Proceso de Investigación Acción

Participativa:
hacia la construcción de un
sistema local de protección de
derechos
 ¿Qué ES UNA IAP?
† se trata de un proceso de investigación-acción,
donde se levanta información sobre percepción
de derecho, para luego generar intervenciones
(plan de prevención comunitario) acorde a la
realidad detectada.
† Es un enfoque de la intervención social mediante
el cual se busca la participación de la comunidad
en el análisis de su propia realidad, con el
propósito de promover la participación para el
beneficio de los participantes de la
investigación/acción. Se trata de una actividad
educativa, de investigación y de acción social.
¿Por qué recurrir a la IAP?
† Porque necesitábamos elaborar un
diagnostico para conocer la realidad
existente desde la perspectiva de los
actores, y a partir de ello, generar
acciones que permitan transformar esa
realidad detectada.
† Las acciones generadas constituyeron el
plan de prevención comunitaria, que
orienta el quehacer de cada equipo en
su territorio
Objetivo: que buscamos y hacia
donde orientamos el accionar?
† Prevenir vulneraciones de derecho infanto-
juveniles, en conjunto con los/as niños,
niñas, adolescentes, sus familias y otros
actores territoriales, por medio de la
implementación de un sistema de
protección comunitario, que permita
articularlos en torno a la prevención de
situaciones que vulneren los derechos de
niños, niñas y jóvenes.
† Las estrategias que hemos utilizado son: la
dinamización sociocultural del territorio, la
promoción de condiciones comunitarias
(“buen vivir”), familiares y personales para
el ejercicio de derechos en el sector
¿Cómo diagnosticamos?
† Levantamos información para acceder
a las ideas, percepciones y
representaciones que tienen los niños
y niñas sobre sus derechos a traves
de estrategias diversas.
† Eso nos permitió contar con
información de distinta naturaleza
que daba cuenta de la realidad con
todas sus dimensiones, respetando la
diversidad de los grupos
Sociomapas
Sociomapas
Encuestas y consultas
Encuestas y consultas
Entrevistas grupales (la
muñeca que pregunta)

¿cómo les gustaría que

fuera su población?, ¿qué
le sacarían?, ¿qué le
pondrían?

Nos gustaría que fuera

bonita!!!!!!!

Que fuera más linda y que

no pelearan más…
Lienzos
Y para compartir los énfasis y puntos
en común: CONGRESO CALETANO
 PLAN DE PREVENCION COMUNITARIA:
¿Y COMO SEGUIMOS?
† Luego de levantar la información y socializarla,
había que poner “manos a la obra”
† Es importante considerar que el diagnostico
elaborado, constituyo el punto de partida de un
proceso que busco que todos nos apropiáramos
de los sentidos relevados. Así, las propuestas
de acción que los niños y niñas formularon,
emergen como producto de la “apropiación” de la
vivencia del derecho. Se trata de el proceso de
toma de conciencia que permite movilizarse
para promover el cambio.
Vota por mi: visibilizando las demandas
de los niñ@s en el espacio público
VOTA POR MI
† Intervenir el espacio público con las
demandas de los niños y niñas.
† era el escenario preferencial, para
hacer circular el discurso que los
mismos niños y niñas nos mostraban
desde su vivencia cotidiana
† Sincronía con la inserción territorial:
dar(nos) a conocer
 “Haciendo campaña”:
ironizando con la política
† La campaña fue desarrollada en conjunto
con algunas familias y dirigentes locales,
quienes nos ayudaron con el montaje y
cuidado de las gigantografías que se
ubicaron en los frontis de casas y
departamentos aledaños.
† El formato de campaña (vigente en ese
momento desde la oficialidad) nos sirvió
para instalar ideas fuerza que permitieran
generar procesos de movilización
Relevando sus voces

“a los adultos les diría que fueran más

amables… que no sean malos, que no
les peguen a los niños…”
“No me respetan en ninguna parte.”
“que no tiren balazos, que no nos peguen,
que nos dejen jugar”
“Que se ponen a pelear delante de los
niños y les enseñan malas conductas…
tiran balazos pa arriba…”
 El Cabildo de La Legua
† la Caracola es un juego que constituyó
una versión gigante de los juegos de
mesa y ha sido creado especialmente, a
través de las reglas y preguntas y
desafíos que formula, para conversar de
las principales vulneraciones que
enfrentan los niños de La Legua y
generar diálogo en busca de soluciones
duraderas frente a éstas.
 El Cabildo sería:
† Espacio de encuentro y diálogo para
poner en común los recursos y
necesidades y avanzar en la búsqueda
conjunta de soluciones
† buscó marcar un hito para hacer posible
una alianza de trabajo conjunto entre las
y los niños, sus familias, la comunidad y
la redes institucionales, el municipio y los
servicios del Estado.
 ¿Cómo se juega la caracola?
† L@s participantes se comprometerán a la
articulación de fuerzas, intenciones y
acciones para ir solucionando paso a paso
los problemas surgidos en el diagnóstico.
Cada uno desde el rol que le compete
establecerá sus compromisos, para
terminar firmando un protocolo de
acuerdo (instrumento que posteriormente
permitirá levantar un proceso de
monitoreo y seguimiento)
¿qué logramos con ambas
experiencias?
† Generar participativamente un Plan de
Prevención Comunitario de Vulneración
de Derechos de la Niñez , que incorpore
la participación de niñas, niños, jóvenes
y adultos referentes en la definición,
implementación y monitoreo de la
acciones.
† Trabajo colaborativo entre distintos
actores
 ¿qué logramos con ambas
experiencias?
† evento público que
busca relevar los
recursos disponibles
de la comunidad,
intentando revertir la
percepción social
estigmatizante frente a
este sector y sus
habitantes
 Aprendizajes

† Los niñ@s participantes fueron capaces de

asumir un rol distinto que les obligó a
preparar capacidades y vencer temores. Esto
es, ser capaces de representar y movilizar a
sus pares y adultos cercanos.
† La metodología IAP permite involucrar a
actores diversos a través de estrategias de
diversa naturaleza, que hacen posible
promover un modelo de trabajo complejo
que nos obliga a ser creativos y proactivos.
 Proyecciones

† Construir condiciones posibles para el

surgimiento de un sistema comunitario de
protección de derecho.En ambos
procesos, se realizaron alianzas con
actores territoriales e institucionales que
en la actualidad, juegan un papel
relevante en asegurar condiciones para
que la vivencia de la infancia en el sector
opere de otra forma.
Proyecciones
† Fortalecimiento del
rol de delegad@s y
vocer@s (plan de
trabajo,
intercambio
caletano, formación
para el liderazgo,
desarrollo
organizacional)