Bitacora RNotas Requiem

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE VERACRUZ
BITACORA PERSONAL
Alumno
Perdomo Montes David Emilio
E10821048
Clave de la metería
AEF-1042
2Y2
Clave de grupo
10:00 am – 11:00 am
Profesor
M.C. Vicente González Arregui
VERACRUZ, VER AGOSTO-DICIEMBRE

a
Tabla de Contenido
Contenido del Curso………………………………………………………………………I

Retícula………………………………………………..………………………..…………II
Ética…………………………..…………………………..………………..………..……III
Ética profesional………………………………………………..……………….………III
Eficiencia y eficacia………………………………..………………..…….……..……..IV
Orden y disciplina……………………………………..…………….….….………..….IV
Proverbio oriental…………………………………………………….………...……….V
Organigrama……………………………………………….…………….………………V
1 UNIDADES, CANTIDADES FÍSICAS Y VECTORES………………….……...…1

1.1 Mecánica clásica………………………..………………………………..………..1
1.2 Incertidumbre………………………..……………………………………..…..…..2
1.3 Unidades………………………..…………………………………………….…….2
1.4 Conversiones………………………………………………………………….……3
1.5 Vectores………………………………………………………………………...….7
1.5.1 Suma de vectores………………………..………….………………….8
1.5.2 Vectores unitarios………………………..……………………………..15
1.5.3 Producto escalar………………………………………………………..17
1.5.4 Vectores de posición ………………………..…………………………18
1.6 Resolver problemas de física…………………………………………………….23
2 MECANICA, CIENCIA Y EXPERIMENTO………………………..……………..…24

2.1 Ciencia………………………………………………………………..…………..…24
2.1.1 Ciencias exactas ………………………..…………………………….....24
2.1.2 Ciencias naturales………………………..…………………………..…..24
2.1.3 Ciencias sociales……………………………………………………….…25
2.2 Experimento………..…………………………………………..…………………….25
2.3 Que es mecánica………………………..……………………………………….….26
2.3.1 Estática………………………..…………………………………………...26
2.3.2 Dinámica………………………..………………………………………….26
2.3.2.1 Cinemática………………………..……………………………..26
2.3.2.2 Cinética………………………..…………………………………26
2.4 Ramificaciones de la mecánica ………………………..…………………………27
2.4.1 Mecánica de los cuerpos rígidos………………………………………..27
2.4.2 Mecánica de cuerpos deformables………………………..……………27
2.4.3 Mecánica de los fluidos………………………..…………………………27
b
2.5 Fenómeno físico………………………..…………………………………………..27
2.6 Fenómeno químico………………………..……………………………………….27
2.7 Fluidos………………………..…………………………………………..…………28
2.7.1 Gases………………………..…………………………………………….28
3 LEYES DE NEWTON, EQUILIBRIO Y MOMENTO………………………..……...29

3.1 1era Ley de Newton………………………..………………………...…………….29
3.2 2da Ley de Newton………………………..………………………………………..30
3.3 3era Ley de Newton………………………..……………………...……………….31
3.4 Equilibrio………………………..…………………………………………..……….32
3.4.1 Estable………………………..…………………..………………………..32
3.4.2 Inestable………………………..…………………………………………..32
3.4.3 Indiferente……….………………………..………………………………..32
3.5 Momento………………………..…………………………………………..……….33
3.5.1 Momento angular………………………..………………………………..33
3.5.2 Momento rotacional………………………..……………………………...33
3.6 Ley de gravitación universal………………………..……………………………..33
4 MOVIMIENTO EN LÍNEA RECTA………………………..………………………….35

4.1 Movimiento………………………..………………………………………………….35
4.2 Aceleración………………………..…………………………………………………35
4.3 Velocidad………………………..……………………………………………………36
4.4 Aceleración media………………………..……………………………………...….36
4.4.1 Aceleración instantánea………………………..…………………………42
4.5 Obtención de la velocidad en una recta………………………..…………………45
5 MOVIMIENTO EN DOS O TRES DIMENSIONES…………………….…..………47

5.1 Proyectil………………………..…………………………………………...………..47
5.2 Dirección horizontal y vertical………………………..………………….…………48
5.3 Movimiento circular………………………..………………………….…………….49
5.4 Movimiento circular uniforme………………………..……………….…………….49
5.4.1 Movimiento circular no uniforme………………………..….……………50
5.5 Velocidad relativa………………………..………………………………………….59
c
6 ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO………………………..………………………...60
6.1 Electricidad………………………..………………………………………………….60
5.1.1 Magnetismo……………………….……………………………………….60
6.2 Ley de Ohm………………………..…………………………………………………61
6.3 Potencia………………………..……………………………………………………..62
6.4 Tensión eléctrica………………………..…………………………………………...63
6.4.1 Alta tensión………………………..……………………………………….63
6.5. Maquinas eléctricas………………………..……………………………………….64
6.5.1 Rotativas…………………………..……………………………………….64
6.5.2 Estacionarias………………………..…………….……………………….64
7 GLOSARIO………………………..…………………………………………….……..65
8 FORMULARIO…………………………………………………………………………7
d
CONTENIDO DEL CURSO
La presente asignatura ayuda al Ing. en nanotecnología, Ingeniería Química e

Ingeniería en Materiales, Ingeniería Eléctrica para adquirir los elementos básicos
para la interpretación de los sistemas físicos en equilibrio estático y dinámico que
contribuyen a su formación técnico-científica.
La mecánica clásica emplea las matemáticas, como una herramienta fundamental

para representar los múltiples fenómenos físicos en modelos matemáticos; se
relaciona con química ya que comparten el estudio de la materia y energía; en
biología ayuda a comprender los fenómenos físicos que suceden con los seres
vivos.
i
RETICULA
ii
ETICA
Rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es la moral. Si por moral hay que
entender el conjunto de normas o costumbres (mores) que rigen la conducta de
una persona para que pueda considerarse buena, la ética es la reflexión racional
sobre qué se entiende por conducta buena y en qué se fundamentan los
denominados juicios morales.
ÉTICA PROFESIONAL
Pretende regular las actividades que se realizan en el marco de una profesión. En
este sentido, se trata de una disciplina que está incluida dentro de la ética
aplicada ya que hace referencia a una parte específica de la realidad.
Por profesión se entiende una ocupación que se desarrolla con el fin de colaborar
con el bienestar de una sociedad. Para realizar dicha labor es necesario que
el profesional
iii
EFICIENCIA Y EFICACIA
A lo largo del curso, vimos dos palabras que ayudaran a nuestra formación como
ingenieros, las cuales son…
Eficiencia: Capacidad de disponer de alguien o de algo para conseguir un efecto o

misión determinado.
Eficacia: Se le conoce asi a la capacidad para conseguir todo aquello que se

propongan o puede ser el grado de cumplimiento de las metas perseguidas a
través de un plan de actuación
Esto debe de ayudar al ingeniero en su futuro pues debe de ser eficiente y eficaz
en la industria
ORDEN Y DISCIPLINA
Otros términos que deben de ser importantes para el ingeniero pues con esto
podemos tener mayor orden en nuestra vida, por ende destacan
Orden: Situación o estado de normalidad o funcionamiento correcto de algo, en

especial armonía en las relaciones humanas dentro de una colectividad.
Disciplina: Conjunto de reglas de comportamiento para mantener el orden y la

subordinación entre los miembros de un cuerpo o una colectividad en una
profesión o en una determinada colectividad.
En nuestro futuro podremos tener orden en nuestras cosas y disciplinados al

momento de hacer una acción o efectuar algo en la industria
iv
PROVERBIO ORIENTAL
Escucho y olvido
Leo y comprendo
Veo y recuerdo
Hago y aprendo
Un análisis corto de esto se puede interpretar como la manera de aprendizaje que

se debe de hacer, oxease, el escuchar, leer o ver algo pero al mismo tiempo
razonar sobre ello y poder entenderlo
ORGANIGRAMA
v
1 UNIDADES, CANTIDADES FISICAS Y VECTORES
1.1 Mecánica clásica

Se refiere a la posición (estática) y al movimiento (dinámica) de la materia en el espacio.
La estática es el estudio de la física aplicado a los cuerpos en reposo

La mecánica clásica se subdivide en las ramas de la estática, que trata con objetos en
equilibrio (objetos que se consideran en un sistema de referencia en el que están parados) y
la dinámica, que trata con objetos que no están en equilibrio (objetos en movimiento). 1
El término "clásico" se usa en contraste con el de "moderno" dentro de la física para denotar
que se trata de sistemas que no necesitan de las hipótesis de la física moderna para
estudiarse.
En sistemas en donde la cantidad de partículas es muy alta se hace necesario asumir el
medio como un continuo, como se hace en la mecánica de fluidos o en la teoría de la
elasticidad.
La Mecánica Clásica reduce su estudio al dominio de la experiencia diaria, es decir, con

eventos que vemos o palpamos con nuestros sentidos. Tiene diversas extensiones:
La mecánica relativista y la mecánica cuántica
1
https://sites.google.com/site/fisicatyc/contenido-tematico/mecanica-clasica
Página 1
1.2 Incertidumbre
Esta se refiere a la confiabilidad o des confiabilidad de unos cuantos milímetros al momento
de realizar una medición dado que una medición o un objeto no puede ser simplemente “1.0”
si no que por lo general puede ser “1.01” o más puesto que las mediciones exactas se usan
en un “Mundo ideal” donde son exactas2
También podemos expresar la exactitud en términos del error fraccionario o error de

aproximación máximo probable (también llamados incertidumbre fraccionaria o porcentaje de
incertidumbre).
El valor de incertidumbre incluye componentes procedentes de efectos sistemáticos en las

mediciones, debido a componentes que se calcula a partir de distribuciones estadísticas de
los valores que proceden de una serie de mediciones y valores que se calculan a partir de
funciones de densidades de probabilidad basadas en la experiencia u otra información.
Un ejemplo, es que en la industria, usando el ejemplo de Tamsa, es que al momento de

medición de tubos, tienen una incertidumbre de unos cuantos milímetros, como puede ser de
2.39m a 2.41m y en caso de pasar esa incertidumbre, el tubo es desechado pues ya no
presenta la misma utilidad.
1.3 Unidades
En física, usamos la unidad de medida como la cantidad estandarizada de una
determinada magnitud física, definida y adoptada por convención o por ley. Cualquier valor
de una cantidad física puede expresarse como un múltiplo de la unidad de medida.
Por lo general, tomamos el Sistema Internacional (SI) tomando como unidades

fundamentales el Masa (Kg) se define como la masa de un cilindro de aleación platino-iridio
específico que se conserva en la Oficina Internacional de Pesos y Medidas en Sèvres, cerca
de París, Longitud (m), Tiempo (s) se define como el tiempo que tardan 9 192, 631,770 ciclos
de esta radiación de microondas.3
2
http://fis.ucv.cl/docs/fis-133/textos/Fisica-Universitaria-Sears-Zemansky-12va-Edicion-Vol1.pdf
3
2
1.4 Conversiones
En algunos casos, es necesario hacer un intercambio de valores entre unidades pues las
cantidades varían de un sistema a otro, un ejemplo es las diferencias que existen entre el
sistema internacional y el sistema británico donde tenemos diferencias como centímetro(cm)
a pulgada(in) o fuerza(N) a libra(lb).4
A continuación, se mostrara una serie de tablas que muestran conversiones entre sistemas
básicos de medición
4
3
TABLAS DE CONVERSION DE UNIDADES
LONGITUD
metro milímetro pulgada pie yarda milla (statute)
m mm in ft yd mi
1 1000 39,3700787 3,2808399 1,0936133 0,00062137
0,001 1 0,0393701 0,0032808 0,0010936 0,00000062137
0,0254 25,4 1 0,08333 0,02777 0,000015782
0,3048 304,8 12 1 0,333 0,00018939
0,9144 914,4 36 3 1 0,00056818
SUPERFICIE
pulgada
metro cuadrado hectárea cuadrada pie cuadrado yarda cuadrada acre
2
m2 ha in ft2 yd 2
1 0,0001 1550,0031 10,76391 1,19599 0,00024711

10000 1 15500031 107639,1 0,0001196 2,4710538
0,0006,4516 0,00000006451 1 0,006944 0,0007716 0,00000015942
0,09290304 0,000009290351 144 1 0,111 0,000022957
0,8361274 0,000083613 1296 9 1 0,00020661
4046,856 0,4046856 6272640 43560 4840 1
4
ENERGIA ( Calor y Trabajo)
Kilojulio kW/hora Hourse Caballo/hora Kilocaloría (IT) British
power/hora
USA 550 75 m.Kgf/seg Kcal(IT) Thermal Unit
ft.lbf/seg
kJ kW h hp. h CV.h Kcal (IT) Btu (IT)
1 0,0002777 0,000372506 0,000377673 0,2388459 0,9478171
3600 1 1,3410221 1,3596216 859,84523 3412,1416
2684,5195 0,7456999 1 1,0138697 641,18648 2544,4336
2647,7955 0,7354988 0,9863201 1 632,41509 2509,6259
4,1868 0,001163 0,00155961 0,00158124 1 3,9683207
1,0550559 0,000293071 0,00039301 0,000398466 0,2519958 1
1 termia = 1000 Kcal
1 therm = 100.000 Btu
1 But (IT) = 1055,0558 J
1 kilogramo fuerza.metro (m.Kgf) = 0,00980665 kJ
TEMPERATURA
Temperatura en ºC = (ºF -32)/1,8
Temperatura en ºF = 1,8 ºC + 32
Temperatura en ºK = ºC + 273,14
PREFIJOS DEL SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES

Prefijo exa peta tera giga mega kilo hecto deca deci centi mili micro nano pico femto atto
Símbolo E P T G M k h da d c m m n p f a
Factor 1e 1e 1e 1e 1e 1000 100 10 0,1 0,01 0,001 1e-6 1e-9 1e - 1e - 1e
+18 +15 +12 +9 +6 12 15 -
18
5
Ejercicio de conversión
Sabemos que 1 atm es equivalente a 1kg/cm2 y que es equivalente a 393.7 columna de agua
Indique esta misma precisión en metros de columna de agua en mmHg o en su versión TOR
1 atm - 1kg/cm2
1 atm - 760mmHg
1 atm – 760 TORR
1 atm – 1.033 x104mmH2O
10 mH2O – 1000cmH2O – 10.000 mmH2O
10.000 736.54mmHg
UNIDADES DE PRESION
atmósfera milímetro de c. metros de c. libras por bar
kilopascal técnica Hg agua pulgada2 100000 Pa
kN /m2 Kgf/cm2 (0ºC) (4ºC) lib/in2
kPa atm mm Hg m H2O psi bar (hpz)
1 0,0101972 7,5006278 0,1019745 0,1450377 0,01
98,0665 1 735,560217 1000028 14,2233433 0,980665
0,1333222 0,0013595 1 0,0135955 193367 0,0013332
9,8063754 0,0999972 73,5539622 1 1,4222945 0,0980638
6,8947573 0,070307 51,7150013 0,7030893 1 0,0689476
100 1,0197162 750,062679 10,1974477 14,5037738 1
1 in H2O (60ºF = 15,55ºC) = 0,248843 kPa
in H2O (60ºF=20ºC)=0,248641 kPa
1 atmósfera física (Atm)= 101,325 kPa=760 mm Hg
in Hg (60ºF=20ºC)=3,37685 kPa
1 Torr= (101,325/760) kPa
6
1.5 Vectores
Antes de empezar, hay que definir que es un vector
Un vector se le llama asi a una de dimensión Un vector es todo segmento de recta dirigido en
el espacio.
Los vectores se representan geométricamente con flechas y se le asigna por lo general una
letra que en su parte superior lleva una pequeña flecha de izquierda a derecha como se
muestra en la figura.5
Sus características son…
Dirección:
Corresponde a la inclinación de la recta, y representa al ángulo entre ella y un eje horizontal
imaginario. También se pueden utilizar los ejes de coordenadas cartesianas (x, y, z) como
también los puntos cardinales para la dirección.
Punto de aplicación:
Es el punto exacto sobre el que actúa el vector.
Sentido:
Está indicado por la punta de la flecha (signo positivo que por lo general no se coloca, o un
signo negativo).
Magnitud:
Representa el tamaño del vector, y hace referencia a la intensidad de la magnitud (número).
5
https://www.fisic.ch/contenidos/elementos-matem%C3%A1ticos-b%C3%A1sicos/vectores/
7
1.5.1 Suma de vectores
Para sumar vectores gráficamente dos vectores solemos utilizar la llamada regla del
paralelogramo que consiste en trazar por el extremo de cada vector una paralela al otro.
El vector resultante de la suma tiene su origen en el origen de los vectores y su extremo en el
punto en el que se cruzan las dos paralelas que hemos trazado.6
Si tenemos más de dos vectores procedemos de la misma forma. Por ejemplo vamos
a sumar los vectores
A⃗ A→ = (-1, 4), B⃗ B→ = (3, 6), C⃗ C→ = (-2, -3) y D⃗ D→ = (5, 5):
A+B+C+D→A+B+C+D→ = (-1+3-2+5, 4+6-3+5) = (5, 12)
6
http://www.educaplus.org/movi/1_4sumavector.html
8
Problemas de vectores extra clase
Problema 1
Problema 2
9
Problema 3
10
11
12
Problema 4
Cada uno cuenta con una regla graduada de un metro de longitud, una brújula, una
calculadora, una pala y (en diferente orden para cada concursante) los siguientes
desplazamientos:
72.4 m, 32.08 al este del norte

57.3 m, 36.08 al sur del oeste
17.8 m al sur
Los tres desplazamientos llevan al punto donde están enterradas las llaves de un Porsche
nuevo.
Dos concursantes comienzan a medir de inmediato; sin embargo, la ganadora primero
calcula adónde debe ir. ¿Qué calculó?
Identificar:
La finalidad es encontrar la suma (resultante) de los tres desplazamientos, así que se trata
de un problema de suma vectorial.
Plantear:
La situación se muestra en la figura. Elegimos el eje 1x como este, y el eje 1y como norte,
que es lo usual en los mapas.
Sea A el primer desplazamiento, B el segundo y C el tercero. Podemos estimar en el
diagrama que la resultante R está a unos 10 m, 408 al oeste del norte.
Ejecutar:
Los ángulos de los vectores, medidos del eje +x al eje +y, son:
(90.0°- 32.0°) = 58.0°, (180.0°+ 36.0°) = 216.0° Y 270.0° Debemos obtener sus
componentes. Dada nuestra elección de ejes, podemos usar las ecuaciones, que nos dan las
siguientes componentes de:
13
Observe que conservamos una cifra significativa extra en las componentes. Esperaremos
hasta el final para redondear al número correcto de cifras significativas. La siguiente tabla
muestra las componentes de todos los desplazamientos, la suma de las componentes y los
demás cálculos.
Los perdedores intentan medir tres ángulos y tres distancias para un total de 147.5 m, un
metro a la vez. La ganadora midió sólo un ángulo y una distancia mucho más corta.
Evaluar:
Los valores que calculamos para R y u no son muy diferentes de nuestras estimaciones de
10 m y 40° al oeste del norte; ¡muy bien!
Observe que 𝜃 = −51° , o bien 51°, al sur del este, también satisface la ecuación de u. Sin
embargo, como la ganadora hizo un dibujo de los vectores de desplazamiento, ella sabe que
𝜃 = 129°es la única solución correcta para el ángulo.
14
1.5.2 Vectores unitarios
Un vector unitario es aquél que tiene módulo 1. Para hallar un vector unitario a partir de
cualquier vector, hay que dividir este último por su módulo.7
Un vector unitario puede emplearse para definir el sentido positivo de cualquier eje.
Así, para los ejes cartesianos x, y, z se emplean los vectores i, j y k:
Del mismo modo pueden definirse un vector tangente y un vector perpendiculara una curva
en cada punto, o un vector unitario en las direcciones radial y angular
La orientación de estos tres ejes cartesianos puede cambiarse, siempre y cuando su
orientación relativa sea la misma.8
7
http://www2.montes.upm.es/dptos/digfa/cfisica/magnitudes/magnitudes2.htm
8
http://www2.montes.upm.es/dptos/digfa/cfisica/magnitudes/magnitudes2.htm
15
Con ayuda de estos vectores unitarios puede expresarse un vector cualquiera en
función de sus vectores constituyentes.
Que es la forma que más comúnmente emplearemos para expresar una magnitud
vectorial.
16
1.5.3 Producto escalar
Conocido como producto interno, es una operación algebraica que toma dos secuencias de
números de igual longitud (usualmente en la forma de vectores) y retorna un único número.9
Algebraicamente, el producto punto es la suma de los productos de las correspondientes

entradas en dos secuencias de número. Geométricamente, es el producto de dos
magnitudes euclidianas de los dos vectores y el coseno del ángulo entre ellos.
Sean A = (Ax, Ay, Az) y B = (Bx, By, Bz)

El producto escalar (denominado también producto punto o producto interno) de dos vectores
se define como:
A ∙ B = |A| |B| cosθ
9
https://miprofe.com/producto-escalar/
17
1.5.4 Vectores de posición
Vector de posición
En Física, la posición, vector de posición o vector posición de un cuerpo respecto a un
sistema de referencia se define como el vector que une el lugar ocupado por el cuerpo con el
origen del sistema de referencia.10
Su expresión, en coordenadas cartesianas:
Posición
La posición o vector de posición de un cuerpo respecto a un sistema de referencia se define
como el vector que une el lugar ocupado por el cuerpo con el origen del sistema de
referencia.
La unidad de medida en el Sistema Internacional es el metro [m].
Si conoces la posición de un cuerpo en cada instante de tiempo, el movimiento del mismo
queda perfectamente descrito.
10
https://www.fisic.ch/contenidos/elementos-matem%C3%A1ticos-b%C3%A1sicos/vectores/
18
Problema producto escalar extra clase
Problema 1
Obtenga el producto escalar A·B de los dos vectores de la figura. Las magnitudes de los
vectores son A=4.00 y B=5.00.
Identificar:
Se nos dan las magnitudes y las direcciones de A·B queremos calcular su producto escalar.
Plantear:
Hay dos formas de calcular el producto escalar. La primera consiste en usar las magnitudes
de los vectores y el ángulo entre ellos y la segunda, en usar las componentes de los dos
vectores.
Ejecutar:
Utilizando el primer enfoque, el ángulo entre los dos vectores es Ø=130.0°- 53.0° = 77.0°, asi
que…
Esto es positivo porque el ángulo entre y está entre A y B. Para el segundo enfoque, primero
necesitamos calcular las componentes de los dos vectores. Como los ángulos de y se dan
con respecto al eje +x, medidos hacia el eje +y, podemos usar las ecuaciones:
19
Las componentes z son cero porque ambos vectores están en el plano xy. Como en el
ejemplo 1.7, dejamos una cifra significativa de más en las componentes; redondearemos al
número correcto al final. Por la ecuación, el producto escalar es
Evaluar: Obtenemos el mismo resultado para el producto escalar con ambos métodos, como
debería ser.
20
Problema 2
Determine el ángulo entre los dos vectores
Identificar:
Se nos dan las componentes 𝓍, 𝓎 𝑦 𝓏 de dos vectores. Nuestra incógnita es el ángulo f
entre ellas.
Plantear:
La figura muestra los dos vectores. El producto escalar de dos vectores A y B está
relacionado con el ángulo ϕ entre ellos y con las magnitudes A y B por la ecuación.
También está relacionado con las componentes de los dos vectores. Si nos dan las
componentes (como en este ejemplo), primero determinamos el producto escalar los valores
de A y B, y luego determinamos la incógnita ϕ.
Ejecutar:
Igualamos entre sí nuestras dos expresiones para el producto escalar, Reordenando,
obtenemos
21
Esta fórmula puede utilizarse para encontrar el ángulo entre cualesquiera dos vectores A y B.
En nuestro ejemplo, las componentes de A
Evaluar:
Para verificar el resultado, observe que el producto escalar A·B es negativo, lo cual significa
que ϕ está entre 90° y 180°.
22
1.6 Resolver problemas de física
Se utilizan diferentes técnicas para resolver distintos tipos de problemas, y por ello este libro
ofrece docenas de Estrategias para resolver problemas. No obstante, sea cual fuere el tipo
de problema, hay ciertos pasos básicos que se deben seguir siempre. (Esos mismos pasos
son igualmente útiles en problemas de matemáticas, ingeniería, química y muchos otros
campos.)
Pasos a seguir:
1.-IDENTIFICAR los conceptos pertinentes: Primero, decida qué ideas de la física son
relevantes para el problema. Aunque este paso no implica hacer cálculos, a veces es la parte
más difícil. Nunca lo omita; si desde el principio se elige el enfoque equivocado, el problema
se dificultará innecesariamente, e incluso podría llevar a una respuesta errónea.
2.-PLANTEAR el problema: Con base en los conceptos que haya elegido en el paso
Identificar, seleccione las ecuaciones que usará para resolver el problema y decida cómo las
usará.
3.-EJECUTAR la solución: En este paso, se “hacen las cuentas”. Antes de enfrascarse en los
cálculos, haga una lista de las cantidades conocidas y desconocidas, e indique cuál o cuáles
son las incógnitas o las variables. Después, despeje las incógnitas de las ecuaciones.
4.-EVALUAR la respuesta: La meta de la resolución de problemas en física no es sólo

obtener un número o una fórmula; es entender mejor. Ello implica examinar la respuesta para
ver qué nos dice.
23
2 MECANICA CIENCIA Y EXPERIMENTO
2.1 Ciencia
La ciencia, la podemos definir como le conjunto de conocimientos estructurados

sistemáticamente
Es un conocimiento que se obtiene mediante la observación de patrones regulares de

raciocinio y experimentación en ámbitos específicos a partir de las cuales generamos
peguntas, que a su vez se vuelven hipótesis, que se deducen principios elaborando
posteriormente leyes por medio del método científico.
Al ser algo extenso, a la ciencia se dividió en 3 sub ramas, las cuales analizan al mundo y
tratan de buscar respuestas a él, las cuales son exactas, naturales y sociales
2.1.1 Ciencias exactas

Son las responsables del análisis por medio de las matemáticas o procesos lógicos del
entendimiento del mundo alrededor con conclusiones precisas que se dividen en:
Física
Química
Matemáticas
2.1.2 Ciencias naturales

Ciencias físico-naturales o ciencias experimentales son aquellas ciencias que tienen
por objeto el estudio de la naturaleza, siguiendo la modalidad del método científico
conocida como método experimental, estas se dividen en
Astronomía
Geología
Geografía
Agricultura
Biología
Mineralogía
Microbiología
Zoología
Anatomía
Botánica
24
2.1.3 Ciencias sociales
Esta es la rama de la ciencia relacionada y enfocada con la sociedad y el
comportamiento humano asi como él se relaciona con los demás y su incursión en el
mundo que lo rodea y sus interacciones
Historia Universal
E Política
Antropología
Psicología
Filosofía
2.2 Experimento
Se le llama experimento al procedimiento mediante el cual se trata de hacer una
comprobación de una o varias hipótesis relacionadas con una determinada fenómeno
mediante la manipulación de las variables que presumiblemente lo puede causar.
Cada repetición del experimento se llama prueba o ensayo. Las distintas formas de realizar
un experimento son conocidas como diseños experimentales.
La experimentación constituye uno de los elementos claves de simplificación del polinomio

método científico y es fundamental para ofrecer explicaciones causales.
25
2.3 Que es mecánica
Esta es la base del curso que estamos tomando, la mecánica la definimos como la rama de
la física que estudia y analiza el movimiento y reposo de los cuerpos y su evolución en el
tiempo bajo la acción de las fuerzas.
De igual forma, incluye la evolución de los sistemas físicos más generales que los cuerpos
básicos. La mecánica se encarga de estudiar la estática y de a dinámica de los cuerpos najo
alguna fuerza.11
Existen dos formas de verla, desde los que dicen de que estudia los fenómenos físicos y la
segunda de una forma matemática, por ende se dividida en los siguientes subtemas
2.3.1 Estática
Estudia el equilibrio de fuerzas en los sistemas físicos en equilibrio estático, es decir,
en un estado en el que las posiciones relativas de los subsistemas no varían con el
tiempo. La primera ley de Newton implica que la fuerza neta y el par neto (también
conocido como momento de fuerza) de cada organismo en el sistema es igual a cero.
2.3.2 Dinámica12
Es un área de estudio de la mecánica que describe el movimiento en cuanto al
espacio y el tiempo, considerando los agentes presentes que lo producen. También la
podemos tomar como parte de la mecánica que estudia las leyes del movimiento en
relación con las fuerzas que producen
A su vez, la dinámica la decidimos en cinética y cinemática
2.3.2.1 Cinética
Se le llama asi al que estudia la relación existente entre las fuerzas
actuando sobre los cuerpos su masa y su movimiento causado por
fuerzas por determinar necesarias para el movimiento
2.3.2.2 Cinemática13
Es la encargada del estudio de la geometría del movimiento y es usada para
relacionar el desplazamiento o aceleración sin hacer referencia a su causa de
movimiento
11
https://jbfisica.files.wordpress.com/2017/01/fc3adsica_p-e-tippens_7ma.pdf
12
https://www.monografias.com/trabajos34/cinematica-dinamica/cinematica-dinamica.shtml
13
https://www.monografias.com/trabajos34/cinematica-dinamica/cinematica-dinamica.shtml
26
2.4 Ramificaciones de la mecánica
La mecánica, al ser un tema extenso se tuvo que dividir en 3 subtemas que veremos a
continuación
2.4.1 Mecánica de los cuerpos rígidos

Donde vemos a los cuerpos que se deforman incluso bajo grandes presiones o
fuerzas que actúan sobre el cuerpo
Esta nos da las antes vistas estática (de los cuerpos en reposo o movimiento) y de
dinámica (de las fuerzas que actúan en el cuerpo)
2.4.2 Mecánica de los cuerpos deformables

Se refiere a los que nunca son completamente rígidos y la deformación ante diferentes
tipos de situaciones como la aplicación de cargas o efectos térmicos y nos da la
mecánica de los materiales
2.4.3 Mecánica de los fluidos

Estudia el movimiento de los fluidos ya sea gases o líquidos, así como las fuerzas que
los provocan, se caracteriza por su incapacidad para resistir esfuerzos cortantes,
carecen de forma definida, estudia las interacciones entre el fluido y el contorno que lo
limita.
Que a su vez se divide en Incompresibles y comprensibles.
2.5 Fenómeno físico
Se hace referencia a cualquier suceso natural observado y susceptible de ser medidos con
algún aparato o instrumento donde las sustancias que interviene no cambian pues ocurren
cuando se lleva a cabo un proceso o cambio, que puede ser reversible, sin perder sus
características, propiedades ni modificar su naturaleza.
Un ejemplo es una mezcla o cambio de estado
2.6 Fenómeno Químico
En cambio, el fenómeno químico no dice que es una serie de sucesos observables y posibles
de ser medidos en los cuales las sustancias intervinientes presentan cambios de diversa
índole al ser combinados entre sí, es decir, es la transformación permanente e
irreversible que sufren los cuerpos, materias o sustancias
Un ejemplo es la corrosión y la combustión de algún elemento u objeto
27
2.7 Fluidos
Se le conoce como fluido al tipo de medio continuo formado por alguna sustancia entre cuyas
moléculas sólo hay una fuerza de atracción débil.
La propiedad definitoria es que los fluidos pueden cambiar de forma sin que aparezcan en su
seno fuerzas restitutivas tendentes a recuperar la forma "original" que a su vez se dividen en
dos, sólidos y gaseosos14
Diferenciándose en ciertos puntos de los sólidos deformables por sus capacidades

adaptativas
Aquí destaca la mecánica de los fluidos pues estudia los fluidos Incomprensibles (Hidráulico)
tanto como los Comprensibles (De la termodinámica)
2.7.1 Gases
Aunque aún no está completamente determinado, decidí agregar gases aquí pues su
compartimiento se asemeja a la de un fluido por la manera en la que se mueve e
15
interactúa con los alrededores
Bajo ciertas condiciones de temperatura y presión, sus moléculas interaccionan

débilmente entre sí, sin formar enlaces moleculares, adoptando la forma y el volumen
del recipiente que las contiene y tendiendo a separarse, esto es, expandirse, todo lo posible
por su alta concentración de energía cinética.
14
https://es.wikiversity.org/wiki/Introducci%C3%B3n_a_la_F%C3%ADsica/Fluidos
15
https://es.wikipedia.org/wiki/Gas
28
3 LEYES DE NEWRON, EQUILIBRIO Y MOMENTO
3.1 1era Ley de Newton

Sir Isaac Newton fue un matemático, físico e investigar ingles del siglo XVIII el cual fue uno
de los que más contribuyó al avance científico del mundo, destacando por sus leyes del
movimiento, como la primera ley que dice
Un cuerpo permanece en estado de reposo o de movimiento rectilíneo uniforme

a menos que una fuerza externa no equilibrada actúe sobre él.16
La tendencia de un cuerpo a seguir moviéndose una vez iniciado su movimiento es resultado

de una propiedad llamada inercia. Usamos inercia cuando tratamos de sacar salsa de tomate
de una botella agitándola.
La fuerza es la acción de un cuerpo sobre otro que causa el movimiento. La masa es la

magnitud que indica la cantidad de materia de la que está formado el cuerpo en movimiento.
El movimiento termina cuando fuerzas externas de fricción actúan sobre la superficie del
cuerpo hasta que se detiene. Por esta razón el movimiento de un objeto que resbala por una
superficie de hielo dura más tiempo que por una superficie de cemento, simplemente porque
el hielo presenta menor fricción que el cemento.
Movimiento (v=k, Línea recta)

Reposo
Movimiento
Reposo (v=0, Equilibrio
estable)
Si no se le aplica una
fuerza externa
Permanecerá en
equilibrio a menos que
actué una fuerza Ecuaciones
externa sobre el que lo Σ𝐹 = 0 Σ𝐹𝑦 = 0
saque de su condición Σ𝐹𝑥 = 0
actual
16
29
3.2 2da Ley de Newton
La Segunda ley de Newton se encarga de cuantificar el concepto de fuerza. Nos dice que la
fuerza neta aplicada sobre un cuerpo es proporcional a la aceleración que adquiere dicho
cuerpo. Su enunciado dice asi:
La aceleración a de un objeto en la dirección de una fuerza resultante (F) es

directamente proporcional a la magnitud de la fuerza e inversamente proporcional a la masa
(m), donde17
f
a= ó F = (m)(a)
m
Un newton es la cantidad de fuerza neta que proporciona una aceleración de 1 metro por
segundo al cuadrado a un cuerpo con masa de 1 kilogramo.
1 newton 5 (1 kilogramo) (1 metro por segundo al cuadrado)
1𝑁 = 1𝑘𝑔 ∙ 𝑚/𝑠 2
La segunda ley de Newton es una ley fundamental de la naturaleza, la relación básica entre
fuerza y movimiento
Cabe señalar que cuando la velocidad no cambia, α= 0 y la primera ley de Newton resulta
entonces en un caso especial de la segunda.
Sin la fuerza de desequilibrio el movimiento del objeto no cambiará.
Tomando como base de la ley, la siguiente formula...
Σ𝐹
𝛼=
𝑚
17
30
3.3 3era Ley de Newton
Tal vez la más conocida, puede ser por su sencillez o por la manera en la que reacciona tan
frecuentemente en todo el mundo, pero aun asi muy importante en la humanidad
Aquí su enunciado…
Si el cuerpo A ejerce una fuerza sobre el cuerpo B (una “acción”), entonces, B ejerce
una fuerza sobre A (una “reacción”). Estas dos fuerzas tienen la misma magnitud pero
dirección opuesta, y actúan sobre diferentes cuerpos.18
Observe que las fuerzas de acción y de reacción no se anulan. Son iguales en magnitud y
opuestas en dirección, pero actúan sobre objetos diferentes.
Para que dos fuerzas se anulen deben actuar sobre el mismo objeto.
Se puede decir que las fuerzas de acción crean las fuerzas de reacción.
Algo básico para el entendimiento de esta ley es que para cada fuerza de acción debe haber
una fuerza de reacción igual y opuesta.
Por lo tanto, no puede existir una sola fuerza aislada. 19
Las fuerzas de acción y de reacción no se anulan. Son iguales en magnitud y opuestas en

dirección, pero actúan sobre objetos diferentes.
Siguiendo esto, sus fórmulas son:
𝐹𝐴 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒 𝐵 = −𝐹𝐵 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒 𝐴
No importa si un cuerpo es inanimado (como el de un balón) y el otro no lo es (como el

pateador a punto de golpear el balón): necesariamente ejercen fuerzas entre sí que cumplen
la ecuación acción reacción.
Sin embargo, la tercera ley de Newton también es válida para las fuerzas de largo alcance
que no requieren contacto físico, como la de atracción gravitacional.
Una pelota de ping-pong ejerce una fuerza gravitacional hacia arriba sobre la Tierra, igual en
magnitud a la fuerza gravitacional que la Tierra ejerce hacia abajo sobre la pelota
18
19
31
3.4 Equilibrio
Lo tomamos como el estado de inmovilidad de un cuerpo sometido a dos o más fuerzas de la
misma intensidad que actúan en sentido opuesto, por lo que se contrarrestan o anulan.
Existe una condición de equilibrio cuando la resultante de todas las fuerzas externas que
actúan sobre el objeto es igual a cero.
Esto equivale a decir que cada fuerza externa se equilibra con la suma de todas las demás
fuerzas externas cuando existe equilibrio.
Σ𝐹𝑥 = 0 Σ𝐹𝑦 = 0
Estas dos ecuaciones representan un enunciado matemático de la primera condición de

equilibrio, que puede expresarse como se indica a continuación:
Un cuerpo se halla en estado de equilibrio traslacional si y sólo si

la suma vectorial de las fuerzas que actúan
Este, a su vez como algunos de los otros temas, tiene 3 subtemas, equilibrio estable,
equilibrio inestable
3.4.1Estable20
Cuando al ser aparatado de su posición inicial, vuelve a ella por efecto de la
gravedad ejercida en un cuerpo
Un sistema está en equilibrio mecánico cuando la suma de fuerzas y momentos
sobre cada partícula del sistema es cero.
3.4.2 Inestable
Se presenta cuando dicho cuerpo al ser apartado de su posición inicial se
mantiene dejando de la misma el efecto gravedad, esto sucede porque en el
centro de gravedad se encuentra más arriba de su punto de suspensión
3.4.3 Indiferente21
Este existe cuando, a pesar de que un cuerpo es movido, se mantiene en
equilibrio en cualquier posición, ocurre esto con una canica en suelo horizontal,
una rueda en su eje,…
20
https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1464947489/contido/532_equilibrio.html
21
https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1464947489/contido/532_equilibrio.html
32
3.5 Momento
Se le llama asi a una magnitud (pseudo)vectorial, obtenida como producto vectorial del vector
de posición del punto de aplicación de la fuerza (con respecto al punto al cual se toma el
momento) por el vector fuerza, en ese orden.22
3.5.1 Momento angular23

Es una magnitud física de las tres mecánicas (mecánica
clásica, cuántica y relativista). En el Sistema Internacional de Unidades el
momento angular se mide en kg·m²/s.
Esta magnitud desempeña respecto a las rotaciones un papel análogo al momento
lineal en las traslaciones.
3.5.2 Momento rotacional

Presentándose en las vigas (Sus extremos principalmente y en el centro se le
llama flexionante y se llega a dividir en flexión y comprensión cuando se rompe
La inercia rotacional es una propiedad de cualquier objeto que puede girar. Es un
valor escalar que nos indica qué tan difícil es cambiar la velocidad de rotación del
objeto alrededor de un eje de rotación determinado.
3.6 Ley de Gravitación Universal24

Esta ley se centra en explicar cómo los planetas son mantenidos en órbita en torno del Sol
debido a una fuerza de atracción entre ellos y esa estrella asi como los demás cuerpos se
atraen y repelen en el espacio exterior
Según ello, su enunciado queda de tal manera…
Toda partícula de materia en el Universo atrae a todas las demás

partículas con una fuerza directamente proporcional al producto de las masas de las
partículas, e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa.
Y su fórmula…
𝑚1∙ 𝑚2
𝐹=𝐺
𝑟2
22
https://es.wikipedia.org/wiki/Momento_de_fuerza
23
https://es.wikipedia.org/wiki/Momento_angular
24
33
G es una constante física fundamental llamada constante gravitacional. El valor numérico de
G depende del sistema de unidades empleado.
Nos indica que la fuerza gravitacional entre dos partículas disminuye al aumentar la distancia
r; por ejemplo, si se duplica la distancia, la fuerza se reducirá a la cuarta parte y así
sucesivamente.
Las fuerzas gravitacionales siempre actúan sobre la línea que une las dos partículas, y
forman un par acción-reacción.
Aun si las masas de las partículas difieren, las fuerzas de interacción tienen la misma
magnitud.
34
4 MOVIMIENTO EN LINEA RECTA
4.1 Movimiento
El movimiento es un cambio de la posición de un cuerpo a lo largo del tiempo respecto de un
sistema de referencia.
El estudio del movimiento se puede realizar a través de la cinemática o a través de
la dinámica. En función de la elección del sistema de referencia quedarán definidas las
ecuaciones del movimiento, ecuaciones que determinarán la posición, la velocidad y la
aceleración del cuerpo en cada instante de tiempo.25
Una ley de movimiento es una relación cuantitiva entre variables necesarias para describir el
movimiento de los cuerpos.
Históricamente la mecánica clásica surgió tras la formulación por parte de Isaac Newton de
tres "leyes" cuantitativas que describían el movimiento de una partícula material.
4.2 Aceleración
El movimiento en el que la magnitud o la dirección cambia respecto al tiempo se llama
aceleración
𝑐𝑎𝑚𝑏𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑
𝐴𝑐𝑒𝑙𝑒𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜𝑛 =
𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜 𝑑𝑒 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜
Si la aceleración se escribe como en la ecuación, se trata de una cantidad vectorial y, por

consiguiente, depende del cambio tanto de dirección como de magnitud. Si la dirección no se
modifica y el movimiento es en línea recta, sólo la rapidez del objeto cambia.
𝑣𝑓 − 𝑣𝑜
𝛼=
𝑡
Al igual que la velocidad, la aceleración es una cantidad vectorial. En el movimiento

rectilíneo, su única componente distinta de cero está sobre el eje en que ocurre el
movimiento.
En el movimiento rectilíneo la aceleración puede referirse tanto a aumentar la rapidez como a

disminuirla.
25
35
4.3 Velocidad
Magnitud física de carácter vectorial que relaciona el cambio de posición (o desplazamiento)
con el tiempo. Se representa con: v o (en la escritura manuscrita).
Sabes que un desplazamiento muy grande en un intervalo de tiempo pequeño significa una
gran velocidad y que la velocidad tiene unidades de distancia dividida entre tiempo, como
millas por hora o kilómetros por hora.26
La velocidad media se define como el cambio de posición durante un intervalo de tiempo

considerado. Se calcula dividiendo el vector desplazamiento (Δr) entre el escalar tiempo (Δt)
empleado en efectuarlo
Δ𝑟
𝑣=
Δ𝑡
De acuerdo con esta definición, la velocidad media es una magnitud vectorial (ya que es el
resultado de dividir un vector entre un escalar).
Por otra parte, si se considera la distancia recorrida sobre la trayectoria durante un intervalo
de tiempo dado, tenemos la velocidad media sobre la trayectoria o celeridad media, la cual
es una magnitud escalar.
Δ𝑠
𝑣=
Δ𝑡
4.4 Aceleración media
En cuanto a la aceleración media que existe entre dos puntos, se calcula dividiendo
el cambio de la velocidad y el tiempo que transcurre entre dichos puntos.
Para construir la ecuación de aceleración media necesitamos conocer, por lo tanto, los
siguientes valores: la velocidad inicial; la velocidad final; el tiempo inicial; el tiempo final.
Teniendo dichos datos a nuestra disposición, es posible obtener las respectivas variaciones
(la de velocidad y la de tiempo), para lo cual simplemente debemos restar el valor inicial al
final. El último paso consiste en dividir la variación de velocidad por la de tiempo.
Nótese que la variación se representa con la cuarta letra del alfabeto griego, delta, en su
forma mayúscula, que tiene forma triangular.
En el caso de la velocidad, dado que se trata de un vector, se debe dibujar una pequeña
flecha encima dela variable v. En la imagen se aprecia la ecuación completa, con dichos
símbolos para una correcta lectura.
26
https://es.khanacademy.org/science/physics/one-dimensional-motion/displacement-velocity-time/a/what-is-
velocity
36
Es la componente x del desplazamiento, ∆x, dividida entre el intervalo de tiempo ∆t en el que
ocurre el desplazamiento. Usamos el símbolo 𝑣𝑚𝑒𝑑−𝑥 para representar velocidad media
𝑥2 − 𝑥1 Δ𝑥
𝑣𝑚𝑒𝑑−𝑥 = = (velocidad media, movimiento rectilíneo)
𝑡2 − 𝑡1 Δ𝑡
Problema velocidad media extra clase
Problema 1
Un guepardo acecha 20 m al este del escondite de un observador. En el tiempo t=0, el
guepardo ataca a un antílope y empieza a correr en línea recta. Durante los primeros 2.0s del
ataque, la coordenada x del guepardo varía con el tiempo según la ecuación 𝑥 = 20𝑚 +
5.0𝑚
( )𝑡 2
𝑠2
37
Identificar:
Este problema requiere usar las definiciones de desplazamiento, velocidad media y velocidad
instantánea. El uso de las dos primeras implica álgebra; la última requiere cálculo para
derivar. 19
Plantear:
La figura muestra el movimiento del guepardo. Para analizar este problema, usamos la
ecuación del desplazamiento, la ecuación de la velocidad media y la ecuación de la velocidad
instantánea.
Ejecutar: a) En 𝑡1 = 1.0𝑠, la posición x1 del guepardo es
38
39
Problema 2
Una astronauta sale de una nave espacial en órbita para probar una unidad personal de
maniobras. Mientras se mueve en línea recta, su compañera a bordo mide su velocidad cada
2.0 s a partir del instante t=1.0s
Calcule la aceleración media y diga si la rapidez de la astronauta aumenta o disminuye para

cada uno de estos intervalos:
a) t1= 1.0s a t2= 3.0s
b) t1= 5.0s a t2= 7.0s
c) t1= 9.0s a t2= 11.0s
d) t1= 13.0s a t2= 15.0s
40
Solución
Identificar:
Necesitaremos la definición de aceleración 𝛼𝑚𝑒𝑑−𝑥 . Para calcular los cambios en la rapidez,
usaremos la idea de que la rapidez v es la magnitud de la velocidad instantánea vx.
Plantear:
La figura muestra nuestras gráficas. Usamos la ecuación para determinar el valor de 𝛼𝑚𝑒𝑑−𝑥
a partir del cambio de velocidad en cada intervalo de tiempo.
Ejecutar:
En la parte superior de la figura, graficamos la velocidad x en función del tiempo. En esta
gráfica 𝑣𝑥 − 𝑡, la pendiente de la línea que conecta los puntos inicial y final de cada intervalo
Δ𝑣𝑥
es la aceleración media 𝛼𝑚𝑒𝑑−𝑥 = para ese intervalo.
Δ𝑡
En la parte inferior de la figura, graficamos los valores de 𝛼𝑚𝑒𝑑−𝑥 , obtenemos
a) 𝛼𝑚𝑒𝑑−𝑥 = (1.2m/s – 0.8m/s)/(3.0s-1.0s) = 0.2m/s2
Evaluar:
Nuestro resultado indica que cuando la aceleración tiene la misma dirección (el mismo signo
algebraico) que la velocidad inicial, como en los intervalos a) y c), la astronauta se mueve
más rápidamente; cuando tiene la dirección opuesta (el signo opuesto) como en los
intervalos b) y d), se frena.
De manera que la aceleración positiva significa ir más rápido si la velocidad x es positiva

[intervalo a)], pero frenar si la velocidad x es negativa [intervalo d)]. Asimismo, aceleración
negativa implica ir más rápido si la velocidad x es negativa [intervalo c)], pero frenar si la
velocidad x es positiva [intervalo b)].
41
4.4.1 Aceleración instantánea
La aceleración instantánea es el límite de la aceleración media conforme el
intervalo de tiempo se acerca a cero. En el lenguaje del cálculo, la aceleración
instantánea es la tasa instantánea de cambio de la velocidad con el tiempo, de este
27
modo, su fórmula queda asi
∆𝑣𝑥 𝑑𝑣𝑥
𝛼𝑥 = lim∆𝑡−0 =
Δ𝑡 𝑑𝑡
Esta viene a ser realmente la definición de la componente x del vector de

aceleración o la aceleración instantánea; en el movimiento rectilíneo, las demás
componentes de este vector son cero
27
42
Problema aceleración instantánea extra clase
Problema 1
Suponga que la velocidad Vx del auto en la figura en el tiempo t está dada por
60𝑚 0.50𝑚
𝑣𝑥 = + ( 3 )𝑡 2
𝑠 𝑠
a) Calcule el cambio de velocidad del auto en el intervalo entre

b) Calcule la aceleración media en este intervalo.
c) Obtenga la aceleración instantánea en t1= 1.0s tomando Δt primero como 0.1 s, después
como 0.01 s y luego como 0.001 s.
d) Deduzca una expresión para la aceleración instantánea en cualquier instante y úsela para
obtener la aceleración en t=1.0s y t=3.0s
Identificar: Este ejemplo es similar al ejemplo 2.1 de la sección 2.2. (Recomendamos repasar
ahora ese ejemplo.) Ahí, calculamos la velocidad media en intervalos cada vez más cortos
considerando el cambio en el desplazamiento, y obtuvimos la velocidad instantánea
diferenciando la posición en función del tiempo. En este ejemplo, determinaremos la
aceleración media considerando cambios de velocidad en un intervalo de tiempo. Asimismo,
obtendremos la aceleración instantánea diferenciando la velocidad en función del tiempo.
Plantear: Usaremos la ecuación de la aceleración media y la ecuación de la aceleración

instantánea.
Ejecutar: a) Primero obtenemos la velocidad en cada instante sustituyendo cada valor de t en

la ecuación. En el instante t1 =1.0s
43
b) La aceleración media durante este intervalo es
Durante el intervalo de , la velocidad y la aceleración media tienen el

mismo signo (positivo en este caso) y el auto acelera.
Evaluar: Observe que ninguno de los valores que obtuvimos en el inciso d) es igual a la
aceleración media obtenida en b).
La aceleración instantánea del auto varía con el tiempo. La tasa de cambio de la aceleración
con el tiempo se suele denominar el “tirón”.
44
4.5 Obtención de velocidad en una grafica
La velocidad de una partícula también puede obtenerse de la gráfica de la posición de la
partícula en función del tiempo. Suponga que queremos conocer la velocidad del auto de la
figura 2.1 en Pl.
En la figura, conforme P2 se acerca a P1, el punto p2 en la gráfica x-t de las figuras 2.7a y
2.7b se acerca al punto p1 y la velocidad media se calcula en intervalos Δt cada vez más
cortos.
En el límite ilustrado en la figura 2.7c, la pendiente de la línea p1p2 es igual a la pendiente de

la línea tangente a la curva en el punto p1.
Así, en una gráfica de posición en función del tiempo para movimiento rectilíneo, la velocidad
instantánea en cualquier punto es igual a la pendiente de la tangente a la curva en ese punto.
Si la tangente a la curva x-t sube hacia la derecha, como en la figura 2.7c, entonces su
pendiente es positiva, la velocidad es positiva y el movimiento es en la dirección 1x.
Si la tangente baja hacia la derecha, la pendiente de la gráfica x-t y la velocidad son

negativas, y el movimiento es en la dirección 2x. Cuando la tangente es horizontal, la
pendiente y la velocidad son cero. La figura ilustra las tres posibilidades
Uso de una gráfica x-t al ir de a), b) velocidad media a c) velocidad instantánea Vx. En c)
obtenemos la pendiente de la tangente a la curva x-t dividiendo cualquier intervalo vertical
(con unidades de distancia) a lo largo de la tangente entre el intervalo horizontal
correspondiente (con unidades de tiempo).
45
a) Gráfica x-t del movimiento de una partícula dada. La pendiente de la tangente en cualquier
punto es igual a la velocidad en ese punto. b) Diagrama de movimiento que muestra la
posición y velocidad de la partícula en los cinco instantes rotulados en el diagrama x-t.
46
5 MOVIMIENTO EN DOS O TRES DIMENSIONES
5.1 Proyectil
Es cualquier cuerpo que recibe una velocidad inicial y luego sigue una trayectoria
determinada totalmente por los efectos de la aceleración gravitacional y la resistencia del
aire. Una pelota bateada, un balón lanzado, un paquete soltado desde un avión y una bala
disparada de un rifle son todos proyectiles.28
El camino que sigue un proyectil es su trayectoria. Para analizar este tipo de movimiento tan
común, partiremos de un modelo idealizado que representa el proyectil como una partícula
con aceleración (debida a la gravedad) constante tanto en magnitud como en dirección.
Despreciaremos los efectos de la resistencia del aire, así como la curvatura y rotación
terrestres. Como todos los modelos, éste tiene limitaciones.
La curvatura de la Tierra debe considerarse en el vuelo de misiles de largo alcance; en tanto

que la resistencia del aire es de importancia vital para un paracaidista. No obstante, podemos
aprender mucho analizando este modelo sencillo.
La clave del análisis del movimiento de proyectiles es que podemos tratar por separado las
coordenadas x y. La componente x de la aceleración es cero, y la componente y es
constante e igual a 2g. (Por definición, g siempre es positiva, pero por las direcciones de
coordenadas elegidas, ay es negativo)29
La figura muestra dos proyectiles con diferente movimiento x, pero con idéntico movimiento
y: uno se deja caer desde el reposo y el otro se proyecta horizontalmente, aunque ambos
proyectiles caen la misma distancia en el mismo tiempo
28
29
47
5.2 Dirección horizontal y vertical
Dirección horizontal
En la dirección horizontal (x), el movimiento se comporta como rectilíneo uniforme o
podemos considerarlo como MRU. X = v0x · t = v0 (cos α) t 30
Dónde: X --- es la proyección del proyectil en el eje
X v0 (cos α) --- el valor de la componente de la velocidad V0x
t--- el tiempo transcurrido desde el instante t=0 Como en la dirección horizontal el movimiento
es rectilíneo uniforme y este se caracteriza porque la velocidad es constante, entonces, la
velocidad en cualquier instante será:
Dirección vertical En la dirección vertical (Y), el cuerpo posee un movimiento rectilíneo

uniformemente variado y sus ecuaciones serán:
La velocidad
instantánea de un cuerpo en cualquier punto de una trayectoria curvilínea, está dirigida
tangencialmente a la trayectoria en cada punto y su sentido coincide con el del movimiento
en dichos puntos.
v = v0 cos α = v0x = Vx Se puede demostrar que:

El tiempo que demora el proyectil en alcanzar su máxima altura será:
30
48
La altura máxima será: Y el alcance:
5.3 Movimiento circular

Cuando una partícula se mueve en una trayectoria curva, la dirección de su velocidad
cambia. Como vimos, esto implica que la partícula debe tener una componente de
aceleración perpendicular a la trayectoria, incluso si la rapidez es constante. En esta sección
calcularemos la aceleración para el caso especial importante de movimiento en un círculo31
5.4 Movimiento circular uniforme

Cuando una partícula se mueve en un círculo con rapidez constante, tiene un movimiento
circular uniforme.
Un automóvil que da vuelta a una curva de radio constante con rapidez constante, un satélite
en órbita circular y un patinador que describe un círculo con rapidez constante son ejemplos
de este movimiento (figura 3.27).
No hay componente de aceleración paralela (tangente) a la trayectoria; si la hubiera, la

rapidez cambiaría. El vector de aceleración es perpendicular (normal) a la trayectoria y, por lo
tanto, se dirige hacia adentro (¡nunca hacia fuera!) al centro de la trayectoria circular.
Esto causa el cambio en la dirección de la velocidad, sin cambiar la rapidez. Nuestro
siguiente trabajo consiste en demostrar que la magnitud de la aceleración en el movimiento
circular uniforme se relaciona de manera sencilla con la rapidez de la partícula y el radio del
círculo.
31
49
La figura 3.28a muestra una partícula que se mueve con rapidez constante en una trayectoria
circular de radio R con centro en O. La partícula se mueve de P1 a P2 en un tiempo Δt. El
cambio vectorial en la velocidad durante este tiempo se muestra en la figura 3.28b
5.4.1 Movimiento circular no uniforme

En esta sección, hemos supuesto que la rapidez de la partícula es constante. Si la
rapidez varía, tenemos un movimiento circular no uniforme.32
Un ejemplo es un carro de montaña rusa que frena y se acelera al moverse en un lazo

vertical.
En el movimiento circular no uniforme, la ecuación (3.28) nos sigue dando la componente

radial de la aceleración arad 5 v2 >R, que siempre es perpendicular a la velocidad
instantánea y dirigida al centro del círculo.
32
50
Sin embargo, dado que la rapidez v tiene diferentes valores en diferentes puntos del
movimiento, arad no es constante. La aceleración radial (centrípeta) es mayor donde la
rapidez es mayor.
Problema proyectil extra clase

Para un proyectil lanzado con rapidez v0 y ángulo inicial a0 (entre 0° y 90°), deduzca
expresiones generales para la altura máxima h y el alcance horizontal R (figura 3.23). Para
una 𝑉𝑜 , dada, ¿qué valor de a0 da la altura máxima? ¿Y qué valor da el alcance horizontal
máximo?
Identificar
Éste es realmente el mismo ejercicio que los incisos b) y c) del ejemplo 3.7. La diferencia es
que buscamos expresiones generales para h y R. También nos interesan los valores de a0
que dan los valores máximos de h y R.
Plantear
Para determinar la altura h en el punto máximo de la trayectoria, usaremos la ecuación (3.21)
para calcular la coordenada y en 𝑇1 . Para determinar R, sustituimos t2 en la ecuación (3.20)
para calcular la coordenada x en t2. Expresaremos nuestras respuestas en términos de la
rapidez de lanzamiento 𝑉𝑜 y el ángulo de disparo 𝛼𝑜 usando la ecuación (3.19).
51
Ejecutar
Por la ecuación (3.19),𝑉𝑜𝑥 = 𝑉𝑜𝐶𝑜𝑠𝛼0 𝑦 𝑉𝑜𝑦 = 𝑉𝑜𝑆𝑒𝑛𝛼0 Por lo tanto, podemos escribir el
tiempo t1 en que 𝑉𝑦 = 0 como.
𝑉𝑜𝑦 𝑉𝑜𝑆𝑒𝑛𝛼0
𝑡1 = =
𝑔 𝑔
Luego, por la ecuación (3.21), la altura en ese instante es
𝑉𝑜𝑆𝑒𝑛𝛼0 1 𝑉𝑜𝑆𝑒𝑛𝛼0 2
ℎ = (𝑉𝑜𝑆𝑒𝑛𝛼0 ) ( )− 𝑔( )
𝑔 2 𝑔
Para una rapidez de lanzamiento dada v0, el valor máximo de h se da con sen a0 5 1 y a0 5
908; es decir, cuando el proyectil se lanza verticalmente. Esto es lo que deberíamos esperar.
Si se lanza horizontalmente, como en el ejemplo 3.6, a0 5 0 ¡y la altura máxima es cero! El
tiempo t2 en que el proyectil regresa al suelo es
2𝑉𝑜𝑦 2𝑉𝑜𝑆𝑒𝑛𝛼0
𝑡2 = =
𝑔 𝑔
El alcance horizontal R es el valor de x en el este instante. Por la ecuación (3.20),
2𝑉𝑜𝑆𝑒𝑛𝛼0
𝑅 = (𝑉𝑜𝐶𝑜𝑠𝛼0 )𝑡2 = (𝑉𝑜𝐶𝑜𝑠𝛼0 ) ( )
𝑔
Ahora podemos usar la identidad trigonométrica 2𝑆𝑒𝑛𝛼𝑜 𝐶𝑜𝑠𝛼𝑜 = 2𝛼𝑜 para rescribir esto
como
𝑉𝑜2 𝑆𝑒𝑛2𝛼0
𝑅=
𝑔
Evaluar
La figura 3.24 se basa en una fotografía compuesta de tres trayectorias de una pelota
proyectada desde un cañón de resorte con ángulos de 30, 45 y 608. La rapidez inicial 𝑉𝑜 es
aproximadamente igual en los tres casos. Los alcances horizontales son casi iguales con los
ángulos de 30 y 608, y el alcance de 458 es el mayor que ambos. ¿Puede demostrar que
para una v0 dada el alcance es igual para un ángulo inicial 𝛼𝑜 que para 90° − 𝛼𝑜 ?
Cuidado
Altura y alcance de un proyectil No recomendamos memorizar las expresiones anteriores
para h y R; son aplicables sólo en las circunstancias especiales que describimos. En
particular, la expresión para el alcance R sólo puede utilizarse cuando las alturas de
lanzamiento y aterrizaje son iguales. En muchos de los problemas al final de este capítulo no
deben aplicarse estas ecuaciones.
52
Problema 2
Un bateador golpea una pelota de béisbol de modo que ésta sale del bate a una rapidez
𝑚 m
Vo = 37 con un ángulo a αo = 53.1°, en un lugar donde g = 9.80
𝑠 s2
a) Calcule la posición de la pelota y la magnitud y dirección de su velocidad cuando

𝑡 = 2𝑠 .
b) Determine cuándo la pelota alcanza el punto más alto y su altura h en ese punto.
c) Obtenga el alcance horizontal R, es decir, la distancia horizontal desde el punto de
partida hasta donde la pelota cae al suelo.
Identificar
Como muestra la figura 3.20, los efectos de la resistencia del aire sobre el movimiento de
una pelota de béisbol no son insignificantes; no obstante, por sencillez, los despreciaremos
en este ejemplo y usaremos las ecuaciones del movimiento de proyectiles para describir el
movimiento.
53
Plantear
El esquema se muestra en la figura 3.23. Usaremos las ecuaciones (3.20) a (3.23) sin
modificaciones.
Las incógnitas son:
1. La posición y velocidad de la pelota 2.0s después de perder contacto con el bate.

2. El tiempo transcurrido entre que la pelota sale del bate y alcanza su altura máxima
(cuando 𝑉𝑦 = 0) y la coordenada y en ese momento.
3. La coordenada x en el momento en que la coordenada y es igual al valor inicial Y0 .
La pelota sale del bate más o menos un metro sobre el suelo, pero ignoraremos esta
distancia y supondremos que parte del nivel del suelo (𝑌𝑜 = 0). La velocidad inicial de la
pelota tiene componentes.
𝑚 m
V0 x = V0 Cosα0 = (37.0 ) 𝐶𝑜𝑠53.1° = 22.2
𝑠 s
𝑚 𝑚
V0 y = V0 Senα0 = (37.0 ) 𝑆𝑒𝑛53.1 = 29.6
𝑠 𝑠
54
Ejecutar
a) Queremos obtenerx, y, Vx 𝑦 𝑉𝑦 en el instantet = 2.0s. Por las ecuaciones (3.20) a (3.23),
𝑚
𝑥 = 𝑉𝑜𝑋 𝑡 = (22.2 ) (2.00𝑠) = 44.4𝑚
𝑠
1
y = Voy 𝑡 − 𝑔𝑡 2
2
m 1 𝑚
= (29.6 ) (2.00𝑠) − (9.8 2 ) (2.00𝑠)2
s 2 𝑠
= 39.6m
𝑚
Vx = 𝑉𝑜𝑥 = 22.2
𝑠
m 𝑚
Vy = Voy − gt = 29.6 − (9.80 2 )(2.00𝑠)
s 𝑠
La componente y de la velocidad es positiva, lo cual significa que la pelota todavía va en

ascenso en este instante (figura 3.23). La magnitud y dirección de la velocidad se obtienen
de las ecuaciones (3.25) y (3.26):
𝑚 2 𝑚 2
𝑉 = √𝑉𝑥2 + 𝑉𝑦2 = √(22.2 ) + (10.0 )
𝑠 𝑠
𝑚
= 24.3
𝑠
m
10.0
α = Arctan ( s
𝑚) = 𝐴𝑟𝑐𝑡𝑎𝑛0.450 = 24.2°
22.2
𝑠
55
La dirección de la velocidad (es decir, la dirección del movimiento) es 24.28 sobre la
horizontal. b) En el punto más alto, la velocidad vertical vy es cero. ¿Cuándo sucede esto?
Sea ese instante t1; entonces
Vy = 𝑉𝑜𝑦 − 𝑔𝑡1 = 0
𝑚
𝑉𝑜𝑦 29.6
t1 = = 𝑠 = 3.02𝑠
𝑔 9.8 𝑚/𝑠 2
La altura h en este instante es el valor de y cuando t = t1 = 3.02𝑠:
1
h = Voy 𝑡1 − 𝑔𝑡12
2
m 1 9.8𝑚
= (29.6 ) (3.02s) − ( 2 ) (3.02𝑠)2
s 2 𝑠
= 44.7
c) Obtendremos el alcance horizontal en dos pasos. Primero, ¿cuándo cae la pelota al suelo?
Esto ocurre cuando y = 0, digamos, en t 2 entonces
1 1
𝑦 = 0 = 𝑉𝑜𝑦 𝑡2 − 𝑔𝑡22 = 𝑡2 (𝑉𝑜𝑦 − 𝑔𝑡2 )
2 2
Ésta es una ecuación cuadrática en t2. Con dos raíces:
𝑚
2𝑉𝑜𝑦 2(29.6 )
𝑠
𝑡2 = 0 y 𝑡2 = = = 6.04𝑠
𝑔 9.8 𝑚/𝑠 2
Hay dos instantes en los que 𝑦 = 0; 𝑡2 = 0es cuando la pelota sale del suelo y
56
2𝑉𝑜𝑦
𝑡2 = = 6.04𝑠 es cuando regresa. Esto es exactamente el doble del tiempo que tarda
𝑔
𝑉𝑜𝑦
en llegar al punto más alto que encontramos en el inciso 𝑏) 𝑡1 = = 3.02𝑠, así que el
𝑔
tiempo de bajada es igual al tiempo de subida. Esto siempre sucede si los puntos inicial y
final están a la misma altura y se puede despreciar la resistencia del aire.
El alcance horizontal R es el valor de x cuando la pelota vuelve al suelo, es decir, en t 5 6.04

s:
𝑚
𝑅 = 𝑉0𝑥 𝑡2 = (22.2 ) (6.04𝑠) = 134𝑚
𝑠
𝑚 𝑚
𝑉𝑦 = 𝑉𝑜𝑦 − 𝑔𝑡 2 = 29.6 − (9.8 2 ) (6.04𝑠)
𝑠 𝑠
𝑚
= −29.6
𝑠
Es decir, vy tiene la misma magnitud que la velocidad vertical inicial v0y pero dirección
opuesta (hacia abajo). Dado que Vx es constante, el ángulo a5253.18 (debajo de la
horizontal) en este punto es el negativo del ángulo inicial a0 5 53.18.
Evaluar
A menudo es útil verificar los resultados obteniéndolos de una forma distinta. Por ejemplo,
podemos verificar nuestra respuesta para la altura máxima del inciso b) aplicando la fórmula
de aceleración constante, ecuación (2.13), al movimiento y:
𝑉𝑦2 = 𝑉𝑜𝑦2 + 2𝑎𝑦 (𝑦 − 𝑦𝑜 ) = 𝑉𝑜𝑦2 − 2𝑔(𝑦 − 𝑦𝑜 )
57
En el punto más alto, vy 5 0 y 5 h. Al sustituirlos, junto con y0 5 0, obtenemos
0 = 𝑉𝑜𝑦2 − 2𝑔ℎ
𝑚 2
(29.6 )
𝑉𝑜𝑦2
ℎ= = 𝑠 = 44.7𝑚
2𝑔 𝑚
2(9.8 2 )
𝑠
Que es la misma altura que obtuvimos en el inciso b).
Es interesante destacar que ℎ = 44.7𝑚 del inciso b) es comparable con la altura de 52.4𝑚
del techo sobre el campo de juego en el Metrodomo Hubert H. Humphrey en Minneapolis, y
el alcance horizontal 𝑅 = 134𝑚 c) es mayor que la distancia de 99.7𝑚 entre home y la
barda del jardín derecho en el Campo Safeco en Seatle. (La altura de la pelota cuando cruza
la barda es más que suficiente para librarla, así que el batazo es un jonrón.)
En el mundo real, una pelota bateada con la rapidez y el ángulo iniciales que usamos aquí no
alcanzará ni la altura ni la distancia que calculamos. (Si lo hiciera, los jonrones serían mucho
más comunes y el béisbol sería un juego mucho menos interesante.) El motivo es que la
resistencia del aire, que no se tomó en cuenta en este ejemplo, en realidad es un factor
importante a las velocidades que suelen tener las pelotas lanzadas y bateada
58
5.5 Velocidad relativa
La velocidad que un observador dado percibe es la velocidad relativa a él, o
simplemente velocidad relativa.
La figura muestra una situación en la que se entiende que la velocidad relativa es
muy importante. Primero consideraremos la velocidad relativa en línea recta, y
luego la generalizaremos a un plano.33
33
59
6 ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
6.1 Electricidad
Es un conjunto de fenómenos producidos por el movimiento e interacción entre las
cargas eléctricas positivas y negativas de los cuerpos físicos.
La palabra "electricidad" procede del latín electrum, y a su vez del griego élektron,
o ámbar. La referencia al ámbar proviene de un descubrimiento registrado por el
científico francés Charles François de Cisternay du Fay34
La energía producida por las cargas eléctricas puede manifestarse dentro de

cuatro ámbitos: físico, luminoso, mecánico y térmico.
Si bien la electricidad es abstracta o "invisible" en la mayoría de sus

manifestaciones, como por ejemplo en el sistema nervioso del ser humano, es
posible "verla" en ocasiones, como los rayos cuando se desarrolla una fuerte
tormenta.
6.1.1 Magnetismo
Existe en la naturaleza un mineral llamado magnetita o piedra imán que
tiene la propiedad de atraer el hierro, el cobalto, el níquel y ciertas
aleaciones de estos metales. Esta propiedad recibe el nombre
de magnetismo.35
Si una barra imantada se introduce en un recipiente que contenga

limaduras de hierro y enseguida se retira, se aprecia que los minúsculos
fragmentos de hierro se adhieren más fuertemente a las áreas pequeñas
cercanas a los extremos. Estas regiones donde parece concentrarse la
fuerza del imán se llaman polos magnéticos.
34
https://www.foronuclear.org/en/el-experto-te-cuenta/121636-que-es-la-electricidad
35
http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_fyq3/tema9/index9.htm
60
Los imanes: Un imán es un material capaz de producir un campo magnético
exterior y atraer el hierro (también puede atraer al cobalto y al níquel).
Los imanes que manifiestan sus propiedades de forma permanente pueden

ser naturales, como la magnetita (Fe3O4) o artificiales, obtenidos a partir de
aleaciones de diferentes metales.
Podemos decir que un imán permanente es aquel que conserva el

magnetismo después de haber sido imantado.
Un imán temporal no conserva su magnetismo tras haber sido imantado.

En un imán la capacidad de atracción es mayor en sus extremos o polos.
Estos polos se denominan norte y sur, debido a que tienden a orientarse
según los polos geográficos de la Tierra, que es un gigantesco imán
natural36
La región del espacio donde se pone de manifiesto la acción de un imán se

llama campo magnético. Este campo se representa mediante líneas de
fuerza, que son unas líneas imaginarias, cerradas, que van del polo norte al
polo sur, por fuera del imán y en sentido contrario en el interior de éste; se
representa con la letra B
6.2 Ley de Ohm

La Ley de Ohm es uno de los pilares de la electricidad y de la electrónica. Su
fórmula, bastante simple, relaciona las tres magnitudes eléctricas fundamentales:
la tensión, la corriente y la resistencia.
Aquí brevemente los conceptos principales sobre los cuales se basa. Para
explicar gráficamente y en modo sencillo estas magnitudes y también la Ley de
Ohm se recurre a veces, al ejemplo de dos recipientes conectados entre sí a
través de un tubo con una parte de este más estrecha.
Esta ley establece:
𝑉=𝐼∗𝑅
Voltaje = Corriente multiplicada por la resistencia. También se puede
representar alternativamente como:
𝐸=𝐼∗𝑅
36
http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_fyq3/tema9/index9.htm
61
Fuerza Electromotriz = Corriente multiplicada por la
resistencia, aunque los significados son los mismos, la
diferencia de nomenclatura existe.
Basada en el trabajo de Georg Simon Ohm, la Ley de Ohm es una de las tres
leyes fundamentales del estudio de la electricidad, en compañía de las leyes de
Kirchhoff del voltaje y de la corriente.
La ley de Ohm es lineal y por lo tanto asume su linealidad en la parte electrónica.

Es fácil pensar en términos de una ecuación de línea 𝑦 = 𝑚𝑥 considerando la
resistencia como la constante m, la corriente como la variable x, y el voltaje como
la variable dependiente y.
De esta manera se establece una relación de proporcionalidad entre el voltaje y la
corriente. Por supuesto, la Ley de Ohm puede ser reorganizada de tres maneras
válidas y equivalentes.
𝑉=𝐼∗𝑅
𝐼=𝑉𝑅
𝑅 = 𝑉/I
6.3 Potencia
Potencia es la rapidez con que se efectúa trabajo; al igual que el trabajo y la
energía, la potencia es una cantidad escalar. 37
Si se realiza un trabajo ΔW en un intervalo Δt, el trabajo medio efectuado por
unidad de tiempo o potencia media Pmed se define como:
∆𝑊
𝑃𝑚𝑒𝑑 (𝑃𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎)
∆𝑡
En mecánica, también podemos expresar la potencia en términos de fuerza y

velocidad.
Suponga que una fuerza F actúa sobre un cuerpo que tiene un desplazamiento
Δs. Si FII es la componente de F tangente a la trayectoria (paralela a Δs), el
trabajo realizado por la fuerza es ΔW = FII Δs, y la potencia media es:
37
62
𝐹𝐼𝐼 ∆𝑠 Δ𝑠
𝑃𝑚𝑒𝑑 = 𝐹𝐼𝐼 = 𝐹𝐼𝐼 𝑣𝑚𝑒𝑑
∆𝑡 Δ𝑡
La potencia instantánea P es el límite de esta expresión cuando Δt→0:
P = FII
Donde v es la magnitud de la velocidad instantánea. También podemos expresar

la anterior ecuación en términos del producto escalar:
P= F * v
Este se usa principalmente para mediciones en electrodomésticos.
6.4 Tensión eléctrica

Se puede definir como el trabajo por unidad de carga ejercido por el campo
eléctrico sobre una partícula cargada para moverla entre dos posiciones
determinadas.38
Se puede medir con un voltímetro, su unidad de medida es el voltio.

La tensión es independiente del camino recorrido por la carga y depende
exclusivamente del potencial eléctrico de los puntos A y B en el campo eléctrico,
que es un campo conservativo.
6.4.1Alta tensión
Las líneas de alta Tensión son las de mayor tensión en un Sistema
Eléctrico, las de mayor longitud y las que manipulan los mayores bloques
de potencia. 39
Enlazan entre sí las diferentes regiones del país.
Su función es intercambiar energía entre las regiones que unen, por lo que
la transferencia de potencia puede ser en ambos sentidos.
Es aquella que genere transporte, transforme, distribuya o utilice energía eléctrica

con tensiones superiores a los siguientes límites:
Corriente alterna: Superior a 1000 voltios.

Corriente continua: Superior a 1500 voltios
38
https://www.ecured.cu/Tensi%C3%B3n_El%C3%A9ctrica
39
https://www.ecured.cu/Tensi%C3%B3n_El%C3%A9ctrica
63
6.5 Maquinas eléctricas
Es un dispositivo que transforma la energía cinética en otra energía, o bien, en
energía potencial, pero con una presentación distinta, pasando esta energía por
una etapa de almacenamiento en un campo magnético.40
6.5.1 Estática
Son aquellas que transforman el movimiento en electricidad (generadores)

o viceversa (motores). 41
Están provistas de partes giratorias, como las dinamos, alternadores,
motores. Las máquinas estáticas no disponen de partes móviles, como
los transformadores.
En las máquinas rotativas hay una parte fija llamada estator y una
parte móvil llamada rotor.
Normalmente el rotor gira en el interior del estator.
Al espacio de aire existente entre ambos se le denomina entrehierro.
Los motores y generadores eléctricos son el ejemplo más simple de
una maquina rotativa
6.5.2 Rotatorias
Son aquellas que transforman una energía eléctrica alterna en otra de

distintas características, reciben el nombre de transformadores.
Una de las aplicaciones más importantes del electromagnetismo son las
máquinas rotatorias o convertidores electromecánicos.
Entre estos convertidores se incluyen:

Generadores: Transforman energía mecánica en energía eléctrica.
Motores: Transforman energía eléctrica en mecánica.
El fundamento teórico de estos convertidores se encuentra en los tres

principios fundamentales de la inducción electromagnética, estudiados en
apartados anteriores que podemos resumirlos en:
Una corriente eléctrica que circula por un conductor arrollado en un
núcleo metálico hace que este se comporte como un imán42.
40
https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A1quina_el%C3%A9ctrica
41
https://iesmjuancalero.educarex.es/archivos_insti/recurdptos/tecnolog/electrotenia/t7.htm
42
https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A1quina_el%C3%A9ctrica
64
7 GLOSARIO
Átomo: Es la cantidad menor de un elemento químico que tiene existencia propia y
que está considerada como indivisible
Ciencia: Es el conjunto sistemático de conocimiento métodos conceptos con que

el hombre describe y explica los fenómenos que observa.
Componentes: Es el sustituir del efecto de una resultante.
Congruencia: Término usado en la teoría de números, para designar que dos

números enteros tienen el mismo resto al dividirlos por un número natural, llamado
el módulo
Derivada: La derivada de una función es una medida de la rapidez con la que

cambia de valor de dicha función matemática, según cambie el valor de su
variable independiente. La derivada de una función es un concepto local, es decir,
se calcula como el límite de la rapidez de cambio media de la función es un cierto
intervalo, cuando el intervalo es considerado para la variable independiente se
toma cada vez más pequeño.
Diferencial: El diferencial representa la parte principal del cambio en la

linealizacion de una función y = ƒ(x) con respecto a cambios en la variable
independiente. El diferencial queda definido por la expresión
Dirección: Es la acción y efecto de dirigir
Escalar: Es el número real o complejo que sirve para describir un fenómeno físico
con magnitud, pero sin las características vectorial de dirección
Escuchar: Prestar atención a lo que se oye, aplicar el oído para oír algo
Ética: Es la rama de la filosofía que se ocupa del estudio racional de la moral,

virtud, el deber y la felicidad y el buen vivir.
Éxito: Resultado, a menudo feliz o muy bueno, de algo
Experimento: Es un procedimiento mediante el cual se trata de comprobar

(confirmar o verificar) una o varias hipótesis relacionados con un determinado
fenómeno, mediante la manipulación de las variables que presumiblemente son
causa.
Física: ciencia fundamental relacionada con las compresiones de los fenómenos

naturales que ocurren en nuestro universo
65
Fluidos: Es el conjunto de sustancia donde existe entre sus moléculas poca fuerza
de atracción, cambiando su forma, lo que ocasiona que la posición que tomen sus
moléculas varia ante la fuerza aplicada sobre ellos.
Fuerza: es la acción de un cuerpo sobre otro cuerpo.

Fuerza equilibrarte: Que en la misma línea de acción o del mismo valor de la
resultante del sentido contrario.
Fuerza de gravedad: Es un fenómeno por el cual todos los objetos con masa
determinada se atraen entre ellos. Esta atracción depende de la masa del objeto
en cuestión mientras más masa mayor será la fuerza de atracción.
Fuerza neta: la resultante de todas las fuerzas netas o puras
Fuerza normal: Fn (on) como la fuerza que ejerce una superficie sobre un cuerpo
apoyado sobre la misma. Esta es igual en magnitud y dirección, pero de sentido
contrario a la fuerza ejercida por e
H gravedad: Es una fuerza física que la tierra ejerce sobre todos los cuerpos hacia
su centro. También trata de la fuerza de atracción de los cuerpos en razón a su
masa.
Integral: Para otros usos de este término, véase Integración (desambiguación). La

integral definida de una función representa el área limitada por la gráfica de la
función, con signo positivo cuando la función toma valores positivos y signo
negativo cuando toma valores negativos.
Liquido: Estado de agregación de la materia en forma de fluido altamente in

compresible
Masa: es una medida de la cantidad de materia que posee un cuerpo
Materia: s. F. Elemento o conjunto de elementos que pueden transformarse por la

acción de otros elementos que actúan sobre él.
Metro: (símbolo m) es la unidad principal de longitud
Mezcla: s. F. Operación de unir o combinar elementos o personas distintas 1

Sustancia que resulta de la unión de dos o más componentes distintos.
Molécula: Es la partícula más pequeña que presenta todas las propiedades físicas
y químicas de una sustancia.se encuentran formadas por dos o más átomos.
Observar: Mirar, con atención y rescato, atisbar,
Oír: Percibir con los oídos los sonidos.

66
Organización operativa: es el corazón de la institución y estado formado por las
comisiones de trabajo.
Ortogonal: Adjetivo que se emplea para nombrar a aquello que se encuentra en un

ángulo de 90º. Se trata de una noción que, en el caso I de los espacios euclídeos,
es equivalente al concepto de perpendicularidad.
Partícula: s. F. Parte muy pequeña de alguna cosa o cuerpo muy pequeño
Peso: es una medida de la fuerza gravitatoria que actúa sobre un objeto
Quebrado: El concepto de fracción como una parte de una unidad, puede

expresarse no solamente en base al sistema decimal a partir de considerar a la
unidad subdividida sucesivamente en décimos. Los quebrados son una forma de
expresar una fracción indicando la cantidad de partes en que ha sido dividida, y la
cantidad de esas partes que se toma en consideración.
Quebrado propio: Fracción en que el denominador es mayor que el numerador.
Quebrado impropio: en donde el numerador es mayor que el denominador.
Rapidez: Es una magnitud escalar que relaciona la distancia recorrida con el

tiempo.
Resultante: Es el sustituir de la función de los componentes.
Segundo: es la unidad de tiempo en el Sistema Internacional de Unidades, el

Sistema Cegesimal de Unidades y el Sistema Técnico de Unidades
Sentido: Cada una de las 2 orientaciones opuesta de la misma dirección
Sistema: Es un objeto compuesto cuyos componentes se relacionan con al menos

algún otro componente, puede ser materia y conceptual todo tienen composición,
estructura y entorno
Sustancia: Es toda porción de materia que comparte determinadas propiedades

intensivas.
J velocidad: Es una magnitud vectorial que relaciona el cambio de posición (o

desplazamiento) con el tiempo
Ver: Percibir con los ojos los objetos mediante la acción de la luz
Teoría: Es un sistema lógico compuesto de observaciones, axiomas y posturas,

así como predicciones y reglas de inferencias que sirve para explicar de manera
67
económica cierto conjunto de datos e incluso hacer predicciones sobre los hechos
serán observados bajo cierta condición
Compuesto: Del latín composĭtus, compuesto es un término con distintos usos y

significados. Uno de los más usuales hace referencia al elemento creado a partir
de la suma de distintas partes.
Electromagnetismo: Parte de la física que estudia la interacción de los campos

eléctricos y magnéticos.
Energía: Para la física, la energía es una magnitud abstracta que está ligada al
estado dinámico de un sistema cerrado y que permanece invariable con el tiempo.
Se trata de una abstracción que se le asigna al estado de un sistema físico.
Escuchar: Prestar atención a lo que se oye. - Diccionario Ética: La ética se

relaciona con el estudio de la moral y de la acción humana. El concepto proviene
del término griego ethikos, que significa “carácter”. Una sentencia ética es una
declaración moral que elabora afirmaciones y define lo que es bueno.
Ética Profesional: Pretende regular las actividades que se realizan en el marco de

una profesión. En este sentido, se trata de una disciplina que está incluida dentro
de la ética aplicada ya que hace referencia a una parte específica de la realidad
estudia las normas vinculantes recogidas por la deontología profesional.
Fenómeno Físico: Son transformaciones transitorias, donde las mismas sustancias

se encuentran antes y después del fenómeno, es decir, no hay alteración en su
estructura molecular. Es fácilmente reversible mediante otro fenómeno físico.
Ejemplos:  Cuando un clavo de acero se dobla, sigue siendo acero. Luego
podemos enderezarlo recobrando su forma original.  Si calentamos una bola de
hierro se dilata, si la enfriamos hasta su temperatura inicial recupera su volumen
original
Fenómeno Químico: Son transformaciones permanentes, donde una o varias

sustancias desaparecen, y una o varias sustancias nuevas se forman, es decir hay
alteraciones en su estructura intima o molecular. No es reversible mediante
procesos físicos. Ejemplos:  Si calentamos hierro al aire libre, en la superficie se
forma un polvo rojizo pardusco (óxido de hierro), si enfriamos es imposible obtener
nuevamente el hierro.
Grados Geométrico: Unidad de medición para ángulos y movimiento circular. Los

grados expresan la cantidad de rotación en una onda sinusoidal.
Grados Eléctricos: Unidad de medición para expresar la cantidad de rotación en

un generador y la posición en una onda sinusoidal de CA.
68
Gravedad: Fuerza que sobre todos los cuerpos ejerce la Tierra hacia su centro. Su
valor normal (g) es 9,81 m/s2. // Atracción universal de los cuerpos en razón de su
masa
Guarismo: Perteneciente o relativo a los números. // Cada uno de los signos o

cifras arábigas que expresan una cantidad
69
8 Formulario
1.1 La naturaleza de la física
La física es una ciencia experimental. Los físicos observan los fenómenos

naturales e intentan encontrar los patrones y principios que los describen. Tales
patrones se denominan teorías físicas o, si están muy bien establecidos y se usan
ampliamente, leyes o principios físicos.
El desarrollo de la teoría física exige creatividad en cada etapa. El físico debe

aprender a hacer las preguntas adecuadas, a diseñar experimentos para tratar de
contestarlas y a deducir conclusiones apropiadas de los resultados.
Ninguna teoría se considera como la verdad final o definitiva. Siempre hay la

posibilidad de que nuevas observaciones obliguen a modificarla o desecharla. En
las teorías físicas es inherente que podemos demostrar su falsedad encontrando
comportamientos que no sean congruentes con ellas, pero nunca probaremos que
una teoría siempre es correcta
Cualquier teoría física tiene un intervalo de validez fuera del cual no es aplicable.
A menudo un nuevo avance en física extiende el intervalo de validez de un
principio. Las leyes del movimiento y de gravitación de Newton extendieron
ampliamente, medio siglo después, el análisis de la caída de los cuerpos que hizo
Galileo.
70
1.2 Cómo resolver problemas en física
Se utilizan diferentes técnicas para resolver distintos tipos de problemas, y por ello
este libro ofrece docenas de Estrategias para resolver problemas. No obstante,
sea cual fuere el tipo de problema, hay ciertos pasos básicos que se deben seguir
siempre. (Esos mismos pasos son igualmente útiles en problemas de
matemáticas, ingeniería, química y muchos otros campos.)
Pasos a seguir:
1.-IDENTIFICAR los conceptos pertinentes: Primero, decida qué ideas de la física

son relevantes para el problema. Aunque este paso no implica hacer cálculos, a
veces es la parte más difícil. Nunca lo omita; si desde el principio se elige el
enfoque equivocado, el problema se dificultará innecesariamente, e incluso podría
llevar a una respuesta errónea.
2.-PLANTEAR el problema: Con base en los conceptos que haya elegido en el

paso Identificar, seleccione las ecuaciones que usará para resolver el problema y
decida cómo las usará.
3.-EJECUTAR la solución: En este paso, se “hacen las cuentas”. Antes de

enfrascarse en los cálculos, haga una lista de las cantidades conocidas y
desconocidas, e indique cuál o cuáles son las incógnitas o las variables. Después,
despeje las incógnitas de las ecuaciones.
4.-EVALUAR la respuesta: La meta de la resolución de problemas en física no es

sólo obtener un número o una fórmula; es entender mejor. Ello implica examinar la
respuesta para ver qué nos dice.
Modelos idealizados
En física, un modelo es una versión simplificada de un sistema físico demasiado
complejo como para analizarse con todos sus pormenores. Para crear un modelo
idealizado del sistema, debemos pasar por alto algunos efectos menores y
concentrarnos en las características más importantes del sistema.
Necesitamos valernos del criterio y la creatividad para lograr un modelo que

simplifique lo suficiente un problema, sin omitir sus características esenciales.
Al usar un modelo para predecir el comportamiento de un sistema, la validez de la

predicción está limitada por la validez del modelo. En física y en todas las
tecnologías, cuando aplicamos principios físicos a sistemas complejos, siempre
usamos modelos idealizados y debemos tener presentes los supuestos en que se
basan.
71
1.3 Estándares y unidades
Un número empleado para describir cuantitativamente un fenómeno físico es una

cantidad física. La unidad es el término para expresar la base de una cantidad el
algo al que se refiere, metro, centímetro, gramos, litro etc.
•Longitud: La medida del metro es gracias a la rapidez de la Luz en el vacío fuera

exactamente de 299, 792,458 m/s. La definición de metro es la distancia que
recorre la luz en el vacío en 1/299, 792,458 segundos.
•Tiempo: Se basa en un reloj atómico que usa la diferencia de energía entre los
dos estados energéticos más bajos del átomo de cesio. Un segundo se define
como el tiempo que tarda 9, 192, 631,770 ciclos de esta radiación de microondas
en el átomo de cesio.
•Masa: El kilogramo se define como la masa de un cilindro de aleación platino-

iridio específico que se conserva en la oficina internacional de pesos y medidas en
Sèvres.
•Prefijos de unidades: Una vez definidas las unidades fundamentales, es fácil

introducir unidades más grandes y más pequeñas para las mismas cantidades
físicas. En el sistema métrico, estas otras unidades siempre se relacionan con las
fundamentales.
Longitud
1 nanómetro = 1 nm = 10-9 m (unas cuantas veces el tamaño del átomo más

grande)
1 micrómetro = 1 µm = 10-6 m (tamaño de algunas bacterias y células vivas)
1 milímetro = 1 mm = 10-3 m (diámetro del punto de un bolígrafo)
1 centímetro = 1 cm = 10-2 m (diámetro del dedo meñique)
1 kilómetro = 1 km = 103 m (un paseo de 10 minutos caminando)
Masa
1 microgramo = 1 µg = 10-6 g = 10-9 kg (masa de una partícula pequeña de polvo)
1 miligramo = 1 mg = 10-3 g = 10-6 kg (masa de un grano de sal)
72
1 gramo = 1 g = 10-3 kg (masa de un sujetador de papeles)
Tiempo
1 nanosegundo = 1 ns = 10-9 s (tiempo en que la luz recorre 0.3 m)
1 microsegundo = 1 ms = 10-6 s (tiempo en que un transbordador espacial en

órbita recorre 8 mm)
1 milisegundo = 1 ms = 10-3 s (tiempo en que el sonido viaja 0.35 m)
El sistema británico
El sistema británico de unidades que se usa sólo en Estados Unidos y unos

cuantos países más; aunque en casi todo el mundo se está remplazando por el SI.
En la actualidad las unidades británicas se definen oficialmente en términos de las

unidades del SI, de la siguiente manera:
Longitud: 1 pulgada 5 2.54 cm (exactamente)
Fuerza: 1 libra 5 4.448221615260 newtons (exactamente)
El newton, que se abrevia N, es la unidad de fuerza en el SI. La unidad británica

de tiempo es el segundo, que se define igual que en el SI. En física, las unidades
británicas se emplean sólo en mecánica y termodinámica; no hay un sistema
británico de unidades eléctricas.
73
1.4 Consistencia y conversiones de unidades
Toda ecuación siempre debe ser dimensionalmente consistente. No podemos

sumar manzanas y automóviles; sólo podemos sumar o igualar dos términos si
tienen las mismas unidades.
Utilizamos símbolos algebraicos para representar unidades, d podría ser una

distancia de 10 mts, t un tiempo de 10 segundos y b una velocidad de 2m/s. Toda
ecuación debe ser dimensionalmente consistente.
D= vt: 10 m = (2 m/s) (5s)
Donde se eliminan los segundos y quedan…. (2m) (5) = 10 m
Entonces concluimos que para hacer conversiones se necesitan tener unidades

consistentes entre ellas, dependientes una de la otra citando el ejemplo anterior
donde la velocidad está dada en m/s y el tiempo en segundos también, cuando
una medida está dada en función de otra y a simple vista no son similares es
necesario aplicar el cálculo.
¿Cuántos segundos hay en 2 horas?
Sabemos que 1 hora equivale a 60 minutos. Donde 1 minuto es igual a 60

segundos.
Aplicando el cálculo matemático obtenemos que:
(60s) (60min) = 3600s o 1 hora entonces (3600s) (2hrs) = 7200s
(2hrs) (60min) = 120 min= (120min) (60s) =7200s
1.5 Incertidumbre y cifras significativas
74
La incertidumbre también se llama error, porque indica la máxima diferencia
probable entre el valor medido y el real. La incertidumbre o el error de un valor
medido dependen de la técnica empleada.
Dos valores con el mismo número de cifras significativas pueden tener diferente
incertidumbre; una distancia dada como 137 km también tiene 3 cifras
significativas, pero la incertidumbre es de más o menos 1 km.
Cuando usamos números con incertidumbre para calcular otros números, el

resultado también es incierto. Al multiplicar o dividir números, el resultado no
puede tener más cifras significativas que el factor con menos cifras significativas.
Por ejemplo:
3.1416 x 2.64 x 0.58 = 4.3
Uso de cifras significativas
Operación Matemática Cifras significativas en el resultado

Multiplicación o división No más que en el número que tiene menos
cifras significativas
Ejemplo: (0.745 x 2.2)/ 3.885 = 0.24
Suma o resta Lo determina el número con mayor
incertidumbre (es decir, el menor número de
dígitos a la derecha del punto decimal)
Ejemplo: 27.153 + 138.2 = 153.6
Al calcular con números muy grandes o muy pequeños, es mucho más fácil indicar
las cifras significativas usando notación científica, también llamada notación de
potencias de 10.
75
1.6 Estimaciones y órdenes de magnitud
A menudo una estimación burda de una cantidad puede darnos información útil, a
veces sabemos cómo calcular cierta cantidad, pero tenemos que estimar los datos
necesarios para el cálculo. O bien, el cálculo sería demasiado complicado para
efectuarse con exactitud, así que lo aproximamos.
Con frecuencia, tales cálculos se denominan estimaciones de órdenes de

magnitud.
Ejemplo 1.4
Suponga que usted escribe una novela de aventuras, donde el héroe huye a otro
país con mil millones de dólares en oro en la maleta. ¿Es posible esto? ¿Cabría
tanto oro en una maleta? ¿Sería demasiado pesado irla cargando?
SOLUCIÓN
IDENTIFICAR, PLANTEAR Y EJECUTAR:
El oro se vende a unos 400 dólares la onza; aunque el precio llega a variar entre
200 y 600 dólares, pero no importa. Una onza equivale a unos 30 gramos. De
hecho, una onza ordinaria (avoirdupois) son 28.35 g; una onza de oro es una onza
troy, la cual pesa 9.45% más, pero de nuevo no importa. Diez dólares en oro
tienen una masa de aproximadamente 1 g, así que mil millones de (109) dólares
en oro son cien millones (108) de gramos es decir cien mil (105) kilogramos, que
corresponde a un peso en unidades británicas de aproximadamente 200,000 lb, o
100 toneladas.
Ya sea que el número exacto se acerque más a 50 toneladas o a 200 toneladas,

el héroe no sería capaz de cargar tanto peso en una maleta al cruzar la frontera.
También podemos estimar el volumen del oro. Si su densidad fuera igual a la del
agua (1 g/cm3), el volumen sería 108 cm3, es decir, 100 m3.
Sin embargo, el oro es un metal pesado; pensaríamos que su densidad es 10

veces la densidad del agua. De hecho, el oro es 19.3 veces más denso que el
agua; pero al estimar 10 obtenemos un volumen de 10 m3.
¡Imagine 10 pilas cúbicas de lingotes de oro, cada una con 1 m por lado, y
pregúntese si cabrían en una maleta!
76
1.7 Vectores y suma de vectores
En física, un vector es una magnitud física definida

en un sistema de referencia que se caracteriza por
tener módulo (o longitud), dirección y orientación.
Cuando una cantidad física se describe con un solo número, decimos que es una
cantidad escalar. En cambio, una cantidad vectorial tiene tanto una magnitud (el
“qué tanto”) como una dirección en el espacio. Los cálculos que combinan
cantidades escalares usan las operaciones aritméticas ordinarias. Por ejemplo, 6
kg + 3 kg = 9 kg, o 4 x 2s = 8s. No obstante, combinar vectores requiere un
conjunto de operaciones diferente.
Al dibujar un vector, siempre trazamos una línea con punta de flecha. La longitud
de la línea indica la magnitud del vector, y su dirección es la del vector. El
desplazamiento siempre es un segmento recto dirigido del punto inicial al punto
final, aunque la trayectoria real seguida por la partícula sea curva.
Si representamos el vector gráficamente podemos diferenciar los siguientes

elementos:
1.- La recta soporte o dirección, sobre la que se traza el

vector.
2.- El módulo o amplitud con una longitud proporcional

al valor del vector.
3.- El sentido, indicado por la punta de flecha, siendo uno

de los dos posibles sobre la recta soporte.
77
4.- El punto de aplicación que corresponde al lugar
geométrico al cual corresponde la característica
vectorial representada por el vector.
5.- El nombre o denominación es la letra, signo o secuencia de signos que define

al vector.
Suma de vectores
Para sumar dos vectores libres (vector y vector) se escogen como representantes
dos vectores tales que el extremo final de uno coincida con el extremo origen del
otro vector.
•Método de la cabeza con cola.
Respetando la dirección y sentido de ambos vectores,
Desplazamos el vector b→ de tal forma que su origen se encuentre a continuación

del extremo de a→.
c→ será el segmento recto que podamos dibujar desde el origen de a→ hasta el

extremo de b→.
a→
b→
•Regla del paralelogramo: La podemos aplicar si los vectores no tienen la misma

dirección:
Se sitúan los vectores a→ y b→ con los orígenes en el mismo punto
Desde el extremo de cada uno se dibuja una paralela al otro vector. Al final
podremos ver un paralelogramo.
78
c→ será el vector que parte desde el origen común de a→ y b→ a través de la
diagonal del paralelogramo.
1.8 Componentes de vectores
Un vector en el espacio elucídelo tridimensional se puede expresar como una

lineal de tres vectores unitarios o versores, que son perpendiculares entre sí y
constituyen una base vectorial.
En coordenadas cartesianas, los vectores unitarios se representan por I, J, K,

paralelos a los ejes de coordenadas x, y, z positivos. Las componentes del vector
en una base vectorial predeterminada pueden escribirse entre paréntesis y
separadas con comas:
a = (ax, ay, az)
O expresarse como una combinación de los vectores unitarios definidos en la base

vectorial. Así, en un sistema de coordenadas cartesiano, será:
a = ax i + ay j + az k
Estas representaciones son equivalentes entre sí, y los valores ax, ay, az, son las
componentes de un vector que, salvo que se indique lo contrario, son números
reales.
79
1.9 Vectores unitarios
Un vector unitario es un vector con magnitud 1, sin

unidades. Su única finalidad consiste en direccionar, es
decir, describir una dirección en el espacio.
Los vectores unitarios ofrecen una notación cómoda

para muchas expresiones que incluyen componentes
de vectores. Siempre incluiremos un acento circunflejo
o “sombrero” (`) sobre el símbolo de un vector unitario
para distinguirlo de los vectores ordinarios cuya magnitud podría o no ser 1.
En un sistema de coordenadas x-y podemos definir un vector unitario que apunte

en la dirección del eje 1x y un vector unitario que apunte en la dirección del eje 1y.
Si todos los vectores no están en el plano xy, necesitaremos una tercera

componente. Introducimos un tercer vector unitario que apunta en la dirección del
eje 1z.
1.10 Producto de vectores
Producto escalar
El producto escalar de dos vectores se denota con Por esta notación, el producto
escalar también se denomina producto punto. Aun cuando y sean vectores, la
cantidad es un escalar. Para definir el producto escalar dibujamos y con su cola en
el mismo punto (figura 1.25a). El ángulo f (la letra griega fi) puede tomar valores
entre 0 y 1808. La figura 1.25b muestra la proyección del vector sobre la dirección
de esta proyección es la componente de paralela a y es igual a B cos f. (Podemos
obtener componentes en cualquier dirección conveniente, no sólo en los ejes x y.)
Definimos como la magnitud de multiplicada por la componente de paralela a
Expresado como por la ecuación.
A→∙B→ = AB cos∅
Podemos calcular el producto escalar directamente si conocemos las

componentes x, y z de y Para saber cómo se hace, obtengamos primero los
productos escalares de los vectores unitarios. Esto es fácil, pues y tienen
magnitud 1 y son perpendiculares entre sí.
80
Producto vectorial
El producto vectorial de dos vectores y también llamado producto cruz, se denota

con Como su nombre lo indica, el producto vectorial es un vector en sí mismo.
Para definir el producto vectorial de dos vectores y otra vez dibujamos los dos
vectores con sus colas en el mismo punto (figura 1.29a). Así, los dos vectores
están en un plano. Definimos el producto vectorial como una cantidad vectorial
perpendicular a este plano (es decir, perpendicular tanto a como a con una
magnitud igual a AB sen f. Esto es, si entonces,
C = AB sen∅
81
2.- MOVIMIENTO EN LÍNEA RECTA
El movimiento rectilíneo (MR) es el movimiento más simple de la Naturaleza,

aunque muy difícil de observarlo u obtenerlo durante largos períodos de tiempos.
¿Cómo definirlo? Al ser un “movimiento”, estamos en un cuerpo que cambia de
posición (desplaza) con respecto a otro cuerpo, llamado objeto de referencia.
¿Por qué rectilíneo? En nuestro caso, un movimiento es rectilíneo cuando un

cuerpo tiene una trayectoria “recta”, es decir se mueve siempre con la misma
dirección.
2.1 Desplazamiento, tiempo y velocidad media
Suponga que una piloto de autos de arrancones conduce su vehículo por una pista
recta. Para estudiar su movimiento, necesitamos un sistema de coordenadas.
Elegimos que el eje x vaya a lo largo de la trayectoria recta del auto, con el origen
O en la línea de salida. También elegimos un punto en el auto, digamos su
extremo delantero, y representamos todo el vehículo con ese punto y lo tratamos
como una partícula.
Suponga que 1.0 s después del arranque el frente del vehículo está en el punto
P1, a 19 m del origen, y que 4.0 s después del arranque está en el punto P2, a 277
m del origen. El desplazamiento de la partícula es un vector que apunta de P1 a
P2.
∆x = x2 - x1
La componente x de la velocidad promedio, o velocidad media, es la componente

x del desplazamiento, ∆x, dividida entre el intervalo de tiempo ∆t en el que ocurre
el desplazamiento. Usamos el símbolo Vmed-x para representar velocidad media (el
subíndice “med” indica que se trata de un valor promedio y el subíndice x indica
que ésta es la componente x):
82
Vmed-x = (x2 – x1)/ (t2- t1) = ∆x/∆t
2.2 Velocidad instantánea
En ocasiones que la velocidad media es lo único que necesitamos saber acerca

del movimiento de una partícula, ejemplo es en una carrera en pista recta es en
realidad una competencia para determinar quién tuvo la mayor velocidad media
𝑉Med-x
Sin embargo, la velocidad media de una partícula durante un intervalo de tiempo

no nos indica con qué rapidez, o en qué dirección, la partícula se estaba moviendo
en un instante dado del intervalo. Para describir el movimiento con mayor detalle,
necesitamos definir la velocidad en cualquier instante específico o punto
específico del camino.
Δ𝑥 𝑑𝑦
𝑉𝑥 = lim = (𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑖𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑎𝑛𝑒𝑎, 𝑚𝑜𝑣𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑖𝑙𝑖𝑛𝑒𝑜)
Δ𝑡→0 Δ𝑡 𝑑𝑥
Los términos “velocidad” y “rapidez” se usan indistintamente en el lenguaje
cotidiano; no obstante, en física tienen diferente significado. Rapidez denota
distancia recorrida dividida entre tiempo, con un régimen medio o instantáneo.
Usaremos el símbolo v (sin subíndice) para denotar la rapidez instantánea, que
mide qué tan rápido se mueve una partícula; la velocidad instantánea mide con
qué rapidez y en qué dirección se mueve.
2.3 Aceleración media e instantánea
La velocidad describe la tasa de cambio de posición con el tiempo, la aceleración

describe la tasa de cambio de velocidad con el tiempo en el movimiento rectilíneo,
su única componente distinta de cero está sobre el eje en que ocurre el
movimiento. Como veremos, en el movimiento rectilíneo la aceleración puede
referirse tanto a aumentar la rapidez como a disminuirla.
Aceleración media
Definimos aceleración media como una cantidad vectorial cuya componente

x es αmed-x igual aΔ𝑣𝑥, el cambio en la componente 𝜒 de la velocidad,
dividido entre el intervalo de tiempo Δ𝑡
𝑣2𝑥 − 𝑣1𝑥 Δ𝑣𝑥

𝛼𝑚𝑒𝑑−𝑥 = =
𝑡2 − 𝑡1 Δ𝑡
83
Aceleración instantánea
La aceleración instantánea la definimos como la tasa instantánea de cambio

de la vvelocidad con el tiempo, de este modo queda como…
Δ𝑥 𝑑𝑣𝑥
𝛼𝑥 = limΔ𝑡→0 = (Aceleración instantánea, movimiento rectilíneo)
Δ𝑡 𝑑𝑡
2.4 Movimiento con aceleración constante
El movimiento acelerado más sencillo es el rectilíneo con aceleración constante.

En este caso, la velocidad cambia al mismo ritmo todo el tiempo. Se trata de una
situación muy especial, aun cuando ocurre a menudo en la naturaleza; un cuerpo
que cae tiene aceleración constante si los efectos del aire no son importantes.
Podemos interpretar la ecuación como sigue. La aceleración 𝛼𝑥 es la tasa

constante de cambio de velocidad, es decir, el cambio en la velocidad por unidad
de tiempo. El término 𝛼𝑥 t es el producto del cambio en la velocidad por unidad de
tiempo 𝛼𝑥 , y el intervalo de tiempo t; por lo tanto, es el cambio total de la velocidad
desde el instante inicial t = 0 hasta un instante posterior t. La velocidad 𝑣𝑥 en
cualquier instante t es entonces la velocidad inicial 𝑣0 x (en t = 0) más el cambio en
la velocidad 𝛼𝑥 t
𝑣𝑥 = 𝑣0𝑥 + 𝛼𝑥 𝑡 (𝑠𝑜𝑙𝑜 𝑐𝑜𝑛 𝑎𝑐𝑒𝑙𝑒𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒)
2.5 Cuerpos en caída libre
Se le define como un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (m.r.u.a.) o

movimiento rectilíneo uniformemente variado (m.r.u.v.) en el que se deja caer un
cuerpo verticalmente desde cierta altura y no encuentra resistencia alguna en su
camino.
Dónde:
-y: La posición final del cuerpo. Su unidad en el Sistema Internacional (S.I.) es el

metro (m)
84
-v: La velocidad final del cuerpo. Su unidad en el Sistema Internacional (S.I.) es
el metro (m/s)
-a: La aceleración del cuerpo durante el movimiento. Su unidad en el Sistema

Internacional (S.I.) es el metro por segundo al cuadrado (m/s2).
-t: Intervalo de tiempo durante el cual se produce el movimiento. Su unidad en el
Sistema Internacional (S.I.) es el segundo (s)
-H: La altura desde la que se deja caer el cuerpo. Se trata de una medida
de longitud y por tanto se mide en metros.
-g: El valor de la aceleración de la gravedad que, en la superficie terrestre puede

considerarse igual a 9.8 m/s2
Donde destacan sus fórmulas…
85

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE VERACRUZ

VERACRUZ, VER AGOSTO-DICIEMBRE

Contenido del Curso………………………………………………………………………I

1 UNIDADES, CANTIDADES FÍSICAS Y VECTORES………………….……...…1

2 MECANICA, CIENCIA Y EXPERIMENTO………………………..……………..…24

3 LEYES DE NEWTON, EQUILIBRIO Y MOMENTO………………………..……...29

4 MOVIMIENTO EN LÍNEA RECTA………………………..………………………….35

5 MOVIMIENTO EN DOS O TRES DIMENSIONES…………………….…..………47

La presente asignatura ayuda al Ing. en nanotecnología, Ingeniería Química e

La mecánica clásica emplea las matemáticas, como una herramienta fundamental

Eficiencia: Capacidad de disponer de alguien o de algo para conseguir un efecto o

Eficacia: Se le conoce asi a la capacidad para conseguir todo aquello que se

Orden: Situación o estado de normalidad o funcionamiento correcto de algo, en

Disciplina: Conjunto de reglas de comportamiento para mantener el orden y la

En nuestro futuro podremos tener orden en nuestras cosas y disciplinados al

Un análisis corto de esto se puede interpretar como la manera de aprendizaje que

1.1 Mecánica clásica

La estática es el estudio de la física aplicado a los cuerpos en reposo

La Mecánica Clásica reduce su estudio al dominio de la experiencia diaria, es decir, con

También podemos expresar la exactitud en términos del error fraccionario o error de

El valor de incertidumbre incluye componentes procedentes de efectos sistemáticos en las

Un ejemplo, es que en la industria, usando el ejemplo de Tamsa, es que al momento de

Por lo general, tomamos el Sistema Internacional (SI) tomando como unidades

1 0,0001 1550,0031 10,76391 1,19599 0,00024711

PREFIJOS DEL SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES

A+B+C+D→A+B+C+D→ = (-1+3-2+5, 4+6-3+5) = (5, 12)

72.4 m, 32.08 al este del norte

Algebraicamente, el producto punto es la suma de los productos de las correspondientes

Sean A = (Ax, Ay, Az) y B = (Bx, By, Bz)

A ∙ B = |A| |B| cosθ

4.-EVALUAR la respuesta: La meta de la resolución de problemas en física no es sólo

La ciencia, la podemos definir como le conjunto de conocimientos estructurados

Es un conocimiento que se obtiene mediante la observación de patrones regulares de

2.1.1 Ciencias exactas

2.1.2 Ciencias naturales

La experimentación constituye uno de los elementos claves de simplificación del polinomio

2.4.1 Mecánica de los cuerpos rígidos

2.4.2 Mecánica de los cuerpos deformables

2.4.3 Mecánica de los fluidos

2.5 Fenómeno físico

2.6 Fenómeno Químico

Diferenciándose en ciertos puntos de los sólidos deformables por sus capacidades

Bajo ciertas condiciones de temperatura y presión, sus moléculas interaccionan

3.1 1era Ley de Newton

Un cuerpo permanece en estado de reposo o de movimiento rectilíneo uniforme

La tendencia de un cuerpo a seguir moviéndose una vez iniciado su movimiento es resultado

La fuerza es la acción de un cuerpo sobre otro que causa el movimiento. La masa es la

Movimiento (v=k, Línea recta)

La aceleración a de un objeto en la dirección de una fuerza resultante (F) es

Tomando como base de la ley, la siguiente formula...

Las fuerzas de acción y de reacción no se anulan. Son iguales en magnitud y opuestas en

Siguiendo esto, sus fórmulas son:

𝐹𝐴 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒 𝐵 = −𝐹𝐵 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒 𝐴

No importa si un cuerpo es inanimado (como el de un balón) y el otro no lo es (como el

Estas dos ecuaciones representan un enunciado matemático de la primera condición de

Un cuerpo se halla en estado de equilibrio traslacional si y sólo si

3.5.1 Momento angular23

3.5.2 Momento rotacional

3.6 Ley de Gravitación Universal24

Según ello, su enunciado queda de tal manera…