Matriz Contenidos Por Asignaturas y Grados (Programción Educativa) Lengua y Literatura

Número y Nombre de la Unidad Cantidad de
Contenidos (Unidad y Grados)

por grado Unidades por grado
1. Desarrollo de Lenguaje (Expresión Oral
I Etapa de Aprestamiento 2. Desarrollo del Control muscular
3. Desarrollo sensorial
4. Desarrollo de habilidades para el trabajo

en Matemática
1. Grupo Vocálico: a, e, o, i, u
3 etapas
II Etapa - Adquisición
3 etapas
II Etapa - Adquisición
2. Grupos Fonemáticos
1. Juegos verbales:
III Etapa - Afianzamiento

2. La anécdota
3. El cuento
4. Textos expositivos
Total Contenidos 3
Ministerio de Educación
Dirección de Programación Educativa
Unidades, Contenidos y Sub contenidos por Grados

Primaria y Secundaria Regular
Materia Grado Modalidad Cantidad de Contenidos
Lengua y Literatura Primer grado Primaria Regular
2
2
10
Educación
mación Educativa
contenidos por Grados

daria Regular
Sub contenido
1. Integración al grupo y a la escuela.

2. Normas de conducta y conversación.
3. Sonidos del ambiente: Sirena de la ambulancia, bomberos, timbre de la escuela, sistema de alarma ante
desastres.
4. Señales Naturales
5. Señales convencionales
6. Pronunciación y diferenciación de sonidos en palabras cortas y largas.
7. Sonidos de vocales y consonantes.
8. Esquema gráfico
9. Sonidos en palabras parecidas
1. Motora gruesa y fina.

2. Trazos de líneas onduladas, circulares, rectas y curvas.
1. Partes del cuerpo y normas de higiene personal.

2. Discriminación visual de objetos del entorno
3. Clasificación de los objetos
4. Relaciones de espacio y tiempo
1. Formación de conjuntos.
2. Clasificación de objetos y figuras en conjuntos.
3. Identificación de conjuntos de objetos.
4. Formación de series
5. Comparación de conjuntos por correspondencia uno a uno sin contar.
1. Lectura y tratamiento
5. /s/, /z/, /c/ (ce, ci): Vocabulario con nuevas palabras
Sílabas directas
Sílabas inversas
Sílabas complejas
Sílabas mixtas
Oraciones
6. h/: Vocabulario con nuevas palabras

Sílabas directas
Sílabas mixtas
Diptongo: ia, ai, ie, eI, ua, au, oi, io.
Oraciones
7. /c/ (ca, co, cu): Vocabulario con nuevas palabras

Sílabas directas
Sílabas inversas
Sílabas complejas
Sílabas mixtas
Oraciones
8. /q/ (que-qui): Vocabulario con nuevas palabras

Sílabas directas
Sílabas mixtas
Oraciones
9. ch/
Vocabulario con nuevas palabras
Sílabas directas
Sílabas mixtas
Oraciones
10. /r/, /rr/: Vocabulario con nuevas palabras

1. Adivinanzas
2 .Trabalenguas
3. Poemas cortos
4. Canciones y coplas
1. Elemento principal del que se habla en el texto.

Cantidad de Subcontenidos
1
13
0
0
1
39
Número y Nombre de la Unidad por grado Cantidad de Unidades por grado
Dignóstico
I Unidad: Describamos nuestro entorno
II Unidad: Leamos textos expositivos
Un diagnóstico y 7 Unidades
Un diagnóstico y 7 Unidades
III Unidad: Declamemos poemas de Rubén

Darío
IV Unidad: Participo en conversaciones

sencillas
V Unidad: Me gustan las fábulas
VI Unidad: Participo en diálogo con mis

compañeros
VII Unidad: Juego rondas infantiles
Total Contenidos 7

Contenidos (Unidad y Grados) Materia Grado Modalidad
1. Conversación. Lengua y Literatura Segundo grado Primaria Regular
2. Formación, lectura y escritura de palabras de dos

sílabas.
3. Formación, lectura y escritura de palabas de tres

sílabas.
4. Formación, lectura y escritura de palabras con las

consonantes: b-v

consonantes s-z-c

consonantes: c-q
7.Formación, lectura y escritura de palabras con las c
8. Texto narrativo
9. Redacción de enunciados cortos.
1. Palabras con la combinación pl-tl
2. Palabras con la combinación fl, bl y cl.
3. Oración simple.
4. El adjetivo
5. Juegos verbales
6. Texto narrativo
1. Mayúscula en nombres propios de personas.
2. Signos de puntuación
3.Palabras sinónimas
1. Palabras con la combinación pr, tr y fr.
2. Palabras con la combinación br, gr y cr.
3. Significado de base.
4. Sílaba tónica
5. Oración simple
6. Poemas
1. Palabras con la letra j ante e-i

2. Palabras con la letra g ante e-i
3. La anécdota
4. La conversación
1. Palabras con las sílabas gue, gui.
2. Signos auxiliares de puntuación
3. El mensaje
4. La fábula
1. Palabras con las sílabas güe, güi

2. Juegos verbales
3. Mensajes de felicitación
4. Texto descriptivo
5. El diálogo
1. Palabras que llevan las consonantes seguidas rr, ll
2. Días de la semana
3. Narración oral de cuentos.
4. Rondas infantiles
cción de Programación Educativa
Contenidos y Sub contenidos por Grados

rimaria y Secundaria Regular
Cantidad de Contenidos
4
6
43
n
ducativa
dos por Grados

gular
Sub contenido
1. La familia
2. La escuela
1. Análisis fónico.
2. Esquema gráfico.
1. Elementos del texto narrativo (lugar, personajes, hechos, tiempo)
1. La descripción:
2. Objetos y animales (forma, color y tamaño
1. Trabalenguas
2. Coplas
1.El cuento: elementos del cuento (personajes, lugar y tiempo)
2. Mapa del cuento
1. El punto al final de oración (●)

2. Interrogación (¿?)
3. Admiración ( ¡ !)
4. Entonación de las modalidades interrogativas y exclamativas.
1. Tema
2. Vocabulario
1. Uso del diccionario
1. Palabras agudas.
2. Palabras graves
1 Característica:
2 Mensaje comunicado en el poema (Oral)
3 Declamación: Entonación marcada por versos y rimas, memorización de poemas cortos, lenguaje gestual y corporal en la
declamación
1.Características
2. Elementos de la anécdota (a quién, dónde, cuándo, qué pasó)
3. Narración oral de anécdota.
4. Redacción de anécdotas cortas.
1. Normas
1. Guion menor
1. Los símbolos patrios
1. Características.
2. Enseñanza por medio de una moraleja.
3. Dramatización de fábulas.
1. Diéresis
1. Refranes
2. Adivinanzas
1. Características
1. Meses del año
1. Tema
2. Ideas presentes en un párrafo
1
0
0
0
0
2
0
2
0
0
1
2
0
0
0
1
0
1
1
1
2
0
1
0
0
2
50
Ministe
Dirección de
Unidades, Contenido
Primaria y
Número y Nombre de la Unidad por grado Cantidad de Unidades por grado
Diagnóstico
I Unidad: Describamos nuestro entorno
II Unidad: Comprendamos textos expositivos

Darío
Darío
Un diagnóstico y 7 unidades
IV Unidad: Leamos noticias
V Unidad: Leamos fábula

VI Unidad: Dramaticemos leyendas
VII Unidad: Compartamos canciones nacionales
Total Contenidos 7

1. Conversación Lengua y Literatura Tercer grado Primaria Regular
2. Palabras con sílabas complejas en la

redacción de oraciones.
3. Oración simple
1. Palabras con m antes de p y b

2. Palabras con el dígrafo rr en posición intervocá
3. Funciones sintácticas de la oración simple
4. La Descripción
5. Juegos verbales
6. El cuento
1. Mayúscula en antropónimos
2. Uso de LL
3. Oración según la modalidad
4. Palabras sinónimas y antónimas

5. Anuncios
6. El texto expositivo
1. Uso de C
2. Uso de Y
3. Significado de base y significado contextual

4. Reglas generales de acentuación
5. Poemas de Rubén Darío
1. Uso de mayúscula en nombres en lugares:

continentes, países, ciudades, comarcas,
barrios, urbanizaciones, accidentes geográficos,
áreas naturales protegidas.
2. Uso B en palabras antes de consonantes (d,

n, s, y, l ,r, j, t, v)
3.Clases de palabras en la oración simple
4. La noticia: Concepto
5. La anécdota
1. Palabras con sílabas mixtas que llevan s, r, l, d

2. Uso de b
4. Enunciados oracionales y no oracionales

5. La fábula
1. Palabras con consonantes seguidas de mn.
2. Uso de v
3. La oración simple
4. Clases de palabras
5. Las normas de conversación

6. La leyenda
1. Uso de v
2. Texto expositivo
3. La exposición
4. Texto prescriptivo
5. Tarjeta de felicitación
6. Ficha de vocabulario
7. Canciones nacionales
os
Cantidad de
Cantidad de Contenidos Sub contenido
Subcontenidos
1. Familia
2. Escuela 3
3. Comunidad
4 0
0
1. Tema
2
2. Secuencia de ideas en el párrafo.
0
0
1. Sujeto
2. Predicado
3
3. Tiempo: presente/pretérito perfecto simple.
1. Personas
6 2
2. Lugares
1. Chistes infantiles
2
2. Trabalenguas
1.Partes del argumento: introducción, nudo y desenlace
2. Sucesos que pertenecen a cada parte del cuento
4
3. Sentimientos y emociones de los personajes
4. Relaciones de los sucesos con situaciones de la vida real.
1. Nombres propios e hipocorísticos
2
2. Apellidos
1. En palabras que empiezan por las sílabas fa, fo y fu.
2. En palabras terminadas en illo, - illa
3
3. En palabras terminadas en ello, ella
1. Oración exclamativa
6 2. Oración interrogativa 3
3. Signos de puntuación: Interrogación ¿?, admiración ¡!
0
1. Carteles: partes, características,mensaje 1
1. Significado de palabras desconocidas.
2. Número de ideas en el párrafo 3
3. Idea más importante
1. En palabras con los grupos consonánticos ct, cc,nst, const

2
2. Palabras con h intermedia
5
1. En las palabras que contienen-la sílaba –yec-,
2. En las palabras con los prefijos ad-, dis-, y sub-
3. En las palabras que contienen la sílaba yer en cualquier 3
posición, salvo a final de palabra.
1. Uso del diccionario 1

5
1. Sílaba tónica
2. Palabras Agudas 3
3. Palabras Graves
1. Características: Significado contextual de palabras,

sentimientos, mensaje que comunica el poema. 2
2. Declamación de poemas: memorización, lenguaje gestual
y corporal, entonación según verosos y rima.
5 1. El artículo
2. El Sustantivo
3. El Adjetivo 4
4. El Verbo: Forma verbal conjugada
1. Características
2. Narración oral de anécdotas.
3. Lectura comentada
4. Partes de una anécdota 5
5. Elementos (qué cómo, dónde, a quién, cuándo)
1. En las secuencias iniciales; Abu, abo, bur, bus, bu, alb, 0

arb
2. En las Sílabas bar, bor 2
1. Diéresis
2. Guion mayor o raya (separación de palabras al final del 2
reglón)
5
0
1. Características
2. Estructura
3. Representación de fábulas 4
4 . Redacción de fábulas
0
1. En adjetivos terminados en ava, ave, eva, eve, evo, 1
iva, ivo.
1. Funciones sintácticas: sujeto y predicado 1
1. El artículo
2. El Sustantivo
3.El Adjetivo 5
4. El Verbo: forma verbal conjugada
6 5. El adverbio
0
1. Concepto
2. Personajes
3. Hechos presentes 5
4. Mensaje
5. Representación de leyendas
1. Después de las sílabas iniciales, pri, pro.

2. Después de la secuencia ol.
3
3. Después de la sílaba cla
1. Tema
2. Secuencia de ideas 2
7 1
1. Unidad temática
1. Recetas de cocina 1
1. Mensajes 1
1. Concepto
2. Función 3
3. Estructura
0
44 76
Minis
Dirección de
Unidades, Contenid
Primaria
Número y Nombre de la Unidad Cantidad de Unidades
por grado por grado
1. Conversación
2. Ortografía Literal
Diagnóstico
3. Oración simple
1. Uso de c
2. Clases de palabras en la oración simple
I Unidad: Describamos nuestro

entorno 3. La descripción
4. Juegos verbales
5. El cuento
1. Mayúsculas en antropónimos
2. Uso de C
3. Oración según la modalidad

II Unidad: Leamos textos
expositivos
4. La coma para separar elementos de una serie
II Unidad: Leamos textos
expositivos
5. Palabras homófonas y homógrafas

1. Uso de S
2. Vocabulario de base y contextual
III Unidad: Declamemos poemas

de Rubén Darío
3. Reglas generales de acentuación
4. Poemas de Rubén Darío
Un diganóstico y 7 1. Uso de mayúscula en lugares: edificios, monumentos,

unidades calles y espacios urbanos, vías de comunicación.
2. Uso de S
3. Clases de palabras en la oración compuesta
IV Unidad: Narremos anécdotas
4. La oración yuxtapuesta y copulativa.

5. La noticia: Elementos: (Qué, cómo, quién, cuándo, dónde,
por qué)
6. La anécdota
1. Uso de Z
3. Enunciados oracionales y no oracionales

V Unidad: Leamos fábulas
V Unidad: Leamos fábulas
4. La fábula
1. Uso de Z
2. La oración compuesta
VI Unidad: Dramaticemos leyendas 3. Las normas de conversación

4. La leyenda
1. Uso de Z
3. La exposición
VII Unidad: Escribamos 4. La historieta y sus recursos comunicativos: viñetas, globos

historietas y onomatopeyas.
5. La tarjeta: Celebraciones (día de la madre, día del padre,
navidad, día del maestro, entre otras)
6. Textos prescriptivos: Normativos
7. Ficha de vocabulario
Total Contenidos 7

Lengua y Literatura Cuarto Grado Primaria Regular
6
6
4
4
40
Cantidad de
Sub contenido
Subcontenidos
o
1. Uso de M (antes de B y P)
2. Uso de H intermedia
3. Uso de X intervocálica
5
4. Uso de G y J
5. Uso del dígrafo RR
0
0
1. En las terminaciones ancia, ancio, encia, encio
2. En las secuencias iniciales cerc- o círc
3
3. En las palabras terminadas en cial
1. El artículo
2. Sustantivo
3. El Adjetivo
4. Verbo:
• Forma verbal conjugada 5
• Tiempo: presente/ pretérito imperfecto
5. El adverbio
1. Personas
2
2. Lugares
1. Trabalenguas
2. Coplas 2
1. Partes del cuento: introducción, nudo y desenlace

2. Sucesos que pertenecen a cada parte del cuento.
3. Argumento (personajes, lugar, tiempo)
4. Actitudes de los personajes 6
5. Lecciones de los cuentos
6. Relación de los sucesos con situaciones de la vida real.
1. Personajes de ficción. 1
1. Antes de las vocales e, i en los compuestos y derivados de palabras
que terminen en z y en las conjugaciones de verbos que en el infinitivo
3
llevan z.
2. En las palabras terminadas en cimiento
3.
1. En palabras terminadas en cioso/a.
Exhortativa
2. Dubitativa 2
0
0
1. Tema
2. Secuencia de ideas 4
3. Significado de palabras desconocidas
4. Idea principal
1. En los sufijos ismo, ísimo, ista
2. En los gentilicios terminados en és, esa, ense. 2
1. Uso del diccionario 1

1. Sílaba tónica.
2. Palabras Agudas
3. Palabras Grave 4
4. Palabras Esdrújulas
claves, sentimientos y emociones, mensaje que comunica el poema.
2. Declamación de poemas:memorización, lenguaje gestual y corporal,
entonación según versos, rima y ritmo. 3
3. Contenido de los poemas
1. En las palabras que empiezan con semi y con las sílabas des o dis.
2. En los prefijos des, dis, sobre, sub y super. 2
1. El artículo
2. Sustantivo
3. El Adjetivo
4. Verbo: forma verbal conjugada 6
5. Tiempo: presente/ pretérito imperfecto del modo indicativo.
6. El adverbio.
0
0
1. Orden cronológico de los hechos.

2. Características y propósito.
3. Narración oral de anécdotas.
4. Lectura comentada. 6
5. Partes
6. Elementos (qué, cómo, dónde, a quién, cuándo)
1.En los sufijos anza, aza, azo, azgo e izar 1

1. Guion o raya
• En los diálogos
• En aclaraciones
1
0
1. Características
2. Estructura
3. Elementos: Personajes, hechos presentes, argumento y
moraleja 5
4. Representación
5. Redacción de fábulas
1. Palabras terminadas en triz

2. Adjetivos terminados en az 2
1. La oración yuxtapuesta
2. La oración copulativa.
3. Nexos: conjunciones y conectores
0
1. Personajes
2. Hechos presentes
3. Argumento
4. Mensaje 5
5. Representación
1. En apellidos derivados de nombres.

2
2. En la terminación zon en sustantivos que denotan acción y efecto
1. Tema
2
2. Secuencia de ideas
1. Unidad temática
2
2. Progresión temática
0
0
0
1. Concepto
2. Función 3
3. Estructura
80
Minist
Dirección de
Unidades, Contenid
Primaria
Número y Nombre de la Unidad Cantidad de Unidades por
Contenidos (Unidad y Grados) Materia
por grado grado
1. Exposición oral Lengua y Literatura
2.Ortografía literal
Diagnóstico
3.Oraciones yuxtapuestas y copulativas.
4.Texto expositivo
1. Uso de G
I Unidad: Narremos cuentos 3. La concordancia de género y número en

la oración simple.
4. El tiempo del verbo
5. El cuento
1. Uso de mayúscula en nombres de

entidades:
2. Uso de G
3. Oraciones compuestas
II Unidad: Comprendamos textos
expositivos
4. Palabras homónimas.
5. Texto expositivo
6. Técnicas de lectura
7. Las ideas principales y secundarias en
los párrafos de los textos expositivos.
1. Uso de G
2. Vocabulario de base y vocabulario

contextual
3. Acentuación de hiatos, diptongos y
triptongos.
de Rubén Darío 4. El poema lírico
Un diagnóstico y 7 unidades
1. Uso de mayúscula
2. Uso de b
3. Clases de palabras: Pronombre
4. La concordancia de género y número en

IV Unidad: Leamos noticias la oración simple.
6. La noticia
7. El proceso de escritura en la redacción
de noticias
8. La carta de solicitud de permiso
9. La conversación
1. Uso de b
V Unidad: Leamos textos 3. El párrafo

dramáticos
4. El texto dramático
1. Uso de V
2. Los tiempos verbales compuestos del

VI Unidad: Leamos mitos indicativo.
3. El mito
4. Normas de comunicación oral.

1. Uso de V
VII Unidad: Escribamos anuncios 3. La exposición

publicitarios
4. Los textos prescriptivos
Total Contenidos 7

Grado Modalidad Cantidad de Contenidos
Quinto grado Primaria Regular
7
4
4
5
42
os
Sub contenido Cantidad de Subcontenidos

1. Unidad de sentido
2
1. Uso de c
2. Uso de s 3
3. Uso de z
0
1. Tema
2
2. Secuencia de ideas presentes en el texto
1. Palabras que contienen la sílaba gen.
2. En las palabras que contienen la secuencia gest. 3
3. Verbos terminados en ger, gir.
1. Sustantivo: comunes y propios/
2. Adjetivo: especificativos y calificativos 3
3. Artículo: determinado/indeterminado
0
1. Modo indicativo 1
1. Estructura
2. Argumento (personajes, lugar, tiempo)
3
3. Creaciones orales y escritas
1. Organismos,
2. Instituciones
3. Departamentos y asociaciones 5
4. Establecimientos comerciales
5. Recreativos y culturales.
1. En las palabras que contienen las secuencias gia y gio (con acento o sin él)
2. Palabras que empiezan por gene. 3
3. En el prefijo griego geo
1. Concepto
2. Características
3. Nexos: conectores y conjunciones 4
4. Clasificación: yuxtapuestas, coordinadas (copulativas, disyuntivas y
adversativas)
1. Homófonas.
2
2. Homógrafas.
1. El párrafo expositivo 1
1. El subrayado 1
0
1. En el sufijo algia y logía
2. En palabras que terminan en gésimo/a, gesimal y ginoso/a. 2

1
0
1. Características
2. Estructura: prosa, verso, rima
3, Vocabulario contextual
4. Figuras literarias: símil, metáforas, personificación.
5. Sentimientos, actitudes y valores. 7
6. Mensaje que comunica el poema
7. Declamación coral de poemas: entonación según rima y ritmo.
1. Denominación intelectual o cultural.

2
2. Marcas comerciales y registradas.
1. En los prefijos bi, bis, biz, biblio, bio, sub.
2. Las terminaciones aba, abas, ábamos, aban del pretérito imperfecto de los 2
verbos de la primera conjugación.
1. Los demostrativos
2
2. Los posesivos
1. Modo indicativo: Condicional simple

2. Modo subjuntivo: presente, futuro, pretérito imperfecto 2
1. Elementos 1
0
0
1. Normas 1
1. En los verbos beber, caber, deber, haber, saber, sorber y sus derivados. 2
2. Después de d y b
1. Clasificación: Yuxtapuestas, coordinadas (copulativas, disyuntivas y 1
adversativas.
1. Concepto
2. Características formales: Uso de mayúscula, coma y punto. 3
3. Características de contenido: unidad de sentido, progresión temática.
1. Características
2. Elementos: personajes, conflicto, espacio, tiempo, argumento y tema. 3
3. Representación
1. En las sílabas iniciales di, lla, lle, llo y llu. 2
2. En las conjugaciones de los verbos, excepto en el pretérito imperfecto.
0
1. Argumento 2
2. Hechos
0
1. En los prefijos vice, y en sus formas viz y vi, y video.
2. En las palabras que terminan en los sufijos voro, valencia, y su forma 2
valente.
1. Unidad de sentido (tema y su segmentación), progresión temática
2
2. Idea principal y secundaria en el párrafo.
1. Unidad temática
2
1. Textos instructivos
2
2-Textos normativos
El resumen
El cuadro sinóptico: Criterios para omitir información: Ideas reiteradas y 2
ejemplos
74
Dire
Unidades,
Número y Nombre de la Unidad

Cantidad de Unidades por grado
por grado
Diagnóstico
I Unidad: Narremos cuentos
II Unidad: Comprendamos textos

expositivos
de Rubén Darío y otros autores
Un diganóstico y 7 unidades
IV Unidad: Realicemos entrevistas
V Unidad: Comprendamos textos

dramáticos
dramáticos
VI Unidad: Analicemos mitos
VII Unidad: Elaboremos

resúmenes
Total Contenidos 7

1. El discurso Lengua y Literatura Sexto grado Primaria Regular
2. Ortografía literal: Uso de g, b y v
3. Oraciones yuxtapuestas y coordinadas
4. Texto expositivo
1. Uso de j
3. La concordancia de género y número en la oración simple

5.El cuento
1. Uso de mayúscula en denominaciones propias del ámbito

científico
2. Uso de j
4. Palabras homónimas y parónimas
5. Textos expositivos:
6. El párrafo expositivo:
7. Técnicas de lectura:
1. Uso de h
2. Vocabulario de base y contextual

3. La tilde diacrítica
4. El poema lírico
1. Uso de mayúscula en :
2. Uso de h
4. La concordancia de género y número en la oración simple
5. El tiempo verbal
6. La entrevista
7. Proceso de escritura en la redacción de entrevistas

8. La carta de solicitud de beca
9. La conversación: Normas
1. Uso de h y x
1. Uso de X
2. Raíces griegas
3. El mito
4. El discurso oral
1. Uso de h
2. Raíces latinas
3. El discurso oral
5. El reporte de lectura
ucativa
s por Grados
lar
1. En las formas verbales conjugadas del pretérito perfecto simple de indicativo y

subjuntivo de decir, traer, y de los verbos terminados en ducir.
2. En las palabras terminadas en aje y eje.
1. Cuantificadores
2. Relativos
5
1. Modo subjuntivo:
• Tiempos compuestos
1. Estructura
2. Argumento (personajes, lugar y tiempo)
3. Recreaciones de cuentos
1. En las terminaciones jero/a,

2. En los verbos terminados en jear
3. En los sustantivos terminados en jería
1. Nexos: conectores y conjunciones.

2. Yuxtapuestas
3. Coordinadas (copulativas, disyuntivas y adversativas)
4. Subordinadas de relativo.
1. Homófonas.
2. Homógrafas.
7
1 Características y propiedades textuales:

• Unidad de sentido (tema y su segmentación), progresión temática
2 Estructura
3 Vocabulario científico
4 Propósito
1. Idea principal y secundaria en el párrafo.
2. Características de contenido: unidad de sentido, progresión temática.
3. Idea central
1. El mapa conceptual
1.Antes de los diptongos ua, ue, ui tanto en inicio de palabra como en posición
interior a comienzo de sílaba
2. Antes de las secuencias ía, ie en posición inicial de palabra.

1. En monosílabos él, el, mí, mi, sé, se, sí, si, tú, tu.
1. Características
2. Estructura: versos, rima
4
3. Vocabulario contextual
4. Figuras literarias: Anáfora, hipérbole, hipérbaton.
5. Contenido del poema
6. Sentimientos, actitudes y valores.
7. Ideas que entretejen el poema
8.Tema central
9. Recital de poesía: entonación según rima y ritmo.
1.Siglas
2. Acrónimos
3. Abreviaturas de formas de tratamiento
1. En los prefijos griegos helico, helminto, helio, hema, hemi, hepat (o) y hepta.
2. En los verbos de uso frecuente haber, habitar, hablar, hacer, hallar, hartar,
helar, herir, hervír, hinchar y hundir, incluidas todas las formas de su conjugación:
habido, hube, habitásemos, hablará, haciendo, haga, hallemos, hartando, helara,
herido, hirviendo, hinchó, hundía.
9 1 Verbo: forma verbal conjugada y formas no personales del verbo.
1. Modo imperativo.
1. Concepto
2. Características
3. Estructura
1.Uso de h en los prefijos hetero, hex (a), hidr(o), higro, hiper e hipo.
2. Uso de x en los prefijos latinos extra, ex, exa, exo, hexa, maxi
1. Yuxtapuestas,
2. Coordinadas: copulativas, adversativas,
3. Subordinadas sustantivas (en función de objeto directo)
4. Nexos: conectores y conjunciones
4
4
1. Unidad de sentido (tema y su segmentación)
1. Contenido
2. El sociodrama
3. Representación de obras dramática.
1. En las palabras con los prefijos xeno, xero, xilo, flex, lexi, oxi, taxi, toxi.
2. En palabras que empiezan por la sílaba ex seguida por el grupo pl, o pr.
4
1. Argumento (personaje, lugar y tiempo)
2. Hechos
3. Recreaciones orales
1. Estructura
1.En ciertas interjecciones, tanto en posición inicial: hala, hale, hola, hurra, huy;
como en posición final ah, bah, eh, oh, uh
2. En la secuencia inicial ex- las voces exhalar, exhausto, exhibir, exhortar y
exhumar, así como sus derivados
1. Estructura
1. Unidad de sentido ( tema y su segmentación), progresión temática.
6 2. Idea principal y secundaria en el párrafo
3. Redacción
1. Concepto
2. Estructura
1. El resumen
2. El mapa semántico: Criterios para omitir información, características casuales e
ideas accesorias.
43
Cantidad de
Subcontenidos
4
3
1
1
1
0
1
0
0
0
4
2
0
1
75
Ministerio de E
Dirección de Program
Unidades, Contenidos y Sub

Primaria y Secund
Cantidad de
Número y Nombre de la Unidad por grado Unidades por Contenidos (Unidad y Grados)
grado
1. Textos expositivos: El párrafo
2. Estrategias para comprender ideas de nivel

literal
I Unidad: Comprendamos el discurso oral y
escrito
3. La ficha de vocabulario
1. Ortografía
2. Gramática: Clases de palabras
II Unidad: Escribamos y hablemos con corrección

3. Funciones sintácticas básicas en la oración
ortográfica y gramatical.
simple: sujeto y predicado y su concordancia
4. Forma verbal conjugada como núcleo de la
oración
5. Propiedades textuales
6. Proceso de escritura
1. El cuento
2. Argumento
3. Conflictos de los personajes
4. Texto narrativo en formato visual, auditivos,
gráficos, gráfico textual, entre otros.
5. Temática de los cuentos de Autores
nicaragüenses
III Unidad: Disfrutemos y aprendamos con el

cuento
6. Relatos folclóricos nicaragüenses de las

regiones del pacífico, centro, norte y caribe.
1. La comunicación
IV Unidad: Establezcamos una buena 2+A7:C4

comunicación 3. Las funciones del lenguaje: fática, referencial,
emotiva, metalingüística, apelativa y poética
4. Variaciones contextuales del lenguaje (culto,
coloquial, entre otros)
1. Textos informativos.
8 2. La técnica del subrayado

V Unidad: Comprendamos y escribamos textos 3. Estrategias para comprender ideas de nivel
informativos literal: identificación del significado contextual de
una palabra; uso del diccionario (significado de
base y polisemia)
4. Vocabulario: Ambigüedad semántica en el

discurso oral y escrito.
1. Ortografía
2. Uso del punto en la redacción de oraciones
yuxtapuestas con independencia semántica.
3. Gramática
VI Unidad: Escribamos y hablemos con

corrección ortográfica y gramatical
4. Propiedades textuales: El párrafo y sus

cualidades
5. La progresión temática y la unidad de sentido

como estrategias de comprensión lectora.
7. La carta personal
1. El cuento
2. Elementos del cuento
3. Autores latinoamericanos
VII Unidad: Disfrutemos y aprendamos con el

cuento
4. El cuento en otros formatos narrativos cortos:
youtube, audiolibros, cuentos gráficos, entre
otros.
1. Exposición oral
VIII Unidad: Practiquemos la expresión y

comprensión oral 2.Préstamos lingüísticos
3. Mensajes orales en recursos multimedia:

(podcast, televisión, radio, youtube, entre otros)
Total Contenidos 8

Lengua y Literatura Séptimo grado Secundaria Regular
6
6
4
7
4
3
37
Cantidad de
Sub contenido
Subcontenidos
1.Concepto
2. Características
3
3. Estructura: Idea principal, ideas secundarias
1. Predicciones
2. Conocimientos previos
3. Elaboración de interrogantes al texto (quién, cómo,
cuándo, dónde, cuánto, qué, por qué, para qué)
4. La unidad de sentido a partir de la reiteración léxica 5
(sinonimia, antonimia).
5. La unidad de sentido en la redacción y el discurso
oral.
0
1. Literal: Uso de B
2. Acentual: Normas generales de acentuación, diéresis
3
3. Puntual: Uso del punto final y punto y seguido, signos
de interrogación
1. El sustantivo.
2. El adjetivo
3. El artículo
5
4. La preposición
5. Las conjunciones coordinantes
0
1. Estructura del párrafo expositivo: idea principal e
1
ideas secundarias.
1. Planificación
2. Textualización
3. Corrección. 4
4. Edición
1.Características del género: revelación de la condición

humana (problemas, pasiones, miedos, angustias,
fortalezas, virtudes, entre otros).
2
2. Tipos de personajes: principales y secundarios,
redondos (dinámicos) y planos (estáticos).
0
0
0
1. Rubén Darío (El perro del ciego, La resurrección de la
rosa, El palacio del sol, entre otros)
2. Adolfo Calero Orozco (Catín criatura inolvidable)
3. Juan Aburto (Se alquilan cuartos, Narraciones, El
convivio)
4. Fernando Silva (El aruño, El bote)
5. Mario Cajina Vega (Familia de cuentos, Lugares, El
hijo)
8
6. Emilio Quintana (Tierra linda y azúcar, Inundación)
7. Francisco Bautista Lara (Inconclusos)
8. Pedro Alfonso Morales (Serenito, El duende y otros
cuentos, Cuentos, mitos y leyendas de Nicaragua, Los
dulces piensan en la aventura de la razón, El país de las
aguas).
1. Características
2. Contexto cultural 3
3. Intención comunicativa.
1. Importancia de la comunicación
2. Elementos que integran el circuito de la comunicación 2
0
0
0
1. Folletos y guías de turismo, prospectos (instructivos
de medicamentos).
2
2. Plegables o trípticos
0
1.Uso de V
2. Uso de la coma en interjecciones y vocativos.
3. Uso del paréntesis 4
4. Uso de las comillas
0
1. Sujeto (expreso y tácito) y predicado en la oración, y

la concordancia entre ambos.
2. Estructuras yuxtapuestas, coordinadas y
subordinadas (sustantivas y de relativo)
3. Nexos coordinantes: conjunciones y, o, pero. nexos 3
subordinantes: conjunción que.
1. La coherencia.
2. La unidad de sentido.
3. La progresión temática. 4
4. La cohesión: la reiteración y la proforma léxica.
0
1. Planificación,
2. Textualización
3. Revisión y corrección 4
4. Edición del texto.
1. Estructura 1
1. Características del género: Reiteración de acciones y
significados, narración implícita de hechos, de la
condición humana (problemas, pasiones, miedos, 1
angustias, fortalezas, virtudes, etc
1. Argumento del cuento.

2. Conflictos.
3. Características de los personajes 4
4. Función del narrador.
1 Julio Ramón Ribeyro (Los gallinazos sin plumas, entre

otros)
2. Juan Rulfo (Nos han dado la tierra, Macario, Nos oyes
ladrar los perros, entre otros)
3.Augusto Monterroso (La rana que quería ser una rana
auténtica, entre otros)
4. Salarrué (La flor del amor, entre otros)
5. Horacio Quiroga (El hombre muerto, A la deriva,
6
Insolación, La gallina degollada, El almohadón de pluma,
entre otros)
6. Gabriel García Márquez (La luz es como el agua, En
este pueblo no hay ladrones, Un señor muy viejo con
unas alas enormes, El ahogado más hermoso del
mundo, entre otros)
0
1. Concepto.
3. Organización. 4
4. Recursos
1. Importancia
2.Uso adecuado 2
0
83
Ministerio de Educ
Dirección de Programaci
Unidades, Contenidos y Sub co

Primaria y Secundari
Número y Nombre de la Unidad por Cantidad de Unidades
grado por grado
I Unidad: Comprendamos textos

2. Textos descriptivos
expositivos y descriptivos orales y
escritos
3. Estrategias de comprensión lectora
4. Cuadros sinópticos
5. Vocabulario: sinónimas y antónimas
1. Ortografía
2. Gramática: El verbo
3. La pasiva refleja
II Unidad: Escribamos y hablemos con 4. Sintaxis
propiedad lingüística y conciencia
gramatical.
5. Funciones sintácticas básicas: sujeto

(expreso y tácito),
6. Propiedades predicado y su
textuales
2. Relación de los personajes con el conflicto.

III Unidad: Disfrutemos y aprendamos
de los textos dramáticos
III Unidad: Disfrutemos y aprendamos
de los textos dramáticos 3. Obras representativas de autores
nicaragüenses
4. El texto dramático en otros formatos:

youtube, audiolibros, videos, entre otros.
1. El sociodrama
IV Unidad: Comuniquémonos
haciendo uso de las variedades
sociales y geográficas 2. Variedades de la lengua española
1. Textos informativos
8
2. Estrategias de comprensión oral y lectora
de nivel inferencial.
V Unidad: Comprendamos el
discurso oral y los textos informativos
3. Vocabulario:
Homónimos y parónimos.
1. Ortografía
2. Gramática
3. Oraciones impersonales en modo indicativo
4. Oraciones coordinadas, subordinadas
(sustantivas, de relativo).
VI Unidad: Escribamos y hablemos 5. Las perífrasis verbales de infinitivo

con corrección ortográfica y textual 6. Propiedades textuales: El párrafo:
Cualidades
7. El párrafo
2. Elementos de los textos dramáticos
VII Unidad: Disfrutemos y aprendamos

con los textos dramáticos 3. Obras dramáticas de autores famosos
4. El drama en los formatos digitales:

youtube, audiolibros,
1. Los grupos lecturasel en
de discusión: tabletas,
diálogo
VIII Unidad: Practiquemos la expresión (podcast, televisión, radio, youtube, entre

y comprensión oral otros)
3. La entrevista
Total Contenidos 8

Lengua y Literatura Octavo grado Secundaria Regular
4
4
8
4
36
Cantidad de
Sub contenido
Subcontenidos
1.Concepto
2. Características
3. Estructura: Idea principal, ideas secundarias
4. Tipos 4
1. Características
2. Tipos:Prosopografía, etopeya 2
1. La progresión temática
2. La unidad de sentido: repetición (igualdad), sinonimia 2
(identidad), relaciones asociativas entre enunciados
(elementos parte de un mismo tema) 0
0
acentuación: Normas generales en diptongos y triptongos,
normas para hiatos.
3. Puntual: Uso de las comas en enumeraciones y
3
secuencias sintácticas: series de sustantivos, adjetivos,
formas verbales y no verbales y otras, uso de los dos
puntos, signos de admiración
1. El verbo en modo indicativo.
2. La concordancia entre sujeto y verbo. 2
0
1. Oraciones yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas
2. Nexos coordinantes: y, o, pero, aunque
3
3. Nexos subordinantes: que, el cual, la cual, los cuales, las
cuales
1. Forma verbal conjugada como núcleo de la oración. 1
1. Estructura del párrafo expositivo: idea principal e ideas
2
secundarias.
1. Planificación
2. Textualización
3. Corrección. 4
4. Edición
1. Estructura externa: actos, cuadros, escenas
2. Estructura interna: presentación del conflicto, desarrollo
del conflicto, clímax, desenlace del conflicto. 2
0
1. El Güegüense (autor anónimo), primera obra de teatro en
Nicaragua.
3
2. Alberto Ordoñez Arguello (La novia de Tola)
3. Octavio Robleto (Doña Ana no está aquí)
0
1. Concepto
2. Características 3
3. Realización
1. El español estándar
2. Las variantes geográficas.
3. Niveles de variación: fonético-fonológica, léxica, 3
gramatical (uso del pronombre vos)
1. Periódicos, revistas.
2. Medios de comunicación social en internet: blogs, 2
portales de noticias, redes sociales, otros.
1.Idea principal y secundaria.
2. Interrogantes para extraer ideas implícitas (Quién, cómo.
cuándo, dónde, cuánto, qué, por qué, para qué).
3. Mapas conceptuales 5
4. Inferencias
5. El reporte de lectura
1.Uso de la s
2. El uso de la coma para marcar elisiones verbales, y sus
usos incorrectos antes de la conjunción Y.
3. Uso de paréntesis 4
4. Uso de comillas (ejercitación)
1. Las clases de palabras: Los demostrativos, los
posesivos, los pronombres 1
0
1. Nexos coordinantes: y, o, pero, aunque
2. Nexos subordinantes: que, el cual, la cual, los cuales, las
2
cuales.
0
1. La coherencia
2. Unidad de sentido.
3. La progresión, desarrollo completo de ideas. 4
4. La cohesión: cohesión léxica: mecanismos, cohesión
gramatical
1. Estructuras: secuencia, enumeración, y desarrollo de un
concepto. 1
1. Planificación
2 . Textualización
3. Revisión y corrección. 4
4. Edición del texto
1 Características del género: Desarrollo de personajes e

historia a partir del conflicto de la obra., comunicación de la 1
historia a partir de diálogos, monólogos, soliloquios,
apartes, acotaciones, relación del conflicto con problemas
1. El argumento,
2. Personajes: tipología, características 2
1. Sófocles (Edipo Rey, Antígona)
2. Federico García Lorca (Bodas de sangre, La casa de
Bernarda Alba)
3. William Shakespeare (Hamlet, Romeo y Julieta) 3
0
1.Características
2. Organización
3
3. Realización
0
1.Características
2. Realización 2
68
Ministerio de
Dirección de Progra
Unidades, Contenidos y Su
Primaria y Secu
Número y Nombre de la Unidad por Cantidad de Unidades por

grado grado
1. Textos expositivos: Estructura
I Unidad: Comprendamos textos

expositivos orales y escritos
3. Esquemas de organización de la información
4. Vocabulario: Parónimas, homónimas

1. Ortografía
2. Gramática
II Unidad: Escribamos y hablemos

con propiedad lingüística y
3. Propiedades textuales
conciencia gramatical.
5. Fichas de contenido
6. Normativa APA en citas y referencias.

1. Textos líricos
2. Poemas representativos de autores nicaragüenses:
III Unidad: Disfrutemos y

3. El texto lírico en formatos digitales: youtube, audiolibros,
aprendamos de los textos líricos
lecturas en tabletas, entre otros.
4. Elementos para el análisis del poema
1. El foro
IV Unidad: : Ejercitemos la
declamación
8 2. Las variantes del español de Nicaragua: los regionalismos,

la identidad lingüística.
3. La declamación
1. Textos informativos

orales y escritos
orales y escritos
3. Organizadores gráficos (matriz, diagramas, otros)
4. Guías de trabajo.
5. Vocabulario:
1. Ortografía
2. Gramática
VI Unidad: Escribamos y hablemos

con propiedad lingüística y 3. Redacción
conciencia gramatical
5. Redacción comercial
1. Textos líricos
VII Unidad: Disfrutemos y

aprendamos con los textos líricos
2. Elementos para el análisis del poema

aprendamos con los textos líricos
4. Lo lírico en formatos no tradicionales: audio, video,
imágenes con texto, entre otros.
1. El panel
VIII Unidad: Practiquemos la

expresión y comprensión oral
2. Mensajes orales en medios de comunicación (televisión y
radio) y multimedia (podcast, youtube, Facebook, entre otros.
3. El resumen oral
Total Contenidos 8
nidades, Contenidos y Sub contenidos por Grados

Lengua y Literatura Noveno grado Secundaria Regular
6
4
5
5
4
4
34
Cantidad de
Sub contenido Subcontenid
os
1. Ideas principales y secundarias

2. Patrones textuales: causas-consecuencia, problema
2
solución, comparación contraste
1. Reconocimiento de los patrones textuales

2. Reconocimiento de ideas principales (explícitas o
implícitas) a través de su desarrollo en ideas
secundarias.
3. Identificación de la progresión temática y unidad de
sentido. 5
4. Identificación de ideas relacionadas con un todo.
5. Identificación de las relaciones entre enunciados
nuevos con los anteriores
1. Mapas cognitivos (tipo sol, tipo araña, de

aspectos comunes) 1
0
1. Literal: Uso de g.
2. Acentual: Normas generales y especiales de
acentuación: acentuación en palabras compuestas, tilde
diacrítica 3
3. Puntual: Uso de la coma en estructuras explicativas
(aposiciones, adjetivos y oraciones subordinadas de
relativo).
1. Clases de palabras: los cuantificadores, el adverbio,
el sustantivo y el grupo nominal.
2. Oraciones coordinadas, subordinadas (sustantivas y
de relativo explicativas).
• Nexos coordinantes: y, o, ni, pero, sino (que) 3
• Nexos subordinantes: que, el cual, la cual, los cuales,
las cuales donde, cuando, cuyo
3. Funciones sintácticas: sujeto, complemento directo
(transitividad, intransitividad), complemento directo.
1. Estructura: Según la organización de las ideas:
comparación/ contraste, causa- efecto, problema-
solución.
2. Coherencia: Unidad de sentido, progresión temática, 3
desarrollo completo de ideas.
3. Cohesión: cohesión léxica y gramatical
1. Planificación
2. Textualización
3. Corrección. 4
4. Edición
1. Cita textual
2. Resumen 3
3. Paráfrasis
0
1. Características: interiorización o subjetivación de los
1
hechos presentados
1. Rubén Darío: Lo fatal, Sinfonía en Gris Mayor, Oda a
Roosevelt, Yo soy aquél que ayer no más decía, El
buscador de cuadros, De invierno, Canto de esperanza,
Sonatina, Divagación, Era un aire suave, A Colón.
2. Manolo Cuadra: Perfil Poema retrato. 5
3. Joaquín Pasos: Despedida, Poema inmenso.
4. Ana Ilce Gómez: De sombras y soles incendiada
5. Claribel Alegría: Barajando recuerdos, Dame tu
mano.
0
1. Identificación del valor connotativo del léxico como
estrategia para identificar el asunto y el tema del
poema.
2. Identificación de palabras con significados similares
como estrategia para identificar el asunto y el tema del
poema. 4
3. Identificación de los significados sugeridos por medio
de las rimas del poema, y de la relación de estos con el
tema del texto.
4. Identificación de las sensaciones sugeridas por la
métrica y rima de los poemas.
1. Concepto.
3. Organización.
4. Recursos. 5
5. Ejercitación
0
1. La poesía coral 1
1. Divulgativos
• Noticias.
• Enciclopedias.
• Entrada de diccionario.
2. Especializados 2
• Informes técnicos.
• Artículos científicos.
• Manuales de procedimientos
1. Inferencias
2. Principios textuales para la reducción de la
2
información: Macrorreglas (omisión, selección,
generalización, construcción)
1. Idea principal.
2. Idea central del texto 3
3. Tema del texto.
1. Polisemia
2
2. Significado de base y contextual.
1. Uso de j
2. Uso de la coma en estructuras causales, y ante los
marcadores del discurso. 3
3. Uso de puntos suspensivos.
1. Clases de palabras: el grupo nominal adjetival.

2. Estructuras yuxtapuestas coordinadas, subordinadas
(causales, sustantivas y de relativo: especificativas)
3. Las funciones sintácticas: sujeto, predicado, 4
complemento directo, indirecto y circunstancial.
4. Las perífrasis verbales de gerundio
1. Vicios del lenguaje: La redundancia léxica, la
ambigüedad semántica y la cacofonía.
2. La cohesión: Cohesión léxica: mecanismos, la
cohesión gramatical y los marcadores discursivos: 2
conectores
1. Planificación
2. Textualización
4
3. Revisión y corrección
1. La carta de solicitud.
2
2. La carta de recomendación
1. Características del género.
• Desarrollo implícito de sentimientos, sensaciones,
emociones y percepciones del mundo. 1
• Comunicación de un acontecimiento interno vivido por
el yo lírico del poema.
1. Identificación de los significados connotativos del
léxico como estrategia para identificar el asunto, el
tema, la atmósfera y la visión del mundo subjetiva del
poema.
2. Identificación de palabras con significados similares
como estrategia para identificar el asunto, el tema, la 3
atmósfera y la visión del mundo subjetiva del poema
3. Identificación e interpretación de las figuras
semánticas y sintácticas como estrategia para identificar
el asunto, el tema, la atmósfera y la visión del mundo
subjetiva del poema.
1. José Martí: Yo soy un hombre sincero. La niña de
Guatemala.
2. Pablo Neruda: Poema XX 4
3. Mario Benedetti: Me gustas.
4. Gabriela Mistral: Besos
1. Concepto
2. Características 3
3. Realización
0
0
75
Direc
Unidades, C
P
Número y Nombre de la Unidad por

Cantidad de Unidades por grado
grado
I Unidad: Descubramos el discurso

argumentativo
II Unidad: Aprendamos a escribir

textos argumentativos
III Unidad: Disfrutemos y
aprendamos con la novela
IV Unidad: Participemos en debates

8
V Unidad: Comprendamos ensayos

argumentativos
VI Unidad: Continuemos escribiendo
ensayos

aprendamos con la novela
VIII Unidad: Participemos en mesa
redonda
Total Contenidos 8

1. El texto argumentativo Lengua y Literatura Décimo grado Secundaria Regular
2. Tipos de argumentos y tesis en textos argumentativos

4. Vocabulario
1. Ortografía
2. Gramática
4. Redacción de textos argumentativos:

5. Uso de citas textuales, resumen y paráfrasis
1. La novela
2. Temática de la novela
3. Elementos de la novela
4. La novela en otros formatos narrativos: youtube,

audiolibros, novelas gráficas, comics, etc.
1. El debate
2. La variante del español de Nicaragua

1. El ensayo.
2. Tipos de argumentos
3. Estrategias de nivel aplicado
4. Vocabulario:
1. Ortografía
2. Gramática
3. Redacción
4. Comentario y paráfrasis
6.
7. Repaso
Empleo de marcadores
la coherenciadel
y la cohesión.
discurso: reformuladores y
argumentativos
8. Expresión oral
1. La novela
3. Elementos de la novela
4. La novela en otros formatos narrativos: youtube,
audiolibros, novelas gráficas, comics, entre otros.
1. La mesa redonda.
2. Mensajes orales y en recursos multimedia:

Grados
Cantidad de
Subcontenidos
1. Concepto
2. Características
3. Estructura:
• Tesis
• Argumentos 5
4. Distintos textos argumentativos
5. Medios de comunicación social: revistas, periódicos, internet,
blogs, portales informativos.
4 0
1. Nivel inferencial:
• Relaciones entre enunciados juntos y separados en el texto,
• Organizadores gráficos
2. Nivel aplicado: 2
• Relación del texto con el contexto y otros textos
• Identificación de la validez de los argumentos.
• Identificación de las intenciones del autor
1. Raíces griegas y latinas 1
1. Uso de x, z.
2. Uso de la coma
• En construcciones concesivas y para indicar cambios en el orden
sintáctico.
• Usos obligatorios de la coma antes de la conjunción Y. 4
3. Uso de mayúsculas.
4. Uso del guion.
1. Las funciones sintácticas:

• Sujeto, predicado.
• Complemento directo (transitividad, intransitividad)
• Indirecto
• Circunstancial
• El atributo en oraciones copulativas.
2. Las construcciones sintácticas: 3
5 • Estructuras yuxtapuestas
• Coordinadas
• Subordinadas (concesivas, sustantivas y de relativo).
3. Las perífrasis de participio
1. Proceso de redacción de textos argumentativos:
• Planeación,
• Textualización
• Revisión y corrección
2
• Edición
2. Normas APA
1. Tesis y argumentos 1
0
1. Características del género:
• Desarrollo de personajes a través de su confrontación con la
1
realidad, visión de un mundo o sociedad
1. Autores nicaragüenses:
• José Román: Cosmapa
• Adolfo Calero Orozco: Sangre Santa.
• Lizandro Chávez Alfaro: Trágame tierra.
• Javier González Blandino: El espectador.
• Francisco Javier Bautista Lara: Rostros ocultos. 9
4 • Carlos Alemán Ocampo: Vida y amores de Alfonso Palomino.
• Rosario Aguilar: La niña blanca y los pájaros sin pies.
• Ricardo Pasos Marciaq: El burdel de las Pedrarias.
• Fernando Silva: El comandante.
1 . Argumento
2. Personajes (conflictos, características)
3
3. Tipo de narrador.
0
1. Concepto.
3
2 3. Construcción de tesis y argumentos
1. Variantes léxica, fónico-fonética, gramatical 1

2. Estructura. 2
• Tesis, argumentos
0
1. Identificación de: Intenciones del autor
4 2. Tipo de lector pensado para el texto
3. Fallos en la argumentación 4
4. La validez de las fuentes usadas en los textos
1. Connotativo
2. Denotativo 3
3. Locuciones latinas
1.Uso h
2. Uso de la coma en construcciones finales.
3. Uso de la coma en construcciones absolutas y ante marcadores 3
del discurso.
1. Las funciones sintácticas:

• Sujeto (estructura del grupo nominal)
• Predicado
• Complemento directo (transitividad, intransitividad)
• Indirecto
• Circunstancial
• El atributo en oraciones copulativas. 3
2. Las construcciones sintácticas:
• Estructuras yuxtapuestas
• Coordinadas
• Subordinadas (finales, sustantivas declarativas y de relativo)
3. Construcciones absolutas con infinitivo, gerundio y participio
8
1. Textos argumentativos: el ensayo (tesis y argumentos).

1
0
1. Planeación
2. Textualización
3. Revisión y corrección. 4
0
0
1. La diferencia entre el discurso oral y escrito a partir de la sintaxis
(coordinación vs subordinación)
1
1. Características del género:

• Espacio y tiempo como estructuradores de la historia y los
personajes 1
• Presencia de múltiples voces sociales en la novela
1. Gabriel García Márquez: Crónicas de una muerte anunciada, El

coronel no tiene quien le escriba y Cien años de soledad.
2.Juan Rulfo: Pedro Páramo 3
3. Mariano Azuela: Los de abajo.
4
1. Argumento
2. Personajes
3. Focalización o punto de vista 5
4. Espacio
5. Tiempo
0
1. Concepto
3
2 3. Realización
1. Interpretación inferencial y crítica 1

33 69
Cantidad de
Número y Nombre de la Unidad
Unidades por Contenidos (Unidad y Grados) Materia
por grado
grado
1. El comentario de textos literarios Lengua y Literatura
2. Características de los géneros literarios
3. El cuento: Autores:
4. La novela: Autores:
I Unidad: Creemos textos
literarios
5. Textos líricos: Autores:
6. Textos dramáticos Autores
1. La investigación documental
2. Fases
II Unidad: Aprendamos a
investigar
3. Planificación de la investigación
documental:
II Unidad: Aprendamos a
investigar
4. Recopilación de la información
1. El texto académico
2. Estrategias de comprensión:
III Unidad: Elaboremos fichas de 5 3. Estructura de fichas bibliográficas y

contenido de nuestro trabajo de hemerográficas.
investigación 4. Fichas de contenido.
5. Usos de la tilde: reglas generales y

casos especiales
6. Coherencia y cohesión
7. El estilo académico
1. Funciones sintácticas
2. Construcciones sintácticas
3. Ortografía: literal
IV Unidad: Redactemos el 4. Ortografía puntual:
informe de investigación
documental
5. Coherencia y cohesión
6. Recursividad en el proceso de
elaboración de la investigación:
replanteamiento de tema, objetivos y
esquema.
7. Citas de contenido a partir de la
normativa APA (última versión):
8. El informe de investigación: estructura y

contenido
1. Estructura del trabajo de investigación
documental:
V Unidad: Expongamos nuestra

investigación documental
2. Simposio:
Total Contenidos 5

Grado Modalidad Cantidad de Contenidos
Undécimo grado Secundaria Regular
5
5
7
8
28
rio de Educación
rogramación Educativa
s y Sub contenidos por Grados

Secundaria Regular
Sub contenido
1. Fases: lectura, localización del texto, tema, estructura externa, análisis del contenido, valoración personal.
1. Cuento, novela, textos líricos y textos dramáticos.
1. Rubén Darío: El fardo, La Ninfa, El palacio del sol, El Rubí, Betún y sangre, El rey burgués.
2. Lizandro Chávez Alfaro: Los monos de San Telmo, Trágame tierra.
3. Rosario Aguilar: Primavera sonámbula.
4 . Juan Rulfo: El llano en llamas.
5. Jorge Luis Borges: Las ruinas circulares.
4.1 Rosario Aguilar: La niña blanca y los pájaros sin pie.
4.2 Gloria Elena Espinoza de Tercero: Túnica de lobos, El sueño del ángel.
4.3 Ernesto Sábato: El túnel.
4.4 Mario Benedetti
1. Rosario Aguilar: La niña blanca y los pájaros sin pie.
2. Gloria Elena Espinoza de Tercero: Túnica de lobos, El sueño del ángel.
3. Ernesto Sábato: El túnel.
4. Mario Benedetti: La tregua
1. Rubén Darío: Venus, Lo fatal, Canción de otoño en primavera, Retorno.
2. Joaquín Pasos: Canto de guerra de las cosas.
3. José Coronel Urtecho: La cazadora.
4. Pablo Neruda: Una canción desesperada, Me gustas cuando callas (poema XV).
5.Mario Benedetti: Te quiero.
1. José Coronel Urtecho y Joaquín Pasos: La Chinfonía burguesa.
2. Pablo Antonio Cuadra: Por los caminos van los campesinos.
3. William Shakespeare: Romeo y Julieta.
4. Federico García Lorca: La casa de Bernarda Alba, Yerma.
1.Generalidades
• Concepto
• Características
• Importancia
1. Planificación
2. Búsqueda de la información
3. Elaboración de fichas
4. Textualización o recursividad de la información
5. Exposición
1. Líneas de investigación
2. Selección
3. Delimitación del tema
4. Objetivos
5. Elaboración de un esquema.
1. Acceso a la información
• Física (bibliotecas, centros de documentación)
• Digital (portales académicos, repositorios de revistas y tesis)
2. Fuentes (libros, artículos científicos, artículos de divulgación, reportajes, documentos institucionales, videos, audios).
1. Nivel literal:
• Elaboración de predicciones
• Empleo de conocimientos previos
• Elaboración de interrogantes al texto (quién, cómo, cuándo, dónde, cuánto, qué, por qué, para qué)
• Identificación de la unidad de sentido y progresión temática de los textos.
2. Nivel inferencial:
• Identificación de idea principal y secundaria.
• Mapas conceptuales
• Inferencias
3. Nivel crítico:
• Identificación argumentos mal construidos, validez de la información (fuentes usadas), falacias.
1. Características
2. Estructura
3. Tipos: tesis, artículos científicos, ensayos, memorias de simposios o congresos.
1. Inferencias para vincular la información de los textos leídos con el tema de investigación documental.
2. Inferencias para producir información nueva a partir de la relación de la información del texto con los conocimientos previos del
lector.
3. Inferencias para vincular las ideas de varios textos para encontrar similitudes y diferencias.
4. Inferencias para vincular ideas de distintas partes de un texto.
5. Inferencias para interpretar las ideas sugeridas por los autores de los textos.
6. Principios textuales para realizar la síntesis de la información: Macrorreglas (omisión, selección, generalización, construcción).
1. Fichas de resumen.
2. Fichas de cita textual.
3. Fichas de paráfrasis.
1. Progresión temática, unidad de sentido y pertinencia.

2. Mecanismos de cohesión léxico-semánticos, gramaticales y discursivos (marcadores del discurso)
1. Precisión léxico
2. Uso de formas impersonales
3. Ausencia de ambigüedad
1. Sujeto (estructura del grupo nominal),
2. Predicado
3. Complemento directo (transitividad, intransitividad)
4. Indirecto
5. Circunstancial
6. El atributo en oraciones copulativas.
1. Activas
2. Pasivas
3. Impersonales
4. Medias, construcciones semicopulativas.
5. Yuxtapuestas,
6. Coordinadas,
7. Subordinadas,
• Concesivas
• Condicionales
• Causales
• Finales
1. Uso de b, v, s, c, z, j, g, x, h.
1 Uso de coma
• En enumeraciones y secuencias sintácticas: series de sustantivos, adjetivos, formas verbales y no verbales y otras
• Para marcar elisiones verbales, y sus usos incorrectos antes de la conjunción Y.
• En estructuras explicativas (aposiciones, adjetivos y oraciones subordinadas de relativo).
• Ante los marcadores del discurso.
• En construcciones concesivas, causales, condicionales, absolutas, finales.
• Para indicar cambios en el orden sintáctico.
• Antes de la conjunciones copulativas y disyuntivas en los casos obligatorios.
2. Uso de puntos, comillas y paréntesis.
1. Función
2. Tipos
3. Estructura
1. Portada
2. Portadilla
3. Dedicatoria
4. Índice
5. Introducción
6. Cuerpo del informe de investigación
7. Conclusiones y recomendaciones
8. Bibliografía
9. Anexos
1. Concepto.
1
1
5
5
6
7
2
83

Matriz Contenidos Por Asignaturas y Grados (Programción Educativa) Lengua y Literatura

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Número y Nombre de la Unidad Cantidad de

Contenidos (Unidad y Grados)

I Etapa de Aprestamiento 2. Desarrollo del Control muscular

4. Desarrollo de habilidades para el trabajo

III Etapa - Afianzamiento

Unidades, Contenidos y Sub contenidos por Grados

Materia Grado Modalidad Cantidad de Contenidos

Lengua y Literatura Primer grado Primaria Regular

contenidos por Grados

1. Integración al grupo y a la escuela.

1. Motora gruesa y fina.

1. Partes del cuerpo y normas de higiene personal.

6. h/: Vocabulario con nuevas palabras

7. /c/ (ca, co, cu): Vocabulario con nuevas palabras

8. /q/ (que-qui): Vocabulario con nuevas palabras

10. /r/, /rr/: Vocabulario con nuevas palabras

1. Elemento principal del que se habla en el texto.

I Unidad: Describamos nuestro entorno

II Unidad: Leamos textos expositivos

III Unidad: Declamemos poemas de Rubén

IV Unidad: Participo en conversaciones

V Unidad: Me gustan las fábulas

VI Unidad: Participo en diálogo con mis

VII Unidad: Juego rondas infantiles

Unidades, Contenidos y Sub contenidos por Grados

2. Formación, lectura y escritura de palabras de dos

3. Formación, lectura y escritura de palabas de tres

4. Formación, lectura y escritura de palabras con las

5. Formación, lectura y escritura de palabras con las

6. Formación, lectura y escritura de palabras con las

7.Formación, lectura y escritura de palabras con las c

1. Mayúscula en nombres propios de personas.

1. Palabras con la letra j ante e-i

1. Palabras con las sílabas güe, güi

Contenidos y Sub contenidos por Grados

dos por Grados

1. Elementos del texto narrativo (lugar, personajes, hechos, tiempo)

1. El punto al final de oración (●)

1. Meses del año

I Unidad: Describamos nuestro entorno

II Unidad: Comprendamos textos expositivos

III Unidad: Declamemos poemas de Rubén

IV Unidad: Leamos noticias

V Unidad: Leamos fábula

VII Unidad: Compartamos canciones nacionales

Unidades, Contenidos y Sub contenidos por Grados

2. Palabras con sílabas complejas en la

1. Palabras con m antes de p y b

3. Oración según la modalidad

4. Palabras sinónimas y antónimas

3. Significado de base y significado contextual

5. Poemas de Rubén Darío

1. Uso de mayúscula en nombres en lugares:

2. Uso B en palabras antes de consonantes (d,

3.Clases de palabras en la oración simple

1. Palabras con sílabas mixtas que llevan s, r, l, d

3. Signos auxiliares de puntuación

4. Enunciados oracionales y no oracionales

5. Las normas de conversación

1. En palabras con los grupos consonánticos ct, cc,nst, const

1. Uso del diccionario 1

1. Características: Significado contextual de palabras,