CORPORACIÓN SERVICIO PAZ Y JUSTICIA

SERPAJ CHILE
PROGRAMA DE PREVENCIÓN FOCALIZADA
PPF “LUIS PEREZ AGUIRRE”
MAPA DE FACTORES PROTECTORES Y VULNERABILIDAD

NOMBRE NNA:
ADULTO RESPONSABLE:
PROFESIONALES:

Proceso

Proceso
Ingreso

Ingreso
Egreso

Egreso
Factores Protectores Factores de Vulneración

NIVEL INDIVIDUAL
Capacidad de introspección Trastornos de aprendizaje
Habilidades comunicativas Desmotivación escolar
Valoración del espacio comunitario como lugar de
Cambio brusco de ánimo
encuentro y recreación
COGNITIVAS

Valoración de la educación formal como instrumento de

Baja tolerancia a la frustración
desarrollo personal e integración social
Valoración del espacio escolar Desadaptación a normas y cultura escolar
Asertividad Dificultad para la expresión de emociones
Autoimagen positiva Autoimagen/autoestima disminuida
Conocimiento de derechos infanto-juveniles Aislamiento escolar
Alta Autoestima (global, escolar, familiar, social) Hostigamiento escolar (“víctima” de)
EMOCIONALES

Tolerancia a la frustración Hostigamiento escolar (“agresor” de)

Participación en organizaciones/grupo pares Interacciones conflictivas con pares
Motivación a la participación en acciones grupales,
Ausentismo escolar
organizaciones/grupo pares
CONDUCTUALES

Conductas de autoprotección Interacciones conflictivas con adultos

Experiencia de institucionalización (“Hogar de

Receptividad al apoyo
Protección”)

Disposición a la vinculación Conducta callejera

FACTOR
GLOBAL

Disposición al contacto Conducta transgresora (faltas)

Capacidad empática Actividad laboral informal-esporádica-habitual
Consumo exploratorio/precoz alcohol - drogas
OBSERVACIONES

Cambio brusco de conducta

Repitencias

Atraso escolar significativo

Proceso

Proceso
Ingreso

Ingreso
Egreso

Egreso

Factores Protectores Factores de Vulneración

NIVEL FAMILIA

 Calle La Niña #210, Concón. (09) 42707652 ppf.luisperezaguirre@gmail.com

CORPORACIÓN SERVICIO PAZ Y JUSTICIA
SERPAJ CHILE
PROGRAMA DE PREVENCIÓN FOCALIZADA
PPF “LUIS PEREZ AGUIRRE”

Valoración del espacio escolar como contexto protector Difusión de normas y límites
Presencia de al menos un adulto significativo Débil red de apoyo familiar
Algún nivel de inserción en redes de apoyo social (SUF,
Precariedad laboral
salud, programas sociales, de alimentación escolar)
Valoración de la educación como herramienta de Baja capacidad de adaptación a cambios familiares
inserción laboral (rigidez)
Red de apoyo familiar Consumo familiar de alcohol-drogas
Valoración del espacio comunitario como lugar de Parentalización (asume un rol que no le corresponde por
encuentro y recreación su edad)
Vinculación positiva con entorno comunitario (vecinos,
Exigencias sobredimensionadas a la etapa del desarrollo
dirigentes, etc.)
Apoyo intrafamiliar Conducta negligente
Niveles promedio de cohesión familiar Estilo parental castigador
Capacidad de adaptación ante cambios Historia familiar de deserción escolar
Receptividad al apoyo Pautas intergeneracionales violentas
Expectativas en relación a los hijos Conductas familiares transgresoras (delictivas)
Conocimiento de derechos infanto-juveniles Roles de género rígidos y estereotipados
Funcionamiento Sistema ejecutivo Interacciones familiares violentas
Proceso

Proceso
Ingreso

Ingreso
Egreso

Egreso
Factores Protectores Factores de Vulneración

NIVEL SOCIO-COMUNITARIO
Presencia espacios y/o actividades de recreación o Oferta sectorial (educación, salud, seguridad social)
esparcimiento insuficiente
Oferta sectorial (educación, salud, seguridad social) Presencia contextos transgresores (tráfico, grupos de
disponible esquina negativos)
Ausencia espacios, actividades y/o oportunidades de
Contextos escolares integradores
recreación o esparcimiento
Dispersión geográfica/difícil acceso a servicios
Redes vecinales de protección/denuncia
Contextos escolares expulsivos/punitivos

Fecha aplicación Ingreso :

Fecha aplicación Proceso :
Fecha aplicación Egreso :

Observaciones :_________________________________________________________________________________________
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