CBT LIC.

MARIO COLÍN SÁNCHEZ,

ATLACOMULCO MEMORIA DE TRABAJO

PROFESIONAL

EXPERIENCIAS PROFESIONALES OBTENIDAS EN:

“MAKET TECH”

QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE:

TÉCNICO EN INFORMÁTICA

PRESENTA:

PAMELA MIRANDA MORENO

A
ATLACOMULCO, MÉX. MAYO 2024

ÍNDICE
Presentación ...............................................................................................................................

Justificación................................................................................................................................

Objetivos ....................................................................................................................................

3 Capítulo 1 Referencia del Escenario Real

1.1. Antecedentes del escenario real ................................................................................. 6

1.2. Descripción del contexto social, económico y cultural en el que se ubica el
escenario................................................................................................................................. 7
1.2.1 Contexto social....................................................................................................... 7
1.2.2 Contexto económico............................................................................................... 7
1.2.3 Contexto cultural.................................................................................................... 8
1.3. Organización general.................................................................................................. 9
1.3.1. Giro......................................................................................................................... 9
1.3.2. Normatividad.......................................................................................................... 9
1.3.3. Financiamiento....................................................................................................... 9
1.3.4. Infraestructura ........................................................................................................ 9
1.3.5. Mobiliario y equipo................................................................................................ 9
1.3.6. Horario ................................................................................................................... 9
1.3.7. Organigrama......................................................................................................... 10
1.3.8. Funciograma......................................................................................................... 10
1.3.9. Tecnología empleada............................................................................................ 10
1.3.10. Procesos y actividades en el escenario real...................................................... 10
1.4. Misión, Visión y Valores ......................................................................................... 11
1.4.1. Misión................................................................................................................... 11
1.4.2. Visión ................................................................................................................... 11
1.4.3. Valores ................................................................................................................. 11
1.5. Croquis de ubicación y localización......................................................................... 12

Capítulo 2 Referencia del Perfil Profesional

2.1. Descripción de la carrera técnica cursada .....................................................................

14 2.2. Competencia de la
 carrera ............................................................................................. 15 2.3. Perfil de
egreso.............................................................................................................. 16
ix

2.4. Análisis de las competencias profesionales desarrolladas, de acuerdo al perfil de egreso

..............................................................................................................................................
17

Capítulo 3 Experiencias Laborales

3.1. Importancia de las experiencias laborales.....................................................................

20 3.2. Descripción de las actividades realizadas en el escenario
real...................................... 21 3.3. Experiencias
laborales................................................................................................... 22
3.3.1 Experiencia No. 1 Nombre de la experiencia..........................................................
22 3.3.2 Experiencia No.
2.................................................................................................... 23 3.3.3 Experiencia
No. 3.................................................................................................... 23 3.3.4
Experiencia No. 4.................................................................................................... 23
3.3.5 Experiencia No. 5....................................................................................................
23 3.3.6 Experiencia No.
6.................................................................................................... 23 3.3.7 Experiencia
No. 7.................................................................................................... 23 3.3.8
Experiencia No. 8.................................................................................................... 23

Capítulo 4 Conclusiones

4.1. Conclusiones..................................................................................................................
25 4.2. Aportación/
Sugerencias ............................................................................................... 26

Referencias............................................................................................................................... 27

Anexos......................................................................................................................................

28
x

ÍNDICE DE FIGURAS

Figura 1 Conectores ................................................................................................................ 30

xi
 ÍNDICE DE TABLA
Tabla 1 Análisis de Competencias Profesionales..................................................................... 17
1
 Capítulo 1
Referencia del
Escenario Real

1.1. ANTECEDENTES DEL ESCENARIO REAL

El lugar donde se ubica el escenario es en la papelería Paco´s en el tercer piso (solo

personal autorizado) en el centro de Atlacomulco en la calle Julián González seca

de la plaza estrella reparacion de dispositivos a clientes ,comercializadora de amplio

surtido en artículos de papelería, oficina y novedad,cuenta con ventas al mayoreo y

menudeo,,realiza envíos a toda la república mexicana.

 1.2. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO SOCIAL,
ECONÓMICO Y CULTURAL EN EL QUE SE UBICA EL
ESCENARIO
1.2.1. CONTEXTO SOCIAL

En 2020, la población en Atlacomulco fue de 109,384 habitantes (47.7% hombres y

52.3% mujeres). En comparación a 2010, la población en Atlacomulco creció un

16.7%. (Data México , 2023)

En 2020, la mayoría de las viviendas particulares habitadas contaba con 4 y 3

cuartos, 25.6% y 25.3%, respectivamente.

En el mismo periodo, destacan las viviendas particulares habitadas con 2 y 1

dormitorios, 39.1% y 31.9%, respectivamente.

Viviendas 38.7%, tienen acceso a internet (Data México , 2023)

1.2.2. CONTEXTO ECONÓMICO

En el segundo trimestre de 2023, la tasa de participación laboral en Estado de

México fue 58.4%, lo que implicó una disminución de 0.28 puntos porcentuales

respecto al trimestre anterior (58.7%).

La tasa de desocupación fue de 3.64% (296k personas), lo que implicó un aumento

de 0.27 puntos porcentuales respecto al trimestre anterior (3.37%) (Data Mexico ,

2023)

1.2.3. CONTEXTO CULTURAL

Atlacomulco cuenta con festividades muy arraigadas desde sus orígenes; se trata,
sobre todo, de fiestas religiosas. Este mural refleja tres de las más destacadas: la

fiesta patronal del Señor del Huerto, la fiesta de la Ascensión y la fiesta de la

Fraternidad Atlacomulquense. Es obra de la artista plástica María del Rosario

Martínez Magaña, con la colaboración de Carlos

Lovera Martínez. (RECURSO HISTÓRICO-CULTURAL, 2023)

9

1.3. ORGANIZACIÓN GENERAL

1.3.1. Giro
Market Tech se encarga de dar servicios de reparaciones de computadoras, internet,

impresoras, cableado, mantenimiento por lo contrario la papelería pacos da servicio

de artículos de papelería y recibe y entrega productos de mercado libre

1.3.2. Normatividad

Market Tech, Paco's Papelería

Honestidad,respeto,puntualidad,

1.3.3. Financiamiento

El financiamiento es privado

1.3.4. Infraestructura
El lugar se establece de 5 pisos lo cual el primer piso se encarga de dar servicio de
papelería el segundo se encarga de dar paquetes de mercado libre al igual se
encuentra el lugar del jefe en el tercer piso se encarga de hacer publicidad a la
tienda y cuenta con una cocina para el personal ,el cuarto piso se encarga de crear
donas de sabores para la venta de clientes cuenta con cocina especializada para su
creación y el quinto piso se encarga de dar internet a todo el edificio al igual que
mandar a otros lados
 1.3.5. Mobiliario y equipo
Cuenta con red en cada piso al igual que una torre de servicio de internet cuenta con
más de 36 cámaras en todo el edificio y 20 máquinas por todo el edificio para la
atención de clientes está papelería abre de 6 de la mañana a 10 de la noche

1.3.6. Horario

Horario de apertura semanal:

● Lunes: 07:00-21:00
● Martes: 07:00-21:00
● Miércoles: 07:00-21:00
● Jueves: 07:00-21:00
● Viernes : 07:00-21:00
● Sábado: 08:00-20:00
● Domingo: 09:00-20:00

1.3.7. Organigrama
La organización conlleva inventarios de todo producto que hay, las líneas de
comunicación es a través del número de teléfono (712 280 5671) de igual manera
cuenta con redes sociales como facebook(Papelería Paco’s, todo personal se encarga
con lo que se le proporciona por órdenes del jefe

1.3.8. Funciograma
información privada

1.3.9. Tecnología empleada

Se requiere tener siempre acceso a una computadora para llevar inventario de lo
que se vende ,se pide ,y lo que llega nuevamente

1.3.10. Procesos y actividades en el escenario real

Se realiza escanear todo producto vendido al cliente y sacar su respectiva nota con
el cual pueda recoger su artículo

1.4. MISIÓN, VISIÓN Y VALORES

1.4.1. Misión

El propósito que se desea emplear es poder tener mejor organización y más personal
por razón a que llega a tener clientes que no son atendidos rápidamente

1.4.2. Visión

La empresa gustaría poder tener mas personal para la atención del cliente se desea
poder llegar a contratar mas personal y recibir mas tecnología empleada para la
atención de clientes

1.4.3. Valores

Los valores que se emplean es la responsabilidad ,la pasión por el trabajo bien
hecho el compromiso ,honestidad ,trabajo en equipo ,comunicación la creatividad y
supervisión .

1.5. CROQUIS DE UBICACIÓN Y LOCALIZACIÓN

 Capítulo 2
Referencia del Perfil
 Profesional
14

2.1. DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA TÉCNICA CURSADA

Describir: la estructura reticular, la cantidad de materias y módulos, que es lo que resuelve
socialmente, quién la avala, cuánto dura, qué documentación se recibe al acreditarla y
terminarla, etc.; con fundamento en los documentos oficiales. (Planes y programas de estudio)
de nuestro subsistema, tipo y modalidad educativa.
15

2.2. COMPETENCIA DE LA CARRERA

Señalar a qué da respuesta la carrera y que exigencias o necesidades atiende (exigencias
sociales, educativas, laborales y culturales)

Incluir las competencias que debe desarrollar durante su trayectoria académico laboral
expuesto en los planes y programas de estudio vigentes durante su periodo escolar
16

2.3. PERFIL DE EGRESO

Los perfiles profesionales de egreso estarán constituidos por un conjunto de competencias
cuyo trasfondo y sentido terminal o producto serían las capacidades y valores adquiridos por
medio de contenidos y métodos al egresar de una institución educativa, válidos para la vida
y/o para una profesión. Lo central de un perfil profesional de egreso serían las capacidades y
competencias: (conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes) desarrolladas, como
herramientas para aprender y seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida, en situaciones
cambiantes y complejas.

Mencionar cuál es el perfil de egreso considerado en su carrera, con fundamento en los

documentos oficiales (planes y programas de estudio) de nuestro subsistema, tipo y modalidad
educativa.
17

2.4. ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES

DESARROLLADAS, DE ACUERDO AL PERFIL DE EGRESO
Considerar todas las competencias profesionales (trayectoria profesional completa desde
tercer semestre y hasta el sexto semestre sin considerar el servicio social) que debió cursar,
aprobar, acreditar, desarrollar y dominar (teórica y prácticamente), según los planes y
programas de estudio oficiales, propios de su carrera.

Distingue los resultados de aprendizaje obtenidos durante el desarrollo de la Trayectoria

Académico Laboral, que considere las competencias profesionales de los submódulos que
integran la Trayectoria Académico Laboral y los productos obtenidos.

Posteriormente, realizar el análisis real de competencias profesionales que (él o ella) domina.
Se debe realizar en un cuadro de análisis que se presenta a continuación y por resultado de
aprendizaje.

Tabla 1

Análisis de las Competencias Profesionales desarrolladas de acuerdo al Perfil de Egreso

Módulo Submó Unidad Resultado Como se logró el resultado de
dulo de de aprendizaje
aprendiz aprendizaj
a je e

Describir lo que se aprendió durante la

elaboración de los productos o evidencias de
aprendizaje que se realizaron derivados de
las actividades académicas o laborales que
permitieron desarrollar las competencias
profesionales en el estudiante, así mismo,
describir brevemente su experiencia al
realizarla de manera transversal.

Nota: Incluir aquí todos los módulos profesionales del I al V, con sus submódulos, unidades de aprendizaje y
resultados de aprendizaje.

Para apoyarse en la redacción se sugiere contestar las siguientes preguntas:

18

¿Qué conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes desarrollaste? ¿Cómo se vieron

evidenciados?

¿Para qué te sirven los aprendizajes desarrollados?

¿Por qué son importantes estos aprendizajes abordarlos en la carrera técnica

cursada? ¿Cómo aplicaste tus aprendizajes en tu escenario real y/o contexto?

¿A qué conclusión llegaste con la UA?

Capítulo 3
Experiencias
Laborales
20

3.1. IMPORTANCIA DE LAS EXPERIENCIAS LABORALES

Experiencias es una forma de conocimiento o habilidad derivados de la observación, de la
participación y de la vivencia de un suceso y experiencia laboral hace referencia al conjunto
de conocimientos y aptitudes que un individuo o grupo de personas ha adquirido a partir de
realizar alguna actividad profesional en un transcurso de tiempo determinado. La experiencia
laboral proporciona ventajas a las personas y aumenta la probabilidad de que éstas se decidan
emprender en un futuro.

Las experiencias laborales permiten el desarrollo de las competencias laborales que pueden
ser definidas como un conjunto identificable y evaluable de capacidades que permiten
desempeños satisfactorios en situaciones reales de trabajo, de acuerdo con los estándares
tecnológicos vigentes. En suma; la competencia no se refiere a un desempeño puntual. Es la
capacidad de movilizar conocimientos y técnicas y de reflexionar sobre la acción. Es también
la capacidad de construir esquemas referenciales de acción o modelos de actuación que
faciliten las acciones de diagnóstico o de resolución de problemas productivos no previstos o
no prescriptos.

En este apartado se elabora una cuartilla de la importancia de las experiencias laborales para
el alumno.
21

3.2. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN

 EL ESCENARIO REAL
Narrar una descripción de las actividades que realizó el estudiante durante su trayectoria
académico laboral, dando a conocer TODAS las ejecutadas y mencionar el motivo de elegir
las siguientes 8 como representativas de su carrera y que le aportaron a conseguir las
competencias y el perfil de egreso como técnico profesional.

Que se anote cada uno de los escenarios en donde realizaron sus prácticas, servicio social y
estadías.
22

3.3. EXPERIENCIAS LABORALES

3.3.1 Experiencia No. 1: Nombre técnico de la experiencia
Se coloca el nombre de la actividad o producto elaborado derivado de la experiencia que se
realizó como título

Lugar de la Experiencia:

Donde se realizó la experiencia, nombre y ubicación del escenario

Fecha o periodo de la Experiencia:

Tiempo invertido en la experiencia

Descripción (se incluyen las fotografías)

Redacta los pasos de la actividad realizada. Se deben incluir imágenes de cada uno de los
pasos que va desarrollando, estas imágenes pueden ser fotografías o capturas de pantalla,
deben ser visibles, nítidas y de calidad, colocar número de figura y una breve descripción de
la misma para que se incluya en el índice de figuras.

Recursos

Enlista los materiales (equipo, maquinaria, consumibles), herramientas, recursos humanos,

tecnológicos y económicos que se requieren para la realización de la actividad.

Fundamentación Teórica

Investigar la teoría de la actividad realizada, inventor y/o precursor, significado, procesos

correctos de realización o elaboración; es la base conceptual y teórica sobre la cual se sustenta
la investigación para realizarla se deben de revisar e identificar fuentes de información
relevantes como libros, artículos científicos y estudios previos

Debe de citar autores, ya sea en cita textual, paráfrasis o referencia.

Descripción de las Fortalezas

Deben ser acorde a las competencias genéricas y profesionales estipuladas en el acuerdo 444

Lo que se hacer, cualidades positivas, los recursos, habilidades y capacidades que el ser
humano utiliza diariamente y cuya aplicación permite experimentar gratificación.
23

Descripción de las Debilidades

Deben ser acorde a las competencias genéricas y profesionales estipuladas en el acuerdo 444

Lo que se dificulta o no se sabe hacer, aquello que nos hace más propensos a cometer errores,
actuar de manera irracional o apresurada, o nos hacen una persona menos competente de
realizar la actividad

Relación de las experiencias con los submódulos cursados

Submódulos que contribuyeron a fortalecer y mejorar dicha evidencia priorizando los del
Módulo profesional

Escribe el nombre del submódulo y el resultado de aprendizaje utilizado o desarrollado en

esta experiencia, como se relacionan entre ellos. (Plasmado en el apartado 2.4)

3.3.2. Experiencia No. 2

3.3.3. Experiencia No. 3
3.3.4. Experiencia No. 4
3.3.5. Experiencia No. 5
3.3.6. Experiencia No. 6
3.3.7. Experiencia No. 7
3.3.8. Experiencia No. 8

Capítulo 4
Conclusione
s
 25

4.1. CONCLUSIONES
Representan un elemento esencial del trabajo puesto que es aquí donde se hacen constar los
conocimientos obtenidos. Aquí se da respuesta a los objetivos planteados. La conclusión debe
ser breve, respecto de la extensión del contenido, pero muy explícita, y donde se manifiestan
el valor del estudio, así como el dominio que se tiene del tema.

Las conclusiones son aseveraciones que tratan de sintetizar lo expuesto en el trabajo,

destacando los aspectos más importantes del desarrollo, para dar una apreciación global de los
resultados obtenidos, planteando las implicaciones y trascendencia de las mismas. De ese
modo, una conclusión puede servir para:

● Aportar nueva información final, relevante sobre el tema.

● Demostrar el aprendizaje producido en la consideración de las premisas. ●

Reflexionar sobre la relevancia del problema establecido en el argumento. ●

Brindar consideraciones respecto al modo apropiado de pensar el problema.

● Transmitir la experiencia personal de quien argumenta.

26

4.2. APORTACIÓN/SUGERENCIAS
Generación de ideas o productos que mejoren las actividades desarrolladas durante el periodo
de las practicas, estadía y que permitan a su vez, retroalimentar al escenario real, así como a la
institución.

Generar aportaciones al escenario real y a la institución educativa en cuanto a procesos,

herramientas, maquinaria, reglamentos, programas, que permitan tener mejoras en el servicio
que se brinda.

Describir detalladamente las propuestas de mejora al escenario a partir de las experiencias

adquiridas y las áreas de oportunidad detectadas a partir de la información trabajada durante
las prácticas, así mismo, sustentar teóricamente que la propuesta es viable.

Incluir propuestas de modificación a los procesos del escenario atendiendo lo establecido en

la AGENDA 2030 sobre cuidado del medio ambiente.
27
 REFERENCIAS

Academia de vinculación, t. y. (2020). Manual para elaborar la memoria de trabajo

profesional. Atlacomulco: Sin editorial.

Sánchez, C. (08 de febrero de 2019). Normas APA 7ma edicion. Obtenido de Normas APA
7ma edicion: https://normas-apa.org/

tecnológico, S. d. (2018). SUBMÓDULO II: Estructura los elementos teórico metodológicos

del Proyecto Académico Laboral. SEMESTRE 6: Mapa curiculas por competencias
2018. México, Estado de México, México.
28

ANEXOS
En la memoria de trabajo se eliminan los anexos y el apéndice

ANEXO 1: Verbos para objetivos Generales y Específicos

Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis Síntesis

Anotar Colocar Actuar Agrupar Elaborar

Escoger Especificar Diagramar Construir Inferir
Reunir Interpretar Experiment Diseñar Proponer
Citar Combinar ar Adoptar Analizar Establecer
Identificar Explicar Dramatizar Contrastar Integrar
Recopilar Justificar Explicar Distinguir Reconstruir
Clasificar Comentar Afianzar Asociar Exponer
Indicar Exponer Efectuar Crear Narrar
Seleccionar Modificar Localizar Establecer Redactar
Combinar Comprender Afirmar Calcular Fabricar
Informar Formular Ejecutar Debatir Organizar
Señalar Reestructur
Adquirir ar
Formular
Listar Organizar Obtener Estudiar Planear
Completar Clasificar Aplicar Catalogar Relacionar
Medir Expresar Emplear Definir Generalizar
Computar Relacionar Practicar Generalizar Precisar
Nominar Contrastar Apoyar Categorizar Sintetizar
Conocer Identificar Encontrar Descifrar Ilustrar
Preparar Revisar Predecir Identificar Preparar
Describir Convenir Calcular Clasificar Inducir
Recalcar Ilustrar Ensayar Descompon Programar
Encontrar Traducir Programar er Razonar No se
Reconocer Describir Caracterizar Combinar encuentran
Enumerar Indicar Enseñar Descubrir elementos
Registrar Ubicar Realizar Organizar de tabla
Enunciar Diagramar Construir Comparar de
Reproducir Informar Esbozar Desglosar ilustraciones.
Formular Representar Razonar
Reponer Demostrar Componer

29
 Escoger Detectar
Resumir
Concebir
Diagramar
Reunir
Concluir
Diferenciar
seleccionar
Conducir
Discriminar

Anexo 2 Listado de conectores

30

Figura 1 Conectores (REFERENCIA)