Universidad del BíoBío Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos Escuela de Fonoaudiología Trastornos del Lenguaje Infantil

Guía de trabajo en casa
Valeska Figueroa Interna Fonoaudiología

Nominación Categorías: Prendas de Vestir.

¿Cómo lo hacemos?
Mamita pídale al niño que nombre la ropa que ve y luego que las una donde nos colocamos cada una de ellas.

Nominación Categorías: Prendas de Vestir.

¿Cómo lo hacemos? Con la ayuda de la mamá nombra la ropa que ves y viste a los
niños con lo que les corresponde a cada uno.

Nominación Categorías: Prendas de Vestir.
¿Cómo lo hacemos? Con la ayuda de la mamita vamos a nombrar y pintar las prendas de vestir que
tiene el niño reconociendo la zona del cuerpo que abriga.

GORRO

CHALECO

POLERA

PANTALÓN GUANTES CALCETÍN

ZAPATOS

Nominación Categorías: Prendas de Vestir.
¿Cómo lo hacemos? Junto con la mamita deberás nombrar las prendas de vestir y luego unir cada
prenda con la zona del cuerpo que abriga.

pídale que le indique uno en particular. Finalmente que los pinte . ¿Cómo lo hacemos? Mamita: nómbrele cada dibujo.ZAPATOS PANTALÓN CAMISA GUANTES GORRO CALCETINES S CHALECO Nominación Categorías: Prendas de Vestir.

Finalmente que los pinte .Nominación Categorías: Prendas de Vestir. ¿Cómo lo hacemos? Mamita: nómbrele cada dibujo. pídale que le indique uno en particular.

nombra y señala los elementos que están en el baño. nombra la parte de la casa que está en la imagen.Nominación Categorías: Partes de la casa ¿Cómo lo hacemos? con ayuda de la Mamita. .

EL BAÑO ESPEJO DUCHA CORTINA DE BAÑO TAZA DE BAÑO LLAVE CONFORT TINA LAVAMANOS TOALLA Nominación Categorías: Partes de la casa ¿Cómo lo hacemos? Mamita nómbrale las imágenes de los objetos a tu hija para que los repita. . luego recorta de a uno y ayúdale a que los ubique en la imagen para pegarlos donde correspondan.

Nominación Categorías: Partes de la casa .

pídale que le indique uno en particular.¿Cómo lo hacemos? Mamita. PUERTA TECHO VENTANA TEJADO ESCALERA PISO CHIMENEA . nombra las partes de la casa junto con tu hija y luego indícasela para que las repita.

EL LIVING/ COMEDOR LAMPARA CUADRO JARRON Sofá COJÍN Sillón ALFOMBRA FLORERO SILLA MESA Nominación Categorías: Partes de la casa . nombra y señala los elementos que están Living/comedor.Nominación Categorías: Partes de la casa ¿Cómo lo hacemos? con ayuda de la Mamita. nombra la parte de la casa que está en la imagen.

Nominación Categorías: Partes de la casa . luego recorta de a uno y ayúdale a que los ubique en la imagen para pegarlos donde correspondan.¿Cómo lo hacemos? Mamita nómbrale las imágenes de los objetos a tu hija para que los repita.

nombra la parte de la casa que está en la imagen. LA PIEZA CORTINAS REPISA ROPERO LAMPARA ALMOHADA CAMA VELADOR Nominación Categorías: Partes de la casa .¿Cómo lo hacemos? con ayuda de la Mamita. nombra y señala los elementos que están en la pieza.

¿Cómo lo hacemos? Mamita nómbrale las imágenes de los objetos a tu hija para que los repita. luego recorta de a uno y ayúdale a que los ubique en la imagen para pegarlos donde correspondan. .

LA COCINA ESTANTES REFRIGERADOR LAVAPLATOS COCINA MUEBLE DE COCINA HORNO .Nominación Categorías: Partes de la casa ¿Cómo lo hacemos? con ayuda de la Mamita. nombra y señala los elementos que están en la cocina. nombra la parte de la casa que está en la imagen.

.Nominación Categorías: Partes de la casa ¿Cómo lo hacemos? Mamita nómbrale las imágenes de los objetos a tu hija para que los repita. luego recorta de a uno y ayúdale a que los ubique en la imagen para pegarlos donde correspondan.

MICROONDAS BASURERO TRAPERO TOSTADORA JUGUERA DELANTAL PALA ESCOBIILON .Nominación Categorías: cosas de cocina ¿Cómo lo hacemos? Mamita. nombrar y señala los elementos que están en la cocina. pídale que le indique uno en particular.

nombra los elementos que ocupamos en la cocina pídale que le indique uno en particular.Nominación Categorías: cosas de cocina ¿Cómo lo hacemos? Mamita. COLADOR JARRO SARTÉN OLLA BATIDOR LOZA ESPÁTULA CUCHARÓN .

nombrar y señala los elementos que ocupamos para comer.Nominación Categorías: cosas para comer ¿Cómo lo hacemos? Mamita. TENEDOR CUCHILLO CUBIERTOS CUCHARA TAZA VASO SERVILLETA TAZÓN PLATO . pídale que le indique uno en particular.

la idea es que pueda reconocerlas con los ojos cerrados! Luego pídele que los imite.Discriminación Auditiva: sonidos cotidianos no verbales ¿Cómo lo hacemos? Mamita. Monedero Llaves Cuchara en la taza Carro de bomberos (sirena) Latido del corazón Arrugar papel animales Discriminación Auditiva: sonidos de . hace sonar los distintos objetos que se presentan a continuación.

realiza los sonidos de los distintos animales que se presentan.¿Cómo lo hacemos? Mamita. Perro Gato Gallo Caballo Vaca Chancho Oveja Pollito . Luego pídele que los imite.

Pato Luna Cartera Tortuga Caballo Elefante Caramelo . separa las palabras en sus sílabas. luego apoyados de palmas. Luego pídele que pinte la cantidad de aplausos en los círculos.Segmentación silábica ¿Cómo lo hacemos? Mamita. lee las siguientes palabras con tu hijo.

lee las siguientes palabras con tu hijo. .Pintar el número de estrellas según el número de silabas que corresponda a cada uno de los siguientes dibujos Dífonos vocálicos: Con la ayuda de tus papas nombra los objetos y luego píntalos. luego apoyados de palmas.Segmentación silábica ¿Cómo lo hacemos? Mamita. separa las palabras en sus sílabas.

.Finalmente repita el nombre de los dibujos ya pintados. PEINETA REY SEIS ACEITE ACEITUNA ei VEINTE LEILA SONREÍR REINA BUEY Dífonos vocálicos: Con la ayuda de tus papas nombra los objetos y luego píntalos. Finalmente repita el nombre de los dibujos ya pintados.

Encierra en un círculo los objetos que contengan el sonido /PL/ .CAIMÁN BAILE JAIBA JAIME ai PAISAJE RAÍZ NAIPE MAÍZ CAÍDA PAILA Dífonos consonánticos: Con la ayuda de tus papas nombra los objetos.

Encierra en un círculo los objetos que contengan el sonido /BL/ .Plátano. Princesa Flan Plancha Flores Completo Dífonos consonánticos: Con la ayuda de tus papas nombra los objetos.

Blusa Dragón Tabla Pincel Flecha Pueblo .

Dífonos consonánticos: Con la ayuda de tus papas nombra los objetos mientras sigues con el dedito el camino del sonido /FL/ .

Encierra en un círculo los objetos que contengan el sonido /CL/ Clavo Regla Globo Bicicleta Clavel Iglú clip .Dífonos consonánticos: Con la ayuda de tus papas nombra los objetos.

Dífonos consonánticos: Con la ayuda de tus papas nombra los objetos. Colorea los objetos que contengan el sonido /BR/ Abrigo Brocha Cabra sombrero Brazo Libro .

.Dífonos consonánticos /CL/: Junto a tus papitos ayuda al gallito cantor a entonar su melodía.

Encierra en un círculo los objetos que contengan el sonido /GL/ Globo Iglesia Clavel Clavo Regla .Dífonos consonánticos: Con la ayuda de tus papas nombra los objetos.

separa las palabras en sus sílabas. lee las siguientes palabras con tu hijo.Pintar el número de ecírculos según el número de silabas que corresponda a cada uno de los siguientes dibujos } . luego apoyados de palmas.Segmentación silábica ¿Cómo lo hacemos? Mamita.

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separa las palabras en sus sílabas. MI – CROS – CO – PIO RE – FRI – GE – RA – DOR CAR – PIN – TE – RO DI – NO – SAU – RIO PA – NA – DE – RO . Une la palabra leída con su dibujo.Segmentación silábica ¿Cómo lo hacemos? Mamita. luego apoyados de palmas. lee las siguientes palabras con tu hijo.

luego apoyados de palmas.HE – LI – COP – TE – RO CO – CI – NE – RO TER – MÓ – ME – TRO CAR – NI – CE – RO CIEN – TI – FI – CO Segmentación silábica ¿Cómo lo hacemos? Mamita. separa las palabras en sus sílabas. Encierra en un círculo el número de aplausos que diste. . lee las siguientes palabras con tu hijo.

lee las siguientes palabras con tu hijo. luego apoyados de palmas. Luego ayúdale a unir las palabras con el número de sílabas que poseen Segmentación silábica .Obn v 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 ¿Cómo lo hacemos? Mamita. separa las palabras en sus sílabas.

2 3 4 5 .

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Adjetivos posesivos .

. TAZA . Esa es: ………………z Mío Ese es: Mía Esos son: Tuyos Ese es: Tuyo Esa es: Nuestra a Nominación Categorías: cosas para comer ¿Cómo lo hacemos? Mamita. pídale que le indique uno en particular.Objetivo: Potenciar el uso de adjetivos posesivos Instrucción: Completa cada oración uniéndola con la opción correcta. nombrar los elementos que están en la mesa.

CUCHILLO CUCHARA TENEDOR PLATO .

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