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OBJETIVO: Identifica los procesos de clasificación de los seres vivos diferenciando los tipos de caracteres
taxonómicos.
INDICADOR: Clasifica organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con sus características celulares.
Lea con atención la siguiente información, responda las preguntas y realice la guía a mano - recuerde registrar sus nombres, apellidos
completos y el curso. Esta guía hace parte del trabajo de las áreas de ciencias naturales (Biología, ambiental, física y química).
Docente: Mónica Patricia Ramírez Caviedes- email: mpramirezc@educacionbogota.edu.co
2. Idee, invente y escriba un sistema artificial para clasificar un grupo de 15 animales domésticos que usted
escoja, recuerde hacer la lista y clasificación de acuerdo a la anterior explicación.
Características homólogas y análogas: Para una buena clasificación de los seres vivos es importante
diferenciar las características que muestran homología o semejanza de estructura y de origen de las
características que muestran analogía o semejanza de función. Así por ejemplo, los brazos del hombre y las
alas de un ave son órganos homólogos, por cuanto presentan la misma estructura, así se empleen para cumplir
diferentes funciones. En cambio, las alas de las aves y las de las mariposas son órganos análogos por cuanto
cumplen la misma función, es decir, sirven para volar, así tengan distinta estructura. Las clasificaciones basadas
en características homólogas son clasificaciones naturales, mientras que las basadas en características
análogas determinan clasificaciones artificiales.
3. Indique de las siguientes imágenes que grupo de extremidades es análoga y cual es homóloga, tenga
en cuenta la información de la lectura anterior.
A. B.
Los nombres científicos: Los científicos denominan cada especie con un nombre en latín para evitar la
confusión que puede crearse si se utilizan los nombres comunes que reciben en cada lengua. Estos nombres
se basan en las reglas que desde hace dos siglos propuso el biólogo suizo Karl Von Linneo. Según éstas, cada
especie recibe un nombre, el cual está compuesto por dos palabras latinas: la primera que designa el género y
la segunda, que designa la especie. Por tanto es una nomenclatura binomial. Por ejemplo, el perro recibe el
nombre de Canis familiaris. Canis es el nombre del género y familiaris es el nombre de la especie. Este nombre
permite diferenciar al perro del lobo, Canis lupus, a la vez que expresa la relación entre ambas especies, las
cuales pertenecen al mismo género: Canis.
4. Analice el siguiente cuadro, e indique según los nombres científicos de los animales, ¿En qué son
similares y en qué son diferentes? Escriba claramente su respuesta.
5. Complete las oraciones con las siguientes palabras de acuerdo a su contexto. sexual, análogas,
taxonomía, angiospermas, Karl Von Linneo
Recordemos que una solución es una mezcla homogénea que se compone de dos o más sustancias no visibles
a simple vista, ni por el microscopio, aunque algunas veces son visibles al ojo humano, en relaciones de masa
mayores (por ejemplo en gramos). Sus propiedades y sus componentes son iguales en toda mezcla. Una
solución se diferencia de otra por la composición y la concentración de sus sustancias. En una solución, se
reconocen dos componentes principales que son el soluto y el solvente.
El soluto es el componente que se disuelve en una solución, generalmente se encuentra en menor cantidad y
puede estar en estado sólido, líquido o gaseoso. El solvente es el componente de una disolución que disuelve
al soluto y se encuentra en mayor proporción; generalmente el agua se reconoce como el disolvente universal,
así se encuentre en menor proporción. El disolvente puede estar en estado sólido, líquido o gaseoso.
6. Seleccione la respuesta correcta de acuerdo a la lectura anterior se dice que una solución saturada es aquella
solución:
7. Cuando la cantidad de soluto sobrepasa la capacidad del disolvente en una solución se conoce como:
a. Solución insaturada.
b. Solución diluida.
c. Solución saturada.
d. Solución sobresaturada.
LA LUZ
LA NATURALEZA DE LA LUZ
Conclusión: La luz se comporta como una onda electromagnética en todo lo referente a su propagación, sin
embargo, se comporta como un haz de partículas (fotones) cuando interacciona con la materia.
DESCOMPOSICIÓN DE LA LUZ Cuando un rayo de luz solar, llamada luz visible, atraviesa un medio
transparente que no sea el vacío, aparece una serie de colores. Este fenómeno llamó la atención de Newton,
quien intentó determinar el porqué de la aparición de dichas franjas de colores en las lentes utilizadas en los
telescopios, fenómeno denominado aberración cromática.
Después de varios experimentos, Newton hizo pasar un rayo de luz blanca por un
prisma óptico y consiguió una banda de colores que iba desde el color rojo hasta
el violeta a la que llamó espectro. Si hacía pasar uno de estos colores por otro
prisma obtendría luz del mismo color; pero si colocaba el prisma invertido y hacía
pasar por él todos los colores a la vez, obtendría de nuevo luz blanca.
La dispersión de la luz explica la aparición, en el cielo, del arco iris con todos sus
tonos: desde el rojo hasta el violeta.
RESUELVE:
8. Realice una línea del tiempo de la Naturaleza de la Luz. A continuación, puedes ver un ejemplo de cómo lo
puedes hacer.
9. El modelo de que la luz se comporta como una onda y una partícula fue propuesto por:
a. Euclides
b. Maxwell
c. Albert Einstein
d. Alhazén
1. De acuerdo a la anterior lectura realice e invente un ejemplo aplicando el método científico tomando una
observación de su vida cotidiana, complete el cuadro como guía describa cada uno de los ítems según su
observación.
MÉTODO CIENTÍFICO
Observación
Pregunta de investigación
Hipótesis
Experimentación y análisis de
datos
Conclusión
2. Se cree que el color llamativo de los machos en ciertas especies de peces puede ser explicado por la
siguiente hipótesis de selección sexual: “las hembras eligen machos con características prominentes, como
aletas caudales grandes y coloridas, pero estas características tienen un costo, porque mantenerlas hasta
la edad reproductiva implica mayores gastos energéticos y hace a los machos más vulnerables”. ¿Cuáles
de los siguientes resultados apoyarían esta hipótesis, marque la respuesta correcta?
a. Los peces machos tienen color llamativo únicamente durante la época reproductiva y el color sirve
para señalar vigor sexual.
b. Los peces machos compiten entre sí por las hembras y sólo los machos vencedores se reproducen.
c. Los peces machos con colores llamativos son identificados más fácilmente por depredadores pero
tienen mayor probabilidad de reproducirse en la etapa adulta.
d. El color llamativo de los machos es heredable y es seleccionado porque las hembras buscan tener
crías con colores llamativos para continuar en la próxima generación.
3. La reproducción es el proceso mediante el cual los seres vivos generan nuevos organismos iguales o
semejantes a sus progenitores con el fin de perpetuar la especie. La gran variedad de formas que emplean
las plantas para reproducirse se agrupa en dos grandes grupos: la reproducción asexual en la cual el
individuo se origina a partir de una célula o grupo de células que se desarrolla por mitosis, hasta lograr
seres semejantes a otro individuo de la especie y la reproducción sexual la cual requiere de individuos de
otro sexo para lograrse es decir un gameto femenino y uno masculino. Realice un cuadro comparativo
entre la reproducción sexual y asexual, asegúrese de dar mínimo 3 ejemplos para cada uno.
4. Las Angiospermas son las plantas que presentan los órganos reproductores en las flores, observe la
siguiente imagen y describa con sus propias palabras en al menos 6 renglones el proceso del ciclo
reproductivo que allí se explica.
5. La flor es el órgano reproductor de las angiospermas, sus partes son: Marque la respuesta correcta:
a. Estigma, antera, ovario, hojas, granos
b. Estambre, pistilo, antera, filamento, corola, cáliz, estilo
c. Corola, cáliz, estambre, fruto, polen, tallo
6. Las hormonas vegetales o fito hormonas son compuestos naturales producidos en las plantas y son
las que definen en buena medida el desarrollo, actúan como mensajeras químicas sobre otras células,
estas son:
Giberelinas – Auxinas - Citocinas - Etileno - Acido abscisico, una con una línea la fitohormona según los
elementos que la componen con su fórmula química:
1 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑜𝑠𝑐𝑖𝑙𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠
Frecuencia (f): Es el número de ondas que se suceden en la unidad de tiempo. . 𝑓 = 𝑇 , 𝑜 𝑡
7. Marque la respuesta correcta. Son las partes más altas de una onda.
a. Longitud de onda
b. Cresta
c. Valle
d. Amplitud
a. Las ondas longitudinales son aquellas que oscilan en dirección paralela a la dirección en la que se
propaga el movimiento ( )
b. La amplitud es la máxima elongación, es decir, el desplazamiento desde el punto de equilibrio hasta la
cresta o el valle. ( )
c. Una Onda trasversal es la que desplaza en forma paralela a la dirección de propagación. ( )
d. El sonido no se propaga a través del vacío. ( )
e. La frecuencia, es el tiempo transcurrido para que se realice una onda completa. ( )
CIENCIAS NATURALES GRADO 9°
DESARROLLE AQUÍ LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA 9 - CLASIFICACIÓN DE LOS SERES
VIVOS –TAXONOMÍA
1, a. Explique cuál es la
importancia de la clasificación
de los seres vivos.
b. Agrupar mariposas,
murciélagos y aves en una
misma categoría se considera
como una clasificación de tipo
artificial ¿Por qué?
2. Idee, invente y escriba un
sistema artificial para clasificar
un grupo de 15 animales
domésticos que usted escoja,
recuerde hacer la lista y
clasificación de acuerdo a la
explicación de la guía.
6. Seleccione la respuesta
correcta de acuerdo a la lectura a. Aunque se agregue más soluto este no se disuelve.
de la guía, se dice que una b. Aunque no se agregue más soluto este no se disuelve.
solución saturada es aquella c. Aunque se agregue más soluto este se disuelve.
solución: d. Aunque se agregue soluto y solvente este se disuelve.
7. Marque la respuesta correcta:
Cuando la cantidad de soluto a. Solución insaturada.
sobrepasa la capacidad del b. Solución diluida.
disolvente en una solución se c. Solución saturada.
conoce como: d. Solución sobresaturada.
Experimentación
y análisis de
datos
Conclusión
2. ¿Cuáles de los siguientes a. Los peces machos tienen color llamativo únicamente durante la época
resultados apoyarían esta reproductiva y el color sirve para señalar vigor sexual.
hipótesis, marque la b. Los peces machos compiten entre sí por las hembras y sólo los machos
respuesta correcta? vencedores se reproducen.
Tenga en cuenta la lectura que c. Los peces machos con colores llamativos son identificados más fácilmente por
se presenta en la guía. depredadores, pero tienen mayor probabilidad de reproducirse en la etapa
adulta.
d. El color llamativo de los machos es heredable y es seleccionado porque las
hembras buscan tener crías con colores llamativos para continuar en la próxima
generación.
3. Realice un cuadro
comparativo entre la
reproducción sexual y asexual,
asegúrese de dar mínimo 3
ejemplos para cada uno.
4. observe la imagen de la guía
y describa con sus propias
palabras en al menos 6
renglones el proceso del ciclo
reproductivo que allí se explica.
5. La flor es el órgano
reproductor de las a. Estigma, antera, ovario, hojas, granos
angiospermas, sus partes son: b. Estambre, pistilo, antera, filamento, corola, cáliz, estilo
Marque la respuesta correcta c. Corola, cáliz, estambre, fruto, polen, tallo
6. Una con una línea la formula a. 1.
con su respectivo compuesto. b. 2.
Revise la información en la guía. c. 3.
7. Marque la respuesta correcta. a. Longitud de onda
Son las partes más altas de una b. Cresta
onda. c. Valle
d. Amplitud
8. Cuál es el periodo de un a. 1,25 s
objeto si su frecuencia es de 8 b. 2 s
hz? (Tome la ecuación de c. 0.125s
periodo que esta en la guía y d. 0.2 s
resuelva el ejercicio como se Espacio para realizar la ecuación
observa en el ejemplo, anexe la
ecuación).