario debe de ingresar el valor del lado del cuadrado que será almacenado en la variable “L” para proceder a
calcular el área del cuadrado su resultado se almacena en la variable A, Con base a la presentación correspondiente a la Unidad 2 - Tema 1 -
Subtema 3: Análisis de requerimientos, estructura de un pseudocódigo, abstracción.
La respuesta correcta es: No existe constante.
Pregunta 4
¿Cuál es la alternativa correcta?
Las siguientes instrucciones son un ejemplo de:

Inicio Algoritmo presentar
Escribir “5+3”
Fin Algoritmo
a. Lenguaje de la computadora.
b. Lenguaje de programación
c. Lenguaje máquina.
d. Pseudocódigo.
El pseudocódigo es una versión simplificada de los conceptos de algunos lenguajes de programación que se represente de una manera entendible en
lenguaje de descripción algorítmico para un programa.

Pseudocódigo.
 Nivelación
Pregunta 5
Después de ejecutar las siguientes instrucciones, ¿cuáles serían los valores de las variables A, B y C?
Inicio
A <- 14
B <- 2
C <- A / B
B <- A - B
A <- B-C
Fin
a. A = 25, B = 25, C = 30
b. A = 5, B = 12, C = 7
c. A = -5, B = 25, C = 15
d. A = 5, B = 25, C = 15
A = 14
B=2
C = A/B => 14/2 => C = 7
B = A-B => 14-2 => B = 12
A = B-C => 12-7 => A = 5

A = 5, B = 12, C = 7
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Los tipos de datos se refieren al valor que se puede almacenar en una variable o constante en un programa.
En las siguientes opciones se describe algunos tipos de datos, identifique a la variable que es de tipo
BOOLEANO:
a. float verdadero;
b. char low;
c. int falso;
d. bool F;
bool, es un tipo de dato que puede tomar valores VERDADERO O FALSO

bool F;
Pregunta 2
Considera el siguiente pseudocódigo para calcular el área de un círculo:
INICIO
Leer radio
area = 3.1416 * radio * radio
Escribir area
FIN
En su conversión a flujograma, ¿Qué símbolo representaría la operación ‘area = 3.1416 * radio * radio’?
a. Paralelogramo
b. Óvalo
c. Rectángulo
d. Rombo
 Nivelación
En un flujograma, los rectángulos se usan para representar las operaciones o procesos. En este caso, el cálculo del área sería representado por un
rectángulo.

Rectángulo
Pregunta 3
Complete lo siguiente:
En la definición del problema, identificamos y______________________
a. utilizamos un lenguaje de programación
b. utilizamos herramientas y técnicas de la lógica computacional
c. comprendemos su estructura y características
d. comprendemos claramente el problema que queremos resolver
1. Definición del problema
En esta etapa, identificamos y comprendemos claramente el problema que queremos resolver. Es importante delimitar el problema y establecer los
objetivos y requisitos que se deben cumplir.
con base a la presentación UNIDAD 2_TEMA 1_SUBTEMA 1

comprendemos claramente el problema que queremos resolver
Pregunta 4
Según la expresión: 2*3 < 9 + 1^(21/7) + 4 AND 10 – 6 > 10, su respuesta es:
a. 20
b. 14
c. Falso
d. Verdadero
2 * 3 < 9 + 1^(21/7) + 4 AND 10 – 6 > 10
2 * 3 < 9 + 1^(3)+ 4 AND 10 – 6 > 10
2 * 3 < 9 + 1 + 4 AND 10 – 6 > 10
6 < 14 AND 4 > 10
6 < 14 AND 4 > 10
VERDADERO AND FALSO
FALSO
Falso
Pregunta 5
Se requiere escribir en pseudocódigo un programa que permita calcular el área del círculo; ingresando el
Nivelación

valor del radio; cuál sería el orden correcto del algoritmo: (ordene los pasos)
1. Inicio
2. Leer radio
3. Constante: Pi (π)
4. Declarar variable float radio, area

5. Proceso(calcular): Area= (Pi*radio*radio)
6. Imprimir o escribir: “El área del círculo es: “ Area
7. fin
a. 1,2,3,4,5,6,7
b. 1,2,4,3,5,6,7
c. 1,3,4,2,5,6,7
d. 1,3,5,2,4,6,7
Inicio
Constante: Pi (π)
Declarar variable float radio, area
Leer radio
Proceso(calcular): Area= (Pi*radio*radio)
Imprimir o escribir: “El área del círculo es: “ Area
Fin

1,3,4,2,5,6,7
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
¿Cuál es el resultado de 15 MOD 3?
a. 1
b. 0
c. 5
d. 15

0
Pregunta 2
¿Cuál es el resultado de la siguiente expresión: "A" = "B"?
a. “AB”
b. Error al comparar
c. False
d. True
La expresión "A" = "B" es falso porque los dos nombres no son iguales.
Con base a la presentación UNIDAD 2_TEMA 1_SUBTEMA 1

False
 Nivelación
Pregunta 3

INICIO
Leer numero
Sino
FIN
a.
Con un círculo.
b.
Con un rombo.
c.
Con un rectángulo.
d.
Con un óvalo.
Con un rombo.
Pregunta 4
En el pseudocódigo que se presenta a continuación nos permite obtener el perímetro de un triángulo

equilátero. ¿Identificar las constantes?
Inicio
1. Escribir “ Ingrese la medida de un lado del triángulo”.
2. Procedimiento perímetro = lado * 3
3. Escribir “El perímetro del triángulo es:”, perímetro.
Fin
a. 3
b. Perímetro y 3
c. lado y perímetro.
d. lado y 3
 La respuesta es “3”, Dada la Formula Nivelación
perímetro = lado * 3
Permite ingresar la medida de uno de los lados porque el triángulo equilátero tiene sus 3 lados iguales y perímetro se almacenará el resultado,
mientras que el numero 3 es un valor constante que no cambia
Con base a la presentación correspondiente a la Unidad 2 - Tema 1 - Subtema 3: Análisis de requerimientos, estructura de un pseudocódigo, abstracción.
3
Pregunta 5
Inicio
A <- 14
B <- 2
C <- A / B
B <- A - B
A <- B-C
Fin
a. A = 25, B = 25, C = 30
b. A = 5, B = 25, C = 15
c. A = 5, B = 12, C = 7
d. A = -5, B = 25, C = 15
A = 14
B=2
C = A/B => 14/2 => C = 7
B = A-B => 14-2 => B = 12
A = B-C => 12-7 => A = 5

A = 5, B = 12, C = 7
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
 Nivelación TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Se describe: El pseudocódigo en el que se deben ingresar dos números, realizar la suma entre ellos y devolver
el resultado.
Analice e identifique ¿Cuál es la línea de pseudocódigo correspondiente a la declaración de variables en el

ejercicio propuesto?
a. LEER ENTERO Numero1, Numero2, Resultado;
b. ESCRIBIR ENTERO Numero1, Numero2, Resultado;
c. VARIABLES ENTERO Numero1, Numero2, Resultado;
d. PROCESO ENTERO Numero1, Numero2, Resultado;
Con base a la presentación correspondiente a la unidad 2, tema 1, Subtema: 3.- Análisis de requerimientos, estructura de un pseudocódigo, abstracción.
Respuesta correcta: VARIABLES ENTERO Numero1, Numero2, Resultado;
Objetivo principal: Adquirir habilidades técnicas y competencias computacionales necesarias para abordar desafíos y problemas utilizando la
tecnología.
VARIABLES ENTERO Numero1, Numero2, Resultado;
Pregunta 2
a. 2
b. 20
c. 0
d. 10
 Nivelación

0
Pregunta 3
Se describe: El pseudocódigo en el que se deben ingresar tres números, realizar la suma entre ellos y devolver
el resultado.
Analice. ¿Cuál es la línea de pseudocódigo correspondiente? Para completar la línea de pseudocódigo

incompleta.
a. LEER (Numero1, Numero2, Numero3);
b. LEER (Numero2, Numero3);
c. LEER (Numero1, Numero3);
d. LEER (Numero1, Numero2);
Respuesta correcta: LEER (Numero1, Numero2, Numero3);
La cual permite el ingreso de datos

LEER (Numero1, Numero2, Numero3);
Pregunta 4
15+7*2<(45/9)+2^(64/8)-20 AND 20-7>10
a. Incorrecto
b. Falso
c. Verdadero
d. Correcto
Subtema 2: Variables, Constante y Expresiones.
Resolución
15+7*2<(45/9)+2^(64/8)-20 AND 20-7>10
15+7*2<(45/9)+2^(8)-20 AND 20-7>10
( / )
15+7*2<(45/9)+256-20 AND 20-7>10
 Nivelación
15+14<5+256-20 AND 20-7>10
29<241 AND 13>10
True AND True
True

Verdadero
Pregunta 5
En las siguientes expresiones, cuál de ellas nos da como resultado Falso
a. 20 > 19 && 7 < 9
b. 15 > 13 && 12 < 11
c. 9 > 7 && 10 < 11
d. 9 > 7 && 10 > 9
15 > 13 && 12 < 11
V && F
F
15 > 13 && 12 < 11
Finalizar revisión
 S5 - Clase Virtual (2023-12-07)
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
¿Cuál es el resultado de la siguiente expresión: NOT (7 < 12 OR 9 > 14) ?
a. False
b. 9 > 14
c. 7 < 12
d. True
NOT(7 < 12 OR 9 > 14)
NOT( T || F )
NOT(T)

False
Pregunta 2
Crea un algoritmo que determine si un estudiante aprobó un examen. Para aprobar, el estudiante debe
obtener al menos un 60 en el examen y no tener más de 3 faltas. Muestra el resultado por pantalla.
a.
___________________________________________________
b.
 Nivelación
___________________________________________________
c.
___________________________________________________
d.
___________________________________________________
Se solicita ingresar por teclado una nota y las faltas, posterior se evalúa si la nota es mayor igual a sesenta y faltas menor igual a tres, si cumple la
condición se considera Aprobado; caso contrario Reprobado.
___________________________________________________
Pregunta 3
Características de un algoritmo, Elija a quien corresponde la siguiente descripción

Si un algoritmo se ejecuta en varias ocasiones, con los mismos datos, entregará el mismo resultado.
a. Implementación de la solución
b. Definido
c. Prueba y depuración
d. Diseño de solución
Definido: Si el algoritmo se ejecuta en repetidas ocasiones, usando los mismos datos, debe producir siempre el mismo resultado

Definido
 Nivelación
Pregunta 4
INICIO
Leer radio
Escribir area
FIN
a. Rectángulo
b. Rombo
c. Paralelogramo
d. Óvalo
rectángulo.

Rectángulo
Pregunta 5
¿Cuál es el resultado de la siguiente expresión: "A" <> "B"?
a. True
b. False
c. “AB”
d. Error al comparar
La expresión "A" <> "B" es VERDADERO porque los dos nombres son DIFERENTES.

True
 Nivelación
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. True
b. 9 > 14
c. False
d. 7 < 12
NOT(7 < 12 OR 9 > 14)
NOT( T || F )
NOT(T)

False
Pregunta 2
el resultado.

incompleta.
a. LEER (Numero2, Numero3);
d LEER (Numero1 Numero2 Numero3);

d. LEER (Numero1, Numero2, Numero3);
 Nivelación

Pregunta 3
¿Qué paso falta en el seudocódigo que permite la planificación de un viaje?

Inicio
Escribir ("Ingrese el destino del viaje:")
Leer destino
_______________________________________________________
Leer fechaSalida
Escribir ("Ingrese la duración del viaje en días:")
Leer duración
Escribir ("Tu viaje a", destino, "comienza el",fechaSalida, "y dura", duración)
Fin
a.
b.
Escribir (motivo de viajes)
c.
Escribir ("Ingrese la fecha de salida:")
d. Escribir ("leer fecha de ingreso")
Escribir "Ingrese la fecha de salida:"
Pregunta 4
a. 10
b. 9
c. 2
d. 12
 Nivelación

10
Pregunta 5
15+7*2>(45/9)+2^(18/3)-20 AND 25-12>10
a. Falso
b. Incorrecto
c. Verdadero
d. Correcto
Resolución
15+7*2>45/9+2^(18/3)-20 AND 25-12>10
15+7*2>45/9+2^(6)-20 AND 25-12>10
15+7*2>45/9+64-20 AND 25-12>10
15+14>5+64-20 AND 25-12>10
29>49 AND 13>10
False AND True
False

Falso
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PENS COMP] - TRS_VIR_08[74000] - Test - TEST_2

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
area=π*a*b
a. area, a, π
b. area, a, b
c. a, π, b
d. π, area, b
area, a, b
Pregunta 2
a. True
b. False
c. Error al comparar
d. “AB”

False
Pregunta 3

a ado Se pu úa , sob e ,
 Nivelación

Escribir “5+3”
Fin Algoritmo
a. Lenguaje de programación
b. Lenguaje de la computadora.
c. Lenguaje máquina.
d. Pseudocódigo.

Pseudocódigo.
Pregunta 4
Inicio
A <- 14
B <- 2
C <- A / B
B <- A - B
A <- B-C
Fin
a. A = 5, B = 12, C = 7
b. A = 5, B = 25, C = 15
c. A = 25, B = 25, C = 30
d. A = -5, B = 25, C = 15
A = 14
B=2
C = A/B => 14/2 => C = 7
B = A-B => 14-2 => B = 12
A = B-C => 12-7 => A = 5

A = 5, B = 12, C = 7
Pregunta 5
 Nivelación
Subtema3: Declaración de variables y constantes.
La declaración “Edad : ENTERO” , que tipo de valores puede recibir la variable Edad.
a. Números positivos y negativos
b.
Números con comas
c.
Palabras
d.
Solo letras
El tipo de dato “Entero” significa que solo permite número positivos o negativos sin comas o decimales.
Números positivos y negativos
Finalizar revisión
 TEST_4
Ir a...
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
En el pseudocódigo que se presenta a continuación nos permite obtener la suma y resta de 2 números.
¿Identificar cuáles serían las líneas de códigos que debe de ir en el punto 3 y 4?
Inicio
1. Escribir “Ingresa los 2 números”
2. Leer O, P
3. _______________________
4. _______________________
5. Escribir “ La suma de los 2 números es”, S
6. Escribir “ La resta de los 2 números es”, R

Fin
a. O = R + P
R=S–P
b. S = O + P
R=O-P
c. S = O + R
P=P-R
d.
O=S+P
R=S–P
La respuesta es “ S = O + P. R = O - P”, el usurio ingresa 2 números que serán almacenados en las variables O y P, luego estos valores deberán
utilizados para realizar las operaciones matemáticas como son suma que se almacenará en la variable S y resta que se almacenará en la variable R.
Con base a la presentación correspondiente a la Unidad 2 - Tema 1 - Subtema 3: Análisis de requerimientos, estructura de un pseudocódigo,
abstracción.
S=O+P
R=O-P
Pregunta 2
Seleccione el enunciado correcto; El término Pseudo significa:
a. Similar
b. Falso
c. Verdadero
d. Contrario
 Nivelación
Con base a la presentación correspondiente a la unidad 2, tema 1, Subtema 3. Pseudo significa Falso.

Falso
Pregunta 3
a. False
b. “AB”
c. True

False
Pregunta 4
¿Cuál es la definición precisa de una constante en programación?
a. Un elemento de almacenamiento de datos que varía según las operaciones del programa
b. Un elemento de almacenamiento que cambia durante la ejecución del programa
c. Un elemento de almacenamiento de datos o direcciones de memoria, que no varían durante la ejecución de un programa
d. Un elemento de almacenamiento que se define exclusivamente en lenguajes de programación antiguos
Con base a la presentación correspondiente a la unidad 2, tema 1, Subtema 2 Constantes y variables, expresiones
Un elemento de almacenamiento de datos o direcciones de memoria, que no varían durante la ejecución de un programa
Pregunta 5
 Nivelación
Determinar que paso falta en la linea para completar el pseudocódigo para realizar café
Inicio
Si hay agua en la cafetera Entonces
Añadir café en el filtro
______________________
Esperar a que el café esté listo
Sino
Añadir agua a la cafetera
Volver al inicio
Fin Si
Servir café
Fin
a. Encender la cafetera
b. Ingresar el café
c. Agregar agua
d. Encender la cocina
La respuesta correcta es: Encender la cafetera
Finalizar revisión
 S5 - Clase Virtual (2023-12-05)
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. Verdadero
b. 14
c. 20
d. Falso
2 * 3 < 9 + 1^(21/7) + 4 AND 10 – 6 > 10
2 * 3 < 9 + 1^(3)+ 4 AND 10 – 6 > 10
2 * 3 < 9 + 1 + 4 AND 10 – 6 > 10
6 < 14 AND 4 > 10
6 < 14 AND 4 > 10
VERDADERO AND FALSO
FALSO
Falso
Pregunta 2
Inicio
2. Leer O, P
3. _______________________
4. _______________________

Fin
a.
O=R+P
R=S–P
b.
O=S+P
R=S–P
c.
S=O+P
R=O-P
O
 d. S = O + R Nivelación
P=P-R
abstracción.
S=O+P
R=O-P
Pregunta 3
Una vez implementada la solución, verificamos el correcto funcionamiento, aplicamos pruebas exhaustivas, identificamos errores o fallos y los corregimos, ¿A qué
nos referimos?
a. Definición del problema
b. Diseño del problema
c. Análisis del problema
d. Prueba y depuración
Prueba y depuración: En esta etapa, evaluamos la solución implementada para verificar su funcionamiento correcto. Realizamos pruebas exhaustivas,
identificamos errores o fallos y los corregimos mediante técnicas de depuración.

Prueba y depuración
Pregunta 4
a. 7 < 12
b. True
c. False
d. 9 > 14
NOT(7 < 12 OR 9 > 14)
NOT( T || F )
NOT(T)
False
 Nivelación
Pregunta 5
Se requiere escribir en pseudocódigo un programa que permita calcular el área del círculo; ingresando el
valor del radio; cuál sería el orden correcto del algoritmo: (ordene los pasos)
1. Inicio
2. Leer radio
3. Constante: Pi (π)
4. Declarar variable float radio, area
5. Proceso(calcular): Area= (Pi*radio*radio)
6. Imprimir o escribir: “El área del círculo es: “ Area

7. fin
a. 1,3,4,2,5,6,7
b. 1,3,5,2,4,6,7
c. 1,2,3,4,5,6,7
d. 1,2,4,3,5,6,7
Inicio
Constante: Pi (π)
Declarar variable float radio, area
Leer radio
Proceso(calcular): Area= (Pi*radio*radio)
Imprimir o escribir: “El área del círculo es: “ Area
Fin

1,3,4,2,5,6,7
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Escribir “5+3”
Fin Algoritmo
a. Pseudocódigo.
b. Lenguaje máquina.
c. Lenguaje de la computadora.
d. Lenguaje de programación

Pseudocódigo.
Pregunta 2
La forma correcta de declarar una variable que permita números negativos o positivos sin comas es:
a. variable: ENTERO
b.
variable: FLOAT
c.
variable: STRING
d.
variable: CHAR
La declaración de una variable que permite números positivos o negativos sin comas es ENTERO o INT
 variable: ENTERO Nivelación
Pregunta 3

15+7*2<(45/9)+2^(64/8)-20 AND 20-7>10
a. Verdadero
b. Correcto
c. Falso
d. Incorrecto
Resolución
15+7*2<(45/9)+2^(64/8)-20 AND 20-7>10
15+7*2<(45/9)+2^(8)-20 AND 20-7>10
15+7*2<(45/9)+256-20 AND 20-7>10
15+14<5+256-20 AND 20-7>10
29<241 AND 13>10
True AND True
True

Verdadero
Pregunta 4
¿Cuál es el propósito principal del análisis de requerimientos en el desarrollo de sistemas tecnológicos?
a. Definir estándares de programación.
b. Realizar un estudio superficial de las necesidades.
c. Analizar exhaustivamente el sistema a desarrollar.
d. Identificar a los programadores del proyecto.
La respuesta es “Analizar exhaustivamente el sistema a desarrollar.” Con base a la presentación correspondiente a la Unidad 2 - Tema 1 - Subtema 3:
Análisis de requerimientos, estructura de un pseudocódigo, abstracción.
Analizar exhaustivamente el sistema a desarrollar.
Pregunta 5
Seleccione una respuesta correcta:


a. Una Variable debe ser: Declarada, Efectivo. Utilizada Nivelación
b. Una Variable debe ser: Declarada, Inicializada, Utilizada
c. Una Variable debe ser: Expuesta, Inicializada. Utilizada
d. Una Variable debe ser: Declarada, Intuitiva, Utilizada
Variables
Una Variable debe ser: Declarada, Inicializada, Utilizada

Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
constante?
Inicio
2. Leer L
3. A= L * L
Fin
a. L, A.
b. No existe constante.
c. L
d. A
Pregunta 2
Pregunta: Si X, Y y Z son variables de tipo boolean con valores X = true, Y = false, Z = true, determina el valor de la expresión lógica (X && Y) || (X && Z).
a. False
b. Undefined
c. True
d. Null
(X && Y) || (X && Z)
(T && F) || (T && T)
F || T
T
True
Pregunta 3

 Nivelación
a. Verdadero
b. 14
c. 20
d. Falso
2 * 3 < 9 + 1^(21/7) + 4 AND 10 – 6 > 10
2 * 3 < 9 + 1^(3)+ 4 AND 10 – 6 > 10
2 * 3 < 9 + 1 + 4 AND 10 – 6 > 10
6 < 14 AND 4 > 10
6 < 14 AND 4 > 10
VERDADERO AND FALSO
FALSO
Falso
Pregunta 4
Se describe: El pseudocódigo en el que se deben ingresar dos números, realizar la suma entre ellos y devolver
el resultado.
Analice e identifique ¿Cuál es la línea de pseudocódigo correspondiente a la declaración de variables en el

ejercicio propuesto?
a. LEER ENTERO Numero1, Numero2, Resultado;
b. PROCESO ENTERO Numero1, Numero2, Resultado;
c. ESCRIBIR ENTERO Numero1, Numero2, Resultado;
d. VARIABLES ENTERO Numero1, Numero2, Resultado;
Respuesta correcta: VARIABLES ENTERO Numero1, Numero2, Resultado;
tecnología.
VARIABLES ENTERO Numero1, Numero2, Resultado;
Pregunta 5
Q é d ii t t bi l l d
https://aulanivelacion.unemi.edu.ec/mod/quiz/review.php?attempt=1316395&cmid=124520
i bl ? 3/4
 Nivelación
a.
No es posible cambiar el valor de una variable.
b.
c.
d.
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Se requiere escribir en pseudocódigo un programa que permita calcular el índice de masa corporal entre la
estatura y el peso de una persona IMC= peso (kg) / [estatura (m)]2 posterior imprimirla;
cuál sería el orden correcto del algoritmo:
1.Inicio
2.Leer estatura,peso
3.Declarar variable float estatura, peso , IMC
4.Procesar: IMC= peso (kg) / [estatura (m)]2
5.Escribir: “Tu índice corporal es”, IMC
6.fin
a. 1,3,4,2,5,6
b. 1,3,2,4,5,6
c. 1,3,5,2,4,6
d. 1,2,3,4,5,6
1. Inicio
2. Declarar variable float estatura, peso,IMC
3. Leer estatura,peso
4. Procesar: (IMC= peso (kg) / [estatura (m)]2
5. Imprimir o escribir: “Tu índice corporal es”, IMC
6. fin

1,3,2,4,5,6
Pregunta 2
¿Cuál de las siguientes respuestas es la correcta? a partir de la expresión

(10 - (3 ^ 2 - 8 / 2)) * ((2 * 3 + 4) - 11)
-68
15
42
-5
 Con base a la presentación correspondiente a la unidad 2, tema 1, Subtema 2: Instrucciones y variables, expresiones
Nivelación
Las expresiones son combinaciones de constantes, variables y operadores de diferentes tipos que nos permiten manipular datos para obtener
información nueva. Los lenguajes de programación usan los mismos conceptos de las operaciones matemáticas tradicionales, tales como el
agrupamiento y la precedencia de operadores.
(10 - (3 ^ 2 - 8 / 2)) * ((2 * 3 + 4) - 11)
(10 - (9 - 8 / 2)) * ((6 + 4) - 11)
(10 – (9 – 4)) * (10 - 11)
(10 – 5) * -1
5 * -1
-5
-5
Pregunta 3
Seleccione el enunciado correcto; los Pseudocódigos:
a. No pueden ejecutarse en un ordenador.
b. Pueden diagramarse en una bigdata.
c. Pueden ejecutarse en un ordenador.
d. No pueden diagramarse en una bigdata
Con base a la presentación correspondiente a la unidad 2, tema 1, Subtema 3. Los Pseudocódigos no pueden ejecutarse en un ordenador.

No pueden ejecutarse en un ordenador.
Pregunta 4
Seleccione el enunciado correcto; El Pseudocódigo son instrucciones escritas para que lo entienda:
a. Ser Humano y Computadora.
b. El ser Humano.
c. La computadora.
d. El Pseudocódigo no son instrucciones ni códigos.
Con base a la presentación correspondiente a la unidad 2, tema 1, Subtema 3. El Pseudocódigo son instrucciones escritas para ser interpretados por el
ser humano.
 Nivelación

El ser Humano.
Pregunta 5
Inicio

2. Leer O, P
3. _______________________
4. _______________________

Fin
a.
O=S+P
R=S–P
b.
S=O+R
P=P-R
c. O = R + P
R=S–P
d. S = O + P
R=O-P
abstracción.
S=O+P
R=O-P
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Una vez implementada la solución, verificamos el correcto funcionamiento, aplicamos pruebas exhaustivas, identificamos errores o fallos y los corregimos, ¿A qué
nos referimos?
a. Prueba y depuración
b. Análisis del problema
c. Definición del problema
d. Diseño del problema
Prueba y depuración: En esta etapa, evaluamos la solución implementada para verificar su funcionamiento correcto. Realizamos pruebas exhaustivas,
identificamos errores o fallos y los corregimos mediante técnicas de depuración.

Prueba y depuración
Pregunta 2
¿Cuál es el propósito principal del pseudocódigo?
a.
Interpretarse directamente por la computadora
b. Utilizar una sintaxis específica
c. Ser un lenguaje de programación
d.
Representar algoritmos de manera comprensible
El pseudocódigo se utiliza principalmente para representar algoritmos de una manera que sea comprensible para los programadores, facilitando la
comprensión y el diseño antes de la implementación. Se encuentra en la diapositiva 10, segundo punto
 Nivelación
Pregunta 3
Escribe un algoritmo que determine si un número ingresado por el usuario es par o impar. Muestra el
resultado por pantalla.
a.
___________________________________________________
b.
___________________________________________________
c.
___________________________________________________
d.
___________________________________________________
Se lee un número en la variable num y se valida si el residuo de dos es igual a cero (num % 2 == 0) si se cumple es par caso contrario es impar.
___________________________________________________
 Nivelación
Pregunta 4
En el pseudocódigo que se presenta a continuación nos permite obtener la multiplicación y división de 2

números. ¿Identificar cuáles serían las líneas de códigos que debe de ir en el punto 3 y 4?
Inicio
2. Leer E, F
3. _______________________
4. _______________________
5. Escribir “ La multiplicación de los 2 números es”, M
6. Escribir “ La división de los 2 números es”, D
Fin
a. M = E * D
D=F/ M
b.
M=M*F
D=M/F
c.
M=E*F
D=E/F
d.
M=M*E
D=D/ F
La respuesta es la “ M = E * F. D = E / F” , el usurio ingresa 2 números que serán almacenados en las variable M y D, luego estos valores deberán
utilizados para realizar las operaciones matemáticas como son la multiplicación su resultado se almacenará en la variable M y la división que será
almacenado en la variable D. Con base a la presentación correspondiente a la Unidad 2 - Tema 1 - Subtema 3: Análisis de requerimientos, estructura
de un pseudocódigo, abstracción.
M=E*F
D=E/F
Pregunta 5
¿Qué característica del pseudocódigo lo hace diferente de un lenguaje de programación?
a.
Usa símbolos gráficos en lugar de palabras.
b.
Se limita a estructuras de control básicas.
c.
Puede ser interpretado directamente por una computadora.
d.
No tiene una sintaxis específica y no puede ser interpretado por una computadora.
Una característica clave del pseudocódigo, es que no tiene una sintaxis específica y no puede ser interpretado directamente por una computadora, a
diferencia de los lenguajes de programación formales. Con base a la presentación correspondiente a la unidad 2, tema 2, Subtema 2. Del
pseudocódigo al flujograma.
 Nivelación
No tiene una sintaxis específica y no puede ser interpretado por una computadora.
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[TICS0] - ECO_VIR_11[75157] - Actividades contacto con el docente - TEST_2

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. Null
b. Undefined
c. True
d. False
(X && Y) || (X && Z)
(T && F) || (T && T)
F || T
T
True
Pregunta 2

Inicio

2. Leer E, F
3. _______________________
4. _______________________
Fin
a. M = M * F
D=M/F
b. M = M * E
D=D/ F
c.
M=E*F
D=E/F
d.
M=E*D
D=F/ M
 Nivelación
M=E*F
D=E/F
Pregunta 3
¿Cuál es el resultado de 5 DIV 2?
a. 1
b. 10
c. 2
d. 0

2
Pregunta 4
a. 9 > 7 && 10 < 11
b. 9 > 7 && 10 > 9
c. 20 > 19 && 7 < 9
d. 15 > 13 && 12 < 11
15 > 13 && 12 < 11
V && F
F
15 > 13 && 12 < 11
Pregunta 5
Se requiere escribir en pseudocódigo un programa que permita determinar si dos números ingresado por el
computador son iguales; cuál sería el orden correcto del algoritmo:
1. Inicio
2. Leer: num1,num2,
3. Declarar variable: float num1, num2, igual
4. Proceso (instrucción):Es num1 = num2?
 5. Si es verdadero Nivelación
5. Escribir: "los números son iguales"
6. fin
a. 1,3,4,2,5,6
b. 1,2,3,4,5,6
c. 1,2,4,3,5,6
d. 1,3,2,4,5,6
Inicio
Declarar variable: float num1, num2, igual
Leer: num1, num2,
Proceso (instrucción): Es num1 = num2?
Si es verdadero
Imprimir o escribir: “los números son iguales: “
Fin

1,3,2,4,5,6
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST 3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. 20
b. 10
c. 0
d. 2

0
Pregunta 2

INICIO
Leer radio
Escribir area
FIN
a. Rectángulo
b. Óvalo
c. Paralelogramo
d. Rombo
rectángulo.
 Nivelación

Rectángulo
Pregunta 3
a. Analizar exhaustivamente el sistema a desarrollar.
b. Realizar un estudio superficial de las necesidades.
c. Definir estándares de programación.
d. Identificar a los programadores del proyecto.
Pregunta 4
a. 1
b. 5
c. 0
d. 15

0
Pregunta 5
¿Completar la siguiente definición de pseudocódigo de la forma correcta?

Se escribe en algún lenguaje natural __________________________________y funciona para que se
represente de una manera entendible el algoritmo para un programa
a.
como español o inglés
 Nivelación
b. como inglés o alemán
c. como español o código
d. como binario y no binario
Se escribe en algún lenguaje natural como español o inglés y funciona para que se represente de una manera entendible el algoritmo para un
programa
como español o inglés
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST 3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a.
___________________________________________________
b.
___________________________________________________
c.
___________________________________________________
d.
___________________________________________________
 Nivelación
___________________________________________________
Pregunta 2
Se requiere escribir en pseudocódigo un programa que permita encontrar el mayor de dos números
ingresado por el computador; cuál sería el orden correcto del algoritmo: (ordene los pasos)
1. Inicio
2. Leer: num1, num2,
3. Declarar variable: float num1, num2, mayor
4. Proceso (instrucción): Es num1 > num2?
Entonces: mayor = num1

Caso contrario: mayor =num2
5. Escribir: “El numero mayor es: “ mayor

6. fin
a. 1,2,3,4,5,6
b. 1,3,2,4,5,6
c. 1,2,4,3,5,6
d. 1,3,4,2,5,6
Inicio
Declarar variable: float num1, num2, mayor
Leer: num1, num2,
Proceso (instrucción): Es num1 > num2?
Caso contrario mayor =num2
Imprimir o escribir: “El número mayor es: “ mayor
Fin

1,3,2,4,5,6
Pregunta 3
¿Qué sucede si intentas cambiar el valor de una constante en un programa?
a.
b. No es posible cambiar el valor de una constante. Nivelación


c.
El valor de la constante se cambiará automáticamente.
d.
Por definición, una constante no puede cambiar su valor una vez que ha sido asignado.
No es posible cambiar el valor de una constante.
Pregunta 4
COMPLETE: Las expresiones son combinaciones de_____________________________
a. Constantes, lógicos y residuo
b. Constantes, variables y operadores
c. Constantes, racionales y operadores
d. Constantes, variables y residuo
Expresiones:
información nueva.

Constantes, variables y operadores
Pregunta 5
¿Cuál es el resultado de la siguiente expresión: 1 < 2 && 3 > 4?
a. 1 < 2
b. True
c. False
d. 3 > 4
1 < 2 && 3 > 4
T && F
 Nivelación

False
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST 3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
¿Cuál de las siguientes respuestas es la correcta? a partir de la expresión:

[(V or F) and NOT(F and V)] or V
Verdadero
Falso
Incorrecto
Correcto
Con base a la presentación correspondiente a la unidad 2, tema 1, Subtema 2: Instrucciones y variables, expresiones
[(V or F) and NOT (F and V)] or V
[(V) and NOT(F)] or V
[(V) and V] or V
V or V
V
Verdadero
Pregunta 2
Inicio
2. Leer O, P
3. _______________________
4. _______________________

Fin
a.
O=R+P
R=S–P
b.
S=O+P
R=O-P
c.
O=S+P
O=S+P
 R=S–P Nivelación
d.
S=O+R
P=P-R
abstracción.
S=O+P
R=O-P
Pregunta 3
1. Inicio
6. Fin
a. 1,4,2,3,5,6
b. 1,2,3,4,5,6
c. 1,3,5,2,4,6
d. 1,2,4,3,5,6
Inicio
Imprimir Promedio
Fin

1,4,2,3,5,6
Pregunta 4

18+5*3>(81/9)+2^(16/4)-12 OR 35-3^(9/3)<10
 Nivelación
a. Verdadero
b. Correcto
c. Incorrecto
d. Falso
Resolución
18+5*3>81/9+2^(16/4)-12 OR 35-3^(9/3)<10
18+5*3>81/9+2^(4)-12 OR 35-3^(3)<10
18+5*3>81/9+16-12 OR 35-27<10
18+15 > 9+16-12 OR 35-27<10
33>13 OR 8<10
True OR True
True

Verdadero
Pregunta 5

15+7*2<(45/9)+2^(64/8)-20 OR 20-7>10
a. Correcto
b. Incorrecto
c. Falso
d. Verdadero
Resolución
15+7*2<(45/9)+2^(64/8)-20 OR 20-7>10
15+7*2<(45/9)+2^(8)-20 OR 20-7>10
15+7*2<(45/9)+256-20 OR 20-7>10
15+14<5+256-20 OR 20-7>10
29<241 0R 13>10
True OR True
True

Verdadero
Finalizar revisión
 TEST_1
 Nivelación
Ir a...
TEST 3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
La abstracción es:
a. Una estrategia de resolución de problemas ignorando detalles innecesarios
b. Representar el problema utilizando un lenguaje cercano al de programación.
c. Es una notación formal que cada programador puede utilizar para dar solución a un problema.
d. Representar en forma fácil operaciones repetitivas complejas.
Con base a la presentación correspondiente a la unidad 2, tema 1, Subtema: 3.- Estructura de un pseudocódigo (Diapositiva 35).
La abstracción es una estrategia de resolución de problemas en la cual el programador se concentra en resolver una parte del problema ignorando
completamente los detalles sobre cómo se resuelven el resto de las partes.
Una estrategia de resolución de problemas ignorando detalles innecesarios
Pregunta 2
a. Interpretarse directamente por la computadora
b. Ser un lenguaje de programación
c. Utilizar una sintaxis específica
d.

 Nivelación
Pregunta 3

INICIO
Leer numero
Sino
FIN
a. Con un círculo.
b.
Con un óvalo.
c.
Con un rectángulo.
d.
Con un rombo.
Con un rombo.
Pregunta 4

a. Números positivos y negativos
b. Solo letras
c.
Palabras
d.
Números con comas
Números con comas
 Nivelación
Pregunta 5
area=π*a*b
a. area, a, b
b. a, π, b
c. area, a, π
d. π, area, b
area, a, b
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST 3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. utilizamos herramientas y técnicas de la lógica computacional
b. utilizamos un lenguaje de programación
d. comprendemos claramente el problema que queremos resolver

Pregunta 2
En el pseudocódigo que se presenta a continuación nos permite obtener la edad de una persona. ¿Identificar
cuál sería la línea de código que debe de ir en el punto 5?
Inicio
1. Escribir “Ingresa tu año de nacimiento”
2. Leer X
3. Escribir “ Ingresa el año actual”

4. Leer Y
5. _______________________
6. Escribir “ Su edad es”, E

Fin
a. E = X - Y
b. E = X – Y
c. E = Y – X
d. E = X + Y
La respuesta es “E = Y - X”, en la variable Y se almacena el año actual y en la variable X se almacena la fecha de nacimiento para poder saber la edad
E, se debe de restar el año acual (Y) con el año de nacimiento (X). Con base a la presentación correspondiente a la Unidad 2 - Tema 1 - Subtema 3:
E=Y–X
 Nivelación
Pregunta 3
Inicio
A <- 14
B <- 2
C <- A / B
B <- A - B
A <- B-C
Fin
a. A = -5, B = 25, C = 15
b. A = 25, B = 25, C = 30
c. A = 5, B = 12, C = 7
d. A = 5, B = 25, C = 15
A = 14
B=2
C = A/B => 14/2 => C = 7
B = A-B => 14-2 => B = 12
A = B-C => 12-7 => A = 5

A = 5, B = 12, C = 7
Pregunta 4

Inicio
Fin
a. lado y 3
b. 3
c. Perímetro y 3
d. lado y perímetro.
La respuesta es “3”, Dada la Formula
 Nivelación
3
Pregunta 5
a. 5
b. 0
c. 15
d. 1

0
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. 0
b. 2
c. 20
d. 10

0
Pregunta 2
Al transformar el siguiente pseudocódigo en un flujograma, ¿Cómo se representaría el fin del proceso?

INICIO
Escribir "Hola mundo"
FIN
a. Con un rectángulo
b. Con un óvalo.
c. Con una flecha
d. Con un rombo
En los flujogramas, el inicio y el fin del proceso suelen representarse con óvalos. Por lo tanto, "FIN" se representaría con un óvalo.
La respuesta correcta es: Con un óvalo.
Pregunta 3

 Nivelación
¿A qué hace alusión lo siguiente?: Es un estudio profundo de una necesidad tecnológica que tiene una empresa, organización o negocio. En este proceso, se
realiza un análisis exhaustivo del sistema que se va a desarrollar. Se definen y aplican técnicas que permitan analizar los requisitos necesarios para su buen
desarrollo.
a. Análisis de requerimientos
b. Un estudio profundo
c. Análisis exhaustivo
d. Análisis de subtema
Con base a la presentación correspondiente a la unidad 2, tema 1, Subtema: 3.-
Análisis de requerimientos. Es un estudio profundo de una necesidad tecnológica que tiene una empresa, organización o negocio. En este proceso, se
realiza un análisis exhaustivo del sistema que se va a desarrollar. Se definen y aplican técnicas que permitan analizar los requisitos necesarios para su buen
desarrollo.

Análisis de requerimientos
Pregunta 4
¿Completar la siguiente definición de la forma correcta?
El pseudocódigo, _____________________________________________________________ya
que no tiene una sintaxis específica y no puede ser interpretado por una computadora
a. debe considerarse un flujograma de programación
b. debe considerarse un lenguaje de programación
c. no debe considerarse un flujograma de programación
d. no debe considerarse un lenguaje de programación
El pseudocódigo no debe considerarse un lenguaje de programación, ya que no tiene una sintaxis específica y no puede ser interpretado por una
computadora.
 Nivelación
no debe considerarse un lenguaje de programación
Pregunta 5
a. 10
b. 9
c. 2
d. 12

12
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
¿Qué paso falta ejecutar en el siguiente algoritmo simple para sumar dos números proporcionados por el
usuario?
Inicio
Leer numero1
Leer numero2
______________________
Mostrar suma
Fin
a. suma = numero1 + numero1
b. suma = numero1 + numero2
c. s = numero1 + numero2
d. suma = numero3 + numero2

suma = numero1 + numero2
Pregunta 2
a. 20
b. Falso
c. 14
d. Verdadero
2 * 3 < 9 + 1^(21/7) + 4 AND 10 – 6 > 10
2 * 3 < 9 + 1^(3)+ 4 AND 10 – 6 > 10
2 * 3 < 9 + 1 + 4 AND 10 – 6 > 10
6 < 14 AND 4 > 10
6 < 14 AND 4 > 10

 Nivelación
VERDADERO AND FALSO
FALSO
Falso
Pregunta 3
a. 0
b. 20
c. 2
d. 10

0
Pregunta 4
¿Cómo se diferencia el pseudocódigo de los diagramas de flujo?

a.
El pseudocódigo utiliza símbolos establecidos.
b.
El pseudocódigo es una representación gráfica.
c.
Los diagramas de flujo son escritos en lenguajes naturales.
d. Los diagramas de flujo no pueden ser entendidos por programadores
La diferencia principal es que el pseudocódigo se presenta en un lenguaje escrito, mientras que los diagramas de flujo son representaciones gráficas
que utilizan símbolos establecidos para describir la lógica de un algoritmo. Se encuentra en la diapositiva 11, último punto
El pseudocódigo utiliza símbolos establecidos.
 Nivelación
Pregunta 5

INICIO
edad=22
Si edad < 18 entonces
Escribir "menor de edad"
Sino
Escribir "mayor de edad"
FIN
¿Qué símbolo se usaría en un flujograma para representar la operación ‘Si edad < 18 entonces’?
a. Rectángulo
b. Flecha
c. Rombo
d. Óvalo

Rombo
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
La estructura de un pseudocódigo se forma:
a. Comienza con la palabra principio, procesos y finaliza con la palabra fin
b. Comienza con la palabra tart, procesos y finaliza con la palabra tend
c. Comienza con la palabra start, procesos y finaliza con la palabra end
d. Comienza con la palabra star, procesos y finaliza con la palabra finally
La estructura de un pseudocódigo comienza con la palabra start, se ejecutan procesos (variables, instrucciones u operaciones, resultados) y finaliza con la
palabra end, en ingles (en español, inicio, fin)

Comienza con la palabra start, procesos y finaliza con la palabra end
Pregunta 2

Inicio
Leer destino
_______________________________________________________
Leer fechaSalida
Leer duración
Fin
a.
b.
Escribir ("leer fecha de ingreso")
c.
d. Escribir (motivo de viajes)
 Nivelación
Pregunta 3
Seleccione el enunciado correcto; Generalmente el orden y la estructura correcta de un Pseudocódigo es:
a. Inicio – Variables - Instrucciones – Resultados – Fin.
b. Fin – Resultados – Instrucciones – Variables - Inicio.
c. Comienzo – Variables - Intermedio - Fin.
d. Final – Intermedio – Variables - Comienzo.
Con base a la presentación correspondiente a la unidad 2, tema 1, Subtema 3. Inicio – Variables - Instrucciones – Resultados – Fin. Es el orden y
estructura correcta que debe llevar un Pseudocódigo.

Inicio – Variables - Instrucciones – Resultados – Fin.
Pregunta 4

Inicio

2. Leer E, F
3. _______________________
4. _______________________
Fin
a. M = M * E
D=D/ F
b.
M=E*D
/
D=F/ M
 Nivelación
c.
M=M*F
D=M/F
d.
M=E*F
D=E/F
M=E*F
D=E/F
Pregunta 5
a. Analizar exhaustivamente el sistema a desarrollar.
b. Definir estándares de programación.
c. Identificar a los programadores del proyecto.
d. Realizar un estudio superficial de las necesidades.
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
2 minutos
empleado
Pregunta 1
Se requiere escribir en pseudocódigo un programa que permita calcular el área del rectángulo; ingresando
los valores de la base y altura; cuál sería el orden correcto del algoritmo: (ordene los pasos)
1. Inicio
2. Leer base, altura
3. Calcular: Area= (base *altura )
4. Declarar variables float base, altura, area
5. Imprimir o escribir: Area

6. fin
a. 1,4,2,3,5,6
b. 1,2,3,4,5,6
c. 1,2,4,3,5,6
d. 1,3,5,2,4,6
Inicio
Declarar variables float base, altura, area
Leer base, altura
Calcular: Area= (base *altura )
Imprimir o escribir: Area
Fin

1,4,2,3,5,6
Pregunta 2
¿A quien pertenece la siguiente definición?:

Es un lenguaje intermedio entre el lenguaje natural y cualquier lenguaje de programación específico, como
son: C, FORTRAN, Pascal, etc. No existe una notación formal o estándar de pseudocódigo, sino que, cada
programador puede utilizar una notación propia.
 Nivelación
a. Programación
b. Notación propia
c. Pascal
d. Pseudocódigo
Pseudocódigo. Es un lenguaje intermedio entre el lenguaje natural y cualquier lenguaje de programación específico, como son: C, FORTRAN, Pascal, etc.
No existe una notación formal o estándar de pseudocódigo, sino que, cada programador puede utilizar una notación propia.
tecnología.
Pseudocódigo
Pregunta 3
a. Undefined
b. True
c. False
d. Null
(X && Y) || (X && Z)
(T && F) || (T && T)
F || T
T
True
Pregunta 4
1. Inicio
6. Fin
a. 1,4,2,3,5,6
b. 1,2,4,3,5,6
c. 1,3,5,2,4,6
d. 1,2,3,4,5,6
Inicio
 Nivelación
Imprimir Promedio
Fin

1,4,2,3,5,6
Pregunta 5
Complete: Las expresiones son combinaciones de ________________________
a. Constantes, varibles y operadores
b. Constantes, valores y operadores
c. Operadores, variables y números
d. Constantes, variables y operadores
Las expresiones son combinaciones de constantes, variables y operadores de diferentes tipos que nos permiten manipular datos para obtener información
nueva

Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
area=π*a*b
a. π, area, b
b. area, a, π
c. area, a, b
d. a, π, b
area, a, b
Pregunta 2
Crea un pseudocódigo que calcule la suma de dos números ingresados por el usuario y presenta el
a.
___________________________________________________
b.
___________________________________________________
c.
 Nivelación
___________________________________________________
d.
___________________________________________________
Se debe considerar las variables num1, num2 para la operación y como resultado se presenta en la variable sum por pantalla.
___________________________________________________
Pregunta 3
¿Qué es pseudocódigo?
a.
El pseudocódigo es una manera de escribir de especificación (descripción) de algoritmos
b.
El pseudocódigo es una simbología por medio de gráficos de especificación (descripción) de algoritmos
c. El pseudocódigo es una manera de representación de especificaciones (descriptiva) de algoritmos
d. El pseudocódigo es un lenguaje de especificación (descripción) de algoritmos
Ver libro Joyanes Aguilar Luis. (2008). Fundamentos de programación algoritmos, estructura de datos y objetivos. MEXICO: Mc Graw Hill. LITERAL 2.7.1
El pseudocódigo es un lenguaje de especificación (descripción) de algoritmos
Pregunta 4
El resultado de la siguiente expresión 25 + 8 * 4 < (35/7) + 2 ^ (56/7) - 4 AND 20 – 8 >15 es:
a. Verdadero
b. Falso
c Correcto
c. Correcto
Nivelación
 d. Incorrecto
25 + (8 * 4) < (35/7)+ 2 ^ (56/7) - 4 AND (20 – 8) >15
25 + (32) < 5 + 2 ^ (8) - 4 AND (12) >15
57 < 5 + 256 - 4 AND (F)
57 < 257 AND (F)
(V) AND (F)
(F)
Falso
Pregunta 5
a. Similar
b. Contrario
c. Falso
d. Verdadero

Falso
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1

Inicio
Leer destino
_______________________________________________________
Leer fechaSalida
Leer duración
Fin
a. Escribir ("leer fecha de ingreso")
b.
c.
d. Escribir ("Ingrese la fecha de salida:")
Pregunta 2
a. Representar algoritmos de manera comprensible
b. Utilizar una sintaxis específica
 c. Nivelación
Ser un lenguaje de programación
d.
Pregunta 3
a. Contrario
b. Falso
c. Similar
d. Verdadero

Falso
Pregunta 4
18+5*3>(81/9)+2^(16/4)-12 AND 35-3^(9/3)<10
a. Correcto
b. Incorrecto
c. Verdadero
d. Falso
 Nivelación
Resolución
18+5*3>81/9+2^(16/4)-12 AND 35-3^(9/3)<10
18+5*3>81/9+2^(4)-12 AND 35-3^(3)<10
18+5*3>81/9+16-12 AND 35-27<10
18+15 > 9+16-12 AND 35-27<10
33>13 AND 8<10
True And True
True

Verdadero
Pregunta 5
¿Qué es pseudocódigo?
a.
b.
El pseudocódigo es una manera de representación de especificaciones (descriptiva) de algoritmos
c.
El pseudocódigo es una manera de escribir de especificación (descripción) de algoritmos
d. El pseudocódigo es una simbología por medio de gráficos de especificación (descripción) de algoritmos
Ver libro Joyanes Aguilar Luis. (2008). Fundamentos de programación algoritmos, estructura de datos y objetivos. MEXICO: Mc Graw Hill. LITERAL 2.7.1
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. Pseudocódigo
b. Programación
c. Notación propia
d. Pascal
tecnología.
Pseudocódigo
Pregunta 2
Una variable. Seleccione una respuesta
Una variable puede almacenar una expresión o grupos de expresiones como por ejemplo (X>Y) AND Z
Una variable es el medio de almacenamiento exclusivo para los resultados que se obtengan en un cálculo matemático
Una variable es el medio de almacenamiento de los operadores matemáticos y lógicos
Una variable permite almacenar un valor que puede cambiar durante la ejecución de un programa
Una Variable es un nombre simbólico que identifica una dirección de memoria, su valor puede cambiar durante la ejecución de un programa. Una
Variable debe ser: Declarada, inicializada, utilizada.
En la declaración de una variable o constante se debe indicar el tipo de dato al que pertenece.
Una variable permite almacenar un valor que puede cambiar durante la ejecución de un programa
Pregunta 3

 Nivelación

Inicio

2. Leer E, F
3. _______________________
4. _______________________

Fin
a.
M=E*D
D=F/ M
b.
M=M*E
D=D/ F
c.
M=M*F
D=M/F
d.
M=E*F
D=E/F
M=E*F
D=E/F
Pregunta 4
De las siguientes declaraciones de variables, ¿cuál es correcta?
La variable tipoCliente = ‘f’ es de tipo real(float)
La variable total = 0 es de tipo booleano(bool)
La variable peso = 123,45 es de tipo real(float)
La variable encontrado = ‘s’ es de tipo booleano(bool)
programa. Algunos de los tipos de datos más comunes son: entero, real (separador decimal), carácter, bool (almacena verdadero o falso), otros
La respuesta correcta es: La variable peso = 123,45 es de tipo real(float)
Pregunta 5
Escribe un algoritmo que, mediante el ingreso de dos números por teclado. Permita saber qué número es el
 Nivelación
mayor y presentar el resultado por pantalla.
a.
___________________________________________________
b.
___________________________________________________
c.
___________________________________________________
d.
___________________________________________________
Se lee dos números de las siguientes variables num_1 y num_2, luego se pregunta si el num_1 es mayor num_2; si se cumple el num_1 es mayor a
num_2. Caso contrario num_2 es mayor a num_1.
___________________________________________________
Finalizar revisión
 S5 - Clase Virtual (2023-12-07)
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Ir a...
 Nivelación
TEST_1 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
INICIO
Leer radio
Escribir area
FIN
a. Rombo
b. Óvalo
c. Paralelogramo
d. Rectángulo
rectángulo.

Rectángulo
Pregunta 2
¿Qué valores tendrían las variables A, B y C después de ejecutar las siguientes instrucciones?
Inicio
A <- 5
B <- 12
C <- A+B
B <- A+B
A <- B-C
Fin
a. A = 0, B = 17, C = 17
b
b. A = -5, B = -22, C = 17
 Nivelación
c. A = -5, B = 17, C = 22
d. A = 5, B = 17, C = 17
A=5
B = 12
C = A+B => 5 + 12 => C = 17
B = A+B => 5 + 12 0> B = 17
A = B-C => 17 - 17 => A = 0

A = 0, B = 17, C = 17
Pregunta 3
a. 2
b. 10
c. 9
d. 3

3
Pregunta 4
En las siguientes opciones se describe algunos tipos de datos, identifique a la variable que es de tipo DECIMAL;
a. char n;
b. int decimal;
c. float raiz;
d. bool T;
FLOAT, es un tipo de dato de valor DECIMAL

float raiz;
 Nivelación
Pregunta 5
Crear un algoritmo que determine si un número ingresado por el usuario es positivo y par. Muestra el
a.
___________________________________________________
b.
___________________________________________________
c.
___________________________________________________
d.
___________________________________________________
Se solicita ingresar por teclado un número, posterior se evalúa si el número es mayor a cero y si el residuo para dos es igual a cero. Entonces el número
es positivo y par, caso contrario no cumple ambas condiciones.
___________________________________________________
Finalizar revisión
 S5 - Clase Virtual (2023-12-06)
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TEST_3 
 Nivelación
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
15+7*2<(45/9)+2^(64/8)-20 OR 20-7>10
a. Verdadero
b. Falso
c. Correcto
d. Incorrecto
Resolución
15+7*2<(45/9)+2^(64/8)-20 OR 20-7>10
15+7*2<(45/9)+2^(8)-20 OR 20-7>10
15+7*2<(45/9)+256-20 OR 20-7>10
15+14<5+256-20 OR 20-7>10
29<241 0R 13>10
True OR True
True

Verdadero
Pregunta 2
a.
variable: FLOAT
b.
variable: CHAR
c.
variable: STRING
d.
variable: ENTERO
 Nivelación
variable: ENTERO
Pregunta 3

Inicio
Leer destino
_______________________________________________________
Leer fechaSalida
Leer duración
Fin
a.
b.
c.
Escribir ("leer fecha de ingreso")
d.
Pregunta 4
¿Cuántos tipos de operadores existen para evaluar expresiones?
a. Depende del lenguaje de programación.
b. 4
c. 3
d 1
d. 1
 Nivelación
Retroalimentación general: Con base a la presentación correspondiente a la unidad 2, tema 1: Resolución de problemas basados en computadoras

3
Pregunta 5
a. Notación propia
b. Pseudocódigo
c. Pascal
d. Programación
tecnología.
Pseudocódigo
Finalizar revisión
 TEST_1
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TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Complete: Las expresiones son combinaciones de ________________________
a. Constantes, varibles y operadores
b. Constantes, variables y operadores
c. Constantes, valores y operadores
d. Operadores, variables y números
Las expresiones son combinaciones de constantes, variables y operadores de diferentes tipos que nos permiten manipular datos para obtener información
nueva

Pregunta 2
Se requiere escribir en pseudocódigo un programa que permita leer la edad y el peso de una persona y
posterior imprimirla; cuál sería el orden correcto del algoritmo:
1.Inicio
2.Leer edad, peso
3.Declarar variable float edad, peso
4.Escribir: “Tu peso es”, peso, “y tu edades”, edad
5.fin
a. 1,3,5,2,4
b. 1,2,3,4,5
c. 1,3,2,4,5
d. 1,3,4,2,5
Inicio
Declarar variable float edad, peso
Leer edad,peso
Imprimir o escribir: “Tu peso es”, peso, “y tu edad es”, edad
Fin
Respuesta correcta: 1,3,2,4,5

 Nivelación

1,3,2,4,5
Pregunta 3
Pregunta: Dadas las variables booleanas X = false, Y = false, Z = false, ¿cuál es el valor de la expresión lógica (X && Y) || (Y && Z)?
a. False
b. Null
c. Undefined
d. True
(X && Y) || (Y && Z)
(F && F) || (F && F)
F || F
F
False
Pregunta 4
Inicio
A <- 14
B <- 2
C <- A / B
B <- A - B
A <- B-C
Fin
a. A = 5, B = 12, C = 7
b. A = -5, B = 25, C = 15
c. A = 5, B = 25, C = 15
d. A = 25, B = 25, C = 30
A = 14
B=2
C = A/B => 14/2 => C = 7
B = A-B => 14-2 => B = 12
A = B-C => 12-7 => A = 5

A = 5, B = 12, C = 7
Pregunta 5
 Finalizado Se puntúa 2,00 sobre 2,00 Nivelación
Subtema 2: Del pseudocódigo al flujograma

Dado el siguiente pseudocódigo ¿Cómo se representaría la entrada de datos (por ejemplo, ‘Leer numero’) en un flujograma?
INICIO
Leer numero
Si numero % 2 == 0 entonces
Escribir "Número par"
Sino
Escribir "Número impar"
FIN
a. Rectángulo
b. Rombo
c. Paralelogramo
d. Óvalo
En los flujogramas, los paralelogramos se utilizan comúnmente para representar operaciones de entrada o salida de datos. En este caso, ‘Leer numero’
sería representado por un paralelogramo.

Paralelogramo
Finalizar revisión
 S5 - Clase Virtual (2023-12-07)
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TEST_1 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. debe considerarse un flujograma de programación
c. no debe considerarse un flujograma de programación
d. no debe considerarse un lenguaje de programación
computadora.

Pregunta 2
a. utilizamos herramientas y técnicas de la lógica computacional
b. comprendemos claramente el problema que queremos resolver
d. utilizamos un lenguaje de programación

p p q q
 Nivelación
Pregunta 3
El enunciado “Es una estrategia de resolución de problemas, en la cual el programador se concentra en

resolver una parte del problema ignorando completamente los detalles sobre cómo se resuelven el resto de
las partes”, corresponde a la definición de:
a. Pseudocódigos
b. Abstracción
c. Constantes
d. Análisis de requerimientos.
Con base a la presentación correspondiente a la unidad 2, tema 1, Subtema 3. El enunciado “Es una estrategia de resolución de problemas, en la cual
el programador se concentra en resolver una parte del problema ignorando completamente los detalles sobre cómo se resuelven el resto de las
partes”, corresponde a la definición de: Abstracción
Abstracción
Pregunta 4
a.
b.
Utilizar una sintaxis específica
c. Ser un lenguaje de programación
d. Representar algoritmos de manera comprensible
Pregunta 5
 Nivelación
a.
___________________________________________________
b.
___________________________________________________
c.
___________________________________________________
d.
___________________________________________________
___________________________________________________
Finalizar revisión
 Nivelación
 TEST_1
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TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
el resultado.

incompleta.

Pregunta 2
Pregunta: Si las variables booleanas X, Y y Z tienen los valores X = false, Y = true, Z = true, ¿cuál es el resultado de la expresión lógica (X || Y) && (Y || Z)?
a. False
b. True
c. Null
d. Undefined
(X || Y) && (Y || Z)
(F || T) && (T || T)
V && V
V
True
 Nivelación
Pregunta 3
Inicio
A <- 5
B <- 12
C <- A+B
B <- A+B
A <- B-C
Fin
a. A = 5, B = 17, C = 17
b. A = -5, B = -22, C = 17
c. A = -5, B = 17, C = 22
d. A = 0, B = 17, C = 17
A=5
B = 12
C = A+B => 5 + 12 => C = 17
B = A+B => 5 + 12 0> B = 17
A = B-C => 17 - 17 => A = 0

A = 0, B = 17, C = 17
Pregunta 4
¿Qué sucede si intentas cambiar el valor de una constante en un programa?
a.
b.
c.
El valor de la constante se cambiará automáticamente.
d.
Por definición, una constante no puede cambiar su valor una vez que ha sido asignado.
 Nivelación
Pregunta 5

Inicio
Fin
a. Perímetro y 3
b. lado y 3
c. 3
d. lado y perímetro.
La respuesta es “3”, Dada la Formula
3
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. 2
b. 9
c. 12
d. 10

10
Pregunta 2
En las siguientes opciones se describe algunos tipos de datos, identifique a la variable que es de tipo entera:
a. bool T;
b. char n;
c. float raiz;
d. int z;
int, es un tipo de dato de valor entero

int z;
Pregunta 3
Pregunta 3
 Nivelación
el resultado.

incompleta.

Pregunta 4
a. Undefined
b. Null
c. True
d. False
(X || Y) && (Y || Z)
(F || T) && (T || T)
V && V
V
True
Pregunta 5
Dado el siguiente pseudocódigo ¿Qué símbolo se usa para representar la instrucción ‘Escribir "Acceso
concedido"’?
INICIO
 Nivelación
Leer contraseña
Si (contraseña == "1234") entonces
Escribir "Acceso concedido"
Sino
Escribir "Acceso denegado"
FIN
a. Paralelogramo
b. Rombo
c. Rectángulo
d. Óvalo
En un flujograma, las operaciones de entrada y salida de datos, como imprimir un mensaje, se representan generalmente con paralelogramos. Por lo
tanto, ‘Escribir "Acceso concedido"’ se representaría con un paralelogramo

Paralelogramo
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Se requiere escribir en pseudocódigo un programa que permita encontrar el mayor de dos números
ingresado por el computador; cuál sería el orden correcto del algoritmo: (ordene los pasos)
1. Inicio
2. Leer: num1, num2,
3. Declarar variable: float num1, num2, mayor
4. Proceso (instrucción): Es num1 > num2?

Caso contrario: mayor =num2
5. Escribir: “El numero mayor es: “ mayor

6. fin
a. 1,2,3,4,5,6
b. 1,3,2,4,5,6
c. 1,3,4,2,5,6
d. 1,2,4,3,5,6
Inicio
Declarar variable: float num1, num2, mayor
Leer: num1, num2,
Proceso (instrucción): Es num1 > num2?
Caso contrario mayor =num2
Imprimir o escribir: “El número mayor es: “ mayor
Fin

1,3,2,4,5,6
Pregunta 2
Seleccione el enunciado correcto; Generalmente el orden y la estructura correcta de un Pseudocódigo es:
a. Final – Intermedio – Variables - Comienzo.
b. Inicio – Variables - Instrucciones – Resultados – Fin.
c Fin Resultados Instrucciones Variables Inicio

c. Fin – Resultados – Instrucciones – Variables - Inicio.
 Nivelación
d. Comienzo – Variables - Intermedio - Fin.
Con base a la presentación correspondiente a la unidad 2, tema 1, Subtema 3. Inicio – Variables - Instrucciones – Resultados – Fin. Es el orden y
estructura correcta que debe llevar un Pseudocódigo.

Inicio – Variables - Instrucciones – Resultados – Fin.
Pregunta 3
a. False
b. True
c. Undefined
d. Null
(X && Y) || (X && Z)
(T && F) || (T && T)
F || T
T
True
Pregunta 4

Escribir “5+3”
Fin Algoritmo
a. Pseudocódigo.
b. Lenguaje máquina.
c. Lenguaje de programación
d. Lenguaje de la computadora.

Pseudocódigo.
 Nivelación
Pregunta 5

casado "C"
ejemplo $2,35
programa.


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 S5 - Clase Virtual (2023-12-06)
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TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1

Inicio
2. Leer E, F
3. _______________________
4. _______________________

Fin
a. M = E * F
D=E/F
b. M = M * E
D=D/ F
c. M = E * D
D=F/ M
d.
M=M*F
D=M/F
M=E*F
D=E/F
Pregunta 2
¿Cuál es una ventaja clave del pseudocódigo según la información proporcionada?
a. Se necesita una notación formal y estándar.
b. Puede ejecutarse directamente en una computadora.
c. Permite representar operaciones repetitivas complejas.
d. Ocupa más espacio en una hoja de papel
La respuesta es “Permite representar operaciones repetitivas complejas.” Con base a la presentación correspondiente a la Unidad 2 - Tema 1 -
 Subtema 3: Análisis de requerimientos, estructura de un pseudocódigo, Nivelación
abstracción.
Permite representar operaciones repetitivas complejas.
Pregunta 3
Inicio
2. Leer O, P
3. _______________________
4. _______________________

Fin
a. S = O + R
P=P-R
b.
S=O+P
R=O-P
c.
O=S+P
R=S–P
d.
O=R+P
R=S–P
abstracción.
S=O+P
R=O-P
Pregunta 4
De las siguientes respuestas, ¿cuál es correcta?

En una expresión aritmética si no tengo paréntesis ni signos negativos antes de una agrupación, corresponde aplicar en este orden:
la multiplicación, división, suma, mod y resta
El orden de la precedencia de operadores lógicos es negación, conjunción y disyunción
La disyunción se puede representar con: AND, &, Y; mientras que la conjunción con OR, ||, O
La disyunción es verdadera solo si todos los argumentos son verdaderos
Precedencia de operadores, operadores lógicos con tablas de verdad
 Nivelación
La respuesta correcta es: El orden de la precedencia de operadores lógicos es negación, conjunción y disyunción
Pregunta 5
a. Estructuras de Pseudocódigos.
b. Lenguajes de Programación.
d. Líneas de flujo
objetos.

Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1

Inicio
2. Leer E, F
3. _______________________
4. _______________________

Fin
a. M = E * F
D=E/F
b. M = M * E
D=D/ F
c. M = E * D
D=F/ M
d.
M=M*F
D=M/F
M=E*F
D=E/F
Pregunta 2
¿Cuál es una ventaja clave del pseudocódigo según la información proporcionada?
a. Se necesita una notación formal y estándar.
b. Puede ejecutarse directamente en una computadora.
c. Permite representar operaciones repetitivas complejas.
d. Ocupa más espacio en una hoja de papel
La respuesta es “Permite representar operaciones repetitivas complejas.” Con base a la presentación correspondiente a la Unidad 2 - Tema 1 -
 Subtema 3: Análisis de requerimientos, estructura de un pseudocódigo, Nivelación
abstracción.
Permite representar operaciones repetitivas complejas.
Pregunta 3
Inicio
2. Leer O, P
3. _______________________
4. _______________________

Fin
a. S = O + R
P=P-R
b.
S=O+P
R=O-P
c.
O=S+P
R=S–P
d.
O=R+P
R=S–P
abstracción.
S=O+P
R=O-P
Pregunta 4

 Nivelación
Pregunta 5
a. Estructuras de Pseudocódigos.
b. Lenguajes de Programación.
d. Líneas de flujo
objetos.

Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
El enunciado “Es una estrategia de resolución de problemas, en la cual el programador se concentra en

resolver una parte del problema ignorando completamente los detalles sobre cómo se resuelven el resto de
las partes”, corresponde a la definición de:
a. Constantes
b. Abstracción
c. Pseudocódigos
d. Análisis de requerimientos.
Con base a la presentación correspondiente a la unidad 2, tema 1, Subtema 3. El enunciado “Es una estrategia de resolución de problemas, en la cual
el programador se concentra en resolver una parte del problema ignorando completamente los detalles sobre cómo se resuelven el resto de las
partes”, corresponde a la definición de: Abstracción
Abstracción
Pregunta 2
Inicio
A <- 5
B <- 12
C <- A+B
B <- A+B
A <- B-C
Fin
a. A = -5, B = -22, C = 17
b. A = -5, B = 17, C = 22
c. A = 0, B = 17, C = 17
d. A = 5, B = 17, C = 17
A=5
B = 12
C = A+B => 5 + 12 => C = 17
B = A+B => 5 + 12 0> B = 17
A = B-C => 17 - 17 => A = 0

A = 0, B = 17, C = 17
 Nivelación
Pregunta 3
constante?
Inicio

2. Leer L
3. A= L * L

Fin
a. L, A.
b. A
c. L
d. No existe constante.
Pregunta 4

a. no debe considerarse un flujograma de programación
c. no debe considerarse un lenguaje de programación
d. debe considerarse un flujograma de programación
computadora.

 Nivelación
Pregunta 5
¿Cuál de las siguientes respuestas es la correcta? a partir de la expresión:

[(V or F) and NOT(F and V)] or V
Correcto
Falso
Verdadero
Incorrecto
[(V or F) and NOT (F and V)] or V
[(V) and NOT(F)] or V
[(V) and V] or V
V or V
V
Verdadero
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Identifique la constante de la expresión “A=2 + 4 * π”:
a. A
b. A,4
c. A,2
d.
Π
Ya que las constantes no cambian de valor, podemos reconocer que Π es una constante, su valor es 3,1416.
Pregunta 2
1. Inicio
6. Fin
a. 1,2,3,4,5,6
b. 1,3,5,2,4,6
c. 1,4,2,3,5,6
 Nivelación
d. 1,2,4,3,5,6
Inicio
Imprimir Promedio
Fin

1,4,2,3,5,6
Pregunta 3
Para evaluar las expresiones contamos con un amplio conjunto de operadores, de las siguientes opciones seleccione la correcta:
a. Aritméticos, relacionales, secuenciales
b. Aritméticos, trigonométricos, lógicos
c. Geométricos, relacionales, lógicos
d. Aritméticos, relacionales, lógicos
Para evaluar expresiones contamos con un amplio conjunto de operadores :Aritméticos, relacionales, lógicos

Aritméticos, relacionales, lógicos
Pregunta 4

INICIO
edad=22
Sino
FIN
 Nivelación
a. Óvalo
b. Rombo
c. Flecha
d. Rectángulo

Rombo
Pregunta 5
a. Programación
b. Notación propia
c. Pseudocódigo
d. Pascal
tecnología.
Pseudocódigo
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PENS. COMPUTACIONAL] - MED03[74101] - Actividades contacto con el docente - TEST_2
Comenzado el sábado, 9 de diciembre de 2023, 16:36

 Nivelación
Estado Finalizado
Finalizado en sábado, 9 de diciembre de 2023, 16:44
Tiempo
empleado
Pregunta 1
La declaración “CONSTANTE altura 40” indica que:

a.
Es una constante y su valor solo cambia dos veces
b. La constante altura tiene un valor de 40
c.
No es la forma correcta de declarar una constante
d. Puede cambiar los valores a medida que se ejecuta el programa
Una Constante es el un elemento de almacenamiento de datos o direcciones de memoria , que no varían durante la ejecución de un programa.
La declaración “CONSTANTE Altura 40” es la forma correcta de declararla, donde se le asigna el valor de 40.
La constante altura tiene un valor de 40
Pregunta 2

a. Los lenguajes de programación usan los mismos conceptos de las operaciones algorítmicas tradicionales, tales como el
b. Los lenguajes de programación usan los mismos conceptos de los operadores lógicos tradicionales, tales como el agrupamiento
y la precedencia de operaciones.
c. Los lenguajes de programación usan diferentes conceptos de las operaciones matemáticas tradicionales, tales como el
d. Los lenguajes de programación usan los mismos conceptos de las operaciones matemáticas tradicionales, tales como el
Expresiones
Los lenguajes de programación usan los mismos conceptos de las operaciones matemáticas tradicionales, tales como el agrupamiento y la
precedencia de operadores.
 Nivelación
La respuesta correcta es: Los lenguajes de programación usan los mismos conceptos de las operaciones matemáticas tradicionales, tales como el
Pregunta 3
a. Comienza con la palabra star, procesos y finaliza con la palabra finally
b. Comienza con la palabra principio, procesos y finaliza con la palabra fin
c. Comienza con la palabra start, procesos y finaliza con la palabra end
d. Comienza con la palabra tart, procesos y finaliza con la palabra tend

Pregunta 4
a.
___________________________________________________
b.
___________________________________________________
c.
 Nivelación
___________________________________________________
d.
___________________________________________________
___________________________________________________
Pregunta 5
a. Una Variable debe ser: Declarada, Efectivo. Utilizada
b. Una Variable debe ser: Declarada, Intuitiva, Utilizada
c. Una Variable debe ser: Declarada, Inicializada, Utilizada
d. Una Variable debe ser: Expuesta, Inicializada. Utilizada
Variables

Finalizar revisión
 TEST_4
Ir a...
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PCOMPTS] - TRS05[74750] - Actividades contacto con el docente - TEST_2

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. Undefined
b. False
c. True
d. Null
(X && Y) || (X && Z)
(T && F) || (T && T)
F || T
T
True
Pregunta 2
Inicio
A <- 5
B <- 12
C <- A+B
B <- A+B
A <- B-C
Fin
a. A = 5, B = 17, C = 17
b. A = -5, B = -22, C = 17
c. A = 0, B = 17, C = 17
d. A = -5, B = 17, C = 22
A=5
B = 12
C = A+B => 5 + 12 => C = 17
B = A+B => 5 + 12 0> B = 17
A = B-C => 17 - 17 => A = 0

A = 0, B = 17, C = 17
 Nivelación
Pregunta 3
Una es un elemento de almacenamiento de datos o direcciones de memoria, que no varían

durante la ejecución de un programa.
a. Palabra
b. Variable
c. Letra
d. Constante
Constante
Una Constante es un elemento de almacenamiento de datos o direcciones de memoria, que no varían durante la ejecución de un programa. En la
declaración de una variable o constante se debe indicar el tipo de dato al que pertenece.

Constante
Pregunta 4

area=π*a*b
a. π, area, b
b. a, π, b
c. area, a, b
d. area, a, π
area, a, b
Pregunta 5

18+5*3>(81/9)+2^(16/4)-12 AND 35-3^(9/3)<10
a. Incorrecto
b. Verdadero
c. Correcto
d Falso
d. Falso
 Nivelación
Resolución
18+5*3>81/9+2^(16/4)-12 AND 35-3^(9/3)<10
18+5*3>81/9+2^(4)-12 AND 35-3^(3)<10
18+5*3>81/9+16-12 AND 35-27<10
18+15 > 9+16-12 AND 35-27<10
33>13 AND 8<10
True And True
True

Verdadero
Finalizar revisión
 S5 - Clase Virtual (2023-12-06)
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TEST_4 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PENSAMIENTO COMPUTACIONAL] - NUT01[74020] - Actividades contacto con el docente - TEST_2

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
¿Cuál de las siguientes opciones, No es un paso para construir un algoritmo?
a. Definición del problema.
b. Estructura del pseudocódigo.
c. Diseño de la solución.
d. Análisis del problema.
Las fases para construir un programa, y resolver un problema son las siguientes:
1. Definición del problema.
2. Análisis del problema.
3. Diseño de la solución.
4. Implementación de la solución.
5. Prueba y Depuración.

Estructura del pseudocódigo.
Pregunta 2
¿Cómo se declara una variable entera llamada "edad”?
a. variable edad = 0
b. edad = 0
c.
variable edad: entero
d. edad: entero
La declaración de variables es un proceso que consiste en listar al principio del algoritmo todas las variables que se usarán, además de colocar el
nombre de la variable se debe decir qué tipo de variable es.
Se utiliza la palabra clave "entero" para declarar una variable de tipo entero.
edad: entero
 Pregunta 3 Nivelación
Elija la opción correcta
¿Es la estrategia de programación más importante en computación?
a. Pseudocódigo
b. Algoritmos
c. Variables
d. Abstracción
La abstracción es la estrategia de programación más importante en computación.

Abstracción
Pregunta 4
Crea un algoritmo que determine si un número ingresado por el usuario es divisible por 3 y 5 al mismo
tiempo. Muestra el resultado por pantalla.
a.
___________________________________________________
b.
___________________________________________________
c.
___________________________________________________
d.
___________________________________________________
 Nivelación
1. Claridad en la Lógica:
a. Se utiliza una condición simple para verificar si el número es un múltiplo de 15.

2. Manejo de Condiciones:
a. La condición numero % 15 == 0 se utiliza para verificar la divisibilidad por 3 y 5.

3. Salida al Usuario:
a. Se imprime un mensaje claro indicando si el número es o no divisible por 3 y 5.

4. Estructura de Control:
a. Se utiliza una estructura condicional (Si y Sino) para manejar los dos casos posibles.
___________________________________________________
Pregunta 5
El resultado de la siguiente expresión 25 + 8 * 4 < (35/7) + 2 ^ (56/7) - 4 AND 20 – 8 >15 es:
a. Incorrecto
b. Falso
c. Verdadero
d. Correcto
25 + (8 * 4) < (35/7)+ 2 ^ (56/7) - 4 AND (20 – 8) >15
25 + (32) < 5 + 2 ^ (8) - 4 AND (12) >15
57 < 5 + 256 - 4 AND (F)
57 < 257 AND (F)
(V) AND (F)
(F)
Falso
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 S6 - Clase Virtual (2023-12-11)
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TEST_3 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PCOMP] - PLL01[74347] - Actividades contacto con el docente - TEST_2

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. 1
b. 2
c. 10
d. 0

2
Pregunta 2
Elija la opción correcta

¿Es la estrategia de programación más importante en computación?
a. Pseudocódigo
b. Abstracción
c. Algoritmos
d. Variables
La abstracción es la estrategia de programación más importante en computación.

Abstracción
Pregunta 3
¿Cuál es el resultado de la siguiente expresión: "Juan" <> "Pedro"?

 Nivelación
a. “JuanPedro”
b. False
c. True
La expresión "Juan" <> "Pedro" es VERDADERO porque los dos nombres son DIFERENTES

True
Pregunta 4
a. Comienza con la palabra principio, procesos y finaliza con la palabra fin
b. Comienza con la palabra start, procesos y finaliza con la palabra end
c. Comienza con la palabra star, procesos y finaliza con la palabra finally
d. Comienza con la palabra tart, procesos y finaliza con la palabra tend

Pregunta 5

15+7*2<(45/9)+2^(64/8)-20 AND 20-7>10
a. Incorrecto
b. Falso
c. Correcto
d. Verdadero
 Nivelación
Resolución
15+7*2<45/9+2^(64/8)-20 AND 20-7>10
15+7*2<45/9+2^(8)-20 AND 20-7>10
15+7*2<(45/9)+256-20 AND 20-7>10
15+14<5+256-20 AND 20-7>10
29<241 AND 13>10
True AND True
True

Verdadero
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 TEST_1
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
concedido"’?
INICIO
Leer contraseña
Sino
FIN
a. Óvalo
b. Paralelogramo
c. Rectángulo
d. Rombo

Paralelogramo
Pregunta 2
Seleccione la respuesta correcta a la siguiente definición:
Son combinaciones de constantes, variables y operadores de diferentes tipos.
a. Operaciones
b. Lenguaje
c. Traductores
d. Expresiones
b l ió di l id d 2 1 b 2 d l di ii 25 l l i di i bi i d
Con base a la presentación correspondiente a la unidad 2, tema 1, Subtema 2 de la diapositiva 25 el cual indica: Las expresiones son combinaciones de
 constantes, variables y operadores de diferentes tipos que nos permitenNivelación
manipular datos para obtener información nueva.
Expresiones
Pregunta 3
a.
___________________________________________________
b.
___________________________________________________
c.
___________________________________________________
d.
___________________________________________________
 Nivelación
___________________________________________________
Pregunta 4
a. True
b. 3 > 4
c. 1 < 2
d. False
1 < 2 && 3 > 4
T && F

False
Pregunta 5
Inicio
A <- 14
B <- 2
C <- A / B
B <- A - B
A <- B-C
Fin
a. A = 5, B = 25, C = 15
b. A = 5, B = 12, C = 7
c. A = 25, B = 25, C = 30
d. A = -5, B = 25, C = 15
A = 14
B=2
C = A/B => 14/2 => C = 7
B = A-B => 14-2 => B = 12
A = B-C => 12-7 => A = 5

A = 5, B = 12, C = 7
 Nivelación
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 TEST_4
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 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. float raiz;
b. bool T;
c. int z;
d. char n;

int z;
Pregunta 2
¿Cuál de los siguientes operadores lógicos se utiliza para negar una expresión?
a. &&
b. %%
c. NOT
d. ||
El operador lógico NOT se utiliza para negar una expresión. Por ejemplo, la expresión NOT(true) devuelve el valor falso.
NOT
Pregunta 3
 Nivelación
a.
___________________________________________________
b.
___________________________________________________
c.
___________________________________________________
d.
___________________________________________________
___________________________________________________
Pregunta 4
Seleccione la característica correcta del algoritmo
a. Riguroso
b. Finito
 Nivelación
c. Instrucción
d. Variable
Finito: Todo algoritmo posee un inicio, de igual forma debe tener un final; la ejecución de sus instrucciones debe terminar una vez procese los datos y
entregue resultados.

Finito
Pregunta 5
La diferencia principal entre ambas es que el pseudocódigo es un medio ___________ en algún lenguaje,
por ejemplo, español, mientras que el diagrama de flujo es una representación __________________ que
utiliza símbolos establecidos
a. escrito, gráfica
b.
gráfica, escrito
c. oral, escrito
d. símbolos, gráfica.
La diferencia principal entre ambas es que el pseudocódigo es un medio escrito en algún lenguaje, por ejemplo, español, mientras que el diagrama de
flujo es una representación gráfica que utiliza símbolos establecidos.

escrito, gráfica
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 S6 - Clase Virtual (2023-12-11)
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TEST_3 
 Nivelación
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
¿Cuál de los siguientes operadores aritméticos se utiliza para restar dos operandos?
a. +
b. /
c. *
d. -
El operador aritmético - se utiliza para restar dos operandos. Por ejemplo, la expresión 10 - 3 devuelve el valor 7
-
Pregunta 2
a.
___________________________________________________
b.
___________________________________________________
c.
 ___________________________________________________
Nivelación
d.
___________________________________________________
___________________________________________________
Pregunta 3
Inicio
______________________
Sino
Volver al inicio
Fin Si
Servir café
Fin
a. Ingresar el café
b. Agregar agua
c. Encender la cafetera
d. Encender la cocina
Pregunta 4

p
 Nivelación
a. False
b. 3 < 5
c. 13 > 14
d. True
3 < 5 && 13 > 14
T && F

False
Pregunta 5
¿Cuál de los siguientes tipos de datos se utiliza para almacenar cadenas de texto?
a. Float
b. Bool
c. Char
d. Tabla
Las cadenas de texto son secuencias de caracteres. El tipo de datos char se utiliza para almacenar cadenas de texto.

Char
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 S5 - Clase Virtual (2023-12-06)
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TEST_1 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
¿Cómo se asigna un valor inicial de 10 a la variable "contador"?
a. iniciar contador a 10
b.
contador <- 10
c. establecer contador = 10
d.
contador; == 10
La opción “contador <- 10” es correcta. Ya que se utiliza el símbolo "<-" para asignar un valor a una variable.
contador <- 10
Pregunta 2
 Nivelación
Pregunta 3
¿Cuál es la función principal del pseudocódigo en el desarrollo de programas?
a.
Representar gráficamente algoritmos.
b. Simplificar la comprensión de algoritmos mediante un lenguaje natural.
c. Ejecutar instrucciones en la computadora.
d.
Ser un lenguaje de programación específico.
El pseudocódigo se utiliza para representar de manera entendible los pasos de un algoritmo mediante un lenguaje natural, como español o inglés. Su
función principal es simplificar la comprensión de los algoritmos, pero no se ejecuta en la computadora ni es un lenguaje de programación con una
sintaxis específica.
Simplificar la comprensión de algoritmos mediante un lenguaje natural.
Pregunta 4
¿Cuál es el resultado de la siguiente expresión: 1 < 2 || 3 > 4?
a. 1 < 2
b. 3 > 4
c. true
d. false
1 < 2 || 3 > 4
T || F

true
Pregunta 5 Nivelación

Luego de definir, analizar y diseñar, se realiza la codificación del programa en cualquier lenguaje.
¿A que fase para construir un programa, y resolver un problema, pertenece la definición?
a. implementación de la solución
b. análisis del problema
c. diseño de la solución
d. definición del problema
Implementación de la solución: Traducimos el diseño de la solución en código de programación. Utilizamos un lenguaje de programación adecuado y
aplicamos buenas prácticas de programación para implementar la solución de manera precisa.

implementación de la solución
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 TEST_3
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 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PC0] - TUR02[75707] - Actividades contacto con el docente - TEST_2

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
El área de un trapecio se mide en base a la fórmula area = (B+b)h/2.
Siendo B y b las longitudes de los lado y h la altura. De las siguientes expresiones, ¿cuál es la correcta y ofrece
precisión al cálculo matemático?
Las constantes área, B, b y h son de tipo entero
Las variables: de longitudes y altura son de tipo real, pero area es de tipo entera, finalmente la constante 2 es real
La variable area es de tipo real, las demás pueden ser de tipo entero y el 2 puedo definir una constante o escribirlo directamente
Las variables B y área son reales y se les asignan las siguientes operaciones matemáticas a = (B+b)*h, área = a/2
Una Variable es un nombre simbólico que identifica una dirección de memoria, su valor puede cambiar durante la ejecución de un programa. En la
Algunos de los tipos de datos más comunes son: entero, real (separador decimal), carácter, bool (almacena verdadero o falso), otros. Y si se habla de
precisión lo ideal es definir tipos de datos reales si existen operaciones de divisiones, cálculo de porcentajes, etc.
La respuesta correcta es: La variable area es de tipo real, las demás pueden ser de tipo entero y el 2 puedo definir una constante o escribirlo
directamente
Pregunta 2
En las siguientes opciones se describe algunos tipos de datos, identifique a la variable que es de tipo
BOOLEANO:
a. bool F;
b. float verdadero;
c. char low;
d. int falso;
bool, es un tipo de dato que puede tomar valores VERDADERO O FALSO
 Nivelación

bool F;
Pregunta 3

a. Diseño de solución
b. Prueba y depuración
c. Definido
d. Implementación de la solución
Definido: Si el algoritmo se ejecuta en repetidas ocasiones, usando los mismos datos, debe producir siempre el mismo resultado

Definido
Pregunta 4

15+7*2<(45/9)+2^(64/8)-20 AND 20-7>10
a. Falso
b. Correcto
c. Incorrecto
d. Verdadero
Resolución
15+7*2<45/9+2^(64/8)-20 AND 20-7>10
15+7*2<45/9+2^(8)-20 AND 20-7>10
15+7*2<(45/9)+256-20 AND 20-7>10
15+14<5+256-20 AND 20-7>10
29<241 AND 13>10
True AND True
True

Verdadero
 Pregunta 5 Nivelación
Pregunta: Dadas las variables booleanas X = true, Y = true, Z = false, ¿cuál es el valor de la expresión (X || Y) && Z?
a. True
b. False
c. Undefined
d. Null
(X || Y) && Z
(T || T) && F
T && F
F
False
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 TEST_1
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TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Inicio
______________________
Sino
Volver al inicio
Fin Si
Servir café
Fin
a. Encender la cocina
b. Agregar agua
c. Ingresar el café
d. Encender la cafetera
Pregunta 2
a.
___________________________________________________
b.
 Nivelación
___________________________________________________
c.
___________________________________________________
d.
___________________________________________________



___________________________________________________
Pregunta 3
a. bool T;
b. int decimal;
c. float raiz;
d. char n;
 Nivelación

float raiz;
Pregunta 4
a. 10
b. 2
c. 0
d. 20

2
Pregunta 5
¿Cuáles son los pasos necesarios y ordenados para el uso correcto de una variable en programación?
a.
Declarada, asignada y utilizada.
b. Declarada, inicializada y utilizada
c.
Declarada, modificada y utilizada.
d. Declarada, verificada y utilizada
Con base a la presentación correspondiente a la unidad 2, tema 1, Subtema 2 Constantes y variables, expresiones.

Declarada, inicializada y utilizada
Finalizar revisión
 TEST_1
 Nivelación
Ir a...
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Inicio
______________________
Sino
Volver al inicio
Fin Si
Servir café
Fin
a. Encender la cocina
b. Agregar agua
c. Ingresar el café
d. Encender la cafetera
Pregunta 2
a.
___________________________________________________
b.
 Nivelación
___________________________________________________
c.
___________________________________________________
d.
___________________________________________________



___________________________________________________
Pregunta 3
a. bool T;
b. int decimal;
c. float raiz;
d. char n;
 Nivelación

float raiz;
Pregunta 4
a. 10
b. 2
c. 0
d. 20

2
Pregunta 5
a.
c.
d. Declarada, verificada y utilizada

Finalizar revisión
 TEST_1
 Nivelación
Ir a...
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PCEDUINI2019] - EDI05[73859] - Test - TEST_2

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
¿Cuál es la función principal del pseudocódigo en el desarrollo de programas?
a. Ser un lenguaje de programación específico.
b.
Ejecutar instrucciones en la computadora.
c. Representar gráficamente algoritmos.
d.
El pseudocódigo se utiliza para representar de manera entendible los pasos de un algoritmo mediante un lenguaje natural, como español o inglés. Su
función principal es simplificar la comprensión de los algoritmos, pero no se ejecuta en la computadora ni es un lenguaje de programación con una
sintaxis específica.
Pregunta 2
El área de un trapecio se mide en base a la fórmula area = (B+b)h/2.
Siendo B y b las longitudes de los lado y h la altura. De las siguientes expresiones, ¿cuál es la correcta y ofrece
precisión al cálculo matemático?
Las constantes área, B, b y h son de tipo entero

La variable area es de tipo real, las demás pueden ser de tipo entero y el 2 puedo definir una constante o escribirlo directamente
Nivelación

Las variables: de longitudes y altura son de tipo real, pero area es de tipo entera, finalmente la constante 2 es real
Las variables B y área son reales y se les asignan las siguientes operaciones matemáticas a = (B+b)*h, área = a/2
Una Variable es un nombre simbólico que identifica una dirección de memoria, su valor puede cambiar durante la ejecución de un programa. En la
Algunos de los tipos de datos más comunes son: entero, real (separador decimal), carácter, bool (almacena verdadero o falso), otros. Y si se habla de
precisión lo ideal es definir tipos de datos reales si existen operaciones de divisiones, cálculo de porcentajes, etc.
La respuesta correcta es: La variable area es de tipo real, las demás pueden ser de tipo entero y el 2 puedo definir una constante o escribirlo
directamente
Pregunta 3
Resuelve el siguiente ejercicio:

2 + 9 * 3 < 100 / 5
a. Correcto
b. Falso
c. Verdadero
d. Incorrecto
Operaciones aritméticas
2+9 * 3< 100 / 5
2+9 * 3< 20
2+27< 20
29<20
False

Falso
Pregunta 4
a.
___________________________________________________
b.
 Nivelación
___________________________________________________
c.
___________________________________________________
d.
___________________________________________________
___________________________________________________
Pregunta 5
¿Cuál de los siguientes tipos de datos se utiliza para almacenar cadenas de texto?
a. Float
b. Tabla
c. Bool
d. Char
Las cadenas de texto son secuencias de caracteres. El tipo de datos char se utiliza para almacenar cadenas de texto.

Char
Finalizar revisión
TEST_1
 Nivelación
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Se refieren al valor que se puede almacenar en una variable o constante en un programa.
a. Tipo de datos
b. Pasos para la solución de un problema específico
c. Procesos que llegan a su fin
d. Pasos que no tiene inicio
Los tipos de datos: se refieren al valor que se puede almacenar en una variable o constante en un programa.

Tipo de datos
Pregunta 2
a. 15 > 13 && 12 < 11
b. 20 > 19 && 7 < 9
c. 9 > 7 && 10 > 9
d. 9 > 7 && 10 < 11
15 > 13 && 12 < 11
V && F
F
15 > 13 && 12 < 11
Pregunta 3

Las siguientes instrucciones son un ejemplo de :
Inicio Algoritmo ingrese número

 Nivelación
Escribir “ingrese un número”
Leer número
Escribir “Usted ingresó este número”
Fin Algoritmo
a. Lenguaje máquina.
b. Lenguaje Computacional.
c. Pseudocódigo.
d. Lenguaje de la computadora.
lenguaje de descripción algorítmico para un programa, dentro de las características del algoritmo tenemos Preciso, Definido, Finito, Legible.

Pseudocódigo.
Pregunta 4
Luego de definir, analizar y diseñar, se realiza la codificación del programa en cualquier lenguaje.
¿A que fase para construir un programa, y resolver un problema, pertenece la definición?
a. análisis del problema
b. definición del problema
c. implementación de la solución
d. diseño de la solución
Implementación de la solución: Traducimos el diseño de la solución en código de programación. Utilizamos un lenguaje de programación adecuado y
aplicamos buenas prácticas de programación para implementar la solución de manera precisa.

implementación de la solución
Pregunta 5
¿Qué paso falta en el seudocódigo que permite la planificación de una reunión?
Inicio
______________________________________________
Leer proposito
Escribir ("Seleccionar fecha y hora para la reunión")
Leer fecha,hora
Escribir ("Crear una lista de invitados")
Leer invitados
Escribir ("Reunión planeada con éxito para", fecha, "a las", hora)
Fin
a
a. Escribir ("Establecer el propósito de la reunión")
 Nivelación
b. (Invitar amigos)
c. Mostrar (fecha y hora)
d.
Escribir ("Establecer el lugar de la reunión)
Escribir ("Establecer el propósito de la reunión")
Finalizar revisión
 S5 - Clase Virtual (2023-12-05)
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
INICIO
Leer numero
Sino
FIN
a. Óvalo
b. Rombo
c. Rectángulo
d. Paralelogramo

Paralelogramo
Pregunta 2
a.
___________________________________________________
b.
 Nivelación
___________________________________________________
c.
___________________________________________________
d.
___________________________________________________
___________________________________________________
Pregunta 3
La variable identifica:
a. Una dirección de memoria
b. La llamada de memoria
c. La ejecución de un programa
d. La ejecución de la memoria
Una Variable es un nombre simbólico que identifica una dirección de memoria

Una dirección de memoria
 Nivelación
Pregunta 4
a. 10
b. 2
c. 0
d. 20

2
Pregunta 5
a.
c. Declarada, verificada y utilizada
d.

Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. False
b. True
c. Undefined
d. Null
(X || Y) && (Y || Z)
(F || T) && (T || T)
V && V
V
True
Pregunta 2
¿Cuál es el resultado de la siguiente expresión: "Juan" = "Pedro"?
a. False
b. True
c. “JuanPedro”
La expresión "Juan" = "Pedro" es falso porque los dos nombres no son iguales.

False
Pregunta 3
 Nivelación

INICIO
Leer numero
Sino
FIN
a.
Con un rombo.
b.
Con un rectángulo.
c. Con un círculo.
d. Con un óvalo.
Con un rombo.
Pregunta 4
a. Una Variable debe ser: Declarada, Inicializada, Utilizada
b. Una Variable debe ser: Expuesta, Inicializada. Utilizada
c. Una Variable debe ser: Declarada, Efectivo. Utilizada
d. Una Variable debe ser: Declarada, Intuitiva, Utilizada
Variables

Pregunta 5
i i ú
 Nivelación
¿Qué paso falta en el seudocódigo que permite la planificación de una reunión?
Inicio
______________________________________________
Leer proposito
Escribir ("Seleccionar fecha y hora para la reunión")
Leer fecha,hora
Escribir ("Crear una lista de invitados")
Leer invitados
Escribir ("Reunión planeada con éxito para", fecha, "a las", hora)
Fin
a.
Mostrar (fecha y hora)
b. Escribir ("Establecer el lugar de la reunión)
c. (Invitar amigos)
d.
Finalizar revisión
 S5 - Clase Virtual (2023-12-04)
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PC] - ALI03[73971] - Actividades contacto con el docente - TEST_2

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
¿Cuál de los siguientes operadores se utiliza para saber si un número es menor a otro número?
a. &&
b. >
c. ||
d. <
El operador relacional < se utiliza para comparar si un número es menor a otro.
Ejemplo: A < B o 3 < 5

<
Pregunta 2
Determinar que paso falta para completar el seudocódigo para la realización de ejercicio
Inicio
___________________
Realizar calentamiento
Para cada ejercicio en la rutina
Realizar el ejercicio
Descansar 1 minuto
Fin Para
Realizar enfriamiento durante 10 minutos
Fin
a.
Tomar aguar
b. Ejercicio directo
c. Ponerse ropa deportiva
d. Calentar
 Nivelación
Ponerse ropa deportiva
Pregunta 3
¿Cuál es una característica clave del pseudocódigo en comparación con los lenguajes de programación?
a.
Sintaxis específica
b.
Uso exclusivo por programadores no-técnicos
c.
Representación en lenguaje natural
d. Ejecución directa en la computadora
El pseudocódigo se escribe en lenguaje natural, como español o inglés, lo que lo hace más comprensible y accesible que los lenguajes de
programación con sintaxis más rigurosa. Se encuentra en la diapositiva 10, segundo punto
Representación en lenguaje natural
Pregunta 4
a. 10
b. 2
c. 0
d. 20

2
 Nivelación
Pregunta 5
Pregunta: Dadas las variables booleanas X = true, Y = true, Z = false, ¿cuál es el valor de la expresión (X || Y) && Z?
a. Undefined
b. True
c. Null
d. False
(X || Y) && Z
(T || T) && F
T && F
F
False
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Es una serie ordenada de procesos que deben llevarse a cabo para dar la solución a un problema específico, seleccione la respuesta correcta
a. Análisis
b. Preciso
c. Algoritmo
d. Operador
El Algoritmo: es una serie ordenada de procesos o pasos que deben llevarse a cabo para dar solución a un problema específico.
Algoritmo
Pregunta 2
a.
Números con comas
b. Números positivos y negativos
c. Palabras
d. Solo letras
Pregunta 3
Finalizado Se puntúa 2,00 sobre 2,00 Nivelación



concedido"’?
INICIO
Leer contraseña
Sino
FIN
a. Rombo
b. Óvalo
c. Paralelogramo
d. Rectángulo

Paralelogramo
Pregunta 4
Selecciones a quien pertenece la siguiente descripción :
Se pueden implementar de manera general en un algoritmo y que son soportadas en todos los lenguajes de programación
a. Operadores
b. Tipo de datos
c. pseudocódigos
d. Instrucciones básicas
Las instrucciones básicas se pueden implementar de manera general en un algoritmo y son soportadas en todos los lenguajes de programación
Con base a la presentación complementaria UNIDAD 2_TEMA 1_SUBTEMA 1

Instrucciones básicas
 Nivelación
Pregunta 5
La variable identifica:
a. La ejecución de la memoria
b. Una dirección de memoria
c. La ejecución de un programa
d. La llamada de memoria
Una Variable es un nombre simbólico que identifica una dirección de memoria

Una dirección de memoria
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PCOM0] - ECO01[74151] - Actividades contacto con el docente - TEST_2

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
¿Cuál de los siguientes operadores relacionales se utiliza para preguntar si un numero es igual a otro?
a. &&
b. ||
c. ><
d. =
El operador relacional = se utiliza para comparar dos expresiones y devolver verdadero si son iguales.
Por ejemplo, la expresión 10 = 10 devuelve el valor verdadero.
La respuesta correcta es: =
Pregunta 2
Identifique las variables de la formula del área de una circunferencia:

area= π * radio^2
a. area, radio
b. π
c. π, ^
d. 2, π
area, radio
Pregunta 3
 Nivelación
¿Cuál es la principal diferencia entre una variable y una constante en programación?
a.
Las variables solo se pueden declarar al principio de un programa, mientras que las constantes pueden declararse en cualquier
parte.
b.
Las variables pueden cambiar su valor durante la ejecución del programa, mientras que las constantes no.
c.
Ninguna es correcta
d.
Las constantes son utilizadas solo en lenguajes de programación.
Las variables pueden cambiar su valor, lo que las distingue de las constantes que mantienen su valor inalterado durante la ejecución del programa.
Las variables pueden cambiar su valor durante la ejecución del programa, mientras que las constantes no.
Pregunta 4
a. 10
b. 2
c. 0
d. 20

2
Pregunta 5
Escribe un algoritmo que, mediante el ingreso de dos números por teclado. Permita saber qué número es el
mayor y presentar el resultado por pantalla.
a.
___________________________________________________
b.
 Nivelación
___________________________________________________
c.
___________________________________________________
d.
___________________________________________________
Se lee dos números de las siguientes variables num_1 y num_2, luego se pregunta si el num_1 es mayor num_2; si se cumple el num_1 es mayor a
num_2. Caso contrario num_2 es mayor a num_1.
___________________________________________________
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1

INICIO
edad=22
Sino
FIN
a. Óvalo
b. Flecha
c. Rombo
d. Rectángulo

Rombo
Pregunta 2
 Nivelación
Pregunta 3

concedido"’?
INICIO
Leer contraseña
Sino
FIN
a. Rombo
b. Óvalo
c. Rectángulo
d. Paralelogramo

Paralelogramo
Pregunta 4
Seleccione la opción correcta
Se refieren al valor que se puede almacenar en una variable o constante en un programa, seleccione la opción correcta
a. Abstracción
b. Tipo de datos
c. Compuesto
d. Simple
los tipos de datos se refieren al valor que se puede almacenar en una variable o constante en un programa.
 Nivelación

Tipo de datos
Pregunta 5
a. float raiz;
b. bool T;
c. char n;
d. int z;

int z;
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_3 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
INICIO
Leer numero
Sino
FIN
a. Rombo
b. Rectángulo
c. Paralelogramo
d. Óvalo

Paralelogramo
Pregunta 2
¿Cuál de las siguientes definiciones describe mejor una variable en programación?
a.
Una función que almacena datos importantes para su posterior uso.
b. Un valor constante que no puede ser modificado durante la ejecución del programa
c. Un nombre simbólico que identifica una dirección de memoria, cuyo valor puede cambiar durante la ejecución del programa
d. Una estructura de control que maneja la asignación de valores a otros elementos del programa
Un nombre simbólico que identifica una dirección de memoria, cuyo valor puede cambiar durante la ejecución del programa
 Nivelación
Pregunta 3
¿Cuál es la definición precisa de una constante en programación?
a. Un elemento de almacenamiento de datos que varía según las operaciones del programa
b. Un elemento de almacenamiento que se define exclusivamente en lenguajes de programación antiguos
c. Un elemento de almacenamiento de datos o direcciones de memoria, que no varían durante la ejecución de un programa
d. Un elemento de almacenamiento que cambia durante la ejecución del programa
Un elemento de almacenamiento de datos o direcciones de memoria, que no varían durante la ejecución de un programa
Pregunta 4
Inicio
A <- 14
B <- 2
C <- A / B
B <- A - B
A <- B-C
Fin
a. A = -5, B = 25, C = 15
b. A = 5, B = 12, C = 7
c. A = 25, B = 25, C = 30
d. A = 5, B = 25, C = 15
A = 14
B=2
C = A/B => 14/2 => C = 7
B = A-B => 14-2 => B = 12
A = B-C => 12-7 => A = 5

A = 5, B = 12, C = 7
Pregunta 5
a.
variable: STRING
 Nivelación
b. variable: FLOAT
c. variable: ENTERO
d. variable: CHAR
variable: ENTERO
Finalizar revisión
 TEST_4
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Test 4 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PCOMP0] - CPA02[75780] - Test - TEST_2

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
¿Cuál de los siguientes operadores relacionales se utiliza para preguntar si un numero es igual a otro?
a. ||
b. =
c. ><
d. &&
El operador relacional = se utiliza para comparar dos expresiones y devolver verdadero si son iguales.
Por ejemplo, la expresión 10 = 10 devuelve el valor verdadero.
La respuesta correcta es: =
Pregunta 2
¿Cuál de las siguientes respuestas es la correcta? a partir de la expresión

(10 - (3 ^ 2 - 8 / 2)) * ((2 * 3 + 4) - 11)
42
-5
-68
15
(10 - (3 ^ 2 - 8 / 2)) * ((2 * 3 + 4) - 11)
(10 - (9 - 8 / 2)) * ((6 + 4) - 11)
(10 – (9 – 4)) * (10 - 11)
(10 – 5) * -1
5 * -1
-5
5
-5
 Nivelación
Pregunta 3

INICIO
edad=22
Sino
FIN
a. Rombo
b. Óvalo
c. Rectángulo
d. Flecha

Rombo
Pregunta 4
Resuelve el siguiente ejercicio:
2 + 9 * 3 < 100 / 5
a. Falso
b. Correcto
c. Incorrecto
d. Verdadero
Operaciones aritméticas
2+9 * 3< 100 / 5
2+9 * 3< 20
2+27< 20
29<20
29<20
 False Nivelación

Falso
Pregunta 5
¿Cuál es la principal diferencia entre un pseudocódigo y un flujograma?
a. El flujograma se escribe en lenguaje natural, mientras que el pseudocódigo usa símbolos.
b. Solo el pseudocódigo puede incluir estructuras de control como if-then-else, while, y for.
c. El pseudocódigo utiliza una sintaxis específica, a diferencia del flujograma
d.
El pseudocódigo es un medio escrito en lenguaje natural, mientras que el flujograma es una representación gráfica con símbolos
estandarizados.
La diferencia principal entre el pseudocódigo y los flujogramas es su forma de representación. El pseudocódigo utiliza lenguaje natural para representar
algoritmos, mientras que los flujogramas utilizan una representación gráfica con símbolos estandarizados. Con base a la presentación
correspondiente a la unidad 2, tema 2, Subtema 2. Del pseudocódigo al flujograma.
El pseudocódigo es un medio escrito en lenguaje natural, mientras que el flujograma es una representación gráfica con símbolos estandarizados.
Finalizar revisión
 S5 - Clase Virtual (2023-12-05)
Ir a...
TEST_1 
CELULAR: 0983345360
UNIDAD 3
(TEST 3)
CURSOS


0985562970
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0969161274
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CELULAR: 0983345360
ACADEMIA ALFA
(LA MEJOR PREPARACIÓN PARA LA NIVELACIÓN)
PREGUNTAS CONFIRMADAS
TEST #3
MATERIA:
PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
PROFESOR:
ING. ALFREDO
GRUPO DE WHATSAPP:
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(SERÍA DE MUCHA AYUDA QUE NOS SIGAS)
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 Nivelación 
Comenzado el sábado, 13 de enero de 2024, 14:44

 Nivelación
Estado Finalizado
Finalizado en sábado, 13 de enero de 2024, 14:47
Tiempo
empleado
Pregunta 1
¿Qué permite hacer la sección o pestaña de sonidos en Scratch?
Combinar tanto imágenes como sonidos y mediante la barra de herramientas se pueden exportar a las redes sociales
En esta pestaña se pueden elegir y agregar los sonidos y asociarlo al objeto, teniendo la opción de utilizar las herramientas para
manipularlos.
Agregar sonidos a las imágenes y a los bloques de construcción permitiendo crear objetos exportables a manera de videos
Integrar los sonidos con bloques de construcción de instrucciones pudiendo manipularlos mediante la barra de herramientas
Pregunta 2
Analice el siguiente diagrama de flujo considerando que: nota1=6, nota2=7 y nota3=8.
a. Reprobado
b. Cuadro de honor
c. Regular
d. Promocionado
Pregunta 3
Finalizado Se puntúa 2 00 sobre 2 00

 Nivelación
¿Al ejecutar la siguiente instrucción de bloques de scratch en que posición de la cuadricula quedará el objeto?
a.
_________________________
b.
_________________________
c.
_________________________
d.
_________________________
Pregunta 4
En la biblioteca se presenta un menú con las clasificaciones de distintos: ____________
Elija la respuesta según corresponda.
a. tipos de bloques
b. tipos de operadores
c. tipos de imágenes
d. tipos de fondos
Pregunta 5
Fi li d S tú 2 00 b 2 00
 Nivelación
Un sastre, para realizar sus prendas de vestir, encarga las telas al extranjero. Para cada pedido, tiene que proporcionar las medidas de la tela en pulgadas, pero él
generalmente las tiene en metros (CM= 8). Conforme el algoritmo y para ayudar a resolver el problema, determine cuántas pulgadas debe pedir con base en los
metros que requiere.
a.
3.1496
b.
3.1493
c.
3.9614
d.
3.1396
Finalizar revisión
 TEST_2
Ir a...
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponden a las propiedades del objeto en Scratch?
Entre las propiedades del objeto se tienen las coordenadas X, Y para manejar su desplazamiento y para movimientos usan el ángulo
de inclinación
Las propiedades del objeto que permiten simular movimiento horizontal, vertical y rotación son las coordenadas X, Y, así como
dirección respectivamente
Las propiedades del objeto son mayoritariamente de uso opcional y simulan movimiento, se incluyen entre ellas nombre, objeto,
tamaño, formato y rotación
Las propiedades del objeto difieren entre la versión en línea y la de escritorio, pero entre ambas se mantienen: objeto, plano, mostrar,
nombre, rotación
Pregunta 2
EJERCICIO: EJERCICIO: Operadores lógicos.

En el siguiente ejercicio. Analice la estructura del programa e identifique ¿cuál es el operador aritmético que se
utiliza para realizar las operaciones?

a.
b.
c.
d.
Pregunta 3
egu a3
 Nivelación
¿Cuál es el resultado final de la variable suma del siguiente ejercicio en Scratch, si se ingresa en numero1 el 2
y en numero2 el 3?
a. 5
b. 25
c. 10
d. 15
Pregunta 4
a Reprobado
a. Reprobado
 Nivelación
b. Promocionado
c. Cuadro de honor
d. Regular
Pregunta 5
Considerando el diagrama de flujo. Calcular el pago del recibo de luz del mes, dada la lectura presente = 200 y la lectura pasada = 100 (la diferencia entre estos
son los kilowatts que se consumieron). Asume un costo por kilowatt de $2.5 y un costo fijo de $10 dólares, el cual es independiente de los kilowatts consumidos. Se
requiere calcular e imprimir los kilowatts utilizados y el importe total de la factura.
a. Kc=100, Ku=250 y t =350.
b. Kc=200, Ku=250 y t =350.
c. Kc=100, Ku=150 y t =350.
d. Kc=100, Ku=250 y t =450.
Finalizar revisión
 TEST_2
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
5. Considerando el diagrama de flujo. Calcular el área de un círculo, en donde el radio = 4 y pi = 3.14151692.
a. 40.26
b. 30.26
c. 50.26
d. 60.26
Pregunta 2
La UNEMI lo contrata para que obtenga el área respectiva de la figura 1, donde A= 8, B= 10 y C= 4. Mediante el
siguiente diagrama de flujo:
 Nivelación
a. 40
b. 50
c. 60
d. 20
Pregunta 3
¿El siguiente código que acción realiza?
a. El perrito pide al usuario que ingrese dos números para luego restarlos.
b. No hace nada el perrito matemático.
c. El perrito pide al usuario que ingrese dos números para luego multiplicarlos.
d. El perrito pide al usuario que ingrese dos números para luego sumarlos.
Pregunta 4
¿Cuál es el resultado final de la variable multiplicación del siguiente ejercicio en Scratch, si se ingresa en
numero1 el 2 y en numero2 el 2?
 Nivelación
a. 4
b. 64
c. 16
d. 32
Pregunta 5
SELECCIONAR LAS RESPUESTA CORRECTA:
A QUÉ CATEGORÍA PERTENCEN LOS BLOQUES QUE SE MUESTRAN A CONTINUACIÓN:
a. VARIABLES
b. CONTROL
c. SENSORES
d. OPERADORES
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PCOMP] - PLL01[74347] - Actividades contacto con el docente - TEST_3

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Se requiere obtener el área de una circunferencia de R= 0.66, mediante el siguiente diagrama de flujo:
a. 1.8436
b. 1.3682
c. 1.3684
d.
1.3386
Pregunta 2
 Nivelación
a. Cuadro de honor
b. Promocionado
c. Reprobado
d. Regular
Pregunta 3
a. tipos de imágenes
b. tipos de bloques
c. tipos de operadores
d. tipos de fondos
Pregunta 4
a. Los bloques están diseñados para encajar en uno solo, pero no solo son sintácticamente correctos.
b.
Los bloques están diseñados para encajar en uno solo, pero solo si son sintácticamente correctos.
c.
Los bloques están diseñados para encajar unos en otros, pero solo si son sintácticamente incorrectos.
d.
Los bloques están diseñados para encajar unos en otros, pero solo si son sintácticamente correctos.
Pregunta 5
 Nivelación
a. 16
b. 64
c. 32
d. 4
Finalizar revisión
 TEST_2
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
EJERCICIO: Operadores lógicos.
De acuerdo al siguiente ejercicio propuesto. Realice un programa que te pregunte. ¿Qué carrera estudias en la
UNEMI? Ingreses la información y la presente en el escenario de Scratch.
¿Cuál sería la estructura final del programa desarrollado con la herramienta Scratch?
a.
b.
c.
d.
Pregunta 2
Analice el siguiente diagrama de flujo considerando que: num1= 4, num2= 2 y num3=-3.
 Nivelación
a. 3
b. 2
c. 1
d. 4
Pregunta 3
Scratch es un lenguaje que ha tenido una enorme difusión gracias a su:
a. Gratuidad en el paquete de instalación
b. Facilidad de uso
c. Gratuidad, y Facilidad de uso
d.
Promociones del paquete al instalar
Pregunta 4
y en numero2 el 3?
 Nivelación
a. 5
b. 25
c. 10
d. 15
Pregunta 5
INTERAGUA requiere determinar el pago que debe realizar una persona por el total de metros cúbicos que consume de agua al llenar una piscina (A= 2, L= 6, N= 4).
Mediante el diagrama de flujo determinar el pago del llenado de la piscina (CM= $0.45)
a.
$21.6
b.
$20.6
c.
$26.1
d.
$23.14
Finalizar revisión
 Nivelación
 TEST_2
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PENSAMIENTO COMPUTACIONAL] - FISIO02[75841] - Actividades contacto con el docente - TEST_3

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
b. tipos de bloques
c. tipos de fondos
d. tipos de operadores
Pregunta 2
Una biblioteca o banco de imágenes es un repositorio que almacena figuras, en distintos
___________________, para ser utilizados como recursos visuales o material de apoyo.
a. operadores y bloques
b. lógicos y potenciales
c. codificaciones y compilaciones
d. formatos y tamaños
Pregunta 3
Cual de las siguientes imágenes representa a un diagrama de flujo de una estructura de control switch (caso)
a.
________________________________________________
b.
 Nivelación
________________________________________________
c.
________________________________________________
d.
________________________________________________
Pregunta 4
Analice el siguiente diagrama de flujo considerando que: num1= 4, num2= 2 y num3= -8.
a. 4
b. 0
c. 2
d. -8
Pregunta 5
 Nivelación
¿Cuál es el resultado final de la variable resta del siguiente ejercicio en Scratch, si se ingresa en numero1 el
8?
a. 40
b. 8
c. 32
d. 24
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
¿Qué es el entorno de programación en Scratch?

El entorno de programación presenta las opciones de bloques de contenido, animaciones y/o disfraces que permiten crear un
programa
El entorno de programación es el espacio de trabajo que facilita plantillas de programas que combinan el uso de bloques, sonidos
y/o disfraces
El entorno de programación es el escenario donde puedo visualizar lo que he creado en Scratch utilizando bloques, sonidos y/o
disfraces
El entorno de programación es el espacio para arrastrar los bloques, disfraces y sonidos necesarios para programar, al inicio se
encuentra en blanco.
Pregunta 2
¿Cuáles son los números que se presentan por pantalla del siguiente ejercicio de Scratch?
a. 21,39,54,66
b. 21,24,27,30
c. 21,40,55,67
d. 21,38,53,65
Pregunta 3

 Nivelación
a. VARIABLES
b. CONTROL
c. SENSORES
d. OPERADORES
Pregunta 4
Considerando el diagrama de flujo. Calcular la edad de una persona ingresando la fecha actual(año) = 2023 y fecha de nacimiento(año) = 1987; luego presentar
resultado impreso
a. 36
b. 40
c. 37
d. 50
Pregunta 5
Analice el siguiente diagrama de flujo considerando que: num1= 2, num2= 5 y num3= 7.
 Nivelación
a. 4
b. -2
c. -5
d. 3
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a.
Los bloques están diseñados para encajar en uno solo, pero no solo son sintácticamente correctos.
b. Los bloques están diseñados para encajar unos en otros, pero solo si son sintácticamente correctos.
c.
d. Los bloques están diseñados para encajar en uno solo, pero solo si son sintácticamente correctos.
Pregunta 2
Un estudiante de la UNEMI realiza cuatro test durante su proceso de admisión, los cuales tienen diferentes ponderaciones C1= 7.4, C2= 8, C3= 0.66, C4= 8. Según el
diagrama de flujo obtenga el promedio de las calificaciones obtenidas.
a. 6.15
b. 6.010
c. 6.015
d. 6.051
P t 3
Pregunta 3
 Nivelación
a. 1
b. 3
c. 4
d. 2
Pregunta 4
a. 10,8,6,4.2
b. 8,6,4.3,1
c. 10,9,8,7,6
 d. 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 Nivelación
Pregunta 5
Observa la imagen: ¿Cuál es la función que cumple el programa ?
a. Al ingresar un número el usuario, muestra el doble del mismo
b. Al ingresar un número el usuario, lo almacena en una variable llamada "número"
c. Al ingresar un número el usuario, lo guarda en dos variables diferentes
d. Al ingresar un número el usuario, calcula la mitad del mismo y la muestra en un mensaje
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Escoja la respuesta correcta según a la gráfica. ¿Cuál es la alternativa correcta?
a. Gráfica de la computadora.
b. Flujograma.
c. Pseudocódigo.
d. Gráfica Computacional.
Pregunta 2
Las Características del bloque de control es:
a. Bloques que sirve para mover a los personajes u objetos que se utilizan en los ejes de coordenadas x – y
b. Bloques que permiten repetir acciones en determinados casos, como son los bucles y los condicionales, también se pueden
establecer tiempos de espera, detener todos los personajes y crear clones de los mismos.
c.
Bloques que sirven para reaccionar el programa, los personajes y/o los objetos. El usuario puede tener interacción con ellos
(pulsando en la bandera, pulsando una tecla) o pueden ser los propios objetos los que se relacionen entre sí (enviando mensajes,
tocándose entre ellos, etc.)
d. Bloques que permiten cambiar el aspecto de los personajes u objetos (colores, disfraz, ocultarlos, mostrarlos, e incluso modificar
el tamaño), de esta forma se simula que los personajes realicen movimientos insertando pensamientos y textos a modo de
bocadillos con los que los personajes hablan.
Scratch es un lenguaje que ha tenido una enorme difusión gracias a su:
a. Facilidad de uso
b. Gratuidad, y Facilidad de uso
c.
Gratuidad en el paquete de instalación
d.
Promociones del paquete al instalar
Pregunta 4
¿Al ejecutar la siguiente instrucción de bloques de scratch en que posición de la cuadricula quedará el
objeto?
a.
_____________________________________
b.
_____________________________________
c.
_____________________________________
d.
_____________________________________
Es una estructura de control switch
a.
b.
c.
d.
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
En Scratch, los fondos de escenarios, objetos y personajes están clasificados en:
a. Por tamaño.
b. Categorías.
c. No están clasificados.
d. Alfabéticamente.
Pregunta 2
Característica de Scratch es:
a.
Scratch trabaja con bloques de construcción, de tal manera que para programar se deben encajar los bloques de instrucciones,
formando dos columnas con ellos.
b. Scratch trabaja con bloques de reconstrucción, de tal manera que para programar se deben encajar los bloques de
instrucciones, formando una fila con ellos.
c. Scratch trabaja con bloques de interacción, de tal manera que para programar se deben encajar los bloques de instrucciones,
formando una columna con ellos.
d.
Pregunta 3
Scratch tiene disponibilidad de descargas para varios sistemas operativos como:
a.
Windows, Ubunto, Sugar, Mac y word
b.
Mobile Safari
c.
Windows XP
 Nivelación
d. Windows, Ubuntu, Sugar, Mac
Pregunta 4
a. Gráfica de la computadora.
b. Pseudocódigo.
c.
Flujograma.
d. Gráfica Computacional.
Pregunta 5
Un químico lleva el registro de la producción de Cloroformo en litros (L= 300), pero cuando entrega el producto le pagan en galones (PG = $15.35). Por medio del
diagrama de flujo, ayude al productor químico a saber cuánto recibirá por la entrega de su producción de un día (1 galón = 3.785 litros).
a. $1216.64
b.
$1416.64
 Nivelación
c.
$1612.46
d.
$1215.64
Finalizar revisión
 TEST_2
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
¿Qué permite hacer un “escenario” en Scratch?
Agregar los diferentes bloques de acciones mientras se va creando el programa
Visualizar las creaciones que se realizan con Scratch
Agregar los bloques, disfraces y sonidos necesarios para programar
Visualizar como un menú de opciones las diferentes zonas de trabajo y sus funciones relacionadas con el proyecto que se está
trabajando
Pregunta 2
a. 64
b. 16
c. 4
d. 32
Pregunta 3
 Nivelación
a. $1612.46
b. $1215.64
c.
$1416.64
d. $1216.64
Pregunta 4
Al ejecutar la siguiente instrucción de bloques de scratch en qué dirección quedará el objeto luego de tocar el borde de la cuadricula
a.
b.
 Nivelación
c.
d.
Pregunta 5
Considerando el diagrama de flujo con los siguientes datos: número= 5, calcular e imprimir la cuarta potencia de ese número.
a. 625
b. 100
c. 75
d. 525
Finalizar revisión
 TEST_2
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TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a.
b.
c.
d.
Pregunta 2
 Nivelación
a. -8
b. 2
c. 4
d. 0
Pregunta 3
a. 60.26
b. 40.26
c. 30.26
d. 50.26
Pregunta 4
8?
 Nivelación
a. 8
b. 32
c. 40
d. 24
Pregunta 5
¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde al uso de las “imágenes” en Scratch?
Se conocen como objetos de sonido porque son animaciones con audio creados en la opción “Código”
Se asocian a un objeto y se trabaja en la opción “Disfraces”
Se conocen como sonidos animados que se crean en la opción “Disfraces”
Se asocian a un objeto siempre que tengan un audio y todo esto se trabaja en la opción “Sonido”
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a la definición de “se establece a partir de un sistema de
coordenadas en un plano cartesiano”?
Posición de un elemento en el escenario
Herramientas de sonido
Bloque de instrucciones al programar
Entorno de programación
Pregunta 2
a. -5
b. 4
c. 3
d. -2
 Nivelación
Pregunta 3
Considerando el diagrama de flujo, calcular e imprimir el promedio de 4 números, a, b c, d. En donde a=3, b=4 C=5, d=8.
a. 8
b. 4
c. 5
d. 7
Pregunta 4
a.
___________________________
b.
_______________________
c.
 Nivelación
__________________________
d.
______________________
Pregunta 5
En el siguiente ejercicio. Analice la estructura del programa e identifique ¿cuál es el operador lógico que se
utiliza para generar cantidades numéricas sin la necesidad de definirlas?
a.
b.
c.
d.
Finalizar revisión
 TEST_2
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TEST_4 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PCOM0] - ECO01[74151] - Actividades contacto con el docente - TEST_3

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
De acuerdo al siguiente ejercicio propuesto. Realice un programa que realice la división entre 2 números
ingresados mediante dos variables utilizando el operador aritmético correspondiente.
a.
b.
c.
d.
Pregunta 2
Pregunta 2
 Nivelación
a. Kc=100, Ku=250 y t =350.
b. Kc=100, Ku=150 y t =350.
c. Kc=200, Ku=250 y t =350.
d. Kc=100, Ku=250 y t =450.
Pregunta 3
¿Al ejecutar la siguiente instrucción de bloques de scratch en qué dirección quedará el objeto luego de tocar el borde de la cuadricula?
a.
 Nivelación
b.
c.
d.
Pregunta 4
Analice el siguiente diagrama de flujo considerando que: num1= -3, num2= 2 y num3= -5.
a. 3
b. 7
c. 2
d. -3
Pregunta 5
 Nivelación

a.
b.
c.
d.
Finalizar revisión
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PC] - IND03[74129] - Test - TEST_3

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Scratch fue desarrollado por:
a. MIT Media Lab.
b.
MTI Media Labb.
c. Rasmus Lerdor
d.
Microsoft SQL Server
Pregunta 2
Scratch permite trabajar con diferentes medios:
a. Juegos, simuladores, música, arte
b.
Imágenes, textos, sonido, video
c. Imágenes, Juegos, videos
d.
Juegos, videos, textos, sonido
Pregunta 3
resultado impreso
 Nivelación
a. 40
b. 37
c. 50
d. 36
Pregunta 4
a. 40
b. 20
c. 50
d. 60
Pregunta 5
En Scratch, el enunciado “Es un repositorio que almacena figuras, en distintos formatos y tamaños, para ser
utilizados como recursos visuales”, corresponde a la definición de:
R it i d t t
a. Repositorio de constantes.
 Nivelación
b. Galería de variables.
c. Banco de operadores lógicos.
d. Biblioteca de imágenes.
Finalizar revisión
 TEST_1
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TEST_4 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PC] - IND06[74132] - Test - TEST_3

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. 3
b. -2
c. -5
d. 4
Pregunta 2
 a. Nivelación
_________________________
b.
_________________________
c.
_________________________
d.
_________________________
Pregunta 3
Se requiere determinar el sueldo semanal de un trabajador con base en las horas que trabaja (HT= 40) y el pago por hora que recibe (PH= $2.33). Mediante el
diagrama de flujo de la solución correspondiente.
a. $93.4
b. $92.3
c. $93.1
d. $93.2
 Nivelación
Pregunta 4
a. 10,9,8,7,6
b. 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1
c. 10,8,6,4.2
d. 8,6,4.3,1
Pregunta 5
a.
_________________________
b.
_________________________
c.
 Nivelación
_________________________
d.
_________________________
Finalizar revisión
 TEST_2
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TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. Rasmus Lerdor
b.
MTI Media Labb.
c. MIT Media Lab.
d.
Microsoft SQL Server
Pregunta 2
a. No hace nada el perrito matemático.
b. El perrito pide al usuario que ingrese dos números para luego sumarlos.
c. El perrito pide al usuario que ingrese dos números para luego presentarlos.
d. El perrito pide al usuario que ingrese dos números para luego restarlos.
Pregunta 3
resultado impreso
 Nivelación
a. 37
b. 50
c. 40
d. 36
Pregunta 4


a.
b.
c.
d.
Pregunta 5
 Nivelación
a. 6.015
b. 6.15
c. 6.051
d. 6.010
Finalizar revisión
 TEST_2
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TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a.
b.
c.
d.
Pregunta 2

disfraces
y/o disfraces
programa
El entorno de programación es el espacio para arrastrar los bloques disfraces y sonidos necesarios para programar al inicio se
 encuentra en blanco. Nivelación
Pregunta 3
a.
$23.14
b. $26.1
c.
$21.6
d. $20.6
Pregunta 4
Se requiere obtener la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano, tal y como se muestra en la figura:
 Nivelación
Mediante el diagrama de flujo obtenga la distancia entre esos puntos donde, X2= 8, X1= 3, Y2= 9 y Y1= 4;
Considerar SQRT = raíz cuadrada
a. 7.00
b. 7.07
c. 7.01
d. 7.70
Pregunta 5
Scratch cuenta con una biblioteca de imágenes para fondos de_______________________________.
La misma que permite realizar una búsqueda por categorías.
a. sensores, operadores y bloques
b. tamaños, lógicos y potenciales
c. escenarios, objetos y personajes
d. formatos, codificaciones y compilaciones
Finalizar revisión
 Nivelación
 TEST_2
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TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. $1216.64
b.
$1215.64
c. $1612.46
d. $1416.64
Pregunta 2
Considerando el diagrama de flujo leer: lo largo, ancho y alto de un cuarto rectangular y calcular e imprimir el
requerimiento en metros de alfombra (para el piso) y papel tapiz para las cuatro paredes. En donde el
largo=10, ancho=5 y alto=20. Resultado se imprime.
 Nivelación
a. Alfombra= 50, Papel tapiz=600.
b. Alfombra= 50, Papel tapiz=400.
c. Alfombra= 50, Papel tapiz=300.
d. Alfombra= 50, Papel tapiz=500.
Pregunta 3
Analice la respuesta de la siguiente definición:

Permiten establecer operaciones matemáticas, elegir un numero al azar, realizar uniones y divisiones; además
se puede unir texto y calcular la longitud de los mismos.
a. Operadores
b. Sensores
c. Mis bloques
d. Variables
Pregunta 4
Seleccione la respuesta incorrecta:
a. Los eventos son cosas que suceden en los programas para decidir ciertas acciones.
b. El bloque: se encuentra en la categoría de bloque: operadores
c. Los datos introducidos en el programa, como las repuestas que escribes cuando scratch hace una pregunta, se llaman entradas
d.
El bloque: , es considerado un control
Pregunta 5
¿Qué son los disfraces en Scratch?
Es un espacio de trabajo donde encuentro las opciones de eventos, sonidos u otros que me permiten armar un programa.
 Nivelación
Espacio que permite agregar imágenes, las cuales son asociadas al objeto. Existen diferentes opciones y herramientas para
realizarlo.
Es un espacio de trabajo en donde los objetos se identifican con el nombre de Spride
Es un espacio de trabajo donde coloco una secuencia de imágenes o videos cortos.
Finalizar revisión
 S8 - Clase Virtual (2024-01-09)
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TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Seleccione la respuesta correcta a la siguiente definición:
Su valor puede cambiar durante la ejecución de un programa.
a. Expresión lógica
b. Expresión matemática
c. Constante
d. Variable
Pregunta 2
a.
___________________________________________________
b.
___________________________________________________
c.
___________________________________________________
d.
 Nivelación
___________________________________________________
Pregunta 3
Identifique las variables de la expresión “A=2 + 4 * π”
a. A,2,4
b.
A,4
c.
A
d.
π
Pregunta 4

a. Prueba y depuración
b. Implementación de la solución
c. Diseño de solución
d. Definido
Pregunta 5
Crear un algoritmo que determine si un número ingresado por el usuario es positivo y par. Muestra el
a.
___________________________________________________
b
b.
 Nivelación
___________________________________________________
c.
___________________________________________________
d.
___________________________________________________
Finalizar revisión
 TEST_2
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponden a las propiedades del objeto en Scratch?
Las propiedades del objeto son mayoritariamente de uso opcional y simulan movimiento, se incluyen entre ellas nombre, objeto,
tamaño, formato y rotación
Las propiedades del objeto que permiten simular movimiento horizontal, vertical y rotación son las coordenadas X, Y, así como
dirección respectivamente
Las propiedades del objeto difieren entre la versión en línea y la de escritorio, pero entre ambas se mantienen: objeto, plano, mostrar,
nombre, rotación
Entre las propiedades del objeto se tienen las coordenadas X, Y para manejar su desplazamiento y para movimientos usan el ángulo
de inclinación
Pregunta 2
a.
Los bloques están diseñados para encajar en uno solo, pero no solo son sintácticamente correctos.
b. Los bloques están diseñados para encajar en uno solo, pero solo si son sintácticamente correctos.
c. Los bloques están diseñados para encajar unos en otros, pero solo si son sintácticamente correctos.
d.
Pregunta 3
a.
________________________________________________
b.
 Nivelación
________________________________________________
c.
________________________________________________
d.
________________________________________________
Pregunta 4
Pregunta 5
 Nivelación
a. 4
b. -8
c. 0
d. 2
Finalizar revisión
 TEST_1
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TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Analice el siguiente diagrama de flujo considerando que: num1= -1, num2= 4 y num3= 6.
a. 6
b. -1
c. 4
d. 2
Pregunta 2
a.
 Nivelación
______________________
b.
_______________________
c.
___________________________
d.
__________________________
Pregunta 3
 Nivelación
a. 7.07
b. 7.01
c. 7.00
d. 7.70
Pregunta 4
8?
a. 24
b. 8
c. 32
d. 40
Pregunta 5
EJERCICIO: EJERCICIO: Operadores lógicos
 Nivelación
En el siguiente ejercicio. Analice la estructura del programa e identifique ¿cuál es el operador lógico que se
utiliza para generar cantidades numéricas sin la necesidad de definirlas?
a.
b.
c.
d.
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Característica de Scratch es:
a. Scratch trabaja con bloques de construcción, de tal manera que para programar se deben encajar los bloques de instrucciones,
b.
Scratch trabaja con bloques de interacción, de tal manera que para programar se deben encajar los bloques de instrucciones,
c. Scratch trabaja con bloques de reconstrucción, de tal manera que para programar se deben encajar los bloques de
instrucciones, formando una fila con ellos.
d.
formando dos columnas con ellos.
Pregunta 2
Observa la imagen: ¿Cuál es la función que cumple el programa ?
a. Al ingresar un número el usuario, calcula la mitad del mismo y la muestra en un mensaje
b. Al ingresar un número el usuario, lo guarda en dos variables diferentes
c. Al ingresar un número el usuario, lo almacena en una variable llamada "número"
d. Al ingresar un número el usuario, muestra el doble del mismo
Pregunta 3
Nivelación
 Considerando el diagrama de flujo con los siguientes datos: número= 5, calcular e imprimir la cuarta potencia de ese número.
a. 525
b. 100
c. 75
d. 625
Pregunta 4
a. 60
b. 40
c. 20
d. 50
Pregunta 5
 Nivelación
a. El perrito pide al usuario que ingrese dos números para luego multiplicarlos.
b. El perrito pide al usuario que ingrese dos números para luego sumarlos.
c. No hace nada el perrito matemático.
d. El perrito pide al usuario que ingrese dos números para luego restarlos.
Finalizar revisión
 TEST_2
Ir a...
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
resultado impreso
a. 50
b. 36
c. 40
d. 37
Pregunta 2
Dado el siguiente ejercicio. Analice la estructura del programa e identifique. ¿Cuáles son los operadores
aritméticos que intervienen en el presente proyecto?
 Nivelación

a.
__________________
b.
__________________
c.
__________________
d.
__________________
Pregunta 3

a.
 Nivelación
b.
c.
d.
Pregunta 4

disfraces
y/o disfraces
programa
Pregunta 5
 Nivelación
a. -6
b. 3
c. 4
d. 6
Finalizar revisión
 TEST_2
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. 64
b. 16
c. 32
d. 4
Pregunta 2
a. OPERADORES
b. VARIABLES
c. SENSORES
d. CONTROL
 Nivelación
Pregunta 3
¿Qué es SCRATCH?
a. Es un lenguaje en texto plano de programación, diseñado para usuarios principiantes que quieran aprender a programar
utilizando una interfaz amigable, intuitiva, y fácil de entender.
b. Es un lenguaje C++ de programación, diseñado para usuarios principiantes que quieran aprender a programar utilizando una
interfaz amigable, intuitiva, y fácil de entender.
c.
Es un lenguaje PHP de programación, diseñado para usuarios principiantes que quieran aprender a programar utilizando una
d. Es un lenguaje gráfico de programación, diseñado para usuarios principiantes que quieran aprender a programar utilizando una
Pregunta 4
Analice el siguiente diagrama de flujo considerando que: NC=2.
a. 450
b. 600
c. 400
d. 1500
Pregunta 5
En el siguiente algoritmo se desea obtener la suma de dos números: A= 366,257 y B= 95,1245. ¿El valor de su suma será?
 Nivelación
a. 4600.144
b. 4164.12
c. 461.3815
d. 46138.15
Finalizar revisión
 S8 - Clase Virtual (2024-01-10)
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
¿Al ejecutar la siguiente instrucción de bloques de scratch en que posición de la cuadricula quedará el
objeto?
a.
___________________________
b.
___________________________
c.
___________________________
d.
___________________________
Pregunta 2

 Nivelación
a. 60
b. 20
c. 40
d. 50
Pregunta 3

a. Kc=200, Ku=250 y t =350. Nivelación
b. Kc=100, Ku=250 y t =450.
c. Kc=100, Ku=150 y t =350.
d. Kc=100, Ku=250 y t =350.
Pregunta 4
Scratch tiene disponibilidad de descargas para varios sistemas operativos como:
a.
Windows, Ubuntu, Sugar, Mac
b. Mobile Safari
c. Windows, Ubunto, Sugar, Mac y word
d.
Windows XP
Pregunta 5
manipularlos.
Finalizar revisión
 TEST_4
Ir a...
TEST_2 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PENSAMIENTO COMPUTACIONAL] - FISIO02[75841] - Actividades contacto con el docente - TEST_3

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
resultado impreso
a. 50
b. 37
c. 36
d. 40
Pregunta 2
 Nivelación
a. 60
b. 50
c. 40
d. 20
Pregunta 3
a.
b.
c.
d.
 Nivelación
Pregunta 4
Scratch permite trabajar con diferentes medios:
a.
Juegos, simuladores, música, arte
b. Juegos, videos, textos, sonido
c.
Imágenes, Juegos, videos
d. Imágenes, textos, sonido, video
Pregunta 5
a. SENSORES
b. OPERADORES
c. CONTROL
d. VARIABLES
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
 Nivelación 
Comenzado el domingo, 14 de enero de 2024, 18:46

 Nivelación
Estado Finalizado
Finalizado en domingo, 14 de enero de 2024, 18:48
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Correcta Se puntúa 2,00 sobre 2,00
a. Flujograma.

b. Gráfica Computacional.
c. Pseudocódigo.
d. Gráfica de la computadora.
Flujograma.
Pregunta 2
En Scratch, los fondos de escenarios, objetos y personajes están clasificados en:
a. Por tamaño.
b. No están clasificados.
c. Categorías. 
d. Alfabéticamente.

Categorías.
Pregunta 3
 Nivelación
a. 7
b. 8
c. 5 
d. 4

5
Pregunta 4
¿Cómo funciona el bloque de Unión verde en Scratch?
a. Convierte texto en variables
b.
Elimina elementos del programa.
c. Toma los valores los une como un solo elemento.


d. Ninguna de las acciones mencionadas
Toma los valores los une como un solo elemento.
Pregunta 5
 Nivelación
a.
b.
c.
d.
Finalizar revisión
 TEST_2
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
¿Cómo se llama la información introducida en un programa de Scratch, como la respuesta a una pregunta?
a. Datos
b. Operadores
c. Entradas 
d. Eventos

Entradas
Pregunta 2
Analice el siguiente diagrama de flujo considerando que: num1= -1, num2= 4 y num3= 6.
a. 2
b. 6
c. 4 
d. -1
 Nivelación
4
Pregunta 3
a.
b.
c.
d.
Pregunta 4
 Nivelación
Al ejecutar la siguiente instrucción de bloques de scratch en qué dirección quedará el objeto luego de tocar el borde de la cuadricula
a.
b.
c.
d.
Pregunta 5
 Nivelación
a. 1000 
b. 1100
c. 400
d. 900

1000
Finalizar revisión
 TEST_2
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. 50.26 
b. 60.26
c. 30.26
d. 40.26

50.26
Pregunta 2
¿Qué realiza la instrucción repetir en este ejercicio?
 Nivelación
a.
Salta 1 vez
b. Salta 180 veces
c.
Salta el número de veces que el usuario escriba.

d. Salta 50 veces.
Pregunta 3
a.
_________________________
b.
_________________________
c.
_________________________
d.
_________________________
 Nivelación
_________________________
Pregunta 4
8?
a. 40
b. 32
c. 8 
d. 24

8
Pregunta 5
 Nivelación
a. 20
b. 40
c. 50
d. 60 

60
Finalizar revisión
 TEST_4
Ir a...
TEST_2 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. 21,38,53,65
b. 21,39,54,66 
c. 21,40,55,67
d. 21,24,27,30

21,39,54,66
Pregunta 2
Permite seleccionar imagen de la biblioteca de Scratch

a.
b.

c.
d.
 Nivelación
Pregunta 3
a.
$26.1
b.
$21.6

c.
$20.6
d.
$23.14
$21.6
Pregunta 4
Seleccione la respuesta correcta:

Se requiere hacer un programa que realice las siguientes actividades:
● Permita ingresar tres números (Num1, Num2 y Num3)

● Visualice la Suma de los tres números
Nivelación

● Finalmente visualice el promedio de los tres números
a.
b.
c.
 d. Nivelación
Pregunta 5
 Nivelación
a. 60 
b. 50
c. 20
d. 40

60
Finalizar revisión
 TEST_2
Ir a...
EXAMEN 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
1 minutos
empleado
Pregunta 1
a. 1.8436
b. 1.3684 
c.
1.3386
d. 1.3682

1.3684
Pregunta 2
 Nivelación
a.
b.
c.
d.
Pregunta 3
¿Qué realiza este control?
a. Para almacenar valores, de la misma manera que “x” e “y”
b. Una condición es una instrucción de que algo debe ser cierto para que algo pueda pasar.
c. Es como un mensaje que un usuario envía a otro
d.
Comprueba continuamente si una condición es verdadera; cada que es verdadera, ejecuta los bloques en su interior.

 Nivelación
Pregunta 4
a. Kc=100, Ku=150 y t =350.
b. Kc=100, Ku=250 y t =450.
c. Kc=100, Ku=250 y t =350. 
d. Kc=200, Ku=250 y t =350.

Kc=100, Ku=250 y t =350.
Pregunta 5
a.
b.
c.
d.

 Nivelación
Finalizar revisión
 TEST_2
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. 8
b. 5 
c. 4
d. 7

5
Pregunta 2
 Nivelación
a. 21,38,53,65
b. 21,40,55,67
c. 21,39,54,66 
d. 21,24,27,30

21,39,54,66
Pregunta 3
a.
MTI Media Labb.
b. MIT Media Lab.


c.
Rasmus Lerdor
d. Microsoft SQL Server
MIT Media Lab.
Pregunta 4
¿Qué es SCRATCH?
a. Es un lenguaje gráfico de programación, diseñado para usuarios principiantes que quieran aprender a programar utilizando

una interfaz amigable, intuitiva, y fácil de entender.
b.
Es un lenguaje PHP de programación, diseñado para usuarios principiantes que quieran aprender a programar utilizando una
c.
Es un lenguaje C++ de programación, diseñado para usuarios principiantes que quieran aprender a programar utilizando una
d.
Es un lenguaje en texto plano de programación, diseñado para usuarios principiantes que quieran aprender a programar
utilizando una interfaz amigable, intuitiva, y fácil de entender.

Es un lenguaje gráfico de programación, diseñado para usuarios principiantes que quieran aprender a programar utilizando una interfaz amigable,
intuitiva, y fácil de entender.
Pregunta 5
 Nivelación
Considerando el diagrama de flujo. Obtener el resultado en metros, en donde se ingresa 200 millas marinas y presentar el resultado. Conociendo que 1 milla
marina equivale a 1852 metros
a. 370.400 
b. 450.790
c. 370.300
d. 351.700

370.400
Finalizar revisión
 TEST_2
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 
Área personal - Mis cursos - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL,[PENS COMP] - TRS_VIR_08[74000] - Test - TEST_3

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. -3
b. 3
c. 2
d. 7 

7
Pregunta 2

disfraces
El entorno de programación es el espacio de trabajo que facilita plantillas de programas que combinan el uso de bloques sonidos
 y/o disfraces Nivelación
programa

El entorno de programación es el espacio para arrastrar los bloques, disfraces y sonidos necesarios para programar, al inicio se encuentra en blanco.
Pregunta 3

Se requiere hacer un programa que obtenga la división y el módulo de dos números :
● Permita ingresar dos números (Num1, Num2)

● Calcule y visualice la división de los dos números
● Calcule y visualice el módulo de los dos números
Opciones:
a.
b.
c.
 Nivelación
d.
Pregunta 4
 Nivelación
a. -8
b. 4
c. 2 
d. 0

2
Pregunta 5
¿Cuál es el resultado que presenta por pantalla el siguiente ejercicio en Scratch del salario de un trabajador
menos el 10% del impuesto a la renta, si se ingresa los siguientes datos?
nombre= Kevin
pago_hora=10
horas_trabajadas=5
a. El salario total del trabajador Kevin es: 45 
b. El salario total del trabajador Kevin es: 40
c. El salario total del trabajador Kevin es: 50

16/1/24, 9:58 j TEST_3: Revisión del intento
 d. El salario total del trabajador Kevin es: 55 Nivelación

El salario total del trabajador Kevin es: 45
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1

Opciones:
a.
b.
c.
 Nivelación
d.
Pregunta 2
 Nivelación
a. 4
b. 1
c. 3
d. 2 

2
Pregunta 3
a. Datos
b. Entradas 
c. Operadores
d. Eventos

Entradas
Pregunta 4
¿Qué son los eventos en Scratch?
a.
Acciones, como hacer clic en un objeto o presionar una tecla.

b.
Errores de código
c.
Resultados finales de un programa
d. Variables de control

 Nivelación
Acciones, como hacer clic en un objeto o presionar una tecla.
Pregunta 5
a. 1.3684 
b.
1.3386
c. 1.3682
d. 1.8436

1.3684
Finalizar revisión
 TEST_4
Ir a...
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
¿Cuál es un ejemplo de Eventos en Scratch?
a. La ejecución de un programa.
b. Ninguno de los anteriores.
c.
Presionar las teclas del teclado.

d.
El color amarillo de los bloques tipo Evento.
Pregunta 2

Se requiere hacer un programa que permita realizar las siguientes actividades:
● Permita ingresar el nombre, apellido de un usuario
● Cuente el número de caracteres tanto del nombre como del apellido
● Visualice la frase “El número de caracteres de tu nombre completo son ”, seguido del número de
caracteres que tiene el nombre completo
● Finalmente se visualice en pantalla “Adiós” seguido del nombre y apellido ingresado
a.
 Nivelación
__________________________________________________________________
b.
__________________________________________________________________
c.
__________________________________________________________________
d.
 __________________________________________________________________
Nivelación
__________________________________________________________________
Pregunta 3
a. 6.051
b. 6.015 
c. 6.010
d. 6.15

6.015
Pregunta 4
Pregunta 4
 Nivelación
a. Cuadro de honor
b. Regular 
c. Reprobado
d. Promocionado
La respuesta correcta es: Regular
Pregunta 5
 Nivelación
a. 7 
b. 2
c. 3
d. -3

7
Finalizar revisión
 TEST_2
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. El color amarillo de los bloques tipo Evento.
b. Ninguno de los anteriores.
c.

d.
La ejecución de un programa.
Pregunta 2
y en numero2 el 3?
a. 5
b. 10
 Nivelación
c. 25
d. 15 

15
Pregunta 3
¿Dónde se almacena la información ingresada por teclado en Scratch?
a. Bloque amarillo
b. Bloque azul 
c. Bloque rojo
d. Bloque verde

Bloque azul
Pregunta 4
a.
________________________________________________
b.
________________________________________________
c.
________________________________________________
d.
________________________________________________
 Nivelación
________________________________________________
Pregunta 5
a. 75
b. 100
c. 625 
d. 525

625
Finalizar revisión
 TEST_2
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
Un sastre, para realizar sus prendas de vestir, encarga las telas al extranjero. Para cada pedido, tiene que proporcionar las medidas de la tela en pulgadas, pero él
generalmente las tiene en metros (CM= 8). Conforme el algoritmo y para ayudar a resolver el problema, determine cuántas pulgadas debe pedir con base en los
metros que requiere.
a.
3.1493
b. 3.9614
c. 3.1396
d. 3.1496

3.1496
Pregunta 2
8?
8?
 Nivelación
a. 24
b. 40
c. 32
d. 8 

8
Pregunta 3
Permite subir una imagen previamente almacenada en formato jpg o png

a.

b.
c.
d.
Pregunta 4
Al usar el siguiente bloque ¿dónde se almacena el dato de entrada que responde la pregunta planteada?
 Nivelación
a. En el bloque o variable "respuesta" de la categoría Sensores. 
b. En el bloque o variable "resultado" de la categoría Controles.
c. En el bloque o variable "respuesta" de la categoría Variables.

En el bloque o variable "respuesta" de la categoría Sensores.
Pregunta 5
a. 400
b. 1100
c. 900
d. 1000 

1000
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a.
___________________________
b.
_______________________
c.
______________________
d.
__________________________
______________________

Se requiere hacer un programa que realice las siguientes actividades:

● Permita ingresar tres números (Num1, Num2 y Num3)
● Finalmente visualice el promedio de los tres números
a.
b.
c.
 Nivelación 
d.
Pregunta 3
 Nivelación
a. 1.3684 
b. 1.8436
c. 1.3682
d.
1.3386

1.3684
Pregunta 4

realizarlo.

Espacio que permite agregar imágenes, las cuales son asociadas al objeto. Existen diferentes opciones y herramientas para realizarlo.
Pregunta 5
 Nivelación
a. 0
b. 2 
c. -8
d. 4

2
Finalizar revisión
 TEST_2
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. 1.3684 
b. 1.3386
c. 1.3682
d. 1.8436

1.3684
Pregunta 2
a.
_________________________
 Nivelación
b.
_________________________
c.
_________________________
d.
_________________________
_________________________
Pregunta 3
a.
$1416.64
b.
$1215.64
c. $1216.64 
c. $1216.64
 d. Nivelación
$1612.46

$1216.64
Pregunta 4
La pantalla principal de Scratch contiene:
a. Barra de menú, Categoría de Bloques, Escenario, Objeto, Información del objeto, Entorno de programación

b. Barra de menú, Información del Objeto, Entorno de Bloques.
c. Barra de menú, Escenario, Información del Objeto, Objeto, Entorno de programación
d. Barra de menú, Escenario, Información del Objeto 3D, Objeto, Entorno de Bloques, Entorno de programación

Barra de menú, Categoría de Bloques, Escenario, Objeto, Información del objeto, Entorno de programación
Pregunta 5

a.
b.

c.
d.
Finalizar revisión
 TEST_2
Ir a...
 Nivelación
EXAMEN FINAL 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
y en numero2 el 3?
a. 25
b. 5
c. 15 
d. 10

15
Pregunta 2
 Nivelación
a. 20
b. 50
c. 60 
d. 40

60
Pregunta 3
En Scratch, el enunciado “Es un repositorio que almacena figuras, en distintos formatos y tamaños, para ser
utilizados como recursos visuales”, corresponde a la definición de:
a. Galería de variables.
b. Banco de operadores lógicos.
c. Repositorio de constantes.
d. Biblioteca de imágenes. 

Biblioteca de imágenes.
Pregunta 4
16/1/24, 9:48
Q TEST_3: Revisión del intento
 Nivelación
a. 7.01
b. 7.70
c. 7.07 
d. 7.00

7.07
Pregunta 5

Se requiere hacer un programa que permita realizar las siguientes actividades:
● Permita ingresar el nombre, apellido de un usuario
● Cuente el número de caracteres tanto del nombre como del apellido
● Visualice la frase “El número de caracteres de tu nombre completo son ”, seguido del número de
caracteres que tiene el nombre completo
● Finalmente se visualice en pantalla “Adiós” seguido del nombre y apellido ingresado
a.
 Nivelación
__________________________________________________________________
b.
__________________________________________________________________
c.
__________________________________________________________________
d.
 Nivelación
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Finalizar revisión
 TEST_2
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. 2 
b. 4
c. 1
d. 3

2
Pregunta 2
 Nivelación
a.
b.
c.
d.
Pregunta 3
 Nivelación
a. Kc=100, Ku=250 y t =450.
b. Kc=100, Ku=250 y t =350. 
c. Kc=200, Ku=250 y t =350.
d. Kc=100, Ku=150 y t =350.

Kc=100, Ku=250 y t =350.
Pregunta 4
a.
Una condición es una instrucción de que algo debe ser cierto para que algo pueda pasar.
b.
Para almacenar valores, de la misma manera que “x” e “y”
c.
Es como un mensaje que un usuario envía a otro
d.

Pregunta 5
 Se asocian a un objeto y se trabaja en la opción “Disfraces” Nivelación 

Finalizar revisión
 TEST_2
Ir a...
EXAMEN 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. -5 
b. 3
c. 4
d. -2

-5
Pregunta 2
Inserta una imagen de manera aleatoria
a.
 b. Nivelación

c.
d.
Pregunta 3
a. $93.1
b. $92.3
c. $93.4
d. $93.2 

$93.2
Pregunta 4
 Nivelación
a. 16
b. 4
c. 64 
d. 32

64
Pregunta 5

y/o disfraces
programa
disfraces

Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
EXAMEN 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
55 segundos
empleado
Pregunta 1
¿Qué realiza este bloque o instrucción?
a. Mueve el puntero del ratón alrededor del escenario y observa al objeto que siempre se moverá hacia bajo una y otra vez.
b. Mueve el puntero del ratón alrededor del escenario y observa al objeto que siempre se moverá hacia arriba una y otra vez.
c. Mueve el puntero del ratón alrededor del escenario y observa girar al objeto, siempre está mirando hacia el puntero. El bloque
por siempre ejecuta apunta hacia "puntero del ratón" una y otra vez. 
d.
Mueve el puntero del ratón alrededor del escenario y observa al objeto que siempre se moverá hacia el centro una y otra vez
Mueve el puntero del ratón alrededor del escenario y observa girar al objeto, siempre está mirando hacia el puntero. El bloque por siempre ejecuta
apunta hacia "puntero del ratón" una y otra vez.
Pregunta 2

a.
b.
c.
 Nivelación
d.

Pregunta 3
a. Gráfica Computacional.
b.
Flujograma.

c. Pseudocódigo.
d. Gráfica de la computadora.
Flujograma.
Pregunta 4
 Nivelación
a. Kc=100, Ku=250 y t =350. 
b. Kc=200, Ku=250 y t =350.
c. Kc=100, Ku=150 y t =350.
d. Kc=100, Ku=250 y t =450.

Kc=100, Ku=250 y t =350.
Pregunta 5
c. tipos de bloques
d. tipos de fondos 

tipos de fondos
Finalizar revisión
 TEST_2
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
¿Qué categoría de acciones en Scratch se refiere a cambiar la visualización del objeto, como cambiar el fondo
o hacerlo más grande?
a. Datos
b. Lápiz
c. Apariencia 
d. Sonido

Apariencia
Pregunta 2
¿Qué sección de Scratch se utiliza para unir palabras y respuestas en un mensaje?
a. Sensores
b. Operadores 
c. Mis bloques
d. Eventos

Operadores
Pregunta 3
 Nivelación
a. 6.010
b. 6.15
c. 6.015 
d. 6.051

6.015
Pregunta 4
a.
b.
Mueve el puntero del ratón alrededor del escenario y observa al objeto que siempre se moverá hacia arriba una y otra vez.
c. Mueve el puntero del ratón alrededor del escenario y observa girar al objeto, siempre está mirando hacia el puntero. El bloque
d. Mueve el puntero del ratón alrededor del escenario y observa al objeto que siempre se moverá hacia bajo una y otra vez.
Pregunta 5
 Nivelación
a. Reprobado
b. Promocionado 
c. Cuadro de honor
d. Regular

Promocionado
Finalizar revisión
 TEST_2
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. Microsoft SQL Server
b.
MTI Media Labb.
c. Rasmus Lerdor
d.
MIT Media Lab.

MIT Media Lab.
Pregunta 2
 Nivelación
a. -8
b. 2 
c. 0
d. 4

2
Pregunta 3

Opciones:
a.
b.
 c. Nivelación
d.
Pregunta 4

programa
 Nivelación
disfraces
y/o disfraces

Pregunta 5
a. Promocionado
b. Cuadro de honor
c. Reprobado
d. Regular 
Finalizar revisión
 TEST_2
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1

disfraces

programa
y/o disfraces

Pregunta 2
menos el IVA, si se ingresa los siguientes datos?
nombre= Gabriel
pago_hora=20
horas_trabajadas=4
El S l i ld l b j d G bi l 70
a. El Salario total del trabajador Gabriel es: 70
 Nivelación
b. El Salario total del trabajador Gabriel es: 72
c. El Salario total del trabajador Gabriel es: 70.4 
d. El Salario total del trabajador Gabriel es: 80

El Salario total del trabajador Gabriel es: 70.4
Pregunta 3
a. Reprobado
b. Cuadro de honor
c. Regular 
d. Promocionado
Pregunta 4

realizarlo.

Espacio que permite agregar imágenes, las cuales son asociadas al objeto. Existen diferentes opciones y herramientas para realizarlo.
 Nivelación
Pregunta 5
a.
________________________________________________
b.
________________________________________________
c.
________________________________________________
d.
________________________________________________
________________________________________________
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
EXAMEN 
 Nivelación
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
1 minutos
empleado
Pregunta 1
¿Cómo se denominan los datos introducidos en un programa, por ejemplo, un número solicitado?
a. Procesos
b. Salidas
c. Entradas 
d. Variables

Entradas
Pregunta 2
¿Dónde se almacena la información ingresada por teclado en Scratch?
a. Bloque amarillo
b. Bloque rojo
c. Bloque verde
d. Bloque azul 

Bloque azul
Pregunta 3
 Nivelación
a. 40.26
b. 60.26
c. 50.26 
d. 30.26

50.26
Pregunta 4
Considerando el diagrama de flujo leer: lo largo, ancho y alto de un cuarto rectangular y calcular e imprimir el
requerimiento en metros de alfombra (para el piso) y papel tapiz para las cuatro paredes. En donde el
largo=10, ancho=5 y alto=20. Resultado se imprime.
a. Alfombra= 50, Papel tapiz=300.
b. Alfombra= 50, Papel tapiz=400.
c. Alfombra= 50, Papel tapiz=600. 
d. Alfombra= 50, Papel tapiz=500.

Alfombra= 50, Papel tapiz=600.
Pregunta 5
¿Cuál de los siguientes bloques en Scratch se utiliza para cambiar la apariencia visual de un objeto?
a.
Bloque de Movimiento.
q
 Nivelación
b. Bloque de Apariencia 
c. Bloque de Sonido
d.
Bloque de Control.

Bloque de Apariencia
Finalizar revisión
 TEST_2
Ir a...
EXAMEN FINAL 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
nombre= Gabriel
pago_hora=20
horas_trabajadas=4
b. El Salario total del trabajador Gabriel es: 70.4 
c. El Salario total del trabajador Gabriel es: 72

Pregunta 2
a.
 Nivelación 
b.
c.
d.
Pregunta 3
a. 75
b. 625 
c. 100
d. 525

625
Pregunta 4
 Nivelación
a. 3
b. -6 
c. 6
d. 4

-6
Pregunta 5
a. Eventos
b. Operadores
c. Datos
d. Entradas 

Entradas
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
TEST_4 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a.
__________________________
b.
______________________
c.
_______________________
d.
___________________________
______________________

Al usar el siguiente bloque ¿dónde se almacena el dato de entrada que responde la pregunta planteada?
a. En el bloque o variable "respuesta" de la categoría Variables.
b. En el bloque o variable "resultado" de la categoría Controles.
c. En el bloque o variable "respuesta" de la categoría Sensores. 

En el bloque o variable "respuesta" de la categoría Sensores.
Pregunta 3
¿Qué realiza la instrucción repetir en este ejercicio?
a. Salta 180 veces
b.
Salta 1 vez
c.
Salta 50 veces.
d.

Pregunta 4

 Nivelación
a. 6.015 
b. 6.010
c. 6.051
d. 6.15

6.015
Pregunta 5
a. 20
b. 50
c. 60 
d. 40
 Nivelación

60
Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
EXAMEN 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1

manipularlos.
La respuesta correcta es: En esta pestaña se pueden elegir y agregar los sonidos y asociarlo al objeto, teniendo la opción de utilizar las herramientas
para manipularlos.
Pregunta 2
a. La ejecución de un programa.
b. Presionar las teclas del teclado.


c. Ninguno de los anteriores.
d.
El color amarillo de los bloques tipo Evento.
Pregunta 3
 Nivelación
a. Kc=100, Ku=150 y t =350.
b. Kc=100, Ku=250 y t =350. 
c. Kc=100, Ku=250 y t =450.
d. Kc=200, Ku=250 y t =350.

Kc=100, Ku=250 y t =350.
Pregunta 4
Considerando el diagrama de flujo. Obtener el resultado en metros, en donde se ingresa 200 millas marinas y presentar el resultado. Conociendo que 1 milla
marina equivale a 1852 metros
a. 450.790
b. 370.400 
c. 370.300
 Nivelación
d. 351.700

370.400
Pregunta 5
¿En qué categoría se incluyen las acciones relacionadas con mover y girar un objeto en la pantalla?
a. Apariencia
b. Control
c. Datos
d. Movimiento 

Movimiento
Finalizar revisión
 S8 - Clase Virtual (2024-01-09)
Ir a...
TEST_1 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. 16
b. 32
c. 4
d. 64 

64
Pregunta 2
 Nivelación
a.
Mueve el puntero del ratón alrededor del escenario y observa al objeto que siempre se moverá hacia bajo una y otra vez.
b. Mueve el puntero del ratón alrededor del escenario y observa al objeto que siempre se moverá hacia arriba una y otra vez.
c.
Mueve el puntero del ratón alrededor del escenario y observa girar al objeto, siempre está mirando hacia el puntero. El bloque
d.
Pregunta 3
a. 4
b. 6
c. 3
d. -6 

-6
 Nivelación
Pregunta 4
a. tipos de fondos 
c. tipos de imágenes
d. tipos de bloques

tipos de fondos
Pregunta 5
a. 625 
b. 75
c. 100
d. 525

625
Finalizar revisión
 Nivelación
 TEST_1
Ir a...
EXAMEN 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a. -5 
b. 3
c. 4
d. -2

-5
Pregunta 2
a.
 b. Nivelación

c.
d.
Pregunta 3
a. $93.1
b. $92.3
c. $93.4
d. $93.2 

$93.2
Pregunta 4
 Nivelación
a. 16
b. 4
c. 64 
d. 32

64
Pregunta 5

y/o disfraces
programa
disfraces

Finalizar revisión
 TEST_1
Ir a...
EXAMEN 
 Nivelación 

 Nivelación
Estado Finalizado
Tiempo
empleado
Pregunta 1
a.

b. Una condición es una instrucción de que algo debe ser cierto para que algo pueda pasar.
c.
Para almacenar valores, de la misma manera que “x” e “y”
d. Es como un mensaje que un usuario envía a otro
Pregunta 2
 Nivelación
a. 40.26
b. 60.26
c. 30.26
d. 50.26 

50.26
Pregunta 3
a. 1000 
b. 1100
c. 400
d. 900

1000
Pregunta 4
a.

b.
 Nivelación
c.
d.
Pregunta 5
nombre= Gabriel
pago_hora=20
horas_trabajadas=4
b. El Salario total del trabajador Gabriel es: 70
c. El Salario total del trabajador Gabriel es: 70.4 

Finalizar revisión
 TEST_2
 Ir a... Nivelación
EXAMEN 

Examen Pensamiento Computacional (Academia Alfa)

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Comenzado el domingo, 26 de noviembre de 2023, 15:21

Finalizado en domingo, 26 de noviembre de 2023, 15:24

Calificación 10,00 de 10,00 (100%)

Finalizado Se puntúa 2,00 sobre 2,00

a. 3 caras del cubo.

b. 6 caras del cubo.

c. 6 caras del cubo.

d. 2 caras del cubo.

Finalizado Se puntúa 2,00 sobre 2,00

Basándose en esta proporción, ¿cuántas piezas producirán 20 máquinas?

Finalizado Se puntúa 2,00 sobre 2,00

¿Qué figura sigue en la secuencia?

Finalizado Se puntúa 2,00 sobre 2,00

Finalizado Se puntúa 2,00 sobre 2,00

a. Ignorar por completo los detalles de un problema para acelerar su resolución.

b. Combinar varios problemas en uno solo para abordarlos de manera simultánea.

c. Resolver un problema en su totalidad sin dividirlo en partes más pequeñas.

 S5 - Clase Virtual (2023-12-08)

Comenzado el domingo, 26 de noviembre de 2023, 10:06

Finalizado en domingo, 26 de noviembre de 2023, 10:08

Calificación 10,00 de 10,00 (100%)

Finalizado Se puntúa 2,00 sobre 2,00

Finalizado Se puntúa 2,00 sobre 2,00

Finalizado Se puntúa 2,00 sobre 2,00

Indicar la alternativa que continua adecuadamente a la siguiente secuencia?

Finalizado Se puntúa 2,00 sobre 2,00

En el ejemplo, ¿cuál de las siguientes actividades representa el proceso de salida?

a. Mostrar el resultado de la operación en la pantalla.

b. Realizar la operación matemática internamente.

c. Ingresar dos números y la operación matemática.

d. Procesar los datos ingresados por el usuario.

Finalizado Se puntúa 2,00 sobre 2,00

a. Combinar varios problemas en uno solo para abordarlos de manera simultánea.

b. Resolver un problema en su totalidad sin dividirlo en partes más pequeñas.

c. Ignorar por completo los detalles de un problema para acelerar su resolución.

 S5 - Clase Virtual (2023-12-05)

Comenzado el domingo, 26 de noviembre de 2023, 10:01

Finalizado en domingo, 26 de noviembre de 2023, 10:05

Calificación 8,00 de 10,00 (80%)

Finalizado Se puntúa 2,00 sobre 2,00

Seleccionar la respuesta correcta:

Finalizado Se puntúa 0,00 sobre 2,00

c. Resolución de problemas por computador

Finalizado Se puntúa 2,00 sobre 2,00

¿Proporcionalidad directa es?

a. Sí las dos variables se incrementan, la otras disminuirán.

c. Si una variable aumenta, la otra también se incrementará en esa misma proporción.

d. Sí una variable se incrementa, la otra disminuirá.

Finalizado Se puntúa 2,00 sobre 2,00

eficiente y sin errores?

¿Qué componente de pensamiento computacional se aplica?

Finalizado Se puntúa 2,00 sobre 2,00

a. 4 caras del cubo.

b. 2 caras del cubo.

c. 5 caras del cubo.

d. 3 caras del cubo.

 S5 - Clase Virtual (2023-12-06)