PROYECTO EDUCATIVO

SOCIO-CULTURAL
ANALISIS DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA
Un buen proyecto se basa en principios
básicos como la integración, objetividad,
participación y la contextualización, para
reforzar la diversidad de relaciones, el
carácter objetivo y la dinámica entre los
fenómenos y procesos.

DIAGNOSTICO
Cumple el rol de contextualizar en el ámbito
social mostrando los problemas y dificultades
que como parte gestora proyectaremos a
enfrentar. Es decir, la valorización de las
condiciones es importante evaluar el impacto
en los negocios locales, la seguridad y el
bienestar general de una comunidad. Así
mismo, se identifican las necesidades
educativas y culturales específicas.

ORGANIZACIÓN
Es importante identificar si la problemática identificada
tiene solución viable a corto o medio plazo, así mismo
contemplar el apoyo de autoridades institucionales y
monitorear el aporte significativo que resolver estas
dificultades puedan traer a la comunidad a beneficiar.
Todo lo anterior es fundamentado en la implementación de
un diseño curricular que defina el contenido educativo,
como actividades y proceso de enseñanza/aprendizaje
apoyado de estrategias pedagógicas adaptadas a las
características del objetivo de la comunidad y el contexto
sociocultural del mismo.

PLANIFICACIÓN
Como implementador de un proyecto de gestión social esta
parte de planificación es la que da los cimientos claros y
alcanzables para llevar a cabo cada uno de los objetivos
plasmados. Dentro del cumplimiento de estos objetivos que
deben ser generales y específicos se desarrollan ítems de gran
valor de importancia como lo deben ser: actores claves de la
problemática, autoridades claves, estrategias de sensibilización,
intereses de perspectivas, expectativas, diversidades y la
inclusión grupal, así mismo, el medio de comunicación asertiva
debe ser por medio de materiales informativos para fomentar la
visualización de la realidad social y empatía, donde siempre se
promueva el respeto y la comprensión y así se incentive la
formación en habilidades, resolución de conflictos y liderazgo.
 EJECUCIÓN
Esta parte del proyecto es donde se aplican las estrategias
diseñadas cuidando que cada dinámica y necesidad especifica de
cada comunidad o grupo garanticen los logros, por medio de la
participación continua que generen gran impacto en entidades
externas y colaboradoras. Todas estas estrategias son abiertas a
cambios tanto de entorno como a condiciones socio-políticos del
proyecto, por tal razón la supervisión y control del progreso del
proyecto asegura que se cumpla a cabalidad dando paso a ajustes
necesarios y razonables, la comunicación constante y transparente
entre participantes, colaboradores y otras entidades
gubernamentales garantizan el empoderamiento de lideres
comunitarios expertos que a través de la participación activa
logran el diseño e implementación del proyecto.

CONTROL Y EVALUACIÓN
Para la buena implementación de un proyecto de gestión social es vital
establecer indicadores de evaluación de impacto para hacer seguimiento
a las estrategias propuestas, ser constate en la retroalimentación y
relación con la comunidad en estudio. Un aspecto fundamental son las
alianzas y colaboraciones de entidades, organizaciones, instituciones y
otras para fortalecer el proyecto y ampliar el alcance proveedor de
alternativas de solución desde el ámbito social, político y económico.
Como sucedio en el caso de los habitantes de la calle, donde 700
ciudadanos les dan a conocer a las personas en esta condición la
información sobre los centros de atención con los que cuenta la ciudad. Es
muy importante tener claro el cumplimiento de los objetivos trazados y el
impacto que estos generaron en la comunidad, por lo cual es necesario
realizar un exhaustivo análisis que presente de forma cualitativa y
cuantitativa los resultados, lecciones aprendidas y acciones de mejora
para próximos proyectos.

CONCLUSIÓN
La implementación de un proyecto educativo
sociocultural es una estructura general para
abordar la problemática, es muy importante
adaptar la aplicabilidad de cada estrategia a
la realidad o necesidades de cada población y
su contexto social, político y económico. Así
mismo mantener a esta población activa en
todas las etapas del proyecto para
garantizarresultados tangibles
 BIBLIOGRAFIA
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socioculturales desde la extensión universitaria. Edusol, 12(40), 66-77.
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