facultad de arquitectura y diseño Práctica 10

escuela de diseño industrial

departamento de teoría y metodología METAMORFOSIS Y
teoría de la forma 2 SIGNIFICADO EN EL OBJETO

OBJETIVOS- - El estudiante demostrará su capacidad para:

• Definir el sistema, la imagen del sistema y el modelo conceptual de un producto.
• Identificar el tipo de intención estética que prevalece en un producto y la manera en que esta intención se
materializa.

ACTIVIDADES PREVIAS E IMPLEMENTOS

Con anterioridad a la práctica, cada estudiante deberá revisar la clase referida a “Metamorfosis y significado
en el objeto” y estar en capacidad de definir con sus propias palabras que es el sistema, la imagen del sistema
y el modelo mental y en que consisten las estéticas simbólica, icónica e indéxica.
Además cada equipo deberá seleccionar y traer tres (03) modelos bastante distintos de un objeto
industrialmente producido (ejemplo: tres modelos de secador de pelo). Mientras más detalles formales
curiosos tenga, mejor.

BRIEF (Instrucciones)
a. El equipo deberá distribuir los 3 objetos traídos para la práctica entre sus miembros (máximo 2
estudiantes por objeto).
b. En un lapso de 40 minutos, cada par de alumnos deberá:
b.1. Hacer un listado de las características físicas que tienen en común los tres modelos traídos a
la práctica. Al hacer esto, el estudiante estará determinando el objeto o sistema de esos tres
modelos del producto.
b.2. Hacer un listado de las características físicas que distinguen al modelo que Ud. está
analizando de los otros dos modelos traídos a clase. Al hacer esto, el estudiante estará
determinando el representamen o imagen del sistema.
b.2. Finalmente, especule brevemente acerca de las intenciones que Ud. crea prevalecieron en la
mente del diseñador al crear ese producto (determinar por qué cree Ud. que usó los colores,
formas, texturas, acabados, etc. de la manera en que lo hizo). ¿A qué supuesto tipo de
consumidor cree Ud. que va dirigido ese modelo? Al hacer esto el estudiante estará
determinando el interpretante o modelo conceptual del producto en estudio.
b.3. Establecer ¿qué tipo de estética prevalece en el objeto que analiza? (si es indéxica, icónica o simbólica).
¿Qué aspectos o rasgos del objeto le hacen pensar que se corresponde más con ese tipo de estética y
no otro?.
c. En los 35 minutos siguientes los miembros del equipo deberán reunirse para intercambiar brevemente los
hallazgos resultantes de la actividad anterior, determinando ¿cuál de los objetos estudiados es más
interesante para exponer a sus compañeros?
d. En un lapso de 15 minutos, el equipo deberá abocarse a establecer la forma más breve y directa de
presentar su análisis del modelo seleccionado al resto de la clase. Para ello se recomienda la elaboración
de una minuta.

PRESENTACIÓN
Cada equipo tendrá una hora y media para llevar a cabo las actividades propuestas en el brief. En la próxima
clase el profesor seleccionará un miembro de cada equipo para que en un lapso de 15 minutos exponga el
análisis del modelo seleccionado.

EVALUACIÓN
Se evaluará la capacidad de análisis y la coherencia de las observaciones.