PROYECTO AULAS CONECTADAS

PAUTA DE PLAN DE COORDINACIÓN INFORMÁTICA (PCI)

Introducción

A continuación, se pone a disposición del Sostenedor y equipos directivos de los establecimientos, una pauta que
busca facilitar la planificación de la Coordinación Informática, ajustando los procesos y tareas para asegurar la
disponibilidad de los recursos tecnológicos en las aulas conectadas (sistema de proyección, audio y acceso a
Internet) y dispositivos móviles.

Esta Pauta, está construida considerando lo siguiente:

I. El Estándar de Coordinación Informática de Aulas Conectadas, provee de condiciones básicas de

sustentabilidad, para que los docentes puedan concentrarse en desarrollar actividades pedagógicas
enriquecidas con TIC.

II. La situación de crisis sanitaria, que se inició en marzo del 2020, ha exigido el desarrollo de múltiples
acciones de encargados o coordinadores TIC junto a directivos, docentes, estudiantes y familias, para dar
continuidad a los procesos educativos, acompañar el reencuentro educativo y reactivar los aprendizajes.

III. Para planificar los ajustes a la coordinación informática, se sugiere que el equipo tecnológico o de soporte
TIC del establecimiento, con apoyo del Sostenedor, realice dos pasos:

A. Diagnóstico estándar de Coordinación Informática y cuantificación de brechas: para que el

establecimiento identifique su trayectoria en procesos y tareas de soporte, mantenimiento y
coordinación de recursos tecnológicos antes y durante la crisis sanitaria, ya que es la base para
nuevos usos pedagógicos que se propone hacer. Luego, que evalúe las brechas a cubrir.

B. Planificación de Coordinación Informática: para que el establecimiento proyecte los ajustes a

realizar para actualizar la Coordinación Informática acorde a las nuevas demandas de usos
pedagógicos e inversiones tecnológicas planificadas.

IV. El Plan de Coordinación informática (PCI), concordado por el equipo del establecimiento, es un insumo
clave para dar viabilidad al Plan de usos pedagógicos (PUP) y al Plan de Infraestructura Digital (PID), que
se proponen en Pautas específicas. Estos tres planes constituyen evidencias para el monitoreo final del
proyecto, en el marco del convenio Aulas Conectadas,

V. Para orientar en la completación de esta Pauta y su presentación al Ministerio, el Centro de Innovación

pone a disposición del Sostenedor y establecimiento a un/a ejecutivo/a de la Asesoría de Fudea/Ufro,
institución que ya les ha acompañado en el diseño de la red de datos.
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Identificación del Establecimiento

Fecha: Hora:

Nombre del Establecimiento: RBD:

Representantes del Establecimiento:

Nombre Cargo

I. Análisis Estándar Coordinación Informática y brechas:

1.1 ¿Tenemos experiencia anterior en los ámbitos y procesos de coordinación informática que se señalan en el
estándar? Completen la tabla marcando Sí o No dependiendo si tienen experiencia anterior y en la columna
Comentario incluyan información que permita describir brevemente cómo se realiza el proceso.
Ámbito Proceso Sí/No Comentario

Mantenimiento Inventario

Protección

Reparación

Reposición

Insumos

Configuración de
red

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Soporte Técnico Capacitación

Usuaria

Problemas
Simples

Problemas
complejos

Coordinación Control de Uso

Gestión de
Contratos

Gestión de
software
educativo
(material digital,
sitios,
plataformas,app).

Nivelación de
Competencias
Básicas

1.2 ¿Quiénes están a cargo de la Coordinación Informática de nuestro establecimiento, considerando tareas que
están centralizadas en el sostenedor y tareas que realizamos autónomamente en el establecimiento? y ¿Cuál es su
perfil (administrativo, técnico, pedagógico, etc.)? ¿Cuántas horas de dedicación mensual tienen para estas
tareas? ¿Son suficientes? Registren lo conversado.

1.3 ¿Qué aciertos y qué obstáculos hemos tenido para desarrollar los procesos de coordinación informática?
Registren lo conversado.

Aciertos Obstáculos

1.4 ¿Nos ha tocado gestionar el uso de internet en las salas de clases? ¿Cómo nos hemos organizado? Registren lo
conversado.

1.5 ¿Nos ha tocado gestionar el uso de equipamiento móvil (por ejemplo tablet, notebook, elementos de robótica,
equipos de videoconferencia, entre otros), en las salas de clases? ¿Cómo nos hemos organizado? ¿Hemos debido

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ajustar su uso dada la crisis sanitaria? Registren lo conversado.

1.6 ¿Qué nuevas acciones hemos tenido que desarrollar como coordinación informática debido a la crisis
sanitaria? ¿cuáles de estas deberían mantenerse en el futuro? Registren lo conversado.

1.7 ¿Nos ha tocado gestionar y apoyar el uso de equipamiento computacional en los hogares de los directivos,
docentes y/o de los estudiantes? ¿Cómo nos hemos organizado? Registren lo conversado.

II. Acciones para actualizar la Coordinación Informática:

Recogiendo la trayectoria descrita en las respuestas anteriores, se requiere que planifiquemos las acciones para
actualizar la Coordinación Informática:

2.1 ¿Cuáles son los procesos de coordinación informática que requieren mayores ajustes, para facilitar el uso de
estos nuevos recursos (salas con video proyector, audio, internet y equipamiento móvil)?
En base al listado de procesos señalado en la pregunta 1.1 listen los procesos que requieren mayor ajuste
considerando aulas conectadas a Internet e indiquen las acciones preliminares para ajustarlos.

Procesos que requieren ajustes Acciones acordadas

Ejemplo: Problemas simples Será necesario tener dedicación de horas de soporte

para ir resolviendo problemas que se suscitan en
clases con TIC de forma que las clases no se
interrumpan.

2.2 ¿Qué apoyos se necesitan del Sostenedor? (por ejemplo: administración interna de las redes del
establecimiento). Registren lo conversado.

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2.3 ¿Cuál es el área de conocimientos que necesita fortalecer el equipo de coordinación informática? (por
ejemplo: curso de administración de redes LAN (Local Area Network)). Registren lo conversado.

2.4 ¿Qué herramientas tecnológicas requieren para realizar las tareas de soporte? (por ejemplo: notebook y
herramientas básicas para encargado de soporte). Registren lo conversado.

III. Generación y presentación del Plan de Coordinación Informática:

Una vez realizados los pasos anteriores, se requiere que el Sostenedor en conjunto con el equipo del
establecimiento, complete la versión final del PCI, proyectando el trabajo del establecimiento para los próximos
12 meses.

El formato de este plan es una planilla Excel que el equipo del establecimiento completa digitalmente, usando las
opciones entregadas y los parámetros señalados.

Este formato se encuentra disponible en el sitio web del Proyecto:

https://www.innovacion.mineduc.cl/iniciativas/aulas-conectadas-2022

Posteriormente, se requiere que presente al Ministerio el PID, en formato PDF, a través de la plataforma de la
Asesoría de Fudea, según orientaciones del/de la ejecutivo/a correspondiente.

Para resolver dudas durante el proceso, se recomienda que el Sostenedor y/o el establecimiento se comunique con
el o la ejecutivo/o, o bien se ponga en contacto con el o la Coordinador/a Regional del Centro de innovación, que
le corresponda.

Nota: Para completar el Plan, se aconseja observar las recomendaciones de la Guía de Roles de la
Coordinación Informática.