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Proyecto. a fábrica de recicla·e de los reyes magos

Docente:

PROPÓSITO
,Que los alumn,os t omen conciencia de las v ent,ajas die la r,eu tiliza1cion de ciert,os el ementos qu e se
1 1 1 1 1 1

d esech1a1n junto c on 1 0
1
basura, como 1
por ejemplo: v·idri 0,. pap eL me ailes,. plásticos
1 1 1 1

lnvolu cr arlos 01acer ca1rse a participa,ren,a1ct¡vida1dles de r eci claje y vol orar l,a importancia d el
1 1 1 1 1 1 1 1

cuidod 0 d el medio,ambiente . 1 0 _ reservación de los r ecursos natur,ales..

1 1 1 1

En1la1s fiestas pasad as d!e diciembre y en er 0 nos hemos dado cu en1f,a qu,e hemos g en1era•d 0 mucha
1 1 1 1 1 1 1

b asura1, esto s e debe prin cip alment e,a la c ompr 0 de reg olosl' l as b olsas y empaqu es d e dul ces,
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Ad1em,á,sde los rest o,sde l os ba1nqu etes navidleñ os y d,e l a reposter'·a1 gener ad,a el dla: de reyes,
1 1 1 1 1 1 1

o,ca:sionan,do ·. r,obl emas 0 nuestro m,edio ambient e ..

1 1 1

CAM OS lENGUAJES SABERES Y DE ILO HUMANO Y

FORMAT VOS PENS, AM ENTO LO COMUNITARIO
C ENTIFICO
CONTENIDO R epresentomos
1
Resolv emos 1

Nos rec·onoce1m os 1
Valoramosnuestras
n u estr,os 1
1
situaci,on,es de 1
c omo p art e de lo
1 1 1
caroctenísUcas
senii1mientos1i- nuestra v'id a diaria 1
na uroleza., y a 1
I
motrices, afectiv as, 1 1

deos y 1

en el hogar, escuela, interactuar s ensofli a l es y 1 1 1

1 experi,en,ci as 1
n aturale a y 1
,con ena d e 1 ,creativasal
mediante l,os comunid,ad man ero 1
int ero ctuar c,on lo
1 1

d'iversos l eng u,ajes 1 1

relaciona,das co1n l,os resp onsabl e, 1 1
familia y l os de1mós, 1 1

¡p ara,construir
1
nú1meros, e,lespacio empática, p or a f,avor e,cer la
1 1 1

vín,culos sociales y el füe1mpo al us ar 1

a ust era, solidaria y

1 1 constru,cc·ión de
y seguir div ersasestr ate gias
1 1 1
·prortic'ipati·vo 1 0 id enfidad e
1 1 1

apr,endien do 1
para d esen v 0 lverln os
1 1 1

desarrollom osuna 1 imag en posítiva de 1

e inf,era,ciuor con ,conciencia nu estra pers,on,a,

1

s e guridad en el
1 1
a1mbiental poro respetando l as 1

ento11no ·y f omentar 1
cuidarlo y ,d ifer e ncios. 1

la inclusión y la pr eserv arlo 1 1

div ersidod de fonmos

1

mediante acciones
de susien t 0 lbles. 1

¡pensar.
Resolve1mos d e 1
R e
1e1conoc1em1os 1qu1 Mostram,os respeto

Uso1mos d'if ere.ntes 1

man,era COn nuestras
1
y e1mpotía al
lenguajes para cololbora ivo ac ciones 1
expr esar nuestras 1

con 0,cer nuestr,o1

sifu,a c·iones en trans·f ormam 0s 0 la 1 1 1
ca rocterísii,cas
entorno y nuestro entorino naturaleza ¡p or lo 1

per.so1nales y de los
comun·ic arles o 1

fo mi liarll es co1 0r 1 1
que, d ebe1mos 1
demás, por 0 1

otras personas y so cial 1med 1

desarrollar una valorar y aceptar

nu estr os 1 1

ante estrategí,os conciencia

1
la div ersi dad d e 1 1 1

d escubrimie ntos. que ecológico formas

involucran números lb 0S 0d 0 en rel
1 1 1
d e ser, actuorl
1

paro usarlos con 1

pre,cis'ión en disti1ntos res¡peto, usteridad pensar, interoctu ar 1

a,
contextos y y soli darido d para 1 1
y entender el
situo ciones 1
m·inimizor mu n d o -
1
- - +

su

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 impa cto 1

omlbiental e
impulsar ac ciones 1

susient 0 lbles.. 1

P OGRES ÓN DE Empleam 0S 1
Resolvemos Apre,ci amos ideas.. 1

dif erent,es algu1nas 0C ciones p e n s o 1 m 1,en o s

- - - - ·" _ I -

APRENDIZAJE 1 1 1

,elementosy vida dioria usando 1

con 1 0s que ,
.,
1

recursos de los numer os para 1

transformamos 0 la 1
e1mociones1g1usto
lenguajes poro ent,ender su utilidad n aturalez 0 a,cl 1 1
s y prefer,enci 0S 1

convivir y cono cer 1

y relevo1ncia en 1
ubriir nuestras propjos y de las 1

nuestro entonno dif erentesco1ntext,os

1 necesüdades dem ÓS¡p ersonas 1 1

c,ercano.. . para difer,en ci,ar 1

paro ent ender qu e 1 1 1

0 quellos que la 1
fonmomos p arte 1

preservan de de un,a familia y

0 qu,ellas que la1

co1munidad que
doñon+ 1
infl uyen en lo 1

co1ns ru cc1• 0"' .n d e 1 I

nu esir a ideniida d.
1 1 1

Dia 1
Fase l . Ploneación Momento l ldent·t1cación
Al re ci'bir a los n1iño,sdarles 101bien1venid a .. Sent arse en1semicirculo, presentarles el ca len,d ario d el
1 1 1 1 1 1 1 1 1

mes y pon er la fecho del d'í,a de hoy., pregu1n1tarl es ¿ qu é s,ecelebró el día6 de enero?,. escuch1ar l 0s
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

c,oment,arios acer c a de los re,g,alosrecib. dos y die l,as viven,c1 as que ,qu·ieran c ompartlr s obr,e el tema..
1 1 1 1 1 1 1 1

s·¡ fuera1n ecesa1ri 0 pr eguntarl,es d'irect,amente: 1 1 1

• ¿,Cel,ebra1ron1el di,a ,die Reyes2

• ¿,Cómo lo c elebr an1? 1 1

• ¿P·or qu é se celebra el día die Reyes? 1 1

• ¿,Q1ué r,eg,alos recibieron de los R,ayes M ag 0s? 1 1 1

Invitarlos 01ju g,ar ,auc,oloca1la C 0r ona1al rey-1,. p,or turnos l,os n'iños pa1s,an1 0 p egar la coron 0 01rey,. se
1 1 1 1 1 1 1

les t apa los ojos,con un palia cate (como elju eg 0 die p onle la c,ola1al burro) .. Los n1iñ,os qu e ya ha1n1
1 1 1 1 1 1 1 1

p,articip ado r eciben un,a corona de cairtulino p,aro r ecortorla1, ilumin1arlo, d e corarl a, armarla y
1 1 1 1 1 1 1

c,oloc,arla en1su cab eza 1(utiliz ar an1ex 0 "'plantill a ,coron1a1-'J.. 1

1 1 1 1

s·¡ h on1llevod,o susju guef es al aula será el m omento,de compa1rtirl,os y jug ar con ellos, se pue de
1 1 1 1 1 1 1

apr ovechar para,d1escribirlos com en1tar com 0 se ju eg an, cuántos s,on, et c..
1 1 1 1 1 1

Partic'ipar al partir 101rosc a, pl,atica,rcon ellos a1c erc,a del muñec 0 d!e la rosc a,,a. compa1ña1r su 1 1 1 1 1 1

rosca1 c,on1un 0 taza d e chocolat e con1leche. 1 1 1 1

Pos erior al fest }o mostrar en el piz arr,ón1u na im,ag en de,unos niños re c1biendio regalos ·y otra de 101
1 1 1 1 1 1 1

b asura1q¡ue se genera de los regalos (utilizaií 0n1e.>tjo ¿Q,u é p asa c,on la1s en1vol uros?]
1 1 1 1 1

C oment orles que c omún1m en1te en nu,estr,as 0 ctivldades di ar·ias g en1eramos mucha ba1sur a,
1
1 1 1 1 1 1 1 1 1

pre,guntairles ¿qué pasó con los emp aqu esdonide v,en an lo:s 1 egall 0s qu e recib·,e,,on en el d·,a d e 1 1 1 1 1
1
1

l eyes'?
1

Escu ch1 ar y anotair la1srespuestas de los alumnos en un f iso.. Enseguida pregun1tair e: ,¿Qué ,cr e,en1q¡ue
1 1 1 1

suce d e con toda esa b,asura12

1 1 1

M ostr ar la problem ática y Ch1arlor sobr,e l,a import ancia die vivir en u n1entorn10 limpio y c,omo soliución
1 1 1 1 1 1 1

prop ond!r emosrea1li2ar el proy ect,,ode recicl aje titulado ula f,abric a d e r eci,claje die los r eyes ma1gos .
1 1 1 1 1 1 1 1

Dia2
Fase l Planeación Momento 2. Recuperación

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 Re cibir 0 l,osn'iños, ,da1rles 101bienveni'd10 ,e in1vitorlos a escuch,ar la lectura d,el cu,ento,:·La·m og.io de
1 1 1

reciclar'' htt ps.://www.yout ub e.com Jwa eh?'v=bUmDqO um foO

Duiran1te lo narr ac¡ón o l,ectura:dlel cuent 0, ha1cer énfasis en l os mov·imientosy a1cc·ion1es del mismo
1 1 1 1

Al ,con,cluir el cu,en1o pr,eguntarl,es¿q·uién de ellos realiza alg1unas de las acciones que se mencio.nan
e n ·J ,e · u -·e · ·n ·t- 0 2
_ 1 _: ' _ .·- · 1 '·- , ' i l,

•e •

En1tre,garl,esuna1h1Qjo pora1q¡ue ell os dibujen q1ué h,oc en1con 1 0 b,asura1"'en1dónde lo colocan1, qué 1 1 1

p,asa cu,andlo el cam·,ón1de b,asur,a se l,a 11,eva die sus ,ca1sa1so ,de 101 escuela (utilizar a1n,exo ¿,Qu é 1 1

h,aces,co·n la basuir,a?)..
Re cu perar l a l ectura dlel cuento, a1n,otando en un pli ego die papel los aspectos
1 1 1 1 1

m ásimp,ortantes,.p or e}emplo, la accÍIÓn1're,cicl,ar''., pregun arles: ¿qué es reciclar?, ¿co.mo se

1 1

recicla 2, ¿qué .s e recicla·?, etc. 1

En 101biblioteca de oul,a 0 8S cuela, a1sí como en e·l¡nf ern,et buscar má1·s¡nf,orma,ción qu,e a1poye 1 1 1 1 1 1

01l,a
a ctividlad1(utilizar el an,exo "'el r,eciclaije''-) Menciona,que alg1unas lecturas son para disfr1ut,ar
1

,yotr,as. nos ayud,an a enc 0 ntrar informa,c,i,ón ac er ca del entorno; busc,a est,abl,ec er una 1rela ción 1
1
1 1 1 1

dir,ecta entre ias fuentes de 1

C ansuit,a. 1

Anotair ,en el piz arrón l ,oqu e enc on1tra1ron en los libros.. 1 1

Pro·p,onerles q¡ue duran1te est osdí,as parficiparán1en la1f,ábric,a dl,e r e ci,cla1je die los rey esm,a,g 0s y 1 1 1 1 1

el aborarán un ju,gu,ete ,con m,ateri',al de desech 0.

1 1 1

Tar,eai.. inv·esti,gar sobre ,elrecic aje..

Re c,omen1dación docent,e·:
1 1

,Qrg,anizar al grupo en equipos pa:r a ampliar la informaci,ón"'y darles un ti,emp 0 q1ue ell,oscon10.zcan, 1 1

p or jemplo mar,c ar en el re,l oj el térmln1 0 ,del mismo•para1reun·irse en plen,arla y compa1rtlr l,oqu e

1 1 1 1 1

han encontr ado.. Para compartir est ablecer turnios de participación, monitorear los e,qu·iposy
1 1 1

ap oy,arlos a c,entrar l a ,afsnci,ón en las consignas dad,as. Si fu,er,a posible re,alizar a n1otac¡on,es p,ara
1 1 1

recor,dar 101 inform,ación ,obtenida1

Dia 3
Fase l . Planeación Momento 3. Pla ificac1ón
En plen,arla1dar ,o con10C er las f ar,eos die investi Q 0 clón sobre' el reciclad,on, re gistr,ar la • uev,a 1 1 1 1 1 1

inform,ación en el pliego de pap,eL

Po.s ,eriorment,e ,coment arles qu1e v,amos,a r ecor,da1r el cu,en1to ula ma,gio die r,eciclar'', en1una b,olsit,a 1 1 1 1

oscura meter un as t arjeta1s ,con pregunt,asacerca d el cuento 1(utiliz,ar on1,ex,out arj,etas"), dec·irlesq¡ue
1 1 1 1

e,quiposy en turnos·irán saicando u na t orJeta ·y s1 l,a ,con esta1n c,orr,ectament e obten1dr,án1un punto, 1
1 1

011 fin1alizar ganarán1un dul ce por cada r espu,esta corr,ecta ca,da uno die los in1t egrantes dlel equip,o.. 1 1 1 1 1

Pasa1el primer ,eq1uipo y u1n1r epr esentante d el m·ismo ,elige su f a j,et,a,, c,on ayud,a de la1dlocente se 1 1 1 1 1 1

le,e ante to d ,oe, lg r u p o , s1 conoce la respu esta1101dice y si la dlesconioce se pir egunta al gru po 1 11 1 1

q1uien la sabe y si la menciona se l, een1tre,ga un punto 01,equipo dlel n'iñ 0 q1ue c,ontestó 1 1 1

1
corre cta1mente. An1otar la puntu 0,ci'ón en el p'iza1rrón, si por a1lguna r ozón los niñ,osn,o rec ordaran la
1 1 1 1 1

inf ormación d el cuent 0,. volv er a le er la1p,arte corr esp ondlien1te para,qu;e 101v·uelva1n1 0 escuchar ·y
1 1 1 1 1 1 1 1 1

po,der así dar r,espu,est,a c,ertera. H a c,er esto con ,el ires 0 di,e preguntas, h1ac1 en,do que tod os los
1 1 1 1 1 1

equip,osten,gan oportunida d d e pairticipa1r.. 1 1

Re alizar la activid a d d el anexo utres col,or es tien,e l,a ba1sura'

1 1 1 1 1 1

Pregun1t,are ,a los ailumn,os. ¿Qu,é a,ctivrda1dles l es gust,aría que h'iciéra1mos ,en1la fábrica1,de r ecicla}e 1 1 1

,de los reyes m,ag os?' Enlistare sus r,espuestas . Y re,a1Izar emos una1pl an1iflcaci,ón sobre l as 1 1 1 1

pro,ducci ones, ti'emp,osy occi ones., real'iz ando 1 0 sigu iente tabl,a en1un1friso:
1 1 1 1
1
1

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 ReoI·izar u ni letrero 1

Re alizar el ren 1

IHa1cer un mura1I Realizar un Participar en1lo

par a la1f á brica 1 1

dlel recicl aje 1

p ara explicar a la
1
ju guete con
1 1
fá1brica1d e 1

de r,eciclaje 1

c omun'idod 1
material r ecicla}e de los
1

edluc ativa lo qu e
1 1 1
rec·icla d 0 1 1
r ey esm a gos
1 1 1 1

es el recicl a}e 1

Par a c oncluir l os alumn1 0S reailiz aran1un dibu jo en su cuaderno die lo q¡ue h aya1n apr endlidio duran1te 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

0 ct·vidladl
1

Re c 0men1da ción docent e·:

1 1 1 1 1

Aprov echar l as act1v·i d,a,des p,ara fortal,ecer l,a c,ap,a cid1a1dl die mem ori a y c,on centraci,ón d e l os n'iño-s,
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

p ara ellos est abl ecer con ell os la din ámi ca1die organización y p,articipa1c1ón en la1s actividad es
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

,s·¡los alumnos sug··er en1otros a1ctivi d 0 d es agrég alos.. 1 1 1 1 1 1 1

Dia4
Fase 2 Acción Momento 4 Acercamiento
Decir a los a lumnos que el dia¡de hoy re alizar emos el letr ero con el titul 0 "la fa1brica1de r eciclo}e de l os
1 1 1 1 1 1 1 1 1

reyes m ag,os; .. Coloc arlo en1la¡ en1tra1d a del sa1lón1y explicar QU e nu estro·proyect 0,consiste en reciclar
1 1 1 1 1 1 1 1 1

lo b asura1c onv1rtiéndola en ju g1u et es..

1 1 1 1 1

Pos eriormenite presen1tar 0 los niños y niñ,as el Tr,en del Reciclaje c on cuatro vagon es ¡(verde, ama1rillo 1 1 1

y negro,) c,omo el jemplo de 101imag en1 . die t ama1ñ,o ,grande: 1 1 1

Explicar 0 l os niños que el tren h a v,eni d 0 par a opren der a reciclar la1b asura y juga1r emos con ello.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

,C oment ar qu e en el cuento se explicab a q:ue c adla color corr esp onde a un fip 0 d e resi du 0 i(basura1)
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1

en especiaL pr eguntarles: 1

• ¿Q,ué va e.n el vagón de color verde?

• ¿Q,ué va en el vo_gón omariJ/0?· 1

• ¿Q,ué va e.n el vagón negro 2

En1r,evistas los niños re corta1n im á g enes de: ol'im,en1tos,. botellas, y env, ases.. et c ... aprov e cha1r los 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

trozos d e p,ap el que sal en d el r ecort ado y la basur a de su refrig erio, los niñ os ir án colo c,an do en el
1 1 1 1 1 1 1 1 1
1
1 1 1 1 1 1 1

vagón c,onrespondllente las imá,genes y ba1sura.

Pos eriorment e reflexionar a cerco de 1 0 que h an c oloc adlo en1c ada vag ón1, c omparán1d olo C 0n1la
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

sigui en1e ln1forma ción1: 1 1

• verde: cascaras die verduras y desech 0s agríc olas 1 1 1

• a Pl ásticos, Ca1rt ones,.vi drios y pope l es.. 1 1 1 1 1 1

• negro: pa1p eles higi énicos, pa1ñal es, bolsas de plá1stic 0,,en·voltura1s con rest 0 d,e com·id a. 1 1 1 1 1 1 1 1

Ensegu idla entreg are 01l os alumnos 1 0 0 ctivida1d del a1nexo uI a basura¡'', el Cual con1si'ste en1col 0 car
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

la b asura1die a1cu erdlo al color corr esp ondliente.

1 1 1 1

Dlr é a l 0s alumno,sque esta es una d e las pr·imera.sfac,etas de nuestro pro·y,e,cto, con el fin1 de reciclar
1 1 1 1

lo b,osura1en juguetes y mant en1er un entorno limpio. 1

1air,ea.1. traier '"m á enes d e basura1 - roer un r esiduo ca1·0 de ·u o, bolsa, et c.. 1 1 1 1 1 1

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 Dia5
Fase 2. Acción Momento 5. Com rensión roducc1ón
,c,on1l asima,genes·y residluos qu e los alumnos tra}er on1d e t area se r,ealizaira1un mura1Ip ar a dair
1 1 1 1 1 1 1 1

01con ocer a la c omunida1d1educ,ativa1l,a ,cla1si·fic,a ci,ón d el reci,claje..

1 1 1 1

En1tre f,odios y de forma or,gani'zada rea11iz ar un muraL los n1iñ1Os c,on1ap,oyo ,de 101moes ta 1

pe g arán1en p ap el craf 3 c,artulina1s1de 1 colore,sd,e a1cu erdlo a 101cla1sific,ación, uno

1 1 1 1 1

1 e,ncada1esquin,a, rep asará1n los n,ombres die los contene,dores que pr eviament e escrib··ra l a
1 1 1 1

docente..
Pe,gorá1n l,os imó,gen,es ,yalgunos r,es·i duos utilizadios a1nterlorment,e,d ecora1n el mural y lo pe,gan en 1 1

el p1atio 1de la 1escu,ela1(pare,d.)pair,a 1qu e 1esté 01101vista1die-ocios 1

Explicar el mur al. 1 1

Es cuch1arem,os1011canci1ónur1e,cicla1r'1 http.s.//www ..youtube.com/wa ch?v=ypx-B68auVk,apren1deremos

1

la c,an1ción y entre todlos r1ea1li arem1os y a1prenderemos un,o coreografía1_

,cu,estiona1re a los alumnos sobr,e la,sa,c·tividlades real' a da!Shasta est,e momento,.Qbservand 0 el frriso 1 1

realizado c,on 1 0 pla1n1e,aci1ón de nu,estras a ctivid,a,des,. verem,os lo qu,e hemos r ealizodo hasta este
1 1 1 1

m,omento, in,da1• aindio lo que n1Os falt,a , or rea11i ar.. 1

Dia 6
Fase 2. Acción Momento 6. Reconocimiento
,coment1ar con1l1os niños las 1actividla1des reol'iza1da1s hasta el momento, ,ap oyars,e pa1r1a ello en el 1

plie,go. d e pa:pel don,de h1emos ido registra!n1do los pun1tos m ásimport,an1tes de la investi,ga,ción.
1 1

Desta,c,a,rqu,e el re ci'cla1do 1es una actividad importainte par1a apoyar 1en el cuíd1ad!o,d,el medio·
1

ambiente!! pr op,on er s,egu·ir clasificando la b,asura en el aul a utiliz,ando l os vagon es d,el tr en1..
1 1 1 1 1 1 1

Busc,ar un ,esp aclo dentr 0 d el aula1paira q¡ue se col,oq,uen l os va gones.

1 1 1 1 1

Ploti,car con los niñ10s qu e cadla ma1nana 011tenier b,asura1en el sa1lon la col 0C1ar,án en los V10g1on1es para1
1 1 1

cl1asificorla y 101fin1alizor 1entre,ga1rla clasificod1O al c,amión re,cole,ctor de 1 0 basur¡a" p1edlir a y u d l a,1a 1

lo p ersona qu e hac,e el aseo dlel aula

1 1 1
1

Motiva1,ra l os niñ1os a observa,ral gunos videos sobr ,eel recicladio,.

1 1 1

• Porque 1elrecicl1a}e es tan1imp1ortan1t1e.. https://www.youtube.com/watch?v=-U FFUTMICw I

• El re,cicl,aje https://www.youtube.com/watch?v=ual3PlmAJyM
• El bu,en1r,ecicla1d,or https..//www youtube.com/watch?v=PFIBhPP7iXA
Al ·fin,alizar com,en1tar los v1d,eos 6 invitarlo,sa p,ar ic1par en l,a elab,oración1die un jugu ete ,con 1 1

material d e ,desecho" pe,dir 01l,o,salumnios q1ue im,a,g·inen com,o será su juguete de recicl,aje ·y
1 1

pedlir que lo dibujen utHiz1ando h1oja1s r1ecicla1da1s (gu O1rdla1r 1el dlibu jo y entr1egorlo 10 los p,adres d1e 1 1

f1omilia pa1r,a ,qu e realicen el jugu e ,e en casa y p oder prese.ntaJrlo en el m oment,,o9,difusión.)..

1 1 1 1

Ta1r,ea: tra1er un r 0ll0 die pap eL ojos movibl,es, pintur O verdiel p¡nc,eL 30 cm d,e estambr,e.
1 1 1 1

Dia 7·
Fase 2 Acción Momento 7 Concreción
Re,cordar con los nin,os la propuesta de realizar un juguete con materiales reciclados.
Explicorl,es que realizarán un1juguet,e "ranas come moscas , comentar el paso a paso..
Pedir a los niños qu ,eobserven los materiales ,a u ilizar y los nombren {utiliza anexo "plantilla rano come
1

osca")
• Paso 1- pin1-'ar el rollo de papel de baño o forrarlo con popeL se sugiere seo de color verd,e.. 1

• Po.so 2: Aplastar la p,art,e de abajo del tubo y engrap,arlal para,que quede cerrada.
• Po:so 3: Dar a los niños las dos patas delanter,as y las dos tras,eras, los niños las pegan en cada 1

exfr,emo..
• Po.so 4,: Recortar manch1a.s d,e p,apel de color y pegarlas al cuerpo d,e l,a r,an1O.
• Po.so 5· Pegarl,e ojitos m,óviles y dibujar su boca

Escaneado con Ca;nScanner

 • Po.so 6: Elaborar la mosca c,on1un pompón de color negro, los niñ,osrecortan las alitas marcadas
en cartulina y con1apoyo d,e la docente los pegan con silicón frío al cu,erpo de la moscaJ
agregarle,ojitos mo·v"bles a la mosca..
• Po.so 7: c,on1un trozo de, est,ambre de 15 cm apróx., peg,ar u n1extre,mo a la mosco y el o ro
1

ex.tremo dentro de la boca de la mosca o,bservor Jo ima . en)

•
Al terminar guardar lo.s ma eriales sobrant,esy colocar la basur,a en los vogonies corresp,on1dientes..
Motivar a los niños para que jueguen con l,a rana com,e moscas_, proponierles ,que en la sigu·,en1fe
jornada jugar c,ompetencia ,de encesta la mosca..
Realizar la activ·idad ,d,el anexo uranio come moscas--
Para con1cluir este mom,enito pediré ,a los alumn10srev·isa1r c,omo vamos con1el pr,oyecto: ¿,QuIé hemos
realiza1do2, ¿Qu,é nos f,alta?, ¿Es ne,cesario a,gregar al,go m,ás2, ,et,c. Re,oli'zarem,os las an,ot,acionies
en
la ta b la1del friso.
Recomen1dac1ón ,docenite.
Esf a,r al pendiente de los niecesidades de cado Iuno de los ninos e 1rlos ap,oyand,o por turnios para
realizar su jugue e..
Dia 8
Fase 3 Intervención Momento 8. Integración
Motiva1r ,a l,os niñ10s p,ara jugair,con su ju gu,et,e ,ela1b,orado..
1

• Jue,go 1:: se col ocan t,o,dos los ninos en ,círculo ·y practlca1n1 encestar la1m,os,caI en la b,oc,a ,de
1 1

l,a r,ana1, los niños q¡ue,van terminon,do obtienen un pu nt,o y se va1n sentan,d,o
1

• Juego 2: la ma estra les cu,en1ta1tira,d,as y s01 0 esa1s podrán pon,e,ren práctica p,ar,ae, ncest ar,
1 1 1 1

p,or ejemplo si dic,e 3-f tendr,án1tres op,ortun·ida:des, s1 ,en1c,esta1n1por ej,emplo en la

s,egundla dic,en cuántas ti1radlasdier,on para ,encestar (2).
• Ju e,go 3: La1 d,ocent e pr,esenta un,a tarjeta1con un1núm,er,o y el l,etrero ,con el n,ombre de un
1 1 1

niño,. el n11ño cuyo nombr,e esté escr'ito en ,el l,etr,ero pr,actic,a el n1úm,er,o de tira1da1s para
,encestar la
mosca en su ron a, IR,epetir el ju,ego ,con otros núm,er,osy n1ombresdie niños, puede que se
1

v,aríe el jue,go sac,ando ,d,osletr,er,osc,on nombres de niños.

• Juego 4 Or,ganizarse en1parejas y enfrent,ar una comp,eten,ci,a fr,ata1n1d,o de encest,ar primero
1: 1

Q!U6 s,ucompañer 0 1 0 m,osca en su r,an,a.

1 1

Pos ,eriormen ,e p ermitirl,es un juego Ubr,e con las r,an,as.

1

,Qbserv,arem,os la tabla dlel friso:

Re,anzar Re,alizar el IHa1cer u n murail 1

R.eanza1r un Participar en1lo

1
u n1letrero par,a tren p,ara explicar a la ju,guete con fá1brica1d,e
10 fá brico
1

diel reciclaje c,omun·i,dadl material r,ecicla}e de los

,de r eciclaje
1

edluc,otiva lo qu,e recicla,d,o r,eyesm,a,gos

es el reciclaj,e

Escaneado con Ca;nScanner

Escaneado con Ca;nScanner
 Platicaremos sobre l as actividlodles rreal'iza1das y las q1ue n 0s failt,an por conclu ir..
1 1 1 1

Dec·ir a los a1lu1mn,osq1u1e ,con to1doslos resldluosy b,asura 1que g,en1era1mos01dliario

p,odlemosr,eutil'ilza1rlos en jugu et esmostr ar el v·ideo ujuguet,esrec·icla,dos" https://www.you
1 1 1 1

ube.com/watch?v=·¡1oc2,oqkj-k
f,omentar en los alumnos y p,a,dr,es la p1articip1ación de elab,oración d,e juguet,es 1con ma1terla1les
recicl,a,dos, pedlir que el dla1d,e m,aña1na tr a'iig,an a cla1ses el ju,guete de m,aterlal r,eciclad,o ,e invitar a
1 1

los podres de familia a 'involucrarse en1l,a ses·i ón d,e ma1ñ1an,a.. 1

Dia 9
Fase 3 lntervenció
Previa1mente ocondicion,ar el s,alón C10n1101temátic,a ulla f,óbrica die re1cicloje ,de l1os r1eyes m,ag,os" y
c,oloc1or en 1co,do m1eso 1d1e codo alumno/o su ju,guete.
Elegir 0 un pa,dre d e famiHa p ara que,gra1be toda la1sesión..
1 1 1

Da1remos 101bienv enidlo 01nues ro c,omun1·,d,adlescola1ry podre,sde f,amilia e invit,ar,emos,a n1uestro

1

salón para que observ1en los ju1guetes r,ea1liza1d10s 1con m,ateria1I recl1cla1dlo.. Pe,dlré a los alu mn,os 1

platiquen c,omo los r,ea1liz,ar,on.fcon1,que materi,oLy cuá1I fu,e el mo-ivo de l,a elecci'ón1de ese jugue e.. 1

Ensegu1ldla entr egare 101hoja die r,egistro para q¡ue ailumn,osy padre,sela1boren un1Instructivo dlel
1

ju gu ete
1 1

realiza1do..
Dedi1COiíem1os un1momento para1,qu e los olumn10s y po1dr,es comparta:n los juguetes y se dlivier ,an
1

jugan,do.
Par a fina1li2ar senta1dosen plen,aria expondlre l a problemática1pl,an1te ad,a 011in1icio die nuestro proy,ec
1 1 1 1

o y r1efl1exion,arem,os sobre la imp,ortanc·ia ,de cu·id1ar ,el me1di10 amb·1ent1e y rec·iclar objetos en
lu,gar d1e tir arlos,a l a basuira.1.
1 1

Platicar c on1los padr es d e familia lo a1pr,endlid,o.

1 1 1

Fase 3 Intervención Mamen o l O. Consideraciones

lnvi ore ,o los alumn,os a sentar.se en circulo y expli,core que mientras se reproduzc·a uno con,ción lo
1

pelota se hac e ,correr de ma.no en mano; a mi señal, se d,etiene el ejercicio ..El alumno o alumna1q ue,
1

se haya quedado con1la. peloto en la m,an10 deberá contestar mis pregunta.srelacionadas con1las
actividades tr,ab aja das a lo larg,o,del proyect,o. ¿Q1u,é a1prendi er on ,con la realización d el proyecto?
1 1 1 1 1

2•ó
C-- mo- a-- p..·•r,e- n1d-imo_- s-2•e•.Q-u-e·' .d...•.• ific-ulta.·d-·-·.e- ss- tu-vie.·ro
e - n_?·Qe - u--é l ._ses·g·.u- sto.·'-2e e. Q-u é- no. l,- Q. 11

• -
.u- sto2 2• L --s .g.. .·.u ·sto.·e·.o- m,o
1

tr,ab,ajaron? ¿Me e,xpli,que d1ura.n1lie las a,ctivid,ades2 ¿Les brind:e ayu,d,e? ¿Cómo me port,e? 2Cómo
se p,ort,aron us ede.s? ¿,Qué h1iso cad a uno?, etc. 1

Invitare o los alumnos a la proyecci,ón del video del d'ia,anterior, ,es dec·r lo conclusión de nues'r,o
proyecto grabad'o p,or u n1 padre d,e fa.milia Comporti emos y ,disgustaremos pal,omitos de m,oíz
1

mientras observam,osel vi,d,eo.

,Charlaremossobre los acciones realizadas, el imp,acto que• uvo ,en nuestra comunidad escolar y sobre
la importancia d e cuidar el medio ombi,enite y rec1cl,ar ob}etos en lugar de tirarlos o la basura..
1

Tar eO" traer un cd!, last1lina ozu I· verd,e..

1
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Fase 3 Intervención Momento l l A vanees

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 Presentar 101ima1gen d!el pla1neta 1tiet1r 0 (utilizair 0n1exoupla1n eta tierra1'} y platicar acer c a d e nu es
1 1 1 1 1 1 1 1 1

r0
1

mundo, dlespués pe,d·ir o los a1lumn,os que saqu,en sius materl,ales C omo pl,as lino azuL verde y cdl,. paira
1

el aborar el plan eta tierra.

1 1

l a educ,ad1ora1orga1n1izar,aa los ,alumn10sp ara sent,arse en ,círcul 0 en m edlio del salón, p ar a q1u e
1 1 1 1 1 1 1

d espués los n1iños mu,estr en1c,ómo que,dó su pl,an1eta1..

1 1

,Qbserv,arem,os la tabla del fri'so y pla·tc orem,os sobre tod,o lo r eali ad 0 ..

1 1 1

Pe,diré a lo,sal1umn10s salir all patio mientr,as ret omamos el f ema del recicl aje visto duran-te la semana.,
1 1 1 1

p,edliré q¡u1e ,observ en1nu,estr,o medio a:mbiente, ,expl'ica1re a l,os n1iños que es imp,ortante ,conserv,arlo y
1

cui darlo t,omad os d e las ma1n 0s los a1lumnos hará1n1el c ompromiso die ,cui da1r nu estro plan1eta1..
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Ta1rea1: Realizar l,o actividad del ,an1exo ucuid,emos nuestro pla1n,eta1'"., gu ardia1r en porta1folio,de
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ev·i,den1c· a1s..

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