FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MASTER

UNIVERSITARIO DE PROFESORADO EN EDUCACIÓN

SECUNDARIA OBRIGATORIA, BACHILLERATO, FORMACIÓN
PROFESIONAL Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS

Organización y Marco Legal de la Educación Física y del

deporte en edad escolar

Álvaro Letón Pellegero

Tarea 3. 16-22 Enero

La formación profesional y su relación con el deporte en edad escolar: situación

actual y posibles cambios.
a. Artículo de lectura.
b. Encuentre al menos tres fuentes documentales más, una de las cuales debe
ser un artículo científico.
c. Reflexionar sobre el tema con el aporte de autores e investigaciones
relevantes.
d. Dos no más de tres páginas incluyendo la bibliografía utilizada.

e. La bibliografía seguirá la normativa APA-7.

La formación de las personas forma parte de un proceso amplio que

abarca las experiencias y aprendizajes adquiridos fuera del sistema escolar
(educación no formal), como los aprendizajes desarrollados en el ámbito
académico bajo una regulación del sistema educativo o deportivo (educación
formal según Colom, 2005). Tanto la educación formal como la no formal son
igualmente importantes (Ortega, 2005), sobre todo en el ámbito deportivo.

Las tendencias actuales manifiestan que el deporte ofertado a los

escolares debería conformar salud, ocio y educación, aparte de formarse al
margen del modelo típico y tradicional competitivo (Tuero Del Prado, C. E.,
Zapico Robles, B., & González Boto, R., 2012). El deporte en edad escolar es
multifacético ya que abarca una horquilla sensible que comprende desde las
enseñanzas obligatorias hasta todos los niveles no universitarios.

Por lo tanto, la relación entre estos dos conceptos se sitúa en la

importancia de realizar una buena labor como formadores profesionales de
futuros docentes o entrenadores de cualquier deporte. La edad escolar es una
etapa sensible y de fácil absorción de conceptos por parte de los niños/as. En
estas edades es necesario aprovechar la motivación que genera la propia
práctica y las dinámicas que se producen en el deporte para con un adecuado
proceso de enseñanza-aprendizaje generar aprendizajes deportivos y
educativos.
 Desde mi punto de vista, revisando la literatura científica se observa como
la responsabilidad recae en la formación de personas, según Colom (2005) y
Ortega (2005). Para ello es imprescindible contar con profesionales, entre ellos
los técnicos deportivos, bien formados en todos los niveles deportivos. En el
deporte actual los entrenadores menos formados entrenan en la edad escolar.
Esto puede ser motivado por el perfil profesional para el que fue creado el primer
nivel formativo. Es necesario establecer reformas legislativas que permitan a los
entrenadores adquirir una formación específica para entrenar en la edad escolar
con una calidad al menos equiparable a la de los técnicos superiores. La
formación inicial debe adaptarse a las necesidades profesionales con las que se
va a encontrar el entrenador. Los entrenadores valoran pocos contenidos como
adecuados y una gran parte de ellos como regular. La formación para aplicar las
nuevas tecnologías a la observación, análisis y gestión del entrenamiento y la
competición es deficitaria.

Y finalmente, he observado en los estudios sobre la satisfacción de los

entrenadores con su formación inicial (Bain, 1994) ayudan a conocer las
demandas formativas de los entrenadores y a establecer las líneas estratégicas
para diseñar planes de formación constante. Esta formación debe jugar un papel
fundamental para corregir los déficits formativos del entrenador o educador en
edad escolar. Esta formación no puede limitarse a transmitir información, sino
que debe dirigirse a trabajar sobre las ideas implícitas adquiridas en las
diferentes etapas formativas para adecuarlas al trabajo con deportistas en edad
escolar.

Bain, L. (1990). Physical Education Teacher Education. En Houston R. W.

Handbook of Research on teacher Education, pp. 758-781. New York:
MacMillan Publishing.

Colom, A. J. (2005). Continuidad y complementariedad entre la formación

formal y no formal. Revista de Educación, 338, 9-22.
Ortega, J. (2005). La educación a lo largo de la vida: La educación social, la
educación escolar, la educación continua… todas son educaciones
formales. Revista de Educación, 338, 167-175.

Aranda, A. F. EL DEPORTE EN EDAD ESCOLAR: LA ORGANIZACIÓN, LOS

ENTRENADORES Y LOS ESCOLARES EN UN CONTEXTO
EUROPEO. El Deporte en la edad escolar en la sociedad de los nativos
digitales. Necesidad de un cambio de paradigma.………….……...., 191.

Ibáñez, S.J., Lorenzo, M., Delgado, M.A., Feu, S., y Ferreira, A.P. (2007). Study
of the initial certification of spanish basketball coaches. Congress on
Basketball Research, 4, 54-57.

Tuero Del Prado, C. E., Zapico Robles, B., & González Boto, R. (2012).
Deporte en edad escolar y agentes sociales: estudio preliminar sobre la
relación entre familia, monitores y deportistas en la provinicia de León=
School age sport and social agents: a preliminary study of the
relationship between family, monitors and sportsmen and women in the
province of León.