Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • RUBRICAS

    Cargado por

    Marycielo Escalante
    8 vistas2 páginas
    Este documento presenta una rúbrica para evaluar cuestionarios sobre un artículo acerca del coaching como estrategia para desarrollar competencias profesionales. La rúbrica evalúa la claridad de la escritura, la coherencia y crítica del texto, la extensión adecuada y el uso correcto de la gramática y ortografía. El estudiante debe identificar las ideas principales del artículo, analizarlas y apoyarlas o cuestionarlas, estableciendo comparaciones con otros autores.

    Descripción original:

    Ru

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Denunciar este documento
    Este documento presenta una rúbrica para evaluar cuestionarios sobre un artículo acerca del coaching como estrategia para desarrollar competencias profesionales. La rúbrica evalúa la claridad de la escritura, la coherencia y crítica del texto, la extensión adecuada y el uso correcto de la gramática y ortografía. El estudiante debe identificar las ideas principales del artículo, analizarlas y apoyarlas o cuestionarlas, estableciendo comparaciones con otros autores.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    8 vistas2 páginas

    RUBRICAS

    Cargado por

    Marycielo Escalante
    Este documento presenta una rúbrica para evaluar cuestionarios sobre un artículo acerca del coaching como estrategia para desarrollar competencias profesionales. La rúbrica evalúa la claridad de la escritura, la coherencia y crítica del texto, la extensión adecuada y el uso correcto de la gramática y ortografía. El estudiante debe identificar las ideas principales del artículo, analizarlas y apoyarlas o cuestionarlas, estableciendo comparaciones con otros autores.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    de 2

    RUBRICA PARA EVALUAR CUESTIONARIO 1 y 2

    Título: Coaching personal

    Línea de investigación: Autor:


    Lectura:
    Revista Escuela de Administración de
    - El coaching como estrategia Negocios
    para la formación de ISSN: 0120-8160
    competencias profesionales investigaciones@ean.edu.co
    Universidad EAN
    Colombia
    Programa: Docente: Lugar y Fecha:

    Maestría en administración de la Rosario Maldonado SJL-Este


    educación

    INDICADOR LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO

    Frecuencia El estudiante escribe de manera clara, El estudiante escribe de La redacción es


    (2pts) coherente y comprensible, utilizando manera comprensible su incoherente, difusa y poco
    Claridad en la palabras correctas y precisas. texto, aunque tiene algunos lógica. Presenta muchos
    Las ideas están perfectamente bien errores tales como: utilizar errores en las palabras. El
    escritura estructuradas en párrafos claramente
    definidos y acordes con las ideas más
    palabras poco precisas. texto no tiene estructura
    importantes Habla mucho y dice poco. lógica en sus párrafos o
    2 pts La estructura de los párrafos simplemente no hace
    es sencilla, pero correcta, separación de ideas
    acorde con las ideas del mediante párrafos es un
    texto. solo párrafo sin estructura.
    1 pts 0 pts
    Crítica y El estudiante identifica en el texto leído El alumno identifica en el El alumno no identifica en el
    Coherencia todas las ideas fundamentales del autor, texto leído las principales texto leído las ideas
    (5 pts.) las analiza, las apoya o las cuestiona. ideas del autor, las analiza, principales o las ideas del
    Establece comparaciones con otros las apoya o las cuestiona. El autor, incluso
    autores y/o textos. Detecta y analiza las alumno proporciona sus muestra de confusión
    fortalezas y las debilidades del texto. El ideas, pero como sólo como entre sus ideas y las del
    alumno proporciona su opinión acerca come n arios sin autor. 1pto
    del tema desarrolla do y dic ha opinión desarrollarlos.
    es producto de su conocimiento del 3pts
    tema y está documentada en esa o en
    otras lecturas.
    5pts

    Extensión La extensión del texto es la La extensión del texto La extensión del texto
    (4pts) adecuada, pues, presenta la es poco adecuada, es completamente
    totalidad de ideas importantes pues, es ligeramente inadecuada: es
    del texto leído además de una corto o extenso. 3-2 pts. demasiado breve o
    reflexión del alumno. extensa.
    4pts 1 pto.
    Redacta aplicando correctamente las Redacta aplicando Redacta sin aplicar
    Redacción y normas gramaticales y ortográficas parcialmente las normas correctamente las normas
    ortografía gramaticales y ortográficas. gramaticales y ortográficas.
    (4pts) 4 pts (contiene entre 1 y 3 (contiene más de 3 errores)
    errores) 1pto
    2pts
    Revisado por:

    TRABAJO EN PARES

    CUESTIONARIO 1

    El estudiante identifica en el texto leído todas las ideas fundamentales del autor, las
    analiza, las apoya o las cuestiona. Establece comparaciones con otros autores y/o textos. Detecta
    y analiza las fortalezas y las debilidades del texto. El estudiante proporciona su opinión acerca
    del tema desarrollado y dicha opinión es producto de su conocimiento del tema y está
    documentada en esa o en otras lecturas. Si considera otra fuente debe indicar.

    También podría gustarte