La importancia de los bienes públicos

Escena 1

(Pedro y María están sentados en un parque.)

Pedro: Es una pena ver cómo está el parque. Los árboles están secos, la basura está por todas
partes y las bancas están rotas.

María: Sí, es cierto. Pero, ¿qué podemos hacer? El gobierno no hace nada para mantenerlo.

Pedro: Podemos empezar por nosotros mismos. Podemos recoger la basura, plantar árboles y
cuidar las bancas.

María: No sé, me parece un poco utópico.

(Entra Juan, el funcionario público.)

Juan: ¡Hola! ¿Qué tal están?

Pedro: Hola, Juan. Estamos hablando de la situación del parque.

Juan: Sí, es un problema. Tenemos poco presupuesto y no podemos contratar suficiente

personal para mantenerlo en buenas condiciones.

María: ¿Y no hay nada que se pueda hacer?

Juan: Sí, hay algunas cosas que podemos hacer. Podemos organizar campañas de
concientización para que los ciudadanos se involucren en el cuidado del parque. También
podemos buscar voluntarios para que nos ayuden a mantenerlo.

Pedro: Eso es una buena idea.

María: Sí, es cierto.

(Entra Ana, la vecina de Pedro y María.)

Ana: ¿Qué están hablando?

Pedro: De la situación del parque.

Ana: Sí, es un problema. Yo también me preocupo por él.

Juan: ¿Quieren unirse a nosotros para organizar una campaña de concientización?

Ana: ¡Claro que sí!

(Pedro, María, Ana y Juan acuerdan organizar una campaña de concientización sobre la
importancia de los bienes públicos.)

Escena 2

(Un mes después. Pedro, María, Ana y Juan están en el parque, organizando una campaña de
concientización.)

Pedro: ¡Hola a todos! Estamos aquí hoy para hablarles de la importancia de los bienes
públicos.

María: Los bienes públicos son cosas que nos pertenecen a todos, como los parques, las calles,
las escuelas y los hospitales.

Juan: Es importante cuidar los bienes públicos porque son esenciales para nuestra calidad de
vida.

Ana: Si no cuidamos los bienes públicos, se deteriorarán y dejarán de ser útiles para todos.

(Pedro, María, Ana y Juan reparten folletos sobre la importancia de los bienes públicos.)

(Un grupo de niños se acerca a Pedro.)

Niño 1: ¿Qué es eso de los bienes públicos?

Pedro: Son cosas que nos pertenecen a todos, como los parques, las calles, las escuelas y los
hospitales.

Niño 2: ¿Por qué es importante cuidarlos?

Pedro: Porque son esenciales para nuestra calidad de vida. Si no los cuidamos, se deteriorarán
y dejarán de ser útiles para todos.

(Los niños se van, contentos de haber aprendido sobre los bienes públicos.)

(La campaña de concientización es un éxito. Muchas personas se comprometen a cuidar los

bienes públicos de la ciudad.)

(Epílogo)

(Un año después. Pedro, María, Ana y Juan están nuevamente en el parque. El parque está
limpio y bien cuidado.)
Pedro: ¡Mira! El parque está mucho mejor que hace un año.

María: Sí, es cierto. Gracias a la campaña de concientización, las personas están más
concienciadas de la importancia de cuidar los bienes públicos.

Juan: Estoy muy satisfecho con los resultados de la campaña.

Ana: Yo también.

(Los cuatro amigos se sientan en un banco del parque, contentos de haber contribuido a
mejorar su comunidad.)

(Fin)

El bosque

Personajes:

 María: Una joven estudiante universitaria que se preocupa por el medio ambiente.
 Pedro: Un joven empresario que cree que los bienes públicos son una carga para la
sociedad.
 Juana: Una madre soltera que depende de los bienes públicos para cuidar a sus hijos.
 Pedro: Un profesor de ciencias que es un defensor de los bienes públicos.

Escena 1

(Una cafetería de una universidad. María y Pedro están sentados en una mesa, conversando.)

María: No puedo creer que el gobierno haya aprobado la tala de ese bosque. Es una locura.

Pedro: ¿Por qué te preocupas tanto por un árbol? Hay muchos más árboles en el mundo.

María: No se trata solo de un árbol. Se trata de la biodiversidad. Se trata de la contaminación

del aire. Se trata del cambio climático.

Pedro: Eso es todo exageración. El cambio climático es una farsa. Los científicos están
equivocados.

María: ¡No lo son! El cambio climático es real y es causado por las actividades humanas. Y la
tala de bosques solo lo empeorará.

Pedro: Bueno, no me importa. No soy ecologista. Estoy más preocupado por mi propio
bienestar.
Escena 2

(Un parque público. Juana está sentada en un banco, cuidando a sus hijos.)

Juana: (A sus hijos) ¿Quieren jugar en el parque?

Niños: ¡Sí!

(Los niños corren a jugar. Juana suspira y mira a su alrededor.)

Juana: Este parque es un lugar maravilloso para mis hijos. Pueden jugar con seguridad y
disfrutar del aire libre.

(Pedro se acerca a Juana.)

Pedro: ¿Te gusta este parque?

Juana: Sí, me encanta. Es un gran lugar para que mis hijos jueguen.

Pedro: ¿Sabes que este parque es un bien público?

Juana: Sí, lo sé.

Pedro: ¿Y sabes lo que eso significa?

Juana: Significa que es propiedad de todos.

Pedro: Exacto. Y eso significa que todos tenemos que cuidarlo.

Juana: Sí, tienes razón. Tenemos que cuidarlo para que nuestros hijos puedan disfrutarlo
también.

Escena 3

(Una sala de clases de una universidad. El profesor de ciencias está dando una clase.)

Profesor: Los bienes públicos son recursos que son compartidos por todos y que no pueden ser
excluidos de su uso. Algunos ejemplos de bienes públicos son los parques, las bibliotecas, las
carreteras y la policía.

María: ¿Por qué son importantes los bienes públicos?

Profesor: Los bienes públicos son importantes porque benefician a todos, independientemente
de su capacidad de pago. Por ejemplo, los parques proporcionan un lugar para que la gente se
relaje y disfrute del aire libre. Las bibliotecas proporcionan acceso a la información y la
educación. Las carreteras permiten a la gente viajar y hacer negocios. Y la policía protege a la
gente del crimen.

Pedro: Pero los bienes públicos también son costosos. ¿No sería mejor que cada persona
pagara por los bienes públicos que usa?

Profesor: Eso sería posible, pero sería menos eficiente. Si cada persona tuviera que pagar por
los bienes públicos que usa, entonces algunas personas no podrían pagarlos. Esto significaría
que no todos tendrían acceso a los bienes públicos, lo que sería injusto.

María: Creo que los bienes públicos son una inversión importante en nuestro futuro. Nos
brindan beneficios que son difíciles de cuantificar, como la calidad de vida y la seguridad.

Pedro: No estoy seguro de si estoy de acuerdo contigo. Pero al menos entiendo por qué crees
que los bienes públicos son importantes.

Epílogo

(María, Pedro, Juana y el profesor de ciencias están sentados en un círculo, conversando.)

María: Estoy contenta de que hayamos podido hablar sobre este tema. Creo que es importante
que todos entendamos la importancia de los bienes públicos.

Pedro: Sí, estoy de acuerdo. Aprendí mucho de esta conversación.

Juana: Yo también. Ahora me doy cuenta de que los bienes públicos son más importantes de lo
que pensaba.

Profesor: Estoy feliz de haber podido contribuir a esta conversación. Creo que es importante
que todos trabajemos juntos para proteger los bienes públicos.

(Los cuatro personajes se levantan y se abrazan.)

FIN

El parque

Personajes:

 Rosa, una mujer de 30 años que vive en un departamento cercano al parque.

 Juan, un hombre de 35 años que también vive cerca del parque.
 María, una niña de 10 años que va al parque todos los días a jugar.
 Pedro, un hombre de 60 años que es jardinero del parque.
Escena 1

[Un parque público en una ciudad. Rosa y Juan están sentados en un banco, charlando.]

Rosa: ¡Qué hermoso día!

Juan: Sí, es un día perfecto para disfrutar del parque.

Rosa: Me encanta venir aquí. Es un lugar tan tranquilo y relajante.

Juan: A mí también me gusta mucho. Es un buen lugar para escapar del estrés de la ciudad.

[María y Pedro entran en escena. María está corriendo y jugando, mientras que Pedro está
regando las plantas.]

Rosa: ¿Ves a esa niña?

Juan: Sí, es muy linda.

Rosa: Me encanta verla jugar. Es tan feliz.

Juan: Sí, es una imagen muy agradable.

[Rosa y Juan siguen charlando mientras miran a María jugar.]

Escena 2

[Un día más tarde. Rosa y Juan están sentados en el banco de nuevo, pero esta vez están más
serios.]

Rosa: ¿Has oído lo que están diciendo?

Juan: Sí, he oído que van a privatizar el parque.

Rosa: ¡No puede ser!

Juan: Es lo que dicen.

Rosa: Pero eso sería terrible. El parque es un bien público.

Juan: Sí, es un lugar para todos, no solo para los que pueden pagarlo.

Rosa: Tendremos que hacer algo para evitarlo.

Juan: Sí, tenemos que actuar.

[Rosa y Juan se ponen de pie y se dirigen al Ayuntamiento.]

Escena 3

[Rosa y Juan se encuentran con el Alcalde en su despacho.]

Rosa: Señor Alcalde, venimos a hablarle del parque.

Alcalde: ¿Qué pasa con el parque?

Juan: Estamos preocupados por el rumor de que lo van a privatizar.

Alcalde: No hay nada que temer. El parque no se va a privatizar.

Rosa: ¿Cómo puede estar seguro?

Alcalde: Porque yo no lo voy a permitir.

Juan: ¿Pero por qué?

Alcalde: Porque el parque es un bien público. Es un lugar para todos, no solo para los que
pueden pagarlo.

Rosa: Estamos muy agradecidos, señor Alcalde.

Juan: Sí, gracias por escucharnos.

[Rosa y Juan se marchan, satisfechos.]

Escena 4

[Un día más tarde, Rosa y Juan están sentados en el banco del parque, mirando a María jugar.]

Rosa: Estoy tan contenta de que el Alcalde haya cambiado de opinión.

Juan: Sí, es un buen día para el parque.

Rosa: Sí, es un buen día para todos.

[Rosa y Juan sonríen, sabiendo que han hecho lo correcto al luchar por el parque.]

Fin
Este guión es una historia sobre la importancia de los bienes públicos. El parque es un lugar
que pertenece a todos, no solo a los que pueden pagarlo. Rosa y Juan son dos ciudadanos que
están preocupados por la privatización del parque. Se ponen en acción y hablan con el Alcalde.
Gracias a su intervención, el parque se salva y sigue siendo un lugar para todos.

Cajamarca

Personajes:

 Juan: Un ciudadano de Cajamarca que disfruta de los bienes públicos.

 Pedro: Un ciudadano de Cajamarca que no disfruta de los bienes públicos.
 María: Una funcionaria pública que trabaja para preservar los bienes públicos.
 José: Un líder comunitario que trabaja para promover el uso de los bienes públicos.

Escena 1

Juan y Pedro están caminando por el parque de Cajamarca.

Juan: ¡Qué hermoso parque! Me encanta venir aquí a relajarme y disfrutar de la naturaleza.

Pedro: A mí no me gusta mucho este parque. Siempre está lleno de gente y hay mucho ruido.

Juan: Pero es un lugar público, para que todos podamos disfrutarlo.

Pedro: Sí, pero yo prefiero disfrutar de los bienes públicos en casa, sin tener que lidiar con la
gente.

Escena 2

María está sentada en su oficina, trabajando en un proyecto para preservar los bienes
públicos.

María: Es importante que los bienes públicos estén bien conservados para que todos podamos
disfrutarlos.

De repente, entra José a la oficina.

José: ¿Qué estás haciendo?

María: Estoy trabajando en un proyecto para preservar los bienes públicos.

José: ¡Eso es genial! Yo también trabajo para promover el uso de los bienes públicos.

María: ¿En serio? ¿Qué haces?

José: Dirijo un grupo de voluntarios que limpian y cuidan los parques y jardines de la ciudad.

María: Eso es maravilloso. ¿Te gustaría colaborar con mi proyecto?

José: Claro, me encantaría.

Escena 3

Juan y Pedro están sentados en un café, conversando.

Juan: Oye, ¿sabías que María está trabajando en un proyecto para preservar los bienes
públicos?

Pedro: ¿En serio? ¿Qué hace?

Juan: Está organizando un grupo de voluntarios para limpiar y cuidar los parques y jardines de
la ciudad.

Pedro: Eso es genial. Yo podría ayudar.

Juan: ¿En serio? Eso me alegraría mucho.

Escena 4

María, José y un grupo de voluntarios están limpiando el parque de Cajamarca.

María: Gracias a todos por su ayuda. Es importante que trabajemos juntos para preservar los
bienes públicos.

José: Sí, es verdad. Los bienes públicos son un regalo de la comunidad y debemos cuidarlos.

Los voluntarios continúan limpiando el parque.

Escena 5

Juan y Pedro están caminando por el parque de Cajamarca.

Juan: Mira, el parque está mucho más limpio que antes.

Pedro: Sí, es verdad. Gracias a todos los que se han unido al proyecto de María.

Juan: Estoy orgulloso de haber sido parte de este proyecto.

Escena 6
María está sentada en su oficina, revisando el progreso del proyecto.

María: Estoy muy contenta con los resultados del proyecto. El parque está mucho más limpio y
cuidado que antes.

De repente, entra José a la oficina.

José: Hola, María. ¿Cómo va el proyecto?

María: ¡Muy bien! Estamos muy contentos con los resultados. El parque está mucho más
limpio y cuidado que antes.

José: Eso es maravilloso. Gracias a tu trabajo y al de los voluntarios, el parque está mucho
mejor.

María: Gracias a ti también, José. Sin tu apoyo, no hubiera sido posible.

Escena 7

Juan y Pedro están sentados en un café, conversando.

Juan: Estoy muy contento de que hayamos ayudado a preservar el parque.

Pedro: Sí, yo también. Es importante que todos trabajemos juntos para cuidar los bienes
públicos.

Juan: Estoy seguro de que el parque seguirá mejorando en el futuro.

Escena 8

Juan, Pedro, María y José están sentados en el parque, disfrutando de la naturaleza.

Juan: Este parque es maravilloso. Estoy muy contento de que todos podamos disfrutarlo.

Pedro: Sí, yo también. Gracias a todos por su trabajo.

María: Gracias a ustedes por su apoyo.

José: Juntos, podemos hacer que nuestra ciudad sea un mejor lugar para vivir.

Los cuatro amigos continúan conversando y disfrutando del parque.