I.EP.

: MONSEÑOR MARCOS LIBARDONI

ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO : 1o BIMESTRE: FECHA:________________
ALUMNO (Apellidos y nombres):

CONJUNTO: EJEMPLOS – TAREA

1. Dados los conjuntos:

A = {1; 2; 3; 8; 11}; B = {0; 2; 4; 5}; C= {9; 12; 13}, c. M = {x ϵ N/x > 2}
HALLAR: n(A) – n(B) + 2n(C) SOLUCIÓN
SOLUCIÓN Es infinito, porque después del número 2 siguen los
n(A) – n(B) + 2n(C) = Números 3; 4; 5; 6; 7; 8; … hasta el infinito.
5 –4 + 2(3) =
1 +6 = 7 R. d. E = {x ϵ N/ x < 6}
SOLUCIÓN
Es finito, porque los números naturales menores que 6 son:
2. Dados los conjuntos: 5; 4; 3; 2; 1; 0
M = {a, b, c}; N = {d, e}; P = {f}; Q = {0},
HALLAR: 8n(Q) – 3n(P) – 2n(N) + 3n(M)
SOLUCIÓN 7. Si M = {2x – 14}, N = {4}, hallar el valor de “x”, si
6n(Q) – 3n(P) – 2n(N) + 3n(M) = 3
8(1) – 3(1) – 2(2) + 3(3) = M=N
8 – 3 – 4 +9 = 10 R. SOLUCIÓN
2x – 14 = 4
3
3. Expresa el conjunto de las letras de la palabra 2x – 14 = 3(4)
“perdón”, por extensión y por comprensión. 2x – 14 = 12
SOLUCIÓN 2x = 12 + 14
a. Por extensión: 2x = 26
P = {p, e, r, d, o, n} x = 26/2
b. Por comprensión: x = 13
P = {x/x es una letra de la palabra perdón}

8. Si C = {5x – 9}, D = { 3x +13}, hallar el valor de x.

4. Expresa como se lee el conjuntos SOLUCIÓN
a. T = {Juan, Pedro, Rosa}” 5x – 9 = 3x + 13
SOLUCIÓN 5x – 3x = 13 + 9
“T es el conjunto formado por las personas Juan, 2x = 22
Pedro y Rosa” x = 22/2
b. R = {x/x es un país de América} x = 11
SOLUCIÓN
Respuesta: “R es el conjunto de las x, tal que x
es un país de América” 9. Sea el conjunto Q = {a, b, c, d}, hallar el conjunto
potencia y su número de elementos.
SOLUCIÓN
5. Expresa por extensión y por comprensión el con- P(Q) = {{a}, {b}, {c}, {d}, {a, b}, {a, c},
junto: {a, d}, {b, c}, {b, d}, {c, d}
“Q es el conjunto de letras de la palabra Tacna” {a, b, c}, {a, b, d}, {b, c, d},
SOLUCIÓN {a, c, d}, {a, b, c, d,}, {∅ }}
a. Por extensión:
n(P(Q)) = 16 (contando uno por uno cada subconjunto
Q = {t, a, c, n} …. (no se repite una misma letra o
encerrado entre llaves)
un mismo número)
Aplicando la fórmula:
b. Por comprensión:
n(P(Q)) = 2n(Q)
Q = {x/x es una letra de la palabra Tacna}
= 2 4 = 2x2x2x2
= 16
6. En los ejercicios, identifica que clase de conjunto
es:
10. Sea el conjunto T = {5; 6; 7; 8; 9; 10; 11}, hallar el
a. B = {x/x es vocal de la palabra “armada”}
número de elementos del conjunto potencia de T.
SOLUCIÓN
SOLUCIÓN
Es unitario, porque hay una sola vocal: a
n(P(T)) = 2n(T)
= 27 = 2x2x2x2x2x2x2
b. C = {x ϵ N/ 4<x< 5} = 128
SOLUCIÓN
Es vacío, porque no existe otro número natural entre el
4 y el 5.

1
 TAREA

1. Dados los conjuntos:

C = {m, n, p, q, r, t}, D = {a, b, c}, E = { ∆ }, hallar: a) 11 b) 12 c) 15 d) 10 e) 0
2n(C) + 3n(D) + n(√ E) – n(D)2 5. Dado el conjunto B = {a, c, e, g, i, k}, hallar el núme-
SOLUCIÓN ro de elementos del conjunto potencia de B
SOLUCIÓN

a) 0 b) 21 c) 18 d) 5 e) 13

2. Expresa por extensión y comprensión el conjunto R

formado por los dedos de la mano.
SOLUCIÓN
a) 46 b) 64 c) 6 d) 10 e) 0

3. Relaciona con flechas cada conjunto con su clasifica-

ción:

A = {x/x ϵ N Λ 6 < x < 7}…………………...…

Finito
B = {x/x es un número natural}…………….… Vacío
C = {x/x es una estación del año}………..…. Unitario
D = {x/x es un satélite de la tierra}………...…Infinito

4. Si A = {9x – 17 – 23}, B = {6x + 5}, hallar el valor de

x.
SOLUCIÓN