Cuadernillo Lenguaje 2° Básicos Guissella

COLEGIO EDUCA BIOBÍO
"Creer, Formar y Educar"

Depto. Lenguaje y comunicación
Prof. Guissella Hermosilla – Camila Parra
Cuadernillo de
lenguaje y
comunicación
2° básicos A y B
Profesoras Guissella Hermosilla y
Camila Parra
Nombre: ________________________
Curso: _______________
1
2
Trabajo con los sinónimos
1. Fíjate en las palabras destacadas y escribe en la línea el sinónimo que les corresponda.
¡Gracias! Y
¡Qué lindo tu
también es muy
gatito!
cariñoso.
2. Pinta el recuadro con el sinónimo de la palabra destacada.
viaja regresa
lento veloz
• -Marcos vuelve a Chile.
• -Ella camina muy rápido.
Recuerda que los sinónimos son

palabras que tienen significados
iguales o parecidos.
3
Trabajo con los antónimos

1. Une las palabras con su antónimo.
dormido prender
separar nuevo
apagar despierto
viejo unir
2. Pinta el recuadro con el antónimo de la palabra destacada en cada oración.
Amanda está entretenida con el juego.
contenta aburrida
El disfraz de José tiene muchos colores
pocos varios
3. Ordena las letras y descubre el antónimo de cada palabra. Luego, escríbelo en el espacio.
Los antónimos son palabras

que tienen significados
opuestos o contrarios.
4
(Estrategias de comprensión lectora)
5
Los aumentativo
6
Producción de texto: La carta

A. Conoce la carta
1. Une los fragmentos con las partes de la carta
7
B. Planifica
2. Responde las siguientes preguntas
C. Escribe
3. Escribe el borrador de la carta y utiliza los Recursos para escribir.
8
9
Las abreviaturas
10
La receta
11
12
13
La Noticia
1. ¿Cuál es título de la noticia que acabas de leer?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. ¿Cómo creen ustedes que era la elefanta?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. ¿Cómo lo saben? ¿Qué pistas nos da el texto para saberlo?
14
Familia de palabras
1. Lee el siguiente aviso y fíjate en las palabras destacadas.
Panadería Doña Dulcelina
Ofrece:
❖ Ricos panecillos de anís con caramelo de frambuesa.
❖ Crujientes marraquetas para que llene su panera al desayuno.
Necesita:
❖ Panadero para trabajar tiempo completo.
• Escribe las letras que tienen en común las palabras destacadas.
2. Busca en el recuadro palabras de dos familias de palabras y escríbelas donde

corresponda.
marinero – pescar – marisco – pescadería - marejada – pescador - marea
mar pescado
3. Completa las oraciones con la palabra que corresponda. Subraya las palabras de la
misma familia en cada una.
terreno boca leña niñera
• El leñador corta la ________________ en el patio.
• Abrí la _______________ para comer un bocadillo de pan.
• A los niños los cuidó la _________________ toda la tarde.
• Juan compro un____________________ para plantar papas.
15
16
Trabajo con los verbos

1. Lee el siguiente texto.
Familias famosas
Los Picapiedras eran una familia famosa de la
televisión, donde los protagonistas vivían sin aparatos
eléctricos, conducían autos hechos de rocas y
necesitaban correr con sus propios pies para hacerlos
partir.
Otras de las familias famosas creadas en la misma
época, fueron Los locos Addams, una familia muy poco
convencional: cultivaban sólo las espinas de las rosas, tenían como
mascotas a unas plantas carnívoras, líquidos venenosos y se relajaban en
la sala de torturas.
Anónimo, texto extraído de www.chileparaninos.cl, adaptación
2. Escribe en la tabla las acciones que hace cada familia.
Los Picapiedras Los locos Addams
3. Completa las oraciones con las acciones que realizan los niños en sus casas.
lava – regó – limpian – pasea
- Camila ____________________ la loza del desayuno.

- Bastián y Pedro ___________________ el auto del papá.
- Jorge __________________ a su perro.
- Daniela __________________ las plantas del jardín.
17
4. Escribe una oración con lo que realiza cada niño en la imagen.
______________________________________________
______________________________________________
__
______________________________________________
______________________________________________
__
______________________________________________
______________________________________________
__
5. Encierra todos los verbos que encuentres en el texto.
El día de Valentina
¡Hola! Mi nombre es Valentina y te quiero contar que me

levanto tempranito para ir a la escuela, tomo desayuno con mis
papás y converso con mi mamá mientras va manejando el
auto. Al llegar al colegio entro a clases y hago todas mis tareas.
Después, en los recreos, jugamos con mis amigas y nos
comemos la colación. Corro tanto todo el día que llego a casa
directo a dormir.
6. Escribe dos oraciones con algunos de los verbos del texto anterior.
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___
18
Tiempos verbales
19
Palabras compuestas
1. Lee el texto y luego responde.
Marcelo, el guardabosque del Parque Nacional

Nahuelbuta, se dirigía a la casa quinta ubicada en el
interior del parque, cuando se dio cuenta que en su
parabrisas había un saltamontes que no había visto
antes, por lo que paró la camioneta. Al acercarse, se
dio cuenta que era uno común, pero fue grande su
sorpresa al ver una telaraña que cubría todo un claro
del bosque, era tan grande que Marcelo quedó
boquiabierto.
• ¿Quién es Marcelo?
• ¿Qué había en el parabrisas?
• ¿Qué había en el claro del bosque?
• ¿Cuál fue la reacción de Marcelo al ver esto?
2. Pinta el recuadro con el tipo de palabras que son tus respuestas.
comodines sinónimos compuestas
3. Une los recuadros, forma nuevas palabras y escríbelas.
para vidas
saca hojas
salva corcho
mil pies
cien latas
abre caídas
20
21
Sujeto y Predicado
22

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Trabajo con los sinónimos

2. Pinta el recuadro con el sinónimo de la palabra destacada.

• -Marcos vuelve a Chile.

• -Ella camina muy rápido.

Recuerda que los sinónimos son

Trabajo con los antónimos

2. Pinta el recuadro con el antónimo de la palabra destacada en cada oración.

Amanda está entretenida con el juego.

El disfraz de José tiene muchos colores

Los antónimos son palabras

Producción de texto: La carta

1. Une los fragmentos con las partes de la carta

(Estrategias de comprensión lectora)

(Estrategias de comprensión lectora)

1. ¿Cuál es título de la noticia que acabas de leer?

2. ¿Cómo creen ustedes que era la elefanta?

3. ¿Cómo lo saben? ¿Qué pistas nos da el texto para saberlo?

Panadería Doña Dulcelina

• Escribe las letras que tienen en común las palabras destacadas.

2. Busca en el recuadro palabras de dos familias de palabras y escríbelas donde

marinero – pescar – marisco – pescadería - marejada – pescador - marea

terreno boca leña niñera

• El leñador corta la ________________ en el patio.

• Abrí la _______________ para comer un bocadillo de pan.

• A los niños los cuidó la _________________ toda la tarde.

• Juan compro un____________________ para plantar papas.

Trabajo con los verbos

2. Escribe en la tabla las acciones que hace cada familia.

Los Picapiedras Los locos Addams

lava – regó – limpian – pasea

- Camila ____________________ la loza del desayuno.

4. Escribe una oración con lo que realiza cada niño en la imagen.

5. Encierra todos los verbos que encuentres en el texto.

¡Hola! Mi nombre es Valentina y te quiero contar que me

1. Lee el texto y luego responde.

Marcelo, el guardabosque del Parque Nacional

• ¿Qué había en el parabrisas?

• ¿Qué había en el claro del bosque?

• ¿Cuál fue la reacción de Marcelo al ver esto?

2. Pinta el recuadro con el tipo de palabras que son tus respuestas.

comodines sinónimos compuestas

3. Une los recuadros, forma nuevas palabras y escríbelas.

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