Anexo 4- "Conectando a las comunidades rurales: Promoviendo el acceso a redes de

comunicación y herramientas tecnológicas en las veredas del municipio de Garzón, Huila."

Cristian Triana Rivera Anacona, ctrianari@unadvirtual.edu.co

Fundamentos y Generalidades de la Investigación

Docente: Martha Liliana Nogales Gómez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Vicerrectoría de Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria VIDER
Fundamentos y Generalidades de la Investigación
Zona (NEIVA - UNAD)
2022
 Introducción

La tecnología y las conexiones digitales juegan un papel central en el desarrollo de los

países, ya que influyen en la economía, la cultura y la educación. Sin embargo, en las zonas
rurales de Garzón - Huila, el limitado acceso a las redes de comunicación y uso de herramientas
técnicas dificultan el desarrollo socioeconómico, educativo, cultural y la participación en la
sociedad digital.

En Colombia, el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MinTIC)

prepara un plan nacional de desarrollo TIC para los años 2018-2022, que tiene como objetivo
aumentar las conexiones digitales en todo el país. Según el DANE, Colombia avanza hacia su
meta de tener un 70% conectado al 2022. Además, el Ministerio TIC está implementando
iniciativas como la introducción de la tecnología 5G en el país, discutido en conferencias de
inclusión digital en Colombia, en concordancia a la Alcaldía de garzón. (2018) promovieron el
acercamiento a las comunidades rurales con las herramientas tecnológicas, instalando puntos de
acceso a internet y capacitando a la comunidad aledaña en las herramientas tecnológicas,
también en el contexto educativo según Secretaría de Educación de Garzón. (2019) desarrollo un
programa de aulas digitales, buscando con ello mejorar el acceso a la tecnología en las escuelas
rurales del municipio de igual forma capacitando a los Docentes de las instituciones.

Para realizar esta investigación, se utilizará una metodología basada en la revisión bibliográfica y
el análisis de datos. Se revisarán diversos estudios y documentos relacionados con el acceso a la
tecnología en las comunidades rurales, de igual manera se tendrán en cuenta datos disponibles
que nos ayudarán a analizar el uso de herramientas tecnológicas en el municipio de en el
municipio en especial las veredas como: Fátima, La Cabaña, Plan de vivienda, entre otras.
Además, se llevarán a cabo entrevistas y encuestas a miembros de las comunidades rurales para
conocer su opinión sobre el acceso, cobertura e infraestructura de la tecnología.

Los resultados permitirán diseñar un plan de acción para atender de manera directa a las
comunidades rurales con herramientas, e infraestructuras que garanticen la cobertura y el uso de
tecnológicas en las veredas de Garzón - Huila. El objetivo principal de este plan de acción será
mejorar el acceso a la tecnología en las comunidades rurales y mejorar su calidad de vida. Se
espera que los resultados de esta investigación sean de utilidad para las autoridades locales, la
 administración pública, y organizaciones no
gubernamentales que promuevan el desarrollo de las
comunidades rurales.

Organizador Gráfico

1. Diligenciar el siguiente organizador gráfico identificando el paradigma y enfoque

científico en concordancia con el problema de investigación.
Tenga en cuenta las siguientes preguntas orientadoras:

Problema de Investigación:

La ausencia de acceso a redes de comunicación y el limitado uso de herramientas

tecnológicas en el desarrollo socioeconómico, educativo, cultural, y participación en
la sociedad digital en las zonas rurales del municipio de Garzón, Huila del 2023.

 ¿Cómo? (Teniendo en cuenta la elección del paradigma y enfoque de investigación)

Dado a falta de infraestructura de telecomunicaciones, la escasa cobertura de internet, la

falta de recursos económicos y la brecha digital, que presenta en las veredas del
municipio dificultan el establecimiento de conexiones confiables y el acceso a
dispositivos tecnológicos, limitando así las oportunidades de desarrollo y participación de
la comunidad rural, por ende se busca formular hipótesis o preguntas de investigación
específicas que se puedan someter a prueba mediante métodos empíricos. Esto implica
recopilar datos relevantes, ya sea a través de encuestas, entrevistas, observaciones u otras
técnicas de recolección de datos, para analizar y examinar las relaciones y patrones
existentes.

 ¿Por qué? (Como las características del paradigma y enfoque aportan a la solución)

Esto dificulta el acceso a oportunidades de empleo, servicios básicos, educación, salud y

desarrollo de habilidades, creando barreras para el desarrollo socioeconómico. Además,
limita la participación de la comunidad rural en los procesos de toma de decisiones
locales, la representación política y el acceso a los servicios públicos, lo que puede
generar falta de inclusión y desigualdades en el desarrollo.

 ¿Para qué? (Beneficios a alcanzar)

 Abordar este tema es fundamental para promover el
desarrollo rural equitativo e inclusivo en Garzón, Huila. Brindar acceso a redes de
comunicación y herramientas tecnológicas facilita el intercambio de información,
fomenta la participación activa de la comunidad y crea oportunidades para el crecimiento
socioeconómico. Además, se fortalecerá la inclusión digital, permitiendo que las
comunidades rurales accedan a servicios esenciales, participen en los procesos de toma
de decisiones y amplíen sus horizontes educativos, culturales y laborales.
Gráfico 1. Organizador gráfico
Definido los factores que
impiden la solución
oportuna del problema se
busca, implementar
métodos empíricos
encuestas, entrevistas,
observaciones u otras
técnicas de recolección de
datos.
La ausencia de acceso a
redes de comunicación y
el limitado uso de
herramientas
tecnológicas en las zonas
rurales del municipio de
Garzón, Huila, en el
desarrollo
socioeconómico,
educativo, cultural, y
participación en la
sociedad digital en el
2023.
Las oportunidades de
empleo, servicios
básicos, educación, salud Brindando y facilitando
entre otras, se busca el intercambio de
abordar por medio de información, fomenta la
participación de la participación activa de la
comunidad rural, comunidad, fortalecerá
participación en toma de la inclusión digital,
decisiones locales, participen en los
procesos de toma de
representación política y
decisiones y amplíen sus
el acceso a los servicios
públicos. horizontes educativos,
culturales y laborales.
 Fuente: Red de curso Fundamentos y generalidades de
investigación

Tabla 1 Ejemplo Paradigmas Teoría - crítica: ubicación de la problemática y selección de

métodos y técnicas cuantitativas y cualitativas de investigación científica

Técnicas
seleccionad
as y sus
Característ característi
Problemáti Paradigm Definición
Enfoque Método icas del cas (Dos de
ca a del método
método recolección
y uno de
verificació
n)
La ausencia Identificac Enfoque 1.Encues 1.1. utiliza 1. Selección - Árbol de
de acceso a ión de las de ta según, para obtener de una problemas
redes de
comunicació barreras y investigac Tesis de datos comunidad - Árbol de
n y el desafíos ión Cero a cuantitativos 2. Revisión objetivo
limitado uso existentes, Cien. y cualitativos y - Matriz de
de así como (2022) sobre evaluación Marco
herramienta
s la técnica opiniones, de la Lógico
tecnológicas búsqueda que actitudes, información
en el de estandari comportamie .
desarrollo soluciones za y ntos u otros 3.
socioeconó
mico, inclusivas recoge aspectos de Organizació
educativo, y informac interés. n de grupos
cultural, y equitativas ión para 1.2. de
participació que analizar Involucrar participació
n en la
sociedad promueva dentro de diferentes n.
digital en n el acceso una métodos de 4. Análisis.
las zonas y uso de població recolección
rurales del las n de datos,
 como
objetiva. cuestionarios
municipio tecnología 2.Métod impresos,
de Garzón, s de la o entrevistas
Huila del informació etnográfi estructuradas
2023. ny co: .
comunicac Según 2.1. la
ión en Lifeeder inmersión
estas (2020) del
zonas permite investigador
rurales. analizar en el entorno
de estudiado,
manera con el
sistemáti objetivo de
ca las obtener una
condicio comprensión
nes de la profunda.
població 2.2.
n, Participación
conocer en las
la actividades,
realidad interactuando
de con los
diversos miembros y
pueblos. registrando
observacione
s detalladas.
2.3.
Identificar
patrones,
temáticas,
significados
culturales y
relaciones
sociales
 Planteamiento del problema

En las veredas del municipio de Garzón - Huila, se ha identificado una necesidad concreta
relacionada con la falta de acceso a redes de comunicación ocasionadas por falta de
infraestructura e inversión pública en algunas zonas rurales del territorio. A pesar de los
esfuerzos realizados por las autoridades locales, la administración pública, la secretaria de
educación, aún existen comunidades rurales que no cuentan con acceso, ni información en el
uso de herramientas tecnológicas. Por ende, esta situación afecta negativamente tanto la
facilidad de comunicarse como de mejorar la calidad de vida de los habitantes de estas zonas
y limita su capacidad para acceder a oportunidades de desarrollo.

Para abordar esta problemática, es necesario realizar una investigación que permita
identificar las zonas rurales del municipio de Garzón que presentan mayores necesidades en
cuanto a infraestructuras de acceso a internet y capacitación sobre sus usos y funciones. Para
ello, se utilizará una metodología basada en encuestas y método etnográfico, que permitirá
identificar las zonas rurales más vulnerables y las necesidades específicas de cada una de
ellas.

Además, se analizarán los esfuerzos realizados por las autoridades locales, la administración
pública, organizaciones no gubernamentales para abordar esta problemática, con el fin de
identificar las fortalezas y debilidades de las estrategias implementadas hasta el momento. De
esta manera, se podrán proponer soluciones innovadoras y efectivas para mejorar el acceso a
infraestructuras adecuadas para el buen funcionamiento y uso de las herramientas
tecnológicas en las zonas rurales del municipio de Garzón.

En resumen, el problema que se busca resolver mediante la propuesta de investigación es la

ausencia de infraestructura para la conectividad y uso adecuado de las herramientas
tecnológicas en algunas zonas rurales del municipio de Garzón, Huila. Se utilizará una
metodología basada en encuestas y método etnográfico recopilando información cualitativa
como cuantitativa que permitirá identificar las zonas rurales más vulnerables y las
necesidades específicas de cada una de ellas.
 Pregunta de Investigación.

¿Cómo afecta la ausencia de acceso a redes de comunicación y herramientas tecnológicas en

el desarrollo socioeconómico y la participación de las zonas rurales en el municipio de
Garzón, Huila?
 Justificación.

En primer lugar, la falta de acceso a redes de comunicación y tecnología dificulta el progreso

económico y social de estas zonas. La limitada o nula conectividad dificulta la realización de
transacciones comerciales, la búsqueda de empleo y la participación en actividades económicas.
Esto crea un obstáculo para la generación de ingresos y el desarrollo de negocios locales,
perpetuando la brecha entre las áreas rurales y urbanas en términos de desarrollo económico.

Además, la ausencia de herramientas tecnológicas afecta el acceso a la educación y la

capacitación de la comunidad. La falta de conectividad dificulta la posibilidad de acceder a
recursos educativos en línea, cursos y programas de formación profesional. Esto limita las
oportunidades de aprendizaje y adquisición de habilidades necesarias para acceder a empleos
mejores y más remunerados, así como para desarrollarse personalmente.

Por otro lado, resolver este problema traerá beneficios significativos para la comunidad rural. El
acceso a redes de comunicación y herramientas tecnológicas ampliará las posibilidades de
comunicación, tanto a nivel local como global. Esto permitirá una mayor participación en redes
sociales, colaboración en proyectos conjuntos y difusión de la cultura y las tradiciones locales.
Además, facilitará el acceso a información relevante y actualizada en áreas como salud,
agricultura, mercados y servicios públicos, mejorando así la toma de decisiones y la calidad de
vida en general.

La relación entre el problema a resolver y el perfil de formación profesional es crucial. Los

profesionales especializados en tecnologías de la información, telecomunicaciones e ingeniería
informática desempeñan un papel fundamental en la búsqueda de soluciones tecnológicas
adaptadas a las necesidades de las zonas rurales. Su experiencia y conocimiento permiten diseñar
e implementar infraestructuras de conectividad, desarrollar aplicaciones móviles y plataformas
digitales específicas para el sector rural, así como brindar capacitación y soporte técnico a la
comunidad.

En resumen, la falta de acceso a redes de comunicación y herramientas tecnológicas en las zonas

rurales de Garzón, Huila, representa un desafío significativo para el desarrollo socioeconómico y
la participación de la comunidad. Resolver este problema tendrá un impacto positivo en la
calidad de vida de los habitantes rurales, fomentando el crecimiento económico, fortaleciendo la
educación y la capacitación, y promoviendo una mayor participación ciudadana en la era digital.
Los profesionales con conocimientos tecnológicos desempeñan un papel clave en la búsqueda de
 soluciones adecuadas y sostenibles para superar esta
brecha tecnológica y promover un desarrollo inclusivo y
equitativo en el municipio.
 Objetivos General y Específicos.

Objetivo general

Examinar el impacto de la falta de acceso a redes de comunicación y herramientas tecnológicas

en el desarrollo socioeconómico y la participación de las zonas rurales en el municipio de
Garzón, Huila.

Objetivos específicos

Evaluar el nivel actual de acceso a redes de comunicación y herramientas tecnológicas en las

zonas rurales del municipio de Garzón, Huila.

Analizar cómo la falta de acceso a redes de comunicación y herramientas tecnológicas afecta el

desarrollo socioeconómico de las zonas rurales en términos de oportunidades laborales,
emprendimiento y acceso a servicios básicos.

Identificar los desafíos y barreras específicas que impiden el acceso a redes de comunicación y
herramientas tecnológicas en las zonas rurales de Garzón, Huila.
 Diseño metodológico.

El diseño metodológico, se compone de los siguientes elementos:

Problemática:

La ausencia de acceso a redes de comunicación y el limitado uso de herramientas tecnológicas,

en el desarrollo socioeconómico, educativo, cultural, y participación en la sociedad digital en las
zonas rurales del municipio de Garzón, Huila.

Paradigma:

Se conoce como enfoque de la brecha digital. Este enfoque se centra en entender las razones
detrás de la falta de acceso y uso de las tecnologías en las zonas rurales. Se busca identificar las
barreras específicas que impiden a las personas en estas áreas aprovechar los beneficios de las
redes de comunicación y las herramientas tecnológicas.

Por lo tanto, la abordaremos aplicado El enfoque que utilizaremos para abordar este proceso de
investigación se basa en el método etnográfico. Esto implica sumergirse en el campo de estudio,
interactuar directamente con las personas que viven en estas zonas y observar sus interacciones
sociales. A través de esta inmersión, podremos captar las experiencias y perspectivas de la
comunidad, así como comprender los factores que contribuyen a la falta de acceso tecnológico,
como la situación socioeconómica y las barreras geográficas.

Además de la observación directa, llevaremos a cabo entrevistas en profundidad con miembros

de la comunidad, líderes locales y expertos en el tema, de la misma manera analizaremos
documentos relevantes, como informes gubernamentales y estudios previos, para obtener una
visión más completa del problema.

Del mismo modo, Las encuestas se realizarán tanto en línea como en persona, según la
disponibilidad y acceso de la comunidad a las tecnologías de la información y la comunicación,
nos ayudará a obtener información sobre el nivel de acceso a internet, el uso de herramientas
tecnológicas, las barreras percibidas y las necesidades específicas de la población rural en
términos de infraestructura y capacitación.

Al combinar los resultados de las encuestas con los datos cualitativos obtenidos a través del
método etnográfico y las entrevistas, podremos tener una visión completa y precisa de la
 problemática. Esto nos permitirá identificar patrones,
tendencias y necesidades comunes en la comunidad rural, y
diseñar estrategias de intervención que se ajusten a sus necesidades reales.

Identificación de las barreras y desafíos existentes, así como la búsqueda de soluciones

inclusivas y equitativas que promuevan el acceso y uso de las tecnologías de la información
y comunicación en estas zonas rurales.

Paradigmas existentes

Enfoque de investigación:

Establecer relaciones causales y generalizables entre variables, mediante la aplicación de

técnicas de investigación cuantitativa como encuestas, revisión de estudios y análisis de datos
numéricos. El objetivo es descubrir patrones y regularidades que permitan formular leyes y
teorías generales.

Donde busca investigar la relación entre el acceso a la educación y el nivel de ingresos en una
determinada población según, "UNESCO", 2020 de manera ejemplarizada y alusiva en el
desarrollo de la investigación: se realizaría una encuesta a una muestra representativa de
individuos dentro de la población objetivo. La encuesta incluiría preguntas sobre el nivel de
educación alcanzado por cada participante y su ingreso mensual. Además, se recopilarían datos
demográficos relevantes, como edad, género y ubicación geográfica.

Una vez recopilados los datos, se utilizarían técnicas estadísticas para analizar la relación entre el
nivel de educación y el nivel de ingresos en donde serán determinantes con el muestreo
población por estratificación el cual evidenciara factores de incidencia o cualidades a tener en
cuenta en el resultado de las actividades.

Definición del Método

Características del Método:

Según el Departamento Nacional de Planeación. (s.f.) en demografía y población cuenta con

75.926 Habitantes para el 2023, con el 47.3% en población rural equivalente a 35.880
Muestra:

Tomaremos como método el muestreó por estratificación según Probabilidad y Estadística. (s.f.).
es donde se obtiene una muestra más representativa de la población como meta abarcar un 52%
de aquella población como foco para la implementación del proyecto equivalente a 18.656
habitantes.

Procedimiento

Recolección de información

Técnicas seleccionadas de recolección de la información y sus características:

Encuestas: Consiste en hacer preguntas a un grupo de personas a través de cuestionarios. Es una

forma eficiente de obtener datos de manera rápida. Puede realizarse en persona, por teléfono o en
línea.

Análisis documental: Se trata de examinar documentos existentes, como informes, registros o

publicaciones, para obtener información relevante. Es útil para recopilar datos históricos, legales
o estadísticos.

Grupos de enfoque: Son reuniones de personas seleccionadas donde se promueve la discusión

sobre un tema en particular. Es una manera de obtener diferentes perspectivas y opiniones en un
entorno de interacción grupal.

De esta manera se busca abordar y minimizar los sesgos que se presenten en el momento de
recolectar la información brindando mayor asertividad en los análisis e identificando de manera
concisa los factores que perjudican a las poblaciones rurales del municipio de Garzón.

Selección de Fuentes de acuerdo con su origen

Fuentes primarías: Encuestas con evidencia fotográfica donde se refleje la toma de recolección
de datos apropiadamente; análisis de artículos y proyectos realizados por la alcaldía del
municipio o entidades privadas, gremiales; focalizarnos en grupos étnicos autóctonos de la
región sobre el desarrollo y su participación e inclusión en ellas.
Fuentes secundarias: Revistas indexadas, estudios gubernamentales facilitados por organismos
internacionales, censos poblacionales.

Desarrollo del plan para la ejecución de la investigación:

A continuación, se realiza un cronograma de actividades según su numerología y tiempo a

realizar:

1. Investigación y diagnóstico:

Primeros 15 días: Realizar una revisión exhaustiva de estudios previos y literatura relacionada
para comprender mejor la problemática.
Últimos 15 días de mes: Llevar a cabo entrevistas y encuestas con la comunidad local para
recopilar información sobre las necesidades y desafíos específicos.

2. Diseño de estrategias de intervención:

Primeros 15 días: Analizar los datos recopilados y identificar las principales barreras y
obstáculos que impiden el acceso a las redes de comunicación y herramientas tecnológicas.
Últimos 15 días de mes: Desarrollar estrategias y propuestas concretas para mejorar la
conectividad y promover el uso de tecnologías en las áreas rurales.

3. Implementación de intervenciones:

Primeros 15 días: Poner en práctica las estrategias diseñadas, como la instalación de

infraestructura de comunicación y la capacitación en el uso de herramientas tecnológicas.
Últimos 15 días de mes: Monitorear y evaluar constantemente las intervenciones para medir su
efectividad y realizar ajustes si es necesario.
 4. Promoción de la participación comunitaria:

Primeros 15 días: Organizar talleres y eventos participativos para involucrar activamente a la

comunidad y fomentar el uso de las tecnologías en la vida diaria.
Últimos 15 días de mes: Establecer alianzas y colaboraciones con organizaciones locales y
autoridades gubernamentales para fortalecer la implementación y sostenibilidad de las
intervenciones.

5. Evaluación y seguimiento:

Primeros 15 días: Realizar una evaluación final de las intervenciones y recopilar datos sobre el
impacto socioeconómico y educativo en las zonas rurales.
Últimos 15 días de mes: Elaborar informes detallados y presentar los resultados a la comunidad
local y a las autoridades relevantes, compartiendo los logros y recomendaciones para futuras
acciones.

Cronograma de actividades

N° Actividades Fecha inicio Fecha fin # de días

Realizar una revisión exhaustiva de
1 de agosto de 15 de agosto de
1 estudios previos y literatura relacionada 15
2023 2023
para comprender mejor la problemática.
Llevar a cabo entrevistas y encuestas
con la comunidad local para recopilar 16 de agosto de 31 de agosto de
15
información sobre las necesidades y 2023 2023
desafíos específicos.
Analizar los datos recopilados y
identificar las principales barreras y 15 de
1 de septiembre
2 obstáculos que impiden el acceso a las septiembre de 15
de 2023
redes de comunicación y herramientas 2023
tecnológicas.
Desarrollar estrategias y propuestas
30 de
concretas para mejorar la conectividad y 16 de septiembre
septiembre de 15
promover el uso de tecnologías en las de 2023
2023
áreas rurales.
 # de
Fecha inicio Fecha fin días
Actividades
N°
Poner en práctica las estrategias
diseñadas, como la instalación de
1 de octubre de 15 de octubre de
3 infraestructura de comunicación y la 15
2023 2023
capacitación en el uso de herramientas
tecnológicas.
Monitorear y evaluar constantemente las
16 de octubre de 31 de octubre de
intervenciones para medir su efectividad 15
2023 2023
y realizar ajustes si es necesario
Organizar talleres y eventos
participativos para involucrar
1 de noviembre 15 de noviembre
4 activamente a la comunidad y fomentar 15
de 2023 de 2023
el uso de las tecnologías en la vida
diaria.
Establecer alianzas y colaboraciones con
organizaciones locales y autoridades
16 de noviembre 30 de noviembre
gubernamentales para fortalecer la 15
de 2023 de 2023
implementación y sostenibilidad de las
intervenciones.
Realizar una evaluación final de las
intervenciones y recopilar datos sobre el 1 de diciembre de 15 de diciembre
5 15
impacto socioeconómico y educativo en 2023 de 2023
las zonas rurales.
Elaborar informes detallados y presentar
los resultados a la comunidad local y a
16 de diciembre 31 de diciembre
las autoridades relevantes, compartiendo 15
de 2023 de 2023
los logros y recomendaciones para
futuras acciones.

En algunos tiempos de realización del cronograma se estiman unos contemplados dentro de ellos
por motivos de acceso, o demora en los procesos por ende se toman los 15 días.
Resultados Esperados o indicadores de logro y alcance de los objetivos

Los resultados a esperar de la investigación son los siguientes:

Índice de conectividad rural:

 Porcentaje de hogares en las zonas rurales que tienen acceso a internet de alta velocidad.
 Cobertura de servicios de telefonía móvil en las áreas rurales.
 Velocidad promedio de conexión a internet en las zonas rurales.

Índice de participación digital:

 Número de personas en las zonas rurales que utilizan regularmente herramientas

tecnológicas para acceder a servicios y oportunidades en línea.
 Nivel de participación en actividades digitales, como publicar contenido, compartir
información y colaborar en línea.

Índice de desarrollo socioeconómico:

 Tasa de crecimiento del empleo en sectores rurales impulsados por el uso de tecnologías
digitales.
 Incremento en el número de emprendimientos rurales basados en tecnologías digitales.
 Nivel de acceso a servicios financieros digitales en las áreas rurales.

Índice de calidad educativa digital:

 Porcentaje de escuelas rurales equipadas con tecnología digital y recursos educativos en

línea.
 Nivel de habilidades digitales de estudiantes y docentes en las zonas rurales.
 Indicadores de mejora en el rendimiento académico de estudiantes rurales que utilizan
herramientas tecnológicas.

Índice de participación comunitaria:

 Número de plataformas digitales utilizadas para la participación ciudadana en las áreas

rurales.
 Porcentaje de la población rural involucrada en la toma de decisiones comunitarias a
través de herramientas digitales.
 Nivel de interacción y colaboración entre diferentes comunidades rurales en línea.
Tabla 2. Resultados e indicadores de medición.
Producto / Resultado Esperado
1 informe quincenal conectividad rural
1 informe quincenal participación digital
1 informe quincenal desarrollo
socioeconómico
1 informe quincenal calidad educativa
digital
1 informe quincenal participación
comunitaria
1 encuesta de satisfacción
1 artículo escrito
1 ponencia en evento de investigación
Indicador
Porcentaje de hogares en zonas rurales con
acceso a internet de alta velocidad /
Cobertura de servicios de telefonía móvil.
Porcentaje de la población rural que utiliza
herramientas tecnológicas / Participación en
actividades digitales, como redes sociales y
plataformas comunitarias.
Tasa de crecimiento del empleo en sectores
rurales impulsados por el uso de tecnologías
digitales / Acceso a servicios financieros
digitales en áreas rurales.
Nivel de equipamiento tecnológico y
recursos educativos en línea en las escuelas
rurales / El rendimiento académico de los
estudiantes que utilizan herramientas
tecnológicas.
Número de plataformas digitales utilizadas
para la participación ciudadana en áreas
rurales / El nivel de interacción y
colaboración en línea entre diferentes
comunidades rurales.
Población rural atendida en el grupo
objetivo / Población satisfecha con los
resultados
Articulo desarrollado/articulo propuesto
Ponencia desarrollada/sobre ponencia
propuesta
 Marco teórico

En el municipio de Garzón – Huila presenta enormes retos para el desarrollo y la participación

ciudadana el cual busca mejorar las condiciones socioeconómicas de la población rural que se ha
venido afectando al transcurso de tiempo, arrojando diferentes factores que, Según un estudio
realizado por la Universidad Nacional de Colombia, la carencia de acceso a las tecnologías de la
información y comunicación (TICs) puede afectar tanto la calidad educativa como la
competitividad laboral. Además, este estudio también resalta que la falta de acceso a las TICs
puede limitar la posibilidad de acceder a servicios tanto públicos como privados.

Otro estudio llevado a cabo por el Ministerio de Tecnologías de la Información y las

Comunicaciones (MinTIC) en Colombia, señala que la falta de acceso a las TICs puede tener un
impacto negativo en la productividad y competitividad de las empresas. Además, se destaca que
la falta de acceso a estas herramientas puede restringir el acceso a información relevante para el
desarrollo de los negocios.

Es importante resaltar que se están llevando a cabo iniciativas para mejorar el acceso a las TICs
en las zonas rurales. Por ejemplo, el proyecto "Conectividad Rural" del MinTIC tiene como
objetivo principal mejorar la conexión a internet en estas áreas, permitiendo así un mayor acceso
a las oportunidades que brinda la sociedad digital.
 Conclusiones

En conclusión, la falta de acceso a redes de comunicación y herramientas tecnológicas en

las zonas rurales del municipio de Garzón, Huila, es un desafío importante que debe ser
abordado. El análisis socioeconómico revela problemas significativos en áreas clave
como infraestructura, empleo, educación y salud, los cuales afectan la calidad de vida de
la población. Es necesario tomar medidas urgentes para mejorar esta situación.

Para resolver este problema, es crucial implementar políticas públicas y programas

sociales que promuevan la conectividad y el acceso a las tecnologías de la información y
la comunicación en las veredas rurales. Estas iniciativas ayudarán a impulsar el desarrollo
socioeconómico y fomentar la inclusión digital en la región. Además, se requiere la
colaboración de los municipios, la industria y la sociedad en general para lograr un
desarrollo sostenible y equitativo.

Es alentador saber que ya existen proyectos en marcha, como el "Conectividad Rural" del
MinTIC, que buscan mejorar la conectividad en las zonas rurales. Estas acciones son
fundamentales para promover la igualdad de oportunidades y empoderar a las
comunidades rurales, permitiéndoles participar activamente en la sociedad digital.

En resumen, es imprescindible abordar la falta de acceso a redes de comunicación y

herramientas tecnológicas en las zonas rurales de Garzón. Esto requiere la
implementación de políticas inclusivas, programas educativos y proyectos de
infraestructura que permitan a las comunidades rurales beneficiarse de los avances
tecnológicos. Trabajando juntos, podemos lograr un desarrollo socioeconómico más
equitativo y mejorar la calidad de vida de aquellos que residen en las áreas rurales de
Garzón.
 Referentes Bibliográficos

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