Preguntas propuestas

2015

• Aptitud académica
• Matemática
• Comunicación
• Ciencias Naturales
• Ciencias Sociales
 Razonamiento
Boletín 8 Anual Integral 1ra. RevisiónVerbal
(1 septiembre, 2015 2:14 p.m.)
Séptima práctica integral
NIVEL BÁSICO
Sinónimos
1. DESPOJAR 2. TUGURIO A) mar : bahía
A) injuriar A) urbe
B) birlar B) chalé
C) magullar C) vivienda
D) falsear D) antro
E) macular E) tropel
3. COETÁNEO 4. BIGARDO
A) semejante A) zángano
B) extemporáneo B) valiente
C) cercano C) garboso
D) coterráneo D) pícaro
E) contemporáneo E) rufián
Antónimos
5. VINDICAR 6. INEXORABLE
A) considerar A) vulnerable
B) rectificar B) soslayable
C) conceder C) riesgoso
D) perdonar D) medular
E) obviar E) cuestionable
7. DEROGAR 8. INFAUSTO
A) donar A) venerable
B) abolir B) bendito
C) saldar C) afortunado
D) satisfacer D) habitual
E) devolver E) insólito
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Analogías
9. PEÑASCO : ROQUEDAL::
B) costa : litoral
C) agua : lodazal
D) rosal : rosaleda
E) grasa : obeso
10. UFANO : NARCISO::
A) melindroso : remilgado
B) moderado : exagerado
C) auténtico : apócrifo
D) esmirriado : obeso
E) taciturno : callado
11. PRODUCCIÓN : MERCADERÍA::
A) inventor : obra
B) apertura : clausura
C) fertilización : procreación
D) adolescencia : energía
E) investigación : conocimiento
12. ACIAGO : FAUSTO::
A) húmedo : seco
B) calma : tempestad
C) levante : poniente
D) luctuoso : festivo
E) amargo : melifluo
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 Razonamiento Verbal
Oraciones incompletas A) incrementar - la distribución
B) aumentar - la adquisición
13. El tren marchaba trabajosamente siguien- C) acelerar - la calidad
do los ............... del río, minimizado por la
D) apresurar - el contenido
............... de la Selva.
E) mejorar - la cantidad
A) meandros - majestuosidad
B) cursos - esplendidez 18. Nuestro espectro educativo es un panorama
C) recovecos - brillantez ............... para los espíritus ............... que se
D) caudales - frondosidad debaten con desespero, buscando salida y ex-
E) cauces - inmensidad pansión.

14. El estilo ............... se caracteriza porque el escri- A) paupérrimo - fuertes

tor en su don creativo se despoja de ............... y B) estrecho - sumisos
se expresa con llaneza.
C) cerrado - firmes
D) incompleto - conformistas
A) pomposo - tecnicismos
B) sencillo - adornos E) reducido - libres
C) humorístico - seriedad
D) original - inspiración NIVEL INTERMEDIO
E) científico - metáforas

15. Es preciso respetar todas las ............... cuando Eliminación de oraciones

son ..............., pues su propósito es el fomento
de la igualdad. 19. (I) Con el declive de los partidos políticos tradi-
cionales comienzan a emerger las nuevas igle-
A) religiones - verdaderas
sias que llenan ese vacío. (II) La Asociación
B) moralejas - seguras
Evangélica de la Misión Israelita del Nuevo
C) costumbres - antiguas
Pacto Universal fue fundada por el célebre per-
D) leyes - justas
sonaje Ezequiel Ataucusi. (III) La Asociación
E) ideas - objetivas
captó a miles de campesinos y pobladores
16. Tenemos miedo de ............... por lo malo que urbanos inmigrantes. (IV) Viven bajo las reglas
hacemos, pero casi todos se ............... por lo del Antiguo Testamento, incluida la vestimenta
bueno que hicieron. israelita. (V) La propuesta de este grupo es la
organización familiar patriarcal y todos practi-
A) castigarnos - alegran
can la vida comunal en extensas propiedades
B) reconocernos - entristecen
rurales.
C) condenarnos - ensalzan
D) autocriticarnos - motivan
A) IV
E) culparnos - absuelven
B) II
17. Se crea una técnica con el fin de ............... la C) III
producción, elevar ............... del producto y D) I
economizar energías. E) V
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 Razonamiento Verbal
20. (I) Las personas involucradas en el nivel de A) II
pobreza crónica habitan en la periferia de las B) V
ciudades. (II) La mayoría trabaja en el merca- C) IV
do informal o genera sus propios medios de D) III
subsistencia. (III) Reciben servicios de educa- E) I
ción y salud de baja calidad. (IV) Se organizan
en comedores populares o comités vecinales. 23. (I) La política educativa del Estado nunca se
(V) Pero no solo existe la pobreza crónica, sino orientó incrementar la educación en todos sus
la pobreza coyuntural, resultado de un factor niveles. (II) En los años 60, el número de uni-
externo a la persona, es decir, la crisis econó- versidades en el Perú aumentó de manera des-
mica. medida. (III) Ser “profesional se convirtió en el
ideal de miles de jóvenes peruanos”. (IV) El
A) V deseo elevó el número de estudiantes univer-
B) III sitarios matriculados. (V) El creciente número
C) I de egresados no estuvo aparejado con un in-
D) II cremento en los puestos de trabajo.
E) IV
A) III
21. (I) Conforme avanzaba la campaña electo- B) I
ral, un candidato casi desconocido empezó C) IV
a despuntar en las encuestas. (II) Se trataba D) V
de un ingeniero agrónomo de origen japonés. E) II
(III) Tuvo un fuerte contendiente, un hombre
culto, escritor y soberbio. (IV) El ingeniero no Plan de redacción
poseía un plan de gobierno definido. (V) El
outsider logró captar los votos de aquellos a 24. La liberación femenina en la India
los que la perspectiva del ajuste económico I. Indira Gandhi se convirtió en la primera
aterraba. mujer que dirigió el destino de la India.
II. Además de ello, las exigencias cubrían as-
A) IV pectos como el derecho a la cultura y a la
B) V sexualidad plena.
C) I III. En las décadas del 60 y 70, recrudeció una
D) II vieja lucha emprendida por el movimiento
E) III feminista.
IV. Años más tarde, el movimiento logró una
22. (I) Las casas antiguas tenían una justificación, conquista política importante para las mu-
eran bellas. (II) Que parecía residir en la abso- jeres.
luta falta de utilidad de sus accesorios. (III) Las V. Esta tenía como fin reivindicar el derecho
que se encontraban, por ejemplo, en los altos de la mujer a la participación activa e igua-
miradores solo eran dignas de ser habitadas litaria en la vida política.
por astrónomos o alquimistas. (IV) Tal vez esas
casas albergaron grandes abusos y corrupcio- A) I - II - V - IV - III
nes, ya que su aspecto era aterrador. (V) Un B) V - II - III - IV - I
violento deseo de vivir allí se apoderaba de mí, C) III - V - II - IV - I
en esas casas vetustas, disparatadas y aparen- D) V - II - III - I - IV
temente sin destino. E) III - II - V - IV - I
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 Razonamiento Verbal
25. La cultura popular afroperuana
I. La más importante contribución musical
fue un instrumento de percusión, es decir,
el cajón.
II. Cientos de negros fueron introducidos duran-
te el virreinato para trabajar como esclavos.
III. El lenguaje, la comida, la música son algu-
nas cuotas de gran magnitud cultural.
IV. Los esclavos negros aportaron su cuota a la
formación de la cultura peruana.
V. En la segunda mitad del siglo xx, sus apor-
tes han sido reconocidos en el ámbito na-
cional e internacional.
A) V - III - I - II - IV
B) IV - II - III - I - V
C) IV - III - I - II - V
D) III - IV - I - II - V
E) II - IV - III - I - V
26. La historia de Masih
I. Mientras Masih iba en una bicicleta por las
calles de Arabia Saudita, fue asesinado de
un disparo.
II. Masih fue torturado por muchos años debido
a los altos intereses impuestos por el amo.
III. Aprovechando su libertad participó en la
liberación de otros pequeños y fue galardo-
nado con el premio Reebok.
IV. En 1992 pudo abandonar la fábrica del amo,
gracias a las gestiones que realizaron los
grupos humanitarios.
V. Masih, un niño de cuatro años, fue cedido
por su padre a su amo por una deuda de 12
dólares.
A) II - IV - III - V - I
B) III - V - IV - I - II
C) V - II - IV - III - I
D) V - II - III - IV - I
E) III - V - I - II - IV
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27. Argentina: la guerra sucia
I. El resultado fue la muerte de 30 000 perso-
nas, las cuales figuran hasta el día de hoy
como desaparecidas.
II. Argentina atravesaba un periodo de extre-
mada violencia y ello fue aprovechado por
Jorge Videla.
III. A este proceso se le denominó “guerra su-
cia”, pues no reparó en ninguna considera-
ción humanitaria.
IV. Él emprendió una lucha contrasubversiva
con el fin de acabar con todo vestigio del
marxismo.
V. Eliminó la Confederación General del Tra-
bajo y practicó extensivamente la tortura a
sus opositores.
A) III - II - V - IV - I
B) II - IV - V - III - I
C) III - I - IV - V - II
D) II - IV - V - I - III
E) II - III - I - IV - V
28. El movimiento hippie
I. También mostró repudio hacia la guerra de
Vietnam, la bomba atómica y el armamen-
tismo mundial.
II. Por este motivo, muchos de ellos fundaron
comunidades en playas y bosques.
III. Desde sus comienzos, tuvo una posición
crítica frente a la sociedad opulenta.
IV. El movimiento hippie nació en California a
mediados de la década del sesenta.
V. Sus simpatizantes se inclinaron por el retor-
no a la naturaleza y una moral sexual liberal.
A) III - IV - V - II - I
B) V - I - II - III - IV
C) IV - I - V - III - II
D) III - V - IV - II - I
E) IV - III - I - V - II
 Razonamiento Verbal
tarlo si él no existiera. Cuánto más lo odian,
NIVEL AVANZADO más lo necesitan. Durante más de un siglo, el
árbitro vistió de luto. ¿Por quién? Por él. Ahora
Comprensión lectora disimula con colores.

Texto N.º 1 29. El autor hace una descripción del árbitro en-
El árbitro es arbitrario por definición. Este es fatizando en
el abominable tirano que ejerce su dictadura
sin oposición posible y el ampuloso verdugo A) su pésima labor en los juegos oficiales.
que ejecuta su poder absoluto con gestos de B) su actitud arbitraria durante el partido.
ópera. Silbato en boca, el árbitro sopla los vien- C) la forma como es percibido por los hinchas.
tos de la fatalidad del destino y otorga o anula D) el trato injusto que recibe de los aficionados.
los goles. Tarjeta en mano, alza los colores de E) el odio que le prodigan los asistentes.
la condenación: el amarillo, que castiga al pe-
cador y lo obliga al arrepentimiento, y el rojo, 30. En el texto, el término inocencia significa
que lo arroja al exilio. Los jueces de línea, que
A) que todos los hinchas lo aplaudan sin razón
ayudan pero no mandan, miran de afuera. Solo
alguna.
el árbitro entra al campo de juego; y con toda
B) una complicidad a pesar de sus decisiones
razón se persigna al entrar, no bien se asoma
parciales.
ante la multitud que ruge. Su trabajo consis-
C) falta de responsabilidad respecto al resulta-
te en hacerse odiar. Única unanimidad del
do del encuentro deportivo.
fútbol: todos lo odian. Lo silban siempre, ja-
D) no cometer ningún error en el arbitraje a
más lo aplauden.
pesar de los descuidos.
Nadie corre más que él. Él es el único que
E) coincidir con los intereses de los hinchas y
está obligado a correr todo el tiempo. Todo el
ser reconocido.
tiempo galopa, deslomándose como un caba-
llo, este intruso que jadea sin descanso entre los
31. Podríamos inferir que, para el árbitro, su tra-
veintidós jugadores; y en recompensa de tanto
bajo
sacrificio, la multitud aúlla exigiendo su cabeza.
Desde el principio hasta el fin de cada parti-
A) le da el poder de decidir de acuerdo a sus
do, sudando a mares, el árbitro está obligado a
propios criterios.
perseguir la blanca pelota que va y viene entre
B) es similar a la de un padre benévolo y com-
los pies ajenos. Es evidente que le encantaría
prensivo.
jugar con ella, pero jamás esa gracia le ha sido
C) le impide ser partícipe directo del balón.
otorgada. Cuando la pelota, por accidente, le
D) resulta satisfactorio pese a todas las cir-
golpea el cuerpo, todo el público recuerda a
cunstancias adversas.
su madre. Y, sin embargo, con tal de estar ahí,
E) le resulta incómodo y hostigante por las
en el sagrado espacio verde donde la pelota
constantes críticas.
rueda y vuela, él aguanta insultos, abucheos,
pedradas y maldiciones. A veces, raras veces,
32. Para el público, el árbitro
alguna decisión del árbitro coincide con la vo-
luntad del hincha, pero ni así consigue probar A) no debiera estar en el campo de juego.
su inocencia. Los derrotados pierden por él y B) siempre favorecerá al equipo perdedor.
los victoriosos ganan a pesar de él. Coartada C) no debe influir en el resultado.
de todos los errores, explicación de todas las D) siempre será blanco de críticas injustas.
desgracias. Los hinchas tendrían que inven- E) ejerce una dictadura sin oposición posible.
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 Razonamiento Verbal
Texto N.º 2
La actividad política, que por definición es
ciencia del Estado, cuya razón de ser es el de-
sarrollo, ha sido convertida en fuente de ape-
titos, en profesión para elaborar demagogia,
mentiras y estrategias orientadas a la conquista
fácil de alcurnias y fortunas. La política se ha
tornado en el mejor negocio de los que, en
nombre del pueblo y de sus necesidades, no
trepidan en valerse de las más agudas argucias
con fines protervos de enriquecerse a la vuel-
ta de la esquina. ¡Cuánta riqueza fácil ha sido
forjada en nuestra sufrida República! ¡Cuántas
familias que antes eran pobres se han vuelto
poderosas económicamente y cambiaron de
condición social por la fuerza del dinero mal
adquirido! No sin razón se afirma que fácilmen-
te se podría nivelar la deficitaria Hacienda Pú-
blica y dar solución a tantos problemas sociales
si se pudiera inventariar, investigar y revertir a
favor del Estado todas las riquezas ilícitamente
adquiridas, representadas en caudales, propie-
dades inmobiliarias, empresas bancarias y de-
más, erigidas dentro y fuera del país. Además,
nos encontraríamos con grandes sorpresas.
Comprobaríamos la larga lista de nombres y
apellidos, muchos de ellos con sellos de hono-
rabilidad, de encumbradas familias que disfru-
tan de todo lo mal habido. En la otra vereda,
millones de peruanos empobrecidos integran
esa crecida población que significa el gran dra-
ma nacional. A su vez, estos millones de pobres
son permanente materia prima mantenida y
acariciada por quienes, haciéndose llamar po-
líticos, los deslumbran con discursos y prome-
sas en cada proceso electoral.
33. El autor denuncia fundamentalmente
A) la política practicada por la clase dirigente
en el Perú republicano.
B) el enriquecimiento de la clase política pe-
ruana a costa del pueblo.
C) el crecimiento económico de los políticos
durante la República.
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D) el olvido por parte de los políticos de las
promesas electorales.
E) la inmensa pobreza generada por la corrup-
ción de los políticos.
34. Desde el punto de vista del autor, es falso sos-
tener que
A) la política es una práctica ajena a la venali-
dad y falsedad.
B) muchas familias acomodadas se han bene-
ficiado de la corrupción política.
C) la corrupción de los políticos data de los ini-
cios de la República.
D) las grandes fortunas no siempre reflejan el
esfuerzo de los poseedores.
E) la pobreza extrema podría paliarse con el
dinero de la corrupción.
35. Cuando un político se dirige al pueblo en pe-
riodos electorales,
A) planteará la solución de los problemas na-
cionales de acuerdo a un plan estratégico.
B) persuadirá a la población de no seguir co-
metiendo actos de corrupción, sino denun-
ciarlos.
C) propondrá un debate ideológico entre su
partido y los participantes del mitin.
D) prometerá la solución de los problemas a
fin de ganar votos.
E) intentará convencer al público para que no
vote por el candidato opositor.
36. Si los políticos hubieran sido probos desde el
inicio de la República, entonces
A) se habría eliminado toda posibilidad de po-
breza y analfabetismo.
B) habría mayores recursos económicos para
encarar los problemas del país.
C) estaría asegurado el bienestar económico y
social de todos.
D) existiría necesariamente solidaridad entre
ricos y pobres.
E) los políticos no serían acomodados, sino
pobres y miserables.
 Razonamiento Verbal

EJERCICIOS DE LÉXICo
I. Relacione la definición con el término respectivo, y luego escriba dos sinónimos.

Definiciones Términos Sinónimos

1. Gruñir o refunfuñar en voz baja, obedeciendo de mala gana. ( ) a. risueño
2. Exacto, preciso o minucioso.  ( ) b. rozagante
3. Fuerte, resistente o vigoroso. ( ) c. rubor
4. Tacañería o excesivo deseo de atesorar bienes y no gastarlos. ( ) d. rusticidad
5. Letrero o inscripción con que se indica algo. ( ) e. riguroso
6. Que está en un estado de desarrollo imperfecto. ( ) f. romería
7. Que muestra risa en el semblante. ( ) g. rollizo
8. Presencia de arrugas o de pequeños desniveles o hendiduras en una
h. robusto
superficie. ( )
9. Que se hace por costumbre o rutina, sin que intervenga en exceso la
i. rugosidad
razón. ( )
10. Viaje o peregrinación, especialmente los que se hacen por devoción
j. rezongar
a una ermita o a un santuario. ( )
11. Dicho de una persona o de un animal: Robusto y grueso. ( ) k. rutilante
12. Que resplandece o brilla mucho. ( ) l. rótulo
13. Sentimiento de vergüenza que produce un enrojecimiento del rostro.( ) m. rutinario
14. Falta de refinamiento. ( ) n. rudimentario
15. Orgulloso, satisfecho o con buen aspecto. (    ) o. roñosería

II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.

1. Añoro a mis amigas, en especial a Paola, su saludo ................ al encontrarnos en el recreo me

contagiaba de alegría.
2. Lamentablemente mi vida se ha vuelto ................, necesito urgentemente unas vacaciones, si no voy
a enloquecer.
3. Terminé mi proyecto de tesis, si me tomó mucho tiempo fue por las observaciones ................ de mi
exigente asesor.
4. Pronto tendrás un cuerpo ................ si sigues comiendo exageradamente, para variar ni siquiera
practicas algún deporte.
5. ¡Pero qué ................ la tuya¡ Teniendo tanta plata en el bolsillo no quisiste comprarte medicinas, me
desconciertas.
6. Con actitud ................, el joven escritor, ganador del concurso literario, participó en la presentación
de su libro.
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 Razonamiento Verbal
Anual Integral Razonamiento Verbal
Interpretación de textos discontinuos

práctica dirigida

C) los ciudadanos podrían verse motivados a

NIVEL BÁSICO discutir sobre los reales problemas del país.
D) se consolidaría nuestro sistema democrático
Texto N.º 1 porque tendríamos ciudadanos más cultos.
E) los malos políticos no podrían ocultar sus deli-
tos por lo que serían duramente sancionados.

Texto N.º 2

1. Se concluye que la caricatura, básicamente,

cuestiona

A) la falta de diálogo y debate constructivo en

las familias. 4. La viñeta superior se vincula principalmente
B) el desinterés de los medios televisivos por con el problema de la
temas políticos.
C) la falta de noticieros comprometidos con la A) inmadurez emocional.
objetividad. B) desconfianza obsesiva.
D) la creciente pobreza cultural de los televi- C) incomunicación marital.
dentes. D) dependencia emocional.
E) la excesiva difusión mediática de temas sen- E) adicción a las redes sociales.
sacionalistas.
5. Se infiere que la persona que no se preocupa
2. El autor deja entrever que la televisión está por actualizar su cuenta de Facebook
muy lejos de cumplir una labor
A) corre el riesgo de perder a su pareja.
A) alienante. B) recreativa. C) efectista. B) manifiesta un marcado retraimiento.
D) sugestiva. E) educativa. C) tiene pocas oportunidades de ir a fiestas.
D) no sobrevalora el uso de esta red social.
3. Si los noticieros nos informaran sobre temas E) evidencia que tiene una vida monótona.
trascendentales,
6. La viñeta inferior sugiere que los contenidos
A) el espíritu crítico predominaría en los jóve- de las redes sociales suelen ser
nes sobre todo en los de clase media.
B) en un corto plazo, los principales conflictos A) falaces. B) triviales. C) molestos.
sociales del país podrían ser solucionados. D) patéticos. E) decisivos.
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NIVEL INTERMEDIO

Texto N.º 3

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 Razonamiento Verbal
1. Sobre la gripe A H1 N1, la infografía nos explica medularmente su

A) nombre científico y estructura.

B) clasificación, incidencia y gravedad.
C) sintomatología y medios de contagio.
D) naturaleza, síntomas y cuidados.
E) grado de nocividad en el hombre.

2. Entre los síntomas comunes de la gripe A H1 N1 no se considera

A) el ardor en los ojos.

B) la cefalea aguda.
C) el moqueo intenso.
D) los dolores musculares.
E) el agotamiento extremo.

3. Se colige que sentirse inmune a la gripe A H1 N1 por usar mascarilla resulta

A) ambiguo.
B) desacertado.
C) polémico.
D) innegable.
E) fundado.

4. Para protegerse de la gripe A H1 N1 resulta inadecuado

A) tener cuidado con los estornudos.

B) cubrirse al toser y conversar.
C) lavarse con frecuencia las manos.
D) usar desinfectantes al asearse.
E) evitar los espacios saturados.

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Texto N.º 4

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 Razonamiento Verbal
37. La infografía busca alertarnos sobre

A) las trabas burocráticas para ser donante.

B) la fragilidad de los órganos para trasplante.
C) la falta de donantes de órganos en el país.
D) los órganos más escasos para trasplante.
E) las causas reales del comercio de órganos.

38. Respecto a lo leído, resulta incompatible sostener que

A) muchos peruanos fallecen en la larga espera de un trasplante.

B) los órganos de una persona podrían salvar hasta quince vidas.
C) la piel, el fémur y los ligamentos pueden ser trasplantados.
D) el trasplante de médula ósea de un donante vivo resulta inviable.
E) la córnea es uno de los órganos más demandados para trasplante.

39. Sobre el tiempo de conservación de los órganos para trasplante, es incongruente afirmar que

A) la córnea y el riñón destacan entre los demás.

B) es similar para el caso del pulmón y del corazón.
C) supone 24 horas de refrigeración como máximo.
D) pese a las semejanzas no existe uniformidad.
E) el del páncreas supera al de la piel y los ligamentos.

40. Si a una persona le trasplantan un riñón refrigerado por más de tres días, esto

A) generaría terribles mutaciones.

B) tendría efectos contraproducentes.
C) justificaría la ausencia de donantes vivos.
D) supondría duras sanciones para los culpables.
E) provocaría la muerte inevitable del paciente.

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NIVEL AVANZADO

Texto N.º 5

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41. ¿Cuál es el tema central de la infografía?

A) las secuelas de la violencia familiar

B) el impacto social del pandillaje
C) la reforma del sistema educativo
D) el perfil de las personas violentas
E) la problemática educativa del bullying

42. De acuerdo con lo leído, no forma parte del perfil del agresor la

A) impulsividad.
B) irreverencia.
C) amoralidad.
D) iracundia.
E) ecuanimidad.

43. Resulta divergente con el texto plantear que el bullying

A) en ciertos casos ha supuesto el uso de armas de fuego.

B) es practicado por chicos que han sufrido violencia familiar.
C) perjudica principalmente a los alumnos de raza diferente.
D) suele practicarse en mayor medida a la salida del colegio.
E) está vinculado con los problemas de pandillaje y drogadicción.

44. Si un colegial careciera de autoestima y habilidades para arrostrar los problemas,

A) se refugiaría en el consumo de drogas y otros vicios.

B) su futuro estaría condenado al fracaso y a la soledad.
C) la escuela lo protegería de sufrir amargas experiencias.
D) supliría ese vacío con un alto rendimiento académico.
E) podría convertirse en una víctima más del bullying.

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EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS

Sinónimos 11. EMBROLLAR 12. INDOLENTE

1. SUBYUGAR 2. BABÉLICO A) abdicar A) indiferente

B) aclarar B) sobrio
A) mandar A) engorroso C) insistir C) sensible
B) imponer B) fastidioso
D) interpelar D) locuaz
C) resaltar C) morboso
E) alegar E) resistente
D) destacar D) notorio
E) aherrojar E) grasiento
Analogías
3. MORIGERADO 4. CLAUDICAR
13. PERSPICAZ : MEMO::
A) templado A) atosigar
B) sesudo B) dirimir A) trabajo : ocio
C) severo C) menguar B) saturado : vacuo
D) reflexivo D) desistir C) acerbo : melifluo
E) altivo E) rezagar D) erudito : lego
E) rollizo : enjuto

5. OTERO 6. CONGRATULACIÓN 14. OBSERVAR : GREGARIO::

A) colina A) licencia
A) educar : curador
B) puerto B) benignidad
B) condenar : juez
C) sima C) parabién
D) ensenada D) premura C) leer : estudiante
E) duna E) autorización D) celar : suspicaz
E) pagar : deudor
Antónimos
15. DESACATAR : ORDEN::
7. INDEMNE 8. ININTELIGIBLE
A) concluir : proyecto
A) ileso A) efímero B) ofertar : artículo
B) desarmado B) palmario C) desolar : ciudad
C) recusado C) verosímil D) esbozar : pintura
D) dañado D) cognoscible E) impugnar : sentencia
E) inerme E) escrupuloso
16. ANFITRIÓN : CARISMA::
9. CONTRITO 10. COMEDIDO

A) angustiado A) modesto A) cirujano : serenidad

B) escéptico B) canalla B) policía : integridad
C) polémico C) mendaz C) joven : rebeldía
D) alborozado D) negligente D) modelo : beldad
E) sereno E) tenaz E) ladrón : astucia
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16
 Razonamiento Verbal
17. MOZO : COMENSAL:: 19. ALMÍBAR : DULCE::

A) profesor : magisterio A) golosina : acidez

B) policía : delincuente B) jarabe : acerbo
C) bibliotecario : lector C) tela : rugosa
D) madre : hijo D) acíbar : amargo
E) acreedor : deudor E) áspero : cruel

18. ETERNO : EVITERNO:: 20. DISLALIA : HABLA::

A) impío : devoto A) dolencia : cuerpo

B) efímero : fugaz B) artritis : hueso
C) terso : suave C) dislexia : lectura
D) conciso : meticuloso D) afasia : oído
E) dilatado : escaso E) acefalía : cabeza

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17
 Razonamiento Verbal

EJERCICIOS DE LÉXICo
I. Relacione la definición con el término respectivo, y luego escriba dos sinónimos.

Definiciones Términos Sinónimos

1. Burla o ironía cruel con la que se ofende o se maltrata. ( ) a. saleroso
2. Del mundo o de la vida y sociedad civiles, y no religiosas.  ( ) b. secundar
3. Que contiene sal. ( ) c. sedición
4. Crueldad excesiva. ( ) d. sandez
5. Referido a una persona o a sus propósitos, apoyarlos o cooperar con
e. secular
ella para la realización de estos. ( )
6. Que tiene donaire o gracia. ( ) f. semblanza
7. Hecho o dicho ignorante, inconveniente o carente de sentido. ( ) g. salobre
8. Inclinación exagerada a la lascivia o al deseo de placer sexual. ( ) h. sexista
9. Que encierra una enseñanza, especialmente si es de carácter moral,
i. segregación
expresada con gravedad y agudeza. ( )
10. Que muestra una devoción, unos escrúpulos o unas virtudes exagera-
j. salubre
dos o falsos. ( )
11. Separación de la convivencia común a causa de alguna diferencia.( ) k. sentencioso
12. Que discrimina o valora a las personas según su sexo. ( ) l. sevicia
13. Saludable o bueno para la salud. ( ) m. santurrón
14. Explicación breve, general y vaga de la vida de una persona. ( ) n. salacidad
15. Alzamiento colectivo y violento contra el orden público o la discipli-
o. sarcasmo
na militar sin llegar a la gravedad de la rebelión. (    )

II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.

1. Redactar la ................ de un gran profesional y gran amigo que ya no está con nosotros es para mí
motivo de orgullo, espero poder ilustrar sus mayores enseñanzas.
2. La educación ................ ha demostrado ser más ventajosa que la religiosa, los jóvenes pueden
desarrollar su espíritu crítico sin ninguna limitación.
3. Me di cuenta de que eres ................ y ya no deseo ser tu pareja, detesto la discriminación y no pienso
esperar a ser una de tus víctimas.
4. El baile y la sonrisa ................ de esa chica me cautivó, espero que acepte salir conmigo al cine el
próximo fin de semana.
5. No me lastima tu ................; aunque te rías ahora de mi trabajo, tengo la convicción de que te
superaré pronto, así que pierdes tu tiempo.
6. Elena no confíes en él, es un ................; aparenta ser respetuoso pero ayer lo vi agrediendo
verbalmente sin razón a uno de nuestros amigos.

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 Razonamiento Verbal SEMANA

36
Octava práctica integral

Término excluido
NIVEL BÁSICO

5. ABORRECIMIENTO 6. TEMPLO
Series verbales

A) odio A) altar
1. Linaje, abolengo, plétora, ............... B) ojeriza B) buró
C) antipatía C) púlpito
A) bonanza D) aversión D) sacristía
B) casta E) afectación E) pináculo
C) profusión
D) prole
7. PRONÓSTICO 8. MORADO
E) riqueza

A) augurio A) azul
2. Cocodrilo, cachalote, serpiente, ...............
B) vaticinio B) gris
C) prognosis C) celeste
A) perro
D) sinopsis D) marrón
B) lince
E) profecía E) violeta
C) orca
D) iguana
Analogías
E) caracol

9. ARTIMAÑA : CELADA::
3. Infringir, mutilar, transgredir, ...............

A) quebrantar A) delito : triquiñuela

B) magullar B) ardid : trampa

C) dividir C) colosal : grande

D) herir D) sueño : idea

E) cercenar E) objetivo : presa

4. Férreo, pétreo; probo, honesto; ............... 10. ESCULPIR : ESTATUA::

A) sensato, temerario A) actuar : drama

B) robusto, vigoroso B) domesticar : caballo
C) pusilánime, temido C) escribir : testamento
D) compacto, lábil D) pintar : pared
E) flexible, draconiano E) componer : aria
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19
 Razonamiento Verbal
11. PARABIÉN : ALBOROZO:: A) Amigo - ve - calla
B) Hermano - observa - desprecia
A) crimen : venganza
C) Leal - descubre - guarda
B) siniestro : miedo
D) Sincero - conoce - repite
C) respeto : confianza
E) Bueno - difunde - publica
D) sanción : corrección
E) protección : engreimiento
16. Las prisiones como centros de ............... cum-
12. GAJO : NARANJA:: plen funciones ............... al objetivo de su
creación.
A) capítulo : obra
B) celda : preso A) reclusión - incompatibles
C) melón : fruta B) cautiverio - diferentes
D) motor : automóvil
C) rehabilitación - opuestas
E) racimo : uva
D) readaptación - divergentes

Oraciones incompletas E) corrección - incongruentes

13. La muchedumbre ............... quería una expli- 17. El niño nace en su familia dotado de ciertos
cación ..............., mientras marchaba en frente potenciales ............... y, en lo sucesivo, el am-
del local tomado. biente creado por sus padres en el hogar de-
terminará el desarrollo de ............... .
A) soliviantada - en el acto
B) ofuscada - razonable A) innatos - su personalidad
C) confusa - in situ
B) inherentes - sus cualidades
D) alterada - concienzuda
C) ínsitos - su vocación
E) conturbada - general
D) específicos - sus intereses

14. Las frases o dichos célebres solo se ............... a E) constitucionales - sus errores
cabalidad cuando son ............... por uno mismo.
18. La literatura se ocupa de un suceder ...............,
A) entienden - dichos aunque integrado, claro está, por los elemen-
B) comprenden - vividos tos de la ............... .
C) aprecian - razonados
D) conocen - practicados
A) fantástico - vida
E) saben - ejercitados
B) poético - palabra

15. ............... es aquel que te hace ver los errores C) imaginario - realidad

cometidos; y no, aquel que los ............... y los D) amoroso - pasión

............... . E) histórico - ficción
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 Razonamiento Verbal
21. (I) La vida de un hombre debe estar llena de
NIVEL INTERMEDIO
metas y, su existencia, dedicada a alcanzarlas.
(II) Estas metas pueden ser grandes o peque-
Eliminación de oraciones
ñas, reales o ilusorias. (III) En realidad, nada
de eso importa, lo realmente importante es
19. (I) La escuela inclusiva es aquella que ofrece a
que la mente jamás permanezca ociosa, que
sus alumnos y alumnas las oportunidades edu-
siempre esté trabajando en algo nuevo. (IV) Es
cativas y la ayuda necesaria para su progreso
a esta ansia de crear, de hacer siempre algo
académico y personal. (II) Gracias a la educa-
más, algo mejor, a lo que llamamos ambición,
ción, los niños superan sus carencias materiales.
y a la persona que practica esta manera de vi-
(III) La inclusión no puede reducirse a una sim-
vir, ambiciosa. (V) Es importante no confundir
ple cuestión curricular, organizativa o metodoló-
en ningún momento la ambición con la codi-
gica. (IV) La inclusión es más que todo eso, es
cia porque la codicia busca el bienestar indivi-
una manera distinta de entender la educación.
dual a costa del común.
(V) Y, si se quiere, la vida misma y la sociedad;
se trata más bien de una filosofía de valores.
A) III
B) II
A) V
C) V
B) III
D) I
C) II
E) IV
D) I
E) IV
22. (I) El mito es una narración que, desde un
20. (I) Se ha comprobado que el fútbol cambia lenguaje simbólico, recupera los orígenes, el
los estados de ánimo e influye en amplios mundo en su inicial creación divina. (II) Así, el
sectores de la población a nivel de regiones e mito alude, generalmente, al nacimiento del
incluso países. (II) Se publican diarios y revis- universo y al origen del hombre con sus creen-
tas de fútbol, hay programas de radio exclusi- cias, ritos y formas de vida. (III) El mito narra
vos, canales de televisión, etc. (III) La victoria con un lenguaje particular la creación de los
en un gran torneo trae felicidad a la comu- seres humanos y sus modos de vida. (IV) Para
nidad o país; inversamente, la derrota puede las culturas arcaicas en las que el mito emer-
provocar tristeza y aumenta la mortalidad en ge, este siempre es vivido como verdadero.
la población. (IV) Hay un auténtico síndro- (V) De esta manera, el mito es vera narratio,
me de abstinencia de fútbol cuando acaba la narración verdadera de lo real.
temporada. (V) Hasta se han establecido aso-
ciaciones entre la economía y la victoria en A) I
torneos importantes. B) II
C) V
A) I B) II C) III D) IV
D) IV E) V E) III
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21
 Razonamiento Verbal
23. (I) El filin se acompañaba de una guitarra, al 25. La inferencia en la lectura
estilo de los viejos trovadores, pero enrique- I. Sin embargo, no debemos ser tan restrictos
cido por armonizaciones jazzísticas. (II) “Filin y encerrarnos puramente en la teoría.
quiere decir sentimiento”, expresó poco antes II. En comprensión lectora, al hablar de una
de su muerte en 1989 José Antonio Méndez, inferencia, hablamos de una idea implícita.
uno de sus grandes creadores, muy querido y III. Puesto que hay ocasiones en las que se pue-
recordado por el pueblo cubano. (III) También
den presentar ideas literales o explícitas.
dijo: “Uno podía tener la voz ronca, o incluso
IV. Vale decir, ideas o informaciones que no es-
poca voz, pero si decía algo que llegara, tenía
tán literalmente en el texto.
filin”. (IV) Y agregaba José Antonio: “Así surgió
V. Ante ello, el estudiante debe usar un análi-
este estilo, cada vez que uno ponía una nove-
nilla o una séptima, se decía, ¡ah, esa cosa tie- sis minucioso y buscar la intención del au-
ne filin!”. (V) “Esta forma de música se debe tor, y he ahí la pericia del lector.
cantar con honestidad, sobre todo, ponerle
corazón e intelecto”, “para nosotros, filin era A) II - I - III - IV - V
tener algo propio, un sello, una onda del tiem- B) II - I - V - IV - III
po y del gusto, del buen gusto de la época”. C) II - IV - V - I - III
D) II - IV - I - III - V
A) V E) II - III - IV - I - V
B) IV
C) III 26. Rara casualidad
D) I I. El inspector llevó a todos a un bus que por
E) II
coincidencia esperaba a dos cuadras del
terminal que pertenecía a otra empresa.
Plan de redacción
II. Un grupo de turistas desea viajar a Huaraz y
24. La actividad mental requiere de un medio que lo lleve de modo
I. La actividad intelectual demanda el domi- seguro.
nio de las diversas formas de comunicación. III. Encuentran, en el terminal, muchas empre-
II. En la redacción, se debe conseguir la clari- sas de transporte, pero no formales y sin
dad y la precisión de las ideas. póliza de seguros.
III. Por ejemplo, en la lectura, es necesario rea- IV. La diferencia la marca el veloz, empresa de
lizar la interpretación y comprensión inte- transporte reconocida por trasladar turistas
gral del texto. nacionales y extranjeros.
IV. Y la condición fundamental para dominar V. El grupo opta por esta empresa, pero el ins-
estas formas de expresión es el idioma.
pector de transporte indica que el conductor
V. En la expresión oral, la meta es lograr la per-
ya cumplió las ocho horas reglamentarias.
suasión y la transmisión eficaz del mensaje.

A) II - III - IV - V - I
A) I - II - III - IV - V
B) IV - II - III - V - I
B) I - III - II - V - IV
C) II - V - III - I - IV C) IV - II - V - III - I
D) V - II - I - IV - III D) II - IV - V - III - I
E) I - III - IV - V - II E) II - IV - III - V - I
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22
 Razonamiento Verbal
27. El avance de la informática D) I - IV - II - III - V
I. Sin embargo un nuevo procesador está por E) I - III - II - IV - V
salir y dejará obsoleta al ahora reinante y
cotizado Dual Core. NIVEL AVANZADO
II. El Dual Core, procesador de PC, en su mo-
mento acaparó la atención de los usuarios,
pues era una versión moderna y potente. Comprensión lectora
III. En el mundo de la informática no podemos
hablar de un desarrollo perfecto, pues es- Texto N.º 1
pecialmente en ese campo no hay desarro- Decía Goethe que la palabra escrita es sim-
llo total. ple sustituto de la palabra hablada, y es cier-
IV. Se trata del procesador AMD phenom, que to. Pero habría que preguntarse si la palabra
en el mundo de la informática presenta ma- hablada es manifestación cabal de todo lo
yor ventaja. que realmente queremos decir. No parece
V. La versión dos de este último procesador que con la sola palabra hablaba podamos
ha generado gran expectativa y acogida por decir todo lo que queremos. Necesitamos,
su capacidad de almacenamiento. pues, para completar nuestro decir, de gestos
y ademanes, de movimientos y actitudes, de
muecas, visajes y mohínes. Sabido es que hay
A) II - III - IV - V - I
pueblos más expresivos y comunicantes que
B) I - III - IV - V - II
otros. Por gesticulatorios y ademánicos, los
C) III - II - V - IV - I
italianos expresan y comunican más que los
D) III - II - I - IV - V
alemanes o los ingleses, por ejemplo. El eu-
E) III - II - IV - V - I
ropeo, en general, se mueve y gesticula poco
al hablar, y por eso cuando va al África, aun
28. Mejora ambiental
cuando conozca la lengua del pueblo que vi-
I. De acuerdo con el índice de desempeño
sita, jamás logra ser cabalmente entendido
ambiental (EPI), el Perú ha mejorado en el
por los nativos, cuya expresividad somática
cuidado ambiental.
es óptima y hasta espectacular; hablar no es
II. En el ranking general, entre el 2008 y el
para ellos solamente pronunciar, sino una
2012, nuestro país pasó del puesto 60 al 31.
concertación cinética de la corporeidad toda.
III. En el ámbito de Latinoamérica, logró esca-
Así ocurre en Nigeria según informa –el gran
lar de la ubicación 13 a la 7.
investigador del continente negro– Leo Frobe-
IV. Al parecer, la creación del Ministerio del
nius. El negro es ritmo, acción, histrionismo. El
Ambiente y la implementación de leyes en
sacerdote negro del Harlem neoyorquino que
este sector han dado resultados.
predica el sermón del Domingo de Ramos y
V. Este importante ranking es elaborado por
cuenta que Jesús entró a Jerusalén, caballero
las Universidades de Columbia y Yale, y rige
en un asno, se monta en el púlpito y remeda
en 163 países.
maravillosamente la cabalgada. A un predica-
dor blanco no se le ocurriría nunca hacer eso,
A) III - I - IV - II - V razón por la cual sentimos desvitalizada y es-
B) III - I - II - IV - V casamente atractiva su prédica, por huérfana
C) I - II - III - V - IV de esta teatralidad inherente a la negritud.
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23
 Razonamiento Verbal
29. ¿Cuál es la frase que mejor resume el texto?
A) La palabra hablada expresa totalmente to-
dos nuestros sentimientos.
B) La palabra escrita es un mero sustituto de la
palabra hablada.
C) La palabra hablada se complementa con la
expresión corporal.
D) Los pueblos que mejor se expresan son los
italianos.
E) Los italianos se expresan más que los ale-
manes e ingleses.
30. Resulta divergente con el texto sostener que
A) el europeo, en general, se mueve y gesticu-
la poco al hablar.
B) no parece que con la sola palabra hablada
podamos decir todo lo que queremos.
C) las personas de color se caracterizan por su
efusividad al conversar.
D) existen pueblos que son superiores cultu-
ralmente.
E) complementamos nuestras expresiones
con gestos.
31. Se puede deducir que Goethe
A) era un lingüista crítico.
B) valoraba la expresión oral.
C) se interesaba por la ortografía.
D) influenció a los lingüistas.
E) era un sujeto locuaz.
32. Si un individuo no fuera expresivo en su dis-
curso,
A) un buen orador buscaría reemplazarlo.
B) no llenaría las expectativas de su público.
C) debería inscribirse en un curso de oratoria.
D) necesitaría concertar cuerpo y pronunciación.
E) revelaría una ignorancia extrema.
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Texto N.º 2
El entretenimiento es una mezcla de arte
y diversión; en el caso de los videojuegos, es
difícil cuantificar cuánto arte y juego son be-
néficos. En Estados Unidos, uno de cada diez
aficionados a los juegos de video presenta sín-
tomas patológicos de adicción, esto entre ni-
ños y jóvenes de 8 a 18 años. El resultado de un
análisis de la Universidad de Iowa, primero en
su categoría, se basó en los mismos estánda-
res establecidos para evaluar a los apostadores
compulsivos. En general, los jugadores patoló-
gicos dedican 24 horas a la semana a los vi-
deojuegos (el doble de un jugador promedio),
tienen más de una consola en el dormitorio,
presentan problemas para concentrarse, sa-
can bajas calificaciones, padecen problemas
de salud e incluso hay quienes llegan a robar o
engañar para ‘financiarse el hábito’ –comprar
nuevos cartuchos–; además, tienen el doble
de probabilidades de padecer déficit de aten-
ción e hiperactividad. Al igual que otro tipo de
adicciones modernas, las causas son impreci-
sas, aunque se sospecha que sea una manera
de aliviar la depresión.
La Asociación Médica Americana ha consi-
derado sugerir la inclusión de esta adicción en
el Manual diagnóstico y estadístico de los tras-
tornos mentales, con recomendaciones a pa-
dres de familia para que pongan más atención
a lo que juegan sus hijos y, lo más importan-
te, por cuánto tiempo lo hacen. Aunque está
demostrado que los juegos de video pueden
resultar benéficos al ayudar a incrementar la
creatividad y facilitar la toma de decisiones,
el exceso puede dañar a los individuos emo-
cional y físicamente. De acuerdo con el doctor
Ignacio Devesa Gutiérrez, el uso excesivo de
los controles de las consolas y mouse puede
generar lesiones en tendones de manos. Se
estima que entre 40 y 60 % de los usuarios pre-
sentarán inflamación de los tendones de las
manos, enfermedad conocida como síndrome
del túnel carpiano.
24
 Razonamiento Verbal
33. ¿Cuál es la idea principal del texto?
A) La adicción a los videojuegos, por su nivel
de intensidad, debería incluirse en el Ma-
nual diagnóstico de los trastornos.
B) Los jóvenes adictos a los videojuegos se
comportan como los apostadores compul-
sivos al mostrar una cierta obsesión.
C) La adicción a los videojuegos es un proble-
ma de salud que merece la atención de pa-
dres de familia y la sociedad.
D) Está demostrado que los juegos de video
pueden ser letales si sufre un proceso de
descontrol en la vida diaria.
E) En la actualidad ha habido un preocupante
incremento de lesiones en los tendones de
las manos.
34. ¿Cuál es la idea incompatible con el texto?
A) Por su naturaleza tecnológica, los videojue-
gos generan un gran gasto al presupuesto
familiar.
B) Los médicos norteamericanos consideran
que la adicción a los videojuegos es una
enfermedad.
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25
C) Los niños que dedican mucho tiempo a
los videojuegos pueden padecer déficit de
atención.
D) Si están bien controlados, los videojuegos
pueden tener efectos beneficiosos en los
niños.
E) Hasta los infantes muy pequeños pueden
padecer la adicción compulsiva por los vi-
deojuegos.
35. Se infiere que los juegos que fomentan la toma
de decisiones son los videojuegos de
A) combate. B) velocidad. C) erotismo.
D) estrategia. E) memoria.
36. El testimonio del doctor Ignacio Devesa Gutié-
rrez sirve para entender que la adicción por los
videojuegos
A) puede ocasionar problemas orgánicos.
B) incrementa la responsabilidad infantil.
C) es una enfermedad por ahora incurable.
D) está causada por una grave depresión.
E) genera un forado en el erario de la nación.
 Razonamiento Verbal

EJERCICIOS DE LÉXICO
I. Relacione la definición con el término respectivo, y luego escriba dos sinónimos.

Definiciones Términos Sinónimos

1. Producir al llorar y por un movimiento convulsivo varias inspiraciones
a. soltura
bruscas y entrecortadas. ( )
2. Que actúa con prontitud o diligencia.  ( ) b. soliloquio
3. Costear, satisfacer o pagar los gastos. ( ) c. suntuoso
4. Ligero, superficial o hecho con poca profundidad. ( ) d. somero
5. Aburrido hasta el punto de producir sueño. ( ) e. subterfugio
6. Grande, lujoso y costoso. ( ) f. supeditar
7. Ayuda o auxilio económico de carácter extraordinario. ( ) g. sombrío
8. Placer, distracción o alivio de los trabajos o penalidades. ( ) h. sucedáneo
9. Referido a una cosa, condicionarla al cumplimiento de otra. ( ) i. sollozar
10. Referido especialmente a una sustancia, que puede reemplazar a otra
j. soporífero
por tener propiedades parecidas. ( )
11. Escapatoria, pretexto o recurso que se utiliza para sortear o evitar una
k. sonsacar
dificultad o un compromiso. ( )
12. Referido una información, conseguir con habilidad y astucia que
l. subsidio
alguien la diga. ( )
13. Discurso o reflexión en voz alta que hace una persona que habla a
m. solaz
solas o consigo misma. ( )
14. Referido a un lugar, que tiene poca luz y que suele tener sombras.( ) n. sufragar
15. Facilidad, desenvoltura o agilidad para hacer algo. (    ) o. solícito

II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.

1. Eres muy chismosa e ingenua, crees que con un par de vinos le vas a ................ su secreto; no lo
creo, para empezar él nunca toma tanto.
2. Debido a las protestas del sector algodonero, el gobierno aprobó el ................ que estos tanto exigían,
los trabajadores son los más beneficiados.
3. Usted puede imitar a muchos personajes públicos con bastante ................, así que hoy mismo lo
contrataremos; espero que no defraude nuestras expectativas.
4. Le dije claramente a mi asistente que iba a tener un momento de ................ con mi esposa e hijos,
no entiendo por qué hizo esperar en vano a unos de mis clientes.
5. La empresa arbitrariamente ................ el pago de mi sueldo a que yo colabore con disuadir a mis
compañeros para que no realicen una huelga.
6. La universidad ................ los gastos en viáticos y transporte del catedrático que iba a exponer sobre
la globalización en el Cusco, nos sorprende que no haya asistido.
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 Razonamiento Verbal
Prueba final
NIVEL BÁSICO
Inclusión de conceptos
Señale el concepto definido por los demás.
1. A) nube 2. A) montaña
B) contacto B) deslizamiento
C) capa C) nieve
D) niebla D) alud
E) tierra E) masa
Implicancia
Indique el concepto común a los demás.
3. A) contrato 4. A) conferencia
B) convenio B) tertulia
C) tratado C) fórum
D) pacto D) conversación
E) acuerdo E) simposio
Términos excluidos
5. JUICIO 6. RIBERA 11. OCTÓPODO : MOLUSCO::
A) demanda A) margen
B) querella B) canto
C) sentencia C) caudal
D) veredicto D) orilla
E) raciocinio E) lindero
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SEMANA
37
7. CONCLUSIÓN 8. SOSIEGO
A) solución A) armonía
B) desenlace B) tranquilidad
C) sentencia C) placidez
D) resolución D) concordia
E) objetivo E) modosidad
Analogías
9. AFECTO : PASIÓN::
A) trabajo : salario
B) sentimiento : amor
C) deterioro : destrucción
D) caricia : estima
E) odio : abominación
10. GRANITO : CANTERA::
A) flora : yacimiento
B) petróleo : selva
C) mineral : meseta
D) agua : acuífero
E) metano : balón
A) koala : reptil
B) cánido : cachorro
C) fusiforme : tiburón
D) reptil : animal
E) orangután : mamífero
 Razonamiento Verbal
12. CAMPEÓN : ACLAMACIÓN::
A) líder : respeto
B) héroe : glorificación
C) pionero : exploración
D) dirigente : apoyo
E) antihéroe : indignación
Oraciones incompletas
13. Los Pitufos es un dibujo animado de espí-
ritu ............... porque no retrata la vida de
unos cuantos personajes, sino la de toda una
............... carente de clases sociales. Por ello,
muchos lo consideran una fábula política acer-
ca del ...............
A) colorido - aldea - fraternalismo.
B) inusual - comunidad - comunismo.
C) insólito- masa - conformismo.
D) social - colectividad - compañerismo.
E) anticuado - sociedad - capitalismo.
14. El derecho solo tiene sentido para los hom-
bres; no para el hombre en ..............., sino para
el hombre en ...............
A) misantropía - filantropía.
B) sociabilidad - congregación.
C) disgregación - segregación.
D) aislamiento - sociedad.
E) justicia - adversidad.
15. Ella entendió el significado ............... de esa ne-
gativa: él quería terminar este cortejo ...............
que no llegaba a insinuarse del todo y por eso
no le devolvió la llamada.
Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.
A) inescrutable - soterrado
B) inexplicable - infructuoso
C) implícito - inicuo
D) abierto - aparente
E) subyacente - velado
16. Si bien actualmente las diversas corrientes
psicopedagógicas se pronuncian en contra de
una enseñanza esencialmente ..............., no
dejan de reconocer que esta juega un papel
importante en ...............
A) repetitiva - el plano cultural.
B) memorística - el aprendizaje.
C) uniforme - el proceso de asimilación.
D) homogénea - la instrucción.
E) abstracta - la práctica.
17. A pesar de que los pronósticos de los especia-
listas consultados fueron ..............., el exitoso
empresario, confiando en su ..............., decidió
invertir en el negocio de la importación de au-
topartes.
A) negativos - instinto
B) determinantes - personal
C) concluyentes - capacidad
D) pesimistas - intuición
E) evidentes - análisis
18. ............... acusada de ............... tiene derecho a
que se ............... su inocencia mientras no se
prueba su culpabilidad.
A) La gente - un crimen - duda de
B) Toda mujer - perfidia - intuya
C) Una mujer - infanticidio - vete
D) Toda persona - un delito - presuma
E) La población - apátrida - derogue
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 Razonamiento Verbal
NIVEL INTERMEDIO
Eliminación de oraciones
19. (I) Siempre que entrevisté a Villanueva del
Campo tuve la nítida sensación de que este
hombre estaba a punto de revelar un secreto
importante. (II) Y siempre que estaba a punto
de revelarlo, una prudencia castradora lo lla-
maba al orden. (III) Tengo la impresión de que
22. (I) A sus 78 años, Humberto Eco refleja un vi-
él se ha pasado la vida esperando el momento
en el que sus revelaciones pudieron ser conta-
das sin causar daños colaterales. (IV) Ahora ya
es tarde para el suspenso porque yo ya perdí
todo interés. (V) Sin embargo a la edad mila-
grosa a la que ha llegado el viejo líder ya no
se revelan secretos sino que se espera, sabia-
mente, el gran misterio.
A) I B) III C) V
D) II E) IV
20. (I) La ciencia debe ser rigurosa en su labor, por
eso evita la subjetividad. (II) Un científico va a
la escuela para examinar a todos los alumnos; 23. (I) ¿Habrá algún organismo internacional que
primero mide la altura de cada uno y luego les
toma una prueba de lectura. (III) Al analizar los (II) ¿Habrá alguien que preste millones al Perú
datos descubre que los que mejor leen son los
que miden más. (IV) ¿Esto significa que los al-
tos son más inteligentes que los petisos? (V) La
conclusión anterior no es necesariamente cier-
ta porque los altos son los que tienen más edad
y naturalmente saben leer mejor.
A) III B) V C) II
D) IV E) I
21. (I) En los últimos años, el mayor porcentaje
de exportaciones agrícolas que produce el
país proviene del valle de Ica. (II) La mayoría
de los 1207 pozos existentes en el valle de Ica
se están secando. (III) Antes, la profundidad
promedio a la que se encontraba el agua era
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29
de 60 m. (IV) Hoy, hace falta llegar a los 180 m
o incluso 200 m para poder extraer el líquido
vital. (V) Todo ello es consecuencia directa de
la forma insostenible en que viene usándose el
agua de origen subterráneo.
A) V B) II C) IV
D) I E) III
gor mental envidiable. (II) La arrolladora fuer-
za vital que imprime a sus palabras lo corro-
bora. (III) Su extraordinaria condición de sabio
le ha inspirado a escribir una gran cantidad
de obras. (IV) Obras que han sido traducidas
a medio centenar de idiomas y multiplicadas
por millones de ejemplares. (V) Asimismo, de-
bido a su alta calidad intelectual, ha recibido
diversos premios y reconocimientos naciona-
les e internacionales.
A) II B) IV C) I
D) III E) V
nos preste siete millones de libras esterlinas?
para concluir los ferrocarriles comenzados?
(III) Sabiendo que desde 1870, hace dos años,
hemos suspendido el pago de nuestra deuda ex-
terna por una aguda crisis económica. (IV) Ade-
más, cuando las declaraciones oficiales del pre-
sidente de la República y del Congreso Nacional
revelaron al mundo que esos trabajos fueron el
pretexto de un espantoso derroche. (V) Cabe
recordar que, en la década de 1870, el Perú se
encontraba en una bancarrota total.
A) IV
B) I
C) III
D) V
E) II
 Razonamiento Verbal
Plan de redacción 26. Asentamientos humanos
I. Sus habitantes tienen mayores riesgos de
24. Una leyenda de la antimedicina contraer enfermedades y de morir debido
a sus niveles de pobreza.
I. Ahora la llaman, no sin ironía, “doctora del
II. Además se localizan en zonas de riesgo suje-
alma”.
tos a la degradación ambiental y a peligros.
II. En 1967, Ghislaine Lactot se graduó en me-
III. Normalmente estos tipos de asentamientos
dicina
carecen de la infraestructura y/o de los ser-
III. Libro que supuso su expulsión del Colegio vicios básicos.
Médico. IV. Por lo general, se localizan en los países en
IV. En 1994 escribió su célebre obra La mafia vías de desarrollo o zonas de pobreza de
médica. comunidades de inmigrantes.
V. Trabajó como médica 25 años en Canadá y V. Son densos establecimientos que abarcan co-
EE. UU. munidades afincadas en viviendas autocons-
truidas bajo deficientes condiciones de vida.

A) II - IV - V - III - I
A) V - IV - III - II - I
B) I - II - V - IV - III
B) I - V - IV - III - II
C) II - V - IV - III - I
C) V - III - IV - II - I
D) V - II - IV - I - III D) III - V - IV - I - II
E) II - III - I - V - IV E) V - IV - II - I - III

25. Borges, el hombre de las dos paradojas 27. Un mar de concesiones

I. Borges reflejó en su vida una doble paradoja.
II. Ello se reflejó en sus Salmos rojos a la revo-
lución soviética.
III. Esta consistió en ser, en primer lugar, un es-
critor de orden en un siglo de vanguardias.
IV. En segundo lugar, ser un caballero conser-
vador que disuelve la realidad que respeta
como ciudadano.
V. Tal es el caso de que estando en Chile mos-
trara su conformidad por las dictaduras mi-
litares en Latinoamérica.
I. Ni la región del Mar de Grau se ha salvado
de la fiebre lotizadora.
II. Hoy, el 55 % de la Amazonía peruana está
concesionada a empresas de hidrocarburos.
III. Esta escalada de concesiones se ha hecho
en forma desordenada y sin estudios técni-
cos que la sustenten.
IV. Las concesiones de hidrocarburos ocupan
el 80 % de los territorios aborígenes.
V. Desde las cálidas aguas de Tumbes hasta las
frías aguas arequipeñas, un total de 20 lotes
petroleros cuadriculan las costas peruanas.

A) I - II - III - IV - V A) II - IV - V - III - I
B) III - II - IV - V - I B) IV - II - I - V - III
C) I - IV - V - III - II C) I - IV - II - III - V
D) III - I - IV - V - II D) II - IV - I - V - III
E) I - III - II - IV - V E) IV - II - III - I - V
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30
 Razonamiento Verbal
28. Las estrategias de aprendizaje
I. Dichas actividades suponen proporcionar
feedback y absolver las dudas del estudiante.
II. Las estrategias de aprendizaje son vitales
en el proceso de enseñanza.
III. Este hecho disminuye gradualmente el apo-
yo del profesor.
IV. A largo plazo, estas facilitan la práctica in-
dependiente de tareas de mayor esfuerzo.
V. En esencia son prácticas guiadas que propor-
cionan ayuda ante las posibles dificultades.
A) I - V - II - III - IV
B) V - II - III - IV - I
C) II - V - I - IV - III
D) II - V - III - I - IV
E) V - III - IV - I - II
NIVEL AVANZADO
Comprensión lectora
Texto N.º 1
Acaso el pensador del siglo xx, cuya obra
haya experimentado un mayor encumbra-
miento, para luego caer en desgracia, ha sido
Sigmund Freud, el fundador del psicoanálisis.
A mediados del siglo pasado era universalmen-
te valorado en Occidente como el hombre que
había descubierto las más profundas verdades
sobre la motivación y los deseos humanos.
El complejo de Edipo, el inconsciente, el im-
pulso tanático, entre otros, eran conceptos de
Freud que los expertos prodigaban en las fies-
tas para dárselas de sofisticados. Hacia finales
del siglo xx, sin embargo, la mayor parte de la
profesión médica veía a Freud como poco más
que una interesante nota a pie de página en la
historia de la intelectualidad, alguien que tuvo
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31
más de filósofo que de científico. Esto hemos
de agradecérselo a los avances en neurocien-
cia cognitiva y en el nuevo campo de la neuro-
farmacología.
El freudismo se construyó sobre la premi-
sa de que las enfermedades mentales (entre
ellas trastornos tan graves como la psicosis
maniaco-depresiva y la esquizofrenia) eran
de naturaleza primordialmente psicológica; es
decir, eran producto de disfunciones mentales
que ocurrían en algún plano por encima del
sustrato biológico del cerebro. Esta teoría se
vio minada por el litio, cuyos efectos fueron
descubiertos casualmente por un psiquiatra
australiano, John Cade, que lo administró a
maniaco-depresivos en 1949. Varios de estos
pacientes se curaron milagrosamente, lo que
dio inicio a un proceso que contemplaría la
sustitución de la terapia freudiana de «conver-
sación» por el tratamiento con fármacos. El
litio tan sólo marcó el comienzo de un frené-
tico período de investigación y desarrollo en el
ámbito de la neurofarmacología que daría lu-
gar a una nueva generación de medicamentos,
como el Prozac y el Ritalin, cuyos efectos en la
sociedad apenas empezamos a comprender.
El auge de las sustancias psicotrópicas ha co-
incidido con lo que se ha dado en denominar
“revolución del neurotransmisor”, es decir, un
vasto incremento de los conocimientos científi-
cos acerca de la naturaleza bioquímica del ce-
rebro y de sus procesos mentales. El freudismo
podría compararse a la teoría desarrollada por
un grupo de hombres primitivos que encuen-
tran un automóvil e intentan explicar su funcio-
namiento sin ser capaces de abrir el capó. De
hecho, la neurociencia moderna ha abierto el
capó y nos ha permitido vislumbrar, aunque sea
de manera imprecisa, el motor. Una docena de
neurotransmisores – como la serotonina, la do-
pamina y la noradrenalina – controla la activa-
ción de las sinapsis nerviosas y la transmisión de
señales a través de las neuronas en el cerebro.
 Razonamiento Verbal
29. ¿Cuál de los siguientes enunciados ofrece un A) mística.
adecuado resumen del texto? B) neurobiológica.
C) plausible.
A) Sigmund Freud es el pensador más notable D) abstrusa.
del siglo xx por haber explicado los inson- E) dogmática.
dables misterios de la mente humana.
B) Medicamentos como el litio, el Prozac y el 32. Si la neurofarmacología no hubiese avanzado
Ritalin han curado a los pacientes esquizo- tanto a fines del siglo xx,
frénicos y maniacodepresivos.
C) El freudismo tuvo una gran resonancia a me- A) las sustancias psicotrópicas habrían inun-
diados del siglo xx, pero ha sido desplazado dado el mercado mundial.
por la moderna neurociencia cognitiva.
B) se habría descubierto que el Prozac es po-
D) En su apogeo, Freud fue considerado un tencialmente pernicioso.
científico importante; ahora, su valor solo
C) John Cade no habría administrado litio a
tiene que ver con una nueva forma de en-
pacientes maniacodepresivos.
tender la filosofía.
D) la teoría elaborada por Sigmund Freud ha-
E) Neurotransmisores como la dopamina, la bría caído en total descrédito.
serotonina y la noradrenalina controlan la
E) la terapia psicoanalítica freudiana aún go-
activación de las sinapsis nerviosas y del
zaría de gran predicamento.
funcionamiento neuronal.

Texto N.º 2
30. Respecto a Sigmund Freud, resulta incompati- A fines del siglo xix, Marie Sklodowska y su
ble aseverar que marido Pierre Curie descubrieron una sustancia
que emitía cuatrocientas veces más radiación
A) estaba interesado en estudiar los fenóme- que el uranio. La llamaron polonio, en homena-
nos mentales. je al país de Marie. Poco después, inventaron la
palabra radiactividad y comenzaron sus experi-
B) explicaba la esquizofrenia como una dis-
mentos con el radio, tres mil veces más pode-
función mental.
roso que el uranio. Y juntos recibieron el premio
C) propugnaba una terapia basada en la con- Nobel. No obstante, Pierre ya tenía sus dudas:
versación. ¿eran ellos portadores de una ofrenda del cielo
D) tuvo un reconocimiento superlativo en el o del infierno? En la conferencia de Estocolmo,
mundo oriental. advirtió que el caso del propio Alfred Nobel,
inventor de la dinamita, había sido ejemplar:
E) explicó la existencia de un instinto ligado
“Los poderosos explosivos han permitido a la
con la muerte.
humanidad llevar a cabo trabajos admirables.
Pero también son un medio temible de destruc-
31. Se desprende del texto que hacia 1940 la doc- ción en manos de los grandes criminales que
trina freudiana era considerada una teoría arrastran a los pueblos a la guerra”.
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 Razonamiento Verbal
Muy poco después, Pierre murió atropella- C) la única sustancia radioactiva y perjudicial
do por un carro que cargaba cuatro toneladas para la humanidad es el uranio.
de material militar. Marie sobrevivió, pero su D) la oposición tenaz de Pierre hacia la política
cuerpo pagó el precio de sus éxitos. Las ra- militar fue la causa de la muerte.
diaciones le provocaron quemaduras, llagas
E) el avance científico no es nocivo para la so-
y fuertes dolores, hasta que por fin murió de
ciedad, sino el mal uso que se le da.
anemia perniciosa. A la hija, Irene, que tam-
bién fue premio Nobel por sus conquistas en
el nuevo reino de la radiactividad, la mató la 35. Podemos colegir acerca de Irene Curie que
leucemia.

A) fue la primera mujer del siglo xx que recibió

33. El texto da cuenta principalmente de el premio Nobel.
B) sus investigaciones estaban orientadas a la
A) la historia del descubrimiento de dos ele- radioactividad.
mentos radioactivos; el polonio y el radio. C) tuvo una infancia y adolescencia bastante
B) la muerte trágica de Marie Curie a causa de triste y solitaria.
su exposición al material radioactivo. D) fue víctima de los efectos del material
C) el éxito de los descubrimientos de la pareja radioactivo.
Curie y el final trágico de sus vidas.
E) falleció a muy temprana edad a causa de
D) los beneficios y las desventajas del descu- un mal congénito.
brimiento del radio para la sociedad polaca.
E) los prodigiosos aportes de la familia Curie al
36. Del texto se desprende que los avances cien-
campo de la Física y la Química.
tíficos

34. Es convergente con el texto afirmar que

A) Pierre Curie no sospechaba de los efectos
perniciosos del material radioactivo.
B) el polonio, radio y uranio fueron descubier-
tos a inicios del siglo xix.
A) han provocado graves conflictos armados.
B) son minimizados por los propios científicos.
C) solo han tenido eficacia en el ámbito militar.
D) no están exentos de enormes sacrificios
E) siempre tienen efectos destructivos.

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33
 Razonamiento Verbal

EJERCICIOS DE LÉXICO
I. Relacione la definición con el término respectivo, y luego escriba dos sinónimos.

Definiciones Términos Sinónimos

1. Vacío o falto de contenido. ( ) a. temerario
2. Que se dice, se hace o se piensa sin fundamento, sin razón o sin motivo.( ) b. zahorí
3. Demostración de cariño exagerada y empalagosa. ( ) c. tacha
4. Terminar, acabar, concluir o dar fin. ( ) d. ultimar
5. Que presenta o que manifiesta parcialidad, obedeciendo a una ten-
e. venal
dencia o a una idea. ( )
6. Falta de precisión, de exactitud o de claridad. ( ) f. tajante
7. Que se deja sobornar con dádivas. ( ) g. vindicar
8. Falta o defecto que hace imperfecto algo. ( ) h. tabú
9. Referido a una persona, estar tendida o acostada. ( ) i. zalamería
10. Que no admite réplica, discusión o términos medios. ( ) j. vorágine
11. Pasión desenfrenada o mezcla de sentimientos muy intensos. ( ) k. vaguedad
12. Dicho de un conjunto de personas: Que convienen en un mismo
l. vacuo
parecer, dictamen, voluntad o sentimiento. ( )
13. Persona perspicaz y escudriñadora, que descubre o adivina fácilmen-
m. yacer
te lo que otras personas piensan o sienten. ( )
14. Referido a una ofensa o a un daño, responder a ellos con otra ofensa o
n. tendencioso
con otro daño. ( )
15. Lo que no se puede tratar o hacer a causa de determinados prejuicios
o. unánime
o convenciones sociales. (    )

II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.

1. Con tus ................ no me vas a convencer de comprar ese departamento, prefiero invertir en un
terreno, luego podemos construirlo como tu desees.
2. Muchos de los temas que antes eran ................ hoy se comentan abiertamente en las familias, ello
es positivo para crear un clima de tolerancia en la sociedad.
3. Por decisión ................ en el Ministerio de Educación se acordó mejorar el servicio de capacitación
a los docentes de zonas rurales.
4. Mi esposa es mi ................, sabe lo que pienso y siento con solo mirarme, por eso es un gran apoyo
en momentos difíciles.
5. Sus comentarios son ................; si no tiene pruebas contundentes, usted no debe insinuar que el
gerente ha perjudicado a la empresa.
6. Solo faltan algunos detalles para ................ el proyecto cultural que empezamos a esbozar hace ya
dos años; cuando lo expongamos, se sorprenderán.
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34
 Anual Integral

Séptima práctica integral

01 - B 07 - B 13 - A 19 - D 25 - E 31 - E
02 - D 08 - C 14 - B 20 - A 26 - C 32 - C
03 - E 09 - D 15 - D 21 - E 27 - B 33 - B
04 - A 10 - A 16 - C 22 - B 28 - E 34 - A
05 - D 11 - E 17 - C 23 - B 29 - C 35 - D
06 - B 12 - D 18 - E 24 - C 30 - E 36 - B

Interpretación de textos discontinuos

01 - e 04 - e 07 - d 10 - b 13 - e 16 - e
02 - e 05 - d 08 - c 11 - c 14 - b 17 - c
03 - c 06 - b 09 - b 12 - d 15 - e 18 - e

Ejercicios complementarios
01 - E 05 - A 09 - D 13 - D 17 - C
02 - A 06 - C 10 - D 14 - D 18 - B
03 - A 07 - D 11 - B 15 - E 19 - D
04 - D 08 - D 12 - C 16 - D 20 - C
 Octava práctica integral
01 - C 07 - D 13 - B 19 - C 25 - D 31 - B
02 - C 08 - A 14 - B 20 - B 26 - A 32 - B
03 - E 09 - B 15 - A 21 - C 27 - D 33 - C
04 - B 10 - E 16 - C 22 - E 28 - C 34 - A
05 - E 11 - D 17 - B 23 - D 29 - C 35 - D
06 - E 12 - E 18 - C 24 - B 30 - D 36 - A

Prueba final
01 - D 07 - E 13 - D 19 - E 25 - E 31 - C
02 - D 08 - E 14 - D 20 - E 26 - C 32 - E
03 - E 09 - E 15 - E 21 - D 27 - B 33 - C
04 - D 10 - D 16 - B 22 - B 28 - C 34 - E
05 - E 11 - E 17 - D 23 - D 29 - C 35 - D
06 - C 12 - B 18 - D 24 - C 30 - D 36 - d
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