Habilidad Verbal - Básico Ciencias 2022 III - César Vallejo

Anual UNI
Práctica dirigida de Práctica dirigida de Razonamiento semana

Verbal
01
Razonamiento Verbal
Definiciones
BÁSICO CIENCIAS 2022-III
1. ...............: Persona holgazana, que intenta 7. ...............: Persona valiente, osado, atrevido.
trabajar lo menos posible.
A) Sagaz B) Falaz C) Audaz
D) Medroso E) Salaz
A) Inepto
B) Despistado
8. ...............: Dicho de una persona: Que es muy
C) Zángano
minuciosa y concienzuda, a veces hasta la exa-
D) Calmoso
geración, en lo que hace.
E) Inconsecuente
A) Puntilloso B) Recatado C) Atildado
2. ...............: Dicho de un hombre o de un animal: D) Cabal E) Meditabundo
Que tiene su capacidad de trabajo disminuida
por el cansancio. 9. ...............: Comida a que concurren muchas
personas para celebrar algún acontecimiento.
A) Tenue B) Cansino C) Demacrado
D) Insaciable E) Apático A) Velada
B) Congregación
3. ...............: Persona encargada de ejecutar la C) Orgía
pena de muerte u otros castigos corporales D) Banquete
impuestos por la justicia. E) Merienda
A) Homicida B) Masoquista C) Sicario 10. ...............: Dilatado, muy extendido o muy grande.
D) Parricida E) Verdugo
A) Llano B) Abrupto C) Basto
D) Holgado E) Vasto
4. ...............: Mezquino, tacaño o que escatima lo
que debe dar.
11. ...............: Lugar de poca luz en que frecuente-
mente hay sombra.
A) Cicatero B) Ruin C) Manirroto
D) Insensible E) Obsequioso A) Compacto
B) Sombrío
5. ...............: Muchacha joven, especialmente si C) Frondoso
es virgen. D) Hermético
E) Velado
A) Mozuela B) Doncella C) Damisela
D) Nodriza E) Nubilidad
12. ...............: De semblante risueño.
6. ...............: Firme, porfiado y pertinaz en un A) Bromista
propósito. B) Cabizbajo
C) Carismático
A) Atrevido B) Erguido C) Perenne D) Optimista
D) Tenaz E) Inmutable E) Carialegre
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Práctica dirigida de semana
02
Razonamiento Verbal
Precisión léxica
BÁSICO CIENCIAS
1. No olvide poner mantequilla y mermelada a C) gozó

la tostada. D) detentó
E) atrapó
A) echar
B) administrar 6. La rama del árbol le rompió la camisa nueva.
C) untar
D) agregar A) lesionó
E) colocar B) rasguñó
C) rasgó
2. Su mirada tierna me da confianza. D) desgarró
E) destrozó
A) proporciona
B) provee
7. Aún tiene la corbata que le regalé.
C) traspasa
D) abastece de
A) posee
E) inspira
B) ostenta
C) aguarda
3. Se rompió el fémur jugando al baloncesto.
D) reserva
E) conserva
A) fracturó
B) partió
C) destrozó 8. Los pobladores capturaron al delincuente y le
D) fragmentó dieron una paliza.
E) quebró
A) suministraron
4. A fin de evitar robos pon tu dinero en un banco B) aplicaron
seguro. C) propinaron
D) encañonaron
A) instala E) metieron
B) coloca
C) deposita 9. Luis está preocupado porque tiene una enfer-
D) archiva medad grave.
E) introduce
A) posee
5. Juan tuvo el primer puesto en la carrera. B) soporta
C) adquiere
A) ocupó D) padece
B) adquirió E) aguanta
Academia CÉSAR VALLEJO
10. La señorita muy oronda muestra su brazalete C) achicharren

de oro. D) incineren
E) abrasen
A) enseña
B) ostenta
C) expone 12. Después de la colisión vehicular, la puerta del
D) manifiesta automóvil quedó llena de hundimientos.
E) presenta
A) hendiduras
11. Cuando muera, no quiero que me entierren,
B) surcos
sino que me quemen.
C) grietas
A) calcinen D) abolladuras
B) cautericen E) deformaciones
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03
Razonamiento Verbal
Sinonimia y antonimia
1. Relacione cada vocablo con su sinónimo. A) abstruso

B) peliagudo
a. afable ( ) ocioso C) ameno
b. cicatero ( ) astuto D) enmarañado
c. poltrón ( ) osado E) intrincado
d. sagaz ( ) mezquino
e. bizarro ( ) cortés 6. Señale la alternativa que presenta sinónimos
de sarcástico.
2. Relacione cada vocablo con su antónimo.
A) basto - burlón - decoroso
a. salomónico ( ) rebelde B) melifluo - deferente - ingenioso
b. probo ( ) parlanchín C) voluble - inestable - inseguro
c. obsecuente ( ) venal D) caviloso - cogitabundo - reflexivo
d. perito ( ) injusto E) socarrón - mordaz - guasón
e. brevilocuente ( ) novel
3. Señale la alternativa que presente sinónimo de Antónimos

comilona.
7. NEGLIGENTE 8. TIMORATO
A) batahola
B) banquete A) honrado A) audaz
C) efeméride B) diligente B) sagaz
D) asueto C) draconiano C) falaz
E) esparcimiento D) haragán D) perspicaz
E) puntilloso E) tenaz
4. Indique la alternativa que presente antónimo
de epílogo. Sinonimia contextual
A) compendio 9. La población exigió la pena de muerte a ese

B) volumen sujeto abyecto.
C) repertorio
D) colofón A) paupérrimo
E) preámbulo B) orate
C) repudiable
5. Identifique el vocablo que no es sinónimo de D) reservado
las restantes. E) temerario
10. Los amantes vivieron un tórrido, pero fugaz A) trabajadores

romance. B) burócratas
C) alumnos
A) breve
B) irrelevante D) catedráticos
C) apasionado E) guardianes
D) criticable
E) prohibido 12. Un conspicuo catedrático dio una conferencia
magistral, por eso concurrió mucho público.
Antonimia contextual
11. Los discentes de esta facultad tienen los exá- A) mediocre B) reputado C) glorioso
menes finales en mayo. D) indecoroso E) infausto
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04
Razonamiento Verbal
Analogías
1. Determine el tipo analógico de las siguientes 4. GASTRITIS : ESTÓMAGO::

relaciones.
A) otitis : tímpano
a. Paladín : abanderado ................................ B) hepatitis : hígado
b. Refinado : chabacano ................................ C) rinitis : nariz
D) conjuntivitis : conjuntiva
c. Balanza : justicia ................................
E) nefritis : riñón
d. Galeno : enfermera ................................
e. Astrolabio : telescopio ................................ 5. GLIPTOTECA : ESTATUA::
f. Risa : carcajada ................................
A) hemeroteca : revista
g. Choque : abolladura ................................ B) oploteca : arma
h. Conejo : gazapo ................................ C) litoteca : piedra
D) quiroteca : guante
i. Caucho : llanta ................................
E) pinacoteca : pintura
j. Agua : cantimplora ................................
k. Tangelo : naranja ................................ 6. JARDINERO : SEGADORA::
l. Cetáceo : cachalote ................................ A) carpintero : comba
m. Libro : contraportada ................................ B) estilista : tijera
C) leñador : hacha
n. Paloma : bandada ................................
D) chef : olla
o. Agua : cantimplora ................................ E) cirujano : bisturí
p. Noviazgo : matrimonio ................................
7. AFECTO : PASIÓN::
2. RECUA : BURRO::
A) ira : irritación
A) enjambre : abeja
B) bandada : paloma B) desdén : ojeriza
C) cardumen : pez C) deseo : obsesión
D) pelotón : soldado D) ninfomanía : lujuria
E) boyada : buey E) amistad : simpatía
3. INSÍPIDO : SABOR:: 8. RAÍZ : PLANTA::
A) orate : sensatez A) azotea : casa

B) huérfano : familia B) pináculo : iglesia
C) endeble : dureza C) base : columna
D) inodoro : claridad D) marco : puerta
E) insulso : gracia E) dintel : ventana
9. ALETA : PEZ:: 11. WATSON : CONDUCTISMO::
A) cuerno : toro A) Salaverry : Romanticismo

B) ala : ave B) Góngora : culteranismo
C) nariz : rinoceronte C) Freud : psicoanálisis
D) púa : erizo D) Look : empirismo
E) trompa : elefante E) Maltus : cognitivismo
10. ESCENA : ACTO:: 12. GÉNESIS : APOCALIPSIS::
A) Biblia : versículo A) prólogo : colofón

B) libro : epílogo B) clausura : apertura
C) revista : editorial C) salida : entrada
D) vida : anécdota D) ocaso : alba
E) poema : estrofa E) sima : cima
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05
Razonamiento Verbal
Primera práctica de reforzamiento
Definiciones C) asaltó
D) desvalijó
1. ...............: Que no se puede explicar con palabras. E) usurpó
A) Inefable Sinónimos
B) Inexorable
5. DITIRAMBO
C) Ininteligible
D) Sublime A) filípica
E) Endeble B) encomio
C) credencial
2. ...............: Dicho del momento en que la hembra D) documento
de un pez o de un anfibio suelta sus huevos. E) sumario
A) Incrustar 6. INERME
B) Depositar
A) ileso
C) Desovar
B) desamparado
D) Emanar
C) despistado
E) Abjurar
D) indigente
E) solitario
Precisión léxica
7. SEÑERO
3. Le hizo mucho daño con sus burlas, por eso
juró vengarse. A) huraño
B) indolente
A) sarcasmos C) burdo
B) ironías D) intransigente
C) chacotas E) rebelde
D) chistes
Antónimos
E) bromas
8. PERITO
4. Una banda de delincuentes robó el banco de
A) neófito
la esquina.
B) solidario
C) chabacano
A) hurtó D) vasto
B) arrebató E) sensato
9. INSANO Analogías
A) orate 11. AZOTEA : EDIFICIO::
B) nocivo
A) cumbre : nevado
C) ponzoñoso
B) árbol : hoja
D) feraz C) escalera : eslabón
E) salubre D) sombrero : cabeza
E) columna : base
10. OBSECUENTE
12. HUESO : FRONTAL::
A) pulcro
A) libro : enciclopedia
B) sensible
B) media : atuendo
C) rebelde C) órgano : hígado
D) cabal D) vista : sentido
E) dócil E) navaja : arma
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06
Razonamiento Verbal
Conectores lógicos I
1. Complete con los conectores pertinentes pueden aplicarse en contextos distintos de la

profesión.
a. Hicieron el loco intento en perseguirnos
con la canoa averiada, ............... viendo la A) o - pero
inutilidad de su acción, nos despidieron B) mas - porque
con horribles exclamaciones. C) y - por ende
b. Los libros son como los mapas, ............... D) o - si bien
las brújulas que nos ayudan a navegar por E) y - aunque
los mares más peligroso de la vida.
c. El pasado cumple dos funciones contra- 3. Un individuo progresista no subestima a nin-
dictorias con respecto al presente, en un gún ser humano, ............... sabe valorar su cali-
sentido nos impulsa ............... en otro la dad humana ............... su aporte social.
frena.
d. En nuestro paso por la jungla fuimos ata- A) porque - o
cados por los lobos ............... hienas. B) s¡ no - y
e. Los principios que se siembran en el co- C) ya que - y
razón del niño darán frutos de felicidad D) si - o
............... de desgracia. E) cuando - por tanto
f. Es evidente que fue a una concurrida reu-
4. Las facultades siguen formando egresados
nión, ............... se percibió un poco sosa.
g. Los familiares fueron tajantes con los es- para el desempleo y ello no ............... la de-
tudiantes: ............... estudias con respon- manda sea insuficiente, ............... a que su
sabilidad para ingresar a la universidad oferta es inadecuada a las reales necesidades.
............... buscas trabajo y te vales por ti A) ya que - si no
mismo. B) porque - sino
h. El corazón del explorador posee dos cuali- C) por eso - y
dades de hierro: dureza ........... frialdad. D) si no - y
i. La membrana puede ser definida como E) si - por que
una capa delgada de tejido animal
............... vegetal que envuelve un órgano 5. La competencia lectora es un factor determi-
............... separa dos cavidades. nante para el éxito ............... fracaso de los jó-
j. Gozó de abundancia material; ............... venes en su vida adulta, ............... les permite
carecía de principios ideológicos.
asimilar la cultura escrita y los significados de
los problemas a los que se enfrentan.
Identifique los conectores adecuados
A) o - por eso
2. Las competencias permiten que las personas B) y - porque
resuelvan problemas ............... realicen acti- C) sino - y
vidades propias de su contexto profesional, D) aún - puesto que
............... también se refiere a capacidades que E) o - ya que
6. La importancia del juego no está en él, D) pero - Aunque - o

............... en lo que despierta; ..............., se E) mas - Aunque - u
debe considerar el tipo de juego.
10. El músico auténtico vive ............... siente la
A) si no - sin embargo
música. Hay mucha diferencia con los músi-
B) y - por eso
cos que son académicos. Ellos son muy fríos.
C) o - si no
D) sino - no obstante Pueden ser muy técnicos ejecutando el instru-
E) y - por tanto mento, ............... no hay vivencia.
A) o - pues
7. Han existido sectores interesados en reconci-
B) y - aún
liar a la Iglesia con la actividad gubernamen-
tal; ..............., sus esfuerzos han sido en vano, C) y - pero
............... los sectores liberales, que propugnan D) asimismo - ya que
la separación definitiva, son más poderosos. E) o - ni siquiera
A) sin embrago - porque 11. La percepción es el proceso psicológico, de

B) aunque - por tanto tipo cognitivo, que permite integrar ...............
C) sin embargo - sino
interpretar la información sensorial, dándole
D) incluso - debido a
un significado ............... elaborando una ima-
E) pero - ya que
gen ............... percepto.
8. Decidió abortar la misión, ............... él sería
el principal perjudicado, ............... lo hizo, A) o - por ello - u
............... al final era lo mejor para la mayoría. B) e - y - o
C) para - o - y
A) aunque - más - porque D) y - o - aunque
B) pese a que - pero - porque E) o - pues - por
C) además - aunque - ya que
D) por más que - sin embargo - por que
12. En nuestro país los niños acceden a la tele-
E) siempre que - además - pues
visión ............... a internet, que no necesaria-
9. No valoraste su ayuda, ............... terminó de- mente educan, ............... que sí distraen, alien-
jándote. ............... hubieras sido más perspi- an ............... incitan al consumismo.
caz ............... comprensivo, ahora ella estaría
A) y - si no - o
contigo.
B) o - y - u
A) ya que - Si - o C) u - por lo tanto - y
B) entonces - Sí - y D) y - pero - e
C) por eso - Si - y E) ni - aun cuando - o
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07
Razonamiento Verbal
Conectores lógicos II
1. Sino - si no c. La frase “cuanto ………. consumo ……….

a. No necesito el martillo, ............... el feliz soy” está arraigada en la sociedad.
desarmador.
b. Prepárate ahora, ............... lamentarás haber 5. A sí mismo – así mismo - asimismo
perdido el tiempo. a. pedro se peina ………………. para ir a la
c. No solo cocina pollo, ............... también pre- fiesta con sus amigos.
para carne y pescado. b. La herramienta es útil para medir y
d. Mi ............... no está trazado, lo forjo mien- ………………. para cortar.
tras avanzo en mi camino. c. Tu dibujo es excelente, yo lo voy a hacer
e. ............... refuerzas el seguro, es posible que ………...………………
ceda fácilmente.
Identifique los conectores que corresponden.
2. Porque - porqué - por que - por qué
a. No obtuvo el primer lugar en el concurso 6. ............... te retractas, serás juzgado; no por lo
............... a última hora se olvidó los concep- que has escrito, ............... por lo que has hecho.
tos claves.
A) Esto es - si no
b. Todos los caminos ............... transitaron los
B) Porque - ni
antiguos exploradores, ya no existen.
C) Si - si no
c. Cuando explique ............... lo hizo, pero con
D) Si no - sino
sinceridad, entonces será evaluado.
E) Para que - o
d. Sin dar ningún ............... salió de casa con
rumbo desconocido.
7. Nunca releo mis libros, ............... me da mie-
e. Yo coleccioné el álbum El ............... de las
do. ............... algún día lo hiciera estoy segu-
cosas, pero me faltó completarlo.
ro que me sentiría muy intranquilo ...............
3. Conque – con que – con qué avergonzado.
a. Todas las artimañas ................. pretendías
A) por que - Si - o
engañarme las conozco de memoria.
B) por ello - Y - mas
b. ................. quisiste tomarme el pelo, ieh!
C) por eso - Si - aun
c. ¿............... derecho ahora vienes a
D) porque - Si - y
reclamarme?
E) conque - Ni - y
d. Se realizó la operación con éxito ............... en
pocos días estará totalmente recuperado. 8. ............... actúas como piensas, eres un incon-
e. ¿...... pagaré la deuda? si todavía no me can- secuente, ............... no cambias, ............... lo ha-
celan mi sueldo de tres meses atrasados. ces, tarde ............... temprano te pesará.
4. Mas – más A) Sino - pero - como - sino

a. El proyecto es bueno, ………… no conta- B) Si no - por qué - si no - o
mos con el presupuesto. C) Si bien - pero - si no - y
b. Se sugiere no ingerir ………… de la dosis D) Si no - ya que - sino - y
prescrita por el médico. E) Sino - aunque - si - o
9. ............... derecho las empresas monopolizan 11. No eres ............... un aprovechador; ...............
el conocimiento, este es patrimonio de la hu- tus días están contados ............... ya no podrás
manidad, ............... es necesario transmitirlo salirte con la tuya.
para beneficio del colectivo.
A) si no - pero - o
A) Con que - conque B) más que - más - y
B) Con qué - con qué C) sino - y - si no
C) Con que - con que D) sino - mas - y
D) Con qué - conque
E) si no - pero - no obstante
E) Conque - con que
12. No confío en eso de que el ............... ya está

10. No leas ............... te sientes obligado, lee
escrito, ............... creo en las palabras de Orte-
............... lo que sientes es entusiasmo.
............... cambias de actitud, siempre te será ga y Gasset: “el hombre es su circunstancia”.
difícil aprender de los libros. ............... fuera así, la vida no tendría sentido.
A) aunque - con que - Sino A) sino - más bien - Si no

B) porqué - porqué - Si no B) sino - si no - Si no
C) porque - por que - Sino C) si no - más bien - Sino
D) por que - porque - Si no D) sino - antes - Sino
E) porque - porque - Si no E) si no - sino - Si no
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08
Razonamiento Verbal
La jerarquía textual
Texto N.º 1 Texto N.º 3

Yo he tenido suerte de nacer con un cere- Todos los hombres dispuestos a hacer lo in-
bro inquieto y eficiente con una capacidad creíble ven amenazados sus ideales. Pero no
de pensamiento claro y la habilidad para po- hay nadie dispuesto cuando llama un nuevo
ner ese pensamiento en palabras..., yo soy el ideal, una nueva, quizá peligrosa e inquietante,
afortunado beneficiado de un descanso en la emoción del crecimiento.
lotería genérica.
ASIMOV, Isaac 3. ¿Cuál es la frase que refleja Ia esencia del
texto?
1. Señale el tema central del texto anterior.
................................................................................ A) El hombre nunca deja de luchar por conse-
guir sus ideales.
................................................................................ B) Los nuevos ideales siempre son peligrosos
e inquietantes.
Texto N.º 2 C) Los nuevos ideales causan temor debido a
Hablar de actividad informativa es hablar su peligrosidad.
en primer término de noticia. Existen nume- D) El hombre carece de audacia para concreti-
rosas definiciones de noticias, en todas ellas zar nuevos ideales.
E) Los seres humanos tienen el defecto de no
resalta como requisito que sean interesantes.
buscar cosas nuevas.
Ahí empieza la polémica. Porque ¿quién deci-
de qué es interesante? ¿quién discrimina entre 4. La lectura nos demanda, principalmente, que
lo interesante y lo importante? Un viejo dicho seamos
periodístico repite que “si un perro muerde a
A) innovadores
un hombre no es noticia, la noticia será que
B) imprudentes
un hombre muerda a un perro”. Lo raro, lo in-
C) rápidos
usual, lo entretenido se constituye en la base
D) desconfiados
de la información. La mesa está servida para E) osados
el sensacionalismo.
CARRILLO M. Sonia Luz. “Periodismo y verdad”.
Texto N.º 4
En revista Letras 2002.
Escucha, la vida se nos va y no hemos teni-
do ocasión de abrir la boca. De niños no era tan
diferente. ¿Te acuerdas cuando cantábamos en
2. ¿Cuál es el tema central?
el coro y el director, con ojos de odio, agudiza-
ba el oído, intentando localizar al causante del
A) el mundo de la información
desafinado? Una bofetada indica el fin de las
B) la calidad de la noticia
investigaciones. Te confesaré que yo, entonces,
C) la supremacía de lo interesante
abría la boca y no profería nota alguna por mie-
D) el periodismo actual
do. Ahora hago lo mismo en mi trabajo.
E) los medios de comunicación
5. El texto gira, principalmente, en torno Texto N.º 6

Comúnmente se dice que lo que no se usa se
A) a la cobardía constante al momento de salir pierde, esto es cierto en el caso de la mente. Nue-
en público. vos avances científicos apuntan hacia la Reserva
B) al miedo a cantar en el pasado y al trabajo Cognitiva no solo como preventiva del alzhéimer,
en el presente. sino como esencial en la lucha contra esta.
C) a la perenne pusilanimidad para expresar El Dr. Yaakov Stern, director de neurociencia cog-
nitiva del Sergeivsky Center y del Taub Institute,
las propias ideas.
ha investigado desde la década de los ochenta
D) a la temeridad para poder reflexionar sobre
lo que nombró la Reserva Cognitiva (RC), o la
la vida y el trabajo.
capacidad de minimizar el deterioro mental. Ha
E) al carácter mediocre y medroso de los ni-
revelado que esta se adquiere ejercitando el ce-
ños en el coro.
rebro a través de hábitos mentales saludables.
El Dr. Stern pudo evidenciar la importancia de la
Texto N.º 5 Reserva Cognitiva al estudiar el caso de un juga-
La filosofía del individualismo se basa en dor de ajedrez quien presentaba leves síntomas
las limitaciones del hombre, entendido como de alzhéimer. Tras morir por causas indepen-
individuo que, al no poder satisfacer las nece- dientes, reveló en una operación post mortem
sidades de la humanidad, tiene que priorizar un estado mucho más avanzado de la enferme-
sus esfuerzos, y en la medina que no es capaz dad del que inicialmente se creía. Su increíble
de prever certeramente las conveniencias de manejo del alzhéimer se debía a que, gracias a
toda la sociedad, pero sí las suyas, tenderá na- su profesión, su RC era muy alta: nuestro entor-
turalmente a procurar lograr su propio benefi- no, nuestras capacidades innatas, la educación
cio, antes que el ajeno. Se trata de una simple que recibimos, el puesto de trabajo que desem-
constatación, no de la asunción de que la na- peñamos y las actividades de ocio que elegimos,
contribuyen a la elaboración de nuestra Reserva
turaleza del hombre es egoísta.
Cognitiva.
6. ¿Cuál es la intención del autor?

7. ¿Cuál es el tema central del texto?
A) justificar la pretendida soberanía del indivi-

A) la Reserva Cognitiva y su potencial eficacia
duo para decidir sobre los demás en la lucha contra el alzhéimer.
B) explicar la pretendida prioridad del interés B) la escala de puntuación que hace medible
individual respecto de los intereses sociales la Reserva Cognitiva en humanos.
C) negar su propia filosofía de que el hombre C) los factores ignotos que influyen en la cons-
es egoísta, principalmente, por naturaleza titución de la Reserva Cognitiva.
D) justificar las limitaciones del individuo fren- D) la Reserva Cognitiva determinada por el Dr.
te a las necesidades de la colectividad Stern en un jugador de ajedrez.
E) destacar la incapacidad humana que le im- E) la enfermedad de alzhéimer y su creciente
pide preveer todas las necesidades sociales ocurrencia en el presente siglo.
2
Básico Ciencias Práctica dirigida de Razonamiento Verbal
8. Determine la idea principal del texto. 10. ............... en toda observación hay presencia,
en mayor o en menor medida de subjetividad;
A) La Reserva Cognitiva es una forma eficaz ..............., la ciencia es producida por un ser
para combatir el deterioro mental ocasio- humano que no puede desligarse de aquella.
nado por el alzhéimer, según Yaakov Stern.
B) Se desconoce cuáles son, con exactitud, los A) Evidentemente - puesto que
factores que influyen de manera notoria en B) indudablemente - aun cuando
la constitución de la Reserva Cognitiva. C) Obviamente - pero
C) El alzhéimer es una forma común de de- D) No obstante - mas
mencia y se caracteriza por ser incura-
E) Pero - ni
ble, progresiva, terminal y de creciente
ocurrencia.
11. Puedo enumerar dos cosas que me admiran:
D) El increíble manejo del alzhéimer eviden-
..............., la inteligencia de las bestias ...............
ciado en el jugador de ajedrez mencionado
segundo, la bestialidad ............... los hombres.
en el texto se debía al ejercicio mental.
E) La educación que recibimos y el trabajo
A) ni - ni - de
que desempeñamos son dos de los factores
B) primero - y - de
que contribuyen con la Reserva Cognitiva.
C) primeramente - Pero - con
D) uno - dos - de
Ejercicios complementarios
E) en primer lugar - aunque en - hace a
Conectores
Definición
9. Sin lenguaje no hay comunicación, ...............
en el lenguaje se sustenta todo el conocimien-
to humano, susceptible de ser comunicado; 12. ...............: Mezquino, ruin, miserable, que esca-
..............., la transmisión del conocimiento exi- tima lo que debe dar.
ge un nuevo uso del lenguaje.
A) Cutre
A) vale decir - aun cuando B) Manicorto
B) en otras palabras - más
C) Cicatero
C) solamente - únicamente
D) es decir - no obstante D) Draconiano
E) es decir - en consecuencia E) Nefando
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Razonamiento Verbal
Segunda práctica de reforzamiento
Definiciones 5. Los reptiles utilizan la base de sus colmillos

para transmitir veneno a sus víctimas.
1. ...............: Presión ejercida sobre alguien para
forzar su voluntad o su conducta. A) inyectar
B) inocular
A) Sujeción
C) pasar
B) Restricción
D) contagiar
C) Amenaza
D) Coerción E) inficionar
E) Soborno
6. El cigoto se localiza en el útero de la madre
2. ...............: Se dice de quien niega y rechaza la después de una semana de fecundación.
merecida autoridad de maestros, normas y
modelos.
A) inserta
A) Tradicionalista B) pone
B) Revolucionario C) ubica
C) Iconoclasta D) injerta
D) Informal
E) implanta
E) Heterodoxo
Analogías
3. ...............: Fanfarrón y hablador que, siendo co-
barde, blasona de valiente.
7. ZALAMERÍA : LISONJERÍA::
A) Elocuente B) Baladrón C) Charlatán
D) Bravucón E) Hablador A) calamidad : felonía
B) aversión : ojeriza
Precisión léxica C) alabanza : añoranza
D) narcisismo : mutación
4. El plazo límite para el derrumbe de las cons- E) mutismo : mutación
trucciones ilícitas es de cuarenta días.
8. NOVELA : CUENTO::
A) ineludible
A) égloga : drama
B) imperioso B) elegía : canción
C) improrrogable C) madrigal : epopeya
D) perentorio D) letrilla : leyenda
E) determinado E) entremés : fábula
Conectores lógicos y en los capítulos: Stendhal trataba de reducir

las frases para conseguir claridad; Flaubert en-
9. ............... no encontró a su hermano, salió muy trelazaba los detalles, intentaba conseguir ar-
preocupado, ............... era muy joven ............... monía entre las partes, fundir los diálogos y la
la calle era peligrosa. narración.
Hacer el montaje de una novela significa arti-
A) Pese a que - pues - o
cular los fragmentos narrativos, las situación,
B) A pesar que - porque - y
C) Debido a que - pero - ni los episodios y los capítulos, configurando la
D) Porque - ya que - y totalidad. Unos aspectos encajan en otros
E) Ya que - de hecho - más como las cajas chinas. Es decir, hacer el mon-
taje es componer.
10. No era ............... malo ............... bueno, él
se consideraba justo ............... no tenía 11. ¿Cuál es el tema central?
favoritismos.
A) el proceso de elaboración de una novela
A) ni - ni - peor B) la estructura y elaboración de una novela
B) ni - ni - porque C) la novela como una totalidad
C) muy - tampoco - entonces D) el montaje y su importancia en la novela
D) ni - sino - pues E) el montaje según diversos literatos
E) solamente - sino - ya que
Comprensión lectora 12. Zola, Stendhal y Flaubert presentan
Texto N.º 1 A) diferentes estilos de montaje.

El novelista compone durante todo el pro- B) diferencias en géneros elegidos.
ceso de creación. Unos se preocupan por unos C) discrepancias en el carácter del montaje.
aspectos y otros por otros. Así, a Zola le impor- D) distintas unidades de composición.
taba distribuir los personajes en los episodios E) episodios y situaciones muy diferentes.
2 01 - C 02 - C 03 - B 04 - C 05 - B 06 - E 07 - B 08 - C 09 - D 10 - B 11 - D 12 - A
10
Razonamiento Verbal
Tipos de pregunta de comprensión de lectura I
Texto N.º 1
iJuventud, juventud! Inclínate siempre ha- A) FVVVF B) FVFVF C) VVFFF
cia la justicia. Si la idea de justicia se obscu- D) FVFFF E) FFVVF
rece en ti, te amenazarán todos los peligros.
Y no te hablo de la justicia de nuestro código, Texto N.º 2
que no es más que la garantía de los lazos so- Comienzo y recomienzo. Y no avanzo.
ciales. Ciertamente hay que respetarla, pero Cuando llego a las letras fatales, la pluma una
hay una más alta idea de justicia: la que sienta prohibición implacable me cierra el paso.
por principio que todo fallo de los hombres Ayer, ir investido de pleno poderes, escribía
con fluidez sobre cualquier hoja disponible: un
puede hallarse sujeto a error, y admite la ino-
trozo de cielo, un muro (impávido ante el sol y
cencia posible de un condenado sin creer que mis ojos), un prado, otro cuerpo. Todo me ser-
por esto se insulta a los jueces: ¿No es este un vía: la escritura del viento, la de los pájaros, el
asunto que debe avivar tu ardiente pasión de agua, la piedra. iAdolescencia, tierra arada por
derecho? una idea fija, cuerpo tatuado de imágenes, ci-
ZOLA, Ernile. ¡Yo acuso! catrices resplandecientes! El otoño pastoreaba
ríos, acumulaba esplendores en los picos, es-
1. Señale el tema central del texto anterior. culpía plenitud en el valle de mi pueblo. Frases
................................................................................ inmortales grabadas por la luz en puro bloques
de asombro.
2. Indique el sentido contextual de Hoy lucho a sola con una palabra. La que me
I. inclínate a. desvanece pertenece, a la que pertenezco.
II. obscurece b. entusiasmada
4. Es compatible con el fragmento afirmar que
III. principio c. sirve
IV. ardiente d. regla A) el autor no cuenta con los medios para
inspirarse.
A) Ia, IIb, IIId, IVc B) el autor solo se inspiraba en cosas
B) Ic, IIa, IIId, IVb importantes.
C) Ib, IIc, IIIa, IVd C) el autor podía plasmar todo lo que escribía.
D) Ic, IIa, IIIb, IVd D) la inspiración es fundamental para escribir.
E) Ia, IIc, IIIb, IVd E) la inspiración en el autor está escasa.
Texto N.º 3
3. Respecto a las leyes vigentes, indique la se-
Ese gordo andaba con dificultad, se ahoga-
cuencia de verdad (V) o falsedad (F). ba y le dolían los pies.
Era pacífico, bondadoso, nunca sanguinario,
I. El autor plantea una revisión de todas. padre de cuatro hijos a los cuales adoraba y
II. Son la garantía de la convivencia social. esposo de una gran mujer a la que en todo mo-
III. Se deben respetar de manera sumisa. mento echaba de menos. Le gustaba levantar-
IV. Son totalmente infalible. se tarde y acostarse pronto, comer lentamente
V. Están por encima de cualquier ideal de manjares bien condimentados y libar vino en
justicia. abundancia. Afirmaba que todas las dulzuras
de la existencia desaparecen con la vida y sen- y el muscular - nervioso, no es siempre unifor-

tía odio inextinguible, instintivo y razonado al me, ya que se presentan diversas calidades de
tiempo que vivía: hacia los cañones, fusiles y ocupación intelectual.
sables; se sentía incapaz de esgrimir un arma
para defender su vientre. Y cuando aI llegar la
noche, se veía obligado a dormir en el suelo 7. Con su argumentación, el autor busca refutar
junto a sus compañeros pensaba en los peli-
A) la categoría de intelectual.
gros constantes de la guerra, en su familia, me-
ditaba y se preguntaba: ¿cuándo acabará todo B) la vanidad de los intelectuales.
estos? De pronto pensaba: ¿y si me hicieran C) las actividades profesionales.
prisionero? ¡Prisionero! Estar a salvo, alimen- D) la existencia del no intelectual.
tado, atendido, ¡prisionero!, ¡qué delicia! Eso E) los niveles de intelectualidad.
pensaba el gordo que caminaba con dificultad.
8. La relación entre trabajo físico y trabajo inte-
5. El personaje del texto evidencia lectual está determinado por
A) un odio radical a la vida general. A) el punto de vista del observador.

B) miedo a caer prisionero y acabar con su B) las preferencias de la persona.
vida. C) las peculiaridades de la profesión.
C) inclinación a la consolidación de la paz D) las actitudes ante la filosofía y el arte.
interna. E) la tenencia o no de un puesto laboral.
D) escasa convicción y predisposición para la
guerra. Texto N.º 5
E) resentimiento por el aislamiento de su En el proceso de la práctica, el hombre no
familia. ve al comienzo más que las apariencias, los as-
pectos aislados y las conexiones externas de
6. El término libar en el contexto se puede re-
las cosas. A medida que continúa la práctica
emplazar por
social, las cosas que en su curso suscitan en
A) sorber el hombre sensaciones e impresiones, se pre-
B) chupar sentan; una y otra vez; entonces, se produce
C) beber en su cerebro un cambio repentino (un salto)
D) succionar en el proceso del conocimiento y surgen “los
E) ingerir conceptos”. Estos ya no constituyen reflejos de
las apariencias de las cosas, de sus aspectos
Texto N.º 4
aislados y de sus conexiones externas, sino
Cuando se establece la distinción entre in-
que captan las cosas en su esencia, en su con-
telectuales y no intelectuales, en realidad se
junto y en sus conexiones internas. Entre el
está haciendo mención al inmediato ejercicio
social de la categoría profesional de los inte- concepto y la sensación existe una diferencia
lectuales, es decir, se considera la dirección en no solo cuantitativa sino también cualitativa.
el que recae el mayor volumen de la actividad Continuando adelante, mediante el juicio y el
profesional; si se produce en energía intelec- razonamiento, se pueden obtener conclusio-
tual o en esfuerzo nervio - muscular. nes lógicas. En esta segunda etapa del cono-
Esto significa que si bien se puede hablar de cimiento, el hombre “frunce el entrecejo y le
intelectuales no podemos referirnos a no inte- viene a Ia mente una idea”. Empleando con-
lectual porque el no intelectual no existe. Pero ceptos en el cerebro, procede, pues, al juicio y
la relación entre el trabajo intelectual - cerebral al razonamiento.
2
9. La materia prima de los juicios radica sobre la custodia de los hijos y los arreglos para
las visitas de los mismos. No todas las parejas
A) en el sistema nervioso. son accesibles al consejo mediador, en parti-
B) en los conceptos. cular si sus miembros son tan antagonistas que
C) en el razonamiento. sale de toda posibilidad que trabajen juntos.
D) en las conclusiones. Para muchas parejas, sin embargo, la media-
E) en las apariencias. ción efectuada por un terapeuta capacitado es
una experiencia constructiva que permite que
10. La expresión “fruncir el entrecejo” quiere de- ocurra el divorcio con el menor daño para los
cir que miembros de la pareja y sus hijos.
A) el hombre está a punto de acceder al
conocimiento. 11. La expresión que resume mejor el texto sería
B) el cerebro halla obstáculos en la búsqueda
de conceptos. A) intereses económicos de los litigantes en
C) hay un exceso de conceptos formulando complicidad con sus abogados.
juicios. B) la asistencia legal como principal garantía
D) el hombre puede emplear conceptos para en los litigios de divorcio.
juzgar y razonar. C) tratamiento psicológico a parejas que están
E) los juicios y razonamientos son casi siem-
pensando en separarse o divorciarse.
pre complicados.
D) falta de conocimientos legales y terapéuti-
cos en las parejas conflictivas.
Texto N.º 6
E) complementación de la psicoterapia y los
En los últimos años se ha producido una co-
laboración cada vez mayor y bienvenida entre sistemas legales en el juicio de divorcio.
los servicios psicoterapéuticos y los sistemas
12. De manera tradicional, los abogados
legales que participan en los litigios de divor-
cio. De manera tradicional, en estos procedi- A) no garantizan los intereses económicos de
mientos, la asistencia legal ha dado por resul- los litigantes.
tado un pleito entre adversarios en el cual cada B) rechazan la posibilidad de asistencia del
abogado lucha por los “mejores intereses” de psicoterapeuta.
su cliente. Por desgracia, quizá la versión que C) no consideran la repercusión del divorcio
tiene el abogado de los mejores intereses de su en los hijos.
cliente no concuerde con los mejores intereses D) cumplen su labor de acuerdo a los estatutos
de la relación o de los niños. Los terapeutas establecidos.
capacitados que funcionan como mediadores E) desconocen la trascendencia de la ética
pueden facilitar la resolución de las disputas profesional.
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Práctica dirigida de SEMANA
11
Razonamiento Verbal
Tipos de pregunta II
Texto N.º 1 el karate, el más popular de todas las artes
Explicar el término eutanasia es tarea com- marciales; se utilizan golpes, puñetazos, de-
plicada. Etimológicamente proviene del griego rribos, giros corporales, apresamientos, saltos,
euthanasia, que significa “muerte fácil, muerte caídas, esquives, volteretas y saltos mortales.
sin sufrimiento, muerte buena” (de eu, bueno, Estos movimientos comprenden más técnicas
y thanatos, muerte). que se ejecutan con la mano abierta – como
Como bien señala Pérez Varela, la idea no solo presas y cortes – que se utilizan en el karate.
se ha modificado sino mal interpretado. El au- En el jujitsu, del japonés suave, se usan
tor cita dos referencias: “acción de inducir una estrangulamientos, zancadillas, presas y gol-
suave y tranquila muerte” (Oxford English Dic- pes a partes vitales del cuerpo. Las técnicas
tionary, 1971) y la del diccionario Webster de son suaves solo en el sentido de que están
1967: “acto de proporcionar una muerte indo- dirigidas a desviar o controlar un ataque, sin
lora a las personas que sufren enfermedades embargo, pueden mutilar o matar.
incurables”. Mientras que la primera es impre-
cisa, pues no describe la situación del enfer- 2. Se colige que las técnicas y tácticas tienden
mo, la segunda no analiza los motivos subya- básicamente a convertir el cuerpo en
centes que indujeron tal acción, por ejemplo,
piedad. A) una potencial y múltiple arma de defensa.
B) un recurso pleno de suavidad.
1. Se infiere del texto que los diccionarios C) un conjunto de objetos dignos de control.
D) una serie de implementos para desviar.
A) definen la palabra eutanasia desde su ori- E) una herramienta lista para mutilar.
gen griego.
B) deben ser precisos y rigurosos al definir un Texto N.º 3
término. Se encaramó un mono de un árbol elevado,
C) explican los motivos subyacentes de los y, viendo a unos pescadores arrojar la red a un
niños. río, se puso a observar lo que hacían.
D) las malas interpretaciones solo se dan en En un momento dado, los pescadores, dejan-
los diccionarios. do allí la red, se retiraron a cierta distancia
E) existe una gran diversidad de palabras para tomar su almuerzo. Y entonces, el mono,
griegas. bajando del árbol, trató de hacer lo mismo que
los pescadores, pues dícese que este animal
Texto N.º 2 posee el instinto de la imitación, Pero lo hizo
Las técnicas básicas en las artes marciales de tal manera que quedó envuelto en la red,
son los golpes con las manos, brazos, pies y viéndose en peligro de morir ahogado.
rodillas, derribos y zancadillas, llaves, inmovili- Y poco después, el mono se dijo: tengo lo que
zadores y bloqueos con muñecas, antebrazos merezco, ¿por qué he querido pescar sin haber
y codos. El kung fu o boxeo chino es, junto con aprendido antes?
1
Academia ADUNI Material Didáctico N.º 3
3. El autor da a entender que ción de los cargos, evoca bien la connotación

judicial que reviste el examen escrito y oral in-
A) hay que poner esfuerzo y dedicación en lo fligido a los estudiantes.
que realmente estamos preparados, no en Nadie pretende aquí negar la utilidad de con-
Io que no nos corresponde.
trolar la asimilación de los conocimientos, el
B) es preferible hacer algo, aunque sea a medias,
pues lo que importa es haberlo intentado. grado de comprensión, la habilidad experi-
C) al irresponsable no le importa el fracaso si mental. Pero ¿hace falta para ello disfrazar de
su llegada a él le depara buenos momentos. juez y de culpable a un maestro y a un alumno
D) hay personas sin valor alguno que, en que solo pretenden instruir y ser instruido? ¿Qué
épocas de confusión, se llegan a creer espíritu despótico y arcaico autoriza a los peda-
grandiosas. gogos a erigirse en tribunal y cortar por lo sano
E) en nuestra vida, si emprendemos algo con la cuchilla del mérito y el demérito, del ho-
que desconocemos podemos salir
nor y el deshonor, de la salvación y la condena?
perjudicados.
¿A qué neurosis y obsesiones personales obede-
4. El término encaramar se entiende como cen para atreverse a marcar con el miedo y la
amenaza de un juicio que suspende el camino
A) buscar el alimento necesario. de niños y de adolescentes que solo tienen nece-
B) protegerse de un depredador. sidad de atenciones, de paciencia, de estímulos
C) encontrar un recóndito refugio. y de ese afecto que tiene la clave para obtener
D) balancearse de un árbol a otro. mucho exigiendo poco? ¿No será que el sistema
E) subir a un lugar alto y dificultoso.
educativo sigue fundándose en un principio in-
5. Si el mono hubiera logrado pescar noble, que procede de una sociedad que solo
concibe el placer desde el tamiz de una relación
A) se habría alimentado muy bien ese día. entre amo y esclavo: “Quien bien te quiere te
B) hubiera corroborado la teoría de la hará llorar”? Pretender determinar mediante un
imitación. juicio la suerte de otro es un efecto de la volun-
C) podría alimentar a toda su manada. tad de poder, no de la voluntad de vivir.
D) los pescadores hubieran necesitado su Juzgar impide comprender para corregir. El com-
ayuda.
portamiento de esos jueces, acobardados ellos
E) todos conocerían las habilidades de los
monos. mismos por el temor a ser juzgados, aparta de las
cualidades indispensables al alumno comprome-
Texto N.º 4 tido en su larga marcha hacia la autonomía.
Cada día el alumno penetra, lo quiera o no,
en una sala de audiencias en la que compare- 6. Se infiere que el autor se opone a la figura de
ce ante los jueces bajo la acusación de presun- un docente
ta ignorancia. A él le corresponde demostrar
su inocencia regurgitando cuando se lo piden
A) autocrítico.
los teoremas, reglas, fechas y definiciones que
contribuirán a su relajación al final del año es- B) indulgente.
colar. La expresión “someter a examen”, es C) diligente.
decir, proceder, en cuestiones criminales, al D) autoritario.
interrogatorio de un sospechoso y a la exposi- E) paciente.
2
7. Si un profesor fomentara la crítica, el diálogo y fil de nuestras percepciones y a aumentar el

el sentido del esfuerzo, entonces volumen de los conocimientos a disposición
de la humanidad.
A) seguiría el modelo educativo basado en la La tercera tiene que ver con la transmisión
relación entre amo y esclavo. de los valores. Es frecuente escuchar que la
B) infligiría un daño irreparable en sus jóvenes universidad debe formar hombres y mujeres
alumnos y en la comunidad. honorables, ciudadanos comprometidos con
C) soslayaría el temor de ser catalogado como
la verdad, la decencia, la solidaridad y el pro-
contrario al sistema vigente.
greso. El catedrático debe ser algo más que
D) negaría la utilidad de la aplicación de prue-
un transmisor de conocimientos, debe ser
bas que aseguren el aprendizaje.
E) se disfrazaría de juez para representar el capaz de dejar su impronta en el espíritu del
poder neurótico sobre el alumno. estudiante.
8. Si el autor formulara un nuevo modelo de en- 9. Se deduce de las funciones de la universidad

señanza, su principal objetivo sería que
A) fortalecer el respeto a la autoridad. A) imparte conocimientos y fortalece el ca-

B) incrementar la capacidad memorística. rácter competitivo de los estudiantes in-
C) instruir sobre el método experimental. culcándoles principios que le permitan
D) disminuir el demérito y el deshonor. desenvolverse.
E) incentivar el logro de la autonomía. B) Conlleva no solo la preparación de los es-
tudiantes sino también beneficios para la
sociedad.
Texto N.º 5
C) forma alumnos técnicos al servicio de la
Las sociedades contemporáneas suelen
sociedad para la resolución de la proble-
asignarles tres tareas fundamentales a las uni- mática social latente en el país.
versidades de nuestros días. Y como primera D) instruye conscientemente y hace del alum-
visión, una universidad es un sitio en el que los no un profesional con un buen puesto de
adultos educados les transmiten a jóvenes al- trabajo y considerable remuneración.
gunos conocimientos que los capacitarán para E) satisface las necesidades del estudiante
desempeñarse como profesionales. Ese es el ampliando las posibilidades de expansión
objetivo que persigue la inmensa mayoría de de la cultura y la ciencia.
las personas que se matriculan a una univer-
sidad. Los jóvenes sueñan con ser médicos, 10. Si un universitario tiene un perfil crítico, investi-
abogados, arquitectos, etc. y una vez conclui- gativo y comprometido socialmente, entonces
das sus carreras, piensan obtener por ello el
A) mantendrá una actitud altruista y compasi-
reconocimiento social y la remuneración ade-
va frente a la realidad que le rodea.
cuados, mientras que la sociedad aguarda
B) asumirá una postura ecléctica que pondrá
de ellos un mejor y creciente rendimiento de en práctica cuando ejerza su profesión.
servicios. C) cuestionará la conducción del gobierno y el
Una segunda misión consiste en entender manejo de los recursos naturales y cultural.
la universidad como un dinámico medio de D) priorizará la investigación científica y la
modificar la realidad. Un sitio para investigar, educación en beneficio de los sectores
acumular nuevos conocimientos, desterrar populares.
teorías erróneas y proponer interpretaciones E) será un profesional que retribuirá sus cono-
novedosas con las que se explican fenómenos cimientos a favor del progreso y bienestar
dudosos. Un lugar destinado a cambiar el per- de la humanidad.
3
Academia CÉSAR VALLEJO Material Didáctico N.º 3
Texto N.º 6 11. Con respecto a lo tratado en el texto, ¿cuál de

Piaget resume la relación entre percepción los siguientes enunciados es incorrecto?
y movimiento de la siguiente manera: durante
el periodo sensoriomotor (entre los cero y dos A) Durante el periodo sensoriomotor adquiere
años de vida), cuando no hay representación la capacidad de representación.
ni pensamiento todavía, es notorio en el niño B) El conocimiento es producto de diferentes
el uso de la percepción y del movimiento, así percepciones integradas.
como una creciente coordinación de ambos. C) La percepción y el movimiento coordina-
A través de esta coordinación entre la percep- dos posibilitan la orientación en el espacio.
ción y el movimiento, el pequeño logra poco a
D) El aprender a caminar es una consecuencia
poco a organizar su mundo. Logra coordinar
del aprendizaje sensoriomotor.
desplazamientos espaciales y secuencias de
E) El gesto de “adiós” de la madre fomenta en
tiempo. Cuando una pelota escapa de sus ma-
el niño la percepción del tiempo.
nos y entra debajo de un mueble que no per-
mite alcanzarla, entonces camina rodeando el
mueble buscando la posición más adecuada 12. Según la lectura, la percepción sensoriomotriz
para lograr su objetivo; igualmente, el niño pe- es necesaria para que el niño
queño es capaz de advertir las consecuencias
al ver a su madre hacer una señal de “adiós” A) logre alguna percepción de la realidad.
con las manos, es decir, de la ausencia conse- B) reconozca a la madre frente a otras
cuente de ella. Estos últimos hechos se perci- personas.
ben por medio de los cambios, forman los ele- C) pueda anticiparse a sus sentimientos.
mentos básicos para la posterior elaboración D) se integre a su entorno e interactúe con él.
de la percepción del tiempo. E) especule sobre el espacio y el tiempo.
4 01 - B 02 - A 03 - E 04 - E 05 - B 06 - D 07 - C 08 - E 09 - B 10 - E 11 - A 12 - D
12
Razonamiento Verbal
Información prescindible
1. (I) Algo más de un centenar de elementos quí- 3. (I) La inercia frente a la vida es cobardía.
micos diferentes forman toda la materia viva y (II) Un hombre incapaz de acción es una som-
la inanimada que hay en la tierra y en el uni- bra que se escurre en el anónimo de su pue-
verso. (II) La porción más pequeña de cada blo. (III) Para ser chispa que enciende, fuego
uno de los elementos es lo que denominamos que templa, reja que ara, debe llevarse el gesto
átomos. (III) A su vez cada átomo está confor- hasta donde vuele la intención. (IV) La inac-
mado por un conjunto de partículas elemen- tividad es mala para la existencia, no bastan
las buenas intenciones. (V) No basta en la vida
tales comunes a todos los átomos: neutrones,
pensar ideal: hay que aplicar todo el esfuerzo
protones y electrones. (IV) El agua es una mo-
para su realización.
lécula formada por dos átomos de hidrógeno y
uno de oxígeno. (V) Los dos primeros se reú- Tema central .........................................................
nen formando un núcleo y los electrones giran
...............................................................................
a su alrededor.
Tema central ......................................................... A) II B) IV C) I
............................................................................... D) III E) V
A) I B) II C) III 4. (I) Nietzsche ha ejercido gran influencia con-

D) IV E) V temporánea. (II) Muchas tendencias filosóficas
incluyen algún aspecto doctrinario de Nietzs-
2. (I) El hombre ve las cosas tal como son en sí che. (III) Su obra es rica en sugerencias y ma-
mismas. Así como lo son para las demás per- tices que ha sido interpretado de distintas ma-
sonas. (II) Las ilusiones preceptivas, ópticas, neras. (IV) Tuvo una vida llena de problemas
táctiles o auditivas, nos muestran de forma pal- e incomprensiones familiares y personales.
maria que nuestra percepción de la realidad (V) El fundamento de su concepción filosófica
no es fidedigna. (III) Cabría preguntarnos si está cargada de ateísmo e insensibilidad social.
nos encontramos en vena filosófica, si los colo-
A) IV B) III C) I
res que vemos son propiedad de la cosa real o
D) II E) V
si es fabricación de nuestro cerebro. (IV) John
Locke, ya denominó a estas cualidades como 5. (l) A cinco años de tu deceso aún cada ma-
el color, el olor, el sabor o el sonido cualidades ñana despierto con la idea de que sigues vivo.
secundarias, percibidas de acuerdo a nuestro (II) Siempre pienso en ti, en mi mente nun-
modo. (V) Por eso un viejo sofista, Protágoras, ca has partido. (III) Tus palabras cargadas de
ya decía que el hombre es la medida de todas mensajes, impresionaron mi alma. (IV) Tu
las cosas. partida fue el inicio de la nostalgia más gran-
de que en mi vida he sentido. (V) En mis sue-
Tema central ......................................................... ños, tú me llamas y voy a ti, porque a pesar del
............................................................................... tiempo, extraño tu presencia.
A) lll B) IV C) I A) II B) I C) V
D) II E) V D) IV E) lll
1
6. (I) Las letras simbolizan sonidos. (II) Un gru- EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS

po de ellas constituye las expresiones llama-
das sílabas. (III) Algunas son conocida como Definiciones
consonantes. (IV) Las silabas tónicas llevan
9. ...............: Discurso o escrito violento e injurio-
la mayor fuerza ele voz. (V) Las vocales son
letras imprescindibles para las articulaciones so contra alguien o algo.
apropiadas y comprensibles de las palabras.
A) Homilía
A) V B) IV C) II B) Diatriba
D) I E) III C) Apología
D) Panegírico
7. (I) En esta vida muere el que no deja obra para E) Sátira
que lo recuerden. (II) La muerte es la gloria
si la vida estuvo regida por la dedicación y el 10. ...............: Lugar donde un camino o río se divi-
sacrificio. (III) El temor a la muerte es el mie- de en dos ramales o brazos
do a descubrirse improductivo para la huma-
nidad. (IV) El cuerpo es el medio de los que A) Desviación
se valen los humanos para ser recordados por B) Ramificación
algún momento. (V) Los hombres ilustren ja- C) Bifurcación
más morirán porque sus obras nos hablaran D) Escisión
eternamente de ellos. E) División
A) IV B) I C) III Analogías
D) V E) II
11. DADIVOSO : CICATERO::
8. (I) Cuando vio a aquel anciano sintió temor. A) filántropo : desprendido

(II) Su aspecto hosco y su mal formada cara no B) metódico : meticuloso
le permitía mirarlo de frente. (III) La fisonomía C) generoso : egoísta
del anciano le despertaba temor. (IV) Sin em- D) comprensivo : tolerante
bargo, cuando escuchó su suave y suplicante E) productivo : altruista
voz, todo pareció cambiar. (V) En ese momen-
to sintió lástima. 12. BUEY : BOYADA::
A) V A) bandada : ave
B) II B) mulo : burdégano
C) III C) caballo : yegua
D) IV D) pez : cardumen
E) I E) perro : manada
2 01 - D 02 - C 03 - D 04 - A 05 - E 06 - B 07 - A 08 - C 09 - B 10 - C 11 - C 12 - E
13
Razonamiento Verbal
Plan de redacción
1. De aldeas a ciudades 3. Preocupante situación de los indios
I. Fenómeno que Gordon Childe llamó revo- I. La gran mortandad de indios, acelerada por
lución urbana. epidemias, determinó una notable despo-
II. Otro factor determinante fue el comercio. blación indígena.
III. Todas ellas generaron la transformación de II. Este no solo obtenía la encomienda por
las aldeas en ciudades. compra, sino también como premio de
IV. Planteó la necesidad de una acción colec- servicio.
tiva en la aplicación de dichas técnicas en
III. La falta de mano de obra indujo a los espa-
particular, el regadío.
ñoles a crear nuevas formas de prestación
V. El desarrollo de las técnicas agrarias deter-
minó en el Medio Oriente un crecimiento laboral.
demográfico. IV. Así, el fin de emplear a los nativos en los
campos y en las minas se cumplió.
A) I - IV - V - III - II V. Por ejemplo el sistema de la encomienda,
B) V - I - IV - II - III abierto a todos los abusos, consistía en
C) I - V - IV - III - II el trabajo forzado del indio en favor del
D) V - IV - III - I - II encomendero.
E) I - V - III - II - IV
A) I - III - V - IV - II
2. El desarrollo humano B) III - V - II - IV - I
I. Puede dividirse de acuerdo con varios aspec- C) I - III - II - V - IV
tos: físico, personal, social y cognoscitivo. D) lll - V - II - I - IV
ll. El desarrollo físico involucra cambios en el E) I - lll - V - II - IV
cuerpo; lo personal, cambios de personali-
dad de un individuo. 4. Aporte cognoscitivo de Piaget
III. Se refiere a algunos cambios que ocurren I. La operacional formal se da entre los 11
en el hombre desde su concepción hasta su y 15 años y se observa la capacidad para
muerte. resolver problemas abstractos en formas
lV. En el aspecto social implica cambios en la lógica.
forma en que un individuo se relaciona con II. En la etapa sensoriomotriz se empieza
los demás. a usar la imitación, la memoria y el pen-
V. En el desarrollo cognoscitivo se evidencian samiento y se da entre los 0 y 2 años,
cambios graduales y ordenados por los aproximadamente.
que los procesos mentales se vuelven más III. La operacional concreta oscila entre 7 y 11
complejos. años en la que se observa la capacidad para
resolver problemas concretos de una forma
A) lll - I - IV - II - V
lógica.
B) I - III - IV - V - II
IV. El psicólogo suizo Jean Piaget nos enseñó
C) III - I - V - IV - ll
D) I - III - II - IV - V acerca de la forma de pensar de los niños
E) III - l - ll - IV - V en el tiempo.
1
V La preoperacional se desarrolla entre los 2 y A) II - V - IV - I - III

7 años en la que se desarrolló gradualmen- B) IV - I - V - lll - ll
te el lenguaje y la capacidad de pensar en C) II - IV - V - III - I
forma simbólica. D) IV - V - III - I - II
E) II - IV - I - V - III
A) IV - II - I - V - III
B) V - III - I - II - IV 7. Cuidar el hábitat
C) IV - II - V - III - I I. En muchos países se está comenzando a re-
D) II - V - lll - I - IV ciclar algunos materiales en vez de botarlos.
E) IV - I - III - V - II II. Todo esto contribuirá a preservar el medio
ambiente.
5. Causas de una revolución III. También se esta indagando nuevas formas
I. Un factor fue la crisis de tipo tradicional, de obtener energía del viento, de las olas y
agraria, resultado de las malas cosechas en del sol.
toda Europa a partir de 1845. IV. Estas fuentes de energía alternativa son re-
II. Los precios de los productos agrícolas au- novables y no se agotan.
mentaron y el poder adquisitivo de los sala- V. Con la tecnología se está tratando de dar
rios descendieron. solución a algunos problemas que esta mis-
III. Los antecedentes de la Revolución de 1848 ma ha creado.
fueron la grave crisis económica, motivada
por diversos factores. A) II - V - I - IV - III
IV. Otro factor fue la crisis de la minería y la B) III - II - IV - I - V
siderurgia. C) I - V - III - II - IV
V. Finalmente, el hundimiento de las bolsas, D) V - I - III - II - IV
el cierre de muchas empresas, los paros de E) V - I - III - IV - II
notables proporciones y el hambre fueron
las detonantes de la revolución. 8. El pragmatismo
I. Fue introducido en la filosofía por Charle
A) III - I - II - IV - V Pierce (1878).
B) I - II - IV - V - lll II Por consiguiente, necesitamos solo consi-
C) III - I - IV - II - V derar qué efectos, qué sensaciones pode-
D) I - lV - ll - V - III mos esperar de él.
E) III - I - V - IV - II III. El término se deriva de la palabra griega
pragma, que quiere decir “acción” de la
6. Lenguaje infantil que vienen nuestras palabras práctica y
I. Han alcanzado, lo que los psicólogos deno- práctico.
minan con gran imaginación, la etapa de la IV. Pierce dice que para desarrollar el signifi-
palabra única. cado de un pensamiento necesitamos de-
II. Antes de que aprendan a hablar, los niños terminar qué conducta es adecuada para
se comunican por el llanto, la sonrisa y los producirlo.
movimientos corporales. V. Asimismo qué reacciones habremos de
III. Alrededor de los 20 meses, su vocabulario preparar ante ello.
consta de unas 50 palabras.
IV. Aproximadamente al final del primer año, A) I - III - IV - II - V
la mayoría ya ha dicho su primera palabra. B) I - III - IV - V - II
V. Durante los siguientes tres o cuatro meses C) III - I - IV - II - V
aumentan poco a poco su vocabulario has- D) III - I - IV - V - II
ta que llegan a tener unas diez palabras. E) I - IV - II - V - III
2
Precisión léxica Analogías
9. Todo hombre debe separar lo que es una vir- 11. MIELITIS : MÉDULA::
tud de lo que es un vicio para fortalecer su vida.
A) adenitis : meninges
A) discernir B) aislar C) apartar B) gingivitis : dientes
D) alejar E) soslayar C) orquitis : tráquea
D) queratitis : córnea
10. Era un experto para recuperar los cuadros an- E) bronquitis : pulmón
tiguos deteriorados por el tiempo.

12. DISGREGAR : FRAGMENTAR::
A) resarcir
A) dispersar : conglomerar
B) corregir B) apiñar : disociar
C) restaurar C) congregar : unir
D) restablecer D) segregar : incluir
E) enmendar E) remendar : conculcar
01 - B 02 - E 03 - E 04 - C 05 - A 06 - E 07 - E 08 - C 09 - A 10 - C 11 - D 12 - C 3
14
Razonamiento Verbal
Cohesión textual
1. (l) Son varias las causas de este mal, como los 3. (I) Este concepto se construye sobre la base
malos hábitos alimenticios, el estrés, el abuso de los pensamientos y sentimientos, de las
en el consumo de bebidas alcohólicas. (II) Los experiencias buenas o malas, acumuladas a
síntomas más eventuales son los ardores en el lo largo de toda la vida. (II) La autoestima es
epigastrio acompañado de náuseas, mareos, el armamento con el que uno sale equipado
indigestión. (III) La gastritis es la inflamación para enfrentar la vida. (III) Esta sumatoria va
de la mucosa gástrica (IV) Así como también configurado lo que uno piensa de sí mismo.
vómitos con sangre o con un material similar, (IV) El concepto que uno tiene de su propio
a granos de café y heces oscuras. (V) Su diag- valor. (V) En conclusión una buena autoestima
nos dispondrá a los éxitos, mientras que una
nóstico se realiza por medio de la endoscopía
baja autoestima nos conducirá al fracaso.
del aparato digestivo.
A) II - IV - I - III - V
A) III - I - II - V - IV
B) II - IV - I - V - III
B) III - II - IV - I - V
C) IV - I - II - III - V
C) III - I - II - IV - V
D) V - II - III - IV - I
D) I - II - lll - IV - V
E) II - I - IV - V - III
E) V - II - I - lll - IV
4. (I) Estas personas tienen determinadas ca-

2. (I) Oír es únicamente hacer uso del sistema
racterísticas que particularizan cada caso.
auditivo para percibir sonidos. (II) Compren-
(II) También se los puede citar a los que pla-
der la diferencia entre oír y escuchar es el
nean con rigor, presentando un cuadro mania-
primer paso para mejorar tu capacidad de
co depresivo. (III) En primer lugar podemos to-
escucha. (lll) Para muchos, oír es lo mismo
parnos con los suicidas histéricos, hacen de su
que escuchar, pero no es así. (IV) Escuchar,
muerte un espectáculo, expresando a los de-
en cambio, significa comprometerse, esforzar-
más, su intención de suicidio con el fin de pedir
se por comprender lo que quiere transmitir la ayuda o arrepentirse. (IV) En el polo opuesto se
otra persona. (V) Una vez que comprendemos hallan estos impulsivos que intempestivamen-
ello ya no nos creemos dueño de la verdad y te, casi sin explicación se matan. (V) A diferen-
encontraremos en cada oportunidad de comu- cia de la mayoría de personas que no piensa
nicación una hermosa ocasión para aprender. en morir, existe otro grupo que no desea vivir.
A) II - I - IV - V - III A) V - I - III - IV - II
B) III - I - IV - II - V B) V - I - III - II - IV
C) II - IV - I - III - V C) I - III - II - IV - V
D) I - IV - III - V - II D) I - III - II - V - IV
E) III - IV - I - II - V E) V - III - I - II - IV
1
5. (I) Sin embargo, el hombre, durante siglos, no la electricidad que les sobra. (V) Las compa-
le ha dado la debida importancia. (Il) El agua ñías eléctricas revisan constantemente cuanta
es un bien escaso que hay que cuidar. (lll) Ac- electricidad consumen las personas.
tualmente ya hemos llegado a esta dramática
situación. (IV) Por eso explotó desenfrenada- A) V - I - III - IV - II
mente los acuíferos y contaminó los ríos, sin B) I - IV - V - II - III
pensar que algún día podría llegar a faltar. C) I - V - IV - II - III
(V) Se recomienda un uso racionaI del agua D) II - IV - I - V - III
y evitar malgastarla, para superar esta terrible E) V - I - IV - III - II
situación.
8. (I) Para ello los agrimensores usan instrumen-
A) I - V - IV - III - II tos, como teodolitos, niveles y telémetros.
B) IV - I - II - V - III (II) Además, deben seleccionar materiales que
C) I - IV - III - V - II le otorguen solidez suficiente. (III) Todo trabajo
D) III - V - II - I - IV de construcción debe comenzar con las medi-
E) II - I - IV - III - V ciones (mensuras) exactas del terreno. (IV) Una
vez realizadas las mediciones del terreno, los
6. (I) La sabana africana es uno de los paisajes ingenieros elaboran un diseño de la estructura
más conocidos y popularizados. (II) Esto hace de la obra. (V) Preparan planos muy detallados
que cuando los pastos se agotan, muchos de toda estructura y de los sectores anexos a
de los herbívoros tengan que emigrar a otras ella, además de indicar como los van integrar.
zonas. (Ill) En ambos casos, también crecen A) I - IV - III - II - V
grandes árboles aislados o formando pequeños B) III - I - IV - V - II
agrupamientos. (IV) Hay dos tipos de sabana C) I - III - lV - V - II
la propiamente herbácea y la arbustiva, don- D) III - I - IV - II - V
de aparecen grandes extensiones de arbustos. E) I - III - IV - II - V
(V) La climatología se caracteriza por tempe-
raturas medias elevadas y la alternancia de las Analogías
épocas, una estación seca y otras de lluvias.
9. FERROCARRIL : TREN::
A) I - V - IV - III - II
B) IV - I - II - V - III A) aeropuerto : avión
C) I - IV - III - V - II B) lago : acorazado
D) III - V - II - I - IV C) autopista : tranvía
E) V - I - IV - III - II D) ciclovía : bicicleta
E) muelle : barco
7. (I) A veces, ciertas zonas utilizan más elec-
tricidad de las que están disponible. (II) De 10. PIROFOBIA : FUEGO::
ahí que, en la actualidad, el abastecimiento
eléctrico sea un gran negocio para las compa- A) homofobia : hombre
ñías eléctricas. (III) La compañía eléctrica se B) nictofobia : eclipse
conecta entonces a otras centrales de la red C) acerofobia : metal
y utiliza parte de su electricidad. (IV) Esto sig- D) tanatofobia : muerte
nifica que varias ciudades pueden compartir E) panofobia : pan
2
Antonimia contextual 12. Se especulaba que el discurso ininteligible

del alumno no fue preparado por su asesor.
11. Muchos pueblos primitivos veneraron a ani-
males repugnantes en sus rituales.
A) confuso
A) condenaron B) perspicuo
B) desdeñaron
C) ambiguo
C) obviaron
D) rechazaron D) incoherente
E) juzgaron E) bizarro
01 - C 02 - B 03 - A 04 - A 05 - E 06 - C 07 - E 08 - B 09 - D 10 - D 11 - B 12 - B 3
15
Razonamiento Verbal
Inclusión de información
Inclusión de información D) Por la cantidad de habitantes que tiene
este país ha tomado la medida de repartir
1. (I) ............................................................................ un preservativo a cada habitante.
(II) Al cabo de un tiempo mueren, pero la E) A veces el desear tener muchos vástagos
vida no desaparece, sino que se continúa en resulta muy caro, por ello es sugerible prac-
nuevos organismos. (lll) Es decir, se perpetúa. ticarse una intervención quirúrgica.
(IV) La autoperpetuación de los organismos se
consigue gracias a la reproducción. (V) Consis- 3. (I) La capacidad de adaptación a los cambios
te en producir nuevos organismos en una de- del entorno hace que los seres vivos estén
terminada etapa de su vida, que cuando ellos en mejores o peores condiciones frente a su
mueran continuarán viviendo. medio. (II) .............................................................
(III) A veces se producen pequeños cambios
A) Todos los organismos de la naturaleza en los genes, que si son una ventaja para so-
cumplen un papel. brevivir se transmiten a la descendencia.
B) La materia inanimada no tiene ninguna (IV) Este lento proceso, llamado evolución,
preocupación por su rol. es característico de los seres vivos y es el que
C) El hombre en la naturaleza es un ave de ha permitido la gran biodiversidad que hoy
paso ya que es mortal. conocemos.
D) Los animales irracionales viven impulsa-
A) Depende de estas condiciones de adapta-
dos solo por su instinto.
ción para que una especie pueda competir
E) Los organismos vivos no son eternos como
de igual a igual.
la materia inanimada.
B) Transmiten esas características a sus des-
cendientes a través de los genes.
2. (l) En China, la nación más poblada del
C) La supervivencia de los mejores dotados
mundo, continúa vigente una ley que impi-
de a las parejas concebir más de dos hijos. en la naturaleza está en función a su carga
(II) .............................. (III) Gracias a esta medi- genética.
da fue posible detener el acelerado aumento D) La alteración en la información genética de
de su población. (IV) En Francia por el contra- las especies producen las mutaciones.
rio, ante el bajo índice de natalidad, el gobier- E) El entorno siempre presenta adversidades,
no otorga una ayuda monetaria permanente a pero es el hombre quien debe adaptarse.
los padres si estos conciben más de tres hijos.
4. (l) Debido al avance de la ciencia en la medicina
A) De no acatar los preceptos son obligadas a deportiva, se ha introducido cada vez más la droga
realizar trabajos forzados y recién pueden en el mundo del deporte. (II) ...................................
tener más de un hijo. (III) Esta práctica no solo es desleal para los
B) En caso de tener el deseo de que su familia competidores, sino que resulta muy perju-
crezca, deben pagar un impuesto alto por dicial a largo plazo para el propio deportista.
cada nuevo nacimiento. (IV) Las autoridades deportivas son muy seve-
C) En caso de tener pensado incrementar el ras en este aspecto. (V) Mediante análisis de
número de hijos tendría que hacerlo fuera
orina o de sangre se intenta detectar qué de-
del país o sería reprendido.
portistas recurren al dopaje para sancionarlos.
1
A) Ciertos productos permiten al deportista al- A) El calendario maya está formado por dos
canzar resultados que jamás lograría solo ciclos distintos.
con entrenamiento y técnica. B) Para los musulmanes, cada luna nueva sig-
B) La droga está invadiendo otros campos en nifica el comienzo de un nuevo mes.
los que antes no se encontraba como en el C) Ese fue el día anterior a la marcha del pro-
deporte y en eI estudio.
feta Mahoma de La Meca a Medina.
C) La forma más común de introducirse
D) Pero el calendario vigente es el que está
droga al organismo es a través de los
medicamentos. basado en la era cristiana.
D) Muchos deportes exigen una recia fortale- E) El gran profeta Mahoma enseñó a sus discí-
za física y los deportistas no están en con- pulos a elaborar un nuevo calendario.
diciones de lograr ese nivel.
E) Las drogas más comunes son aquellas que 7. (I) La luz es una forma de energía que se des-
aumentan los músculos como es el caso de plaza muy rápido. (II) La forma más común
los fisicoculturistas. es que los humanos usamos la luz para ver.
(III) El ojo capta la luz que se dirige hacia él.
5. (I) Nueve planetas principales se desplazan (IV) Unas células especiales en el interior del
en torno al Sol. (II) Él, a causa de su fuer- ojo captan la luz y envían señales al cerebro.
za de gravedad, los mantiene en sus órbitas. (V) .........................................................................
(lll) ....................................................... (IV) Alre-
dedor de siete de ellos giran lunas, hay más de A) De alguna forma, el cerebro transforma es-
60 lunas en total. (V) La familia del Sol incluye, tas señales en imágenes.
además, miles de objetos pequeños: asteroi- B) Estas señales, en ocasiones, son obstruidas
por diversos agentes.
des, cometas, meteoritos.
C) La luz viaja en línea recta, por ello, es cap-
tada por los ojos.
A) El Sol es mucho más grande que los D) Esto demuestra lo útil que son nuestros
planetas. ojos en la vida.
B) Son los miembros principales del sistema E) Las señales se convierten en sensaciones
solar. que trasmiten mensajes.
C) La historia del sistema solar se remonta a
unos 4600 millones de años. 8. El diamante es el material más duro que existe
D) Los planetas giran alrededor del Sol. en la corteza terrestre.(ll) .....................................
(III) Generalmente, se utiliza para fabricar herra-
E) Hay planetas que salieron de órbita y
mientas para cortar y pulir. (IV) Solo los diamantes
colisionaron.
más grandes y perfectos se convierten en joyas.
6. (I) Los musulmanes cuentan el tiempo a partir A) El diamante se encuentra sepultado en

del 16 de julio del año 622 de la era cristiana. la roca ígnea en el interior o junto a los
(ll) ........................................................................... volcanes.
(III) Este acontecimiento se conoce como la B) Cuando se extrae de la tierra presenta un
aspecto deslucido y grisáceo.
hégira, y por eso los años del calendario mu-
C) Es una de las piedras preciosas más bellas
sulmán se cuentan como primero de la hégi-
y de gran valor económico.
ra, segundo de la hégira, etc. (IV) El año 2000, D) Debido a esta solidez, solo un diamante
por ejemplo, fue para los musulmanes el 1378 puede rayar otro diamante.
de la hégira. (V) Su calendario, de tipo lunar, E) Las coronas y los anillos de las reinas lle-
consta de doce meses de 29 y 30 días. van incrustaciones de diamante.
2
Precisión léxica Antonimia conextual
9. Para mantenernos saludables debemos ali- 11. La prensa destacó lo apoteósico del concierto
mentarnos controladamente. del ídolo de muchas adolescentes.
A) limitadamente A) sorpresivo
B) razonablemente B) organizado
C) levemente C) deslumbrante
D) frugalmente D) controversial
E) sutilmente E) ordinario
10. El núcleo del sujeto y el del predicado siempre 12. El profesor dio una profunda explicación so-
deben coordinar en persona y número. bre las enfermedades venéreas.
A) armonizar A) meticulosa
B) combinar B) imprescindible
C) conectar C) infundada
D) concordar D) somera
E) acordar E) sutil
01 - E 02 - B 03 - C 04 - A 05 - E 06 - C 07 - A 08 - D 09 - D 10 - D 11 - E 12 - D 3
16
Razonamiento Verbal
Primera práctica tipo examen de admisión
Definiciones 6. ............... no encontró a su hermano, salió muy
preocupado, ............... era muy joven ...............
1. ...............: Ruido grande. la calle era peligrosa.
A) Barahúnda A) Pese a que - pues - o

B) Muchedumbre B) A pesar que - porque - y
C) Grito C) Debido a que - pero - ni
D) Estruendo D) Porque - ya que - y
E) Trueno E) Ya que - de hecho - más
2. ...............: Limpio, sin mancha. Información prescindible
A) Impoluto B) Diáfano C) Pío 7. (l) Los sólidos se derriten a diferentes tempe-

D) Inope E) Roñoso raturas, dependiendo de cuán intensa sea la
fuerza de atracción entre los átomos. (II) Es
Precisión léxica posible cambiar la forma de algunos sólidos.
(III) Se pueden doblar, estirar, aplastar o torcer.
3. Domesticó tan bien a los leones que estos rea-
(IV) Pero otros sólidos se resisten a las fuerzas
lizan piruetas al escuchar un solo silbido.
que intentan cambiar sus formas. (V) Esto se
debe a que existe una gran fuerza de unión
A) adoctrinó B) formó C) educó
entre las pequeñas partículas y solo pueden
D) amaestró E) instruyó
vibrar en turno a puntos fijos.
4. Tuvo que acudir ante el juez para escuchar sus
A) II B) III C) I
cargos.
D) V E) IV
A) comparecer
B) llegar 8. (I) Ver por televisión a dos personas de carne
C) aparecer y hueso casándose como príncipes delante de
D) asistir reyes fue confirmar que los cuentos de hadas
E) presentarse existen. (II) Fue como recuperar esas noches
de infancia en que, boquiabiertos, escuchá-
Conectores lógicos bamos como el príncipe valiente desposaba a
la doncella. (III) La boda real ha sido una de
5. Llovía mucho más de lo que habían pronos- las mejores campañas para vender la imagen
ticado los meteorólogos; ..............., no tanto de un país al mundo. (IV) Lo que vimos por
como ............... llenar los embalses. televisión fue, para nuestro “yo adulto”, el Pa-
lacio Real de España. (V) Pero para nuestro
A) sin embargo - para “yo niño’’ fue el palacio del reino de “Nunca
B) mas - pero Jamás” que Disneylandia nos inculcó.
C) pese a todo - en
D) pero - de A) IV B) II C) I
E) mas - hasta D) V E) III
1
Plan de redacción han enseñado. (III) El miedo es el sentimien-

to de aprensión y angustia que los seres hu-
9. Las enfermedades manos experimentamos ante lo desconocido,
I. Provocan, al final, un desequilibrio mental y ante lo que está por ocurrir. (IV) De ahí que
social en quienes las padecen. entender por qué surge el miedo y cuánto de
II. Las enfermedades son una alteración de la uno mismo interviene en su producción es el
salud. camino para desaprender lo aprendido y recu-
llI. Generan un trastorno en la función o esperar la confianza.
tructura de una o varias partes del cuerpo.
IV. Se manifiestan a través de ciertos síntomas A) III - I - IV - II
y signos característicos. B) II - I - IV - lll
V. Pueden ser de origen infeccioso (virus, bac- C) IV - II - I - III
terias, etc.) o no infeccioso (genético). D) III - I - II - IV
E) I - IV - III - II
A) II - V - IV - III - I
B) III - I - V - IV - II Comprensión lectora
C) V - II - IV - I - III
D) I - llI - V - IV - II Texto N.º 1
E) II - V - I - llI - IV Con relación a las normas morales hay que
destacar en que son absolutamente necesarias
10. De vuelta al barrio para toda sociedad y aún para el individuo, es-
I. Tomé el primer vuelo con destino a mi país pecialmente en sus primeros años. La anomia
natal, Perú. (carencias de normas) provoca desconcierto
II. Ellos viven en el distrito de Los Olivos. del individuo y desintegración social. Pero no-
III. Después de vivir varios años en Francia de- temos también que, si la conducta moral del
cidí volver a mi patria. individuo se basa únicamente en su pura y
IV. Ya en Lima lo primero que hice fue llamar a simple aceptación de las normas establecidas,
mis padres. este no ha alcanzado plena madurez, puesto
V. En la casa de mis padres celebramos toda que su conducta es meramente heterónoma
la noche mi inesperado retorno. (fijada desde fuera).
A) III - I - IV - II - V 12. ¿Qué idea es incorrecta según el texto?

B) IV - I - V - II - III
C) III - IV - I - II - V A) El hombre sin normas difícilmente se adap-
D) V - IV - I - II - III ta a la sociedad.
E) I - Ill - IV - II - V B) La sociedad sin normas es de tipo
heterónoma.
Cohesión textual C) Las normas morales contribuyen al desa-
rrollo del hombre.
11. (I) Se trata de una conducta y como toda con- D) Se necesita concientizar sobre las normas
ducta, es aprendida. (II) Ya que desde niños para madurar.
vamos sumando temores, que se basan tanto E) La madurez se logra cuando se aceptan las
en la experiencia como en lo que otros nos normas con convicción.
01 - D 03 - D 05 - A 07 - A 09 - A 11 - D
2 02 - A 04 - A 06 - D 08 - E 10 - A 12 - B
17
Razonamiento Verbal
Textos discontinuos
Texto N.º 1 B) en un corto plazo, los principales conflictos
sociales del país podrían ser solucionados.
C) los ciudadanos podrían verse motivados a
discutir sobre los reales problemas del país.
D) se consolidaría nuestro sistema democrático
porque tendríamos ciudadanos más cultos.
E) los malos políticos no podrían ocultar sus deli-
tos por lo que serían duramente sancionados.
Texto N.º 2
Situación del transplante en el Perú

Lista de esperas de órganos
441 259
Córnea Riñones
1. Se concluye que la caricatura, básicamente,
12 5 3
cuestiona Hígado Pulmón Corazón
A) la falta de diálogo y debate constructivo en

las familias.
B) el desinterés de los medios televisivos por
300 personas mueren Tiempo máximo
anualmente esperando un para realizar el
temas políticos. transplante. transplante
C) la falta de noticieros comprometidos con la Una sola persona puede Córnea
donar sus órganos y 48 horas
objetividad. salvar a 15 personas.
(Máximo 24 horas
D) la creciente pobreza cultural de los en refrigeración)
televidentes.
Pulmón
E) la excesiva difusión mediática de temas 6 horas
sensacionalistas. Se trasplanta médula ósea,
Corazón
6 horas
riñón y parte del hígado de
donante vivo, previo estudio Hígado
2. El autor deja entrever que la televisión está de compatibilidad entre 12 horas
donante y receptor.
muy lejos de cumplir una labor Después del diagnóstico de Riñón Páncreas
muerte encefálica, se puede 24 horas
realizar la solicitud para la 6 horas
A) alienante. B) recreativa. C) efectista. donación.
Otros órganos
D) sugestiva. E) educativa. Requisitos para ser donante que se pueden
18 años (deben plasmar tu donar Piel
voluntad en el Acta de Consen-
3. Si los noticieros nos informaran sobre temas timiento para la donación)
Menores de 18 años (peso mayor Fémur Tendón/
trascendentales, de 10 kilos) también pueden ser ligamento
donantes, previa autorización de
familiares (padres).
A) el espíritu crítico predominaría en los jóve-
Fuente: ONDT La República
nes sobre todo en los de clase media.
1
4. La infografía busca alertarnos sobre A) los vómitos y la disentería.

B) la cefalea aguda.
A) las trabas burocráticas para ser donante. C) el moqueo intenso.
B) la fragilidad de los órganos para trasplante. D) los dolores musculares.
C) la falta de donantes de órganos en el país. E) el agotamiento extremo.
D) los órganos más escasos para trasplante.
E) las causas reales del comercio de órganos. 8. Se colige que sentirse inmune a la gripe A H1N1
por usar mascarilla resulta
5. Respecto a lo leído, resulta incompatible sos-
tener que A) ambiguo.
B) desacertado.
A) muchos peruanos fallecen en la larga espe- C) polémico.
ra de un trasplante. D) innegable.
B) los órganos de una persona podrían salvar E) fundado.
hasta quince vidas.
C) la piel, el fémur y los ligamentos pueden ser Antonimia contextual
trasplantados.
D) el trasplante de médula ósea de un donante 9. La televisión es un medio adecuado para esti-
vivo resulta inviable. mular el desarrollo del niño.
E) la córnea es uno de los órganos más de-
mandados para trasplante. A) contrario
B) inapropiado
Texto N.º 3 C) estéril
D) repulsivo
E) inseguro
¿Qué es el A H1N1? ¿Cómo prevenirla?
Cubra nariz y boca con pañuelos
Es una infección causada por un virus que los desechables al toser o estornudar.
cerdos contraen. La gente, generalmente, no
contrae esta gripe, pero pueden presentarse casos.
Tírelos en una bolsa plástica.
ciérrela y lávese las manos.
10. Las reuniones familiares me cohíben, por eso,
¿Cómo se contagia? No salude de mano o
Evita a asistir a lugares me comporto así.
Se transmite de persona a persona, por vía aérea, con beso cuando esté
concurridos, públicos
en gotitas de saliva y secreciones nasales expulsadas enfermo.
o eventos masivos.
al toser, al hablar o al estornudar indirectamente Si no tiene pañuelos
por tocarse los ojos, la nariz o la boca después de desechables estornude sobre
haber tenido contacto con microgotas o secreciones
respiratorias de una persona infectada.
el ángulo interno del codo. A) liberan
Síntomas
Tos, dolor de garganta, dolor de cabeza, fiebre
No compartas vasos, platos,
cubiertos, alimentos ni Use mascarilla en B) entusiasman
caso de estar
de más de 38 grados, dolores musculares,
malestar general, cansancio, congestión nasal,
bebidas.
infectado y deba
movilizarse.
C) exaltan
estornudos, vómitos y diarrea.
Si presenta síntomas D) desinhiben
busque atención médica
E) confortan
Precisión léxica
6. Sobre la gripe A H1N1, la infografía nos explica
medularmente su 11. Con creatividad y esfuerzo, muchos empresa-
rios han logrado atraer una gran fortuna.
A) nombre científico y estructura.
B) clasificación, incidencia y gravedad. A) construir B) formar C) tener
C) sintomatología y medios de contagio. D) amasar E) juntar
D) naturaleza, síntomas y prevención.
E) grado de nocividad en el hombre. 12. La incomodidad del pueblo fue clara.
7. Entre los síntomas comunes de la gripe A H1N1 A) expresada B) notoria C) importante

no se considera D) reluciente E) relevante
01 - E 03 - C 05 - D 07 - C 09 - B 11 - D
2 02 - E 04 - C 06 - D 08 - B 10 - D 12 - B
18
Razonamiento Verbal
Segunda práctica tipo examen de admisión
Antonimia contextual (lll) El resultado es un ataque al corazón. (IV)
Lo cual no debe preocuparnos porque esto
1. Muchos pueblos reflejan su idiosincrasia a tra- no les pasa a todos. (V) Los fumadores y las
vés de ceremonias pomposas. personas con sobrepeso tienen más riesgo de
ataque.
A) pobres B) sencillas C) irrelevantes
D) secretas E) superfluas A) II B) III C) I
D) IV E) V
2. A los veinticinco años fue finalmente bautiza-
do como consecuencia de sus actos. 6. (I) La memoria juega un papel trascendental
en la vida síquica. (II) Le permite al hombre,
A) sacramentado ante todo, reconocerse como persona y te-
B) exorcizado ner conciencia de sí. (III) A veces él olvida en
C) condenado donde se encuentra ubicado. (IV) El recuerdo
D) excomulgado también le ayuda a orientarse. (V) Sabe dónde
E) expulsado está, dónde vive, qué hace, qué quiere.
Precisión léxica A) III B) V C) II

D) I E) IV
3. A pesar de la magnitud del accidente, muchos
turistas salieron sanos. Inclusión de información
7. (I) Hasta el siglo xix, todas las operaciones se

A) vigorosos B) saludables C) intactos realizaban sin anestesia.(II) Hasta la extrac-
D) ilesos E) íntegros ción de un diente era insoportablemente do-
lorosa. (III) Los pacientes debían ser sujetados
4. El sonido alto durante el concierto lastimó mis o amarrados con correas. (IV) .......................
tímpanos. (V) El dolor se aplacaba con drogas como el
alcohol o el opio, pero los pacientes sufrían
A) elevado mucho.
B) escandaloso
C) estridente A) Algunos de ellos logran zafarse y huían
D) alborotado despavoridos.
E) atiborrado B) Unas horas más tarde, se procedía a la in-
tervención quirúrgica.
Información prescindible C) Inmediatamente después los cirujanos te-
nían que trabajar rápidamente.
5. (l) Al igual que cualquier músculo activo, el D) En esa época no existía aún las anestesias
corazón necesita de un buen abastecimiento que ahora conocemos.
de sangre. (II) A veces, los vasos sanguíneos E) Luego, se procedía a la extracción de la
que van a este órgano se estrechan o se tapan. muela sin mayores complicaciones.
1
Plan de redacción V. Esto supone la imposibilidad de someter

a comprobación científica o verificación
8. Mahoma: un profeta que no hace milagros práctica la existencia de Dios. Hacerlo sería
I. La casa donde recibía a sus discípulos era incoherente.
extremadamente modesta y, a su imagen y
semejanza, levantó la mezquita en Medina. A) I - II - III - IV - V
II. En lo material, su vida no navegaba en la
B) II - I - lV - III - V
aparatosidad de otros grandes hombres.
C) II - I - V - IV - lll
III. Paciente, tenaz, sensible y hábil; Mahoma
D) II - I - III - IV - V
pregonó a los cuatro vientos con meritoria
E) I - II - IV - III - V
sinceridad que su misión consistía en trans-
mitir la doctrina que Alá le había revelado.
IV. Aunque su austeridad la compensó con un Cohesión textual
vida plena de sensualidad al lado de sus ca-
torce esposas y varias concubinas. 10. (I) Su dormitorio quedaba en el segundo piso
V. Pero lo que no se podía esperar de él es que y desde su balcón solía ver jugar a los palomi-
hiciese milagros. llas del barrio. (II) Las abuelas suelen ser las
segundas madres de muchos chicos, y la de
A) IV - I - ll - V - III mi compañero no escapaba a esta afirmación.
B) III - V - I - IV - II (III) Aquella habitación había sido alguna vez
C) IV - V - l - II - III el aposento conyugal en el que tuvo que dor-
D) III - V - II - I - lV mir a solas cuando su esposo falleció. (IV) Ella
E) IV - I - II - III - V era la matrona de la casa familiar en la cual
él se crió, la comandante en jefe, la voz que
9. Sobre la existencia de Dios
alienta o aplana. (V) Los años no solo se llevan
I. Lo que hace es animar, suponer y declarar
las pasiones, también se llevan las acciones:
abiertamente su existencia.
con el tiempo, los pasos de la señora dejaron
II. El conocimiento de la Biblia no intenta pro-
de sentirse en algunos rincones de la casa.
bar Ia existencia de Dios.
III. En consecuencia, la aceptación de la exis-
tencia de Dios se basa esencialmente en lo A) II - IV - I - lll - V
que se denomina fe. B) V - II - IV - I - III
IV. Afirma también que Dios ha grabado esa C) V - II - III - I - IV
convicción de su existencia en el ámbito D) II - IV - lll - V - I
espiritual de cada persona. E) II - V - IV - I - III
2
Texto N.° 1
En el 2020
CONSUMO DEL TABACO habrá 10 millones
de muertes por TABACO EN EL PERÚ
Hábito cobra millones de vidas en el mundo y es el
causante del 30 % de muertes por cáncer en el Perú. consumo de tabaco
8 000 000 peruanos
han probado tabaco
EL TABACO EN EL MUNDO
1 000 000
14 000 personas fumadores permanentes
7 de cada 10
mueren diariamente
en el mundo. serán habitantes MUJERES CONSUMIDORAS DE TABACO
de los países en
5 millones de personas desarrollo
mueren al año por enfermedades 4,4 %
asociadas al tabaquismo. tiene
14,5 % dependencia
418
COMPARACIÓN DE MUERTES (en miles)
DE LOS 10 976 ESTUDIANTES (según estudio*)
105
46 31 30 25 9 4
Consumo Alco- Acciden- Suici- Sida Homi- Drogas Incen- 20,9 %
de hol tes de dios cidio ilícitas dios fuman cigarrillos
cigarrillos tránsito 56,7 % permanentemente
El tabaquismo durante
el embarazo DE LA POBLACIÓN
ocasiona muchas muertes
a fetos y es una causa 79,8 % (compraron cigarrillos)
importante del síndrome
de muerte súbita 38,8 % (tienen por lo menos un padre fumador)
en la cuna.
71,4 % (desean dejar de fumar)
Fuente: “Situación del tabaquismo en el Perú 2010”. Dr. Alfredo Guerrero Benavides. La República
11. Señale los enunciados discordantes sobre las fácilmente los cortos años de vida que se nos
cifras del consumo de tabaco en el Perú. conceden. En la física, sin embargo, pron-
I. Existen, por lo menos, un millón de fuma- to aprendí a olfatear lo que podía llevar a los
dores empedernidos. fundamentos y dejar de lado todo lo demás,
II. El 10,4 % de las mujeres de la población la multitud de cosas que atestan la mente y la
fuma, pero no tiene dependencia. apartan de lo esencial.
III. Menos del 50 % de estudiantes es adicto al
tabaco. 12. La decisión tomada por el autor tuvo como
punto de partida
A) I y II B) solo III C) solo I
D) solo II E) II y III A) la condición problemática de la sociedad
humana.
Texto N.º 2 B) el análisis de la amplitud del objeto de la
El hecho que descuidara las matemáticas, física.
hasta cierto punto, tuvo una causa; no mera- C) el descuido justificado de la ciencia
mente, mi mayor interés por la ciencia que por matemática.
la matemática, sino también en la siguiente D) el deseo de aprender la esencia misma de
experiencia extraña. Vi que las matemáticas la ciencia.
estaban divididas en numerosas especialida- E) el mérito de la especialización de las
des, cada una de las cuales podía absorber matemáticas.
01 - B 02 - D 03 - D 04 - C 05 - D 06 - A 07 - C 08 - D 09 - C 10 - A 11 - D 12 - D 3
19
Razonamiento Verbal
Repaso de ejercicios del nivel lexical
Definiciones 5. Mario era uno de esos alumnos que cuando
dejaban tareas, con frecuencia solía festinar-
1. ...............: Acción y efecto de romper el hilo las para ser el primero en entregarlas.
del discurso y de introducir en él cosas que no
tengan aparente relación directa con el asunto A) diferirlas
principal. B) extenderlas
C) complicarlas
A) omisión D) soslayarlas
B) evasiva E) adelantarlas
C) secesión
D) ardid Precisión léxica
E) digresión
6. En el documental explicaban el funcionamien-
2. ...............: Melancolía o estado de aburrimiento to de las exclusas del canal de Panamá.
y de hastío por la vida.
A) inclusas
A) morriña
B) presas
B) añoranza
C) esclusas
C) esplín
D) excusas
D) pesadumbre
E) compuertas
E) nostalgia
7. Para preparar el merengue, debemos hacer

3. ...............: Combate o riña de poca importancia.
las claras de huevo a punto de nieve.
A) reyerta
B) refriega A) revolver
C) litigio B) tamizar
D) brega C) mezclar
E) avenencia D) untar
E) montar
Antonimia contextual
Analogías
4. La novela es una soterrada crítica al
neoliberalismo. 8. PILOTO : AVIÓN::
A) palmaria A) timonel : barco

B) latente B) velero : vela
C) plausible C) conductor : moto
D) perversa D) chofer : vehículo
E) afable E) ciclista : bicicleta
1
9. MARTILLO : CLAVO:: 11. El talento es importante, ............... son las horas

de práctica lo que hace la diferencia; ...............
A) chinche : papel no te duermas en tus laureles ............... pon las
B) hilo : aguja manos a la obra.
C) perforador : hoja
D) engrapador : grapa A) mas - conque - y
E) cuaderno : lapicero B) ya que - por eso - y
C) sin embargo - ergo - o
Conectores lógicos
D) pero - con que - y
E) es decir - entonces - y
10. Siempre trato de escribir de la manera más
desapasionada posible, ............... sé que la
12. Los médicos necesitan conocer el ............... de
cabeza caliente ............... las ideas claras son
la infección ............... de otra manera no po-
incompatibles, ............... sé también que no
siempre lo consigo. drán controlar la fiebre.
A) pero - ergo - si bien A) por que - puesto que

B) aunque - o - pero B) por qué - porque
C) o sea - y - empero C) sino - ya que
D) ya que - ni - por tanto D) porqué - porque
E) pues - y - aunque E) porque - porqué
01 - E 03 - B 05 - A 07 - E 09 - D 11 - A
2 02 - C 04 - A 06 - C 08 - A 10 - E 12 - D
20
Razonamiento Verbal
Repaso de ejercicios de nivel textual
Información prescindible Plan de redacción
1. (I) Los lagos más grandes del mundo están 3. Mensaje para una vida mejor
en América del Norte, Asia y África. (II) El mar I. Escalera que lo llevará por encima del con-
Caspio, a pesar de haber sido considerado formismo y de la ineptitud que ha soporta-
mar por sus aguas saladas, ubicado entre Ru- do en el pasado.
sia, Kazajistán e Irán, es el lago más extenso
II. Querido lector, tiene en las manos lo que
de todos. (III) El lago de Maracaibo (en Vene-
puede ser la gula para una vida mejor.
zuela) es considerado el más extenso entre
III. Alcanzará, finalmente, un nivel lleno de feli-
los lagos sudamericanos. (IV) El lago Superior,
que se encuentra entre Ontario (Canadá) y los cidad, paz y triunfo
estados de Michigan, Wisconsin y Minnesota IV. Los mensajes que contiene en cada grada
(EE. UU.), es el segundo más grande del mun- lo guiaran al alcance del siguiente
do. (V) El lago Victoria, que se ubica en África V. Utilice este libro usando su fantasía y con-
y baña los territorios de Uganda, Kenia y Tanza- sidere este consejo que está por dársele
nia, se encuentra en el tercer lugar. como si fuera una escalera.
A) V B) IV C) III A) V - I - III - IV - II
D) II E) I B) III - V - IV - I - II
C) IV - I - III - V - II
2. (I) El término “derecha” se utilizó para desig-
D) I - IV - III - V - II
nar las posiciones que ocupaban en la asam-
E) II - V - I - IV - III
blea parisina los representantes de la aristo-
cracia. (II) Esta primera definición atribuyó al
término un conjunto de características asocia- 4. Los límites planetarios
das al estilo de vida y concepciones del mundo I. En ellos se incluye, por ejemplo, la tasa de
de aquellos sectores. (III) Para acceder a una extinción, la deforestación, etc.
mayor comprensión de la política en el Perú, II. Después de cada límite planetario, empieza
es necesario comenzar por evitar la polisemia la “zona de incertidumbre”.
de los signos. (IV) De este modo, el término III. Según el estudio científico, ya hemos cruza-
derecha ha sido utilizado para designar a aquel do cuatro “límites planetarios”.
conjunto de actores que portan una cultura de IV. Esta es la afirmación de los autores de un
tipo autoritario y anclada en la tradición para estudio sobre los “límites planetarios”.
vindicar la permanencia de un estado de cosas V. La Tierra va a dejar de ser un espacio ope-
dado. (V) Así, la construcción del concepto de rativo seguro para los humanos.
derecha no puede excluir su carácter eminen-
temente relacional; es decir, a la definición,
A) III - I - II - V - IV
deben agregársele atributos temporales como
B) II - V - IV - III - I
conservación y tradición.
C) II - I - III - IV - V
A) IV B) I C) V D) V - IV - III - I - II
D) II E) III E) IV - V - II - III - I
1
5. La viuda negra A) V - II - III - I - IV

I. Su veneno es neurotóxico, lo que significa B) III - IV - II - I - V
que bloquea la transmisión de impulsos C) I - III - V - IV - II
nerviosos, paralizando el sistema nervioso D) V - III - II - I - IV
central. E) II - III - V - IV - I
II. Generalmente la hembra se come al ma-
cho después del apareamiento, aunque a 7. (I) Ello ha propiciado que su popularidad haya
veces el macho escapa y logra aparearse aumentado en los últimos años. (II) Además,
de nuevo. los pacientes padecen consecuencias muy
III. La araña viuda negra tiene un cuerpo negro graves que implican la extirpación de las
y brillante con una forma de reloj de arena principales venas en los brazos o las piernas,
rojo en la zona ventral. necesitando en algunos casos, la amputación
IV. La hembra mide hasta unos 50 mm mien- de miembros o injertos de piel.(III) El Kroko-
tras el macho mide 12 mm y pesa treinta dil es un opiáceo que puede ser hasta diez
veces menos. veces más potente que la heroína, pero a su
vez, cuesta una décima parte que ésta. (IV) El
V. El género de arañas, al cual pertenece tie-
origen de su nombre, se encuentra en la reac-
ne la mayor cantidad de especies tóxicas
ción que provoca en la persona que la toma,
conocidas.
cuya piel se vuelve verde y escamosa, como
la de un cocodrilo. (V) La desomorfina es la
A) V - I - II - III - IV
principal responsable de esos efectos nocivos
B) III - V - IV - I - II
pero otros componentes tóxicos como el yodo
C) IV - I - III - V - II
son responsables de lesiones en la glándula
D) III - V - I - IV - II
tiroides y los cartílagos.
E) II - V - IV - III - I
A) V - I - II - IV - III
Cohesión textual
B) IV - V - I - II - III
C) III - I - IV - II - V
6. (I) La era Mesozoica estuvo comprendida D) II - I - V - III - IV
entre 250 y 65 millones de años atrás. (II) E) I - V - III - IV - II
Esta distinción se dio dentro del eón Fane-
rozoico, que se inició hace 550 millones de Inclusión de información
años con la aparición de organismos supe-
riores. (III) La era Paleozoica transcurrió 8. (I) A partir de la publicación de sus artículos
desde hace 550 millones hasta hace 250 mide 1905, las penurias de Albert Einstein llegan
llones de años. (IV) Dentro del eón Fanero- a su fin y comienza el relato del triunfador. (II)
zoico, también se dio la era Cenozoica que ............... (III) Él anticipaba una “oposición ta-
se inició con el fin del Mesozoico y continúa jante y las críticas más severas”, que buscó
hasta hoy. (V) A partir del eón Precámbri- en vano en los siguientes números de la re-
co, durante el cual la vida apareció sobre vista en la que publicó. (IV) Por fin, en 1906
la Tierra, se distinguen tres grandes eras recibió una carta con sello de Berlín, donde
geológicas. Max Planck exponía las dudas que le habían
2
surgido durante la lectura de su trabajo sobre la C) El liberalismo hace énfasis en el individuo

relatividad. (V) Después de atraer la atención en libertad, su carácter privado y su capaci-
del físico más importante de Alemania, su dad para decidir.
suerte cambió para siempre. D) La idea de ciudadanía nos enfrenta, al me-
nos, con tres dimensiones que operan de
A) En el mundo académico alemán, el ran- manera simultánea.
E) Los ciudadanos son los habitantes de ciu-
go más bajo del escalafón correspondía al
dades antiguas o de Estados modernos
puesto de privatdozent.
como sujetos de derecho.
B) Desde su puesto de profesor en Zúrich, se
planteó el reto de introducir la gravedad en
Comprensión de lectura
el escenario relativista.
C) Einstein iba a convertirse en el científico
Texto N.º 1
más renombrado de su tiempo, digno here-
El número de todos los átomos que compo-
dero de Newton y Galileo. nen el mundo es, aunque desmesurado, fini-
D) Aunque casi a regañadientes, el mundo to, y solo capaz como tal de un número finito
académico terminó rendido ante el genio (aunque desmesurado también) de permuta-
del notable Albert Einstein. ciones. Dado un tiempo infinito, el número de
E) Mas, al principio, estaba desesperado al las permutaciones posibles debe ser alcanza-
comprobar que sus trabajos no obtenían la do, y el universo tiene que repetirse. De nuevo
menor repercusión nacerás de un vientre, de nuevo crecerá tu es-
queleto, de nuevo arribará esta misma página
9. (I) Si aceptamos que el modelo cívico actual- a tus manos iguales, de nuevo cursarás todas
mente preeminente es el resultado de la fusión las horas hasta la de tu muerte increíble. Tal es
de tres tradiciones diferentes, se hace impres- el orden habitual de aquel argumento, desde
cindible discutir las diversas definiciones de el preludio insípido hasta el enorme desenlace
amenazador. Es común atribuirlo a Nietzsche
ciudadanía. (II) La tradición republicana priori-
como la tesis del eterno retorno.
za la vida pública, la virtud ciudadana y el bien
público. (III) .........................................................
10. Si dispusiéramos de un tiempo exclusivamen-
(IV) Por último, la tradición democrática se
te finito,
fundamenta en la participación, la justicia y el
autogobierno.
A) el universo debería repetirse de todos
modos.
A) A pesar de que comúnmente se habla de B) Nietzsche habría despotricado de la filosofía.
ciudadanía en general, este no es un con- C) sería imposible permutar los átomos
cepto homogéneo ni uniforme. entre sí.
B) La idea de ciudadanía constituye una cons- D) el número de átomos del mundo sería
trucción que reposa sobre la relación entre infinito.
individuo y Estado. E) sería insostenible la tesis del eterno retorno.
3
Texto N.º 2 A) tiene un potencial único.

Jean-Jacques Rousseau, afirma que en el B) está reñido con la cultura.
estado de naturaleza las personas no son bue- C) no persigue un objetivo.
nas ni malas, que nacen como una pizarra en D) no ha estudiado ciencia.
blanco y después la sociedad y el ambiente E) nace con la mente vacía.
influyen en qué dirección nos apoyamos. En
el estado de naturaleza de Rousseau, la gente
12. Se deduce que, según Rousseau en la socie-
no se conocía lo suficiente para entrar en un
dad moderna, las personas
conflicto y ellos tenían valores normales. La
sociedad moderna y la propiedad que implica,
interrumpe el estado de naturaleza que Rous- A) aún viven en estado de naturaleza.
seau ve como la verdadera libertad. B) coexisten afuera de la sociedad.
C) no tienen una auténtica libertad.
11. La expresión pizarra en blanco hace alusión D) son influenciadas positivamente.
a que la persona E) prescinden de los valores morales.
01 - C 03 - E 05 - D 07 - C 09 - C 11 - E
4 02 - E 04 - D 06 - A 08 - E 10 - E 12 - C

Habilidad Verbal - Básico Ciencias 2022 III - César Vallejo

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Anual UNI

Práctica dirigida de Práctica dirigida de Razonamiento semana

1. No olvide poner mantequilla y mermelada a C) gozó

10. La señorita muy oronda muestra su brazalete C) achicharren

1. Relacione cada vocablo con su sinónimo. A) abstruso

3. Señale la alternativa que presente sinónimo de Antónimos

A) compendio 9. La población exigió la pena de muerte a ese

10. Los amantes vivieron un tórrido, pero fugaz A) trabajadores

1. Determine el tipo analógico de las siguientes 4. GASTRITIS : ESTÓMAGO::

3. INSÍPIDO : SABOR:: 8. RAÍZ : PLANTA::

A) orate : sensatez A) azotea : casa

9. ALETA : PEZ:: 11. WATSON : CONDUCTISMO::

A) cuerno : toro A) Salaverry : Romanticismo

10. ESCENA : ACTO:: 12. GÉNESIS : APOCALIPSIS::

A) Biblia : versículo A) prólogo : colofón

A) orate 11. AZOTEA : EDIFICIO::

1. Complete con los conectores pertinentes pueden aplicarse en contextos distintos de la

6. La importancia del juego no está en él, D) pero - Aunque - o

A) sin embrago - porque 11. La percepción es el proceso psicológico, de

1. Sino - si no c. La frase “cuanto ………. consumo ……….

4. Mas – más A) Sino - pero - como - sino

12. No confío en eso de que el ............... ya está

A) aunque - con que - Sino A) sino - más bien - Si no

Texto N.º 1 Texto N.º 3

5. El texto gira, principalmente, en torno Texto N.º 6

6. ¿Cuál es la intención del autor?

A) justificar la pretendida soberanía del indivi-

Definiciones 5. Los reptiles utilizan la base de sus colmillos

Conectores lógicos y en los capítulos: Stendhal trataba de reducir

Comprensión lectora 12. Zola, Stendhal y Flaubert presentan

Texto N.º 1 A) diferentes estilos de montaje.

de la existencia desaparecen con la vida y sen- y el muscular - nervioso, no es siempre unifor-

A) un odio radical a la vida general. A) el punto de vista del observador.

3. El autor da a entender que ción de los cargos, evoca bien la connotación

7. Si un profesor fomentara la crítica, el diálogo y fil de nuestras percepciones y a aumentar el

8. Si el autor formulara un nuevo modelo de en- 9. Se deduce de las funciones de la universidad

A) fortalecer el respeto a la autoridad. A) imparte conocimientos y fortalece el ca-

Texto N.º 6 11. Con respecto a lo tratado en el texto, ¿cuál de

A) I B) II C) III 4. (I) Nietzsche ha ejercido gran influencia con-

6. (I) Las letras simbolizan sonidos. (II) Un gru- EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS

8. (I) Cuando vio a aquel anciano sintió temor. A) filántropo : desprendido

V La preoperacional se desarrolla entre los 2 y A) II - V - IV - I - III

Precisión léxica Analogías

tiguos deteriorados por el tiempo.

4. (I) Estas personas tienen determinadas ca-

Antonimia contextual 12. Se especulaba que el discurso ininteligible

6. (I) Los musulmanes cuentan el tiempo a partir A) El diamante se encuentra sepultado en

Precisión léxica Antonimia conextual

A) Barahúnda A) Pese a que - pues - o

2. ...............: Limpio, sin mancha. Información prescindible

A) Impoluto B) Diáfano C) Pío 7. (l) Los sólidos se derriten a diferentes tempe-

Plan de redacción han enseñado. (III) El miedo es el sentimien-

A) III - I - IV - II - V 12. ¿Qué idea es incorrecta según el texto?

Situación del transplante en el Perú

A) la falta de diálogo y debate constructivo en

4. La infografía busca alertarnos sobre A) los vómitos y la disentería.

7. Entre los síntomas comunes de la gripe A H1N1 A) expresada B) notoria C) importante

Precisión léxica A) III B) V C) II

7. (I) Hasta el siglo xix, todas las operaciones se

Plan de redacción V. Esto supone la imposibilidad de someter

7. Para preparar el merengue, debemos hacer

A) palmaria A) timonel : barco

9. MARTILLO : CLAVO:: 11. El talento es importante, ............... son las horas