UNIDAD EDUCATIVA “FRANZDC SCHOOL”

AÑO LECTIVO 2023-2024

INFORME DE APRENDIZAJE

Grado / Curso: 2 BGU Fecha del Informe: 17-11-23

Estudiante: Nayru Casanova, Thais Boas, Camila Flores

German Chiriboga Física

Carlos Meneses Emprendimiento

Asignatura: Informe
David Valdivieso Biología 1
Docente:
N°
Karen Quintana Historia

Juan José Calderón Educación Física

Indicaciones Generales:
- El presente informe debe redactarse con tipo de letra Arial y tamaño de letra n°11.
- Presentar el informe en el tiempo establecido
- Ampliar la investigación usando información adecuada y citando la bibliografía específica

INTRODUCCIÓN:

Antes de la llegada de Cristóbal Colón y otros colonizadores europeos, las civilizaciones

prosperaron durante miles de años. Construyeron grandes ciudades, enormes templos y vastas
redes de carreteras y puentes. Tenían métodos avanzados de riego, agricultura e ingeniería.
Practicaban religiones, eran expertos en astronomía y matemáticas, tenían idiomas, crearon arte y
jugaron.
Las civilizaciones maya, azteca e inca tienen su propia cultura y contribuciones únicas al mundo.
Daremos a conocer en este informe la historia de las matemáticas en estas culturas, así como la
relación en la agricultura precolombina y actual con transgénicos, su comercio y economía y los
deportes que practicaban.

OBJETIVOS:

GENERAL:

 Analizar como la cultura Inca Maya y Azteca a sido una base muy importante para la
evolución del conocimiento en diferentes áreas que ahora en la actualidad nos han servido
para tener información más completa que nos permite solucionar diferentes problemáticas
en ámbitos científicos, matemáticos, físicos, artísticos, tecnológicos y crear un sin número
de posibilidades para el desarrollo de la humanidad.

ESPECÍFICOS:
 Buscar toda la información que nos permita relacionar los avances que han evolucionado
gracias al trabajo que hicieron nuestros ancestros en diferentes culturas.
  Adquirir todo el conocimiento para motivarnos también ser parte de este proceso de
evolución a través de las diferentes áreas, que esta información nos motive a ser creativas y
poder aportar de alguna manera al crecimiento de la humanidad.

DESARROLLO DEL CONTENIDO:

LAS MATEMATICAS EN LA CULTURA MAYA

La matemática maya es vigesimal, lo que significa que, en vez de contar de diez en diez, la
matemática maya cuenta de veinte en veinte
Los aztecas representaban las fracciones matemáticas con corazones, manos y flechas,
empelaban una aritmética propia para medir y anotar las parcelas de tierra, representando las
fracciones matemáticas mediante dibujos de corazones, manos y flechas.

Los Incas para contar y para operaciones matemáticas sencillas utilizaron quipus, que consistían
en nudos en cuerdas. Estos nudos servían para la representación de conceptos matemáticos, lo
más parecido a nuestros números.

Han encontrado entre muchos otros hallazgos que el conocimiento de estos grupos humanos se
puede calificar como holístico y que la matemática fue un recurso para entender el cosmos, los
patrones de la naturaleza y las relaciones entre los diferentes elementos de su mundo físico y su
mundo mítico es por eso que toda esa información ancestral es muy importante para la evolución
de la matemática.

BIOLOGIA. DIFERENCIAS DE LA AGRICULTURA PRECOLOMBINA Y LA ACTUAL CON

TRANGENICOS

La agricultura precolombina tenia como principal producto al maíz, algodón, frijol, camote, batata,
yuca y cacao, era la base de la vida de las comunidades

Tenían métodos variados, sofisticados para la producción de alimentos, previamente se creía que
la cultura itinerante proporcionaba la mayor parte d ellos alimentos, pero hoy día se sabe que los
campos fueron cruciales para sustentar las grandes poblaciones de esos periodos.

Cultivaban más de cuarenta especies vegetales gracias a la experiencia de las civilizaciones más
antiguas, de las diferentes poblaciones sometidas y de los climas que habitaron. Para ello crearon
el sistema de terrazas de cultivo, en ellas plantaban papas, quinua, porotos, algodón, zapallo,
tomate, maní y yuca o mandioca. Podían realizarse hasta tres cosechas en el año, repartían las
tierras de los pueblos vencidos entre el Estado, el culto y la comunidad. La población sometida
podía continuar trabajando sus tierras, tributando una parte de la producción. Este logro tecnológico
permitió obtener tierra útil para la siembra en las laderas de las montañas andinas y permitían
aprovechar mejor el agua, haciéndola circular a través de los canales que comunicaban sus
diversos niveles.

Todo esto llevo a tener un producto saludable, libre de químicos, trabajados desde una tierra sana
como resultado de productos de calidad nutricional adecuada

En la actualidad la agricultura con transgénicos nos da riesgos potenciales como la aparición de

nuevas alergias, creación de nuevos tóxicos, problemas de fertilidad, afectación del sistema
inmunitario y hormonal y diversos órganos internos

En si la diferencia de la agricultura en cuanto a la salud y bienestar del consumidor es grande ya

que en esos tiempos precolombinos todo era mas sano y natural a diferencia de hoy día que se
utiliza una cantidad muy grande de químicos que alteran la naturalidad de los productos.

PUNTE DE MADERA INNOVACION DE EVOLUCION

Da Vinci diseñó el puente en respuesta a un llamado realizado en el año 1502 por el sultán Bayezid
II, que quería uno que conectara la ciudad de Estambul con una urbe vecina, Galata
Da Vinci ya era un artista e inventor conocido en esa época y envió una propuesta en una carta al
sultán acompañada de un boceto.
El diseño no fue seleccionado, tal vez porque el sultán no quiso arriesgarse con una propuesta tan
diferente.
Pero investigadores del MIT quisieron constatar si el puente de Da Vinci habría funcionado.
Estudiantes de ingeniería y arquitectos del Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT) hicieron
una réplica de un ingenioso puente diseñado por Da Vinci y que jamás se construyó en su época.

COMERCIO Y ECONOMIA EN LAS CULTURAS PRECOLOMBIANAS

Estas tres civilizaciones basaron su economía en la agricultura, todas ellas crearon un sistema de
cultivo novedoso y necesario para adaptarse a las dificultades geográficas del lugar en que vivían,
los mayas crearon la tala y roza, los aztecas las chinampas y los incas las terrazas de cultivo.
Todas estas innovaciones precolombinas son la base para todo lo que ahora conlleva la agricultura
en esos tiempos.

La agricultura fue la base de sus instituciones políticas, el territorio estaba dividido en 3 partes, una
el sol, el inca y el pueblo, los dos primeros se trabajaban colectivamente y la tercera para las
Ayllus, no fueron un pueblo mercantil, trabajaron metales y artesanías, fueron expertos en joyas
finas, criaban llamas, alpacas, conejillos de indias, perros y patos.

Destacaron la casa y la pesca.

Construyeron huertos flotantes y la irrigación mediante diques y acequias, utilizaron abonos

vegetales y animales.
En cuanto la ganadería fue pobre, criaron pavos y diversas razas de perros, también aves
acuáticas y el pescado.
Practicaron el truque, empleando las semillas de cacao como cambio.

DEPORTES EN LA CULTURA MAYA, INCA Y AZTECA

Los ejercicios físicos y las competencias deportivas de las culturas primitivas de nuestro continente,
tenían su máxima expresión en el juego de pelota, pero también practicaban el tiro con arco, la
caza, la pesca, la caminata y las carreras de velocidad.

En el corazón de la civilización maya, el "Juego de Pelota" era una práctica ritual que combinaba
destreza atlética con simbolismo religioso. Descubriremos cómo este juego reflejaba la creencia en
la dualidad cósmica y cómo los mayas lo incorporaron en sus rituales ceremoniales.

El Inti Raymi y los Deportes Incaicos:

En el vasto imperio incaico, el Inti Raymi, o Festival del Sol, era una celebración importante que
incluía competiciones atléticas. Exploraremos cómo los incas honraban al dios sol a través de
eventos deportivos y cómo estas competiciones tenían un papel fundamental en la cohesión social
y la identidad cultural.

Los Juegos Aztecas y el Sacrificio Humano:

En el mundo azteca, los "Juegos Florales" eran una serie de competiciones atléticas y artísticas en
honor a los dioses. Analizaremos cómo estos juegos estaban vinculados al sacrificio humano y
cómo los aztecas veían la conexión entre el deporte, la guerra y la espiritualidad.

La Importancia Cultural:
¿Cómo influyeron estos deportes en la vida cotidiana y la identidad cultural de estas civilizaciones?
Discutiremos la relación entre el deporte y la estructura social, así como su impacto en la cohesión
comunitaria.
CONCLUSIÓN:

Este trabajo podemos ver como con el tiempo todo evoluciona, pero la importancia o base
son las culturas precolombinas y como se relaciona con la ciencia en diferentes ámbitos,
nos han dejado legados muy importantes para poder partir desde ahì en la búsqueda del
conocimiento mas profundo par poder seguir resolviendo problemáticas que como
humanidad vamos encontrándonos en el camino.

RECOMENDACIÓN:

- En este proyecto se puede recomendar que hace falta más organización por parte de los
estudiantes y docentes.
- Los materiales utilizados en el proyecto deben ser más específicos y de mejor calidad para
que el resultado del proyecto sea más eficiente.
- El tiempo debe ser mejor administrado para que al momento en que los estudiantes realicen
el proyecto este sea más factible.

BIBLIOGRAFÍA:

https://www.bbc.com/mundo/noticias-50015555
https://museo.precolombino.cl/2023/10/20/el-deporte-y-los-juegos-en-la-america-precolombina/
https://es.quora.com/C%C3%B3mo-era-el-comercio-de-los-incas-mayas-y-aztecas
https://issuu.com/benjaminmontero/docs/diario_de_j_piter.docx
https://es.slideshare.net/AllXulli/numeracion-maya-azteca-e-inca

ANEXOS: