CURSO DE NIVELACIÓN

El lenguaje literario
El lenguaje normal que usamos a diario tiene por finalidad la comunicación,
nos importa el mensaje que transmitimos, nos importa que nuestro
interlocutor comprenda lo que queremos decir. Cuando hablamos así
nuestra prioridad no está en “como” decimos la información, sino que la
prioridad es la información. En cambio, en el lenguaje literario, el escritor
tiene por prioridad el “como” decir la información.

“Las diferencias entre un texto no literario no están en la

esencia del lenguaje mismo sino en el empleo característico
de este para crear un mundo mediante la palabra con
normas distintas a las del mundo real y con la ambigüedad
y connotación como características fundamentales”
(Comentario de textos literarios, 1982, pág. 55)

En el texto literario, sobre todas las funciones del lenguaje, predomina la

función poética que supone centrar la atención sobre la propia “forma”
del mensaje:

• Función expresiva o emotiva: acá el emisor manifiesta sentimientos,

emociones o deseos, entre otros.
• Función conativa o apelativa: el emisor envía un mensaje con el cual
espera una reacción del receptor, generalmente el mensaje es
imperativo, es decir se trata de preguntas, sugerencias u órdenes.
• Función referencial: el principal propósito de esta función es informar,
se puede decir que esta es primordial en el lenguaje porque es
inherente a todo acto de comunicación.
• Función metalingüística: entran en juego los códigos del lenguaje, es
decir que se escudriña en el significado de la lengua, de las palabras,
la estructura misma del mensaje.
• Función fática: esta se emplea para constatar la factibilidad o fluidez
del canal por el cual se envía el mensaje y obviamente el
entendimiento del mismo.

LIC FREDY GONZALEZ 1

 CURSO DE NIVELACIÓN

• Función poética: con esta función el emisor se vale de la formalidad

para hacer el mensaje estéticamente agradable. Esta función es
usualmente empleada en los textos literarios, novelas y poemas,
entre otros.

Figuras literarias
El lenguaje literario está cargado de recursos del cual nos podemos valer
para poder escribir o interpretar un texto. Uno de esos recursos son las figuras
literarias o también llamadas figuras retoricas.

“La retórica tradicional llamó figura a la expresión ya sea

desviada de la norma, es decir, apartada del uso
gramatical común…cuyo propósito es lograr un efecto
estilístico” (Beristáin, 1995, pág. 211)

Todo texto literario está lleno de figuras literarias, ya que son:

• Recursos lingüísticos que se utilizan para embellecer un texto

• Formas de expresión que buscan conseguir un efecto mediante el uso
del lenguaje.
• Formas no convencionales de emplear las palabras para dotarlas de
expresividad, vivacidad o belleza, con el objeto de sorprender,
emocionar, sugerir o persuadir.

Existen dos grupos de figuras literarias, las que tienen que ver con la “forma
del lenguaje” se denominan figuras de dicción (como se dice) las que tienen
que ver con el “significado del lenguaje” se denominan figuras de
pensamiento (o tropos)

Figuras de •Estas tienen que ver con el aspecto

externo del lenguaje, es decir como
dicción están distribuidas las palabras.

Figuras de •Con estas se modifica el significado de

las palabras, para que designen otra
pensamiento realidad.

LIC FREDY GONZALEZ 2

 CURSO DE NIVELACIÓN

Figuras de dicción

Estas tienen que ver con el aspecto externo del lenguaje,

es decir como están distribuidas las palabras.

Entre ellas tenemos, por ejemplo.

Figura Definición Ejemplo Explicación

Hipérbaton Consiste en 1. Canticos fueron 1. La frase
alterar el orden para mis tus normal
lógico o normal estatutos podría decir
de una oración. 2. A Dios gracias (Tus
La finalidad del estatutos
hipérbaton es fueron
atraer la canticos
atención hacia para mi)
cierto sujeto u 2. La frase
objeto que normal sería
merecen tal (gracias a
énfasis. Dios)
Retruécano Consiste en 1. Hay grandes libros
repetir una frase en el mundo, y
en sentido grandes mundos
inverso para en los libros
producir un 2. No es lo mismo
cambio de perder un minuto
sentido. en la vida... que
perder la vida en
un minuto.
Aliteración Consiste en la 1. Como quieres 1. El sonido
repetición de que te quiera si el que se
un sonido varias que quiero que repite es la
veces. me quiera, no me palabra
quiere como “quiero”
quiero que me 2. El sonido
quiera que se
2. Tres tristes tigres repite es la
comen trigo en “T”
un trigal

LIC FREDY GONZALEZ 3

 CURSO DE NIVELACIÓN

Anáfora Es la repetición 1. ¡Oh noche, que 1. ¡Oh noche!

intencionada al guiaste!
principio de una ¡Oh noche
frase. amable más que
la alborada!
¡Oh noche que
juntaste
Polisíndeton Repetición de 1. Hay un 1. La
conjunciones (y, palacio y un río y repetición
ni, pero, un lago y un está en la
porque, puente viejo, conjunción
aunque, y fuentes con “Y”
cuando, etc.) musgo y hierba
en una misma alta y silencio... un
frase. silencio.

Figuras de pensamiento

Con estas se modifica el significado de las palabras, para

que designen otra realidad.

Entre ellas tenemos, por ejemplo

Figura Definición Ejemplo Explicación

Hipérbole o Consiste en 1. ¡Te lo he
exageración exagerar un dicho un
hecho millón de
veces!
2. ¡Lo sabe todo
el mundo!
3. Eres más
lento que una
tortuga
Símil Consiste en 1. Será como 1. La
comparar árbol comparación
dos términos plantado del justo como
que se junto a un árbol y el

LIC FREDY GONZALEZ 4

 CURSO DE NIVELACIÓN

asemejan, se corrientes de malo como un

emplean las aguas…. No tamo que
palabras: así los malos, arrebata el
como o que son viento.
parece como el
tamo que
arrebata el
viento.
Personificación Consiste en 1. Los vientos
atribuir enfurecidos
cualidades 2. Las plantas
humanas a del jardín llora
animales y porque no las
objetos riegas.
Antítesis Es oponer 1. Quisiera tener 1. Generalmente
dos ideas una dulce la muerte
empleando muerte nunca es
palabras 2. Pisar la luna “dulce”
antónimas o fue un 2. El paso de un
frases de pequeño hombre
significado paso para un opuesto al paso
contrario hombre pero de la
un gran paso humanidad.
para la
humanidad
Metáfora Es cuando 1. Jehová es mi 1. Se toman las
una palabra pastor cualidades de
se expresa 2. Las perlas de un pastor de
por medio de tu boca cuidar, guiar,
otra con la iluminan proteger.
que guarda cuando 2. Se remplaza
cierta sonríes dientes por
relación de perlas
semejanza

LIC FREDY GONZALEZ 5

 CURSO DE NIVELACIÓN

Actividad: identifique las figuras literarias

• Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a

colgar_______________________
• Tus ojos son como dos luceros _______________________
• Eres lo más grande del cosmos. _______________________
• Lloran las rosas porque no estás aquí. _______________________
• En el silencio solo se escucha un susurro de abejas que
sonaba. _______________________
• Que muero porque no muero. _______________________
• Oh Luna que me guiaste, oh Luna amable compañera, oh Luna mi
eterna viajera. _______________________
• Oh grandiosa y fecunda y magnética esclava _______________________
• Nuestras vidas son los ríos que van a dar al mar que es
el morir _______________________
• Vivir para amar, amar para vivir _______________________

Bibliografía
Beristáin, H. (1995). Diccionario de retórica y poética. México: Editorial
Porrúa.

Borque, J. M. (1982). Comentario de textos literarios. Madrid: PLAYOR.

LIC FREDY GONZALEZ 6