Organización curricular

Asignatura: Español
Ámbito: Practica social
Practica social del lenguaje: Producción e interpretación de instructivos y documentos que regulan la
convivencia
Bloque: l Redactar un reglamento
lll Escribir un reglamento deportivo
Sesión: 1
Tema en común: Redactar y escribir un reglamento
Aprendizaje esperado: Participa en la elaboración del reglamento escolar
Explora y escribe reglamentos de diversas actividades deportivas

Aprendizaje esperado
1º 2º
 Conoce la función y las características  Reconoce la función de este tipo de
de los reglamentos. documentos.

Intención didáctica: Intención didáctica

 Involucrar a los alumnos en un proceso
colaborativo de escritura de un
reglamento escolar, donde se reflexione
sobre las características formales del
reglamento y otras normatividades.
 Reflexionar sobre la importancia de
contar con reglas que normen la
conducta deportiva y que avance en
su aprendizaje en la escritura de
textos instruccionales con propósitos
específicos

Actividades generales
Inicio:
 Realizar una dinámica de la pelota preguntona, donde se les harán preguntas de ¿Qué
es un reglamento para ellos? ¿Creen que es importante un reglamento? ¿Por qué es
necesario escribir un reglamento?
 Pedir a los alumnos que digan en que momento de sus vidas se han visto en la
situación de seguir un reglamento.
 Preguntar a los alumnos ¿por que creen ellos que algunas de las reglas que rigen la
convivencia deben ser escritas y otras no?

Desarrollo
 Explicar a los alumnos ¿que es un reglamento escolar y deportivo? También la
importancia de un reglamento
 Preguntar a los alumnos ¿Qué situación de las anteriores podría solucionarse mediante
una campaña? ¿Qué dificultades tendría una campaña escolar?
 Realizar una lluvia de ideas que identifiquen sobre las características de un reglamento
escolar y deportivo.
 Organizar en equipos para hacer una actividad deportiva, en donde planearan que
información podría contener su reglamento y elaboración la primera versión.
 Escribir un reglamento sobre un deporte que practiquen o sea de su interés.
 Pedir a los alumnos que el reglamento debe de incluir, derechos, obligaciones y
responsabilidades
 Puesta en común de trabajo
Cierre
 Escribir en su libreta los alumnos de 1º escribirán respecto a lo que aprendieron sobre
“El reglamento escolar” y a los de 2º escribirán lo que aprendieron sobre “el reglamento
deportivo.”
 Realizar un cuadro comparativo del reglamento escolar y el reglamento deportivo

Saberes disciplinares

Qué es un reglamento escolar?

1º
El reglamento escolar es un conjunto de normas, reglas, instrucciones y prohibiciones que
regulan la vida dentro de una institución educativa. Estas normas especifican cuáles son
los derechos y, también, obligaciones que deben ser respetados y cumplidos dentro de la
institución y las áreas que formen parte de ella.

Características de un reglamento escolar

 Códigos normativos
 Específicos del centro
 Articulados

 ¿Por qué es importante seguir las reglas?

Las reglas escolares permiten a los estudiantes estar conscientes de las consecuencias
de un mal comportamiento. Aunque pueda parecer una imposición negativa, los
reglamentos están pensados para mantener la seguridad y una sana convivencia en la
escuela.

2º
¿Qué es un Reglamento deportivo?
El reglamento deportivo es la colección de reglas, normas o preceptos que rigen un
deporte determinado para el desarrollo del deportista y su entorno.

Características del reglamento deportivo

 La cantidad de jugadores o participantes que intervienen;
 Las características que debe reunir el campo de juego o el espacio en el que se realiza;
 Los elementos necesarios para jugarlo;
 La vestimenta reglamentaria;
 La duración de cada partido (ya sea medida en tiempo o en cantidad de tantos);
 La determinación del puntaje y del ganador de cada partido;
 Los diferentes tipos de jugadas o maniobras permitidas;
 Las sanciones contempladas para las infracciones al reglamento.
 Pasos a seguir frente a situaciones especiales (empates, lesión de los jugadores, tiempos
suplementarios).

DIARIO DEL ALUMNO

FECHA:
TEMA:
¿Qué aprendí hoy? ¿Qué dudas tengo de lo que aprendí?
________________________________ _______________________________
________________________________ _______________________________
_____________________________ _______________________

¿Qué me gusto mas y por que? ¿Qué me falta por aprender acerca
________________________________ del tema y como lo puedo hacer?
_______________________________
________________________________
_______________________________
_________________________
_______________________________
¿Qué fue lo mas difícil? _________________________
________________________________
________________________________
__________________________
CUADRO COMPARATIVO
REGLAMENTO
ESCOLAR DEPORTIVO
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL CUADRO COMPARATIVO

INDICADORES SI NO
Presenta organizadamente la información

Las ideas señaladas son coherentes

El contenido hace referencia al material

señalado

Hace buen uso de las regalas ortográficas y

signos de puntuación

Demuestra habilidad de síntesis

Utiliza la estructura indicada para el cuadro

Presenta bibliografía

Entrego el trabajo en fecha y forma

Organización curricular
Asignatura: Español
Ámbito: Practica social
Practica social del lenguaje: Producción e interpretación de instructivos y documentos que regulan la
convivencia
Bloque: l Redactar un reglamento
lll Escribir un reglamento deportivo
Sesión: 2
Tema en común: Redactar y escribir un reglamento
Aprendizaje esperado: Participa en la elaboración del reglamento escolar
Explora y escribe reglamentos de diversas actividades deportivas

Aprendizaje esperado
1º
 Reflexiona sobre la forma en que se
redactan los reglamentos, el uso de
verbos: modo (infinitivo o imperativo) y
tiempo, y su organización gráfica.
Intención didáctica:
 Involucrar a los alumnos en un proceso
colaborativo de escritura de un
reglamento escolar, donde se reflexione
sobre las características formales del
reglamento y otras normatividades.
2º
 Escribe, en equipo, una lista de las
reglas del deporte que conoce con las
respectivas sanciones por el
incumplimiento de las mismas
Intención didáctica
 Reflexionar sobre la importancia de
contar con reglas que normen la
conducta deportiva y que avance en
su aprendizaje en la escritura de
textos instruccionales con propósitos
específicos

Actividades generales
Inicio:
 Realizar una lluvia de ideas donde todos aportaran una regla para el salón.
 Pedir a los alumnos que en una hoja blanca hagan un borrador con todas las reglas que
aportaron sus compañeros

Desarrollo
 Realizar un mapa conceptual con las reglas que organizaron los alumnos
 Socializar con el grupo las diferentes reglas que pusieron
 Pedir a los alumnos que expliquen por que piensan que es importante el reglamento
 Entregar una hoja de trabajo a los alumnos que contestaran y entregaran.

Puesta en común de trabajo

Cierre
 Repartir a los alumnos una hoja de trabajo en el cual los alumnos tendrán que escribir
los conocimientos que ellos adquirieron, y las dificultades que presentaron al trabajar el
día de hoy.
 Buscar mas información que tendrán en su libreta sobre el reglamento
 Para los de 1º buscaran sobre el reglamento escolar
 Para los de 2º lo del reglamento deportivo
  Explicar en qué se diferencia ambos reglamentos

HOJA DE TRABAJO 2º GRADO

Nombre del
alumno:_______________________________________________
Fecha:_________________________________________________________
__
HOJA DE TRABAJO 1º GRADO
Nombre del alumno:_______________________________________________
Fecha:___________________________________________________________
 LISTA DE COTEJO

INDICADORES SI NO
Presenta organizadamente la información

Las ideas señaladas son coherentes

Expresa bien los conocimientos adquiridos que

se tuvo en clase

Hace buen uso de las regalas ortográficas y

signos de puntuación

Da ejemplos a la actividad

Utiliza la estructura indicada para el cuadro

Presenta bibliografía

Entrego el trabajo en fecha y forma

Organización curricular
Asignatura: Español
Ámbito: Practica social
Practica social del lenguaje: Producción e interpretación de instructivos y documentos que regulan la
convivencia
Bloque: l Redactar un reglamento
lll Escribir un reglamento deportivo
Sesión: 2
Tema en común: Redactar y escribir un reglamento
Aprendizaje esperado: Participa en la elaboración del reglamento escolar
Explora y escribe reglamentos de diversas actividades deportivas

Aprendizaje esperado
1º
 Reflexiona en torno al valor de los
reglamentos para regular la vida social
en los diferentes espacios en que se
desarrolla
Intención didáctica:
 Involucrar a los alumnos en un proceso
colaborativo de escritura de un
reglamento escolar, donde se reflexione
sobre las características formales del
reglamento y otras normatividades.
2º
Reflexiona en torno al significado de palabras
como derecho, expulsión, falta, sanción; y algunas
otras
Intención didáctica
 Reflexionar sobre la importancia de
contar con reglas que normen la
conducta deportiva y que avance en
su aprendizaje en la escritura de
textos instruccionales con propósitos
específicos

Actividades generales
Inicio:
 Realizar la dinámica de la papa caliente, e ir preguntando sobre ¿Qué es el reglamento?
¿Para que ocupamos el reglamento’ ¿Por qué es importante tener un reglamento?
 Pedir a los alumnos que realicen equipos de 4 personas y posteriormente interactúen
ellos sus reglamentos que realizaron ellos

Desarrollo
 Indicar a los alumnos que busquen por lo menos 10 reglas de las que ya habían hecho
anteriormente
 Explicar que harán una exposición frente al grupo
 Realizar en cartulina o papel bond su reglamento que será presentado mediante las aportaciones
del equipo

Puesta en común de trabajo

Cierre
 Realizar un reglamento en equipo, en papel bond.
 Para los alumnos de 1º realizaran su reglamente “escolar” y a los de 2º lo harán sobre
“el reglamento deportivo.”
 Trabajar en ello y presentarlo al grupo Para los de 1º buscaran sobre el reglamento
 escolar
RUBRICA PARA EXPONER EL REGLAMENTO

EQUIPO: ________ INTEGRANTES:

_____________________________________________________

CATEGORÍA DESTACADO SATISFACTORI SUFICIENTE INSUFICIENTE

(9-10) O (8) (7) (6)

ORGANIZACIÓ · El equipo -El equipo El -El

N preparó con preparó con representant representante
antelación todo antelación todo e del equipo del equipo
lo necesario lo necesario para preparo con preparo con
para la la exposición. antelación antelación todo
exposición todo lo lo necesario
-La participación necesario
- La es equitativa en para la -La participación
participación es tiempo y exposición. no es equitativa.
equitativa en complejidad del
tiempo y contenido -La -Los integrantes
complejidad del participación del equipo no
contenido. es equitativa atienden las
pero no todos indicaciones.
-Se presentan los
con una imagen integrantes
personal aportan de la
adecuada y misma
armónica. manera.

-Los integrantes
del equipo
siguieron el
orden en el que
tenían que
pasar

DOMINIO DEL -Conoce a -Conoce el tema -Conoce poco -Demuestra un

TEMA profundidad el de la exposición sobre el tema marcado
tema de la de la desconocimient
exposición exposición o del tema
INTERACCIÓN -Establece un -Establece - Establece -Establece muy
CON LA contacto visual contacto visual poco poco contacto
AUDIENCIA con toda la con una parte de contacto visual con la
audiencia. la audiencia. visual con la audiencia
audiencia.
-Responde -Responde bien -Responde las
correctamente la mayoría de las -Responde las preguntas de
todas las preguntas preguntas de manera
preguntas que forma incompleta y
la audiencia le incompleta confusa
hace

SEGURIDAD -Demuestra -Demuestra -Demuestra -Se muestra muy

mucha seguridad al un poco de seguro al
seguridad al exponer seguridad al exponer
momento de exponer
exponer

DICCIÓN -Pronuncia las -Pronuncia Presenta Tiene bastantes

palabras algunas palabras problemas problemas para
correctamente, de forma para articular
es sencillo incorrecta, pero pronunciar palabras, por lo
entender el en general se algunas que resulta muy
tema que se entiende el tema palabras y no difícil extender
trata que trata se entienden la exposición
ciertas partes
de la
exposición

VOZ Y -Habla lo Habla lo Se esfuerza Presenta

VOLUMEN suficientement suficientemente en hablar, demasiados
e alto como alto como para aunque no lo problemas para
para escucharlo escucharlo con suficiente hablar con el
con claridad. claridad, aunque para ser volumen
por momentos escuchado adecuado. En
Voz clara, presenta alta con claridad ocasiones grita o
buena bajos. por todos murmura
vocalización y
entonación Voz clara y
adecuada. buena
vocalización
 TOTAL

CALIFICACIÓN FINAL

______________________________________________

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

NIVEL: TELESECUNDARIA

ASIGNATURA: ESPAÑOL

GRADO: 1 ro

Bloque :
Eje temático:
Competencia que se favorece:

Aprendizaje esperado:

Nombre del alumno: ________________________________________________

Fecha:___________________________________________________________
 Evidencias que se toman en cuenta en el portafolio
de evidencias

 Realizar un mapa conceptual sobre los pasos a seguir sobre un reglamento

 Elaborar un guion sobre el reglamento que los ayude a identificar y organizar bien sobre un
reglamento
 Elaborar materiales para realizar un reglamento deportivo y escolar, y así conocer y tener
herramientas para dicho trabajo
 Realizar un cuadro comparativo sobre un reglamento escolar y un reglamento deportivo.
 Exponer un reglamento escolar/ deportivo