QUÍMICA GENERAL

QUÍMICA GENERAL

PRÁCTICA Nº 01

SEGURIDAD E HIGIENE EN EL LABORATORIO DE

QUÍMICA

I. OBJETIVOS.
x Estudiar las principales precauciones de seguridad en el trabajo diario de un Laboratorio Químico.
x Conseguir que los alumnos tengan pleno conocimiento de las normas de seguridad y de los
primeros auxilios en caso de accidente.
x Conocer la Simbología y su significado, utilizada para indicar la peligrosidad en el manipuleo de
Reactivos químicos.

II. FUNDAMENTO TEORICO.

SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

Debido a los riesgos que implica la manipulación cotidiana de sustancias perjudiciales al organismo
humano, todo estudiante, debe siempre comportarse respetuoso de los peligros inherentes a su
actividad, y ejercer las mayores precauciones.
Es igualmente importante que conozca el daño que estas sustancias, generan en la persona o
pueden ocasionar daños a sus semejantes y al ecosistema.

Es indispensable que todo profesional, conozca e interprete adecuadamente el reglamento básico

al que debe ajustarse su comportamiento. El respeto de dicho reglamento lo ayudará a preservar
su salud e integridad física, lo sensibilizará sobre el hecho de que su labor conlleva un riesgo para
sus semejantes y su medio ambiente, y le permitirá desarrollar el sentido crítico necesario para
enfrentar aquellas situaciones imprevistas para las que este reglamento no es suficiente.

Las prácticas de Química que se precisen deben proponerse formar profesionales que puedan
manejar sustancias tóxicas, corrosivas, inflamables e incluso, ocasionalmente, explosivas. En la
práctica, la mayor parte de las sustancias químicas de uso en el laboratorio caen dentro de una o
más de las categorías anteriores, poseyendo un grado de riesgo variable. Por tanto, deben
manejarse con respeto (no con miedo), y de ahí la insistencia del profesorado en que se utilicen y
adquieran buenas técnicas operatorias y medidas de precaución.

Mientras que la corrosión, explosión y los incendios son riesgos claramente perceptibles, la
toxicidad de un compuesto químico suele resultar menos evidente. El procedimiento más seguro
para evitar sus efectos consiste en no permitir que ninguna sustancia extraña ingrese a nuestro
organismo. Merece la pena señalar que el globo ocular es la zona corporal a través del cual las
sustancias químicas se absorben más rápidamente, así como la mayoría de los disolventes
orgánicos, debido a su volatilidad, son particularmente peligrosos y se ha de evitar siempre la
inhalación de sus vapores, además del contacto con la piel.

Estas advertencias de tipo general servirán de poco sin instrucciones más concretas. Por tanto, lea
cuidadosamente las Normas de Seguridad que se le adjuntan. Recuerde que posee un solo cuerpo,
y que la química no necesita que se la convierta en un gran riesgo para ser una ciencia divertida y
gratificante.

NORMAS DE SEGURIDAD.

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Normas referentes a la información:

Para la minimización de los posibles riesgos en un laboratorio debemos tener en cuenta las
siguientes acciones preventivas
 Disponer de información sobre las características de peligrosidad de las sustancias, como
también el uso que se debe dar a cada material
 Disponer de la adecuada información para realizar el trabajo de manera segura, todo ello
recibiendo las indicaciones del docente.
 Adquirir y mantener buenas prácticas de trabajo.
 Llevar una buena política de mantenimiento preventivo, con revisiones constantes así
mismo el reparo de posibles fallas u averías.

Normas referentes a la instalación

1. Las ventanas y puertas han de abrir adecuadamente, ya que en caso de humos excesivos es
necesaria la máxima ventilación y en caso de incendio, la mínima.
2. Las mesas, sillas taburetes, suelos, etc., y el mobiliario en general deben estar en buen
estado para evitar accidentes.
3. Los grifos de agua y los desagües no deben tener escapes que hagan resbaladizo el suelo y
pudran la madera. Los desagües deben permitir bien el paso de agua.
4. Los enchufes o cables eléctricos no deben estar rotos o pelados; en caso de que sea así
deben sustituirse inmediatamente o protegerse para que no puedan tocarse. Nunca deben ir
por el suelo de forma que se puedan pisar.
5. Los armarios y estanterías deben ofrecer un almacenamiento para aparatos y productos
químicos y estar siempre en perfecto orden.

6. Considerar los aspectos de seguridad (estructural de diseño y de distribución). Por ejemplo,

no acumular los materiales en las superficies de trabajo.

7. Disponer del espacio de manera racional.

Normas personales

1. Cada grupo se responsabilizará de su zona de trabajo y de su material.

2. La utilización del mandil es muy conveniente, ya que evita que posibles proyecciones de
sustancias químicas lleguen a la piel.
3. Es muy aconsejable, si se tiene el pelo largo, llevarlo recogido o metido en la ropa, así como
no llevar colgantes.
4. En el laboratorio no se podrá fumar, ni tomar bebidas ni comidas.
5. Los residuos sólidos, vidrio y papeles de filtro usados, no deben arrojarse por la pila. Se
almacenarán en contenedores apropiados para ello.
6. Todas las operaciones que requieran el manejo de reactivos “nocivos para la salud” deben
realizarse en campana extractora de gases.
7. La mayoría de los accidentes en un laboratorio son cortes o quemaduras. No fuerce nunca el
vidrio. No utilice nunca un equipo de vidrio que esté agrietado o roto.
8. Cierre siempre el mechero Bunsen cuando no lo utilice, mediante la llave incorporada en el
mechero y la llave de salida de la mesa. No acerque ningún producto químico a la llama del
mechero. Especialmente aleje las botellas de reactivos de lugares donde les puede incidir el
calor de la llama.
9. Recuerde que el orden es muy importante para evitar accidentes. Trabaje sin prisas,
pensando en cada momento en lo que está haciendo. Recoja inmediatamente cualquier
derrame que se produzca.
10. Está expresamente prohibido hacer experimentos no autorizados por el docente.

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11. Si alguna reacción se debe dejar conectada durante periodos de tiempo distintos a las horas
de laboratorio, éstas deberán quedar perfectamente etiquetadas, previa autorización del
profesor correspondiente.
12. Siga cuidadosamente todos los consejos, y en particular, tenga cuidado de no crear peligro
a su vecino. Por ejemplo, cuando caliente un tubo de ensayo, no apunte con la boca hacia
nadie y agítelo constantemente.

Normas referentes al orden

1. Las sustancias tóxicas permanecerán en armario con llave.

2. Es imprescindible la limpieza del laboratorio, de su instrumental y utensilios, así como que
esté ordenado.
3. Todo el material de vidrio será lavado escrupulosamente y secado después de finalizar
cualquier experimento.
4. En las mesas de laboratorio o en el suelo, no pueden depositarse prendas de vestir, apuntes,
etc., que pueden entorpecer el trabajo.
Normas referentes a la utilización de productos químicos

1. Antes de utilizar un determinado compuesto, asegurarse bien de que es el que se necesita;

para ello se debe leer, si es preciso un par de veces, el rótulo que lleva el frasco.
2. Como regla general, no coger ningún producto químico. El docente los proporcionará.
3. No devolver nunca a los frascos de origen los sobrantes de los productos utilizados sin
consultar al profesor.
4. Es de suma importancia que cuando los productos químicos de desecho se viertan en las pilas
de desagüe, aunque estén debidamente neutralizados, enseguida circule por el mismo
abundante agua.
5. No tocar con las manos, y menos con la boca, los productos químicos.
6. No pipetear con la boca los productos abrasivos. Utilizar la bomba manual o una jeringuilla.
7. Los ácidos requieren un cuidado especial. Cuando se quiera diluirlo, nunca echar agua sobre
ellos; siempre al contrario, es decir, ácido sobre el agua.
8. Los productos inflamables no deben estar cerca de fuentes de calor, como estufas, hornillos,
radiadores, etc.
9. Cuando se vierta cualquier producto químico debe actuarse con rapidez, pero sin
precipitación.
10. Si se vierte sobre ti cualquier ácido o producto corrosivo, lávate inmediatamente con mucha
agua y avisa al profesor.
11. Al preparar cualquier disolución, se colocará en un frasco limpio y rotulado convenientemente.

Normas referentes a la utilización del material de vidrio

1. Cuidado con los bordes y puntas cortantes de tubos u objetos de vidrio. Alisarlos al fuego.
Mantenerlos siempre lejos de los ojos y de la boca.
2. El vidrio caliente no se diferencia a simple vista del vidrio frío. Para evitar quemaduras, dejarlo
enfriar antes de tocarlo (sobre ladrillo, arena, planchas de material aislante,...).
3. Las manos se protegerán con guantes o trapos cuando se introduzca un tapón en un tubo de
vidrio.

Normas referentes a la utilización de balanzas

1. Cuando se determinen masas de productos químicos con balanzas, se colocará papel de filtro
sobre los platos de la misma y, en ocasiones, será necesario el uso de un "vidrio de reloj"
para evitar el ataque de los platos por parte de sustancias corrosivas.
2. Se debe evitar cualquier perturbación que conduzca a un error, como vibraciones debidas a
golpes, aparatos en funcionamiento, soplar sobre los platos de la balanza, etc.

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Normas referentes a la utilización de gas

1. El uso del gas butano requiere un cuidado especial: si se advierte su olor, cerrar la llave y
avisar al profesor.
2. Si se vierte un producto inflamable, córtese inmediatamente la llave general de gas y ventilar
muy bien el local.

Primeros auxilios.

- En caso de incendio, aléjese rápidamente y permita que su asesor lo apague con el

extinguidor que debe haber en el laboratorio. Si esto ya no es posible, salga rápidamente del
laboratorio. Si el fuego afecta ya a algún compañero, trate de quitarle las prendas que se
estén consumiendo y retírelo de la zona del siniestro.

- En caso de explosión, salga inmediatamente del laboratorio y, si le es posible, ayude a sus

compañeros afectados. Avise al resto del personal de laboratorio para que presten auxilio.
- Si se salpica la piel con ácidos, lávese inmediatamente con agua abundante y aplíquese
una disolución de bicarbonato sódico.

- Si una sustancia lo salpica sobre los ojos, enjuáguese inmediatamente con el lavaojoso bien
con agua abundante y después con una solución de bórax (que debe existir en el botiquín del
laboratorio). Si persisten las molestias, consulte al médico.

- Cuando se ingiere una base se neutraliza con jugo de naranja, de uva, o vinagre.

- Cuando se haya ingerido una sustancia venenosa o tóxica y sea necesario provocar vómito,
utilice un emético

Equipos de primeros auxilios

Existe un botiquín en el laboratorio, pero su uso precisa de previa comunicación a cualquier
docente presente en el mismo.
El botiquín debe contener: Material de curación, Instrumental y Antipiréticos, antiinflamatorios y
Antisépticos

Sustancias químicas peligrosas

Las sustancias químicas se clasifican, en función de su peligrosidad, en:

Explosivos. Sustancias y preparados que pueden explosionar bajo el efecto de una llama.

Comburentes. Sustancias y preparados que, en contacto con otros, particularmente con los
inflamables, originan una reacción fuertemente exotérmica.

Extremadamente inflamables. Sustancias y productos químicos cuyo punto de ignición sea

inferior a 0°C, y su punto de ebullición inferior o igual a 35°C.

Fácilmente inflamables. Se definen como tales:

- Sustancias y preparados que, a la temperatura ambiente, en el aire y sin aporte de energía,
puedan calentarse e incluso inflamarse.
- Sustancias y preparados en estado líquido con un punto de ignición igual o superior a 0°C e
inferior a 21°C.
- Sustancias y preparados sólidos que puedan inflamarse fácilmente por la acción breve de una
fuente de ignición y que continúen quemándose o consumiéndose después del alejamiento de
la misma.
- Sustancias y preparados gaseosos que sean inflamables en el aire a presión normal.

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- Sustancias y preparados que, en contacto con el agua y el aire húmedo, desprendan gases
inflamables en cantidades peligrosas.

Inflamables. Sustancias y preparados cuyo punto de ignición sea igual o superior a 21°C e
inferior a 55°C.

Muy tóxicos. Sustancias y preparados que por inhalación, ingestión o penetración cutánea
puedan entrañar riesgos graves, agudos o crónicos, e incluso la muerte.

Nocivos. Sustancias y preparados que por inhalación, ingestión o penetración cutánea puedan
entrañar riesgos de gravedad limitada.

Corrosivos. Sustancias y preparados que en contacto con los tejidos vivos puedan ejercer sobre
ellos una acción destructiva.

Irritantes. Sustancias y preparados no corrosivos que por contacto inmediato, prolongado o

repetido con la piel o mucosas pueden provocar una reacción inflamatoria.
Peligrosos para el medio ambiente. Sustancias y preparados cuya utilización presente o pueda
presentar riesgos inmediatos o diferidos para el medio ambiente.

Cancerígenos. Sustancias y preparados que por inhalación, ingestión o penetración cutánea

puedan producir cáncer o aumento de su frecuencia.

Teratogénicos. Sustancias y preparados que por inhalación, ingestión o penetración cutánea

puedan inducir lesiones en el feto durante su desarrollo intrauterino.

Mutagénicos. Sustancias y preparados que por inhalación, ingestión o penetración cutánea

puedan producir alteraciones en el material genético de las células.

Algunas de estas sustancias se reflejan en el etiquetado de los productos químicos mediante un

símbolo o pictograma, de manera que se capte la atención de la persona que va a utilizar la
sustancia.

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¿Qué es el SGA?

El Sistema Globalmente Armonizado de Clasificación y Etiquetado de Productos Químicos - SGA (su

sigla en inglés GHS por Global Harmonized System) es un sistema integral de comunicación de
peligros de alcance internacional, cuyo uso es obligatorio en el ámbito del trabajo. Es una
herramienta de software que permite coordinar todos los aspectos involucrados en la gestión de un
almacén. El SGA aplica a todos los productos químicos, excepto aquellos productos que están
regulados a través de sus propias leyes o reglamentos, éstos son: productos farmacéuticos,
aditivos alimentarios, artículos cosméticos y residuos de plaguicidas en alimentos.

El público al que está dirigido el Sistema son los consumidores de los productos químicos, los
trabajadores relacionados a los que brindan servicios de emergencia.

PRINCIPALES FUNCIONES DE UN SGA:

Entrada y salida de mercancía. El SGA registra la recepción de productos y sintetiza toda la

información relevante (lote, número, peso, serie, etc). También organiza las expediciones

Generación de etiquetas necesarias para la identificación de productos y según el tipo de

etiquetado implantado en la empresa (código de barras, código SKU, RFID…).

Gestión de las ubicaciones. El SGA distribuye los productos de forma que se optimice el espacio
disponible en el almacén.

Control del stock en tiempo real, fundamental para sintetizar las tareas de inventario y reducir los
errores en el cómputo de la mercancía.

Gestión del cross docking, cuando la mercancía se recibe y se expide, minimizando el tiempo de
estancia en el almacén. Lee aquí cómo el cross docking multiplica la velocidad de la cadena de
suministro en un almacén.

QUÉ SIGNIFICAN LOS SÍMBOLOS

Los símbolos de riesgo o peligrosidad son pictogramas o representaciones impresas en fondo

anaranjado, utilizados en rótulos o informaciones de productos químicos. Éstos sirven para advertir
sobre la peligrosidad o riesgo de un producto.

Aparte de los pictogramas presentes en las etiquetas, aparecen los siguientes símbolos:

SÍMBOLO SIGNIFICADO SÍMBOLO SIGNIFICADO

T+ Muy Tóxico. O Comburente.
T Tóxico. C Corrosivo.
Xn Nocivo. Xi Irritante.
F Fácilmente Inflamable. E Explosivo.
F+ Extremadamente N Peligroso para medio
Inflamable. ambiente.
CARACTERÍSTICAS DE LOS FRASCOS REACTIVOS.

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A. LAS ETIQUETAS EN LOS ENVASES QUE CONTIENEN SUSTANCIAS QUÍMICAS

La etiqueta es, en general, la primera información que recibe el usuario y es la que permite
identificar el producto en el momento de su utilización.

Todo envase que contenga una sustancia química debe disponer de un etiquetado, cuya
forma, símbolos y contenido informativo está normalizado. La legislación establece que los
fabricantes y distribuidores de sustancias químicas deben emplear ese formato normalizado
en todos los envases que contienen sustancias químicas.

B. CÓMO ES LA ETIQUETA COLOCADA EN UN ENVASE QUE CONTIENE SUSTANCIAS

QUÍMICAS

En cada envase debe aparecer una etiqueta de este formato (obviamente el tamaño suele
ser mucho más pequeño):

C. QUÉ INFORMACIÓN VIENE CONTENIDA EN CADA ETIQUETA

Tiene que estar en castellano, y en resumen es la siguiente:

a. Nombre de la sustancia (puede utilizarse nomenclatura internacional).

b. Nombre, dirección completa, número de teléfono del fabricante, importador, o distribuidor.
c. Pictogramas de peligro reglamentarios, de color negro sobre un fondo amarillo anaranjado.
d. Símbolos que indican que tipo de propiedad peligrosa predomina en la sustancia.
e. Las frases tipo que indican los riesgos específicos derivados de los peligros de la sustancia
(frases R).
f. Las frases tipo que indican los consejos de prudencia en relación con el uso de la sustancia
(frases S).
g. El número CEE (este número se obtiene a partir del inventario europeo de sustancias
químicas notificadas).
h. Los datos más útiles son los que vienen en negrita. A partir de ellos se puede obtener la
información más importante desde el punto de vista de seguridad.
i. Lea la etiqueta si no dispone de la hoja de datos de seguridad (MSDS) de la sustancia
química, aunque esta última es una fuente de información mucho más completa.

Reactivos Químicos.

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Losreactivosquímicossonlassustanciasempleadasenellaboratorioparahacerreacciones de
pruebas, analíticas u otras. Los reactivos químicos se pueden clasificar de dos maneras.

A. Por su Naturaleza.
Reactivos Inorgánicos: Son de naturaleza inorgánica, con pocas excepciones. Se puede
clasificar como:

• Ácidos: Ácidos inorgánicos, que se almacenan como soluciones acuosas concentradas. Se

incluyen algunos ácidos orgánicos.
• Sales e Hidróxidos: Sólidos que se clasifican de acuerdo al catión de las sales o de los
hidróxidos.
• Elementos Puros: Sustancias en estado elemental, generalmente inestables. Se debe
tener especial cuidado con su almacenaje, mantenerlos en queroseno.
Reactivos Orgánicos: Son de naturaleza orgánica, generalmente sólidos. Se puede clasificar
como:
• Ácidos Orgánicos: Sólidos como el ácido cítrico, acido oxálico, acido málico, Acido
benzoico, etc.
• Solventes: Líquidos como el benceno, éter, alcohol etílico, acetona, etc.
• Indicadores: Sustancias que se comportan diferente frente a ácidos y bases, por ejemplo:
fenolftaleína, anaranjado de metilo, rojo de metilo, etc.

Productos Químicos: Productos auxiliares, no clasificados, de diversa naturaleza. Tales

como arena, silica gel, carbón activado, piedra pómez, etc.

B. Por su Pureza.

Reactivos ProíAnálisis (P.A.): Son reactivos de alta pureza, usados para realizar análisis y
reacciones cuantitativas en trabajos de investigación.
Reactivos Químicamente Puro (Q.P.): Son reactivos de menor pureza que los anteriores,
se usa para reacciones semiícuantitativas y experimentos afines.
Productos Técnicos: Son productos comerciales químicos de baja pureza, se usan para
reacciones comunes.

III. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

Reconocimiento de símbolos de seguridad x El estudiante hará un reconocimiento a

conciencia de las normas de seguridad x Reconocer los diversos símbolos de laboratorio e
implementos que se usan, así como las precauciones que se deben tomar durante su manejo
x Describir al mismo tiempo las simbologías mostradas.
x Observe y vea con atención las medidas de seguridad que se toman en cuenta en el
laboratorio y las señales de seguridad e higiene e identifique que riesgos existen en el
laboratorio de operaciones unitarias.
IV. CUESTIONARIO.

1. ¿Qué son los primeros auxilios?

Los primeros auxilios son todas las medidas y cuidados que se ponen en práctica en forma
inmediata, provisional y adecuada, en una persona (víctima), tan pronto como se reconoce

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una situación de emergencia, un accidente o una enfermedad de aparición súbita y

antes de su atención en el centro asistencial.
Al decidirse a actuar, se contribuye a:
• Conservar la vida.
• Evitar complicaciones físicas y psicológicas.
• Aliviar el dolor físico y moral.
• Ayudar a la recuperación de la víctima.
• Asegurar el correcto traslado de los lesionados o enfermos a un centro asistencia.
Tener nociones básicas sobre primeros auxilios es muy importante puesto que puede salvar
una vida, también se debería promover los primeros auxilios en los colegios puesto que los
estudiantes ya alcanzan una edad adecuada y con mas responsabilidad. La educación siempre
va ser la base ante cualquier problema.
2. Mencionar 5 normas de primeros auxilios.
 Conservar la tranquilidad: en este tipo de caso es eficaz actuar de forma serena pero a
la vez con la suficiente rapidez para contribuir a la mejora de la persona afectada.
Deberíamos ser claros en el lenguaje, facilitando este proceso tanto a la víctima como
al resto.
 Permanecer con la víctima: deberíamos de prestar una continua atención al afectado,
atendiéndolo mientras se espera a los servicios sanitarios pertinentes.
 Revisar a la víctima: cuando una persona está afectada por un accidente, deberíamos
acudir y revisar las posibles lesiones que pueda tener, para poder socorrerla lo antes
posible.
 Atención inmediata: no debemos olvidar que una atención temprana puede reducir el
riesgo de posibles consecuencias fatales. Cuanto antes se asista a la víctima, mejor
será el resultado.
 Identificación de la víctima: una vez realizados los pasos anteriores, deberíamos
conocer a la persona que estamos atendiendo y a sus acompañantes para facilitar esta
función a los servicios sanitarios. También deberíamos recordar la hora en la que se
produjo el accidente.
 Inspeccionar el lugar del accidente: cuando surge una situación así, es necesario
inspeccionar la zona con el objetivo de ser conscientes de lo que ha ocurrido y para
estar seguro de que no hay nadie más dañado.

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 Evite el saqueo: debemos evitar el saqueo en la medida de lo posible, sin descuidar la

salud de las víctimas.

3. ¿Qué clases de incendios existe?

Las clases de fuegos caracterizan los diferentes tipos de fuegos dependiendo del material
combustible.
La norma europea clasifica los tipos de fuegos:
 Clase A son fuegos de material combustible como madera, cartón, papel, tejidos,
neumáticos…
 Clase B son fuegos de líquidos inflamables como combustible, gasolina, queroseno,
aguarrás…
 Clase B son fuegos de gases inflamables como etanol, propano, butano, acetileno,
hidrógeno, metano…
 Clase C son los fuegos eléctricos
 Clase D son fuegos de metales inflamables como aluminio en polvo, lana de acero,
magnesio…
 Clase F son los fuegos de aceites de cocina
INCENDIO DE CLASE A
Los incendios de clase A son incendios tridimensionales o incendios estructurales encendidos
de un combustible común como plástico, madera, matorral, papel, caucho, neumáticos,
basura…
Los incendios de clase A podrían también incluir accidentes de tráfico, incendios de plantas de
tratamiento de residuos, almacén, incendios forestales, incendios de matorrales, edificios
residenciales
Los incendios de clase A se pueden extinguir con agua. Para extinguir más rápido el incendio,
ahorrar agua y mejorar la autonomía de los bomberos, se requiere el uso de un espumógeno
específico de clase A.

INCENDIO DE CLASE B
En la clasificación de incendios de los EE.UU., existen 2 tipos de incendios de clase B:
Incendios de hidrocarburos de clase B: incendios de líquidos inflamables como combustible, diésel,
queroseno, heptano, benceno… compuestos de carbono e hidrógeno.
Los incendios de hidrocarburos de clase B se encuentran principalmente en industrias
petroquímicas como refinerías o almacenamientos en tanques, también en extinción de incendios
de aeronaves, industrias marinas.
Los hidrocarburos no se mezclan con agua.
Los incendios de hidrocarburos de clase B requieren un espumógeno específico de clase B de
extinción de incendios que se extienda rápidamente arriba de la superficie del combustible y selle
los vapores, evitando el reencendido.

INCENDIOS DE CLASE: C
Son los fuegos cuyo material combustible se encuentra en naturaleza gaseosa a temperatura
ambiente.
Ejemplos: Gas natural, Butano, Propano, Acetileno, Hidrógeno, Propileno.

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Algunos de estos fuegos son muy comunes de manera controlada en casa, como gas para cocinar
o una caldera de gas. Normalmente la temperatura de activación es la más baja de todas y una
simple chispa basta para iniciar la reacción en cadena casi a cualquier temperatura.
INCENDIO CLASE D:
Son los fuegos cuyo material combustible son Metales. Son fuegos que normalmente se dan solo
en industrias que trabajan con estos metales combustibles. Normalmente los protocolos de
seguridad contra incendios en las empresas hacen que estén bajo un control específico, aunque
hay veces que por desconocimiento o imprudencia, esto no ocurre.
Ejemplos: Aluminio en Polvo, Magnesio, Sodio, Potasio.

INCENDIO CLASE F:
Son los fuegos cuyo material combustible son los derivados de ingredientes empleados en los
aparatos de cocina.
Ejemplos: Los aceites y grasas vegetales o animales.
Podría pertenecer a la clase B por su naturaleza en estado líquido, pero el hecho tener un origen
vegetal o animal y su uso a alta temperatura en algo tan frecuente como cocinar, lo hace
merecedor de una clase especial.

4. ¿Qué es un extintor y de que tipos existen?

Un extintor es un elemento portátil destinado a la lucha contra fuegos incipientes, o principios
de incendios, los cuales pueden ser dominados y extinguidos de forma breve en primera
intervención. Los extintores son una herramienta ideal para poder combatir un fuego en su
inicio, con ellos podemos evitar que un fuego se propague y se transforme en un incendio.
¿Qué tipos de extintores hay para cada fuego?
Del mismo modo que no todos los fuegos son iguales, tampoco lo son los agentes extintores
para combatirlos. Estos son los tipos de extintores más habituales:
Extintor de Agua
Es adecuado para fuegos de clase A. Nunca debes utilizarlo si hay presencia de corriente
eléctrica en el lugar, ya que puede producirse una electrocución.
Extintores de Polvo ABC
Este tipo de extintores se utilizan en fuegos de clase A, B Y C. Este polvo no conduce la
electricidad, por lo que es adecuado cuando hay un componente eléctrico. Es el extintor más
recomendado para un fuego clase C.
El extintor ABC es uno de los aparatos más utilizados. Su capacidad para extinguir fuegos de
diferentes clases y su naturaleza dieléctrica lo hacen muy versátil. Si quieres más información
sobre el extintor ABC, puedes encontrarla en este enlace.
Extintor CO2

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Especialmente útil para fuegos de tipo B, aunque también se utiliza en fuegos clase A o C. Este
aparato apaga por sofocación, aunque en interiores puede haber algo de riesgo al desplazar el
oxígeno. Si hay viento, puede perder algo de eficacia. Al igual que el de polvo, no conduce la
electricidad, por lo que puedes usarlo si hay corriente eléctrica.
Extintor de Agua pulverizada
Suele utilizarse en fuegos de clase A y B. Su poder de enfriamiento es muy grande, y también
puede actuar por sofocación.
Espuma con aditivo AFFF
Se puede usar para combatir los tipos A, B y F. Una limitación de las espumas es que la
mayoría incluyen agua en su composición. En consecuencia, habrá que tener en cuenta el
riesgo eléctrico al usar este tipo de extintores.
Extintor para metales: tipo D
Se trata de un tipo de extintor específico para fuegos que implican metales, como sodio o
magnesio.
5. ¿Cuáles son las causas más frecuentes de incendio en un laboratorio de
química?
Evidentemente, todos los laboratorios cuentan con los procedimientos necesarios para evitar
siniestros. Sin embargo, los accidentes ocurren inesperadamente, y la naturaleza volátil de las
diversas sustancias químicas, mezclas y reactivos puede ocasionar un significativo riesgo de
incendio. Prevenirlos o detectarlos en su etapa inicial es importante para reducir la
probabilidad de lesiones en los trabajadores y minimizar los daños potenciales del
equipamiento, material de investigación, datos y propiedad.
En muchos casos, las campanas de extracción presentan los riesgos más grandes de incendio en
los laboratorios. Estas contienen fuentes de ignición, como los quemadores Bunsen, las planchas
calientes, el equipo eléctrico, los reactivos de agua, el material pirofórico, los oxidantes y los gases
comprimidos inflamables. Dentro de las campanas, las salpicaduras, los derrames, las reacciones
no previstas, el sobrecalentamiento de equipos eléctricos, entre otras fallas, pueden iniciar fuego
en un instante.
Otra fuente potencial de incendios son los gabinetes de almacenamiento de material
inflamable. Los laboratorios industriales y químicos también están equipados con almacenes
para materiales peligrosos (Hazmat), los cuales contienen elementos como fluidos y gases
inflamables.
De igual forma, las cajas de guantes se usan en una amplia variedad de operaciones, que
involucran líquidos y gases inflamables, así como objetos de fácil combustión que representan
un peligro potencial de incendios.
Todos estos elementos, que abarcan sobre todo campanas extractoras y gabinetes de
almacenamientos, deben ser puestos a buen recaudo.
El primer paso para proteger las chimeneas de humo de un laboratorio químico, los gabinetes de
almacenamiento y el resto de equipos empieza con la identificación de los riesgos de incendio.
Estas son algunas de las muchas ocurrencias que pueden desencadenar un incendio en un
vehículo o equipamiento:
 Derrames y salpicaduras químicas.
 Reacciones químicas no previstas.
 Solventes y químicos almacenados de forma no apropiada.
 Sobrecalentamiento de la plancha al dejarla encendida por accidente.
 Falla en el equipo eléctrico, la instrumentación o el cableado.
 Daños en los receptáculos y los conectores.
 Mala manipulación de los materiales pirofóricos y oxidantes.

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6. ¿Por qué medios se propagan los incendios y que debe utilizarse para
apagar dichos incendios?
Existen tres formas de propagación del calor en un incendio: conducción, convención y
radiación.
POR CONDUCCIÓN: es cuando el calor se transmite a través de un cuerpo sólido cuando
existe variación de temperatura entre distintos puntos del mismo. Cuanto mayor sea la
diferencia de temperatura más calor se transmitirá. Por ejemplo, al calentar una barra de
hierro por un lado hace que el otro extremo cambie de temperatura en cuestión de segundos;
esto se debe a que el metal conduce muy bien el calor, todo lo contrario a la madera o la
cerámica.
POR CONVENCIÓN: la transmisión del calor a través del movimiento de fluidos. Esto lo
vemos cuando el aire caliente asciende hacia las capas superiores de un recinto. El fenómeno
explica cómo el incendio de una piso en una planta, el humo tiende a canalizarse y ascender
por el hueco de las escaleras hacia las plantas superiores propagando el incendio.
POR RADIACION: Es un modo de propagación de la energía a través del espacio por ondas,
calentando los cuerpos sólidos y líquidos, pasando por el aire sin modificar su temperatura. En
los incendios forestales la radiación está directamente ligada a la longitud de las llamas.
Para apagar los incendios se debe usar el extintor de acuerdo a categoría ya mencionada.

7. Indique cual es el peligro al manipular mercurio a temperaturas

bastante elevadas sin el usode campana extractora de gases.
A temperatura ambiente, el mercurio elemental expuesto puede evaporarse hasta convertirse
en un vapor tóxico invisible e inodoro. Si se calienta, es un gas incoloro e inodoro.
El mercurio elemental es un elemento que no ha reaccionado con otra sustancia.
Una campana o cabina de extracción en los laboratorios son un medio efectivo para captar
vapores inflamables, irritantes, corrosivos, carcinogénicos, etc. para prevenir de exposiciones
del personal y evitar la diseminación de las mismas en la atmósfera del laboratorio. Cuando la
compuerta está baja, la cabina es también una barrera física que protege al operador de
peligros tales como salpicaduras, aerosoles, fuegos y explosiones menores.
8. ¿Cómo procedería Ud. ¿Para eliminar el peligro en una habitación
completamente saturada congases inflamables?
Si la fuga es de gases corrosivos, irritantes o tóxicos, o inflamables, hay que tener en cuenta
que es muy probable que haya que evacuar el laboratorio, inmediatamente. Esto también
puede ocurrir en el caso de gases asfixiantes químicos e inertes.
El principal riesgo de una fuga de oxígeno consiste en que el aumento de su concentración
ambiental puede alterar las características de inflamabilidad y de corrosión de las sustancias y
materiales presentes. Varía el punto de inflamación, el de autoinflamación y los límites de
inflamabilidad de las sustancias, pudiendo éstas inflamarse o autoinflamarse con mayor
facilidad.
Igual ocurre con la corrosión; materiales resistentes en condiciones normales de composición
del aire atmosférico pueden sufrir corrosión con el aumento de la concentración de oxígeno.
Desde el punto de vista de la salud, el aumento de la concentración inhalada de oxígeno,
durante períodos de tiempo no excesivamente largos, no presenta riesgo
9. Explique Ud. Como sofocaría el fuego en una persona incendiada.
10. En caso de quemaduras en un laboratorio químico que se debe hacer.
11. Buscar el código los consejos de prudencia de productos químicos.

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 QUÍMICA GENERAL

V. BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA.

https://www.bio-ex.com/es/conocimientos/tipos-de-incendios/

http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/4521.pdf

https://www.ehu.eus/biofisica/juanma/mbb/pdf/guiaseguridad.pdf

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