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Rz. VERBAL
Rz. MATEMÁTICO
GEOMETRÍA
TRIGONOMETRÍA

BOLETIN
01 - 02 - 03 - 04
ACADEMIA PREUNIVERSITARIA

Lobachevski
Jr. Manco Capac N° 217 / Telf: 066-311451
Razonamiento
Verbal
Introducción al curso de Razonamiento Verbal D) despreocupada
E) comprensiva
NIVEL BÁSICO 8. La esencia del verdadero diálogo es usar la ra-
zón para llegar a consensos.
Sinónimo
A) digresiones B) conclusiones
Señale el término de significado semejante a la premisa. C) inequidades
1. CAOS 2. IMPRESIONAR D) desacuerdos E) enemistades

A) problema A) alegrar Términos excluidos


B) desorden B) desanimar
Identifique la alternativa que se disocia de la idea co-
C) reunión C) molestar
mún que vincula a la premisa con los demás términos.
D) discusión D) enseñar
E) protesta E) impactar 9. PRECIPITACIÓN 10. DIGESTIÓN
Sinonimia contextual A) rocío A) respiración
B) lluvia B) excreción
Elija el sinónimo de la palabra resaltada de acuer-
C) granizo C) circulación
do al análisis del contexto de la oración.
D) trueno D) secreción
3. Necesita el apoyo de un experto para poder E) aguacero E) locomoción
dilucidar sus dudas sobre aquel tema.
Series verbales
A) exponer B) replantear C) aclarar
D) ejecutar E) ocultar Determine en los siguientes ejercicios el término
que completa la serie.
4. Dicha denuncia es injustificada, solo busca de-
nigrar nuestra intachable labor. 11. Afectuoso, cariñoso; amable, ...............

A) desmentir B) conciliar C) deshonrar A) dócil B) tierno C) gentil


D) paralizar E) silenciar D) simple E) vulgar

Antónimo 12. Alterar, tranquilizar, inquietar, ...............


Elija el término de significado opuesto a la premisa.
A) lastimar B) calmar C) rivalizar
5. MÓDICO 6. DESPRECIAR D) liberar E) debilitar
A) costoso A) sincerar
B) interesante B) verificar NIVEL INTERMEDIO
C) novedoso C) aplaudir
D) complejo D) acordar Analogías
E) llamativo E) estimar
Marque la alternativa que contenga una relación
Antonimia contextual
semejante al de la premisa.
... Marque el antónimo de la palabra resaltada de
acuerdo al análisis del contexto de la oración. 13. ALTRUISTA : EGOÍSTA::
7. Tuvo una actitud tolerante con el auditorio,
A) erudito : ignorante
por ello asumió las críticas que le hicieron.
B) valeroso : cobarde
A) intransigente C) sensible : afectuoso
B) contradictoria D) modesto : soberbio
C) acostumbrada E) delgado : robusto

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Razonamiento
Verbal
14. REÍR : CARCAJEAR:: 19. Nuestras ............... solo son capaces de realizar
proezas gracias ............... que las gobierna.
A) suplicar : implorar
B) reclamar : reprochar A) emociones - al intelecto
C) hablar : vociferar B) piernas - a las pasiones
D) pulir : brillar C) extremidades - a los brazos
E) agrupar : hacinar D) manos - a la inteligencia
E) mentes - a la materia gris
15. DETECTIVE : INDAGAR::
Conectores lógicos
A) alumno : preguntar
B) médico : auscultar Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios
C) vecina : chismosear en blanco, otorgue sentido lógico a la oración.
D) científico : investigar
E) político : embrollar 20. ............... la Iglesia no promueve la autoflagela-
ción ............... aprueba esta práctica, en Filipi-
16. LICOR : EMBRIAGUEZ:: nas, hay cientos de flagelantes.

A) prudencia : inactividad A) Aunque - si no


B) banquete : indigestión B) Si bien - empero
C) traición : desconfianza C) Pese a que - ni
D) humo : contaminación D) No obstante - sino
E) sedante : adormecimiento E) Siempre que - incluso

Oraciones incompletas 21. ............... te desempeñas óptimamente en tu


empleo, no ascenderás nunca. Me sorprendo,
Complete con los términos adecuados para restituir jamás fuiste un mediocre ............... el mejor
la coherencia de la oración. estudiante de la clase, ............... no te relajes
ahora.
17. Los problemas matemáticos suelen presen-
tarse a menudo como ............... y con la apa- A) Siempre que - si no - entonces
riencia de que solo pueden ser ............... por B) Pese a que - si bien - mas
algunos individuos. C) Si no - sino - así que
D) Sino - ni - por eso
A) misteriosos - enseñados E) Aun - sino - con que
B) difíciles - difundidos
C) agobiantes - descifrados 22. Las personas empáticas son capaces de enten-
D) complejos - determinados der la problemática de los demás; ..............., po-
E) complicados - comprendidos seen un gran reconocimiento social, ...............
se anticipan a las necesidades, antes ...............
18. Una ............... es como una estrella lejana ha- de que sus compañeros sean conscientes de
cia la que decidimos dirigirnos. No se trata de ellas. Saben identificar ............... aprovechar las
alcanzarla lo más pronto posible, sino de ser oportunidades comunicativas que les ofrecen
fieles a la atracción de su ............... otras personas.

A) ilusión - fuerza. A) ya que - aunque - en cambio - ni


B) utopía - destello. B) por eso - ya que - incluso - y
C) meta - fulgor. C) si bien - no obstante - o - y
D) fantasía - brillo. D) empero - así - por ello - aún
E) luz - esencia. E) porque - mas - también - o

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Razonamiento
Verbal
II. Aristóteles escribió sobre una enorme va-
NIVEL AVANZADO riedad de temas, entre ellos lógica, metafí-
sica, filosofía de la ciencia, retórica, física,
Eliminación de oraciones astronomía y biología.
Determine y marque la oración que no es pertinente III. Por sus trabajos en lógica y biología es reco-
con el tema desarrollado en el ejercicio, ya que lo nocido como el padre fundador de dichas
contradice o repite innecesariamente. disciplinas.
IV. Aristóteles formuló, en la lógica, el principio
23. (I) Fue Thales de Mileto el primero entre los de no contradicción y, en biología, la teoría
griegos en sugerir un elemento físico como el de la generación espontánea.
principio de todas las cosas. (II) Las culturas V. Fue uno de los más brillantes discípulos de
mesopotámicas, consideraron que el mar era Platón y estuvo 20 años en la Academia de
una divinidad. (III) Para Hesíodo, todas las co- Atenas.
sas descienden del caos, o abismo, o vacío.
(IV) Para los antiguos órficos helénicos, segui- A) I - V - III - II - IV
dores del mítico Orfeo, es Cronos, dios del tiem- B) II - I - IV - V - III
po, la primera causa de todas las cosas. (V) Se- C) I - III - V - II - IV
gún Homero, el océano –“progenitor de los D) V - I - III - II - IV
dioses”– es de donde proceden todas las cosas. E) I - V - II - III - IV

A) I B) II C) III 26. El cine de terror


D) IV E) V I. Los efectos fisiológicos que experimenta
el espectador incluyen fuertes subidas de
24. (I) La autoevaluación es el proceso mediante
adrenalina, lo cual por lo común se cierra
el cual la propia institución se evalúa interna-
con un desahogo final.
mente con el objetivo de detectar sus fortalezas
II. Bebe de las fuentes de la literatura las su-
y debilidades. (II) Este proceso permite superar
persticiones y leyendas tradicionales, así
las deficiencias y mejorar los procesos en virtud
como los temores y las pesadillas nacidos
de altos estándares de calidad. (III) Por ello, la
de contextos socioculturales mucho más
autoevaluación es un proceso muy valioso para
actuales y precisos.
tomar decisiones que garanticen un proceso de
III. El público se siente atraído hacia este tipo
autorregulación. (IV) La autoevaluación faci-
de películas por los estímulos novedosos e
lita el mejoramiento y, por ende, tiene que ser
intensos que recibe, inscrito momentánea-
un hábito permanente en las organizaciones.
mente en la rutina diaria.
(V) Luego de la autoevaluación, procede el no
IV. El cine de terror es un género cinematográ-
menos esencial proceso de la acreditación.
fico que busca provocar en el espectador
A) I B) II C) III sensaciones de pavor, repugnancia o pre-
D) V E) IV ocupación.
V. Sus argumentos frecuentemente desarro-
Plan de redacción llan la súbita intrusión en un ámbito de nor-
malidad de alguna fuerza, evento o perso-
... naje de naturaleza maligna.
Elija la alternativa que organiza de modo coherente
las oraciones de cada ejercicio.
A) V - III - I - II - IV
25. El legado de Aristóteles B) II - IV - V - III - I
I. Aristóteles fue un filósofo cuyas ideas han C) IV - V - II - III - I
ejercido una gran influencia sobre la histo- D) IV - II - V - III - I
ria intelectual de Occidente. E) V - III - II - I - IV

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Razonamiento
Verbal
Comprensión lectora 27. ¿Cuál es la intención principal del autor?

Luego de una lectura atenta, elija la respuesta A) oponer información a conocimiento


correcta tomando en cuenta la pregunta formulada. B) valorar el factor de la información
C) equiparar la comprensión con el saber
D) esclarecer lo que es el aprendizaje
Texto
E) separar el aprendizaje de la memoria
Aprendemos cuando somos capaces de
elaborar una representación personal acerca 28. Respecto al texto leído, resulta incorrecto sos-
de un objeto de la realidad o un contenido tener que
del que nos pretendemos apropiar. Esta ela-
boración implica aproximarse a dicho objeto A) basta con modificar el conocimiento previo
o contenido con la finalidad de aprehenderlo. para poder aprender.
No es una aproximación vacía, desde la nada, B) la aproximación a lo nuevo activa los cono-
sino una aprehensión desde las experiencias, cimientos previos.
el interés y los conocimientos previos que, pre- C) la información es anterior al logro del cono-
sumiblemente, puedan permitir comprender cimiento humano.
D) la comprensión no garantiza, como algunos
la novedad. En ese proceso no solo modifica-
creen, el aprendizaje.
mos lo que poseíamos, sino que intercepta-
E) la memoria es un factor muy importante
mos lo nuevo de forma peculiar para integrarlo para el conocimiento.
y hacerlo nuestro.
Debemos ser cuidadosos en no confundir 29. De acuerdo con el texto, si los estudiantes A y
información con conocimiento. El tránsito de B seleccionan, organizan y utilizan la informa-
aquella a esta supone atención, memoria y ción recibida, se puede afirmar que
pensamiento en un ciclo de procesamiento
de la información que tiene cuatro momen- A) el aprendizaje grupal es mejor que el indi-
tos: selección, abstracción, interpretación e vidual.
inteligencia. Tampoco se puede confundir B) están confundiendo cultura con información.
C) ambos están aprendiendo significativamente.
comprender con aprender. Uno puede com-
D) ambos están realizando las mismas tareas.
prender cosas sin aprenderlas significativa-
E) los dos están comprendiendo solo a medias.
mente. Por ello se exige que la información
sea recabada, seleccionada, ordenada, ma- 30. En el texto, la palabra ingenuidad significa
nejada y utilizada. En consecuencia, pensar
que alguien puede recibir una buena educa- A) suposición.
ción sin desarrollar su memoria, que la com- B) equivocación.
prensión y el aprendizaje están separados, C) imprecisión.
y que la inteligencia es independiente de la D) aproximación.
memoria, es una ingenuidad. E) especulación.

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Razonamiento
Verbal
Etimología griega 3. Forme más palabras con los siguientes sufijos
griegos.
NIVEL BÁSICO a -ismo (doctrina)
Hedonismo ...................., ....................
1. De las siguientes palabras, subraye su prefijo y
explique su significado etimológico. b. -itis (inflamación)
Gastritis ...................., ....................
a. Análisis: ..........................................................
c. -ista (ocupación)
b. Anatomía: . ..................................................... Flautista ...................., ....................
c. Catálogo: ........................................................
d. -ica (relativo a)
d. Diálogo: .......................................................... Aritmética ...................., ....................
e. Epidermis: . ....................................................
e. -erio (indica lugar)
f. Hipertrofia: ..................................................... Monasterio ...................., ....................

g. Perímetro: ...................................................... 4. Forme palabras con los siguientes étimos


griegos.
h. Neologismo: ..................................................
a. Cracia:.............................................................
2. A partir del significado de las siguientes raíces
b. Hetero: . ..........................................................
griegas, complete con ejemplos.
c. Fago:................................................................
a. Aero (aire)
d. Latría: .............................................................
......................., ......................., .......................
e. Tecnia:.............................................................
b. Bio (vida)
5. Precise el significado de los siguientes térmi-
......................., ......................., .......................
nos de procedencia griega y escriba una ora-
ción empleando cada uno de ellos.
c. Crono (tiempo)
......................., ......................., ....................... a. Acrofobia: . .....................................................
Oración: .........................................................
d. Demo (pueblo)
......................., ......................., .......................
b. Agorafobia: ....................................................

e. Hemo (sangre) Oración: .........................................................


......................., ......................., .......................
c. Hidrofobia: .....................................................
f. Lito (piedra) Oración: .........................................................
... ......................., ......................., .......................
d. Fotofobia: .......................................................
g. Micro (pequeño)
......................., ......................., ....................... Oración: .........................................................

h. Poli (varios) e. Xenofobia: . ....................................................


......................., ......................., ....................... Oración: .........................................................

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Razonamiento
Verbal
6. Precise el significado de los siguientes térmi-
nos de procedencia griega y escriba una ora- NIVEL INTERMEDIO
ción empleando cada uno de ellos.
9. Señale la serie correspondiente a los significa-
a. Bibliomanía:................................................... dos en castellano de las siguientes raíces grie-
Oración: ......................................................... gas: anfi, anti, endo, epi, hipo.

b. Cleptomanía:..................................................
A) igual, contrario, dentro, debajo, sobre
Oración: ......................................................... B) hacia, dentro, sobre, debajo, contrario
c. Mitomanía:...................................................... C) ambos, contrario, dentro, sobre, debajo
D) igual, debajo, sobre, hacia, disminución
Oración: .........................................................
E) contrario, ambos, fuera, hacia, debajo
d. Megalomanía:.................................................
Oración: ......................................................... 10. Señale la serie correspondiente a los significa-
dos en castellano de las siguientes raíces grie-
e. Piromanía:.......................................................
gas: mega, andro, fito, hemato.
Oración: .........................................................
A) superior, hombre, planta, aire
7. Explique el significado etimológico de las
siguientes palabras. B) grande, varón, vegetal, oxígeno
C) superior, ser, naturaleza, célula
a. Acrópolis: ....................................................... D) grande, varón, vegetal, sangre
E) extenso, hombre, hoja, fluido
b. Aristocracia: ...................................................
c. Caligrafía: ....................................................... 11. El significado etimológico de la palabra orto-
d. Cefalalgia: ...................................................... fonía es
e. Epidemia: .......................................................
A) traducción exacta.
f. Holocausto: . ..................................................
B) interpretación clara.
g. Iconoclasta: ................................................... C) minuciosa redacción.
D) pronunciación correcta.
8. Relacione correctamente los étimos griegos con E) transcripción precisa.
su significado y mencione algunos ejemplos.

12. Señale el término que se excluye de las alter-


Étimo
Significado Ejemplos nativas por tener un prefijo griego de significa-
griego
do distinto.
a. Tierra (  ) Mono ............................
b. Muerto (  ) Fono ............................ A) acéfalo
c. Sonido (  ) Metro ............................ B) átomo
C) anestesia
d. Medida (  ) Necro ............................
D) anacrónico
e. Único (  ) Geo ............................ E) anarquía

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Razonamiento
Verbal
13. Defina correctamente las palabras sirviéndose c. Casi me detienen por ..........nimia, resulta
de la breve explicación que se adjunta en cada que mi nombre figuraba en la lista de los
caso. más avezados delincuentes.
d. Si bien en la cultura occidental predomina
a. Si gastralgia significa dolor de estómago, la monogamia, todavía existen tribus primi-
mialgia es ........................................................ tivas que practican la ..........gamia.
.......................................................................... e. El profesor de biología me explicó el proce-
b. Si microscopio significa instrumento que so de la ..........lisis de forma muy didáctica.
sirve para observar objetos extremadamen-
te diminutos, telescopio es ........................... 16. Relacione correctamente cada palabra con su
.......................................................................... respectivo significado etimológico.
c. Si gerontocracia significa gobierno de per-
sonas ancianas, burocracia es ..................... Palabra Significado etimológico
.......................................................................... I. Disfasia a. sobre la tumba
d. Si fitófago significa que se alimenta de ve-
II. Toponimia b. carácter peculiar
getales, carpófago es .....................................
III. Programa c. dificultad al hablar
..........................................................................
e. Si pirotecnia significa arte que trata las in- IV. Epitafio d. escrito antes
venciones del fuego, mnemotecnia es ....... V. Idiosincrasia e. nombre del lugar
..........................................................................
A) Ie, IId, IIIb, IVc, Va
14. Indique si las siguientes proposiciones son ver- B) Ic, IIe, IIId, IVb, Va
daderas (V) o falsas (F).
C) Ia, IIc, IIIe, IVb, Vd
D) Ic, IIa, IIIe, IVd, Vb
a. Prototipo deriva de PROTO que significa
“primero”. ( ) E) Ic, IIe, IIId, IVa, Vb
b. Amorfo deriva de MORFO que significa “cír-
culo”. ( ) NIVEL AVANZADO
c. Panorama deriva de PAN que significa
“todo”. ( ) 17. Complete las siguientes oraciones con los tér-
d. Isotermo deriva de ISO que significa “tem-
minos de procedencia griega.
peratura”. ( )
e. Seudónimo deriva de SEUDO que significa
a. La .................... del museo contiene un gran
“falso”. ( )
número de cuadros.
b. Me iré a la ...................., necesito consultar
15. De acuerdo con el sentido de cada oración, es-
criba en el espacio en blanco el étimo griego algunas revistas científicas.
correcto. c. La .................... es muy útil, ya que nos per-
mite recordar fácilmente lo que hemos es-
... a. Ten cuidado con este medicamento porque tudiado.
produce ..........termia como efecto secun- d. Se fue a Europa y se convirtió en ....................,
dario. ahora lee muchas obras en su idioma original.
b. Por ahora no me interesan los temas de la e. No dejé que la gitana practique ....................
..........física, prefiero reflexionar sobre los conmigo, yo no creo en eso de la predesti-
problemas concretos. nación.

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Razonamiento
Verbal
18. Escriba la palabra correcta de acuerdo a las e. Que puede vivir dentro y fuera del agua.
siguientes definiciones. ( )  antípoda
f. Que habita en puntos opuestos de la tierra.
A) ..............................: Persona que manifiesta ( )  anfibio
una actitud de odio hacia la humanidad. g. Aumento irregular del volumen de un
B) ..............................: Ciencia que estudia los órgano. ( ) abúlico
fenómenos producidos por la electricidad h. Que muestra desgano o falta de voluntad.
en movimiento. ( )  hemiplejia

C) ..............................: Doctrina filosófica cen-


trada en el estudio del origen de las ideas. 20. Determine si las siguientes proposiciones son
verdaderas (V) o falsas (F).
D) ..............................: Teoría científica que trata
del origen y de la evolución del universo.
a. La zootecnia es el culto o adoración a los
E) ..............................: Actividad específicamen- animales. (  )
te humana y transformadora de la realidad. b. La termólisis es la disolución por medio del
calor. (  )
19. Relacione las siguientes palabras con sus res-
c. La heliografía es la descripción astronómi-
pectivos significados.
ca del sol. (  )
d. El hombre lobo también es conocido como
a. Dificultad que se presenta en el parto.
licántropo. (  )
( )  antipirético
e. La ética profesional es estudiada por la on-
b. Punto más cercano al sol.
( )  hipertrofia tología. (  )
c. Medicamento que baja la fiebre. f. El escéptico es el que asume una postura
( )  distocia intermedia. (  )
d. Parálisis de la mitad del cuerpo. g. La nefrología estudia el riñón y sus afeccio-
( )  perihelio nes. (  )

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Razonamiento
Verbal
Etimología latina 3. A partir de las siguientes raíces latinas, escriba
dos palabras a manera de ejemplos.
NIVEL BÁSICO
a. Ego: ..................................................................
1. A partir del significado de los siguientes prefijos b. Homo: . ............................................................
latinos, complete con ejemplos.
c. Equi: . ...............................................................
a. Ante (antes de) d. Super: ..............................................................
......................., ......................., .......................
e. Semi: . ..............................................................
b. Circum (alrededor)
......................., ......................., ....................... 4. Precise el significado de los siguientes térmi-
nos de procedencia latina y escriba una ora-
c. Contra (oposición)
ción empleando cada uno de ellos.
......................., ......................., .......................

d. Di (separación) a. Homicida: ......................................................


......................., ......................., ....................... Oración: .........................................................
e. In (negación)
......................., ......................., ....................... b. Filicida: ...........................................................

f. Post (después) Oración: .........................................................


......................., ......................., .......................
c. Genocida: ......................................................
g. Sub (debajo)
Oración: .........................................................
......................., ......................., .......................

h. Re (repetición) d. Infanticida: .....................................................


......................., ......................., .......................
Oración: .........................................................

2. Forme más palabras con los siguientes sufijos


e. Insecticida: ....................................................
latinos.
Oración: .........................................................
a -ano (procedencia)
Boliviano ...................., .................... f. Magnicida: .....................................................

Oración: .........................................................
b. -dad (cualidad)
Ansiedad ...................., ....................
g. Parricida: ........................................................

c. -ción (acción) Oración: .........................................................


... Evaluación ...................., ....................
h. Suicida: . .........................................................
d. -illo (diminutivo)
Oración: .........................................................
Librillo ...................., ....................
i. Uxoricida: . .....................................................
e. -oso (intensidad)
Doloroso ...................., .................... Oración: .........................................................

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Razonamiento
Verbal
5. Relacione correctamente los étimos latinos con 8. Indique ejemplos de palabras que se han for-
su significado y mencione algunos ejemplos. mado con los siguientes étimos latinos.

Étimo a. Factum: ..........................................................


Significado Ejemplos
griego
b. Mutatio: ..........................................................
a. Diente (  ) Api ...........................
c. Intellectus: .....................................................
b. Perro (  ) Bene ...........................
d. Juris: ...............................................................
c. Cuerpo (  ) Cani ...........................
e. Volitio: . ...........................................................
d. Abeja (  ) Corpus ...........................
e. Bueno (  ) Denti ........................... 9. Indique si las siguientes proposiciones son
verdaderas (V) o falsas (F).

NIVEL INTERMEDIO
a. CUALITATIVO deriva de QUÁLITAS que
significa “cantidad”. (  )
6. A partir del significado de los étimos latinos,
b. INFERIR deriva de INFERRE que significa
complete con más ejemplos.
“extraer”. (  )
c. LITERARIO deriva de LÍTTERA que significa
a. Intra (dentro): intramuscular, ...................... “arte”. (  )
b. Retro (hacia atrás): retrotraer, . ................... d. PUERIL deriva de PÚER que significa “niño”.
c. Trans (a través de): translúcido, . ................  (  )
e. MANUSCRITO deriva de MANUS que
d. Legis (ley): legislación, . ...............................
significa “hecho”. (  )
e. Infra (debajo): infraestructura, . ..................
f. Ultra (más allá): ultramarino, ...................... 10. Forme cuatro palabras con los siguientes éti-
mos latinos.
7. Si el étimo latino omnis significa “todo”, escriba
los significados que tienen las siguientes a. Cultura: . .........................................................
palabras y una oración empleando cada una b. Fero: . ..............................................................
de ellas.
c. Torio: . .............................................................
a. Omnímodo: ................................................... d. Forme: ............................................................
Oración: ......................................................... e. Voro: ...............................................................
b. Omnisciente: .................................................
11. El significado etimológico del vocablo verosí-
Oración: ......................................................... mil es aquello que

c. Omnipotente: ................................................
A) parece verdad.
Oración: ......................................................... B) resulta exacto.
C) no admite duda.
d. Omnívoro: ......................................................
D) genera discordia.
Oración: ......................................................... E) resulta polémico.

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Razonamiento
Verbal
12. El significado etimológico de la palabra opús- 15. Relacione correctamente cada palabra con su
culo es respectivo significado etimológico.

A) creación divina. Palabra Significado etimológico


B) trabajo artístico. I. terrícola a. que habla con el vientre
C) arte sofisticado. II. magnánimo b. alejado del centro
D) texto literario. III. centrífugo c. que anda hacia atrás
E) obra pequeña. IV. ventrílocuo d. de alma grande
V. retrógrado e. que vive en la Tierra
13. Defina correctamente las palabras sirviéndose
de la breve explicación que se adjunta en cada A) Ie, IId, IIIb, IVa, Vc
caso. B) Ic, IIe, IIId, IVb, Va
C) Ia, IIc, IIIe, IVb, Vd
a. Si discordia significa oposición de volunta- D) Ie, IIc, IIIa, IVd, Vb
des, concordia es ........................................... E) Ie, IId, IIIa, IVb, Vc
..........................................................................
b. Si exhumar significa sacar de la tierra, inhu-
mar es . ............................................................ NIVEL AVANZADO
..........................................................................
c. Si equilátero significa igual lado, equidistan- 16. Complete las siguientes oraciones con térmi-
te es ................................................................. nos de procedencia latina.
..........................................................................
d. Si apicultor significa persona que cría abe- a. Resulta difícil hacer una traducción
jas, piscicultor es . .......................................... ............... de un idioma a otro.
.......................................................................... b. Los ............... del mercado no quieren pagar
e. Si contraponer significa oponer objetos o más por el alquiler, el administrador quiere
expulsarlos.
seres, anteponer es .......................................
c. La ............... de los trabajadores de la em-
..........................................................................
presa está pésimamente redactada, no pue-
14. De acuerdo con el sentido de cada oración, do leer mi nombre.
escriba en el espacio en blanco el étimo latino d. Los congresistas están ............... del pago
correcto. de ciertos impuestos, esto es abiertamente
injusto.
a. Espero que con tantas frustraciones en el tra- e. Espartaco fue uno de los más célebres
bajo y en el amor no vayas a ..........loquecer. ............... que conoció la antigua Roma.
b. Tengo que disculparme contigo, me dejé
llevar por los ..........juicios y me faltó real- 17. Escriba el significado de las siguientes locucio-
mente conocerte. nes latinas y formule un ejemplo de aplicación.
c. No te vayas a ..........viar, todavía no conoces
... muy bien el pueblo, que te acompañe mi a. Exabrupto: .....................................................
prima. b. Ex profeso: .....................................................
d. Nuestro proyecto no se limita al país, aspira- c. Statu quo: .......................................................
mos a un cambio ..........nacional.
d. Sine qua non: ................................................
e. Nada se va a ..........poner entre tú y yo, ha-
brá momentos difíciles, pero los superare- e. Lapsus línguae: .............................................
mos, ya verás. f. Modus operandi: ...........................................

12
Razonamiento
Verbal
18. Relacione las locuciones latinas con los signifi- e. Los científicos no perdieron tiempo y rea-
cados correspondientes. lizaron las investigaciones sobre el fósil
............... (En el mismo lugar)
a. De facto ( )  A propósito f. Los escritores que destacan son aquellos
b. Superávit ( )  Carrera de vida que tienen un estilo de escribir ...............
(Único en su género)
c. A priori ( )  De lo anterior
d. currículum vítae ( )  Por cabeza
20. Escriba la traducción latina de las siguientes
e. Ad hoc ( )  De hecho
expresiones.
f. In fraganti ( )  Por ejemplo
g. In vitro ( )  En el acto mismo a. Dura es la ley, pero es la ley.
h. Per cápita ( )  Voz del pueblo
.........................................................................
i. Verbi gratia ( )  Saldo a favor
h. Vox pópuli ( )  En el vidrio b. Las palabras vuelan, lo escrito permanece.

.........................................................................
19. Sustituya las frases resaltadas por el latinismo
que le corresponde.
c. El maestro lo ha dicho.

a. Los embajadores asistieron al baile de eti- .........................................................................


queta vestidos ............... (Para la ocasión)
d. El hombre es un lobo para el hombre.
b. Los antiguos sabios afirmaron ...............
(Antes de la experiencia) que la Tierra era .........................................................................
el centro del universo.
e. La voz del pueblo es la voz de Dios.
c. El protagonista de la obra teatral es ...............
(El otro yo) del director. .........................................................................
d. Me pasé toda la vida trabajando y hoy lo
f. Hechos no palabras.
disfruto, por eso como consejo te digo:
............... (Aprovecha el día) .........................................................................

13
Razonamiento
Verbal
Inclusión e implicancia Implicancia

NIVEL BÁSICO En los siguientes ejercicios identifique el término


implicado en los demás.

Inclusión
6. A) flor 7. A) arte
B) hoja B) pintura
1. ¿Cuál es el concepto que necesita de los de-
C) fruto C) música
más para ser definido?
D) planta D) literatura
E) raíz E) escultura
A) comprar
B) lugar
C) mercado 8. A) cuento 9. A) sílaba
D) vender B) novela B) oración
E) mercancía C) fábula C) sinónimo
D) narración D) palabra
2. ¿Cuál es el concepto que incluye a los demás E) leyenda E) significado
en su definición?
10. A) gol
A) agente B) córner
B) orden C) penal
C) policía D) arquero
D) seguridad E) fútbol
E) ciudadanía
NIVEL INTERMEDIO
3. Señale el concepto que necesariamente está
incluido en el de RELOJ.
Inclusión
A) puntualidad
11. Señale la secuencia correcta de verdad (V) o
B) despertar
falsedad (F).
C) tiempo
D) minutero I. El concepto COPA incluye el de ÁRBOL.
E) correa II. El concepto LUZ está incluido en el de SOL.
III. El concepto MONEDA está incluido en el de
4. ¿Qué palabras incluye necesariamente el con- NEGOCIO.
cepto CAMPEONATO?
A) VVF B) VFF C) VVV
A) disputa, equipo, fútbol D) FVV E) FVF
B) deporte, concurso, trofeo
C) contienda, disputa, premio 12. Determine las proposiciones que son correctas.
D) juego, estadio, deporte I. Los conceptos PEATÓN y VEREDA son com-
... E) cancha, jugador, árbitro plementarios.
II. LIMÓN y LIMONERO son conceptos com-
5. El concepto DOCENTE necesariamente inclu- plementarios.
ye a III. El concepto AGUA está incluido en MAR.

A) magisterio. B) huelga. C) colegio. A) todas B) I y III C) II y III


D) tutoría. E) enseñanza. D) solo II E) I y II

14
Razonamiento
Verbal
13. Señale las proposiciones que son correctas. 18. Identifique la alternativa en la que la primera
I. El concepto TSUNAMI incluye el de TOR- palabra esté implicada en las demás.
MENTA.
II. El concepto ORTODOXO incluye el de DOC- A) Músculo: hueso, páncreas
TRINA. B) Leche: queso, manjar
III. El concepto CUELLO está incluido en el de
C) Epidemia: virus, médico
CABEZA.
D) Alimento: carne, fruta
E) Televisión: radio, artefacto
A) solo I B) I y III C) solo III
D) II y III E) solo II
19. ¿Qué concepto está implicado en los demás?
14. El concepto HIPÓTESIS incluye necesaria-
mente a A) cauce
B) curso
A) argumentación, prueba y verificación. C) crecida
B) proyecto, ciencia y comprobación. D) lecho
C) investigación, predicción y conclusión. E) río
D) proposición, investigación y suposición.
E) razonamiento, conclusión y teoría.
20. Señale el término supuesto en los demás.

15. ¿Qué concepto está incluido en el concepto


A) bandera
ROCÍO?
B) calavera
A) líquido B) vapor C) invierno C) balanza
D) nube E) flor D) paloma
E) símbolo
Implicancia
NIVEL AVANZADO
16. Señale el término que contiene la idea común
a los demás.
Inclusión
A) comezón
B) síntoma 21. Señale la secuencia correcta de verdad (V) o
C) estornudo falsedad (F).
D) fiebre I. El concepto GNOSEOLOGÍA incluye a CO-
E) escalofríos NOCIMIENTO.
II. El concepto MÚSICA incluye a DISONANCIA.
17. Indique el término que está implicado en los
III. El concepto ARGUMENTO incluye a FALACIA.
demás.

A) VFF
A) guitarra
B) discoteca B) FVF
C) música C) VFV
D) orquesta D) FFV
E) ópera E) VVF

15
Razonamiento
Verbal
22. ¿Qué proposiciones son correctas? Implicancia
I. Los conceptos LUSTRO y AÑO son comple-
mentarios. En cada ejercicio, identifique el término que con-
II. El concepto ASTROLOGÍA está incluido en
tiene el rasgo común a los demás.
el concepto CIENCIA.
III. El concepto SINGLADURA incluye al con-
26. A) axiología 27. A) pléyade
cepto DISTANCIA.
B) ontología B) manada
A) II y III B) solo III C) solo II C) filosofía C) grupo
D) I, II y III E) I y II D) metafísica D) elenco
E) epistemología E) pelotón
Señale el concepto que incluye a los demás en su
definición.
28. A) anteojos 29. A) cima
23. A) proposición 24. A) elección B) visión B) falda
B) evidente B) cardenal C) catarata C) nevado
C) demostración C) reunión D) glaucoma D) cordillera
D) prescindible D) cónclave E) binocular E) montaña
E) axioma E) papa

25. A) poder 30. A) estatuto


B) cargo B) decreto
C) ejercer C) norma
D) ilegítimo D) tratado
E) detentar E) constitución

...

16
Razonamiento
Verbal

Taller de Lectura N.º 1

“Mal bicho”

Vos que andás diciendo Discriminar, eso no está nada bien


que hay mejores y peores ante los ojos de Dios todos somos iguales
vos que andás diciendo sos el que hace las guerras
qué se debe hacer dicta falsas condenas
escuchá lo que te canto el que ama la violencia
pero no confundir que no tiene conciencia.
es de paz lo que canto. (nunca piensa, nunca piensa, nunca piensa,
no cuida ni su alma)
Qué me hablás de privilegios
Mal bicho
de una raza soberana
todos dicen que sos mal bicho
superiores, inferiores
así es como te ves
¡minga de poder!
mal bicho.
cómo se te ocurre
¿Por qué vas lastimando
que algunos son elegidos
a quien se ve distinto?
y otros son para el descarte
imponiendo posturas
ambiciones de poder...
siempre con mano dura
vos tenéspa´l abrigo
Es malo tu destino otros mueren de frío
¿qué marcó tu camino? sos el que anda matando
la canción que es valiente el que va torturando.
es canción para siempre.
Yo no voy...
Como dijo mi abuela a las guerras
“aquí el que no corre vuela” a la violencia
y en el planeta son tantos a las injusticias
¡AY! ¿Cómo pueden ser tantos? y a tu codicia
en la escuela nos enseñan a memorizar ¡digo no!
fechas de batallas
pero qué poco nos enseñan de amor. Paz en el mundo

17
Razonamiento
Verbal
EVALUACIÓN DE LECTURA

D) edificante.
NIVEL BÁSICO E) paradójico.

1. Sostener que hay mejores y peores, como dice 6. En la canción, la pregunta ¿cómo pueden ser
la canción, supone tantos? refleja preocupación por el problema
de la
A) incomodar.
B) conciliar. A) inseguridad.
C) marginar. B) crisis educativa.
D) ironizar. C) sobrepoblación.
E) difamar. D) criminalidad.
E) corrupción.
2. Andar diciendo lo que se debe hacer implica
asumir una actitud un tanto 7. La última estrofa de la canción cuestiona

A) idealista. A) la avaricia de los gobernantes.


B) solidaria. B) la indiferencia de la clase alta.
C) rebelde. C) la violencia e inequidad social.
D) arrogante. D) los excesos de las dictaduras.
E) hipócrita. E) la pobreza e injusticia social.
3. Afirmar que algunos son para el descarte im-
plica justificar NIVEL AVANZADO

A) la ineficiencia estatal. 8. La frase dictar falsas condenas sugiere una crí-


B) el afán de riqueza. tica al
C) la desigualdad social.
D) el éxito de la élite. A) poder legislativo.
E) la diferencia racial. B) cinismo político.
C) sistema judicial.
4. La canción resalta los valores de D) rol de la prensa.
E) afán de justicia.
A) verdad y paz.
B) equidad y orden. 9. En la canción se sostiene, principalmente, que
C) libertad y paz. la escuela
D) paz y justicia.
E) libertad y orden. A) carece de presupuesto para cumplir su fun-
ción.
NIVEL INTERMEDIO B) descuida la formación integral de los estu-
... diantes.
5. La canción deja entrever que el futuro del mal C) no utiliza estrategias innovadoras de ense-
bicho es al final ñanza.
D) aborda los problemas psicológicos con
A) incierto. poca seriedad.
B) dichoso. E) desconoce las necesidades reales de los
C) funesto. alumnos.

18
Razonamiento
Verbal
10. En pocas palabras, se deduce que ser mal bi- C) erudición.
cho significa D) perspicacia.
E) criticidad.
. .............................................................................

. ............................................................................. 12. A partir de la canción podemos concluir que


un mal bicho en el ámbito político sería
. .............................................................................

. ............................................................................. . .............................................................................

. .............................................................................
11. En la canción se afirma que el mal bicho nun-
ca piensa para enfatizar su falta de . .............................................................................

. .............................................................................
A) popularidad.
B) creatividad. . .............................................................................

19
Razonamiento
Verbal
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS

Etimología grecolatina A) Id, IIa, IIIc, IVb


B) Id, IIc, IIIa, IVb
Relacione correctamente los siguientes étimos con
C) Ib, IIc, IIId, IVa
sus significados correspondientes.
D) Ic, IIb, IIIa, IVd
1. Étimo Significado E) Ic, IIa, IIIb, IVd
I. Pan a. morada
II. Cali b. raza
5. Étimo Significado
III. Eco c. belleza
IV. Etno d. totalidad I. Litografía a. Parecido al hombre
II. Hemisferio b. Piedra grande
A) Ib, IIa, IIId, IVc III. Antítesis c. Contra la postura
B) Ia, IId, IIIc, IVb IV. Antropoide d. Mitad de la esfera
C) Id, IIc, IIIb, IVa V. Megalito e. Descripción de las piedras
D) Id, IIc, IIIa, IVb
E) Ic, IId, IIIb, IVa
A) Ib, IId, IIIc, IVa, Ve
2. Étimo Significado B) Ie, IIc, IIId, IVb, Va
I. Foto a. recto C) Id, IIa, IIIe, IVb, Vc
II. Orto b. nombre D) Ic, IIb, IIId, IVa, Ve
III. Gen c. origen E) Ie, IId, IIIc, IVa, Vb
IV. Nomen d. luz

A) Ia, IId, IIIc, IVb 6. De acuerdo con el siguiente grupo de étimos:


B) Id, IIIa, IIc, IVb cripto, dátil, oto, facer, señale la serie corres-
C) Ib, IIc, IIIa, IVd pondiente a sus significados en castellano.
D) Id, IIa, IIIc, IVb
E) Id, IIb, IIIa, IVc
A) oculto, huella, ojo, hacer
3. Étimo Significado B) claro, cara, nariz, ciencia
I. Aero a. debajo de C) escondido, dedo, oído, hacer
II. Endo b. pequeño D) muerte, registro, mano, arte
III. Hipo c. dentro
E) tumba, dedo, riñón, técnica
IV. Micro d. aire

A) Ib, IIa, IIId, IVc 7. De acuerdo con el siguiente grupo de étimos:


B) Id, IIc, IIIb, IVa eno, plutos, tanatos, helio, anemo, señale la
C) Ib, IIa, IIIc, IVd serie correspondiente a sus significados en
D) Id, IIc, IIIa, IVb
castellano.
... E) Id, IIa, IIIc, IVb

4. Étimo Significado A) vid, opulencia, muerte, metal, medida


I. Necro a. exploración B) licor, luchador, calavera, sol, norma
II. Scopia b. hablar C) pequeño, gigante, sol, luna, aire
III. Tecnia c. arte D) licor, tonto, cadáver, tierra, casa
IV. Locuo d. muerte E) vino, riqueza, muerte, sol, viento

20
Razonamiento
Verbal
8. Señale el término que se excluye por no pre- Inclusión de conceptos
sentar un étimo común a los demás.
13. ¿Qué concepto incluye a los demás?
A) apodo
B) podólogo A) recreativa
C) cefalópodo B) cultural
D) podadora C) liceo
D) institución
E) seudópodo
E) formación

9. Indique el término que no contiene un prefijo


14. ¿Qué palabra incluye a las demás por los ras-
negativo. gos de su concepto?

A) inapetente A) acto B) desafuero C) ley


B) anticlerical D) infracción E) violento
C) apolítico
D) inculpado 15. ¿Qué palabras incluyen necesariamente el
E) infiel concepto DECESO?

10. El significado etimológico de la palabra anto- A) defunción, pena y dolor


logía es B) óbito, agonía y cuita
C) declive, político e innato
A) recolección de flores. D) muerte, civil y natural
B) colección de obras. E) fallecimiento, dolor y tristeza
C) estudio de textos.
16. Señale la secuencia correcta de verdad (V) o
D) piezas musicales.
falsedad (F).
E) estudio de las flores.
I. El concepto AVEZADO incluye el de EXPE-
RIENCIA.
11. Señale el significado etimológico de la palabra II. El concepto PASIÓN está incluido en COM-
maremágnum. PLACENCIA.
III. El concepto OSTENTACIÓN incluye al de
A) mar grande MODESTIA.
B) ola gigante
C) río caudaloso A) VFF B) VFV C) VVV
D) océano rojo D) FVV E) FVF
E) mar tormentoso
17. Determine las proposiciones correctas.
12. El significado etimológico de la palabra quiro- I. LOGOMAQUIA incluye a LENGUAJE.
mancia es II. El concepto ELECTRICIDAD incluye a MAG-
NETO.
A) depósito de guantes. III. El concepto GOLPE está incluido en MANO-
B) prenda que cubre la mano. TADA.
C) forma extraña de la mano.
D) mano suave y delicada. A) I y II B) I y III C) ninguna
E) adivinación con la mano. D) todas E) solo III

21
Razonamiento
Verbal
18. Señale las proposiciones correctas. C) verano
I. Los conceptos ESTUDIO y PLANTA están D) pirólisis
incluidos en el concepto BOTÁNICA. E) calor
II. El concepto CEREAL y CEBADA son com-
plementarios. 22. ¿Qué término contiene un rasgo común a los
III. El concepto VADEMÉCUM está incluido en demás?
el concepto LIBRO.
A) Polifemo
A) I y II B) I y III C) ninguna B) teratológico
D) todas E) solo I C) monstruo
D) Leviatán
Implicancia
E) minotauro

19. ¿Qué palabra está implicada en las demás?


23. ¿Qué término contiene un rasgo común a los
demás?
A) flema B) cachaza C) pachorra
D) lentitud E) parsimonia
A) autoridad
B) monarca
20. Señale el concepto que está implicado en los
C) policía
demás.
D) alcalde
A) sed E) director
B) avidez
C) prurito 24. ¿Qué palabra contiene una idea común a los
D) deseo demás?
E) anhelo
A) reloj
21. Indique el término implicado en los demás. B) lustro
C) semana
A) bochorno D) minuto
B) canícula E) tiempo

...

22
Razonamiento
Matemático
Habilidad operativa 2
6. Si ( m5) = abca
halle el valor de a×b+m×c.
NIVEL BÁSICO

A) 43 B) 44 C) 18
1. Determine el valor de MM+PP – CC D) 40 E) 52
si MULTIPLICAR×11=881921859753
7. Halla la suma de cifras del resultado obtenido
A) 100 B) 110 C) 120 luego de operar
D) 220 E) 130 9979×9992

A) 37 B) 40 C) 41
2. Efectúe la siguiente operación.
2 D) 51 E) 62
125 +123×11+45×32
Dé como respuesta la suma de sus cifras.
8. Resuelva la siguiente operación.
9998×999 999+99952
A) 18 B) 17 C) 20
Dé como respuesta la suma de cifras del resul-
D) 22 E) 23
tado.

3. Según la multiplicación A) 43 B) 34 C) 38
SABER×33333=...358673 D) 40 E) 42
halle el valor de S+A+B+E+R.
NIVEL INTERMEDIO
A) 23 B) 21 C) 15
D) 19 E) 17
9. Según la expresión
2
4. Calcule el menor valor de ( ab) si se cumple A52IG×11=U27M73
que ab×ba=574. halle A+I+G+U+M.

A) 144 B) 196 C) 169 A) 16 B) 18 C) 22


D) 28 E) 6
D) 256 E) 324

2 10. Si se cumple que


5. Se cumple que ( AB) = 18 A9.
2 2
...23518 ÷ 99 999=ADUNI
halle ( A5) + ( B5) .
calcule el valor de AD+U+NI.
...
A) 3250 A) 150
B) 1759 B) 160
C) 3750 C) 162
D) 4350 D) 168
E) 3350 E) 170

2
Razonamiento
Matemático
2
11. Se cumple que ( mn) = ab ( n + 1) 9 , 15. Si se cumple que
halle el valor de m – n+a+b. ANUIG×11111=...271143
calcule AN+UI+IG.
A) 7 B) 8 C) 9
D) 10 E) 12
A) 123 B) 143 C) 153
2 D) 134 E) 172
12. Si se cumple que ( z4 x ) = yzwy5,
halle el valor de x – y+w – z.
16. Determine el CA ( ma) si se cumple que

A) 1 B) 3 C) 5 ( ab)2 = maab .
D) 4 E) 2
A) 34
13. Determine la suma de cifras del producto B) 37
9 999 972×999 991 C) 43
D) 67
A) 45 E) 57
B) 63
2
C) 62 17. Si se cumple que ( xx 5) = aabbbc , a > b, cal-
D) 48 cule el valor de x2+a2+b2.
E) 52
A) 52 B) 50 C) 48
D) 56 E) 54
NIVEL AVANZADO

18. Calcule la suma de las cifras del resultado al


14. Halle el valor de (A – C+E)2+(D+B – F)2 efectuar
si A8BCD6×11= EF3BD3F. 999
  × 999
...992 .998


41 cifras 41 cifras

A) 35
A) 358
B) 38
B) 367
C) 41
C) 376
D) 61
D) 350
E) 44
E) 360

3
Razonamiento
Matemático
Situaciones lógicas 4. Si el dado común mostrado gira sobre las casi-
llas del tablero apoyándose sobre sus aristas y
NIVEL BÁSICO sin deslizarse hasta llegar a la casilla sombrea-
da, ¿cuál es la cantidad de puntos que apare-
cerá en su cara superior cuando ocupe dicha
1. ¿Cuántos cerillos se deben mover como míni- casilla?
mo para formar 5 cuadrados iguales?

A) 1 B) 3 C) 5
A) 2 B) 3 C) 4
D) 6 E) 4
D) 1 E) 5

5. ¿Cuántas monedas de S/.2 se pueden colocar,


2. Según el siguiente gráfico, ¿cuántos cerillos se
como máximo alrededor y tangencialmente a
deben retirar como mínimo para obtener sola-
las monedas mostradas en el gráfico?
mente un cuadrado y un octógono? Considere
que no quedan cerillos sueltos.
A) 18
B) 16
C) 14
D) 19

E) 13
A) 2 B) 4 C) 1
D) 3 E) 5 6. ¿Cuántas monedas del mismo tamaño a las
mostradas se pueden colocar como máximo al-
rededor y tangencialmente a dichas monedas?
3. El gráfico muestra 5 dados comunes. De acuer-
do con dicho gráfico, ¿cuál es la cantidad total
de puntos que no son visibles? 10
10
CENTIMOS

10 10
CENTIMOS

10
CENTIMOS CENTIMOS

10
CENTIMOS

...
10 10
CENTIMOS

10
CENTIMOS CENTIMOS

10
CENTIMOS

CENTIMOS

A) 66 B) 69 C) 74 A) 12 B) 13 C) 14
D) 67 E) 70 D) 15 E) 16

4
Razonamiento
Matemático
7. Un lechero tiene un recipiente que contiene 13 40 kg y los adultos 80 kg cada uno, ¿cuántos
litros de leche y debe vender 5 litros de leche traslados deben realizarse como mínimo y en
exactamente. Para ello solo cuenta con dos re- total para que todos pasen a la otra orilla?
cipientes cuyas capacidades son de 3 y 4 litros,
respectivamente. ¿Cuántos trasvases deberá A) 7 B) 9 C) 11
realizar como mínimo empleando solo sus 3 D) 5 E) 13
recipientes? Considere que la leche no se des-
perdicia. NIVEL INTERMEDIO

A) 3 B) 5 C) 6
D) 7 E) 8 11. Según el gráfico, ¿cuántos cerillos se deben
mover como mínimo para que se verifique la
8. Setenta hombres y dos niños tienen que cruzar igualdad?
un río en una canoa. En cada viaje solo puede
ir uno de los hombres o los dos niños, pero no

un hombre y un niño a la vez. ¿Cuál es el me-
nor número de viajes que la canoa tendrá que
A) 4 B) 1 C) 3
realizar en cualquier sentido, para que todos
D) 2 E) 5
logren llegar a la otra orilla del río?

A) 281 B) 72 C) 73
12. ¿Cuántas monedas se necesitan como mínimo
para formar un cuadrado con 4 monedas por
D) 183 E) 95
cada lado?

9. Un comerciante dispone de tres recipientes de


A) 12
18; 12 y 7 litros de capacidad. El primero está
B) 10
completamente lleno de refresco y los otros
C) 8
dos están vacíos. Le han hecho un pedido de
D) 6
10 litros pero ocurre un problema: los recipien-
E) 16
tes no están graduados. A pesar de ello, el co-
merciante es muy hábil y puede obtenerlos en
el menor número de trasvases. ¿Cuál es dicho
13. Se tienen 3 baldes sin marcas cuyas capaci-
dades son 12 L, 5 L y 6 L, el balde de 12 L se
número? Considere que no se desperdicia lí-
encuentra totalmente lleno de agua y los de-
quido.
más vacíos. Se desea tener exactamente en el
balde más grande 4 L. ¿Cuántos trasvases se
A) 7 B) 5 C) 8
debe realizar como mínimo si el líquido no se
D) 4 E) 6
desperdicia?

10. Dos adultos y dos niños, que saben remar, de-


A) 9 B) 7 C) 5
ben trasladarse a la otra orilla en una balsa que
D) 10 E) 6
soporta hasta 100 kg. Si los niños pesan 30 y

5
Razonamiento
Matemático
14. Seis hombres mayores y dos adolescentes A) 4 y 5
tienen que cruzar un río en una canoa. En cada B) 5 y 6
viaje puede ir uno de los hombres mayores o C) 4 y 2
uno de los adolescentes, pero no un hombre D) 5 y 4
maduro y un adolescente a la vez. ¿Cuál es E) 6 y 4
el número de veces que la canoa tiene que
17. Se tienen tres recipientes vacíos no graduados
cruzar el río, ir y volver, para que todos crucen?
de 3; 5 y 11 litros de capacidad y un balde de
30 litros de agua. ¿Cuántas veces como míni-
A) 24
mo se tendrá que trasladar el agua de un reci-
B) 23
piente a otro para obtener dos recipientes con
C) 25
4 litros cada uno?
D) 26
E) 22
A) 6
B) 7
NIVEL AVANZADO C) 8
D) 10
E) 11
15. ¿Cuántos cuadrados como máximo se pueden
formar con 20 cerillos, de tal manera que la
18. Tres caníbales y tres cazadores se encuentran
longitud del lado del cuadrado sea del tamaño
en un lado de las orillas de un río y deben tras-
de un cerillo?
ladarse a la otra orilla, para lo cual tienen un
bote en el que pueden ir a lo más dos perso-
A) 10 B) 9 C) 8
nas. Si en una orilla o en el bote los caníbales
D) 12 E) 11
superan en número a los cazadores, estos son
devorados por los otros. ¿En cuántos viajes
16. De acuerdo con el gráfico se tiene 3 posiciones
como mínimo se trasladaron a la otra orilla?
distintas de un mismo dado (no común).

A) 7
B) 15
C) 9
Determine las caras opuestas del 1 y el 3, D) 11
respectivamente. E) 13

...

6
Razonamiento
Matemático
Relación de parentesco A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9
NIVEL BÁSICO
7. Los esposos Álvarez tienen 4 hijos (varones),
cada hijo tiene una hermana y cada hermano
1. ¿Qué relación de parentesco tengo con la ma- tiene 3 sobrinos. ¿Cuál es el número mínimo
dre del nieto de mi padre si soy hijo único? de personas que conforman esta familia?

A) su padre B) su esposo C) su hijo A) 9 B) 10 C) 15


D) su tío E) su abuelo D) 17 E) 22

2. Paulina es hija de Andrés, quien es el esposo 8. ¿Cuántas personas como mínimo hay una re-
de Carmen. Si Carolina es hija de Paulina, en- unión familiar si se observa a un abuelo, un
tonces podemos decir que Carolina es para padre, una madre, dos hijos, dos hijas, dos
Carmen hermanos, dos hermanas, un tío, un nieto y
una nieta?
A) su madre. B) su nieta. C) su abuela.
D) su hija. E) su hermana.
A) 6 B) 5 C) 3
D) 7 E) 4
3. ¿Qué parentesco tiene Toribio con la hija de la
esposa del único vástago de su madre?
9. En el cumpleaños de las mellizas Angélica y
Anita se encontraban presentes dos abuelos,
A) hijo - madre
una abuela, dos padres, dos madres, dos her-
B) abuelo nieta
manas, dos suegros, una suegra, un yerno, una
C) tío - sobrina
nuera, un tío, dos cuñados, dos hijos, tres hijas.
D) padre - hija
¿Cuántas personas como mínimo se encontra-
E) primos
ban reunidas incluyendo a las mellizas?
4. Si el hijo de Pedro es primo de Juan, ¿qué es
A) 6
para Pedro el hijo del hermano de Juan?
B) 7
A) su tío B) su abuelo C) su padre C) 8
D) su tío abuelo E) su primo D) 10
E) 12
5. En una reunión familiar se encuentran pre-
sentes una abuela, dos madres, un padre, dos NIVEL INTERMEDIO
hermanos, un esposo, una esposa, un cuñado,
una cañada, un tío, tres hijos, un sobrino y un
nieto. ¿Cuántas personas hay como mínimo en 10. ¿Que relación de parentesco existe entre el
dicha reunión? abuelo paterno del hijo de mi hermana y la
única cuñada de la tía de mi único sobrino?
A) 4 B) 5 C) 6 Considere que yo soy soltero y solo tengo una
D) 7 E) 8 hermana.

6. Una familia consta de 2 padres, 2 madres, 3 hi- A) padre - hija


jos, 2 hermanos, una hermana, un abuelo, una B) tía - sobrino
abuela, 2 nietos, una nieta, 2 esposos y una C) abuelo - nieta
nuera. ¿Cuál es el mínimo número de perso- D) madre - hijo
nas en dicha familia? E) suegro - nuera

7
Razonamiento
Matemático
11. ¿Qué viene a ser de Mario la suegra de la espo-
NIVEL AVANZADO
sa del único hermano del abuelo de la mamá
de su hermana?
15. ¿Qué es de mi hermana, la sobrina de la única
A) bisabuela B) abuela C) cuñada cuñada del tío del único tío del hijo de mi her-
D) tatarabuela E) madre mana? Considere que mi madre es hija única.

12. En una reunión familiar se observa a un abue- A) su nieta


lo, una abuela, tres padres, dos madres, dos B) su hija
tíos, una tía, cuatro hijos, una hija, un suegro, C) su prima
una suegra, un cuñado, una cuñada, dos nie- D) su sobrina
tos, dos sobrinos, dos primos, un yerno y una E) su hermana
nuera. Si Luchito es uno de ellos, ¿cuántas per-
16. ¿Qué relación existe entre la esposa del nieto
sonas como mínimo lo acompañan?
de la hermana de mi hermano, y la hermana
del hijo de la hija de mi único cuñado si mi
A) 5 B) 6 C) 7
única hermana tiene una sola hija y yo soy sol-
D) 8 E) 10
tero?

13. En una reunión por el onomástico de Luis se A) abuela - nieta


encontraban reunidos dos abuelos, dos abue- B) cuñadas
las, tres esposos, tres esposas, un hermano, C) madre - hija
una hermana, dos hijos, dos hijas, un nieto, una D) hermanas
nieta, dos suegros, dos suegras, tres madres, E) sobrinas - tía
tres padres, un yerno y una nuera. ¿Cuántas
personas como mínimo hay en dicha reunión? 17. En una reunión familiar Ítalo observó que ha-
bían dos abuelos, dos abuelas, tres esposos,
A) 6 tres esposas, un hermano, una hermana, dos
B) 7 hijos, dos hijas, un nieto, una nieta, dos sue-
C) 8 gros, dos suegras, tres madres, tres padres, un
D) 9 yerno y una nuera. ¿Cuántas personas como
E) 10 mínimo integran la familia de Ítalo?

A) 6 B) 7 C) 8
14. En una reunión familiar se observa que hay un
D) 9 E) 10
abuelo, una abuela, un yerno, una nuera, un
suegro, una suegra, 4 hijos, 2 hijas, 2 tíos, 2 tías,
18. En una reunión familiar están presentes un
3 primos, una prima, 3 hermanos, 3 nietos y
abuelo, dos tíos abuelos, una nieta, dos tíos,
una nieta. ¿Cuántas personas como mínimo se dos primas, una sobrina nieta, dos primos, dos
... encuentran reunidas? primas, dos hermanos, un esposo, una esposa,
tres padres, una madre, tres hijas, un suegro,
A) 7 un yerno, un cuñado y una cuñada. ¿Cuántas
B) 8 personas como mínimo hay en dicha reunión?
C) 9
D) 10 A) 6 B) 7 C) 8
E) 12 D) 9 E) 10

8
Razonamiento
Matemático
Relaciones de tiempo 7. Si en el año 2003 el 1.º de enero fue día martes,
¿qué día de la semana será el 1.º de enero del
NIVEL BÁSICO año 2033?

A) viernes B) lunes C) martes


1. Si el lunes es el martes del miércoles, el jueves D) jueves E) sábado
es el viernes del sábado, ¿qué día es el domin-
go del lunes?
8. Si un sábado del año 1996 Marcos cumplió 32
A) martes B) miércoles C) jueves años, ¿en qué día de la semana nació?
D) viernes E) sábado
A) lunes B) martes C) miércoles
2. Si el anteayer del mañana de pasado mañana D) jueves E) viernes
es viernes, ¿qué día fue ayer?
9. Si el 3 de febrero del 2015 será miércoles, ¿qué
A) lunes B) martes C) miércoles día de la semana fue el 3 de febrero de 1964?
D) jueves E) viernes

A) martes B) sábado C) domingo


3. Si el ayer del pasado mañana del mañana es el
mañana del pasado mañana del jueves, ¿qué D) lunes E) miércoles
día será dentro de 5 días?
NIVEL INTERMEDIO
A) lunes B) martes C) miércoles
D) jueves E) viernes
10. En un año bisiestos ¿cuántos días lunes y mar-
4. Si el pasado mañana del ayer del pasado ma- tes, habrá como máximo, respectivamente, y
ñana del mañana es el ayer del anteayer del en qué día debe terminar dicho año? Conside-
mañana del jueves, ¿qué día será el mañana re que el 13 de enero de dicho año fue sábado.
del inmediato anterior de hace dos días?
A) 51; 52 y lunes
A) martes B) viernes C) lunes
D) jueves E) miércoles B) 53; 53 y martes
C) 51; 53 y lunes
5. Si el ayer del mañana del subsiguiente día será D) 51; 52 y miércoles
viernes, ¿qué día de la semana será el mañana E) 53; 53 y lunes
del pasado mañana del día que antecede al
día que precede a hoy? 11. Si el ayer del mañana del ayer del anteayer
del pasado mañana del mañana del ayer del
A) domingo B) jueves C) martes mañana del ayer fue lunes, ¿qué día de la
D) miércoles E) viernes
semana será dentro de 300 días?

6. Si Carlitos nació un día lunes del año 1989,


¿qué día de la semana será su cumpleaños A) lunes
número 12? B) martes
C) miércoles
A) jueves B) lunes C) martes D) jueves
D) viernes E) sábado E) viernes

9
Razonamiento
Matemático
12. Si hoy es domingo, ¿qué día de la semana será A) domingo
el mañana del anteayer del subsiguiente día de B) viernes
hace tres días al día que antecede al mañana C) lunes
dentro de 251 días? D) martes
E) miércoles
A) lunes B) martes C) miércoles
D) jueves E) sábado 16. Si el anteayer del mañana fue el pasado ma-
ñana del ayer del pasado mañana del ayer, así
13. La fecha del último lunes del mes pasado sucesivamente tantas veces el pasado mañana
sumado a la del primer viernes del mes que del ayer como la cantidad de letras que tiene
viene da 37. ¿En qué mes estamos? Considere el abecedario respecto del ayer de hoy jueves,
que los meses son de un mismo año. ¿qué día será el subsiguiente día al anteayer de
hace tres días?
A) junio
B) julio A) domingo B) lunes C) martes
C) agosto D) viernes E) sábado
D) septiembre
E) octubre 17. El primer día de un determinado mes cayó
domingo, el último día del mes siguiente fue
14. El tercer día de este mes y el tercer día del miércoles y el siguiente a este último tuvo 31
próximo mes son lunes. ¿Qué día de la sema- días. ¿A qué mes nos referimos inicialmente?
na será el 13 del subsiguiente mes?
A) enero
A) lunes B) febrero
B) miércoles C) marzo
C) viernes D) abril
D) sábado E) diciembre
E) domingo
18. Si el producto de la fecha del primer miércoles
NIVEL AVANZADO de este mes con la fecha del primer sábado
del mes siguiente es 4, además, el subsiguien-
te mes tiene 31 días, ¿qué día de la semana fue
15. ¿Qué día de la semana será el pasado maña- el 13 del mes anterior?
na del ayer del mañana del día que precede al

... mañana del pasado mañana del ayer al pasa- A) jueves


do mañana del ayer y así sucesivamente tantas B) martes
veces el pasado mañana del ayer como días C) viernes
tiene un año bisiesto? Considere que dentro de D) sábado
dos días será lunes. E) lunes

10
Razonamiento
Matemático
Ordenamiento de información I. Juan está más lejos de María.
II. Juan está al lado de José.
NIVEL BÁSICO III. Pedro no está al lado de María.

A) solo I
1. Según el gráfico, se muestran cuatro casas veci- B) solo II
nas donde viven las familias Álvarez, Rojas, Cór- C) solo III
dova y Garay, no necesariamente en ese orden. D) I y II
E) II y III

4. Durante una cena, cuatro amigos se sientan


alrededor de una mesa redonda en la que
hay cuatro sillas distribuidas simétricamente.
I II III IV Carlos se sienta junto y a la derecha de Luis;
Juan se sienta junto a Luis; Marcos está muy
Se sabe que los Álvarez viven al lado de los entretenido, observando como los otros tres
Rojas, pero no al lado de los Córdova. Si los discuten. Respecto a lo anterior señale lo in-
Córdova no viven al lado de los Garay, ¿quiénes correcto.
son los vecinos inmediatos de los Garay?
A) Marcos y Carlos se sientan juntos.
A) los Rojas B) Luis y Marcos no están juntos.
B) los Córdova C) Luis se sienta frente a Marcos.
C) los Garay D) Juan se sienta junto y a la derecha de Marcos.
D) los Álvarez E) Juan se sienta junto y a la derecha de Carlos.
E) los Rojas y los Álvarez
5. Amy invita a cenar a sus amigos: Betty, Coryna,
2. Suponga que en las eliminatorias para el cam- Daniel, Ely y Felipe; este último por razones de
peonato mundial, el Perú ocupa el primer fuerza mayor no pudo asistir. Ellos se sientan
puesto y Chile el quinto lugar, además, el lu- alrededor de una mesa circular con seis asien-
gar intermedio de ambos lo ocupa Ecuador. Si tos distribuidos simétricamente. Se sabe lo si-
Brasil aparece clasificado antes de Chile y Co- guiente:
lombia inmediatamente después de Ecuador, I. Amy se sienta junto a Ely y Daniel.
¿quién ocupa el segundo lugar? II. Frente a Ely se sienta Betty.
III. A dos asientos a la derecha de Daniel se en-
A) Perú B) Chile C) Colombia cuentra el asiento vacío.
D) Brasil E) Ecuador ¿Entre quienes se sienta Ely?

3. Juan, José, Pedro y María se encuentran senta- A) Betty y Amy


dos uno al lado de otro. Ni Juan ni José están B) Amy y Coryna
junto a María. José está entre Pedro y Juan. Da- C) Felipe y Amy
das las siguientes proposiciones, ¿cuáles son D) Daniel y Betty
correctas? E) Amy y el asiento vacío

11
Razonamiento
Matemático
6. Cuatro amigos: Álvaro, Beto, Carla y Karen se A) azucenas B) margaritas C) violetas
sientan alrededor de una mesa circular con D) rosas E) claveles
seis asientos distribuidos simétricamente. Si
se sabe lo siguiente
9. En un colegio particular trabaja Alicia, Benita
• entre dos personas del mismo sexo hay un
y Cecilia. Ellas tienen ocupaciones diferentes,
asiento vacío adyacente a ellas.
secretaria, profesora y contadora, y sus edades
• Karen se sienta junto a Álvaro.
Entonces podemos afirmar que son 30; 25 y 20 años. Se sabe lo siguiente:
I. Carla se sienta junto a Beto. • La secretaria le ha dicho a Cecilia que sus
II. Álvaro se sienta junto a Beto. alumnos hacen mucha bulla.
III. Karen y Carla se sientan juntas. • Benita es mayor que la profesora, pero me-
nor que la secretaria.
A) I, II y III B) solo III C) solo I Entonces se concluye que
D) I y II E) I y III
A) Cecilia es la secretaria.
7. Tres hermanos practican natación, atletismo y B) Benita es profesora.
fútbol. Cada deporte se identifica con un color: C) Alicia es contadora.
azul, rojo y verde, aunque no necesariamente
D) la edad de Benita es el promedio de las
en el orden mencionado. Se sabe lo siguiente:
edades de Alicia y Cecilia.
• Alberto no participa por el color verde ni por
E) la mayor es Benita.
el rojo.
• Los rojos no juegan fútbol.
• Juan no sabe nadar y quien juega por el ver- NIVEL INTERMEDIO
de es atleta.
¿Qué color y deporte representan al equipo de
Gustavo? 10. Cinco autos que van a participar en una carre-
tar fueron numerados del 1 al 5, de ello se sabe
A) rojo; natación lo siguiente:
B) verde; fútbol • El auto 1 llegó en tercer lugar.
C) azul; natación • La diferencia en la numeración de los dos
D) azul; atletismo últimos autos en llegar es igual a 2.
E) verde; fútbol • La numeración de los autos no coincide
con su orden de llegada.
8. Cuatro amigas Mónica, Rebeca, Ana y Veró- Entonces se puede afirmar que
nica, reciben de sus enamorados ramos de I. el auto 3 ganó la carrera.
margaritas, rosas, azucenas y violetas, no ne-
II. no es cierto que el auto 2 llegó en último
cesariamente en el mismo orden. Se sabe lo
lugar.
siguiente:
... III. el auto 4 llegó después del auto 2.
I. Mónica no recibió margaritas.
II. Rebeca no recibió rosas.
III. Ana no recibió azucenas. A) solo I
IV. A Verónica le hubiera gustado recibir violetas. B) I y II
V. El ramo de rosas lo recibió Ana, pero ni Re- C) I y III
beca ni Verónica recibieron las azucenas. D) II y III
¿Qué ramo de flores recibió Rebeca? E) todas

12
Razonamiento
Matemático
11. Seis amigos juegan a la ronda. Omar no está A) Raúl
ubicado al lado de Jorge ni de Luis. Saúl no B) Arturo
está al lado de Víctor ni de Luis, Jorge no está C) Daniel
al lado de Víctor ni de Saúl. Marco está junto y D) Juan
a la derecha de Jorge. ¿Quién está junto y a la E) Pedro
izquierda de Saúl?
14. Cinco amigos entran a una biblioteca para leer
A) Marco un libro determinado cada uno. Sus nombres
B) Luis
son Américo, Bertha, Cirilo, Daniela y Elsa;
C) Víctor
además, van a leer los libros A, B, C, D y E no
D) Saúl
necesariamente en el mismo orden. Se sabe
E) Omar
que ni Bertha ni Cirilo leyeron B; Américo no
leyó D, porque ya antes había leído C; Daniela
12. Seis amigos: Luis, Pedro, Hugo, Roberto, Juan
leyó D. ¿Qué libros leyeron Daniela y Elsa, res-
y Carlos, se sientan alrededor de una mesa cir-
pectivamente?
cular distribuidos simétricamente. Si se sabe lo
siguiente:
A) D y B
• Luis no está al lado de Juan ni de Hugo.
B) C y D
• Juan no está al lado de Pedro ni de Luis.
C) A y D
• Carlos no está al lado de Roberto ni de
D) B y C
Hugo.
E) E y D
• Hugo está junto y a la izquierda de Pedro.
¿Quién está junto y a la derecha de Juan?
NIVEL AVANZADO
A) Hugo
B) Carlos
15. Una brusca parada del carro azul de Carlos ori-
C) Roberto
gina un choque en cadena de 6 carros. El auto
D) Luis
blanco de Mario está junto al de Julio y Grego-
E) Pedro
rio; Javier no tiene carro azul y chocó a Julio. Si
13. En una reunión se encontraron: Raúl, Arturo, un carro rojo chocó a Javier y hay 2 carros ro-
Daniel y Juan. Entre ellos hay un fotógrafo, un jos, 2 azules, uno blanco y uno verde; además,
médico, un taxista y un contador. De ellos se se sabe que los carros del mismo color no son
tiene los siguietnes datos: seguidos. ¿Cuál fue el segundo auto que chocó
• Raúl y el taxista son viejos amigos. Carlos y quién es su conductor?
• El médico y el contador conocieron en esta
reunión a Juan. A) azul; Julio
• Arturo y Daniel no saben conducir. B) verde; Javier
• El médico y Daniel son compadres. C) blanco; Mario
• A Raúl desde muy joven le gusta las fotos. D) rojo; Gregorio
¿Quién es el médico? E) rojo; Julio

13
Razonamiento
Matemático
16. En un comedor de estudiantes 8 comensales A) Razonamiento Matemático y Física
se sientan en una mesa circular distribuidos B) Aritmética y Lenguaje
simétricamente. Se sabe que los 8 estudian di- C) Lenguaje y Aritmética
ferentes especialidades: D) Aritmética y Física
• El de Ingeniería está frente al de Educación E) Física y Lenguaje
y entre los de Economía y Farmacia.
• El de Periodismo está a la izquierda del de
18. Los señores Bravo, Hernández, Navarro, Pérez
Educación y frente al de Economía.
y Gutiérrez tienen diferentes profesiones: He-
• Frente al de Farmacia está el de Derecho,
rrero, proyectista, neurólogo, biólogo y geólo-
este a su vez está a la siniestra del de Arqui-
go. Ellos viven en diferentes ciudades: Barce-
tectura.
lona, Huelva, Nueva York, París y Granada. Se
¿Cuál de ellos está entre los estudiantes de
Biología y Educación? sabe lo siguiente:
• Las iniciales de la profesión y el lugar de
A) el de Derecho residencia no pueden coincidir con los ape-
B) el de Farmacia llidos de los señores.
C) el de Ingeniería • El señor Hernández vive en Nueva York y no
D) el de Economía es biólogo.
E) el de Periodismo • el señor Bravo no es ni herrero ni proyectista.
• el señor Navarro no vive en Barcelona.
17. Física, Aritmética, Razonamiento Matemático y
• El señor Pérez vive en Granada y es herrero.
Lenguaje son 4 cursos que se dictan en la acade-
• El señor Hernández no es neurólogo y tam-
mia. Los profesores que dictan son Luis, Gerar-
poco lo es el señor Gutiérrez.
do, Manuel y Nelson, aunque no necesariamente
¿Qué profesión tiene el señor Bravo?
en ese orden. Nelson es amigo del que enseña
Razonamiento Matemático, el profesor de Arit-
mética no conoce a Manuel ni al que dicta Len- A) biólogo
guaje. Luis y el profesor de Lenguaje son amigos B) geólogo
en común del que dicta Razonamiento Matemá- C) neurólogo
tico. El único amigo de Gerardo es Luis. ¿Qué D) biólogo o geólogo
curso dictan Gerardo y Luis, respectivamente? E) proyectista

...

14
Geometría
Definiciones primitivas y segmentos 5. Si CD=2(AB) y BD=10, calcule la distancia del
punto medio de BC hacia A.

NIVEL BÁSICO
A B C D

1. En el gráfico, AB=2(BC). Calcule BC.


A) 2 B) 2,5 C) 4
45 D) 5 E) 7,5

A B C
6. Sobre una recta se ubican los puntos conse-
cutivos A, B, C y D. Si AC=BD, calcule AB/CD.
A) 10 B) 8 C) 6
D) 12 E) 15
A) 3 B) 0,5 C) 2
2. Según el gráfico, AD=63. Calcule x. D) 0,25 E) 1

x 3x 5x 7. En una recta se ubican los puntos A, B y C, al


A B C D que M es el punto medio de BC. Calcule AM si

AB+AC=16.

A) 5 B) 7 C) 11
D) 3 E) 6 A) 4 B) 8 C) 5
D) 3 E) 5/2
3. En el gráfico, B es punto medio de AC y C es
punto medio de AD. Calcule AD. 8. Sobre una recta se ubican los puntos conse-
cutivos A, B, C y D. Si AC=BD, BC=8(AB) y
5 AD=50, calcule CD+AB.
A B C D
A) 20 B) 15 C) 10
A) 15 B) 12 C) 20 D) 17 E) 9
D) 8 E) 24
NIVEL INTERMEDIO
4. En el gráfico, AB+CD=17. Calcule BC.

A B C D 9. Sobre una recta se ubican los puntos conse-


... 10 cutivos A, B, C y D. Si AB=BC=5(CD) y AD=33,
15 calcule AB+CD.

A) 2 B) 3 C) 4 A) 15 B) 24 C) 32
D) 5 E) 6 D) 18 E) 12

2
Geometría
10. En una recta se ubican los puntos consecutivos
NIVEL AVANZADO
A, B, C, D y E, tal que AB=2(DE), BC=CD y
AC+BE=24. Calcule EC.
13. Sobre una recta se ubican los puntos conse-
A) 9 B) 8 C) 6 cutivos A, B, C y D. Sea M punto medio de BC,
D) 7,5 E) 4,5 CD=2(AB) y AM=12, calcule BD.

11. Sobre una recta se ubican los puntos conse-


A) 18 B) 20 C) 28
cutivos A, B, C y D. Si AB=BC, 2(BD) – AC=4,
D) 24 E) 16
calcule CD.

A) 4 14. Sobre una recta se ubican los puntos consecu-


B) 3 tivos A, B, C y D. Si CD=5(AB) y 5(BC)+CD=20,
C) 1 calcule AC.
D) 2
E) 2,5 A) 5 B) 3,5 C) 4
D) 2 E) 6
12. A partir del gráfico, 11(BC)=5(AB) y AC=16.
Calcule BC. 15. En una recta se ubican los puntos consecutivos
A, B, C, D y E. Si AB=4, CD=6, AD=3(DE) y
A B C
3(DE)+2(BC)=25, calcule BC.

A) 11 B) 4 C) 8 A) 6 B) 4,5 C) 7
D) 6,5 E) 5 D) 2 E) 5

3
Geometría
Ángulo geométrico  
4. En el gráfico, OM y ON son bisectrices de los
AOB y COD. Halle x.
NIVEL BÁSICO
B C

1. En el gráfico adjunto, m AOD=90º y M x N


m BOC=50º. Calcule mAOB+mCOD. 100º

A O D
A
B A) 120º B) 130º C) 140º
D) 150º E) 160º
O 
C 5. En el gráfico, el BOD es recto y OC es
bisectriz del AOD. Calcule q.

D B
C
A

A) 20º B) 35º C) 40º


D) 10º E) 55º
θ

2. En el gráfico, calcule a. O
D

A) 10º B) 15º C) 18º


D) 20º E) 24º

α 6. A partir del gráfico, OD es bisectriz del ángulo
30º
2α EOC. Calcule mAOB.

B
A) 10º B) 30º C) 12º A
D) 15º E) 20º

3. En
 gráfico, OM es bisectriz del ángulo AOB
el 20º O C
y OB es bisectriz del ángulo AOC. Calcule
mMOC. E D

A A) 12º B) 8º C) 20º
M D) 10º E) 15º

... B
10º 7. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y
COD, tal que mAOC=mBOD. Calcule
mAOB
O C
mCOD

A) 25º B) 35º C) 40º A) 0,5 B) 2 C) 1,5


D) 30º E) 50º D) 0,25 E) 1

4
Geometría
8. El complemento de 30º más el complemento E
de 40º es igual a 10a. Calcule a.
B
A) 9º B) 7º C) 11º C
D) 13º E) 6º

NIVEL INTERMEDIO A O D

A) 20º B) 45º C) 25º


9. En el gráfico mostrado, mBOD=mCOE. D) 30º E) 50º
Calcule mEOF.
12. Si el suplemento del suplemento del suple-
B mento de un ángulo es igual que el triple del
C mismo ángulo, calcule el complemento del
complemento del ángulo.
30º
O A) 30º B) 45º C) 60º
D D) 20º E) 80º
A

E NIVEL AVANZADO

F 
13. En el gráfico mostrado, mBOE=mDOF y OC
A) 70º B) 55º C) 50º es bisectriz del ángulo AOD. Calcule mCOD.
D) 60º E) 85º
D
C E
10. Según el gráfico,
mAOB mBOC mCOD
= = B
3 5 10 θ
Calcule mAOC.
θ
A O F
C

B A) 30º B) 45º C) 20º


D) 25º E) 40º

14. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y


A O D COA, de modo que

mAOB mBOC mCOA
A) 70º = =
3 4 5
B) 55º Calcule mBOC.
C) 40º
D) 64º A) 120º B) 90º C) 150º
E) 80º D) 75º E) 60º

11. En el gráfico, 15. El suplemento del complemento de un ángulo


excede en 80º al complemento del mismo
mAOB mBOC mCOD
= = ángulo. Calcule el suplemento del ángulo.
3 7 2


Si OE es bisectriz del ángulo AOC, calcule A) 140º B) 60º C) 40º
mBOE. D) 80º E) 100º

5
Geometría
Ángulos entre rectas paralelas  
4. En el gráfico, L 1 // L 2 . Calcule a.

NIVEL BÁSICO L1
α
 
1. En el gráfico, L 1 // L 2 . Calcule x. 2α

L1

120º

L2 2α

L2 5x
A) 30º B) 20º C) 10º
D) 22,5º E) 15º
A) 5º B) 6º C) 10º
D) 12º E) 15º  
5. Del gráfico, L 1 // L 2 y a+b=200º. Calcule x.
 
2. A partir del gráfico, L 1 // L 2 . Calcule x.
L1
L1 a
θ
θ
x

x
L2 b

L2 ω
ω
A) 20º B) 32º C) 28º
A) 85º B) 65º C) 90º D) 15º E) 30º
D) 105º E) 70º
   
  6. En el gráfico, L 1 // L 2 y L 3 // L 4 . Calcule a.
3. En el gráfico, L 1 // L 2 . Calcule a.
L1
L1
80º
α L3

L4
... 3α α

L2 L2 10º
30º

A) 40º B) 15º C) 20º A) 25º B) 15º C) 40º


D) 25º E) 30º D) 30º E) 35º

6
Geometría
 
7. En el gráfico, L 1 // L 2 . Calcule x. A) 20º B) 60º C) 50º
D) 30º E) 40º
L1    
ω 10. En el gráfico, L 1 // L 2 y L 3 // L 4. Calcule x.
35º
L1 40º
35º


L3
x ω
ω

25º x L4
L2
25º
L2 β
β
A) 85º B) 100º C) 95º
D) 110º E) 90º
A) 20º B) 40º C) 35º
  D) 80º E) 50º
8. Según el gráfico, L 1 // L 2 . Calcule x.
 
11. En el gráfico, L 1 // L 2 . Calcule x+y.

L1 ω L1
x
ω x

80º
60º 50º
L2 70º
40º
2x
L2 y

A) 70º B) 65º C) 85º A) 190º B) 160º C) 210º
D) 50º E) 60º D) 135º E) 150º
 
NIVEL INTERMEDIO 12. Según el gráfico, L 1 // L 2 . Calcule a.

L1 ω
  α
9. En el gráfico, L 1 // L 2 . Calcule a. ω 3α

L1 α

L2
θ

θ

L2 8β
A) 18º B) 45º C) 36º
D) 20º E) 24º

7
Geometría
L1
NIVEL AVANZADO
θ α

  θ
13. En el gráfico, L 1 // L 2 y m+n=100º.
Calcule x.

α
º–
L1 90 L2
ω

A) 20º B) 12º C) 18º
m D) 24º E) 22º
x  
15. Según el gráfico, L 1 // L 2 . Calcule q.
n
L1 α
L2 2θ α
θ
α

α
A) 40º
θ
B) 55º α
C) 48º
D) 35º
E) 50º L2 2α
α
  A) 60º B) 75º C) 80º
14. Según el gráfico, L 1 y L 2 son rectas paralelas.
Calcule q. D) 30º E) 40º

...

8
Geometría
Triángulos 4. A partir del gráfico, calcule x.

NIVEL BÁSICO

θ
1. En el gráfico, mABC=mBDC. Calcule x. x
θ
A
35º
80º
D
θ
ω

C A) 100º B) 110º C) 120º


B x D) 140º E) 130º

5. A partir del gráfico, calcule q.
A) 65º B) 70º C) 40º
D) 80º E) 55º
40º
2. Según el gráfico, calcule x+y.

θ α
β β
x
θ α

θ θ
40º

y A) 60º B) 50º C) 65º


D) 40º E) 55º

A) 50º B) 40º C) 20º


D) 70º E) 80º 6. A partir del gráfico, calcule x+y.

3. A partir del gráfico, calcule a.


β


x α
2α 32º
3α ω β
α
y
α ω

A) 35º B) 10º C) 18º A) 64º B) 44º C) 32º


D) 20º E) 15º D) 58º E) 76º

9
Geometría
7. En el gráfico, a+b=240: Calcule a. 10. A partir del gráfico mostrado, calcule x.

a
mm

b
α b
x
α
n
a n

α
2a + b a + 2b a + 3b
A) B) C)
2 3 2
A) 24º B) 18º C) 36º a+ b a+ b
D) 23º E) 51º D) E)
2 6

8. Según el gráfico, calcule a+b. 11. Según el gráfico, calcule x+y.

α
θ 30º
x
θ
40º
40º
30º

20º y 130º
β

A) 220º B) 200º C) 280º
A) 200º B) 270º C) 250º
D) 240º E) 210º
D) 300º E) 220º

12. Según el gráfico, calcule x.


NIVEL INTERMEDIO

45º
a
9. Calcule x+y según el gráfico que se muestra.
ω
160º

y x ω
x
... 10º

a


A) 100º B) 200º C) 300º A) 100º B) 135º C) 105º
D) 150º E) 250º D) 150º E) 155º

10
Geometría
A) 35º
NIVEL AVANZADO
B) 50º
C) 65º
13. Del gráfico, a+b+c+d=150. Calcule a.
D) 80º
E) 40º
b

8α 15. Según el gráfico, calcule a+b.

a c
a

d
b
ω
A) 12º B) 28º C) 15º ω
D) 10º E) 36º β

14. En el gráfico, q+b=100º. Calcule x. 160º


β

θ

A) 290º
β
B) 340º
m
m C) 275º
n D) 300º
x n E) 280º

11
Geometría
Clasificación de los triángulos 4. Según el gráfico, los triángulos ABC y CPQ son
isósceles de bases AC y CQ, respectivamente.
NIVEL BÁSICO Calcule x.

B
1. Según el gráfico, AD=AE y CD=CF. Calcule
mABC.
B
P
x

F
E α 70º θ
α θ
A C Q
80º

A D C A) 70º B) 35º C) 60º



D) 55º E) 30º
A) 80º B) 65º C) 20º mBAE
D) 50º E) 35º 5. Según el gráfico, BD=BE. Calcule .
mEAC

2. En el gráfico adjunto, AB=AC y EC=ED. B


Calcule a.
B D E

D

14α 12α
A C E A C

A) 12º B) 36º C) 24º A) 0,5 B) 2 C) 0,25


D) 10º E) 18º D) 3 E) 1

3. En el gráfico, el triángulo ABC es equilátero y 6. En el gráfico, AB=AC y DC=DE. Calcule x.


BC=BD. Calcule a.

D A) 80º D B
A) 10º B) 75º
B) 12º α C) 85º 110º
C) 20º D) 70º
... D) 18º
B E) 60º
E) 15º
x θ
A θ C
45º

A C E

12
Geometría
7. En el gráfico, AB=AD=BC. Calcule a. A) 20º B) 40º C) 15º
B D) 35º E) 10º
A) 40º
B) 50º 12. En un triángulo ABC, en la región exterior
C) 60º relativa a BC se ubica el punto P, tal que
D) 45º mBAP=mPAC y mBCA=mABP. Si
40º
A C AP ∩ BC={M} y BP=8, calcule BM.
E) 75º 20º
A) 4 B) 2 C) 8
α D) 6 E) 3
D
8. En un triángulo isósceles ABC (AB=AC), en la
NIVEL AVANZADO
prolongación de CB se ubica el punto D, tal
que AD=DC y mDAB=15º. Calcule mADB.
13. En un triángulo isósceles ABC de base AC,
A) 30º B) 15º C) 25º en AB se ubica el punto F y en BC los puntos
D) 50º E) 45º E y D (B, E, D y C en ese orden), tal que
mADF
AC=AD=FD=EF=BE. Calcule .
NIVEL INTERMEDIO mBEF
2 4
A) 4 B) C)
5 7
9. Según el gráfico, AB=BC=CD. Calcule a.
3 3
B D) E)
7 5
14. Según el gráfico, AB=AD=CD. Calcule a.
α 4α B
A D

C D
A) 15º B) 20º C) 30º α
D) 40º E) 35º 2α

A C
10. En el gráfico, AB=BC y AC=CE=ED. Calcule a. A) 15º B) 10º C) 6º
B D) 20º E) 12º
CD
15. En el gráfico, AB=5 y AE=1. Calcule .
DE
B
E
θ
θ
3α αα
α
A C D

A) 36º B) 42º C) 18º


D) 25º E) 54º
A E D C
11. En un triángulo ABC, se ubica el punto D en
la región exterior relativa al lado AC, tal que A) 0,5 B) 1 C) 4
AD=BD=CD y mADB=20º. Calcule mACB. D) 2 E) 1,5

13
Trigonometría
Razones trigonométricas de un ángulo agudo I 5. Calcule el perímetro de la región triangular si
5
su área es 120 m2 y tan α = .
NIVEL BÁSICO 12

1. En un triángulo ABC (recto en B) se cumple


que tanA=2tanC. Calcule secA.

α
A) 3 B) 3 C) 2
D) 2 2 E) 2
A) 30 B) 15 C) 60
2. Se tiene un triángulo ABC (C=90º) y cumple D) 20 E) 40
que senA=2senB. Calcule 2senA+senB.
tan (θ + α + β ) + tan β
6. Del gráfico, calcule .
A) 1 B) 2 C) 5 tan (α + β )
D) 5 E) 2

3. Si ABCD y DEFH son cuadrados de lados 3 y 1, 3


respectivamente, calcule tanqtana.

B C
θ 2
θ
α 1
β

E F

A) 5/6 B) 5/3 C) 3/7


α D) 7/3 E) 5/2
A D H

7. Del gráfico, calcule cotq – tana.


A) 3/4 B) 1/6 C) 2/3
D) 1/2 E) 1/3

α
4. Del gráfico mostrado, calcule
2
5 (cos θ − sen θ)

3 θ
3
... 2
θ
7 A) 3/2

5 1 3 B) 3/4
A)
B) C) C) 1/3
5 2 2
1 D) 2/3
D) 1 E)
3 E) 1

2
Trigonometría
8. Del gráfico, calcule 5 tan α. 12. Si x e y son ángulos agudos, además
 1  1
C  sen x −   cos y − 
27 3 = 4 2

α Calcule 2 tan x + 3 cot y.

A) 3/2 B) 5/2 C) 1/2


D) 2 E) 4
α
A 2 E 3 B 13. Del gráfico mostrado, calcule BM si se sabe
que cota+cotq=3, además, AB=MC=2.
3 5
A) 3 B) C)
2 2 B
D) 5 E) 2
θ M

NIVEL INTERMEDIO

α
9. En un triángulo ABC recto en B se cumple que A C
4
sen A cos C = . A) 4 B) 3 C) 2
9
Calcule 5 cos A. D) 1 E) 1/2

5 1 5 NIVEL AVANZADO
A) B) C)
3 3 3
5 2
D) E) 12
2 3 14. Si tan x = ; x ∈ 〈0º; 90º〉,
5
23  x
10. Si sen A + sen B = , siendo ABC un triángulo calcule tan  45º +  .
17  2
rectángulo (C=90º).
A) 1/5 B) 2/5 C) 3/5
Calcule perímetro del triángulo ABC .
longitud de la hipotenusa D) 5 E) 3

A) 1/17 B) 20/17 C) 1 2
15. En el gráfico, se cumple que sen α = .
D) 23/17 E) 40/17 3
Halle 2 2 sen θ − 7 cos θ.
11. En un triángulo ABC (recto en A) de área de
4 m2, calcule θ
2 2
b c α
+
tan B tan C

A) 12 B) 8 C) 16 A)  – 1 B) 0 C) 1
D) 6 E) 20 D) 1/2 E) 2

3
Trigonometría
Razones trigonométricas de un ángulo agudo II 4. Según el gráfico, calcule 17 sec θ.

NIVEL BÁSICO 5

1. Del gráfico, calcule cotq. θ

37º θ
1
45º

3x – 1

A) 17/2 B) 34/3 C) 17/4


2x x+1 D) 17 E) 34

A) 1 B) 1/3 C) 3
D) 1/2 E) 2
5. Del gráfico mostrado, AB=2 y BC = 3 3. Cal-
cule cotq.
2. En el gráfico, calcule tanq.
B N

B
30º

8 A
30º
3 3 θ
M C
θ
A D C
5 3 5 3 3
A) B) C)
3 3 3 3 4 2 2
A) 3 3 B) C)
2 4 3 5 3
D) E)
3 3 3 4 8
D) E)
3 5
6. Del gráfico mostrado, AD=DC. Calcule tana.
3. Del gráfico, calcule tanx, si 3(BD)=AD.
C
B

x
... 10

α 45º 37º
37º A D C
A D B

A) 1/2 B) 3 C) 3/4 A) 10/3 B) 3/10 C) 3/5


D) 4 E) 1/3 D) 5/3 E) 3/4

4
Trigonometría
7. En el gráfico mostrado, BE=2(AE). Halle el va- 10. Dado el siguiente gráfico, determine tan θ − 3 .
lor de tanq.

53º
θ

30º
θ 37º
A E C

A) 1/3 B) 4/3 C) 7/3
A) 3/7 B) 7/3 C) 3/14 D) 10/3 E) 13/3
D) 7/8 E) 2/7
11. En el gráfico mostrado, AB=BC y AM=MB.
8. Del gráfico, calcule 2 (cot θ − 3) . Calcule tan θ .

B
1
θ
3 2
M

37º θ
A C
45º
2 2 A) 4/9 B) 9/4 C) 1/2

D) 1/4 E) 2/3

A) 2 B) 1/2 C) 1/3
12. Del gráfico, calcule MB, si BC=5 y
D) 3 E) 1
3
tan θ = .
12
NIVEL INTERMEDIO
M

9. Del gráfico, calcule 17 (sen θ + cos θ) . θ

135º 2
3
37º
θ A B C

A) 4 B) 3 C) 5 A) 8 B) 6 C) 12
D) 2 E) 1/2 D) 7 E) 10

5
Trigonometría
13. De acuerdo con el gráfico, calcule 5 sec θ. 3 3 3
A) B) C)
3 5 2

37º 3 1
D) E)
5 4 2

15. Del gráfico, calcule tanq – 1.

3
θ

A) 4/3 B) 5/3 C) 5/2


D) 7/2 E) 2 θ

NIVEL AVANZADO
30º
45º
14. En el gráfico mostrado, AC=EC. Halle tanq.

B
2 2 3
A) 3 B) 6 C) 3
3 5 4
30º θ 2
A C E D) 6 E) 2 2
3

...

6
Trigonometría
Razones trigonométricas de un ángulo agudo III
5. Si 2 cos (2 x + 5º ) = 2 tan x tan (90º − x ) , donde
los ángulos dados son agudos.
NIVEL BÁSICO
3x
Calcule tan 3 x − cos .
2
3 1
1. Calcule el valor de la siguiente expresión. A) B) C) 3
2 2
tan 10º + tan 20º + tan 30º +... + tan 80º D) 2 E) 2 3
cot 10º + cot 20º + cot 30º +... + cot 80º
6. Si sen(3x+10)º=cos(5x)º; 0º < x < 15º, calcule
3 tanxºtan2xºtan8xºtan7xº.
A) 3 B) 2 C)
2

1 A) 0 B) –1 C) 1/2
D) 1 E)
2 D) 1 E) 2

2. Si α = ( x + 60 ) º y β = ( x + 10 ) º 7. Si tan(x – 5º)=cos(80º+y)csc(10º – y),
son ángulos agudos, de manera que se cumple  x − 5º 
calcule tan  , siendo (x – 5º) agudo.
que cosacscb=1, calcule el valor de x.  2 

A) 2 + 1
A) 16 B) 2 − 1
B) 36 C) 2 + 2
C) 49 D) 2 − 2
D) 81 E) 1
E) 100
8. Si
3x
sen 20º + cos 70º sen α = y sen2aseca=1, calcule x.
3. Si cos θ = ; q ∈ 〈0º; 90º〉, x2 + 9
2
3 sen 20º csc 20º
A) 3
calcule tan2q. B) 2
C) 1
5 1 4
A) B) C) D) 4
9 4 5
E) 5
4 5
D) E) 9. Si 5q=18º, calcule el valor de la expresión
9 4
sen 13θ tan 20θ
+
4. Si tan(2x)ºcot(x+30)º=1, calcule cos12θ cot 5θ
x 
sen (2 x + 10 ) º + cos  + 5  º
2  A) 1/2
sen ( x + 40 ) º B) 3
C) 5/2
A) 1/2 B) – 2 C) 2 D) 1
D) –1 E) 1 E) 2

7
Trigonometría
5
A) B) 3 + 2 C) 3
NIVEL INTERMEDIO 2
1
D) E) 2
2
10. De las siguientes condiciones
sen(q+a)=cos(q – a) (I) 13. De las siguientes condiciones
tan(a+30º)cotq=1 (II) tanqtana=1 (I)
donde los ángulos dados son agudos, seca=16senq (II)
calcule q – a. donde a y q son ángulos agudos.
Calcule 15 tan θ.
A) 15º
B) 30º A) 15 B) 2 C) 1
C) 10º D) 1/4 E) 10
D) 45º
E) 20º NIVEL AVANZADO

11. Si x e y son ángulos agudos, los cuales verifican


las siguientes condiciones 14. Si sen(x+3y)sec(2x+3y)=1
senx=sen50ºsec40ºcosy calcule
 y
tan 2 x − cot  9º +  = 0 2 tan (6 x + 3 y ) − 1
 2
cot (3 y − 3 x ) − cos (2 x + 4 y )

halle el valor de cos(y – 6º)+sen(x+6º).

1+ 3 2 +1 A) 1 B) 2 C) –1
A) B) 2 C)
2 2
D) – 2 E) 1/2
11
D) E) 1
10 3 sec 70º − csc 20º
15. Si tan α = , x ∈ 〈0º; 90º〉.
2 csc 20º + sec 70º
12. De las condiciones  α
Calcule 3 cot  45º −  − 13 .
sen(x+y)secy=1  2
tan2xtany=1
si x e y son agudos, calcule A) 3 B) 4 C) 1
3 sen (60º + x − y ) + 2 cos (45º + y − x ) D) 5 E) 2

...

8
Trigonometría
Resolución de triángulos rectángulos 4. Calcule el área de la región sombreada en tér-
minos de q.
NIVEL BÁSICO

3
1. Del gráfico, calcule CM si AB=BC=2.
B
2
α
θ
M

θ A) 6senqcosq
θ B) 2senqcosq
A C C) 6sen2q
D) 3senqcosq
A) 2tana B) 2cota C) 2tan2a E) 6cos2q
D) 2csca E) 2seca
5. Si AB=3, calcule AC en términos de q.
2. Calcule el perímetro de la región sombreada.
B
37º θ

θ A C

A) 3+9senq+2cosq A) 3secqcscq
B) 3+9cosq+3senq B) 3senqcosq
C) 3+9senq+3cosq C) 3sec2q
D) 9+3senq+9cosq D) 3sen2q
E) 3+9senq+6cosq E) 3csc2q

3. Del gráfico, calcule x en términos de m y q. 6. Si AB=2, calcule BC en términos de q y a.

45º θ
α
m

45º θ A B C
x
A) msenqcosq A) 2(secq+csca)
B) m(cosq – senq) B) 2(tanq+cota)
C) 2msenqcosq C) 2(tanq+tana)
D) m(senq – cosq) D) 2(cotq+cota)
E) m(senq+cosq) E) 2(cotq+tana)

9
Trigonometría
7. Calcule el área de la región sombreada en tér- A) 2sen2q
minos de q. B) 2cos2q
C) 2tan2q
D) 2cot2q
E) 2csc2q
2
NIVEL INTERMEDIO

θ
10. Dado el siguiente gráfico, se cumple que los
A) 2cot2q perímetros de los triángulos ABC y ACD son
B) 2senqcosq iguales. Determine sena – tanq+cosa – secq.
C) 2tan2q B
D) 2secqcscq
E) 2sec2q

8. Del gráfico, calcule AM si MN=6. α 2 C


A θ
C B

37º
D

N A) 0
B) 2
C) 3
D) 4
θ
E) 1
D M A

11. Si BC=2, calcule AB en términos de q y a.


A) 4senq – 3cosq
B) 3(3senq – 4cosq) C
C) 2(4senq – 3cosq) θ
D) 3cosq – 4senq
E) senq – cosq
B
9. Del gráfico, calcule x.

2
θ α
... A

A) 2senqtana
B) 2cosqcota
C) 2cosqseca
D) 2cosqtana
x E) 2senqcota

10
Trigonometría
12. Calcule MN en función de q y m.
NIVEL AVANZADO
B
senα cos α
14. Del gráfico mostrado, halle .
tan θ
m C

M
θ
θ
A N P θ α
1 2
A) m(sen2q – tanq)
1 1 1
B) m(senq – tanq) A) B) C)
C) m(sen2q – cotq) 4 3 2
D) m(cosq – tanq) D) 1 E) 2
E) m(cos2q – cotq)
15. Si AB=1, calcule el área de la región sombrea-
13. Calcule x en términos de q y a. da en términos de q.

α θ
2 A

x
θ
θ B

A) 2senasecq A) cot2q(cot2q – 1)
B) 2senacotq B) tan3q(cot2q – 1)
C) 2senacscq C) cot3q(cot2q – 1)
D) 2cosasecq D) tan3q(tan2q – 1)
E) 2cosatanq E) cotq(cot2q – 1)

11
Trigonometría
Introducción a la geometría analítica 4. Si AB=BP, calcule las coordenadas del punto P.

NIVEL BÁSICO Y
A(– 3; 2) P

1. Del gráfico, calcule la medida del ángulo q.

Y 45º X
B(3; 4) B

A) (4; 2) B) (1; 2) C) (1; 3)


D) (3; 2) E) (2; 3)
θ X
A(–1; 0) 5. Del gráfico, calcule los valores que puede

tomar x.

A) 45º B) 30º C) 60º


B(3; 4)
D) 37º E) 15º

13
2. Del gráfico, calcule tanq.

A(3; 4)
Y A(x; 2)

A) 0 ∨ 3 B) 2 ∨ 6 C) 1 ∨ 4
θ D) 0 ∨ 6 E) 3 ∨ 6
X
6. Si P(x; x+3) es un punto que equidista de
B(5; – 2) A (4; 3) y B (– 3; 1). Calcule el valor de x.

1 1 1
A) 1 B) C) 3 A) B) C) 6
3 2 6 2
1
D) 1 E) 2 D) E) 3
3
3. Si ABCD es un cuadrado de lado 5, calcule las
coordenadas del punto B. 7. Del gráfico, calcule x+y.

A) (– 8, 3) A(x – 5; y+3)


C Y
... B) (– 7, 3)
M(4; 5)
C) (– 6, 3)
D) (– 8, 4)
B
B(x – 1; y+1)
E) (– 7, 4) D

37º X A) 10 B) 8 C) 12
A D) 9 E) 11

12
Trigonometría
8. Calcule el área de la región sombreada, si
A) 2 B) 1 C) – 1
AM=MB. 2
1
Y B(5; 8) D) E) 3
3
M
11. Si OA=AB, calcule 9y0+2x0.

Y
A(– 3; 6)
X
O X

7 B(x0; y0)
A) 6 B) 4 C)
2
D) 7 E) 3
A(– 2; – 9)

NIVEL INTERMEDIO
A) – 80
B) – 85
9. Si AM=MB y tan α = 2 , calcule las coordenadas C) – 82
del punto C. 5 D) – 75
E) – 70

B(11; 8) 12. Dos vértices de un triángulo equilátero son


Y
(– 2; 9) y (3; – 3). ¿Cuánto mide la altura relativa
a dicho lado?
M
13 2 7 2 11 2
A) B) C)
4 2 4
α
A(1; 0) C X 15 2 13 3
D) E)
2 2
A) (16; 0) B) (14; 0) C) (20; 0)
13. Del gráfico, calcule la medida del ángulo q.
D) (18; 0) E) (9; 0)

B(2; 4)
10. Del gráfico, calcule 2ab + b .
)
a C (– 9; – 3

θ
(b – 3; a+1) (a; b)
A(– 4; – 6)

A) 60º B) 45º C) 90º


X D) 30º E) 120º

13
Trigonometría
15. Si ABCD es un cuadrado, calcule las coorde-
NIVEL AVANZADO nadas del punto B.

14. Si PQ=6, calcule las coordenadas del punto P. Y C

Y P
B D(4; 4)
60º Q(a; 7)

A(1; 1) X

30º
O X A) (– 2, 5)
B) (– 2, 4)
C) (– 3, 4)
A) (2 3 , 10 ) B) (4 3 , 8) C) (4 3 , 10 )
D) (– 2, 3)
D) (2 3 , 9 ) E) (4 3 , 12) E) (– 3, 6)

...

14

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