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¿Cuándo sería igual en la fecha programada? Es igual.

Claro, falta todos estamos en la semana 7, nos falta dos sesiones más todavía. Hasta la semana 9 porque
las 10 es clase examen. Perdón. No esperemos que hasta mañana yo soy mente positiva joven. Yo creo
que. ¿Yo creo que este mañana ya deben estar solucionando el lío, no? ¿Entonces de ser así, en la parte
teórica no tendríamos ningún problema porque normal estamos avanzando normal, no? En la práctica
ya vamos a tener que ajustarnos un poco, ya veré cómo lo puedo manejar, eso no, pero la teoría es
normal, lo que sí les voy a pedir. Es que me alcance en sus avances de los del proyecto, no porque
vamos a tener que volver a reajustar. Ya lo quiero, quiero porque habíamos avanzado, si no me
equivoco, con con las explicaciones hasta presupuesto. ¿Creo si no me equivoco, no está presupuesto,
había explicado ya cómo era para hacer? Está muy bien jovencitos, entonces la clase está siendo
grabada, ya miren, vamos a explicar hoy día ya como hemos venido explicando. Cómo se llama desde la
práctica 5 no desde la práctica 5, que es la elaboración de los medios de cultivo, no la práctica número 6
que tiene que ver con siembra por técnica de estriado y sopado. No y esta práctica número 7, que es la
continuación, no donde lo que vamos a ver es el tema de la morfología de las colonias. No entonces
nuestra práctica número 7. Nuestra práctica número 7 tiene que ver con la morfología, no la morfología
de las colonias, no. La morfología de las colonias. Hola me escuchan jóvenes.

Sí está.

Ya con la morfología de las colonias. Entonces nosotros vamos a ver las colonias. ¿Entonces chicos es
una colonia, no? La colonia viene a ser pues una agrupación de bacterias. No las cuales. Parte de un tipo
de reproducción, no las bacterias, pues como ya les había explicado en un momento, realizan
reproducción asexual y sexual en la parte asexual por medio de fisión binaria o bipartición y en la parte
sexual, por medio de una reproducción que es por conjugación. No para formar las llamadas UFCU
unidades formadoras de colonias sobre un medio sólido que en ese caso es el agar agar. ¿Obviamente
su tamaño va a variar, no va a variar y eso va a depender de los días que esté en el medio de cultivo y el
tiempo que pueda estar incubado, pero conforme va pasando el tiempo como ustedes se acordarán, va
de acuerdo a la línea de crecimiento de la bacteria? No, entonces, conforme van pasando los días
correcto, va a llegar un momento que en la placa correcto las colonias, si bien es cierto. Hubo un inicio
eran de este tamaño. Pasando los días la las colonias pues o las UFS van a ser mucho más grandes, no
van a ir creciendo más y más y más y eso conlleva que. El el contenido del medio de cultivo empiece a
disminuir. Empiece el canibalismo entre ellas mismas y definitivamente, pues. Y estas bacterias van a.
¿Su contenido entre ellas, sus toxinas no y las bacterias que queden se las va a aprovechar, van a
comérselas a lo que queden los restos, no? Entonces el tamaño va a variar muchas veces. Estos
microorganismos, no estos microorganismos. Tienen la tendencia muchas veces. Y de acuerdo al al tipo
de cultivo que sus colonias al momento de que tú lo sacas en gran, pueden permanecer este por la gran
mayoría, suelen estar en forma de colonias en forma de agrupaciones, no forma de colonias con forma
de agrupaciones, tal es el caso, por ejemplo. De los estatinococos que ustedes van no ya les había
explicado en algún momento que tienen forma de racimo de uvas los estreptococos en forma de
cadenas, no en forma de cadenas. Estas colonias bacterianas, obviamente tienen un tamaño, tienen una
medida no que se va utilizar, por ejemplo, una regla milimetrada no y su unidad de medida, pues es en
milímetros. ¿Tiene una forma de textura, tiene un color la colonia no ustedes ya les explicaba en algún
momento que estas colonias pueden ser verdosas? Estas colonias verdosas no pueden deberse a que
tienen ciertos pigmentos, no como el caso. Las pseudomonas. Pueden ser colonias doradas, no pueden
ser colonias doradas, como el caso, por ejemplo del estafilococos, no pueden ser colonias rosas. Las no
pueden ser colonias rosadas, como el caso del de la escherichacoli, no pueden ser colonias, es un una
este connotación puntiforme en el centro, no con una connotación puntiforme de color *****. No en el
centro. Entonces eso me lleva, pues, por ejemplo, a que yo pueda determinar que si es una colonia
puntiforme de salmonella tifi no entonces. ¿En algunos casos va a haber ciertas características que es
necesario conocer, no? Estas características en las colonias de alguna manera permite diferenciarlo
entre una u otra colonia distinta no y nos permite identificar, no nos permite identificarlo. Estas
características no permite que nosotros podamos estudiar su fisiología, permite que podamos estudiar
algunas propiedades que cuando yo utilice, por ejemplo, un medio de identificación bioquímica, sepa
que lo va a emplear por las características que he podido reconocer a través de sus colonias. No
entonces estas pigmentaciones que les he mostrado que les estoy mencionando, no, no tienen algunas
células o algunas UFC algunas ideas. Unidades formadoras de colonia correcto. Algunas otras bacterias
pueden tener otras caracter. Físicas no otras características que les permite poder identificar algunas,
por ejemplo, presentan una este dentro de la placa dentro de la placa presenta una extensión que va
extendiéndose, no valga la redundancia no correcto a esta extensión, no dentro de la placa se le conoce
con el nombre de Edward. Stuart. 1000. No el s Warner no. Army lo realizan las bacterias del género
leuconostock leucock. No leuco nos top mesenteroides se llama se. No leuco, nos top mesenteroides.
Entonces este leuconstop me se enteró de no es una bacteria. Ya este le conozco meses enteroides, es
una bacteria que produce el llamado esguardo no. Recto produce el llamado esguard. No este es
warning ya. Este es warning es un fenómeno que se caracteriza básicamente por un tipo de crecimiento
que se extiende a partir de una colonia. ¿Yo tengo mi colonia y de mi colonia se empieza a dar un
crecimiento, una extensión, una película, no? Correcto entonces. Esta este tipo de swarming, por
ejemplo, lo realiza un grupo de bacterias del género propios. ¿Brothus no propios SP no correcto,
entonces este tipo de bacterias también realizan aparte del realizan, pues este esguard no? Entonces es
una forma de cómo nosotros podemos identificar, por ejemplo, no por ciertas características, ciertos
elementos que realizan algunos microorganismos, no para poder este ser reconocidos, no para poder
ser detectados no entonces cuando 1 ve este tipo de película en la placa, entonces 1 ya ya sabe de qué
se trata, no correcto, ya sabe de qué se trata, ya sabe de qué. Es una película. Es una extensión de la
colonia sobre la placa. No correcto, entonces ya sabemos de qué microorganismos se trata. Así como
esto tenemos que identificar entonces ciertas características que tienen las colonias 1 va a ser por forma
entonces en la forma tenemos que ver, por ejemplo, si la colonia es puntiforme, no si es circular. No si
estoy. Risoide no si es risoide. Si es irregular, o sea, no tiene una forma definida si no tiene una forma es
irregular. ¿Es filamentosa su colonia es filamentosa, no filamentos, ya entonces es por el por la forma de
la colonia tenemos que determinar esto, no? Vamos a ver también la consistencia y la textura. Esto
puede variar no porque hay consistencias, por ejemplo, de colones que son secas. No hay consistencia
de colonias que son mucosas, no son mucosas o son secas o son mucosas. No, eso se va a ver. Eso se va
a ver, por ejemplo, en en la placa no. Correcto, entonces la superficie de las colonias correcto es otra de
las características que vamos a ver, entonces hemos visto su forma. Su consistencia y su textura, que por
lo general puede ser seca. O puede ser en este caso mucosa por su superficie. No frente al. A la placa la
colonia puede ser redonda, no puede ser redonda por su superficie, puede ser redonda. Puede ser
ondulado. Puede ser. ¿Lobulado no? Puede ser especulado no con entradas y salientes. Puede ser
espiculado. Puede ser plana. ¿Puede ser este convexa? Puede ser convexa, no puede ser umbilicada
como si fuera el ombligo no umbilicada no. Entonces hay varias formas de cómo reconocer la superficie,
no la superficie de de de la colonia. ¿Por su pigmentación ya les he dicho no, que es muy común,
podemos ver que hay colonias y son de color verde, doradas, montiformes no con punto ***** no que
permite, por ejemplo, que yo pueda reconocer qué tipo de microorganismos puede ser, no? Y por el
color. Unos pueden variar también debido a que en el medio de cultivo vamos a encontrar. Ciertos
indicadores que al momento de que el microorganismo crece va a hacer que este indicador pueda virar
lo que le permite yo poder reconocer el microorganismo. Otra forma de reconocer puede ser la
elevación, no ya les he mencionado, puede ser plano, puede ser elevado, no puede ser convexo.
¿Entonces, qué es lo que vamos a hacer en esta práctica o qué es lo que se piensa hacer en esta práctica
cuando volvamos a la presencialidad mañana? Dios mediante, no la práctica número 7 se supone que
previamente en la. Se supone que previamente en la práctica número 6, nosotros ya tenemos este de la
práctica número 6. Previamente hemos hecho el sembrado correcto. Correcto y nos han crecido
nuestras colonias. No sea por cualquiera de los métodos que hemos utilizado, ya tenemos nuestra
colonia, entonces esta es nuestra colonia. Esta es. ¿UFC entonces a esta UFC, qué es lo que le vamos a
hacer en esta práctica? En esta práctica, lo que le vamos a hacer es primero identificar sus
características. ¿No, qué característica le vamos a identificar? Vamos viendo a ver qué características
primero. ¿La forma qué forma tiene? ¿No, qué forma tiene la Colón? No, entonces tenemos que ver si es
puntiforme. La colonia es un puntito. ¿O si es una colonia circular no? ¿Si es una colonia rizoide en no
tiene no unos pelitos no rizoide, correcto? Sí es irregular. No, o sea, no tiene una forma definida. O si es
filamentosa. No si es filamentosa. Entonces nos indica, pues que la colonia no. Como unos pelitos tiene.
No OK. Entonces tenemos, entonces tenemos lo que es este, la forma primera característica que
debemos identificar. Otra característica que vamos a identificar es el tamaño. ¿Cómo lo vamos a
identificar el tamaño? Como yo tengo mi placa voy a tener mi placa. Entonces lo voy a llevar sin abrir. Lo
voy a llevar al microscopio. Voy a llevarlo al microscopio. El microscopio. Con mis objetivos. Aquí está mi
platina. Correcto que hasta mi platina. Entonces lo que yo voy a hacer lo siguiente, acá está el
condensador. No acá está la fuente de luz. OK. A la fuente de luz. ¿Entonces, qué es lo que yo voy a
hacer? Aunque yo voy a hacer lo siguiente. Sobre el. Sobre la platina. Lo que yo voy a colocar es el. ¿Mi
placa sin abrirá? Sin abrir. No y lo voy a colocar boca abajo. No boca abajo de tal manera que yo pueda
tener contacto primero con mi objetivo de cuatro. Voy a tratar de enfocar. El consuma, voy a tratar de
enfocar. Eh la placa no y voy a tratar de enfocar la colonia. Una vez, una vez que yo ya enfocado la placa.
Correcto y la colonia. Entonces lo que yo voy a hacer acá es proceder con mi regla milimetrada. Voy a
introducir sobre la platina, sobre el sobre el la placa y voy a medir cuántos milímetros mide la colonia.
No sin abrir la placa. La placa no se abre para nada, la placa está cerrada. No, entonces aquí tengo que
ver, no el tamaño. El tamaño de la de la colonia no, por ejemplo, si el tamaño de la colonia es de 1 a 2
cm a 12 mm. Entonces es una colonia todavía pequeña. No una colonia pequeña. Si por ejemplo, la
colonia que yo estoy midiendo es de 2 a 3 mm, entonces es una colonia intermediana o intermedia. Si es
más de 3 mm. Entonces se entiende que la colonia es grande. No se entiende que la colonia es grande.
Ya tenemos la siguiente característica que vamos a medir de la colonia, otro va a ser el color. Entonces
yo voy a medir, yo voy a ver el color. Después de haber incubado, yo tengo al siguiente día después de
24 horas, correcto, yo ya tengo que estar revisando esta característica. ¿Por qué? Porque la colonia va a
ir creciendo, salvo que tú lo pongas en un refrigera no, pero la temperatura lo único que va a hacer es
retrasar, pero la colonia va a seguir creciendo. Es importante que este carácter que es el color, lo
podamos ver después de la después de la incubación de 24 horas para poder in situ ver qué color tiene
la colonia puede ser un color verde. Puede ser un color rosado, no puede ser un color dorado. No puede
ser un color negrusco, no puntiforme entonces eso, yo tengo que reconocer si tiene color o no tiene
color o de repente es incoloro, no tiene color todavía. ¿Luego de eso vamos a ver la siguiente
característica que es el borde no cómo es el borde de esta colonia? ¿No, entonces puede ser que sea un
borde entero, no? Si este es mi placa. ¿Correcto entonces yo como? Como estudiante correcto voy a ver
in situ yo como estudiante a ver. In situ. OK voy a ver in situ. ¿Entonces sobre la placa, yo voy a ver
correcto, acá está mi colonias, no acá está mi colonia, entonces qué es lo que tengo que hacer yo si
entré en mi colonia? No yo tengo que visualizar. Tengo que visualizar qué voy a ver, tengo que ver como
dice su nombre, no el borde y cuál es el borde este de acá esta parte de aquí tengo que ver si el borde es
entero, si el borde es entero, es un borde liso o entero. De esta forma, de repente es un borde
ondulado, no un borde ondulado o de repente es un borde lobulado más grande, todavía más largo, un
borde lo ovulado está hablando de los bordes. Un borde filamentoso, no un borde filamentoso. OO de
repente es un borde ondeado. No o de repente, es un borde ondeal. Se entendió hasta acá jóvenes
hasta donde vamos explicando.

Sí doctor.

Sí doctor. Sí, doctor, sí, doctor.

Ya sigamos. Llegamos entonces otra característica que tenemos que revisar es la elevación. La elevación.
No vamos a ver in situ no sin abrir la placa la elevación, tenemos que ver si la colonia que yo tengo
correcto ya no lo voy a mirar de arriba hacia abajo, ya no voy a mirar, ahora la voy a mirar en posición
horizontal. No la voy a mirar en esta posición en posición. Mirando de frente en la posición horizontal
hacia mis ojos. ¿Y qué es lo que voy a ver si la colonia de repente es plana? ¿Quiero ver si la colonia es
plana, no? Reto o de repente es convexa o recto si es convexa.

Un autor.

¿Qué significa si es convexa? ¿Si es de esta forma hinchadito no si es convexa si es plana yo tengo que
ver si es así no? Correcto si es umbilicado no ya le hemos visto si es un vilicado, no como la forma de de
cómo se llama de. De un ombligo, entonces yo tengo que ver qué características tiene la elevación, no
tiene que ver, tengo que ver y reconocer para qué, para poder saber si si es que efectivamente, pues la
la cómo se llama la la colonia tiene tiene estas características, pero yo tengo que registrar todas las
características que se puedan. Ya otra. Otra característica o. Puedes a tener en cuenta ya otra
característica a tener en cuenta es la textura. ¿La textura o la consistencia no? Correcto la consistencia y
su textura.

Yo me imagino.

No, entonces ustedes van a ver in situ van a ver in situ de arriba hacia abajo y ahora ya no en posición
horizontal ya no van a mirar desde arriba hacia abajo la placa nuevamente y van a ver si la si la colonia
no la colonia, pues es este.

Sí, vamos.
¿Cómo se llama si la colonia? Correcto presenta las siguientes características, no, si es una colonia seca,
correcto, si es una colonia seca correcto. Tengo que verlo. No o, en su defecto correcto o en su defecto,
si la colonia es mucosa, no mucosa, como si fuera húmeda. Entonces eso yo tengo que ver, por ejemplo,
su consistencia o textura, tengo que ver no otra. Ah característica a tener en cuenta dentro de dentro de
la estructura que vamos a ver, no, entonces eso básicamente va a ser. ¿Cómo se llama en el transcurso
de estos días que vamos? Dios quiera volver a la presencialidad, no en. Ya entonces eso que le estoy
mostrando jóvenes, la característica, la característica, la forma, el las, perdón, las características, la
forma, el tamaño, el color, el borde, la elevación y la consistencia son características que ustedes no
cuando volvamos. ¿Dos tenemos que tomar en cuenta para poder conocer la colonia que para la
siguiente práctica será fundamental, no? Para la siguiente práctica, que es la práctica número 8 de esa
misma colonia. De esa misma colonia, nosotros vamos a encontrar en. ¿Cómo se llama su morfología no
correcto? Pueden haber pueden haber algunas otras características adicionales, por ejemplo, como les
había dicho no el caso del swarming, no el swarming correcto, él es warmi. ¿No que es propio miravet
del propio no que es una biopelícula o una película que el microorganismo genera sobre la superficie del
medio de cultivo sólido, pero eso ya es ya es muy particular, no? Así como también podemos ver la
hemólisis, por ejemplo. No la hemólisis no correcto la hemólisis te podemos ver, no sobre todo en
bacterias como por ejemplo el el estafilococos no el estafilococos es una bacteria. Que que produce
hemólisis. Entonces la. Emojis es una. ¿Característica no? Es una característica propio de las no propio
de las bacterias con conocidas como los estafilococos no. También podemos encontrar, por ejemplo, el
el bacillus serious, que también no produce estas hemolicinas, no les chericacolí no la clepsidan
neumonía pseudomonasairuquinosa, son bacterias hemolíticas. Que producen hemolicinas no producen
hemolicinas, pero el el el, la característica más notoria es en este caso, por ejemplo, en los estafilococos,
no en los estafilococos vamos a encontrar bacterias, bacterias, beta, hemolíticas y bacterias gamma
hemolítica. ¿Entonces, por su hemolisis, no por su hemolisis vamos a encontrar, no? Las características
no de de este tipo de. ¿Son las alferolíticas, las PT bolíticas y las ganolíticas, no por su por su
características, no? ¿No, entonces hay que tener en cuenta jóvenes, eso eso siempre no que? Puede ver,
puede ver, pero y es este tipo de. De hemolisis y es muy. Muy particular, no muy particular, no, porque
cuando hablas de la Alfa hemólisis. No es una destrucción parcial. No sobre dónde la bacteria va a
crecer, no de los glóbulos rojos y se va a encontrar pues de un color verde un color verdoso. ¿O sea, si
yo tengo esta colonia por aquí va a haber un color verdoso por aquí, no? A eso se le llama alfaemolíticos.
Los beta hemolíticos en este caso es una emólisis total, hay una destrucción total, entonces a estas a
estas colonias. Les va a rodear un color dorado, no los ganolíticos cuando hacen emólisis, no presentan
ni un halo, no, no presentan ningún halo. Esa es la diferencia, básicamente no correferencia, pues a este
tema de la hemorragia no, pero esos son ya esos son temas este. No entonces así. Nosotros vamos a
poder este hacer este trabajo, no, entonces necesitamos. Necesitamos que se haga bien el trabajo
previamente, no desde la práctica 5 práctica 6.

Y la.

Práctica 7. Nosotros vamos a volver, Dios quiere mediante ya mañana se solucione, entonces. Nos
vamos a re ajustar y como ya tenemos 3 prácticas avanzadas, 56 y 7, ya sabemos cómo es la
metodología, entonces entramos de frente a la práctica y de frente no hacer lo que se tiene que hacer,
no obviamente con la guía de mi persona, no que voy a estar presente y yo ahí en la práctica. Esta
práctica número 7 jóvenes. Entonces, si ustedes se dan cuenta, no parece sencillo, corto, sí, pero para
que se pueda ejecutar esta práctica tiene que haberse hecho la práctica número 6 y para haberse hecho
la práctica número 6 tiene que haberse hecho la práctica número 5, entonces todo es concatenado 1
detrás de otro. ¿Entonces, una vez que nosotros hayamos hecho la caracterización de una colonia, es
con esa colonia que vamos a hacer la práctica número 8, que es la morfología bacteriana, no ya vamos a
hacer su tinción gran, le vamos a hacer todo, todo lo que podamos hacerle no a este tipo de colonia, qué
podemos hacer? Una atención simple, no con el azul de metileno. Que no le podemos hacer tinciones
selectivas, dependiendo, por ejemplo, del tipo de bacteria que queramos buscar una una tinción
selectiva para buscar la presencia de esporas como el caso de clostridium. ¿No correcto, entonces y?
Funciones diferenciales, como por ejemplo la tinción de grasa, es la más conocida, no entonces para la
siguiente sesión. Que que voy a pasar a explicar. Entonces, una vez que nosotros. ¿Práctica podamos
identificar la colonia, la podamos caracterizar a esta colonia no? Y ya late bien chequiadita, entonces lo
que vamos a hacer después de eso es refrigerarla para que esta colonia pueda pueda este limitar su
crecimiento correcto para la siguiente sesión poder trabajar la práctica número 8. ¿Que tiene que ver ya
con trabajar esta mente esta colonia netamente esta colonia no por qué? Porque ya en la práctica 8 no
porque ya en la práctica 8 lo que se va a querer es ahora. Que se llama la famosa sepa, no, aquí recién va
a ser la famosa c tú vas a hacer lo que es la morfolo. ¿Vas a sembrar acá por qué? Porque a partir de
esta cepa en la práctica 9 hacemos la parte de antibiógrafo. Con esa cepa vamos a hacer el antibiótico.
¿No, entonces si se dan cuenta no? Si desde la práctica número 55 = 567 son son cuatro prácticas, no
desde las 5 todo va una detrás de otro, una detrás de otro, no, entonces hay que tener mucho bastante
cuidado, la forma cómo se va a realizar estas prácticas no, ya entonces no sé si tienen alguna pregunta
alguna. Inquietud, jovencito.

No doctor. No doctor todo claro.

¿Si se dan cuenta es bastante sencilla esta práctica, no? Rápido ellos también no. ¿Por qué? Porque con
la pericia de ustedes en el tema de de observación yo sé que no, porque yo sé que. Todos tienen un ojo
pero. ¿Fabuloso entonces ya hay además como es grupo de 5 entiendo pues que los 55 * 2 = 10 ojos que
están mirando esa placa entonces van a poder observar no la forma, el tamaño, el color, el borde, la
elevación, la consistencia, no? Correcto algunas particularidades si es que se encuentran en les warming.
En el caso de protius, la emólisis en el caso de estafilocoku o estreptococos, no también en el caso de
chery chacolli, que puede producir debido a que presentan hemulicina pseudomonas de ruginosa no
que puede producir también no. Muy bien jovencitos entonces ya. Habrá que esperar y. Hasta el día. De
mañana yo voy a estar en contacto con su delegada, como siempre no les pediría por favor, no, como ya
hemos avanzado en en la revisión del del trabajo del proyecto que se tenía planeado hacer, todavía
sigue en pie, todavía no. ¿Cómo se llama? ¿Qué me alcance? Por favor no que me. ¿Bien ya para poder
revisar no, entonces yo le voy a mandar las observaciones, si es que hay algo, algo que observar, no por
qué? ¿Porque ya para esta unidad se tiene que contar no el avance, por suerte conmigo han corregido
alguna parte, no? Y también he ido explicando en aula antes de que se dé la la huelga, he ido explicando
sesión tras sesión correcto y creo que si no me equivoco me y hemos hecho. Creo que también les había
explicado algo sobre presupuesto. ¿Me pueden aclarar eso jóvenes?

Como dice doctor, disculpe.

No me refiero en el trabajo, en el proyecto, yo he estado revisando los trabajos, correcto y también he

ido explicando en aula no los pasos que van a ir haciendo para que vayan avanzando. No sé, no me
acuerdo bien hasta qué parte nos hemos creado. Creo que hasta presupuesto nos hemos quedado, creo.

Hasta pronto. Cronograma este doctor.

Hasta cronograma nos hemos quedado.

Sí doctor.

Ya entonces ya yo les pediría, por favor que me envíen hasta ahí para poder revisar ya. Entonces el
jueves. El día jueves. Ya en la hora de clase también voy a explicar un poquito de cómo se hace el
presupuesto. Ya le voy a alcanzar un modelo de de una hojita de. Esto les voy a compartir, les voy a
mandar al grupo para que en función a eso se guíe simplemente cambien algunas cosas y lo chanque de
acuerdo a lo que ustedes van a utilizar de acuerdo al tema que les. ¿Sobre la ejecución ese es otro tema
parte todavía, pero sobre el sobre la elaboración, nosotros ya estamos en camino, ya eso sí, podemos
cumplir todavía no por qué? ¿Porque ya él es explicado en aula cómo se debe elaborar esto, no? ¿Ya
entonces para la elaboración del proyecto de este perfil, sí, estamos en condiciones de poder
presentarlo ya entonces, por favor, señorita delegada, me escucha usted qué es la voz del pueblo?

Doctor una pregunta pregunta una pregunta este. ¿Para cuándo quiere el avance?

Lo más pronto posible, no, yo pienso que lo más pronto posible, coordinen. Yo como como grupo, cada
1 ya ordénense bonito ya YY lo.

Ya yo creo que hasta mañana yo creo que hasta mañana no sería, no se nos puede dar hasta el no sé
hasta el martes hasta el miércoles, por favor.

Pronto posible. No hay problema. No hay problema lo más pronto posible. Lo único que yo les digo lo
más pronto posible, eso ya va a depender de ustedes. Cómo se.

Ya entonces.

Pues no.

Ya depende a cómo me envían los grupos, pues.

Claro, entonces lo importante que lo importante es que.

OK.

En aula yo he estado explicando no cómo, o sea cómo se debe hacer cada paso. ¿No, entonces necesito
para poder revisar este producto sí se puede presentar porque presupuesto no es otra cosa de otro
mundo y lo último que queda el autofinanciamiento que ustedes mismos lo van a autofinanciar no? Y la
referencia bibliográfica de todas las citas que ustedes han colocado y hasta ahí se cierra, no la ejecución
todavía está pendiente. No la ejecución sí está pendiente todavía no, entonces yo sugiero no, que no, no
dejen de hacer las coordinaciones, estén siempre en contacto con el lugar, porque dependiendo de
mañana no. Si mañana el visto es positivo, entonces definitivamente al siguiente día yo estoy en la
Universidad. No el día miércoles yo estoy andando ya en la Universidad. ¿Entonces, lo que no se quiere,
jovencitos es que se dilate mucho, no por qué? ¿Porque en el caso mío, por ejemplo, estamos
avanzando, no? Pero hay otros docentes que se les va a venir. ¿Con todo no? Y ustedes van a estar con
los. De punta. Me escucha.

Sí es cierto, claro, porque solamente estaba haciendo frente con usted y otra licenciada. Supongo que
los otros cursos nos van a duplicar las horas algo.
Claro, pues por eso pues no, entonces hay que ganarle tiempo joven. Hay que ganarle el tiempo para
que ustedes con mi curso puedan respirar. No obviamente en la práctica si van a estar un poco ahí
corriendo de aquí para acá no, pero en el tema teórico estamos ahí, no caminando normal. ¿No,
entonces este ya verán veré veré la forma de cómo no tratar de de de ajustar o de ajustar algunas cosas,
no? De tal manera que ustedes también puedan tener la opción de poder, este no te. Cumplir con los
con lo que se pueda, no con todo, no con todo lo que se tenga programado, no hasta donde nos alcance
el tiempo. ¿Esperemos por eso le digo hasta mañana no, qué es lo que se decida, no? Pero Mientras
tanto nosotros seguimos, no, no paramos, seguimos haciendo normal.

Doctor una consulta.

Lo único que le.

El el tema del avance de costos y presupuestos, eso se puede modificar no, o sea, podemos presentar y
más adelante de repente vemos que vamos a.

Claro, exacto, exacto. Por eso el jueves el jueves yo le voy a presentar un modelo de presupuesto,
incluso les voy a mandar en un Word al grupo.

A modificar.

¿Para qué? ¿Para que ustedes lo único que tengan que hacer es chancarlos, no de acuerdo obviamente,
a las necesidades del de cada 1 de los proyectos, ustedes lo van a modificar algunas cosas, no? Escuchan
hola.

Sí profesor.

¿Sí, pero qué son?

Muy bien, fíjese.

Qué tengo besitos. Muy bien jovencitos, entonces hay que cruzar las manos, hay que agregar a los
Santos espíritus para que esto se solucione. ¿Yo creo que sí, Ah, yo creo que sí, porque hay buenas
expectativas, no? Creo que hasta mañana. No, entonces este hay que estar, pero no comunican sus
compañeros de que si casos están de viaje estén al tanto, no porque. ¿Cómo se llama? ¿Dependiendo de
mañana ya tienen que volver nuevamente, no? La señorita delegada.

OK doctor listo.

Bien muy bien, jovencitos.

Añade, está arriba preguntar por mí. Ajá este sobre la charla de de resistencia bacteriana.

Allá recién sí recién han enviado, recién me han enviado el el el flyer, me han enviado ya de aquí les voy
a enviar ya jóvenes, todos aquellos que desean que quiera.

Sobre ese curso.

No yo no lo organizo, yo lo organiza el Colegio de biólogos de acá de de San Martín, conjuntamente con

un colega de Lima. Ya él está viniendo para dar una charla sobre resistencia bacteri. ¿No, qué lo van a
hacer en el laboratorio referencial? Correcto, ahí hay unas cuentas, hay número, ustedes llamen si están
interesados, si quieren, se pueden matricular, no correcto. Obviamente si usted dice que van de parte
mía, mucho mejor les van a hacer un descuento, aunque sea de un sol, dijo el gato por un sol, por un
solmato, por un solmato, por el queso ya no hay problema.

Ya dice.

Eran jovencitos. ¿Entonces la idea es estar empapado con lo más fresco que pueda haber, no? Entonces
pensando en eso es que yo ya le voy a pasar a la delega de flaya y ella ya les. ¿En el grupo no y los que?
Interesados pueden asistir. No ojo que va a ser virtual y también va a ser presencial. ¿Los que están aquí
pueden ir al laboratorio referencial, no que van a ser presencial y también va a ser virtual porque
también va a ser grabada la reunión, no? ¿Entonces por cualquiera de los dos medios, de repente
algunos están lejos, no y quisieran ir no? También la opción es de manera virtual. Ya jovencitos.

Señor profesor.

Dicho, escúchame, me admira mucho su silencio de ustedes Ah.

Estamos de mierda.

Generamos habitación.

Porqué señorita de miedo ya ha pasado, tal vez pueda haber matrimonio.

Su cuerno pues.

De coña luna no es como mi alumna, la mi alumna delegada que sale en moto se va de paseo un viernes.
Honesto mi alumna aniki. Los domingos sale a pasear por las plazas, se va rumbo desconocido.

Anegan está bailando ahorita.

La vuelta, la vuelta.

Y he pasado por su ladito de ustedes, Ah ni siquiera se han percatado.

Cuando ya voy también. ¿Has visto que te enseñé?

He visto ahí con. Rumbo a rumbo a lo desconocido te ibas el día viernes. Ah el pasado y justo pegadito a
tu lado y en un moto carne.

Dos presentos.

Igualito en todos los. Largos jovencito pendiente de mi estudiantes.

Ay no 50 yo tengamos tiempo.

Me alegra también any mi alumna también Annie, por ahí paseando en una moto un domingo por la
tarde se iba, no sé a dónde procedía.

Eso va helando profe Andy. Está bailando para hoy día.

A corazón he visto de perfil Ah ha bajado de peso arco de Tacna luna. ¿Hoy día, qué hay hoy día?

Allá es el aniversario de su facultad.

Y su facultad.

Tengan piedad por favor.

Que su aniversario de enfermería.

Facultad profundo. Te van a jubilar.

Área de ciencia de la salud. ¿Sí, dónde va a ser?

En la ocasión tienes no se preocupe.

Pero no creo. ¿No cómo es feriado hoy día? Pues. Muy bien jovencitos. Muchísimas gracias, cuídense, ya
nos vemos el día jueves ya.

Y adopto listo.

Cuídense jovencitos.

Ya doctor muchas gracias doctor.

¿Hola, cómo estás?

Chao gracias.