FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES

PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN,

BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

1. JUSTIFICACIÓN

El interés por la comprensión lectora no es nuevo. Desde principios de siglo, los

educadores y psicólogos (Huey −1908− 1968; Smith, 1965) han considerado su
importancia para la lectura y se han ocupado de determinar lo que sucede cuando un
lector cualquiera comprende un texto. El interés por el fenómeno se ha intensificado en
años recientes, pro el proceso de la comprensión en sí mismo no ha sufrido cambios
análogos.

Como bien señala Roser, cualquiera que fuese lo que hacían los niños y adultos cuando
leían en el antiguo Egipto, en Grecia o en Roma y cualquiera que sea lo que hacen hoy
para extraer o aplicar significado en un texto, es exactamente lo mismo.

La lectura de un texto escrito significa extraer del mismo la información necesaria para
su adecuada comprensión con base en una serie de propósitos y necesidades
interpretativas. Con relación a los diferentes tipos y propósitos de lectura, existen una
serie de estrategias que adecuan las necesidades de comprensión textual con las
formas de afrontar dicho proceso.

En este contexto y sin olvidar la importancia de la competencia lingüística en la

comprensión de textos escritos, parece evidente que la comprensión lectora depende
tanto del propósito de lectura e interpretación textual como del conocimiento y
experiencia con la que el lector afronta el texto.

Sin embargo, leer es más que descifrar el significado de las palabras o ubicar ideas
principales en un texto escrito, es un proceso continuo que dura toda la vida y que se
desarrolla de acuerdo a los variados tipos de textos y a los distintos propósitos que el
lector se plantea. Leer requiere de un constante aprendizaje de nuevas técnicas de
lectura, nuevo vocabulario, nuevas estructuras gramaticales; es decir, se requiere del
dominio de habilidades lectoras más complejas. (Allende, 1994 ).1
2. COMPETENCIAS QUE DESARROLLA EL ESPACIO
ACADÉMICO

2.1. GENERAL: A lo largo del desarrollo del espacio académico, usted amigo
estudiante adquirirá las destrezas necesarias para identificar y construir los diferentes
tipos de textos.

Aquí se pone de manifiesto la capacidad de síntesis, análisis, comprensión y

asimilación de los conocimientos adquiridos durante estas seis semanas.

2.1. ESPECÍFICAS

Competencias Instrumentales:
 Capacidad de análisis y síntesis.
 Conocimientos generales básicos
 Capacidad de Organizar y Planificar
 Conocimientos básicos de la profesión
 Toma de decisiones.

Competencias Interpersonales.
1
Allende, Felipe (1994). La legibilidad de los textos. Santiago: Andrés Bello.

Versión de II Semestre de 2008

  Capacidad crítica y autocrítica
 Trabo en equipo
 Habilidades interpersonales
 Apreciación de la diversidad y multiculturalidad
 Compromiso ético

Competencias Sistémicas.
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
 Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
 Habilidades de investigación.
 Habilidad para trabajar de forma autónoma.
 Iniciativa y espíritu emprendedor.
 Motivación de logro

3. OBJETIVOS
3.1. GENERAL

Identificación, análisis y argumentación de las diferentes estrategias de lectura que

serán aplicadas a los largo de su paso por la Universidad.

3.2. ESPECÍFICOS

Reconocer los diferentes tipos de texto

Afianzar la capacidad de análisis y comprensión lectora de los textos dados.

Comprender y sustentar ideas básicas sobre lo leído.

Identificar las características en cada tipo de texto.

Elaborar un ensayo aplicando las normas básicas para su desarrollo acode

con el tipo de texto.

Aplicar las habilidades de redacción en la construcción de los documentos.

4. EJES TEMÁTICOS

El desarrollo de la asignatura se hará mediante seis espacios académicos, en los

cuales se desarrollarán temas orientados a la construcción de diferentes tipos de
textos, basados en lecturas y actividades que serán los insumos necesarios para el
desarrollo de las actividades.

A continuación se le dará amigo estudiante, cada una de las temáticas a tratar y el

tiempo establecido para la misma, en el cual usted deberá desarrollar las actividades
propuestas propias de dicho espacio.

TEXTO INSTRUCTIVO
TEXTO INFORMATIVO Y/O EXPOSITIVO
TEXTO DESCRIPTIVO
TEXTO NARRATIVO
TEXTO ARGUMENTATIVO
HIPERTEXTO

Versión de II Semestre de 2008