NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO ll

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA

CUARTO CUATRIMESTRE PSI 404

OBJETIVO GENERAL: Al término de este curso, el alumno analizará el comportamiento humano con base en las diferentes aproximaciones teóricas
y sus fundamentos, con el fin de determinar los diversos enfoques de los autores revisados y comparar los niveles de desarrollo normal y alteraciones
de la personalidad.

TEMAS Y SUBTEMAS

1. DESARROLLOS TEÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA DEL YO. 2.22. Motivación vs. Meta motivación.
ANNA FREUD 2.27. Jerarquía de las necesidades.
1.1 Líneas de Desarrollo
1.1.1 Desde la dependencia hasta la autosuficiencia emocional y las 3. MODELOS HUMANISTA – PSICOANALITICO (K. HORNEY Y E.
relaciones objétales adultas. FROMM).
1.1.2 Desde la lactancia a la alimentación racional. 3.1 Biografía y perspectiva histórica.
1.1.3 De la incontinencia al control de esfínteres. 3.2 Importancia de los factores culturales para Horney.
1.1.4 De la irresponsabilidad hacia la responsabilidad en el cuidado 3.3. Clases de neurosis: de situación y de carácter.
corporal. 3.4. Etapas de la neurosis.
1.1.5 Desde el egocentrismo al compañerismo. 3.5. Ambiente inicial.
1.1.6 Desde el cuerpo hacia los juguetes y desde el juego hacia el 3.6. Complejo de Edipo.
trabajo. 3.7. Hostilidad reprimida.
1.2 Sus aportaciones al estudio de los Mecanismos de Defensa. 3.8. Angustias básicas.
1.3 Sus aportaciones al Psicoanálisis Infantil. 3.9. Recursos contra la angustia básica: cariño, sumisión, poderío,
aislamiento y satisfacción secundaria.
2. MODELO HUMANISTA - EXISTENCIAL. (G. ALLPORT, C. 3.10. La influencia de lo social de Fromm.
ROGERS Y A. MASLOW). 3.11. Las dicotomías.
2.1. Biografía y perspectiva histórica. 3.12. Clasificación caracterológica: receptivo, explotador,
2.2. El problema de yo. acumulativo, comercial y productivo.
2.3. El yo corporal. 3.13. Narcisismo.
2.4. Identidad del yo. 3.14. Necesidades humanas: relación trascendencia.
2.5. Autoextensión.
2.6. Autoimágen. 4. MODELO SOCIO-COGNITIVO (A. BANDURA; A. ELLIS Y J.
2.7. El yo como agente racional. ROTTER).
2.8. Conciencia vs. El haber de. 4.1 Biografía y perspectiva histórica.
2.9. Intensiones vs. Impulsos. 4.2. Diversas aplicaciones para la teoría del aprendizaje.
2.10. Autonomía funcional. 4.3. Características distintas de la teoría del aprendizaje cognitivo.
2.11. Rasgos comunes vs. Carácter personal. 4.4. Características distintas de la teoría del aprendizaje social.
2.12. Carácter personal vs. Hábitos. 4.5 Aprendizaje vicario de Bandura.
2.13. Tipología de los rasgos: secundarios, centrales y cardinales. 4.6. Modelamiento.
2.14. Funcionamiento apropiado vs. Oportunismo. 4.7. Inhibición.
2.15. Introyección y valoración orgánica en Rogers. 4.8. Control cognoscitivo para Ellis.
2.12. Individualidad. 4.9. Errores comunes del pensamiento.
2.17. Naturaleza dual del yo. 4.10. Pensamiento todo o nada.
2.18. Incongruencia. 4.11. Oraciones compuestas vs. Oraciones no expresadas.
2.19. Introyección. 4.12. Teoría y terapia racional emotiva.
2.20. Necesidad de respeto. 4.13. Escalas de confianza de Rotter.
2.21. Papel cultural: alejamiento, apariencias y obligaciones. 4.14. Potencial de la conducta y potencial de la necesidad.
2.22. Escucharse a uno mismo: libertad, conciencia, creatividad y 4.15. Valor del reforzamiento.
espontaneidad. 4.16. Confianza vs. Desconfianza.
2.23. Teoría de las necesidades en Maslow.
2.24. Supresión y distorsión de las necesidades. 5. TEORÍAS ORIENTALES DE LA PERSONALIDAD.
2.25. Comportamiento instintivo. 5.1. Budismo Zen.
5.2. Tres características de la existencia. 5.11. Tendencias subconscientes.
5.3. Las cuatro verdades de la existencia. 5.12. Cuerpo, relaciones sociales, voluntad, emociones e intelecto.
5.4. Meditación. 5.13. Sofismo.
5.5. Iluminación. 5.14. Cinco pilares del Islam.
5.6. Cuerpo, relaciones sociales, voluntad, emociones e intelecto. 5.15. Conocimiento.
5.7. Yoga Hindú. 5.16. Cuatro etapas del Sofismo.
5.8. Espíritu. 5.17. Aniquilación y retorno.
5.9. Los tres principios de la creación. 5.18. Cuerpo, relaciones sociales, voluntad, emociones e intelecto.
5.10. Conciencia.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

▪ BAJO LA CONDUCCIÓN DE UN DOCENTE

¬ Análisis en pequeños grupos sobre la tipología de los rasgos. Generar una conclusión grupal.

¬ En equipos determinar las características de la teoría de las necesidades en Maslow. Realizar un mapa conceptual.

¬ Realización de un texto argumentativo sobre los desarrollos teóricos de la psicología del yo.

¬ Argumentar en equipo sobre el problema de yo. Elaborar un texto argumentativo.

¬ Analizar mediante la elaboración de un mapa mental las tesis principales de la influencia de lo social de Fromm.

▪ INDEPENDIENTES

¬ Elaborar mapa conceptual que considere las características principales del potencial de la conducta y el potencial de la
necesidad.

¬ Revisión de videos, documentos científicos y artículos relacionados con los distintos temas del programa teórico de la materia.
Elaborar un informe técnico.
¬ Elaborar mapa mental acerca de los aspectos fundamentales del Budismo Zen.

¬ Revisión de publicaciones sobre la importancia de los factores culturales para Horney.

¬ Elaborar un texto argumentativo, sobre la teoría del aprendizaje cognitivo.

¬ Elaborar una investigación bibliográfica sobre los cinco pilares del Islam.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

ˉ Informe técnico 20%

ˉ Mapas conceptuales y mentales 20%
ˉ Textos argumentativos 30%
ˉ Investigación bibliográfica 30%

TOTAL 100%