LECTURA

EL TEXTO ACADÉMICO O FORMAL

Se denomina así a aquel que es apropiado para un medio lingüístico formal, como en el que tiene que desenvolverse un
profesional, sea éste su ámbito de trabajo o un ámbito cultivado. Se caracteriza por su coherencia lógica y por la
ausencia de usos propios de la lengua oral

Los errores más comunes en la redacción de textos formales son los siguientes:
1. Oralidad.
2. Coloquialismo.
3. Errores gramaticales.
4. Inconsistencia temática o desviación.
5. Información desordenada.
6. Redundancia.
7. Errores lógicos.
8. Impropiedad.
9. Vaguedad.
10. Ambigüedad.
 LECTURA

EJERCICIOS: 25. Según el informe del INE, en 1991, la inflación subió

un poco de vez en cuando.
1. Bueno, la verdad, el átomo es una estructura que se
26. Acabar con la piratería o copia ilegal de software
asemeja a un sistema solar.
parece tarea imposible. Pero en computación no hay
2. En la próxima carta te voy a hablar lo que pienso de tu
tareas imposibles, pues es la ciencia del futuro. Las
vida y de tu obra.
próximas generaciones de computadoras serán
3. Mi infancia fue color de rosa; por eso jamás la
ultrarrápidas y muchísimo más pequeñas. El
olvidaré.
desarrollo tecnológico nos obliga a ser creativos. Hay
4. Cuando ya estuve en la etapa escolar, la vi un poco
que ser positivos.
más verde, porque no me gustaba estudiar.
27. El comité de disciplina vela por que nadie se pase de
5. El Padrino I sí fue un peliculón; las dos restantes no
la raya con los reglamentos.
me agradaron: no pasaron de ser dos peliculitas más.
28. En el colegio tenía grandes patas; con ellos hacíamos
6. Ahora, si bien esta afirmación puede ser discutible, lo
mataperrada y media.
cierto es que se dejaron atrás los modelos
29. Las perspectivas que tengo para el futuro es culminar
medievales.
mis estudios en este instituto.
7. A sus amigos no le interesa que la fiesta salga bien o
30. Mi mamá no la tenía; la perdí cuando nací.
mal.
31. La “U” le ganó al Alianza en su cancha.
8. Deseo aprender inglés, la cual considero que es
32. Algo que deseo es terminar mi carrera, hacer una
indispensable.
maestría en Economía y ser alguien en la vida.
9. Los amigos que anoche estuvimos con ellos vendrán a
33. Bueno, yo soy alegre, pero tengo carácter fuerte.
casa.
34. Cuando me enteré del accidente, me quedé
10. Cuando bajé del microbús mi billetera no la tenía.
congelada.
11. La última en ser tomada en cuenta eres; por eso a tus
35. Como eran piratas, no les compraron a ellos los
familiares tu vida no les interesa.
programas.
12. Nadie podía controlar esa hemorragia de sangre.
36. Necesito que el jefe me adelante un anticipo.
13. Con todos mis compañeros de mi salón me gustaba
37. Iré al cine con la hermana de Cecilia y Martín.
jugar. En esa época yo y mis compañeros nos
38. A los comerciantes informales de comida no le
divertíamos mucho.
interesa ofrecer sus platos en condiciones higiénicas.
14. Cuando terminé la educación secundaria tuve que
39. No podía llegar temprano, porque tenía que pasarle la
pensar en mi futuro, ya que para asegurar el futuro
voz a todos sus hermanos para que se levante
debemos ser profesionales.
temprano.
15. El avión no despegó, aunque había mal tiempo.
40. Luis Miguel quiere potenciar el bolero y desea darle un
16. El burro de mi tío se perdió en el trayecto.
tono que no esté tan devaluado
17. Me encontré con él cuando bajaba del avión.
41. El mismo problema no puede plantearse dos veces,
18. Tengo un cuadro para entregar al jefe que me
sin embargo yo no acepto esta insistencia.
mantiene muy ocupado.
42. El laboratorio es uno de los principales centros de
19. Jugábamos bajo un árbol que era gordísimo.
investigación de la medicina, carrera que demanda
20. Se pasó toda la noche destornillándose de risa.
preparación y dedicación a los jóvenes, cuya vocación
21. El día 10 de marzo celebraremos el primer año de su
de servicio está por encima de los riesgos que el
sensible fallecimiento.
ejercicio de la medicina implica, puesto que en los
22. Todas las cosas que pintas tienen un valor especial
hospitales las posibilidades de contagio del sida son
para mí.
altas. Existe el caso de una mujer que demandó, en
23. Se rematan zapatos para señoras en buen estado.
los E.E.U.U., a una institución médica por haberse
24. Una de las cosas que nos gustaba era pasear con el
infectado al donar sangre. Es necesario tomar
triciclo; era algo muy divertido
precauciones. ¡No muera por ignorancia!

43. La amistad es un sentimiento de afecto que sienten
las personas; pero hay veces que las personas no
valoran la amistad y son capaces de hacer daño sólo
por sacar provecho de esta relación de amistad.
Porque la amistad debe ser sincera, honesta, noble.
Por ejemplo, una chica no debe sacar la vuelta a su
amiga; eso no es amistad, es deshonestidad.
44. El gobierno se echó para atrás y no subirá los sueldos.
45. Su obra de César Vallejo es bastante en poesía, pero
pequeña en narrativa.
46. Ahorita la cosa más importante que hay que
solucionar en el país es la inflación.
47. Si uno lo mira bien, se da cuenta que las relaciones
prematrimoniales no se reduce sólo a lo sexual, sino
que también tiene su lado moral.
48. El sabe arreglar motores de auto, además estudió
mecánica automotriz.
49. Atarex es un fármaco que actúa sobre el sistema
nervioso central. Atarex controla los síntomas de
ansiedad, aunque Atarex no es un ansiolítico.
50. Esa tarde yo lo vi con mis propios ojos.
51. Los ataques del enemigo marcará un nuevo hito en la
historia de las agresiones a nuestro país.
52. Los jugadores que descansaban, su entrenador no los
apreciaba.
53. Se ejercitan cotidianamente todos los días.
54. Mi hermano cuyos cuñados viven en el extranjero,
saldrán mañana a Europa.
55. En el banco los recibirán con los brazos abiertos para
ayudarlos en cuestiones de billete.
56. El depósito de su dinero el banco lo garantiza.
57. El banco presta dinero a personas que la necesiten
justo en el momento en que más lo necesiten.
58. Conversaba con el gerente en voz baja, porque estaba
enfermo.
59. Ponemos nuestro servicio a su entera disposición,
aunque usted es nuestro cliente.
60. O sea que el banco brinda la ayuda de prestarle la
cantidad de dineros que desee.
61. Juan dijo algo a las dos.
62. El retrato de Juan ganó el primer premio.
63. Los candidatos fueron rechazados por ignorantes.
64. El gasfitero recogió sus cosas y se marchó.
65. Durante la guerra realizó cosas heroicas.
LECTURA
I. Los siguientes textos se encuentran en lengua oral;
trasládelos a lengua escrita:
TEXTO I
La verdad, que el medio ambiente natural está hasta el
cien por deferencia del propio hombre. Nadie quiere oír las
indicaciones de los letreros que se ponen en los lugares
por donde pasa harta gente o en las reservas naturales.
Osea si tú examinas a los carros motorizados mientras
andan por la ciudad, veremos que por el escape se
chorrea un humo negro de contextura tóxica que se mete
en la atmósfera contaminándola. Lo mismo ocurre si
observamos los ríos andinos a cuyas aguas se mandan
desperdicios y se hace daño. Sin embargo el hombre a su
responsabilidad no puede eludir. La contaminación
ambiental tiene consecuencias negativas. Además, hay
veces el hombre encima que no apoya todavía destruye.
Nunca antes se había hecho tanto daño. El medio
ambiente es el mejor reservorio de salud, y no debemos
asumir que se pueda cuidar solito.
TEXTO II
Bueno, de acuerdo a lo que cuenta el diccionario, SIDA
quiere decir SINDROME DE INMUNODEFICIENCIA
ADQUIRIDA y es encausado por un nuevo virus que
atacan el Sistema Inmunológico, quiero decir, a las mismas
“fábricas” encargadas de hacer las “armas” con las que los
hombres humanos nos defendemos de las infecciones y
que también sirven para controlar el desarrollo de cáncers.
Hay que ver que el daño que sufre el Sistema
Inmunológico es tan fuerte que los enfermos de SIDA se
contagian al toque con microbios cualquieras, inclusive de
aquellos denominados oportunistas que normalmente no
hacen enfermedades en las personas bien paradas. Por el
contrario, en estos pacientes con SIDA muy fácilmente
pueden aparecer cánceres. Como consecuencia de estas
cosas, los pacientes con SIDA no tienen chance de resistir
las enfermedades y fallecen inyectados por bacterias,
hongos, otros virus o por cáncers.
TEXTO III
Las relaciones entre los miembros de una pareja son, en
muchas ocasiones, complejas; cuando llega a producir un
enfrentamiento, el resultado puede ser el divorcio.
Según estudios psicológicos, la tendencia a la que tienden
los hombres, antes de casarse, es a buscar una
compañera comprensiva que lo entienda. Por esta razón
muchos de ellos afirmaron que la relación con los
cónyuges los comprimía, hasta el extremo de no sentirse a
gusto en sus hogares.
En el caso de las mujeres, ellas, antes de casarse con su
esposo, podían mantenerse bien; pero después ya no.
Finalmente, a varias de ellas les gustan las buenas ofertas,
pero que no las ofrezcan a cualquiera porque si no, ni
miran.
TEXTO IV
Voy a hablar algo sobre la inflación. La inflación consiste,
fundamentalmente, en que los precios de las cosas en el
mercado se van a las nubes. La inflación puede ser
controlada si los precios el Ministerio de Economía los fija.
 LECTURA

Bueno, pero éste no es el mejor método para corregir la precios, los que tarde o temprano, recuperan su nivel real
inflación, porque produce el fenómeno de “embalse” de y, muchas, muchas veces, de golpe.

JERARQUÍA DE IDEAS EN EL TEXTO
TEMA CENTRAL, IDEA PRINCIPAL
Y TIPOS DE TEXTO
INTRODUCCIÓN
Debes tener en cuenta que, de ahora en adelante,
cuando te encuentres frente a un texto –especialmente
en una examen– deberás ejercitar tus capacidades de
abstracción, asociación, inducción y análisis de ideas;
pues solo de esta manera lograrás una comprensión
cabal y eficaz.
1. El tema central
A partir de una primera lectura, pausada y con
concentración, del texto se puede obtener una visión
global de su contenido. Este primer paso es llamado
Lectura General y nos permite identificar el tópico o
tema central del texto, mas no los detalles.
Ejemplo:
TEXTO 1
Para distinguir entre ética y moral partamos de lo
siguiente: un problema es ético si se trata de plantear
respuestas a preguntas para obtener conocimiento.
Dicho de otro modo, si se trata de saber en qué
consiste y se funda lo correcto, si depende de nosotros
una situación de decisión y si hay principios objetivos y
universales que sancionen cuando una decisión es
correcta.
Con otras palabras, una teoría ética no nos indica cómo
debemos actuar ni cuándo una conducta es correcta.
Sólo pretende decirnos por qué es correcta o incorrecta
una determinada acción. En cambio, un problema
moral es de índole práctico.
Un problema moral es un asunto de toma de decisión
en una situación concreta. En este sentido, el problema
moral está incluido en una especial interacción social:
la relación agente-paciente. Relación en la que, lo que
haga el primero, repercutirá, no sólo sobre el segundo,
sino, a la postre, incluso sobre el mismo.
Por eso, la moral comprende decisiones y
actos que deben abordarse en casos concretos. El
carácter “moral” reside en el valor de esas decisiones y
actos. Esto es, en su importancia para la preservación
fructífera de la relación humana: lealtad, sinceridad,
desprendimiento y solidaridad, observancia de las
reglas establecidas por consenso, respeto a la vida y
autoestima ajenas, etc.
TEMA CENTRAL:
____________________________________________
____________________________________________
__________________________
TEXTO 2
Es obvio que Marx considera a la dialéctica como la
expresión más alta de la racionalidad. Y que la
relatividad histórica que se deriva de la estructura
dialéctica del mundo y de la razón se refiere alas
LECTURA
formas sociales, a los Estados opresivos cuyos
fundamentos necesarios son determinados complejos
de valores y de normas. No hay en toda la obra de
Marx ningún ataque a los principios lógicos o a la
metodología científica fundada en la verificación
empírica. Al revés, en muchos textos, por ejemplo, en
la Ideología Alemana, nos habla de una ciencia real,
basada en los hechos. Al utilizar la dialéctica como
fundamento racional de la evolución, Marx no hace sino
seguir la línea que, naciendo en Grecia,
principalmente en Platón, sigue su curso autónomo
hasta llegar a la clara autoconsciencia: el propio
desarrollo de la razón, su desarrollo autónomo,
conduce a la transformación social para alcanzar la
liberación humana, porque la racionalización de la vida
práctica consiste en la eliminación de la arbitrariedad.
Naturalmente, no se trata sólo de señalar este
desenlace. Hay que llevarlo a cabo mediante la acción
y, en determinadas circunstancias, sólo puede
alcanzarse mediante una revolución total, en la que ya
no tenga sentido la existencia de las clases, en la que
todos los ciudadanos sean, realmente, legisladores y
súbditos, fines en sí mismos y no medios o
instrumentos. El ideal de vida racional surge en Grecia
y da origen a la filosofía y a la ciencia; llevando hasta
sus últimas consecuencias, es decir, hacia la
racionalización del mundo humano, conduce, de
manera inevitable, ala revolución definitiva, a la quiebra
de todas las estructuras de poder mediante las cuales
unos hombres pretenden dominar a otros. Sólo el
consenso universal, en el límite, puede ser el
fundamento de una sociedad racional o justa.
TEMA CENTRAL:
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IDEA PRINCIPAL
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ESTRUCTURA DEL TEXTO
Texto 1
La raíz es uno de los elementos principales de las
plantas vasculares. Constituye la parte subterránea de
la planta, y desempeña una doble función. Por un lado,
sirve de anclaje para la parte aérea y, por el otro,
absorbe el agua y los nutrientes del suelo.

Tras la germinación de la semilla, el embrión recién
formado desarrolla un pequeño apéndice dirigido hacia
abajo, alejándose de la luz, que constituye la raíz
primaria. En muchos casos, de ella surgen
ramificaciones, que a veces se extienden por una gran
superficie, y que son las raíces secundarias. Tanto la
raíz primaria como las raíces secundarias poseen pelos
radicales muy finos, que son encargados de absorber
el agua con los nutrientes.
El extremo por donde la raíz crece es el ápice
vegetativo, cuyo extremo, por donde penetra en el
suelo, está cubierto por una capa o cofia protectora
llamada caliptra.
Toda la raíz va recubierta de una epidermis que, junto
con los pelos radicales, es la encargada de absorber el
agua. Cuando la raíz envejece y aumenta de tamaño,
se cubre de una corteza impermeable y resistente, lo
mismo que el tallo.
Tema:
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___________
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Texto 2
El videojuego genera mucha expectativa cuando se
juega por primera vez; pero conforme se vayan
superando los retos que supone, el interés se va
reduciendo.
Probablemente se haya hablado de adicción, sin
considerar las connotaciones estrictamente clínicas de
este término, con toda probabilidad quienes mencionan
este concepto no hacen otra cosa que referirse al
extraordinario efecto motivador de estos juegos, que
LECTURA
podríamos definir como la sensación subjetiva del
jugador que le impele a seguir jugando con un juego
cuando ha terminado una partida. Ello ha sido definido
por los especialistas en videojuegos de las revistas de
informática como adicción, si bien constituiría una
acepción al significado del término clínico.
La razón de este hecho debemos buscarla en la
estructuración de los videojuegos en forma de múltiples
niveles de dificultad creciente, lo que introduce un
importante estímulo y curiosidad para perseverar en el
juego. Malone habla de la dimensión de control como
una de las que facilita el éxito de un videojuego, lo que
se consigue mediante un adecuado escalado del grado
de dificultad. No obstante cuando se supera el límite
más alto del juego se tiende a repetir el último patrón
de dificultad, comprobándose como a partir de este
punto el interés por el juego decrece rápidamente. De
hecho el interés por un videojuego se mantiene desde
el momento que supone un reto a su capacidad. Este
paralelismo es difícilmente sostenible con el que puede
existir con un juego de azar. No creemos frecuente que
un consumado jugador de “Black Jack” decida aprender
de súbito los secretos del Póker, abandonando su
antigua práctica en el momento que su experiencia con
el juego le proporcione numerosas ganancias.
Todo ello nos lleva a considerar con extrema cautela la
posibilidad de que exista alguna relación entre los
mecanismos implícitos en la ludopatía o juego
compulsivo y el juego de videojuegos. De hecho
nuestra propia investigación ha puesto en evidencia
una relación inversa pero no significativa entre juego
con videojuegos y juego de azar
Tema:
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_______________________________
_____________
_____________
___________ _____________
___________ _____________
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_____________
IDEA PRINCIPAL
 LECTURA

____________________________________________ semillas garantizan la continuidad del ciclo de la

naturaleza.
____________________________________________ Subtema 4:
________________________________________
____________________________________________
____________
___________________
____________
TEXTO 2 ____________
Entre los años 1952 y 1956, José María Arguedas y
Josafat Roel recogieron por primera vez el mito de ____________
Inkarrí en Puquio, al sur del río Pampas, en el
departamento de Ayacucho. La versión más divulgada ___________
puede resumirse de la siguiente manera: Inkarrí
(probablemente una quechuización de Inka – Rey), hijo ___________ ____________
del Sol, ordenó la naturaleza arrimando las montañas,
disponiendo la intensidad de los vientos y atando al Sol ____________
(su padre) de tal manera que se alternase el día con la
noche. Luego fundó el Cuzco, adonde se retiró. Pero ____________
el Rey de los españoles lo apresó y degolló. Hoy sólo
queda la cabeza, pero "... está creciendo hacia los pies. ____________
Entonces volverá Inkarrí cuando esté completo".
Subtema 1:

_______________________________________ TIPOS DE TEXTO SEGÚN LA UBICACIÓN DE

LA IDEA PRINCIPAL
El texto, con variantes, fue recogido en muchas
partes del país y la migración masiva de los pueblos
serranos a la costa lo hizo aparecer también en Lima. Según la ubicación de la oración temática o tópica en
Su divulgación inicial por Arguedas (1964) tuvo un un texto, este puede clasificarse de la siguiente
terreno fértil en una época en que los intelectuales y la manera:
juventud universitaria encontraban paralelos deseados
con la esperanza de un futuro socialista, cuyo mensaje
revolucionario habría sido intuido por la población 1. Texto ____ : La oración temática
indígena. se encuentra al principio del texto y se desarrolla
Subtema 2: en varias ideas particulares

________________________________________ 2. Texto ____: La oración temática se

Es posible, sin embargo, que el relato estuviera
conectado más directamente con la vieja tradición
andina que identifica la cabeza humana con la semilla.
Así puede verse en la cerámica Nasca (departamento
de Ica, colindante con Ayacucho), donde aparecen
constantemente cráneos momificados de los que
brotan plantas alimenticias. Existían también rituales
como el aya uma tarpuy (literalmente: siembra de la
cabeza del muerto), en los que se establecen
relaciones simbólicas entre la superficie rugosa de las
semillas y el cráneo arrugado de los ancianos y los
recién nacidos.
Subtema 3:
_______________________________________
encuentra al final del texto y se presenta como una
conclusión general después de exponer una serie
de ideas particulares.
3. Texto ____ : La oración temática
se encuentra al principio del texto y se repite al
final del mismo. Se expresa al inicio, se desarrolla
a lo largo de la lectura y termina a modo de
conclusión sobre lo expuesto.
4. Texto ____ : Las ideas expuestas
en el texto son de un mismo nivel. Ninguna
oración, ni al principio ni al final del texto, concluye
algo sobre las demás o es tan general que resuma
a las demás oraciones. La idea principal se obtiene
como una inferencia de la lectura.

Uno de los aspectos más interesantes del mito de
Inkarrí es la figura histórica de los gobernantes del
Tawantinsuyo que reaparece como ordenadora del
universo. Los antiguos dioses creadores como
Wiracocha o Pachacámac han perdido vigencia, e
incluso el mismo Inti o Sol, padre del Inka, pasa a ser
controlado por el nuevo dios que dispone de él, como
de las montañas o los vientos. Si esto es cierto, la
degollación del Inka sería el paso necesario que
asegura su regreso, de la misma forma en que las
5. Texto ____: Primero se analizan
ideas secundarias o particulares, y luego se
expone la oración temática o idea principal, para
luego continuar con otras ideas secundarias. Es
decir, la idea principal se ubica, más o menos,
hacia el centro del texto o párrafo.

EJEMPLOS
Indique si los siguientes párrafos son de tipo
analizante, sintetizante, encuadrado o paralelo. Luego,
subraye, si la tuviera, la oración tópica o temática; si
no, redacte cuál sería la idea general.
TEXTO 1
“La preparación para postular a la universidad
exige organización y disciplina. Si no tenemos un
horario programada de estudio, es probable que no
podamos avanzar, pues la cabal comprensión de
algunos temas es prerrequisito para el estudio de otros.
Por otro lado, sin un cumplimiento estricto de dicho
horario, la asimilación de conocimientos es inviable,
más aún si se busca una retención a largo plazo.”
DE TIPO: _________________________
TEXTO 2
“Sin un horario programada de estudio, es
probable que no podamos avanzar en nuestra
preparación, pues la cabal comprensión de algunos
temas es prerrequisito para el estudio de otros. Por otro
lado, sin un cumplimiento estricto de dicho horario, la
asimilación de conocimientos es inviable, más aún si se
busca una retención a largo plazo. Es por esta razón
que la organización y la disciplina son indispensables si
es que queremos prepararnos para postular con éxito a
la universidad”
DE TIPO: _________________________
TEXTO 3
“La preparación para postular a la universidad
exige organización y disciplina. Si no tenemos un
horario programada de estudio, es probable que no
podamos avanzar, pues la cabal comprensión de
algunos temas es prerrequisito para el estudio de otros.
Por otro lado, sin un cumplimiento estricto de dicho
horario, la asimilación de conocimientos es inviable,
más aún si se busca una retención a largo plazo. Es
por todo lo anterior que el orden y la aplicación son
indispensables para completar una preparación
exitosa”
DE TIPO: _________________________
TEXTO 4
“Si no tenemos un horario programada de
estudio, es probable que no podamos avanzar, pues la
cabal comprensión de algunos temas es prerrequisito
para el estudio de otros. Por otro lado, sin un
cumplimiento estricto de dicho horario, la asimilación de
conocimientos es inviable, más aún si se busca una
retención a largo plazo.”
DE TIPO: _________________________
LECTURA
EJERCICIOS
Indique a que tipo de párrafo corresponden los
siguientes ejemplos Luego, subraye, si la tuviera, la
oración tópica o temática; sino, redacte cuál sería esta.
TEXTO 1
“La característica más importante del bilingüe
es que no solo posee dos sistemas lingüísticos
distintos, sino que es capaz de expresar los mismos
significados en los dos idiomas. Es decir, puede
comunicar en la lengua B los significados de la lengua
A y viceversa. La traducción para él es siempre posible,
pero nunca es fácil y no llega a ser perfecta; pero tiene
una comprensión cabal de aquello que se le dice en
cualquiera de las dos lenguas que domina”.
DE TIPO: _________________________
TEXTO 2
El caballo de paso peruano es superior a otras razas de
caballos más conocidas en el mundo. En primer lugar,
hay que notar sus excepcionales cualidades de
resistencia, que lo hacen ideal para ambientes
inhóspitos tales como el desierto norperuano. En
segundo lugar, debe mencionarse su famoso paso, que
hace que cualquier travesía se convierta en casi un
viaje en avión. No debe dejar de mencionarse su garbo
y su elegancia, insuperables por cierto. Si a ello le
añadimos la belleza y el garbo al andar, no podemos
sino concluir que no hay otra raza que lo pueda superar
DE TIPO: _________________________
TEXTO 3
“La música vibrante acelera los latidos del
corazón, dilata los vasos capilares y aumenta la
velocidad del riesgo sanguíneo. Una melodía suave
tiene un efecto relajante sobre todo el sistema
cardiovascular. Como se puede apreciar. La música
influye en el organismo en mucha mayor medida de la
que se piensa”.
DE TIPO: _________________________
TEXTO 4
“Todos los episodios de la raza humana, desde el
ascenso del hombre de las cavernas, han estado
marcados por la transmisión de los avances culturales
de uno a otro grupo y de una civilización a otra. El
papel y la imprenta, por ejemplo, son hoy factores
vitales de la civilización de Occidente; pero tuvieron su
origen en China varios siglos antes de su llegada a
Europa. Lo mismo pasó con la brújula magnética, que
hizo posible la era de las grandes exploraciones por
medio de las cuales el hemisferio occidental se puso en
contacto con el resto de la humedad. En el medio
Oriente, en la India, se inició el juego de ajedrez; la
pólvora en China, y varios conceptos matemáticos se
originaron en el mundo islámico. La historia del hombre
está hecha sobre la base de estas transferencias de
conceptos, información, productos y tecnología de una
a otra cultura”.

DE TIPO: _________________________
TEXTO 5
“En las colonias españolas fue evidente el
carácter mercantilista que se imprimió en la economía
y, por ello, se descuidó notablemente la agricultura a
favor de la explotación de minerales. Por el contrario,
en la colonia portuguesa de brasil predominaba la
actividad agrícola de la caña de azúcar, que tenía un
precio muy alto. Los franceses en Canadá se ocuparon
de la caza del castor y del bisonte, cuyas pieles eran
venidas por la vía del contrabando”.
DE TIPO: _________________________
TEXTO 6
“Cada uno de los miembros de una comunidad humana
cualquiera (la noruega, la portuguesa, la rusa) tienen
en común con los demás su capacidad para
comunicase mediante un sistema de signos. Todos
emplean el lenguaje verbal (=humano). Sin embargo,
un noruego no entiende a un portugués, ni un italiano a
un ruso (a no ser que hayan realizado un aprendizaje
del idioma, del código). Ello se debe a que aún
teniendo la misma capacidad para comunicarse, no
emplean el mismo sistema de signos. Todos emplean
el lenguaje humano, pero cada uno emplea una lengua
distinta, la lengua propia de u comunidad”.
DE TIPO: _________________________
TEXTO 7
“Desde hace mucho tiempo, algunos
consideran la presión demográfica como el factor
esencial de los conflictos más graves. Es una idea, tan
vieja como el mundo, el que en los países
superpoblados las tensiones sociales son violentas y el
que en ellos las revoluciones y las guerras son
frecuentes. Por el contrario, en los países menos
poblados los antagonismos se hallan acentuados, se
discute menos a los gobernantes y la paz se encuentra
más segura”.
DE TIPO: _________________________
TEXTO 8
“Además de la belleza y la dureza, la rareza
es un requisito para calificar a un mineral como gema.
La escasez o inaccesibilidad (que no es
necesariamente lo mismo) determina en última
instancia el valor de una piedra. Así, mientras que
ciertas piedras duras, con características de pureza y
color excelentes – como el topacio (dureza B) –
cuestan alrededor de veinte dólares el quilate, el
diamante cuesta más de cien veces esa cantidad.
Mientras que el topacio es relativamente abundante, el
diamante es mucho menos accesible”.
DE TIPO: _________________________
TEXTO 9
LECTURA
“¿Qué es la buena voluntad? No consiste en
hacer lo que se debe, ni de una manera más general
en hacer el bien; sucede que, aun teniendo buena
voluntad, nos engañamos o fracasamos en nuestras
empresas. Sucede que, tratando de curar a un
enfermo, se le empeora; que tratando de agradar a
alguien, se le molesta. Pero el error y el fracaso nada
cambian en la voluntad ni el valor moral del acto. La
buena voluntad es interior; está en el espíritu; consiste
en querer hacer lo que se debe”.
DE TIPO: _________________________
TEXTO 10
“La forma de sus dioses; el predominio
evidente del problema de la forma humana en su
escultura y aun en su pintura; el consecuente
movimiento de la filosofía desde el problema del
cosmos al problema del hombre, que culmina en
Sócrates, Platón y Aristóteles; su poesía, cuyo tema
inagotable desde Homero hasta los últimos siglos es el
hombre y su duro destino en el sentido pleno de la
palabra; y, finalmente, el estado griego, cuya esencia
solo puede ser comprendida desde el punto de vista de
la formación del hombre y de su vida toda: todos son
rayos de una única y misma luz. Son expresiones de un
mismo sentimiento vital antropocéntrico que no puede
ser explicado ni derivado de otra cosa alguna y que
penetra todas las formas del espíritu griego. Así, el
pueblo griego es, entre todos, un pueblo
antropoplástico”.
DE TIPO: _________________________
TEXTO 11
"La fuente de lo cómico es la idea del disfraz,
derivada a su vez de la idea primitiva de un mecanismo
superpuesto a la vida. La forma acompasada de
cualquier ceremonia da una imagen de ese género. Los
que en ella participan sugieren la idea de títeres que se
mueven y ajustan su movilidad a la inmovilidad de una
fórmula. Otro ejemplo de perfecto automatismo lo da el
funcionario que se comporta como simple máquina o el
administrador que aplica el reglamento con la fatalidad
inexorable de una ley de la naturaleza, como los
agentes de aduana que les preguntaron a unos
náufragos “si no tenían algo que declarar”. Una
incrustación de un mecanismo en la naturaleza, una
reglamentación de la sociedad son, en suma, los
orígenes de todo efecto cómico”.
DE TIPO: _________________________
TEXTO 12
Existen una cierta analogía entre el pensamiento el
pensamiento mítico –religioso y el pensamiento
científico– racional: ambos se preocupan por
comprender la realidad y que ambos creen en las
afirmaciones que sobre ella dan. Sin embargo, la
forma de abordar el mundo es distinta; mientras que el
pensamiento científico – racional busca leyes
racionalmente universales que expliquen los
fenómenos de la naturaleza (objetivándola), el
pensamiento mítico – religioso no se separa de la

naturaleza, sino que, sintiéndose parte de ella, busca
comprender las fuerzas internas que la gobiernan; pero
piensa que estas fuerzas son producto de un ente con
vida y entendimiento (la naturaleza misma) al cual se le
puede hablar u ofrecer ritos y que puede responder a
voluntad.
DE TIPO: _________________________
Lee detenidamente y analiza el siguiente texto,
definiendo su tema, su estructura y su idea principal
TEXTO 13
Con toda seguridad puede decirse que no ha habido un
hombre con un ansia de saber más insaciable que la de
Leonardo. Ya señalamos que todo el conjunto del arte
florentino de Renacimiento estaba guiado por el deseo
de representar las cosas de manera convincente, es
decir, no sólo las apariencias superficiales, sino
también la solidez de los objetos y las figuras
relacionadas unas con otras en el espacio imaginario
del cuadro o del relieve. Leonardo buscaba más allá, y
ese proceso lo hizo convertirse en el científico principal
de su época. Quería saber cómo funcionaban las cosas
que necesitaba representar: cuerpos, plantas, paisajes
enteros, la luz, el agua en forma de río y estancada en
una inundación, aparatos mecánicos de todas clases,
etcétera. Estudió las escrituras de los antiguos, pero
comprobó también todo el aprendizaje libresco y los
razonamientos abstractos sobre el terreno de la
observación personal. Y, al ser filósofo, además de
artista, exploraba también en busca de la armonía y el
orden que pudiera haber tras la distinta cantidad de
hechos que descubrió.
Me arriesgaría a decir que, en tanto que artista,
lo arruinó su ciencia. Sus propósitos cubrían una
enorme variedad de materiales, y con frecuencia lo
apartaban de la pintura (y de la gran escultura que
planeó, y que nunca llegó a realizar). Empezó infinidad
de cosas y terminó muy pocas. Lo que dejó tras de sí
para el arte es sólo una pequeña parte del total de la
grandiosa obra que tenía en mente desarrollar.
Con todo, lo que dejó Leonardo transformó el arte. Sus
cuadros y dibujos, casi ya desde el principio, tienen una
marca distinta que los diferencia del arte en el que
aprendió; su experiencia fue reconocida de inmediato, y
generaciones de artistas han llegado en bloque a
aprender de esos dibujos y esos cuadros.
IDEA CENTRAL:
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____________________________________________
__________________________
EJERCICIOS
TEXTO I
La actividad motriz, tanto espontánea como
intencionada, se rige en buena parte por aquellas
tendencias naturales que poseemos desde el
nacimiento: son los instintos o fuerzas profundas y
connaturales.
Los instintos pueden situarse en dos niveles:
LECTURA
a) El nivel meramente animal, elemental, sensible,
llamado estimativo. En él los instintos se
desenvuelven inconscientemente y con respuestas
automáticas, se comportan como fuerzas radicales
y tienden ciegamente a su realización, con tanta
más fuerza cuanto más vitales e imprescindibles
son. Así, por ejemplo, un animal que siente hambre
tiende irresistiblemente a comer. Y uno que siente
miedo necesariamente se pone en disposición de
huida.
b) El nivel superior, llamado cogitativo. En él se
experimenta la tensión del instinto, pero iluminada
con la conciencia del mismo. Se siente hambre y
se sabe que se la siente, y así se la controla hasta
el momento de satisfacer la necesidad. Se siente
miedo y se advierte el deseo de huir, pero se puede
dominar la huida por motivos éticos, estéticos y
sociales.
Todos los seres vivos poseen instintos; gracias a ellos
sobreviven y se desenvuelven. Pero solo los seres
racionales, los hombres, llegan a nivel cogitativo o
superior, son conscientes de su propia instintividad y
son capaces del propio dominio.
Por otro lado, no todos los instintos son igualmente
importantes o profundos. Los instintos se desarrollan
en tres tipos, según su prioridad vital:
a) Instintos radicales o primarios, son aquellos que
afectan a la totalidad del ser vivo y condicionan
necesariamente la conducta. Son solo dos: el de
conservación y el de reproducción.
b) Instintos consecutivos o extensivos, llamados
también secundarios, son todos aquellos que llevan
al ser vivo a desenvolverse en su medio para lograr
la satisfacción de los instintos primarios. La
curiosidad, el desplazamiento, la apropiación, la
protección, etc., hacen a cada ser vivo ajustarse al
entorno para vivir en conformidad con la propia
exigencia. Son pues prolongaciones de los
instintos primarios y concreciones de ellos.
c) Instintos específicos o terciarios, también llamados
diferenciales, son aquellos que son propios de cada
especie. Los felinos cazan, los peces nadan, las
aves hacen nidos, etc.
En el hombre los instintos son fuerzas imprescindibles
que subyacen a su personalidad y su comportamiento.
En la medida en que se regulan por las capacidades
superiores, se asegura el equilibrio psíquico, del mismo
modo que se perturba la armonía personal en el grado
en que los instintos se descompensan o se desajustan.
1. El texto anterior trata centralmente sobre:
A. Los instintos y su regulación.
B. Los instintos, sus niveles, sus tipos y su papel
en la vida humana.
C. Los instintos como componentes innatos de la
constitución del ser humano.
D. La tipología de los instintos.
2. De acuerdo con el texto anterior, marque lo
correcto:
A. Los instintos guían en parte la actividad motriz.
B. No todos los instintos son innatos.
C. En el ser humano solo los instintos diferenciales
son controlables.

D. La curiosidad y la apropiación no son instintos
radicales, sino más bien específicos.
3. Según el texto anterior, los instintos:
I. Nunca son adquiridos.
II. Deben ser regulados por las capacidades
superiores para poder alcanzar el equilibrio
psíquico en el hombre.
III. Determinan al comportamiento y a la
personalidad del ser humano.
Son correctas:
A. Solo I y III C. Solo III
B. Solo I y II D. Todas
4. De acuerdo con el texto anterior, relacione
correctamente:
1. Control de la tensión del instinto.
2. Instintos propios de cada especie.
3. Prolongaciones de instintos primarios.
4. Desenvolvimiento inconsciente de instintos.
a. Nivel estimativo.
b. Instintos consecutivos.
c. Nivel cogitativo.
d. Instintos específicos.
A. 1c – 2b – 3d – 4a C. 1c – 2d – 3b – 4a
B. 1d – 2b – 3c – 4a D. 1a – 2b – 3d – 4c
5. La idea principal del texto anterior es:
A. Los instintos son fuerzas imprescindibles que
subyacen a la personalidad y al comportamiento
del hombre.
B. Los instintos juegan un papel muy importante ya
que, en buena parte, regulan nuestras
actividades motrices espontáneas e C. En nuestro medio es muy frecuente pagar
intencionadas.
C. Es importante controlar los instintos en la vida
de los seres vivos.
D. Existen diversos tipos de instintos:
TEXTO II
Hoy confrontamos una nueva situación, a medida
que vienen difundiéndose nuevas tecnologías de
gestión económica. Observemos las transacciones que
han aparecido durante la última década y la reacción
del público hacia ellas. Un medio cuyo uso viene
difundiéndose a nivel mundial son los cajeros
electrónicos. Sus ventajas son obvias. Para los
usuarios, suponen un significativo ahorro de tiempo,
perdido anteriormente en realizar largas colas; una
creciente flexibilidad, a medida que se pueden realizar
más y más transacciones económicas; y una
disponibilidad (por lo menos teórica) durante los siete
días de la semana y las 24 horas del día, en
contraposición con los rígidos horarios de oficina de
antes. Para las empresas financieras, los cajeros
automáticos reducen la cantidad de personal en
ventanilla y el poder de negociación de los trabajadores
(los cajeros automáticos no reclaman aumentos de
sueldo ni organizan huelgas); permiten un manejo en
tiempo real de la información y ofrecen la posibilidad de
aumentar la cobertura de las transacciones, a toda
hora.
Los cajeros automáticos han sido recibidos, qué
duda cabe, con bastante entusiasmo. Pero su empleo
LECTURA
en el Perú está limitado a algunas transacciones,
mientras que otras simplemente no son acogidas por el
público, particularmente aquellas que suponen
depositar dinero en los cajeros, una transacción que se
realiza cotidianamente en los países desarrollados.
Esta reacción es tan generalizada que ejecutivos de
importantes bancos están contemplando la posibilidad
de instalar cajeros automáticos menos sofisticados y de
menor costo, que no aceptan depósitos de dinero,
opción, que, a la larga, aparece como inútil, puesto que
el público no la utiliza. Se encuentra pues una
resistencia semejante a la de los campesinos del siglo
pasado ante el papel moneda, pero esta vez entre
usuarios de otro estrato social, teóricamente más
instruido y cosmopolita, como es el que tiene acceso a
la banca automatizada.
6. El texto trata centralmente de:
A. Cómo realizar una transacción en un cajero
automático.
B. Las ventajas del uso de los cajeros automáticos
y sus limitaciones en el Perú.
C. El uso creciente de los cajeros electrónicos a
nivel mundial.
D. Las ventajas que suponen para las empresas
financieras los cajeros automáticos.
7. ¿Qué afirmación es correcta, de acuerdo con el
texto anterior?
A. Las huelgas fueron una de las principales
causas de la difusión de los cajeros
automáticos.
B. Teóricamente, los cajeros automáticos atienden
todos los días a toda hora.
deudas haciendo depósitos en cajeros
automáticos.
D. La mayoría de los usuarios de cajeros
automáticos sienten cierta resistencia ante el
papel moneda.
TEXTO III
Como buenos brasileros los Sepultura son la banda
latinoamericana, más vendedora del mundo,
principalmente porque cantan en inglés, pero también
porque tienen actitud, perfección técnica, estilo y
evolución.
Roots, con una aborigen amazónico en la carátula,
es un disco audaz que se aleja de las carátulas
apocalípticas de cadáveres, tecnología, fascismo y
símbolos nauseabundos que proliferan en la música
metalera.
Dicen los escritores que los gringos siempre están
más dispuestos a comprar a un latino que habla de
asuntos exóticos o locales que a uno que habla de
universales, pero hay poco de marketing étnico en el
Roots, creo que es un disco necesario, por lo menos yo
lo necesitaba.
Este es un álbum lo bastante bueno como para
transmitir distintos sentimientos y hacernos notar
diferentes aportes en cada nueva oída. Un disco difícil
de aburrir, pero quizás también difícil de escuchar. A
bajo volumen es música que entristece y conmueve por
el dolor que refleja, a alto volumen en un disco que
tribaliza, que nos hace sentir parte de una ira muy
grande que como "La Fuerza" de la "Guerra de las

Galaxias" nos acompañará en nuestros peores
momentos.
En lo técnico y compositivo no es un disco
repetitivo, pero si uno no es iniciado puede sentir que sí
lo es ("en todas las canciones el cantante grita"), por
ello es recomendable para "esos" escuchar las
canciones de 3 en 3, se sorprenderán de cuán lógico y
progresivo es este grupo, de lo bien argumentada que
está su rabia, de la sobriedad con la que fusionan
sonidos del Brasil nativo con el estilo del grupo, de los
distintos que suenan a Metallica, por mencionar al
único, hasta donde yo sé, grupo contemporáneo a la
altura de Sepultura.
No hay canción realmente mala en este disco,
sobresalen con creces "Roots Bloodu Roots",
"Attitude", "Cut–Throat", "Straigh – are" (mi favorita),
"Jasco" (una acústica instrumental), y la buenísima
"Endangered Species".
Así que: escucha las dos primeras, y si te gustan
algo consíguete el disco, porque cada vez te va a
gustar más, y porque es un trabajo que muestra y
resume buena parte de lo anterior a él. Las guitarras
son buenísimas, descontaminadas de todo
envanecimiento del guitarreo metalero clásico (que aún
hay en Metallica), son impredecibles sin ser
parlanchinas. En varios sentidos Sepultura es un grupo
parco, han aprendido a hablar del caos sin ser caóticos.
9. Son verdaderas según el texto:
I. Roots, el álbum de los aborígenes de Sepultura
tiene carátula apocalíptica.
II. El último disco de Sepultura no es repetitivo.
III. Metallica conserva aun al guitarreo metalero
clásico.
A. Solo I C. Solo III
B. Solo II D. Solo II y III
10. El autor pretende centralmente:
A. Hacer apología de los pobladores aborígenes
del Brasil.
B. Mirar objetivamente la calidad lírica de
Sepultura.
C. Simplemente recomendar el álbum para
beneficiar al grupo.
D. Comentar el disco Roots, de Sepultura,
exaltando lo positivo y recomendándolo al
público.
11. I. Por lo general los discos de metal tienen en sus
carátulas ilustraciones apocalípticas.
II. Hay canciones realmente malas en disco Roots.
III. Sepultura es un grupo que se caracteriza por su
parquedad.
Son falsas:
A. Solo I y III C. Solo II
B. Solo I D. Todas
TEXTO IV
Durante el siglo XIX y en todo el ámbito de
Europa, se desarrolla, alcanzando pronto un esplendido
apogeo, determinados géneros literarios, acaso como
en ningún otro tiempo. Uno de esos es, como ignora, el
representado por la novela que es cultivada por una
larga serie de verdaderos maestros cuyos solos
nombres evocan creaciones insuperables y que
constituyen ejemplos todavía fecundos. Y otro género,
LECTURA
entre los aludidos, es el representado, a su vez, por la
erudición, que se luce en manifestaciones asimismo
fecundos de carácter histórico y de profunda intención
critica.
Asombra el número de profesores, o de
personas ajenas a la labor docente oficial y diplomada,
autores de esa erudición, preocupados por ejercer una
función ilustrativa y divulgadora que acometen los más
variados temas para deducir importantes enseñanzas.
Y ello pugna todavía como una deficiente organización
de los archivos públicos y privados, de las bibliotecas
de una y otra clase, y de los museos, deficiencia que
aquellos suplen con un tenso y una sabiduría en
extremo admirables.
Es posible que tal movimiento fuese
estimulado por el deseo consecuente de la
incorporación de los pueblos a su propio gobierno,
animada esa condición por el afán de cooperar con el
desarrollo de los nuevos modos políticos y de avalarlos
y garantizarlos dentro de las naturales limitaciones por
la experiencia que cabe identificar en los hechos
históricos debidamente conocidos e interpretados. Pero
en todo caso, los resultados fueron inmediatamente
óptimos, no solo para la afirmación de los nuevos
regimenes políticos que cundieron por Europa,
democráticos y liberales, sino para el progreso cultural
de aquellos pueblos. Y, en verdad, produce una tan
viva como justificada admiración considerarla
extraordinaria labor de los aludidos historiadores y
críticos.
12. ¿De que trata centralmente el texto anterior?
A. De la consolidación política de Europa en el
siglo XIX y su progreso cultural.
B. De la importancia del genero de la erudición
durante el siglo XIX.
C. Del modo en que se suplió las limitaciones de
las bibliotecas y de archivos en Europa.
D. De los géneros mas populares del siglo pasado
en Europa.
13. De acuerdo con el texto anterior, señale lo correcto:
A. Durante el siglo XIX, la erudición suplió las
deficiencias de los novelistas.
B. Causa asombro el hecho de que sean más los
eruditos ajenos a la labor docente que los
profesores dedicados a la función divulgadora.
C. Algunos museos carecen de una organización
eficiente.
D. Los hechos históricos han mostrado que los
regimenes democráticos liberales tienen
limitaciones naturales.
14. Del texto anterior es posible deducir:
I. Que los archivos y bibliotecas publicas deberían
dedicarse mas a las labores de recreación
II. Que el género de la novela entro en decadencia en
Europa al iniciarse el siglo XX.
III. Que algunos historiadores se dedicaron a la función
divulgadora con resultados óptimos.
A. I, II y III
B. Solo I y II
C. Solo I y III
D. Solo III
 LECTURA

TEXTO V
Bajo los tediosos cálculos y manipulaciones de las
matemáticas, yace un mundo de formas pautas y
series recurrentes. Podemos comprobar esto en
algunas secuencias de números .Una de las
secuencias más llamativas es la serie que presentó
Leonardo de Pisa , mejor conocido como Fibonacci
(1170-1250), al introducir el álgebra en Italia después
de haber estudiado en el norte de África con un
matemático árabe . En su libro Liber abaci (1202),
presentó los números indo-arábigos que se
empezaban a conocer en Europa por la traducción al
latín de Al-Kwarizimi y con los cuales Fibonacci
afirmaba, acertadamente, que cualquier número podía
escribirse. Así mismo, Fibonacci introdujo la
secuencia que lleva su nombre.
Significativamente, la serie se origino al resolver un
problema biólogo supuesto: ¿Cuántos pares de conejos
se pueden producir a partir de un solo par si cada par
produce un nuevo par cada mes y solo los conejos de
más de un mes de edad pueden reproducirse y
ninguno se muere? Analicemos el problema : al
principio hay un par de conejos , al mes sigue habiendo
el mismo par , pero al segundo mes hay dos
pares .Una de esas parejas pueden reproducirse ,
pero la otra no , de tal forma que al tercer mes hay tres
parejas. Dos de ellas se reproducen y a los cuatro
meses hay cinco pares de conejos Comprobemos
cómo va la secuencia de parejas ; 1,1,2,3,5. Al analizar
la serie, nos damos cuenta de que no hay que
continuar el cálculo razonado, porque la sucesión tiene
una pauta numérica recursiva: cada término o cifra de
la misma es el resultado de sumar los dos términos
procedentes. A partir de entonces, la secuencia
1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89… se llamo serie de
Fibonacci . El matemático francés E.A. Lucas introdujo,
al final del siglo pasado, la secuencia 2, 1, 3, 4, 7,
11,18 y otras similares que han recibido su nombre.
17. Acerca de los números indo-arábigos:
A. Fueron introducidos a Europa por el texto de
Fibonacci, Liber abaci, traducido por
Alekwarizimi.
B. Son una parte esencial de la introducción del
algebra en Italia hecha por Fibonacci.
C. Los hindúes, muy posiblemente, fueron los
primeros en idear este sistema de números,
incluso antes que los árabes.
D. El autor del texto concuerda con Fibonacci
cuando dice que servían para expresar
cualquier número.
18. La mejor paráfrasis de “la serie se origino al
resolver un problema biológico, supuesto” es:
A. El origen de este patrón repetitivo fue producto
de una reflexión constante acerca de los
hábitos reproductivos de los conejos.
B. Para poder resolver la serie, fue necesario
suponer un problema real que sirviera de
ejemplo en todos los casos.
C. El descubrimiento de esta progresión se dio
durante la resolución de un problema
hipotético de índole biológica.
D. El cotejo de las matemáticas abstractas con un
problema de naturaleza biológica fue lo que
permitió a Fibonacci idear esta teoría.

15. ¿La oración “Bajo los tediosos caculos y

manipulaciones de las matemáticas yace un mundo
de formas, pautas y series recurrentes “puede ser la
oración temática del texto 2 ?

A. Sí, porque presenta el tema del texto de una

manera clara y concisa antes de desarrollarlo.
B. No, porque no incluye la idea de la introducción
de los números arábigos a Europa.
C. No, porque señala el vinculo entre la serie de
Fibonacci y la de Lucas.
D. No, porque, si bien señala el tema, es
demasiado general y solo sirve como
introducción.

16. ¿ Según el texto V , podemos afirmar que :

A. La serie Fibonacci es una sucesión de números
que sigue una pauta que permite continuar la
secuencia hasta que los dos últimos números
no produzcan con su suma, el siguiente.
B. Dado que el primer par de conejos no puede
reproducirse hasta el segundo mes, en la serie,
se repite el numero 1.
C. El último número de la serie Fibonacci no será
siempre la suma de los dos precedentes.
D. La serie de Fibonacci fue inventada por
matemáticos árabes y dada a conocer en
Europa por Leonardo de Pisa.