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ESTUDIO ASIGNATURA CONVOCATORIA

MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DEL 3590101001.- APRENDIZAJE Y
PROFESORADO ESPECIALIDAD ECONOMÍA Y
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
Ordinaria
EMPRESAS (PLAN 2016)

FECHA MODELO CIUDAD DEL EXAMEN

19-21/02/2021 Modelo - A

Etiqueta identificativa

INSTRUCCIONES GENERALES
1. Lee atentamente todas las preguntas antes de empezar.
2. La duración del examen es de 2 horas.
3. Escribe únicamente con bolígrafo negro o azul.
4. No está permitido utilizar más hojas de las que te facilita la UNIR (al final del examen tienes un folio que
puedes utilizar únicamente para hacerte esquemas y organizarte, el cual se entregará junto con el
examen).
5. El examen PRESENCIAL supone el 60% de la calificación final de la asignatura. Es necesario aprobar
el examen, para tener en cuenta la evaluación continua, aunque esta última sí se guardará para la
siguiente convocatoria en caso de no aprobar.
6. No olvides rellenar EN TODAS LAS HOJAS los datos del cuadro que hay en la parte superior con
tus datos personales.
7. El DNI/NIE/PASAPORTE debe estar sobre la mesa y disponible para su posible verificación.
8. Apaga el teléfono móvil.
9. Las preguntas se contestarán en CASTELLANO.
10. El profesor tendrá muy en cuenta las faltas de ortografía en la calificación final.

Código de examen: 10041430 1

 Puntuación

Preguntas compresión
Puntuación máxima 4.00 puntos

Pregunta Desarrollo
Puntuación máxima 6.00 puntos

NO UTILIZAR ESTA
PARTE DE LA HOJA

Código de examen: 10041430 2

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Preguntas de comprensión:

5 preguntas para responder 4

Cada respuesta correcta puntúa un máximo de un punto dependiendo de la adecuación de la respuesta a la

pregunta.
Con más de 4 preguntas respondidas sin marcar inequívocamente cuál se quiere que se corrija, se
calificarán las cuatro primeras contestadas.
Ten en cuenta que el espacio MÁXIMO que se puede emplear es el que se deja entre pregunta y pregunta.
Por favor, no escribas en los márgenes.
Es importante que el tamaño de la letra que utilices sea legible y que el espacio entre las líneas no dificulte
su lectura.
Es fundamental responder de un modo completo y razonado, así como adecuado a lo que se pregunta.
Es decir, la contestación ha de estar referida directamente a la pregunta y no a cuestiones relacionadas
con el tema o la asignatura en general.
Cada falta de ortografía grave descontará 0,25 puntos. (Máximo un punto en todo el examen).
Las faltas de ortografía leves o de sintaxis descontarán hasta un máximo total de 0,5 en todo el examen,
0,1 por cada tres faltas.

1. Explica cuál es la diferencia entre el mecanismo de asimilación y acomodación. Y señala como se

producirían ambos en un estudiante que está aprendiendo Alemán.

Código de examen: 10041430 3

2. Una adolescente llega a casa con una incidencia por haber llegado tarde a clase, y se lo cuenta a su
familia. Pon un ejemplo sobre cómo actuaría la familia en cada uno de los cuatro estilos de crianza
propuestos por Woolfolk (2014).

3. Pedro llegó a casa con hambre después de clase, aunque su padre le dijo que no comiera nada hasta
que todos estuvieran en la mesa, se subió a una silla para coger una galleta, al sacar la caja de galletas,
golpeó una taza y la rompió. Mientras, su hermano Andrés estaba jugando en su habitación y su padre le
llamó para cenar. Cuando Andrés, entró en la cocina, golpeó una bandeja que tenía ocho vasos,
rompiéndolos todos sin querer. Teniendo en cuenta los dos tipos de moral según Piaget, ¿Cómo concebiría
lo ocurrido un niño con moral heterónoma? ¿Y autónoma? Justifica tu respuesta.

Código de examen: 10041430 4

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4. El alumnado con altas capacidades, ¿presenta necesidades educativas especiales? Justifica tu

respuesta.

5. ¿Por qué la mediación es una estrategia que garantiza la resolución de conflictos en el aula?

Código de examen: 10041430 5

Pregunta de Aplicación Práctica

Desarrolla UNA de las dos preguntas. La puntuación de la pregunta será un MÁXIMO de 6.

Ten en cuenta que el espacio MÁXIMO que puedes emplear es de DOS caras. Es fundamental responder de
un modo completo y argumentado, así como adecuado a lo que se pregunta. Es conveniente asegurarse de
que se está contestando a la pregunta y de que no se está únicamente exponiendo cuestiones generales
de la asignatura.

Se tendrá muy en cuenta, según se indica, la corrección ortográfica y sintáctica: Cada 3 faltas ortográficas
leves o de sintaxis descontarán, hasta un máximo de 0,5 puntos en todo el examen, 0,1 puntos. Cada falta
grave de ortografía descuenta 0,25 puntos, hasta un máximo de 1 punto en el total del examen.

1. Jessica es tutora de 1º de ESO. En la primera reunión que han tenido en octubre con los profesores del
centro, ha recibido muchas quejas de todo el profesorado en relación al alumno Raúl, quien tiene muy bajo
rendimiento en los primeros exámenes realizados y, según la mayoría de los profesores, en las respuestas
que da en las asignaturas manifiesta ser poco maduro, algunos, incluso dicen que esa inmadurez se refleja
también en sus características personales. Además, Raúl ha presentado siempre problemas de adaptación,
los cuales, se han manifestado más aún con el cambio de ciclo. Los profesores quieren ayudar a Raúl y
piden a Jessica ayuda.
1) Según la teoría de Piaget, ¿en qué estadio evolutivo se encuentra Raúl?
2) ¿Cómo rebatiría Jessica este pensamiento del profesorado desde la "teoría Vigotskiana"?
3) ¿Cómo explicarías la situación de Raúl desde la Teoría Ecológica?

NO UTILIZAR ESTA
PARTE DE LA HOJA

Código de examen: 10041430 6

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Código de examen: 10041430 7

2. En una tutoría con la familia de Estrella, alumna de 3º ESO, el tutor y los padres hablan sobre un cambio
en el comportamiento de la alumna. La familia expresa que en casa parece estar enfadada con ellos y su
hermana. Además, pasa mucho tiempo en su habitación y cada vez se comunica menos con ellos, y cuando
lo hace es sobre aspectos negativos. Otra cuestión que preocupa a la familia es que desde hace unas
semanas parece que está muy preocupada con su aspecto físico, y dice que ya no le gusta la ropa que
tiene “que no está a la moda” y expresa que si se pone esa ropa se van a reír de ella, además, no les
cuenta con quién ha quedado cuando sale de casa, y creen que puede tener una relación amorosa.

1) ¿Cómo explicarías la relación de Estrella con su familia?

2) Menciona qué conceptos del desarrollo físico-sexual, social, cognitivo o de la personalidad puedan
identificarse con aspectos del caso práctico, argumentando su relación.

3) Como tutor/a, ¿qué le indicarías a la familia para manejar la situación general de la alumna?

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PARTE DE LA HOJA

Código de examen: 10041430 8

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Código de examen: 10041430 9

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PÁG

Código de examen: 10041430 11

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Código de examen: 10041430 12