INCLUSION

Conceptos Inclusión Educativa

DESAFIOS A LA FORMACION DOCENTE: INCLUSION EDUCATIVA
Estud. pedagóg. v.36 n.1 Valdivia 2010
http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052010000100016
Estudios Pedagógicos XXXVI, Nº 1: 287-297, 2010
Resumen: El presente artículo busca cuestionar la inclusión educativa, entendida como un proceso que intenta
abordar situaciones y espacios de exclusión en el sistema educativo y los desafíos que éste plantea a la formación
de profesores. Primero, se analiza el concepto de inclusión desde una perspectiva contemporánea; segundo, se
discuten los riesgos que tiene el entenderla desde el campo de la educación especial; tercero, se plantean algunas
limitaciones a la inclusión educativa existentes en la formación docente, y cuarto, se describen tres posibilidades a
considerar para la formación de un nuevo profesional que utilice la inclusión educativa como una forma de
responder, abordar y celebrar la diversidad en nuestro sistema educativo.
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-07052010000100016&script=sci_arttext
Conceptos Inclusión Educativa
TÍTULO: INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN EDUCATIVA: "VOZ Y QUEBRANTO"
Autor (es): Echeita Sarrionandia, Gerardo
Entidad: UAM. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
Editor: Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)
Fecha de edición: 2008
Cita: REICE. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación 6.2 (2008): 9-18
ISSN: 1696-4713
Resumen: Plantea ideas e interrogantes que contribuyan a debatir y analizar algunas cuestiones y perspectivas
relacionadas con el polifacético proceso de inclusión educativa, en tanto que contrapesa a las formas y procesos de
exclusión educativa, los que se, a su vez, se configuran no pocas veces como antesala de la exclusión social. En todo
caso se trata de poner de manifiesto que no es un planteamiento asimilable a la idea de integración escolar, tampoco
es una modernización de los planteamientos de la educación especial y, por todo ello, no es un asunto que involucre
solamente al alumnado considerado con necesidades educativas especiales, sino a todos y todas los estudiantes.
http://www.rinace.net/arts/vol6num2/art1.pdf
Conceptos Inclusión Educativa
TÍTULO: INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN EDUCATIVA: DE NUEVO "VOZ Y QUEBRANTO"
Autor (es): Echeita Sarrionandia, Gerardo
Entidad: UAM. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
Editor: Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)
Fecha de edición: 2013
Cita: REICE. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación 11.2 (2013): 99-
122
ISSN: 1696-4713
Resumen: En este texto se plantean ideas e interrogantes que contribuyan a analizar y a debatir sobre algunas
cuestiones y perspectivas relacionadas con el polifacético proceso de inclusión educativa, en tanto que contrapeso a
las formas y procesos de exclusión educativa y social. En el trabajo se pone de manifiesto la naturaleza dilemática
de la educación inclusiva y se ilustran algunas de las paradojas y contradicciones que se aprecian en el proceso.
Finalmente se apuntan algunas condiciones necesarias para su fortalecimiento, entre las cuales se destacan la
importancia de tomar en consideración la voz de los estudiantes en riesgo de exclusión o marginación así como el
papel de emociones como la esperanza
http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol11num2/art5.pdf
Conceptos Inclusión Educativa
Libro: INCLUSION Y EXCLUSION EDUCATIVA: Realidades, miradas y propuestas
Autor: Mª Begoña Alfageme González, Mª Teresa González González, Begoña Martínez Domínguez, José Miguel
Nieto Cano, Mª Jesús Rodríguez Entrena, Mónica Vallejo Ruiz
Nau Llibres, 13/09/2016
Resumen: Ofrecen determinadas miradas sobre el fracaso escolar tomando como referentes teóricos las perspectivas
que vienen ocupándose de la exclusión-inclusión socioeducativa. Se formulan interrogantes y se proponen
respuestas que no son completas ni están cerradas, pero apuntan en una dirección que creemos razonablemente
fundada. Se pasa revista a algunas políticas y programas que vienen aplicándose en este ámbito y se ofrecen
valoraciones argumentadas, muchas de ellas críticas.
Aquel sistema educativo que confine en la marginación y la exclusión a buena parte de la niñez y la juventud no
debe mirar durante más tiempo hacia otro lado. Está llamado a reconstruirse a fondo tanto por imperativos humanos
como sociales de justicia, equidad y democracia. Un buen aviso, seguramente, para el sistema educativo español,
sobre todo en la educación obligatoria donde persisten más fracasos de los razonables.
https://books.google.com.co/books?hl=es&lr=&id=38AdDQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA9&dq=Conceptos+Inclusi
%C3%B3n+Educativa&ots=AaKNQlmbNV&sig=2d_psg0KmKcYTofhtV6_YFDqQx0#v=onepage&q=Concepto
s%20Inclusi%C3%B3n%20Educativa&f=false
 Conceptos Inclusión Educativa
DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA COMO POLÍTICA A LA ÉTICA DE LA HOSPITALIDAD. NOTAS
PARA EL DEBATE
Autor: Almeida, María Eugenia, Angelino, María Alfonsina
Fecha de publicación: 2014
Editor: Universidad de la República
Publicación: Psicología, Conocimiento y Sociedad
Volumen: 4
Número: 2
Tipo de ítem: Artículo
ISSN: 1688-7026
Resumen: Ahondar en los devenires del concepto inclusión educativa, sus inscripciones en distintos registros
discursivos, y sus efectos materiales y simbólicos. Encarar el desafío de problematizar esta idea de inclusión, mejor
dicho de inclusión educativa y asumir los costos políticos de las reflexiones. Pretendiendo propiciar un debate en
torno al concepto de educación inclusiva o, más precisamente, de inclusión educativa tomando como punto de
partida los desarrollos teóricos.