¿QUÉ ENCONTRARÁS

EN ESTA GUÍA?
El equipo de Espacio Joven te está proporcionando esta herramienta para que
puedas preparar tu clase de escuela sabática con mayor facilidad. Hemos dividido el
material por la introducción, desarrollo y conclusión de la clase; en las cuales podrás
encontrar las siguientes secciones:

ILUSTRACIÓN RESUMEN
También podrás encontrar resúmenes
Cada semana habrá una ilustración
de cada día de la lección. Esto con el
disponible para que, si deseas,
propósito de resaltar las ideas
puedas usar en la introducción o la
principales de la guía de estudio.
conclusión del repaso de la lección.

CONSEJO
Aquí hallarás valiosos consejos para
mejorar como maestro y enseñar de
la mejor manera a tus estudiantes.
TEXTOS BÍBLICOS
Encontrarás la cita de la semana y
algunas de las citas propuestas en la
sección “Conecta” de la guía de
estudio, para que así puedan
complementar el repaso de la
lección.
PREGUNTAS
PARA ENTRAR EN CONFIANZA: el
objetivo de las preguntas en la
introducción es que puedas conocer
cuánto manejan los estudiantes
sobre el tema.
PARA DIALOGAR: las preguntas del
desarrollo están enfocadas que los
estudiantes puedan identi car los
aspectos de su vida que deben
mejorar con lo que han aprendido.

CIERRE
Es una breve idea con la que PARA APLICAR: las preguntas de la
podrás terminar la escuela sabática conclusión irán enfocadas en el
para enfatizar el tema principal de cómo llevar a la práctica lo
la lección y asegurar un adecuado aprendido en la lección.
aprendizaje en los estudiantes.
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 PASOS PARA EL REPASO
DE LA LECCIÓN
INTRODUCCIÓN
1. (ILUSTRACIÓN)* Se debe partir con una
experiencia signi cativa, emocional e intensa,
que sea capaz de despertar la curiosidad la
atención del estudiante. Esto implica trabajar
sobre situaciones reales y vivenciales propias o
ajenas, realizadas dentro o fuera del aula.
2. (PARA ENTRAR EN CONFIANZA)* Sigue el
momento en que se produce la activación
re exiva de los conocimientos previos, de
socializar y compartir ciertos conceptos y
patrones, derivados de la experiencia concreta
vivida, a través de la formulación de preguntas.
DESARROLLO
3. (TEXTO BÍBLICO, PARA DIALOGAR)*
Posteriormente se presenta el aprendizaje de un
nuevo concepto o esquema poniendo nombre
a la realidad, o bien organizándola en un marco
de referencia. Es el momento en que el
estudiante sistematiza las ideas que han surgido
en la re exión y analiza las respuestas a las
preguntas: ¿qué datos y hechos se tienen? ¿Qué
dicen los autores sobre este tema? De esa
manera, se aprenden los conceptos necesarios
para comprender el tema estudiado.
CONCLUSIÓN
4. (PARA APLICAR)* Transferencia del nuevo
aprendizaje a una nueva realidad más cercana y
a otros contextos diferentes de lo realizado en el
aula. Es el instante en que el estudiante hace
una aplicación práctica con los aprendizajes
alcanzados, y donde pone en acción los
conocimientos, habilidades y actitudes
adquiridas.
5. (CIERRE)* Finalmente llega el momento en
que el estudiante da cuenta de la comprensión
de lo trabajado en las fases anteriores. La
evaluación como proceso sistemático de
registro y valoración de resultados de
aprendizaje se efectúa de manera continua y
transversal, lo que permite recibir
permanentemente información sobre el
cometido de cada fase, y disponer
oportunamente a mejora o recti cación
necesaria a través de la retroalimentación.
Los resultados de una evaluación responsable,
permanente y pertinente del trabajo realizado
con los estudiantes, deben llevar a la toma de
decisiones metodológicas alternativas que
permitan introducir ajustes en tiempo oportuno,
con el objetivo que el estudiante adquiera de
mejor manera el aprendizaje esperado.

Modelo Educativo Institucional. Sistema Educativo Adventista Chile. www.adventistas.cl

*Texto agregado por el editor
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 INTRODUCCIÓN
RESUMEN: Ignorar los principios
de Jesús
La fusión entre la iglesia y el Estado que inició
con Constantino, se perfeccionó durante el
reinado del emperador Justiniano. El reinado
de Justiniano constituyó un esfuerzo
inquebrantable para unir a todos bajo una
misma fe católica. Exigió a sus ciudadanos que
abandonaran todas sus creencias religiosas
anteriores, les ordenó bautizarse y asistir a la
iglesia con sus esposas e hijos. Todos debían
observar el domingo como día sagrado de
Dios, independientemente de sus
convicciones. Si un ciudadano se negaba a
cumplirla, se lo obligaba a huir del imperio. Las
personas que eran sorprendidas enseñando
herejías eran condenadas a muerte, y
cualquiera que les ofreciera refugio compartía
su castigo.

OBJETIVO DE LA SEMANA
El objetivo de esta lección es entender lo que enseñó Jesús sobre la práctica de la
intolerancia religiosa hacia los disidentes.

DESARROLLO
TEXTO BÍBLICO: Mateo 13:24-43.
RESUMEN: ¡Manos fuera!

La parábola del trigo y la cizaña se dio para mostró a los discípulos por qué necesitaban
frenar el impulso de los discípulos de corregir con ar en la capacidad de Dios para resolver
por la fuerza a los in eles. En esta parábola, los problemas. Jesús les enseñó a contenerse y
Jesús volvió a pintar un cuadro de lo que es el a dejar el juicio en manos de Dios. También
Reino de los cielos contrastando la forma de nos habla a los creyentes modernos, pues nos
pensar de Dios y la forma de pensar de la invita a poner nuestra con anza en la
gente. Cualquiera que intente usar la fuerza y capacidad de Dios para ser el juez nal.
la intimidación para limpiar la iglesia de Dios
antes del tiempo indicado, transgrede las
instrucciones explícitas de Dios. Esta parábola
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RESUMEN: ¿Qué pasa con la disciplina
eclesiástica?

La parábola del trigo y la cizaña no signi ca
que la iglesia no pueda separar a los
miembros que hayan elegido pecar
abiertamente o renunciar a asuntos cruciales
de la fe. De hecho, Jesús proporcionó pasos
claros a seguir por la iglesia cuando un
miembro ha elegido obstinadamente
continuar por su camino de pecado (Mat.
18:15- 20). La meta en cada paso de la
disciplina de la iglesia es siempre la
restauración y la reconciliación. Algunas
personas piensan que tener libertad
religiosa signi ca que un miembro de iglesia
puede creer cualquier doctrina falsa y seguir
siendo miembro de la iglesia. Esto es una
terrible distorsión. En realidad, la libertad
religiosa concede a una persona la
autonomía de creer lo que quiera y unirse a
una organización afín, siempre que no
ponga a otros en peligro. La libertad
religiosa no es motivo para obligar a una
organización a trabajar con personas que no
coinciden con sus enseñanzas doctrinales; si
alguien quiere difundir sus falsas ideas,
deben buscar otro lugar, no adueñarse de la
plataforma de la iglesia.

RESUMEN: La fuerza versus el

amor

Se espera que un verdadero seguidor de claro que la elección personal es lo único

Cristo luche con las mismas armas que él que puede decidir el destino de una
usó. Jesús rechazó las armas de la persona. Si no se respeta el libre albedrío,
intimidación, la fuerza y la violencia. Su los seres humanos se convierten tanto en
misión sólo podía cumplirse con amor, receptores como en ejecutores de la
bondad y persuasión. Siempre valoró subyugación y la crueldad. Todos los que se
enormemente la dignidad humana y la unen a la misión de Cristo de restaurar la
libertad de elección. No hay mayor prueba imagen de Dios en la humanidad trabajarán
de que un profeso discípulo de Cristo haya para proteger el libre albedrío humano.
abandonado a su Señor para servir a otro
amo si abandona sus métodos de amor y
recurre al uso de la fuerza. Jesús defendió la
libertad religiosa porque comprendía
perfectamente la naturaleza humana y el
libre albedrío. Cuando dijo: “No tengan
miedo de los que matan el cuerpo pero no
pueden matar el alma” (Mat. 10:28), dejó
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CONCLUSIÓN
RESUMEN: Libertad de
elección

“A pesar de la advertencia de Cristo, los quienes suponemos cristianos falsos,

hombres han tratado de extirpar la cizaña.
Para castigar a quienes se suponía eran
obradores de maldad, la iglesia ha
recurrido al poder civil. Quienes diferían
en sus opiniones de las doctrinas
establecidas han sido encarcelados,
torturados y muertos a instigación de
hombres que aseveraban estar obrando
bajo la sanción de Cristo. Pero es el
espíritu de Satanás, no el Espíritu de
Cristo, el que inspira tales actos. Es el
método de Satanás para poner al mundo
bajo su dominio. Dios ha sido falsamente
representado por la iglesia a causa de su
forma de tratar con quienes se suponía
e ra n h e re j e s . [ . . . ] “ C r i s t o e n s e ñ ó
claramente que quienes persisten en
pecados mani estos deben ser separados
de la iglesia, pero no nos ha
encomendado la tarea de juzgar el
carácter y los motivos. Él conoce
demasiado bien nuestra naturaleza como
para con arnos esta obra a nosotros. Si
tratásemos de extirpar de la iglesia a
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seguramente cometeríamos errores. A
menudo consideramos sin esperanza a los
mismos a quienes Cristo está atrayendo
hacia sí. Si nosotros tuviéramos que tratar
con esas almas de acuerdo con nuestro
juicio imperfecto, tal vez ello extinguiría su
última esperanza. Muchos que se creen
cristianos serán hallados faltos al n. En el
cielo habrá muchos acerca de quienes sus
prójimos suponían que nunca entrarían
allí. El hombre juzga por la apariencia,
pero Dios juzga el corazón. La cizaña y el
trigo deben crecer juntamente hasta la
cosecha; y la cosecha es el n del tiempo
de gracia”
(Elena de White, Palabras de vida del gran
Maestro, pp. 52, 50).
CONSEJOS PARA
LOS MAESTROS
3 PUNTOS A DESTACAR PARA EL REPASO DE LA LECCIÓN

1. En toda comunidad pueden existir disidencias, un desacuerdo total o parcial en cuanto a

ideas, creencias o convicciones. Sin embargo, menoscabar, maltratar o discriminar a aquel
que piensa diferente es contrario al carácter de Dios. Constantemente existían desacuerdos
en medio de los discípulos, unos querían sentarse a la izquierda y a la derecha de Cristo,
otros querían por cualquier medio hacerlo rey o se preguntaban cómo ser el mayor en el
Reino de los cielos, no obstante, Jesús nunca hizo uso de la fuerza para imponer sus
enseñanzas. Simplemente decía: El que tiene oídos para oír, que oiga.
2. La disidencia doctrinal dentro de una comunidad debe ser confrontada con sabiduría y
mansedumbre. Si se le permite avanzar, ésta puede tener grandes implicancias dentro del
seno de la iglesia, creando así cismas o divisiones. Cuando se detecte algún tipo de
disidencia referente a doctrina o enseñanza en particular, rápidamente debe ser abordada
confrontándola con los claros mensajes de la palabra de Dios. Si existe renuencia a dejar a
un lado tales disidencias, la iglesia puede y debe tomar acciones con la nalidad de que la
iglesia se polarice.
3. Cristo durante su ministerio en la tierra hizo una clara diferencia entre el poder civil y
religioso. Cada uno de ellos tiene su esfera y marco de acción. Al César le corresponden las
cosas del César y a Dios las cosas de Dios. César no puede inmiscuirse en los asuntos de
Dios porque escapan de su jurisdicción. No puede demandar guardar de forma obligatoria
el día del Señor pues es el día del Señor, no del César. De igual manera, cuando la iglesia
utiliza el poder civil para hacer valer sus dogmas atenta contra el libre albedrío del ser
humano y des gura el carácter de Aquel a quien dice representar.
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CONSEJOS PARA
LOS MAESTROS
INTERACTÚA

● Dialoguen las siguientes preguntas:

- ¿Cómo de nirían disidencia?
- ¿Por qué suele catalogarse disidente a alguien que tiene una muy diferente
al de la mayoría y exagerado a la vista de algunos aun cuando tenga
fundamento bíblico?
- ¿Hasta qué punto el libre albedrío en nuestra manera de pensar en el
estudio
de la biblia puede ser un riesgo para tergiversar las Escrituras?
- ¿Pueden existir disidentes sin tener conocimiento de su error?
- Con respecto a la pregunta anterior, ¿cuál debiera ser nuestro trato con
quienes están errando?
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 CONOCE A Lizmery Rodríguez
NUESTRO EQUIPO Consejos para los maestros

Estos son los jóvenes que forman parte del

equipo encargado de proporcionarte las
herramientas necesarias para que puedas
aprender a llevar a cabo el repaso de la
lección de escuela sabática. Cada semana
dedican tiempo a Dios y a este ministerio Felipe Riquelme
esperando que este material sea una
Consejos para los maestros
bendición para ti.

Ashanti Avila
Resumen y Edición

Moisés Ruz
Resumen de la lección

Génesis Patiño
Coordinación
ENCUÉNTRANOS EN
ESTAS PLATAFORMAS
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Ministerio Joven Chile

Ministerio Joven Unión Chilena